增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意用具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)加以支撐，提高論述的可信度和說服力。想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，以下是小編帶來(lái)的一些總結(jié)范文，供大家參考。
中等職業(yè)說課稿篇一
1、根據(jù)學(xué)院工作計(jì)劃，結(jié)合本科室情況在學(xué)期初擬訂教研室計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)科審核后認(rèn)真貫徹。
2、組織本室教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和成果及時(shí)總結(jié)交流，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助提高全教研室教師的教學(xué)水平。
3、幫助新教師盡快成長(zhǎng)，確定好新教師的幫帶老師。從各方面幫助新教師提高，使其盡快適應(yīng)教學(xué)，站穩(wěn)講臺(tái).4、貫徹“相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高”的原則，發(fā)揮全教研室教師積極性。
5、指導(dǎo)、督促本教研室教師提高學(xué)科成績(jī)，能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行面對(duì)指導(dǎo)、交流.貫徹實(shí)施實(shí)驗(yàn)工作，并帶頭參與實(shí)驗(yàn)工作。
6、及時(shí)向教務(wù)科匯報(bào)本教研室教師教育教學(xué)情況。
7、帶頭進(jìn)行教育教學(xué)研究，實(shí)施好本教研室課題。
1、熟悉大綱、吃透教材、了解學(xué)生，制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃，備好每一堂課。
2、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，積極參與教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
3、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、搞好平時(shí)學(xué)生成績(jī)檢查，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探究提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。
5、精心布置適量作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)、訂證，使學(xué)生扎實(shí)地學(xué)好每項(xiàng)知識(shí)。
6、面向全體學(xué)生，熱情指導(dǎo)差生，積極提高優(yōu)等生水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的課外興趣活動(dòng)，重視競(jìng)賽輔導(dǎo)，提高競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)及次數(shù)。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，勤摘教育教學(xué)卡片，撰寫教育教學(xué)研究論文。
9、期末做好質(zhì)量分析，填寫統(tǒng)計(jì)表、業(yè)務(wù)考核表、總結(jié)等并及時(shí)上交教務(wù)科.
10、及時(shí)完成學(xué)院安排的工作，做到無(wú)正當(dāng)理由不推托。
實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)。
1、熱愛本職工作，忠于職守，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、經(jīng)常清理和保養(yǎng)儀器設(shè)備，對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維護(hù)。做好器材的征訂登記、發(fā)放、回收、清點(diǎn)等管理工作，保證器材不散失。
3、經(jīng)常檢查儀器設(shè)備的使用情況，并及時(shí)向?qū)嶒?yàn)中心匯報(bào)。
4、按實(shí)驗(yàn)通知單要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，開始前向?qū)W生講清用具，用品數(shù)量，結(jié)束后逐件驗(yàn)收；如有缺少或損壞任課教師協(xié)助查清，按有關(guān)規(guī)定當(dāng)即處理，并填寫有關(guān)登記表，定期上報(bào)實(shí)驗(yàn)中心.,5，學(xué)院重大器材，不經(jīng)院長(zhǎng)同意不得擅自出借使用。,6，對(duì)劇毒，易燃，易爆和易揮發(fā)等有損人體健康的藥品，必須妥善管理，安全操作，嚴(yán)防事故發(fā)生.7-對(duì)易損物品及時(shí)清點(diǎn)，及時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買，保證教學(xué)使用。
8、做好相關(guān)的記載。
9，負(fù)責(zé)搞好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作.
中等職業(yè)說課稿篇二
尊敬的經(jīng)理：
你好，我叫鐘xx。我有四年在酒店當(dāng)廚師的經(jīng)驗(yàn)?？吹侥銈兙频暝谡覐N師，寫了這封申請(qǐng)信，希望能在你們酒店做酒店廚師。
作為一名廚師，我覺得父親很大程度上影響了我，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，所以我決定報(bào)一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)了三年廚師。畢業(yè)四年，開始做廚師助理，然后慢慢積累學(xué)習(xí)，然后當(dāng)了廚師，有自己的幾個(gè)特長(zhǎng)。因?yàn)榻Y(jié)婚，我選擇回到我出生的城市，繼續(xù)做廚師。
在酒店，除了酒店的服務(wù)，酒店的食物也是酒店最重要的。食物的質(zhì)量是由廚師決定的，所以一個(gè)好的廚師可以為酒店創(chuàng)造好的業(yè)績(jī)。至于我，我捫心自問，我也是一個(gè)合格的廚師，對(duì)刀切和餐飲相當(dāng)精通，而且之前的酒店已經(jīng)證明了食物的味道還可以，可以在之前的酒店住四年以上。所以希望經(jīng)理能相信我的能力，給我一個(gè)面試的機(jī)會(huì)，做一些名菜給經(jīng)理品嘗，考驗(yàn)我的水準(zhǔn)。
最后感謝經(jīng)理抽時(shí)間看我的申請(qǐng)信，希望有機(jī)會(huì)在貴酒店工作，為您的客戶服務(wù)，努力為酒店提供美食標(biāo)準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我是來(lái)xxx的學(xué)生，我叫xxx，在學(xué)校這年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評(píng)審。
在思想上，積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家以及的發(fā)展形勢(shì)。以及國(guó)內(nèi)為的局勢(shì)變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。由此得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在大一下學(xué)期就進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，在大二上學(xué)期成為一名預(yù)備黨員。
在學(xué)習(xí)上，我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。在過去的一年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)務(wù)，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)博覽全書，拓寬知識(shí)面?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，我取得了比較理想的成績(jī)，平均成績(jī)?cè)?7分以上，作業(yè)多次被系留存。我認(rèn)為我在學(xué)校一年里學(xué)到了很多知識(shí)。不管是課內(nèi)還是課外，學(xué)校的學(xué)習(xí)不像我們高中學(xué)習(xí)，一切是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督中進(jìn)行，相反的，我們要在這個(gè)階段培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，我很有幸，在過去的一年里，我學(xué)會(huì)了自學(xué)，總結(jié)了自己學(xué)習(xí)的一套方法，在大一年度綜合評(píng)測(cè)中，總分名列全專業(yè)第一。
在工作上，我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正為同學(xué)，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，做到有錯(cuò)就改。本人現(xiàn)在對(duì)自己的要求越來(lái)越高，在不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時(shí)，做好各項(xiàng)工作，全心全意位同學(xué)服務(wù)，我擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績(jī)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的認(rèn)可，其實(shí)參加學(xué)生工作，工作壓力是不可避免的，也必須花大量的時(shí)間在上面，只要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，你會(huì)學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識(shí)，工作中我認(rèn)真勤懇的做好自己的本職工作，在我努力下，在學(xué)生會(huì)工作評(píng)比中獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，在工作之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，豐富自己并提升自己，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得男子4*400接力第四名。
在生活中，我是一位來(lái)自農(nóng)村的孩子，因?yàn)榧依锝愕芏荚谏蠈W(xué)，對(duì)生活我始終充滿了信心，無(wú)怨無(wú)悔，我學(xué)校學(xué)費(fèi)都是通過借錢來(lái)交的，爸媽身體不好，有時(shí)也為醫(yī)藥費(fèi)問題而為省錢不去看醫(yī)生。可憐天下父母心啊，我做兒女的一定要了解他們。我知道家里的經(jīng)濟(jì)情況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時(shí)間不多，但我還是抽出時(shí)間愛你去做兼職，發(fā)傳單、送盒飯、送貨、做調(diào)查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個(gè)，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我總是找時(shí)間補(bǔ)上，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候我學(xué)習(xí)，別人玩的時(shí)候，我也學(xué)習(xí)，我生活很有計(jì)劃性，特別是多生活費(fèi)用，在大一學(xué)年，幾乎很少找家里要生活費(fèi)，都是靠自己做兼職辛苦得來(lái)的。正是這樣的經(jīng)濟(jì)情況，讓我想到只能認(rèn)真學(xué)習(xí)再能找到一條屬于自己的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實(shí)，一樣幸福、快樂。我跟我同學(xué)朋友相處很好，從不封閉自己，朋友有什么需要幫助的，我也很樂意的去幫助他們，是農(nóng)村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。在大一軍訓(xùn)期間，榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)院”稱號(hào)。我從沒因?yàn)榧彝ダщy而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學(xué)開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下?！边@句話深深的刻在我心里。我時(shí)刻告訴自己，既然我不能選著我的出生，我可以把握我自己的命運(yùn)，掌舵自己的未來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)木褡屛以趯W(xué)校受益匪淺。
正是基于以上事實(shí)，為了能圓滿的完成學(xué)業(yè)，為了將來(lái)能更好的孝順父母，回報(bào)社會(huì)。我鄭重向?qū)W校申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，如果學(xué)校能給予我這份榮譽(yù)，將是一種莫大的鼓勵(lì)，必將激勵(lì)我今后更加努力，做的更出色。
以上即為我個(gè)人的基本情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評(píng)判審核！
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日。
中等職業(yè)說課稿篇四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中閱讀我的申請(qǐng)信。我是xx師范學(xué)院xx科學(xué)專業(yè)的研究生，即將畢業(yè)。真心尋求貴校xx老師的職位。
自從大學(xué)填了我的志愿，我就決定當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。教書育人低調(diào)平凡，但我對(duì)教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，在平時(shí)的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。誠(chéng)實(shí)、正直、勤奮、務(wù)實(shí)是我的原則。多年的學(xué)習(xí)使我形成了良好的做事風(fēng)格和先進(jìn)的思想，有著獨(dú)特的思維方式和和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生活加強(qiáng)了我的文化知識(shí)修養(yǎng)，塑造了我良好的心理素質(zhì)。我有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，有做人的自我調(diào)節(jié)原則。鋒利的工具很管用。
得益于老師和朋友的嚴(yán)格教學(xué)和個(gè)人努力，我有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了很多技能，可以自由使用計(jì)算機(jī)軟件，熟悉word、excel、latex等辦公軟件。積極參加學(xué)校和學(xué)院組織的各種活動(dòng)。同時(shí)，我非常注重培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)，鍛煉自己。
為了更好的掌握自己的教學(xué)技能，我一般會(huì)利用業(yè)余時(shí)間去做家教，本科期間有獨(dú)立辦暑期輔導(dǎo)班。第三學(xué)期初，我找了一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校教物理五節(jié)課，所以我有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力。
在杭州學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，我了解到貴校以“仁、求真”為校訓(xùn)，以“具有理性精神、健全人格、深厚文化修養(yǎng)和高度責(zé)任感的公民”為己任，堅(jiān)持“高質(zhì)量、科研、國(guó)際化、特色化、現(xiàn)代化”
我們的辦學(xué)方向是以人為本，這不是偶然的。憑借獨(dú)特的辦學(xué)理念和教學(xué)模式，它在杭州教育中獨(dú)樹一幟。這得益于領(lǐng)導(dǎo)高卓的愿景以及全體教職員工的強(qiáng)大凝聚力。我要以飽滿的熱情加入這個(gè)大團(tuán)體，為我所追求的事業(yè)以高昂的斗志努力奮斗。
再次感謝您閱讀我的求職信，并期待盡快收到您的來(lái)信！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇五
校辦是學(xué)校行政工作的綜合管理部門，主要職責(zé)如下：
（1）負(fù)責(zé)文書工作；
（2）負(fù)責(zé)督辦、協(xié)調(diào)學(xué)校行政工作決議、決定的落實(shí)；
（3）負(fù)責(zé)學(xué)校信息工作；
（4）負(fù)責(zé)學(xué)校會(huì)議的會(huì)務(wù)工作；
（5）負(fù)責(zé)公文處理工作；
（6）負(fù)責(zé)檔案工作；
（7）負(fù)責(zé)外事工作；
（8）負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
（9）負(fù)責(zé)行政值班工作；
（10）負(fù)責(zé)印信管理；
（11）負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作；
（12）負(fù)責(zé)保密工作；
（13）負(fù)責(zé)校醫(yī)室管理工作；
（14）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
（1）負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室的全面工作；
（2）負(fù)責(zé)學(xué)校文書起草工作；
（3）負(fù)責(zé)督辦學(xué)校行政工作的決議、決定的貫徹落實(shí)；
（5）負(fù)責(zé)學(xué)校大型會(huì)議的會(huì)務(wù)工作；
（6）負(fù)責(zé)組織上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等來(lái)訪人員接待工作；
（7）負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作制度建設(shè)；
（8）負(fù)責(zé)學(xué)校班子會(huì)和中層干部會(huì)的組織和會(huì)議記錄；
（9）負(fù)責(zé)學(xué)校檔案管理工作；
（10）負(fù)責(zé)校醫(yī)室管理工作；
（11）負(fù)責(zé)本科室人員考核與管理工作；
（12）負(fù)責(zé)本科室的安全工作；
（13）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
1文書工作。
2、負(fù)責(zé)教職工大會(huì)、科會(huì)的記錄；
3、負(fù)責(zé)學(xué)校及辦公室有關(guān)文書資料的管理；
會(huì)務(wù)工作（主）。
4、負(fù)責(zé)會(huì)前準(zhǔn)備（包括會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、會(huì)議資料的準(zhǔn)備、會(huì)前各項(xiàng)組織工作等）；
5、負(fù)責(zé)會(huì)中組織、接待、協(xié)調(diào)等工作；
6、負(fù)責(zé)會(huì)后收集會(huì)議文件并歸檔，對(duì)會(huì)議決議事項(xiàng)落實(shí)及其他事物性善后工作；
公文處理。
7、負(fù)責(zé)校外來(lái)文的簽收、登記、傳閱、催辦、督查；
8、負(fù)責(zé)校內(nèi)來(lái)文的登記、匯總及相關(guān)管理；
9、負(fù)責(zé)校內(nèi)、外發(fā)文的登記、封發(fā)工作；
統(tǒng)計(jì)工作。
10、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、填報(bào)上級(jí)各類報(bào)表；
11、負(fù)責(zé)校內(nèi)基本情況統(tǒng)計(jì)；
外事工作。
12、負(fù)責(zé)起草外事工作計(jì)劃、總結(jié)，落實(shí)外事工作有關(guān)文件；
13、負(fù)責(zé)辦理出國(guó)人員的各項(xiàng)手續(xù)；
14、參加外事會(huì)議和培訓(xùn)；
對(duì)外聯(lián)絡(luò)。
15、負(fù)責(zé)市衛(wèi)生局取文件；
16、負(fù)責(zé)上級(jí)材料報(bào)送工作；
17、負(fù)責(zé)學(xué)校對(duì)外聯(lián)系有關(guān)工作；
值班管理。
18、負(fù)責(zé)學(xué)校行政值班的安排、統(tǒng)計(jì)；
19、負(fù)責(zé)值班情況反饋；
20、負(fù)責(zé)值班室的管理；
保密工作。
21、負(fù)責(zé)學(xué)校保密管理工作；
22、負(fù)責(zé)完成上級(jí)保密匯報(bào)和任務(wù)落實(shí)；
宣傳信息工作。
23、負(fù)責(zé)校外各種信息的收集、反饋（與學(xué)校管理、發(fā)展、建設(shè)有關(guān)的信息）；
24、負(fù)責(zé)網(wǎng)上信息的查看；
25、負(fù)責(zé)信息稿件的收集、管理；
26、負(fù)責(zé)撰寫學(xué)校及辦公室管理范圍內(nèi)的信息；
27、負(fù)責(zé)選擇校內(nèi)的優(yōu)秀信息向上級(jí)刊物投稿；
28、負(fù)責(zé)《中醫(yī)學(xué)校信息》的編輯、發(fā)行工作；
29、負(fù)責(zé)對(duì)外信息聯(lián)絡(luò)；
30、負(fù)責(zé)校外主頁(yè)信息管理；
31、負(fù)責(zé)學(xué)校電子郵箱的管理；
其他：
32、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
33、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作；
34、協(xié)助校辦其他人員完成有關(guān)工作。
2檔案工作。
1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科室的一級(jí)檔案整理、立卷，接收歸檔；
2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各科室二級(jí)檔案的整理、立卷、歸檔工作；
3、負(fù)責(zé)檔案借閱工作；
4、負(fù)責(zé)管理檔案庫(kù)房；
5、負(fù)責(zé)檔案的編研、開發(fā)、利用；
6、負(fù)責(zé)檔案的統(tǒng)計(jì)和總結(jié)工作；
7、負(fù)責(zé)檔案工作規(guī)范化、制度化建設(shè)；
8、負(fù)責(zé)檔案業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)工作；
內(nèi)勤工作。
9、負(fù)責(zé)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室人員的考勤，會(huì)議考勤；
10、負(fù)責(zé)公務(wù)電話、傳真的收發(fā)和通信工具管理；
11、負(fù)責(zé)校辦安全檢查和報(bào)表工作；
11、負(fù)責(zé)印信管理（校章、鋼印、校長(zhǎng)名章、辦公室印章的保管、用印、登記）；
會(huì)議管理及會(huì)務(wù)工作。
12、負(fù)責(zé)會(huì)議室的管理、使用；
13、負(fù)責(zé)會(huì)議的安排管理；
14、負(fù)責(zé)會(huì)議室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、學(xué)校辦公室消耗物品的購(gòu)買和管理；
15、協(xié)助科員1完成各種會(huì)務(wù)工作；
固定資產(chǎn)管理。
16、負(fù)責(zé)辦公室新固定資產(chǎn)手續(xù)的辦理；
17、負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的管理工作；
科室檔案。
18、負(fù)責(zé)辦公室一級(jí)檔案的整理、立卷、移交歸檔；
19、負(fù)責(zé)辦公室二級(jí)檔案的整理、立卷、歸檔；
20、負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)物檔案的移交、接收和歸檔；
信訪處理。
21、負(fù)責(zé)對(duì)信訪件進(jìn)行登記、傳閱、反饋辦理結(jié)果；
22、負(fù)責(zé)對(duì)信訪人進(jìn)行接待、登記并記錄；
其他工作。
23、負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊征訂工作；
24、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
25、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作；
26、協(xié)助校辦其他人員完成有關(guān)工作。
27、負(fù)責(zé)照片檔案歸檔；
校醫(yī)室管理。
1、負(fù)責(zé)校醫(yī)室全面工作；
門診醫(yī)療。
2、負(fù)責(zé)接待師生的就診；
3、協(xié)助完成藥品的購(gòu)入、清點(diǎn)、核對(duì)等管理工作；
4、負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
5、負(fù)責(zé)組織職工體檢；
6、負(fù)責(zé)職工保??；
7、負(fù)責(zé)組織學(xué)生體檢；
8、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征追蹤管理；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)校內(nèi)傳染病、流行病情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)、追蹤；
11、負(fù)責(zé)各種材料記錄；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
12、負(fù)責(zé)收集教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
13、負(fù)責(zé)錄入并核對(duì)公費(fèi)醫(yī)療各項(xiàng)數(shù)額；
14、負(fù)責(zé)驗(yàn)方；
15、負(fù)責(zé)報(bào)銷統(tǒng)計(jì)、核對(duì)和手續(xù)辦理；
16、負(fù)責(zé)全校職工半年、全年藥費(fèi)統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)勵(lì)工作；
17、公費(fèi)醫(yī)療年度注冊(cè)、臨時(shí)調(diào)入人員注冊(cè)工作；
醫(yī)療照顧。
18、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)藥費(fèi)收據(jù)；
19、負(fù)責(zé)到市社保中心審核、報(bào)銷；
計(jì)劃生育工作。
20、負(fù)責(zé)計(jì)劃生育政策執(zhí)行，完成各種上報(bào)材料；
21、參加上級(jí)會(huì)議及統(tǒng)計(jì)報(bào)表；
22、負(fù)責(zé)計(jì)劃生育活動(dòng)的組織落實(shí)；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
23、負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備及材料上報(bào)；
24、負(fù)責(zé)上級(jí)部門檢查接待；
統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
25、負(fù)責(zé)校醫(yī)室年檢工作；
26、負(fù)責(zé)完成通州區(qū)衛(wèi)生局、病控中心、藥監(jiān)局、衛(wèi)生監(jiān)督所報(bào)表；
其他。
27、協(xié)助完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；
28、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診醫(yī)療。
1、負(fù)責(zé)接待師生的就診；
2、負(fù)責(zé)制訂校醫(yī)室用藥計(jì)劃；
3、負(fù)責(zé)藥品清點(diǎn)、核對(duì)、保管等管理工作；
4、負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)、診費(fèi)；
5、負(fù)責(zé)藥品登記及賬目管理工作；
師生衛(wèi)生保健。
6、協(xié)助組織每年一次職工體檢；
7、負(fù)責(zé)師生保健工作；
8、協(xié)助組織學(xué)生體檢；
9、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征的統(tǒng)計(jì)及追蹤調(diào)查；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病、流行病的預(yù)防宣傳工作；
11、負(fù)責(zé)師生預(yù)防接種工作；
12、負(fù)責(zé)傳染病、流行病防控工作；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
13、協(xié)助上級(jí)檢查、驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備工作；
14、協(xié)助完成上級(jí)部門檢查接待任務(wù)；
其他。
15、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；
16、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診工作。
1、協(xié)助醫(yī)生做好師生門診；
2、協(xié)助藥品的清點(diǎn)、核對(duì)、保管等管理工作；
3、協(xié)助記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)、診費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
4、協(xié)助完成職工、學(xué)生體檢；
5、負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳、教育工作；
傳染病、流行病防控。
6、協(xié)助師生預(yù)防接種工作；
7、協(xié)助傳染病、流行病防控工作；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
8、協(xié)助收集、登記、統(tǒng)計(jì)教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
9、協(xié)助上級(jí)檢查、驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備工作；
10、協(xié)助完成上級(jí)部門檢查接待任務(wù)；
11、負(fù)責(zé)檢查資料的材料歸檔；
檔案工作。
12、負(fù)責(zé)師生健康檔案的整理、歸檔、借閱、保管工作；
13、負(fù)責(zé)校醫(yī)室其他檔案材料的歸檔工作；
其他。
14、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；
15、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作。
中等職業(yè)說課稿篇六
尊敬的馮經(jīng)理：
您好！
即將離開母校，步入社會(huì)。我好激動(dòng)好迷茫。我渴望新的生活，新的舞臺(tái)，找到一個(gè)適合自己，值得為之付出一切的工作單位。
我是寧夏農(nóng)墾中專化工專業(yè)的學(xué)生。我叫xx，出生在中寧縣，家境溫暖。父母讓我養(yǎng)成了努力、謙虛謹(jǐn)慎、熱情好客、樸實(shí)真誠(chéng)的習(xí)慣。在中等職業(yè)學(xué)校的兩年職業(yè)生涯中，我努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)。我一直本著“沒有最好，只有更好”的原則為之奮斗，取得了優(yōu)異的成績(jī)。除此之外，我還利用寒暑假做了一些兼職。我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，工作努力得到老板的賞識(shí)。我也清楚地知道，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，我只是一個(gè)中學(xué)生，沒有大學(xué)生那么博學(xué)，但我有一顆真誠(chéng)的心和進(jìn)取的精神，我愿意為你們的組織貢獻(xiàn)自己的力量。雖然我剛剛中專畢業(yè)，沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但我相信像你們這樣強(qiáng)調(diào)能力和創(chuàng)新的公司，會(huì)給新人一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)。希望貴公司考慮我。我渴望早起，成為貴公司的一員。
如果我有幸成為貴組織的一員，我會(huì)嚴(yán)格遵守貴組織的規(guī)章制度，充分發(fā)揮我的聰明才智，發(fā)展和創(chuàng)造業(yè)績(jī)，回報(bào)您對(duì)我的信任！
祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇七
（13）負(fù)責(zé)校醫(yī)室管理工作；（14）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
（1）負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室的全面工作；（2）負(fù)責(zé)學(xué)校文書起草工作；
（3）負(fù)責(zé)督辦學(xué)校行政工作的決議、決定的貫徹落實(shí)；
（5）負(fù)責(zé)學(xué)校大型會(huì)議的會(huì)務(wù)工作；
（6）負(fù)責(zé)組織上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等來(lái)訪人員接待工作；（7）負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作制度建設(shè)；
（11）負(fù)責(zé)本科室人員考核與管理工作；（12）負(fù)責(zé)本科室的安全工作；（13）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
2、負(fù)責(zé)教職工大會(huì)、科會(huì)的記錄；
3、負(fù)責(zé)學(xué)校及辦公室有關(guān)文書資料的管理；
會(huì)務(wù)工作（主）。
4、負(fù)責(zé)會(huì)前準(zhǔn)備（包括會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、會(huì)議資料的準(zhǔn)備、會(huì)前各項(xiàng)組織工作等）；
5、負(fù)責(zé)會(huì)中組織、接待、協(xié)調(diào)等工作；
6、負(fù)責(zé)會(huì)后收集會(huì)議文件并歸檔，對(duì)會(huì)議決議事項(xiàng)落實(shí)及其他事物性善后工作；
公文處理。
統(tǒng)計(jì)工作。
10、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、填報(bào)上級(jí)各類報(bào)表；11、負(fù)責(zé)校內(nèi)基本情況統(tǒng)計(jì)；
外事工作。
值班管理。
21、負(fù)責(zé)學(xué)校保密管理工作；
22、負(fù)責(zé)完成上級(jí)保密匯報(bào)和任務(wù)落實(shí)；
宣傳信息工作。
25、負(fù)責(zé)信息稿件的收集、管理；
26、負(fù)責(zé)撰寫學(xué)校及辦公室管理范圍內(nèi)的信息；27、負(fù)責(zé)選擇校內(nèi)的優(yōu)秀信息向上級(jí)刊物投稿；28、負(fù)責(zé)《中醫(yī)學(xué)校信息》的編輯、發(fā)行工作；29、負(fù)責(zé)對(duì)外信息聯(lián)絡(luò)；30、負(fù)責(zé)校外主頁(yè)信息管理；31、負(fù)責(zé)學(xué)校電子郵箱的管理；其他：
32、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
33、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作；34、協(xié)助校辦其他人員完成有關(guān)工作。
1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科室的一級(jí)檔案整理、立卷，接收歸檔；
5、負(fù)責(zé)檔案的編研、開發(fā)、利用；6、負(fù)責(zé)檔案的統(tǒng)計(jì)和總結(jié)工作；
7、負(fù)責(zé)檔案工作規(guī)范化、制度化建設(shè)；8、負(fù)責(zé)檔案業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)工作；
內(nèi)勤工作。
會(huì)議管理及會(huì)務(wù)工作。
12、負(fù)責(zé)會(huì)議室的管理、使用；13、負(fù)責(zé)會(huì)議的安排管理；
固定資產(chǎn)管理。
16、負(fù)責(zé)辦公室新固定資產(chǎn)手續(xù)的辦理；17、負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的管理工作；
科室檔案。
信訪處理。
23、負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊征訂工作；24、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
1、負(fù)責(zé)校醫(yī)室全面工作；
門診醫(yī)療。
2、負(fù)責(zé)接待師生的就診；
3、協(xié)助完成藥品的購(gòu)入、清點(diǎn)、核對(duì)等管理工作；4、負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
5、負(fù)責(zé)組織職工體檢；6、負(fù)責(zé)職工保?。?、負(fù)責(zé)組織學(xué)生體檢；
8、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征追蹤管理；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)校內(nèi)傳染病、流行病情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)、追蹤；11、負(fù)責(zé)各種材料記錄；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
