通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，我們可以找到提高效率的方法，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注意選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)角度和重點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫(xiě)作思路。
定法不是法的論文篇一
”
這以后，公司其他業(yè)務(wù)員出去拜訪客戶時(shí)，都會(huì)隨身攜帶很多安全玻璃以及一把小鐵錘。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們發(fā)現(xiàn)葛里斯曼的業(yè)績(jī)?nèi)匀皇堑谝?，?duì)此，他們覺(jué)得很奇怪。
于是，在第二年的頒獎(jiǎng)大會(huì)上，主持人又問(wèn)他：“他們已經(jīng)做了和你同樣的事情，為什么你的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?nèi)允堑谝荒?？?BR> 葛里斯曼笑了笑，說(shuō)：“我的秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單，我早就知道當(dāng)我上次說(shuō)完這個(gè)點(diǎn)子之后，其他業(yè)務(wù)員會(huì)很快的模仿。所以，自那時(shí)以后，我到客戶那里時(shí)，就把玻璃放在他們的桌子上，然后問(wèn)他們：‘你相信安全玻璃嗎？’當(dāng)他們說(shuō)不相信時(shí)，我就把錘子交給他們，讓他們自己來(lái)砸這塊玻璃。”
定法不是法的論文篇二
在經(jīng)濟(jì)全球化及“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，外語(yǔ)教學(xué)改革要與時(shí)俱進(jìn)。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際人才的重要性已不言而喻，但是一直以來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)面臨著以下問(wèn)題:一是教學(xué)方法單一。復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)師資匱乏，教學(xué)方式仍較多采用普通英語(yǔ)課程的教學(xué)模式，單純依靠商務(wù)類(lèi)文本教學(xué)，重詞匯和語(yǔ)法，不能算作真正意義上的商務(wù)英語(yǔ)。教與學(xué)的雙重被動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生缺少主動(dòng)式、探索式的學(xué)習(xí)積極性，綜合運(yùn)用商務(wù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力也無(wú)法得到加強(qiáng)。二是教改體系滯后。教改體系滯后體現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式很少實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉，教學(xué)缺少目的性和針對(duì)性，忽視跨文化商務(wù)溝通。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式下，學(xué)生即使學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年，在畢業(yè)進(jìn)入真實(shí)商務(wù)英語(yǔ)場(chǎng)景后，無(wú)力應(yīng)對(duì)繁多的商務(wù)工作環(huán)節(jié)，如與海外客戶談判、組織國(guó)際商務(wù)會(huì)議、市場(chǎng)開(kāi)拓、進(jìn)出口報(bào)關(guān)、招投標(biāo)工作等。面對(duì)中國(guó)“走出去”戰(zhàn)略布局和就業(yè)市場(chǎng)需求變化，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。跨學(xué)科視野下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式改革研究是把英語(yǔ)作為一種有效的溝通手段與商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合。改變傳統(tǒng)英語(yǔ)課以語(yǔ)法、翻譯法為主、側(cè)重句型和語(yǔ)法講解的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，任務(wù)為先導(dǎo)。國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略將使我們面臨無(wú)限可能的國(guó)際合作機(jī)會(huì)，為適應(yīng)這樣的`經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也必將愈來(lái)愈強(qiáng)勁。事實(shí)已經(jīng)證明，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)已在全球布局，國(guó)際貿(mào)易額逐年遞增，海外在建工程如雨后春筍，眾多企業(yè)已迫不及待地開(kāi)始著手在職人員商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)。面對(duì)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求的變化，為提升學(xué)生職業(yè)能力、提高專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，高校改革商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的任務(wù)迫在眉睫。
二、跨學(xué)科建設(shè)融合“英語(yǔ)+商務(wù)”
為了適應(yīng)商務(wù)全球化發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式改革勢(shì)在必行，在跨學(xué)科視角下完善商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，培養(yǎng)國(guó)際市場(chǎng)急需的高素質(zhì)人才，既有良好英語(yǔ)語(yǔ)言溝通能力，又具備一定的業(yè)務(wù)能力，掌握商務(wù)專業(yè)知識(shí)，能處理談判、結(jié)算、報(bào)關(guān)等國(guó)際商務(wù)工作，還要兼具一定的融合能力，具有國(guó)際視野，了解中西方文化，具有跨文化交際能力。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，將英語(yǔ)語(yǔ)言作為一種有效的溝通手段和商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合，通過(guò)模擬真實(shí)的商務(wù)工作場(chǎng)景，將英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、品牌、管理、國(guó)際貿(mào)易、談判等各個(gè)商務(wù)環(huán)節(jié)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生在各種商務(wù)環(huán)境下熟練運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)與技能的能力。要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是改變?cè)趥鹘y(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年卻在畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)工作中英語(yǔ)交流的窘?jīng)r。本文旨在研究跨學(xué)科視角下引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際商務(wù)問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和商務(wù)溝通能力，進(jìn)而有效提升學(xué)生的商務(wù)職業(yè)能力，培養(yǎng)“專業(yè)+英語(yǔ)”的復(fù)合型涉外人才。在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基礎(chǔ)，還兼顧專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠了解整個(gè)商務(wù)運(yùn)作的流程，包括營(yíng)銷(xiāo)、談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)等相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展專業(yè)范圍，加強(qiáng)專業(yè)特色教育。
三、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革重點(diǎn)。
為有效融合“專業(yè)+英語(yǔ)”的復(fù)合型培養(yǎng)機(jī)制，提升商務(wù)溝通效能，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):。
(一)加強(qiáng)專業(yè)特色教育，教學(xué)內(nèi)容包含通用型和專業(yè)型商務(wù)知識(shí)。由于英語(yǔ)教師本身專業(yè)的限制，傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)課程大多局限于通用型。為了滿足當(dāng)前的職業(yè)能力要求，提升學(xué)生的專業(yè)商務(wù)能力，本教改項(xiàng)目重視專業(yè)型商務(wù)知識(shí)的講授，使學(xué)生能精通一條專業(yè)主線，如進(jìn)出口業(yè)務(wù)、談判、國(guó)際結(jié)算等相關(guān)知識(shí)。在進(jìn)出口業(yè)務(wù)板塊，學(xué)生將學(xué)習(xí)各類(lèi)英文貿(mào)易單證，了解進(jìn)出口流程、多種結(jié)算方式，具有初步的單證審核能力和國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力。
(二)教學(xué)方法改革，摒棄傳統(tǒng)英語(yǔ)教法中將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分版塊劃分的方式，而是將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融合進(jìn)真實(shí)的商務(wù)場(chǎng)景，以滿足國(guó)際商務(wù)管理人才培養(yǎng)需求，提升學(xué)生的跨文化溝通能力。強(qiáng)調(diào)商務(wù)環(huán)境下的英語(yǔ)溝通能力，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)的相關(guān)性，按商務(wù)模塊進(jìn)行情景教學(xué)。大部分課程任務(wù)都涉及任務(wù)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在聽(tīng)懂英語(yǔ)商務(wù)對(duì)話的前提下解決工作問(wèn)題，即“任務(wù)型教學(xué)法”。學(xué)生必須分析已知的信息，通過(guò)與同伴的溝通、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù);教師布置任務(wù)，反饋信息，進(jìn)行總結(jié)。以“組織商務(wù)會(huì)議”為例，全班分為多個(gè)小組，成立會(huì)務(wù)籌備組。教師先布置籌備組工作人員之間電話的聽(tīng)力任務(wù)，每組將根據(jù)電話內(nèi)容接收任務(wù)，了解會(huì)議安排的要求。然后教師發(fā)放參會(huì)人員的多個(gè)電郵，了解參會(huì)人員對(duì)會(huì)議時(shí)間、內(nèi)容調(diào)整的需求，并按要求回復(fù)。最后各小組綜合分析時(shí)間、人員、場(chǎng)地、后勤等因素，討論完成一份會(huì)議議程安排。這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)了情景教學(xué)和任務(wù)教學(xué)的綜合運(yùn)用，在虛擬的商務(wù)場(chǎng)景中，學(xué)生能快速進(jìn)入角色，充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、分析、溝通等能力，加深對(duì)商務(wù)知識(shí)的運(yùn)用和操作。學(xué)生對(duì)這類(lèi)情景加任務(wù)型教學(xué)反饋良好，避免了教師單向講解的枯燥，學(xué)生參與度高，語(yǔ)言運(yùn)用的綜合商務(wù)溝通能力增強(qiáng)。
(三)教材建設(shè)精選真實(shí)語(yǔ)料和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源?？傮w而言當(dāng)前市面上的商務(wù)英語(yǔ)教材重復(fù)率高、語(yǔ)料較陳舊、跨學(xué)科特色不明顯，總體建設(shè)滯后。本課題教材建設(shè)高度重視語(yǔ)料的真實(shí)性和時(shí)效性，即選擇原版英文語(yǔ)料和最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有關(guān)語(yǔ)料，參考《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《金融時(shí)報(bào)》等國(guó)際知名財(cái)經(jīng)雜志，囊括阿里、京東、優(yōu)步融資、共享經(jīng)濟(jì)等最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。此外，本文還借鑒國(guó)內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，如耶魯大學(xué)公開(kāi)課《金融市場(chǎng)》、斯坦福大學(xué)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)領(lǐng)袖和企業(yè)家》等，作為課內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展專業(yè)。
四、結(jié)語(yǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)可以理解為商務(wù)學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能、商務(wù)操作知識(shí)和技能的綜合學(xué)科，跨學(xué)科視野下的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)兼顧英語(yǔ)和商務(wù)兩個(gè)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。外語(yǔ)、商務(wù)溝通、跨文化三個(gè)板塊是其核心內(nèi)涵，因此商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要以esp教學(xué)為原則，以核心板塊為基礎(chǔ)，合理設(shè)置課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，突顯跨學(xué)科特色。
［參考文獻(xiàn)］。
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［4］張佐成，王彥．商務(wù)英語(yǔ)的界定［j］．對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)，(6)．。
定法不是法的論文篇三
現(xiàn)代科技的發(fā)展歷史表明，大多數(shù)科技創(chuàng)新的成果都不是也不能由單一學(xué)科來(lái)完成，這也說(shuō)明單學(xué)科體制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代科技和人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，跨學(xué)科、寬口徑人才在解決復(fù)雜問(wèn)題以及創(chuàng)新理論方面越來(lái)越體現(xiàn)其特有的優(yōu)勢(shì)，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。本文以“材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)”為研究課題，擬從培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系構(gòu)建和質(zhì)量評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)闡釋材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題。
一、跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索。
跨學(xué)科人才是通過(guò)一定的教育模式培養(yǎng)出的具有寬厚基礎(chǔ)理論和廣博的知識(shí)面，基本掌握兩門(mén)或兩門(mén)以上學(xué)科的理論、知識(shí)和技能，富有跨學(xué)科意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一種重要的教育理念與模式，其目的是培養(yǎng)具有復(fù)合型的知識(shí)、能力和素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
由于人才培養(yǎng)模式多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，為不同高校和不同專業(yè)提供了寬廣的試驗(yàn)平臺(tái)，各校各專業(yè)可結(jié)合自身的具體情況和目標(biāo)去探索人才培養(yǎng)的途徑;不同的培養(yǎng)模式也為新時(shí)期人才個(gè)性的充分展現(xiàn)和發(fā)展提供了廣闊的空間與可能。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)典型的多學(xué)科交叉專業(yè)，同時(shí)也是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的工科專業(yè)。結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求和多年的教學(xué)實(shí)踐，我們選擇了學(xué)科專業(yè)多元復(fù)合型跨學(xué)科人才模式(簡(jiǎn)稱多元復(fù)合型模式)進(jìn)行探索和實(shí)踐。
依據(jù)上述跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想和培養(yǎng)模式，制定了江蘇科技大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
(二)多元復(fù)合型模式下跨學(xué)科人才的培養(yǎng)思路。
1.以動(dòng)態(tài)社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)。材料成型及控制工程專業(yè)正是應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求而產(chǎn)生的，該專業(yè)本身就具有寬口徑、大專業(yè)、多方向的特點(diǎn)。另一方面，該專業(yè)主要培養(yǎng)的是企業(yè)應(yīng)用型人才，涉及到航空、汽車(chē)、電器、儀器儀表、電子等多個(gè)行業(yè)，反映這些行業(yè)的發(fā)展水平，影響著我國(guó)與國(guó)外同類(lèi)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，需要時(shí)刻關(guān)注該學(xué)科的前沿和動(dòng)態(tài)，用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的知識(shí)來(lái)完善材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)內(nèi)容。
2.以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)。受學(xué)業(yè)年限和人的精力所限，如何做好該專業(yè)所涉及的眾多學(xué)科之間的銜接，成為必須考慮的首要問(wèn)題。不僅要避免知識(shí)的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象，還要處理好德育和智育、理論與實(shí)踐、課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外之間的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)綜合考慮、整體構(gòu)建該專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使“提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”落到實(shí)處。
3.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為保證。材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才作為該行業(yè)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，學(xué)生素質(zhì)不僅關(guān)系到該行業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到民族的未來(lái)。在向?qū)W生傳授廣博知識(shí)的同時(shí)，必須樹(shù)立其正確的價(jià)值取向，要求時(shí)刻以社會(huì)主義榮辱觀作為行為的準(zhǔn)則和習(xí)慣，以正確的價(jià)值觀念作為行動(dòng)的指南。
二、跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建。
為了實(shí)現(xiàn)材料成型與控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，江蘇科技大學(xué)制定了跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系，為學(xué)生提供以課堂教學(xué)為主體的創(chuàng)新知識(shí)教育和以實(shí)踐為主體的創(chuàng)新能力教育。該課程體系分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分。
(一)理論教學(xué)環(huán)節(jié)。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的新課程體系。即指，受體學(xué)科(材料科學(xué)與工程學(xué)科、機(jī)械工程學(xué)科)從供體學(xué)科(力學(xué)學(xué)科、控制科學(xué)與工程學(xué)科等)中借用知識(shí)、理論的各種形式，通過(guò)受體學(xué)科板塊和供體學(xué)科板塊組合而形成的課程體系，也是理論教學(xué)環(huán)節(jié)的核心課程體系。
1.受體學(xué)科板塊。材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)具有典型材料特征的機(jī)械學(xué)科，材料科學(xué)與工程學(xué)科和機(jī)械工程學(xué)科的相關(guān)課程是該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。該課程板塊主要是使學(xué)生對(duì)本專業(yè)所研究的對(duì)象(材料)和加工方法(成形)有比較透徹的認(rèn)識(shí)。主干課程包括：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料近代分析方法、材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、高分子材料概論等。這類(lèi)課程涉及到加工對(duì)象的性能、材質(zhì)，加工的原理，是否適合加工，如何選擇最合適的加工方法，如何控制加工的過(guò)程，等等。
2.供體學(xué)科板塊。計(jì)算機(jī)科學(xué)是該課程體系最重要的供體學(xué)科之一。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在模具設(shè)計(jì)及制造、焊接、鍛壓等方面的應(yīng)用非常廣泛，相關(guān)課程主要有微機(jī)原理及應(yīng)用、材料成型cad/cam、主流cae軟件概論、逆向工程等。
自動(dòng)化涉及到成形工藝的四大類(lèi)設(shè)備：金屬液態(tài)成形設(shè)備、金屬塑性成形設(shè)備、金屬連接成行設(shè)備及塑料成形設(shè)備。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了電工電子技術(shù)、材料成型設(shè)備及自動(dòng)化等課程。力學(xué)也是材料成型及控制工程專業(yè)主要的供體學(xué)科之一，作為一門(mén)研究宏觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，一直被運(yùn)用于材料成形的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)置彈塑性力學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、材料力學(xué)性能等課程，運(yùn)用力學(xué)的計(jì)算方法、法則等研究成果來(lái)解決材料加工過(guò)程中的受力、變形及傳質(zhì)等問(wèn)題，從而完成材料的模擬計(jì)算、實(shí)際測(cè)量、優(yōu)化選擇等諸多相關(guān)任務(wù)。
材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系還應(yīng)該包含信息管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人文藝術(shù)類(lèi)的課程。
(二)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的工科，所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。
1.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課是課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力的主要途徑。除了在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容上注意學(xué)科交叉外，更多的是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為了滿足跨學(xué)科人才培養(yǎng)要求，結(jié)合本專業(yè)特色，并充分利用地域優(yōu)勢(shì)，我校選擇專業(yè)技術(shù)實(shí)力雄厚、管理水平高的幾家公司作為材料成型及控制工程專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)充分利用企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)少的不足。
3.強(qiáng)化“本科生創(chuàng)新計(jì)劃”訓(xùn)練。為擴(kuò)大跨學(xué)科人才培養(yǎng)的`途徑和時(shí)空范圍，學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生從大二起就參與院、校、省及國(guó)家級(jí)的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、課外科技競(jìng)賽、“模具拆裝”大賽、“本科生創(chuàng)新計(jì)劃”等課外活動(dòng)。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)本科生導(dǎo)師制主動(dòng)、連貫、系統(tǒng)地參加教師的科研課題研究，并通過(guò)多學(xué)科交融，參加江蘇省和全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，貫穿了整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。而收集和分析人才培養(yǎng)過(guò)程中各方面的信息，是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)模式等工作進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的依據(jù)。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)原則。
1.導(dǎo)向性原則。這是跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)最基本的原則，希望通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和甄別功能，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校為社會(huì)培養(yǎng)人才的功能。
2.多元性原則。要打破以“知識(shí)掌握的多少”作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多側(cè)面、多角度檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和創(chuàng)新程度，避免評(píng)價(jià)“重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐、重模仿輕創(chuàng)新”等問(wèn)題。
3.差異性原則。充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生是具有不同個(gè)性的個(gè)體，應(yīng)鼓勵(lì)教師在考核時(shí)減少客觀題型，加大對(duì)非智力因素考核的比重，給學(xué)生更多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，以適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
4.實(shí)踐性原則。提倡讓考試“走出”教室，“走進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室，“走進(jìn)”工廠，讓考試不拘泥于傳統(tǒng)形式，不局限于理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5.操作性原則。評(píng)價(jià)要注意定性與定量相結(jié)合。對(duì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新程度很難量化評(píng)價(jià)，只能靠實(shí)際觀察，并用描述性的語(yǔ)言加以定義，最后形成結(jié)論，必要時(shí)也可以用一定的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)表示。
(二)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。
結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和可操作性，我們?cè)谂囵B(yǎng)質(zhì)量方面主要從橫向和縱向兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
綜合評(píng)價(jià)，是一種橫向評(píng)價(jià)的模式，即對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括畢業(yè)率、學(xué)位授予率、協(xié)議就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、考研率等。進(jìn)步度評(píng)價(jià)和追蹤評(píng)價(jià)是縱向評(píng)價(jià)的模式，主要是對(duì)連續(xù)幾屆畢業(yè)生畢業(yè)后各方面情況進(jìn)行追蹤評(píng)價(jià)，通過(guò)比較，不斷對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括就業(yè)單位層次的比較、學(xué)生就業(yè)滿意度調(diào)查、用人單位對(duì)人才的滿意度、職業(yè)穩(wěn)定率、職業(yè)晉升率等。
四、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的研究，進(jìn)一步深化了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)清當(dāng)前教育改革與發(fā)展新形勢(shì)，突破我國(guó)高等教育中傳統(tǒng)的單一學(xué)科人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立起適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)需要的教育理念，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，期望對(duì)理工科跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展提供借鑒和參考。
定法不是法的論文篇四
1、心要跟小孩一樣，很單純、很簡(jiǎn)單，才能很快進(jìn)步。要簡(jiǎn)單，但不要簡(jiǎn)陋。
2、朋友也是分冠亞軍的，不好意思，你在我這不是重在參與就是謝謝回顧。
3、人生最痛苦的是夢(mèng)醒了無(wú)路可以走。做夢(mèng)的人是幸福的;倘沒(méi)有看出可走的路，最要緊的是不要去驚醒他。
4、一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。
5、不要為往事傷心，要為現(xiàn)在打拼。
6、愛(ài)情應(yīng)當(dāng)山盟海誓，只有專一的忠貞不渝的愛(ài)情，才是真正的愛(ài)情。
7、你現(xiàn)在的態(tài)度，決定十年后的你是人物還是廢物。
8、我從不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒(méi)有努力。
9、煩惱是自己制造自己享用的一種精神。
10、立志是讀書(shū)人最要緊的一件事。
11、凡事有兩面性。雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。
12、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。
13、不是要做一個(gè)單純優(yōu)秀的人，而是要做一個(gè)不可替代的人。
14、忘記你曾經(jīng)的那份承諾，一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的走完余生。
15、從沒(méi)有命定的不幸，只有死不放手的執(zhí)著。
16、天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，一切成功都要靠自己的努力去爭(zhēng)取。機(jī)會(huì)需要把握，也需要?jiǎng)?chuàng)造。
17、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。
18、凡是能站在別人的角度為他人著想，這個(gè)就是慈悲。
19、不論你在什麼時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
20、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
21、朝著夢(mèng)想的方向自信地走下去，把生活過(guò)成你想想的樣子。
22、我易人也易，我不大意;我難人也難，我不畏難。
23、不要指望別人幫助你，要指望別人需要你。
24、一直以來(lái)，我都知道自己是一根廢柴，但我更清楚地是，相信的話，我就無(wú)所不能。
25、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒(méi)有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。
26、別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過(guò)去。
27、成功之道無(wú)他，惟悉力從事你的工作，而不消存沽名釣譽(yù)之心。
28、成長(zhǎng)是一場(chǎng)殘忍的掠奪，搶去天真，奪走單純。
29、天才，就其本質(zhì)而說(shuō)，只不過(guò)是一種對(duì)事業(yè)、對(duì)工作過(guò)盛的熱愛(ài)而已。
30、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
31、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。
32、逝者如斯夫，不舍晝夜。
33、人最大的動(dòng)力，除了興趣，就是恥辱。
34、陽(yáng)光總是會(huì)在陰天過(guò)后出現(xiàn)，是那般溫暖，那般耀眼。
35、時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。
36、時(shí)光不比人，它脆弱，它禁不起來(lái)來(lái)回回的辜負(fù)。
37、往前走，憑著信心，而不是眼睛。
38、女人是玻璃制品，完整時(shí)光滑美麗，一旦破碎，鋒利無(wú)比。
39、愛(ài)比殺人重罪更難隱藏;愛(ài)情的黑夜有中午的陽(yáng)光。
40、天上最美的是星星，世間最美的是真情。
41、天使之所以會(huì)飛，是因?yàn)樗齻儼炎约嚎吹煤茌p……。
42、其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散;其實(shí)海不寬，此岸連彼岸;其實(shí)淚也甜，當(dāng)你心如愿。其實(shí)我要你快樂(lè)每一天!
