一年級家校合作的心得體會(專業(yè)21篇)

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    心得體會是一個自省和反思的過程,能夠幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會時要關(guān)注讀者的需求和感受,力求寫出一篇有啟發(fā)性和引導性的文章。以下是小編為大家整理的心得體會范文,希望能幫助大家更好地理解和運用這種寫作方式。
    一年級家校合作的心得體會篇一
    課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,學生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,課堂教學效率也大大提高。
    一年級的孩子們就像一張白紙,純潔而無暇,他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護,我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子,用我們無私的真誠去培育他們健康成長,這是我們的責任!
    宋曉丹老師重視了對學生進行朗讀訓練。朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點。朗讀是語文教學中一項重要的基本功,有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解,使其受到情感的熏陶,從而達到閱讀教學美感,樂感,語感,情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù),學生只有在讀懂的基礎(chǔ)上,才能有感情朗讀。
    情感并不是一件看得見摸得著的東西,說有就有,說無就無。它需要感染,需要激發(fā),它具有共鳴性,它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此,在感情朗讀課文時,創(chuàng)設一定的情境,渲染適當?shù)臍夥帐欠浅1匾摹?BR>    教學有法,教無定法。只有能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,只有能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學,也只有能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
    一年級家校合作的心得體會篇二
    很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲,目前就讀于東關(guān)小學一四班。學習上他自覺主動,有良好的學習習慣;生活中,他熱愛勞動,充滿愛心。他興趣愛好廣泛,喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后,在老師的悉心教育和培養(yǎng)下,我們感覺他進步明顯,對學校生活適應較快。借此機會,我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
    教育不單單只是學校老師的`責任,也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面,父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材,家長要做到言傳身教。另外對待孩子,我們要做到疼愛但不溺愛,正確對待孩子提出的要求,對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?,要其明白失敗是正常的一件事,對待事情做到努力但不強求?BR>    我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力,掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時,家長和老師也要多多溝通,與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷,了解孩子情緒是否穩(wěn)定,言行是否一致,并共同制定良好的教育計劃,采取科學的教育方式,讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流,耐心聽取孩子的不同意見,從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯,家長不必太過激動,可采取擺事實,明道理的說服教育法,榜樣示范法,欣賞激勵法等。
    家庭是習慣的學校,父母是習慣的老師。我們要通過家校共育,來締造學生的良好習慣和健康人格。
    一年級家校合作的心得體會篇三
    一年級是小學生活的開端,對于剛剛離開幼兒園的孩子來說,這是一個全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在這過程中,我有了許多體會和感悟,下面就讓我來與大家分享我的一年級心得體會。
    首先,我發(fā)現(xiàn)一年級的課業(yè)比幼兒園要難一些。在幼兒園,我們主要是玩耍和做游戲,但是一年級就不同了。我們要學習識字、寫字,還有數(shù)學、英語等各種科目。每天都有很多任務需要完成,有時候覺得自己分身乏術(shù)。但是,我漸漸明白,只要努力學習,認真完成作業(yè),就能夠跟上老師的教學進度,慢慢地適應一年級的學習。
    其次,我對友誼有了更深的理解。在一年級,我結(jié)識了很多新朋友,在和他們一起玩耍的過程中,我們互相幫助,互相關(guān)心。有一次,我在操場上摔了一跤,我的好朋友立刻跑過來,問我有沒有受傷。他們還幫我擦去了泥土,我感受到了友誼的溫暖。我明白了友誼是一種寶貴的財富,我們應該珍惜并維護好這份友誼。
    再次,我意識到家庭的重要性。一年級的學習是枯燥而艱辛的,但是每當我回到家里,看到爸爸媽媽對我的問候和關(guān)心,我的疲憊都煙消云散了。他們不僅幫助我解答問題,還鼓勵我堅持下去。他們給我提供了一個溫馨的家,讓我能夠安心學習和成長。在家庭的溫暖中,我感受到了母愛和父愛的無私。
    最后,我體會到了學校和老師的重要性。學校是我學習的地方,老師則是我學習的指導者。他們教我如何讀書、學習、做人。他們悉心教導我,耐心解答我的問題,讓我更加明白知識的重要性。我明白了學校和老師是我們前進的動力,他們?yōu)槲覀冧伨土送ㄏ虺晒Φ牡缆贰?BR>    通過一年級的學習,我有了很多新的體會和認識。我明白了學習的重要性,友誼的珍貴,家庭的溫暖以及學校和老師的重要性。我會繼續(xù)努力學習,爭取取得更好的成績,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時,我也會珍惜與朋友的友誼,感恩家庭的支持和關(guān)愛。我相信,只要我堅持不懈,克服困難,我一定能夠在以后的學習中取得更大的成就。
    一年級家校合作的心得體會篇四
    每個家長作為初學者,在孩子成長的過程中都是摸索著前進的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,除此之外,我們要做的事情還有太多太多。
    《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學習,孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個什么樣的孩子,而是要培養(yǎng)一個什么樣的自己,來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤,讓他能夠發(fā)芽、成長。
    楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學習興趣,學習的自覺性,培養(yǎng)人的而上進心,引導人們好學和不斷完善自己。”這就要求做父母的我們平日從自身做起,給孩子樹立好的榜樣,言傳身教,潛移默化地影響孩子,讓我們和孩子一起共同學習進步。
    學習方面,我們要求他上課會聽講,學會基本知識并會應用就行,不是特別在意考試的分數(shù),而是針對孩子對各個科目的學習內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進行交流,針對薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,盡量讓孩子帶著興趣主動學習;同時,我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進行溝通,做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學習,享受學習的過程。
