小班語言魚教案(專業(yè)16篇)

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    教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而制訂的一種指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。通過編寫教案,可以提高教學(xué)效果,確保教學(xué)的有序進(jìn)行,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。編寫教案時(shí),教師要考慮如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量,因此教師們要重視教案的編寫工作。
    小班語言魚教案篇一
    1.感受故事的詼諧、充滿童趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來的快樂。
    2.嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    感受故事中“變”帶來的快樂。
    嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    故事《我變小了》ppt
    一、游戲?qū)?,引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
    1.通過游戲吸引孩子注意:“―二三,請將你的手變大:三二一請將你的手變?。阂欢垖⒆彀妥兇?,三二一請將嘴巴變小”
    提問:手變大了會(huì)怎樣?變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢?
    小結(jié):手變大能拿住更多的東西,變小會(huì)變成小拳頭,變得有力氣!
    變大變小都很有意思呢!
    2.導(dǎo)入:小朋友,如果有一天我們的身體變小了會(huì)發(fā)生什么事?小結(jié):有一只小熊夢見自己變小了,發(fā)生了很多有意思的事,一起來聽故事《我變小了》。
    二、分段講述故事,在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來的快樂。
    1.出示圖片一,教師邊出示圖片邊講述第一段。
    提問:瞧,小熊和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?小熊在哪呢?為什么能坐在爸爸的口袋里?
    教師通過動(dòng)作和課件幫助幼兒梳理,引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說“有一天,我夢見我變小了,爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里?!?BR>    提問:坐在爸爸的口袋里,不用自己走路,感覺怎么樣?你心情怎樣?
    小結(jié):身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩,可真有趣!
    2、出示圖片二(我和媽媽)講述故事第二段。
    提問:媽媽給了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?為什么總也吃不完?
    小結(jié):哦,原來身體變小了,胃口也跟著變小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午,真好!
    3、出示圖片三,講述故事第三段。
    提問:小熊變小了,姐姐讓小熊干什么了?
    小結(jié):原來變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里,變小了可真好玩!
    4、出示圖片四,幼兒討論:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?
    提問:小熊藏在哪里?為什么哥哥找不到小熊?
    小結(jié):原來是因?yàn)樾⌒茏冃×搜?!小的東西藏在哪里也很難找到,真有意思!
    5、教師講述故事第五、第六段。
    提問:當(dāng)夢醒了,我的心情是怎樣的?為什么?(結(jié)合圖片表情)小結(jié):可以跟家人在一起,就是一件很幸??鞓返氖虑槟兀≌婧?!
    三、完整欣賞故事《我變小了》,嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    請幼兒嘗試用故事中的語言講述,“有一天,我夢見我變小了…”
    想象變小以后的各種趣事。
    2.討論:如果你一下子變得很大很大,又會(huì)發(fā)生什么事情?
    教師小結(jié):其實(shí)變大、變小都會(huì)發(fā)生很多快樂的事情。
    活動(dòng)結(jié)束后小朋友可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會(huì)發(fā)生的趣事。
    本次《我會(huì)變》語言活動(dòng)主要目的是讓幼兒感受故事的讀諧、充滿玄趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來的快樂。嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的思望,大膽想像“我“變小后可能發(fā)生的痹情,進(jìn)行故事創(chuàng)編。
    活動(dòng)開始,以游戲“變大變小”吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,以故事開頭一步一步切入主題,在過程中結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片,將語氣帶入情景,動(dòng)作帶入故事,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá),在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情,然后教師在輕松愉悅的音樂伴隨下充滿感情的完整講述故事,加深幼兒對故事的理解,激發(fā)幼兒大膽想像自己變小或者變大后可能發(fā)生的事情,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    我在這節(jié)活動(dòng)中充分利用多媒體等現(xiàn)代教育手段,吸引幼兒的注意力,通過宜觀的圖片吸引幼兒的注意,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的語言,感受故事的讀譜。也能引導(dǎo)幼兒大膽想象自己變大或者變小之后發(fā)生的事情,幼兒在活動(dòng)中心情愉快,基本能夠投入到故事中去,通過故事中簡單重復(fù)的語言,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,整個(gè)活動(dòng)下來雖然流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時(shí)孩子還要活躍,在這節(jié)活動(dòng)中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的語言,活動(dòng)過程中幼兒課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓幼兒更加深入理解故事內(nèi)容。
    小班語言魚教案篇二
    1、理解兒歌內(nèi)容。
    2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
    3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
    重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來的樂趣。
    難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
    活動(dòng)方法:講解法、表演法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、音樂《袋鼠愛跳高》。
    2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
    一、導(dǎo)入:
    1、師:今天呢有客人老師來做客,我們來給他們表演一個(gè)身體操好嗎?