43、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。
44、痛苦是思想者的標(biāo)簽，快樂(lè)是成功者的標(biāo)尺。
45、人生充滿了起起落落，關(guān)鍵在于，在頂端時(shí)要好好享受，在低谷時(shí)不失勇氣。
46、凡事皆有終結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種手段。
47、當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下!
48、這個(gè)世界上朋友很多，可以用一生托付的朋友很少。
49、如果你的信念還站里的話，那么沒(méi)有什么能使你到下。
50、如今，我看似快樂(lè)，可是心里卻上了一把厚重的桎梏，除了你以外，沒(méi)人能解得了。心，只為你而留，愛(ài)，只為你而停。
51、石看紋理山看脈，人看志氣樹(shù)看材。
52、我過(guò)你就像過(guò)清晨的馬路，等下我要在這里絕殺你，認(rèn)住了，是這里。
53、發(fā)脾氣只是表示你的智慧不足以解決你所面臨的問(wèn)題。
54、奇跡只會(huì)降臨在永不放棄的家伙們的頭上。
55、你長(zhǎng)得如此多嬌，引無(wú)數(shù)瞎子競(jìng)折腰。
56、趁陽(yáng)光正好，趁還年輕去做想做的事，去追逐夢(mèng)想努力從不會(huì)白費(fèi)即使人模狗樣。
57、假如青春是一種缺陷的話，那也是我們太快就會(huì)失去的缺陷。
58、趁青春沒(méi)有理由不去闖，即使會(huì)敗，我也要敗得漂亮!
59、你要做的就是別人換不掉的，那你做不到怪誰(shuí)，就是你自己沒(méi)用!
60、放棄同樣是一種選擇，放棄并不是自己無(wú)能，而是因?yàn)樽约河辛烁玫倪x擇。有時(shí)候，放棄比堅(jiān)持還需要勇氣。
61、要成功，不要與馬賽跑，要騎在馬上，馬上成功。
62、那段愛(ài)在回憶中殘喘，是誰(shuí)許了誰(shuí)地老天荒?
63、喪失遠(yuǎn)見(jiàn)的人不是那些沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的人們，而往往是從目標(biāo)旁溜過(guò)去的人們。
64、謊言像一朵盛開(kāi)的鮮花，外表美麗，生命短暫。
65、別和往事過(guò)不去，因?yàn)樗K究會(huì)過(guò)去。
66、人生就像騎自行車(chē)，要想保持平衡就得向前走。
67、有困難是壞事也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來(lái)。
68、終點(diǎn)回到原點(diǎn)享受那走不完的路。
69、我還沒(méi)有懦弱到永遠(yuǎn)也站不起來(lái)的地步。
70、努力拼搏，不能有一絲放松，三年之后會(huì)成功。
定法不是法的論文篇五
近年來(lái)調(diào)查發(fā)現(xiàn)玉米種子質(zhì)量逐年下降,不僅影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還損害了農(nóng)民的`利益.生產(chǎn)實(shí)踐證明,玉米種子質(zhì)量的好壞決定玉米產(chǎn)量的高低.因此,正確掌握玉米種子質(zhì)量的鑒定萬(wàn)法,有利于王米產(chǎn)量的提高.
作者：程青作者單位：刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(21)分類(lèi)號(hào)：s5關(guān)鍵詞：
定法不是法的論文篇六
“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)……”，每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我的內(nèi)心總是莫名的激動(dòng)，因?yàn)樵谖业膬?nèi)心深處，也埋藏著好多個(gè)美麗的夢(mèng)想。那些夢(mèng)想就像大海中佇立的燈塔，在黑暗中指引方向。又像是寒冷中的一堆篝火，給人以無(wú)限的溫暖和希望。
我的其中一個(gè)夢(mèng)想就是想成為一名歌手，要為人民送去歡樂(lè)。我曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)過(guò)我站在絢麗的聚光燈下，為臺(tái)下成千上萬(wàn)的觀眾演唱，他們聽(tīng)著我唱的歌會(huì)有節(jié)奏的揮舞著手中的熒光棒，那時(shí)候的他們的快樂(lè)的、忘我的。我知道要真正成為一名歌手會(huì)很不容易，而且我也沒(méi)有學(xué)過(guò)唱歌、也沒(méi)有收到過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，更沒(méi)有接受過(guò)親人的藝術(shù)熏陶，但我知道，只要我肯努力，就算不能最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也至少會(huì)向著希望再靠近。最近，學(xué)校里面會(huì)組織一個(gè)歌唱比賽，我也踴躍的報(bào)名參加了。在這個(gè)國(guó)慶節(jié)期間，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間練習(xí)我想要演唱的曲目，媽媽也會(huì)陪著我練習(xí)，她也會(huì)告訴我表演的時(shí)間神情要自然、微笑、吐字要清晰、高音的時(shí)候要放開(kāi)……雖然失去了很多和小伙伴玩耍的時(shí)間，但我的內(nèi)心卻是高興的，因?yàn)槲以跒榱宋业膲?mèng)想而努力。我也在心里期待著我能獲得一個(gè)好成績(jī)。
我的夢(mèng)想，就像一棵樹(shù)苗一樣，在我的內(nèi)心深處茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的我每天都會(huì)努力學(xué)習(xí)，為夢(mèng)想汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。我相信只要我肯付出、肯吃苦、肯堅(jiān)持，夢(mèng)想就一定會(huì)越來(lái)越近。而我也堅(jiān)信，我的未來(lái)絕不是夢(mèng)！
我的未來(lái)不是一個(gè)夢(mèng)，我現(xiàn)在置身于未來(lái)小學(xué)的音樂(lè)教室內(nèi)，每天的課堂讓我感到非常愉悅。
小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)紛紛來(lái)到門(mén)口了，但是我看見(jiàn)他們都沒(méi)帶鞋套，就叫他們脫掉鞋子進(jìn)來(lái)。
我當(dāng)然會(huì)給他們排座位，但是，我絕對(duì)不會(huì)像以往一樣，男生和女生坐，我會(huì)按男男女女分的。分完座位后，我介紹了一下我自己：“小朋友，你們好，相信你們的語(yǔ)數(shù)老師也有代號(hào)，我也不例外，我的代號(hào)叫四葉草。我希望你們可以與我成為好朋友喲！”
這幾句話，就像一個(gè)炸彈一樣，在他們之間炸開(kāi)，同學(xué)們都議論紛紛、交頭接耳，有的說(shuō)：“這個(gè)老師上課好玩嗎？我是有點(diǎn)喜歡四葉草老師了?！庇械恼f(shuō)：“看來(lái)這個(gè)老師會(huì)理解我們呢。我現(xiàn)在突然不想上幼兒園了耶！”還有的說(shuō)：“我喜歡音樂(lè)課，音樂(lè)老師四葉草萬(wàn)歲！”
我放了一段《大夢(mèng)想家》他們果真安靜下來(lái)了。還有許多人跟著唱起來(lái)。
我說(shuō)：“你們下次來(lái)要穿鞋套。”我彈了一段歌，說(shuō)：“這首歌叫《青春修煉手冊(cè)》，我們今天先學(xué)一段，這是我們最后一節(jié)課要教完的歌?！?BR> 我隨著自己彈的歌輕輕唱起來(lái)：跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手……。
許多小朋友也唱了起來(lái)，這畢竟是曾經(jīng)風(fēng)靡全球的歌嘛！
兩節(jié)課的時(shí)間在悄悄地溜走，“叮鈴鈴，同學(xué)們，下課……”我宣布了下課后，就讓他們出去了。
我每天都過(guò)得很快樂(lè)，我覺(jué)得每天過(guò)得很充實(shí)。
定法不是法的論文篇七
中國(guó)有句老話叫做“定法不是法”。這句話的意思不是讓人做事不講方法，方法是要講的，但是不要把它講死了，要把它講活了。什么叫做講活了？就是要一方面堅(jiān)持原則，一方面又能適應(yīng)當(dāng)前情況。
拿教學(xué)這件事情來(lái)說(shuō)，什么是當(dāng)前的情況呢？首先是學(xué)生的情況，其中包括學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，各人的家庭情況，班級(jí)的大小，前任教師的教學(xué)情況，現(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括同學(xué)中間互相幫助還是互不關(guān)心，等等。其次還有社會(huì)上的學(xué)風(fēng)，比如，是強(qiáng)調(diào)背誦書(shū)本還是講求實(shí)際應(yīng)用，是否比賽高分?jǐn)?shù)，是否追求升學(xué)率，等等。熟悉教學(xué)原則不難，難在從現(xiàn)在的情況出發(fā)，想方設(shè)法貫徹教學(xué)原則，不管這些情況多么不利，仍然能夠使它朝著對(duì)教學(xué)有利的方向轉(zhuǎn)變。只有能夠做到這一步，才算是把教學(xué)法講活了。
唐朝的史學(xué)家劉知幾說(shuō)，一位高明的歷史學(xué)家要有三方面的'修養(yǎng)：史才，史學(xué)，史識(shí)。我想，一位高明的教師也應(yīng)當(dāng)有才、學(xué)、識(shí)這三方面的修養(yǎng)。掌握教學(xué)方法并且能夠運(yùn)用自如，這就可以算有“識(shí)”。除此之外，還得有“學(xué)”，那就是說(shuō)，對(duì)本門(mén)學(xué)科有比較全面的知識(shí)。哪一種學(xué)問(wèn)都可以說(shuō)是無(wú)窮盡的，誰(shuí)也不可能全知道，但要是能夠遇到不懂的東西，知道到哪里去查考，也就好了。臨時(shí)抱佛腳，確實(shí)有時(shí)候難免，但是必須預(yù)先知道佛在哪里。
有“學(xué)”有“識(shí)”，還得有才。什么是教師的才呢？有兩個(gè)才：一個(gè)口才，一個(gè)筆才?？诓挪灰欢ㄊ强谌魬液樱咸喜唤^，或者繪聲繪影，如說(shuō)評(píng)書(shū)。主要是條理清楚，主次分明，長(zhǎng)于啟發(fā)，長(zhǎng)于總結(jié)。至于筆才，那就不僅要善于示范，還要善于批改。
定法不是法的論文篇八
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲（1988年2月14日）。
居住地：北京。
電話：180*******（手機(jī)）。
e-mail：/。
最近工作[1年5個(gè)月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：銀行。
職位：外匯經(jīng)紀(jì)人。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：碩士。
學(xué)校：北京大學(xué)。
求職意向。
到崗時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：銀行。
目標(biāo)地點(diǎn)：北京。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：外匯經(jīng)紀(jì)人。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/7–/12：xx有限公司[1年5個(gè)月]。
所屬行業(yè)：銀行。
業(yè)務(wù)部外匯經(jīng)紀(jì)人。
1.主要負(fù)責(zé)公司客戶的開(kāi)發(fā)和維護(hù)及各項(xiàng)日常工作。
2.為客戶提供全方位的金融咨詢服務(wù)，與客戶一起為實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值增值的目標(biāo)不斷努力。
3.根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要開(kāi)發(fā)客戶，具備獨(dú)立策劃實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的能力。
/8–2013/6：xx有限公司[1年10個(gè)月]。
所屬行業(yè)：銀行。
業(yè)務(wù)部外匯經(jīng)紀(jì)人。
1.直面挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取，為我們的客戶和我們的公司尋找更好更新的解決方案。
2.外匯保證金業(yè)務(wù)拓展，從客戶利益角度出發(fā)，以科學(xué)的專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)為其提供專業(yè)的理財(cái)投資規(guī)劃。
3.為客戶提供合理的意見(jiàn)和建議，幫助其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，服務(wù)和維護(hù)存量客戶，定期回訪客戶。
教育經(jīng)歷。
/8—2011/6北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)碩士。
證書(shū)。
/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好），讀寫(xiě)（良好）。
自我評(píng)價(jià)。
對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)積極，有很強(qiáng)的`學(xué)習(xí)能力，對(duì)于新環(huán)境能很快適應(yīng)并投入到新環(huán)境中，有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。有韌性，能吃苦，有較強(qiáng)的溝通能力及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練的運(yùn)用辦公軟件。性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，富有創(chuàng)造力，做事認(rèn)真，有很強(qiáng)的抗壓能力。
定法不是法的論文篇九
信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)新型和新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，信息化已成為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，信息化水平則成為發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，因此，世界各國(guó)都把加快信息化建設(shè)來(lái)作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是借助于信息化平臺(tái)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的大量使用，因而整個(gè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的成本降低，最終成為核心經(jīng)濟(jì)資源的全球化經(jīng)濟(jì)主體地位。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)變得更加透明與暴露，它網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)排除了廠商和顧客之間的中間商，進(jìn)一步減少了交易成本。
更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)減少了企業(yè)進(jìn)入的障礙，一些小公司能從外界更輕易地購(gòu)入服務(wù)。
互聯(lián)網(wǎng)減少了企業(yè)的成本，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)，完善了價(jià)格機(jī)制的作用。
它促使實(shí)體的經(jīng)濟(jì)更像是理想化中所說(shuō)的那種完全信息、零交易成本、無(wú)進(jìn)入障礙的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)方式。
通過(guò)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)信息在買(mǎi)賣(mài)雙方之間的流動(dòng)，互網(wǎng)絡(luò)信息使得市場(chǎng)有更高的效率，并且使得資源配置分配最需要它的地方。
“新型”經(jīng)濟(jì)最顯著的'效果就是使得“老式”的經(jīng)濟(jì)具有很高的效率。
現(xiàn)在人們通過(guò)由互聯(lián)網(wǎng)連成一體的全球化市場(chǎng)，完全可以實(shí)施全球化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，可以優(yōu)化全球范圍的資源配置，進(jìn)一步提高整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)資源利用效率，推動(dòng)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長(zhǎng)。
可見(jiàn)，目前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的真正價(jià)值不僅在于它本身能夠立即產(chǎn)生多少利潤(rùn)，更重要的是它所營(yíng)造的是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，為我們將來(lái)提高社會(huì)的發(fā)展能力和經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造力提供一個(gè)平臺(tái)，使所有產(chǎn)業(yè)都構(gòu)建在一個(gè)新的起跑線上，有可能使企業(yè)實(shí)現(xiàn)資金迅速積聚和跨躍式發(fā)展。
普遍網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的成本結(jié)構(gòu)特征概括為：開(kāi)發(fā)的成本相對(duì)高，生產(chǎn)制造成本比傳統(tǒng)的成本低;生產(chǎn)過(guò)程中固定的成本比一般產(chǎn)品高，變動(dòng)的成本相對(duì)很低，銷(xiāo)售成本很高。
一言以蔽之，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品沉沒(méi)成本高，邊際成本過(guò)低。
網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的這種成本結(jié)構(gòu)特征決定了它與我們傳統(tǒng)產(chǎn)品的成本定價(jià)方式相比更適合現(xiàn)在市場(chǎng)價(jià)值定價(jià)，符合市場(chǎng)的發(fā)展需求。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不同于我們傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)，在迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下，發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)以及以此為基礎(chǔ)的各種服務(wù)行業(yè)將成為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)將會(huì)空前發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加劇，會(huì)更進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易與投資，進(jìn)而跨國(guó)生產(chǎn)、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)頻繁，未來(lái)整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制、方式和規(guī)則必將發(fā)生歷史性的變化。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最為直觀的形式是電子商務(wù)的出現(xiàn)，并且發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在許多公司開(kāi)始借助internet來(lái)進(jìn)行采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售以及售后服務(wù)為一體的發(fā)展模式。
如現(xiàn)在的京東商城、淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜網(wǎng)等等這些大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，都是借助于internet來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。
這些不僅意味著未來(lái)商業(yè)機(jī)會(huì)的大量增加，還意味著一個(gè)真正的全球性高新技術(shù)市場(chǎng)的誕生。
任何企業(yè)要想不斷擴(kuò)大其市場(chǎng)影響，增加市場(chǎng)份額，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位，就必須加入internet這個(gè)平臺(tái)。
一個(gè)公司要想搶占市場(chǎng)先機(jī)，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，它就必須充分利用internet，建立起快速、機(jī)動(dòng)、高效的生產(chǎn)系統(tǒng)、經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)。