    為了開拓孩子的視野、增長知識,我特別重視孩子的閱讀,為孩子開啟閱讀之門,給孩子營造良好的讀書氛圍,讀書貴在堅持,要保證孩子每天的閱讀時間,幫助孩子選擇合適的課外書,定期給他買書,養(yǎng)成正確的好的閱讀習慣,好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中,幫助提高寫作水平,我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間,讓他感受到讀書的快樂,習慣成自然,每天他不看會書就覺得少了什么。
    俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”,旅行可以讓孩子學到書本上沒有的知識,邊走邊聽邊看,那種感受是入了骨髓的,是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起,每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行,自己提前做好攻略,網(wǎng)上自訂住宿,機票,雖然麻煩,但是適合親子游,一切都是慢節(jié)奏的,有名勝古跡的地方就多停留一會兒,講講歷史典故,讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來,是一個很不錯的學習機會。隨著年齡的增長,我也開始適當?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ裕衲陰ノ靼?、重慶、北京等,就是他負責查找的,提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動,內(nèi)容越來越豐富。
    在孩子的家教上,我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴,不僅增進親子感情,還能培養(yǎng)他的行動力和學習能力。玩和學習是統(tǒng)一的,有益的玩和科學的學習是可以相互促進的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),勝不驕敗不餒。實踐出真知,沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時候,我們往往知道該做什么,卻沒有做的力量,或者不知道如何做到。
    光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡單做做,都是靠不住的。在孩子的教育上,不僅僅需要講道理,更多地給孩子提供一個實踐行動的氛圍,使孩子們在行動中培養(yǎng)行動學校老師溝通,和孩子溝通,學習輔導,以及兒童心理等方面給我們家長進行很好的`講解,通過聽了講座,我也意識到自身以及父母雙方在孩子小學教育方面的一些誤區(qū),甚至是一些不正確的教養(yǎng)方式。主要表現(xiàn)在:
    一是認為孩子送進小學就萬事大吉了,沒有必要過多地操心孩子的學習,更沒有意識到良好學習、生活習慣的養(yǎng)成是要從一年級就要做起,總報著孩子還小,玩性大也是正常,特別一和自己小時候?qū)Ρ?,覺得沒有什么。
    二是只注意關(guān)心孩子的分數(shù),只在意結(jié)果,忽視學習的過程,老和別人家的孩子比較,不注意和孩子溝通交流,好時表揚,差時批評,有時甚至會惡言相向,甚至動手體罰,批評多、鼓勵少。常常以自己工作累為籍口,沒有陪伴孩子共同提高。
    三是給孩子創(chuàng)造一起到大自然中陶冶情操的機會不多,給孩子創(chuàng)造各種成長的體驗方面還跟不上。四是和學校的溝通很少,很少會主動向班主任或科任教師了解孩子在校情況,更多時候還是老師主動和我們聯(lián)系。
    通過對以上四個方面的剖析,我們夫妻倆也作了認真的分析,查找了存在這些問題的原因,也想了一些解決的方法,盡可能地統(tǒng)一思想,形成教養(yǎng)合力,今后要主動和班主任及科任老師溝通聯(lián)系,了解孩子在校情況,關(guān)心孩子的身心健康,多抽出時間陪孩子學習,尋找孩子的學習興趣,注意培養(yǎng)孩子的生活、學習習慣,文明禮貌,陪伴好孩子的成長。
    最后對班主任及科任老師對孩子的關(guān)心支持,希望繼續(xù)能得到你們的關(guān)心和支持,再此衷心地感謝!
    一年級家校合作的心得體會篇五
    第一,低年級的孩子活潑好動,我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點,在教學中穿插各種小游戲。如在教孩子學習了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設豐富多彩的.教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習,喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。
    第二,低年級的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都是古代的象形字演變而來的,這些字都和實物有相似之處,所以讓學生觀察實物或圖片后再識記,就輕松多了。低年級學生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多,所以識字教學與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學生識記。如:學習“禾”這個字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個字就會深深地印在腦子里,學生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
    第三,利用豐富多彩的插圖來進行識字教學,我們低年級的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識記。如在學習《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物,學生很感興趣。通過漢字與實物的對照,學生很快掌握了這些漢字,這些圖片對學生記憶識字起到橋梁的作用,使每個漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進了學生的記憶。
    第四,做動作學漢字。我們在學習過程中,常常遇到一些動作的詞語,可以用肢體來進行表演的。如在學習《操場上》這一課,動作的詞語很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語都和動作有關(guān),在學習過程中我讓學生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的,所以都有足字旁。通過動作表演,學生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學生學起來也省力。
    第五,利用日常生活來識字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標,日用品,廣告,路牌,超市購物等等,無處不在。如:我讓學生搜集食品上的商標和包裝盒,找一找上面的字自己是否認識,孩子的興趣很濃,從中孩子們學到了很多漢字。而且孩子們之間還進行了交流,我讓學生抓住一切機會學習漢字,平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,擴大識字量。
    另外,我還布置學生每周做一個“識字擂臺”的活動,每周安排一個同學給大家介紹三個生字,孩子把字寫到黑板上,其他同學知道的可以來介紹,不認識就由事先準備的同學介紹給大家,起初多數(shù)孩子只會介紹自己的名字,經(jīng)過一個學期的訓練,現(xiàn)在孩子們的視野開闊了,而且對這個活動的熱情度參與度極高,可以說是樂此不疲。
    當然,識字的方法還有很多很多。在這里,我只是把自己用得順手的拿出來請大家?guī)兔o看看,也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽!
