總結可以幫助我們形成對問題的全面認識，找到解決問題的有效方法。在總結中，應該注重對個人成長的反思和對未來發(fā)展的規(guī)劃。閱讀以下范文，可以幫助大家更好地掌握總結寫作的技巧和注意事項。
初二生物教師下學期工作總結篇一
本學期，我擔作八年級二個班的.生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
初二生物教師下學期工作總結篇二
一學期來，本人思想健康上進，熱愛祖國，熱愛黨，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃。本人這學期擔任初二(206)班與初二(207)班的生物教學工作。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結。
一、認真?zhèn)浜谜n。
備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。
備學生：了解學生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
二、教學與管理。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學，關注全體學生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意，引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。
對于這學期才開始的生物實驗考試，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內容進行預演，培養(yǎng)實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當老師的角色。
三、反思及改進措施。
通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數(shù)學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初二生物教師下學期工作總結篇三
本學期我擔任八年級兩個班的生物教學工作。一學期來我從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真、負責、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
俗話說：“興趣是最好的老師”。我認為要讓一個學生學好一門課程，首先要讓他接受任課教師，對任課教師感興趣，進而才能讓他對這門課感興趣，這是我一直堅持的教學理念。要達到這個目的，加強師生交流，增強師生之間的彼此了解是關鍵，只有這樣才能讓學生接受老師的教學思想和教學理念，增強學生的學習興趣。
課堂管理是課堂教學效果的保證。一學期來我嚴格要求自己，以身為范，要求學生做到的自己先做到，嚴格要求學生不僅要在課堂上管理好自己，上好每一節(jié)課，而且要從每一件小事上、每一個細節(jié)上學會去認真反思自己，不斷改正自己的不良學習行為習慣。
通過觀察我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學平時學得不錯，一到考試就是不理想。通過進一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學大都很在乎自己的學習成績，一到考試就擔心自己考不好，有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理。針對這一情況，我會給他們多說鼓勵的話，認真給他們分析每一個錯誤，讓他們找到自己存在的問題，并教會他們如何解決自己相應存在的問題，嚴格要求自己，用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點，樹立適合自身的學習目標，從每一個小進步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷提高他們的學習自信心。
對比小學畢業(yè)成績我發(fā)現(xiàn)好多學生小學畢業(yè)成績考得不錯，但上了初中后學習就是跟不上、成績不理想。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學在學習方法和思維上還停留在小學階段的水平，只會死記硬背，缺乏對知識的理解和運用。所以，在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學習方法，并精選一些例題，從教會他們真確分析題目、理解題意入手，做到不僅要知其然，更要知其所以然，讓他們學會在記憶的基礎上加強理解，提高知識的運用能力。
課外作業(yè)是課堂之外的教學延續(xù)，課外作業(yè)我通常會讓他們在學完每一章的時候，寫一次知識總結，讓他們將整章的重點知識進行梳理，用自己的話進行總結概括，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。每一次作業(yè)我都會及時認真批閱，分析并記錄每位學生的作業(yè)情況，針對不同層次學生的作業(yè)作出不同的評價，盡量寫上評語，多說鼓勵的話，并針對作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時給學生講解指正。同時我要求學生對上過的內容，要將課本內容一字不漏的讀三遍，每次課以提問的方式進行抽查，這樣可以調動學生自主學習的積極性。
初二生物教師下學期工作總結篇四
這個學期快要結束了。辛苦工作了一個學期,每個生物教師都必須寫好學期教學總結。今天小編帶給大家的是初二生物教師。
喜歡請點贊。
一、指導思想。
以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。
二、教材分析。
本冊教材共兩章，分17節(jié)，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎性強，有利于學生主動學習、自主探究，突出探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度。
三、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護。
生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
四、學生情況分析。
八年級二班共有102名學生，學生學習生物的興趣很高，上學年生物的平均成績較好，這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取成績優(yōu)秀。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。
六、教學要求。
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教。
中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
七、具體措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂。
教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
本學期來，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：
1、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質量，促進全體學生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養(yǎng)和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改進教學方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。
3、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來;學到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導學生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談談自己的看法，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
5、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。
6、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體。
課件。
的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性。
7、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長!
