中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案(實(shí)用14篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)制定的一份教學(xué)計(jì)劃。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識和經(jīng)驗(yàn),合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。在教案參考部分,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇一
    過程:
    (一)小朋友排隊(duì):幼兒分組排隊(duì),看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,
    從右面數(shù)第幾位是誰?
    (二)小動(dòng)物找家。
    1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾。
    種頭飾.。
    2、看一看第幾號房子是誰的家?
    3、"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"。
    你住在第幾號房子里?
    (三)找座位。
    1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
    2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。
    坐相應(yīng)的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。
    (四)住樓房。
    1、老師與幼兒每人帶一張照片。
    2、畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
    3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。
    4、看一看某某住在第幾層,第幾號。
    5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇二
    1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。
    2、學(xué)會用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
    3、通過游戲活動(dòng),訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    ppt課件、車票、火車頭飾。
    一、小動(dòng)物排隊(duì)。
    師:小朋友們,森林里要開運(yùn)動(dòng)會了!瞧,小動(dòng)物們都到了,他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。
    出示ppt1請小朋友說說看:
    從左往右數(shù),小猴排在第幾個(gè)?(箭頭表示從左往右的意思)。
    出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個(gè)?
    出示ppt3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個(gè)?
    出示ppt4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個(gè)?
    出示ppt5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個(gè)?
    二、小動(dòng)物看比賽。
    瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十跑道是誰?
    三、坐火車去旅游。
    小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動(dòng)吧。開著火車出去旅游了。
    這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí),不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動(dòng)中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)序數(shù)1“10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
    2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
    活動(dòng)方法:
    游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
    活動(dòng)時(shí)間:
    1課時(shí)。
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
    咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
    教師提問:
    a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?
    b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?
    教師提問:
    a、從上向下排小豬排第幾?
    b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?
    三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片)。
    (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
    (2)教師提出要求,請小朋友將小動(dòng)物送回家。
    a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
    b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
    c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
    a、我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
    b、第幾號小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
    三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
    游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
    課后反思:
    1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇四
    1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
    2、看一看第幾號房子是誰的家?
    1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
    2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。
    1、老師與幼兒每人帶一張照片。
    2、畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
    3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。
    4、看一看某某住在第幾層,第幾號。
    5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇五
    (二)小動(dòng)物找家。
    1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾.。
    2看一看第幾號房子是誰的`家?
    (三)找座位。
    1玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
    2小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。
    坐相應(yīng)的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。
    (四)住樓房。
    1老師與幼兒每人帶一張照片。
    2畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
    3幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。
    4看一看某某住在第幾層,第幾號?
    5看一看第幾層,第幾號住的是誰?
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇六
    作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    (二)小動(dòng)物找家。
    1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
    2、看一看第幾號房子是誰的家?
    (三)找座位。
    1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
    2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。
    (四)住樓房。
    1、老師與幼兒每人帶一張照片。
    2、畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
    3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。
    4、看一看某某住在第幾層,第幾號。
    5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?