    一年級家校合作的心得體會篇六
    進行小學英語的”跨越式”實驗已經(jīng)半年了,在去年的培訓中第一次了解”跨越式”教學模式,就覺“”得這種方法很好,便下定決心要在教學中實施”跨越式”英語教學模式。
    在實驗初期,教育局、總校領(lǐng)導鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實驗課。第一批實驗者,心里既興奮又緊張,興奮的是得到了一次學習進步的好機會,緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來,專家團給我指出了我模式中的不足,同時指導給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺,也更堅定了我實施”跨越式”教學的信心。
    在教學過程中,我也一直堅持實施”跨越式”教學模式,同學們的反應良好。生動逼真的幻燈片、圖片,積極活躍的課堂氛圍,形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學們的興趣,我也感到備受鼓舞。
    但在教學過程中,對于”跨越式”的實驗也存在著一些細節(jié)問題,如教學環(huán)節(jié)的設計不合理,有的環(huán)節(jié)沒有起到預期的作用,教學時間的把握不好,常造成前松后緊的局面,實驗過程中急于求成,應該注重學生習慣的培養(yǎng),循序漸進。
    語”跨越式”試驗的講座視頻,并認真研究了總校領(lǐng)導去寧夏學習帶回來的寶貴材料,這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學模式的魅力,在今后的教學中我也會將這些理論慢慢滲透到教學實驗中去。
    “跨越式”實驗是一個循序漸進的過程,在今后的實驗中我會腳踏實地,認真?zhèn)湔n,認真上好每一堂課,讓同學們慢慢的愛上英語,并樂于學習英語,把教學的課堂變成同學們遨游的知識的海洋!
    一年級家校合作的心得體會篇七
    一年級,是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識,養(yǎng)成自主學習的好習慣,那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是,對學習感興趣,但注意力集中時間不長,不善于控制自己的情緒,幾乎沒什么自制能力。針對這種情況,該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢?我覺得還應該從興趣入手,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自主學習意識。
    一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力,孩子不由自主地就參與到了學習當中。比如:在教學《幾和第幾》時,我便給孩子講了一個故事:一個人趕了一天的路,又累又餓。他路過一家燒餅店,便走進店中,要了一個燒餅,很快就吃完。又要了一個,也很快吃完了。可是還沒飽,于是他又要了一個。吃完后,他拍拍肚子說:“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了,就直接吃第三個了,何必多花了兩個燒餅的冤枉錢。”他的話音剛落,周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們,你們知道周圍的人為什么笑嗎?孩子們都爭先恐后的舉起了手,說出了自己的看法。就這樣,在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。
    教材的編寫不僅體現(xiàn)學科本質(zhì)特點,更是結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材,就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖,在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識。除了利用教材中的主題圖,我們還可以結(jié)合學生的現(xiàn)實生活,創(chuàng)設一定的生活情境。例如在教學《元角分》時,我便創(chuàng)設了這樣的情境:小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢,你能告訴小紅該怎樣付錢嗎?孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題,我又問道:可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣,你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎?誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢?小孩子都是熱心腸,都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下,都在努力解決問題。
    小學生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣,要讓學生對學習產(chǎn)生興趣,就應大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學。具體的事物,鮮明的形象,再加上形式多樣的數(shù)學游戲,讓學生感受到學習的樂趣,自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時,我們便利用小彩旗,兩種顏色的小燈籠,加上各種圖形,貓和老鼠的圖片等,激發(fā)學生的興趣,使學生自愿加入到學習中來。有規(guī)律的數(shù)學游戲,更是調(diào)動了孩子的學習熱情。在玩中學,學得輕松,學得愉快。
    孩子不僅好奇心強,更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學中,經(jīng)常進行闖關(guān)游戲,知識競賽等活動,更能激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是復習課,各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍,更適合學生獲取知識。
    可以說,動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物,孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題,從這些卡通人物的嘴里說出來,孩子記得更扎實,學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣,我經(jīng)常利用多媒體進行教學,將教學內(nèi)容做成幻燈片,或者根據(jù)教學內(nèi)容配上音樂,營造輕松的學習氛圍,孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。
    不甘落后是小學生的特點,他們都有展示自我的強烈愿望,也有超越別人的潛能。因此,利用好評價機制,也能激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設讓每個學生都能參與競爭的情境,給他們充分展示才能的機會,學生就會從中得到學習的興趣,自主意識就會進一步增強。在平時的教學中,我還充分利用個人評比和小組評比,將評比表粘貼上墻,課堂上認真聽講的,積極思考,大膽發(fā)言的,學習進步的等等,都會得到一顆小星星??蓜e小瞧這一顆顆小星星,那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣,更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng)。
    一年級家校合作的心得體會篇八
    本學期我擔任一(3)、一(4)班數(shù)學教學工作,作為教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
    數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中,有著廣泛的應用。因此,掌握一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
    數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