目前最有代表性是數(shù)字產(chǎn)品，數(shù)字產(chǎn)品具備了兩種特性：(1)物理特性：可變性強(qiáng)，隨時(shí)都可以被修改;有訂制修改;傳輸過(guò)程中修改;到達(dá)用戶手中修改等多種修改形式，不可破壞性，可復(fù)制性，還有最大價(jià)值特點(diǎn)是大量低成本復(fù)制，如現(xiàn)在網(wǎng)站模板的復(fù)制應(yīng)用，一個(gè)模板很多公司企業(yè)都在應(yīng)用，只是做了一些小小的改動(dòng)，加上自己的基礎(chǔ)信息，就是一個(gè)完整的網(wǎng)站了。
現(xiàn)在復(fù)制性的產(chǎn)品多如牛毛，數(shù)不勝數(shù)。
這樣大面積的復(fù)制給我們帶來(lái)了很多經(jīng)濟(jì)學(xué)理由。
(2)經(jīng)濟(jì)特性：排他性;如：經(jīng)過(guò)加密的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品等。
消費(fèi)者必須先嘗試一種產(chǎn)品才可以對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)，目前經(jīng)濟(jì)學(xué)家把它稱為“經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品”。
對(duì)于數(shù)字產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，它的每一次被消費(fèi)的時(shí)候都有可能是經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品。
數(shù)字產(chǎn)品本身所攜帶的內(nèi)容本質(zhì)上就是信息——人類(lèi)發(fā)展的智慧結(jié)晶。
現(xiàn)在人們從網(wǎng)絡(luò)上獲取巨大經(jīng)濟(jì)方面的信息，依靠現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)進(jìn)行未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)、評(píng)估、作決策等等，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行許多交易行為不僅轉(zhuǎn)變了人們的思維與購(gòu)物方式，更大程度上還轉(zhuǎn)變了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與組織管理等模式，也同樣影響著整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式與方向。
實(shí)踐為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)提供了良好的生長(zhǎng)土壤，從電子貨幣、第三方支付等的出現(xiàn)，使網(wǎng)上交易成為當(dāng)今最重要的一種商貿(mào)方式，促使網(wǎng)絡(luò)金融迅猛發(fā)展。
目前實(shí)力強(qiáng)大的一些企業(yè)都在開(kāi)發(fā)自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，他們以網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，正在轉(zhuǎn)變企業(yè)的發(fā)展模式。
現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的更加深入的發(fā)展，必定給我們帶來(lái)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的巨大變化，這種變化是前所未有的，當(dāng)前的理由不是我們想不想、愿不愿意，而是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一種必定趨勢(shì)。
隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)引發(fā)市場(chǎng)新的變化，面對(duì)市場(chǎng)的全球化、國(guó)際化，可能在新的國(guó)際分工面前作出新的選擇，由此也必定引發(fā)企業(yè)的重新洗牌。
不管現(xiàn)在還是未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都需要傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)、技術(shù)、人才、市場(chǎng)支持等，在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)下，同時(shí)也滿足我國(guó)的發(fā)展需要，并不斷調(diào)整發(fā)展模式并與世界接軌，這種模式是二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，兩者相互推動(dòng)、相互影響。
在目前國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的改革和新一代的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)將會(huì)擁有一片嶄新的天地，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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定法不是法的論文篇十
第一次遇見(jiàn)她時(shí)，是在琴房。
瘦小的身子，身前的樂(lè)器是要她抱著才可以，這是我對(duì)她的最初印象。
那天上課我來(lái)的較早，移步到本屬于我的教室門(mén)前，卻聽(tīng)見(jiàn)里面有器樂(lè)聲響。篤定屋子里有人，隨著門(mén)的推開(kāi)，樂(lè)聲也戛然而止。里面的人匆匆走掉了，只給我留了一個(gè)背影，她背著一個(gè)大大的吉他，如果不是知道吉他夠輕的話，總給人感覺(jué)她會(huì)被壓垮。我回頭看去，架子上還有幾張打印的譜子，有些做了標(biāo)記。
我不甚在意，并沒(méi)有放在心上。后來(lái)上課都是卡著點(diǎn)到，就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)她。
直到有一天為了準(zhǔn)備演出，我早早就來(lái)了，于是我又碰見(jiàn)了她，她滿懷歉意地準(zhǔn)備收拾東西離開(kāi)，我打斷她：你可以不用著急離開(kāi)，今天我不上課。她用眼神小心翼翼地再三詢問(wèn)我，得到答復(fù)后她才重新抱起了她的吉他。
為了調(diào)動(dòng)氣氛，我便與她閑聊起來(lái)，得知她家里很遠(yuǎn)，為了多練一會(huì)，每次上課都早來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間，上完課也是練一會(huì)兒才走。因?yàn)榭涨俜繉?shí)在不多，她便選擇了我的教室。
不多時(shí)，我倆漸漸熟絡(luò)起來(lái)。
她問(wèn)我，每次都看我背著這個(gè)樂(lè)器，這是琵琶嗎？我點(diǎn)頭，并告訴她我待會(huì)有演出，邀請(qǐng)她同去，她欣然答應(yīng)。
舞臺(tái)之上，我能感受到她的目光。伴隨著曲調(diào)的激昂，我手指律動(dòng)的`速度不禁加快了些。仿佛這首曲目是為她而彈，臺(tái)上臺(tái)下，似乎就只有我與她。
再之后，我每次來(lái)上課都要早到一會(huì)兒，每次都能看到她對(duì)我微笑，打招呼。有時(shí)她會(huì)問(wèn)我一些關(guān)于撥方面的問(wèn)題，我大都是回答不上來(lái)的。等課程結(jié)束后我再去她的教師找她。漸漸的，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，問(wèn)她，她也欣喜地回答我：我也一樣。
兩個(gè)有著相同志向的人，在琴房中揮汗如雨，在與自己的能力博弈。等到她上臺(tái)表演之時(shí)，我也成為了她的觀眾。輕快熟悉的旋律從她靈動(dòng)的指間跳出，變成金色粉屑灑落在地，精彩的演出為她贏得了不少掌聲。
難掩眼中的興奮，我為她取得的成果感到欣慰。推開(kāi)琴房的門(mén)，她拉著我跑了出來(lái)。
“走吧！我們同路?！彼χ鴮?duì)我如是說(shuō)。
定法不是法的論文篇十一
“沉默是金。”人們常說(shuō)。這話還被寫(xiě)成大字，鑲在框里，貼在很多墻壁上。人們用它來(lái)告誡自己：言多必失，少說(shuō)多做，禍從口出，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)?？傊?，能閉嘴的時(shí)候就閉嘴。
但是馬丁·路德·金說(shuō)過(guò)：“歷史將記取的社會(huì)轉(zhuǎn)變的最大悲劇不是壞人的喧囂，而是好人的沉默?！?BR> 歷史上無(wú)數(shù)悲劇源于集體的沉默?！岸?zhàn)”期間，普通德國(guó)人大多已經(jīng)隱隱知道那些被推上火車(chē)的猶太人的下場(chǎng)，但是他們對(duì)此不聞不問(wèn)，照常買(mǎi)牛奶面包，上班下班，并對(duì)迎面走來(lái)的鄰居溫和地問(wèn)候“早上好”。
今天的中國(guó)，朋友們聚餐，點(diǎn)龍蝦魚(yú)翅燕窩，結(jié)賬的時(shí)候，在座的人中有公職的那位“要一張發(fā)票”，這上萬(wàn)塊錢(qián)的餐費(fèi)最后攤到了誰(shuí)頭上，不會(huì)有人追問(wèn)。
“房間里的大象”在英文里，意指所有那些觸目驚心的存在卻被明目張膽地忽略甚至否定的事實(shí)或者感受，用作者澤魯巴維爾的話來(lái)說(shuō)，就是那些“我們知道，但是我們清楚地知道自己不該知道”的事。
在一個(gè)電視相親節(jié)目中，嘉賓們七嘴八舌地分析某個(gè)相親失敗的男人哪句話說(shuō)錯(cuò)了、哪個(gè)表情不當(dāng)，卻絕口不談他的職業(yè)是廚師或者鞋匠的事實(shí)，這時(shí)候，電視屏幕里站著一只大象。
有些時(shí)候，沉默也許是源于善意和禮貌：比如在罹患重疾的親友面前，我們不愿意談起他們的病情；比如和一個(gè)口吃的人聊天，我們假裝注意不到他的口吃。但是另一些時(shí)候，沉默源于怯懦。人們害怕權(quán)力，害怕高壓，害怕失去升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，害怕失去房子和車(chē)子，于是沉默成了自我保護(hù)的機(jī)制。高貴是高貴者的墓志銘，沉默是沉默者的`通行證。另一些時(shí)候，人們所恐懼的甚至不是利益上的損失或者肉體上的暴力傷害，而是精神上被自己的同類(lèi)群體孤立。出于對(duì)歸屬感的依戀，他們通過(guò)沉默來(lái)實(shí)現(xiàn)溫暖的“合群”。
所以，沉默的人越多，打破沉默就越難——因?yàn)楫?dāng)越來(lái)越多的人卷入沉默的旋渦，從這個(gè)旋渦中掙脫出來(lái)需要的力氣就越大。歷史上的先知，往往命運(yùn)悲慘。面對(duì)第一個(gè)站出來(lái)大喊“屋子里有大象”的人，人們往往不會(huì)順著他的手指去看有沒(méi)有一只大象，而是怒斥他為什么吵醒了自己的好覺(jué)。甚至，他們會(huì)因?yàn)槟莻€(gè)人的勇氣映照出自己的怯懦而惱羞成怒，你那么大喊大叫干什么？嘩眾取寵、愛(ài)出風(fēng)頭、不識(shí)時(shí)務(wù)、神經(jīng)病。“沉默如癌細(xì)胞般分裂生長(zhǎng)”，房間里的大象就這樣在“合群”的人們的相互擁抱中越長(zhǎng)越大。
好在隨著大象越長(zhǎng)越大，作者指出，它被戳破的可能性也隨之加大——因?yàn)殡S著大象越來(lái)越大，掩蓋這只大象所花費(fèi)的成本也會(huì)越來(lái)越高，并且，目擊者的增多也意味著出現(xiàn)“叛徒”的可能性在增大。最終，孩子小聲的一句嘟囔“皇帝沒(méi)穿衣服”，就可能使這只充氣大象迅速地癟下去?！岸?zhàn)”之后，德國(guó)人紛紛睜開(kāi)閉上的眼睛，可惜，在眾人眼睛的這一閉一睜之間，已經(jīng)有無(wú)數(shù)人成了沉默的祭品。
拒絕發(fā)聲并不奇怪，因?yàn)榘l(fā)聲不但需要勇氣，也意味著承擔(dān)。談?wù)撊蜃兣馕吨覀円ふ医鉀Q問(wèn)題的方案，意味著我們可能要選擇不買(mǎi)車(chē)、少開(kāi)暖氣和空調(diào)、刻意節(jié)約用水。所以，沉默是金。
但是大象并不會(huì)因?yàn)槟悴徽務(wù)撍?，你可以不談?wù)撍?，甚至不談?wù)撨@種不談?wù)?，但是全球還會(huì)繼續(xù)變暖……。
直視我們生活中的沉默，人們習(xí)慣于用政治或社會(huì)的壓制來(lái)為自己的沉默辯護(hù)，卻往往忘記了正是自己的沉默，在為這種壓制添磚加瓦。
我們盡可以堵上自己的耳朵或者捂上自己的嘴巴，但是當(dāng)房間里有一只大象時(shí)，它隨時(shí)可能會(huì)抬起腳來(lái)，踩碎我們天下太平的幻覺(jué)。
定法不是法的論文篇十二
廖瑞，我們打小時(shí)候起，就是形影不離的好朋友。只要是快樂(lè)的地方，總能聽(tīng)到我們那飽含童真的聲音，看到我們手拉手的情景……。
五年前，在公園的柳樹(shù)下，我們一個(gè)頭磕在地上——結(jié)拜成了姐妹。有福同享，有難同當(dāng)。不求同年同月生，但求同年同日死。你曾在你的qq個(gè)性簽名上寫(xiě)道：“從明天起，做一個(gè)幸福的人，海誓山盟，兩個(gè)孩子，一起追夢(mèng)?！眱蓚€(gè)孩子里一個(gè)是你，一個(gè)是我。那時(shí)，天真的我們快樂(lè)無(wú)比。
二00八年，大地震來(lái)了，你和你媽媽去廣州，和你的爸爸在一起，我以為，我們的友誼就此結(jié)束了。但老天似乎對(duì)我們不特別的殘酷，仍眷顧著我們這對(duì)好朋友。讓你只走了三年。三年后，你回來(lái)了，我們都長(zhǎng)大了，彼此凝望著那張熟悉的面孔，似乎又生疏了很多。你變了，變得文靜，乖巧了。我真的不敢相信，昔日跟我玩鬧的假小子竟然搖身一變，成了一位文質(zhì)彬彬的淑女。我告訴你；“你變了，我們就不怎么能玩到一塊了”。你卻不顧一屑的說(shuō)：“那又怎么樣，反正也變不會(huì)來(lái)了”。我很傷心，你可知道，這三年來(lái)，有多少個(gè)日日夜夜我在為我們之間的友誼哭泣？我并不想失去這段美好的'回憶。那天，你告訴我：“我們不是同路人”。
定法不是法的論文篇十三
九九年九月我?guī)е活w沉重、疲憊和焦燥的心，踏上了南下的列車(chē)，來(lái)到了北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)工程系，選擇了自考，對(duì)于與當(dāng)年高考失之交臂的我而言，我感到前途一片暗淡，一片渺茫，似乎天要塌下來(lái)，壓得我透不過(guò)氣。
是自已不用心學(xué)習(xí)，還是上蒼故意捉弄我，還是命中注定有此一劫……，我對(duì)著鏡子不止一次的問(wèn)自己，為什么？當(dāng)時(shí)的心情沮喪到了極點(diǎn)，甚至連死的心都有了，但是我知道不能這樣去做，因?yàn)槲矣心晟俚陌V狂、青春的夢(mèng)想、成功的渴望。痛定思痛之后我對(duì)自己說(shuō)：“不！我要定心立志，重塑自我”。
也許現(xiàn)在的自考就是一條通向成功之路，我相信一句格言：在你立足處深挖下去，定有泉水涌出。帶著這種不認(rèn)輸?shù)纳禋?，我開(kāi)始了自考的學(xué)習(xí)，每天早出晚歸，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，對(duì)于從山溝溝里走出來(lái)的學(xué)文科的我，開(kāi)始時(shí)著實(shí)遇到了很多困難，連最簡(jiǎn)單的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)也要去問(wèn)老師，復(fù)制、粘貼這樣簡(jiǎn)單的工作也要重復(fù)幾次才能記下來(lái)，但我并沒(méi)有被這些困難所嚇倒，別人學(xué)一遍就會(huì)，我則要學(xué)五遍、十遍。我暗暗鼓勵(lì)自己，我能行。
也許是我這種勤奮和求實(shí)的精神感動(dòng)了上天，讓我有了一點(diǎn)略感欣慰的成績(jī)，4月份，我報(bào)了3門(mén)，通過(guò)了3門(mén)，總分270分，10月份一次通過(guò)5門(mén)，也就在這個(gè)期間，我被選為系學(xué)生會(huì)副主席、班長(zhǎng)，并被評(píng)為校級(jí)三好生，獲蔣淑云二等獎(jiǎng)學(xué)金，同年5月被評(píng)為“北京市海淀區(qū)教育系級(jí)優(yōu)秀班干部”的榮譽(yù)稱號(hào)，7月被破格提前留校作班主任工作，11月23日光榮的成為中共預(yù)備黨員，到今年4月我已全部通過(guò)計(jì)軟專業(yè)的所有考試課程（17門(mén)），大約明年10月就會(huì)取得本科文憑及理工科學(xué)士學(xué)位，“三分天注定，七分靠打拼”打拼自考讓我重新獲得了成功的希冀和對(duì)美好前程的憧憬。
回首這段苦澀的歷程和艱難的過(guò)往，我感到很充實(shí)，也很坦然，事實(shí)勝于雄辯，所有的'這一切都說(shuō)明我當(dāng)初選擇自考沒(méi)有錯(cuò)，而且完全正確，這里我非常感謝系主任李在庭教授，記得在入學(xué)教育的時(shí)候，主任就告訴我們：你們還很年輕，不要被一時(shí)的挫折所左右，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，在大學(xué)邁好自己的青春步伐……，而且主任還在百忙之中經(jīng)常過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和工作情況，在主任關(guān)懷和指導(dǎo)下我感到自己進(jìn)步很快，這些也一直是我前進(jìn)的動(dòng)力和精神的支撐。
今天我想對(duì)每一個(gè)選擇自考的有志青年說(shuō)：沒(méi)有人能夠打敗你，除非你自己，自考并不難，關(guān)鍵在于你的恒心和毅力，每個(gè)人都要準(zhǔn)備走一段坎坷的道路，所以我把“人生沒(méi)有定勢(shì)，生活就是辯證法”作為自己的座佑銘，“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美女，萬(wàn)金買(mǎi)爵祿，何處買(mǎi)青春”我常以此自勉，是的，我們還年青，青春就是我們的資本，趁著我們現(xiàn)在年少，努力去耕耘，努力的去開(kāi)拓，努力的去打拼，相信，當(dāng)汗水映出你的身影，七色光環(huán)必將裝典你的征程！
選擇自考之路，我無(wú)悔！成功屬于我們每一個(gè)人！
定法不是法的論文篇十四
筆者舉得每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，但是有時(shí)沉默并不能解決問(wèn)題。下面小編給大家?guī)?lái)沉默不是金議論文。
當(dāng)前有一種怪現(xiàn)象，在學(xué)校里，似乎所有學(xué)生都變成高人雅士了。個(gè)個(gè)遵循沉默是金的原則，課堂變成一潭死水，我就不發(fā)言，那是爭(zhēng)風(fēng)頭，沉默更顯出自己的老成持重;放學(xué)后，手插著口袋獨(dú)自懷著冷酷的面容回家，沉默以顯自己的高深莫測(cè)。沉默這種病會(huì)傳染，沒(méi)幾天，全校學(xué)生大多遺世而獨(dú)立，羽化而登仙了。
孔子曾說(shuō)：“君子訥于言而敏于行?！蔽艺J(rèn)為，君子敏于行更要敏于言。所謂言為心聲，它能流暢地表達(dá)出我們心中真切的情感。我們這個(gè)社會(huì)，畢竟不是個(gè)體的，需要交流，需要溝通，沉默使我們的思想只在原地踏步，也會(huì)使我們變得孤高自許，不易與人交往。
周總理以他的人格和一張巧嘴征服了世人。面對(duì)美國(guó)記者的重重非難，如果他只是沉默著，不以為然地冷笑幾聲，能維護(hù)我們國(guó)家的尊嚴(yán)嗎?巧妙而又得體的回?fù)?，讓別人知道中國(guó)英才仍在;諸葛亮以官卑職微之身下東吳，在東吳名士的惡意嘲笑侮辱下，如果他沉默了，又怎能聯(lián)吳拒曹，以解燃眉之急呢?所以說(shuō)，沉默不是金。
的確，修養(yǎng)與才華更重要，但如果少了口才，又怎能把你的思想行云流水般地表達(dá)出來(lái)呢?口才是一個(gè)人才華的外在表現(xiàn)，也是新時(shí)代人才的標(biāo)準(zhǔn)。
“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！边@點(diǎn)從蘇秦、張儀、藺相如、那里可見(jiàn)一斑。沉默不是金，而是關(guān)閉心靈的窗戶。打開(kāi)它，就等于把陽(yáng)光迎接進(jìn)來(lái)了。
從古至今，“沉默是金”似乎已經(jīng)成為人們公認(rèn)的處世方法，然而，在如今這個(gè)眾生紛紜的時(shí)代，我卻想說(shuō)：“沉默不是金?！?BR> 穿越時(shí)空的蒼涼和沉重，我看到了秦末年間揭竿而起的陳涉、吳廣。面對(duì)“亡亦死，舉大計(jì)亦死”的處境，他們放棄了沉默。為了自己的性命，也為了“苦秦久已”的百姓，他們揭竿為旗，斬木為兵，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的農(nóng)民起義。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們“沉默不是金”!
走過(guò)歷史的長(zhǎng)廊，我看到了直言不誨的魏征。在朝堂上，眾文武百官面前，魏征敢于進(jìn)諫，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，指出太宗的錯(cuò)誤。他沒(méi)有沉默，他用直言幫助太宗成就了“貞觀之治”的盛唐氣象。當(dāng)他死時(shí)，太宗還為失去一個(gè)不會(huì)沉默的官員而痛惜。
輕輕推開(kāi)現(xiàn)代文學(xué)之門(mén)，魯迅先生渾厚的嗓音在耳邊響起：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”的確，如果我們選擇沉默，迎接我們的很可能便是死亡。魯迅先生選擇了爆發(fā)，他更用文字使人們發(fā)出驚人的吶喊，進(jìn)而成為“新中國(guó)的圣人”。
無(wú)數(shù)的先人向我們?cè)忈屃恕俺聊皇墙稹?，可是，回到現(xiàn)實(shí)，我看到的卻是另一番景象。
現(xiàn)在街上不乏有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)歹徒當(dāng)街搶了一位婦女的錢(qián)包，而周?chē)娜酥粫?huì)站著看著這一幕發(fā)生，也許有人會(huì)覺(jué)得這位婦女很倒霉?？墒菫槭裁?，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站出來(lái)聲討歹徒?人們說(shuō)“他也許有刀，他很厲害”?？伤退阍?gòu)?qiáng)能強(qiáng)過(guò)群眾嗎?中國(guó)人啊，你們?yōu)槭裁匆聊?，為什么就不能爆發(fā)一次!想到這些，我更加要說(shuō)：“沉默不是金!”
