計劃可以使我們更有條理地行動，減少無效努力的可能性。一個好的計劃應該具備明確的目標和可行的行動步驟。下面是一些計劃編制中常見的錯誤和應對方法，希望對大家有所幫助。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇一
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中,全面貫徹素質教育的'指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內容。
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時間:周三下午。
(4)地點:4號樓四樓大辦公室。
四、教學內容與進度安排。
本學期的教學內容主要是《世界近代現(xiàn)代史》上冊。本學期每周四課時。
20xx年下期高二年級歷史教學進度安排。
周次。
起止日期
教學進度。
1
9月2日—9月8日。
序言、第一章第一節(jié)。
2
9月9日—9月15日。
第一章第二、三節(jié)。
3
9月16日—9月22日。
第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)。
4
9月23日—9月29日。
第二章第二、三、四節(jié)。
5
9月30日—10月6日。
國慶放假。
6
10月7日—10月13日。
階段考試事宜第二章第五節(jié)。
7
10月14日—10月20日。
第二章六、七節(jié)。
8
10月21日—10月27日。
第二章第八節(jié)、活動課、第三章第一節(jié)。
9
10月28日—11月3日。
第三章第二、三節(jié)。
10。
11月4日—11月10日。
同步訓練部分題目討論、期中考試事宜。
11。
11月11日—11月17日。
試卷講評、第三章第四節(jié)。
12。
11月18日—11月24日。
第三章第五、六節(jié)。
13。
11月25日—12月1日。
第四章第一、二節(jié)。
14。
12月2日—12月8日。
第四章第三、四節(jié)。
15。
12月9日—12月15日。
階段考試事宜。
16。
12月16日—12月22日。
第四章五節(jié)；同步訓練部分題目討論。
17。
12月23日—12月29日。
第五章。
18。
12月30日—1月5日。
本期教學內容總結。
19。
1月6日—1月12日。
期末工作事宜。
20。
1月13日—1月19日。
期末考試、總結。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇二
一、指導思想。
二、工作目標。
七年級??????????????八年級??????????????九年級。
11—12周???????????????復習及期中考試。
21—23周??????????????復習及期末考試。
四、具體措施與要求。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇三
認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。以政史地教研組工作計劃為指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，并以提高教學質量為主要目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，以提高課堂效率為切入點，達到提高教師專業(yè)素質、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學水平的目的，加強歷史知識的綜合復習，著重學生綜合、分析能力的培養(yǎng)，直面中考，爭取優(yōu)異成績。
1．作好學生思想工作，讓他們真正從心中了解歷史學科在中考中的地位，使他們能夠主動參與到教學之中。
2．搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質量，提高課堂效率。大面積提高教育教學質量。
3．落實好集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，提高教師教育教學水平。
4．搞好教研工作，繼續(xù)進行“課前要預習、課后無作業(yè)、內容當堂清”的課題研究。
歷史教育是義務教育階段必修的公民素質課程，它充分體現(xiàn)了義務教育的普及性，基礎性原則，重點突出重要歷史人物、重大歷史事件、主要歷史概念、基本歷史線索和歷史結論，為學生的終身發(fā)展打下基礎。本學期學習九年級下學期的歷史，為世界現(xiàn)代史的內容，同時得復習七年級、八年級的所有內容，為中考作準備。
學生雖然對歷史學科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，只是利用課堂學習一點，使學生基礎知識不夠扎實，尤其是理解能力不高，綜合分析能力和解決問題的能力亟待提高，對于材料分析題，不會抓住重點去理解題意、分析問題、解決問題，致使問題回答準確率不高，更有部分學生基本只做選擇題，不做材料題。
1.作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中
地位，使他們端正學習態(tài)度，真正學進去。
3.認真落實學校常規(guī)教學工作的.要求，尤其是在備課的“透”、講課“活”、作業(yè)“精”上下功夫，使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強化集體備課意識，并且落實到實處，真正成為集體備課的的結晶。要確定考點、重點、難點，明確能力增長點，明確思維障礙點。
4.加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。
5.積極推進教師業(yè)務學習，每位教師要認真學習課標內容鉆研教材，領會課標的內容，多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇四
金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx-20xx學年度第一學期如約而至。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。
以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以提高學生素質為重點，以培養(yǎng)學生的能力為目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效歷史課堂。