    2、請小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"
    3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢?
    二、出示動(dòng)物身體部分圖片
    1、師:"今天我們班上來了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢?幼兒自由想象。
    2、師:現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說的對不對?小耳朵仔細(xì)聽哦!
    三、師幼欣賞動(dòng)物圖片,理解兒歌
    1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問:
    (1)小朋友,你們看,這是誰???(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)
    (2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們在哪里玩?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請幼兒回答)
    教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
    2、教師模仿貓叫聲并提問:
    這是誰來了?
    他們在干嘛?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"
    3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請小朋友猜猜他們是誰?并引出兒歌內(nèi)容
    四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》
    1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》
    五、活動(dòng)結(jié)束:
    小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外)
    附兒歌:袋鼠愛跳高
    張張嘴,河馬要喝水。
    抓抓臉,貓兒要洗臉。
    彎彎腰,猴子撿香蕉。
    動(dòng)動(dòng)腳,袋鼠愛跳高。
    小班語言魚教案篇三
    幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,助小朋友高高興興地來上幼兒園。
    1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。
    2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠膽連貫地表達(dá)。
    3.初步感知幼兒詩中復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5.讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
    初步感知幼兒詩中復(fù)句式的語言美。
    感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。
    一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
    師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
    小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”
    二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中復(fù)句式的語言美
    場景一:小熊敲鼓。
    師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
    場景二:小貓吃飯。
    師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
    小結(jié):不哭不哭都不哭。
    三、教師示肥誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏
    1.教師示肥誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。
    師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
    2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
    師:家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
    四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
    師:家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
    音樂游戲:《找朋友》。
    新來的小朋友
    新來的小朋友,
    快不要哭!
    你看小熊也不哭,
    你看小貓也不哭,
    不哭不哭都不哭。
    捷克教育家夸美紐斯在其《教學(xué)論》中曾說:一切知識(shí)都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。
    在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說:“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)多一些禮貌用語的滲透,助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
    小班語言魚教案篇四
    1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))
    2.通過學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。
    小動(dòng)物們搬新家了,我們一起去看看吧!
    教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問:小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?
    (以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)
    (一)紅房子是小兔的家
    教師指點(diǎn)紅房子,請個(gè)別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?
    那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:紅房子是小兔的家。
    (二)綠房子是小鳥的家
    教師指點(diǎn)綠房子,請幼兒猜猜:綠房子是誰的家?