人生短短數(shù)十載，歲月不居，流年似水，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不富裕，我們又何必為了眾人的眼光而心不甘情不愿的沉默呢?生命是自己的，沒(méi)有人可以為我們活著，我們更不可能重新來(lái)過(guò)。那我們?yōu)槭裁床槐l(fā)一次，哪怕最后失敗了，落入了萬(wàn)丈深淵，至少，我們活得真正精彩。
沉默不是金，驀然回首時(shí)，也許沒(méi)有沉默的時(shí)光才是生命最精彩的一段。
定法不是法的論文篇十五
老式城鎮(zhèn)住宅建筑是古代建筑的一個(gè)重要組成部份，是歷史文物的一個(gè)重要方面，具有重要的歷史、藝術(shù)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值以及重要的紀(jì)念和教育意義。老式城鎮(zhèn)住宅建筑的火災(zāi)撲救工作,是一項(xiàng)很重要的工作,中華民族有著光輝燦爛的五千年文明史,拿什么來(lái)佐證,眾多的老式城鎮(zhèn)建筑和歷史文物就是佐證。從這個(gè)意義上講，研究老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救對(duì)策，最大限度地減少火災(zāi)所造成的損失，顯得尤為重要。
一、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)的火災(zāi)危險(xiǎn)性。
1、我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑屬于古建筑的一種，其材料大量采用木材，但在材料的使用上不同于其他國(guó)家的建筑。以木結(jié)構(gòu)為主要結(jié)構(gòu)形式的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，不論建于何處，均一脈相承的采用大量木質(zhì)材料。據(jù)有關(guān)部門(mén)測(cè)算，通常的老式城鎮(zhèn)住宅建筑,大體上每1立方米的建筑面積,需要1立方米的木材。而在現(xiàn)代建筑中,木材的用量不應(yīng)多于0.03立方米,且老式城鎮(zhèn)住宅建筑木構(gòu)件受自然侵蝕多年，含水量較低、極易燃燒；在老式城鎮(zhèn)住宅建筑周?chē)鷫Ρ谥?，以木柱、木梁、斗拱等支撐巨大的屋頂，?yán)實(shí)緊密，煙熱不易散失，整個(gè)結(jié)構(gòu)如架滿干柴的爐膛，在燃燒中產(chǎn)生的高熱和積聚木材分解出來(lái)的大量可燃?xì)怏w使老式建筑易發(fā)生轟燃和坍塌。壓濾機(jī)濾布另外，老式建筑往往還組群布置，殿堂相連，廊道相接，都是以各式各樣的單體建筑為基礎(chǔ),組成各種庭院。在庭院的布局上，基本上采用“四合院”和“廊院”兩種形式。由于缺少必要的防火分隔，容易使火勢(shì)蔓延擴(kuò)大，火燒連營(yíng)，造成嚴(yán)重?fù)p失。
2、老式城鎮(zhèn)建筑一般都有油漆彩繪以及屏風(fēng)、掛畫(huà)垂簾等大量可燃裝飾，很可能由于電線陳舊、電氣設(shè)備安裝使用不當(dāng)或可燃織物隨風(fēng)飄蕩接觸燈燭等原因而引起火災(zāi)。
3、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)有些人燒香拜祭、廳堂的祭祖、祭天地等宗教活動(dòng)，焚香紙等用火，以及居住人員炊煮、取暖、照明用火，稍有不慎，都可導(dǎo)致火災(zāi)。
4、居民如帶進(jìn)火種或易燃易爆危險(xiǎn)品，特別是亂丟煙頭等，也可導(dǎo)致火災(zāi)。
5、大部份老式城鎮(zhèn)建筑用作生產(chǎn)、生活場(chǎng)所，也使其防火安全受到威脅。
6、老式城鎮(zhèn)住宅建筑的避雷設(shè)施落后，有的雖然安裝了防雷設(shè)備但不符合安全要求，一旦遭受雷擊，也會(huì)引起火災(zāi)。
二、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)的火災(zāi)特點(diǎn)。
1、溫度高，燃燒迅猛。木材用量大，老式城鎮(zhèn)住宅建筑的構(gòu)件一般都是采用松杉、楠、柏、香樟等含油質(zhì)木材制作的。由于年久，終年煙火熏烤，木材極為干燥；加之涂刷油漆，使老式城鎮(zhèn)住宅建筑猶如架空的一堆干柴。除木材用量大外，還有其它可燃材料，如字畫(huà)、垂帷、幔賬、柱錦、飄帶、天帳等紡織品。在廳堂內(nèi)還有香火、蠟燭、酥油燈等，都極易燃燒，一旦發(fā)生火災(zāi)，建筑物的木質(zhì)構(gòu)件析出大量的可燃?xì)怏w，再加上門(mén)窗多，空間大，空氣足，急速形成火焰燃燒。其它可燃物相繼著火，室內(nèi)溫度急劇上升，溫度高達(dá)1200℃以上，以致燃燒非常迅猛。
2、容易出現(xiàn)“火燒連營(yíng)”。我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，都是以各樣的單體建筑為基礎(chǔ)，組成各種庭院。大型的建筑又以庭院為單元，組成龐大的建筑群體。這種庭院和建筑群體的布局，大多采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱軸線和橫軸線進(jìn)行布局，高低錯(cuò)落，疏密相間，豐富多彩，成為我國(guó)建筑傳統(tǒng)的一大特色。但從消防的觀點(diǎn)來(lái)看，這種布局方式都存在著極大的火災(zāi)危險(xiǎn)性。在庭院布置中，基本上采用“四合院”和“廊院”兩種形式。“四合院”形式應(yīng)用最廣，這種形式將主要建筑布置在中軸線上，兩側(cè)布置次要建筑，組成一個(gè)封閉式的庭院。就是圍繞一個(gè)院子，四周都是建筑物。我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑基本上都采用這種庭院，單座建筑很少。一些大型的老式城鎮(zhèn)住宅建筑群體，更是庭院相連，庭院套庭院。因此，所有的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，幾乎都是殿宇林立，樓閣相望，飛檐交臂，棟樓廊銜。基本上毗連成片，缺少防火分隔和安全距離。如果其中一處著火，一時(shí)得不到有效撲救，毗連的木結(jié)構(gòu)的建筑，很快就會(huì)出現(xiàn)大面積燃燒，形成火燒連營(yíng)的局面，甚至?xí)拐麄€(gè)建筑群體全部燒光。
3、撲救困難重重。我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，不僅容易發(fā)生火災(zāi)和發(fā)生火災(zāi)后容易蔓延擴(kuò)大，而且在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一旦蔓延開(kāi)來(lái)，人們往往束手無(wú)策，撲救非常困難。遠(yuǎn)離城市，沒(méi)有消防施救力量的老式鄉(xiāng)鎮(zhèn)住宅建筑如此，就是在擁有現(xiàn)代化消防施救力量城市里的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，一旦起火，也是損失慘重。如1984年4月，昆明的一座老式建筑失火，消防部門(mén)及時(shí)派出10輛消防車(chē)，70多名消防人員進(jìn)行撲救，雖經(jīng)幾個(gè)小時(shí)的奮力撲救，終因火勢(shì)太大，難以控制，該座建筑全部燒毀。
4、屋蓋先塌，墻柱后倒。老式住宅建筑發(fā)生火災(zāi)，其倒塌規(guī)律是屋頂先塌，墻柱后倒。因?yàn)槔鲜阶≌ㄖ馂?zāi)，往往是先向上蔓延，且因其屋蓋的屋架、桁、掾等構(gòu)件截面積較小，而梁柱截面積較大。火災(zāi)時(shí)，老式城鎮(zhèn)住宅建筑整體倒塌的時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)。據(jù)測(cè)試，火焰向木質(zhì)構(gòu)件里燃燒的速度約為0.8mm/min。若直徑為300mm的構(gòu)件，約需40min以上，才能完全失去承載能力。因此，老式城鎮(zhèn)住宅建筑的木質(zhì)構(gòu)件件截面愈大，距離倒塌的時(shí)間愈長(zhǎng)，在撲救火災(zāi)時(shí)要注意構(gòu)件截面大小，做好倒塌時(shí)間的預(yù)測(cè)，爭(zhēng)取在倒塌之前消滅火災(zāi)。
三、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救對(duì)策。
針對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)撲救的難點(diǎn)，消防中隊(duì)?wèi)?yīng)從思想上提高認(rèn)識(shí)，不斷研究處置對(duì)策，提高火災(zāi)撲救的效率，盡可能地為老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)居民挽回?fù)p失。
1、做好調(diào)查研究工作，制定處置對(duì)策。老式城鎮(zhèn)住宅建筑一般距消防隊(duì)比較近，中隊(duì)通信員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅建筑情況的熟悉工作，及時(shí)了解居民住宅布局特點(diǎn)、建筑變化情況以及消防水源情況等等，為火災(zāi)撲救工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。調(diào)查研究的內(nèi)容包括：老式城鎮(zhèn)住宅建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及建筑相互毗連的情況，住宅周?chē)慕煌ㄇ闆r，消防車(chē)的進(jìn)攻路線，住宅周?chē)辞闆r，住宅區(qū)內(nèi)部物資的存放形式及位置。根據(jù)火災(zāi)的.不同情況，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定相應(yīng)的處置方案，做到心中有數(shù)、臨場(chǎng)不慌。
2、消防隊(duì)員在火情偵察和滅火時(shí)應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)居民大部分用的是煤、電、液化石油氣為燃料，大多數(shù)居民擁有各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛，家中往往儲(chǔ)存汽油、柴油。發(fā)生火災(zāi)后，這些物質(zhì)不僅燃燒猛烈，而且有發(fā)生爆炸、產(chǎn)生毒氣的危險(xiǎn)，給火災(zāi)撲救帶來(lái)一定的困難，也給消防隊(duì)員帶來(lái)一定的人身危害。消防隊(duì)員在撲救火災(zāi)時(shí)常常由于重視不夠從而導(dǎo)致忽視個(gè)人防護(hù)工作，其實(shí)這種火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生一些有毒氣體，并直接影響消防隊(duì)員的生理健康，因此在火情偵察和內(nèi)攻滅火時(shí)一定要加強(qiáng)個(gè)人的防護(hù)。由于老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)建筑耐火等級(jí)比較低，在火災(zāi)中很容易倒塌，這就要求火場(chǎng)指揮員和戰(zhàn)斗員要注意觀察火場(chǎng)變化，一旦發(fā)生建筑物倒塌的危險(xiǎn)應(yīng)立即撤退內(nèi)攻人員。在現(xiàn)場(chǎng)滅火要設(shè)立警戒并維護(hù)好火場(chǎng)秩序，防止群眾私自闖入火場(chǎng)搶救財(cái)物，造成不必要的傷亡。
3、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)，主要在室內(nèi)發(fā)展蔓延時(shí)，應(yīng)以內(nèi)攻為主。消防人員要以最快的速度，通過(guò)門(mén)窗等現(xiàn)成通道，向內(nèi)發(fā)起進(jìn)攻，選擇障礙少、煙霧小、視線好、能充分發(fā)揮水槍威力的陣地，阻擊火勢(shì)向上和四周蔓延。在布置內(nèi)攻的同時(shí)，在外圍布置一定的阻擊力量，準(zhǔn)備堵截可能向外蔓延的火勢(shì)。在組織內(nèi)攻時(shí)，應(yīng)考慮以下情況和措施：如果只見(jiàn)煙霧不見(jiàn)火頭，不可盲目出水，以減少對(duì)文物的破壞，如果燃燒極限在下部，說(shuō)明火勢(shì)還不大，應(yīng)盡快用噴霧水槍圍殲，對(duì)周?chē)哪窘Y(jié)構(gòu)和易燃物件用水澆濕，阻止火勢(shì)蔓延。如果火已竄上屋頂，則應(yīng)用直流水槍大量射水。除阻擊火勢(shì)外，應(yīng)布置水槍保護(hù)承重構(gòu)件，特別是榫卯部位，力求保持屋頂木構(gòu)架的機(jī)械強(qiáng)度，防止倒塌。由于屋頂較高，應(yīng)盡一切努力，給水槍手尋找升高水流的方式，簡(jiǎn)易可行的辦法是利用梁柱等構(gòu)架支搭消防梯，對(duì)已蔓延到梁、柱等構(gòu)件上的火焰首先加以撲滅。
4、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)發(fā)生火災(zāi)，火焰竄到屋外，甚至形成立體燃燒時(shí)，主要的消防力量可布置在外圍，以包圍堵截的同時(shí)，也要盡可能地組織突擊力量，發(fā)起內(nèi)攻，有力地打擊火勢(shì)，以收釜底抽薪之效。在實(shí)施外圍堵截時(shí)，水槍手應(yīng)盡可能利用周?chē)慕ㄖ铮歉呱渌?，有條件時(shí)應(yīng)布置舉高消防車(chē)。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)發(fā)生火災(zāi)，已出現(xiàn)“火災(zāi)連營(yíng)”之勢(shì)時(shí)，要重點(diǎn)布置力量，保護(hù)大殿、廳堂等主體建筑和存放珍貴文物的建筑，阻止火勢(shì)向這些部位蔓延。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)，一般由若干庭院組成。發(fā)生火災(zāi)，并形成大面積燃燒時(shí)，應(yīng)利用庭院的空間為依托，設(shè)置水槍陣地，千方百計(jì)地將火勢(shì)控制在一個(gè)院落內(nèi)，按照先控制、后消滅的原則，把主要力量布置在火勢(shì)蔓延的主要途徑上，并將燃燒的建筑，分成若干片段，穿插分割，分片圍殲。
5、撲救老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)時(shí)，一定要充分估計(jì)風(fēng)力和風(fēng)向可能對(duì)火勢(shì)蔓延的影響。除應(yīng)在迎風(fēng)方向適當(dāng)部署兵力，攔擊火勢(shì)的去路外，在老式住宅建筑群區(qū)，應(yīng)組織力量監(jiān)視和撲滅“飛火”，防止意外和火災(zāi)的再次發(fā)生。在老式城鎮(zhèn)住宅建筑內(nèi)發(fā)生的局部火災(zāi)滅后，應(yīng)及時(shí)清理火場(chǎng)的燃燒物，經(jīng)澆水、檢查確實(shí)熄滅后，堆放到安全的地方，切忌在老式城鎮(zhèn)住宅建筑內(nèi)亂扔亂丟，以防死灰復(fù)燃。老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)撲滅后，濾布要留下一定的力量，監(jiān)視余燼，防止復(fù)燃。
6、為了控制火勢(shì)，必要時(shí)應(yīng)采取破拆措施。撲救老式城鎮(zhèn)住宅建筑物火災(zāi)時(shí)，一般不宜采取破拆措施。但鑒于許多這種建筑物的消防設(shè)施很不完善，特別是水源不足，水槍的射流威力不大難以控制和消滅火源。在這種情況下，為了保護(hù)重要的其它建筑，適時(shí)地破拆一些在火災(zāi)蔓延通道的游廊、配殿等次要建筑，仍然是一種不可忽視的戰(zhàn)斗行動(dòng)。這里既要防止盲目破拆，造成不必要損失，又要避免僥幸心理，以致該拆不拆，因小失大。總之，要謹(jǐn)慎從事。遇下列兩種情況時(shí)，可考慮進(jìn)行破拆。在水源缺乏，消防力量不足，火勢(shì)無(wú)法控制，嚴(yán)重威脅主體建筑或珍貴文物安全時(shí)和局部建筑物嚴(yán)重影響消防施救或阻礙滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)時(shí)；在實(shí)施破拆時(shí)，通過(guò)以檐柱為準(zhǔn)，沿柱、梁、檀的交接點(diǎn)一端直拆，從屋頂正處入手掀開(kāi)俏瓦、筒瓦，取下掾子、檀子；為了消滅火點(diǎn)，堵截火勢(shì)和弄清隱蔽的火源，必須進(jìn)行破拆時(shí)，要嚴(yán)格控制破拆的范圍，盡量減小新開(kāi)孔洞的面積，以減少對(duì)老式住宅建筑的破拆。
7、確定方便取用的水源，保證火場(chǎng)供水不間斷。對(duì)于老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)來(lái)說(shuō)，供水是一個(gè)大問(wèn)題?；馂?zāi)撲救主要依靠自然水源，而自然水源又有諸多的不確定性，加之取水不是很方便。消防隊(duì)到場(chǎng)后，應(yīng)積極尋找可供使用的水源，確?；饒?chǎng)供水不間斷。對(duì)于一些有水源但消防車(chē)開(kāi)不進(jìn)去的地方，可用手抬泵快速取水或組織群眾使用臉盆、水桶等傳遞供水；對(duì)于有水源且可以通車(chē)的地方，應(yīng)充分發(fā)揮消防車(chē)的作戰(zhàn)能力取水滅火；通車(chē)但水源較遠(yuǎn)的地方，可采用消防車(chē)接力供水或運(yùn)水供，保證火場(chǎng)供水的需要。
總之，老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救是一個(gè)比較復(fù)雜、艱難的撲救過(guò)程，消防部隊(duì)一定不能忽視這種火災(zāi)的撲救工作，要以對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真搞好調(diào)查研究，針對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)這種火災(zāi)的處置，確保每次火災(zāi)的成功撲救。
定法不是法的論文篇十六
脆弱的靈魂包裹著一層紗，隔著這紗都在這樣那樣的相互擠壓。在那層紗的朦朧下，使我們不能清清楚楚地把我們所有的最真內(nèi)心一覽無(wú)遺。我們一直在隱藏著什么，一直用我們外在的包裝去遮掩我們最為真實(shí)的內(nèi)心。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們一直在偽裝，把自己用一層層的套子套起來(lái)，使我們變得都是那樣的完美和陌生。在我們的偽裝下，一些原生態(tài)的東西都不見(jiàn)了，取而代之的是華麗，是精彩。
我們有時(shí)也不知道我們是出于何種原因而去裝?；蛟S是為了更好的保護(hù)自己，或許是為了有更好的發(fā)展空間。不管愿意還是不愿意，我們都在努力的裝著。我們偽裝我們的外表，我們偽裝我們的內(nèi)心，我們偽裝我們的思想，都把自己裝的.無(wú)懈可擊。
不知道這是生活的使然還是人性的本然，都在通過(guò)著各種渠道裝著，為的就是展現(xiàn)我們最為美好的形象?；蛟S一個(gè)形象是人生存下去的最好的可借鑒的有力武器。為了這個(gè)所謂的形象，這樣那樣的使出全身武器在裝著。在行云流水的日子里，一天又一天的在厚厚的套子下，我們精彩演繹著所有的所有。
我們有時(shí)明明是社會(huì)最為的精湛者，卻要使出全身解數(shù)裝著純潔。因?yàn)?，一切純潔的東西是最為美好的，是大家不用很多戒備去防護(hù)的。這樣的狀況下，即使想有壞招時(shí)，必出有用。利用者所有人對(duì)簡(jiǎn)單的輕視，從而讓這個(gè)精湛者憑著純潔有縫可鉆，達(dá)到了利益的最大化。我們有時(shí)用著偽裝的無(wú)辜，用著清透下暗藏的狡黠一次次的突破難題，攻堅(jiān)成功。
我們有時(shí)往往是心胸狹隘者，卻往往刻意的表達(dá)出大度之身，足以來(lái)昭告天下是多么個(gè)正直之人，是多么地豁達(dá)。這種裝出來(lái)的豁達(dá)，有時(shí)會(huì)使自己累得滿身冒汗，可是偽裝者還是愿意這樣做，一句贊美足以讓人解下所有的累。狹隘的表達(dá)是很直接的，但是豁達(dá)的闡述卻是一項(xiàng)大工程，沒(méi)有來(lái)自內(nèi)心的真正意義上的豁達(dá)，最終還是會(huì)見(jiàn)光就死的。這樣的偽裝下，到最后累了自己也累了別人，最后還是一場(chǎng)空，一場(chǎng)笑話收?qǐng)觥?BR> 或許這就是水準(zhǔn)，這就是能耐，不是所有人能達(dá)到的境界。真正的友好是來(lái)自內(nèi)心最深處的，不是一切的裝能裝出來(lái)的，可是我們還是在孜孜不倦地裝著，或許這就是一種生活的樂(lè)趣。
我們也偽裝裝著我們的善良。明明一看就眼露兇光者，可是還是要保持著一副的大善之態(tài)，讓人覺(jué)得自己是個(gè)善良之人。可是好多時(shí)候，一些事情的處理之態(tài)就出賣(mài)了這份善良，讓人覺(jué)得這份善良好生別扭，這份善良好生陌生，有時(shí)還讓人有作嘔之態(tài)?；蛟S偽裝者自我感覺(jué)良好就成了，至于別人的眼光就不用去多慮了。
生活中太多的偽裝,讓我們都目不暇接，讓我們都措手不及。我們雖然都能火眼金睛，去直面這些偽裝。但是，很多時(shí)候不愿意用很多時(shí)間和精力去剖析所有的一切，覺(jué)得那是一種生活的累贅。剖開(kāi)開(kāi)層層之后看到真相，不如直接被蒙蔽雙眼，至少這樣活得不累些。
我們到底在裝什么？不同的人就有不同的答案，不同的需要就有不同的答案……。
定法不是法的論文篇十七
一、一滴墨汁落在一杯清水里，這杯水立即變色，不能喝了;一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍(lán)色的大海。為什么?因?yàn)閮烧叩亩橇坎灰粯?。不熟的麥穗直刺刺地向上挺著，成熟的麥穗低垂著頭。為什么?因?yàn)閮烧叩姆萘坎灰粯?。寬容別人，就是肚量;謙卑自己，就是份量;合起來(lái)，就是一個(gè)人的質(zhì)量。
二、不與別人盲目攀比，自己就會(huì)悠然自得;不把人生目標(biāo)定得太高，自己就會(huì)歡樂(lè)常在;不要刻意追求完美，自己就會(huì)遠(yuǎn)離痛苦;不要時(shí)時(shí)苛求自己，自己就會(huì)活在自在;不要每每吹毛求疵，自己就會(huì)輕輕松松?；畹锰劬蜁?huì)痛苦不堪，知足才能常樂(lè)。
三、最痛苦的莫過(guò)于徘徊在放與不放之間的那一段。真正下決心放棄了，反而，會(huì)有一種釋然的感覺(jué)。從此，痛和愛(ài)都深深埋進(jìn)心里。人生就是這樣，難免有痛，難免有傷，無(wú)論我是否曾經(jīng)抓住，那些東西都已離我而去，有些事不能回首，有些回憶不能梳理，有些人只能永遠(yuǎn)埋藏。
五、教你做人的哲理語(yǔ)句：人活著最大的問(wèn)題，就是過(guò)分在意別人怎么看自己。但真有人在乎你嗎?在這世上只有三種人，愛(ài)你、恨你和不在乎你的。不可能每個(gè)人都對(duì)你好，但只要有一個(gè)人愿意對(duì)你好，你就得向?qū)Ψ截?fù)責(zé)，而這就是我們活下去的意義。為了愛(ài)你的人，你必須愛(ài)回去，這是責(zé)任，也是幸運(yùn)。
六、快樂(lè)的人不是沒(méi)有痛苦，而是不會(huì)被痛苦所左右。人生難免會(huì)和痛苦不期而遇，其實(shí)痛苦并不可怕，可怕的是內(nèi)心背叛自己。整理一下自己的心情，忘記那些不愉快的往事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，彈彈鋼琴，看看風(fēng)景，說(shuō)能說(shuō)的話，做個(gè)單純的人，走幸福的路。帶上微笑，和快樂(lè)一起出發(fā)吧。
七、發(fā)怒，是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己;煩惱，是用自己的過(guò)失折磨自己;后悔，是用無(wú)奈的往事摧殘自己;憂慮，是用虛擬的風(fēng)險(xiǎn)驚嚇自己;孤獨(dú)，是用自制的牢房禁錮自己;自卑，是用別人的長(zhǎng)處抵毀自己。摒棄這些，你就會(huì)輕松許多!