    這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí),不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動(dòng)中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇七
    數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性,又有順序性,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí),并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、認(rèn)識序數(shù)1——5,初步了解序數(shù)的意義。
    2、初步感知序數(shù)的順序性,形成良好的秩序感。
    教具:動(dòng)物與房子
    數(shù)字卡片、撲克方格
    學(xué)具:動(dòng)物與房子
    圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個(gè)花色1——5)、《操作冊》
    知識準(zhǔn)備:幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系
    了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字
    一、預(yù)備活動(dòng)
    聽音樂進(jìn)行情景靜心
    教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā),走過草地,來到小河邊,要過獨(dú)木橋,請小朋友把雙手伸平,走過獨(dú)木橋,把手放下來,我們來到了一片森林里。)
    二、集體活動(dòng)
    1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房,咱們來看看它有多少層吧”
    出示樓房,引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。
    2、了解序數(shù)的意義
    老師說出動(dòng)物住在幾層,請幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說出標(biāo)記幾的是第幾層)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
    3、感知序數(shù)的順序性
    提出疑問:要去小狗家,該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)
    三、操作活動(dòng)
    1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
    2、請幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)
    按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說說自己的在幾層
    3、收拾學(xué)具
    依次聽老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)
    四、分組活動(dòng)
    第一組:撲克找家
    (按花色和順序給撲克找到對應(yīng)的方格)
    第二組:涂色練習(xí)
    (要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)
    第三組:完成《操作冊》練習(xí)
    完成后,各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果
    五、活動(dòng)結(jié)束
    請幼兒聽老師的要求,依次序走出教室
    這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng),開始的靜心活動(dòng),讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng),利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過程,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo),讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中,讓幼兒通過自己的主動(dòng)探索,進(jìn)一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn),利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都隨機(jī)的結(jié)合了對序數(shù)的認(rèn)識,比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答,調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣,活動(dòng)遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇八
    在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)。為此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
    1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
    2、能清楚表述序列的順序。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同方向(從左―右、從右―左、從上―下、從下到上)確定物體的排列位置。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
    活動(dòng)方法:游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
    1、ppt課件
    2、操作材料:6種寫有數(shù)字1―6的食物卡片,操作紙人手一份
    3、“生日歌”音樂
    一、創(chuàng)設(shè)情境
    (一)情境導(dǎo)入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
    1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?,小朋友想不想也一起去看看????BR>    2、“要進(jìn)入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來?!?BR>    (二)以“羊羊的生日餐會”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
    1、出示ppt小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問:“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請,準(zhǔn)備去去她家呢?”
    “羊羊小姐邀請了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來數(shù)?!?BR>    引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。
    教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。
    2、到羊村超市選購食物。
    交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。
    教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
    (三)尋找羊羊的家。
    出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
    “小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?!保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓??”
    小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。
    二、幼兒操作
    幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
    “小動(dòng)物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排?!?BR>    幼兒回桌子旁操作。
    三、評價(jià)活動(dòng)
    放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
    “這個(gè)小朋友排的對嗎?”
    “小動(dòng)物們可以過一個(gè)快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇九
    數(shù)字來源于生活,運(yùn)用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。
    2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。
    3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
    1、重點(diǎn):理解序數(shù)的方向性。
    2、難點(diǎn):能從不同方向排列物體的次序。
    1、教師:教學(xué)ppt,音樂《郊游》、《火車快飛》。
    2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
    一、開始部分:
    1、聽音樂《郊游》入場。
    2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
    師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!
    二、基礎(chǔ)部分:
    (一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。
    1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。
    (引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名稱)
    2、觀察動(dòng)物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
    (2)依次提問:xx排第幾位,用數(shù)字幾表示?
    (3)知識小結(jié):我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個(gè)數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時(shí),叫做序數(shù)。
    3、觀察動(dòng)物排序,認(rèn)識6-10的序數(shù)。
    (依次提問五只小動(dòng)物的排序,感知序數(shù)6-10)
    (二)、感知序數(shù)的方向性。
    (依次請幼兒按從右向左的方向說說小動(dòng)物分別排在第幾位,ppt出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)
    2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。
    3、師:“為了歡迎我們的到來小動(dòng)物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。ppt相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)
    依次提問幾只小動(dòng)物排在第幾位。
    師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。ppt出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)
    師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)
    知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。
    教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物,請幼兒說說它們排在第幾位。
    (三)、操作活動(dòng),理解序數(shù)。
    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。
    師:“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下,老師聽說動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
    2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回檢查。
    3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
    三、結(jié)束部分
    師:小動(dòng)物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個(gè)站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊(duì)等候火車。(提問幾個(gè)小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺候車)
    請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
    播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
    本活動(dòng)條理分明,層層深入,能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇十
    教師:“小朋友們,森林里要開運(yùn)動(dòng)會了!瞧,小動(dòng)物們都到了,他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢?!?BR>    出示ppt1請小朋友說說看:
    教師:“從左往右數(shù),小猴排在第幾個(gè)?”(箭頭表示從左往右的意思)。
    出示ppt2提問:“從左往右數(shù),小豬排在第幾個(gè)?”