初二生物教師下學期工作總結篇五
本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長，能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結如下：
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。
組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是a率、c率均取得較好的成績。
20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)，20xx年11月6日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度“晉江市教壇新秀”。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。
1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段。
營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝2007年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生。
倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。
通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2、c=6、c=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。
初二生物教師下學期工作總結篇六
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
初二生物教師下學期工作總結篇七
本學期，我擔任初二生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容，并制作了各種有趣的教具，如：實物（圖片），等教具為課堂教學做好服務。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教學經(jīng)驗，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
課堂上積極關注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，認真授課。
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習生物的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
初二生物教師下學期工作總結篇八
2021年對我來說是人生重大轉折的一年，我由一名在校學生畢業(yè)走上了社會，有幸成為湘西雅思實驗學校百多名教師隊伍中的一員。在這個充滿生機和活力的大集體里學習、生活，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺。本學期我擔任初二a區(qū)（1-5）班的生物教學，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：
自從參加工作以來，我首先以師范生的“學高為師，身正為范的師德”嚴格要求自己。認真學習黨的教育方針及新課程課改精神。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
作為一名剛參加工作的青年教師來說，雖然有著滿腔的熱情，但缺少老教師的寶貴教學經(jīng)驗。所以要多學習，多請教。為了能使自己盡快溶入到教師的角色中，我虛心求教，學期開始，抓緊機會多聽課，只要有空，就去聽。幾乎做到了每一堂都是先聽師傅課再上。聽師傅的課使我深有啟發(fā)，習得了不少優(yōu)秀的教學方法，例如，課堂的提問方式方法的多樣化可以提高學生的積極性，在教學中要用多種形式復習利于鞏固所學，減輕學生負擔等，這些經(jīng)驗使我使受益匪淺。同時我還聽其他科目優(yōu)秀教師的課，使我明白了教學流程順暢的重要性，使我在以后的教學過程中做到目的明確，條理清晰。另外我們一些年輕教師之間相互聽課和評課，取長補短，共同進步。
除了聽課之外，為了彌補對教材的不熟悉，我認真鉆研教材，在備好每一堂課的基礎上努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。同時堅持每天做一些試題，從題目中解讀教材中的重點和難點。從而使得教學重點突出，難點突破。每次上完課我都會寫課后反思，既記載不足，也記載優(yōu)點，使我能在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步。另外經(jīng)常上網(wǎng)了解生物學科的一些前沿信息，并適時的向學生傳達激發(fā)他們學習生物的興趣。
剛開始由于我性格方面的原因再加上初二學生正處于叛逆期，課堂紀律不是很好。我積極與班主任交流，堅持以表揚為主，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，作為教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)理解學生，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。經(jīng)過一學期的探索與磨合，課堂紀律已明顯的得到改善。
回首這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝學校各位領導和老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。在新的學年里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的中學教師。
初二生物教師下學期工作總結篇九
教師是課堂教學的設計者，引導者和參與者。而學生才是學習的真正主人。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
初二生物教師下學期工作總結篇十
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任八年級115、116兩個班的語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
初二生物教師下學期工作總結篇十一
八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個班的生物學教學，學生學習生物的興趣基本建立，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，但大部分同學開始進入生物學習的角色。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析。
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學的重點和難點。
1、探究植物的有性生殖和無性生殖。
2、探究生物的生殖發(fā)育過程。
3、學會使用觀察法、比較分析法、實驗法去探究生物。
4、基因與性狀之間的關系。
5、基因在親子代間的傳遞過程。
6、生物的可遺傳變異魚基因的關系。
7、地球上生命起源的化學起源學說。
8、生物進化的原因及大致歷程。
9、達爾文的自然選擇學說。
10、傳染病的特點和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。
11、如何有效的預防傳染病。
12、人體免疫的功能。
13、安全用藥。
14、掌握幾種常用的急救措施。
四、教學目的任務。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學任務的措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。
初二生物教師下學期工作總結篇十二
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。
俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語段），我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。
從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。
新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的.有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。
八年級語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。
初二生物教師下學期工作總結篇十三
一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗，對語文教育理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
初二生物教師下學期工作總結篇十四
雖然有初一一年的教學工作經(jīng)驗，但是對于今后漫長的教學生涯，顯得微不足道。作為一名新晉教師，想要更好的勝任工作崗位，就必須的不斷向優(yōu)秀教師學習。
1、常規(guī)聽評課活動。
本學期我在授課之余，經(jīng)常去聽同組語文老師講課，基本保持在每周三節(jié)。通過向同組優(yōu)秀教師的學習，使我的教學工作更有目標和方向。不僅積極聽同組教師講課，我也積極聽其他組教師講課，為我打開了更廣闊的教學思路。
2、《語文課程標準》的學習與研讀。
語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全的人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。通過對《語文課程標準》的學習與研讀，和參與教務處組織的課程達標考試，我更好的掌握了語文學科教學工作的方向，為教育教學奠定了良好的基礎。
3、教師培訓。
本學期，我不僅積極參加校內培訓，還與同事一行去一中、白沙中學參加教研學習等活動。通過教師培訓，使我受益匪淺，不僅解開了自身教學問題上的困惑，更拓寬了視野，帶給我了更多的思考。
初二生物教師下學期工作總結篇十五
快樂不知時日過，一個學期轉瞬即逝?，F(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：
本學期，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。所有的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成ppt幻燈片了，學生看起來非常方便。另外，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則。因為我有四個班的生物教學任務，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，如果對所有的學生作業(yè)全批全改，那是很難實現(xiàn)的，如果勉強為之，也會影響我批改作業(yè)的質量。因此，我要求上次考試生物成績屬a等的學生及d等的學生都不用做生物書面作業(yè)。專門認真批改生物成績屬b等和c等的學生。一個學期堅持下來，效果十分明顯。
在教學的過程中，我越來越覺得大多數(shù)學生缺乏學習的熱情和生活的激情。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學生。想了又想，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱情。其一，學生目前正處于情感萌動期，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便收集及整理。
我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首。一直堅持下來，我總共給學生朗誦了23首小詩，收到了出人意料的理想效果。
由于學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學知識。本學期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍，接著把自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。雖然本學期我實際上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為未來準備著。時刻提醒自己，不能落伍，要注意不斷更新自己的知識結構，跟上知識飛速發(fā)展的步伐，不要被年輕教師甩在后面！
由于我調整好了自己的心態(tài)，眼睛不再盯住未來的教學成績，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴，因此，無論在平時的課堂教學過程中，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的快樂！
還是那句老話：背對過去，我無怨無悔，面對未來，我信心滿懷！
初二生物教師下學期工作總結篇十六
1.(2008濰坊)下列關于細菌的敘述正確的是()。
a.所有的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者。
b.細菌細胞不同于洋蔥細胞的主要結構特點是沒有成形的細胞核。
c.細菌依靠芽孢進行繁殖。
d.將食品放在冰箱中可防止腐.敗變質，原因是低溫殺死了細菌等微生物。
2.(2008益陽)大量細菌可使食品迅速腐爛,食品在冰箱中能保存一定時間不腐爛,是因為冰箱中()。
a.細菌很少b.細菌繁殖很慢c.沒有細菌d.細菌都凍死了。
3.天熱了，鮮肉容易變餿是由于()。
a腐生細菌大量繁殖的結果b霉菌大量繁殖的結果。
c酵母菌發(fā)酵的結果d病毒增殖的結果。
4.細菌的生殖方式是()。
a.分裂生殖b.出芽生殖c.孢子生殖d.接合生殖。
5.在環(huán)境適宜的時候，細菌繁殖一次所用的時間是()。
a.2～3分鐘b.20～30分鐘c.2～3小時d.2～3天。
6.圖示細菌的三種類型，圖中甲、乙、丙依次是()。
a.球菌、桿菌、螺旋菌b.球菌、螺旋菌、桿菌。
c.螺旋菌、桿菌、球菌d.桿菌、球菌、螺旋菌。
7.我們要觀察細菌，必須借助于()。
a.放大鏡b。解剖鏡c。低倍顯微鏡d。高倍顯微鏡。
8.下列生物不能產(chǎn)生孢子的是()。
a細菌b。酵母菌c。霉菌d。蘑菇。
9.細菌的特殊結構是()。
a細胞核b細胞質c莢膜、芽孢、鞭毛d球狀、桿狀、螺旋狀。
一、選擇題，(把正確答案填入下表，每小題2分，共54分)。
123456789。
101112131415161718。
192021222324252627。
1.魚能在水中游動，即使視線不好，也能躲開礁石，只是因為。
a嗅覺在起作用b側線在起作用c聽覺在起作用d視覺在起作用。
a鰓和鰭b肺和鰭狀肢c肺、氣囊和鰭d鰓和游泳足。
3.草魚是一種味美可口的淡水魚。下列有關草魚的特征中，屬于魚類主要特征的是。
a身體呈長梭形b身體內有鰾c體內有脊柱d有鰭，用鰓呼吸。
4.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，鳥和魚體內與外界進行氣體交換的場所分別是。
a肺、肺b肺、鰓c肺和氣囊、鰓d肺和氣囊、肺。
5.大雨來臨之前，魚經(jīng)常將頭浮出水面，是因為水中。
a缺少食物b缺少陽光c缺少氧氣d溫度不適宜。
6.用手觸摸蚯蚓體壁，感覺到體表有黏液，能經(jīng)常保持濕潤，這有利于蚯蚓。
a適應水中生活b進行生殖c適應穴居d進行呼吸作用。
7.蚯蚓的生活環(huán)境是。
a干燥、疏松的土壤b潮濕、疏松、富含氧氣的土壤。
c潮濕、疏松、富含腐殖質的土壤d潮濕、疏松、植物稀少的土壤。
8.蝗蟲生活在干燥的陸地上，在它的形態(tài)結構中，防止水分散失的結構是。
a體表的革質翅b體表的大量鱗片。
密封線內不要答題。
c覆蓋的角質細鱗的作用是d堅硬的外骨骼。
9.蝗蟲生活在干燥的環(huán)境中，它的呼吸器官是。
a肺b氣管c氣囊d氣門。
10.在鳥類頻繁出沒的地方，人們常常發(fā)現(xiàn)鳥類隨時隨地將糞便排出體外，其原因是。
