報(bào)告是一種用來(lái)匯報(bào)研究、分析或調(diào)查的結(jié)果的書面形式。在寫報(bào)告的過(guò)程中，可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例，借鑒它們的表達(dá)方法和結(jié)構(gòu)安排。下面是小編為大家準(zhǔn)備的報(bào)告范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膱?bào)告寫作有所啟發(fā)和參考。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇一
自xx—xx年的sars事件以來(lái),公共責(zé)任(類似的表述有行政責(zé)任、官員問責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、政治責(zé)任、法律責(zé)任)等概念進(jìn)入了人們的眼界,社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)承諾“責(zé)任”的時(shí)代,行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任也日益成為人們關(guān)注的話題。那么追究行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的理論依據(jù)是什么?對(duì)于這一問題可以從不同學(xué)者對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的分類探知。其中典型的有以下幾種：據(jù)張成福的理解,可以把行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分為道德責(zé)任、政治責(zé)任、行政責(zé)任、政府訴訟責(zé)任、政府侵權(quán)賠償責(zé)任。根據(jù)對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的分類，相應(yīng)地，張成福認(rèn)為對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)的非難性源于行政領(lǐng)導(dǎo)不遵守道德規(guī)范，決策失誤或行為有損國(guó)家和人民利益，不遵守法定的權(quán)限、越權(quán)行事，政府和平民的契約性平等關(guān)系，政府僅是為公眾提供服務(wù)的法人因?yàn)轫毘袚?dān)賠償責(zé)任。胡建淼、鄭春燕認(rèn)為,行政領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任來(lái)源于行政領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，若行政領(lǐng)導(dǎo)未履行或未妥善履行行政領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，且這種未履行或未妥善履行的行為屬于其主觀意志能力范圍內(nèi)，就要承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。
美國(guó)學(xué)者特里·l.庫(kù)珀(terryl.cooper)對(duì)行政責(zé)任做了深入的研究,從行政倫理學(xué)的視角出發(fā),認(rèn)為行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任包括客觀責(zé)任和主觀責(zé)任,客觀責(zé)任源于法律、組織機(jī)構(gòu)、社會(huì)對(duì)行政人員的角色期待,與外部強(qiáng)加的可能事物相關(guān);主觀責(zé)任則根植于自己對(duì)忠誠(chéng)、良知、認(rèn)同的信仰。即庫(kù)珀認(rèn)為對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的追究主觀上是他們的內(nèi)心對(duì)于忠誠(chéng)、責(zé)任感的價(jià)值判斷,源于個(gè)人內(nèi)在的`道德操守和對(duì)真善美的行政行為的追求;客觀上是他們作為行政領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)角色所被寄于應(yīng)有的職責(zé)以及其他外部的可能相關(guān)事物。
反思目前關(guān)于行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的研究文獻(xiàn)，主要是從政府的角度來(lái)進(jìn)行的，缺乏從個(gè)體的角度來(lái)研究行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;多是從正面論述領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的重要性，缺乏從否定性懲罰的角度來(lái)談;主要從行政學(xué)的角度來(lái)研究具體責(zé)任追究，缺乏從法學(xué)的角度來(lái)研究行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。本文正是針對(duì)這一問題，試圖從分析行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的內(nèi)涵、本質(zhì)和分類開始，再針對(duì)現(xiàn)實(shí)中對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)的法律責(zé)任追究體系不完善再?gòu)姆▽W(xué)角度結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行刑法的定罪標(biāo)準(zhǔn)——犯罪構(gòu)成來(lái)分析監(jiān)督過(guò)失理論，以期使“行政領(lǐng)導(dǎo)法律責(zé)任的理論依據(jù)為什么是監(jiān)督過(guò)失”這一問題更明朗化。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇二
課題名稱。
(宋體，三號(hào)，加粗)。
簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以內(nèi))。
一、課題研究背景(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)工程概況(宋體，小四號(hào))。
主要描述工程的具體名稱，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)。
二、課題研究?jī)?nèi)容(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))。
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)。
(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))。
施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。
三、研究步驟及使用的關(guān)鍵技術(shù)(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)研究步驟。
研究步驟如下:。
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)1。
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)2。
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)3。
(二)關(guān)鍵技術(shù)。
描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù)。(宋體，小四，100字左右)。
四、課題研究?jī)r(jià)值(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)創(chuàng)新點(diǎn)。
描述課題的創(chuàng)新點(diǎn)。(宋體，小四，60字左右)。
(二)應(yīng)用價(jià)值。
描述課題的應(yīng)用價(jià)值。(宋體，小四，100字左右)。
五、研究條件(宋體，四號(hào)，加粗)。
描述課題的具體研究條件，如基礎(chǔ)資料情況，已經(jīng)掌握了課題研究需要的知識(shí)或技能，指導(dǎo)老師的情況等。(宋體，小四，200字左右)。
六、參考文獻(xiàn)(宋體，四號(hào)，加粗)。
1、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
2、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
3、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
4、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
5、《××××》，作者名稱，雜志名稱，*年第*期。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇三
一、開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：
1、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的`依據(jù)和意義;。
2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題;。
3、研究步驟、方法及措施;。
4、研究工作進(jìn)度;。
5、主要參考文獻(xiàn)。
二、開題報(bào)告的排版要求：
封面為四號(hào)宋體，正文為小四號(hào)宋體，頁(yè)邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁(yè)面統(tǒng)一采用a4紙。
三、開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求：
正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇四
課題名稱開題報(bào)告(宋體，三號(hào)，加粗)。
簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以內(nèi))。
(一)工程概況(宋體，小四號(hào))。
主要描述工程的具體名稱，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)。
(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))。
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)。
(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))。
施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇五
研究目的。
近年來(lái),隨著城市建設(shè)的加快,流動(dòng)人口大量增多。隨著人口流動(dòng)所帶來(lái)的許多社會(huì)問題，尤其是流動(dòng)人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先對(duì)流動(dòng)人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育現(xiàn)狀，得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次，分析了我國(guó)在流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。
研究意義。
我國(guó)的流動(dòng)人口是2世紀(jì)8年代中葉出現(xiàn)的，是在改革開放的國(guó)家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動(dòng)人口尤其是流動(dòng)民工群體是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然出現(xiàn)的特殊群體，也是我國(guó)現(xiàn)代化過(guò)程中必然要面對(duì)的一個(gè)問題。本文主要從我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā)，探究目前造成流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益缺損的原因，有利于明確我國(guó)當(dāng)前面臨的保障困境，探討解決流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的`對(duì)策，促進(jìn)受教育權(quán)益問題的解決。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)的公平，并對(duì)維護(hù)我國(guó)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)及推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。
國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。
國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)。
隨著城市建設(shè)的加快,農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力,大批農(nóng)民工涌入城市,農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問題越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。以下是我國(guó)學(xué)者的主要觀點(diǎn)：
陳信勇，藍(lán)鄧駿在《流動(dòng)人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實(shí)然》一文指出當(dāng)前流動(dòng)人口子女權(quán)益缺損主要有幾點(diǎn)表現(xiàn)：1.入學(xué)條件遭受不公正對(duì)待。許多地區(qū)的流動(dòng)人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校。雖然國(guó)家已經(jīng)取消借讀費(fèi)，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類似于借讀費(fèi)的歧視性費(fèi)用。2.難以平等享有教育資源。我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動(dòng)人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無(wú)緣。3.民工子女學(xué)校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價(jià)值強(qiáng)烈沖突。4.由于流動(dòng)人口的工作、居住的流動(dòng)性使得子女學(xué)習(xí)過(guò)程不穩(wěn)定從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。
李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文指出：1.輟學(xué)和超齡上學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。2.多數(shù)流動(dòng)人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡(jiǎn)易學(xué)校，學(xué)習(xí)條件特別簡(jiǎn)陋。3.流動(dòng)人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，很難產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同。
鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認(rèn)為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個(gè)不平等。1.教育經(jīng)費(fèi)不足，根據(jù)國(guó)務(wù)院規(guī)定流動(dòng)人口子女教育經(jīng)費(fèi)的供給以流入地政府為主，流入地政府的財(cái)政直接影響到受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。2.教育及教學(xué)設(shè)施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。3.參加教育及教學(xué)活動(dòng)的不平等，流動(dòng)人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無(wú)法正常參加某些教學(xué)活動(dòng)。
顧益民，張慧潔在《行政法語(yǔ)境下的流動(dòng)人口受教育權(quán)保障》中通過(guò)行政法視野分析認(rèn)為造成受教育權(quán)益缺損原因有：1.縣市等基層行政單位所承擔(dān)的教育財(cái)政壓力和行政責(zé)任與其政治經(jīng)濟(jì)和法律地位不成比例，負(fù)擔(dān)沉重。2.缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責(zé)任追究機(jī)制。教育行政責(zé)任人往往是基層縣市級(jí)的教育管理者，責(zé)任追究中裁量空間過(guò)寬。
鄔雪紅，姜國(guó)平在《論我國(guó)流動(dòng)兒童受義務(wù)教育權(quán)的司法保護(hù)》中詳細(xì)分析了司法保護(hù)的諸多缺陷影響流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的解決。1.憲法不能進(jìn)入普通司法程序作為法院判案的依據(jù)，不能通過(guò)憲法予以救濟(jì)。2.尚未建立憲法訴訟制度，有時(shí)只能通過(guò)民事訴訟的替代方式對(duì)受教育權(quán)予以保障。我國(guó)民事法律中沒有對(duì)受教育權(quán)予以明確規(guī)定，民法理論上也沒有關(guān)于受教育權(quán)的概念。3.受教育權(quán)也很難通過(guò)行政訴訟救濟(jì)。行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的行政行為，侵犯公民受教育權(quán)的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當(dāng)行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對(duì)人的受教育權(quán)時(shí)，行政相對(duì)人方可提起行政訴訟。
鄭風(fēng),李娜在《論流動(dòng)人口子女受教育權(quán)法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認(rèn)為：1.我國(guó)對(duì)公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的程序性規(guī)定較少。2.法律體系存在內(nèi)在矛盾并且與現(xiàn)實(shí)制度的不配套使受教育權(quán)利得不到實(shí)現(xiàn)。3.在教育法體系中,有關(guān)保障受教育權(quán)的部分比較單薄,對(duì)侵犯受教育權(quán)所負(fù)責(zé)任主體、法律責(zé)任、法律救濟(jì)途徑的規(guī)定還比較模糊。
顧倩在《論農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障》中認(rèn)為需要擴(kuò)展法律保障范圍以及完善司法救濟(jì)制度。1.修改部分法規(guī)如《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》并制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受教育權(quán)的《農(nóng)民工子女受教育法》。2.增加行政訴訟救濟(jì)途徑并確立民事訴訟賠償制度，當(dāng)農(nóng)民工子女平等受教育權(quán)受到除行政機(jī)關(guān)和公立學(xué)校以外的平等民事主體侵犯時(shí),應(yīng)當(dāng)追究侵權(quán)者的民事責(zé)任，認(rèn)為應(yīng)該建立憲法訴訟保障制度。
李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文認(rèn)為應(yīng)該改革現(xiàn)行戶籍管理制度。制定《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)法》，保證教育經(jīng)費(fèi)的合理、足額的投入與使用。制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)的《農(nóng)民工子女教育法》并完善《義務(wù)教育法》。
鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟(jì)方式，公民、社會(huì)團(tuán)體及國(guó)家機(jī)關(guān)都可以作為原告，以行政不作為為訴因，以侵犯受教育權(quán)的主體為被告向法院提出訴訟請(qǐng)求。流動(dòng)人口子女作為一個(gè)社會(huì)階層，屬于弱勢(shì)群體，當(dāng)個(gè)人訴求利益遇到困難時(shí)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)提供一種公益訴訟以實(shí)現(xiàn)他們的訴求，維護(hù)他們的權(quán)利。
陳思琦在《農(nóng)民工子女受教育權(quán)探析》中提出應(yīng)該加強(qiáng)教育法規(guī)的可操作性并且制定《教育經(jīng)費(fèi)法》規(guī)范教育財(cái)政投入。增加中央財(cái)政對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的總體投入及對(duì)義務(wù)教育的投入，完善各種教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督機(jī)制，明確違反教育經(jīng)費(fèi)法的法律責(zé)任。逐步擴(kuò)大對(duì)行政訴訟法中作為保護(hù)范圍的合法權(quán)益的解釋，放寬行政訴訟的受案范圍。
國(guó)外研究動(dòng)態(tài)。
年英國(guó)政府頒布了《1944年教育法案》，明令廢除學(xué)校教育中的雙軌制，確立人人享有最低限度的平等受教育福利權(quán)。2世紀(jì)6年代以來(lái)，教育平等的立法理念得到進(jìn)一步的重視。1967年的《兒童和他們的小學(xué)》強(qiáng)調(diào)政府更加關(guān)注教育機(jī)會(huì)和社會(huì)協(xié)調(diào)，減少社會(huì)階層之間的屏障，通過(guò)國(guó)家干預(yù)，突破因社會(huì)經(jīng)濟(jì)障礙而陷入貧困的兒童無(wú)法擺脫困境的惡性循環(huán)，對(duì)于那些處于教育優(yōu)先區(qū)的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀(jì)90年代以來(lái)，英國(guó)政府制定了一系列新的教育政策，推進(jìn)教育民主化，確保不會(huì)有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內(nèi)的受教育權(quán)，2015年頒布的《兒童法案》，采用法律的形式保障兒童權(quán)利，包括衛(wèi)生權(quán)利和平等受教育權(quán)等。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇六
一、論文選題的目的和意義。
目的：希望通過(guò)對(duì)雇兇殺人犯罪刑事責(zé)任的研究促進(jìn)司法界對(duì)于該類犯罪的關(guān)注，進(jìn)而明確各個(gè)行為人的刑事責(zé)任，在司法判決中形成統(tǒng)一的'規(guī)定。
意義：將促進(jìn)理論界和實(shí)踐中對(duì)于雇兇殺人這一特殊的犯罪形式的進(jìn)一步的關(guān)注，減少該類犯罪司法過(guò)程中過(guò)多的死刑判決。
二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
雇兇殺人是一種復(fù)雜的犯罪現(xiàn)象，其中涉及人員眾多，關(guān)系復(fù)雜，對(duì)其刑事責(zé)任的認(rèn)定面臨很大的困難，而且目前我國(guó)刑法及司法解釋并沒有對(duì)其作出明確規(guī)定，理論界對(duì)于雇兇殺人犯罪概念的界定、雇兇殺人中各個(gè)行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責(zé)任程度等問題一直存在爭(zhēng)論，相應(yīng)地，司法實(shí)踐中對(duì)于雇兇殺人案件的處罰要么過(guò)重，死刑適用過(guò)多，要么過(guò)輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認(rèn)定雇兇殺人案件中各個(gè)行為人的刑事責(zé)任大小及其分配，成為目前實(shí)務(wù)界與理論界共同面對(duì)的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現(xiàn)象，鮮有學(xué)者專門針對(duì)雇兇殺人案件進(jìn)行整體梳理。相信隨著《中華人民共和國(guó)刑法修正案八》的頒布，理論界和實(shí)踐中對(duì)于雇兇殺人這一特殊犯罪形式將展開更進(jìn)一步的關(guān)注的。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線。
本文主要是從雇兇殺人這一特殊的犯罪現(xiàn)象著手，主要通過(guò)對(duì)雇主、轉(zhuǎn)雇人、殺手的地位和作用進(jìn)行分析，指出各個(gè)行為人在典型的雇兇殺人犯罪和非典型的雇兇殺人犯罪中的刑事責(zé)任承擔(dān)依據(jù)，對(duì)雇兇殺人案件中刑事責(zé)任承擔(dān)的一般原則進(jìn)行展開論述，并著重針對(duì)雇兇殺人犯罪中犯罪未完成形態(tài)問題進(jìn)行研究。再次，針對(duì)如何限制雇兇殺人犯罪中的死刑適用提出了自己的一些粗淺的構(gòu)想，主要有以下四點(diǎn)：(1)改善法官的死刑價(jià)值觀;(2)嚴(yán)格死刑適用的標(biāo)準(zhǔn);(3)嚴(yán)格區(qū)分主犯和從犯;(4)通過(guò)擴(kuò)大適用其他刑罰減少死刑的適用。
研究方法上，主要是通過(guò)分析大量國(guó)內(nèi)的雇兇殺人案件，研究各個(gè)案件中犯罪實(shí)行者承擔(dān)的刑事責(zé)任及最終判處的刑罰，通過(guò)分析各個(gè)案件的性質(zhì)及特點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步探討各個(gè)行為人應(yīng)承擔(dān)的刑事責(zé)任。
四、論文工作進(jìn)度安排。
20xx年x月申報(bào)論文選題方向，確定論文指導(dǎo)教師;。
20xx年x月日與論文指導(dǎo)教師討論，確定論文題目，下達(dá)任務(wù)書;。
20xx年x月日完成論文初稿，提交論文指導(dǎo)老師;。
20xx年x月日根據(jù)老師意見修改論文，定稿，獲得參加答辯資格;。
五、論文主要參考文獻(xiàn)。
[1]趙天紅：《“雇兇殺人”案件中的犯罪中止》，載《檢察實(shí)踐》第6期。
[2]袁忠民：《雇傭殺人犯罪案件的特點(diǎn)、成因及其偵破對(duì)策》，載《公安大學(xué)學(xué)報(bào)》1995年第4期。
[3]郭海寧：《淺談雇傭殺人案件的成因、特點(diǎn)及偵破對(duì)策》，載《公安學(xué)刊》第3期。
[4]楊鑫森：《雇兇殺人案件犯罪心理分析》，載《法制與社會(huì)》20第12期。
[5]高銘暄主編：《刑法專論》，高等教育出版社,版。
[6]郭子賢：《雇兇殺人犯罪研究》，載《湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》第6期。
[7]聶立澤：《刑法中主客觀相統(tǒng)一原則研究》，法律出版社，20版。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇七
實(shí)際上就是研究計(jì)劃，也叫項(xiàng)目論證報(bào)告或立項(xiàng)書，其目的是要對(duì)一項(xiàng)研究的計(jì)劃作出詳盡的說(shuō)明和論證，必須要說(shuō)明研究要做什么，怎么做，為什么要這樣做等。
研究計(jì)劃一般都有一定的格式，雖然不是一成不變，但也都大同小異。當(dāng)然，當(dāng)針對(duì)不同的目的或不同的機(jī)構(gòu)撰寫研究計(jì)劃或理想立項(xiàng)報(bào)告時(shí)，對(duì)具體的格式可能會(huì)有不同的要求，如申報(bào)自然科學(xué)基金的立項(xiàng)報(bào)告與申報(bào)教育部社科基金的報(bào)告有所不同。
我們這里所講的開題報(bào)告的要求是針對(duì)一般情況的研究計(jì)劃，主要是針對(duì)大學(xué)的碩士研究生和博士研究生的開題報(bào)告而制定的規(guī)則。
第一，標(biāo)題。
標(biāo)題可以準(zhǔn)確地反映研究的重點(diǎn)，因此必須清晰、明確。原則上，對(duì)于定量研究，標(biāo)題必須能反映所研究的自變量與因變量之間的關(guān)系。對(duì)于定性研究或案例研究，標(biāo)題必須反映所研究的問題的實(shí)質(zhì)或核心內(nèi)容。盡量避免使用“論…”之類的表述方式。
第二，問題的陳述。
包括研究問題的嚴(yán)格界定，研究問題的提出，研究的目的與意義，期望達(dá)到的目標(biāo)等。
1嚴(yán)格地界定所要研究的問題，特別注意研究問題與現(xiàn)實(shí)問題或管理問題的區(qū)別。
2以容易理解詞匯陳述問題。
3界定與限制主要的研究范圍。
4預(yù)示所要檢驗(yàn)的假設(shè)或可能提出的問題。
5簡(jiǎn)潔地指出研究的重要性或研究的意義(包括理論與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面)。
第三，有關(guān)文獻(xiàn)的整理與評(píng)論。
很多同學(xué)認(rèn)為文獻(xiàn)綜述或文獻(xiàn)評(píng)論無(wú)關(guān)緊要,覺得沒有什么好寫的，或者文獻(xiàn)太多啦看不過(guò)來(lái)，或者認(rèn)為行內(nèi)的人都應(yīng)該了解。其實(shí)不然，文獻(xiàn)評(píng)論是少有這樣的功能：一是幫助讀者了解你的研究計(jì)劃和研究的起點(diǎn);二是幫助你自己去思考問題。
一段適當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)評(píng)論，可以證明研究者已經(jīng)把握該領(lǐng)域的重要觀點(diǎn)，而且了解最新的發(fā)展方向。據(jù)此，讀者可以判斷，一個(gè)人是從什么角度來(lái)看問題，是從時(shí)間來(lái)分析問題，是在什么基礎(chǔ)上討論問題。
文獻(xiàn)評(píng)論可以表明你在研究上的突破。全面介紹和回顧了別人的研究以后，你的研究的創(chuàng)造之處就顯而易見了。
文獻(xiàn)評(píng)論的原則：
1向讀者表明你對(duì)有關(guān)領(lǐng)域有一定研究，而且了解該領(lǐng)域最近的發(fā)展動(dòng)向。
2指出你的研究有所突破的地方，說(shuō)明你的研究如何改進(jìn)、修訂、完善或擴(kuò)展了以前的知識(shí)。
3盡量避免下面的陳述：該研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)太少和太多，或不完全，這樣的評(píng)論過(guò)于籠統(tǒng)，往往表明研究者對(duì)該題目還不夠熟悉。
4首先要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行介紹，什么人，在什么時(shí)候，用什么方法，做了什么，得出了什么結(jié)論。然后，要對(duì)文獻(xiàn)一定要進(jìn)行評(píng)論，要表明你的觀點(diǎn)，同意或是反對(duì)或是懷疑以及原因。注意，關(guān)于原因的說(shuō)明非常重要。
5文獻(xiàn)評(píng)論時(shí)，盡量避免做抽樣方面的指責(zé)，例如只研究了美國(guó)人，沒有包括中國(guó)樣本。這樣的批評(píng)毫無(wú)疑問沒有抓住實(shí)質(zhì)。
第四，問題與假設(shè)。
1所謂問題是指與描述性和調(diào)查性的研究有關(guān)的研究?jī)?nèi)容，而假設(shè)則是與理論研究或?qū)嵶C研究有關(guān)的研究?jī)?nèi)容。經(jīng)過(guò)對(duì)假設(shè)的陳述，讀者對(duì)理論的探討，才能夠把握一個(gè)基本的方向。
假設(shè)的陳述，可分為4類：
第一類，語(yǔ)義性的虛無(wú)假設(shè)：表述為理論性變量“沒有差異”的形式。
第二類，操作性虛無(wú)假設(shè)，表述為操作性變量“沒有差異”的形式。
第三類，語(yǔ)義性的替代假設(shè)，如虛無(wú)假設(shè)不成立，則應(yīng)接受的假設(shè)。
第四類，操作性替代假設(shè)，如操作性虛無(wú)假設(shè)不成立的話，則應(yīng)接受的假設(shè)。
在案例研究或定性研究中，可以采用問題陳述的方式，也就是提出問題，而不是陳述假設(shè)。因?yàn)槎ㄐ匝芯?，一般屬于描述性研究或探討性研究，這個(gè)時(shí)候一般還沒有理論，所以就談不上根據(jù)理論來(lái)推演假設(shè)的問題。所以定性研究只要提出問題、回答問題就可以了。但是，問題的提出不是那么簡(jiǎn)單。首先，問題的提出要合理;其次，問題必須具體、明確;第三，問題必須在研究者可以探討的范圍內(nèi);第四，問題用已有的理論是解釋或解決不了的;第五，問題從來(lái)沒有人研究過(guò)。
第五，研究設(shè)計(jì)。
研究設(shè)計(jì)是整個(gè)研究過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一項(xiàng)研究成敗與否，重要的環(huán)節(jié)就在研究設(shè)計(jì)上。
1首先說(shuō)明你將采取哪些步驟來(lái)解答或檢驗(yàn)前面所提出的問題或假設(shè)。
2所有的研究都可能受到調(diào)和變量或無(wú)關(guān)變量的影響，因此你的結(jié)論可能并不正確，所以應(yīng)該對(duì)無(wú)關(guān)變量或調(diào)和變量進(jìn)行控制。在研究設(shè)計(jì)中，你要重點(diǎn)說(shuō)明，哪些是自變量，哪些是因變量，哪些是控制變量，哪些是調(diào)和變量，哪些是無(wú)關(guān)變量，你如何操弄和控制這些變量，是采用抽樣法，實(shí)驗(yàn)法，還是統(tǒng)計(jì)方法。
3對(duì)你要研究的自變量和因變量進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，給出操作定義。
4研究設(shè)計(jì)的另一個(gè)功能是要控制可能的誤差來(lái)源。你必須對(duì)有可能產(chǎn)生的誤差進(jìn)行分析，并說(shuō)明如何來(lái)控制這些誤差。
你必須知道自己的研究設(shè)計(jì)可能發(fā)生的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤可能的來(lái)源。沒有一個(gè)研究設(shè)計(jì)可能的是完美無(wú)缺的。
5在討論研究設(shè)計(jì)時(shí)，如果能采用一些邏輯和統(tǒng)計(jì)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表示會(huì)有助于讀者的理解。
第六，研究工具。
1簡(jiǎn)要的描述所使用的工具。如果已有現(xiàn)成的，則必須說(shuō)明是什么人在什么條件下使用的，效果如何。如果沒有現(xiàn)成的，則必須對(duì)制作或設(shè)計(jì)工具的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
2由于工具的選用和變量的操作定義有極大關(guān)系，因此工具的選用至關(guān)重要的。
3必須對(duì)工具的信度和效度做客觀、科學(xué)地說(shuō)明。
由于工具的選用和變量的操作定義關(guān)系密切，因此這個(gè)工具非常重要。一旦忽略，可能導(dǎo)致整個(gè)研究完全破產(chǎn)。
第七，抽樣。
1抽樣的原因之一是為了保證研究的外在效度。也就是說(shuō)，從樣本研究得出的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，可以在多大程度上推廣到總體。
2討論抽樣的第二個(gè)原因是為了內(nèi)在效度。如果樣本不符合概率分布(或正態(tài)分布)，就無(wú)法建立誤差估計(jì)，于是我們便不知道研究所得的結(jié)果是否有用。
第八，資料的收集。
1說(shuō)明收集資料的方法，問卷調(diào)查，結(jié)構(gòu)化訪談，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量等。
2說(shuō)明收集資料的具體步驟和計(jì)劃。
3說(shuō)明收集資料的地點(diǎn)和時(shí)間周期。
第九，資料分析。
1指出擬采用的資料或數(shù)據(jù)的處理辦法，包括編碼、分類、整理等，統(tǒng)計(jì)方法，所使用的統(tǒng)計(jì)程序，以及其它分析方法。
2根據(jù)測(cè)量的尺度決定數(shù)據(jù)分析的方法。
3說(shuō)明分析的性質(zhì)。
4說(shuō)明可能得出的結(jié)論。
第十，預(yù)算和時(shí)間計(jì)劃。
1說(shuō)明完成研究所需要的條件，包括人、材、物。
2說(shuō)明具體解決的辦法。
3特別要說(shuō)明時(shí)間范圍和計(jì)劃。
第十一，可能存在的問題。
對(duì)研究可能存在的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)和說(shuō)明。
第十二，參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告的時(shí)候，你應(yīng)該已經(jīng)掌握了要研究的問題的有關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行了分析和研究，所以，文獻(xiàn)綜述或文獻(xiàn)評(píng)價(jià)是必須的。所評(píng)論的文獻(xiàn)和參考的文獻(xiàn)，必須完整提附在報(bào)告的最后。
第十三，指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師必須對(duì)學(xué)生的開題報(bào)告提出評(píng)價(jià)意見，特別應(yīng)該具體說(shuō)明學(xué)生是否具備完成該研究的條件和資源，研究過(guò)程可能遇到的問題是什么，要注意哪些事項(xiàng)，是否同意開題等。
1研究人員對(duì)該問題有興趣嗎?
2問題的界定清楚嗎?這個(gè)問題很重要嗎?
3目前的研究領(lǐng)域?qū)@一問題的認(rèn)識(shí)不充分嗎?
4文獻(xiàn)綜述完整、全面、合理嗎?
5研究方法科學(xué)、實(shí)用嗎(包括變量的界定、抽樣、案例的選擇、測(cè)量工具的使用等)?
6研究方法與所要研究的問題一致嗎?
7資料分析或數(shù)據(jù)分析(統(tǒng)計(jì)方法)完善嗎?
8時(shí)間和進(jìn)度安排合理、可行嗎?
9具備完成研究所需要的其他資源嗎?
10研究可能得到的結(jié)果有價(jià)值嗎?
參考文獻(xiàn)：
要求2：字?jǐn)?shù)在6頁(yè)以上(5號(hào)字，單倍行距);。
要求3：交作業(yè)時(shí)間為2019年1月2號(hào)(周四最后一次課堂上)，或者2019年1月3號(hào)下午五點(diǎn)之前交到求是樓西北側(cè)三層我的信箱中。過(guò)期視為自動(dòng)放棄這門課的成績(jī)。
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫。
作文。
體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
畢業(yè)論文。
答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德爾菲法"評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;。
(3)大致的進(jìn)度安排;。
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);。
(6)經(jīng)費(fèi)概算;。
(7)預(yù)期研究結(jié)果;。
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
三、論文提綱。
前言、
一、
1、
2、
3、
······。
二、
1、
2、
3、
······。
三、
1、
2、
3、
結(jié)論。
四、論文寫作進(jìn)度安排。
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進(jìn)度安排。
開題報(bào)告寫作方法如何選擇問題。
我一直縈繞于懷的，是在寫博士論文開題報(bào)告的一年多時(shí)間里，導(dǎo)師薛瀾教授反復(fù)追問的一個(gè)問題：“你的puzzle是什么?”多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)。”薛老師問題以其特有的儲(chǔ)蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡(jiǎn)單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對(duì)了?!
