大班語言悄悄教案(精選18篇)

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    教案要盡量避免繁瑣和冗長,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容條理清晰,易于理解和接受。教案的編寫要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,合理安排教學(xué)活動和資源利用。以下是我為大家整理的教案范例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒,讓我們一起來看看吧。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等詳細(xì)內(nèi)容,可供教師們在備課過程中參考使用。
    大班語言悄悄教案篇一
    1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內(nèi)容,進(jìn)一步體會“悄悄話”的含義。
    2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話?!本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
    3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
    4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過說悄悄話的體驗(yàn)。
    一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:每個人心里都有許多的小秘密,如果你想把你的秘密跟別人分享,你們會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……)
    2、師:你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們……)
    小結(jié):
    3、師:今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。
    二、自主閱讀,引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
    1、提出閱讀要求:
    幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細(xì)觀察說出誰在跟誰說悄悄話。
    (出示圖示:??說悄悄話)
    2、逐頁閱讀,交流分享。
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。
    三、合作閱讀
    1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書,學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
    2、請一兩組幼兒示范朗讀。
    (師生討論朗讀要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)
    四、分享閱讀。
    請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
    (討論猜測:它們會說什么悄悄話呢?)
    五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容,為下次拓展閱讀做鋪墊。
    展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說,猜猜他們說些什么。
    1、請幼兒在日?;顒又卸嘤^察大自然中的“悄悄話”,并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。
    2、親子制作小書《悄悄話》。
    附散文
    本次活動教師試圖借助讀本,讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)――感受――表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá),體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
    首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會悄悄話的含義。
    第二環(huán)節(jié),自主閱讀。運(yùn)用圖式,采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,通過交流分享,讓幼兒讀懂圖畫,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
    第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂?!澳阋痪洌乙痪洹?BR>    第四環(huán)節(jié),欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然―動物―生活用品”這三方面來遷移讀本的,而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿,不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
    整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力?;顒又杏變旱拈喿x興致很高,直到活動結(jié)束還意猶未盡。
    大班語言悄悄教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,感受詩歌的畫面美和語言美。
    2、借助指偶,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
    3、積極參與仿編活動,體驗(yàn)仿編后的成功感。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體課件,云朵、花朵、小鳥、魚兒;天空、田野、樹林、小河等指偶。
    活動過程:
    一、開始部分。
    復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。
    孩子們,讓我們的小手動起來吧?小手準(zhǔn)備。
    二、基本部分。
    1、觀察背景圖,熟悉詩歌內(nèi)容。
    (1)今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上有些什么?
    (2)請小朋友來說一說,你看到了什么?我看到了(天空)。
    (3)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。
    (4)你還看到了什么?我還看到了(田野、樹林、小河、幼兒園)。
    2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
    老師覺得加上了這些好聽的詞語,這幅畫更漂亮了,我們一起來說一說。
    (藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園)。
    3、剛才,我們說藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢?那么,它們都是誰的家呢?老師還請來了許多朋友呢?看看是誰?(云朵、花朵、鳥兒、魚兒)。
    4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家,一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)。
    5、完整傾聽、朗誦詩歌。
    (1)他們都找到了家,真是件開心的事呀?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一聽。(師念詩歌)。
    (2)師幼念詩歌。
    (3)個別、小組念兒歌。
    (4)幼兒念兒歌。
    6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。
    (2)廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢?
    (3)現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌,我們一起來聽一聽。
    a、詩歌的最后一句講的是什么?
    b、我的新詩歌已經(jīng)編好了,你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢?
    (4)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,請你先想一想,你想把誰編到兒歌中,想好后,按照老師的方法戴好,在一只手上戴藍(lán)天,田野,樹林,小河指偶,等下音樂停,小朋友就要坐好。
    a、幼兒自由講述,互相講述。
    b、個別講述。
    c、把指偶送回家。
    三、結(jié)束部分。
    音樂《大中國》。
    1、我們大家還有一個共同的家,你知道它叫什么名字嗎?中國。
    2、聽音樂表演《大中國》。
    大班語言悄悄教案篇三
    認(rèn)識生字。
    通過學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng)。
    能夠正確流利有感情地朗讀課文。
    喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    樂于與同伴一起想想演演-§,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    幻燈課件字卡。
    一、導(dǎo)入。
    小朋友,老師給你出個謎語,你想不想猜一猜?