    那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:綠房子是小鳥的家。
    (三)黃房子是小貓的家
    教師指點(diǎn)黃房子,請個(gè)別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。
    (四)藍(lán)房子是小狗的家
    教師指點(diǎn)藍(lán)房子,齊做敲門狀?!斑诉诉?,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句:藍(lán)房子是小狗的家。
    (給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句)
    (六)操作圖片,引出兒歌后半部分
    有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍(lán)房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
    (以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)
    1.教師完整朗誦兒歌一遍。
    2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
    3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
    4.分男、女幼兒表演兒歌。
    (結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)
    新《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在一個(gè)自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,它正好描述了一幅極其美麗的雪景,通過理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的表達(dá)欲望。
    冬天下雪是每個(gè)孩子都很向往的,這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點(diǎn),描述了美麗的雪景,很形象,很有趣,在猜測x房子是x的家時(shí),幼兒都顯得很興奮,通過直觀的教具,讓幼兒更好的理解,并且學(xué)念兒歌,再通過一個(gè)小故事讓幼兒感受下雪后的變化,更是激發(fā)了孩子們的興趣,滿足了孩子們的豐富的想象力和表達(dá)的欲望。分析原因,在操作教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時(shí),猜測部分,教師應(yīng)當(dāng)還更積極投入些,更生動(dòng),形象一些,這樣才能帶動(dòng)幼兒更好的進(jìn)入狀態(tài),也做好鋪墊。教師賦予更多的激情,使孩子更加融入其中,帶動(dòng)幼兒的積極性。
    小班語言魚教案篇五
    1、根據(jù)圖片提供的線索膽想象,積極編講故事。
    2、膽地參與討論,樂意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
    3、體驗(yàn)助別人和被別人助的快樂。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前膽講述。
    活動(dòng)重、難點(diǎn):
    在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
    森林的背景圖一張,蛋寶寶、白鵝、出租車的貼絨教具
    1、出示出租車貼絨教具,引起幼兒興趣
    師:看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
    師:原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
    教師小結(jié):原來小猴的出租車可以給家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
    2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
    “嘀嘀嘀……”開著開著,小猴看見白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車問:“白鵝,怎么啦?”白鵝愁眉苦臉地說:“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說:“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車,就這樣小猴把白鵝送到了醫(yī)院。小猴助了白鵝心里非常高興,白鵝受到了小猴的助心里也甜滋滋的,他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
    小猴又開著出租車在森林里跑著,忽然聽見一陣哭聲,小猴連忙下車,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我找不到回家的路了?!毙『镎f:“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?,打開車門一看,卻搖搖頭不高興了。
    師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
    幼:車子在開時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
    幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車?yán)镒环€(wěn),不小心就會(huì)摔下來的。
    幼:汽車的座位是硬的,蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
    師:原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快小猴吧!
    幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤上。
    幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
    幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
    其他幼兒:不行,這樣開車不安全。
    幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。
    (評語:在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),既講究發(fā)問的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒問答)
    3、編講故事:
    (1)幼兒相互編講
    師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個(gè)別指導(dǎo))
    (2)請個(gè)別幼兒編講故事
    (部分小朋友講完一遍故事后),師:誰愿意把自己編的故事講給家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者,并引導(dǎo)幼兒對編講的.故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià))
    4、續(xù)編故事:
    “小猴的名氣越來越,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?!?BR>    該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分,并通過提問助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中,教師為幼兒提供了不同的操作材料,讓幼兒自由選擇材料,讓幼兒自由選擇材料,邊操作,邊討論,邊構(gòu)思故事,這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組,也有個(gè)人,是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),層層深入,形式多樣,在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力,合作能力得到很好地鍛煉。
    小班語言魚教案篇六
    1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
    2、膽講述故事,樂于與同伴分享講述圖片,體驗(yàn)看圖講述的樂趣。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),膽表達(dá)自己的想法。
    4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    圖片、圖示卡
    一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    師:"今天有一只可愛的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"
    二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。
    (一)出示掛圖一,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開始部分。
    1、師:請小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰?什么地點(diǎn)?他在干什么?
    2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請個(gè)別幼兒講述。
    3、根據(jù)幼兒講述情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣,完整地講述故事的開始部分。
    師:小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞:推)4、請個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情,想象對話。
    1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
    師:小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?
    2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒膽講述動(dòng)物之間的對話和動(dòng)作。
    3、請個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。
    (三)觀察圖片三,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。
    1、師:小兔告別了小刺猬,來到了什么地方?發(fā)生了什么事?
