教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)具有一定的靈活性和可操作性，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇一
1、學(xué)習(xí)用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。
2、在花瓶制作過程中，運(yùn)用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣，并從中學(xué)習(xí)專注的優(yōu)秀品質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)了盤筑、泥條和泥球間如何融合。
一、感知與體驗(yàn)。
1、回憶原有的經(jīng)驗(yàn)，梳理制作技巧。
師：我們以前也做過花瓶，我們都運(yùn)用了哪些技巧呢？
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？
小結(jié)：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來的。
2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會(huì)出來這種效果呢？
小結(jié)：在收瓶口的時(shí)候，我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置，漸漸地往外擴(kuò)散或者往里收緊。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能制作容器。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評(píng)選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。
1、在制作花瓶時(shí)可以多點(diǎn)裝飾物。
2、泥片厚薄需要均勻些。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇二
花，加強(qiáng)手工操作的動(dòng)手能力。
意識(shí)到植物也有生命，要好好愛護(hù)它們。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片（2張）
3、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具
活動(dòng)重點(diǎn)：用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）
教師：提問：“小朋友們，你們看這里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分鐘）
教師：我們來看看你們都認(rèn)識(shí)那些花？（出示花圖片，讓幼兒說出花的名稱（2分鐘）
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述（5分鐘）
1、花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花??）（2分鐘）
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）（2分鐘）
3、現(xiàn)在有一片草地沒有美麗的花陪伴它，我們一起來幫它找小伙伴好嗎？(1分鐘)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（15分鐘）
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（一）介紹材料與操作要求。（分成2組）
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（二）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)
（三）、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
四、作品展示（2分鐘）
(1)展示幼兒的藝術(shù)成品，并讓幼兒說說他做的是什么。
(2)對(duì)幼兒要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，并點(diǎn)評(píng)。
將課程延伸到日常生活中，讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂，還有什么。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
鼓勵(lì)幼兒沒計(jì)造型獨(dú)特的花瓶，嘗試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來裝飾。
4、作品。
互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇四
1、能按自己的意愿選擇種子進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)
適用對(duì)象：大班幼兒
教學(xué)方法：觀察、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐
各種種子、已修剪好的牛奶盒（人手一個(gè)）、雙面膠
（一）開始部分
取出空的牛奶盒和幼兒交流：“這牛奶盒扔掉多可惜，它其實(shí)還有很多用處，你知道它還能做什么？”
幼兒聯(lián)系周圍生活回答（例：自制體育玩具輪胎、門洞、小山等）
（二）基本部分
1、出示自制花瓶讓幼兒欣賞。
師：這花瓶是用什么做的啊？（幼兒回答）
再出示另兩個(gè)花瓶，問：“瞧，這里還有兩個(gè)花瓶，這三個(gè)花瓶有什么地方不一樣？（幼兒回答）
師：那你們想不想也來做一做？
討論：你想怎么做？
幼兒大膽交流
教師講述操作要求。
請(qǐng)先用記號(hào)筆在牛奶盒上畫上你想做的圖案，然后拉上雙面膠，再選擇種子進(jìn)行裝飾。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
活動(dòng)評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，評(píng)出優(yōu)秀作品。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇五
1、過觀察和設(shè)計(jì)花瓶，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的完美。
2、利用豐富的絡(luò)資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
出示：
兩個(gè)小朋友的手抄報(bào)，一個(gè)是版面密密麻麻，而另一個(gè)的卻是在每一小版塊之間都有簡(jiǎn)單的花瓶，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花瓶在報(bào)里起到了美化的作用，今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗”的花瓶。
二．實(shí)踐操作
1．感知
出示報(bào)紙上的放大的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作
出示書上畫一畫第一個(gè)圖案。
3．展示交流學(xué)生的作品。
問：你自己在制作時(shí)候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師：先找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個(gè)圖案。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇六
1.運(yùn)用拓印添畫的方法大膽設(shè)計(jì)花瓶。
2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。
一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。
1.教師出示各種蔬菜，請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜的名稱。
師：今天老師請(qǐng)來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？
二、教師示范蔬菜拓印添花示范。
指導(dǎo)語：請(qǐng)寶寶請(qǐng)出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要?jiǎng)?，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……，原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點(diǎn)什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。
三、幼兒自由拓印添畫。
四、二次示范。
師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。
幼兒二次創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設(shè)計(jì)背景，背景可以是簡(jiǎn)單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。
五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。
蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇七
陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的`專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在學(xué)生期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓學(xué)生能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2、以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶文化的熱愛。