    一、在知識與技能方面。
    在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實教材,初步學會估算。
    在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。
    培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
    二、能力的培養(yǎng)。
    在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。
    三、在教學中注意了以下幾個問題:
    實現(xiàn)了_目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
    在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,限度的滿足學生的需求,限度的發(fā)展學生的智力潛能。
    創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
    以上是本學期的教學工作總結(jié),一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。
    一年級家校合作的心得體會篇九
    本學期,我擔任了一年級語文教學工作,在初步擔任教學的過程中,我不斷學習、不斷探究,使我對一年級語文教學逐漸有了新的認識。一年級這個階段是啟蒙階段,也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學習發(fā)展的重要階段,由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學生的素質(zhì)差別很大,通過我仔細觀察、認真思考、不斷反思和探究,我是這樣做的:
    1、和一年級的孩子呆在一起,我重新認識了什么是天真、什么中活潑。
    只要老師和他們親近,他們那沒有修飾,沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學教師來說,應該充滿愛心,多與孩子交流,尊重孩子,耐心傾聽孩子的心聲,掌握孩子的心理動態(tài),從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學沒有讀過學前班,對我教的拼音,總是比別的孩子慢一拍,后來他說:“我不想在這里讀書了,壓力太大了,我在家里會讀,一到老師這里來,總擔心自己讀錯,老師會生氣”。聽了這翻話,我想,是不是我太嚴厲?是不是我表達不清楚造成學生聽不懂?是不是我對孩子的要求太高?一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法,同時教育其它孩子也要像他學習,有什么話都要和老師說。之后,我對學生的態(tài)度完全改變,比如調(diào)整了聲音的柔和度,面部表情的改變,臉上常常帶著微笑,每次我進教室,第一句話就是,“同學們今天你們微笑了嗎”?聽到這句話,教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前,哪來的氣生?師生共同改變,楊佳潔同學不但會讀我所教過的知識,還會把那些字母工整地寫出來,很快就和其它同學一個節(jié)拍了,而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容,他的進步使我對這些孩子信心十足,對拼音教學充滿了激情,為學生改變自己是一件快樂的事。
    2、讓孩子在快樂中學習。
    老師要從學生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,傳統(tǒng)教學模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”已經(jīng)過時。在新課標下孩子已經(jīng)成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復練習,從而就會變得枯燥無味?!芭d趣是最好的老師”,那就必須激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習,感受學習的樂趣。所以我在設計課堂教學的時候,非常注重導入的設計,常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣,合理的利用好課堂的前半部分,不把教學內(nèi)容安排得過多,學生不感到疲憊,他們輕松地學到了這節(jié)課他們應該學到的東西,還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲:
    a、《拍拍游戲》在教字母時,學生讀了一會兒就沒有興趣了,我就采用了邊讀邊拍手,讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。
    b、《拍手歌》把學過的字母加進去,唱:如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完為止。
    c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,學生用一些紙片當錢。喜歡吃什么就買什么,買的時候要有禮貌,用普通話說:“老板我想買?!卑炎约阂I的東西大聲告訴大家,其他同學跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
    d、編故事學習等,拼音學完后,復習音節(jié)的時候,我叫學生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家,孩子們可高興了,老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ?,同桌互相拼,這種教學方法收到了事半功倍的效果,拼音部分學完后,我班的學生百分之九十七的學生會讀所學過的字母。
    “老師是這樣說的??”這是大多數(shù)一年級學生的口頭禪??梢娎蠋煹脑捑褪撬麄兊氖ブ?,老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的,只要有耐心、信心、勤動腦,就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中,我還會不斷地反思自己,不斷學習,不斷探究,相信自己能做一名優(yōu)秀的小學教師。
    一年級家校合作的心得體會篇十
    青菜是我們常見的蔬菜之一,它富含營養(yǎng),對身體非常有益。在一年級的學習生活中,我收獲了許多與青菜相關(guān)的經(jīng)驗和體會。今天,我將和大家分享我的青菜心得體會。
    第二段:發(fā)現(xiàn)之旅。
    在一年級的科學課中,我參觀了學校附近的蔬菜種植園。我發(fā)現(xiàn)青菜的種植需要陽光、水分和肥料來生長。我們還親自扎了菜園,培育了一片青菜田。通過這次發(fā)現(xiàn)之旅,我了解到青菜的生長過程,也明白了種植青菜需要耐心和愛心。
    第三段:品味美食。
    在食堂,我品嘗了許多含有青菜的美食。比如,青菜炒雞蛋、青菜拉面、青菜魚丸湯等等。我發(fā)現(xiàn)青菜的味道鮮美,清爽可口。它不僅帶來了豐富的口味,更加豐富了食物的顏色和營養(yǎng)價值。通過品味美食,我逐漸意識到了青菜對身體的益處。
    第四段:認識綠色健康。
    在一年級的健康教育課上,老師給我們講解了青菜的營養(yǎng)成分,如維生素、礦物質(zhì)和纖維素等等。我了解到青菜對身體健康的重要性。青菜能夠增強免疫力,預防疾病,促進消化和新陳代謝,還能保持肌膚的美麗。因此,我開始主動選擇青菜作為自己的日常飲食,以保持健康的生活方式。
    第五段:綠色身影。
    在學校里,我參加了綠色環(huán)保活動。我們一起種植青菜,學習回收利用廢棄物,還宣傳了節(jié)約能源和減少污染的重要性。通過這些活動,我深刻認識到自己是綠色健康生活的一份子,我也成為了青菜的忠實宣傳者。我希望通過自己的努力,能夠影響更多人積極參與綠色環(huán)保行動,共同建設美麗的家園。
    通過一年級學習青菜相關(guān)的經(jīng)驗和體會,我明白了青菜的重要性和價值。不僅在健康方面有益,還能夠幫助保護環(huán)境。我將繼續(xù)堅持自己對青菜的喜愛,讓綠色的青菜在我生活中發(fā)揮更大的作用。我希望通過我的努力和行動,能夠使更多的人認識到青菜的好處,共同推動綠色健康生活的發(fā)展。讓我們一起行動起來,讓青菜成為我們生活中不可或缺的一部分!