a直腸很短b肛門很大c沒有膀胱d小腸很短。
11.下列是同學們熟悉的一些空中飛行的動物，其中不屬于鳥類的是。
a家鴿b家燕c蝙蝠d麻雀。
a蝗蟲、螞蟥b蜈蚣、蜘蛛蟹c揚子鱷、壁虎d蝙蝠、海蜇。
10.芽孢是指細菌的()。
a.分泌物b。休眠體c。后代d。生殖細胞。
11.下列生物中，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，呼吸方式是需氧呼吸的是()。
a.小麥b。痢疾桿菌。
c.乳酸細菌d。醋酸桿菌。
12.利用細菌來凈化污水的主要原理是()。
a.細菌可分解污水中的一些有機物。
b.細菌可吃掉污水中的無機物。
c.細菌喜歡喝大量的水。
d.利用污水來繁殖細菌。
二、非選擇題。
1.下圖為細菌結構的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中a是，它是集中的區(qū)域。
(2)f是，它使細菌能夠。
(3)字母所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。
(4)與植物細胞相比，該細菌的結構中沒有，也不具有能進行光合作用的場。
所。
2.(2008福州)右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。a瓶、b瓶內都裝有肉湯，甲圖表示a瓶煮沸，b瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質;接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖)，數(shù)日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的_______進入瓶內。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是()。
a.瓶子的大小b.細菌的有無c.肉湯的多少。
乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制改變量的方法則是_________。
(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的()。
a.巴氏消毒法b.腌制法c.脫水法。
參考答案。
1.b2.b3.a4.a5.b6.d7.d8.a9.c10.b11.d12.a。
二、非選擇題。
1.(1)未成形的細胞核dna(2)鞭毛運動(3)b(4)成形的'細胞核葉綠體。
2.(1)a細菌(2)ba瓶煮沸，b瓶不做處理(3)是(4)a。
1.抗蟲煙草是用下列哪項生物技術培育出來的()。
a.發(fā)酵技術b.克隆技術c.轉基因技術d.嫁接技術。
2.科學家利用基因技術，在下列哪種細菌體內大規(guī)模培養(yǎng)出胰島素()。
a.大腸桿菌b.醋酸桿菌。
c.枯草桿菌d.蘇云金桿菌。
3.利用生物作為“生產(chǎn)車間”生產(chǎn)人類所需的某些物質，稱為“生物反應器”。其中“乳房生物反應器”是指()。
a.直接利用某種動物，使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌人所需要的物質。
b.改造某種動物，使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌人所需要的物質。
c.不需要改造動物，也可以從動物的乳房上獲得人所需要的某種物質。
d.只要能夠改造某種動物，就可獲得人們所需要的物質。
a.克隆技術b.轉基因技術c.雜交育種技術。
5.在培養(yǎng)轉基因生物過程中，被轉入的基因應該轉入下列哪一種細胞內?
a.體細胞b.生殖細胞c.胚胎細胞d.受精卵。
a.克隆技術b.嫁接技術c.組織培養(yǎng)d.轉基因技術。
7.1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉基因超級鼠，也就是把小鼠變成大鼠。轉基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大一倍。下圖就是實驗的過程圖。
顯微注射獲得遺傳基因超級鼠示意圖。
請據(jù)圖回答問題：
(1)在這項研究中，被研究的性狀是，控制這個性狀的基因是。
(2)在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了。
(3)轉基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關系是。
(4)由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是。
8.基因工程就是利用dna重組技術，將外源基因導入受體生物體內，當這種外源基因與受體生物基因整合后，外源基因就能隨受體生物細胞的分裂而增殖，并能表達出受體生物原本沒有的性狀。例如，將人的抗病菌干擾基因導入煙草dna分子中，可使煙草獲得抗病毒的能力，形成轉基因煙草。試分析回答：
初二生物教師下學期工作總結篇十七
本學期我有幸在擔任八年級1-4班4個班的生物學的教學工作，感覺緊張、忙碌而充實，在學校領導的關心和指導下感覺收獲很多。這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，與學生共成長。為了更好的做好下一學期的工作，現(xiàn)總結如下：
一，本學期我每周12節(jié)課，備了43個教案，精心編制了3個復習學案，同時認真梳理同備課組的編制的復習學案，按照學校的要求進行單元考試并認真批改，結合學生出錯情況進行有針對性的補教補學;積極參與集體備課的研討，積極參加學校組織的各項活動，參加了區(qū)級講課比賽，成立了生物興趣小組，此外我還積極參加各級各類教研活動，認真聽課，積極參與評課。
二，在生物課堂教學中我認真學習新課程標準的基本理念，把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動、發(fā)展的過程。積極利用各種教學資源，改變教法、學法。備課時，針對各班實際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓。提倡學生自主性學習。突出教學的過程性，注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求。努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三，在學校領導的精心指導下，在積極參與各項活動的過程中，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學理念和教育教學水平有了很大的提高。所帶的四個班級學生比較喜歡上生物課，在班主任的精心管理和自己的要求下學生的課堂紀律和學習習慣都比較好，考試成績較好。
在教學工作中還存在很多缺點和不足，如課堂紀律應要求再嚴格些，同步的檢查和落實應再及時些，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。
初二生物教師下學期工作總結篇十八
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有一定的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
初二生物教師下學期工作總結篇十九
時間匆匆而過，回顧20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管在下學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初二生物教師下學期工作總結篇一
本學期，我擔作八年級二個班的.生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
初二生物教師下學期工作總結篇二
一學期來，本人思想健康上進，熱愛祖國，熱愛黨，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃。本人這學期擔任初二(206)班與初二(207)班的生物教學工作。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結。