    生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。
    你看見過風(fēng)嗎?怎樣才能感受到風(fēng)呢?你有什么辦法?知道風(fēng)是怎么形成的嗎?今天我們來見識一下海上的風(fēng)。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1、教師泛讀課文,幼兒認(rèn)真聽。
    2、給幼兒看幻燈片,欣賞海上的風(fēng)。
    3、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,注意讀準(zhǔn)字音。
    4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
    三、學(xué)習(xí)生字。
    海上綻開琴師神送吼掀起破浪滔天。
    識字游戲:組詞游戲。
    送字寶寶回家。
    四、思考。
    海上的風(fēng)除了是花神,琴師,大力士,獅子還是什么?還有什么本領(lǐng)?訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,達(dá)到積累語言的目的。(開放性問題)。
    大班語言悄悄教案篇四
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”,說出連貫完整的因果句。
    2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語表達(dá)能力。
    3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
    4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。
    活動過程:
    一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
    二、交代游戲規(guī)則。
    1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個詞向乘客編說原因。
    2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
    3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
    三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。
    教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
    1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
    2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
    一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
    大班語言悄悄教案篇五
    1、在身體感覺冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
    2、學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識。
    3、樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    4、知道檢查身體的重要性。
    1、事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
    2、電話機(jī)一部。
    (一)以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。
    1、“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。
    2、教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了??墒撬?dāng)時(shí)沒有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
    (二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(—)。
    1、幼兒討論:熱了怎么辦?
    (2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?BR>    (3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱龊希纾荷险n、重大活動中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)。
    2、幼兒討論:冷了怎么辦?
    (1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
    (2)教師:這個小朋友感覺怎么樣?他應(yīng)該干什么?
    教師引導(dǎo)幼兒講述:這個小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請老師給他穿衣服,不然他會生病的。
    (四)學(xué)說一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。
    日常活動:讓幼兒在這里說說悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請家長在家里鼓勵幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
    首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會悄悄話的含義。整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高,直到活動結(jié)束還意猶未盡。
    大班語言悄悄教案篇六
    1、體驗(yàn)傳話成功的喜悅。
    2、學(xué)習(xí)個別詞組及短句。
    3、能小聲將要傳的話說清楚。
    4、培養(yǎng)表演的興趣。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    一、將幼兒分成兩組做下。
    二、玩法:按幼兒座次將其分成四組,教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話,然后自排頭開始往下傳話,傳到最后一名幼兒時(shí),最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話,以傳得又對又快的組為勝。
    三、規(guī)則:不能大聲的說出要傳的話四、游戲結(jié)束,老師小結(jié)。
    本次活動教師試圖借助讀本,讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá),體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
    首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會悄悄話的含義。
    第二環(huán)節(jié),自主閱讀。運(yùn)用圖式,采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,通過交流分享,讓幼兒讀懂圖畫,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
    第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂。“你一句,我一句”
    第四環(huán)節(jié),欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的,而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿,不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
    大班語言悄悄教案篇七
    1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
    2、通過競賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。
    2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。
    師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽???
    (三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?
    (四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。
    將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)。
    (五)活動延伸。
    注意:若說對了,給予表揚(yáng);若說錯了,給予鼓勵。
    大班語言悄悄教案篇八
    活動目標(biāo):
    1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
    2、通過競賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動準(zhǔn)備:
    1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。
    2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。
    活動過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。
    師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽?。?BR>    (三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?