1.進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。
2.全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。
3.探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生盡快接受并適應初中生活，推動學科教學工作的進展。
4.探索＂班班通＂條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。
5.整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。
6.開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。
7.全面鋪開＂一科一品＂活動，在初一年級試點＂課前說歷史＂活動。
1.組織本組教師商討備課組學期工作安排，并于開學一周內形成書面的備課組和個人工作計劃。
2.組織本組教師抓住開學伊始的契機，通過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規(guī)定為起點和歸宿，合理設計教學內容。
3.搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鉆研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節(jié)入手，運用集體的智慧打好團體戰(zhàn)，提升備課組的整體水平。
4.配合協(xié)作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步了解一些學科學習方法，養(yǎng)成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。
5.開學一周內下載整理凝結全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，并發(fā)至組內每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學進度，對教學案進行個性化修改，并加以充分利用。
6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學習等形式，探尋＂班班通＂條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養(yǎng)、教養(yǎng)，精心打造高效課堂。
7.落實好學校對教學常規(guī)的各項規(guī)定。
初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發(fā)展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協(xié)作，加強實踐，努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設良好的學科學習環(huán)境。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇五
備課要做到“五備”，備課標、備三維教學目標、備教法、備學法、備教后記，充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。以下是七年級歷史備課組計劃，歡迎閱覽！
以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等學科的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的目的。
初一新生沒有“歷史”這門課程的概念，歷史對他們來說仍舊是一個新事物。而在各年段我們都可以看到歷史被作為副科而不受到學生的重視，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習歷史的目的，沒有真正認識到學習歷史的功用即：讀史使人明志。如何在學生一接觸歷史就讓他們對歷史產(chǎn)生興趣并能夠內化成一種習慣，這就對老師提出了更高的要求。
凡事預則立不預則廢，根據(jù)學科特點和學校實際，為提高教學質量，我們備課組提出了教學常規(guī)工作“七字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，負擔要“輕”，質量要“高”。具體措施如下：
1、定期召開備課組活動，共同研究教材、教法、導學案，做到導學案、課堂既有統(tǒng)一性又具有個性。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質量。統(tǒng)一確定教材重、難點，統(tǒng)一教學進度，分工協(xié)作，確立每周的發(fā)言人制度，由發(fā)言人分析教材的重難點、教法和學法，并設計好相應的導學案，其他老師自由發(fā)表意見補充完善。同時積極聽課，博采眾人之長。
2、主題教研：本學期圍繞還是圍繞導學案的編寫和應用進行精心計劃不同側重的活動。認真學習學校課改的精神，加強老師之間，師生之間的交流與互動，改進教學方法，提高學生的學習興趣。
3、公開課：立足組內公開課，做到全員聽課、評課。對于初一年的歷史公開課，做到齊心協(xié)力，出謀獻策，使每一節(jié)公開課都能順利，保質保量地完成，以此為契機，提高彼此的教學水平。
4、歷史活動：針對初一古代史的趣味性、文化性，初步確定本學期在初一年段內展開一場成語故事的比賽。希望以此為契機，調動組內成員的默契及協(xié)調能力，并為學生制造一個展示自己的平臺，在參與的同時提高對歷史的興趣和熱情。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇六
1、認真制定教學計劃，備課組組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。
2、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。依據(jù)新課標認真上好每堂課，要認真研究教材。
3、組織集體備課，提升備課組成員的整體水平。
4、認真組織教師之間的聽課評課，促進教師的專業(yè)成長。
5、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。
6、加強對青年教師的培養(yǎng)。
1、依據(jù)校歷制定本學期教學計劃，要切合學生實際，且有可操作性。
2、“三課活動”安排：七年級馬亞運老師公開課，八年級龔娟老師公開課。
1、組內聽課、評課；馬亞運老師七年級公開課，龔娟老師八年級公開課。