一、認真?zhèn)浜谜n。
備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。
備學生：了解學生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
二、教學與管理。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學，關注全體學生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意，引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。
對于這學期才開始的生物實驗考試，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內容進行預演，培養(yǎng)實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當老師的角色。
三、反思及改進措施。
通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數(shù)學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初二生物教師下學期工作總結篇三
本學期我擔任八年級兩個班的生物教學工作。一學期來我從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真、負責、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
俗話說：“興趣是最好的老師”。我認為要讓一個學生學好一門課程，首先要讓他接受任課教師，對任課教師感興趣，進而才能讓他對這門課感興趣，這是我一直堅持的教學理念。要達到這個目的，加強師生交流，增強師生之間的彼此了解是關鍵，只有這樣才能讓學生接受老師的教學思想和教學理念，增強學生的學習興趣。
課堂管理是課堂教學效果的保證。一學期來我嚴格要求自己，以身為范，要求學生做到的自己先做到，嚴格要求學生不僅要在課堂上管理好自己，上好每一節(jié)課，而且要從每一件小事上、每一個細節(jié)上學會去認真反思自己，不斷改正自己的不良學習行為習慣。
通過觀察我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學平時學得不錯，一到考試就是不理想。通過進一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學大都很在乎自己的學習成績，一到考試就擔心自己考不好，有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理。針對這一情況，我會給他們多說鼓勵的話，認真給他們分析每一個錯誤，讓他們找到自己存在的問題，并教會他們如何解決自己相應存在的問題，嚴格要求自己，用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點，樹立適合自身的學習目標，從每一個小進步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷提高他們的學習自信心。
對比小學畢業(yè)成績我發(fā)現(xiàn)好多學生小學畢業(yè)成績考得不錯，但上了初中后學習就是跟不上、成績不理想。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學在學習方法和思維上還停留在小學階段的水平，只會死記硬背，缺乏對知識的理解和運用。所以，在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學習方法，并精選一些例題，從教會他們真確分析題目、理解題意入手，做到不僅要知其然，更要知其所以然，讓他們學會在記憶的基礎上加強理解，提高知識的運用能力。
課外作業(yè)是課堂之外的教學延續(xù)，課外作業(yè)我通常會讓他們在學完每一章的時候，寫一次知識總結，讓他們將整章的重點知識進行梳理，用自己的話進行總結概括，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。每一次作業(yè)我都會及時認真批閱，分析并記錄每位學生的作業(yè)情況，針對不同層次學生的作業(yè)作出不同的評價，盡量寫上評語，多說鼓勵的話，并針對作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時給學生講解指正。同時我要求學生對上過的內容，要將課本內容一字不漏的讀三遍，每次課以提問的方式進行抽查，這樣可以調動學生自主學習的積極性。
初二生物教師下學期工作總結篇四
這個學期快要結束了。辛苦工作了一個學期,每個生物教師都必須寫好學期教學總結。今天小編帶給大家的是初二生物教師。
喜歡請點贊。
一、指導思想。
以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。
二、教材分析。
本冊教材共兩章，分17節(jié)，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎性強，有利于學生主動學習、自主探究，突出探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度。
三、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護。
生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
四、學生情況分析。
八年級二班共有102名學生，學生學習生物的興趣很高，上學年生物的平均成績較好，這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取成績優(yōu)秀。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。
六、教學要求。
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教。
中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
七、具體措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂。
教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
本學期來，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：
1、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質量，促進全體學生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養(yǎng)和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改進教學方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。
3、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來;學到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導學生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談談自己的看法，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
5、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。
6、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體。
課件。
的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性。
7、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長!