    (四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。
    將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)。
    (五)活動延伸。
    注意:若說對了,給予表揚(yáng);若說錯了,給予鼓勵。
    教學(xué)反思:
    這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
    大班語言悄悄教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內(nèi)容,進(jìn)一步體會“悄悄話”的含義。
    2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話?!本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
    3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
    4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過說悄悄話的體驗(yàn)。
    活動過程:
    一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:每個人心里都有許多的小秘密,如果你想把你的秘密跟別人分享,你們會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……)。
    2、師:你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們……)。
    小結(jié):
    3、師:今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。
    二、自主閱讀,引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
    1、提出閱讀要求:
    幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細(xì)觀察說出誰在跟誰說悄悄話。
    (出示圖示:??說悄悄話)。
    2、逐頁閱讀,交流分享。
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。
    三、合作閱讀。
    1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書,學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
    2、請一兩組幼兒示范朗讀。
    (師生討論朗讀要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)。
    四、分享閱讀。
    請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
    (討論猜測:它們會說什么悄悄話呢?)。
    五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容,為下次拓展閱讀做鋪墊。
    展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說,猜猜他們說些什么。
    活動延伸。
    1、請幼兒在日?;顒又卸嘤^察大自然中的“悄悄話”,并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。
    附散文。
    大班語言悄悄教案篇十
    一、幼兒情況分析:
    燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩30人,女孩21人,年齡都在3——5歲之間,他們大都來自本校的幾個校轄村,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),能用簡短的話與他人交談,在與人交談中能注意傾聽他人的意見,還有著說的好習(xí)慣;只是由于家住農(nóng)村,剛剛?cè)雸@,大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣,少數(shù)幼兒不會說普通話。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
    2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
    3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。
    4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。
    5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
    三、重點(diǎn)與難點(diǎn):
    重點(diǎn):
    1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。
    2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。
    3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
    難點(diǎn):
    1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
    2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
    3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
    四、措施:
    1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。
    2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動。
    3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。
    4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話,做好家園共育。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。
    2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。
    3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。
    教材的重點(diǎn)。
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語言表達(dá)方式,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語言。
    2、能在同學(xué)面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?BR>    3、嘗試閱讀和書寫技能。
    教材的難點(diǎn)。
    1、引導(dǎo)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。
    2、在語言教學(xué)活動中,讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往。
    學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。
    本班共有10人,這些孩子來自各個不同的家庭,也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生,所處的環(huán)境不同,因此,這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、想象力、表達(dá)能力也不相同,培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言交往的主動性和積極性十分必要。
    提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
    1、關(guān)愛幼兒,給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境,讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。
    2、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位,以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,消除怕說話的客觀障礙。
    3、多于家長聯(lián)系,要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。
    大班語言悄悄教案篇十一
    活動目標(biāo):
    難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對家人、教師和同伴的愛。
    重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人,培養(yǎng)人際交往能力。
    活動準(zhǔn)備:
    貼紙。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒在家里與家長一起共同討論幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。圖片。
    活動過程:
    一、通過談話,引出活動。
    1、教師示范講述自己的優(yōu)點(diǎn)。
    教師:你們覺得老師好嗎?為什么?
    教師:因?yàn)槔蠋熡袗坌?,很愛每一個小朋友,這是我的優(yōu)點(diǎn)。
    教師:那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?(請能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn))。
    教師:我認(rèn)識幾個小朋友,你們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
    2、教師講述2――3個小朋友的事例,讓幼兒仔細(xì)聽,在聽的過程中發(fā)。
    現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。
    教師:有一個小朋友叫小明,他會畫畫,還會游泳;在幼兒園里,他好像不太受小朋友們的歡迎,因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次,一個小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來,還把自己的椅子讓給他坐。
    教師:誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢?
    小結(jié):小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心,愿意幫助受傷的小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
    教師:我還認(rèn)識一個小朋友,她叫貝貝,她很會唱歌,還會跳舞,長得很漂亮,在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了,她會把自己的玩具借給他玩,老師的東西掉了,她會幫助老師撿起來,會幫助整理玩具。上課很認(rèn)真,老師也很喜歡她。
    教師:你們知道,貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎?(幼兒回答)。
    二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級中,引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。
    教師:(幼兒回答,教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言)現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙,并鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步。
    三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
    教師:教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
    教師:剛才我和xx(幼兒的名字)在做什么?我對xx(幼兒的名字)都說了什么呢?現(xiàn)在請他來說一說吧。
    教師:我和xx(幼兒名字)說悄悄話,我告訴他“你畫的畫真好看,我想和你做朋友”。
    教師:每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧!
    四、教師總結(jié)內(nèi)容,請幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。
    結(jié)束活動。
    效果分析:
    大班語言悄悄教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”,知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
    2、鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
    3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
    2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角。
    3、錄像帶一盒(大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)。
    4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
    1、教師做掃垃圾的動作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”
    2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。提問:
    (1)剛才有什么垃圾在說話?