    2、借助圖示卡,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。
    3、請個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與灰狼的心理活動(dòng)。
    (四)師幼共同為故事取名字。
    三、幼兒互動(dòng)講述,教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
    1、教師提出互相講述的要求。
    2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
    3、請個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。
    四、活動(dòng)延伸。
    師:"如果今天小兔沒有帶小紅傘,家想想它還有什么辦法可以躲過灰狼呢?"附:故事一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。
    小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見了小兔,請小兔忙:"小兔姐姐,我個(gè)兒矮,果樹高,摘不到果子,你能助我嗎?"小兔說:"我來助你。"小兔用手中的小紅傘小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說:
    "謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只灰狼往蘑菇地走來,小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面?;依强纯炊际悄⒐骄妥吡恕?BR>    根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
    創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒膽想、膽說,始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒,幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開闊了,也不拘束了。
    幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
    用肢體語言助幼兒盡情表達(dá),好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長時(shí)間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí),加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動(dòng)具有趣味性。
    小班語言魚教案篇七
    能專心聽指令做動(dòng)作。
    喜歡學(xué)兒歌。
    愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
    老師自制《去散步》兒歌的掛圖,掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面,上面配有完整的兒歌。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式 :集體/小組
    1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”,請幼兒專心聽老師指令做動(dòng)作,如跑、跳、散步和大步走等。
    2. 出示《去散步》兒歌掛圖,與幼兒一起念兒歌:
    去散步
    晴朗天,起得早,
    爸爸帶我去散步。
    看鳥兒,看小草,
    路上到處都是寶。
    3. 與幼兒討論:
    兒歌中的天氣怎樣?(晴朗。)
    小主角在路上看到什么?(鳥兒和小草。)
    為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶?(因?yàn)槁飞系臇|西都很有趣。)
    4. 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,然后一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作。
    5. 請幼兒分享散步的經(jīng)驗(yàn),例如和誰去散步,看見了什么,發(fā)生過什么趣事等,然后合作改編兒歌。
    能專心聽指令做動(dòng)作。
    能說兒歌《去散步》。
    樂于與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
    小班語言魚教案篇八
    1.理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。
    2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
    理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)顏料盒,并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:佳佳、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo);色卡紅、黃、綠、黑、白。
    1.認(rèn)識(shí)顏色。
    (1)出示“佳佳”形象,通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
    師:“有一個(gè)小朋友叫佳佳,她有一個(gè)美麗的顏料盒,打開盒子,里面有什么顏色呢?”
    (2)依次出示色卡:紅、綠、黃、黑、白,認(rèn)識(shí)顏色。
    提問:這是什么顏色?
    幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)很快能說出色卡的顏色,如:紅色等。
    教師引導(dǎo)幼兒說:這是紅顏色等,鼓勵(lì)幼兒一起用完整的語言正確講述。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說:“這是綠顏色?!毕燃w念一念,再請個(gè)別幼兒說一說。
    (3)過渡性語言。
    設(shè)問:佳佳會(huì)把這些顏色送給誰呢?我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
    2.欣賞兒歌。
    幼兒認(rèn)真傾聽兒歌朗誦,回憶兒歌內(nèi)容講述,如:“太陽”等。(教師追問:“什么顏色送給太陽?”鼓勵(lì)幼兒說完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽?!?BR>    教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式,如:“紅顏色送給太陽”等。先集體學(xué)念,再個(gè)別幼兒學(xué)念,最后集體念一念。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個(gè)句式。
    如果幼兒說不出來了,教師可以再一次朗誦兒歌,提問:“其他顏色送給誰?”
    幼兒認(rèn)真傾聽,回答問題。教師根據(jù)幼兒回答,出示圖式,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
    (2)設(shè)問:有一個(gè)朋友也想要顏色,我們來聽一聽它是誰?佳佳有沒有給它?
    教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來要顏色...'不給,不給,你本來就是亮晶晶的。'”
    提問:“誰也來要顏色?”(小雨點(diǎn))
    “佳佳是怎么說的?”(不給不給,你本來就是亮晶晶的。)
    師:我們也來學(xué)佳佳說一說吧!