2、九年級教師做好中考范圍調整后新增內容的知識梳理。
3、九年級準備第一次模擬考試命卷、批卷工作。
1、七年級組織清明節(jié)手抄報活動。
2、組內聽課、評課：依據(jù)教導處三課安排，開展組內同課異構活動。
3、七、八年級統(tǒng)一進度，安排好期中考試復習，以及命卷工作；九年級安排好第二次?？汲鼍?、批卷工作。
1、各年級同課頭教師就期中考試成績進行組內分析，以方便下半學期教學。
2、開展“如何利用歷史地圖冊輔助教學”的教研活動。
3、九年級教師組織第三次?？汲鼍?、閱卷工作。
1、七、八年級完成教學任務并著手期末復習工作。
2、九年級統(tǒng)籌第四次?？脊ぷ鳎谝惠啅土暯Y束后梳理中考專題。
2、認真做好本學期教學工作總結。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇七
二、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
一、初一教材分工：
第一單元：孫國平。
第二單元：韋黎梅。
第三單元：翟桂芳。
第四單元：朱珍紅。
第五單元:孫艷。
第六單元：金芝。
二、初一補充內容分工：
1、?????????????課外閱讀：趙娟。
3、?????????????。
作文。
:孫艷?。
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解。
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅。
6、改病句、擬標題:韋黎梅。
三、開課安排：
第一周：
第二周。
第三周。
第四周：孫國平?《端午日》星期五?第三節(jié)（姚橋公開課）。
第五周：翟桂芳?《往事依依》星期二第一節(jié)??。
金芝??星期四（評優(yōu)課時間待定）。
解紅明?《幼時記趣》星期五?第二節(jié)。
第六周：?。
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)。
第八周。
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)。
第十周：朱珍紅?《夏》星期二?第一節(jié)。
第十一周。
第十二周：韋黎梅??《三峽》星期五第二節(jié)。
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)。
解紅明內容待定星期五?第二節(jié)。
第十五周：孫國平《濟南的冬天》星期三?第三節(jié)。
第十六周。
第十七周?朱曉白?《正確的答案不止一個》?星期四?第二節(jié)。
第十八周：金芝?《天上的街市》?星期二第二節(jié)。
第十九周：?。
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)。
第二十一周。
第二十二周。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇八
本學期八年級備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，團結合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎。
八年級的學生經(jīng)過兩個學期對歷史科的學習，已經(jīng)掌握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重，對歷史科的學習不重視，學習態(tài)度不夠端正。
1、著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究。
八年級要在已有的經(jīng)驗基礎上，進一步解放思想，轉變觀念，研究新課標教材。在課堂教學過程中，努力改變傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。
2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人，要保證落實每周一次集體備課。在集體備課的過程中，要加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業(yè)化成長。
3、認真組織好教師之間聽評課，促進教師的專業(yè)化成長。
鼓勵教師多聽多評，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領和示范作用，并對教學薄弱的教師重點幫扶，群策群力，使其盡快趕上，通過這兩項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
本學期主要要提高學生的自主學習能力。學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。學習是學生而不是教師在學。因此，作為學生，一定要充分發(fā)揮學習的主動性和主體性，不要一味依賴教師，而應該在教師的“教”中主動構建自己的“學”，取人所常，為己所用。學生應該培養(yǎng)良好的學習習慣，包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等，從而更好的來學習。
（略）。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇九
歷史分析思維方法，是將歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物的活動分成幾部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系，這是思維能力的重要構成部分。高中歷史課注重培養(yǎng)學生掌握分析思維方法，是學生綜合素質和能力培養(yǎng)的需要，他是適應高校選拔的需要。我有以下的幾點方法：
主要做法就是指導學生閱讀教材，提出問題和解決問題。把學生從背課文大段文字、把老師從繁瑣冗長講述的“體力勞動”中解放出來。要讓學生自己閱讀教材，歸納總論點，找出分論點，并尋找支撐論點的論據(jù)，用自己的語言表達概念的含義及理解。使學生活增加了思維含量，學生不是背課本，而是思考和研究課本，不僅有利于知識的鞏固，而且只有這樣的學習。學生才會越來越有興趣，能力不斷提高，培養(yǎng)學生用客觀事實說話的科學精神。
課堂教學是學生獲取知識信息、培養(yǎng)和提高思維能力的`主渠道，教師的導向作用舉足輕重。捷克著名學者夸美紐斯說：“教師的當務是用自己的榜樣來引導學生。”根據(jù)歷史學科特點，結合學生實際，在高中歷史課教學中，應充分利用教師的主導、示范作用。在傳授知識時，不追求知識的數(shù)量，而追求知識的質量；在培養(yǎng)學生歷史思維時，不是只把結果給學生，而應把得到結果的方法教給學生。根據(jù)這個特點，我們認真鉆研教材，精心備課，處理好教材內容，把握住教材結構與基本知識、基本能力培養(yǎng)目標之間的關系，教學時注重傳授知識的準確性、傳授方法的實用性，讓學生容易接受和掌握。
