教案教案的編寫要考慮教學評價的方式和標準，以幫助學生全面發(fā)展。教案范文中的教學步驟和活動安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。
幼兒園四和十教案篇一
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導幼兒用語言表達自己的想法。
2、引導幼兒想象并用語言表達，認識傘的功用。
1、故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。
二、講述傘的用途師：（出示準備好的傘）問：“公主用傘來干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊！
三、活動延伸：在美工課上引導幼兒畫傘，折傘。
四、活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問題設計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題。
幼兒園四和十教案篇二
我們班在開展“樹”的主題活動中孩子們表現(xiàn)出了許多教師預設內(nèi)容以外知識點的興趣，在涉及到“樹在生長中可能遇到的幫助與危害”這一內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)幼兒間的爭議很大。從幼兒爭議的內(nèi)容來看，幼兒關于“樹”的知識面大小和經(jīng)驗積累程度有著較大的個體差異。孩子們相互爭論的背后其實顯現(xiàn)了幼兒求知探索的動力，他們表現(xiàn)出的那種零星、松散的經(jīng)驗，非常需要教師以一種較為嚴謹?shù)植皇さ膽B(tài)度去幫助幼兒梳理與補充。我以大班孩子喜聞樂見的迷宮游戲為主線，設計了運用已有經(jīng)驗進行分組討論的形式了解自然界中對樹的生長起益害作用的常見事物、知道保護樹木的基本常識、培養(yǎng)環(huán)保意識的活動。
1.了解自然界中對樹的生長起益害作用的常見事物。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗積極安全交流，體驗以小組為單位進行討論活動的樂趣。
3.知道保護樹木的基本常識，培養(yǎng)環(huán)保意識。
記錄表：
迷宮圖：
一、簡單復習樹與人類的關系，引出課題。
1.你喜歡樹嗎？為什么？
2.小結(jié)樹給我們?nèi)祟惿顜淼暮锰帯?BR> 二、認識“大樹迷宮”
1.迷宮上有誰？教師重點補充介紹（酸雨、蘑菇、樹藤、污水等）。
2.交代規(guī)則：碰到樹喜歡的東西可以前進，碰到樹不喜歡的東西不可以前進。
3.請一位幼兒上來試走迷宮，
（說明：本環(huán)節(jié)的指導重點是引導幼兒對迷宮中設置的障礙內(nèi)容及行走規(guī)則作一了解，并且引起猜測和懸念。）。
三、幼兒分組走迷宮，組內(nèi)交流與討論。
1.交代要求：四人一組，邊玩邊討論：說說哪些是樹喜歡的，哪些是樹不喜歡的，為什么？（選出小組長記錄討論結(jié)果）。
2.幼兒分組玩小迷宮，交流討論。
（說明：這是整個活動的重點環(huán)節(jié)之一，重點是引導幼兒積極參與小組討論、探索，培養(yǎng)合作學習的意識與能力，以語言、記錄表等形式來表現(xiàn)、交流、分享討論的結(jié)果，引起幼兒之間的互動、幼兒與環(huán)境的互動，更好地讓幼兒在活動中發(fā)揮主體性。）。
四、集中交流并引導幼兒梳理相關經(jīng)驗。
1.展示5組的記錄表，引導發(fā)現(xiàn)不一致。請各小組代表發(fā)表意見，引導其他組注意傾聽。
（說明：這一環(huán)節(jié)很長，教師要注意把握主次，重點梳理起爭議的、認識上有共性錯誤的東西，如“長頸鹿”、“樹藤”等，而對“太陽”、“雨水”等顯而易見的事物盡可以一筆帶過。）。
2.小結(jié)：“……等能幫助樹更好的生長，所以大樹喜歡它；……等給樹的生長帶來危害，所以大樹不喜歡它?！?BR> 3.大家一起檢驗剛才某某小朋友走的迷宮路線對不對。
4.幼兒分組檢驗剛才走的迷宮路線，給正確的小組插上表示獎勵的“紅蘋果”卡。
（說明：在集中后再讓幼兒去自行調(diào)整，有利于幼兒對以往經(jīng)驗和新獲得經(jīng)驗之間進行調(diào)整和內(nèi)化，這比教師簡單的給出“某某小組對了、某某小組錯了”這樣的評價來的更有價值。）。
5.還有哪些東西能幫助樹更好地生長？還有哪些東西會給樹的生長帶來危害？
（說明：設計這樣的提問有利于擴展幼兒的已有經(jīng)驗以及對新獲得經(jīng)驗的順利遷移。）。
總之在這一大環(huán)節(jié)中，老師的作用定位于鼓勵幼兒更好地表達自己的看法并讓別人理解，引導幼兒關注到一致與不一致的觀點，以引起幼兒的爭議與深入思考，協(xié)助幼兒概括得出幼兒知識水平可以理解的結(jié)論。）。
五、談話：我要做大樹的朋友。
1.你想幫助大樹更好的生長嗎？怎樣幫？以前哪些習慣要改掉？（貼上小孩卡）。
（說明：新《綱要》的科學領域目標中顯著的一條是強調(diào)了環(huán)保教育的重要性。我們的孩子無論是在農(nóng)村還是在城鎮(zhèn)，都會不同程度的感受到這樣或那樣的環(huán)境問題，但對于他們的引導，更有價值的是引導他們從身邊的事做起，從幼兒日常行為表現(xiàn)中去截取契機進行有針對性的引導，引導他們從事力所能及環(huán)?；顒印＃?。
2.聽聽大樹媽媽的話。
“大四班的小朋友，你們好！我是大樹媽媽。聽了你們剛才的話，我的心里真是太高興了！如果您想做我真正的朋友，請你記住我說的話：不要摘樹葉玩，要知道樹葉是我們的頭發(fā)呀，我可我不想變成光禿禿的樣子；別割破我的樹皮，要不然細菌進去了我也會發(fā)炎生病的；不要把重東西掛在我身上，腰酸背痛的感覺我可不想再有了；要是有空給我喝點水我就更開心了。小朋友，記住我說的話了嗎？請你把這些話說給你的家里人聽，也請他們來做我的朋友吧！再見！”
（說明：在這一環(huán)節(jié)的處理上，引用“大樹媽媽”角色的用意是——以播放配樂錄音《大樹媽媽的話》來生動地引導幼兒愛護樹、保護樹，進一步激發(fā)幼兒珍惜自然和初步的環(huán)保意識。這一處理在一定程度上掩飾了一些教師講知識、說道理的痕跡，有利于活動輕松氛圍的延續(xù)。）。
六、結(jié)束與延伸。
1.激發(fā)幼兒在區(qū)角活動中制作迷宮圖的興趣。
2.活動之余再回去找找有關樹的知識。
（說明：鼓勵幼兒回去通過其他途徑去了解與“樹”相關的知識和信息，讓那些對本活動具有濃厚興趣的幼兒可以有一個繼續(xù)關注的動力與需要，這也體現(xiàn)了教師引導不同興趣程度的幼兒自主參與的意識。同時建議幼兒在區(qū)角活動中嘗試制作迷宮圖，為鼓勵幼兒參與下一個活動激發(fā)興趣。）。