奧妙就在于提出問題的“層次”。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?只有通過(guò)對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。審視我最初提出的問題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)”，這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過(guò)程嗎?”在這個(gè)命題中，“政策過(guò)程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次，選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具，如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無(wú)法解釋中國(guó)的問題?或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來(lái)解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
術(shù)論文。如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)收縮話題：(1)時(shí)間：從1980年到2019年;(2)對(duì)象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等;(3)視角：政治和政府理論中的精英研究;(4)案例：908工程、909工程、13號(hào)文件和《電子振興》，這是發(fā)生在1980-2019年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。通過(guò)這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過(guò)程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時(shí)，問題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
二、如何做文獻(xiàn)綜述。
首先需要將“文獻(xiàn)綜述(literaturereview)”與“背景描述(backupgrounddescription)”區(qū)分開來(lái)。我們?cè)谶x擇研究問題的時(shí)候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”、“國(guó)外政府發(fā)展半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的政策和問題”等等，這些內(nèi)容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面的問題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”?！拔墨I(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的(review就是“評(píng)論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光(criticalthinking)來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評(píng)論的主線，要按照問題展開，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。
技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報(bào)告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報(bào)道或言論，雖然多少有點(diǎn)價(jià)值，但時(shí)間精力所限，可以從簡(jiǎn)。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢?建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索”和外文過(guò)刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是國(guó)家圖書館，有些上世紀(jì)七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學(xué)校圖書館往往沒有收藏，但是國(guó)圖卻是一本不少(國(guó)內(nèi)出版的所有圖書都要送繳國(guó)家圖書館)，不僅如此，國(guó)圖還收藏了很多研究中國(guó)政治和政府的外文書籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢到。
技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做博士論文的時(shí)間很長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國(guó)政策過(guò)程的書單，還特別記錄了圖書分類號(hào)碼和藏書地點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)。
讀書筆記。
摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印到真正開始寫論文時(shí)就積累了大量“干貨”可以隨時(shí)享用。
技巧三：要按照問題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述?？催^(guò)一些文獻(xiàn)以后，我們有很強(qiáng)烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來(lái)，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過(guò)十多萬(wàn)字的文獻(xiàn)綜述，后來(lái)發(fā)覺真正有意義的不過(guò)數(shù)千字。文獻(xiàn)綜述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開辟道路，這條道路本來(lái)就是要指向我們所要解決的問題，當(dāng)然是直線距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說(shuō)的有沒有道理，就行了。
問題清楚了，文獻(xiàn)綜述也做過(guò)了，開題報(bào)告便呼之欲出。事實(shí)也是如此，一個(gè)清晰的問題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論;對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學(xué)中，有些老師致力于傳授研究方法;有的則突出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個(gè)人提高自己對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)、理解、選擇與應(yīng)用，并具體實(shí)施于自己的論文工作中。
課題名稱：
姓名：年級(jí)：班級(jí)：
成果形式：完成時(shí)間：指導(dǎo)老師：
一、研究的目的及其意義。
二、研究的主要內(nèi)容。
1、2、3、4、5、
三、研究的主要方法和手段。
1、2、3、4、
四、實(shí)施的步驟。
1、2、3、4、5、6、7、
主題：
課題題目：
導(dǎo)師：
課題組成員：
組長(zhǎng)：
班組：
簡(jiǎn)要背景說(shuō)明(課題是如何提出來(lái)的)：
課題的目的與意義：
活動(dòng)計(jì)劃：
1)任務(wù)分工：
實(shí)地調(diào)查：
上網(wǎng)：
查書面資料：
總結(jié)論文：
發(fā)倡議：
2)階段步驟：分階段實(shí)施。
階段時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。
一周。
二周。
三周。
3)計(jì)劃訪問的專家：校內(nèi)老師等。
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國(guó)內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇八
學(xué)位論文開題報(bào)告是學(xué)位論文撰寫工作中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生獨(dú)立科學(xué)研究能力、提高學(xué)位論文質(zhì)量的有力措施。結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)位論文開題報(bào)告作如下要求：
第一條論文選題要求。
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師充分了解研究生情況的基礎(chǔ)上，首先由導(dǎo)師提出，征求研究生的意見后確定。具體要求如下：
1.選題應(yīng)遵循學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)科理論前沿、學(xué)科爭(zhēng)鳴熱點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)術(shù)方面具有創(chuàng)新性，具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2.選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3.選題應(yīng)立足于學(xué)校現(xiàn)有的資源和條件，結(jié)合導(dǎo)師的專長(zhǎng)和研究生本人的基礎(chǔ)進(jìn)行。
4.論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
5.專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。教育碩士選題應(yīng)來(lái)源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
1.選題來(lái)源。研究生選題可來(lái)自國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省(部)級(jí)科研項(xiàng)目、校級(jí)課題或自選課題。
2.選題依據(jù)。(1)研究背景及意義：對(duì)所確定題目的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義、應(yīng)用價(jià)值和可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述;(2)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析：充分分析本研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，著重說(shuō)明該選題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和本人對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想，不少于xx字。
3.研究方案。(1)研究目標(biāo)、研究主要內(nèi)容和擬解決的主要問題;(2)擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)和可行性分析;(3)目前存在的主要問題及解決方法;(4)研究特色和創(chuàng)新性分析;(5)預(yù)期的論文進(jìn)展和成果。
4.召開開題報(bào)告會(huì)，由研究生闡述選題來(lái)源、選題依據(jù)、提出研究的初步研究方案，再有指導(dǎo)教師做必要的補(bǔ)充說(shuō)明，最后由評(píng)議組成員進(jìn)行討論、審核。審核標(biāo)準(zhǔn)為：(1)論文選題很有實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用前景;(2)文獻(xiàn)調(diào)研廣泛，了解本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);(3)開題報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范;(4)研究生創(chuàng)造性思維和邏輯思維能較強(qiáng)，具備論文撰寫能力。
5.開題報(bào)告結(jié)果分為合格和不合格。依據(jù)審核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)存在明顯問題的，不批準(zhǔn)論文開題，限期修改補(bǔ)充，并要求3個(gè)月內(nèi)完成重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過(guò)，則推遲論文答辯時(shí)間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請(qǐng)學(xué)位。
6.開題報(bào)告通過(guò)后二日內(nèi)，研究生將開題報(bào)告紙質(zhì)版一式三份與電子版送交研究生秘書，再由研究生秘書統(tǒng)一報(bào)送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養(yǎng)單位、研究生部各存一份。
第四條其它。
1.未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行碩士學(xué)位論文開題的，不允許參加當(dāng)年度論文答辯，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請(qǐng)學(xué)位。
2.開題報(bào)告更改。開題報(bào)告通過(guò)后，一般不得隨意更改開題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容，確有特殊情況需要更改者，開題后三個(gè)月內(nèi)研究生本人可提出書面申請(qǐng)說(shuō)明理由，導(dǎo)師、學(xué)院(部、所)簽署意見，經(jīng)研究生部批準(zhǔn)，方可更改研究主要內(nèi)容，但必須按上述開題報(bào)告程序重新做開題報(bào)告，填寫開題報(bào)告并報(bào)研究生部備案。私自更改導(dǎo)致學(xué)位論文最終研究主要內(nèi)容與研究生部備案開題報(bào)告主要內(nèi)容不符者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，推遲論文答辯時(shí)間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請(qǐng)學(xué)位。
本辦法由研究生部負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇九
博士生一般應(yīng)在第三學(xué)期（11月15日――11月30日）提交論文選題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述，并由5位教師組成的小組負(fù)責(zé)答辯、評(píng)分（評(píng)委需填寫《博士生科研能力評(píng)議表》），博士生開題之前需填寫《博士生進(jìn)入論文資格審查表》。
為了保證博士論文寫作時(shí)間（博士論文寫作時(shí)間通常需要一年以上），院研究生科將在提交開題報(bào)告后一周內(nèi)上網(wǎng)公布開題報(bào)告的提交日期、選題及學(xué)生姓名，以便于監(jiān)督。
2.文獻(xiàn)綜述報(bào)告要求。
文獻(xiàn)綜述報(bào)告既是撰寫博士論文中緒論的基礎(chǔ)，又是緒論的主要內(nèi)容。用較長(zhǎng)篇幅對(duì)論文研究領(lǐng)域的相關(guān)歷史、前人工作、已有的科學(xué)理論、方法應(yīng)用等進(jìn)行概括和評(píng)述，這是博士學(xué)位論文與其他學(xué)術(shù)論文明顯區(qū)別的地方。因此，從撰寫學(xué)位論文的角度看，認(rèn)真完成文獻(xiàn)綜述是非常有意義的。
博士生應(yīng)閱讀大量中外文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的最小閱讀量為60篇，其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之二，并在此基礎(chǔ)上撰寫文獻(xiàn)綜述報(bào)告(1萬(wàn)字左右)。綜述應(yīng)對(duì)所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合歸類，闡述現(xiàn)有文獻(xiàn)的主要理論、觀點(diǎn)、方法，指出現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻(xiàn)和不足之處，由此而提出需要進(jìn)一步研究的問題。
文獻(xiàn)綜述中對(duì)所提到的理論、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論、數(shù)據(jù)以及重要概念必須標(biāo)注其文獻(xiàn)出處，即參考文獻(xiàn)。當(dāng)文獻(xiàn)綜述正文中涉及到某一參考文獻(xiàn)時(shí)，按國(guó)際慣例進(jìn)行標(biāo)注。英文文獻(xiàn)用作者姓氏和發(fā)表年份加上圓括號(hào)來(lái)標(biāo)注，例如(morgan，)：中文文獻(xiàn)用作者姓名和發(fā)表年份加上圓括號(hào)來(lái)標(biāo)注，例如(張培剛，)。當(dāng)文獻(xiàn)作者有兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(ballandmankiw，2000)。當(dāng)文獻(xiàn)作者多于兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(sommersetetal，2000)或(林少宮等，2000)。如果同一作者有一個(gè)以上同一年份的文獻(xiàn)被引用，那么在文獻(xiàn)標(biāo)注和參考；文獻(xiàn)目錄里就要增加一個(gè)標(biāo)識(shí)符，如(1985a)，(1985b)。如果文獻(xiàn)中已經(jīng)提到了作者姓名，則只需在作者后面用發(fā)表年份加圓括號(hào)標(biāo)注，例如“f．modigliani(1960)指出……”。在文獻(xiàn)綜述的末尾要列出綜述中標(biāo)注過(guò)的所有參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)目錄一般按姓氏或姓氏漢語(yǔ)拼音的字母順序排列，也可以按文獻(xiàn)在綜述中出現(xiàn)的先后順序排列，參考文獻(xiàn)目錄的具體格式要求參見學(xué)校關(guān)于博士生論文寫作規(guī)范。
3.選題報(bào)告要求。
選題報(bào)告要明確說(shuō)明：論文準(zhǔn)備研究什么主題，國(guó)內(nèi)外對(duì)這一主題研究的進(jìn)展情況，你對(duì)這一主題所要研究解決的問題是什么，解決這些問題準(zhǔn)備采用哪些方法。論文預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)是什么。選題報(bào)告內(nèi)容規(guī)范如下：
（1）選題的目的、意義；
（2）國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述；
（3）論文研究思想、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)；
（4）論文的研究?jī)?nèi)容（要求列出章節(jié)標(biāo)題）。
（5）論文寫作進(jìn)度安排。
4.論文中期進(jìn)展報(bào)告。
在第3學(xué)年的上學(xué)期或論文開題后一年左右應(yīng)向?qū)熖峤徽撐闹衅趫?bào)告。說(shuō)明論文進(jìn)展情況和遇到的主要困難，克服困難的思路或方法。導(dǎo)師將就此提出指導(dǎo)性意見。并在由至少3名教師組成的導(dǎo)師組內(nèi)報(bào)告，通過(guò)中期進(jìn)展報(bào)告者，記研究環(huán)節(jié)1學(xué)分。
二、碩士生。
1.開題報(bào)告時(shí)間安排開題報(bào)告時(shí)間一般安排在第三學(xué)期末（1月1日――1月15日）。由各專業(yè)確定開題報(bào)告的具體時(shí)間。
2.選題報(bào)告要求按學(xué)校統(tǒng)一印制的選題報(bào)告表的要求填寫。碩士生的選題報(bào)告一般涉及到以下幾個(gè)主要內(nèi)容：論文選題的科學(xué)依據(jù)、目的、意義；國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究概況和預(yù)測(cè)；論文的主要內(nèi)容、研究方法；研究中的難點(diǎn)，擬采取的解決思路。
碩士生應(yīng)閱讀大量中外文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的最小閱讀量為40篇，其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之一。開題報(bào)告中應(yīng)對(duì)所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合歸類，闡述現(xiàn)有文獻(xiàn)的主要理論、觀點(diǎn)、方法，指出現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻(xiàn)和不足之處，由此而提出需要進(jìn)一步研究的問題。開題報(bào)告中對(duì)參考文獻(xiàn)的要求與博士生要求相同。
[淺談經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于研究生開題報(bào)告的要求]。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十
自xx年xx月xx日被酒店聘為總經(jīng)辦主任兼人力資源部經(jīng)理以來(lái)，已經(jīng)六個(gè)多月了。
按照酒店的工作安排和本職的一些想法，五個(gè)月來(lái)，本職主要負(fù)責(zé)做好以下幾項(xiàng)工作，現(xiàn)向酒店決策層報(bào)告。