教師的傳授能幫助學生克服學習過程中的困難，但也可導致學生依賴性增強，不利于他們主動學習，因而有必要讓學生獨立學習和思考，并動手實踐。瑞士教育家皮亞杰指出：“教師的任務應該是一個良好的輔導者，激起學生的首創(chuàng)性和探索性?！蔽覈逃也淘嘞壬哺嬲]：“在學?！v堂功課固然重要；自動學習，隨時注意發(fā)現(xiàn)求學的門徑和學問的興趣，更為要緊?！睂W生獨立學習和思考歷史問題，并將結果動手寫出來，是歷史思維的最終結果，也是衡量學生歷史思維能力高低的主要尺度。在這點上教師無法包辦代替。因此教師應開放課堂，把主動權交給學生。如在講授“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)時，教師布置了兩個思考題：(1)英國為什么要發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭?(2)鴉片戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的原因是什么?讓學生帶著問題閱讀教材，而后回答。有的學生將戰(zhàn)前中國和世界的狀況對比，認為英國等資本主義國家經(jīng)過工業(yè)革命生產(chǎn)發(fā)達，而中國處于封建統(tǒng)治末期，危機四伏，分析得出“資本主義國家富于侵略和掠奪，是其本性”的認識；有的學生從中國落后的原因分析中，領悟到“落后就要挨打”的道理；有的學生從戰(zhàn)爭進程中看到清政府的腐敗、無能是戰(zhàn)爭中中國失敗的主要原因；還有的學生認識到除了政治腐敗外，經(jīng)濟技術落后、軍事指揮失誤等也是失敗的重要原因。這些認識問題的角度雖不同，觀點也不盡一致，但是學生各抒己見，據(jù)理力爭，調動了學習積極性。學生主動性激發(fā)起來了，其創(chuàng)造思維能力就能得到充分發(fā)揮。
有些教師在教學中遇到一些較為復雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問題或需要對較復雜的歷史事件、歷史問題和歷史結論進行分析、闡釋和論證時，往往用自己的勞動代替了學生的實踐，生怕學生駕馭不了，解決不好。我在教學中，常鼓勵學生積極思考，大膽想象，尤其是遇到復雜歷史問題時，也放手讓學生自己去探索。“即使通過自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理還要好些”。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十
以學校、教務處、年級組、教研組的工作計劃為指導，提高備課組教學質量。宏觀上以新課程實驗為中心，以人文主義
學習
理論為指導，促進教師教學觀念的轉變，和關注、關懷、幫助、促進學生的全面發(fā)展為備課組工作的重點。
具體教學過程中，以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚
愛
國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
高一年級組有歷史教師共四位：袁序球 丁方毅 李振賢 鄭永紅 他們均有較高的學識水平和豐富的教育教學經(jīng)驗，有些還長期執(zhí)教于高三，可以說是漢壽歷史學科的帶頭人和漢壽一中的.歷史學科的把關老師。因此這是一支有極強戰(zhàn)斗力的隊伍。
3.對學科不重視，學習態(tài)度不端正。
（三）教材分析：本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內容。在人類歷史的發(fā)展過程中，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，與社會
生活
息息相關，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1．繼續(xù)組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。
2.注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。
要堅持做到每節(jié)課前，都給學生布置預習作業(yè)，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發(fā)學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。
3.教師注重積累，使綜合素質提高。
就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及
其他
學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。
4.加強集體的力量，優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重點是
什么
，如何突破；難點是什么，如何排除；本課
怎樣
設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。做到備課組目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十一
通過組織歷史學科的集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平，充分發(fā)揮備課組、教師的作用。你知道具體的。
工作計劃。
一、指導思想。
認真貫徹新課程改革精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高我校初三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
二、主要工作。
1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經(jīng)驗共享。
2、加強中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學質量。組織初三教師認真分析月考情況，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。
3、強化訓練，增強適應性。
在抓好自主性學習，精講精練，提高能力的同時，組織好文綜訓練，提高中考的適應性。
三、具體措施如下。