八、一開(kāi)始就已是結(jié)束，因?yàn)殚_(kāi)始是殘忍，最后也是殘忍。只是太精致，我們忘記了殘忍。如果你問(wèn)我，既然如此，你還會(huì)不會(huì)愛(ài)，我會(huì)毫不猶豫的回答：會(huì)，只是會(huì)愛(ài)的更理智。其實(shí)，既然開(kāi)始與結(jié)果都是殘忍的，而我們注定了要去愛(ài)。那不妨把這種殘忍包裝的更精致些。
定法不是法的論文篇十八
走在幽靜的鄉(xiāng)村小道上，寒風(fēng)抖擻，我不由打起寒戰(zhàn)。路邊的小草搖搖著，一只暗灰色的麻雀孤立在枝頭，寒風(fēng)中殘缺的花兒垂頭喪氣。
這條小路上，偶爾的落葉也成了大地的腳印，消失在泥土的深處。
這時(shí)，一只碩大的毛蟹，在我即將烙下足跡的前方，舉起了他強(qiáng)壯的臂膀，就像一個(gè)兇悍的獵人。不，我錯(cuò)了，他不是獵人。在怒吼的寒風(fēng)中，他是孤獨(dú)的旅人；在荒草中，他是迷途的陌生人；在我的腳下，他是螳螂，一只螳臂擋車(chē)的螳螂。
那是一只倔強(qiáng)而又堅(jiān)強(qiáng)的毛蟹。在大風(fēng)大雨中，他度過(guò)多少個(gè)難熬的日子。然而，你卻是一只迷途的羔羊。在最后一次的沐浴后，你走了多久，多遠(yuǎn)。
你或許曾經(jīng)是首領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬；你或許曾經(jīng)過(guò)著幸福的日子；或許從小就開(kāi)始流浪，四海為家。在離家的那一刻你哭了，你走了。你越走越遠(yuǎn)，注定一輩子流浪，流浪。
你后悔了嗎？不，你永無(wú)悔，真的嗎？
你眨了眨眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭，你確實(shí)后悔了，但你只是后悔沒(méi)能多走幾步，離夢(mèng)想更近一步。我想幫你，幫你找回自信。我托起你，你凝視著路遠(yuǎn)去的背影，無(wú)耐的雙手垂在我的手心。
定法不是法的論文篇一
”
這以后，公司其他業(yè)務(wù)員出去拜訪客戶時(shí)，都會(huì)隨身攜帶很多安全玻璃以及一把小鐵錘。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們發(fā)現(xiàn)葛里斯曼的業(yè)績(jī)?nèi)匀皇堑谝?，?duì)此，他們覺(jué)得很奇怪。
于是，在第二年的頒獎(jiǎng)大會(huì)上，主持人又問(wèn)他：“他們已經(jīng)做了和你同樣的事情，為什么你的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?nèi)允堑谝荒?？?BR> 葛里斯曼笑了笑，說(shuō)：“我的秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單，我早就知道當(dāng)我上次說(shuō)完這個(gè)點(diǎn)子之后，其他業(yè)務(wù)員會(huì)很快的模仿。所以，自那時(shí)以后，我到客戶那里時(shí)，就把玻璃放在他們的桌子上，然后問(wèn)他們：‘你相信安全玻璃嗎？’當(dāng)他們說(shuō)不相信時(shí)，我就把錘子交給他們，讓他們自己來(lái)砸這塊玻璃。”
定法不是法的論文篇二
在經(jīng)濟(jì)全球化及“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，外語(yǔ)教學(xué)改革要與時(shí)俱進(jìn)。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際人才的重要性已不言而喻，但是一直以來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)面臨著以下問(wèn)題:一是教學(xué)方法單一。復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)師資匱乏，教學(xué)方式仍較多采用普通英語(yǔ)課程的教學(xué)模式，單純依靠商務(wù)類(lèi)文本教學(xué)，重詞匯和語(yǔ)法，不能算作真正意義上的商務(wù)英語(yǔ)。教與學(xué)的雙重被動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生缺少主動(dòng)式、探索式的學(xué)習(xí)積極性，綜合運(yùn)用商務(wù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力也無(wú)法得到加強(qiáng)。二是教改體系滯后。教改體系滯后體現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式很少實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉，教學(xué)缺少目的性和針對(duì)性，忽視跨文化商務(wù)溝通。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式下，學(xué)生即使學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年，在畢業(yè)進(jìn)入真實(shí)商務(wù)英語(yǔ)場(chǎng)景后，無(wú)力應(yīng)對(duì)繁多的商務(wù)工作環(huán)節(jié)，如與海外客戶談判、組織國(guó)際商務(wù)會(huì)議、市場(chǎng)開(kāi)拓、進(jìn)出口報(bào)關(guān)、招投標(biāo)工作等。面對(duì)中國(guó)“走出去”戰(zhàn)略布局和就業(yè)市場(chǎng)需求變化，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。跨學(xué)科視野下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式改革研究是把英語(yǔ)作為一種有效的溝通手段與商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合。改變傳統(tǒng)英語(yǔ)課以語(yǔ)法、翻譯法為主、側(cè)重句型和語(yǔ)法講解的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，任務(wù)為先導(dǎo)。國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略將使我們面臨無(wú)限可能的國(guó)際合作機(jī)會(huì)，為適應(yīng)這樣的`經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也必將愈來(lái)愈強(qiáng)勁。事實(shí)已經(jīng)證明，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)已在全球布局，國(guó)際貿(mào)易額逐年遞增，海外在建工程如雨后春筍，眾多企業(yè)已迫不及待地開(kāi)始著手在職人員商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)。面對(duì)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求的變化，為提升學(xué)生職業(yè)能力、提高專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，高校改革商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的任務(wù)迫在眉睫。
二、跨學(xué)科建設(shè)融合“英語(yǔ)+商務(wù)”
為了適應(yīng)商務(wù)全球化發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式改革勢(shì)在必行，在跨學(xué)科視角下完善商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，培養(yǎng)國(guó)際市場(chǎng)急需的高素質(zhì)人才，既有良好英語(yǔ)語(yǔ)言溝通能力，又具備一定的業(yè)務(wù)能力，掌握商務(wù)專業(yè)知識(shí)，能處理談判、結(jié)算、報(bào)關(guān)等國(guó)際商務(wù)工作，還要兼具一定的融合能力，具有國(guó)際視野，了解中西方文化，具有跨文化交際能力。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，將英語(yǔ)語(yǔ)言作為一種有效的溝通手段和商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合，通過(guò)模擬真實(shí)的商務(wù)工作場(chǎng)景，將英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、品牌、管理、國(guó)際貿(mào)易、談判等各個(gè)商務(wù)環(huán)節(jié)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生在各種商務(wù)環(huán)境下熟練運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)與技能的能力。要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是改變?cè)趥鹘y(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年卻在畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)工作中英語(yǔ)交流的窘?jīng)r。本文旨在研究跨學(xué)科視角下引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際商務(wù)問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和商務(wù)溝通能力，進(jìn)而有效提升學(xué)生的商務(wù)職業(yè)能力，培養(yǎng)“專業(yè)+英語(yǔ)”的復(fù)合型涉外人才。在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基礎(chǔ)，還兼顧專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠了解整個(gè)商務(wù)運(yùn)作的流程，包括營(yíng)銷(xiāo)、談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)等相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展專業(yè)范圍，加強(qiáng)專業(yè)特色教育。
三、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革重點(diǎn)。
為有效融合“專業(yè)+英語(yǔ)”的復(fù)合型培養(yǎng)機(jī)制，提升商務(wù)溝通效能，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):。
(一)加強(qiáng)專業(yè)特色教育，教學(xué)內(nèi)容包含通用型和專業(yè)型商務(wù)知識(shí)。由于英語(yǔ)教師本身專業(yè)的限制，傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)課程大多局限于通用型。為了滿足當(dāng)前的職業(yè)能力要求，提升學(xué)生的專業(yè)商務(wù)能力，本教改項(xiàng)目重視專業(yè)型商務(wù)知識(shí)的講授，使學(xué)生能精通一條專業(yè)主線，如進(jìn)出口業(yè)務(wù)、談判、國(guó)際結(jié)算等相關(guān)知識(shí)。在進(jìn)出口業(yè)務(wù)板塊，學(xué)生將學(xué)習(xí)各類(lèi)英文貿(mào)易單證，了解進(jìn)出口流程、多種結(jié)算方式，具有初步的單證審核能力和國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力。
(二)教學(xué)方法改革，摒棄傳統(tǒng)英語(yǔ)教法中將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分版塊劃分的方式，而是將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融合進(jìn)真實(shí)的商務(wù)場(chǎng)景，以滿足國(guó)際商務(wù)管理人才培養(yǎng)需求，提升學(xué)生的跨文化溝通能力。強(qiáng)調(diào)商務(wù)環(huán)境下的英語(yǔ)溝通能力，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)的相關(guān)性，按商務(wù)模塊進(jìn)行情景教學(xué)。大部分課程任務(wù)都涉及任務(wù)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在聽(tīng)懂英語(yǔ)商務(wù)對(duì)話的前提下解決工作問(wèn)題，即“任務(wù)型教學(xué)法”。學(xué)生必須分析已知的信息，通過(guò)與同伴的溝通、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù);教師布置任務(wù)，反饋信息，進(jìn)行總結(jié)。以“組織商務(wù)會(huì)議”為例，全班分為多個(gè)小組，成立會(huì)務(wù)籌備組。教師先布置籌備組工作人員之間電話的聽(tīng)力任務(wù)，每組將根據(jù)電話內(nèi)容接收任務(wù)，了解會(huì)議安排的要求。然后教師發(fā)放參會(huì)人員的多個(gè)電郵，了解參會(huì)人員對(duì)會(huì)議時(shí)間、內(nèi)容調(diào)整的需求，并按要求回復(fù)。最后各小組綜合分析時(shí)間、人員、場(chǎng)地、后勤等因素，討論完成一份會(huì)議議程安排。這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)了情景教學(xué)和任務(wù)教學(xué)的綜合運(yùn)用，在虛擬的商務(wù)場(chǎng)景中，學(xué)生能快速進(jìn)入角色，充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、分析、溝通等能力，加深對(duì)商務(wù)知識(shí)的運(yùn)用和操作。學(xué)生對(duì)這類(lèi)情景加任務(wù)型教學(xué)反饋良好，避免了教師單向講解的枯燥，學(xué)生參與度高，語(yǔ)言運(yùn)用的綜合商務(wù)溝通能力增強(qiáng)。
(三)教材建設(shè)精選真實(shí)語(yǔ)料和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源?？傮w而言當(dāng)前市面上的商務(wù)英語(yǔ)教材重復(fù)率高、語(yǔ)料較陳舊、跨學(xué)科特色不明顯，總體建設(shè)滯后。本課題教材建設(shè)高度重視語(yǔ)料的真實(shí)性和時(shí)效性，即選擇原版英文語(yǔ)料和最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有關(guān)語(yǔ)料，參考《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《金融時(shí)報(bào)》等國(guó)際知名財(cái)經(jīng)雜志，囊括阿里、京東、優(yōu)步融資、共享經(jīng)濟(jì)等最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。此外，本文還借鑒國(guó)內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，如耶魯大學(xué)公開(kāi)課《金融市場(chǎng)》、斯坦福大學(xué)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)領(lǐng)袖和企業(yè)家》等，作為課內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展專業(yè)。
四、結(jié)語(yǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)可以理解為商務(wù)學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能、商務(wù)操作知識(shí)和技能的綜合學(xué)科，跨學(xué)科視野下的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)兼顧英語(yǔ)和商務(wù)兩個(gè)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。外語(yǔ)、商務(wù)溝通、跨文化三個(gè)板塊是其核心內(nèi)涵，因此商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要以esp教學(xué)為原則，以核心板塊為基礎(chǔ)，合理設(shè)置課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，突顯跨學(xué)科特色。
［參考文獻(xiàn)］。
［1］蔡基剛．esp與我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向［j］．外語(yǔ)界，(2)．。
［4］張佐成，王彥．商務(wù)英語(yǔ)的界定［j］．對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)，(6)．。
定法不是法的論文篇三
現(xiàn)代科技的發(fā)展歷史表明，大多數(shù)科技創(chuàng)新的成果都不是也不能由單一學(xué)科來(lái)完成，這也說(shuō)明單學(xué)科體制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代科技和人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，跨學(xué)科、寬口徑人才在解決復(fù)雜問(wèn)題以及創(chuàng)新理論方面越來(lái)越體現(xiàn)其特有的優(yōu)勢(shì)，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。本文以“材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)”為研究課題，擬從培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系構(gòu)建和質(zhì)量評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)闡釋材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題。
一、跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索。
跨學(xué)科人才是通過(guò)一定的教育模式培養(yǎng)出的具有寬厚基礎(chǔ)理論和廣博的知識(shí)面，基本掌握兩門(mén)或兩門(mén)以上學(xué)科的理論、知識(shí)和技能，富有跨學(xué)科意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一種重要的教育理念與模式，其目的是培養(yǎng)具有復(fù)合型的知識(shí)、能力和素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
由于人才培養(yǎng)模式多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，為不同高校和不同專業(yè)提供了寬廣的試驗(yàn)平臺(tái)，各校各專業(yè)可結(jié)合自身的具體情況和目標(biāo)去探索人才培養(yǎng)的途徑;不同的培養(yǎng)模式也為新時(shí)期人才個(gè)性的充分展現(xiàn)和發(fā)展提供了廣闊的空間與可能。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)典型的多學(xué)科交叉專業(yè)，同時(shí)也是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的工科專業(yè)。結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求和多年的教學(xué)實(shí)踐，我們選擇了學(xué)科專業(yè)多元復(fù)合型跨學(xué)科人才模式(簡(jiǎn)稱多元復(fù)合型模式)進(jìn)行探索和實(shí)踐。
依據(jù)上述跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想和培養(yǎng)模式，制定了江蘇科技大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
(二)多元復(fù)合型模式下跨學(xué)科人才的培養(yǎng)思路。
1.以動(dòng)態(tài)社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)。材料成型及控制工程專業(yè)正是應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求而產(chǎn)生的，該專業(yè)本身就具有寬口徑、大專業(yè)、多方向的特點(diǎn)。另一方面，該專業(yè)主要培養(yǎng)的是企業(yè)應(yīng)用型人才，涉及到航空、汽車(chē)、電器、儀器儀表、電子等多個(gè)行業(yè)，反映這些行業(yè)的發(fā)展水平，影響著我國(guó)與國(guó)外同類(lèi)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，需要時(shí)刻關(guān)注該學(xué)科的前沿和動(dòng)態(tài)，用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的知識(shí)來(lái)完善材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)內(nèi)容。
2.以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)。受學(xué)業(yè)年限和人的精力所限，如何做好該專業(yè)所涉及的眾多學(xué)科之間的銜接，成為必須考慮的首要問(wèn)題。不僅要避免知識(shí)的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象，還要處理好德育和智育、理論與實(shí)踐、課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外之間的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)綜合考慮、整體構(gòu)建該專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使“提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”落到實(shí)處。
3.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為保證。材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才作為該行業(yè)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，學(xué)生素質(zhì)不僅關(guān)系到該行業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到民族的未來(lái)。在向?qū)W生傳授廣博知識(shí)的同時(shí)，必須樹(shù)立其正確的價(jià)值取向，要求時(shí)刻以社會(huì)主義榮辱觀作為行為的準(zhǔn)則和習(xí)慣，以正確的價(jià)值觀念作為行動(dòng)的指南。
二、跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建。
為了實(shí)現(xiàn)材料成型與控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，江蘇科技大學(xué)制定了跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系，為學(xué)生提供以課堂教學(xué)為主體的創(chuàng)新知識(shí)教育和以實(shí)踐為主體的創(chuàng)新能力教育。該課程體系分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分。
(一)理論教學(xué)環(huán)節(jié)。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的新課程體系。即指，受體學(xué)科(材料科學(xué)與工程學(xué)科、機(jī)械工程學(xué)科)從供體學(xué)科(力學(xué)學(xué)科、控制科學(xué)與工程學(xué)科等)中借用知識(shí)、理論的各種形式，通過(guò)受體學(xué)科板塊和供體學(xué)科板塊組合而形成的課程體系，也是理論教學(xué)環(huán)節(jié)的核心課程體系。
1.受體學(xué)科板塊。材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)具有典型材料特征的機(jī)械學(xué)科，材料科學(xué)與工程學(xué)科和機(jī)械工程學(xué)科的相關(guān)課程是該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。該課程板塊主要是使學(xué)生對(duì)本專業(yè)所研究的對(duì)象(材料)和加工方法(成形)有比較透徹的認(rèn)識(shí)。主干課程包括：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料近代分析方法、材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、高分子材料概論等。這類(lèi)課程涉及到加工對(duì)象的性能、材質(zhì)，加工的原理，是否適合加工，如何選擇最合適的加工方法，如何控制加工的過(guò)程，等等。
2.供體學(xué)科板塊。計(jì)算機(jī)科學(xué)是該課程體系最重要的供體學(xué)科之一。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在模具設(shè)計(jì)及制造、焊接、鍛壓等方面的應(yīng)用非常廣泛，相關(guān)課程主要有微機(jī)原理及應(yīng)用、材料成型cad/cam、主流cae軟件概論、逆向工程等。
自動(dòng)化涉及到成形工藝的四大類(lèi)設(shè)備：金屬液態(tài)成形設(shè)備、金屬塑性成形設(shè)備、金屬連接成行設(shè)備及塑料成形設(shè)備。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了電工電子技術(shù)、材料成型設(shè)備及自動(dòng)化等課程。力學(xué)也是材料成型及控制工程專業(yè)主要的供體學(xué)科之一，作為一門(mén)研究宏觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，一直被運(yùn)用于材料成形的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)置彈塑性力學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、材料力學(xué)性能等課程，運(yùn)用力學(xué)的計(jì)算方法、法則等研究成果來(lái)解決材料加工過(guò)程中的受力、變形及傳質(zhì)等問(wèn)題，從而完成材料的模擬計(jì)算、實(shí)際測(cè)量、優(yōu)化選擇等諸多相關(guān)任務(wù)。
材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系還應(yīng)該包含信息管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人文藝術(shù)類(lèi)的課程。
(二)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的工科，所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。
1.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課是課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力的主要途徑。除了在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容上注意學(xué)科交叉外，更多的是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為了滿足跨學(xué)科人才培養(yǎng)要求，結(jié)合本專業(yè)特色，并充分利用地域優(yōu)勢(shì)，我校選擇專業(yè)技術(shù)實(shí)力雄厚、管理水平高的幾家公司作為材料成型及控制工程專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)充分利用企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)少的不足。
3.強(qiáng)化“本科生創(chuàng)新計(jì)劃”訓(xùn)練。為擴(kuò)大跨學(xué)科人才培養(yǎng)的`途徑和時(shí)空范圍，學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生從大二起就參與院、校、省及國(guó)家級(jí)的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、課外科技競(jìng)賽、“模具拆裝”大賽、“本科生創(chuàng)新計(jì)劃”等課外活動(dòng)。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)本科生導(dǎo)師制主動(dòng)、連貫、系統(tǒng)地參加教師的科研課題研究，并通過(guò)多學(xué)科交融，參加江蘇省和全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
跨學(xué)科人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，貫穿了整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。而收集和分析人才培養(yǎng)過(guò)程中各方面的信息，是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)模式等工作進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的依據(jù)。
(一)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)原則。
1.導(dǎo)向性原則。這是跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)最基本的原則，希望通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和甄別功能，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校為社會(huì)培養(yǎng)人才的功能。
2.多元性原則。要打破以“知識(shí)掌握的多少”作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多側(cè)面、多角度檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和創(chuàng)新程度，避免評(píng)價(jià)“重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐、重模仿輕創(chuàng)新”等問(wèn)題。
3.差異性原則。充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生是具有不同個(gè)性的個(gè)體，應(yīng)鼓勵(lì)教師在考核時(shí)減少客觀題型，加大對(duì)非智力因素考核的比重，給學(xué)生更多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，以適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
4.實(shí)踐性原則。提倡讓考試“走出”教室，“走進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室，“走進(jìn)”工廠，讓考試不拘泥于傳統(tǒng)形式，不局限于理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5.操作性原則。評(píng)價(jià)要注意定性與定量相結(jié)合。對(duì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新程度很難量化評(píng)價(jià)，只能靠實(shí)際觀察，并用描述性的語(yǔ)言加以定義，最后形成結(jié)論，必要時(shí)也可以用一定的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)表示。
(二)跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。
結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和可操作性，我們?cè)谂囵B(yǎng)質(zhì)量方面主要從橫向和縱向兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
綜合評(píng)價(jià)，是一種橫向評(píng)價(jià)的模式，即對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括畢業(yè)率、學(xué)位授予率、協(xié)議就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、考研率等。進(jìn)步度評(píng)價(jià)和追蹤評(píng)價(jià)是縱向評(píng)價(jià)的模式，主要是對(duì)連續(xù)幾屆畢業(yè)生畢業(yè)后各方面情況進(jìn)行追蹤評(píng)價(jià)，通過(guò)比較，不斷對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括就業(yè)單位層次的比較、學(xué)生就業(yè)滿意度調(diào)查、用人單位對(duì)人才的滿意度、職業(yè)穩(wěn)定率、職業(yè)晉升率等。
四、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的研究，進(jìn)一步深化了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)清當(dāng)前教育改革與發(fā)展新形勢(shì)，突破我國(guó)高等教育中傳統(tǒng)的單一學(xué)科人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立起適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)需要的教育理念，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，期望對(duì)理工科跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展提供借鑒和參考。
定法不是法的論文篇四
1、心要跟小孩一樣，很單純、很簡(jiǎn)單，才能很快進(jìn)步。要簡(jiǎn)單，但不要簡(jiǎn)陋。
2、朋友也是分冠亞軍的，不好意思，你在我這不是重在參與就是謝謝回顧。
3、人生最痛苦的是夢(mèng)醒了無(wú)路可以走。做夢(mèng)的人是幸福的;倘沒(méi)有看出可走的路，最要緊的是不要去驚醒他。
4、一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。
5、不要為往事傷心，要為現(xiàn)在打拼。
6、愛(ài)情應(yīng)當(dāng)山盟海誓，只有專一的忠貞不渝的愛(ài)情，才是真正的愛(ài)情。
7、你現(xiàn)在的態(tài)度，決定十年后的你是人物還是廢物。
8、我從不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒(méi)有努力。
9、煩惱是自己制造自己享用的一種精神。
10、立志是讀書(shū)人最要緊的一件事。
11、凡事有兩面性。雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。
12、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。
13、不是要做一個(gè)單純優(yōu)秀的人，而是要做一個(gè)不可替代的人。
14、忘記你曾經(jīng)的那份承諾，一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的走完余生。
15、從沒(méi)有命定的不幸，只有死不放手的執(zhí)著。
16、天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，一切成功都要靠自己的努力去爭(zhēng)取。機(jī)會(huì)需要把握，也需要?jiǎng)?chuàng)造。
17、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。
18、凡是能站在別人的角度為他人著想，這個(gè)就是慈悲。
19、不論你在什麼時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
20、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
21、朝著夢(mèng)想的方向自信地走下去，把生活過(guò)成你想想的樣子。
22、我易人也易，我不大意;我難人也難，我不畏難。
23、不要指望別人幫助你，要指望別人需要你。
24、一直以來(lái)，我都知道自己是一根廢柴，但我更清楚地是，相信的話，我就無(wú)所不能。
25、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒(méi)有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。
26、別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過(guò)去。
27、成功之道無(wú)他，惟悉力從事你的工作，而不消存沽名釣譽(yù)之心。
28、成長(zhǎng)是一場(chǎng)殘忍的掠奪，搶去天真，奪走單純。
29、天才，就其本質(zhì)而說(shuō)，只不過(guò)是一種對(duì)事業(yè)、對(duì)工作過(guò)盛的熱愛(ài)而已。
30、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
31、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。
32、逝者如斯夫，不舍晝夜。
33、人最大的動(dòng)力，除了興趣，就是恥辱。
34、陽(yáng)光總是會(huì)在陰天過(guò)后出現(xiàn)，是那般溫暖，那般耀眼。
35、時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。
36、時(shí)光不比人，它脆弱，它禁不起來(lái)來(lái)回回的辜負(fù)。
37、往前走，憑著信心，而不是眼睛。
38、女人是玻璃制品，完整時(shí)光滑美麗，一旦破碎，鋒利無(wú)比。
39、愛(ài)比殺人重罪更難隱藏;愛(ài)情的黑夜有中午的陽(yáng)光。
40、天上最美的是星星，世間最美的是真情。
41、天使之所以會(huì)飛，是因?yàn)樗齻儼炎约嚎吹煤茌p……。
42、其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散;其實(shí)海不寬，此岸連彼岸;其實(shí)淚也甜，當(dāng)你心如愿。其實(shí)我要你快樂(lè)每一天!