    幼兒集體學(xué)說:“不給,不給,你本來就是亮晶晶的?!?BR>    (3)豐富詞匯:“亮晶晶的”
    教師直接介紹:小雨點(diǎn)沒有顏色,很干凈,在陽光下看上去亮亮的,這樣的小雨點(diǎn)我們可以說:“亮晶晶的。”引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
    幼兒認(rèn)真傾聽,并且豐富詞匯:“亮晶晶的?!?BR>    3.學(xué)念兒歌。
    師:今天我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《送顏色》,我們一起來念一念吧。
    幼兒傾聽,了解兒歌名字《送顏色》,跟著老師看圖式念一念。(2遍)
    第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌;第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。
    4.總結(jié)。
    教師表揚(yáng)上課認(rèn)真地幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。
    小班語言魚教案篇九
    1、觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
    2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    1、《媽媽抱抱我》ppt課件
    2、背景音樂
    3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)
    重點(diǎn):了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
    難點(diǎn):感受媽媽的愛。
    一、談話導(dǎo)入部分:
    師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來一個(gè)非常好聽的故事,我們一起來看一看吧。”
    二、播放課件,讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。
    1、出示第一張圖片,請幼兒仔細(xì)觀察。
    師:“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)
    師:“有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小寶寶?!薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨兀俊?BR>    2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。
    師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請幼兒學(xué)一學(xué),“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?!背鍪镜谌龔垐D片,師:“哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?!苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊。”
    3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。
    師:“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學(xué)一學(xué)吧?!闭堄變簩W(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的'孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
    4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。
    師:“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學(xué)一學(xué)吧。”出示第七張圖片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?!兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
    5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。
    師:“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧?!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧?!?BR>    6、出示第十張圖片
    師:“寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們,來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片,播放音樂,師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛,媽媽抱著的感覺真好啊?!?BR>    三、把抱抱送給客人老師,活動(dòng)結(jié)束。
    師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?!?BR>    我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛和對小動(dòng)物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。
    整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。
    小班語言魚教案篇十
    1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。
    2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)。
    重難點(diǎn):
    理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。
    活動(dòng)過程:
    1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
    2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
    出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。
    嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
    ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
    小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙?!?BR>    3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    嘗試二(1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)。
    花兒怎么樣了——(笑了)樂。
    花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)。
    重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
    (2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)。
    魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴。
    重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    (3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)。
    苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
    苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)。
    重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
    4教師完整的.朗誦詩歌。
    嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。
    分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
    5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。
    6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)。
    大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
    小班語言魚教案篇十一
    1、會(huì)從顏色方面描述樹葉,學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。
    2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會(huì)秋天的美好。
    大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個(gè)盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。
    1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達(dá))
    師:小朋友們,看老師這里有個(gè)
    小朋友:盒子
    師:對呀,那你想知道里面是什么嗎?
    小朋友:想。
    師:那就請個(gè)人上來摸一摸吧。
    (請一學(xué)生上臺(tái),摸出一張樹葉)
    師:這是什么?
    小朋友:一片樹葉(葉子)
    師:是什么顏色的樹葉呀?
    小朋友:黃色 綠色
    師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?
    小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。
    小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)
    (用這樣的方式,請4-5個(gè)小朋友)
    2、全班參與。
    分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。
    3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。
    1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)
    2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例
    師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?
    黃葉寶寶會(huì)怎么說呢?(指明學(xué)生回答)
    師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。
    3、拓展
    師:那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里,遇見誰呢?
    (戴上頭飾,演一演)
    師:樹葉飄呀飄,還會(huì)飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
    小班語言魚教案篇十二
    “?!笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題,讓學(xué)生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí),抓住他們求知欲強(qiáng)的特征,激發(fā)他們對音樂的興趣,挖掘幼兒音樂方面的潛能,讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲,從中感受體驗(yàn)大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
    1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動(dòng)物和景物。
    2、熟悉兒歌內(nèi)容,能畫出大海的景物。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
    用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
    1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
    2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
    1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
    2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
    3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
    (播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:
    1、剛才你聽到了什么聲音?
    2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
    3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)
    1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。
    2、理解散文內(nèi)容。
    (1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜歡哪個(gè)?
    (2)為什么說大海是雕塑家?像什么?
    (3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?