1、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學性和實效性。
我們全體備課組老師仔細研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題，并對相關內容進行了整理與歸納。我們還要關注跟蹤當前熱點，設計新穎的思考題對學生進行有針對性的訓練，并對其進行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學性與實效性。
2、團結協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量，構造和諧團隊。
在平時的教學中，備課組內的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學初，備課組老師共同商討制定詳細的備課組工作計劃及初三年級歷史備課組教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教學活動，都表現(xiàn)出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好學上進精神在組內得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。
3、教學常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學創(chuàng)新。
教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。為了適應新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。本學期要進行二次月考，每次考試后，我們都要進行認真的分析和統(tǒng)計，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)及時進行改進，以提高工作的實效性。除此以外，備課組三位老師還要積極參與本學期學校組織的公開課，并及時組織老師進行評課和總結。
4、積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態(tài)，分析學情。
我們組三位老師平時也很注意教學積累，積極撰寫教學經(jīng)驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的為下面的教學探索總結出好的教學規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績與效果。
一、指導思想。
課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，我們教育工作者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質量的四有新人而做好自己的教育教學工作。這學年是我們新區(qū)教學質量年，我們歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質量。同時，結合歷史學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂45分鐘要質量。
二、工作目標。
1、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合歷史教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執(zhí)行教學工作的五認真，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。
(略)。
四、具體措施與要求。
1、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每兩周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等)，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據(jù)教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學生的實際操作能力，空間想象能力，分析問題、解決問題的能力。改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。
2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流，大膽提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。
3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。
4、上好公開課。上公開課的教師要寫好。
教案。
做好。
課件。
用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，在區(qū)級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。
5、做好兩類邊緣生的輔導工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導時心中有數(shù)。
6、針對小學課時間緊、課時少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習稿，以提高課堂容量和效率。
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學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十二
自成教育”是我校在新德育理念指導下開展的德育實踐研究課題，探索人本德育、生活德育、細節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道，讓德育真正“走向生活，走向對話，走向體驗，走向創(chuàng)新”。全體教工都參與進來，人人育人、事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常教育工作中。初一年級以自信成功為主體，以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養(yǎng)成熟的初中生。本學期將繼續(xù)努力貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”，特制訂計劃如下：