準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂。
一、學(xué)生聽音樂入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，學(xué)生欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一。
小朋友們，你們看這像什么？（學(xué)生自由回答）。
2、出示課件二。
現(xiàn)在又像什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
3、出示課件三。
現(xiàn)在有變成什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）。
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋?。?BR> 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓學(xué)生去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀和花紋去觀察和欣賞）。
2、出示陶藝課件，學(xué)生欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）。
四、學(xué)生創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）。
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、學(xué)生分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)學(xué)生用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來欣賞！
1、教師給學(xué)生提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，學(xué)生們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。
2、本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著學(xué)生，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)陶文的熱愛。
3、課堂氣氛較好，學(xué)生、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
1、由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3、裝飾材料不夠豐富。
可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇八
1．情感目標(biāo)：通過欣賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、色彩、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。
2．知識(shí)目標(biāo)：教會(huì)幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。
3．技能目標(biāo)：幼兒能夠掌握對(duì)邊折剪鏤空的剪紙技能，會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。
利用對(duì)邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋奇特的花瓶。
會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。
1．花瓶、花瓶ppt、剪紙操作步驟圖。
2．講解花瓶時(shí)的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時(shí)的背景音樂——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴(kuò)音器。
3．鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個(gè)。
4．圓形小簍子4個(gè)、藍(lán)白a4紙剪紙、大簍子8個(gè)、襯紙、雙面膠若干。
5．教師范例兩個(gè)。
6．課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。
一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，老師帶來一個(gè)什么？（它叫花瓶）今天老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一起來看一下吧！
二、播放ppt以及輕音樂《漁舟唱晚》，帶領(lǐng)幼兒欣賞和觀察花瓶的`外形特征和花紋裝飾。
1．這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點(diǎn)？（瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細(xì)，瓶肚大）。
2．瓶子上有些什么花紋裝飾??？這些花紋都是什么形狀的？
3．教師小結(jié)花瓶外形特點(diǎn)以及花紋裝飾。
三、出示步驟圖，與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。
1．剛才我們看了很多美麗的花瓶，今天我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個(gè)大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢？我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。
2．幼兒自由講述剪紙的具體步驟，教師小結(jié)制作方法。
四、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽用對(duì)邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾。
師：今天老師給小朋友們提供了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里隨便拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！看看誰是第一名！我們剛才也在圖片中欣賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今天我們也借用青花瓷花瓶簡(jiǎn)單的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在欣賞的時(shí)候看到的你喜歡的花瓶，用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來，好嗎？注意花瓶盡量大一些哦！還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時(shí)候一定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦！
2．指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。
師：小朋友們，我們的花瓶剪好咯！我有一個(gè)好辦法把它變得更美麗！老師這兒還有一些藍(lán)、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小朋友會(huì)撕開嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)用白紙剪花瓶的小朋友舉手，我來發(fā)藍(lán)紙。請(qǐng)用藍(lán)紙剪花瓶的小朋友舉手，我來發(fā)白紙。拿到紙以后請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯！趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧！
五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的美麗花瓶，開展花瓶展覽會(huì)，互評(píng)一下各自的花瓶。
六、小朋友們的花瓶真美麗，那我們趕緊去找一些鮮花插到花瓶里，我們的花瓶就會(huì)變得更美！走吧！出發(fā)吧！（播放《花仙子之歌》帶領(lǐng)幼兒離開教室）。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇九
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶圖片及相應(yīng)的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、膠水等。
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)。
2、(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))。
3、瓶身上有什么?有哪些圖案?
4、瓶頸上有什么?
5、瓶口上有什么?
(他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)。
小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。
(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?
2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?
3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。
1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。你認(rèn)為這些漂亮的花瓶是怎樣制作的呢?(幼兒舉手發(fā)表)到底是怎樣制作的，我們一起來看一看吧!