    一年級家校合作的心得體會篇十一
    一年一度的年末,不僅僅意味著辭舊迎新,更是一個時候回首一年的成長和收獲。對于我來說,作為一年級的小學生,這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中,我將分享我在一年級中的心得體會。
    首先,我在一年級的學習中獲得了很多的知識。一年級是我踏上學習征程的第一步,從認識漢字到學習基礎(chǔ)的數(shù)學運算,我逐漸掌握了學習的方法和技巧。在語文課上,老師教會我們正確地書寫漢字,認識字母和拼音,還帶著我們念經(jīng)典的詩歌。在數(shù)學課上,老師耐心地教我們認識數(shù)字和做簡單的加減運算。通過不斷的努力和實踐,我已經(jīng)能夠獨立完成一些簡單的作業(yè),而且取得了不錯的成績。
    其次,我在一年級的生活中結(jié)交了很多新的朋友。進入一年級,我和之前的幼兒園朋友們分班了,但是我很快就結(jié)識了新的同學。我們在課堂上一起學習,一起玩耍,建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍,我感到非常快樂和幸福。我們互相幫助,一起成長,這讓我在學習和生活中都有了更多的動力。
    除此之外,我還參加了一些校內(nèi)外的活動,豐富了自己的學習和生活。在學校的開放日,我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽,展示了我所學到的知識和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外,我還參加了學校的運動會和音樂會,和同學們一起表演歌曲和舞蹈,展示了我們的才藝和團隊合作精神。這些活動讓我嘗試了不同的角色和表達方式,讓我更加自信和開朗。
    當然,在一年級的學習中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時候我會覺得某些知識或者任務太難了,覺得自己不能完成。但是,在老師和同學們的鼓勵下,我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。我通過反復練習和不斷嘗試,最終掌握了各種技能和知識。同時,我也學會了合理安排時間,提高學習效率,這讓我在學習中更加得心應手。
    總的來說,一年級是我人生中非常重要的一個階段,我在這一年中學到了很多東西,結(jié)交了新的朋友,參加了各種活動。雖然有時候會遇到困難和挑戰(zhàn),但是我通過努力和勇敢面對,最終取得了很大的進步。我相信,在未來的日子里,我會越來越成熟,變得更加堅強?;厥走@一年,我無比感激,心存期待,期待在新的學年中繼續(xù)成長和進步。
    一年級家校合作的心得體會篇十二
    水是人類生存不可或缺的資源,但如今全球水資源日益緊缺。在這樣的背景下,為了呼吁節(jié)水意識,并使其深入人心,本校開展有關(guān)節(jié)水的活動,其中一年級的小學生也積極參與,以此來深化他們的環(huán)保意識。
    在這一年,我可以說是努力地在節(jié)水上做出了很多努力。我每次洗臉和刷牙的時候,我都會關(guān)好水龍頭。而在洗手的時候,我也會把水龍頭扭得不是那么大,只用足夠的水來清洗手。同時,我還學會了利用雨水來澆花,不再動用自來水了。這些看似微不足道的小方法,但是每個人都能做到,便能大大緩解水資源的需求,促進可持續(xù)發(fā)展。
    節(jié)約用水的推廣需要我們的共同努力。因此,我也帶著我的小伙伴們一起去宣傳節(jié)水。我們在班上開展了一次主題班會,介紹了節(jié)水的重要性和方法,并要求每個人在家中也要盡量地節(jié)約用水。此外,我也設計了一系列的手抄報和海報,包括比如“關(guān)掉水龍頭,我們一起降低水資源消耗”等等。我們還將這些手抄報和海報貼在學校各個區(qū)域,希望能起到宣傳教育的作用。
    四、我在日常生活中的經(jīng)驗。
    除了要到教室和學校推廣節(jié)水的方法,我們也應該在日常生活中多一些節(jié)水的習慣。比如,收拾桌面的時候,我們應該嘗試用有節(jié)制的水量去清潔,而不是隨意沖水,這樣我們可以節(jié)約更多的水。另外,每次泡澡的時候我們也應該盡量不要再繼續(xù)補充水溫了,因為在日常生活中我們應該要通過節(jié)約用水來發(fā)揮環(huán)保的效果。
    五、結(jié)論。
    為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,我們必須要做出艱辛努力,精心細致地節(jié)約用水,使我們最有寶貴的資源不會被浪費。節(jié)約用水的重要性也不能再多說了,因為每個人都應該在節(jié)約用水上做出努力。本校開展節(jié)水活動便是為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識,讓孩子們?yōu)榱丝沙掷m(xù)發(fā)展做出貢獻。我們一年級的小學生們,將繼續(xù)為環(huán)保而努力奮斗,為今明兩代人的未來發(fā)展助力。
    一年級家校合作的心得體會篇十三
    一年級是孩子的學習生活中的新起點,在這個階段,孩子需要適應紛繁復雜的學習生活,探索自我,敢于嘗試新事物。在這樣的背景下,我們學校開展了“一年級沏茶心得體會”活動,旨在讓孩子們通過沏茶的過程,感受生活的美好,感受勞動的意義,同時也培養(yǎng)孩子獨立自主,團隊協(xié)作等能力,今天我將分享我的體會和思考。
    第二段:學以致用。
    在活動中,老師們向我們傳授了不少茶藝知識,我們也通過實踐不斷探索和提高自己的沏茶技巧。通過學習沏茶這件小事,我們深刻地理解到,任何事情都需要有規(guī)律,有步驟,這樣才能做到更加得心應手,更加順暢自如。通過實踐,我們不僅僅是掌握了一個新的技能,更是把實踐教育與日常生活緊密結(jié)合,學以致用。
    第三段:團隊協(xié)作。
    在沏茶的過程中,我們還充分感受到了團隊協(xié)作的重要性。我們把整個過程分成了幾個部分:準備茶具、準備原料、沏茶、品嘗等,每個環(huán)節(jié)都需要團隊協(xié)作才能完成。例如,準備原料環(huán)節(jié),需要有人洗茶葉,有人打水,有人備紙巾,每個人都必須扮演好自己的角色,只有這樣,整個過程才會順利進行。
    第四段:思考人生。
    通過沏茶,我們還體會到了人生的真諦。沏茶雖然是一個小事,但是它蘊含著人生中的最深刻的和最珍貴的精神品質(zhì)。我們可以從中感受到毅力和耐心,要做一杯好茶需要耐心和毅力等待,時間流逝,步驟不能差錯。同時,我們還可以發(fā)現(xiàn)一個真理:只有自己親身嘗試過,才會明白其中的艱辛,更加懂得珍惜生活,感受到溫馨與幸福。
    第五段:總結(jié)。