一、加強(qiáng)酒店的行政管理。
此次主要針對(duì)的對(duì)象為部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人，具體規(guī)定如下：
(一)考勤管理規(guī)定：本規(guī)定要求部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人每天上下班要打卡，除本休日外，休假、請(qǐng)假要履行正常的審批手續(xù)。
若違反規(guī)定，將給予相應(yīng)處罰。
自實(shí)施本規(guī)定以來(lái)，部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人上下班比較準(zhǔn)時(shí)，基本杜絕了遲到、早退或不打上下班卡的現(xiàn)象;休假或請(qǐng)假也均能按正常的手續(xù)辦理，規(guī)范了酒店的管理。
(二)會(huì)議管理規(guī)定：按酒店管理的需要，每周一召開行政例會(huì)。
會(huì)上，各部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人匯報(bào)上周的工作情況，提出本周的工作計(jì)劃和需要協(xié)調(diào)的工作。
與會(huì)人員儀容儀表符合酒店的規(guī)范，按照指定的位置就座。
自執(zhí)行本規(guī)定以來(lái)，共召開行政例會(huì)21次，除營(yíng)銷部經(jīng)理請(qǐng)假2次、采購(gòu)部經(jīng)理請(qǐng)假1次外，其他人基本上能按時(shí)到場(chǎng)參加會(huì)議，如本人有事情不能參加，均能安排部門管理人員參加。
沒有缺席、遲到/早退、無(wú)故曠工等現(xiàn)象。
與會(huì)人員匯報(bào)工作時(shí)也比較詳盡，會(huì)場(chǎng)氣氛比較好，酒店的工作安排也能及時(shí)貫徹執(zhí)行。
(三)總值值班相關(guān)規(guī)定：本規(guī)定將總值值班時(shí)間;總值值班職責(zé)、總值值班記錄的記述要求、總值值班人員的紀(jì)律要求、總值房的安排、違規(guī)處罰等多項(xiàng)內(nèi)容重新強(qiáng)調(diào)，以激勵(lì)總值值班人員履行工作職責(zé)。
自實(shí)施以來(lái)，值班人員基本上能在崗履行自己的職責(zé)，及時(shí)處理值班期間發(fā)生的突發(fā)事件和客人的投訴，沒有發(fā)生脫崗、不履行職責(zé)等現(xiàn)象。
值班記錄的記述也比較規(guī)范。
(四)工作日志的記述：從xx月xx日起，各部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人每天基本上能記述工作日志，并于次日10:00交總辦，人力資源部收集，統(tǒng)一交總經(jīng)理閱處。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾個(gè)月來(lái)因工作日志未上交、遲上交或應(yīng)付式記述等原因而受到處罰的極少數(shù)。
解決的問題、下月的工作計(jì)劃、對(duì)本部門、酒店工作的意見或建議、本部門的人事動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)員工宿舍的管理。
為改變酒店員工宿舍臟、亂、差的現(xiàn)狀，為員工創(chuàng)造一個(gè)清潔、有序、舒適的居住和娛樂環(huán)境。
本職在其他管理人員的幫助下，著手加強(qiáng)員工宿舍的管理：
(一)加強(qiáng)組織管理：強(qiáng)化員工宿舍的組織管理。
工宿舍長(zhǎng)，將日常的管理工作交給宿舍長(zhǎng)完成，形成人事部經(jīng)理、后勤主管、宿管員、宿舍長(zhǎng)、四級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)。
(二)加強(qiáng)宿舍水電管理：根據(jù)季節(jié)和級(jí)別的不同，對(duì)酒店員工用水用電進(jìn)行規(guī)定，節(jié)余水電進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、浪費(fèi)水電進(jìn)行處罰。
自實(shí)施本規(guī)定以來(lái)，員工宿舍用水、用電量減少很多。
在每周檢查宿舍衛(wèi)生時(shí)，對(duì)員工使用的大功率電器進(jìn)行收獲，并對(duì)使用人進(jìn)行處罰，杜絕高功率電器在宿舍的使用，降低了不安全的隱患。
(三)實(shí)施宿舍衛(wèi)生規(guī)范和檢查、獎(jiǎng)懲辦法：根據(jù)我酒店員工宿舍的具體情況，制定宿舍衛(wèi)生規(guī)范、規(guī)定每周檢查一次宿舍衛(wèi)生。
對(duì)衛(wèi)生比較差的宿舍實(shí)行，反饋由部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)，通報(bào)批評(píng);罰款的程序進(jìn)行逐步的改善。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)的不斷努力，宿舍衛(wèi)生比以前大有改善，軼序良好。
(四)規(guī)范訪客登記：規(guī)定員工親友探視時(shí)間，且必須履行登記手續(xù)。
對(duì)拒不填寫《登記表》者，宿管員可禁止其進(jìn)入員工宿舍。
未經(jīng)許可的外來(lái)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入宿舍樓。
來(lái)訪人員不得擅自進(jìn)入非探訪員工宿舍。
到了規(guī)定的探訪結(jié)束時(shí)間，宿管員必須催促來(lái)訪者盡快離開。
幾個(gè)月來(lái)，宿管員認(rèn)真執(zhí)行這一規(guī)定，沒有因?yàn)閬?lái)訪員工親友而出現(xiàn)意外的情況。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十一
(2)方法及其預(yù)期目的：在。
中，學(xué)生要說(shuō)明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法，如：調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法、論文論證中的實(shí)證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，爭(zhēng)取在這些方面得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和建議。預(yù)期目的是要對(duì)研究最終達(dá)到的結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。
(3)進(jìn)度計(jì)劃：
畢業(yè)論文。
的創(chuàng)作過(guò)程是分階段進(jìn)行的，每個(gè)階段都有明確的時(shí)間規(guī)定。在時(shí)間安排上，要充分考慮各個(gè)階段研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。千萬(wàn)別前松后緊，虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。
(4)參考文獻(xiàn)資料：在開題報(bào)告中，應(yīng)列出主要參考文獻(xiàn)，這從另1側(cè)面介紹自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻(xiàn)中，須至少填寫8項(xiàng)(至少含2篇外文資料)，且每項(xiàng)的內(nèi)容須齊備，須包含書名、作者、出版年和出版社名稱。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十二
(一)圖像是遠(yuǎn)古人們傳遞和積累信息的主要方式。
(二)文字的產(chǎn)生及其帶來(lái)的人類文明。
(三)“圖像化時(shí)代”的到來(lái)。
二、文字與圖像的各自特點(diǎn)。
(一)文字及其特點(diǎn)。
(二)圖像及其特點(diǎn)。
三、審美視域中文字與圖像的相異與相通。
(一)文字與圖像的碰撞與角逐。
(二)文字與圖像的對(duì)話與共謀。
1.圖像也是一種語(yǔ)言。
2.文字和圖像都是當(dāng)今人類缺一不可的表意和溝通方式。
3.“相對(duì)文化自治”
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十三
1總述。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
(1)主要技術(shù)指標(biāo);(2)工作思路;(3)課題的準(zhǔn)備情況及進(jìn)度計(jì)劃;(4)參考文獻(xiàn)。
5.開題報(bào)告正文字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。附頁(yè)為a4紙型，左邊距75px，右邊距50px，上下邊距為62.5px，字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。
[畢業(yè)論文開題報(bào)告要求]。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十四
論文提綱：
前言。
一、文字與圖像的歷史演變。
(一)圖像是遠(yuǎn)古人們傳遞和積累信息的主要方式。
(二)文字的產(chǎn)生及其帶來(lái)的人類文明。
(三)“圖像化時(shí)代”的到來(lái)。
二、文字與圖像的各自特點(diǎn)。
(一)文字及其特點(diǎn)。
(二)圖像及其特點(diǎn)。
三、審美視域中文字與圖像的相異與相通。
(一)文字與圖像的碰撞與角逐。
(二)文字與圖像的對(duì)話與共謀。
1.圖像也是一種語(yǔ)言。
2.文字和圖像都是當(dāng)今人類缺一不可的表意和溝通方式。
3.“相對(duì)文化自治”
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十五
畢業(yè)論文寫作第一階段的任務(wù)是課題調(diào)研、確定選題。在這個(gè)階段具體完成的任務(wù)包括開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯。現(xiàn)將具體要求說(shuō)明如下，請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀并且按照要求完成。
確定論文題目、完成開題報(bào)告這實(shí)際上是一項(xiàng)工作。要確定一個(gè)合適的題目，就要寫好開題報(bào)告，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)以下具體要求和說(shuō)明。
（一）選題和收集資料要求。
學(xué)校要求“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要緊密結(jié)合專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)”。
作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)著重考慮選擇現(xiàn)階段國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易或者我國(guó)對(duì)外貿(mào)易方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行研究。
在確定自己的研究方向的基礎(chǔ)上收集資料。在開題階段至少要收集3-5本理論、實(shí)踐的研究專著，30-40篇相關(guān)研究的公開發(fā)表的、帶有權(quán)威性的論文成果。有了一定量的現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外理論研究成果和實(shí)踐的資料收集和分析，才有可能明確自己的研究?jī)?nèi)容和主線，確定論文題目。
開題報(bào)告的內(nèi)容會(huì)成為未來(lái)完成論文中的緒論部分。要求寫出的開題報(bào)告主體部分（不包括參考文獻(xiàn)出處）大約字左右（文字?jǐn)?shù)暫定）。
學(xué)院下發(fā)的開題報(bào)告格式中包含幾個(gè)部分要強(qiáng)調(diào)一下，具體說(shuō)明如下：
論文題目填進(jìn)表格時(shí)，就意味著論文寫作的主題、具體的研究范疇都確定了。所確定的論文題目要符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)要求、表現(xiàn)出對(duì)國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注。
2、選題的意義。
這部分是要說(shuō)明自己所寫論文的研究背景和意義，即從國(guó)內(nèi)國(guó)外的相關(guān)理論研究成果和實(shí)踐狀況出發(fā)說(shuō)明自己為什么要選擇寫這篇論文，希望解決什么問題，有何價(jià)值。
要真正回答這一問題，就要完成文獻(xiàn)綜述。
3、基本內(nèi)容及重點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐情況的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，找出已經(jīng)有的研究結(jié)論，把握社會(huì)相關(guān)實(shí)踐的現(xiàn)狀。
注意這個(gè)工作中應(yīng)明確、具體說(shuō)明相關(guān)研究領(lǐng)域中國(guó)內(nèi)國(guó)外的誰(shuí)（寫出人名）、在什么時(shí)候提出了什么具體理論（或觀點(diǎn)）；國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)的實(shí)踐中成績(jī)和問題是什么，有關(guān)存在問題的原因是什么。這些內(nèi)容要有相應(yīng)的論文寫作工作記錄，也要表現(xiàn)在開題報(bào)告的第六部分“參考文獻(xiàn)和書目”中。
4、預(yù)期達(dá)到的成果。
這個(gè)部分是要求提出本論文擬研究的主要內(nèi)容、擬采用的研究方法。
當(dāng)通過(guò)廣泛收集資料并分析梳理收集的資料將這些問題理清楚之后，就會(huì)比較清楚自己的文章要想從哪個(gè)角度入手，就能提出比較具體的擬研究的內(nèi)容和期望解決的問題，擬定的題目才能經(jīng)得住推敲。另外，還要說(shuō)明文章用什么研究方法完成。
5、存在的問題及擬采取的解決措施。
開題期間遇到的收集資料、寫作困難和擬解決的措施。
（三）對(duì)收集資料（即參考文獻(xiàn)和書目）規(guī)范列出其出處的說(shuō)明。
列出的參考文獻(xiàn)出處統(tǒng)一采用如下表達(dá)方式（注意以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)范要求）：
學(xué)術(shù)著作：
[序號(hào)]著者．書名．出版地：出版者，出版年．。
學(xué)術(shù)期刊：
[序號(hào)]著者．篇名．刊名，出版年（期號(hào)）：頁(yè)碼。
網(wǎng)站下載：
[序號(hào)]作者名．文章名．網(wǎng)站名，發(fā)表時(shí)間（年、月、日）。
說(shuō)明：列出的參考文獻(xiàn)出處要素要完整、格式要規(guī)范。在網(wǎng)上下載的專著或論文要注明其初始出版社和期刊。網(wǎng)上下載的沒有作者名、沒有期刊名、沒有發(fā)表時(shí)間的文章不能采用；各大學(xué)研究生的畢業(yè)論文沒有公開發(fā)表的也不應(yīng)列進(jìn)參考文獻(xiàn)中。
參考文獻(xiàn)這部分內(nèi)容是完成開題報(bào)告的成果，也是未來(lái)完成論文的組成部分。
二、文獻(xiàn)翻譯。
（一）文獻(xiàn)翻譯要求。
學(xué)校要求：“在此階段，每位畢業(yè)生必須筆譯與本專業(yè)有關(guān)的外文資料(1500―2000字)，以提高學(xué)生的檢索、閱讀及翻譯能力?！?BR> 外語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯的任務(wù)是英譯漢。
要求選擇的外文文獻(xiàn)與論文研究的內(nèi)容密切相關(guān)，譯文與原文相符。工作量為“外語(yǔ)文獻(xiàn)譯文字?jǐn)?shù)1500-2000字”（此為學(xué)校明確要求）。請(qǐng)注意所收集的外文文獻(xiàn)的出處，出處格式要求同參考文獻(xiàn)。
（二）文獻(xiàn)翻譯格式。
按照提供的模板格式編輯，格式要規(guī)范。
三、本階段工作時(shí)間要求。
完成這一階段工作的時(shí)間要求：請(qǐng)大家于20xx年2月15日之前確定論文題目，完成開題報(bào)告。這個(gè)時(shí)間段提交的是同學(xué)們給我的第一稿，但應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己反復(fù)修改后的第一稿定稿。
希望大家假期抓緊時(shí)間。要求假期和開學(xué)初我們要進(jìn)行商討反復(fù)修改后再正式定稿。
四、規(guī)范郵件和文件名的要求。
發(fā)郵件規(guī)范：發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)一定在郵件主題上寫上自己的名字，至少要記得在信件上簽名。郵件內(nèi)容用附件發(fā)送。
建立規(guī)范文件名：給每個(gè)word文件命名時(shí)應(yīng)先寫自己的名字，然后寫明具體的階段成果名稱并注明是第幾稿。如：某某某開題報(bào)告第一稿；某某某論文提綱第一稿；某某某論文初稿第一稿；某某某論文修改第一稿；某某某論文定稿；某某某論文終稿等。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十六
畢業(yè)論文寫作第一階段的任務(wù)是課題調(diào)研、確定選題。在這個(gè)階段具體完成的任務(wù)包括開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯?，F(xiàn)將具體要求說(shuō)明如下，請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀并且按照要求完成。
確定論文題目、完成開題報(bào)告這實(shí)際上是一項(xiàng)工作。要確定一個(gè)合適的題目，就要寫好開題報(bào)告，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)以下具體要求和說(shuō)明。
（一）選題和收集資料要求。
學(xué)校要求“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要緊密結(jié)合專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)”。
作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)著重考慮選擇現(xiàn)階段國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易或者我國(guó)對(duì)外貿(mào)易方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行研究。
在確定自己的研究方向的基礎(chǔ)上收集資料。在開題階段至少要收集3-5本理論、實(shí)踐的研究專著，30-40篇相關(guān)研究的公開發(fā)表的、帶有權(quán)威性的論文成果。有了一定量的現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外理論研究成果和實(shí)踐的資料收集和分析，才有可能明確自己的研究?jī)?nèi)容和主線，確定論文題目。
開題報(bào)告的內(nèi)容會(huì)成為未來(lái)完成論文中的緒論部分。要求寫出的開題報(bào)告主體部分（不包括參考文獻(xiàn)出處）大約2000字左右（文字?jǐn)?shù)暫定）。
學(xué)院下發(fā)的開題報(bào)告格式中包含幾個(gè)部分要強(qiáng)調(diào)一下，具體說(shuō)明如下：
1、論文題目。
論文題目填進(jìn)表格時(shí)，就意味著論文寫作的主題、具體的研究范疇都確定了。所確定的論文題目要符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)要求、表現(xiàn)出對(duì)國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注。
2、選題的意義。
這部分是要說(shuō)明自己所寫論文的研究背景和意義，即從國(guó)內(nèi)國(guó)外的相關(guān)理論研究成果和實(shí)踐狀況出發(fā)說(shuō)明自己為什么要選擇寫這篇論文，希望解決什么問題，有何價(jià)值。
要真正回答這一問題，就要完成文獻(xiàn)綜述。
3、基本內(nèi)容及重點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐情況的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，找出已經(jīng)有的研究結(jié)論，把握社會(huì)相關(guān)實(shí)踐的現(xiàn)狀。
注意這個(gè)工作中應(yīng)明確、具體說(shuō)明相關(guān)研究領(lǐng)域中國(guó)內(nèi)國(guó)外的誰(shuí)（寫出人名）、在什么時(shí)候提出了什么具體理論（或觀點(diǎn)）；國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)的實(shí)踐中成績(jī)和問題是什么，有關(guān)存在問題的原因是什么。這些內(nèi)容要有相應(yīng)的論文寫作工作記錄，也要表現(xiàn)在開題報(bào)告的第六部分“參考文獻(xiàn)和書目”中。
4、預(yù)期達(dá)到的成果。
這個(gè)部分是要求提出本論文擬研究的主要內(nèi)容、擬采用的研究方法。
當(dāng)通過(guò)廣泛收集資料并分析梳理收集的資料將這些問題理清楚之后，就會(huì)比較清楚自己的文章要想從哪個(gè)角度入手，就能提出比較具體的擬研究的內(nèi)容和期望解決的問題，擬定的題目才能經(jīng)得住推敲。另外，還要說(shuō)明文章用什么研究方法完成。
5、存在的問題及擬采取的解決措施。
開題期間遇到的收集資料、寫作困難和擬解決的措施。
（三）對(duì)收集資料（即參考文獻(xiàn)和書目）規(guī)范列出其出處的說(shuō)明。
列出的參考文獻(xiàn)出處統(tǒng)一采用如下表達(dá)方式（注意以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)范要求）：