43、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。
44、痛苦是思想者的標(biāo)簽，快樂(lè)是成功者的標(biāo)尺。
45、人生充滿了起起落落，關(guān)鍵在于，在頂端時(shí)要好好享受，在低谷時(shí)不失勇氣。
46、凡事皆有終結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種手段。
47、當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下!
48、這個(gè)世界上朋友很多，可以用一生托付的朋友很少。
49、如果你的信念還站里的話，那么沒(méi)有什么能使你到下。
50、如今，我看似快樂(lè)，可是心里卻上了一把厚重的桎梏，除了你以外，沒(méi)人能解得了。心，只為你而留，愛(ài)，只為你而停。
51、石看紋理山看脈，人看志氣樹(shù)看材。
52、我過(guò)你就像過(guò)清晨的馬路，等下我要在這里絕殺你，認(rèn)住了，是這里。
53、發(fā)脾氣只是表示你的智慧不足以解決你所面臨的問(wèn)題。
54、奇跡只會(huì)降臨在永不放棄的家伙們的頭上。
55、你長(zhǎng)得如此多嬌，引無(wú)數(shù)瞎子競(jìng)折腰。
56、趁陽(yáng)光正好，趁還年輕去做想做的事，去追逐夢(mèng)想努力從不會(huì)白費(fèi)即使人模狗樣。
57、假如青春是一種缺陷的話，那也是我們太快就會(huì)失去的缺陷。
58、趁青春沒(méi)有理由不去闖，即使會(huì)敗，我也要敗得漂亮!
59、你要做的就是別人換不掉的，那你做不到怪誰(shuí)，就是你自己沒(méi)用!
60、放棄同樣是一種選擇，放棄并不是自己無(wú)能，而是因?yàn)樽约河辛烁玫倪x擇。有時(shí)候，放棄比堅(jiān)持還需要勇氣。
61、要成功，不要與馬賽跑，要騎在馬上，馬上成功。
62、那段愛(ài)在回憶中殘喘，是誰(shuí)許了誰(shuí)地老天荒?
63、喪失遠(yuǎn)見(jiàn)的人不是那些沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的人們，而往往是從目標(biāo)旁溜過(guò)去的人們。
64、謊言像一朵盛開(kāi)的鮮花，外表美麗，生命短暫。
65、別和往事過(guò)不去，因?yàn)樗K究會(huì)過(guò)去。
66、人生就像騎自行車(chē)，要想保持平衡就得向前走。
67、有困難是壞事也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來(lái)。
68、終點(diǎn)回到原點(diǎn)享受那走不完的路。
69、我還沒(méi)有懦弱到永遠(yuǎn)也站不起來(lái)的地步。
70、努力拼搏，不能有一絲放松，三年之后會(huì)成功。
定法不是法的論文篇五
近年來(lái)調(diào)查發(fā)現(xiàn)玉米種子質(zhì)量逐年下降,不僅影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還損害了農(nóng)民的`利益.生產(chǎn)實(shí)踐證明,玉米種子質(zhì)量的好壞決定玉米產(chǎn)量的高低.因此,正確掌握玉米種子質(zhì)量的鑒定萬(wàn)法,有利于王米產(chǎn)量的提高.
作者：程青作者單位：刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(21)分類(lèi)號(hào)：s5關(guān)鍵詞：
定法不是法的論文篇六
“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)……”，每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我的內(nèi)心總是莫名的激動(dòng)，因?yàn)樵谖业膬?nèi)心深處，也埋藏著好多個(gè)美麗的夢(mèng)想。那些夢(mèng)想就像大海中佇立的燈塔，在黑暗中指引方向。又像是寒冷中的一堆篝火，給人以無(wú)限的溫暖和希望。
我的其中一個(gè)夢(mèng)想就是想成為一名歌手，要為人民送去歡樂(lè)。我曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)過(guò)我站在絢麗的聚光燈下，為臺(tái)下成千上萬(wàn)的觀眾演唱，他們聽(tīng)著我唱的歌會(huì)有節(jié)奏的揮舞著手中的熒光棒，那時(shí)候的他們的快樂(lè)的、忘我的。我知道要真正成為一名歌手會(huì)很不容易，而且我也沒(méi)有學(xué)過(guò)唱歌、也沒(méi)有收到過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，更沒(méi)有接受過(guò)親人的藝術(shù)熏陶，但我知道，只要我肯努力，就算不能最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也至少會(huì)向著希望再靠近。最近，學(xué)校里面會(huì)組織一個(gè)歌唱比賽，我也踴躍的報(bào)名參加了。在這個(gè)國(guó)慶節(jié)期間，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間練習(xí)我想要演唱的曲目，媽媽也會(huì)陪著我練習(xí)，她也會(huì)告訴我表演的時(shí)間神情要自然、微笑、吐字要清晰、高音的時(shí)候要放開(kāi)……雖然失去了很多和小伙伴玩耍的時(shí)間，但我的內(nèi)心卻是高興的，因?yàn)槲以跒榱宋业膲?mèng)想而努力。我也在心里期待著我能獲得一個(gè)好成績(jī)。
我的夢(mèng)想，就像一棵樹(shù)苗一樣，在我的內(nèi)心深處茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的我每天都會(huì)努力學(xué)習(xí)，為夢(mèng)想汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。我相信只要我肯付出、肯吃苦、肯堅(jiān)持，夢(mèng)想就一定會(huì)越來(lái)越近。而我也堅(jiān)信，我的未來(lái)絕不是夢(mèng)！
我的未來(lái)不是一個(gè)夢(mèng)，我現(xiàn)在置身于未來(lái)小學(xué)的音樂(lè)教室內(nèi)，每天的課堂讓我感到非常愉悅。
小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)紛紛來(lái)到門(mén)口了，但是我看見(jiàn)他們都沒(méi)帶鞋套，就叫他們脫掉鞋子進(jìn)來(lái)。
我當(dāng)然會(huì)給他們排座位，但是，我絕對(duì)不會(huì)像以往一樣，男生和女生坐，我會(huì)按男男女女分的。分完座位后，我介紹了一下我自己：“小朋友，你們好，相信你們的語(yǔ)數(shù)老師也有代號(hào)，我也不例外，我的代號(hào)叫四葉草。我希望你們可以與我成為好朋友喲！”
這幾句話，就像一個(gè)炸彈一樣，在他們之間炸開(kāi)，同學(xué)們都議論紛紛、交頭接耳，有的說(shuō)：“這個(gè)老師上課好玩嗎？我是有點(diǎn)喜歡四葉草老師了?！庇械恼f(shuō)：“看來(lái)這個(gè)老師會(huì)理解我們呢。我現(xiàn)在突然不想上幼兒園了耶！”還有的說(shuō)：“我喜歡音樂(lè)課，音樂(lè)老師四葉草萬(wàn)歲！”
我放了一段《大夢(mèng)想家》他們果真安靜下來(lái)了。還有許多人跟著唱起來(lái)。
我說(shuō)：“你們下次來(lái)要穿鞋套。”我彈了一段歌，說(shuō)：“這首歌叫《青春修煉手冊(cè)》，我們今天先學(xué)一段，這是我們最后一節(jié)課要教完的歌?！?BR> 我隨著自己彈的歌輕輕唱起來(lái)：跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手……。
許多小朋友也唱了起來(lái)，這畢竟是曾經(jīng)風(fēng)靡全球的歌嘛！
兩節(jié)課的時(shí)間在悄悄地溜走，“叮鈴鈴，同學(xué)們，下課……”我宣布了下課后，就讓他們出去了。
我每天都過(guò)得很快樂(lè)，我覺(jué)得每天過(guò)得很充實(shí)。
定法不是法的論文篇七
中國(guó)有句老話叫做“定法不是法”。這句話的意思不是讓人做事不講方法，方法是要講的，但是不要把它講死了，要把它講活了。什么叫做講活了？就是要一方面堅(jiān)持原則，一方面又能適應(yīng)當(dāng)前情況。
拿教學(xué)這件事情來(lái)說(shuō)，什么是當(dāng)前的情況呢？首先是學(xué)生的情況，其中包括學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，各人的家庭情況，班級(jí)的大小，前任教師的教學(xué)情況，現(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括同學(xué)中間互相幫助還是互不關(guān)心，等等。其次還有社會(huì)上的學(xué)風(fēng)，比如，是強(qiáng)調(diào)背誦書(shū)本還是講求實(shí)際應(yīng)用，是否比賽高分?jǐn)?shù)，是否追求升學(xué)率，等等。熟悉教學(xué)原則不難，難在從現(xiàn)在的情況出發(fā)，想方設(shè)法貫徹教學(xué)原則，不管這些情況多么不利，仍然能夠使它朝著對(duì)教學(xué)有利的方向轉(zhuǎn)變。只有能夠做到這一步，才算是把教學(xué)法講活了。
唐朝的史學(xué)家劉知幾說(shuō)，一位高明的歷史學(xué)家要有三方面的'修養(yǎng)：史才，史學(xué)，史識(shí)。我想，一位高明的教師也應(yīng)當(dāng)有才、學(xué)、識(shí)這三方面的修養(yǎng)。掌握教學(xué)方法并且能夠運(yùn)用自如，這就可以算有“識(shí)”。除此之外，還得有“學(xué)”，那就是說(shuō)，對(duì)本門(mén)學(xué)科有比較全面的知識(shí)。哪一種學(xué)問(wèn)都可以說(shuō)是無(wú)窮盡的，誰(shuí)也不可能全知道，但要是能夠遇到不懂的東西，知道到哪里去查考，也就好了。臨時(shí)抱佛腳，確實(shí)有時(shí)候難免，但是必須預(yù)先知道佛在哪里。
有“學(xué)”有“識(shí)”，還得有才。什么是教師的才呢？有兩個(gè)才：一個(gè)口才，一個(gè)筆才?？诓挪灰欢ㄊ强谌魬液樱咸喜唤^，或者繪聲繪影，如說(shuō)評(píng)書(shū)。主要是條理清楚，主次分明，長(zhǎng)于啟發(fā)，長(zhǎng)于總結(jié)。至于筆才，那就不僅要善于示范，還要善于批改。
定法不是法的論文篇八
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲（1988年2月14日）。
居住地：北京。
電話：180*******（手機(jī)）。
e-mail：/。
最近工作[1年5個(gè)月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：銀行。
職位：外匯經(jīng)紀(jì)人。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：碩士。
學(xué)校：北京大學(xué)。
求職意向。
到崗時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：銀行。
目標(biāo)地點(diǎn)：北京。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：外匯經(jīng)紀(jì)人。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/7–/12：xx有限公司[1年5個(gè)月]。
所屬行業(yè)：銀行。
業(yè)務(wù)部外匯經(jīng)紀(jì)人。
1.主要負(fù)責(zé)公司客戶的開(kāi)發(fā)和維護(hù)及各項(xiàng)日常工作。
2.為客戶提供全方位的金融咨詢服務(wù)，與客戶一起為實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值增值的目標(biāo)不斷努力。
3.根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要開(kāi)發(fā)客戶，具備獨(dú)立策劃實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的能力。
/8–2013/6：xx有限公司[1年10個(gè)月]。
所屬行業(yè)：銀行。
業(yè)務(wù)部外匯經(jīng)紀(jì)人。
1.直面挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取，為我們的客戶和我們的公司尋找更好更新的解決方案。
2.外匯保證金業(yè)務(wù)拓展，從客戶利益角度出發(fā)，以科學(xué)的專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)為其提供專業(yè)的理財(cái)投資規(guī)劃。
3.為客戶提供合理的意見(jiàn)和建議，幫助其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，服務(wù)和維護(hù)存量客戶，定期回訪客戶。
教育經(jīng)歷。
/8—2011/6北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)碩士。
證書(shū)。
/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。
語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好），讀寫(xiě)（良好）。
自我評(píng)價(jià)。
對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)積極，有很強(qiáng)的`學(xué)習(xí)能力，對(duì)于新環(huán)境能很快適應(yīng)并投入到新環(huán)境中，有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。有韌性，能吃苦，有較強(qiáng)的溝通能力及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練的運(yùn)用辦公軟件。性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，富有創(chuàng)造力，做事認(rèn)真，有很強(qiáng)的抗壓能力。
定法不是法的論文篇九
信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)新型和新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，信息化已成為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，信息化水平則成為發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，因此，世界各國(guó)都把加快信息化建設(shè)來(lái)作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是借助于信息化平臺(tái)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的大量使用，因而整個(gè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的成本降低，最終成為核心經(jīng)濟(jì)資源的全球化經(jīng)濟(jì)主體地位。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)變得更加透明與暴露，它網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)排除了廠商和顧客之間的中間商，進(jìn)一步減少了交易成本。
更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)減少了企業(yè)進(jìn)入的障礙，一些小公司能從外界更輕易地購(gòu)入服務(wù)。
互聯(lián)網(wǎng)減少了企業(yè)的成本，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)，完善了價(jià)格機(jī)制的作用。
它促使實(shí)體的經(jīng)濟(jì)更像是理想化中所說(shuō)的那種完全信息、零交易成本、無(wú)進(jìn)入障礙的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)方式。
通過(guò)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)信息在買(mǎi)賣(mài)雙方之間的流動(dòng)，互網(wǎng)絡(luò)信息使得市場(chǎng)有更高的效率，并且使得資源配置分配最需要它的地方。
“新型”經(jīng)濟(jì)最顯著的'效果就是使得“老式”的經(jīng)濟(jì)具有很高的效率。
現(xiàn)在人們通過(guò)由互聯(lián)網(wǎng)連成一體的全球化市場(chǎng)，完全可以實(shí)施全球化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，可以優(yōu)化全球范圍的資源配置，進(jìn)一步提高整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)資源利用效率，推動(dòng)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長(zhǎng)。
可見(jiàn)，目前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的真正價(jià)值不僅在于它本身能夠立即產(chǎn)生多少利潤(rùn)，更重要的是它所營(yíng)造的是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，為我們將來(lái)提高社會(huì)的發(fā)展能力和經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造力提供一個(gè)平臺(tái)，使所有產(chǎn)業(yè)都構(gòu)建在一個(gè)新的起跑線上，有可能使企業(yè)實(shí)現(xiàn)資金迅速積聚和跨躍式發(fā)展。
普遍網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的成本結(jié)構(gòu)特征概括為：開(kāi)發(fā)的成本相對(duì)高，生產(chǎn)制造成本比傳統(tǒng)的成本低;生產(chǎn)過(guò)程中固定的成本比一般產(chǎn)品高，變動(dòng)的成本相對(duì)很低，銷(xiāo)售成本很高。
一言以蔽之，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品沉沒(méi)成本高，邊際成本過(guò)低。
網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的這種成本結(jié)構(gòu)特征決定了它與我們傳統(tǒng)產(chǎn)品的成本定價(jià)方式相比更適合現(xiàn)在市場(chǎng)價(jià)值定價(jià)，符合市場(chǎng)的發(fā)展需求。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不同于我們傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)，在迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下，發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)以及以此為基礎(chǔ)的各種服務(wù)行業(yè)將成為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)將會(huì)空前發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加劇，會(huì)更進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易與投資，進(jìn)而跨國(guó)生產(chǎn)、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)頻繁，未來(lái)整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制、方式和規(guī)則必將發(fā)生歷史性的變化。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最為直觀的形式是電子商務(wù)的出現(xiàn)，并且發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在許多公司開(kāi)始借助internet來(lái)進(jìn)行采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售以及售后服務(wù)為一體的發(fā)展模式。
如現(xiàn)在的京東商城、淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜網(wǎng)等等這些大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，都是借助于internet來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。
這些不僅意味著未來(lái)商業(yè)機(jī)會(huì)的大量增加，還意味著一個(gè)真正的全球性高新技術(shù)市場(chǎng)的誕生。
任何企業(yè)要想不斷擴(kuò)大其市場(chǎng)影響，增加市場(chǎng)份額，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位，就必須加入internet這個(gè)平臺(tái)。
一個(gè)公司要想搶占市場(chǎng)先機(jī)，贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，它就必須充分利用internet，建立起快速、機(jī)動(dòng)、高效的生產(chǎn)系統(tǒng)、經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)。