1、學期之初開展自成教育，好習慣從入學第一天開始。
2、根據(jù)學校安排，寫好班級成長日志。
3、安排布置學生寫好成長日記，健康快樂成長。
4、召開好主題班會。
5、充分發(fā)動學生，進行自我管理，開展自我教育，辦好板報等。
6、小組競爭，創(chuàng)設自主管理、互相監(jiān)督的教育情境。
7、互相賞識，喚醒學生內心的`自尊與自信。
8、暢談理想，鼓勵學生揚起前進的風帆。
正確的理想和奮斗目標是一個人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強大動力。在學生被他人賞識，被集體認可、個人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導學生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標”等為主題召開班會，讓學生大膽說出自己的人生目標，繪出自己心中最美好的未來藍圖，并說明要實現(xiàn)目標必須具備的德、智、體的各方面的素質，使學生找到差距，明確方向，自覺努力。班會記錄員會后將每個同學的發(fā)言整理在“班級大事記”上，學生本人以個性化的設計將此項內容裝入個人成長記錄中。
9、等級達標，搭起通向理想彼岸的橋梁。
哲人說過，從現(xiàn)實的彼岸到理想的彼岸，是一條艱辛坎坷的路，它需要步步為營，腳踏實地。同處一個班級的學生，在品德修養(yǎng)、學業(yè)基礎、學習方法等方面也會呈現(xiàn)不同層次。等級達標就是在尊重學生存在差異性的基礎上，將年度學習目標分為“合格”、“良好”、“優(yōu)秀”三個等級，引導學生自定等級、自立計劃、自律達標。對學生達標情況，班級學習評價小組負責周總結、月統(tǒng)計，連續(xù)兩個月都達到原定目標者將自動升入上一等級，接受新一輪達標考評，小組獎分；反之則進行降等處理，小組扣分。升級者情況由評價小組人員負責填寫升級記錄單，班主任簽名蓋章后裝入本人成長記錄袋中。
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學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十三
認真貫徹學校、年級組精神，以新課程標準為指導，以課程改革為契機，以教學《常規(guī)》為準則，以提高學科教學教育質量為目標，緊緊圍繞有效課堂教學這一工作重點，發(fā)揮備課組教師積極性，團結協(xié)作，努力提高教學水平和教育教學質量。
二、主要工作。
1、本學年的教學任務是：完成歷史必修三的新授。
2、按照學校總體部署，在備課組內努力推進有效課堂教學工作，建構優(yōu)質高效的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，調動學生的學習積極性，發(fā)掘學生的潛能，使學生得到切實的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質。
3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化，以及高考題型特點、解題技巧。
4、做好培優(yōu)、補差工作，讓同學提升學科學習能力。
三、工作要求及措施方法。
1、集體備課和教師個人備課相結合。
按照學校要求，每周進行一次集體備課，時間定在每周一下午。
要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準備，提出教學的設想；其他教師也要認真研究課標相關內容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質量和教學質量。在備課過程中，應注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個性。因此，在集體備課的前提下，教師個人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應當根據(jù)自己對學生情況的了解和對教材的理解，對集體備課的內容進行適當而必要的增減，提高我們的教學效率和質量。
2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學常規(guī)管理。
備課組將遵照學校、年級組的要求，在日常教學中認真貫徹教學《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學《常規(guī)》的要求。課堂教學要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下，保證課堂質量的高效、有序落實。
3、改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的作用。
教學要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。教師要研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。
4、鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。
同時，注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。在組織教學中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學的有效性策略。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十四
一、指導思想。
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的.同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
二、教材。
三、教學內容。
教材按歷史必修i-iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內容。
四、教學要求。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
五、教學安排。
第5-7周文科完成第七、八單元教學任務及測試，理科完成必修ii復習任務并進行第二次模擬測試。
第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調整）。
第19周文科復習期末考試。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇一