12、負(fù)責(zé)收集教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
13、負(fù)責(zé)錄入并核對(duì)公費(fèi)醫(yī)療各項(xiàng)數(shù)額；14、負(fù)責(zé)驗(yàn)方；
15、負(fù)責(zé)報(bào)銷統(tǒng)計(jì)、核對(duì)和手續(xù)辦理；
醫(yī)療照顧。
18、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)藥費(fèi)收據(jù)；
19、負(fù)責(zé)到市社保中心審核、報(bào)銷；
計(jì)劃生育工作。
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
23、負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備及材料上報(bào)；24、負(fù)責(zé)上級(jí)部門檢查接待；
統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
25、負(fù)責(zé)校醫(yī)室年檢工作；
26、負(fù)責(zé)完成通州區(qū)衛(wèi)生局、病控中心、藥監(jiān)局、衛(wèi)生監(jiān)督所報(bào)表；
其他。
27、協(xié)助完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；28、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診醫(yī)療。
1、負(fù)責(zé)接待師生的就診；2、負(fù)責(zé)制訂校醫(yī)室用藥計(jì)劃；
師生衛(wèi)生保健。
6、協(xié)助組織每年一次職工體檢；7、負(fù)責(zé)師生保健工作；8、協(xié)助組織學(xué)生體檢；
9、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征的統(tǒng)計(jì)及追蹤調(diào)查；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病、流行病的預(yù)防宣傳工作；11、負(fù)責(zé)師生預(yù)防接種工作；
12、負(fù)責(zé)傳染病、流行病防控工作；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
13、協(xié)助上級(jí)檢查、驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備工作；14、協(xié)助完成上級(jí)部門檢查接待任務(wù)；
其他。
15、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；16、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診工作。
1、協(xié)助醫(yī)生做好師生門診；
2、協(xié)助藥品的清點(diǎn)、核對(duì)、保管等管理工作；3、協(xié)助記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)、診費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
4、協(xié)助完成職工、學(xué)生體檢；5、負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳、教育工作；
傳染病、流行病防控。
6、協(xié)助師生預(yù)防接種工作；
7、協(xié)助傳染病、流行病防控工作；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
8、協(xié)助收集、登記、統(tǒng)計(jì)教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
檔案工作。
其他。
14、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；15、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作。
中等職業(yè)說課稿篇八
單位人力資源主管：
您好！
我是從招生辦得知你們公司的招聘廣告的。首先，衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一個(gè)充滿激情的中職生打開了希望之門。祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
我1986年出生在廣西柳城，一個(gè)溫馨的家庭。我的父母讓我從小養(yǎng)成了努力、謙虛謹(jǐn)慎、熱心、簡(jiǎn)單真誠(chéng)的生活態(tài)度。在中專三年的職業(yè)生涯中，我努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)。我一直本著沒有最好，只有更好的原則為之奮斗，取得了優(yōu)異的成績(jī)，打下了扎實(shí)的電子技術(shù)基礎(chǔ)、plc編程、電子電路設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。
在校期間，我在班里當(dāng)干部的時(shí)候，注意配合班主任完成學(xué)校的一切任務(wù)。我一直以為人活到老學(xué)到老。我學(xué)習(xí)努力，工作努力，工作出色，身體和心理素質(zhì)都很好。三年來(lái)，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握基本功，尋求內(nèi)在規(guī)律，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我把自己的聰明才智運(yùn)用到實(shí)際工作中，服務(wù)社會(huì)，造福社會(huì)。只有讓利益和效率證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的價(jià)值！我堅(jiān)信路會(huì)一步一步走出來(lái)。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能取得更好的成績(jī)。
“總有一天，我會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，在深邃的大海上架起一座橋梁”，我真誠(chéng)地希望加入貴公司。我將以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的精神努力工作，與同事真誠(chéng)合作，為貴公司的`發(fā)展盡自己的一份力量。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇九
論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生管理班主任自我教育自我管理養(yǎng)成教育。
一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用。
學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。
做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會(huì)迎刃而解。
二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。“自我管理”就是學(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是學(xué)生管理的主要方法。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣。
1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障。
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定科學(xué)的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。
2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵。
建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。
3、組織開展有意義的教育活動(dòng)。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。
4、教師的言傳身教。
教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說教更具有說服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。
中等職業(yè)說課稿篇十
20__年邵東職業(yè)中專在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，德育工作能不斷的探尋新思路，適應(yīng)新環(huán)境，采取新舉措，各方面均取得了令人矚目的成績(jī)。今年我校榮獲教育部授予的“全國(guó)先進(jìn)教育集體”稱號(hào)，是邵陽(yáng)市唯一一所獲此殊榮的學(xué)校。學(xué)校繼去年成功申報(bào)“市安全文明校園”之后，今年又成功通過了“省安全文明校園”的檢查驗(yàn)收。20__年12月，學(xué)校又被評(píng)為“省中職系統(tǒng)學(xué)生管理工作先進(jìn)單位”。
面對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀，面對(duì)著中職學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)實(shí)問題，邵東職業(yè)中專全體教職員工始終能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切合作，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)齲我們始終堅(jiān)持教育的根本宗旨是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，樹立學(xué)生探求真理的勇氣和信心，培養(yǎng)學(xué)生探求真理的方法和途徑。學(xué)校教育應(yīng)為他們終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為他們走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)，努力把他們培養(yǎng)成“技能過硬，素質(zhì)超群”的專業(yè)技術(shù)人才。
現(xiàn)將學(xué)校20__年度學(xué)校德育工作匯報(bào)如下：
今天，我把我校德育工作的一些積累和大家進(jìn)行交流，希望得到同志們更多好的意見和建議。
一、教育理念的創(chuàng)新。
職業(yè)教育是一種大眾化的教育，應(yīng)該貫徹一種“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念。在順應(yīng)時(shí)代的潮流中，我校始終把培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人才作為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。
根據(jù)職業(yè)學(xué)校的生源特點(diǎn)，學(xué)生入校時(shí)底子薄，文化基礎(chǔ)差，職校文化基礎(chǔ)好的學(xué)生較普高要少得多。校長(zhǎng)劉壽平全校教職工大會(huì)上向全體教職員工宣揚(yáng)這么一個(gè)理念：“職業(yè)中專無(wú)差生，要把學(xué)生當(dāng)孩子”。所以公平教育在我校蔚然成風(fēng)。
從某種意義上說，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能和思想素質(zhì)培養(yǎng)比文化成績(jī)的提高意義更為重要。我們的落腳點(diǎn)是讓學(xué)生將來(lái)能找一份好工作，能成為對(duì)社會(huì)有用之人。良好的思想教育顯得尤為重要。為此，我們向全體學(xué)生提出這么一個(gè)口號(hào)：“微笑去做一個(gè)侵略者”?！拔⑿Α钡膬?nèi)涵就是要求學(xué)生在校就讀期間努力提升自己的品德修養(yǎng)，努力提高自己的道德品味。以良好的人格魅力在激烈競(jìng)爭(zhēng)中的職場(chǎng)中找到自己的立足之地。
同時(shí)，學(xué)校確定了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，大力發(fā)展工科類專業(yè)，如數(shù)控模具、電子信息、汽車駕駛等專業(yè)。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重對(duì)學(xué)生一言一行的教育和影響，以“合格企業(yè)員工”素質(zhì)來(lái)要求他們。“人人教育人，處處教育人，事事教育人”成為全體教職員工的共識(shí)。
另外，學(xué)校還提出了一套適合自己校情的德育理念，培養(yǎng)學(xué)生的五特別，在原有四特別“特別能學(xué)習(xí)，特別能創(chuàng)造，特別能吃苦，特別能忍耐”的基礎(chǔ)之上增加了“特別能競(jìng)合”。當(dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何既懂得競(jìng)爭(zhēng)法則又懂得合作，對(duì)職校學(xué)子將來(lái)的發(fā)展顯得尤為重要。
我們學(xué)校遵循軍事化管理，提出德育四化建設(shè)：“思想革命化，行動(dòng)軍事化，氣質(zhì)軍人化，環(huán)境軍營(yíng)化。”
學(xué)會(huì)做“四種人”，即：身心和諧發(fā)展的健康人;關(guān)心自己、關(guān)心他人的社會(huì)人;愛家、愛國(guó)、勤奮、立志的中國(guó)人;具有科學(xué)精神和生態(tài)環(huán)保意識(shí)的世界人。
教育理念的更新，讓全體師生更一步明確了自己的努力方向;增強(qiáng)自身的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生自律能力明顯提高。一年來(lái)，學(xué)校沒有發(fā)生一起學(xué)生打架斗毆的行為，文明勤奮，明理守紀(jì)已成為學(xué)校的全旋律。學(xué)校的校風(fēng)很正，人氣很旺。學(xué)校的德育工作得到了省領(lǐng)導(dǎo)楊國(guó)旗同志和市教育局莫斌同志的高度贊揚(yáng)。
二、教育模式的開放。
教育的閉關(guān)自守就會(huì)導(dǎo)致教育的停滯、落后;德育的閉關(guān)自守就會(huì)導(dǎo)致思想的腐朽，行為的笨拙。只有不斷改革創(chuàng)新，不斷對(duì)外交流，才能真正順應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展。開放式的德育模式非常適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。本年度，學(xué)校德育模式能大膽走出原有的桎梏，尋找到新的機(jī)制。
1、學(xué)制的靈活性。
在中國(guó)，更多的學(xué)校實(shí)行的是“學(xué)年教育”，這種教育模式在某種程度上存在著不負(fù)責(zé)任的弊端，應(yīng)運(yùn)而生的就是教師教學(xué)沒壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，很多學(xué)生在學(xué)校里都是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘——得過且過”。
在職業(yè)學(xué)校，學(xué)年教育模式的弊端更甚，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)不努力，沒有目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也一敗涂地，工作總結(jié)《中專學(xué)校德育工作總結(jié)》。我校越來(lái)越明顯地感覺到學(xué)年教育畢業(yè)的學(xué)生與社會(huì)發(fā)展需要的畢業(yè)生要求落差甚遠(yuǎn)，采取一套科學(xué)的教育模式勢(shì)在必行。
從今年開始，我校就全面試行了學(xué)分制，學(xué)校在大體保持學(xué)年制教育模式的前提下，試行改革。按德育思想、實(shí)踐操作、文化成績(jī)?nèi)糠趾怂銓W(xué)分，將德育學(xué)分?jǐn)[在首位，突顯思想德育對(duì)學(xué)生成才的重要性。學(xué)生參加的德育活動(dòng)，學(xué)生在校的思想表現(xiàn)，學(xué)生的表彰違紀(jì)都和學(xué)分直接掛鉤。學(xué)校將班級(jí)量化分與各班學(xué)生的德育基分掛上鉤來(lái)，德育學(xué)分的試行，為學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變都帶來(lái)了積極的促進(jìn)作用。試行一年下來(lái)，取得了明顯的成效，我們積累了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，這必將對(duì)下一階段學(xué)校的各方面工作起到推動(dòng)作用。
在教學(xué)模式的'開放性上，學(xué)校還實(shí)行“理論實(shí)踐分開教，教學(xué)實(shí)訓(xùn)定目標(biāo)”。在一些注重動(dòng)手實(shí)踐的專業(yè)，如數(shù)控模具、汽車駕駛專業(yè)，學(xué)校采取校本部學(xué)習(xí)理論知識(shí)一至兩年，校外工廠帶薪實(shí)習(xí)一年。在實(shí)習(xí)期間，專門安排了德育班主任，將學(xué)生們實(shí)習(xí)階段的工作業(yè)績(jī)考勤也直接和學(xué)分掛鉤。
部分優(yōu)秀學(xué)生由于家庭條件貧寒的原因，選擇了職業(yè)學(xué)校，相對(duì)而言，職業(yè)學(xué)?！吧龑W(xué)與就業(yè)兩條腿走路”的辦學(xué)模式，為貧寒學(xué)子找到了捷徑。在求學(xué)的過程中，我們學(xué)校鼓勵(lì)貧寒學(xué)子在校勤工儉學(xué)，邊讀書邊參加學(xué)校一些力所能及的工作，可獲得相應(yīng)的勤工儉學(xué)基金，如學(xué)校電子專業(yè)的校外維修站。如果學(xué)生因家庭原因?qū)嵲陔y以維持學(xué)業(yè)，學(xué)生本人還可向?qū)W校申請(qǐng)保留學(xué)籍，赴外打一年工再回來(lái)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。像去年經(jīng)湖南日?qǐng)?bào)報(bào)道的我校朱琳同學(xué)就是這樣成才的。寬松的學(xué)制為職專學(xué)子瞄準(zhǔn)了一條更為廣闊的路子。
去年，學(xué)校和深圳的金得福珠寶有限公司采取校企聯(lián)辦珠寶玉石加工專業(yè)，將名優(yōu)企業(yè)的技術(shù)水平、公司的管理經(jīng)驗(yàn)很好的貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中，更進(jìn)一步讓學(xué)生明確了“愛崗敬業(yè)、精益求精”的職業(yè)內(nèi)涵。
今年，學(xué)校又和長(zhǎng)沙恒宇職業(yè)中專合作共同創(chuàng)辦了數(shù)控模具專業(yè)，吸收了長(zhǎng)沙恒宇職業(yè)中專多年來(lái)模具專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將一些新里管理元素貫穿其中，既保持了我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又引進(jìn)了新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、模式的開放性。
在德育教學(xué)模式的開放性上，我們學(xué)校為所有學(xué)生開辟了第二課堂，充分利用好一切德育資源來(lái)教育學(xué)生，影響學(xué)生。我們利用先進(jìn)的校園廣播系統(tǒng)向全校學(xué)生傳遞外界新聞信息，時(shí)事動(dòng)態(tài);利用校園網(wǎng)讓學(xué)生去健康的感受信息時(shí)代的新知識(shí)，新視野;以“了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，傳遞人間情感，學(xué)習(xí)成才典型，領(lǐng)悟精神內(nèi)涵”為宗旨，每月出版一期讀報(bào)課刊物精文領(lǐng)讀共賞。學(xué)校各種興趣小組有利的占領(lǐng)了學(xué)生課余的空暇，讓學(xué)生在一種良好的德育氛圍里能更多的感受到生活的充實(shí)和學(xué)習(xí)的樂趣以及學(xué)校的親情，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
3、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
今年10月份，學(xué)校德育工作主管副校長(zhǎng)王明華同志隨邵陽(yáng)市職業(yè)教育考察團(tuán)赴重慶行知學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)星期的考察學(xué)習(xí)。“生活即教育”的教育理念深深打動(dòng)了他，回校之后，王明華同志帶領(lǐng)學(xué)生處全體工作人員及全體班主任仔細(xì)觀看了由湖南電視臺(tái)專題報(bào)道行知學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專題片《洞穴之光——李臻學(xué)好記》，認(rèn)真總結(jié)本校德育工作的不足與差距，積極探索新時(shí)期德育工作的新思路，確定將《中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)》作為邵東職業(yè)中專的德育課科研課題，然后又組織全體政教人員及部分班主任赴洞口一職中和湘潭二職中學(xué)習(xí)取經(jīng)，先后六次召開德育專題會(huì)議，確定了以曾賢智、申有云、周應(yīng)平等年輕班主任為主體的德育工作科研小組，也先后確定了“品德素質(zhì)、技能素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)”為子課題，德育科研在我校已蔚然成風(fēng)，先進(jìn)班集體在我校層出不窮。
三、教育內(nèi)容的豐富。
我校學(xué)生工作處結(jié)合學(xué)校實(shí)情，總結(jié)了德育四大教育內(nèi)容“養(yǎng)成教育、成功教育、心理健康教育、理想前途教育”。
四大教育內(nèi)容很好的貫穿學(xué)生職校生涯的三年，學(xué)校將養(yǎng)成教育作為學(xué)生的突破口，因?yàn)榱己昧?xí)慣的養(yǎng)成將有助于學(xué)生正確執(zhí)著地走好人生路。學(xué)校根據(jù)形勢(shì)定期舉行班主任研討會(huì)，結(jié)合實(shí)際，要求班主任到班上旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為“明理誠(chéng)信、遵紀(jì)守法、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善”的優(yōu)秀學(xué)生，盡力挖掘?qū)W生的潛力，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，幫助學(xué)生糾正自戀、自卑、自縱心理，使學(xué)生對(duì)前途充滿信心。
為了讓學(xué)生有一個(gè)行為指南，在平常的思想修養(yǎng)上面有個(gè)指導(dǎo)方針，學(xué)校制定了職專學(xué)子人人銘記于心的口號(hào)：“請(qǐng)注意你的思想，它將影響你的行為;請(qǐng)注意你的行為，它將影響你的習(xí)慣;請(qǐng)注意你的習(xí)慣，它將影響你的性格;請(qǐng)注意你的性格，它將決定你的命運(yùn)。”這幾句話像“緊箍咒”一樣讓學(xué)生時(shí)常記得思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格改變命運(yùn)。
我校把德育教學(xué)內(nèi)容分階段實(shí)行：高一重養(yǎng)成教育和理想教育，高二重心理健康教育，高三重成功教育和前途教育。在教育內(nèi)容的貫徹實(shí)行中，學(xué)校分工明確，道德政治課教師做好理論引導(dǎo)，班主任重在實(shí)踐課題的指導(dǎo)。學(xué)校給學(xué)生開設(shè)了《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《自主創(chuàng)業(yè)和成功擇業(yè)》、《職校畢業(yè)生就業(yè)指南》等相關(guān)課程。
中等職業(yè)說課稿篇十一
沈陽(yáng)市（共127所）。
教育部門下屬（95所）。
業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、魯美附屬中等美術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校、沈陽(yáng)現(xiàn)代科技學(xué)校（職教中心）、沈陽(yáng)國(guó)際公關(guān)禮儀學(xué)校、沈陽(yáng)市公用事業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)市志遠(yuǎn)形象設(shè)計(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)少林武術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)渤海中等職業(yè)學(xué)校、遼寧工貿(mào)學(xué)校、沈陽(yáng)市電子技術(shù)學(xué)校（職教中心）、遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)學(xué)校、遼寧東方中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)民族藝術(shù)學(xué)校、遼寧朝鮮族師范學(xué)校、遼寧足球俱樂部足球?qū)W校、沈陽(yáng)天嬌女子中等職業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)新星朗科學(xué)技術(shù)學(xué)校、遼寧東華藝術(shù)學(xué)校、于洪區(qū)職教中心（職教中心）、沈陽(yáng)客運(yùn)交通學(xué)校、沈陽(yáng)市軍事體育陸上運(yùn)動(dòng)學(xué)校、沈陽(yáng)藝術(shù)團(tuán)附屬藝術(shù)學(xué)校、園林學(xué)校、沈陽(yáng)市消防學(xué)校、朝鮮族職業(yè)高中、遼中縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（職教中心）、康平縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、法庫(kù)縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校、新民市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（32所）。
大連市（共110所）。
教育部門下屬（59所）。
島中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、瓦房店市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、大連市皮口衛(wèi)生學(xué)校、大連外經(jīng)貿(mào)日韓語(yǔ)學(xué)校、莊河市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（51所）。
鞍山市（共26所）。
教育部門下屬（20所）。
第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鞍山市勞動(dòng)局中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)、鞍山市商業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鞍山市政法職業(yè)學(xué)校、鞍山市明進(jìn)禮儀學(xué)校、鞍山歌舞劇院藝術(shù)學(xué)校、鞍山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、鞍山市機(jī)電工業(yè)學(xué)校、鞍山師范學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校、鞍山市藝術(shù)學(xué)校、鞍山工業(yè)學(xué)校、千山區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、臺(tái)安縣職教中心（職教中心）、岫巖職業(yè)教育中心（職教中心）、鞍山市慧林學(xué)校、鞍山廣播電視學(xué)校、海城市衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校、海城市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（6所）。
撫順市（共27所）。
教育部門下屬（21所）。
撫順市建設(shè)行業(yè)職業(yè)高中、撫順市特殊鋼職業(yè)高中、撫順市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第五職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順石化中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市新?lián)崧毟?、撫順市交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市機(jī)電職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市財(cái)貿(mào)學(xué)校、撫順礦務(wù)局衛(wèi)生學(xué)校、撫順市建筑工業(yè)學(xué)校、撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校、撫順市實(shí)用技術(shù)學(xué)校、撫順市衛(wèi)生學(xué)校、撫順市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、順城中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、新賓縣職業(yè)技術(shù)高中（職教中心）、清原縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（6所）。
本溪市（共20所）。
教育部門下屬（10所）。
本溪商貿(mào)服務(wù)學(xué)校、本溪市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、本溪交通學(xué)校、本鋼工學(xué)院附屬中專學(xué)校、本溪市機(jī)電工程學(xué)校、本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、本溪市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、本溪市衛(wèi)生學(xué)校、本溪縣職業(yè)高中（職教中心）、桓仁縣職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（10所）。
本鋼礦業(yè)有限責(zé)任公司歪頭山鐵礦技術(shù)工人學(xué)校、本溪昌達(dá)交通技工學(xué)校、本溪鋼鐵（集團(tuán)）礦業(yè)有限責(zé)任公司南芬礦山技校、本溪滿族自治縣技工學(xué)校、本溪市交通局技工學(xué)校、遼寧省本溪市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市房產(chǎn)技工學(xué)校、遼寧冶金技師學(xué)院（本溪）、遼寧省北臺(tái)冶金技工學(xué)校（本溪）。
丹東市（共26所）。
教育部門下屬（21所）。
醫(yī)藥學(xué)校、鳳城市職教中心（職教中心）、民辦大東港中日友好日語(yǔ)學(xué)校、東港市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（5所）。
錦州市（共17所）。
教育部門下屬（15所）。
遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、錦州市藝術(shù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、錦州市衛(wèi)生學(xué)校、錦州市體育學(xué)校、錦州工業(yè)學(xué)校、錦州市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)、錦州市廣播電視傳媒職業(yè)高中、錦州市科雨職業(yè)高中、錦州市機(jī)電工程學(xué)校、太和區(qū)中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、錦州市財(cái)經(jīng)學(xué)校、黑山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、義縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、凌海市中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（2所）。
錦州電力高級(jí)技工學(xué)校、錦州汽車技工學(xué)校。
營(yíng)口市（共19所）。
教育部門下屬（17所）。
營(yíng)口市交通職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市財(cái)經(jīng)中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口東方電腦職業(yè)高中、營(yíng)口經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市衛(wèi)生學(xué)校、營(yíng)口市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、營(yíng)口市戲曲學(xué)校、遼寧省特殊教育師范學(xué)校、營(yíng)口市中等專業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市輕工學(xué)校、營(yíng)口市信息技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市老邊中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口開發(fā)區(qū)熊岳職業(yè)高級(jí)中學(xué)、營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校、鲅魚圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、大石橋市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、蓋州市職業(yè)高中（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（2所）。
營(yíng)口技師學(xué)院、營(yíng)口遼南技師學(xué)院。
阜新市（共26所）。
教育部門下屬（22所）。
阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市煤炭中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市清河門區(qū)職業(yè)技術(shù)高中、阜新市衛(wèi)生學(xué)校、阜新市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼寧省蒙古族師范學(xué)校、阜新市天藝瑪瑙中等職業(yè)學(xué)校、阜新市永生汽車職業(yè)學(xué)校、阜新礦務(wù)局職工大學(xué)附屬工程技術(shù)學(xué)校、阜新市旅游學(xué)校、阜新雪絨花模特藝術(shù)學(xué)校、阜新公路學(xué)校、阜新市農(nóng)業(yè)學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、阜新市港海美容美發(fā)中等職業(yè)學(xué)校、阜新市殘疾人職業(yè)高中、阜新市籃球職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、阜蒙縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、阜蒙縣平安地職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、彰武縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（4所）。
阜新煤礦技工學(xué)校、阜新市技工學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)技工學(xué)校、阜新遼寧省公路技工學(xué)校。
遼陽(yáng)市（14所）。
教育部門下屬（13所）。
遼陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼陽(yáng)市金華職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市文澤職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市騰泰職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼寧省遼陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校、遼寧省機(jī)電工程學(xué)校、遼陽(yáng)市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)市慶陽(yáng)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼化第二高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市弓長(zhǎng)嶺區(qū)職業(yè)高中、遼陽(yáng)市太子河區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、燈塔市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（1所）。
遼陽(yáng)市技工學(xué)校。
鐵嶺市（26所）。
教育部門下屬（21所）。
鐵嶺市財(cái)經(jīng)學(xué)校、鐵嶺市衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校、鐵嶺市信息工程學(xué)校、鐵嶺市體育學(xué)校、鐵嶺市建筑中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鐵嶺市美術(shù)高級(jí)中學(xué)、鐵嶺市藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺市外事學(xué)校、鐵嶺市貝多芬藝術(shù)職業(yè)高中、鐵嶺市人才學(xué)校、鐵嶺市育星藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺理昂工業(yè)學(xué)校、鐵嶺縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、西豐縣寶東美術(shù)學(xué)校、西豐縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、昌圖縣職教中心（職教中心）、鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校、調(diào)兵山市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、開原市玲敏職業(yè)高級(jí)中學(xué)、開原市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（5所）。