目前最有代表性是數(shù)字產(chǎn)品，數(shù)字產(chǎn)品具備了兩種特性：(1)物理特性：可變性強(qiáng)，隨時(shí)都可以被修改;有訂制修改;傳輸過(guò)程中修改;到達(dá)用戶手中修改等多種修改形式，不可破壞性，可復(fù)制性，還有最大價(jià)值特點(diǎn)是大量低成本復(fù)制，如現(xiàn)在網(wǎng)站模板的復(fù)制應(yīng)用，一個(gè)模板很多公司企業(yè)都在應(yīng)用，只是做了一些小小的改動(dòng)，加上自己的基礎(chǔ)信息，就是一個(gè)完整的網(wǎng)站了。
現(xiàn)在復(fù)制性的產(chǎn)品多如牛毛，數(shù)不勝數(shù)。
這樣大面積的復(fù)制給我們帶來(lái)了很多經(jīng)濟(jì)學(xué)理由。
(2)經(jīng)濟(jì)特性：排他性;如：經(jīng)過(guò)加密的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品等。
消費(fèi)者必須先嘗試一種產(chǎn)品才可以對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)，目前經(jīng)濟(jì)學(xué)家把它稱為“經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品”。
對(duì)于數(shù)字產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，它的每一次被消費(fèi)的時(shí)候都有可能是經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品。
數(shù)字產(chǎn)品本身所攜帶的內(nèi)容本質(zhì)上就是信息——人類(lèi)發(fā)展的智慧結(jié)晶。
現(xiàn)在人們從網(wǎng)絡(luò)上獲取巨大經(jīng)濟(jì)方面的信息，依靠現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)進(jìn)行未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)、評(píng)估、作決策等等，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行許多交易行為不僅轉(zhuǎn)變了人們的思維與購(gòu)物方式，更大程度上還轉(zhuǎn)變了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與組織管理等模式，也同樣影響著整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式與方向。
實(shí)踐為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)提供了良好的生長(zhǎng)土壤，從電子貨幣、第三方支付等的出現(xiàn)，使網(wǎng)上交易成為當(dāng)今最重要的一種商貿(mào)方式，促使網(wǎng)絡(luò)金融迅猛發(fā)展。
目前實(shí)力強(qiáng)大的一些企業(yè)都在開(kāi)發(fā)自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，他們以網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，正在轉(zhuǎn)變企業(yè)的發(fā)展模式。
現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的更加深入的發(fā)展，必定給我們帶來(lái)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的巨大變化，這種變化是前所未有的，當(dāng)前的理由不是我們想不想、愿不愿意，而是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一種必定趨勢(shì)。
隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)引發(fā)市場(chǎng)新的變化，面對(duì)市場(chǎng)的全球化、國(guó)際化，可能在新的國(guó)際分工面前作出新的選擇，由此也必定引發(fā)企業(yè)的重新洗牌。
不管現(xiàn)在還是未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都需要傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)、技術(shù)、人才、市場(chǎng)支持等，在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)下，同時(shí)也滿足我國(guó)的發(fā)展需要，并不斷調(diào)整發(fā)展模式并與世界接軌，這種模式是二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，兩者相互推動(dòng)、相互影響。
在目前國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的改革和新一代的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)將會(huì)擁有一片嶄新的天地，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
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定法不是法的論文篇十
第一次遇見(jiàn)她時(shí)，是在琴房。
瘦小的身子，身前的樂(lè)器是要她抱著才可以，這是我對(duì)她的最初印象。
那天上課我來(lái)的較早，移步到本屬于我的教室門(mén)前，卻聽(tīng)見(jiàn)里面有器樂(lè)聲響。篤定屋子里有人，隨著門(mén)的推開(kāi)，樂(lè)聲也戛然而止。里面的人匆匆走掉了，只給我留了一個(gè)背影，她背著一個(gè)大大的吉他，如果不是知道吉他夠輕的話，總給人感覺(jué)她會(huì)被壓垮。我回頭看去，架子上還有幾張打印的譜子，有些做了標(biāo)記。
我不甚在意，并沒(méi)有放在心上。后來(lái)上課都是卡著點(diǎn)到，就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)她。
直到有一天為了準(zhǔn)備演出，我早早就來(lái)了，于是我又碰見(jiàn)了她，她滿懷歉意地準(zhǔn)備收拾東西離開(kāi)，我打斷她：你可以不用著急離開(kāi)，今天我不上課。她用眼神小心翼翼地再三詢問(wèn)我，得到答復(fù)后她才重新抱起了她的吉他。
為了調(diào)動(dòng)氣氛，我便與她閑聊起來(lái)，得知她家里很遠(yuǎn)，為了多練一會(huì)，每次上課都早來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間，上完課也是練一會(huì)兒才走。因?yàn)榭涨俜繉?shí)在不多，她便選擇了我的教室。
不多時(shí)，我倆漸漸熟絡(luò)起來(lái)。
她問(wèn)我，每次都看我背著這個(gè)樂(lè)器，這是琵琶嗎？我點(diǎn)頭，并告訴她我待會(huì)有演出，邀請(qǐng)她同去，她欣然答應(yīng)。
舞臺(tái)之上，我能感受到她的目光。伴隨著曲調(diào)的激昂，我手指律動(dòng)的`速度不禁加快了些。仿佛這首曲目是為她而彈，臺(tái)上臺(tái)下，似乎就只有我與她。
再之后，我每次來(lái)上課都要早到一會(huì)兒，每次都能看到她對(duì)我微笑，打招呼。有時(shí)她會(huì)問(wèn)我一些關(guān)于撥方面的問(wèn)題，我大都是回答不上來(lái)的。等課程結(jié)束后我再去她的教師找她。漸漸的，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，問(wèn)她，她也欣喜地回答我：我也一樣。
兩個(gè)有著相同志向的人，在琴房中揮汗如雨，在與自己的能力博弈。等到她上臺(tái)表演之時(shí)，我也成為了她的觀眾。輕快熟悉的旋律從她靈動(dòng)的指間跳出，變成金色粉屑灑落在地，精彩的演出為她贏得了不少掌聲。
難掩眼中的興奮，我為她取得的成果感到欣慰。推開(kāi)琴房的門(mén)，她拉著我跑了出來(lái)。
“走吧！我們同路?！彼χ鴮?duì)我如是說(shuō)。
定法不是法的論文篇十一
“沉默是金。”人們常說(shuō)。這話還被寫(xiě)成大字，鑲在框里，貼在很多墻壁上。人們用它來(lái)告誡自己：言多必失，少說(shuō)多做，禍從口出，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)?？傊?，能閉嘴的時(shí)候就閉嘴。
但是馬丁·路德·金說(shuō)過(guò)：“歷史將記取的社會(huì)轉(zhuǎn)變的最大悲劇不是壞人的喧囂，而是好人的沉默?！?BR> 歷史上無(wú)數(shù)悲劇源于集體的沉默?！岸?zhàn)”期間，普通德國(guó)人大多已經(jīng)隱隱知道那些被推上火車(chē)的猶太人的下場(chǎng)，但是他們對(duì)此不聞不問(wèn)，照常買(mǎi)牛奶面包，上班下班，并對(duì)迎面走來(lái)的鄰居溫和地問(wèn)候“早上好”。
今天的中國(guó)，朋友們聚餐，點(diǎn)龍蝦魚(yú)翅燕窩，結(jié)賬的時(shí)候，在座的人中有公職的那位“要一張發(fā)票”，這上萬(wàn)塊錢(qián)的餐費(fèi)最后攤到了誰(shuí)頭上，不會(huì)有人追問(wèn)。
“房間里的大象”在英文里，意指所有那些觸目驚心的存在卻被明目張膽地忽略甚至否定的事實(shí)或者感受，用作者澤魯巴維爾的話來(lái)說(shuō)，就是那些“我們知道，但是我們清楚地知道自己不該知道”的事。
在一個(gè)電視相親節(jié)目中，嘉賓們七嘴八舌地分析某個(gè)相親失敗的男人哪句話說(shuō)錯(cuò)了、哪個(gè)表情不當(dāng)，卻絕口不談他的職業(yè)是廚師或者鞋匠的事實(shí)，這時(shí)候，電視屏幕里站著一只大象。
有些時(shí)候，沉默也許是源于善意和禮貌：比如在罹患重疾的親友面前，我們不愿意談起他們的病情；比如和一個(gè)口吃的人聊天，我們假裝注意不到他的口吃。但是另一些時(shí)候，沉默源于怯懦。人們害怕權(quán)力，害怕高壓，害怕失去升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，害怕失去房子和車(chē)子，于是沉默成了自我保護(hù)的機(jī)制。高貴是高貴者的墓志銘，沉默是沉默者的`通行證。另一些時(shí)候，人們所恐懼的甚至不是利益上的損失或者肉體上的暴力傷害，而是精神上被自己的同類(lèi)群體孤立。出于對(duì)歸屬感的依戀，他們通過(guò)沉默來(lái)實(shí)現(xiàn)溫暖的“合群”。
所以，沉默的人越多，打破沉默就越難——因?yàn)楫?dāng)越來(lái)越多的人卷入沉默的旋渦，從這個(gè)旋渦中掙脫出來(lái)需要的力氣就越大。歷史上的先知，往往命運(yùn)悲慘。面對(duì)第一個(gè)站出來(lái)大喊“屋子里有大象”的人，人們往往不會(huì)順著他的手指去看有沒(méi)有一只大象，而是怒斥他為什么吵醒了自己的好覺(jué)。甚至，他們會(huì)因?yàn)槟莻€(gè)人的勇氣映照出自己的怯懦而惱羞成怒，你那么大喊大叫干什么？嘩眾取寵、愛(ài)出風(fēng)頭、不識(shí)時(shí)務(wù)、神經(jīng)病。“沉默如癌細(xì)胞般分裂生長(zhǎng)”，房間里的大象就這樣在“合群”的人們的相互擁抱中越長(zhǎng)越大。
好在隨著大象越長(zhǎng)越大，作者指出，它被戳破的可能性也隨之加大——因?yàn)殡S著大象越來(lái)越大，掩蓋這只大象所花費(fèi)的成本也會(huì)越來(lái)越高，并且，目擊者的增多也意味著出現(xiàn)“叛徒”的可能性在增大。最終，孩子小聲的一句嘟囔“皇帝沒(méi)穿衣服”，就可能使這只充氣大象迅速地癟下去?！岸?zhàn)”之后，德國(guó)人紛紛睜開(kāi)閉上的眼睛，可惜，在眾人眼睛的這一閉一睜之間，已經(jīng)有無(wú)數(shù)人成了沉默的祭品。
拒絕發(fā)聲并不奇怪，因?yàn)榘l(fā)聲不但需要勇氣，也意味著承擔(dān)。談?wù)撊蜃兣馕吨覀円ふ医鉀Q問(wèn)題的方案，意味著我們可能要選擇不買(mǎi)車(chē)、少開(kāi)暖氣和空調(diào)、刻意節(jié)約用水。所以，沉默是金。
但是大象并不會(huì)因?yàn)槟悴徽務(wù)撍?，你可以不談?wù)撍?，甚至不談?wù)撨@種不談?wù)?，但是全球還會(huì)繼續(xù)變暖……。
直視我們生活中的沉默，人們習(xí)慣于用政治或社會(huì)的壓制來(lái)為自己的沉默辯護(hù)，卻往往忘記了正是自己的沉默，在為這種壓制添磚加瓦。
我們盡可以堵上自己的耳朵或者捂上自己的嘴巴，但是當(dāng)房間里有一只大象時(shí)，它隨時(shí)可能會(huì)抬起腳來(lái)，踩碎我們天下太平的幻覺(jué)。
定法不是法的論文篇十二
廖瑞，我們打小時(shí)候起，就是形影不離的好朋友。只要是快樂(lè)的地方，總能聽(tīng)到我們那飽含童真的聲音，看到我們手拉手的情景……。
五年前，在公園的柳樹(shù)下，我們一個(gè)頭磕在地上——結(jié)拜成了姐妹。有福同享，有難同當(dāng)。不求同年同月生，但求同年同日死。你曾在你的qq個(gè)性簽名上寫(xiě)道：“從明天起，做一個(gè)幸福的人，海誓山盟，兩個(gè)孩子，一起追夢(mèng)?！眱蓚€(gè)孩子里一個(gè)是你，一個(gè)是我。那時(shí)，天真的我們快樂(lè)無(wú)比。
二00八年，大地震來(lái)了，你和你媽媽去廣州，和你的爸爸在一起，我以為，我們的友誼就此結(jié)束了。但老天似乎對(duì)我們不特別的殘酷，仍眷顧著我們這對(duì)好朋友。讓你只走了三年。三年后，你回來(lái)了，我們都長(zhǎng)大了，彼此凝望著那張熟悉的面孔，似乎又生疏了很多。你變了，變得文靜，乖巧了。我真的不敢相信，昔日跟我玩鬧的假小子竟然搖身一變，成了一位文質(zhì)彬彬的淑女。我告訴你；“你變了，我們就不怎么能玩到一塊了”。你卻不顧一屑的說(shuō)：“那又怎么樣，反正也變不會(huì)來(lái)了”。我很傷心，你可知道，這三年來(lái)，有多少個(gè)日日夜夜我在為我們之間的友誼哭泣？我并不想失去這段美好的'回憶。那天，你告訴我：“我們不是同路人”。
定法不是法的論文篇十三
九九年九月我?guī)е活w沉重、疲憊和焦燥的心，踏上了南下的列車(chē)，來(lái)到了北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)工程系，選擇了自考，對(duì)于與當(dāng)年高考失之交臂的我而言，我感到前途一片暗淡，一片渺茫，似乎天要塌下來(lái)，壓得我透不過(guò)氣。
是自已不用心學(xué)習(xí)，還是上蒼故意捉弄我，還是命中注定有此一劫……，我對(duì)著鏡子不止一次的問(wèn)自己，為什么？當(dāng)時(shí)的心情沮喪到了極點(diǎn)，甚至連死的心都有了，但是我知道不能這樣去做，因?yàn)槲矣心晟俚陌V狂、青春的夢(mèng)想、成功的渴望。痛定思痛之后我對(duì)自己說(shuō)：“不！我要定心立志，重塑自我”。
也許現(xiàn)在的自考就是一條通向成功之路，我相信一句格言：在你立足處深挖下去，定有泉水涌出。帶著這種不認(rèn)輸?shù)纳禋?，我開(kāi)始了自考的學(xué)習(xí)，每天早出晚歸，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，對(duì)于從山溝溝里走出來(lái)的學(xué)文科的我，開(kāi)始時(shí)著實(shí)遇到了很多困難，連最簡(jiǎn)單的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)也要去問(wèn)老師，復(fù)制、粘貼這樣簡(jiǎn)單的工作也要重復(fù)幾次才能記下來(lái)，但我并沒(méi)有被這些困難所嚇倒，別人學(xué)一遍就會(huì)，我則要學(xué)五遍、十遍。我暗暗鼓勵(lì)自己，我能行。
也許是我這種勤奮和求實(shí)的精神感動(dòng)了上天，讓我有了一點(diǎn)略感欣慰的成績(jī)，4月份，我報(bào)了3門(mén)，通過(guò)了3門(mén)，總分270分，10月份一次通過(guò)5門(mén)，也就在這個(gè)期間，我被選為系學(xué)生會(huì)副主席、班長(zhǎng)，并被評(píng)為校級(jí)三好生，獲蔣淑云二等獎(jiǎng)學(xué)金，同年5月被評(píng)為“北京市海淀區(qū)教育系級(jí)優(yōu)秀班干部”的榮譽(yù)稱號(hào)，7月被破格提前留校作班主任工作，11月23日光榮的成為中共預(yù)備黨員，到今年4月我已全部通過(guò)計(jì)軟專業(yè)的所有考試課程（17門(mén)），大約明年10月就會(huì)取得本科文憑及理工科學(xué)士學(xué)位，“三分天注定，七分靠打拼”打拼自考讓我重新獲得了成功的希冀和對(duì)美好前程的憧憬。
回首這段苦澀的歷程和艱難的過(guò)往，我感到很充實(shí)，也很坦然，事實(shí)勝于雄辯，所有的'這一切都說(shuō)明我當(dāng)初選擇自考沒(méi)有錯(cuò)，而且完全正確，這里我非常感謝系主任李在庭教授，記得在入學(xué)教育的時(shí)候，主任就告訴我們：你們還很年輕，不要被一時(shí)的挫折所左右，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，在大學(xué)邁好自己的青春步伐……，而且主任還在百忙之中經(jīng)常過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和工作情況，在主任關(guān)懷和指導(dǎo)下我感到自己進(jìn)步很快，這些也一直是我前進(jìn)的動(dòng)力和精神的支撐。
今天我想對(duì)每一個(gè)選擇自考的有志青年說(shuō)：沒(méi)有人能夠打敗你，除非你自己，自考并不難，關(guān)鍵在于你的恒心和毅力，每個(gè)人都要準(zhǔn)備走一段坎坷的道路，所以我把“人生沒(méi)有定勢(shì)，生活就是辯證法”作為自己的座佑銘，“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美女，萬(wàn)金買(mǎi)爵祿，何處買(mǎi)青春”我常以此自勉，是的，我們還年青，青春就是我們的資本，趁著我們現(xiàn)在年少，努力去耕耘，努力的去開(kāi)拓，努力的去打拼，相信，當(dāng)汗水映出你的身影，七色光環(huán)必將裝典你的征程！
選擇自考之路，我無(wú)悔！成功屬于我們每一個(gè)人！
定法不是法的論文篇十四
筆者舉得每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，但是有時(shí)沉默并不能解決問(wèn)題。下面小編給大家?guī)?lái)沉默不是金議論文。
當(dāng)前有一種怪現(xiàn)象，在學(xué)校里，似乎所有學(xué)生都變成高人雅士了。個(gè)個(gè)遵循沉默是金的原則，課堂變成一潭死水，我就不發(fā)言，那是爭(zhēng)風(fēng)頭，沉默更顯出自己的老成持重;放學(xué)后，手插著口袋獨(dú)自懷著冷酷的面容回家，沉默以顯自己的高深莫測(cè)。沉默這種病會(huì)傳染，沒(méi)幾天，全校學(xué)生大多遺世而獨(dú)立，羽化而登仙了。
孔子曾說(shuō)：“君子訥于言而敏于行?！蔽艺J(rèn)為，君子敏于行更要敏于言。所謂言為心聲，它能流暢地表達(dá)出我們心中真切的情感。我們這個(gè)社會(huì)，畢竟不是個(gè)體的，需要交流，需要溝通，沉默使我們的思想只在原地踏步，也會(huì)使我們變得孤高自許，不易與人交往。
周總理以他的人格和一張巧嘴征服了世人。面對(duì)美國(guó)記者的重重非難，如果他只是沉默著，不以為然地冷笑幾聲，能維護(hù)我們國(guó)家的尊嚴(yán)嗎?巧妙而又得體的回?fù)?，讓別人知道中國(guó)英才仍在;諸葛亮以官卑職微之身下東吳，在東吳名士的惡意嘲笑侮辱下，如果他沉默了，又怎能聯(lián)吳拒曹，以解燃眉之急呢?所以說(shuō)，沉默不是金。
的確，修養(yǎng)與才華更重要，但如果少了口才，又怎能把你的思想行云流水般地表達(dá)出來(lái)呢?口才是一個(gè)人才華的外在表現(xiàn)，也是新時(shí)代人才的標(biāo)準(zhǔn)。
“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！边@點(diǎn)從蘇秦、張儀、藺相如、那里可見(jiàn)一斑。沉默不是金，而是關(guān)閉心靈的窗戶。打開(kāi)它，就等于把陽(yáng)光迎接進(jìn)來(lái)了。
從古至今，“沉默是金”似乎已經(jīng)成為人們公認(rèn)的處世方法，然而，在如今這個(gè)眾生紛紜的時(shí)代，我卻想說(shuō)：“沉默不是金?！?BR> 穿越時(shí)空的蒼涼和沉重，我看到了秦末年間揭竿而起的陳涉、吳廣。面對(duì)“亡亦死，舉大計(jì)亦死”的處境，他們放棄了沉默。為了自己的性命，也為了“苦秦久已”的百姓，他們揭竿為旗，斬木為兵，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的農(nóng)民起義。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們“沉默不是金”!
走過(guò)歷史的長(zhǎng)廊，我看到了直言不誨的魏征。在朝堂上，眾文武百官面前，魏征敢于進(jìn)諫，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，指出太宗的錯(cuò)誤。他沒(méi)有沉默，他用直言幫助太宗成就了“貞觀之治”的盛唐氣象。當(dāng)他死時(shí)，太宗還為失去一個(gè)不會(huì)沉默的官員而痛惜。
輕輕推開(kāi)現(xiàn)代文學(xué)之門(mén)，魯迅先生渾厚的嗓音在耳邊響起：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”的確，如果我們選擇沉默，迎接我們的很可能便是死亡。魯迅先生選擇了爆發(fā)，他更用文字使人們發(fā)出驚人的吶喊，進(jìn)而成為“新中國(guó)的圣人”。
無(wú)數(shù)的先人向我們?cè)忈屃恕俺聊皇墙稹?，可是，回到現(xiàn)實(shí)，我看到的卻是另一番景象。
現(xiàn)在街上不乏有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)歹徒當(dāng)街搶了一位婦女的錢(qián)包，而周?chē)娜酥粫?huì)站著看著這一幕發(fā)生，也許有人會(huì)覺(jué)得這位婦女很倒霉?？墒菫槭裁?，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站出來(lái)聲討歹徒?人們說(shuō)“他也許有刀，他很厲害”?？伤退阍?gòu)?qiáng)能強(qiáng)過(guò)群眾嗎?中國(guó)人啊，你們?yōu)槭裁匆聊?，為什么就不能爆發(fā)一次!想到這些，我更加要說(shuō)：“沉默不是金!”