3、青花瓷花瓶制作過程。
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫。a、提問：叔叔在干什么?
b、提問：叔叔畫出了什么?
c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的.藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1、今天我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。
2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)。
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。
4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導(dǎo)。)。
5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評(píng)價(jià)作品。
談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十
1、在故事的啟發(fā)下，大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。
2、能看懂圖示，掌握轉(zhuǎn)版和制版的基本方法，并能耐心、細(xì)致地完成制作任務(wù)。
3、了解拓印的方法，在教師的幫助下學(xué)習(xí)拓印作品。
1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動(dòng)室墻面。
2、課件：不同風(fēng)格的鬼臉圖片。
3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。
第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的？它有什么特殊的本領(lǐng)？
(2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的？有什么特殊之處？
2.欣賞有關(guān)鬼臉的作品。
(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的？你還見過什么樣的鬼臉？
(2)教師：你想設(shè)計(jì)什么樣的鬼臉？
3.理解圖示，掌握轉(zhuǎn)版方法。
(1)教師：仔細(xì)看圖，你知道怎樣轉(zhuǎn)版嗎？紙?jiān)趺磰A？哪一個(gè)在上？哪一個(gè)在下？
(2)教師：先印什么顏色？再印什么顏色？
4.幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
(1)創(chuàng)作有個(gè)性的鬼臉。
(2)有序地轉(zhuǎn)版，避免遺漏。
5.集體交流、評(píng)價(jià)。
幼兒之間相互介紹自己的作品。
第二步：制版。
1、觀察以前小朋友制作的版子。
(2)教師：如果有兩層怎么辦？(如眼睛里的眼珠，頭卜的花等)。
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最后剪外輪廓。
3、幼兒作品欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：說一說你的版子，告訴大家你是怎么做的。
第三步拓印。
1、觀察教師的印制過程。
(1)教師：仔細(xì)看看，老師是怎么印畫的？先干什么？后干什么？
(3)教師：宣紙?jiān)鯓臃舉去？怎樣拓??？怎樣揭開宣紙？
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
3、集體欣賞作品。
區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)版和制版的方法。
家園共育和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品，積累有關(guān)版畫方面的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒復(fù)制的版子有兩塊，這是制作單個(gè)形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，教師規(guī)定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候便于幼兒有序地開展活動(dòng)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十一
1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。
2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。
3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1.教學(xué)課件?；ㄆ?BR> 2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。
一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。
出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的基本特征。
教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。
2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?
4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。
二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。
教師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶，為什么喜歡?
三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做準(zhǔn)備。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。
教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?
四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
教師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱的，所以在畫的時(shí)候要注意。
教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
在這次活動(dòng)的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方，沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十二
長(zhǎng)久以來，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。
1、放音樂，出示京劇臉譜；
你們看，誰來了？（大花臉）
大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么？（大花瓶）
（一）介紹寫生畫。
直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
（二）講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；
2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來表示？（長(zhǎng)方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）
3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。
花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十三
1、 欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、 通過欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、 對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
各種花瓶若干。
1、 展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”
“你覺得這個(gè)花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
3、 出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、 幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?BR> 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣？”
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十四
設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是外形在于獨(dú)特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開創(chuàng)造之門。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯(cuò)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十五
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。
你們看，桌子上是些什么東西?。渴亲鍪裁从玫?？你在哪里看見過？
請(qǐng)你們來摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。
3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?BR> 小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？