幼兒園四和十教案篇三
活動目標：
1、鍛煉幼兒基礎動作的學習及大、小肌肉群的發(fā)展；
2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性；
3、引導幼兒感受節(jié)拍。
活動準備：
太空棒1個，大龍球（瑜伽球）若干。
活動過程：
幼兒在教師的示范指導下，一起做一段韻律操。
1、故事引導。
今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園，進去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運輸?shù)揭粋€安全的地方孵化，為了快速到達安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
2、游戲方式。
（1）每排第一個小朋友將大龍珠抱起來從起點線出發(fā)跑至折返點回來，將龍球傳交給后面一個小朋友，自己到隊伍后面排隊。
（2）每兩個小朋友一起將大龍球滾至折返點，隊列前后兩位小朋友一起合作將龍球測滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點線出發(fā)跑至折返點回來。
（3）當聽到教師指令“翼龍來了”時，小朋友停止動作并兩兩抱著龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動，翼龍就不會發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運輸。
1、故事引導。
這個時候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快！霸王龍已經(jīng)追上來了。
2、游戲方式。
（2）多放一個龍球在雙重球間，因為龍球是恐龍蛋，所以兩個龍球不能撞到一起；
（3）拿掉一個龍球，老師充當霸王龍角色，在雙重圓間跑動追龍球小朋友動作要快速，不能讓霸王龍追到龍球。
1、故事引導。
經(jīng)過小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化了，看著小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心，心想：我終于可以大吃一頓了。
2、游戲方式。
跟著教師喊口訣、做動作。
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說“抓不到”
霸王龍來了“哇”
霸王龍來了“哇”
霸王龍大聲說“你別跑”
通過律動節(jié)奏的變化，教師和幼兒互做對立角色進行追逐。
游戲結(jié)束了，馬上我們今天的冒險也要結(jié)束了，小朋友們今天的冒險開心嗎？現(xiàn)在請小朋友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。
冒險結(jié)束了，小朋友們再見！
幼兒園四和十教案篇四
健康。
音樂。
1、初步學會響鈴操的第一節(jié)，能樂意學與練。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性。
1、能認真完成動作。
2、能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。
幼兒每人兩個響罐。
要求：聽從老師的指揮，精神飽滿。
1、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲。
2、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起。
3、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。
4、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起沖拳。
1、教師：“小朋友，今天我們要學新操，你們樂意和老師一起學嗎？教師示范整套新操。
2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
3、幼兒模仿教師的動作，并能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。
4、幼兒分四組比賽，看哪組做的最好。
1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。
2、和幼兒共同評這節(jié)課。
幼兒園四和十教案篇五
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園四和十教案篇六
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
小班情景美術教案4。
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
幼兒園四和十教案篇七
2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。
指導幼兒復述人物的對話
學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。
掛圖故事磁帶頭飾
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學：小朋友們，我們上節(jié)課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調(diào)："對不起，我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園四和十教案篇八
活動目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
一、直接導入
師：今天呀我是一個魔術師，給大家變一個魔術，想不想看？變變變，變出什么來了？
師：請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂）
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個圈圈，那我又要來變魔術咯?。ń處熓痉队脠A圈變小花）
師：誰看見我是怎么變的了？請你上來說一說試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒，等一會請每一張桌子上坐5個小朋友，然后開始做。