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中,全面貫徹素質教育的'指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內容。
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時間:周三下午。
(4)地點:4號樓四樓大辦公室。
四、教學內容與進度安排。
本學期的教學內容主要是《世界近代現(xiàn)代史》上冊。本學期每周四課時。
20xx年下期高二年級歷史教學進度安排。
周次。
起止日期
教學進度。
1
9月2日—9月8日。
序言、第一章第一節(jié)。
2
9月9日—9月15日。
第一章第二、三節(jié)。
3
9月16日—9月22日。
第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)。
4
9月23日—9月29日。
第二章第二、三、四節(jié)。
5
9月30日—10月6日。
國慶放假。
6
10月7日—10月13日。
階段考試事宜第二章第五節(jié)。
7
10月14日—10月20日。
第二章六、七節(jié)。
8
10月21日—10月27日。
第二章第八節(jié)、活動課、第三章第一節(jié)。
9
10月28日—11月3日。
第三章第二、三節(jié)。
10。
11月4日—11月10日。
同步訓練部分題目討論、期中考試事宜。
11。
11月11日—11月17日。
試卷講評、第三章第四節(jié)。
12。
11月18日—11月24日。
第三章第五、六節(jié)。
13。
11月25日—12月1日。
第四章第一、二節(jié)。
14。
12月2日—12月8日。
第四章第三、四節(jié)。
15。
12月9日—12月15日。
階段考試事宜。
16。
12月16日—12月22日。
第四章五節(jié)；同步訓練部分題目討論。
17。
12月23日—12月29日。
第五章。
18。
12月30日—1月5日。
本期教學內容總結。
19。
1月6日—1月12日。
期末工作事宜。
20。
1月13日—1月19日。
期末考試、總結。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇二
一、指導思想。
二、工作目標。
七年級??????????????八年級??????????????九年級。
11—12周???????????????復習及期中考試。
21—23周??????????????復習及期末考試。
四、具體措施與要求。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇三
認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。以政史地教研組工作計劃為指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，并以提高教學質量為主要目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，以提高課堂效率為切入點，達到提高教師專業(yè)素質、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學水平的目的，加強歷史知識的綜合復習，著重學生綜合、分析能力的培養(yǎng)，直面中考，爭取優(yōu)異成績。
1．作好學生思想工作，讓他們真正從心中了解歷史學科在中考中的地位，使他們能夠主動參與到教學之中。
2．搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質量，提高課堂效率。大面積提高教育教學質量。
3．落實好集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，提高教師教育教學水平。
4．搞好教研工作，繼續(xù)進行“課前要預習、課后無作業(yè)、內容當堂清”的課題研究。
歷史教育是義務教育階段必修的公民素質課程，它充分體現(xiàn)了義務教育的普及性，基礎性原則，重點突出重要歷史人物、重大歷史事件、主要歷史概念、基本歷史線索和歷史結論，為學生的終身發(fā)展打下基礎。本學期學習九年級下學期的歷史，為世界現(xiàn)代史的內容，同時得復習七年級、八年級的所有內容，為中考作準備。
學生雖然對歷史學科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，只是利用課堂學習一點，使學生基礎知識不夠扎實，尤其是理解能力不高，綜合分析能力和解決問題的能力亟待提高，對于材料分析題，不會抓住重點去理解題意、分析問題、解決問題，致使問題回答準確率不高，更有部分學生基本只做選擇題，不做材料題。
1.作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中
地位，使他們端正學習態(tài)度，真正學進去。
3.認真落實學校常規(guī)教學工作的.要求，尤其是在備課的“透”、講課“活”、作業(yè)“精”上下功夫，使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強化集體備課意識，并且落實到實處，真正成為集體備課的的結晶。要確定考點、重點、難點，明確能力增長點，明確思維障礙點。
4.加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。
5.積極推進教師業(yè)務學習，每位教師要認真學習課標內容鉆研教材，領會課標的內容，多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇四
金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx-20xx學年度第一學期如約而至。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。
以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以提高學生素質為重點，以培養(yǎng)學生的能力為目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效歷史課堂。
1.進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。
2.全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。
3.探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生盡快接受并適應初中生活，推動學科教學工作的進展。