學(xué)術(shù)著作：
[序號(hào)]著者．書名．出版地：出版者，出版年．。
學(xué)術(shù)期刊：
[序號(hào)]著者．篇名．刊名，出版年（期號(hào)）：頁(yè)碼。
網(wǎng)站下載：
[序號(hào)]作者名．文章名．網(wǎng)站名，發(fā)表時(shí)間（年、月、日）。
說(shuō)明：列出的參考文獻(xiàn)出處要素要完整、格式要規(guī)范。在網(wǎng)上下載的專著或論文要注明其初始出版社和期刊。網(wǎng)上下載的沒有作者名、沒有期刊名、沒有發(fā)表時(shí)間的文章不能采用；各大學(xué)研究生的畢業(yè)論文沒有公開發(fā)表的也不應(yīng)列進(jìn)參考文獻(xiàn)中。
參考文獻(xiàn)這部分內(nèi)容是完成開題報(bào)告的成果，也是未來(lái)完成論文的組成部分。
二、文獻(xiàn)翻譯。
（一）文獻(xiàn)翻譯要求。
學(xué)校要求：“在此階段，每位畢業(yè)生必須筆譯與本專業(yè)有關(guān)的外文資料(1500―2000字)，以提高學(xué)生的檢索、閱讀及翻譯能力?！?BR> 外語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯的任務(wù)是英譯漢。
要求選擇的外文文獻(xiàn)與論文研究的內(nèi)容密切相關(guān)，譯文與原文相符。工作量為“外語(yǔ)文獻(xiàn)譯文字?jǐn)?shù)1500-2000字”（此為學(xué)校明確要求）。請(qǐng)注意所收集的外文文獻(xiàn)的出處，出處格式要求同參考文獻(xiàn)。
（二）文獻(xiàn)翻譯格式。
按照提供的模板格式編輯，格式要規(guī)范。
三、本階段工作時(shí)間要求。
完成這一階段工作的時(shí)間要求：請(qǐng)大家于20xx年2月15日之前確定論文題目，完成開題報(bào)告。這個(gè)時(shí)間段提交的是同學(xué)們給我的第一稿，但應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己反復(fù)修改后的第一稿定稿。
希望大家假期抓緊時(shí)間。要求假期和開學(xué)初我們要進(jìn)行商討反復(fù)修改后再正式定稿。
四、規(guī)范郵件和文件名的要求。
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開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十七
開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(。
畢業(yè)論文。
選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十八
1總述。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
(1)主要技術(shù)指標(biāo);(2)工作思路;(3)課題的準(zhǔn)備情況及進(jìn)度計(jì)劃;(4)參考文獻(xiàn)。
5.開題報(bào)告正文字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。附頁(yè)為a4紙型，左邊距75px，右邊距50px，上下邊距為62.5px，字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。
[畢業(yè)論文開題報(bào)告要求]。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇一
自xx—xx年的sars事件以來(lái),公共責(zé)任(類似的表述有行政責(zé)任、官員問責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、政治責(zé)任、法律責(zé)任)等概念進(jìn)入了人們的眼界,社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)承諾“責(zé)任”的時(shí)代,行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任也日益成為人們關(guān)注的話題。那么追究行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的理論依據(jù)是什么?對(duì)于這一問題可以從不同學(xué)者對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的分類探知。其中典型的有以下幾種：據(jù)張成福的理解,可以把行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分為道德責(zé)任、政治責(zé)任、行政責(zé)任、政府訴訟責(zé)任、政府侵權(quán)賠償責(zé)任。根據(jù)對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的分類，相應(yīng)地，張成福認(rèn)為對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)的非難性源于行政領(lǐng)導(dǎo)不遵守道德規(guī)范，決策失誤或行為有損國(guó)家和人民利益，不遵守法定的權(quán)限、越權(quán)行事，政府和平民的契約性平等關(guān)系，政府僅是為公眾提供服務(wù)的法人因?yàn)轫毘袚?dān)賠償責(zé)任。胡建淼、鄭春燕認(rèn)為,行政領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任來(lái)源于行政領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，若行政領(lǐng)導(dǎo)未履行或未妥善履行行政領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，且這種未履行或未妥善履行的行為屬于其主觀意志能力范圍內(nèi)，就要承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。
美國(guó)學(xué)者特里·l.庫(kù)珀(terryl.cooper)對(duì)行政責(zé)任做了深入的研究,從行政倫理學(xué)的視角出發(fā),認(rèn)為行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任包括客觀責(zé)任和主觀責(zé)任,客觀責(zé)任源于法律、組織機(jī)構(gòu)、社會(huì)對(duì)行政人員的角色期待,與外部強(qiáng)加的可能事物相關(guān);主觀責(zé)任則根植于自己對(duì)忠誠(chéng)、良知、認(rèn)同的信仰。即庫(kù)珀認(rèn)為對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的追究主觀上是他們的內(nèi)心對(duì)于忠誠(chéng)、責(zé)任感的價(jià)值判斷,源于個(gè)人內(nèi)在的`道德操守和對(duì)真善美的行政行為的追求;客觀上是他們作為行政領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)角色所被寄于應(yīng)有的職責(zé)以及其他外部的可能相關(guān)事物。
反思目前關(guān)于行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的研究文獻(xiàn)，主要是從政府的角度來(lái)進(jìn)行的，缺乏從個(gè)體的角度來(lái)研究行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;多是從正面論述領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的重要性，缺乏從否定性懲罰的角度來(lái)談;主要從行政學(xué)的角度來(lái)研究具體責(zé)任追究，缺乏從法學(xué)的角度來(lái)研究行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。本文正是針對(duì)這一問題，試圖從分析行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的內(nèi)涵、本質(zhì)和分類開始，再針對(duì)現(xiàn)實(shí)中對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)的法律責(zé)任追究體系不完善再?gòu)姆▽W(xué)角度結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行刑法的定罪標(biāo)準(zhǔn)——犯罪構(gòu)成來(lái)分析監(jiān)督過(guò)失理論，以期使“行政領(lǐng)導(dǎo)法律責(zé)任的理論依據(jù)為什么是監(jiān)督過(guò)失”這一問題更明朗化。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇二
課題名稱。
(宋體，三號(hào)，加粗)。
簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以內(nèi))。
一、課題研究背景(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)工程概況(宋體，小四號(hào))。
主要描述工程的具體名稱，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)。
二、課題研究?jī)?nèi)容(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))。
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)。
(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))。
施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。
三、研究步驟及使用的關(guān)鍵技術(shù)(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)研究步驟。
研究步驟如下:。
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)1。
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)2。
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)3。
(二)關(guān)鍵技術(shù)。
描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù)。(宋體，小四，100字左右)。
四、課題研究?jī)r(jià)值(宋體，四號(hào)，加粗)。
(一)創(chuàng)新點(diǎn)。
描述課題的創(chuàng)新點(diǎn)。(宋體，小四，60字左右)。
(二)應(yīng)用價(jià)值。
描述課題的應(yīng)用價(jià)值。(宋體，小四，100字左右)。
五、研究條件(宋體，四號(hào)，加粗)。
描述課題的具體研究條件，如基礎(chǔ)資料情況，已經(jīng)掌握了課題研究需要的知識(shí)或技能，指導(dǎo)老師的情況等。(宋體，小四，200字左右)。
六、參考文獻(xiàn)(宋體，四號(hào)，加粗)。
1、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
2、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
3、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
4、《××××》，作者名稱，××出版社，*年第*版。
5、《××××》，作者名稱，雜志名稱，*年第*期。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇三
一、開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：
1、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的`依據(jù)和意義;。
2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題;。
3、研究步驟、方法及措施;。
4、研究工作進(jìn)度;。
5、主要參考文獻(xiàn)。
二、開題報(bào)告的排版要求：
封面為四號(hào)宋體，正文為小四號(hào)宋體，頁(yè)邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁(yè)面統(tǒng)一采用a4紙。
三、開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求：
正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇四
課題名稱開題報(bào)告(宋體，三號(hào)，加粗)。
簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以內(nèi))。
(一)工程概況(宋體，小四號(hào))。
主要描述工程的具體名稱，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)。
(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))。
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)。
(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))。
施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇五
研究目的。
近年來(lái),隨著城市建設(shè)的加快,流動(dòng)人口大量增多。隨著人口流動(dòng)所帶來(lái)的許多社會(huì)問題，尤其是流動(dòng)人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先對(duì)流動(dòng)人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育現(xiàn)狀，得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次，分析了我國(guó)在流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。
研究意義。
我國(guó)的流動(dòng)人口是2世紀(jì)8年代中葉出現(xiàn)的，是在改革開放的國(guó)家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動(dòng)人口尤其是流動(dòng)民工群體是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然出現(xiàn)的特殊群體，也是我國(guó)現(xiàn)代化過(guò)程中必然要面對(duì)的一個(gè)問題。本文主要從我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā)，探究目前造成流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益缺損的原因，有利于明確我國(guó)當(dāng)前面臨的保障困境，探討解決流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的`對(duì)策，促進(jìn)受教育權(quán)益問題的解決。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)的公平，并對(duì)維護(hù)我國(guó)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)及推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。
國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。
國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)。
隨著城市建設(shè)的加快,農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力,大批農(nóng)民工涌入城市,農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問題越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。以下是我國(guó)學(xué)者的主要觀點(diǎn)：
陳信勇，藍(lán)鄧駿在《流動(dòng)人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實(shí)然》一文指出當(dāng)前流動(dòng)人口子女權(quán)益缺損主要有幾點(diǎn)表現(xiàn)：1.入學(xué)條件遭受不公正對(duì)待。許多地區(qū)的流動(dòng)人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校。雖然國(guó)家已經(jīng)取消借讀費(fèi)，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類似于借讀費(fèi)的歧視性費(fèi)用。2.難以平等享有教育資源。我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動(dòng)人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無(wú)緣。3.民工子女學(xué)校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價(jià)值強(qiáng)烈沖突。4.由于流動(dòng)人口的工作、居住的流動(dòng)性使得子女學(xué)習(xí)過(guò)程不穩(wěn)定從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。
李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文指出：1.輟學(xué)和超齡上學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。2.多數(shù)流動(dòng)人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡(jiǎn)易學(xué)校，學(xué)習(xí)條件特別簡(jiǎn)陋。3.流動(dòng)人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，很難產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同。
鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認(rèn)為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個(gè)不平等。1.教育經(jīng)費(fèi)不足，根據(jù)國(guó)務(wù)院規(guī)定流動(dòng)人口子女教育經(jīng)費(fèi)的供給以流入地政府為主，流入地政府的財(cái)政直接影響到受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。2.教育及教學(xué)設(shè)施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。3.參加教育及教學(xué)活動(dòng)的不平等，流動(dòng)人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無(wú)法正常參加某些教學(xué)活動(dòng)。
顧益民，張慧潔在《行政法語(yǔ)境下的流動(dòng)人口受教育權(quán)保障》中通過(guò)行政法視野分析認(rèn)為造成受教育權(quán)益缺損原因有：1.縣市等基層行政單位所承擔(dān)的教育財(cái)政壓力和行政責(zé)任與其政治經(jīng)濟(jì)和法律地位不成比例，負(fù)擔(dān)沉重。2.缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責(zé)任追究機(jī)制。教育行政責(zé)任人往往是基層縣市級(jí)的教育管理者，責(zé)任追究中裁量空間過(guò)寬。
鄔雪紅，姜國(guó)平在《論我國(guó)流動(dòng)兒童受義務(wù)教育權(quán)的司法保護(hù)》中詳細(xì)分析了司法保護(hù)的諸多缺陷影響流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的解決。1.憲法不能進(jìn)入普通司法程序作為法院判案的依據(jù)，不能通過(guò)憲法予以救濟(jì)。2.尚未建立憲法訴訟制度，有時(shí)只能通過(guò)民事訴訟的替代方式對(duì)受教育權(quán)予以保障。我國(guó)民事法律中沒有對(duì)受教育權(quán)予以明確規(guī)定，民法理論上也沒有關(guān)于受教育權(quán)的概念。3.受教育權(quán)也很難通過(guò)行政訴訟救濟(jì)。行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的行政行為，侵犯公民受教育權(quán)的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當(dāng)行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對(duì)人的受教育權(quán)時(shí)，行政相對(duì)人方可提起行政訴訟。
鄭風(fēng),李娜在《論流動(dòng)人口子女受教育權(quán)法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認(rèn)為：1.我國(guó)對(duì)公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的程序性規(guī)定較少。2.法律體系存在內(nèi)在矛盾并且與現(xiàn)實(shí)制度的不配套使受教育權(quán)利得不到實(shí)現(xiàn)。3.在教育法體系中,有關(guān)保障受教育權(quán)的部分比較單薄,對(duì)侵犯受教育權(quán)所負(fù)責(zé)任主體、法律責(zé)任、法律救濟(jì)途徑的規(guī)定還比較模糊。