5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過程。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十六
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)剪、畫花瓶，并能用簡(jiǎn)單的圖案來美化裝飾花瓶，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。
能力目標(biāo)：掌握花瓶對(duì)稱的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)剪、畫、粘貼、裝飾花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)：粘貼花朵。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學(xué)過程：
同學(xué)們見過花瓶沒有？那你能說一說你見過的花瓶是什么樣子的嗎？（大大的肚子、細(xì)細(xì)的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老師這兒也準(zhǔn)備了幾個(gè)花瓶來給大家欣賞，觀察這幾幅圖，這幾個(gè)花瓶有什么共同特點(diǎn)？老師還給大家?guī)砹藘煞髌?，同學(xué)們覺得怎樣？現(xiàn)在呀，我們大家就一起試著把它做出來。
1、教師演示
觀察這兩幅作品，我們首先應(yīng)該做什么？（畫出花瓶的樣子）
我們說過，花瓶是對(duì)稱的，所以我們只需要畫出花瓶的一半，首先把紙對(duì)折，在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半，我們沿著線條用剪刀把它剪下來?，F(xiàn)在我們把它展開，看看是不是一個(gè)完整的花瓶了。
那我們?cè)诋嫽ㄆ康臅r(shí)候，要注意的，我們的花瓶口是平的，花瓶底也是平的?，F(xiàn)在花瓶剪下來了，我們要做什么？白色的花瓶比較單調(diào)，所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色。（教師演示，畫上簡(jiǎn)單的圖案）
把紙橫著放。在涂膠水在時(shí)候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的。
現(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦，我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老師這里，拿出一張皺紋紙，我們把它對(duì)折，再對(duì)折，對(duì)折兩次，剪出一條小小的弧線。再從中間剪一刀，但是要注意的是不要把它剪斷啦?，F(xiàn)在我們把它展開，把中間沒有連起來的部分捏起來，擰一擰，讓它的花瓣展開，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦。我們?cè)傧襁@個(gè)樣子做出更多的花粘在上面，如果你覺得只有一種顏色在花比較單調(diào)，我們可以四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，做出五顏六色的花。
這節(jié)課剩下的時(shí)間我們就試著來把這個(gè)美麗的花瓶做出來。同學(xué)們?cè)诩艏埖臅r(shí)候可以把紙屑放到文具盒里，等下課的時(shí)候在扔到垃圾桶里，注意不要弄臟了地面?，F(xiàn)在開始動(dòng)手吧。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生拿著作品上臺(tái)展示，教師表揚(yáng)，提出不足。
4、今天同學(xué)們開動(dòng)腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過是幾張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙，可通過我們的加工，它就變得這么的美了。希望同學(xué)們?cè)谡n后，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用你的想象力來裝點(diǎn)你的生活。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十八
1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。
2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。
2、教學(xué)掛圖。
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。
你們看，桌子上是些什么東西??？是做什么用的？你在哪里看見過？
請(qǐng)你們來摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。
3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?BR> 小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？
5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過程。
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十九
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí).逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。
一、導(dǎo)入。
師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、總結(jié)。
分享各組小朋友的完成作品。師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....
1、以生為本設(shè)計(jì)教學(xué)流程
每次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都會(huì)先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪？學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)在哪里？基于以上的思考再來設(shè)計(jì)教學(xué)流程。本節(jié)課學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪花瓶對(duì)我們的學(xué)生來說并不難，因?yàn)橹坝袑?duì)稱剪法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于花瓶形狀和花紋的設(shè)計(jì)上。對(duì)于花瓶的形狀，我設(shè)計(jì)了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣學(xué)生整節(jié)課都能隨時(shí)觀看的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀，就能改變花瓶的形狀，，讓所有的學(xué)生都能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花瓶形狀?；y的裝飾我重點(diǎn)示范彩紙的貼，因?yàn)檫@個(gè)最容易出效果，所以學(xué)生的作業(yè)效果還是不錯(cuò)的。
2、課堂教學(xué)語言引導(dǎo)不夠，評(píng)價(jià)語比較貧乏。
本節(jié)課雖然學(xué)生作業(yè)效果不錯(cuò)，但感覺不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學(xué)語言的運(yùn)用。課堂教學(xué)語言不夠精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題，課前沒有做好精心預(yù)設(shè)，只是教學(xué)中，只是隨意的教學(xué)語言，因此直接影響對(duì)學(xué)生回答問題得不深入、不精彩。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過變一變的方法激發(fā)學(xué)生興趣。但我演示不都緊湊，教學(xué)語言不夠有激情，沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此，感覺比較平淡。在欣賞花瓶的時(shí)候，學(xué)生舉手很積極，都能說自己喜歡哪個(gè)花瓶？但為什么喜歡這個(gè)花瓶都不說，這也許和我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有關(guān)。如果我能多一些表揚(yáng)的語言多一些鼓勵(lì)的語言，我相信我的學(xué)生會(huì)說得更多更好。如果學(xué)生和教師有了精彩的對(duì)話，那課堂就精彩了。
3、作業(yè)展示比較單一
作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的，然而這個(gè)環(huán)節(jié)往往可以起到點(diǎn)睛之筆，精彩的展示環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的最好方式。本節(jié)課我只是讓學(xué)生把作業(yè)貼在一張大白紙上，沒有美觀性，裝飾性，不能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)有所用。如果課前我能設(shè)計(jì)一個(gè)柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，也許會(huì)更加精彩，這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花瓶可以美化生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