    總的來說,在“一年級沏茶心得體會”活動中,我們不僅學到了新的技能,更在實踐中領(lǐng)悟了人生中的許多道理。沏茶雖然是一杯茶,但它卻蘊含了豐富的人生哲理和深刻的教育意義,通過這次活動,我們更加深刻地了解了“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、團結(jié)協(xié)作、勇攀高峰”的意義,相信這些經(jīng)驗和思考將伴隨我們走過人生的旅程,成就更加充實、美好的人生。
    一年級家校合作的心得體會篇十四
    作為一年級的學生,我度過了令人難忘的一年。在這一年中,我不僅學到了許多知識和技能,還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和回憶。在回顧這一年的成長和變化時,我發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問題和體會。下面我將從適應環(huán)境、學習方法、團隊合作、生活規(guī)律以及目標意識這五個方面來分享我一年級的心得體會。
    首先,適應環(huán)境是一年級生活的第一課。剛升入一年級時,我感到有些不適應,原先的游樂戲玩的慣了,突然轉(zhuǎn)變成了開始正式的學習。學習多了,玩的機會少了。適應環(huán)境對我們來說是一個挑戰(zhàn),但也是一個機會。適應環(huán)境不僅僅是說我們適應學習環(huán)境,還包括適應班級環(huán)境、適應老師和同學的相處方式等。在這一年中,通過與老師和同學共同努力,我逐漸適應了新的環(huán)境,融入了班集體。
    其次,學習方法是一年級學習的關(guān)鍵。在一年級,我們開始接觸真正的學科知識,這對我們來說是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn),合理的學習方法對于提高學習效果至關(guān)重要。通過試錯和摸索,我逐漸找到了適合自己的學習方法。例如,我學會了做好課前預習,使自己能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容;我學會了做好課后復習,及時梳理知識點,鞏固學過的內(nèi)容。這些學習方法的掌握不僅提高了我的學習效果,還培養(yǎng)了我的自主學習能力。
    再次,團隊合作是一年級生活的重要組成部分。在一年級,我們開始接觸小組活動和合作學習。通過與小組成員的合作,我們彼此之間建立了友誼,相互幫助和鼓勵。在團隊合作中,我學會了傾聽和溝通,學會了尊重他人的想法和意見。團隊合作不僅提高了我的集體協(xié)作能力,還培養(yǎng)了我的團隊精神。
    然后,養(yǎng)成良好的生活規(guī)律是一年級生活中的重要課題。在學習的同時,我也要養(yǎng)成良好的生活習慣和作息規(guī)律。例如,按時吃飯、睡覺、鍛煉身體等。良好的生活規(guī)律不僅使我們能夠更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn),還有利于我們的身心健康。在這一年中,我養(yǎng)成了每天按時作息的習慣,我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛,學習效果也更好。
    最后,樹立目標意識是一年級生活中的重要內(nèi)容。在一年級,我們開始明確學習的目標和方向。這要求我們要有明確的學習目標,并制定相應的計劃和努力。通過樹立目標意識,我知道了自己學習的方向和未來要努力的方向。在每一個學習階段,我都會制定具體的目標,并努力去實現(xiàn)。
    回顧這一年的學習和成長,我深刻體會到適應環(huán)境、學習方法、團隊合作、生活規(guī)律以及目標意識的重要性。這些體會將伴隨我繼續(xù)前行,不僅在一年級中,更在今后的學習和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。我期待著在新的一年繼續(xù)成長,為我的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
    一年級家校合作的心得體會篇十五
    一個人的大學生涯始于軍訓,軍訓不僅是體力的訓練,更是一種意志的磨礪,對于大一新生來說,它是一次寶貴的成長機會。通過參加軍訓,我深刻體會到了團結(jié)合作、自律自強、堅持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓中的心得體會。
    首先,團結(jié)合作是軍訓中最重要的因素之一。每個班級都經(jīng)歷了緊密團結(jié)的訓練,大家一起經(jīng)受了痛苦和困難,也一起取得了進步和成就。在操場上,當我們面對嚴峻的隊列訓練時,我發(fā)現(xiàn)只有心往一處想、勁往一處使,才能夠順利完成任務。只有相互配合,才能做到隊列整齊、步伐一致。在團結(jié)合作的過程中,我也結(jié)交了很多好朋友,大家彼此鼓勵、成為了彼此的精神支持,這對于我的大學生涯來說是非常重要的。
    其次,自律自強是軍訓中一個重要的要求。軍訓期間,我們每天都有早起鍛煉和嚴格訓練的計劃,這要求我們自覺地按時起床、按時參加活動。同時,還要求我們養(yǎng)成良好的作息習慣和飲食習慣。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)自律對于一個人的成長是非常關(guān)鍵的。只有自律,才能保證自己按時完成任務,才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復。自律也是對自己負責的一種表現(xiàn),它讓我認識到自己對自己的生活和學習負有責任,并讓我學會了如何管理自己的時間和資源。
    再次,堅持不懈是軍訓中的一項必備品質(zhì)。軍訓期間,每天都有很多的訓練項目和訓練內(nèi)容,有時候可能會感到疲憊和無法堅持下去,但是只要心態(tài)正確、意志堅定,就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)面對過體力透支、情緒低落的時刻,但是我都堅持了下來,因為我知道只要我不放棄,只要我努力,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。堅持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力,讓我有了更強的心理抗壓能力。
    最后,通過軍訓,我對軍隊和軍人有了更深的了解。在軍訓中,我們不僅接受了嚴格的訓練,還參觀了軍事設施和軍事博物館,了解了軍人的職責和軍隊的使命。軍訓讓我認識到軍人的責任感和使命感,讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻是無私的。這種理念也對我產(chǎn)生了深遠的影響,讓我更加珍惜平凡的日子,更加感恩生活中的每一個美好瞬間。