初二生物教師下學期工作總結篇五
本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長，能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結如下：
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。
組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是a率、c率均取得較好的成績。
20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)，20xx年11月6日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度“晉江市教壇新秀”。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。
1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段。
營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝2007年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生。
倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。
通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2、c=6、c=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。
初二生物教師下學期工作總結篇六
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
初二生物教師下學期工作總結篇七
本學期，我擔任初二生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容，并制作了各種有趣的教具，如：實物（圖片），等教具為課堂教學做好服務。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教學經(jīng)驗，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
課堂上積極關注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，認真授課。
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習生物的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
初二生物教師下學期工作總結篇八
2021年對我來說是人生重大轉折的一年，我由一名在校學生畢業(yè)走上了社會，有幸成為湘西雅思實驗學校百多名教師隊伍中的一員。在這個充滿生機和活力的大集體里學習、生活，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺。本學期我擔任初二a區(qū)（1-5）班的生物教學，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：
自從參加工作以來，我首先以師范生的“學高為師，身正為范的師德”嚴格要求自己。認真學習黨的教育方針及新課程課改精神。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
作為一名剛參加工作的青年教師來說，雖然有著滿腔的熱情，但缺少老教師的寶貴教學經(jīng)驗。所以要多學習，多請教。為了能使自己盡快溶入到教師的角色中，我虛心求教，學期開始，抓緊機會多聽課，只要有空，就去聽。幾乎做到了每一堂都是先聽師傅課再上。聽師傅的課使我深有啟發(fā)，習得了不少優(yōu)秀的教學方法，例如，課堂的提問方式方法的多樣化可以提高學生的積極性，在教學中要用多種形式復習利于鞏固所學，減輕學生負擔等，這些經(jīng)驗使我使受益匪淺。同時我還聽其他科目優(yōu)秀教師的課，使我明白了教學流程順暢的重要性，使我在以后的教學過程中做到目的明確，條理清晰。另外我們一些年輕教師之間相互聽課和評課，取長補短，共同進步。
除了聽課之外，為了彌補對教材的不熟悉，我認真鉆研教材，在備好每一堂課的基礎上努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。同時堅持每天做一些試題，從題目中解讀教材中的重點和難點。從而使得教學重點突出，難點突破。每次上完課我都會寫課后反思，既記載不足，也記載優(yōu)點，使我能在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步。另外經(jīng)常上網(wǎng)了解生物學科的一些前沿信息，并適時的向學生傳達激發(fā)他們學習生物的興趣。
剛開始由于我性格方面的原因再加上初二學生正處于叛逆期，課堂紀律不是很好。我積極與班主任交流，堅持以表揚為主，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，作為教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)理解學生，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。經(jīng)過一學期的探索與磨合，課堂紀律已明顯的得到改善。
回首這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝學校各位領導和老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。在新的學年里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的中學教師。
初二生物教師下學期工作總結篇九
教師是課堂教學的設計者，引導者和參與者。而學生才是學習的真正主人。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
初二生物教師下學期工作總結篇十
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任八年級115、116兩個班的語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
初二生物教師下學期工作總結篇十一
八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個班的生物學教學，學生學習生物的興趣基本建立，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，但大部分同學開始進入生物學習的角色。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析。
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學的重點和難點。
1、探究植物的有性生殖和無性生殖。
2、探究生物的生殖發(fā)育過程。
3、學會使用觀察法、比較分析法、實驗法去探究生物。
4、基因與性狀之間的關系。
5、基因在親子代間的傳遞過程。
6、生物的可遺傳變異魚基因的關系。
7、地球上生命起源的化學起源學說。
8、生物進化的原因及大致歷程。
9、達爾文的自然選擇學說。
10、傳染病的特點和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。
11、如何有效的預防傳染病。
12、人體免疫的功能。
13、安全用藥。
14、掌握幾種常用的急救措施。
四、教學目的任務。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學任務的措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。