教師指導：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請你來說一說，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西，扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園四和十教案篇九
1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調(diào)試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧！
二、我?guī)投《∈?-我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？
播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？
三、老師教我漱口--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？
現(xiàn)在老師來教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。
四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂，幼兒漱口。
五、小結(jié)。
今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
幼兒園四和十教案篇十
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
幼兒園四和十教案篇十一
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結(jié)合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域：通過探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術領域：
（1）學習運用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
（2）利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設置：旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識準備：幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方啊？（旋轉(zhuǎn)樂園）師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想）
5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動手操作。
6、小結(jié)：今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結(jié)束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園四和十教案篇十二
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園四和十教案篇一
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導幼兒用語言表達自己的想法。
2、引導幼兒想象并用語言表達，認識傘的功用。
1、故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。
二、講述傘的用途師：（出示準備好的傘）問：“公主用傘來干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊！
三、活動延伸：在美工課上引導幼兒畫傘，折傘。
四、活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問題設計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題。
幼兒園四和十教案篇二
我們班在開展“樹”的主題活動中孩子們表現(xiàn)出了許多教師預設內(nèi)容以外知識點的興趣，在涉及到“樹在生長中可能遇到的幫助與危害”這一內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)幼兒間的爭議很大。從幼兒爭議的內(nèi)容來看，幼兒關于“樹”的知識面大小和經(jīng)驗積累程度有著較大的個體差異。孩子們相互爭論的背后其實顯現(xiàn)了幼兒求知探索的動力，他們表現(xiàn)出的那種零星、松散的經(jīng)驗，非常需要教師以一種較為嚴謹?shù)植皇さ膽B(tài)度去幫助幼兒梳理與補充。我以大班孩子喜聞樂見的迷宮游戲為主線，設計了運用已有經(jīng)驗進行分組討論的形式了解自然界中對樹的生長起益害作用的常見事物、知道保護樹木的基本常識、培養(yǎng)環(huán)保意識的活動。
1.了解自然界中對樹的生長起益害作用的常見事物。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗積極安全交流，體驗以小組為單位進行討論活動的樂趣。
3.知道保護樹木的基本常識，培養(yǎng)環(huán)保意識。
記錄表：
迷宮圖：
一、簡單復習樹與人類的關系，引出課題。
1.你喜歡樹嗎？為什么？
2.小結(jié)樹給我們?nèi)祟惿顜淼暮锰帯?BR> 二、認識“大樹迷宮”
1.迷宮上有誰？教師重點補充介紹（酸雨、蘑菇、樹藤、污水等）。
2.交代規(guī)則：碰到樹喜歡的東西可以前進，碰到樹不喜歡的東西不可以前進。
3.請一位幼兒上來試走迷宮，
（說明：本環(huán)節(jié)的指導重點是引導幼兒對迷宮中設置的障礙內(nèi)容及行走規(guī)則作一了解，并且引起猜測和懸念。）。
三、幼兒分組走迷宮，組內(nèi)交流與討論。
1.交代要求：四人一組，邊玩邊討論：說說哪些是樹喜歡的，哪些是樹不喜歡的，為什么？（選出小組長記錄討論結(jié)果）。
2.幼兒分組玩小迷宮，交流討論。
（說明：這是整個活動的重點環(huán)節(jié)之一，重點是引導幼兒積極參與小組討論、探索，培養(yǎng)合作學習的意識與能力，以語言、記錄表等形式來表現(xiàn)、交流、分享討論的結(jié)果，引起幼兒之間的互動、幼兒與環(huán)境的互動，更好地讓幼兒在活動中發(fā)揮主體性。）。
四、集中交流并引導幼兒梳理相關經(jīng)驗。
1.展示5組的記錄表，引導發(fā)現(xiàn)不一致。請各小組代表發(fā)表意見，引導其他組注意傾聽。
（說明：這一環(huán)節(jié)很長，教師要注意把握主次，重點梳理起爭議的、認識上有共性錯誤的東西，如“長頸鹿”、“樹藤”等，而對“太陽”、“雨水”等顯而易見的事物盡可以一筆帶過。）。