    3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
    1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
    2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。
    請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
    相關(guān)信息:
    大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋,從蔚藍(lán)到碧綠,美麗而又壯觀。海,在洋的邊緣,是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響,海水的溫度、鹽度、顏色和透明度,都受陸地影響,有明顯的變化。
    小班語言魚教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能,發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈活性。
    2、在模擬游戲情境中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:軟棒(長短不一),大灰狼3個(gè),跨欄若干,木棍若干
    胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜,菜籃子人手一個(gè),音樂兩段
    活動(dòng)過程:
    一、熱身運(yùn)動(dòng)
    師:你們看,這是誰呀?(出示兔媽媽頭飾)我是兔媽媽,你們是誰呀?
    師:今天的天氣真好,寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
    播放音樂
    二、向前行進(jìn)跳
    師:寶寶們,秋天到了,菜園里的蔬菜都成熟了,今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎?
    等一下,媽媽要來問問小兔了,我們怎樣去菜地呢?
    請個(gè)別幼兒示范,師講解示范。
    師:小兔們真聰明,媽媽就是跳著去菜地的,今天媽媽就教你們來學(xué)這個(gè)新本領(lǐng),小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳同時(shí)跳起來,這個(gè)時(shí)候腳要伸直,一拍一拍往前跳。
    我們來比比哪只小兔跳得最棒?幼兒練習(xí)動(dòng)作,師指導(dǎo)。
    三、跳越小河(跳一定距離的障礙物)
    師:小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了向前跳的本領(lǐng),一起跟媽媽跳著去菜園吧,記住哦,一定要雙腳并攏,輕輕的跳。
    看,前面小水溝,擋住了我們的路,寶寶們快想個(gè)辦法,我們要怎么過去呢?
    請一位幼兒試一試。
    四、攻打大灰狼
    師:兔寶寶們真厲害,把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了。我們繼續(xù)往前跳吧。
    聽,是誰來了?
    真的會(huì)是大灰狼來了嗎?我們輕輕地往前跳,去看一看。
    真的是狼來了,聰明的寶寶快想個(gè)辦法,我們一起來對付大灰狼。
    媽媽想了個(gè)好辦法,用什么來對付它們?
    示范向前投的技能。
    五、小兔摘菜
    師:兔寶寶們真勇敢,跳過了小溝,打敗了大灰狼,我們坐下來休息會(huì)兒。(擦汗)
    我們馬上就要到菜園了,繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦,輕輕地跳。
    看媽媽在菜園里種了些什么菜?寶寶們肚子都餓了嗎?
    我知道你們的肚子都餓了,我們快去摘吧??墒菍殞殏円趺凑兀?BR>    要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。
    好,兔寶寶們快出發(fā),媽媽要看看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。
    隨時(shí)關(guān)注幼兒是否掌握動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)指出。
    六、放松活動(dòng)
    師:小兔們真是愛勞動(dòng)的好寶寶,媽媽非常高興,辛苦兔寶寶們了,我們一起休息下吧。
    一起把菜拎回家。
    小班語言魚教案篇十四
    1、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
    2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:抬、拋、搖、踢、摔。
    3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    4、教育幼兒同伴間要友好相處,不能以強(qiáng)欺弱。
    1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
    2、用繩子做成的轎子若干個(gè),扇子若干把。
    3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
    4、兒歌課件一份。
    一、情境引入,激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
    2、提問:表演中有誰?它們在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
    二、利用課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
    1、師操作課件,共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
    2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
    3、觀察課件中的畫面,讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化,并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞:抬、搖、踢、拋、摔等。
    4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
    三、幼兒自由討論,通過提問教育幼兒同伴間要友好互助,遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
    問題:
    1、這首兒歌里,誰做的不對?
    2、一只小狗和一只老虎比,誰的力量大?
    3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?