總之，在平時(shí)的教學(xué)中，我要注重自己的教學(xué)語言的提高。平時(shí)要多積累一些優(yōu)秀的教學(xué)語言為我所用，如果怕自己說不好，備課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有效的語言。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語。可以多記住一些，在課堂上隨時(shí)運(yùn)用，用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇二十
1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。
2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇一
1、學(xué)習(xí)用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。
2、在花瓶制作過程中，運(yùn)用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣，并從中學(xué)習(xí)專注的優(yōu)秀品質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)了盤筑、泥條和泥球間如何融合。
一、感知與體驗(yàn)。
1、回憶原有的經(jīng)驗(yàn)，梳理制作技巧。
師：我們以前也做過花瓶，我們都運(yùn)用了哪些技巧呢？
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？
小結(jié)：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來的。
2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會(huì)出來這種效果呢？
小結(jié)：在收瓶口的時(shí)候，我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置，漸漸地往外擴(kuò)散或者往里收緊。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能制作容器。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評(píng)選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。
1、在制作花瓶時(shí)可以多點(diǎn)裝飾物。
2、泥片厚薄需要均勻些。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇二
花，加強(qiáng)手工操作的動(dòng)手能力。
意識(shí)到植物也有生命，要好好愛護(hù)它們。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片（2張）
3、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具
活動(dòng)重點(diǎn)：用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）
教師：提問：“小朋友們，你們看這里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分鐘）
教師：我們來看看你們都認(rèn)識(shí)那些花？（出示花圖片，讓幼兒說出花的名稱（2分鐘）
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述（5分鐘）
1、花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花??）（2分鐘）
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）（2分鐘）
3、現(xiàn)在有一片草地沒有美麗的花陪伴它，我們一起來幫它找小伙伴好嗎？(1分鐘)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（15分鐘）
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（一）介紹材料與操作要求。（分成2組）
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（二）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)
（三）、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
四、作品展示（2分鐘）
(1)展示幼兒的藝術(shù)成品，并讓幼兒說說他做的是什么。
(2)對(duì)幼兒要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，并點(diǎn)評(píng)。
將課程延伸到日常生活中，讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂，還有什么。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
鼓勵(lì)幼兒沒計(jì)造型獨(dú)特的花瓶，嘗試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來裝飾。
4、作品。
互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇四
1、能按自己的意愿選擇種子進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)
適用對(duì)象：大班幼兒
教學(xué)方法：觀察、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐
各種種子、已修剪好的牛奶盒（人手一個(gè)）、雙面膠
（一）開始部分
取出空的牛奶盒和幼兒交流：“這牛奶盒扔掉多可惜，它其實(shí)還有很多用處，你知道它還能做什么？”
幼兒聯(lián)系周圍生活回答（例：自制體育玩具輪胎、門洞、小山等）
（二）基本部分
1、出示自制花瓶讓幼兒欣賞。
師：這花瓶是用什么做的啊？（幼兒回答）
再出示另兩個(gè)花瓶，問：“瞧，這里還有兩個(gè)花瓶，這三個(gè)花瓶有什么地方不一樣？（幼兒回答）
師：那你們想不想也來做一做？
討論：你想怎么做？
幼兒大膽交流
教師講述操作要求。
請(qǐng)先用記號(hào)筆在牛奶盒上畫上你想做的圖案，然后拉上雙面膠，再選擇種子進(jìn)行裝飾。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
活動(dòng)評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，評(píng)出優(yōu)秀作品。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇五
1、過觀察和設(shè)計(jì)花瓶，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的完美。
2、利用豐富的絡(luò)資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
出示：
兩個(gè)小朋友的手抄報(bào)，一個(gè)是版面密密麻麻，而另一個(gè)的卻是在每一小版塊之間都有簡(jiǎn)單的花瓶，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花瓶在報(bào)里起到了美化的作用，今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗”的花瓶。
二．實(shí)踐操作
1．感知
出示報(bào)紙上的放大的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作
出示書上畫一畫第一個(gè)圖案。
3．展示交流學(xué)生的作品。
問：你自己在制作時(shí)候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師：先找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個(gè)圖案。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇六
1.運(yùn)用拓印添畫的方法大膽設(shè)計(jì)花瓶。
2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。
一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。
1.教師出示各種蔬菜，請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜的名稱。
師：今天老師請(qǐng)來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？
二、教師示范蔬菜拓印添花示范。
指導(dǎo)語：請(qǐng)寶寶請(qǐng)出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要?jiǎng)?，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……，原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點(diǎn)什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。
三、幼兒自由拓印添畫。
四、二次示范。
師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。
幼兒二次創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設(shè)計(jì)背景，背景可以是簡(jiǎn)單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。
五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。
蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇七
陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的`專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在學(xué)生期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓學(xué)生能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2、以局部展示陶藝品的方式，拓展學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶文化的熱愛。