2.小結(jié)：“……等能幫助樹更好的生長，所以大樹喜歡它；……等給樹的生長帶來危害，所以大樹不喜歡它?！?BR> 3.大家一起檢驗剛才某某小朋友走的迷宮路線對不對。
4.幼兒分組檢驗剛才走的迷宮路線，給正確的小組插上表示獎勵的“紅蘋果”卡。
（說明：在集中后再讓幼兒去自行調(diào)整，有利于幼兒對以往經(jīng)驗和新獲得經(jīng)驗之間進行調(diào)整和內(nèi)化，這比教師簡單的給出“某某小組對了、某某小組錯了”這樣的評價來的更有價值。）。
5.還有哪些東西能幫助樹更好地生長？還有哪些東西會給樹的生長帶來危害？
（說明：設計這樣的提問有利于擴展幼兒的已有經(jīng)驗以及對新獲得經(jīng)驗的順利遷移。）。
總之在這一大環(huán)節(jié)中，老師的作用定位于鼓勵幼兒更好地表達自己的看法并讓別人理解，引導幼兒關注到一致與不一致的觀點，以引起幼兒的爭議與深入思考，協(xié)助幼兒概括得出幼兒知識水平可以理解的結(jié)論。）。
五、談話：我要做大樹的朋友。
1.你想幫助大樹更好的生長嗎？怎樣幫？以前哪些習慣要改掉？（貼上小孩卡）。
（說明：新《綱要》的科學領域目標中顯著的一條是強調(diào)了環(huán)保教育的重要性。我們的孩子無論是在農(nóng)村還是在城鎮(zhèn)，都會不同程度的感受到這樣或那樣的環(huán)境問題，但對于他們的引導，更有價值的是引導他們從身邊的事做起，從幼兒日常行為表現(xiàn)中去截取契機進行有針對性的引導，引導他們從事力所能及環(huán)?；顒印＃?。
2.聽聽大樹媽媽的話。
“大四班的小朋友，你們好！我是大樹媽媽。聽了你們剛才的話，我的心里真是太高興了！如果您想做我真正的朋友，請你記住我說的話：不要摘樹葉玩，要知道樹葉是我們的頭發(fā)呀，我可我不想變成光禿禿的樣子；別割破我的樹皮，要不然細菌進去了我也會發(fā)炎生病的；不要把重東西掛在我身上，腰酸背痛的感覺我可不想再有了；要是有空給我喝點水我就更開心了。小朋友，記住我說的話了嗎？請你把這些話說給你的家里人聽，也請他們來做我的朋友吧！再見！”
（說明：在這一環(huán)節(jié)的處理上，引用“大樹媽媽”角色的用意是——以播放配樂錄音《大樹媽媽的話》來生動地引導幼兒愛護樹、保護樹，進一步激發(fā)幼兒珍惜自然和初步的環(huán)保意識。這一處理在一定程度上掩飾了一些教師講知識、說道理的痕跡，有利于活動輕松氛圍的延續(xù)。）。
六、結(jié)束與延伸。
1.激發(fā)幼兒在區(qū)角活動中制作迷宮圖的興趣。
2.活動之余再回去找找有關樹的知識。
（說明：鼓勵幼兒回去通過其他途徑去了解與“樹”相關的知識和信息，讓那些對本活動具有濃厚興趣的幼兒可以有一個繼續(xù)關注的動力與需要，這也體現(xiàn)了教師引導不同興趣程度的幼兒自主參與的意識。同時建議幼兒在區(qū)角活動中嘗試制作迷宮圖，為鼓勵幼兒參與下一個活動激發(fā)興趣。）。
幼兒園四和十教案篇三
活動目標：
1、鍛煉幼兒基礎動作的學習及大、小肌肉群的發(fā)展；
2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性；
3、引導幼兒感受節(jié)拍。
活動準備：
太空棒1個，大龍球（瑜伽球）若干。
活動過程：
幼兒在教師的示范指導下，一起做一段韻律操。
1、故事引導。
今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園，進去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運輸?shù)揭粋€安全的地方孵化，為了快速到達安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
2、游戲方式。
（1）每排第一個小朋友將大龍珠抱起來從起點線出發(fā)跑至折返點回來，將龍球傳交給后面一個小朋友，自己到隊伍后面排隊。
（2）每兩個小朋友一起將大龍球滾至折返點，隊列前后兩位小朋友一起合作將龍球測滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點線出發(fā)跑至折返點回來。
（3）當聽到教師指令“翼龍來了”時，小朋友停止動作并兩兩抱著龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動，翼龍就不會發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運輸。
1、故事引導。
這個時候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快！霸王龍已經(jīng)追上來了。
2、游戲方式。
（2）多放一個龍球在雙重球間，因為龍球是恐龍蛋，所以兩個龍球不能撞到一起；
（3）拿掉一個龍球，老師充當霸王龍角色，在雙重圓間跑動追龍球小朋友動作要快速，不能讓霸王龍追到龍球。
1、故事引導。
經(jīng)過小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化了，看著小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心，心想：我終于可以大吃一頓了。
2、游戲方式。
跟著教師喊口訣、做動作。
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說“抓不到”
霸王龍來了“哇”
霸王龍來了“哇”
霸王龍大聲說“你別跑”
通過律動節(jié)奏的變化，教師和幼兒互做對立角色進行追逐。
游戲結(jié)束了，馬上我們今天的冒險也要結(jié)束了，小朋友們今天的冒險開心嗎？現(xiàn)在請小朋友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。
冒險結(jié)束了，小朋友們再見！
幼兒園四和十教案篇四
健康。
音樂。
1、初步學會響鈴操的第一節(jié)，能樂意學與練。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性。
1、能認真完成動作。
2、能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。
幼兒每人兩個響罐。
要求：聽從老師的指揮，精神飽滿。
1、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲。
2、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起。
3、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。