朝陽(yáng)市（共24所）。
教育部門下屬（16所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（8所）。
盤錦市（共9所）。
教育部門下屬（6所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（3所）。
葫蘆島市（共22所）。
教育部門下屬（14所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（8所）。
中等職業(yè)說課稿篇十二
摘要：本文針對(duì)如何促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)問題，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了探析，指出了中等職業(yè)學(xué)校青年教師發(fā)展的一些途徑。
1青年教師發(fā)展的概念。
青年教師入職后，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識(shí)更新速度加快，教育目標(biāo)和教育模式的變化，“一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進(jìn)步，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進(jìn)而成為業(yè)務(wù)精干型的教師，最后成為專家型的教師。
職后教育是教師發(fā)展的一個(gè)重要階段，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會(huì)發(fā)展的共同特征。
通過職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿人格魅力的專業(yè)化教師。
因青年教師是學(xué)校的中間力量，繁忙的教學(xué)工作使他們?nèi)狈ｉT的時(shí)間去接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，對(duì)新的教育與教學(xué)理論不能及時(shí)接受，對(duì)現(xiàn)代教育手段感到束手無(wú)策，無(wú)法深入學(xué)習(xí)體會(huì)，教育教學(xué)不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。
一部分教師的專業(yè)知識(shí)僅限于在上大學(xué)時(shí)所學(xué)的書本知識(shí)，與中專生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。
在教學(xué)中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2青年教師發(fā)展的途徑。
如何開展青年教師專業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實(shí)操能力以及教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。
其次，應(yīng)從青年教師自我發(fā)展意識(shí)、重視個(gè)人實(shí)踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學(xué)反思、校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)開展工作，使青年教師在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
按照這樣一種思路，設(shè)計(jì)出中職學(xué)校青年教師專業(yè)化發(fā)展的途徑：
2.1加強(qiáng)師德建設(shè)，這是教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師既是教學(xué)者，也是教育者。
教學(xué)者主要指向?qū)W生傳授知識(shí)和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學(xué)生的品性和德行。
對(duì)教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務(wù)是“育人成才”，教育的重心應(yīng)該是“育什么”和“如何育”。
對(duì)教育者而言，教師必須具有結(jié)構(gòu)合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。
常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。
教師只有樹立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來(lái)教育和感染學(xué)生，真正做到傾心育人，用心教書。
在提倡教師專業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對(duì)自己的職業(yè)熱愛與忠誠(chéng)，就能認(rèn)真履行職責(zé)，就能關(guān)心與愛護(hù)自己的學(xué)生，就能以身立教引導(dǎo)學(xué)生。
2.2青年教師發(fā)展校本化。
教師專業(yè)發(fā)展需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，而且還應(yīng)注重將已有的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化與運(yùn)用上，把重點(diǎn)放在成果的內(nèi)化與反思上。
所謂校本化，就是指教師的研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作均以學(xué)校為本位有效開展的現(xiàn)象。
就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。
強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)，在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依靠教師的相互交流、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。
青年教師通過獲取與學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自我教學(xué)的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累實(shí)踐性知識(shí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度的制定實(shí)施，就是這種實(shí)踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動(dòng)青年教師積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)際工作中，從而促使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了中職學(xué)校的教育與教學(xué)水平。
2.3青年教師發(fā)展常態(tài)化。
我們以往的管理模式是以點(diǎn)帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關(guān)注對(duì)象是教學(xué)骨干。
以骨干教師去引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問題，不利于教師的多元化發(fā)展。
為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)關(guān)注大多數(shù)教師的成長(zhǎng)，這已成為今后教師專業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。
現(xiàn)在的理論認(rèn)為，關(guān)注每一位教師尤其是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)過程，使其常態(tài)化發(fā)展應(yīng)成為今后教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐的重點(diǎn)。
通過必要的引導(dǎo)，使青年教師在自我專業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。
后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對(duì)單一固定的教育教學(xué)模式。
在教師中間倡導(dǎo)平等，尊重差異，研究和關(guān)注多數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.4青年教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，出臺(tái)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為青年教師成長(zhǎng)、考核等工作的重要依據(jù)。
2.5青年教師發(fā)展技能化。
中等職業(yè)學(xué)校教師不同于其他類學(xué)校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術(shù)外，還需要教師具有良好的實(shí)踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐技能，這是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。
中職專業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力在很大程度上決定著中職的辦學(xué)模式與教學(xué)模式等改革能否深入。
所以，中職教師的專業(yè)化發(fā)展必須技能化。
2.6青年教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建。
學(xué)校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學(xué)校的教學(xué)情境是教師發(fā)展的最佳活動(dòng)場(chǎng)所，因此學(xué)校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建：一是為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時(shí)間，因?yàn)樵S多研究者認(rèn)為實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時(shí)間;二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。
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中等職業(yè)說課稿篇十三
論文摘要：社會(huì)在高速發(fā)展，技術(shù)也跟隨著時(shí)代的腳步而進(jìn)步。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦械囊环N常態(tài)。本文通過對(duì)目前中職教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析以及市場(chǎng)就業(yè)對(duì)人才的需求等方面進(jìn)行探討，試圖幫助中職教育找到計(jì)算機(jī)教學(xué)的準(zhǔn)確定位。
現(xiàn)今社會(huì)，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越趨向于那些具有較高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、較高的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感的人。中職教育就是以培養(yǎng)工作在第一線、具有較高實(shí)踐能力的專業(yè)人才為目標(biāo)。計(jì)算機(jī)在迅速的發(fā)展過程中，給中職計(jì)算機(jī)教育帶來(lái)了一定的難度。然而，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的關(guān)注程度卻隨著社會(huì)的進(jìn)步在逐漸高漲。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)定，應(yīng)該致力于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)過硬、能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
一、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。
近幾年，隨著中等職業(yè)教育市場(chǎng)進(jìn)程的不斷發(fā)展，在高等院校擴(kuò)招分散生源的情況下，中等職業(yè)教育入學(xué)門檻逐漸降低，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在校生員數(shù)量及質(zhì)量都大幅度的下降。加之部分中職學(xué)校審批不嚴(yán)格，盲目擴(kuò)充，致使計(jì)算機(jī)專業(yè)招生生源的專業(yè)基礎(chǔ)差且認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校的硬件設(shè)施較落后，教師的教學(xué)水平良莠不齊，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置又存在著一些不合理，因此造成了許多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率逐漸降低。
二、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)定位。
中等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該如何定位，歸根結(jié)底在于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程應(yīng)該如何設(shè)置。因?yàn)閷I(yè)課程的設(shè)定決定了教學(xué)定位，從而決定了學(xué)生的就業(yè)去向。
1．重視基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程應(yīng)該從最基本的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)原理開始教授，只有讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能夠觸類旁通，較快地接受新的計(jì)算機(jī)技術(shù)。雖然，中職教育旨在培養(yǎng)企業(yè)工作服務(wù)第一線的人才，但計(jì)算機(jī)的專業(yè)理論和基本原理對(duì)于學(xué)員更熟練地掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)技能是必不可少的。能夠適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者，不僅僅只需要較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，專業(yè)知識(shí)的復(fù)合性和可持續(xù)性才更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在理論知識(shí)薄弱、思維能力及邏輯推理分析能力較差的問題，導(dǎo)致在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中有一定的難度。因此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，不僅要強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐同等重要，而且要刻意強(qiáng)調(diào)將所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐技能中，更應(yīng)該通過所學(xué)的技能，思考探索自身掌握的專業(yè)技術(shù)應(yīng)該到工作中如何能夠更有效地發(fā)揮自我的價(jià)值，讓自己在人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生獨(dú)立思考，要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐并且敢于探索求新善于思考的專業(yè)技術(shù)人才。
2．以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)課程。
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置，首要應(yīng)該以中職人才的需求和學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向。在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置時(shí)，應(yīng)該對(duì)應(yīng)往屆的畢業(yè)生就職去向做好全面的調(diào)查，了解用人單位對(duì)人才的需求，對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在崗位中的工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)，了解中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才招聘市場(chǎng)在各種渠道上發(fā)布的招聘信息，以及往屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)情況的反饋。從調(diào)查中綜合分析總結(jié)就業(yè)市場(chǎng)需要什么樣的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，學(xué)校目前培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)需求的人才存在哪些差距，根據(jù)這些情況分析設(shè)置出合理的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，這樣學(xué)生才能在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)中學(xué)到真本事。
在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的安排上，應(yīng)該分配較多的課時(shí)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，盡量減少教師理論知識(shí)的單向講授而脫離實(shí)踐。由于在較多計(jì)算機(jī)類的工作中，例如速錄、編程等都需要工作人員掌握熟練的操作技能，因此，這類的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程應(yīng)該趨向于實(shí)踐應(yīng)用方面。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求越來(lái)越偏向于應(yīng)用型人才，這里的“用”，指的是實(shí)用。這就要求各大中職學(xué)校在設(shè)置學(xué)生的學(xué)習(xí)課程時(shí)，必須以市場(chǎng)的`發(fā)展為依據(jù)，進(jìn)行課程的調(diào)整安排。課程的教學(xué)均應(yīng)突出實(shí)用性，只有在實(shí)戰(zhàn)中才能更好地掌握其中的精髓?，F(xiàn)階段中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，以訓(xùn)練學(xué)生軟件技術(shù)的應(yīng)用技巧為主，積極追求“活學(xué)活用”的教學(xué)效果，但值得強(qiáng)調(diào)的是，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，教師選擇何種軟件以及訓(xùn)練什么樣的專業(yè)技能，這均會(huì)直接影響到學(xué)生未來(lái)的市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前的計(jì)算機(jī)軟件層出不窮，學(xué)生畢業(yè)后，在學(xué)校學(xué)習(xí)使用的軟件有可能被市場(chǎng)淘汰，為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，在選擇計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件時(shí)，必須充分做好市場(chǎng)的調(diào)查，緊盯市場(chǎng)需求的變化，重點(diǎn)將“實(shí)用”原則貫穿于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的全過程中，為市場(chǎng)輸送更多應(yīng)用型人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)定位方向應(yīng)該由社會(huì)就業(yè)需求方向決定。中職教育的最終目的，在于讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，找到自信和自我在社會(huì)中存在的價(jià)值，學(xué)會(huì)專業(yè)技能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能夠憑借一技之長(zhǎng)獲得企業(yè)的青睞。因此，中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)定過程中，應(yīng)該多加考慮學(xué)生在就業(yè)后，能夠?qū)嶋H應(yīng)用到的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作能力。學(xué)生步入市場(chǎng)后，將會(huì)面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，“一證多牌”是學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟的途徑之一。對(duì)于中等職業(yè)教育而言，學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力如同其生命線，而學(xué)校的生產(chǎn)產(chǎn)品是學(xué)生，只有合格的學(xué)生才能為學(xué)校獲取更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生除了要與同層次的畢業(yè)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)外，還要和高等院校的高學(xué)歷的本科、專科畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)壓力十分重大，提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的重要任務(wù)。我認(rèn)為，“一證多牌”對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說，具有十分重要的作用?！耙蛔C”是指畢業(yè)證，而“多牌”則是指多種技能牌證，例如勞動(dòng)局頒發(fā)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)合格證、二級(jí)合格證以及會(huì)計(jì)電算化合格證等，中職學(xué)?？刹扇?qiáng)制性方法，規(guī)定學(xué)生必須拿到至少一張技能牌證才給予頒發(fā)畢業(yè)證書?？傊?，對(duì)于學(xué)生而言，多一張技能牌證，就能夠?yàn)樽陨矶噤佋O(shè)一條就業(yè)路、為自身贏得更多的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，十分有利于畢業(yè)過后的就業(yè)。此外，中職教育還應(yīng)在政府的支持下，與社會(huì)中企業(yè)聯(lián)動(dòng)，定向地培養(yǎng)企業(yè)所需要的專門人才，以便在保證學(xué)生在中職教育后具備應(yīng)有的理論知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，保證學(xué)生的就業(yè)率。
三、改善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。
改善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)該從這樣的幾個(gè)方面做起：首先，應(yīng)該明確中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的定位主要以就業(yè)為導(dǎo)向。中職學(xué)校要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教育和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該在進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究后根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)計(jì)算機(jī)人才的需求制定。其次，中職學(xué)校選拔計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)該嚴(yán)格，要注重加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的執(zhí)教水平，還要高度重視對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的在職培訓(xùn)和考核，確保教師具有一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)教學(xué)水平。在現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的知識(shí)更新速度是非常快的，這就需要教師也要自覺更新知識(shí)。以往，多數(shù)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師僅僅是學(xué)習(xí)了公共教育理論，表面形式較多，并未針對(duì)專業(yè)發(fā)展的需求來(lái)嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)今計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)教師要跟上行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，必須不斷地自學(xué)或是積極到高等院校不斷充實(shí)自己，掌握更多新的計(jì)算機(jī)理論以及新軟件的使用，增強(qiáng)自身的技能，只有這樣，才能在教學(xué)中更有針對(duì)性地施教，使學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)真正掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)最新知識(shí)與技能，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)是十分有利的。最后，中職學(xué)校應(yīng)確保計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的完善，及時(shí)更新計(jì)算機(jī)教學(xué)需要的軟件及硬件設(shè)施，重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能實(shí)踐應(yīng)用。
總之，中職教學(xué)中計(jì)算機(jī)專業(yè)定位，應(yīng)該注意計(jì)算機(jī)是一種生活和工作中必備的工具，專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)生源、市場(chǎng)需求以及師資教學(xué)設(shè)施情況設(shè)置。目前，社會(huì)各方面對(duì)于中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生普遍認(rèn)同，中職的學(xué)生就業(yè)定位方向就是工作在企業(yè)第一線的勞動(dòng)者，這就要求中職教育計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該主要注重學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手操作能力，重點(diǎn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。
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中等職業(yè)說課稿篇十四
為貫徹全市職業(yè)教育跨越發(fā)展會(huì)議精神，落實(shí)《市政府關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展的意見》和《市政府辦公室關(guān)于“職業(yè)教育年”活動(dòng)的實(shí)施意見》，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)能力，建設(shè)一支適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，特制定本計(jì)劃。
一、實(shí)施“素質(zhì)提高計(jì)劃”的重要性和緊迫性。
近年來(lái)，我市大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，通過有計(jì)劃選派骨干教師出國(guó)進(jìn)修、安排參加全國(guó)全省培訓(xùn)、派遣教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、開展教師專業(yè)技能競(jìng)賽、評(píng)選優(yōu)秀“雙師型”教師等措施，教師專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，“雙師型”教師比例得到進(jìn)一步提高。但總體來(lái)看，我市職業(yè)學(xué)校師資水平不高，專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足，高技能人才困乏，“雙師型”教師比例偏低，成為影響我市職業(yè)教育內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高的一個(gè)重要制約因素。推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，必須從戰(zhàn)略高度提高對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，采取切實(shí)有效措施，提升教師專業(yè)技術(shù)能力，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、技藝精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
在繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)、提升學(xué)歷層次、提高教學(xué)能力的同時(shí)，高度重視教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)發(fā)展，把專業(yè)技術(shù)素質(zhì)提升和能力建設(shè)作為職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵舉措，著力加強(qiáng)專業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專業(yè)操作能力、技術(shù)服務(wù)和咨詢能力、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造和開發(fā)能力、專業(yè)建設(shè)和開發(fā)能力、項(xiàng)目課程和教材開發(fā)能力等六個(gè)方面的能力建設(shè)。到，力爭(zhēng)60%以上的專任專業(yè)教師取得高級(jí)以上職業(yè)資格證書；70%以上的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師取得技師以上職業(yè)資格證書壓濾機(jī)濾布；所有專業(yè)教師均勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)或項(xiàng)目課程教學(xué)。
三、實(shí)施措施。
1．加大培訓(xùn)力度。繼續(xù)選派專業(yè)教師參加全國(guó)、全省骨干教師培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀骨干教師出國(guó)培訓(xùn)。加大“雙師型”教師市級(jí)培訓(xùn)力度，20重點(diǎn)開展機(jī)電、數(shù)控、汽修、財(cái)會(huì)等專業(yè)的教師技能培訓(xùn)，20重點(diǎn)開展計(jì)算機(jī)、商貿(mào)物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專業(yè)的.教師技能培訓(xùn)。參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)和出國(guó)培訓(xùn)的教師要在全市范圍內(nèi)舉辦講座、報(bào)告會(huì)，介紹新技術(shù)、新方法、新理念，承擔(dān)教師再培訓(xùn)職責(zé)，并將先進(jìn)技術(shù)、理念和模式在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和推廣。
2．落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。濾布嚴(yán)格落實(shí)“專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”的規(guī)定，特別是利用寒暑假時(shí)間，確定實(shí)習(xí)課題，到企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出課題報(bào)告，并填寫“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉記錄簿”（見附件），一并歸入教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真制定教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，有步驟地安排專業(yè)教師到企業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)，并加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和考核。教師實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校要填寫“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉考評(píng)表”（見附件），并歸入教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)于每年5月底前，將專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉年度計(jì)劃報(bào)市教育局職成教科。實(shí)踐鍛煉計(jì)劃應(yīng)包括：起止時(shí)間，接收實(shí)習(xí)的企業(yè)名稱，參加人員名單、從事專業(yè)，實(shí)習(xí)課題內(nèi)容及保障措施等。
3．鼓勵(lì)支持專業(yè)教師參加相應(yīng)職業(yè)資格考核、認(rèn)定。新教師擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，應(yīng)在兩年內(nèi)取得中級(jí)以上職業(yè)資格證書，否則，年度考核不能定為優(yōu)秀。
4．嚴(yán)把專業(yè)教師引進(jìn)關(guān)。職業(yè)學(xué)校從社會(huì)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師，引進(jìn)對(duì)象除具備合格學(xué)歷、一定的教育教學(xué)能力外，還必須具備相應(yīng)專業(yè)高級(jí)以上職業(yè)資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、政策保障。
1．支持職業(yè)院校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才，允許其根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要采取簡(jiǎn)化程序、直接考核的方式招聘部分特別優(yōu)秀的高技能人才。
2.各級(jí)教育行政部門要將職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師的培養(yǎng)列入本地師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，落實(shí)措施和經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在專業(yè)技術(shù)方面的能力培訓(xùn)，為其提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。各級(jí)開展的職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師評(píng)選和教師量化考核要突出專業(yè)技術(shù)能力的要求。
3．設(shè)立“雙師型”教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。市每年列支一定數(shù)量的師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于專業(yè)教師技能培訓(xùn)和專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉補(bǔ)貼。參加市級(jí)教師技能培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)；參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和出國(guó)培訓(xùn)，嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師參加高級(jí)以上職業(yè)資格考試（認(rèn)定）所需培訓(xùn)和考證費(fèi)用，在教師取得相應(yīng)證書后，由學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼。