準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂。
一、學(xué)生聽音樂入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，學(xué)生欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一。
小朋友們，你們看這像什么？（學(xué)生自由回答）。
2、出示課件二。
現(xiàn)在又像什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
3、出示課件三。
現(xiàn)在有變成什么了呢？（學(xué)生自由回答）。
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）。
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋?。?BR> 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓學(xué)生去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀和花紋去觀察和欣賞）。
2、出示陶藝課件，學(xué)生欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）。
四、學(xué)生創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）。
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、學(xué)生分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)學(xué)生用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來欣賞！
1、教師給學(xué)生提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，學(xué)生們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。
2、本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著學(xué)生，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)陶文的熱愛。
3、課堂氣氛較好，學(xué)生、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
1、由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3、裝飾材料不夠豐富。
可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇八
1．情感目標(biāo)：通過欣賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、色彩、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。
2．知識(shí)目標(biāo)：教會(huì)幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。
3．技能目標(biāo)：幼兒能夠掌握對(duì)邊折剪鏤空的剪紙技能，會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。
利用對(duì)邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋奇特的花瓶。
會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。
1．花瓶、花瓶ppt、剪紙操作步驟圖。
2．講解花瓶時(shí)的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時(shí)的背景音樂——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴(kuò)音器。
3．鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個(gè)。
4．圓形小簍子4個(gè)、藍(lán)白a4紙剪紙、大簍子8個(gè)、襯紙、雙面膠若干。
5．教師范例兩個(gè)。
6．課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。
一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，老師帶來一個(gè)什么？（它叫花瓶）今天老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一起來看一下吧！
二、播放ppt以及輕音樂《漁舟唱晚》，帶領(lǐng)幼兒欣賞和觀察花瓶的`外形特征和花紋裝飾。
1．這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點(diǎn)？（瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細(xì)，瓶肚大）。
2．瓶子上有些什么花紋裝飾??？這些花紋都是什么形狀的？
3．教師小結(jié)花瓶外形特點(diǎn)以及花紋裝飾。
三、出示步驟圖，與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。
1．剛才我們看了很多美麗的花瓶，今天我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個(gè)大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢？我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。
2．幼兒自由講述剪紙的具體步驟，教師小結(jié)制作方法。
四、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽用對(duì)邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾。
師：今天老師給小朋友們提供了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里隨便拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！看看誰是第一名！我們剛才也在圖片中欣賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今天我們也借用青花瓷花瓶簡(jiǎn)單的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在欣賞的時(shí)候看到的你喜歡的花瓶，用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來，好嗎？注意花瓶盡量大一些哦！還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時(shí)候一定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦！
2．指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。
師：小朋友們，我們的花瓶剪好咯！我有一個(gè)好辦法把它變得更美麗！老師這兒還有一些藍(lán)、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小朋友會(huì)撕開嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)用白紙剪花瓶的小朋友舉手，我來發(fā)藍(lán)紙。請(qǐng)用藍(lán)紙剪花瓶的小朋友舉手，我來發(fā)白紙。拿到紙以后請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯！趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧！
五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的美麗花瓶，開展花瓶展覽會(huì)，互評(píng)一下各自的花瓶。
六、小朋友們的花瓶真美麗，那我們趕緊去找一些鮮花插到花瓶里，我們的花瓶就會(huì)變得更美！走吧！出發(fā)吧！（播放《花仙子之歌》帶領(lǐng)幼兒離開教室）。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇九
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶圖片及相應(yīng)的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、膠水等。
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)。
2、(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))。
3、瓶身上有什么?有哪些圖案?
4、瓶頸上有什么?
5、瓶口上有什么?
(他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)。
小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。
(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?
2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?
3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。
1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。你認(rèn)為這些漂亮的花瓶是怎樣制作的呢?(幼兒舉手發(fā)表)到底是怎樣制作的，我們一起來看一看吧!