4、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起沖拳。
1、教師：“小朋友，今天我們要學新操，你們樂意和老師一起學嗎？教師示范整套新操。
2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
3、幼兒模仿教師的動作，并能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。
4、幼兒分四組比賽，看哪組做的最好。
1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。
2、和幼兒共同評這節(jié)課。
幼兒園四和十教案篇五
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園四和十教案篇六
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
小班情景美術教案4。
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
幼兒園四和十教案篇七
2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。
指導幼兒復述人物的對話
學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。
掛圖故事磁帶頭飾
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學：小朋友們，我們上節(jié)課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調(diào)："對不起，我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園四和十教案篇八
活動目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
一、直接導入
師：今天呀我是一個魔術師，給大家變一個魔術，想不想看？變變變，變出什么來了？
師：請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂）
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個圈圈，那我又要來變魔術咯?。ń處熓痉队脠A圈變小花）
師：誰看見我是怎么變的了？請你上來說一說試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒，等一會請每一張桌子上坐5個小朋友，然后開始做。
教師指導：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請你來說一說，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西，扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園四和十教案篇九
1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調(diào)試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧！
二、我?guī)投《∈?-我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？
播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？
三、老師教我漱口--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？
現(xiàn)在老師來教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。
四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂，幼兒漱口。
五、小結(jié)。
今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
幼兒園四和十教案篇十
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
幼兒園四和十教案篇十一
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結(jié)合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域：通過探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術領域：
（1）學習運用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
（2）利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設置：旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識準備：幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方啊？（旋轉(zhuǎn)樂園）師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想）
5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動手操作。
6、小結(jié)：今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結(jié)束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園四和十教案篇十二
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；
3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
（二）幼兒自主探索，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導。
（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。
1.比較，找出最大的洞洞。
（五）活動延伸。
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。