    出示ppt3提問:“從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個(gè)?”
    出示ppt4提問:“從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個(gè)?”
    出示ppt5提問:“從右往左數(shù),小狗排在第幾個(gè)?”
    教師:“瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十跑道是誰?”
    教師:“在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道,那藍(lán)色的跑道上紅色的.數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?”
    教師:“小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動(dòng)吧?!?BR>    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇十一
    2、教案。
    3、教具。
    1、教學(xué)游戲。
    游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
    老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的`第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。
    2、教學(xué)游戲。
    (二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
    游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
    根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
    老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"。
    利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
    1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    能唱數(shù)1~50;學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、準(zhǔn)備豆子、大淺盤兩個(gè),小汽車或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。
    2、寬敞的場地,計(jì)時(shí)表或手表,1~50數(shù)字圖卡。
    活動(dòng)過程:
    (一)引起興趣。
    1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。
    2、教師告訴幼兒,要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲,這個(gè)游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰搬得又快又好。
    3、教師說明游戲規(guī)則。
    4、比賽開始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。
    5、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息。
    (二)團(tuán)體活動(dòng)。
    1、準(zhǔn)備兩盤豆子,教師取其中一盤,另一盤放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。
    2、告訴幼兒,教師會數(shù)數(shù)魔法,有誰要來挑戰(zhàn)?
    3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,
    4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
    5、教師與幼兒一起驗(yàn)算。
    6、請幼兒說一說,為什么老師數(shù)得比較快?問幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。
    7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù)。
    8、當(dāng)幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù)。
    9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。
    10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。
    11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
    12、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。
    13、反復(fù)練習(xí),直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。
    14、依照一開始的團(tuán)體游戲,進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。
    (三)操作活動(dòng)。
    1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),看誰能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。
    2、請幼兒取出圖卡,排出正確的答案。
    3、操作完成后,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇十三
    1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
    2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
    3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。
    二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
    1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
    (1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
    (2)誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
    (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
    (4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
    2、小動(dòng)物安家:
    通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。
    (1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、
    (2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)。
    (3)引導(dǎo)幼兒說:頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)。
    (4)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)。
    三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
    1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
    2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
    3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
    五、幼兒操作活動(dòng)。
    六、拓展延伸:
    師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
    請幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
    如:你的位置是第幾?
    請你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。
    1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    18、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思。
    1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
    2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
    3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用,并喜歡動(dòng)手操作。
    4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.各種不同花燈的圖片。
    課件。
    3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
    2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
    1.導(dǎo)入活動(dòng):游戲——乘火車。
    小結(jié):每列火車有7節(jié)車廂。
    (2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,說一說自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
    2.看花燈。
    (1)出示花燈圖片。
    師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?
    (2)引導(dǎo)幼兒從左到右,從右到左說出每盞花燈的位置。
    小結(jié):順序不一樣,花燈的位置就會不一樣。
    3.做一做。
    (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。
    師:請你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
    (2)請幼兒自由結(jié)伴,互相檢查操作結(jié)果是否正確。
    活動(dòng)延伸:尋找生活中的序數(shù)問題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí),自己在第幾位?
    能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的.、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
    本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。
    中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的序數(shù)教案篇十四
    1、認(rèn)識1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
    2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
    3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》。
    2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀教學(xué)過程:
    1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
    2、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手。
    “我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下?!?BR>    (2)認(rèn)識序數(shù)。
    老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫??!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
    3、分組活動(dòng)。
    數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
    “說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?BR>    教師巡回指導(dǎo)。
    這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。