4．專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和職稱晉升的重要依據(jù)。從2010年起，凡不按規(guī)定參加實(shí)踐鍛煉的專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，原則上不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
5．加快培養(yǎng)優(yōu)秀“雙師型”教師。市教育局每三年評(píng)選一屆優(yōu)秀“雙師型”教師，并充分發(fā)揮其在培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
中等職業(yè)說課稿篇十五
論文摘要：中職教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)了準(zhǔn)入門檻亟待提高、辦學(xué)行為亟待規(guī)范、招生制度亟待改進(jìn)的軟環(huán)境問題。本文披露了這三方面的突出表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，并呼吁政府重視，社會(huì)關(guān)注。
論文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；教育軟環(huán)境；建設(shè)。
隨著黨中央國(guó)務(wù)院“大力發(fā)展職業(yè)教育”戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施，各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育的投入和保障機(jī)制正逐步得到改善，各地中職學(xué)校硬件設(shè)施也得到了明顯的改觀。中等職業(yè)教育正迎來(lái)極好的發(fā)展機(jī)遇期。但是我們必須看到，中職教育的現(xiàn)狀不容樂觀。中職教育領(lǐng)域魚龍混雜的結(jié)構(gòu)、投機(jī)牟利的辦學(xué)、混亂無(wú)序的招生等問題，正嚴(yán)重地污損著環(huán)境，制約著整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展，必須引起各級(jí)政府和全社會(huì)的高度重視和關(guān)注。
一、中職學(xué)校的準(zhǔn)入門檻亟待提高。
對(duì)于中職學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，國(guó)家已經(jīng)明確了每50萬(wàn)人口重點(diǎn)建設(shè)好一所學(xué)校的宏觀政策。近幾年，中央和省級(jí)財(cái)政對(duì)各縣域內(nèi)的骨干中職校給予了大力扶持，從而使這些學(xué)校的規(guī)模和品質(zhì)都發(fā)生了巨大變化。以江蘇省鹽城市為例，原有的l4所國(guó)家級(jí)職業(yè)高中，師資質(zhì)量、校容校貌、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、培養(yǎng)管理水平，都實(shí)現(xiàn)了一次歷史性的跨越。其中，已有兩所接受了“四星級(jí)評(píng)估。但是，這些由國(guó)家花費(fèi)巨資打造出來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育資源并沒有得到充分利用，這些學(xué)校的學(xué)額飽和度一般只有7層左右。面對(duì)逐步萎縮的生源，這一現(xiàn)象還可能逐步加劇。而與此同時(shí)，那些沒有穩(wěn)定的師資和場(chǎng)所、管理失控、甚至連基本實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都不具備的招牌職業(yè)學(xué)校還在堂而皇之地招生、辦學(xué)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，追溯到5年、lo年以前，那些小打小鬧的'職業(yè)學(xué)校作為骨干學(xué)校的補(bǔ)充應(yīng)運(yùn)而生，是無(wú)可厚非的然而，如今的形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了太大的變化，我們對(duì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的資質(zhì)要求，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提升規(guī)格。
最近召開的黨的十七屆三中全會(huì)提出了實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村人人享有良好教育的機(jī)會(huì)”的歷史任務(wù)，國(guó)家教育部也把“以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，加快普及農(nóng)村高中階段教育”確定為貫徹十七屆三中全會(huì)精神著重做好的工作。黨中央、教育部明確的歷史任務(wù)和工作重點(diǎn)，是根據(jù)國(guó)情作出的科學(xué)決策當(dāng)前，在中職教育領(lǐng)域，如何維護(hù)教育的公平正義，保證農(nóng)民子弟人人享有接受良好教育的機(jī)會(huì)?提高中職學(xué)校的準(zhǔn)入門檻、建立嚴(yán)格的退出機(jī)制勢(shì)在必行。我們必須明白，中職教育的質(zhì)量事關(guān)未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家和民族的前途。它和消費(fèi)領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別，賓館、酒店、浴室允許不同層次的“消費(fèi)”，而教育追求的是人人享有”良好的教育環(huán)境。當(dāng)優(yōu)質(zhì)資源能夠滿足教育需求時(shí)，決不能讓農(nóng)民子弟流入“招牌中職?！?。
二、中職教育的辦學(xué)行為亟待規(guī)范。
我國(guó)現(xiàn)行的教育體制鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人辦學(xué)，也允許學(xué)校的舉辦者取得合理回報(bào)。因此，包括從事高等教育、高中階段教育、義務(wù)教育的各類學(xué)校，都存在公辦和民辦兩類。眾所周知，公辦學(xué)校有政府和財(cái)政作后盾，而民辦學(xué)校主要靠舉辦者進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作。目前，義務(wù)教育和普通高中的民辦學(xué)校，以他們優(yōu)質(zhì)的教育資源可以收取可觀的“擇校費(fèi)”。民辦高校，由于公辦高校發(fā)展不能滿足人們上大學(xué)的需求，國(guó)家也允許其收取相對(duì)高的學(xué)費(fèi)。而中職教育的民辦學(xué)校卻不同，其辦學(xué)規(guī)模和條件無(wú)法和公辦學(xué)?？购猓膊豢赡苁杖「哳~的學(xué)費(fèi)和“擇校費(fèi)”。按理說，這類學(xué)校大都已經(jīng)失去生存的空間。但事實(shí)不然，他們以自己的“特殊方式”生存著：一是偷工減料，降低辦學(xué)成本，賺取學(xué)生的學(xué)費(fèi)。只要交足3年學(xué)費(fèi)，一年半載就可以送學(xué)生上崗。這是鉆了職校生可以提前項(xiàng)崗、畢業(yè)發(fā)證無(wú)門檻的空。二是巧取豪奪，利用國(guó)家對(duì)中職生的補(bǔ)助政策，騙取財(cái)政的錢。有一位辦學(xué)者自得地說過：“我的學(xué)校已經(jīng)是某省某職校的分校，只要招進(jìn)一個(gè)學(xué)生，就可獲得財(cái)政3000元補(bǔ)貼，還可以得到某省的第二份補(bǔ)助。即使學(xué)生跑了，這筆錢也跑不了。”如此輕松地獲利，這是鉆了注冊(cè)就能入學(xué)，注冊(cè)就能領(lǐng)錢的空。
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示人們，除了對(duì)中職學(xué)校的準(zhǔn)入門檻需要設(shè)防以外，更要加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)行為的全程監(jiān)控。教育行政部門須對(duì)每一所學(xué)校、每一學(xué)期的在校生數(shù)情況和管理現(xiàn)狀了如指掌，并依法履行職責(zé)。
三、中職招生的混亂局面亟待改變。
各級(jí)教育主管部門每年都在制定出臺(tái)中招意見的同時(shí)出臺(tái)中職招生的政策規(guī)定。其中不乏試圖改變中職招生混亂局面的應(yīng)對(duì)措施。但是，中職招生的現(xiàn)狀卻日溢惡化、臟化，這是不容否認(rèn)的事實(shí)。
那些掛著職校招牌的中職經(jīng)營(yíng)戶”、那些雖名日公辦卻要“自食其力”的中職校紛紛視生源為衣食之本。他們不失時(shí)機(jī)地?cái)D進(jìn)生源校作美化自身的宣傳，不擇手段地疏通關(guān)節(jié)，竊取生源信息，再以寄發(fā)郵件、電話聯(lián)系、上門動(dòng)員等各種方式，向生源家庭展開“地毯式的轟炸”。他們以每生千元以上的價(jià)碼，雇傭包括生源校教師、生源地鄉(xiāng)村干部在內(nèi)的各類關(guān)系人充當(dāng)招生代理人。
爭(zhēng)搶生源的惡戰(zhàn)，也把各地公辦骨干中職校卷進(jìn)了漩渦。為了完成招生計(jì)劃，學(xué)校給幾乎所有的教職工攤派招生指標(biāo)，并實(shí)施考核和獎(jiǎng)懲。廣大中職教師因此被綁上戰(zhàn)車，他們不得不撕破臉皮，參與到兜售自身、抵毀他人的惡作劇中。有的教師被村民譏諷為滿天飛的“蒼蠅”，有的教師用自己的積蓄請(qǐng)客托情，有的教師還遭遇了惡語(yǔ)相向、拳腳相加。
此類現(xiàn)象的不斷漫延和升級(jí)，不僅耗費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，形成了教育資源的極大浪費(fèi)，而且扭曲了教育的社會(huì)形象，使所有的學(xué)生和家長(zhǎng)在入學(xué)前就對(duì)職業(yè)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位，從而極大地挫傷了他們接受職業(yè)教育的積極性。即使進(jìn)入了職業(yè)學(xué)校，學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的心理障礙。一部分學(xué)生會(huì)把自己當(dāng)“上帝“，是老師踏破門檻請(qǐng)來(lái)的，學(xué)校和老師在他們心且中毫無(wú)尊嚴(yán)可言；一部分學(xué)生則會(huì)把自己當(dāng)“獵物”，是學(xué)校在招生大戰(zhàn)中俘獲了他，對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)毫無(wú)信心、一片迷茫。毫無(wú)疑問，這將對(duì)日后學(xué)校的教育和管理產(chǎn)生極為不利的影響。
由此可見，中職招生的市場(chǎng)再也不能如此開放自由下去，我們必須從貫徹十七屆三中全會(huì)精神、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)教育的形象、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)改進(jìn)中職招生管理的重要性和緊迫性，果斷制定和實(shí)施對(duì)中職生源分布合理、調(diào)控有力、監(jiān)管到位的招生制度，從而保證國(guó)家對(duì)中職教育的扶持政策和經(jīng)費(fèi)投入發(fā)揮最大的效益，促進(jìn)中職教育又好又快的發(fā)展。
中等職業(yè)說課稿篇十六
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
中等職業(yè)說課稿篇十七
二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
三、熱愛專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
四、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
五、自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
六、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
八、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
九、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
十、熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。
中等職業(yè)說課稿篇十八
在未來(lái)的發(fā)展中，要繼續(xù)保持中等職業(yè)教育的應(yīng)有地位，需要從兩個(gè)方面入手，一是國(guó)家政策的保障，二是中等職業(yè)教育質(zhì)量的提升。首先是國(guó)家政策的保障。目前對(duì)中等職業(yè)教育存在必要性的質(zhì)疑聲音此起彼伏，這本身說明中等職業(yè)教育是容易遭受質(zhì)疑的一種教育，是一種存在地位比較脆弱的教育。質(zhì)疑聲音盡管多種多樣，但其實(shí)他們有一條共同的理由，那就是民眾不愿意選擇職業(yè)教育。在職業(yè)教育不發(fā)達(dá)的省份常聽到的聲音是：我們也沒辦法，學(xué)生不愿上職校！對(duì)于這些觀點(diǎn)，我們不能簡(jiǎn)單地用“要充分意識(shí)到職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略意義”去覆蓋，而是要意識(shí)到其在某種角度的合理性。在目前的社會(huì)分配方式及其它相關(guān)制度下，學(xué)生不愿意選擇職業(yè)教育是合理的。
誰(shuí)會(huì)愿意主動(dòng)選擇一種面向環(huán)境辛苦、收入較低、生涯發(fā)展空間有限且受到社會(huì)歧視的教育？但是這種選擇完全理性嗎？當(dāng)然不是。即使對(duì)學(xué)生本人來(lái)說這也是不夠理性的，因?yàn)槿绻麄兌忌狭似胀ǜ咧?，將有大量學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)他們無(wú)法在課程上取得成功，即使付出了很大努力去學(xué)習(xí)，也無(wú)法在這條路徑上升到高一級(jí)學(xué)校。如果進(jìn)入不了高一級(jí)學(xué)校，他們將沒有任何技能就要直接就業(yè)，且由于缺少職業(yè)學(xué)校在就業(yè)中的推介作用，他們花費(fèi)了很大精力也很可能只能獲得一份不滿意的工作。對(duì)國(guó)家來(lái)說問題就更大了，因?yàn)槲覀儗⒅苯訂适б粋€(gè)巨大的技能人才供給渠道。前面說民眾的這種教育選擇有其合理性，是因?yàn)樗袭?dāng)下的實(shí)際情況，但這是在信息不充分的情況下做出的判斷，因而是非理性的。如果我們一味地順應(yīng)民眾的意愿，把所有中學(xué)變?yōu)槠胀ǜ咧?，帶?lái)的各種問題將更加嚴(yán)重。這種情況我們已經(jīng)經(jīng)歷過了。由此可見，中等職業(yè)教育與普通高中教育的存在與發(fā)展并不在同一個(gè)起點(diǎn)上。普通高中即使國(guó)家不主動(dòng)強(qiáng)調(diào)它的重要地位，人們也會(huì)爭(zhēng)先恐后地選擇它，對(duì)重點(diǎn)高中來(lái)說尤其如此。然而中等職業(yè)教育就完全不同了。如果國(guó)家沒有明確的政策來(lái)保障其地位，那么它的存在就會(huì)受到極大挑戰(zhàn)，即使國(guó)家努力強(qiáng)調(diào)發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義也將無(wú)濟(jì)于事。事實(shí)上，中等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模在有些省市已呈下降趨勢(shì)，有的甚至已處勉強(qiáng)維持的邊緣。
在中等職業(yè)教育的發(fā)展中，政策制訂者一定要充分意識(shí)到這一特殊性，并采取有力的保障措施促進(jìn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，比如制訂并執(zhí)行合理的普職比例，同時(shí)大力發(fā)展中高職貫通甚至是中本貫通項(xiàng)目，使中職學(xué)生在升學(xué)上能體現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)。其次就是中等職業(yè)教育質(zhì)量的提升。鼓勵(lì)學(xué)生選擇職業(yè)教育，就必須努力提升職業(yè)教育的質(zhì)量，否則這種政策就是不道德的'。即使學(xué)生進(jìn)入這種職業(yè)學(xué)校，如果沒有良好的教育質(zhì)量去吸引他們，他們最終也會(huì)選擇離開，中職學(xué)校學(xué)生的輟學(xué)率與其教育質(zhì)量直接相關(guān)。目前職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量還是比較令人堪憂的。評(píng)價(jià)職校的教育質(zhì)量，不能看建了多少漂亮的校舍，添加了多少實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)施了何等復(fù)雜的人才培養(yǎng)模式。我們可以看看學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，有多少是設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、合理的？可以看看教材，每年出版那么多教材，有多少是真正稱得上經(jīng)典的？可以看看教師，有多少職校教師是真正愛他們的學(xué)生，把大量時(shí)間花費(fèi)在教育、教學(xué)工作上的？可以看看教學(xué)組織，學(xué)校的課堂教學(xué)嚴(yán)格到了什么程度？學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了什么強(qiáng)度？可以看看班級(jí)的規(guī)模，學(xué)生到底在一種什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)？如果從這些方面去觀察我們的教育質(zhì)量，情況恐怕不容樂觀。這些方面的改進(jìn)與教育投入沒有太多關(guān)聯(lián)度，與辦學(xué)的實(shí)際條件也沒有太多關(guān)聯(lián)，關(guān)鍵是我們要有改進(jìn)的決心與愿景。
一些省市正在實(shí)施中本貫通教育，這對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展起了較大促進(jìn)作用，其作用大大超越了中高職貫通。目前這一項(xiàng)目受到了各方歡迎。首先學(xué)生家長(zhǎng)喜歡，因?yàn)檫M(jìn)入了這個(gè)班級(jí)，就意味著學(xué)生將有相當(dāng)大的機(jī)會(huì)直接進(jìn)入本科；其次職校積極性很高，這是無(wú)疑的，因?yàn)樗蟠蟾纳屏寺毿５恼猩鸂顩r；再次本科院校也歡迎，這一方面是因?yàn)檎惺罩新毶憧梢韵硎軕?yīng)用型本科的政策，另一方面是因?yàn)橹斜矩炌ò嗟纳促|(zhì)量甚至要好于他們從普通高中招收的學(xué)生。然而如果中職學(xué)校就此認(rèn)為他們的辦學(xué)問題得到解決了，那就完全錯(cuò)了。如果中職學(xué)校不借此機(jī)會(huì)大幅度提升教育質(zhì)量，很快將出現(xiàn)各方均不滿意的格局。首先家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)職校的學(xué)習(xí)過于松散，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)；本科院校將發(fā)現(xiàn)，來(lái)自職校的學(xué)生由于后期沒有經(jīng)過有相當(dāng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，因而其能力水平不如來(lái)自普通高中的學(xué)生；當(dāng)這兩個(gè)方面的問題發(fā)生后，中本貫通就不再會(huì)有吸引力，而中職學(xué)校將發(fā)現(xiàn)自己已處于學(xué)生與本科院校的夾縫中無(wú)法動(dòng)彈。因此，不論國(guó)家政策如何，中等職業(yè)教育存在的必要性最終要由其自身的教育質(zhì)量去證明！
中等職業(yè)說課稿篇十九
總結(jié)寫作力求形式統(tǒng)一，生動(dòng)準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不要太多，多了給人累贅的感覺，不容易掌握核心內(nèi)容。怎樣寫學(xué)校各項(xiàng)工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?lái)學(xué)校各項(xiàng)工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了使健康教育工作廣泛深入的開展，我校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)全校的健康教育工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、督促、檢查。同時(shí)也抓住宣傳這個(gè)陣地，充分利用學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、等宣傳設(shè)施，對(duì)健康教育特別是地方病防治知識(shí)進(jìn)行宣傳。
二、多渠道宣傳。
1、充分利用課堂教學(xué)的主要渠道作用，學(xué)校將地方病防治列入健康教育課，堅(jiān)持把碘缺乏病和地氟病有關(guān)知識(shí)作為健康教育的重要內(nèi)容之一納入課堂教學(xué)，在上好“碘缺乏病和地氟病防治教育課”方面，做到了“四有”，即：有教師、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)時(shí)間、有教案。使學(xué)生了解了碘缺乏病和地氟病的危害，明白了使用正規(guī)碘鹽和防氟降氟的重要意義。
2、通過向?qū)W生發(fā)放宣傳資料的形式，教師從網(wǎng)絡(luò)等地方搜集地方病知識(shí)印發(fā)給學(xué)生，宣傳地方病病防治知識(shí)，告知家長(zhǎng)及學(xué)生。動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)正確購(gòu)買食用碘鹽，認(rèn)識(shí)防氟降氟的意義，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。我校共向全校485名學(xué)生發(fā)放了宣傳資料，然后通過這485名學(xué)生帶動(dòng)周圍的居民，大家共同閱讀宣傳資料。
3、學(xué)校加強(qiáng)校園附近地段標(biāo)語(yǔ)宣傳，書寫、懸掛防氟標(biāo)語(yǔ)，校園內(nèi)開辟專門報(bào)欄張貼宣傳圖畫及知識(shí)、各班級(jí)教室內(nèi)張貼衛(wèi)生小知識(shí)。
4、號(hào)召學(xué)生寫好一篇與防治地方病健康教育有關(guān)的作文。為使宣傳活動(dòng)進(jìn)一步深化，學(xué)校安排高年級(jí)學(xué)生寫好一篇地方病防治相關(guān)的作文，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地方病知識(shí)的識(shí)記。
三、衛(wèi)生部門大力支持。
為使地方病防治工作順利開展，揭西縣疾控中心及棉湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院疾防人員多次到學(xué)校，為學(xué)生進(jìn)行健康檢查，發(fā)放碘缺乏病及地氟病宣傳資料，適時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)放地方病調(diào)查問卷，給予學(xué)校宣傳資金支持，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的有序發(fā)展。
在今后的工作中我們將進(jìn)一步采取措施，進(jìn)一步提高對(duì)碘缺乏病防治工作的重要性的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，積極與相關(guān)部門密切配合，加強(qiáng)地方病課程設(shè)置和健康課教師培訓(xùn)工作，扎實(shí)開展好健康教育工作，通過繼續(xù)廣泛宣傳動(dòng)員，把健康教育工作引向深入。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力，總的來(lái)說，各項(xiàng)工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生。
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
第一、通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二、只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三、強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四、鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五、同時(shí)，通過班會(huì)和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍。
第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開展星級(jí)少年評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)選出8位班級(jí)星級(jí)少年，由學(xué)生來(lái)選。無(wú)論成績(jī)好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績(jī)?yōu)閮?yōu)。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
四、加強(qiáng)安全教育。
學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍?，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。
這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來(lái)第一次當(dāng)班主任，過去的一年擔(dān)任的只是語(yǔ)文教學(xué)工作，所以學(xué)期開始接到這個(gè)任務(wù)，我還是有點(diǎn)手忙腳亂，不過還好身邊有那么多的師父和朋友對(duì)我的幫助和指點(diǎn)，工作還算有條不紊，真的是感謝萬(wàn)分!細(xì)數(shù)本學(xué)期的班主任工作，讓我深有體會(huì)的有幾點(diǎn)：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)老生常談的話題，好的習(xí)慣對(duì)于孩子一生的影響是無(wú)可言喻的，我努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。首先，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我從抓書寫、抓坐姿、抓讀書開始。開學(xué)第一天早上，小朋友們懷著對(duì)小學(xué)生活無(wú)限憧憬的心情來(lái)到了教師，見到了新同學(xué)，心中難免激動(dòng)，所以那天早上教室里非常地吵鬧，我把這歸屬于可以理解的范疇，能夠體諒他們此刻的心情。可是第二天依舊如此，教室里還是很吵很鬧，包括上課的時(shí)候，老師根本沒有說話的余地。我想，孩子們這不單單只是好奇了，而是內(nèi)心有一股躁氣，薛瑞萍老師說過：“定能生慧，靜納百川?！币胱尯⒆觽儍?nèi)心有一種靜氣，那么就要通過閱讀來(lái)將那顆浮躁的心沉淀。所以，早讀之前的時(shí)間成為了我的著手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室，到了教室之后必須要安安靜靜地看書，同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員，做到獎(jiǎng)懲分明，打鬧的會(huì)受到應(yīng)有懲罰，讀書的自然也會(huì)得到表?yè)P(yáng)。雖然剛開始的時(shí)候手段有些強(qiáng)硬，但是久而久之這似乎成了一種習(xí)慣，沒有了督察員，他們照樣喜歡看書。
對(duì)于孩子們的書寫和坐姿，我還是比較滿意的。開學(xué)之初從寫拼音開始，要求必須工工整整寫到四線格相應(yīng)位置，同時(shí)抓孩子們握筆姿勢(shì)，拼音寫得很漂亮，也形成了習(xí)慣，所以，后來(lái)的漢字書寫也比較不錯(cuò)，繼續(xù)努力!
二、用閱讀來(lái)充實(shí)內(nèi)心。
我時(shí)常跟孩子們講，一個(gè)人富有，并不是他有多少金銀財(cái)寶，而在于他的內(nèi)心是不是很幸福，而這種幸福很多時(shí)候都來(lái)自于書本，來(lái)自于閱讀，雖然他們不太理解是什么意思，但是能夠大致懂得愛閱讀的人是世界上最富有的人。我認(rèn)為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛上了看書，閱讀習(xí)慣比較好。而對(duì)于那一小部分不喜歡看書的孩子，我還是認(rèn)為他們的內(nèi)心不夠靜，我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。
三、班上除了學(xué)習(xí)之事都不是小事。
陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書中提過：班上之事除了學(xué)習(xí)都不是小事。一開始我跟大部分老師和家長(zhǎng)一樣反駁這句話，以為是站著說話不腰疼。直到后來(lái)才體會(huì)到其中的道理。陳宇老師認(rèn)為孩子的習(xí)慣勝過一切，比如教室里衛(wèi)生糟糕，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比總是最后，學(xué)生沒有禮貌等等，諸如這些都不能為好好學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以他下狠心抓習(xí)慣，衛(wèi)生好了，常規(guī)評(píng)比在前頭了，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)了，結(jié)果，奇妙的事情也出現(xiàn)了，那就是孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)。他也說過：“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習(xí)”，“教育，教的是品行，育的是真人，這才是最大的學(xué)習(xí)?！睘榇?，“習(xí)慣、常規(guī)”這兩個(gè)詞也是我工作的目標(biāo)和指示。
淮北市退教協(xié)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議在我校隆重召開年6月5日上午，淮北師范學(xué)校綜合樓三樓會(huì)議室高朋滿座，來(lái)自市退教協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)及局屬各學(xué)校退教協(xié)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)們歡聚一堂。會(huì)議從8點(diǎn)30分開始，11點(diǎn)20分結(jié)束，會(huì)上首先是淮北師范學(xué)校副校長(zhǎng)、工會(huì)主席陳若海同志代表淮北師范學(xué)校對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)的退教協(xié)工作作了經(jīng)驗(yàn)介紹?；幢睅煼秾W(xué)校始終堅(jiān)持在工作上、思想上時(shí)刻重視老同志;政治上、學(xué)習(xí)上時(shí)刻想著老同志;生活上、精神上時(shí)刻關(guān)心老同志;福利上、待遇上不忘老同志。學(xué)校的做法獲得了與會(huì)同志的一致好評(píng)。市退教協(xié)顧問石玉玨同志傳達(dá)了省退教協(xié)會(huì)議的主要精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)退教協(xié)工作的重要性，以及如何開展退教協(xié)工作;市退教協(xié)會(huì)長(zhǎng)劉幼國(guó)同志作了總結(jié)發(fā)言，他對(duì)2市退教協(xié)工作活動(dòng)作了具體的部署，指導(dǎo)各分會(huì)如何開展活動(dòng)。整個(gè)會(huì)議洋溢著熱情、和諧的氣氛。
會(huì)后，與會(huì)代表們觀看了淮北師范學(xué)校宣傳片及建校六十周年慶典、全國(guó)書法年會(huì)等專題片，參觀了學(xué)校校史館、回音壁、恩師墻、淮師賦等校園文化。
淮北師范退教協(xié)分會(huì)年上半年工作小結(jié)淮北師范學(xué)校退教協(xié)在市退教協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，在校黨總支和工會(huì)的大力支持下，認(rèn)真貫徹中共中央關(guān)于老齡工作的指導(dǎo)方針，切實(shí)做到“六個(gè)老有”，積極創(chuàng)辦老年活動(dòng)之家。上半年主要開展了如下幾項(xiàng)工作：
第一，五月份組織離退休教職工進(jìn)行體格檢查，之后又進(jìn)行了醫(yī)學(xué)回訪;。
第二，六月上旬，組織了離退休教職工趣味游戲比賽，參加人數(shù)達(dá)到50人次;。
第五，積極建議學(xué)校創(chuàng)建老年活動(dòng)之家。使我校退教協(xié)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，開創(chuàng)一個(gè)新局面。
淮北師范學(xué)校退教協(xié)。
二0一二年七月五日。
12月13日是南京大屠殺78周年紀(jì)念日，為加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)當(dāng)代學(xué)生的愛國(guó)主義精神，泰興市寧界小學(xué)將12月定為紅色文化活動(dòng)月，并于12月1日至15日舉行“勿忘國(guó)恥，愛我中華”南京大屠殺紀(jì)念日系列活動(dòng)，包括國(guó)旗下講話、愛國(guó)簽名活動(dòng)、公祭日主題講座、圖片紅色手抄報(bào)展及電影展播等系列活動(dòng)。
12月5日，寧界小學(xué)政教處該校立志樓舉行有關(guān)南京大屠殺的圖片和手抄報(bào)展。觸目驚心的圖片和生動(dòng)的手抄報(bào)無(wú)一不使前來(lái)觀看的同學(xué)們感概良久，同學(xué)們紛紛表示一定不會(huì)忘記這段歷史。9日上午該校政教處又舉行“南京大屠殺紀(jì)念日”遙寄深情簽名活動(dòng)，該校校長(zhǎng)陸群、副校長(zhǎng)葉文兵等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一一在橫幅上簽名，并留下感言，寄語(yǔ)同學(xué)們要牢記歷史，愛我中華，勤奮學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。此后，該校全體老師以及數(shù)百名同學(xué)們也紛紛在橫幅上寫下自己的名字和感想。
12月8日和10日，該校又邀請(qǐng)了市教育局李建主任以及市檔案局相關(guān)負(fù)責(zé)同志，為該校全體老師和學(xué)生分別舉行了“弘揚(yáng)紅色文化創(chuàng)建特色學(xué)?！薄@特色文化建設(shè)專家報(bào)告會(huì)和“牢記歷史勿忘國(guó)恥愛我中華”——南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日專題講座。同時(shí)，為提醒同學(xué)們銘記歷史，勿忘國(guó)恥，12月3至10日，在該校報(bào)告廳舉行了紀(jì)念南京大屠殺電影展活動(dòng)，播放了《南京!南京!》、《東京審判》等愛國(guó)主義題材的電影。這一活動(dòng)深受廣大同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們表示通過電影展播活動(dòng)可以更好地重溫歷史，悼念遇難同胞。
此次紀(jì)念南京大屠殺系列活動(dòng)在全校引起了很大反響，意義重大，同學(xué)們表示一定要以史為鑒，牢記歷史教訓(xùn)，不斷增強(qiáng)民族感、責(zé)任感、使命感，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。
中等職業(yè)說課稿篇一
1、根據(jù)學(xué)院工作計(jì)劃，結(jié)合本科室情況在學(xué)期初擬訂教研室計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)科審核后認(rèn)真貫徹。
2、組織本室教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和成果及時(shí)總結(jié)交流，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助提高全教研室教師的教學(xué)水平。
3、幫助新教師盡快成長(zhǎng)，確定好新教師的幫帶老師。從各方面幫助新教師提高，使其盡快適應(yīng)教學(xué)，站穩(wěn)講臺(tái).4、貫徹“相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高”的原則，發(fā)揮全教研室教師積極性。
5、指導(dǎo)、督促本教研室教師提高學(xué)科成績(jī)，能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行面對(duì)指導(dǎo)、交流.貫徹實(shí)施實(shí)驗(yàn)工作，并帶頭參與實(shí)驗(yàn)工作。
6、及時(shí)向教務(wù)科匯報(bào)本教研室教師教育教學(xué)情況。
7、帶頭進(jìn)行教育教學(xué)研究，實(shí)施好本教研室課題。
1、熟悉大綱、吃透教材、了解學(xué)生，制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃，備好每一堂課。
2、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，積極參與教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
3、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、搞好平時(shí)學(xué)生成績(jī)檢查，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探究提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。
5、精心布置適量作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)、訂證，使學(xué)生扎實(shí)地學(xué)好每項(xiàng)知識(shí)。
6、面向全體學(xué)生，熱情指導(dǎo)差生，積極提高優(yōu)等生水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的課外興趣活動(dòng)，重視競(jìng)賽輔導(dǎo)，提高競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)及次數(shù)。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，勤摘教育教學(xué)卡片，撰寫教育教學(xué)研究論文。
9、期末做好質(zhì)量分析，填寫統(tǒng)計(jì)表、業(yè)務(wù)考核表、總結(jié)等并及時(shí)上交教務(wù)科.