3、青花瓷花瓶制作過程。
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫。a、提問：叔叔在干什么?
b、提問：叔叔畫出了什么?
c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的.藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1、今天我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。
2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)。
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。
4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導(dǎo)。)。
5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評(píng)價(jià)作品。
談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十
1、在故事的啟發(fā)下，大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。
2、能看懂圖示，掌握轉(zhuǎn)版和制版的基本方法，并能耐心、細(xì)致地完成制作任務(wù)。
3、了解拓印的方法，在教師的幫助下學(xué)習(xí)拓印作品。
1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動(dòng)室墻面。
2、課件：不同風(fēng)格的鬼臉圖片。
3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。
第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的？它有什么特殊的本領(lǐng)？
(2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的？有什么特殊之處？
2.欣賞有關(guān)鬼臉的作品。
(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的？你還見過什么樣的鬼臉？
(2)教師：你想設(shè)計(jì)什么樣的鬼臉？
3.理解圖示，掌握轉(zhuǎn)版方法。
(1)教師：仔細(xì)看圖，你知道怎樣轉(zhuǎn)版嗎？紙?jiān)趺磰A？哪一個(gè)在上？哪一個(gè)在下？
(2)教師：先印什么顏色？再印什么顏色？
4.幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
(1)創(chuàng)作有個(gè)性的鬼臉。
(2)有序地轉(zhuǎn)版，避免遺漏。
5.集體交流、評(píng)價(jià)。
幼兒之間相互介紹自己的作品。
第二步：制版。
1、觀察以前小朋友制作的版子。
(2)教師：如果有兩層怎么辦？(如眼睛里的眼珠，頭卜的花等)。
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最后剪外輪廓。
3、幼兒作品欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：說一說你的版子，告訴大家你是怎么做的。
第三步拓印。
1、觀察教師的印制過程。
(1)教師：仔細(xì)看看，老師是怎么印畫的？先干什么？后干什么？
(3)教師：宣紙?jiān)鯓臃舉去？怎樣拓??？怎樣揭開宣紙？
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
3、集體欣賞作品。
區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)版和制版的方法。
家園共育和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品，積累有關(guān)版畫方面的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒復(fù)制的版子有兩塊，這是制作單個(gè)形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，教師規(guī)定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候便于幼兒有序地開展活動(dòng)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十一
1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。
2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。
3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1.教學(xué)課件?；ㄆ?BR> 2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。
一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。
出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的基本特征。
教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。
2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?
4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。
二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。
教師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶，為什么喜歡?
三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做準(zhǔn)備。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。
教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?
四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
教師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱的，所以在畫的時(shí)候要注意。
教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
在這次活動(dòng)的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方，沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十二
長(zhǎng)久以來，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。
1、放音樂，出示京劇臉譜；
你們看，誰來了？（大花臉）
大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么？（大花瓶）
（一）介紹寫生畫。
直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
（二）講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；
2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來表示？（長(zhǎng)方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）
3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。
花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十三
1、 欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、 通過欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、 對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
各種花瓶若干。
1、 展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”
“你覺得這個(gè)花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
3、 出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、 幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?BR> 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣？”
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十四
設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是外形在于獨(dú)特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開創(chuàng)造之門。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯(cuò)。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十五
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。
你們看，桌子上是些什么東西?。渴亲鍪裁从玫?？你在哪里看見過？
請(qǐng)你們來摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。
3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?BR> 小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？
5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過程。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十六