顧倩在《論農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障》中認(rèn)為需要擴(kuò)展法律保障范圍以及完善司法救濟(jì)制度。1.修改部分法規(guī)如《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》并制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受教育權(quán)的《農(nóng)民工子女受教育法》。2.增加行政訴訟救濟(jì)途徑并確立民事訴訟賠償制度，當(dāng)農(nóng)民工子女平等受教育權(quán)受到除行政機(jī)關(guān)和公立學(xué)校以外的平等民事主體侵犯時(shí),應(yīng)當(dāng)追究侵權(quán)者的民事責(zé)任，認(rèn)為應(yīng)該建立憲法訴訟保障制度。
李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文認(rèn)為應(yīng)該改革現(xiàn)行戶籍管理制度。制定《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)法》，保證教育經(jīng)費(fèi)的合理、足額的投入與使用。制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)的《農(nóng)民工子女教育法》并完善《義務(wù)教育法》。
鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟(jì)方式，公民、社會(huì)團(tuán)體及國(guó)家機(jī)關(guān)都可以作為原告，以行政不作為為訴因，以侵犯受教育權(quán)的主體為被告向法院提出訴訟請(qǐng)求。流動(dòng)人口子女作為一個(gè)社會(huì)階層，屬于弱勢(shì)群體，當(dāng)個(gè)人訴求利益遇到困難時(shí)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)提供一種公益訴訟以實(shí)現(xiàn)他們的訴求，維護(hù)他們的權(quán)利。
陳思琦在《農(nóng)民工子女受教育權(quán)探析》中提出應(yīng)該加強(qiáng)教育法規(guī)的可操作性并且制定《教育經(jīng)費(fèi)法》規(guī)范教育財(cái)政投入。增加中央財(cái)政對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的總體投入及對(duì)義務(wù)教育的投入，完善各種教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督機(jī)制，明確違反教育經(jīng)費(fèi)法的法律責(zé)任。逐步擴(kuò)大對(duì)行政訴訟法中作為保護(hù)范圍的合法權(quán)益的解釋，放寬行政訴訟的受案范圍。
國(guó)外研究動(dòng)態(tài)。
年英國(guó)政府頒布了《1944年教育法案》，明令廢除學(xué)校教育中的雙軌制，確立人人享有最低限度的平等受教育福利權(quán)。2世紀(jì)6年代以來(lái)，教育平等的立法理念得到進(jìn)一步的重視。1967年的《兒童和他們的小學(xué)》強(qiáng)調(diào)政府更加關(guān)注教育機(jī)會(huì)和社會(huì)協(xié)調(diào)，減少社會(huì)階層之間的屏障，通過(guò)國(guó)家干預(yù)，突破因社會(huì)經(jīng)濟(jì)障礙而陷入貧困的兒童無(wú)法擺脫困境的惡性循環(huán)，對(duì)于那些處于教育優(yōu)先區(qū)的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀(jì)90年代以來(lái)，英國(guó)政府制定了一系列新的教育政策，推進(jìn)教育民主化，確保不會(huì)有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內(nèi)的受教育權(quán)，2015年頒布的《兒童法案》，采用法律的形式保障兒童權(quán)利，包括衛(wèi)生權(quán)利和平等受教育權(quán)等。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇六
一、論文選題的目的和意義。
目的：希望通過(guò)對(duì)雇兇殺人犯罪刑事責(zé)任的研究促進(jìn)司法界對(duì)于該類犯罪的關(guān)注，進(jìn)而明確各個(gè)行為人的刑事責(zé)任，在司法判決中形成統(tǒng)一的'規(guī)定。
意義：將促進(jìn)理論界和實(shí)踐中對(duì)于雇兇殺人這一特殊的犯罪形式的進(jìn)一步的關(guān)注，減少該類犯罪司法過(guò)程中過(guò)多的死刑判決。
二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
雇兇殺人是一種復(fù)雜的犯罪現(xiàn)象，其中涉及人員眾多，關(guān)系復(fù)雜，對(duì)其刑事責(zé)任的認(rèn)定面臨很大的困難，而且目前我國(guó)刑法及司法解釋并沒有對(duì)其作出明確規(guī)定，理論界對(duì)于雇兇殺人犯罪概念的界定、雇兇殺人中各個(gè)行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責(zé)任程度等問題一直存在爭(zhēng)論，相應(yīng)地，司法實(shí)踐中對(duì)于雇兇殺人案件的處罰要么過(guò)重，死刑適用過(guò)多，要么過(guò)輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認(rèn)定雇兇殺人案件中各個(gè)行為人的刑事責(zé)任大小及其分配，成為目前實(shí)務(wù)界與理論界共同面對(duì)的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現(xiàn)象，鮮有學(xué)者專門針對(duì)雇兇殺人案件進(jìn)行整體梳理。相信隨著《中華人民共和國(guó)刑法修正案八》的頒布，理論界和實(shí)踐中對(duì)于雇兇殺人這一特殊犯罪形式將展開更進(jìn)一步的關(guān)注的。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線。
本文主要是從雇兇殺人這一特殊的犯罪現(xiàn)象著手，主要通過(guò)對(duì)雇主、轉(zhuǎn)雇人、殺手的地位和作用進(jìn)行分析，指出各個(gè)行為人在典型的雇兇殺人犯罪和非典型的雇兇殺人犯罪中的刑事責(zé)任承擔(dān)依據(jù)，對(duì)雇兇殺人案件中刑事責(zé)任承擔(dān)的一般原則進(jìn)行展開論述，并著重針對(duì)雇兇殺人犯罪中犯罪未完成形態(tài)問題進(jìn)行研究。再次，針對(duì)如何限制雇兇殺人犯罪中的死刑適用提出了自己的一些粗淺的構(gòu)想，主要有以下四點(diǎn)：(1)改善法官的死刑價(jià)值觀;(2)嚴(yán)格死刑適用的標(biāo)準(zhǔn);(3)嚴(yán)格區(qū)分主犯和從犯;(4)通過(guò)擴(kuò)大適用其他刑罰減少死刑的適用。
研究方法上，主要是通過(guò)分析大量國(guó)內(nèi)的雇兇殺人案件，研究各個(gè)案件中犯罪實(shí)行者承擔(dān)的刑事責(zé)任及最終判處的刑罰，通過(guò)分析各個(gè)案件的性質(zhì)及特點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步探討各個(gè)行為人應(yīng)承擔(dān)的刑事責(zé)任。
四、論文工作進(jìn)度安排。
20xx年x月申報(bào)論文選題方向，確定論文指導(dǎo)教師;。
20xx年x月日與論文指導(dǎo)教師討論，確定論文題目，下達(dá)任務(wù)書;。
20xx年x月日完成論文初稿，提交論文指導(dǎo)老師;。
20xx年x月日根據(jù)老師意見修改論文，定稿，獲得參加答辯資格;。
五、論文主要參考文獻(xiàn)。
[1]趙天紅：《“雇兇殺人”案件中的犯罪中止》，載《檢察實(shí)踐》第6期。
[2]袁忠民：《雇傭殺人犯罪案件的特點(diǎn)、成因及其偵破對(duì)策》，載《公安大學(xué)學(xué)報(bào)》1995年第4期。
[3]郭海寧：《淺談雇傭殺人案件的成因、特點(diǎn)及偵破對(duì)策》，載《公安學(xué)刊》第3期。
[4]楊鑫森：《雇兇殺人案件犯罪心理分析》，載《法制與社會(huì)》20第12期。
[5]高銘暄主編：《刑法專論》，高等教育出版社,版。
[6]郭子賢：《雇兇殺人犯罪研究》，載《湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》第6期。
[7]聶立澤：《刑法中主客觀相統(tǒng)一原則研究》，法律出版社，20版。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇七
實(shí)際上就是研究計(jì)劃，也叫項(xiàng)目論證報(bào)告或立項(xiàng)書，其目的是要對(duì)一項(xiàng)研究的計(jì)劃作出詳盡的說(shuō)明和論證，必須要說(shuō)明研究要做什么，怎么做，為什么要這樣做等。
研究計(jì)劃一般都有一定的格式，雖然不是一成不變，但也都大同小異。當(dāng)然，當(dāng)針對(duì)不同的目的或不同的機(jī)構(gòu)撰寫研究計(jì)劃或理想立項(xiàng)報(bào)告時(shí)，對(duì)具體的格式可能會(huì)有不同的要求，如申報(bào)自然科學(xué)基金的立項(xiàng)報(bào)告與申報(bào)教育部社科基金的報(bào)告有所不同。
我們這里所講的開題報(bào)告的要求是針對(duì)一般情況的研究計(jì)劃，主要是針對(duì)大學(xué)的碩士研究生和博士研究生的開題報(bào)告而制定的規(guī)則。
第一，標(biāo)題。
標(biāo)題可以準(zhǔn)確地反映研究的重點(diǎn)，因此必須清晰、明確。原則上，對(duì)于定量研究，標(biāo)題必須能反映所研究的自變量與因變量之間的關(guān)系。對(duì)于定性研究或案例研究，標(biāo)題必須反映所研究的問題的實(shí)質(zhì)或核心內(nèi)容。盡量避免使用“論…”之類的表述方式。
第二，問題的陳述。
包括研究問題的嚴(yán)格界定，研究問題的提出，研究的目的與意義，期望達(dá)到的目標(biāo)等。
1嚴(yán)格地界定所要研究的問題，特別注意研究問題與現(xiàn)實(shí)問題或管理問題的區(qū)別。
2以容易理解詞匯陳述問題。
3界定與限制主要的研究范圍。
4預(yù)示所要檢驗(yàn)的假設(shè)或可能提出的問題。
5簡(jiǎn)潔地指出研究的重要性或研究的意義(包括理論與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面)。
第三，有關(guān)文獻(xiàn)的整理與評(píng)論。
很多同學(xué)認(rèn)為文獻(xiàn)綜述或文獻(xiàn)評(píng)論無(wú)關(guān)緊要,覺得沒有什么好寫的，或者文獻(xiàn)太多啦看不過(guò)來(lái)，或者認(rèn)為行內(nèi)的人都應(yīng)該了解。其實(shí)不然，文獻(xiàn)評(píng)論是少有這樣的功能：一是幫助讀者了解你的研究計(jì)劃和研究的起點(diǎn);二是幫助你自己去思考問題。
一段適當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)評(píng)論，可以證明研究者已經(jīng)把握該領(lǐng)域的重要觀點(diǎn)，而且了解最新的發(fā)展方向。據(jù)此，讀者可以判斷，一個(gè)人是從什么角度來(lái)看問題，是從時(shí)間來(lái)分析問題，是在什么基礎(chǔ)上討論問題。
文獻(xiàn)評(píng)論可以表明你在研究上的突破。全面介紹和回顧了別人的研究以后，你的研究的創(chuàng)造之處就顯而易見了。
文獻(xiàn)評(píng)論的原則：
1向讀者表明你對(duì)有關(guān)領(lǐng)域有一定研究，而且了解該領(lǐng)域最近的發(fā)展動(dòng)向。
2指出你的研究有所突破的地方，說(shuō)明你的研究如何改進(jìn)、修訂、完善或擴(kuò)展了以前的知識(shí)。
3盡量避免下面的陳述：該研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)太少和太多，或不完全，這樣的評(píng)論過(guò)于籠統(tǒng)，往往表明研究者對(duì)該題目還不夠熟悉。
4首先要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行介紹，什么人，在什么時(shí)候，用什么方法，做了什么，得出了什么結(jié)論。然后，要對(duì)文獻(xiàn)一定要進(jìn)行評(píng)論，要表明你的觀點(diǎn)，同意或是反對(duì)或是懷疑以及原因。注意，關(guān)于原因的說(shuō)明非常重要。
5文獻(xiàn)評(píng)論時(shí)，盡量避免做抽樣方面的指責(zé)，例如只研究了美國(guó)人，沒有包括中國(guó)樣本。這樣的批評(píng)毫無(wú)疑問沒有抓住實(shí)質(zhì)。
第四，問題與假設(shè)。
1所謂問題是指與描述性和調(diào)查性的研究有關(guān)的研究?jī)?nèi)容，而假設(shè)則是與理論研究或?qū)嵶C研究有關(guān)的研究?jī)?nèi)容。經(jīng)過(guò)對(duì)假設(shè)的陳述，讀者對(duì)理論的探討，才能夠把握一個(gè)基本的方向。
假設(shè)的陳述，可分為4類：
第一類，語(yǔ)義性的虛無(wú)假設(shè)：表述為理論性變量“沒有差異”的形式。
第二類，操作性虛無(wú)假設(shè)，表述為操作性變量“沒有差異”的形式。
第三類，語(yǔ)義性的替代假設(shè)，如虛無(wú)假設(shè)不成立，則應(yīng)接受的假設(shè)。
第四類，操作性替代假設(shè)，如操作性虛無(wú)假設(shè)不成立的話，則應(yīng)接受的假設(shè)。
在案例研究或定性研究中，可以采用問題陳述的方式，也就是提出問題，而不是陳述假設(shè)。因?yàn)槎ㄐ匝芯?，一般屬于描述性研究或探討性研究，這個(gè)時(shí)候一般還沒有理論，所以就談不上根據(jù)理論來(lái)推演假設(shè)的問題。所以定性研究只要提出問題、回答問題就可以了。但是，問題的提出不是那么簡(jiǎn)單。首先，問題的提出要合理;其次，問題必須具體、明確;第三，問題必須在研究者可以探討的范圍內(nèi);第四，問題用已有的理論是解釋或解決不了的;第五，問題從來(lái)沒有人研究過(guò)。
第五，研究設(shè)計(jì)。
研究設(shè)計(jì)是整個(gè)研究過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一項(xiàng)研究成敗與否，重要的環(huán)節(jié)就在研究設(shè)計(jì)上。
1首先說(shuō)明你將采取哪些步驟來(lái)解答或檢驗(yàn)前面所提出的問題或假設(shè)。
2所有的研究都可能受到調(diào)和變量或無(wú)關(guān)變量的影響，因此你的結(jié)論可能并不正確，所以應(yīng)該對(duì)無(wú)關(guān)變量或調(diào)和變量進(jìn)行控制。在研究設(shè)計(jì)中，你要重點(diǎn)說(shuō)明，哪些是自變量，哪些是因變量，哪些是控制變量，哪些是調(diào)和變量，哪些是無(wú)關(guān)變量，你如何操弄和控制這些變量，是采用抽樣法，實(shí)驗(yàn)法，還是統(tǒng)計(jì)方法。
3對(duì)你要研究的自變量和因變量進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，給出操作定義。
4研究設(shè)計(jì)的另一個(gè)功能是要控制可能的誤差來(lái)源。你必須對(duì)有可能產(chǎn)生的誤差進(jìn)行分析，并說(shuō)明如何來(lái)控制這些誤差。
你必須知道自己的研究設(shè)計(jì)可能發(fā)生的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤可能的來(lái)源。沒有一個(gè)研究設(shè)計(jì)可能的是完美無(wú)缺的。
5在討論研究設(shè)計(jì)時(shí)，如果能采用一些邏輯和統(tǒng)計(jì)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表示會(huì)有助于讀者的理解。
第六，研究工具。
1簡(jiǎn)要的描述所使用的工具。如果已有現(xiàn)成的，則必須說(shuō)明是什么人在什么條件下使用的，效果如何。如果沒有現(xiàn)成的，則必須對(duì)制作或設(shè)計(jì)工具的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
2由于工具的選用和變量的操作定義有極大關(guān)系，因此工具的選用至關(guān)重要的。
3必須對(duì)工具的信度和效度做客觀、科學(xué)地說(shuō)明。
由于工具的選用和變量的操作定義關(guān)系密切，因此這個(gè)工具非常重要。一旦忽略，可能導(dǎo)致整個(gè)研究完全破產(chǎn)。
第七，抽樣。
1抽樣的原因之一是為了保證研究的外在效度。也就是說(shuō)，從樣本研究得出的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，可以在多大程度上推廣到總體。
2討論抽樣的第二個(gè)原因是為了內(nèi)在效度。如果樣本不符合概率分布(或正態(tài)分布)，就無(wú)法建立誤差估計(jì)，于是我們便不知道研究所得的結(jié)果是否有用。
第八，資料的收集。
1說(shuō)明收集資料的方法，問卷調(diào)查，結(jié)構(gòu)化訪談，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量等。
2說(shuō)明收集資料的具體步驟和計(jì)劃。
3說(shuō)明收集資料的地點(diǎn)和時(shí)間周期。
第九，資料分析。
1指出擬采用的資料或數(shù)據(jù)的處理辦法，包括編碼、分類、整理等，統(tǒng)計(jì)方法，所使用的統(tǒng)計(jì)程序，以及其它分析方法。
2根據(jù)測(cè)量的尺度決定數(shù)據(jù)分析的方法。
3說(shuō)明分析的性質(zhì)。
4說(shuō)明可能得出的結(jié)論。
第十，預(yù)算和時(shí)間計(jì)劃。
1說(shuō)明完成研究所需要的條件，包括人、材、物。
2說(shuō)明具體解決的辦法。
3特別要說(shuō)明時(shí)間范圍和計(jì)劃。
第十一，可能存在的問題。
對(duì)研究可能存在的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)和說(shuō)明。
第十二，參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告的時(shí)候，你應(yīng)該已經(jīng)掌握了要研究的問題的有關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行了分析和研究，所以，文獻(xiàn)綜述或文獻(xiàn)評(píng)價(jià)是必須的。所評(píng)論的文獻(xiàn)和參考的文獻(xiàn)，必須完整提附在報(bào)告的最后。
第十三，指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師必須對(duì)學(xué)生的開題報(bào)告提出評(píng)價(jià)意見，特別應(yīng)該具體說(shuō)明學(xué)生是否具備完成該研究的條件和資源，研究過(guò)程可能遇到的問題是什么，要注意哪些事項(xiàng)，是否同意開題等。
1研究人員對(duì)該問題有興趣嗎?
2問題的界定清楚嗎?這個(gè)問題很重要嗎?
3目前的研究領(lǐng)域?qū)@一問題的認(rèn)識(shí)不充分嗎?
4文獻(xiàn)綜述完整、全面、合理嗎?
5研究方法科學(xué)、實(shí)用嗎(包括變量的界定、抽樣、案例的選擇、測(cè)量工具的使用等)?
6研究方法與所要研究的問題一致嗎?
7資料分析或數(shù)據(jù)分析(統(tǒng)計(jì)方法)完善嗎?
8時(shí)間和進(jìn)度安排合理、可行嗎?
9具備完成研究所需要的其他資源嗎?
10研究可能得到的結(jié)果有價(jià)值嗎?
參考文獻(xiàn)：
要求2：字?jǐn)?shù)在6頁(yè)以上(5號(hào)字，單倍行距);。
要求3：交作業(yè)時(shí)間為2019年1月2號(hào)(周四最后一次課堂上)，或者2019年1月3號(hào)下午五點(diǎn)之前交到求是樓西北側(cè)三層我的信箱中。過(guò)期視為自動(dòng)放棄這門課的成績(jī)。
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫。
作文。
體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
畢業(yè)論文。
答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德爾菲法"評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;。
(3)大致的進(jìn)度安排;。
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);。
(6)經(jīng)費(fèi)概算;。
(7)預(yù)期研究結(jié)果;。
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
三、論文提綱。
前言、
一、
1、
2、
3、
······。
二、
1、
2、
3、
······。
三、
1、
2、
3、
結(jié)論。
四、論文寫作進(jìn)度安排。
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進(jìn)度安排。
開題報(bào)告寫作方法如何選擇問題。
我一直縈繞于懷的，是在寫博士論文開題報(bào)告的一年多時(shí)間里，導(dǎo)師薛瀾教授反復(fù)追問的一個(gè)問題：“你的puzzle是什么?”多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)。”薛老師問題以其特有的儲(chǔ)蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡(jiǎn)單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對(duì)了?!