    (2)舊報(bào)紙為什么會說自己還很有用呢?
    (3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
    3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。
    4、提問:
    (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
    (2)為什么會有這么多垃圾?
    (3)垃圾對人們有什么害處呢?
    (4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
    5、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
    6、活動結(jié)束:教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
    大班語言悄悄教案篇十三
    一、班級情況分析:
    大班48名幼兒,男29名,女生19名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。
    幼兒能積極參加各項(xiàng)活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:
    1、部分幼兒個性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
    2、操作常規(guī):有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。
    3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中。
    4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求。
    5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時(shí)常需要教師提醒督促。
    6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣。
    針對以上情況,咱們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,結(jié)合大班幼兒實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
    2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
    3、喜歡與他人交往。
    4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。
    三、在全面的基礎(chǔ)上,大班想突破的新特色:
    (一)興趣閱讀特色。
    (二)觀察、講述、繪畫特色。
    四、具體實(shí)施措施:
    1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真研究學(xué)情,根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。
    教得實(shí),學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、了解幼兒,了解幼兒的需要,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。
    2、求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過程。
    教師必須明確,教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題,特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造,將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),充實(shí)自己,鍛煉思維,發(fā)展能力。此外,教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),全面掌握幼兒的反饋信息,不斷調(diào)整教學(xué)。
    3、求新,確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,重視幼兒的預(yù)期性和參與性,倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn),充分占有資源,采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
    4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。
    高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。咱們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手,進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動,來提高語言教學(xué)的效益。
    大班語言悄悄教案篇十四
    設(shè)計(jì)思路:
    在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實(shí)施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動下的音樂內(nèi)容少了,主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實(shí)踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場里》的主題,農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動中的難點(diǎn)。正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡單,又不失生動,給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木?,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是讓孩子按****|*—|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容,并邀請同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
    由此,給我的感受和體會是:
    1、主題背景下的音樂活動,也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
    2、主題背景下的音樂活動,教師對音樂本身的`一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動、形象的,直接的經(jīng)驗(yàn)方式,“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動作和表情豐富了,音樂的節(jié)奏也融入了其中。
    所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的,孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動,使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個音樂夢。
    活動目標(biāo):
    1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
    2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入:律動《母鴨帶小鴨》。
    1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。
    2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》。
    3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?
    二、創(chuàng)編歌曲。
    師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
    2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
    (播放多媒體課件)。
    3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結(jié)合動物習(xí)性等)。
    4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)。
    例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草。
    5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏。
    6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
    7、幼兒創(chuàng)編。
    8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
    9、師:剛才小動物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友,把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
    三、結(jié)束:歌曲《朋友再見》。
    小動物們玩了一天了,也累了,我們和小動物們說再見吧!!!
    大班語言悄悄教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:。
    隨著社會的發(fā)展,大家的環(huán)保意識越來越強(qiáng),環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會的關(guān)注,保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說,我們應(yīng)該怎樣對他們進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢?為此,我設(shè)計(jì)了《垃圾的悄悄話》這一活動內(nèi)容,目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
    活動目標(biāo):。
    1.情感目標(biāo):激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣。
    2.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
    3.能力目標(biāo):鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的想象力。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動重、難點(diǎn):。
    引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
    活動準(zhǔn)備:。
    故事圖片。
    2.舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
    活動過程:。
    (一)談話導(dǎo)入。
    小朋友們,大家好,平時(shí)我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話,今天,我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!
    (二)豐富詞匯。
    1.教師播放ppt,講述故事,幼兒傾聽并回答問題。
    提問:哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)。
    2.觀察圖片,請幼兒描述圖片內(nèi)容,并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
    提問:舊報(bào)紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?
    3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境,體會垃圾朋友的心情。
    師:其實(shí),垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊,那誰愿意當(dāng)垃圾桶,讓垃圾朋友待在里面?舊報(bào)紙?jiān)谀睦锬??礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實(shí)物發(fā)給對應(yīng)的角色,老師出示圖片提醒,共同進(jìn)行表演)。
    4.地球被污染前后的對比。
    師:垃圾越來越多,再這樣下去地球不知道會變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片,引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行描述,激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)。
    我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片,與垃圾遍地做對比)。
    (三)變廢為寶。
    那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?