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)剪、畫花瓶，并能用簡(jiǎn)單的圖案來美化裝飾花瓶，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。
能力目標(biāo)：掌握花瓶對(duì)稱的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)剪、畫、粘貼、裝飾花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)：粘貼花朵。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學(xué)過程：
同學(xué)們見過花瓶沒有？那你能說一說你見過的花瓶是什么樣子的嗎？（大大的肚子、細(xì)細(xì)的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老師這兒也準(zhǔn)備了幾個(gè)花瓶來給大家欣賞，觀察這幾幅圖，這幾個(gè)花瓶有什么共同特點(diǎn)？老師還給大家?guī)砹藘煞髌?，同學(xué)們覺得怎樣？現(xiàn)在呀，我們大家就一起試著把它做出來。
1、教師演示
觀察這兩幅作品，我們首先應(yīng)該做什么？（畫出花瓶的樣子）
我們說過，花瓶是對(duì)稱的，所以我們只需要畫出花瓶的一半，首先把紙對(duì)折，在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半，我們沿著線條用剪刀把它剪下來?，F(xiàn)在我們把它展開，看看是不是一個(gè)完整的花瓶了。
那我們?cè)诋嫽ㄆ康臅r(shí)候，要注意的，我們的花瓶口是平的，花瓶底也是平的?，F(xiàn)在花瓶剪下來了，我們要做什么？白色的花瓶比較單調(diào)，所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色。（教師演示，畫上簡(jiǎn)單的圖案）
把紙橫著放。在涂膠水在時(shí)候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的。
現(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦，我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老師這里，拿出一張皺紋紙，我們把它對(duì)折，再對(duì)折，對(duì)折兩次，剪出一條小小的弧線。再從中間剪一刀，但是要注意的是不要把它剪斷啦?，F(xiàn)在我們把它展開，把中間沒有連起來的部分捏起來，擰一擰，讓它的花瓣展開，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦。我們?cè)傧襁@個(gè)樣子做出更多的花粘在上面，如果你覺得只有一種顏色在花比較單調(diào)，我們可以四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，做出五顏六色的花。
這節(jié)課剩下的時(shí)間我們就試著來把這個(gè)美麗的花瓶做出來。同學(xué)們?cè)诩艏埖臅r(shí)候可以把紙屑放到文具盒里，等下課的時(shí)候在扔到垃圾桶里，注意不要弄臟了地面?，F(xiàn)在開始動(dòng)手吧。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生拿著作品上臺(tái)展示，教師表揚(yáng)，提出不足。
4、今天同學(xué)們開動(dòng)腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過是幾張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙，可通過我們的加工，它就變得這么的美了。希望同學(xué)們?cè)谡n后，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用你的想象力來裝點(diǎn)你的生活。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十八
1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。
2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。
2、教學(xué)掛圖。
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。
你們看，桌子上是些什么東西??？是做什么用的？你在哪里看見過？
請(qǐng)你們來摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。
3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?BR> 小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？
5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過程。
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇十九
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí).逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。
一、導(dǎo)入。
師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、總結(jié)。
分享各組小朋友的完成作品。師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....
1、以生為本設(shè)計(jì)教學(xué)流程
每次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都會(huì)先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪？學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)在哪里？基于以上的思考再來設(shè)計(jì)教學(xué)流程。本節(jié)課學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪花瓶對(duì)我們的學(xué)生來說并不難，因?yàn)橹坝袑?duì)稱剪法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于花瓶形狀和花紋的設(shè)計(jì)上。對(duì)于花瓶的形狀，我設(shè)計(jì)了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣學(xué)生整節(jié)課都能隨時(shí)觀看的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀，就能改變花瓶的形狀，，讓所有的學(xué)生都能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花瓶形狀?；y的裝飾我重點(diǎn)示范彩紙的貼，因?yàn)檫@個(gè)最容易出效果，所以學(xué)生的作業(yè)效果還是不錯(cuò)的。
2、課堂教學(xué)語言引導(dǎo)不夠，評(píng)價(jià)語比較貧乏。
本節(jié)課雖然學(xué)生作業(yè)效果不錯(cuò)，但感覺不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學(xué)語言的運(yùn)用。課堂教學(xué)語言不夠精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題，課前沒有做好精心預(yù)設(shè)，只是教學(xué)中，只是隨意的教學(xué)語言，因此直接影響對(duì)學(xué)生回答問題得不深入、不精彩。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過變一變的方法激發(fā)學(xué)生興趣。但我演示不都緊湊，教學(xué)語言不夠有激情，沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此，感覺比較平淡。在欣賞花瓶的時(shí)候，學(xué)生舉手很積極，都能說自己喜歡哪個(gè)花瓶？但為什么喜歡這個(gè)花瓶都不說，這也許和我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有關(guān)。如果我能多一些表揚(yáng)的語言多一些鼓勵(lì)的語言，我相信我的學(xué)生會(huì)說得更多更好。如果學(xué)生和教師有了精彩的對(duì)話，那課堂就精彩了。
3、作業(yè)展示比較單一
作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的，然而這個(gè)環(huán)節(jié)往往可以起到點(diǎn)睛之筆，精彩的展示環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的最好方式。本節(jié)課我只是讓學(xué)生把作業(yè)貼在一張大白紙上，沒有美觀性，裝飾性，不能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)有所用。如果課前我能設(shè)計(jì)一個(gè)柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，也許會(huì)更加精彩，這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花瓶可以美化生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
總之，在平時(shí)的教學(xué)中，我要注重自己的教學(xué)語言的提高。平時(shí)要多積累一些優(yōu)秀的教學(xué)語言為我所用，如果怕自己說不好，備課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有效的語言。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語。可以多記住一些，在課堂上隨時(shí)運(yùn)用，用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。
大班美術(shù)花瓶和花教案篇二十
1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。
2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。