奧妙就在于提出問題的“層次”。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?只有通過(guò)對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。審視我最初提出的問題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)”，這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過(guò)程嗎?”在這個(gè)命題中，“政策過(guò)程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次，選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具，如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無(wú)法解釋中國(guó)的問題?或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來(lái)解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
術(shù)論文。如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)收縮話題：(1)時(shí)間：從1980年到2019年;(2)對(duì)象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等;(3)視角：政治和政府理論中的精英研究;(4)案例：908工程、909工程、13號(hào)文件和《電子振興》，這是發(fā)生在1980-2019年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。通過(guò)這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過(guò)程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時(shí)，問題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
二、如何做文獻(xiàn)綜述。
首先需要將“文獻(xiàn)綜述(literaturereview)”與“背景描述(backupgrounddescription)”區(qū)分開來(lái)。我們?cè)谶x擇研究問題的時(shí)候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”、“國(guó)外政府發(fā)展半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的政策和問題”等等，這些內(nèi)容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面的問題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”?！拔墨I(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的(review就是“評(píng)論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光(criticalthinking)來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評(píng)論的主線，要按照問題展開，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。
技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報(bào)告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報(bào)道或言論，雖然多少有點(diǎn)價(jià)值，但時(shí)間精力所限，可以從簡(jiǎn)。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢?建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索”和外文過(guò)刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是國(guó)家圖書館，有些上世紀(jì)七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學(xué)校圖書館往往沒有收藏，但是國(guó)圖卻是一本不少(國(guó)內(nèi)出版的所有圖書都要送繳國(guó)家圖書館)，不僅如此，國(guó)圖還收藏了很多研究中國(guó)政治和政府的外文書籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢到。
技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做博士論文的時(shí)間很長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國(guó)政策過(guò)程的書單，還特別記錄了圖書分類號(hào)碼和藏書地點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)。
讀書筆記。
摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印到真正開始寫論文時(shí)就積累了大量“干貨”可以隨時(shí)享用。
技巧三：要按照問題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述?？催^(guò)一些文獻(xiàn)以后，我們有很強(qiáng)烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來(lái)，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過(guò)十多萬(wàn)字的文獻(xiàn)綜述，后來(lái)發(fā)覺真正有意義的不過(guò)數(shù)千字。文獻(xiàn)綜述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開辟道路，這條道路本來(lái)就是要指向我們所要解決的問題，當(dāng)然是直線距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說(shuō)的有沒有道理，就行了。
問題清楚了，文獻(xiàn)綜述也做過(guò)了，開題報(bào)告便呼之欲出。事實(shí)也是如此，一個(gè)清晰的問題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論;對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學(xué)中，有些老師致力于傳授研究方法;有的則突出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個(gè)人提高自己對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)、理解、選擇與應(yīng)用，并具體實(shí)施于自己的論文工作中。
課題名稱：
姓名：年級(jí)：班級(jí)：
成果形式：完成時(shí)間：指導(dǎo)老師：
一、研究的目的及其意義。
二、研究的主要內(nèi)容。
1、2、3、4、5、
三、研究的主要方法和手段。
1、2、3、4、
四、實(shí)施的步驟。
1、2、3、4、5、6、7、
主題：
課題題目：
導(dǎo)師：
課題組成員：
組長(zhǎng)：
班組：
簡(jiǎn)要背景說(shuō)明(課題是如何提出來(lái)的)：
課題的目的與意義：
活動(dòng)計(jì)劃：
1)任務(wù)分工：
實(shí)地調(diào)查：
上網(wǎng)：
查書面資料：
總結(jié)論文：
發(fā)倡議：
2)階段步驟：分階段實(shí)施。
階段時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。
一周。
二周。
三周。
3)計(jì)劃訪問的專家：校內(nèi)老師等。
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國(guó)內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇八
學(xué)位論文開題報(bào)告是學(xué)位論文撰寫工作中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生獨(dú)立科學(xué)研究能力、提高學(xué)位論文質(zhì)量的有力措施。結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)位論文開題報(bào)告作如下要求：
第一條論文選題要求。
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師充分了解研究生情況的基礎(chǔ)上，首先由導(dǎo)師提出，征求研究生的意見后確定。具體要求如下：
1.選題應(yīng)遵循學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)科理論前沿、學(xué)科爭(zhēng)鳴熱點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)術(shù)方面具有創(chuàng)新性，具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2.選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3.選題應(yīng)立足于學(xué)校現(xiàn)有的資源和條件，結(jié)合導(dǎo)師的專長(zhǎng)和研究生本人的基礎(chǔ)進(jìn)行。
4.論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
5.專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。教育碩士選題應(yīng)來(lái)源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
1.選題來(lái)源。研究生選題可來(lái)自國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省(部)級(jí)科研項(xiàng)目、校級(jí)課題或自選課題。
2.選題依據(jù)。(1)研究背景及意義：對(duì)所確定題目的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義、應(yīng)用價(jià)值和可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述;(2)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析：充分分析本研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，著重說(shuō)明該選題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和本人對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想，不少于xx字。
3.研究方案。(1)研究目標(biāo)、研究主要內(nèi)容和擬解決的主要問題;(2)擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)和可行性分析;(3)目前存在的主要問題及解決方法;(4)研究特色和創(chuàng)新性分析;(5)預(yù)期的論文進(jìn)展和成果。
4.召開開題報(bào)告會(huì)，由研究生闡述選題來(lái)源、選題依據(jù)、提出研究的初步研究方案，再有指導(dǎo)教師做必要的補(bǔ)充說(shuō)明，最后由評(píng)議組成員進(jìn)行討論、審核。審核標(biāo)準(zhǔn)為：(1)論文選題很有實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用前景;(2)文獻(xiàn)調(diào)研廣泛，了解本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);(3)開題報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范;(4)研究生創(chuàng)造性思維和邏輯思維能較強(qiáng)，具備論文撰寫能力。
5.開題報(bào)告結(jié)果分為合格和不合格。依據(jù)審核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)存在明顯問題的，不批準(zhǔn)論文開題，限期修改補(bǔ)充，并要求3個(gè)月內(nèi)完成重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過(guò)，則推遲論文答辯時(shí)間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請(qǐng)學(xué)位。
6.開題報(bào)告通過(guò)后二日內(nèi)，研究生將開題報(bào)告紙質(zhì)版一式三份與電子版送交研究生秘書，再由研究生秘書統(tǒng)一報(bào)送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養(yǎng)單位、研究生部各存一份。
第四條其它。
1.未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行碩士學(xué)位論文開題的，不允許參加當(dāng)年度論文答辯，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請(qǐng)學(xué)位。
2.開題報(bào)告更改。開題報(bào)告通過(guò)后，一般不得隨意更改開題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容，確有特殊情況需要更改者，開題后三個(gè)月內(nèi)研究生本人可提出書面申請(qǐng)說(shuō)明理由，導(dǎo)師、學(xué)院(部、所)簽署意見，經(jīng)研究生部批準(zhǔn)，方可更改研究主要內(nèi)容，但必須按上述開題報(bào)告程序重新做開題報(bào)告，填寫開題報(bào)告并報(bào)研究生部備案。私自更改導(dǎo)致學(xué)位論文最終研究主要內(nèi)容與研究生部備案開題報(bào)告主要內(nèi)容不符者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，推遲論文答辯時(shí)間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請(qǐng)學(xué)位。
本辦法由研究生部負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇九
博士生一般應(yīng)在第三學(xué)期（11月15日――11月30日）提交論文選題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述，并由5位教師組成的小組負(fù)責(zé)答辯、評(píng)分（評(píng)委需填寫《博士生科研能力評(píng)議表》），博士生開題之前需填寫《博士生進(jìn)入論文資格審查表》。
為了保證博士論文寫作時(shí)間（博士論文寫作時(shí)間通常需要一年以上），院研究生科將在提交開題報(bào)告后一周內(nèi)上網(wǎng)公布開題報(bào)告的提交日期、選題及學(xué)生姓名，以便于監(jiān)督。
2.文獻(xiàn)綜述報(bào)告要求。
文獻(xiàn)綜述報(bào)告既是撰寫博士論文中緒論的基礎(chǔ)，又是緒論的主要內(nèi)容。用較長(zhǎng)篇幅對(duì)論文研究領(lǐng)域的相關(guān)歷史、前人工作、已有的科學(xué)理論、方法應(yīng)用等進(jìn)行概括和評(píng)述，這是博士學(xué)位論文與其他學(xué)術(shù)論文明顯區(qū)別的地方。因此，從撰寫學(xué)位論文的角度看，認(rèn)真完成文獻(xiàn)綜述是非常有意義的。
博士生應(yīng)閱讀大量中外文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的最小閱讀量為60篇，其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之二，并在此基礎(chǔ)上撰寫文獻(xiàn)綜述報(bào)告(1萬(wàn)字左右)。綜述應(yīng)對(duì)所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合歸類，闡述現(xiàn)有文獻(xiàn)的主要理論、觀點(diǎn)、方法，指出現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻(xiàn)和不足之處，由此而提出需要進(jìn)一步研究的問題。
文獻(xiàn)綜述中對(duì)所提到的理論、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論、數(shù)據(jù)以及重要概念必須標(biāo)注其文獻(xiàn)出處，即參考文獻(xiàn)。當(dāng)文獻(xiàn)綜述正文中涉及到某一參考文獻(xiàn)時(shí)，按國(guó)際慣例進(jìn)行標(biāo)注。英文文獻(xiàn)用作者姓氏和發(fā)表年份加上圓括號(hào)來(lái)標(biāo)注，例如(morgan，)：中文文獻(xiàn)用作者姓名和發(fā)表年份加上圓括號(hào)來(lái)標(biāo)注，例如(張培剛，)。當(dāng)文獻(xiàn)作者有兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(ballandmankiw，2000)。當(dāng)文獻(xiàn)作者多于兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(sommersetetal，2000)或(林少宮等，2000)。如果同一作者有一個(gè)以上同一年份的文獻(xiàn)被引用，那么在文獻(xiàn)標(biāo)注和參考；文獻(xiàn)目錄里就要增加一個(gè)標(biāo)識(shí)符，如(1985a)，(1985b)。如果文獻(xiàn)中已經(jīng)提到了作者姓名，則只需在作者后面用發(fā)表年份加圓括號(hào)標(biāo)注，例如“f．modigliani(1960)指出……”。在文獻(xiàn)綜述的末尾要列出綜述中標(biāo)注過(guò)的所有參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)目錄一般按姓氏或姓氏漢語(yǔ)拼音的字母順序排列，也可以按文獻(xiàn)在綜述中出現(xiàn)的先后順序排列，參考文獻(xiàn)目錄的具體格式要求參見學(xué)校關(guān)于博士生論文寫作規(guī)范。
3.選題報(bào)告要求。
選題報(bào)告要明確說(shuō)明：論文準(zhǔn)備研究什么主題，國(guó)內(nèi)外對(duì)這一主題研究的進(jìn)展情況，你對(duì)這一主題所要研究解決的問題是什么，解決這些問題準(zhǔn)備采用哪些方法。論文預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)是什么。選題報(bào)告內(nèi)容規(guī)范如下：
（1）選題的目的、意義；
（2）國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述；
（3）論文研究思想、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)；
（4）論文的研究?jī)?nèi)容（要求列出章節(jié)標(biāo)題）。
（5）論文寫作進(jìn)度安排。
4.論文中期進(jìn)展報(bào)告。
在第3學(xué)年的上學(xué)期或論文開題后一年左右應(yīng)向?qū)熖峤徽撐闹衅趫?bào)告。說(shuō)明論文進(jìn)展情況和遇到的主要困難，克服困難的思路或方法。導(dǎo)師將就此提出指導(dǎo)性意見。并在由至少3名教師組成的導(dǎo)師組內(nèi)報(bào)告，通過(guò)中期進(jìn)展報(bào)告者，記研究環(huán)節(jié)1學(xué)分。
二、碩士生。
1.開題報(bào)告時(shí)間安排開題報(bào)告時(shí)間一般安排在第三學(xué)期末（1月1日――1月15日）。由各專業(yè)確定開題報(bào)告的具體時(shí)間。
2.選題報(bào)告要求按學(xué)校統(tǒng)一印制的選題報(bào)告表的要求填寫。碩士生的選題報(bào)告一般涉及到以下幾個(gè)主要內(nèi)容：論文選題的科學(xué)依據(jù)、目的、意義；國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究概況和預(yù)測(cè)；論文的主要內(nèi)容、研究方法；研究中的難點(diǎn)，擬采取的解決思路。
碩士生應(yīng)閱讀大量中外文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的最小閱讀量為40篇，其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之一。開題報(bào)告中應(yīng)對(duì)所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合歸類，闡述現(xiàn)有文獻(xiàn)的主要理論、觀點(diǎn)、方法，指出現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻(xiàn)和不足之處，由此而提出需要進(jìn)一步研究的問題。開題報(bào)告中對(duì)參考文獻(xiàn)的要求與博士生要求相同。
[淺談經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于研究生開題報(bào)告的要求]。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十
自xx年xx月xx日被酒店聘為總經(jīng)辦主任兼人力資源部經(jīng)理以來(lái)，已經(jīng)六個(gè)多月了。
按照酒店的工作安排和本職的一些想法，五個(gè)月來(lái)，本職主要負(fù)責(zé)做好以下幾項(xiàng)工作，現(xiàn)向酒店決策層報(bào)告。
一、加強(qiáng)酒店的行政管理。
此次主要針對(duì)的對(duì)象為部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人，具體規(guī)定如下：
(一)考勤管理規(guī)定：本規(guī)定要求部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人每天上下班要打卡，除本休日外，休假、請(qǐng)假要履行正常的審批手續(xù)。
若違反規(guī)定，將給予相應(yīng)處罰。
自實(shí)施本規(guī)定以來(lái)，部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人上下班比較準(zhǔn)時(shí)，基本杜絕了遲到、早退或不打上下班卡的現(xiàn)象;休假或請(qǐng)假也均能按正常的手續(xù)辦理，規(guī)范了酒店的管理。
(二)會(huì)議管理規(guī)定：按酒店管理的需要，每周一召開行政例會(huì)。
會(huì)上，各部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人匯報(bào)上周的工作情況，提出本周的工作計(jì)劃和需要協(xié)調(diào)的工作。
與會(huì)人員儀容儀表符合酒店的規(guī)范，按照指定的位置就座。
自執(zhí)行本規(guī)定以來(lái)，共召開行政例會(huì)21次，除營(yíng)銷部經(jīng)理請(qǐng)假2次、采購(gòu)部經(jīng)理請(qǐng)假1次外，其他人基本上能按時(shí)到場(chǎng)參加會(huì)議，如本人有事情不能參加，均能安排部門管理人員參加。
沒有缺席、遲到/早退、無(wú)故曠工等現(xiàn)象。
與會(huì)人員匯報(bào)工作時(shí)也比較詳盡，會(huì)場(chǎng)氣氛比較好，酒店的工作安排也能及時(shí)貫徹執(zhí)行。