人生短短數(shù)十載，歲月不居，流年似水，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不富裕，我們又何必為了眾人的眼光而心不甘情不愿的沉默呢?生命是自己的，沒(méi)有人可以為我們活著，我們更不可能重新來(lái)過(guò)。那我們?yōu)槭裁床槐l(fā)一次，哪怕最后失敗了，落入了萬(wàn)丈深淵，至少，我們活得真正精彩。
沉默不是金，驀然回首時(shí)，也許沒(méi)有沉默的時(shí)光才是生命最精彩的一段。
定法不是法的論文篇十五
老式城鎮(zhèn)住宅建筑是古代建筑的一個(gè)重要組成部份，是歷史文物的一個(gè)重要方面，具有重要的歷史、藝術(shù)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值以及重要的紀(jì)念和教育意義。老式城鎮(zhèn)住宅建筑的火災(zāi)撲救工作,是一項(xiàng)很重要的工作,中華民族有著光輝燦爛的五千年文明史,拿什么來(lái)佐證,眾多的老式城鎮(zhèn)建筑和歷史文物就是佐證。從這個(gè)意義上講，研究老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救對(duì)策，最大限度地減少火災(zāi)所造成的損失，顯得尤為重要。
一、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)的火災(zāi)危險(xiǎn)性。
1、我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑屬于古建筑的一種，其材料大量采用木材，但在材料的使用上不同于其他國(guó)家的建筑。以木結(jié)構(gòu)為主要結(jié)構(gòu)形式的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，不論建于何處，均一脈相承的采用大量木質(zhì)材料。據(jù)有關(guān)部門(mén)測(cè)算，通常的老式城鎮(zhèn)住宅建筑,大體上每1立方米的建筑面積,需要1立方米的木材。而在現(xiàn)代建筑中,木材的用量不應(yīng)多于0.03立方米,且老式城鎮(zhèn)住宅建筑木構(gòu)件受自然侵蝕多年，含水量較低、極易燃燒；在老式城鎮(zhèn)住宅建筑周?chē)鷫Ρ谥?，以木柱、木梁、斗拱等支撐巨大的屋頂，?yán)實(shí)緊密，煙熱不易散失，整個(gè)結(jié)構(gòu)如架滿干柴的爐膛，在燃燒中產(chǎn)生的高熱和積聚木材分解出來(lái)的大量可燃?xì)怏w使老式建筑易發(fā)生轟燃和坍塌。壓濾機(jī)濾布另外，老式建筑往往還組群布置，殿堂相連，廊道相接，都是以各式各樣的單體建筑為基礎(chǔ),組成各種庭院。在庭院的布局上，基本上采用“四合院”和“廊院”兩種形式。由于缺少必要的防火分隔，容易使火勢(shì)蔓延擴(kuò)大，火燒連營(yíng)，造成嚴(yán)重?fù)p失。
2、老式城鎮(zhèn)建筑一般都有油漆彩繪以及屏風(fēng)、掛畫(huà)垂簾等大量可燃裝飾，很可能由于電線陳舊、電氣設(shè)備安裝使用不當(dāng)或可燃織物隨風(fēng)飄蕩接觸燈燭等原因而引起火災(zāi)。
3、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)有些人燒香拜祭、廳堂的祭祖、祭天地等宗教活動(dòng)，焚香紙等用火，以及居住人員炊煮、取暖、照明用火，稍有不慎，都可導(dǎo)致火災(zāi)。
4、居民如帶進(jìn)火種或易燃易爆危險(xiǎn)品，特別是亂丟煙頭等，也可導(dǎo)致火災(zāi)。
5、大部份老式城鎮(zhèn)建筑用作生產(chǎn)、生活場(chǎng)所，也使其防火安全受到威脅。
6、老式城鎮(zhèn)住宅建筑的避雷設(shè)施落后，有的雖然安裝了防雷設(shè)備但不符合安全要求，一旦遭受雷擊，也會(huì)引起火災(zāi)。
二、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)的火災(zāi)特點(diǎn)。
1、溫度高，燃燒迅猛。木材用量大，老式城鎮(zhèn)住宅建筑的構(gòu)件一般都是采用松杉、楠、柏、香樟等含油質(zhì)木材制作的。由于年久，終年煙火熏烤，木材極為干燥；加之涂刷油漆，使老式城鎮(zhèn)住宅建筑猶如架空的一堆干柴。除木材用量大外，還有其它可燃材料，如字畫(huà)、垂帷、幔賬、柱錦、飄帶、天帳等紡織品。在廳堂內(nèi)還有香火、蠟燭、酥油燈等，都極易燃燒，一旦發(fā)生火災(zāi)，建筑物的木質(zhì)構(gòu)件析出大量的可燃?xì)怏w，再加上門(mén)窗多，空間大，空氣足，急速形成火焰燃燒。其它可燃物相繼著火，室內(nèi)溫度急劇上升，溫度高達(dá)1200℃以上，以致燃燒非常迅猛。
2、容易出現(xiàn)“火燒連營(yíng)”。我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，都是以各樣的單體建筑為基礎(chǔ)，組成各種庭院。大型的建筑又以庭院為單元，組成龐大的建筑群體。這種庭院和建筑群體的布局，大多采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱軸線和橫軸線進(jìn)行布局，高低錯(cuò)落，疏密相間，豐富多彩，成為我國(guó)建筑傳統(tǒng)的一大特色。但從消防的觀點(diǎn)來(lái)看，這種布局方式都存在著極大的火災(zāi)危險(xiǎn)性。在庭院布置中，基本上采用“四合院”和“廊院”兩種形式。“四合院”形式應(yīng)用最廣，這種形式將主要建筑布置在中軸線上，兩側(cè)布置次要建筑，組成一個(gè)封閉式的庭院。就是圍繞一個(gè)院子，四周都是建筑物。我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑基本上都采用這種庭院，單座建筑很少。一些大型的老式城鎮(zhèn)住宅建筑群體，更是庭院相連，庭院套庭院。因此，所有的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，幾乎都是殿宇林立，樓閣相望，飛檐交臂，棟樓廊銜。基本上毗連成片，缺少防火分隔和安全距離。如果其中一處著火，一時(shí)得不到有效撲救，毗連的木結(jié)構(gòu)的建筑，很快就會(huì)出現(xiàn)大面積燃燒，形成火燒連營(yíng)的局面，甚至?xí)拐麄€(gè)建筑群體全部燒光。
3、撲救困難重重。我國(guó)的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，不僅容易發(fā)生火災(zāi)和發(fā)生火災(zāi)后容易蔓延擴(kuò)大，而且在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一旦蔓延開(kāi)來(lái)，人們往往束手無(wú)策，撲救非常困難。遠(yuǎn)離城市，沒(méi)有消防施救力量的老式鄉(xiāng)鎮(zhèn)住宅建筑如此，就是在擁有現(xiàn)代化消防施救力量城市里的老式城鎮(zhèn)住宅建筑，一旦起火，也是損失慘重。如1984年4月，昆明的一座老式建筑失火，消防部門(mén)及時(shí)派出10輛消防車(chē)，70多名消防人員進(jìn)行撲救，雖經(jīng)幾個(gè)小時(shí)的奮力撲救，終因火勢(shì)太大，難以控制，該座建筑全部燒毀。
4、屋蓋先塌，墻柱后倒。老式住宅建筑發(fā)生火災(zāi)，其倒塌規(guī)律是屋頂先塌，墻柱后倒。因?yàn)槔鲜阶≌ㄖ馂?zāi)，往往是先向上蔓延，且因其屋蓋的屋架、桁、掾等構(gòu)件截面積較小，而梁柱截面積較大。火災(zāi)時(shí)，老式城鎮(zhèn)住宅建筑整體倒塌的時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)。據(jù)測(cè)試，火焰向木質(zhì)構(gòu)件里燃燒的速度約為0.8mm/min。若直徑為300mm的構(gòu)件，約需40min以上，才能完全失去承載能力。因此，老式城鎮(zhèn)住宅建筑的木質(zhì)構(gòu)件件截面愈大，距離倒塌的時(shí)間愈長(zhǎng)，在撲救火災(zāi)時(shí)要注意構(gòu)件截面大小，做好倒塌時(shí)間的預(yù)測(cè)，爭(zhēng)取在倒塌之前消滅火災(zāi)。
三、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救對(duì)策。
針對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)撲救的難點(diǎn)，消防中隊(duì)?wèi)?yīng)從思想上提高認(rèn)識(shí)，不斷研究處置對(duì)策，提高火災(zāi)撲救的效率，盡可能地為老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)居民挽回?fù)p失。
1、做好調(diào)查研究工作，制定處置對(duì)策。老式城鎮(zhèn)住宅建筑一般距消防隊(duì)比較近，中隊(duì)通信員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅建筑情況的熟悉工作，及時(shí)了解居民住宅布局特點(diǎn)、建筑變化情況以及消防水源情況等等，為火災(zāi)撲救工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。調(diào)查研究的內(nèi)容包括：老式城鎮(zhèn)住宅建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及建筑相互毗連的情況，住宅周?chē)慕煌ㄇ闆r，消防車(chē)的進(jìn)攻路線，住宅周?chē)辞闆r，住宅區(qū)內(nèi)部物資的存放形式及位置。根據(jù)火災(zāi)的.不同情況，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定相應(yīng)的處置方案，做到心中有數(shù)、臨場(chǎng)不慌。
2、消防隊(duì)員在火情偵察和滅火時(shí)應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)居民大部分用的是煤、電、液化石油氣為燃料，大多數(shù)居民擁有各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛，家中往往儲(chǔ)存汽油、柴油。發(fā)生火災(zāi)后，這些物質(zhì)不僅燃燒猛烈，而且有發(fā)生爆炸、產(chǎn)生毒氣的危險(xiǎn)，給火災(zāi)撲救帶來(lái)一定的困難，也給消防隊(duì)員帶來(lái)一定的人身危害。消防隊(duì)員在撲救火災(zāi)時(shí)常常由于重視不夠從而導(dǎo)致忽視個(gè)人防護(hù)工作，其實(shí)這種火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生一些有毒氣體，并直接影響消防隊(duì)員的生理健康，因此在火情偵察和內(nèi)攻滅火時(shí)一定要加強(qiáng)個(gè)人的防護(hù)。由于老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)建筑耐火等級(jí)比較低，在火災(zāi)中很容易倒塌，這就要求火場(chǎng)指揮員和戰(zhàn)斗員要注意觀察火場(chǎng)變化，一旦發(fā)生建筑物倒塌的危險(xiǎn)應(yīng)立即撤退內(nèi)攻人員。在現(xiàn)場(chǎng)滅火要設(shè)立警戒并維護(hù)好火場(chǎng)秩序，防止群眾私自闖入火場(chǎng)搶救財(cái)物，造成不必要的傷亡。
3、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)，主要在室內(nèi)發(fā)展蔓延時(shí)，應(yīng)以內(nèi)攻為主。消防人員要以最快的速度，通過(guò)門(mén)窗等現(xiàn)成通道，向內(nèi)發(fā)起進(jìn)攻，選擇障礙少、煙霧小、視線好、能充分發(fā)揮水槍威力的陣地，阻擊火勢(shì)向上和四周蔓延。在布置內(nèi)攻的同時(shí)，在外圍布置一定的阻擊力量，準(zhǔn)備堵截可能向外蔓延的火勢(shì)。在組織內(nèi)攻時(shí)，應(yīng)考慮以下情況和措施：如果只見(jiàn)煙霧不見(jiàn)火頭，不可盲目出水，以減少對(duì)文物的破壞，如果燃燒極限在下部，說(shuō)明火勢(shì)還不大，應(yīng)盡快用噴霧水槍圍殲，對(duì)周?chē)哪窘Y(jié)構(gòu)和易燃物件用水澆濕，阻止火勢(shì)蔓延。如果火已竄上屋頂，則應(yīng)用直流水槍大量射水。除阻擊火勢(shì)外，應(yīng)布置水槍保護(hù)承重構(gòu)件，特別是榫卯部位，力求保持屋頂木構(gòu)架的機(jī)械強(qiáng)度，防止倒塌。由于屋頂較高，應(yīng)盡一切努力，給水槍手尋找升高水流的方式，簡(jiǎn)易可行的辦法是利用梁柱等構(gòu)架支搭消防梯，對(duì)已蔓延到梁、柱等構(gòu)件上的火焰首先加以撲滅。
4、老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)發(fā)生火災(zāi)，火焰竄到屋外，甚至形成立體燃燒時(shí)，主要的消防力量可布置在外圍，以包圍堵截的同時(shí)，也要盡可能地組織突擊力量，發(fā)起內(nèi)攻，有力地打擊火勢(shì)，以收釜底抽薪之效。在實(shí)施外圍堵截時(shí)，水槍手應(yīng)盡可能利用周?chē)慕ㄖ铮歉呱渌?，有條件時(shí)應(yīng)布置舉高消防車(chē)。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)發(fā)生火災(zāi)，已出現(xiàn)“火災(zāi)連營(yíng)”之勢(shì)時(shí)，要重點(diǎn)布置力量，保護(hù)大殿、廳堂等主體建筑和存放珍貴文物的建筑，阻止火勢(shì)向這些部位蔓延。老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)，一般由若干庭院組成。發(fā)生火災(zāi)，并形成大面積燃燒時(shí)，應(yīng)利用庭院的空間為依托，設(shè)置水槍陣地，千方百計(jì)地將火勢(shì)控制在一個(gè)院落內(nèi)，按照先控制、后消滅的原則，把主要力量布置在火勢(shì)蔓延的主要途徑上，并將燃燒的建筑，分成若干片段，穿插分割，分片圍殲。
5、撲救老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)時(shí)，一定要充分估計(jì)風(fēng)力和風(fēng)向可能對(duì)火勢(shì)蔓延的影響。除應(yīng)在迎風(fēng)方向適當(dāng)部署兵力，攔擊火勢(shì)的去路外，在老式住宅建筑群區(qū)，應(yīng)組織力量監(jiān)視和撲滅“飛火”，防止意外和火災(zāi)的再次發(fā)生。在老式城鎮(zhèn)住宅建筑內(nèi)發(fā)生的局部火災(zāi)滅后，應(yīng)及時(shí)清理火場(chǎng)的燃燒物，經(jīng)澆水、檢查確實(shí)熄滅后，堆放到安全的地方，切忌在老式城鎮(zhèn)住宅建筑內(nèi)亂扔亂丟，以防死灰復(fù)燃。老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)撲滅后，濾布要留下一定的力量，監(jiān)視余燼，防止復(fù)燃。
6、為了控制火勢(shì)，必要時(shí)應(yīng)采取破拆措施。撲救老式城鎮(zhèn)住宅建筑物火災(zāi)時(shí)，一般不宜采取破拆措施。但鑒于許多這種建筑物的消防設(shè)施很不完善，特別是水源不足，水槍的射流威力不大難以控制和消滅火源。在這種情況下，為了保護(hù)重要的其它建筑，適時(shí)地破拆一些在火災(zāi)蔓延通道的游廊、配殿等次要建筑，仍然是一種不可忽視的戰(zhàn)斗行動(dòng)。這里既要防止盲目破拆，造成不必要損失，又要避免僥幸心理，以致該拆不拆，因小失大。總之，要謹(jǐn)慎從事。遇下列兩種情況時(shí)，可考慮進(jìn)行破拆。在水源缺乏，消防力量不足，火勢(shì)無(wú)法控制，嚴(yán)重威脅主體建筑或珍貴文物安全時(shí)和局部建筑物嚴(yán)重影響消防施救或阻礙滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)時(shí)；在實(shí)施破拆時(shí)，通過(guò)以檐柱為準(zhǔn)，沿柱、梁、檀的交接點(diǎn)一端直拆，從屋頂正處入手掀開(kāi)俏瓦、筒瓦，取下掾子、檀子；為了消滅火點(diǎn)，堵截火勢(shì)和弄清隱蔽的火源，必須進(jìn)行破拆時(shí)，要嚴(yán)格控制破拆的范圍，盡量減小新開(kāi)孔洞的面積，以減少對(duì)老式住宅建筑的破拆。
7、確定方便取用的水源，保證火場(chǎng)供水不間斷。對(duì)于老式城鎮(zhèn)住宅建筑火災(zāi)來(lái)說(shuō)，供水是一個(gè)大問(wèn)題?；馂?zāi)撲救主要依靠自然水源，而自然水源又有諸多的不確定性，加之取水不是很方便。消防隊(duì)到場(chǎng)后，應(yīng)積極尋找可供使用的水源，確?；饒?chǎng)供水不間斷。對(duì)于一些有水源但消防車(chē)開(kāi)不進(jìn)去的地方，可用手抬泵快速取水或組織群眾使用臉盆、水桶等傳遞供水；對(duì)于有水源且可以通車(chē)的地方，應(yīng)充分發(fā)揮消防車(chē)的作戰(zhàn)能力取水滅火；通車(chē)但水源較遠(yuǎn)的地方，可采用消防車(chē)接力供水或運(yùn)水供，保證火場(chǎng)供水的需要。
總之，老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的撲救是一個(gè)比較復(fù)雜、艱難的撲救過(guò)程，消防部隊(duì)一定不能忽視這種火災(zāi)的撲救工作，要以對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真搞好調(diào)查研究，針對(duì)老式城鎮(zhèn)住宅區(qū)火災(zāi)的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)這種火災(zāi)的處置，確保每次火災(zāi)的成功撲救。
定法不是法的論文篇十六
脆弱的靈魂包裹著一層紗，隔著這紗都在這樣那樣的相互擠壓。在那層紗的朦朧下，使我們不能清清楚楚地把我們所有的最真內(nèi)心一覽無(wú)遺。我們一直在隱藏著什么，一直用我們外在的包裝去遮掩我們最為真實(shí)的內(nèi)心。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們一直在偽裝，把自己用一層層的套子套起來(lái)，使我們變得都是那樣的完美和陌生。在我們的偽裝下，一些原生態(tài)的東西都不見(jiàn)了，取而代之的是華麗，是精彩。
我們有時(shí)也不知道我們是出于何種原因而去裝?；蛟S是為了更好的保護(hù)自己，或許是為了有更好的發(fā)展空間。不管愿意還是不愿意，我們都在努力的裝著。我們偽裝我們的外表，我們偽裝我們的內(nèi)心，我們偽裝我們的思想，都把自己裝的.無(wú)懈可擊。
不知道這是生活的使然還是人性的本然，都在通過(guò)著各種渠道裝著，為的就是展現(xiàn)我們最為美好的形象?；蛟S一個(gè)形象是人生存下去的最好的可借鑒的有力武器。為了這個(gè)所謂的形象，這樣那樣的使出全身武器在裝著。在行云流水的日子里，一天又一天的在厚厚的套子下，我們精彩演繹著所有的所有。
我們有時(shí)明明是社會(huì)最為的精湛者，卻要使出全身解數(shù)裝著純潔。因?yàn)?，一切純潔的東西是最為美好的，是大家不用很多戒備去防護(hù)的。這樣的狀況下，即使想有壞招時(shí)，必出有用。利用者所有人對(duì)簡(jiǎn)單的輕視，從而讓這個(gè)精湛者憑著純潔有縫可鉆，達(dá)到了利益的最大化。我們有時(shí)用著偽裝的無(wú)辜，用著清透下暗藏的狡黠一次次的突破難題，攻堅(jiān)成功。
我們有時(shí)往往是心胸狹隘者，卻往往刻意的表達(dá)出大度之身，足以來(lái)昭告天下是多么個(gè)正直之人，是多么地豁達(dá)。這種裝出來(lái)的豁達(dá)，有時(shí)會(huì)使自己累得滿身冒汗，可是偽裝者還是愿意這樣做，一句贊美足以讓人解下所有的累。狹隘的表達(dá)是很直接的，但是豁達(dá)的闡述卻是一項(xiàng)大工程，沒(méi)有來(lái)自內(nèi)心的真正意義上的豁達(dá)，最終還是會(huì)見(jiàn)光就死的。這樣的偽裝下，到最后累了自己也累了別人，最后還是一場(chǎng)空，一場(chǎng)笑話收?qǐng)觥?BR> 或許這就是水準(zhǔn)，這就是能耐，不是所有人能達(dá)到的境界。真正的友好是來(lái)自內(nèi)心最深處的，不是一切的裝能裝出來(lái)的，可是我們還是在孜孜不倦地裝著，或許這就是一種生活的樂(lè)趣。
我們也偽裝裝著我們的善良。明明一看就眼露兇光者，可是還是要保持著一副的大善之態(tài)，讓人覺(jué)得自己是個(gè)善良之人。可是好多時(shí)候，一些事情的處理之態(tài)就出賣(mài)了這份善良，讓人覺(jué)得這份善良好生別扭，這份善良好生陌生，有時(shí)還讓人有作嘔之態(tài)?；蛟S偽裝者自我感覺(jué)良好就成了，至于別人的眼光就不用去多慮了。
生活中太多的偽裝,讓我們都目不暇接，讓我們都措手不及。我們雖然都能火眼金睛，去直面這些偽裝。但是，很多時(shí)候不愿意用很多時(shí)間和精力去剖析所有的一切，覺(jué)得那是一種生活的累贅。剖開(kāi)開(kāi)層層之后看到真相，不如直接被蒙蔽雙眼，至少這樣活得不累些。
我們到底在裝什么？不同的人就有不同的答案，不同的需要就有不同的答案……。
定法不是法的論文篇十七
一、一滴墨汁落在一杯清水里，這杯水立即變色，不能喝了;一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍(lán)色的大海。為什么?因?yàn)閮烧叩亩橇坎灰粯?。不熟的麥穗直刺刺地向上挺著，成熟的麥穗低垂著頭。為什么?因?yàn)閮烧叩姆萘坎灰粯?。寬容別人，就是肚量;謙卑自己，就是份量;合起來(lái)，就是一個(gè)人的質(zhì)量。
二、不與別人盲目攀比，自己就會(huì)悠然自得;不把人生目標(biāo)定得太高，自己就會(huì)歡樂(lè)常在;不要刻意追求完美，自己就會(huì)遠(yuǎn)離痛苦;不要時(shí)時(shí)苛求自己，自己就會(huì)活在自在;不要每每吹毛求疵，自己就會(huì)輕輕松松?；畹锰劬蜁?huì)痛苦不堪，知足才能常樂(lè)。
三、最痛苦的莫過(guò)于徘徊在放與不放之間的那一段。真正下決心放棄了，反而，會(huì)有一種釋然的感覺(jué)。從此，痛和愛(ài)都深深埋進(jìn)心里。人生就是這樣，難免有痛，難免有傷，無(wú)論我是否曾經(jīng)抓住，那些東西都已離我而去，有些事不能回首，有些回憶不能梳理，有些人只能永遠(yuǎn)埋藏。
五、教你做人的哲理語(yǔ)句：人活著最大的問(wèn)題，就是過(guò)分在意別人怎么看自己。但真有人在乎你嗎?在這世上只有三種人，愛(ài)你、恨你和不在乎你的。不可能每個(gè)人都對(duì)你好，但只要有一個(gè)人愿意對(duì)你好，你就得向?qū)Ψ截?fù)責(zé)，而這就是我們活下去的意義。為了愛(ài)你的人，你必須愛(ài)回去，這是責(zé)任，也是幸運(yùn)。
六、快樂(lè)的人不是沒(méi)有痛苦，而是不會(huì)被痛苦所左右。人生難免會(huì)和痛苦不期而遇，其實(shí)痛苦并不可怕，可怕的是內(nèi)心背叛自己。整理一下自己的心情，忘記那些不愉快的往事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，彈彈鋼琴，看看風(fēng)景，說(shuō)能說(shuō)的話，做個(gè)單純的人，走幸福的路。帶上微笑，和快樂(lè)一起出發(fā)吧。
七、發(fā)怒，是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己;煩惱，是用自己的過(guò)失折磨自己;后悔，是用無(wú)奈的往事摧殘自己;憂慮，是用虛擬的風(fēng)險(xiǎn)驚嚇自己;孤獨(dú)，是用自制的牢房禁錮自己;自卑，是用別人的長(zhǎng)處抵毀自己。摒棄這些，你就會(huì)輕松許多!
八、一開(kāi)始就已是結(jié)束，因?yàn)殚_(kāi)始是殘忍，最后也是殘忍。只是太精致，我們忘記了殘忍。如果你問(wèn)我，既然如此，你還會(huì)不會(huì)愛(ài)，我會(huì)毫不猶豫的回答：會(huì)，只是會(huì)愛(ài)的更理智。其實(shí)，既然開(kāi)始與結(jié)果都是殘忍的，而我們注定了要去愛(ài)。那不妨把這種殘忍包裝的更精致些。
定法不是法的論文篇十八
走在幽靜的鄉(xiāng)村小道上，寒風(fēng)抖擻，我不由打起寒戰(zhàn)。路邊的小草搖搖著，一只暗灰色的麻雀孤立在枝頭，寒風(fēng)中殘缺的花兒垂頭喪氣。
這條小路上，偶爾的落葉也成了大地的腳印，消失在泥土的深處。
這時(shí)，一只碩大的毛蟹，在我即將烙下足跡的前方，舉起了他強(qiáng)壯的臂膀，就像一個(gè)兇悍的獵人。不，我錯(cuò)了，他不是獵人。在怒吼的寒風(fēng)中，他是孤獨(dú)的旅人；在荒草中，他是迷途的陌生人；在我的腳下，他是螳螂，一只螳臂擋車(chē)的螳螂。
那是一只倔強(qiáng)而又堅(jiān)強(qiáng)的毛蟹。在大風(fēng)大雨中，他度過(guò)多少個(gè)難熬的日子。然而，你卻是一只迷途的羔羊。在最后一次的沐浴后，你走了多久，多遠(yuǎn)。
你或許曾經(jīng)是首領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬；你或許曾經(jīng)過(guò)著幸福的日子；或許從小就開(kāi)始流浪，四海為家。在離家的那一刻你哭了，你走了。你越走越遠(yuǎn)，注定一輩子流浪，流浪。
你后悔了嗎？不，你永無(wú)悔，真的嗎？
你眨了眨眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭，你確實(shí)后悔了，但你只是后悔沒(méi)能多走幾步，離夢(mèng)想更近一步。我想幫你，幫你找回自信。我托起你，你凝視著路遠(yuǎn)去的背影，無(wú)耐的雙手垂在我的手心。