10、及時(shí)完成學(xué)院安排的工作，做到無(wú)正當(dāng)理由不推托。
實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)。
1、熱愛本職工作，忠于職守，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、經(jīng)常清理和保養(yǎng)儀器設(shè)備，對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維護(hù)。做好器材的征訂登記、發(fā)放、回收、清點(diǎn)等管理工作，保證器材不散失。
3、經(jīng)常檢查儀器設(shè)備的使用情況，并及時(shí)向?qū)嶒?yàn)中心匯報(bào)。
4、按實(shí)驗(yàn)通知單要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，開始前向?qū)W生講清用具，用品數(shù)量，結(jié)束后逐件驗(yàn)收；如有缺少或損壞任課教師協(xié)助查清，按有關(guān)規(guī)定當(dāng)即處理，并填寫有關(guān)登記表，定期上報(bào)實(shí)驗(yàn)中心.,5，學(xué)院重大器材，不經(jīng)院長(zhǎng)同意不得擅自出借使用。,6，對(duì)劇毒，易燃，易爆和易揮發(fā)等有損人體健康的藥品，必須妥善管理，安全操作，嚴(yán)防事故發(fā)生.7-對(duì)易損物品及時(shí)清點(diǎn)，及時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買，保證教學(xué)使用。
8、做好相關(guān)的記載。
9，負(fù)責(zé)搞好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作.
中等職業(yè)說課稿篇二
尊敬的經(jīng)理：
你好，我叫鐘xx。我有四年在酒店當(dāng)廚師的經(jīng)驗(yàn)?？吹侥銈兙频暝谡覐N師，寫了這封申請(qǐng)信，希望能在你們酒店做酒店廚師。
作為一名廚師，我覺得父親很大程度上影響了我，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，所以我決定報(bào)一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)了三年廚師。畢業(yè)四年，開始做廚師助理，然后慢慢積累學(xué)習(xí)，然后當(dāng)了廚師，有自己的幾個(gè)特長(zhǎng)。因?yàn)榻Y(jié)婚，我選擇回到我出生的城市，繼續(xù)做廚師。
在酒店，除了酒店的服務(wù)，酒店的食物也是酒店最重要的。食物的質(zhì)量是由廚師決定的，所以一個(gè)好的廚師可以為酒店創(chuàng)造好的業(yè)績(jī)。至于我，我捫心自問，我也是一個(gè)合格的廚師，對(duì)刀切和餐飲相當(dāng)精通，而且之前的酒店已經(jīng)證明了食物的味道還可以，可以在之前的酒店住四年以上。所以希望經(jīng)理能相信我的能力，給我一個(gè)面試的機(jī)會(huì)，做一些名菜給經(jīng)理品嘗，考驗(yàn)我的水準(zhǔn)。
最后感謝經(jīng)理抽時(shí)間看我的申請(qǐng)信，希望有機(jī)會(huì)在貴酒店工作，為您的客戶服務(wù)，努力為酒店提供美食標(biāo)準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我是來(lái)xxx的學(xué)生，我叫xxx，在學(xué)校這年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評(píng)審。
在思想上，積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家以及的發(fā)展形勢(shì)。以及國(guó)內(nèi)為的局勢(shì)變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。由此得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在大一下學(xué)期就進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，在大二上學(xué)期成為一名預(yù)備黨員。
在學(xué)習(xí)上，我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。在過去的一年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)務(wù)，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)博覽全書，拓寬知識(shí)面?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，我取得了比較理想的成績(jī)，平均成績(jī)?cè)?7分以上，作業(yè)多次被系留存。我認(rèn)為我在學(xué)校一年里學(xué)到了很多知識(shí)。不管是課內(nèi)還是課外，學(xué)校的學(xué)習(xí)不像我們高中學(xué)習(xí)，一切是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督中進(jìn)行，相反的，我們要在這個(gè)階段培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，我很有幸，在過去的一年里，我學(xué)會(huì)了自學(xué)，總結(jié)了自己學(xué)習(xí)的一套方法，在大一年度綜合評(píng)測(cè)中，總分名列全專業(yè)第一。
在工作上，我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正為同學(xué)，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，做到有錯(cuò)就改。本人現(xiàn)在對(duì)自己的要求越來(lái)越高，在不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時(shí)，做好各項(xiàng)工作，全心全意位同學(xué)服務(wù)，我擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績(jī)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的認(rèn)可，其實(shí)參加學(xué)生工作，工作壓力是不可避免的，也必須花大量的時(shí)間在上面，只要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，你會(huì)學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識(shí)，工作中我認(rèn)真勤懇的做好自己的本職工作，在我努力下，在學(xué)生會(huì)工作評(píng)比中獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，在工作之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，豐富自己并提升自己，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得男子4*400接力第四名。
在生活中，我是一位來(lái)自農(nóng)村的孩子，因?yàn)榧依锝愕芏荚谏蠈W(xué)，對(duì)生活我始終充滿了信心，無(wú)怨無(wú)悔，我學(xué)校學(xué)費(fèi)都是通過借錢來(lái)交的，爸媽身體不好，有時(shí)也為醫(yī)藥費(fèi)問題而為省錢不去看醫(yī)生。可憐天下父母心啊，我做兒女的一定要了解他們。我知道家里的經(jīng)濟(jì)情況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時(shí)間不多，但我還是抽出時(shí)間愛你去做兼職，發(fā)傳單、送盒飯、送貨、做調(diào)查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個(gè)，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我總是找時(shí)間補(bǔ)上，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候我學(xué)習(xí)，別人玩的時(shí)候，我也學(xué)習(xí)，我生活很有計(jì)劃性，特別是多生活費(fèi)用，在大一學(xué)年，幾乎很少找家里要生活費(fèi)，都是靠自己做兼職辛苦得來(lái)的。正是這樣的經(jīng)濟(jì)情況，讓我想到只能認(rèn)真學(xué)習(xí)再能找到一條屬于自己的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實(shí)，一樣幸福、快樂。我跟我同學(xué)朋友相處很好，從不封閉自己，朋友有什么需要幫助的，我也很樂意的去幫助他們，是農(nóng)村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。在大一軍訓(xùn)期間，榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)院”稱號(hào)。我從沒因?yàn)榧彝ダщy而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學(xué)開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下?！边@句話深深的刻在我心里。我時(shí)刻告訴自己，既然我不能選著我的出生，我可以把握我自己的命運(yùn)，掌舵自己的未來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)木褡屛以趯W(xué)校受益匪淺。
正是基于以上事實(shí)，為了能圓滿的完成學(xué)業(yè)，為了將來(lái)能更好的孝順父母，回報(bào)社會(huì)。我鄭重向?qū)W校申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，如果學(xué)校能給予我這份榮譽(yù)，將是一種莫大的鼓勵(lì)，必將激勵(lì)我今后更加努力，做的更出色。
以上即為我個(gè)人的基本情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評(píng)判審核！
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日。
中等職業(yè)說課稿篇四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中閱讀我的申請(qǐng)信。我是xx師范學(xué)院xx科學(xué)專業(yè)的研究生，即將畢業(yè)。真心尋求貴校xx老師的職位。
自從大學(xué)填了我的志愿，我就決定當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。教書育人低調(diào)平凡，但我對(duì)教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，在平時(shí)的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。誠(chéng)實(shí)、正直、勤奮、務(wù)實(shí)是我的原則。多年的學(xué)習(xí)使我形成了良好的做事風(fēng)格和先進(jìn)的思想，有著獨(dú)特的思維方式和和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生活加強(qiáng)了我的文化知識(shí)修養(yǎng)，塑造了我良好的心理素質(zhì)。我有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，有做人的自我調(diào)節(jié)原則。鋒利的工具很管用。
得益于老師和朋友的嚴(yán)格教學(xué)和個(gè)人努力，我有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了很多技能，可以自由使用計(jì)算機(jī)軟件，熟悉word、excel、latex等辦公軟件。積極參加學(xué)校和學(xué)院組織的各種活動(dòng)。同時(shí)，我非常注重培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)，鍛煉自己。
為了更好的掌握自己的教學(xué)技能，我一般會(huì)利用業(yè)余時(shí)間去做家教，本科期間有獨(dú)立辦暑期輔導(dǎo)班。第三學(xué)期初，我找了一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校教物理五節(jié)課，所以我有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力。
在杭州學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，我了解到貴校以“仁、求真”為校訓(xùn)，以“具有理性精神、健全人格、深厚文化修養(yǎng)和高度責(zé)任感的公民”為己任，堅(jiān)持“高質(zhì)量、科研、國(guó)際化、特色化、現(xiàn)代化”
我們的辦學(xué)方向是以人為本，這不是偶然的。憑借獨(dú)特的辦學(xué)理念和教學(xué)模式，它在杭州教育中獨(dú)樹一幟。這得益于領(lǐng)導(dǎo)高卓的愿景以及全體教職員工的強(qiáng)大凝聚力。我要以飽滿的熱情加入這個(gè)大團(tuán)體，為我所追求的事業(yè)以高昂的斗志努力奮斗。
再次感謝您閱讀我的求職信，并期待盡快收到您的來(lái)信！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇五
校辦是學(xué)校行政工作的綜合管理部門，主要職責(zé)如下：
（1）負(fù)責(zé)文書工作；
（2）負(fù)責(zé)督辦、協(xié)調(diào)學(xué)校行政工作決議、決定的落實(shí)；
（3）負(fù)責(zé)學(xué)校信息工作；
（4）負(fù)責(zé)學(xué)校會(huì)議的會(huì)務(wù)工作；
（5）負(fù)責(zé)公文處理工作；
（6）負(fù)責(zé)檔案工作；
（7）負(fù)責(zé)外事工作；
（8）負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
（9）負(fù)責(zé)行政值班工作；
（10）負(fù)責(zé)印信管理；
（11）負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作；
（12）負(fù)責(zé)保密工作；
（13）負(fù)責(zé)校醫(yī)室管理工作；
（14）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
（1）負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室的全面工作；
（2）負(fù)責(zé)學(xué)校文書起草工作；
（3）負(fù)責(zé)督辦學(xué)校行政工作的決議、決定的貫徹落實(shí)；
（5）負(fù)責(zé)學(xué)校大型會(huì)議的會(huì)務(wù)工作；
（6）負(fù)責(zé)組織上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等來(lái)訪人員接待工作；
（7）負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作制度建設(shè)；
（8）負(fù)責(zé)學(xué)校班子會(huì)和中層干部會(huì)的組織和會(huì)議記錄；
（9）負(fù)責(zé)學(xué)校檔案管理工作；
（10）負(fù)責(zé)校醫(yī)室管理工作；
（11）負(fù)責(zé)本科室人員考核與管理工作；
（12）負(fù)責(zé)本科室的安全工作；
（13）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
1文書工作。
2、負(fù)責(zé)教職工大會(huì)、科會(huì)的記錄；
3、負(fù)責(zé)學(xué)校及辦公室有關(guān)文書資料的管理；
會(huì)務(wù)工作（主）。
4、負(fù)責(zé)會(huì)前準(zhǔn)備（包括會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、會(huì)議資料的準(zhǔn)備、會(huì)前各項(xiàng)組織工作等）；
5、負(fù)責(zé)會(huì)中組織、接待、協(xié)調(diào)等工作；
6、負(fù)責(zé)會(huì)后收集會(huì)議文件并歸檔，對(duì)會(huì)議決議事項(xiàng)落實(shí)及其他事物性善后工作；
公文處理。
7、負(fù)責(zé)校外來(lái)文的簽收、登記、傳閱、催辦、督查；
8、負(fù)責(zé)校內(nèi)來(lái)文的登記、匯總及相關(guān)管理；
9、負(fù)責(zé)校內(nèi)、外發(fā)文的登記、封發(fā)工作；
統(tǒng)計(jì)工作。
10、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、填報(bào)上級(jí)各類報(bào)表；
11、負(fù)責(zé)校內(nèi)基本情況統(tǒng)計(jì)；
外事工作。
12、負(fù)責(zé)起草外事工作計(jì)劃、總結(jié)，落實(shí)外事工作有關(guān)文件；
13、負(fù)責(zé)辦理出國(guó)人員的各項(xiàng)手續(xù)；
14、參加外事會(huì)議和培訓(xùn)；
對(duì)外聯(lián)絡(luò)。
15、負(fù)責(zé)市衛(wèi)生局取文件；
16、負(fù)責(zé)上級(jí)材料報(bào)送工作；
17、負(fù)責(zé)學(xué)校對(duì)外聯(lián)系有關(guān)工作；
值班管理。
18、負(fù)責(zé)學(xué)校行政值班的安排、統(tǒng)計(jì)；
19、負(fù)責(zé)值班情況反饋；
20、負(fù)責(zé)值班室的管理；
保密工作。
21、負(fù)責(zé)學(xué)校保密管理工作；
22、負(fù)責(zé)完成上級(jí)保密匯報(bào)和任務(wù)落實(shí)；
宣傳信息工作。
23、負(fù)責(zé)校外各種信息的收集、反饋（與學(xué)校管理、發(fā)展、建設(shè)有關(guān)的信息）；
24、負(fù)責(zé)網(wǎng)上信息的查看；
25、負(fù)責(zé)信息稿件的收集、管理；
26、負(fù)責(zé)撰寫學(xué)校及辦公室管理范圍內(nèi)的信息；
27、負(fù)責(zé)選擇校內(nèi)的優(yōu)秀信息向上級(jí)刊物投稿；
28、負(fù)責(zé)《中醫(yī)學(xué)校信息》的編輯、發(fā)行工作；
29、負(fù)責(zé)對(duì)外信息聯(lián)絡(luò)；
30、負(fù)責(zé)校外主頁(yè)信息管理；
31、負(fù)責(zé)學(xué)校電子郵箱的管理；
其他：
32、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
33、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作；
34、協(xié)助校辦其他人員完成有關(guān)工作。
2檔案工作。
1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科室的一級(jí)檔案整理、立卷，接收歸檔；
2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各科室二級(jí)檔案的整理、立卷、歸檔工作；
3、負(fù)責(zé)檔案借閱工作；
4、負(fù)責(zé)管理檔案庫(kù)房；
5、負(fù)責(zé)檔案的編研、開發(fā)、利用；
6、負(fù)責(zé)檔案的統(tǒng)計(jì)和總結(jié)工作；
7、負(fù)責(zé)檔案工作規(guī)范化、制度化建設(shè)；
8、負(fù)責(zé)檔案業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)工作；
內(nèi)勤工作。
9、負(fù)責(zé)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室人員的考勤，會(huì)議考勤；
10、負(fù)責(zé)公務(wù)電話、傳真的收發(fā)和通信工具管理；
11、負(fù)責(zé)校辦安全檢查和報(bào)表工作；
11、負(fù)責(zé)印信管理（校章、鋼印、校長(zhǎng)名章、辦公室印章的保管、用印、登記）；
會(huì)議管理及會(huì)務(wù)工作。
12、負(fù)責(zé)會(huì)議室的管理、使用；
13、負(fù)責(zé)會(huì)議的安排管理；
14、負(fù)責(zé)會(huì)議室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、學(xué)校辦公室消耗物品的購(gòu)買和管理；
15、協(xié)助科員1完成各種會(huì)務(wù)工作；
固定資產(chǎn)管理。
16、負(fù)責(zé)辦公室新固定資產(chǎn)手續(xù)的辦理；
17、負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的管理工作；
科室檔案。
18、負(fù)責(zé)辦公室一級(jí)檔案的整理、立卷、移交歸檔；
19、負(fù)責(zé)辦公室二級(jí)檔案的整理、立卷、歸檔；
20、負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)物檔案的移交、接收和歸檔；
信訪處理。
21、負(fù)責(zé)對(duì)信訪件進(jìn)行登記、傳閱、反饋辦理結(jié)果；
22、負(fù)責(zé)對(duì)信訪人進(jìn)行接待、登記并記錄；
其他工作。
23、負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊征訂工作；
24、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
25、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作；
26、協(xié)助校辦其他人員完成有關(guān)工作。
27、負(fù)責(zé)照片檔案歸檔；
校醫(yī)室管理。
1、負(fù)責(zé)校醫(yī)室全面工作；
門診醫(yī)療。
2、負(fù)責(zé)接待師生的就診；
3、協(xié)助完成藥品的購(gòu)入、清點(diǎn)、核對(duì)等管理工作；
4、負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
5、負(fù)責(zé)組織職工體檢；
6、負(fù)責(zé)職工保??；
7、負(fù)責(zé)組織學(xué)生體檢；
8、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征追蹤管理；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)校內(nèi)傳染病、流行病情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)、追蹤；
11、負(fù)責(zé)各種材料記錄；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
12、負(fù)責(zé)收集教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
13、負(fù)責(zé)錄入并核對(duì)公費(fèi)醫(yī)療各項(xiàng)數(shù)額；
14、負(fù)責(zé)驗(yàn)方；
15、負(fù)責(zé)報(bào)銷統(tǒng)計(jì)、核對(duì)和手續(xù)辦理；
16、負(fù)責(zé)全校職工半年、全年藥費(fèi)統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)勵(lì)工作；
17、公費(fèi)醫(yī)療年度注冊(cè)、臨時(shí)調(diào)入人員注冊(cè)工作；
醫(yī)療照顧。
18、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)藥費(fèi)收據(jù)；
19、負(fù)責(zé)到市社保中心審核、報(bào)銷；
計(jì)劃生育工作。
20、負(fù)責(zé)計(jì)劃生育政策執(zhí)行，完成各種上報(bào)材料；
21、參加上級(jí)會(huì)議及統(tǒng)計(jì)報(bào)表；
22、負(fù)責(zé)計(jì)劃生育活動(dòng)的組織落實(shí)；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
23、負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備及材料上報(bào)；
24、負(fù)責(zé)上級(jí)部門檢查接待；
統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
25、負(fù)責(zé)校醫(yī)室年檢工作；
26、負(fù)責(zé)完成通州區(qū)衛(wèi)生局、病控中心、藥監(jiān)局、衛(wèi)生監(jiān)督所報(bào)表；
其他。
27、協(xié)助完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；
28、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診醫(yī)療。
1、負(fù)責(zé)接待師生的就診；
2、負(fù)責(zé)制訂校醫(yī)室用藥計(jì)劃；
3、負(fù)責(zé)藥品清點(diǎn)、核對(duì)、保管等管理工作；
4、負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)、診費(fèi)；
5、負(fù)責(zé)藥品登記及賬目管理工作；
師生衛(wèi)生保健。
6、協(xié)助組織每年一次職工體檢；
7、負(fù)責(zé)師生保健工作；
8、協(xié)助組織學(xué)生體檢；
9、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征的統(tǒng)計(jì)及追蹤調(diào)查；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病、流行病的預(yù)防宣傳工作；
11、負(fù)責(zé)師生預(yù)防接種工作；
12、負(fù)責(zé)傳染病、流行病防控工作；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
13、協(xié)助上級(jí)檢查、驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備工作；
14、協(xié)助完成上級(jí)部門檢查接待任務(wù)；
其他。
15、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；
16、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診工作。
1、協(xié)助醫(yī)生做好師生門診；
2、協(xié)助藥品的清點(diǎn)、核對(duì)、保管等管理工作；
3、協(xié)助記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)、診費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
4、協(xié)助完成職工、學(xué)生體檢；
5、負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳、教育工作；
傳染病、流行病防控。
6、協(xié)助師生預(yù)防接種工作；
7、協(xié)助傳染病、流行病防控工作；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
8、協(xié)助收集、登記、統(tǒng)計(jì)教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
9、協(xié)助上級(jí)檢查、驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備工作；
10、協(xié)助完成上級(jí)部門檢查接待任務(wù)；
11、負(fù)責(zé)檢查資料的材料歸檔；
檔案工作。
12、負(fù)責(zé)師生健康檔案的整理、歸檔、借閱、保管工作；
13、負(fù)責(zé)校醫(yī)室其他檔案材料的歸檔工作；
其他。
14、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；
15、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作。
中等職業(yè)說課稿篇六
尊敬的馮經(jīng)理：
您好！
即將離開母校，步入社會(huì)。我好激動(dòng)好迷茫。我渴望新的生活，新的舞臺(tái)，找到一個(gè)適合自己，值得為之付出一切的工作單位。
我是寧夏農(nóng)墾中專化工專業(yè)的學(xué)生。我叫xx，出生在中寧縣，家境溫暖。父母讓我養(yǎng)成了努力、謙虛謹(jǐn)慎、熱情好客、樸實(shí)真誠(chéng)的習(xí)慣。在中等職業(yè)學(xué)校的兩年職業(yè)生涯中，我努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)。我一直本著“沒有最好，只有更好”的原則為之奮斗，取得了優(yōu)異的成績(jī)。除此之外，我還利用寒暑假做了一些兼職。我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，工作努力得到老板的賞識(shí)。我也清楚地知道，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，我只是一個(gè)中學(xué)生，沒有大學(xué)生那么博學(xué)，但我有一顆真誠(chéng)的心和進(jìn)取的精神，我愿意為你們的組織貢獻(xiàn)自己的力量。雖然我剛剛中專畢業(yè)，沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但我相信像你們這樣強(qiáng)調(diào)能力和創(chuàng)新的公司，會(huì)給新人一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)。希望貴公司考慮我。我渴望早起，成為貴公司的一員。
如果我有幸成為貴組織的一員，我會(huì)嚴(yán)格遵守貴組織的規(guī)章制度，充分發(fā)揮我的聰明才智，發(fā)展和創(chuàng)造業(yè)績(jī)，回報(bào)您對(duì)我的信任！
祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇七
（13）負(fù)責(zé)校醫(yī)室管理工作；（14）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
（1）負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室的全面工作；（2）負(fù)責(zé)學(xué)校文書起草工作；
（3）負(fù)責(zé)督辦學(xué)校行政工作的決議、決定的貫徹落實(shí)；
（5）負(fù)責(zé)學(xué)校大型會(huì)議的會(huì)務(wù)工作；
（6）負(fù)責(zé)組織上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等來(lái)訪人員接待工作；（7）負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作制度建設(shè)；
（11）負(fù)責(zé)本科室人員考核與管理工作；（12）負(fù)責(zé)本科室的安全工作；（13）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
2、負(fù)責(zé)教職工大會(huì)、科會(huì)的記錄；
3、負(fù)責(zé)學(xué)校及辦公室有關(guān)文書資料的管理；
會(huì)務(wù)工作（主）。
4、負(fù)責(zé)會(huì)前準(zhǔn)備（包括會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、會(huì)議資料的準(zhǔn)備、會(huì)前各項(xiàng)組織工作等）；
5、負(fù)責(zé)會(huì)中組織、接待、協(xié)調(diào)等工作；
6、負(fù)責(zé)會(huì)后收集會(huì)議文件并歸檔，對(duì)會(huì)議決議事項(xiàng)落實(shí)及其他事物性善后工作；
公文處理。
統(tǒng)計(jì)工作。
10、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、填報(bào)上級(jí)各類報(bào)表；11、負(fù)責(zé)校內(nèi)基本情況統(tǒng)計(jì)；
外事工作。
值班管理。
21、負(fù)責(zé)學(xué)校保密管理工作；
22、負(fù)責(zé)完成上級(jí)保密匯報(bào)和任務(wù)落實(shí)；
宣傳信息工作。
25、負(fù)責(zé)信息稿件的收集、管理；
26、負(fù)責(zé)撰寫學(xué)校及辦公室管理范圍內(nèi)的信息；27、負(fù)責(zé)選擇校內(nèi)的優(yōu)秀信息向上級(jí)刊物投稿；28、負(fù)責(zé)《中醫(yī)學(xué)校信息》的編輯、發(fā)行工作；29、負(fù)責(zé)對(duì)外信息聯(lián)絡(luò)；30、負(fù)責(zé)校外主頁(yè)信息管理；31、負(fù)責(zé)學(xué)校電子郵箱的管理；其他：
32、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
33、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作；34、協(xié)助校辦其他人員完成有關(guān)工作。
1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科室的一級(jí)檔案整理、立卷，接收歸檔；
5、負(fù)責(zé)檔案的編研、開發(fā)、利用；6、負(fù)責(zé)檔案的統(tǒng)計(jì)和總結(jié)工作；
7、負(fù)責(zé)檔案工作規(guī)范化、制度化建設(shè)；8、負(fù)責(zé)檔案業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)工作；
內(nèi)勤工作。
會(huì)議管理及會(huì)務(wù)工作。
12、負(fù)責(zé)會(huì)議室的管理、使用；13、負(fù)責(zé)會(huì)議的安排管理；
固定資產(chǎn)管理。
16、負(fù)責(zé)辦公室新固定資產(chǎn)手續(xù)的辦理；17、負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的管理工作；
科室檔案。
信訪處理。
23、負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊征訂工作；24、負(fù)責(zé)公務(wù)接待工作；
1、負(fù)責(zé)校醫(yī)室全面工作；
門診醫(yī)療。
2、負(fù)責(zé)接待師生的就診；
3、協(xié)助完成藥品的購(gòu)入、清點(diǎn)、核對(duì)等管理工作；4、負(fù)責(zé)記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
5、負(fù)責(zé)組織職工體檢；6、負(fù)責(zé)職工保?。?、負(fù)責(zé)組織學(xué)生體檢；
8、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征追蹤管理；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)校內(nèi)傳染病、流行病情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)、追蹤；11、負(fù)責(zé)各種材料記錄；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
12、負(fù)責(zé)收集教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
13、負(fù)責(zé)錄入并核對(duì)公費(fèi)醫(yī)療各項(xiàng)數(shù)額；14、負(fù)責(zé)驗(yàn)方；
15、負(fù)責(zé)報(bào)銷統(tǒng)計(jì)、核對(duì)和手續(xù)辦理；
醫(yī)療照顧。
18、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)藥費(fèi)收據(jù)；
19、負(fù)責(zé)到市社保中心審核、報(bào)銷；
計(jì)劃生育工作。
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
23、負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備及材料上報(bào)；24、負(fù)責(zé)上級(jí)部門檢查接待；
統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
25、負(fù)責(zé)校醫(yī)室年檢工作；
26、負(fù)責(zé)完成通州區(qū)衛(wèi)生局、病控中心、藥監(jiān)局、衛(wèi)生監(jiān)督所報(bào)表；
其他。
27、協(xié)助完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；28、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診醫(yī)療。
1、負(fù)責(zé)接待師生的就診；2、負(fù)責(zé)制訂校醫(yī)室用藥計(jì)劃；
師生衛(wèi)生保健。
6、協(xié)助組織每年一次職工體檢；7、負(fù)責(zé)師生保健工作；8、協(xié)助組織學(xué)生體檢；
9、負(fù)責(zé)學(xué)生陽(yáng)性體征的統(tǒng)計(jì)及追蹤調(diào)查；