初二生物教師下學期工作總結篇十二
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。
俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語段），我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。
從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。
新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的.有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。
八年級語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。
初二生物教師下學期工作總結篇十三
一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗，對語文教育理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
初二生物教師下學期工作總結篇十四
雖然有初一一年的教學工作經(jīng)驗，但是對于今后漫長的教學生涯，顯得微不足道。作為一名新晉教師，想要更好的勝任工作崗位，就必須的不斷向優(yōu)秀教師學習。
1、常規(guī)聽評課活動。
本學期我在授課之余，經(jīng)常去聽同組語文老師講課，基本保持在每周三節(jié)。通過向同組優(yōu)秀教師的學習，使我的教學工作更有目標和方向。不僅積極聽同組教師講課，我也積極聽其他組教師講課，為我打開了更廣闊的教學思路。
2、《語文課程標準》的學習與研讀。
語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全的人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。通過對《語文課程標準》的學習與研讀，和參與教務處組織的課程達標考試，我更好的掌握了語文學科教學工作的方向，為教育教學奠定了良好的基礎。
3、教師培訓。
本學期，我不僅積極參加校內培訓，還與同事一行去一中、白沙中學參加教研學習等活動。通過教師培訓，使我受益匪淺，不僅解開了自身教學問題上的困惑，更拓寬了視野，帶給我了更多的思考。
初二生物教師下學期工作總結篇十五
快樂不知時日過，一個學期轉瞬即逝?，F(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：
本學期，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。所有的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成ppt幻燈片了，學生看起來非常方便。另外，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則。因為我有四個班的生物教學任務，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，如果對所有的學生作業(yè)全批全改，那是很難實現(xiàn)的，如果勉強為之，也會影響我批改作業(yè)的質量。因此，我要求上次考試生物成績屬a等的學生及d等的學生都不用做生物書面作業(yè)。專門認真批改生物成績屬b等和c等的學生。一個學期堅持下來，效果十分明顯。
在教學的過程中，我越來越覺得大多數(shù)學生缺乏學習的熱情和生活的激情。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學生。想了又想，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱情。其一，學生目前正處于情感萌動期，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便收集及整理。
我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首。一直堅持下來，我總共給學生朗誦了23首小詩，收到了出人意料的理想效果。
由于學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學知識。本學期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍，接著把自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。雖然本學期我實際上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為未來準備著。時刻提醒自己，不能落伍，要注意不斷更新自己的知識結構，跟上知識飛速發(fā)展的步伐，不要被年輕教師甩在后面！
由于我調整好了自己的心態(tài)，眼睛不再盯住未來的教學成績，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴，因此，無論在平時的課堂教學過程中，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的快樂！
還是那句老話：背對過去，我無怨無悔，面對未來，我信心滿懷！
初二生物教師下學期工作總結篇十六
1.(2008濰坊)下列關于細菌的敘述正確的是()。
a.所有的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者。
b.細菌細胞不同于洋蔥細胞的主要結構特點是沒有成形的細胞核。
c.細菌依靠芽孢進行繁殖。
d.將食品放在冰箱中可防止腐.敗變質，原因是低溫殺死了細菌等微生物。
2.(2008益陽)大量細菌可使食品迅速腐爛,食品在冰箱中能保存一定時間不腐爛,是因為冰箱中()。
a.細菌很少b.細菌繁殖很慢c.沒有細菌d.細菌都凍死了。
3.天熱了，鮮肉容易變餿是由于()。
a腐生細菌大量繁殖的結果b霉菌大量繁殖的結果。
c酵母菌發(fā)酵的結果d病毒增殖的結果。
4.細菌的生殖方式是()。
a.分裂生殖b.出芽生殖c.孢子生殖d.接合生殖。
5.在環(huán)境適宜的時候，細菌繁殖一次所用的時間是()。
a.2～3分鐘b.20～30分鐘c.2～3小時d.2～3天。
6.圖示細菌的三種類型，圖中甲、乙、丙依次是()。
a.球菌、桿菌、螺旋菌b.球菌、螺旋菌、桿菌。
c.螺旋菌、桿菌、球菌d.桿菌、球菌、螺旋菌。
7.我們要觀察細菌，必須借助于()。
a.放大鏡b。解剖鏡c。低倍顯微鏡d。高倍顯微鏡。
8.下列生物不能產(chǎn)生孢子的是()。
a細菌b。酵母菌c。霉菌d。蘑菇。
9.細菌的特殊結構是()。
a細胞核b細胞質c莢膜、芽孢、鞭毛d球狀、桿狀、螺旋狀。
一、選擇題，(把正確答案填入下表，每小題2分，共54分)。
123456789。
101112131415161718。
192021222324252627。
1.魚能在水中游動，即使視線不好，也能躲開礁石，只是因為。
a嗅覺在起作用b側線在起作用c聽覺在起作用d視覺在起作用。
a鰓和鰭b肺和鰭狀肢c肺、氣囊和鰭d鰓和游泳足。
3.草魚是一種味美可口的淡水魚。下列有關草魚的特征中，屬于魚類主要特征的是。
a身體呈長梭形b身體內有鰾c體內有脊柱d有鰭，用鰓呼吸。
4.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，鳥和魚體內與外界進行氣體交換的場所分別是。
a肺、肺b肺、鰓c肺和氣囊、鰓d肺和氣囊、肺。
5.大雨來臨之前，魚經(jīng)常將頭浮出水面，是因為水中。
a缺少食物b缺少陽光c缺少氧氣d溫度不適宜。
6.用手觸摸蚯蚓體壁，感覺到體表有黏液，能經(jīng)常保持濕潤，這有利于蚯蚓。
a適應水中生活b進行生殖c適應穴居d進行呼吸作用。
7.蚯蚓的生活環(huán)境是。
a干燥、疏松的土壤b潮濕、疏松、富含氧氣的土壤。
c潮濕、疏松、富含腐殖質的土壤d潮濕、疏松、植物稀少的土壤。