    總的來說,軍訓是大學生活的重要組成部分,它不僅增強了我們的體魄,更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神、自律自強的能力。通過軍訓,我明白了只要我們團結(jié)合作、自律自強、堅持不懈,就能夠取得優(yōu)異的成績。在未來的大學生涯中,我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習慣,為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。軍訓,讓我變得更加堅強和自信,它將成為我大學生活中寶貴的回憶。
    一年級家校合作的心得體會篇十六
    第一段:跑米的意義與價值(200字)。
    跑米是一項旨在提高兒童身體素質(zhì)和培養(yǎng)運動習慣的活動,也是一項有機會與同齡小伙伴競爭的機會。在一年級的課程中,我有幸參加了跑米活動,并且從中獲得了許多收獲和心得體會。通過跑米,不僅鍛煉了自己的體能,更學會了堅持和努力的精神,這對我的成長起到了積極的促進作用。
    第二段:堅持與挑戰(zhàn)自我(200字)。
    跑米讓我明白了一個道理,那就是“堅持就是勝利”。初次參加跑米的時候,我并不出眾,跑步的速度也不是最快的,但是我并沒有放棄,在堅持反復的鍛煉中,我逐漸提高了自己的速度和耐力。每當我跑的時候,都會告訴自己要堅持下去,不斷挑戰(zhàn)自己的極限。在跑米的過程中,我也看到了其他同學們堅持不懈的努力,這激勵著我繼續(xù)努力,不斷超越自我。
    第三段:競爭意識與合作精神(200字)。
    跑米不僅是個人的競爭,也是團隊的競爭。在參加跑米活動的過程中,我認識到了競爭的意義和合作的重要性。每次比賽,我都會與同學們互相鼓勵和幫助,不計較個人的得失,而是以團隊的成績?yōu)闃s。通過與同伴們的交流和合作,我在跑米中不僅學到了競爭技巧,還體會到了合作的力量。團隊的勝利和個人的進步相輔相成,這是我獲得的一大人生智慧。
    第四段:身體素質(zhì)的提高(200字)。
    參加跑米一年后,我明顯感到了自己身體素質(zhì)的提高。通過長時間的鍛煉和訓練,我的體能得到了極大的提升,不僅體力和耐力增強了,同時我對自己的身體也更加了解。跑米讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,也讓我更加自信地面對生活和學習中的各種需要努力與付出的事情。
    第五段:跑米的收獲與感悟(200字)。
    通過一年級的跑米訓練,我獲得了許多寶貴經(jīng)驗和收獲。我明白了堅持的重要性,學會了挑戰(zhàn)自己和超越自我;我懂得了競爭的意義和合作的重要性,認識到團隊的力量;我感受到了身體素質(zhì)的提升,發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自信。跑米不僅是一項運動,更是一種人生態(tài)度。我相信,通過跑米的鍛煉,我會成為一個更加積極向上、勇往直前的人。
    五段式的跑米心得體會一年級文章,明確了跑米的價值與意義,強調(diào)了堅持與挑戰(zhàn)自我的重要性,體現(xiàn)了競爭意識與合作精神,突出了身體素質(zhì)的提高,最后總結(jié)了跑米的收獲與感悟。通過這樣的五段式框架,讓文章更加連貫有序,使讀者更好地理解并接受文章所傳遞的內(nèi)容。
    一年級家校合作的心得體會篇十七
    第一段:引言及背景介紹(200字)。
    防火是我們每個人都需要重視的問題,尤其對于一年級的學生來說,他們處于探索的年齡,對火的認知可能不夠清晰,因此更需要引導和教育。作為一名學生代表,我通過一年級的防火體驗活動,獲得了一些寶貴的心得和體會。
    第二段:了解火源及危險(200字)。
    在防火體驗活動中,我們首先了解了火的來源和危險。老師告訴我們火可以通過摩擦、電力和靜電等方式產(chǎn)生,還可以來自電線、煤氣、電器等各種來源。我們也了解到火有很高的溫度,可以引起火災并造成嚴重的破壞和傷害。通過這些知識,我們意識到了火的危險性,明白了火的威力。
    第三段:學習預防火災的措施(200字)。
    為了防止火災發(fā)生,我們學習了一些預防火災的措施。首先,我們要保持清潔,不亂扔煙蒂、垃圾等易燃物。其次,我們要合理使用電器,不亂拔插頭,注意電線是否老化斷裂。同時,我們要遠離火源,不玩火、不燒紙張等易燃物。此外,我們還學習了正確使用滅火器和撥打火警電話的方法。這些預防措施的學習讓我們更加明白預防火災的重要性,并教會了我們?nèi)绾螒獙馂奈C。
    第四段:實際操作與演習(200字)。
    在防火體驗活動中,我們還進行了實際操作和演習,以提高我們的防火意識和應對火災的能力。我們戴上了防護面具,學習了如何正確使用滅火器滅火,并模擬了火災逃生的演練。通過這些實際操作和演習,我們更加熟悉了防火器材的使用方法,也增強了防火意識和自救能力。
    通過一年級的防火體驗活動,我收獲良多。我認識到火的危險性,明白了預防火災的重要性。我學會了如何正確使用滅火器和撥打火警電話,增加了自救能力。我也深刻體會到只有預防才是最好的滅火方法,平時我們要注意身邊的火源和可能引發(fā)火災的物品,防患未然。作為一名小學生,我將把這些防火知識牢記在心,與同學、家人一同營造安全的學習和生活環(huán)境。
    通過一年級的防火體驗活動,我更加明白了防火的重要性,學會了預防火災的措施,并提升了防火意識和自救能力。我相信只有我們每個人都認識到火的危險,積極預防火災,才能確保我們的生活安全。讓我們一起努力,共同守護我們的家園!
    一年級家校合作的心得體會篇十八
    此次家長會是孩子們步入小學的首個家長會,會上班主任董老師,李老師分別做了報告,內(nèi)容包括老師與家長怎樣配合好工作,以便提高孩子們的成績,建議讓孩子們多讀書,提高孩子們的閱讀能力,認識更多的字,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ),還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣等方面,老師們都做了認真詳細的'報告。兒子剛上一年級,成績還可以,在今后的學習生活中,希望老師多加關(guān)心照顧,耐心授教,也希望兒子再接再厲,爭取更好的成績!
    班級家長會后,校方還為家長們安排了專家講座,講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長與孩子的關(guān)系展開,讓家長們受益匪淺!
    感謝校方的授課,感謝老師們的辛勤耕耘,感謝孩子們的努力學習,愿你們的明天更加美好!