傳染病、流行病防控。
10、負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病、流行病的預(yù)防宣傳工作；11、負(fù)責(zé)師生預(yù)防接種工作；
12、負(fù)責(zé)傳染病、流行病防控工作；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
13、協(xié)助上級(jí)檢查、驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備工作；14、協(xié)助完成上級(jí)部門檢查接待任務(wù)；
其他。
15、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；16、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
門診工作。
1、協(xié)助醫(yī)生做好師生門診；
2、協(xié)助藥品的清點(diǎn)、核對(duì)、保管等管理工作；3、協(xié)助記錄統(tǒng)計(jì)師生藥費(fèi)、診費(fèi)；
師生衛(wèi)生保健。
4、協(xié)助完成職工、學(xué)生體檢；5、負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳、教育工作；
傳染病、流行病防控。
6、協(xié)助師生預(yù)防接種工作；
7、協(xié)助傳染病、流行病防控工作；
公費(fèi)醫(yī)療管理工作。
8、協(xié)助收集、登記、統(tǒng)計(jì)教職工公費(fèi)醫(yī)療單據(jù)；
上級(jí)部門檢查驗(yàn)收。
檔案工作。
其他。
14、負(fù)責(zé)完成校醫(yī)室的消毒等各項(xiàng)治療準(zhǔn)備工作；15、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作。
中等職業(yè)說課稿篇八
單位人力資源主管：
您好！
我是從招生辦得知你們公司的招聘廣告的。首先，衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一個(gè)充滿激情的中職生打開了希望之門。祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
我1986年出生在廣西柳城，一個(gè)溫馨的家庭。我的父母讓我從小養(yǎng)成了努力、謙虛謹(jǐn)慎、熱心、簡(jiǎn)單真誠(chéng)的生活態(tài)度。在中專三年的職業(yè)生涯中，我努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)。我一直本著沒有最好，只有更好的原則為之奮斗，取得了優(yōu)異的成績(jī)，打下了扎實(shí)的電子技術(shù)基礎(chǔ)、plc編程、電子電路設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。
在校期間，我在班里當(dāng)干部的時(shí)候，注意配合班主任完成學(xué)校的一切任務(wù)。我一直以為人活到老學(xué)到老。我學(xué)習(xí)努力，工作努力，工作出色，身體和心理素質(zhì)都很好。三年來(lái)，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握基本功，尋求內(nèi)在規(guī)律，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我把自己的聰明才智運(yùn)用到實(shí)際工作中，服務(wù)社會(huì)，造福社會(huì)。只有讓利益和效率證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的價(jià)值！我堅(jiān)信路會(huì)一步一步走出來(lái)。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能取得更好的成績(jī)。
“總有一天，我會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，在深邃的大海上架起一座橋梁”，我真誠(chéng)地希望加入貴公司。我將以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的精神努力工作，與同事真誠(chéng)合作，為貴公司的`發(fā)展盡自己的一份力量。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
中等職業(yè)說課稿篇九
論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生管理班主任自我教育自我管理養(yǎng)成教育。
一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用。
學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。
做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會(huì)迎刃而解。
二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。“自我管理”就是學(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是學(xué)生管理的主要方法。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣。
1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障。
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定科學(xué)的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。
2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵。
建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。
3、組織開展有意義的教育活動(dòng)。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。
4、教師的言傳身教。
教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說教更具有說服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。
中等職業(yè)說課稿篇十
20__年邵東職業(yè)中專在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，德育工作能不斷的探尋新思路，適應(yīng)新環(huán)境，采取新舉措，各方面均取得了令人矚目的成績(jī)。今年我校榮獲教育部授予的“全國(guó)先進(jìn)教育集體”稱號(hào)，是邵陽(yáng)市唯一一所獲此殊榮的學(xué)校。學(xué)校繼去年成功申報(bào)“市安全文明校園”之后，今年又成功通過了“省安全文明校園”的檢查驗(yàn)收。20__年12月，學(xué)校又被評(píng)為“省中職系統(tǒng)學(xué)生管理工作先進(jìn)單位”。
面對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀，面對(duì)著中職學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)實(shí)問題，邵東職業(yè)中專全體教職員工始終能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切合作，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)齲我們始終堅(jiān)持教育的根本宗旨是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，樹立學(xué)生探求真理的勇氣和信心，培養(yǎng)學(xué)生探求真理的方法和途徑。學(xué)校教育應(yīng)為他們終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為他們走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)，努力把他們培養(yǎng)成“技能過硬，素質(zhì)超群”的專業(yè)技術(shù)人才。
現(xiàn)將學(xué)校20__年度學(xué)校德育工作匯報(bào)如下：
今天，我把我校德育工作的一些積累和大家進(jìn)行交流，希望得到同志們更多好的意見和建議。
一、教育理念的創(chuàng)新。
職業(yè)教育是一種大眾化的教育，應(yīng)該貫徹一種“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念。在順應(yīng)時(shí)代的潮流中，我校始終把培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人才作為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。
根據(jù)職業(yè)學(xué)校的生源特點(diǎn)，學(xué)生入校時(shí)底子薄，文化基礎(chǔ)差，職校文化基礎(chǔ)好的學(xué)生較普高要少得多。校長(zhǎng)劉壽平全校教職工大會(huì)上向全體教職員工宣揚(yáng)這么一個(gè)理念：“職業(yè)中專無(wú)差生，要把學(xué)生當(dāng)孩子”。所以公平教育在我校蔚然成風(fēng)。
從某種意義上說，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能和思想素質(zhì)培養(yǎng)比文化成績(jī)的提高意義更為重要。我們的落腳點(diǎn)是讓學(xué)生將來(lái)能找一份好工作，能成為對(duì)社會(huì)有用之人。良好的思想教育顯得尤為重要。為此，我們向全體學(xué)生提出這么一個(gè)口號(hào)：“微笑去做一個(gè)侵略者”?！拔⑿Α钡膬?nèi)涵就是要求學(xué)生在校就讀期間努力提升自己的品德修養(yǎng)，努力提高自己的道德品味。以良好的人格魅力在激烈競(jìng)爭(zhēng)中的職場(chǎng)中找到自己的立足之地。
同時(shí)，學(xué)校確定了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，大力發(fā)展工科類專業(yè)，如數(shù)控模具、電子信息、汽車駕駛等專業(yè)。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重對(duì)學(xué)生一言一行的教育和影響，以“合格企業(yè)員工”素質(zhì)來(lái)要求他們。“人人教育人，處處教育人，事事教育人”成為全體教職員工的共識(shí)。
另外，學(xué)校還提出了一套適合自己校情的德育理念，培養(yǎng)學(xué)生的五特別，在原有四特別“特別能學(xué)習(xí)，特別能創(chuàng)造，特別能吃苦，特別能忍耐”的基礎(chǔ)之上增加了“特別能競(jìng)合”。當(dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何既懂得競(jìng)爭(zhēng)法則又懂得合作，對(duì)職校學(xué)子將來(lái)的發(fā)展顯得尤為重要。
我們學(xué)校遵循軍事化管理，提出德育四化建設(shè)：“思想革命化，行動(dòng)軍事化，氣質(zhì)軍人化，環(huán)境軍營(yíng)化。”
學(xué)會(huì)做“四種人”，即：身心和諧發(fā)展的健康人;關(guān)心自己、關(guān)心他人的社會(huì)人;愛家、愛國(guó)、勤奮、立志的中國(guó)人;具有科學(xué)精神和生態(tài)環(huán)保意識(shí)的世界人。
教育理念的更新，讓全體師生更一步明確了自己的努力方向;增強(qiáng)自身的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生自律能力明顯提高。一年來(lái)，學(xué)校沒有發(fā)生一起學(xué)生打架斗毆的行為，文明勤奮，明理守紀(jì)已成為學(xué)校的全旋律。學(xué)校的校風(fēng)很正，人氣很旺。學(xué)校的德育工作得到了省領(lǐng)導(dǎo)楊國(guó)旗同志和市教育局莫斌同志的高度贊揚(yáng)。
二、教育模式的開放。
教育的閉關(guān)自守就會(huì)導(dǎo)致教育的停滯、落后;德育的閉關(guān)自守就會(huì)導(dǎo)致思想的腐朽，行為的笨拙。只有不斷改革創(chuàng)新，不斷對(duì)外交流，才能真正順應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展。開放式的德育模式非常適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。本年度，學(xué)校德育模式能大膽走出原有的桎梏，尋找到新的機(jī)制。
1、學(xué)制的靈活性。
在中國(guó)，更多的學(xué)校實(shí)行的是“學(xué)年教育”，這種教育模式在某種程度上存在著不負(fù)責(zé)任的弊端，應(yīng)運(yùn)而生的就是教師教學(xué)沒壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，很多學(xué)生在學(xué)校里都是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘——得過且過”。
在職業(yè)學(xué)校，學(xué)年教育模式的弊端更甚，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)不努力，沒有目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也一敗涂地，工作總結(jié)《中專學(xué)校德育工作總結(jié)》。我校越來(lái)越明顯地感覺到學(xué)年教育畢業(yè)的學(xué)生與社會(huì)發(fā)展需要的畢業(yè)生要求落差甚遠(yuǎn)，采取一套科學(xué)的教育模式勢(shì)在必行。
從今年開始，我校就全面試行了學(xué)分制，學(xué)校在大體保持學(xué)年制教育模式的前提下，試行改革。按德育思想、實(shí)踐操作、文化成績(jī)?nèi)糠趾怂銓W(xué)分，將德育學(xué)分?jǐn)[在首位，突顯思想德育對(duì)學(xué)生成才的重要性。學(xué)生參加的德育活動(dòng)，學(xué)生在校的思想表現(xiàn)，學(xué)生的表彰違紀(jì)都和學(xué)分直接掛鉤。學(xué)校將班級(jí)量化分與各班學(xué)生的德育基分掛上鉤來(lái)，德育學(xué)分的試行，為學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變都帶來(lái)了積極的促進(jìn)作用。試行一年下來(lái)，取得了明顯的成效，我們積累了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，這必將對(duì)下一階段學(xué)校的各方面工作起到推動(dòng)作用。
在教學(xué)模式的'開放性上，學(xué)校還實(shí)行“理論實(shí)踐分開教，教學(xué)實(shí)訓(xùn)定目標(biāo)”。在一些注重動(dòng)手實(shí)踐的專業(yè)，如數(shù)控模具、汽車駕駛專業(yè)，學(xué)校采取校本部學(xué)習(xí)理論知識(shí)一至兩年，校外工廠帶薪實(shí)習(xí)一年。在實(shí)習(xí)期間，專門安排了德育班主任，將學(xué)生們實(shí)習(xí)階段的工作業(yè)績(jī)考勤也直接和學(xué)分掛鉤。
部分優(yōu)秀學(xué)生由于家庭條件貧寒的原因，選擇了職業(yè)學(xué)校，相對(duì)而言，職業(yè)學(xué)?！吧龑W(xué)與就業(yè)兩條腿走路”的辦學(xué)模式，為貧寒學(xué)子找到了捷徑。在求學(xué)的過程中，我們學(xué)校鼓勵(lì)貧寒學(xué)子在校勤工儉學(xué)，邊讀書邊參加學(xué)校一些力所能及的工作，可獲得相應(yīng)的勤工儉學(xué)基金，如學(xué)校電子專業(yè)的校外維修站。如果學(xué)生因家庭原因?qū)嵲陔y以維持學(xué)業(yè)，學(xué)生本人還可向?qū)W校申請(qǐng)保留學(xué)籍，赴外打一年工再回來(lái)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。像去年經(jīng)湖南日?qǐng)?bào)報(bào)道的我校朱琳同學(xué)就是這樣成才的。寬松的學(xué)制為職專學(xué)子瞄準(zhǔn)了一條更為廣闊的路子。
去年，學(xué)校和深圳的金得福珠寶有限公司采取校企聯(lián)辦珠寶玉石加工專業(yè)，將名優(yōu)企業(yè)的技術(shù)水平、公司的管理經(jīng)驗(yàn)很好的貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中，更進(jìn)一步讓學(xué)生明確了“愛崗敬業(yè)、精益求精”的職業(yè)內(nèi)涵。
今年，學(xué)校又和長(zhǎng)沙恒宇職業(yè)中專合作共同創(chuàng)辦了數(shù)控模具專業(yè)，吸收了長(zhǎng)沙恒宇職業(yè)中專多年來(lái)模具專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將一些新里管理元素貫穿其中，既保持了我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又引進(jìn)了新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、模式的開放性。
在德育教學(xué)模式的開放性上，我們學(xué)校為所有學(xué)生開辟了第二課堂，充分利用好一切德育資源來(lái)教育學(xué)生，影響學(xué)生。我們利用先進(jìn)的校園廣播系統(tǒng)向全校學(xué)生傳遞外界新聞信息，時(shí)事動(dòng)態(tài);利用校園網(wǎng)讓學(xué)生去健康的感受信息時(shí)代的新知識(shí)，新視野;以“了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，傳遞人間情感，學(xué)習(xí)成才典型，領(lǐng)悟精神內(nèi)涵”為宗旨，每月出版一期讀報(bào)課刊物精文領(lǐng)讀共賞。學(xué)校各種興趣小組有利的占領(lǐng)了學(xué)生課余的空暇，讓學(xué)生在一種良好的德育氛圍里能更多的感受到生活的充實(shí)和學(xué)習(xí)的樂趣以及學(xué)校的親情，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
3、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
今年10月份，學(xué)校德育工作主管副校長(zhǎng)王明華同志隨邵陽(yáng)市職業(yè)教育考察團(tuán)赴重慶行知學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)星期的考察學(xué)習(xí)。“生活即教育”的教育理念深深打動(dòng)了他，回校之后，王明華同志帶領(lǐng)學(xué)生處全體工作人員及全體班主任仔細(xì)觀看了由湖南電視臺(tái)專題報(bào)道行知學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專題片《洞穴之光——李臻學(xué)好記》，認(rèn)真總結(jié)本校德育工作的不足與差距，積極探索新時(shí)期德育工作的新思路，確定將《中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)》作為邵東職業(yè)中專的德育課科研課題，然后又組織全體政教人員及部分班主任赴洞口一職中和湘潭二職中學(xué)習(xí)取經(jīng)，先后六次召開德育專題會(huì)議，確定了以曾賢智、申有云、周應(yīng)平等年輕班主任為主體的德育工作科研小組，也先后確定了“品德素質(zhì)、技能素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)”為子課題，德育科研在我校已蔚然成風(fēng)，先進(jìn)班集體在我校層出不窮。
三、教育內(nèi)容的豐富。
我校學(xué)生工作處結(jié)合學(xué)校實(shí)情，總結(jié)了德育四大教育內(nèi)容“養(yǎng)成教育、成功教育、心理健康教育、理想前途教育”。
四大教育內(nèi)容很好的貫穿學(xué)生職校生涯的三年，學(xué)校將養(yǎng)成教育作為學(xué)生的突破口，因?yàn)榱己昧?xí)慣的養(yǎng)成將有助于學(xué)生正確執(zhí)著地走好人生路。學(xué)校根據(jù)形勢(shì)定期舉行班主任研討會(huì)，結(jié)合實(shí)際，要求班主任到班上旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為“明理誠(chéng)信、遵紀(jì)守法、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善”的優(yōu)秀學(xué)生，盡力挖掘?qū)W生的潛力，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，幫助學(xué)生糾正自戀、自卑、自縱心理，使學(xué)生對(duì)前途充滿信心。
為了讓學(xué)生有一個(gè)行為指南，在平常的思想修養(yǎng)上面有個(gè)指導(dǎo)方針，學(xué)校制定了職專學(xué)子人人銘記于心的口號(hào)：“請(qǐng)注意你的思想，它將影響你的行為;請(qǐng)注意你的行為，它將影響你的習(xí)慣;請(qǐng)注意你的習(xí)慣，它將影響你的性格;請(qǐng)注意你的性格，它將決定你的命運(yùn)。”這幾句話像“緊箍咒”一樣讓學(xué)生時(shí)常記得思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格改變命運(yùn)。
我校把德育教學(xué)內(nèi)容分階段實(shí)行：高一重養(yǎng)成教育和理想教育，高二重心理健康教育，高三重成功教育和前途教育。在教育內(nèi)容的貫徹實(shí)行中，學(xué)校分工明確，道德政治課教師做好理論引導(dǎo)，班主任重在實(shí)踐課題的指導(dǎo)。學(xué)校給學(xué)生開設(shè)了《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《自主創(chuàng)業(yè)和成功擇業(yè)》、《職校畢業(yè)生就業(yè)指南》等相關(guān)課程。
中等職業(yè)說課稿篇十一
沈陽(yáng)市（共127所）。
教育部門下屬（95所）。
業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、魯美附屬中等美術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校、沈陽(yáng)現(xiàn)代科技學(xué)校（職教中心）、沈陽(yáng)國(guó)際公關(guān)禮儀學(xué)校、沈陽(yáng)市公用事業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)市志遠(yuǎn)形象設(shè)計(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)少林武術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)渤海中等職業(yè)學(xué)校、遼寧工貿(mào)學(xué)校、沈陽(yáng)市電子技術(shù)學(xué)校（職教中心）、遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)學(xué)校、遼寧東方中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)民族藝術(shù)學(xué)校、遼寧朝鮮族師范學(xué)校、遼寧足球俱樂部足球?qū)W校、沈陽(yáng)天嬌女子中等職業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)新星朗科學(xué)技術(shù)學(xué)校、遼寧東華藝術(shù)學(xué)校、于洪區(qū)職教中心（職教中心）、沈陽(yáng)客運(yùn)交通學(xué)校、沈陽(yáng)市軍事體育陸上運(yùn)動(dòng)學(xué)校、沈陽(yáng)藝術(shù)團(tuán)附屬藝術(shù)學(xué)校、園林學(xué)校、沈陽(yáng)市消防學(xué)校、朝鮮族職業(yè)高中、遼中縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（職教中心）、康平縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、法庫(kù)縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校、新民市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（32所）。
大連市（共110所）。
教育部門下屬（59所）。
島中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、瓦房店市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、大連市皮口衛(wèi)生學(xué)校、大連外經(jīng)貿(mào)日韓語(yǔ)學(xué)校、莊河市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（51所）。
鞍山市（共26所）。
教育部門下屬（20所）。
第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鞍山市勞動(dòng)局中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)、鞍山市商業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鞍山市政法職業(yè)學(xué)校、鞍山市明進(jìn)禮儀學(xué)校、鞍山歌舞劇院藝術(shù)學(xué)校、鞍山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、鞍山市機(jī)電工業(yè)學(xué)校、鞍山師范學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校、鞍山市藝術(shù)學(xué)校、鞍山工業(yè)學(xué)校、千山區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、臺(tái)安縣職教中心（職教中心）、岫巖職業(yè)教育中心（職教中心）、鞍山市慧林學(xué)校、鞍山廣播電視學(xué)校、海城市衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校、海城市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（6所）。
撫順市（共27所）。
教育部門下屬（21所）。
撫順市建設(shè)行業(yè)職業(yè)高中、撫順市特殊鋼職業(yè)高中、撫順市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市第五職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順石化中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市新?lián)崧毟?、撫順市交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市機(jī)電職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市財(cái)貿(mào)學(xué)校、撫順礦務(wù)局衛(wèi)生學(xué)校、撫順市建筑工業(yè)學(xué)校、撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校、撫順市實(shí)用技術(shù)學(xué)校、撫順市衛(wèi)生學(xué)校、撫順市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、順城中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、新賓縣職業(yè)技術(shù)高中（職教中心）、清原縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（6所）。
本溪市（共20所）。
教育部門下屬（10所）。
本溪商貿(mào)服務(wù)學(xué)校、本溪市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、本溪交通學(xué)校、本鋼工學(xué)院附屬中專學(xué)校、本溪市機(jī)電工程學(xué)校、本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、本溪市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、本溪市衛(wèi)生學(xué)校、本溪縣職業(yè)高中（職教中心）、桓仁縣職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（10所）。
本鋼礦業(yè)有限責(zé)任公司歪頭山鐵礦技術(shù)工人學(xué)校、本溪昌達(dá)交通技工學(xué)校、本溪鋼鐵（集團(tuán)）礦業(yè)有限責(zé)任公司南芬礦山技校、本溪滿族自治縣技工學(xué)校、本溪市交通局技工學(xué)校、遼寧省本溪市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市房產(chǎn)技工學(xué)校、遼寧冶金技師學(xué)院（本溪）、遼寧省北臺(tái)冶金技工學(xué)校（本溪）。
丹東市（共26所）。
教育部門下屬（21所）。
醫(yī)藥學(xué)校、鳳城市職教中心（職教中心）、民辦大東港中日友好日語(yǔ)學(xué)校、東港市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（5所）。
錦州市（共17所）。
教育部門下屬（15所）。
遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、錦州市藝術(shù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、錦州市衛(wèi)生學(xué)校、錦州市體育學(xué)校、錦州工業(yè)學(xué)校、錦州市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)、錦州市廣播電視傳媒職業(yè)高中、錦州市科雨職業(yè)高中、錦州市機(jī)電工程學(xué)校、太和區(qū)中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、錦州市財(cái)經(jīng)學(xué)校、黑山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、義縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、凌海市中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（2所）。
錦州電力高級(jí)技工學(xué)校、錦州汽車技工學(xué)校。
營(yíng)口市（共19所）。
教育部門下屬（17所）。
營(yíng)口市交通職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市財(cái)經(jīng)中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口東方電腦職業(yè)高中、營(yíng)口經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市衛(wèi)生學(xué)校、營(yíng)口市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、營(yíng)口市戲曲學(xué)校、遼寧省特殊教育師范學(xué)校、營(yíng)口市中等專業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市輕工學(xué)校、營(yíng)口市信息技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市老邊中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口開發(fā)區(qū)熊岳職業(yè)高級(jí)中學(xué)、營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校、鲅魚圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、大石橋市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、蓋州市職業(yè)高中（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（2所）。
營(yíng)口技師學(xué)院、營(yíng)口遼南技師學(xué)院。
阜新市（共26所）。
教育部門下屬（22所）。
阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市第三中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市煤炭中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、阜新市清河門區(qū)職業(yè)技術(shù)高中、阜新市衛(wèi)生學(xué)校、阜新市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼寧省蒙古族師范學(xué)校、阜新市天藝瑪瑙中等職業(yè)學(xué)校、阜新市永生汽車職業(yè)學(xué)校、阜新礦務(wù)局職工大學(xué)附屬工程技術(shù)學(xué)校、阜新市旅游學(xué)校、阜新雪絨花模特藝術(shù)學(xué)校、阜新公路學(xué)校、阜新市農(nóng)業(yè)學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、阜新市港海美容美發(fā)中等職業(yè)學(xué)校、阜新市殘疾人職業(yè)高中、阜新市籃球職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、阜蒙縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、阜蒙縣平安地職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、彰武縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（4所）。
阜新煤礦技工學(xué)校、阜新市技工學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)技工學(xué)校、阜新遼寧省公路技工學(xué)校。
遼陽(yáng)市（14所）。
教育部門下屬（13所）。
遼陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼陽(yáng)市金華職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市文澤職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市騰泰職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼寧省遼陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校、遼寧省機(jī)電工程學(xué)校、遼陽(yáng)市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)市慶陽(yáng)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼化第二高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市弓長(zhǎng)嶺區(qū)職業(yè)高中、遼陽(yáng)市太子河區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、燈塔市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（1所）。
遼陽(yáng)市技工學(xué)校。
鐵嶺市（26所）。
教育部門下屬（21所）。
鐵嶺市財(cái)經(jīng)學(xué)校、鐵嶺市衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校、鐵嶺市信息工程學(xué)校、鐵嶺市體育學(xué)校、鐵嶺市建筑中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、鐵嶺市美術(shù)高級(jí)中學(xué)、鐵嶺市藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺市外事學(xué)校、鐵嶺市貝多芬藝術(shù)職業(yè)高中、鐵嶺市人才學(xué)校、鐵嶺市育星藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺理昂工業(yè)學(xué)校、鐵嶺縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、西豐縣寶東美術(shù)學(xué)校、西豐縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、昌圖縣職教中心（職教中心）、鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校、調(diào)兵山市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（職教中心）、開原市玲敏職業(yè)高級(jí)中學(xué)、開原市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（5所）。