8.蝗蟲生活在干燥的陸地上，在它的形態(tài)結構中，防止水分散失的結構是。
a體表的革質翅b體表的大量鱗片。
密封線內不要答題。
c覆蓋的角質細鱗的作用是d堅硬的外骨骼。
9.蝗蟲生活在干燥的環(huán)境中，它的呼吸器官是。
a肺b氣管c氣囊d氣門。
10.在鳥類頻繁出沒的地方，人們常常發(fā)現(xiàn)鳥類隨時隨地將糞便排出體外，其原因是。
a直腸很短b肛門很大c沒有膀胱d小腸很短。
11.下列是同學們熟悉的一些空中飛行的動物，其中不屬于鳥類的是。
a家鴿b家燕c蝙蝠d麻雀。
a蝗蟲、螞蟥b蜈蚣、蜘蛛蟹c揚子鱷、壁虎d蝙蝠、海蜇。
10.芽孢是指細菌的()。
a.分泌物b。休眠體c。后代d。生殖細胞。
11.下列生物中，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，呼吸方式是需氧呼吸的是()。
a.小麥b。痢疾桿菌。
c.乳酸細菌d。醋酸桿菌。
12.利用細菌來凈化污水的主要原理是()。
a.細菌可分解污水中的一些有機物。
b.細菌可吃掉污水中的無機物。
c.細菌喜歡喝大量的水。
d.利用污水來繁殖細菌。
二、非選擇題。
1.下圖為細菌結構的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中a是，它是集中的區(qū)域。
(2)f是，它使細菌能夠。
(3)字母所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。
(4)與植物細胞相比，該細菌的結構中沒有，也不具有能進行光合作用的場。
所。
2.(2008福州)右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。a瓶、b瓶內都裝有肉湯，甲圖表示a瓶煮沸，b瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質;接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖)，數(shù)日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的_______進入瓶內。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是()。
a.瓶子的大小b.細菌的有無c.肉湯的多少。
乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制改變量的方法則是_________。
(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的()。
a.巴氏消毒法b.腌制法c.脫水法。
參考答案。
1.b2.b3.a4.a5.b6.d7.d8.a9.c10.b11.d12.a。
二、非選擇題。
1.(1)未成形的細胞核dna(2)鞭毛運動(3)b(4)成形的'細胞核葉綠體。
2.(1)a細菌(2)ba瓶煮沸，b瓶不做處理(3)是(4)a。
1.抗蟲煙草是用下列哪項生物技術培育出來的()。
a.發(fā)酵技術b.克隆技術c.轉基因技術d.嫁接技術。
2.科學家利用基因技術，在下列哪種細菌體內大規(guī)模培養(yǎng)出胰島素()。
a.大腸桿菌b.醋酸桿菌。
c.枯草桿菌d.蘇云金桿菌。
3.利用生物作為“生產(chǎn)車間”生產(chǎn)人類所需的某些物質，稱為“生物反應器”。其中“乳房生物反應器”是指()。
a.直接利用某種動物，使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌人所需要的物質。
b.改造某種動物，使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌人所需要的物質。
c.不需要改造動物，也可以從動物的乳房上獲得人所需要的某種物質。
d.只要能夠改造某種動物，就可獲得人們所需要的物質。
a.克隆技術b.轉基因技術c.雜交育種技術。
5.在培養(yǎng)轉基因生物過程中，被轉入的基因應該轉入下列哪一種細胞內?
a.體細胞b.生殖細胞c.胚胎細胞d.受精卵。
a.克隆技術b.嫁接技術c.組織培養(yǎng)d.轉基因技術。
7.1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉基因超級鼠，也就是把小鼠變成大鼠。轉基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大一倍。下圖就是實驗的過程圖。
顯微注射獲得遺傳基因超級鼠示意圖。
請據(jù)圖回答問題：
(1)在這項研究中，被研究的性狀是，控制這個性狀的基因是。
(2)在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了。
(3)轉基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關系是。
(4)由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是。
8.基因工程就是利用dna重組技術，將外源基因導入受體生物體內，當這種外源基因與受體生物基因整合后，外源基因就能隨受體生物細胞的分裂而增殖，并能表達出受體生物原本沒有的性狀。例如，將人的抗病菌干擾基因導入煙草dna分子中，可使煙草獲得抗病毒的能力，形成轉基因煙草。試分析回答：
初二生物教師下學期工作總結篇十七
本學期我有幸在擔任八年級1-4班4個班的生物學的教學工作，感覺緊張、忙碌而充實，在學校領導的關心和指導下感覺收獲很多。這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，與學生共成長。為了更好的做好下一學期的工作，現(xiàn)總結如下：
一，本學期我每周12節(jié)課，備了43個教案，精心編制了3個復習學案，同時認真梳理同備課組的編制的復習學案，按照學校的要求進行單元考試并認真批改，結合學生出錯情況進行有針對性的補教補學;積極參與集體備課的研討，積極參加學校組織的各項活動，參加了區(qū)級講課比賽，成立了生物興趣小組，此外我還積極參加各級各類教研活動，認真聽課，積極參與評課。
二，在生物課堂教學中我認真學習新課程標準的基本理念，把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動、發(fā)展的過程。積極利用各種教學資源，改變教法、學法。備課時，針對各班實際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓。提倡學生自主性學習。突出教學的過程性，注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求。努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三，在學校領導的精心指導下，在積極參與各項活動的過程中，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學理念和教育教學水平有了很大的提高。所帶的四個班級學生比較喜歡上生物課，在班主任的精心管理和自己的要求下學生的課堂紀律和學習習慣都比較好，考試成績較好。
在教學工作中還存在很多缺點和不足，如課堂紀律應要求再嚴格些，同步的檢查和落實應再及時些，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。
初二生物教師下學期工作總結篇十八
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有一定的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
初二生物教師下學期工作總結篇十九
時間匆匆而過，回顧20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管在下學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。