    四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,以鞏固兒歌。
    幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,自然結(jié)束活動(dòng)。
    兒歌童謠:小狗抬花轎
    八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
    一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳。
    小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。
    小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。
    一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
    《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動(dòng)對于園中班的來說并不難,但是對于來說,如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性,同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來的快樂。
    小班語言魚教案篇十五
    1,懂得不能說謊,要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
    2,理解故事的主要內(nèi)容,能用語言較清楚地回答問題。
    3,能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
    4,參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    5,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    ppt、多媒體、表演道具(角色頭飾、場景等)。
    一、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動(dòng)內(nèi)容。
    引導(dǎo)語:
    (1)請小朋友注意觀看和傾聽,這是哪部動(dòng)畫片的主題曲?
    (2)灰太狼吃到羊了嗎?
    二.觀看ppt并講述故事,感知、理解故事內(nèi)容。
    (1)觀看ppt,完整欣賞故事內(nèi)容。
    (2)提問:
    1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”
    2、第一次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?
    3、第二次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?
    4、第三次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?
    5、小男孩為什么拼命叫?
    6、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?
    7、小男孩為什么傷心?
    三.講述故事。
    個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng))
    四.表演故事。
    (1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
    (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
    五、總結(jié):
    通過今天的故事,說說你學(xué)會(huì)了什么?
    “說謊是不好的行為,好孩子要誠實(shí)。”
    六、讀一讀:
    說謊話,害處大,
    害自己,害大家。
    從小要說老實(shí)話,
    誠實(shí)孩子人人夸。
    附故事:
    狼來了
    從前,有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。
    有一天,他在山上放羊時(shí),感覺很無聊,就大叫起來:“狼來了!狼來了!”
    在山下干活的人聽說狼來了,趕緊放下手里的活兒,帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看:咦?羊在乖乖地吃草,根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個(gè)小孩,小孩哈哈大笑起來。
    原來根本沒有狼,是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣,說了他一頓,叫他以后不要再說謊了,然后就回去干活了。
    過了幾天,大家正在忙著,又聽見那個(gè)放羊的小孩在喊:“狼來了!狼來了!”
    大家跟上回一樣,放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),趕來打狼救孩子,誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼,還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。
    大家很生氣地說:“上回跟你說了,叫你不要說謊,你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,一邊心里在想:瞧我,一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng),多有本事!
    又過了幾天,這個(gè)小孩又喊起來:“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”
    大家聽見了,誰也不去理他。有人說:“這小孩說了兩次謊,這回肯定又在說謊了?!庇腥苏f:“我們上了兩次當(dāng),這回再也不上他的當(dāng)了。”
    哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴,露出尖尖的牙齒,見了羊就咬,咬了羊,又要來咬這個(gè)小孩。
    “狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑,一邊叫,可是誰也不來救他了。
    小孩拼命地逃,從山坡上滾下來,這才沒讓狼咬到??墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,這個(gè)小孩再也不敢說謊了。
    這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠實(shí),不說謊。同時(shí)能積極參與故事討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。針對這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):
    第一、講述故事,理解故事內(nèi)容。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段,結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對不對?為什么呢?請你說說道理。接著講述故事后兩段,提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告,大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于找不到教學(xué)掛圖,在沒有圖片結(jié)合的情況下,只是單憑教師干巴巴講述故事,同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒有把幼兒深深的`吸引住。
    第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。
    提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了,卻無人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,對故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠實(shí)的好孩子。
    第三、通過下載《狼來了》這個(gè)故事視頻,讓孩子完整的欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠實(shí),不說謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
    第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挑個(gè)別幼兒上來表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,讓幼兒根據(jù)自己的理解把對故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節(jié)活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,今后要不斷地去取長補(bǔ)短,加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,把孩子的眼球牢牢吸引住!
    小班語言魚教案篇十六
    1、知道兒歌名稱,學(xué)會(huì)念兒歌,會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
    2、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對語言活動(dòng)的興起。
    3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
    錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
    1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
    2、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。
    (2)演示小動(dòng)物過橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。
    (3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。
    3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)。
    小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對動(dòng)物過橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì)念兒歌,同時(shí),能正確地說出對動(dòng)物的名稱和過橋的樣子,活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。