朝陽(yáng)市（共24所）。
教育部門下屬（16所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（8所）。
盤錦市（共9所）。
教育部門下屬（6所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（3所）。
葫蘆島市（共22所）。
教育部門下屬（14所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門下屬（8所）。
中等職業(yè)說課稿篇十二
摘要：本文針對(duì)如何促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)問題，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了探析，指出了中等職業(yè)學(xué)校青年教師發(fā)展的一些途徑。
1青年教師發(fā)展的概念。
青年教師入職后，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識(shí)更新速度加快，教育目標(biāo)和教育模式的變化，“一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進(jìn)步，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進(jìn)而成為業(yè)務(wù)精干型的教師，最后成為專家型的教師。
職后教育是教師發(fā)展的一個(gè)重要階段，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會(huì)發(fā)展的共同特征。
通過職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿人格魅力的專業(yè)化教師。
因青年教師是學(xué)校的中間力量，繁忙的教學(xué)工作使他們?nèi)狈ｉT的時(shí)間去接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，對(duì)新的教育與教學(xué)理論不能及時(shí)接受，對(duì)現(xiàn)代教育手段感到束手無(wú)策，無(wú)法深入學(xué)習(xí)體會(huì)，教育教學(xué)不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。
一部分教師的專業(yè)知識(shí)僅限于在上大學(xué)時(shí)所學(xué)的書本知識(shí)，與中專生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。
在教學(xué)中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2青年教師發(fā)展的途徑。
如何開展青年教師專業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實(shí)操能力以及教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。
其次，應(yīng)從青年教師自我發(fā)展意識(shí)、重視個(gè)人實(shí)踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學(xué)反思、校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)開展工作，使青年教師在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
按照這樣一種思路，設(shè)計(jì)出中職學(xué)校青年教師專業(yè)化發(fā)展的途徑：
2.1加強(qiáng)師德建設(shè)，這是教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師既是教學(xué)者，也是教育者。
教學(xué)者主要指向?qū)W生傳授知識(shí)和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學(xué)生的品性和德行。
對(duì)教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務(wù)是“育人成才”，教育的重心應(yīng)該是“育什么”和“如何育”。
對(duì)教育者而言，教師必須具有結(jié)構(gòu)合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。
常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。
教師只有樹立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來(lái)教育和感染學(xué)生，真正做到傾心育人，用心教書。
在提倡教師專業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對(duì)自己的職業(yè)熱愛與忠誠(chéng)，就能認(rèn)真履行職責(zé)，就能關(guān)心與愛護(hù)自己的學(xué)生，就能以身立教引導(dǎo)學(xué)生。
2.2青年教師發(fā)展校本化。
教師專業(yè)發(fā)展需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，而且還應(yīng)注重將已有的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化與運(yùn)用上，把重點(diǎn)放在成果的內(nèi)化與反思上。
所謂校本化，就是指教師的研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作均以學(xué)校為本位有效開展的現(xiàn)象。
就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。
強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)，在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依靠教師的相互交流、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。
青年教師通過獲取與學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自我教學(xué)的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累實(shí)踐性知識(shí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度的制定實(shí)施，就是這種實(shí)踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動(dòng)青年教師積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)際工作中，從而促使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了中職學(xué)校的教育與教學(xué)水平。
2.3青年教師發(fā)展常態(tài)化。
我們以往的管理模式是以點(diǎn)帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關(guān)注對(duì)象是教學(xué)骨干。
以骨干教師去引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問題，不利于教師的多元化發(fā)展。
為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)關(guān)注大多數(shù)教師的成長(zhǎng)，這已成為今后教師專業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。
現(xiàn)在的理論認(rèn)為，關(guān)注每一位教師尤其是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)過程，使其常態(tài)化發(fā)展應(yīng)成為今后教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐的重點(diǎn)。
通過必要的引導(dǎo)，使青年教師在自我專業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。
后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對(duì)單一固定的教育教學(xué)模式。
在教師中間倡導(dǎo)平等，尊重差異，研究和關(guān)注多數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.4青年教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，出臺(tái)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為青年教師成長(zhǎng)、考核等工作的重要依據(jù)。
2.5青年教師發(fā)展技能化。
中等職業(yè)學(xué)校教師不同于其他類學(xué)校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術(shù)外，還需要教師具有良好的實(shí)踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐技能，這是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。
中職專業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力在很大程度上決定著中職的辦學(xué)模式與教學(xué)模式等改革能否深入。
所以，中職教師的專業(yè)化發(fā)展必須技能化。
2.6青年教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建。
學(xué)校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學(xué)校的教學(xué)情境是教師發(fā)展的最佳活動(dòng)場(chǎng)所，因此學(xué)校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建：一是為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時(shí)間，因?yàn)樵S多研究者認(rèn)為實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時(shí)間;二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。
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中等職業(yè)說課稿篇十三
論文摘要：社會(huì)在高速發(fā)展，技術(shù)也跟隨著時(shí)代的腳步而進(jìn)步。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦械囊环N常態(tài)。本文通過對(duì)目前中職教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析以及市場(chǎng)就業(yè)對(duì)人才的需求等方面進(jìn)行探討，試圖幫助中職教育找到計(jì)算機(jī)教學(xué)的準(zhǔn)確定位。
現(xiàn)今社會(huì)，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越趨向于那些具有較高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、較高的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感的人。中職教育就是以培養(yǎng)工作在第一線、具有較高實(shí)踐能力的專業(yè)人才為目標(biāo)。計(jì)算機(jī)在迅速的發(fā)展過程中，給中職計(jì)算機(jī)教育帶來(lái)了一定的難度。然而，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的關(guān)注程度卻隨著社會(huì)的進(jìn)步在逐漸高漲。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)定，應(yīng)該致力于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)過硬、能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
一、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。
近幾年，隨著中等職業(yè)教育市場(chǎng)進(jìn)程的不斷發(fā)展，在高等院校擴(kuò)招分散生源的情況下，中等職業(yè)教育入學(xué)門檻逐漸降低，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在校生員數(shù)量及質(zhì)量都大幅度的下降。加之部分中職學(xué)校審批不嚴(yán)格，盲目擴(kuò)充，致使計(jì)算機(jī)專業(yè)招生生源的專業(yè)基礎(chǔ)差且認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校的硬件設(shè)施較落后，教師的教學(xué)水平良莠不齊，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置又存在著一些不合理，因此造成了許多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率逐漸降低。
二、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)定位。
中等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該如何定位，歸根結(jié)底在于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程應(yīng)該如何設(shè)置。因?yàn)閷I(yè)課程的設(shè)定決定了教學(xué)定位，從而決定了學(xué)生的就業(yè)去向。
1．重視基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程應(yīng)該從最基本的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)原理開始教授，只有讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能夠觸類旁通，較快地接受新的計(jì)算機(jī)技術(shù)。雖然，中職教育旨在培養(yǎng)企業(yè)工作服務(wù)第一線的人才，但計(jì)算機(jī)的專業(yè)理論和基本原理對(duì)于學(xué)員更熟練地掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)技能是必不可少的。能夠適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者，不僅僅只需要較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，專業(yè)知識(shí)的復(fù)合性和可持續(xù)性才更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在理論知識(shí)薄弱、思維能力及邏輯推理分析能力較差的問題，導(dǎo)致在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中有一定的難度。因此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，不僅要強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐同等重要，而且要刻意強(qiáng)調(diào)將所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐技能中，更應(yīng)該通過所學(xué)的技能，思考探索自身掌握的專業(yè)技術(shù)應(yīng)該到工作中如何能夠更有效地發(fā)揮自我的價(jià)值，讓自己在人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生獨(dú)立思考，要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐并且敢于探索求新善于思考的專業(yè)技術(shù)人才。
2．以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)課程。
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置，首要應(yīng)該以中職人才的需求和學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向。在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置時(shí)，應(yīng)該對(duì)應(yīng)往屆的畢業(yè)生就職去向做好全面的調(diào)查，了解用人單位對(duì)人才的需求，對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在崗位中的工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)，了解中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才招聘市場(chǎng)在各種渠道上發(fā)布的招聘信息，以及往屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)情況的反饋。從調(diào)查中綜合分析總結(jié)就業(yè)市場(chǎng)需要什么樣的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，學(xué)校目前培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)需求的人才存在哪些差距，根據(jù)這些情況分析設(shè)置出合理的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，這樣學(xué)生才能在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)中學(xué)到真本事。
在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的安排上，應(yīng)該分配較多的課時(shí)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，盡量減少教師理論知識(shí)的單向講授而脫離實(shí)踐。由于在較多計(jì)算機(jī)類的工作中，例如速錄、編程等都需要工作人員掌握熟練的操作技能，因此，這類的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程應(yīng)該趨向于實(shí)踐應(yīng)用方面。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求越來(lái)越偏向于應(yīng)用型人才，這里的“用”，指的是實(shí)用。這就要求各大中職學(xué)校在設(shè)置學(xué)生的學(xué)習(xí)課程時(shí)，必須以市場(chǎng)的`發(fā)展為依據(jù)，進(jìn)行課程的調(diào)整安排。課程的教學(xué)均應(yīng)突出實(shí)用性，只有在實(shí)戰(zhàn)中才能更好地掌握其中的精髓?，F(xiàn)階段中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，以訓(xùn)練學(xué)生軟件技術(shù)的應(yīng)用技巧為主，積極追求“活學(xué)活用”的教學(xué)效果，但值得強(qiáng)調(diào)的是，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，教師選擇何種軟件以及訓(xùn)練什么樣的專業(yè)技能，這均會(huì)直接影響到學(xué)生未來(lái)的市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前的計(jì)算機(jī)軟件層出不窮，學(xué)生畢業(yè)后，在學(xué)校學(xué)習(xí)使用的軟件有可能被市場(chǎng)淘汰，為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，在選擇計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件時(shí)，必須充分做好市場(chǎng)的調(diào)查，緊盯市場(chǎng)需求的變化，重點(diǎn)將“實(shí)用”原則貫穿于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的全過程中，為市場(chǎng)輸送更多應(yīng)用型人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)定位方向應(yīng)該由社會(huì)就業(yè)需求方向決定。中職教育的最終目的，在于讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，找到自信和自我在社會(huì)中存在的價(jià)值，學(xué)會(huì)專業(yè)技能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能夠憑借一技之長(zhǎng)獲得企業(yè)的青睞。因此，中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)定過程中，應(yīng)該多加考慮學(xué)生在就業(yè)后，能夠?qū)嶋H應(yīng)用到的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作能力。學(xué)生步入市場(chǎng)后，將會(huì)面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，“一證多牌”是學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟的途徑之一。對(duì)于中等職業(yè)教育而言，學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力如同其生命線，而學(xué)校的生產(chǎn)產(chǎn)品是學(xué)生，只有合格的學(xué)生才能為學(xué)校獲取更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生除了要與同層次的畢業(yè)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)外，還要和高等院校的高學(xué)歷的本科、專科畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)壓力十分重大，提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的重要任務(wù)。我認(rèn)為，“一證多牌”對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說，具有十分重要的作用?！耙蛔C”是指畢業(yè)證，而“多牌”則是指多種技能牌證，例如勞動(dòng)局頒發(fā)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)合格證、二級(jí)合格證以及會(huì)計(jì)電算化合格證等，中職學(xué)?？刹扇?qiáng)制性方法，規(guī)定學(xué)生必須拿到至少一張技能牌證才給予頒發(fā)畢業(yè)證書?？傊?，對(duì)于學(xué)生而言，多一張技能牌證，就能夠?yàn)樽陨矶噤佋O(shè)一條就業(yè)路、為自身贏得更多的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，十分有利于畢業(yè)過后的就業(yè)。此外，中職教育還應(yīng)在政府的支持下，與社會(huì)中企業(yè)聯(lián)動(dòng)，定向地培養(yǎng)企業(yè)所需要的專門人才，以便在保證學(xué)生在中職教育后具備應(yīng)有的理論知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，保證學(xué)生的就業(yè)率。
三、改善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。
改善中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)該從這樣的幾個(gè)方面做起：首先，應(yīng)該明確中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的定位主要以就業(yè)為導(dǎo)向。中職學(xué)校要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教育和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該在進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究后根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)計(jì)算機(jī)人才的需求制定。其次，中職學(xué)校選拔計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)該嚴(yán)格，要注重加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的執(zhí)教水平，還要高度重視對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的在職培訓(xùn)和考核，確保教師具有一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)教學(xué)水平。在現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的知識(shí)更新速度是非常快的，這就需要教師也要自覺更新知識(shí)。以往，多數(shù)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師僅僅是學(xué)習(xí)了公共教育理論，表面形式較多，并未針對(duì)專業(yè)發(fā)展的需求來(lái)嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)今計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)教師要跟上行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，必須不斷地自學(xué)或是積極到高等院校不斷充實(shí)自己，掌握更多新的計(jì)算機(jī)理論以及新軟件的使用，增強(qiáng)自身的技能，只有這樣，才能在教學(xué)中更有針對(duì)性地施教，使學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)真正掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)最新知識(shí)與技能，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)是十分有利的。最后，中職學(xué)校應(yīng)確保計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的完善，及時(shí)更新計(jì)算機(jī)教學(xué)需要的軟件及硬件設(shè)施，重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能實(shí)踐應(yīng)用。
總之，中職教學(xué)中計(jì)算機(jī)專業(yè)定位，應(yīng)該注意計(jì)算機(jī)是一種生活和工作中必備的工具，專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)生源、市場(chǎng)需求以及師資教學(xué)設(shè)施情況設(shè)置。目前，社會(huì)各方面對(duì)于中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生普遍認(rèn)同，中職的學(xué)生就業(yè)定位方向就是工作在企業(yè)第一線的勞動(dòng)者，這就要求中職教育計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該主要注重學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手操作能力，重點(diǎn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。
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中等職業(yè)說課稿篇十四
為貫徹全市職業(yè)教育跨越發(fā)展會(huì)議精神，落實(shí)《市政府關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展的意見》和《市政府辦公室關(guān)于“職業(yè)教育年”活動(dòng)的實(shí)施意見》，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)能力，建設(shè)一支適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，特制定本計(jì)劃。
一、實(shí)施“素質(zhì)提高計(jì)劃”的重要性和緊迫性。
近年來(lái)，我市大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，通過有計(jì)劃選派骨干教師出國(guó)進(jìn)修、安排參加全國(guó)全省培訓(xùn)、派遣教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、開展教師專業(yè)技能競(jìng)賽、評(píng)選優(yōu)秀“雙師型”教師等措施，教師專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，“雙師型”教師比例得到進(jìn)一步提高。但總體來(lái)看，我市職業(yè)學(xué)校師資水平不高，專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足，高技能人才困乏，“雙師型”教師比例偏低，成為影響我市職業(yè)教育內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高的一個(gè)重要制約因素。推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，必須從戰(zhàn)略高度提高對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，采取切實(shí)有效措施，提升教師專業(yè)技術(shù)能力，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、技藝精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
在繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)、提升學(xué)歷層次、提高教學(xué)能力的同時(shí)，高度重視教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)發(fā)展，把專業(yè)技術(shù)素質(zhì)提升和能力建設(shè)作為職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵舉措，著力加強(qiáng)專業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專業(yè)操作能力、技術(shù)服務(wù)和咨詢能力、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造和開發(fā)能力、專業(yè)建設(shè)和開發(fā)能力、項(xiàng)目課程和教材開發(fā)能力等六個(gè)方面的能力建設(shè)。到，力爭(zhēng)60%以上的專任專業(yè)教師取得高級(jí)以上職業(yè)資格證書；70%以上的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師取得技師以上職業(yè)資格證書壓濾機(jī)濾布；所有專業(yè)教師均勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)或項(xiàng)目課程教學(xué)。
三、實(shí)施措施。
1．加大培訓(xùn)力度。繼續(xù)選派專業(yè)教師參加全國(guó)、全省骨干教師培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀骨干教師出國(guó)培訓(xùn)。加大“雙師型”教師市級(jí)培訓(xùn)力度，20重點(diǎn)開展機(jī)電、數(shù)控、汽修、財(cái)會(huì)等專業(yè)的教師技能培訓(xùn)，20重點(diǎn)開展計(jì)算機(jī)、商貿(mào)物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專業(yè)的.教師技能培訓(xùn)。參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)和出國(guó)培訓(xùn)的教師要在全市范圍內(nèi)舉辦講座、報(bào)告會(huì)，介紹新技術(shù)、新方法、新理念，承擔(dān)教師再培訓(xùn)職責(zé)，并將先進(jìn)技術(shù)、理念和模式在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和推廣。
2．落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。濾布嚴(yán)格落實(shí)“專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”的規(guī)定，特別是利用寒暑假時(shí)間，確定實(shí)習(xí)課題，到企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出課題報(bào)告，并填寫“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉記錄簿”（見附件），一并歸入教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真制定教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，有步驟地安排專業(yè)教師到企業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)，并加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和考核。教師實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校要填寫“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉考評(píng)表”（見附件），并歸入教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)于每年5月底前，將專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉年度計(jì)劃報(bào)市教育局職成教科。實(shí)踐鍛煉計(jì)劃應(yīng)包括：起止時(shí)間，接收實(shí)習(xí)的企業(yè)名稱，參加人員名單、從事專業(yè)，實(shí)習(xí)課題內(nèi)容及保障措施等。
3．鼓勵(lì)支持專業(yè)教師參加相應(yīng)職業(yè)資格考核、認(rèn)定。新教師擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，應(yīng)在兩年內(nèi)取得中級(jí)以上職業(yè)資格證書，否則，年度考核不能定為優(yōu)秀。
4．嚴(yán)把專業(yè)教師引進(jìn)關(guān)。職業(yè)學(xué)校從社會(huì)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師，引進(jìn)對(duì)象除具備合格學(xué)歷、一定的教育教學(xué)能力外，還必須具備相應(yīng)專業(yè)高級(jí)以上職業(yè)資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、政策保障。
1．支持職業(yè)院校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才，允許其根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要采取簡(jiǎn)化程序、直接考核的方式招聘部分特別優(yōu)秀的高技能人才。
2.各級(jí)教育行政部門要將職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師的培養(yǎng)列入本地師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，落實(shí)措施和經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在專業(yè)技術(shù)方面的能力培訓(xùn)，為其提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。各級(jí)開展的職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師評(píng)選和教師量化考核要突出專業(yè)技術(shù)能力的要求。