    一年級家校合作的心得體會篇十九
    又要開學了,眼看著暑假生活就要結(jié)束了。想起那些往事,心里便開始留戀。
    放學了,我們往往會拋開一切煩惱,和相約的同學一起嬉戲著,玩耍著。回到家,一書包的`作業(yè)噴涌而來,可是,這畢竟是作業(yè),是要上交的。有時,我想到老師的含辛茹苦,有想到我們面對的只是一本作業(yè),而老師卻面對了全班47名同學的作業(yè),有時,眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這,我也就覺得其實我們挺對不起老師的,也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天,我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷,但我們向往未來,我們永遠都是最快樂的!
    又一年級和我們擦身而過,即將迎接新的一學期,迎接我們的又是怎樣的生活呢?
    一年級家校合作的心得體會篇二十
    沏茶,是中國文化中的一大傳統(tǒng)。在中國,人們在工作之余都會喝杯茶放松心情,亦或是在悠閑的閑暇時光中與朋友品茶談天。而在一年級備受關(guān)注的“手工課”中,沏茶也成為了一項教育內(nèi)容。在課堂上,我有了第一次親手沏茶的機會。下面,讓我們一起來分享我對沏茶這一“手工課”的心得體會吧。
    第二段:初學難點。
    在一開始的時候,我發(fā)現(xiàn)自己很難掌握沏茶的技巧。首先,水溫是一個很重要的問題——水溫過熱茶味會苦,水溫過低則泡出來的茶水會很淡;其次,茶葉的放置也有講究,時間過短則茶味不足,時間過長則茶味過重。我為了不讓自己在沏茶時出錯,一直默默地觀察其他同學,試圖在他們身上尋找一些技巧。經(jīng)過多次實踐,我慢慢地發(fā)現(xiàn)了一些要點:放茶葉的量要適中,茶具也要經(jīng)常清洗以保持干凈衛(wèi)生,這能喚醒茶水的滋味。
    第三段:沏茶的趣味性。
    隨著沏茶技巧的慢慢提升,我意識到其實沏茶也很有趣味性。一杯香氣濃郁的茶,除了它的色、香、味三個方面,在沏茶的過程中,還有很多的小細節(jié)是我們可以思考的。比如:花樣茶具,每一個茶具的外形都不同,都有自己的特色;曬茶葉的過程,每一個茶葉沐浴在陽光下天然清洗,聞起來十分的清香。這些小細節(jié),不僅讓我喜歡上了沏茶,也令我的品茗體驗更上了一個新臺階。
    第四段:沏茶對心態(tài)的影響。
    在沏茶的過程中,我下意識地放慢了自己的節(jié)奏,不再急于求成。慢慢地,我也發(fā)現(xiàn)了這個體驗里隱含的很多心理層面的東西:放下焦慮、面對細節(jié),讓我在學習這一方向上不但有了更深層次地思考,也鍛煉了我的耐心和毅力,這對我以后的學習將是極大的幫助。
    第五段:總結(jié)。
    沏茶,在中國人的生活里無所不在。在一年級的“手工課”里,沏茶也成為了一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學習沏茶,我不僅學會了一項傳統(tǒng)文化,也感受到了其中深藏的茶文化底蘊,這是其他課堂無法取代的。沏茶使我在品嘗茶的同時,更是意識到了它對內(nèi)心的調(diào)節(jié)作用,是一種心底感受的轉(zhuǎn)換。我相信,讓更多的人了解沏茶,將會擁有最好的感受!
    一年級家校合作的心得體會篇二十一
    自參加工作以來,我還從沒有接觸一年級的小朋友,更不用說擔任一年級的班主任工作了。說真的,剛接手時我還真擔心,甚至有些束手無策。俗話說:“世上無難事,只怕有心人?!蓖ㄟ^近兩個學期的實際摸索,對于如何開展一年級新生的教育教學工作,我已有幾分感觸,希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
    一、注重學生良好習慣的養(yǎng)成教育。
    養(yǎng)成良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎(chǔ),是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下,學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生,最終成為一個全面發(fā)展的人。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,教師只要抓住習慣養(yǎng)成的良好契機,施展教育教學的魅力,就一定會促使學生行為習慣的養(yǎng)成。為此,我就對他們進行了如下的要求:1.早睡早起,明確作息時間。一年級的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活,他們還需要一個短暫的轉(zhuǎn)變和適應的過程。幼兒園時,小朋友們一日三餐和午睡都是在學校,他們的學習主要是以游戲活動為主,而進入一年級不僅他們的生活規(guī)律改變了,學習任務也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學習活動的精神食糧。2.講文明,懂禮儀,做一個合格的小學生。一年級學生,剛剛踏入接受正規(guī)學習教育的門檻,對學校的'一切都是好奇的,他們純潔的心靈易于接受教育信息,能夠認真聽從教師的教育,是學生文明習慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以,對一年級學生進行“基礎(chǔ)文明教育”,培養(yǎng)學生良好的文明習慣至關(guān)重要。比如:見到老師、長輩或同學要問好;課間不追跑打鬧、不亂翻同學的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序,重安全。乘車、購票等要排隊;不在公共場所大聲喧嘩;上學放學走人行道,不在路上跑和玩。4.做事要專心,上課要用心。小孩都很貪玩,再加上在上小學前都沒有約束,他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心,作業(yè)要專心,一定不能邊做邊玩;每次作業(yè)后家長要督促他們自己把書包整理好,久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習慣。
    二、抓好課堂常規(guī),約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動、自制力差是一年級學生的一大特點,如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行,他們會更加隨意,教師就難以開展教育教學工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進室,安安靜靜地坐好,等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學生,我編了如下口令:“一二一,坐整齊;小手放在小背上,小小嘴巴快閉上?!睂τ谡n堂上走神、聽課不認真、搞小動作等不良習慣,老師一定要采取恰當?shù)姆绞郊右灾浦?,促使他們良好聽課習慣的養(yǎng)成。
    時間已經(jīng)走過了一個學年,孩子們漸漸地適應一年級的學習生活;看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容;聽到一聲聲“老師好”,我心里感到一種滿足和幸福。