    教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值,我們要用心發(fā)現(xiàn),相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!
    附故事:。
    人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的?!钡V泉水瓶說:“實(shí)在太擠了,我的身體變形了?!彼芰洗?、紙盒也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心。”
    六、活動延伸:。
    收集更多不同的垃圾,對它們進(jìn)行合理的分類。
    活動反思:
    我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容,希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識。
    環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的,需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起,逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
    大班語言悄悄教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
    2、鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
    2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角。
    3、錄像帶一盒(大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)。
    4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
    教學(xué)過程:
    1、教師做掃垃圾的動作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
    教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”
    2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。
    提問:
    (1)剛才有什么垃圾在說話?
    (2)舊報(bào)紙為什么會說自己還很有用呢?
    (3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
    3、觀看大班幼兒的`情境表演,再聽第二遍故事。
    提問:
    (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
    (2)為什么會有這么多垃圾?
    (3)垃圾對人們有什么害處呢?
    (4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
    先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
    5、活動結(jié)束:
    教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
    大班語言悄悄教案篇十七
    1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
    2、使學(xué)生認(rèn)識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
    3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。
    4、使學(xué)生掌握“!”和“?”的使用方法。
    5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念,陶冶愛美的情趣。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、注意感情用詞的使用。
    2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    教學(xué)過程?。
    第一課時(shí)。
    1、導(dǎo)入??新課,板書課題。
    哦,小朋友之間有秘密的時(shí)候會說悄悄話。那么,讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢!
    2、教學(xué)生字。
    話:認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”,合起來,認(rèn)一認(rèn),言舌--話,說話的話。
    路:認(rèn)讀熟字“足”;合起來,認(rèn)一認(rèn),足各--路,走路的路;走路要用腳走,所以有一個足字旁;注意足字旁的一捺改為一提,并注意寫法,一提是墊底的。
    亮:注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
    露:分開來,認(rèn)一認(rèn),雨,下雨的雨,路,馬路的路;合起來,認(rèn)一認(rèn),露,露水的露。
    跑:足包--跑,跑步的跑。
    它:動植物的它,注意區(qū)分他她它的不同。
    師:老師的師。
    嗎:一匹馬張著嘴巴--嗎。
    教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的,再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空,跟著老師念兩遍,同時(shí)組兩個詞。如:點(diǎn)、橫折、提……,話,說話的話,悄悄話的話。
    3、指導(dǎo)朗讀。
    這是一篇詩歌形式的文章,朗讀出感情能讓學(xué)生體會其中的意思。
    朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞,老師先示范讀一遍,讓學(xué)生注意聽這幾個字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
    可以用比較讀的方法,老師故意用錯誤的發(fā)音來讀感嘆詞,讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次,直到教會。
    第二課時(shí)。
    1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容。
    2、思想教育。
    師:對了,因?yàn)樯厦嬗新吨槟?,太陽光照在露珠上,可不是一亮一亮的嗎?BR>    師:哦,她們要把花兒插在老師的花瓶里。
    師:她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌?。生略?BR>    師:因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋?,喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的,對嗎?
    經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論,整個課堂的氣氛活躍起來,學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
    3、作課堂練習(xí)。
    4、背誦課文。
    大班語言悄悄教案篇十八
    活動目標(biāo):
    1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
    2、通過競賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    活動準(zhǔn)備:
    1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。
    2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。
    活動過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。
    師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽?。?BR>    (三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?
    (四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。
    將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)。
    (五)活動延伸。
    注意:若說對了,給予表揚(yáng);若說錯了,給予鼓勵。
    活動反思:
    本次活動教師試圖借助讀本,讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá),體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
    首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會悄悄話的含義。
    第二環(huán)節(jié),自主閱讀。運(yùn)用圖式,采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,通過交流分享,讓幼兒讀懂圖畫,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
    第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂?!澳阋痪洌乙痪洹?BR>    第四環(huán)節(jié),欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的,而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿,不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
    整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力?;顒又杏變旱拈喿x興致很高,直到活動結(jié)束還意猶未盡。