3．設(shè)立“雙師型”教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。市每年列支一定數(shù)量的師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于專業(yè)教師技能培訓(xùn)和專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉補(bǔ)貼。參加市級(jí)教師技能培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)；參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和出國(guó)培訓(xùn)，嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師參加高級(jí)以上職業(yè)資格考試（認(rèn)定）所需培訓(xùn)和考證費(fèi)用，在教師取得相應(yīng)證書后，由學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼。
4．專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和職稱晉升的重要依據(jù)。從2010年起，凡不按規(guī)定參加實(shí)踐鍛煉的專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，原則上不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
5．加快培養(yǎng)優(yōu)秀“雙師型”教師。市教育局每三年評(píng)選一屆優(yōu)秀“雙師型”教師，并充分發(fā)揮其在培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
中等職業(yè)說課稿篇十五
論文摘要：中職教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)了準(zhǔn)入門檻亟待提高、辦學(xué)行為亟待規(guī)范、招生制度亟待改進(jìn)的軟環(huán)境問題。本文披露了這三方面的突出表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，并呼吁政府重視，社會(huì)關(guān)注。
論文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；教育軟環(huán)境；建設(shè)。
隨著黨中央國(guó)務(wù)院“大力發(fā)展職業(yè)教育”戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施，各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育的投入和保障機(jī)制正逐步得到改善，各地中職學(xué)校硬件設(shè)施也得到了明顯的改觀。中等職業(yè)教育正迎來(lái)極好的發(fā)展機(jī)遇期。但是我們必須看到，中職教育的現(xiàn)狀不容樂觀。中職教育領(lǐng)域魚龍混雜的結(jié)構(gòu)、投機(jī)牟利的辦學(xué)、混亂無(wú)序的招生等問題，正嚴(yán)重地污損著環(huán)境，制約著整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展，必須引起各級(jí)政府和全社會(huì)的高度重視和關(guān)注。
一、中職學(xué)校的準(zhǔn)入門檻亟待提高。
對(duì)于中職學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，國(guó)家已經(jīng)明確了每50萬(wàn)人口重點(diǎn)建設(shè)好一所學(xué)校的宏觀政策。近幾年，中央和省級(jí)財(cái)政對(duì)各縣域內(nèi)的骨干中職校給予了大力扶持，從而使這些學(xué)校的規(guī)模和品質(zhì)都發(fā)生了巨大變化。以江蘇省鹽城市為例，原有的l4所國(guó)家級(jí)職業(yè)高中，師資質(zhì)量、校容校貌、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、培養(yǎng)管理水平，都實(shí)現(xiàn)了一次歷史性的跨越。其中，已有兩所接受了“四星級(jí)評(píng)估。但是，這些由國(guó)家花費(fèi)巨資打造出來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育資源并沒有得到充分利用，這些學(xué)校的學(xué)額飽和度一般只有7層左右。面對(duì)逐步萎縮的生源，這一現(xiàn)象還可能逐步加劇。而與此同時(shí)，那些沒有穩(wěn)定的師資和場(chǎng)所、管理失控、甚至連基本實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都不具備的招牌職業(yè)學(xué)校還在堂而皇之地招生、辦學(xué)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，追溯到5年、lo年以前，那些小打小鬧的'職業(yè)學(xué)校作為骨干學(xué)校的補(bǔ)充應(yīng)運(yùn)而生，是無(wú)可厚非的然而，如今的形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了太大的變化，我們對(duì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的資質(zhì)要求，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提升規(guī)格。
最近召開的黨的十七屆三中全會(huì)提出了實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村人人享有良好教育的機(jī)會(huì)”的歷史任務(wù)，國(guó)家教育部也把“以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，加快普及農(nóng)村高中階段教育”確定為貫徹十七屆三中全會(huì)精神著重做好的工作。黨中央、教育部明確的歷史任務(wù)和工作重點(diǎn)，是根據(jù)國(guó)情作出的科學(xué)決策當(dāng)前，在中職教育領(lǐng)域，如何維護(hù)教育的公平正義，保證農(nóng)民子弟人人享有接受良好教育的機(jī)會(huì)?提高中職學(xué)校的準(zhǔn)入門檻、建立嚴(yán)格的退出機(jī)制勢(shì)在必行。我們必須明白，中職教育的質(zhì)量事關(guān)未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家和民族的前途。它和消費(fèi)領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別，賓館、酒店、浴室允許不同層次的“消費(fèi)”，而教育追求的是人人享有”良好的教育環(huán)境。當(dāng)優(yōu)質(zhì)資源能夠滿足教育需求時(shí)，決不能讓農(nóng)民子弟流入“招牌中職?！?。
二、中職教育的辦學(xué)行為亟待規(guī)范。
我國(guó)現(xiàn)行的教育體制鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人辦學(xué)，也允許學(xué)校的舉辦者取得合理回報(bào)。因此，包括從事高等教育、高中階段教育、義務(wù)教育的各類學(xué)校，都存在公辦和民辦兩類。眾所周知，公辦學(xué)校有政府和財(cái)政作后盾，而民辦學(xué)校主要靠舉辦者進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作。目前，義務(wù)教育和普通高中的民辦學(xué)校，以他們優(yōu)質(zhì)的教育資源可以收取可觀的“擇校費(fèi)”。民辦高校，由于公辦高校發(fā)展不能滿足人們上大學(xué)的需求，國(guó)家也允許其收取相對(duì)高的學(xué)費(fèi)。而中職教育的民辦學(xué)校卻不同，其辦學(xué)規(guī)模和條件無(wú)法和公辦學(xué)?？购猓膊豢赡苁杖「哳~的學(xué)費(fèi)和“擇校費(fèi)”。按理說，這類學(xué)校大都已經(jīng)失去生存的空間。但事實(shí)不然，他們以自己的“特殊方式”生存著：一是偷工減料，降低辦學(xué)成本，賺取學(xué)生的學(xué)費(fèi)。只要交足3年學(xué)費(fèi)，一年半載就可以送學(xué)生上崗。這是鉆了職校生可以提前項(xiàng)崗、畢業(yè)發(fā)證無(wú)門檻的空。二是巧取豪奪，利用國(guó)家對(duì)中職生的補(bǔ)助政策，騙取財(cái)政的錢。有一位辦學(xué)者自得地說過：“我的學(xué)校已經(jīng)是某省某職校的分校，只要招進(jìn)一個(gè)學(xué)生，就可獲得財(cái)政3000元補(bǔ)貼，還可以得到某省的第二份補(bǔ)助。即使學(xué)生跑了，這筆錢也跑不了。”如此輕松地獲利，這是鉆了注冊(cè)就能入學(xué)，注冊(cè)就能領(lǐng)錢的空。
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示人們，除了對(duì)中職學(xué)校的準(zhǔn)入門檻需要設(shè)防以外，更要加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)行為的全程監(jiān)控。教育行政部門須對(duì)每一所學(xué)校、每一學(xué)期的在校生數(shù)情況和管理現(xiàn)狀了如指掌，并依法履行職責(zé)。
三、中職招生的混亂局面亟待改變。
各級(jí)教育主管部門每年都在制定出臺(tái)中招意見的同時(shí)出臺(tái)中職招生的政策規(guī)定。其中不乏試圖改變中職招生混亂局面的應(yīng)對(duì)措施。但是，中職招生的現(xiàn)狀卻日溢惡化、臟化，這是不容否認(rèn)的事實(shí)。
那些掛著職校招牌的中職經(jīng)營(yíng)戶”、那些雖名日公辦卻要“自食其力”的中職校紛紛視生源為衣食之本。他們不失時(shí)機(jī)地?cái)D進(jìn)生源校作美化自身的宣傳，不擇手段地疏通關(guān)節(jié)，竊取生源信息，再以寄發(fā)郵件、電話聯(lián)系、上門動(dòng)員等各種方式，向生源家庭展開“地毯式的轟炸”。他們以每生千元以上的價(jià)碼，雇傭包括生源校教師、生源地鄉(xiāng)村干部在內(nèi)的各類關(guān)系人充當(dāng)招生代理人。
爭(zhēng)搶生源的惡戰(zhàn)，也把各地公辦骨干中職校卷進(jìn)了漩渦。為了完成招生計(jì)劃，學(xué)校給幾乎所有的教職工攤派招生指標(biāo)，并實(shí)施考核和獎(jiǎng)懲。廣大中職教師因此被綁上戰(zhàn)車，他們不得不撕破臉皮，參與到兜售自身、抵毀他人的惡作劇中。有的教師被村民譏諷為滿天飛的“蒼蠅”，有的教師用自己的積蓄請(qǐng)客托情，有的教師還遭遇了惡語(yǔ)相向、拳腳相加。
此類現(xiàn)象的不斷漫延和升級(jí)，不僅耗費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，形成了教育資源的極大浪費(fèi)，而且扭曲了教育的社會(huì)形象，使所有的學(xué)生和家長(zhǎng)在入學(xué)前就對(duì)職業(yè)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位，從而極大地挫傷了他們接受職業(yè)教育的積極性。即使進(jìn)入了職業(yè)學(xué)校，學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的心理障礙。一部分學(xué)生會(huì)把自己當(dāng)“上帝“，是老師踏破門檻請(qǐng)來(lái)的，學(xué)校和老師在他們心且中毫無(wú)尊嚴(yán)可言；一部分學(xué)生則會(huì)把自己當(dāng)“獵物”，是學(xué)校在招生大戰(zhàn)中俘獲了他，對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)毫無(wú)信心、一片迷茫。毫無(wú)疑問，這將對(duì)日后學(xué)校的教育和管理產(chǎn)生極為不利的影響。
由此可見，中職招生的市場(chǎng)再也不能如此開放自由下去，我們必須從貫徹十七屆三中全會(huì)精神、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)教育的形象、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)改進(jìn)中職招生管理的重要性和緊迫性，果斷制定和實(shí)施對(duì)中職生源分布合理、調(diào)控有力、監(jiān)管到位的招生制度，從而保證國(guó)家對(duì)中職教育的扶持政策和經(jīng)費(fèi)投入發(fā)揮最大的效益，促進(jìn)中職教育又好又快的發(fā)展。
中等職業(yè)說課稿篇十六
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
中等職業(yè)說課稿篇十七
二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
三、熱愛專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
四、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
五、自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
六、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
八、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
九、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
十、熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。
中等職業(yè)說課稿篇十八
在未來(lái)的發(fā)展中，要繼續(xù)保持中等職業(yè)教育的應(yīng)有地位，需要從兩個(gè)方面入手，一是國(guó)家政策的保障，二是中等職業(yè)教育質(zhì)量的提升。首先是國(guó)家政策的保障。目前對(duì)中等職業(yè)教育存在必要性的質(zhì)疑聲音此起彼伏，這本身說明中等職業(yè)教育是容易遭受質(zhì)疑的一種教育，是一種存在地位比較脆弱的教育。質(zhì)疑聲音盡管多種多樣，但其實(shí)他們有一條共同的理由，那就是民眾不愿意選擇職業(yè)教育。在職業(yè)教育不發(fā)達(dá)的省份常聽到的聲音是：我們也沒辦法，學(xué)生不愿上職校！對(duì)于這些觀點(diǎn)，我們不能簡(jiǎn)單地用“要充分意識(shí)到職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略意義”去覆蓋，而是要意識(shí)到其在某種角度的合理性。在目前的社會(huì)分配方式及其它相關(guān)制度下，學(xué)生不愿意選擇職業(yè)教育是合理的。
誰(shuí)會(huì)愿意主動(dòng)選擇一種面向環(huán)境辛苦、收入較低、生涯發(fā)展空間有限且受到社會(huì)歧視的教育？但是這種選擇完全理性嗎？當(dāng)然不是。即使對(duì)學(xué)生本人來(lái)說這也是不夠理性的，因?yàn)槿绻麄兌忌狭似胀ǜ咧?，將有大量學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)他們無(wú)法在課程上取得成功，即使付出了很大努力去學(xué)習(xí)，也無(wú)法在這條路徑上升到高一級(jí)學(xué)校。如果進(jìn)入不了高一級(jí)學(xué)校，他們將沒有任何技能就要直接就業(yè)，且由于缺少職業(yè)學(xué)校在就業(yè)中的推介作用，他們花費(fèi)了很大精力也很可能只能獲得一份不滿意的工作。對(duì)國(guó)家來(lái)說問題就更大了，因?yàn)槲覀儗⒅苯訂适б粋€(gè)巨大的技能人才供給渠道。前面說民眾的這種教育選擇有其合理性，是因?yàn)樗袭?dāng)下的實(shí)際情況，但這是在信息不充分的情況下做出的判斷，因而是非理性的。如果我們一味地順應(yīng)民眾的意愿，把所有中學(xué)變?yōu)槠胀ǜ咧?，帶?lái)的各種問題將更加嚴(yán)重。這種情況我們已經(jīng)經(jīng)歷過了。由此可見，中等職業(yè)教育與普通高中教育的存在與發(fā)展并不在同一個(gè)起點(diǎn)上。普通高中即使國(guó)家不主動(dòng)強(qiáng)調(diào)它的重要地位，人們也會(huì)爭(zhēng)先恐后地選擇它，對(duì)重點(diǎn)高中來(lái)說尤其如此。然而中等職業(yè)教育就完全不同了。如果國(guó)家沒有明確的政策來(lái)保障其地位，那么它的存在就會(huì)受到極大挑戰(zhàn)，即使國(guó)家努力強(qiáng)調(diào)發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義也將無(wú)濟(jì)于事。事實(shí)上，中等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模在有些省市已呈下降趨勢(shì)，有的甚至已處勉強(qiáng)維持的邊緣。
在中等職業(yè)教育的發(fā)展中，政策制訂者一定要充分意識(shí)到這一特殊性，并采取有力的保障措施促進(jìn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，比如制訂并執(zhí)行合理的普職比例，同時(shí)大力發(fā)展中高職貫通甚至是中本貫通項(xiàng)目，使中職學(xué)生在升學(xué)上能體現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)。其次就是中等職業(yè)教育質(zhì)量的提升。鼓勵(lì)學(xué)生選擇職業(yè)教育，就必須努力提升職業(yè)教育的質(zhì)量，否則這種政策就是不道德的'。即使學(xué)生進(jìn)入這種職業(yè)學(xué)校，如果沒有良好的教育質(zhì)量去吸引他們，他們最終也會(huì)選擇離開，中職學(xué)校學(xué)生的輟學(xué)率與其教育質(zhì)量直接相關(guān)。目前職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量還是比較令人堪憂的。評(píng)價(jià)職校的教育質(zhì)量，不能看建了多少漂亮的校舍，添加了多少實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)施了何等復(fù)雜的人才培養(yǎng)模式。我們可以看看學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，有多少是設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、合理的？可以看看教材，每年出版那么多教材，有多少是真正稱得上經(jīng)典的？可以看看教師，有多少職校教師是真正愛他們的學(xué)生，把大量時(shí)間花費(fèi)在教育、教學(xué)工作上的？可以看看教學(xué)組織，學(xué)校的課堂教學(xué)嚴(yán)格到了什么程度？學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了什么強(qiáng)度？可以看看班級(jí)的規(guī)模，學(xué)生到底在一種什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)？如果從這些方面去觀察我們的教育質(zhì)量，情況恐怕不容樂觀。這些方面的改進(jìn)與教育投入沒有太多關(guān)聯(lián)度，與辦學(xué)的實(shí)際條件也沒有太多關(guān)聯(lián)，關(guān)鍵是我們要有改進(jìn)的決心與愿景。
一些省市正在實(shí)施中本貫通教育，這對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展起了較大促進(jìn)作用，其作用大大超越了中高職貫通。目前這一項(xiàng)目受到了各方歡迎。首先學(xué)生家長(zhǎng)喜歡，因?yàn)檫M(jìn)入了這個(gè)班級(jí)，就意味著學(xué)生將有相當(dāng)大的機(jī)會(huì)直接進(jìn)入本科；其次職校積極性很高，這是無(wú)疑的，因?yàn)樗蟠蟾纳屏寺毿５恼猩鸂顩r；再次本科院校也歡迎，這一方面是因?yàn)檎惺罩新毶憧梢韵硎軕?yīng)用型本科的政策，另一方面是因?yàn)橹斜矩炌ò嗟纳促|(zhì)量甚至要好于他們從普通高中招收的學(xué)生。然而如果中職學(xué)校就此認(rèn)為他們的辦學(xué)問題得到解決了，那就完全錯(cuò)了。如果中職學(xué)校不借此機(jī)會(huì)大幅度提升教育質(zhì)量，很快將出現(xiàn)各方均不滿意的格局。首先家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)職校的學(xué)習(xí)過于松散，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)；本科院校將發(fā)現(xiàn)，來(lái)自職校的學(xué)生由于后期沒有經(jīng)過有相當(dāng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，因而其能力水平不如來(lái)自普通高中的學(xué)生；當(dāng)這兩個(gè)方面的問題發(fā)生后，中本貫通就不再會(huì)有吸引力，而中職學(xué)校將發(fā)現(xiàn)自己已處于學(xué)生與本科院校的夾縫中無(wú)法動(dòng)彈。因此，不論國(guó)家政策如何，中等職業(yè)教育存在的必要性最終要由其自身的教育質(zhì)量去證明！
中等職業(yè)說課稿篇十九
總結(jié)寫作力求形式統(tǒng)一，生動(dòng)準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不要太多，多了給人累贅的感覺，不容易掌握核心內(nèi)容。怎樣寫學(xué)校各項(xiàng)工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?lái)學(xué)校各項(xiàng)工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了使健康教育工作廣泛深入的開展，我校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)全校的健康教育工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、督促、檢查。同時(shí)也抓住宣傳這個(gè)陣地，充分利用學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、等宣傳設(shè)施，對(duì)健康教育特別是地方病防治知識(shí)進(jìn)行宣傳。
二、多渠道宣傳。
1、充分利用課堂教學(xué)的主要渠道作用，學(xué)校將地方病防治列入健康教育課，堅(jiān)持把碘缺乏病和地氟病有關(guān)知識(shí)作為健康教育的重要內(nèi)容之一納入課堂教學(xué)，在上好“碘缺乏病和地氟病防治教育課”方面，做到了“四有”，即：有教師、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)時(shí)間、有教案。使學(xué)生了解了碘缺乏病和地氟病的危害，明白了使用正規(guī)碘鹽和防氟降氟的重要意義。
2、通過向?qū)W生發(fā)放宣傳資料的形式，教師從網(wǎng)絡(luò)等地方搜集地方病知識(shí)印發(fā)給學(xué)生，宣傳地方病病防治知識(shí)，告知家長(zhǎng)及學(xué)生。動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)正確購(gòu)買食用碘鹽，認(rèn)識(shí)防氟降氟的意義，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。我校共向全校485名學(xué)生發(fā)放了宣傳資料，然后通過這485名學(xué)生帶動(dòng)周圍的居民，大家共同閱讀宣傳資料。
3、學(xué)校加強(qiáng)校園附近地段標(biāo)語(yǔ)宣傳，書寫、懸掛防氟標(biāo)語(yǔ)，校園內(nèi)開辟專門報(bào)欄張貼宣傳圖畫及知識(shí)、各班級(jí)教室內(nèi)張貼衛(wèi)生小知識(shí)。
4、號(hào)召學(xué)生寫好一篇與防治地方病健康教育有關(guān)的作文。為使宣傳活動(dòng)進(jìn)一步深化，學(xué)校安排高年級(jí)學(xué)生寫好一篇地方病防治相關(guān)的作文，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地方病知識(shí)的識(shí)記。
三、衛(wèi)生部門大力支持。
為使地方病防治工作順利開展，揭西縣疾控中心及棉湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院疾防人員多次到學(xué)校，為學(xué)生進(jìn)行健康檢查，發(fā)放碘缺乏病及地氟病宣傳資料，適時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)放地方病調(diào)查問卷，給予學(xué)校宣傳資金支持，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的有序發(fā)展。
在今后的工作中我們將進(jìn)一步采取措施，進(jìn)一步提高對(duì)碘缺乏病防治工作的重要性的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，積極與相關(guān)部門密切配合，加強(qiáng)地方病課程設(shè)置和健康課教師培訓(xùn)工作，扎實(shí)開展好健康教育工作，通過繼續(xù)廣泛宣傳動(dòng)員，把健康教育工作引向深入。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力，總的來(lái)說，各項(xiàng)工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生。
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
第一、通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二、只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三、強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四、鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五、同時(shí)，通過班會(huì)和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍。
第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開展星級(jí)少年評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)選出8位班級(jí)星級(jí)少年，由學(xué)生來(lái)選。無(wú)論成績(jī)好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績(jī)?yōu)閮?yōu)。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
四、加強(qiáng)安全教育。
學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍?，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。
這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來(lái)第一次當(dāng)班主任，過去的一年擔(dān)任的只是語(yǔ)文教學(xué)工作，所以學(xué)期開始接到這個(gè)任務(wù)，我還是有點(diǎn)手忙腳亂，不過還好身邊有那么多的師父和朋友對(duì)我的幫助和指點(diǎn)，工作還算有條不紊，真的是感謝萬(wàn)分!細(xì)數(shù)本學(xué)期的班主任工作，讓我深有體會(huì)的有幾點(diǎn)：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)老生常談的話題，好的習(xí)慣對(duì)于孩子一生的影響是無(wú)可言喻的，我努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。首先，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我從抓書寫、抓坐姿、抓讀書開始。開學(xué)第一天早上，小朋友們懷著對(duì)小學(xué)生活無(wú)限憧憬的心情來(lái)到了教師，見到了新同學(xué)，心中難免激動(dòng)，所以那天早上教室里非常地吵鬧，我把這歸屬于可以理解的范疇，能夠體諒他們此刻的心情。可是第二天依舊如此，教室里還是很吵很鬧，包括上課的時(shí)候，老師根本沒有說話的余地。我想，孩子們這不單單只是好奇了，而是內(nèi)心有一股躁氣，薛瑞萍老師說過：“定能生慧，靜納百川?！币胱尯⒆觽儍?nèi)心有一種靜氣，那么就要通過閱讀來(lái)將那顆浮躁的心沉淀。所以，早讀之前的時(shí)間成為了我的著手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室，到了教室之后必須要安安靜靜地看書，同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員，做到獎(jiǎng)懲分明，打鬧的會(huì)受到應(yīng)有懲罰，讀書的自然也會(huì)得到表?yè)P(yáng)。雖然剛開始的時(shí)候手段有些強(qiáng)硬，但是久而久之這似乎成了一種習(xí)慣，沒有了督察員，他們照樣喜歡看書。
對(duì)于孩子們的書寫和坐姿，我還是比較滿意的。開學(xué)之初從寫拼音開始，要求必須工工整整寫到四線格相應(yīng)位置，同時(shí)抓孩子們握筆姿勢(shì)，拼音寫得很漂亮，也形成了習(xí)慣，所以，后來(lái)的漢字書寫也比較不錯(cuò)，繼續(xù)努力!
二、用閱讀來(lái)充實(shí)內(nèi)心。
我時(shí)常跟孩子們講，一個(gè)人富有，并不是他有多少金銀財(cái)寶，而在于他的內(nèi)心是不是很幸福，而這種幸福很多時(shí)候都來(lái)自于書本，來(lái)自于閱讀，雖然他們不太理解是什么意思，但是能夠大致懂得愛閱讀的人是世界上最富有的人。我認(rèn)為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛上了看書，閱讀習(xí)慣比較好。而對(duì)于那一小部分不喜歡看書的孩子，我還是認(rèn)為他們的內(nèi)心不夠靜，我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。
三、班上除了學(xué)習(xí)之事都不是小事。
陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書中提過：班上之事除了學(xué)習(xí)都不是小事。一開始我跟大部分老師和家長(zhǎng)一樣反駁這句話，以為是站著說話不腰疼。直到后來(lái)才體會(huì)到其中的道理。陳宇老師認(rèn)為孩子的習(xí)慣勝過一切，比如教室里衛(wèi)生糟糕，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比總是最后，學(xué)生沒有禮貌等等，諸如這些都不能為好好學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以他下狠心抓習(xí)慣，衛(wèi)生好了，常規(guī)評(píng)比在前頭了，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)了，結(jié)果，奇妙的事情也出現(xiàn)了，那就是孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)。他也說過：“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習(xí)”，“教育，教的是品行，育的是真人，這才是最大的學(xué)習(xí)?！睘榇?，“習(xí)慣、常規(guī)”這兩個(gè)詞也是我工作的目標(biāo)和指示。
淮北市退教協(xié)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)議在我校隆重召開年6月5日上午，淮北師范學(xué)校綜合樓三樓會(huì)議室高朋滿座，來(lái)自市退教協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)及局屬各學(xué)校退教協(xié)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)們歡聚一堂。會(huì)議從8點(diǎn)30分開始，11點(diǎn)20分結(jié)束，會(huì)上首先是淮北師范學(xué)校副校長(zhǎng)、工會(huì)主席陳若海同志代表淮北師范學(xué)校對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)的退教協(xié)工作作了經(jīng)驗(yàn)介紹?；幢睅煼秾W(xué)校始終堅(jiān)持在工作上、思想上時(shí)刻重視老同志;政治上、學(xué)習(xí)上時(shí)刻想著老同志;生活上、精神上時(shí)刻關(guān)心老同志;福利上、待遇上不忘老同志。學(xué)校的做法獲得了與會(huì)同志的一致好評(píng)。市退教協(xié)顧問石玉玨同志傳達(dá)了省退教協(xié)會(huì)議的主要精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)退教協(xié)工作的重要性，以及如何開展退教協(xié)工作;市退教協(xié)會(huì)長(zhǎng)劉幼國(guó)同志作了總結(jié)發(fā)言，他對(duì)2市退教協(xié)工作活動(dòng)作了具體的部署，指導(dǎo)各分會(huì)如何開展活動(dòng)。整個(gè)會(huì)議洋溢著熱情、和諧的氣氛。
會(huì)后，與會(huì)代表們觀看了淮北師范學(xué)校宣傳片及建校六十周年慶典、全國(guó)書法年會(huì)等專題片，參觀了學(xué)校校史館、回音壁、恩師墻、淮師賦等校園文化。
淮北師范退教協(xié)分會(huì)年上半年工作小結(jié)淮北師范學(xué)校退教協(xié)在市退教協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，在校黨總支和工會(huì)的大力支持下，認(rèn)真貫徹中共中央關(guān)于老齡工作的指導(dǎo)方針，切實(shí)做到“六個(gè)老有”，積極創(chuàng)辦老年活動(dòng)之家。上半年主要開展了如下幾項(xiàng)工作：
第一，五月份組織離退休教職工進(jìn)行體格檢查，之后又進(jìn)行了醫(yī)學(xué)回訪;。
第二，六月上旬，組織了離退休教職工趣味游戲比賽，參加人數(shù)達(dá)到50人次;。
第五，積極建議學(xué)校創(chuàng)建老年活動(dòng)之家。使我校退教協(xié)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，開創(chuàng)一個(gè)新局面。
淮北師范學(xué)校退教協(xié)。
二0一二年七月五日。
12月13日是南京大屠殺78周年紀(jì)念日，為加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)當(dāng)代學(xué)生的愛國(guó)主義精神，泰興市寧界小學(xué)將12月定為紅色文化活動(dòng)月，并于12月1日至15日舉行“勿忘國(guó)恥，愛我中華”南京大屠殺紀(jì)念日系列活動(dòng)，包括國(guó)旗下講話、愛國(guó)簽名活動(dòng)、公祭日主題講座、圖片紅色手抄報(bào)展及電影展播等系列活動(dòng)。
12月5日，寧界小學(xué)政教處該校立志樓舉行有關(guān)南京大屠殺的圖片和手抄報(bào)展。觸目驚心的圖片和生動(dòng)的手抄報(bào)無(wú)一不使前來(lái)觀看的同學(xué)們感概良久，同學(xué)們紛紛表示一定不會(huì)忘記這段歷史。9日上午該校政教處又舉行“南京大屠殺紀(jì)念日”遙寄深情簽名活動(dòng)，該校校長(zhǎng)陸群、副校長(zhǎng)葉文兵等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一一在橫幅上簽名，并留下感言，寄語(yǔ)同學(xué)們要牢記歷史，愛我中華，勤奮學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。此后，該校全體老師以及數(shù)百名同學(xué)們也紛紛在橫幅上寫下自己的名字和感想。
12月8日和10日，該校又邀請(qǐng)了市教育局李建主任以及市檔案局相關(guān)負(fù)責(zé)同志，為該校全體老師和學(xué)生分別舉行了“弘揚(yáng)紅色文化創(chuàng)建特色學(xué)?！薄@特色文化建設(shè)專家報(bào)告會(huì)和“牢記歷史勿忘國(guó)恥愛我中華”——南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日專題講座。同時(shí)，為提醒同學(xué)們銘記歷史，勿忘國(guó)恥，12月3至10日，在該校報(bào)告廳舉行了紀(jì)念南京大屠殺電影展活動(dòng)，播放了《南京!南京!》、《東京審判》等愛國(guó)主義題材的電影。這一活動(dòng)深受廣大同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們表示通過電影展播活動(dòng)可以更好地重溫歷史，悼念遇難同胞。
此次紀(jì)念南京大屠殺系列活動(dòng)在全校引起了很大反響，意義重大，同學(xué)們表示一定要以史為鑒，牢記歷史教訓(xùn)，不斷增強(qiáng)民族感、責(zé)任感、使命感，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。