(三)總值值班相關(guān)規(guī)定：本規(guī)定將總值值班時(shí)間;總值值班職責(zé)、總值值班記錄的記述要求、總值值班人員的紀(jì)律要求、總值房的安排、違規(guī)處罰等多項(xiàng)內(nèi)容重新強(qiáng)調(diào)，以激勵(lì)總值值班人員履行工作職責(zé)。
自實(shí)施以來(lái)，值班人員基本上能在崗履行自己的職責(zé)，及時(shí)處理值班期間發(fā)生的突發(fā)事件和客人的投訴，沒有發(fā)生脫崗、不履行職責(zé)等現(xiàn)象。
值班記錄的記述也比較規(guī)范。
(四)工作日志的記述：從xx月xx日起，各部門經(jīng)理/負(fù)責(zé)人每天基本上能記述工作日志，并于次日10:00交總辦，人力資源部收集，統(tǒng)一交總經(jīng)理閱處。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾個(gè)月來(lái)因工作日志未上交、遲上交或應(yīng)付式記述等原因而受到處罰的極少數(shù)。
解決的問題、下月的工作計(jì)劃、對(duì)本部門、酒店工作的意見或建議、本部門的人事動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)員工宿舍的管理。
為改變酒店員工宿舍臟、亂、差的現(xiàn)狀，為員工創(chuàng)造一個(gè)清潔、有序、舒適的居住和娛樂環(huán)境。
本職在其他管理人員的幫助下，著手加強(qiáng)員工宿舍的管理：
(一)加強(qiáng)組織管理：強(qiáng)化員工宿舍的組織管理。
工宿舍長(zhǎng)，將日常的管理工作交給宿舍長(zhǎng)完成，形成人事部經(jīng)理、后勤主管、宿管員、宿舍長(zhǎng)、四級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)。
(二)加強(qiáng)宿舍水電管理：根據(jù)季節(jié)和級(jí)別的不同，對(duì)酒店員工用水用電進(jìn)行規(guī)定，節(jié)余水電進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、浪費(fèi)水電進(jìn)行處罰。
自實(shí)施本規(guī)定以來(lái)，員工宿舍用水、用電量減少很多。
在每周檢查宿舍衛(wèi)生時(shí)，對(duì)員工使用的大功率電器進(jìn)行收獲，并對(duì)使用人進(jìn)行處罰，杜絕高功率電器在宿舍的使用，降低了不安全的隱患。
(三)實(shí)施宿舍衛(wèi)生規(guī)范和檢查、獎(jiǎng)懲辦法：根據(jù)我酒店員工宿舍的具體情況，制定宿舍衛(wèi)生規(guī)范、規(guī)定每周檢查一次宿舍衛(wèi)生。
對(duì)衛(wèi)生比較差的宿舍實(shí)行，反饋由部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)，通報(bào)批評(píng);罰款的程序進(jìn)行逐步的改善。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)的不斷努力，宿舍衛(wèi)生比以前大有改善，軼序良好。
(四)規(guī)范訪客登記：規(guī)定員工親友探視時(shí)間，且必須履行登記手續(xù)。
對(duì)拒不填寫《登記表》者，宿管員可禁止其進(jìn)入員工宿舍。
未經(jīng)許可的外來(lái)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入宿舍樓。
來(lái)訪人員不得擅自進(jìn)入非探訪員工宿舍。
到了規(guī)定的探訪結(jié)束時(shí)間，宿管員必須催促來(lái)訪者盡快離開。
幾個(gè)月來(lái)，宿管員認(rèn)真執(zhí)行這一規(guī)定，沒有因?yàn)閬?lái)訪員工親友而出現(xiàn)意外的情況。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十一
(2)方法及其預(yù)期目的：在。
中，學(xué)生要說(shuō)明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法，如：調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法、論文論證中的實(shí)證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，爭(zhēng)取在這些方面得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和建議。預(yù)期目的是要對(duì)研究最終達(dá)到的結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。
(3)進(jìn)度計(jì)劃：
畢業(yè)論文。
的創(chuàng)作過(guò)程是分階段進(jìn)行的，每個(gè)階段都有明確的時(shí)間規(guī)定。在時(shí)間安排上，要充分考慮各個(gè)階段研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。千萬(wàn)別前松后緊，虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。
(4)參考文獻(xiàn)資料：在開題報(bào)告中，應(yīng)列出主要參考文獻(xiàn)，這從另1側(cè)面介紹自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻(xiàn)中，須至少填寫8項(xiàng)(至少含2篇外文資料)，且每項(xiàng)的內(nèi)容須齊備，須包含書名、作者、出版年和出版社名稱。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十二
(一)圖像是遠(yuǎn)古人們傳遞和積累信息的主要方式。
(二)文字的產(chǎn)生及其帶來(lái)的人類文明。
(三)“圖像化時(shí)代”的到來(lái)。
二、文字與圖像的各自特點(diǎn)。
(一)文字及其特點(diǎn)。
(二)圖像及其特點(diǎn)。
三、審美視域中文字與圖像的相異與相通。
(一)文字與圖像的碰撞與角逐。
(二)文字與圖像的對(duì)話與共謀。
1.圖像也是一種語(yǔ)言。
2.文字和圖像都是當(dāng)今人類缺一不可的表意和溝通方式。
3.“相對(duì)文化自治”
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十三
1總述。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
(1)主要技術(shù)指標(biāo);(2)工作思路;(3)課題的準(zhǔn)備情況及進(jìn)度計(jì)劃;(4)參考文獻(xiàn)。
5.開題報(bào)告正文字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。附頁(yè)為a4紙型，左邊距75px，右邊距50px，上下邊距為62.5px，字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。
[畢業(yè)論文開題報(bào)告要求]。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十四
論文提綱：
前言。
一、文字與圖像的歷史演變。
(一)圖像是遠(yuǎn)古人們傳遞和積累信息的主要方式。
(二)文字的產(chǎn)生及其帶來(lái)的人類文明。
(三)“圖像化時(shí)代”的到來(lái)。
二、文字與圖像的各自特點(diǎn)。
(一)文字及其特點(diǎn)。
(二)圖像及其特點(diǎn)。
三、審美視域中文字與圖像的相異與相通。
(一)文字與圖像的碰撞與角逐。
(二)文字與圖像的對(duì)話與共謀。
1.圖像也是一種語(yǔ)言。
2.文字和圖像都是當(dāng)今人類缺一不可的表意和溝通方式。
3.“相對(duì)文化自治”
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十五
畢業(yè)論文寫作第一階段的任務(wù)是課題調(diào)研、確定選題。在這個(gè)階段具體完成的任務(wù)包括開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯。現(xiàn)將具體要求說(shuō)明如下，請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀并且按照要求完成。
確定論文題目、完成開題報(bào)告這實(shí)際上是一項(xiàng)工作。要確定一個(gè)合適的題目，就要寫好開題報(bào)告，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)以下具體要求和說(shuō)明。
（一）選題和收集資料要求。
學(xué)校要求“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要緊密結(jié)合專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)”。
作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)著重考慮選擇現(xiàn)階段國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易或者我國(guó)對(duì)外貿(mào)易方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行研究。
在確定自己的研究方向的基礎(chǔ)上收集資料。在開題階段至少要收集3-5本理論、實(shí)踐的研究專著，30-40篇相關(guān)研究的公開發(fā)表的、帶有權(quán)威性的論文成果。有了一定量的現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外理論研究成果和實(shí)踐的資料收集和分析，才有可能明確自己的研究?jī)?nèi)容和主線，確定論文題目。
開題報(bào)告的內(nèi)容會(huì)成為未來(lái)完成論文中的緒論部分。要求寫出的開題報(bào)告主體部分（不包括參考文獻(xiàn)出處）大約字左右（文字?jǐn)?shù)暫定）。
學(xué)院下發(fā)的開題報(bào)告格式中包含幾個(gè)部分要強(qiáng)調(diào)一下，具體說(shuō)明如下：
論文題目填進(jìn)表格時(shí)，就意味著論文寫作的主題、具體的研究范疇都確定了。所確定的論文題目要符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)要求、表現(xiàn)出對(duì)國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注。
2、選題的意義。
這部分是要說(shuō)明自己所寫論文的研究背景和意義，即從國(guó)內(nèi)國(guó)外的相關(guān)理論研究成果和實(shí)踐狀況出發(fā)說(shuō)明自己為什么要選擇寫這篇論文，希望解決什么問題，有何價(jià)值。
要真正回答這一問題，就要完成文獻(xiàn)綜述。
3、基本內(nèi)容及重點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐情況的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，找出已經(jīng)有的研究結(jié)論，把握社會(huì)相關(guān)實(shí)踐的現(xiàn)狀。
注意這個(gè)工作中應(yīng)明確、具體說(shuō)明相關(guān)研究領(lǐng)域中國(guó)內(nèi)國(guó)外的誰(shuí)（寫出人名）、在什么時(shí)候提出了什么具體理論（或觀點(diǎn)）；國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)的實(shí)踐中成績(jī)和問題是什么，有關(guān)存在問題的原因是什么。這些內(nèi)容要有相應(yīng)的論文寫作工作記錄，也要表現(xiàn)在開題報(bào)告的第六部分“參考文獻(xiàn)和書目”中。
4、預(yù)期達(dá)到的成果。
這個(gè)部分是要求提出本論文擬研究的主要內(nèi)容、擬采用的研究方法。
當(dāng)通過(guò)廣泛收集資料并分析梳理收集的資料將這些問題理清楚之后，就會(huì)比較清楚自己的文章要想從哪個(gè)角度入手，就能提出比較具體的擬研究的內(nèi)容和期望解決的問題，擬定的題目才能經(jīng)得住推敲。另外，還要說(shuō)明文章用什么研究方法完成。
5、存在的問題及擬采取的解決措施。
開題期間遇到的收集資料、寫作困難和擬解決的措施。
（三）對(duì)收集資料（即參考文獻(xiàn)和書目）規(guī)范列出其出處的說(shuō)明。
列出的參考文獻(xiàn)出處統(tǒng)一采用如下表達(dá)方式（注意以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)范要求）：
學(xué)術(shù)著作：
[序號(hào)]著者．書名．出版地：出版者，出版年．。
學(xué)術(shù)期刊：
[序號(hào)]著者．篇名．刊名，出版年（期號(hào)）：頁(yè)碼。
網(wǎng)站下載：
[序號(hào)]作者名．文章名．網(wǎng)站名，發(fā)表時(shí)間（年、月、日）。
說(shuō)明：列出的參考文獻(xiàn)出處要素要完整、格式要規(guī)范。在網(wǎng)上下載的專著或論文要注明其初始出版社和期刊。網(wǎng)上下載的沒有作者名、沒有期刊名、沒有發(fā)表時(shí)間的文章不能采用；各大學(xué)研究生的畢業(yè)論文沒有公開發(fā)表的也不應(yīng)列進(jìn)參考文獻(xiàn)中。
參考文獻(xiàn)這部分內(nèi)容是完成開題報(bào)告的成果，也是未來(lái)完成論文的組成部分。
二、文獻(xiàn)翻譯。
（一）文獻(xiàn)翻譯要求。
學(xué)校要求：“在此階段，每位畢業(yè)生必須筆譯與本專業(yè)有關(guān)的外文資料(1500―2000字)，以提高學(xué)生的檢索、閱讀及翻譯能力?！?BR> 外語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯的任務(wù)是英譯漢。
要求選擇的外文文獻(xiàn)與論文研究的內(nèi)容密切相關(guān)，譯文與原文相符。工作量為“外語(yǔ)文獻(xiàn)譯文字?jǐn)?shù)1500-2000字”（此為學(xué)校明確要求）。請(qǐng)注意所收集的外文文獻(xiàn)的出處，出處格式要求同參考文獻(xiàn)。
（二）文獻(xiàn)翻譯格式。
按照提供的模板格式編輯，格式要規(guī)范。
三、本階段工作時(shí)間要求。
完成這一階段工作的時(shí)間要求：請(qǐng)大家于20xx年2月15日之前確定論文題目，完成開題報(bào)告。這個(gè)時(shí)間段提交的是同學(xué)們給我的第一稿，但應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己反復(fù)修改后的第一稿定稿。
希望大家假期抓緊時(shí)間。要求假期和開學(xué)初我們要進(jìn)行商討反復(fù)修改后再正式定稿。
四、規(guī)范郵件和文件名的要求。
發(fā)郵件規(guī)范：發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)一定在郵件主題上寫上自己的名字，至少要記得在信件上簽名。郵件內(nèi)容用附件發(fā)送。
建立規(guī)范文件名：給每個(gè)word文件命名時(shí)應(yīng)先寫自己的名字，然后寫明具體的階段成果名稱并注明是第幾稿。如：某某某開題報(bào)告第一稿；某某某論文提綱第一稿；某某某論文初稿第一稿；某某某論文修改第一稿；某某某論文定稿；某某某論文終稿等。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十六
畢業(yè)論文寫作第一階段的任務(wù)是課題調(diào)研、確定選題。在這個(gè)階段具體完成的任務(wù)包括開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯?，F(xiàn)將具體要求說(shuō)明如下，請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀并且按照要求完成。
確定論文題目、完成開題報(bào)告這實(shí)際上是一項(xiàng)工作。要確定一個(gè)合適的題目，就要寫好開題報(bào)告，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)以下具體要求和說(shuō)明。
（一）選題和收集資料要求。
學(xué)校要求“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要緊密結(jié)合專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)”。
作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)著重考慮選擇現(xiàn)階段國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易或者我國(guó)對(duì)外貿(mào)易方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行研究。
在確定自己的研究方向的基礎(chǔ)上收集資料。在開題階段至少要收集3-5本理論、實(shí)踐的研究專著，30-40篇相關(guān)研究的公開發(fā)表的、帶有權(quán)威性的論文成果。有了一定量的現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外理論研究成果和實(shí)踐的資料收集和分析，才有可能明確自己的研究?jī)?nèi)容和主線，確定論文題目。
開題報(bào)告的內(nèi)容會(huì)成為未來(lái)完成論文中的緒論部分。要求寫出的開題報(bào)告主體部分（不包括參考文獻(xiàn)出處）大約2000字左右（文字?jǐn)?shù)暫定）。
學(xué)院下發(fā)的開題報(bào)告格式中包含幾個(gè)部分要強(qiáng)調(diào)一下，具體說(shuō)明如下：
1、論文題目。
論文題目填進(jìn)表格時(shí)，就意味著論文寫作的主題、具體的研究范疇都確定了。所確定的論文題目要符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)要求、表現(xiàn)出對(duì)國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注。
2、選題的意義。
這部分是要說(shuō)明自己所寫論文的研究背景和意義，即從國(guó)內(nèi)國(guó)外的相關(guān)理論研究成果和實(shí)踐狀況出發(fā)說(shuō)明自己為什么要選擇寫這篇論文，希望解決什么問題，有何價(jià)值。
要真正回答這一問題，就要完成文獻(xiàn)綜述。
3、基本內(nèi)容及重點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐情況的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，找出已經(jīng)有的研究結(jié)論，把握社會(huì)相關(guān)實(shí)踐的現(xiàn)狀。
注意這個(gè)工作中應(yīng)明確、具體說(shuō)明相關(guān)研究領(lǐng)域中國(guó)內(nèi)國(guó)外的誰(shuí)（寫出人名）、在什么時(shí)候提出了什么具體理論（或觀點(diǎn)）；國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)的實(shí)踐中成績(jī)和問題是什么，有關(guān)存在問題的原因是什么。這些內(nèi)容要有相應(yīng)的論文寫作工作記錄，也要表現(xiàn)在開題報(bào)告的第六部分“參考文獻(xiàn)和書目”中。
4、預(yù)期達(dá)到的成果。
這個(gè)部分是要求提出本論文擬研究的主要內(nèi)容、擬采用的研究方法。
當(dāng)通過(guò)廣泛收集資料并分析梳理收集的資料將這些問題理清楚之后，就會(huì)比較清楚自己的文章要想從哪個(gè)角度入手，就能提出比較具體的擬研究的內(nèi)容和期望解決的問題，擬定的題目才能經(jīng)得住推敲。另外，還要說(shuō)明文章用什么研究方法完成。
5、存在的問題及擬采取的解決措施。
開題期間遇到的收集資料、寫作困難和擬解決的措施。
（三）對(duì)收集資料（即參考文獻(xiàn)和書目）規(guī)范列出其出處的說(shuō)明。
列出的參考文獻(xiàn)出處統(tǒng)一采用如下表達(dá)方式（注意以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)范要求）：
學(xué)術(shù)著作：
[序號(hào)]著者．書名．出版地：出版者，出版年．。
學(xué)術(shù)期刊：
[序號(hào)]著者．篇名．刊名，出版年（期號(hào)）：頁(yè)碼。
網(wǎng)站下載：
[序號(hào)]作者名．文章名．網(wǎng)站名，發(fā)表時(shí)間（年、月、日）。
說(shuō)明：列出的參考文獻(xiàn)出處要素要完整、格式要規(guī)范。在網(wǎng)上下載的專著或論文要注明其初始出版社和期刊。網(wǎng)上下載的沒有作者名、沒有期刊名、沒有發(fā)表時(shí)間的文章不能采用；各大學(xué)研究生的畢業(yè)論文沒有公開發(fā)表的也不應(yīng)列進(jìn)參考文獻(xiàn)中。
參考文獻(xiàn)這部分內(nèi)容是完成開題報(bào)告的成果，也是未來(lái)完成論文的組成部分。
二、文獻(xiàn)翻譯。
（一）文獻(xiàn)翻譯要求。
學(xué)校要求：“在此階段，每位畢業(yè)生必須筆譯與本專業(yè)有關(guān)的外文資料(1500―2000字)，以提高學(xué)生的檢索、閱讀及翻譯能力?！?BR> 外語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯的任務(wù)是英譯漢。
要求選擇的外文文獻(xiàn)與論文研究的內(nèi)容密切相關(guān)，譯文與原文相符。工作量為“外語(yǔ)文獻(xiàn)譯文字?jǐn)?shù)1500-2000字”（此為學(xué)校明確要求）。請(qǐng)注意所收集的外文文獻(xiàn)的出處，出處格式要求同參考文獻(xiàn)。
（二）文獻(xiàn)翻譯格式。
按照提供的模板格式編輯，格式要規(guī)范。
三、本階段工作時(shí)間要求。
完成這一階段工作的時(shí)間要求：請(qǐng)大家于20xx年2月15日之前確定論文題目，完成開題報(bào)告。這個(gè)時(shí)間段提交的是同學(xué)們給我的第一稿，但應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己反復(fù)修改后的第一稿定稿。
希望大家假期抓緊時(shí)間。要求假期和開學(xué)初我們要進(jìn)行商討反復(fù)修改后再正式定稿。
四、規(guī)范郵件和文件名的要求。
發(fā)郵件規(guī)范：發(fā)郵件時(shí)請(qǐng)一定在郵件主題上寫上自己的名字，至少要記得在信件上簽名。郵件內(nèi)容用附件發(fā)送。
建立規(guī)范文件名：給每個(gè)word文件命名時(shí)應(yīng)先寫自己的名字，然后寫明具體的階段成果名稱并注明是第幾稿。如：某某某開題報(bào)告第一稿；某某某論文提綱第一稿；某某某論文初稿第一稿；某某某論文修改第一稿；某某某論文定稿；某某某論文終稿等。
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開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十七
開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(。
畢業(yè)論文。
選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
開題報(bào)告提綱要求開題報(bào)告的提綱篇十八
1總述。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程。
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
(1)主要技術(shù)指標(biāo);(2)工作思路;(3)課題的準(zhǔn)備情況及進(jìn)度計(jì)劃;(4)參考文獻(xiàn)。
5.開題報(bào)告正文字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。附頁(yè)為a4紙型，左邊距75px，右邊距50px，上下邊距為62.5px，字體采用宋體小四號(hào)，1.5倍行距。
[畢業(yè)論文開題報(bào)告要求]。