4.探索＂班班通＂條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。
5.整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。
6.開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。
7.全面鋪開＂一科一品＂活動，在初一年級試點＂課前說歷史＂活動。
1.組織本組教師商討備課組學期工作安排，并于開學一周內形成書面的備課組和個人工作計劃。
2.組織本組教師抓住開學伊始的契機，通過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規(guī)定為起點和歸宿，合理設計教學內容。
3.搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鉆研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節(jié)入手，運用集體的智慧打好團體戰(zhàn)，提升備課組的整體水平。
4.配合協(xié)作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步了解一些學科學習方法，養(yǎng)成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。
5.開學一周內下載整理凝結全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，并發(fā)至組內每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學進度，對教學案進行個性化修改，并加以充分利用。
6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學習等形式，探尋＂班班通＂條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養(yǎng)、教養(yǎng)，精心打造高效課堂。
7.落實好學校對教學常規(guī)的各項規(guī)定。
初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發(fā)展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協(xié)作，加強實踐，努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設良好的學科學習環(huán)境。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇五
備課要做到“五備”，備課標、備三維教學目標、備教法、備學法、備教后記，充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。以下是七年級歷史備課組計劃，歡迎閱覽！
以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等學科的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的目的。
初一新生沒有“歷史”這門課程的概念，歷史對他們來說仍舊是一個新事物。而在各年段我們都可以看到歷史被作為副科而不受到學生的重視，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習歷史的目的，沒有真正認識到學習歷史的功用即：讀史使人明志。如何在學生一接觸歷史就讓他們對歷史產(chǎn)生興趣并能夠內化成一種習慣，這就對老師提出了更高的要求。
凡事預則立不預則廢，根據(jù)學科特點和學校實際，為提高教學質量，我們備課組提出了教學常規(guī)工作“七字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，負擔要“輕”，質量要“高”。具體措施如下：
1、定期召開備課組活動，共同研究教材、教法、導學案，做到導學案、課堂既有統(tǒng)一性又具有個性。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質量。統(tǒng)一確定教材重、難點，統(tǒng)一教學進度，分工協(xié)作，確立每周的發(fā)言人制度，由發(fā)言人分析教材的重難點、教法和學法，并設計好相應的導學案，其他老師自由發(fā)表意見補充完善。同時積極聽課，博采眾人之長。
2、主題教研：本學期圍繞還是圍繞導學案的編寫和應用進行精心計劃不同側重的活動。認真學習學校課改的精神，加強老師之間，師生之間的交流與互動，改進教學方法，提高學生的學習興趣。
3、公開課：立足組內公開課，做到全員聽課、評課。對于初一年的歷史公開課，做到齊心協(xié)力，出謀獻策，使每一節(jié)公開課都能順利，保質保量地完成，以此為契機，提高彼此的教學水平。
4、歷史活動：針對初一古代史的趣味性、文化性，初步確定本學期在初一年段內展開一場成語故事的比賽。希望以此為契機，調動組內成員的默契及協(xié)調能力，并為學生制造一個展示自己的平臺，在參與的同時提高對歷史的興趣和熱情。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇六
1、認真制定教學計劃，備課組組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。
2、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。依據(jù)新課標認真上好每堂課，要認真研究教材。
3、組織集體備課，提升備課組成員的整體水平。
4、認真組織教師之間的聽課評課，促進教師的專業(yè)成長。
5、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。
6、加強對青年教師的培養(yǎng)。
1、依據(jù)校歷制定本學期教學計劃，要切合學生實際，且有可操作性。
2、“三課活動”安排：七年級馬亞運老師公開課，八年級龔娟老師公開課。
1、組內聽課、評課；馬亞運老師七年級公開課，龔娟老師八年級公開課。
2、九年級教師做好中考范圍調整后新增內容的知識梳理。
3、九年級準備第一次模擬考試命卷、批卷工作。
1、七年級組織清明節(jié)手抄報活動。
2、組內聽課、評課：依據(jù)教導處三課安排，開展組內同課異構活動。
3、七、八年級統(tǒng)一進度，安排好期中考試復習，以及命卷工作；九年級安排好第二次?？汲鼍?、批卷工作。
1、各年級同課頭教師就期中考試成績進行組內分析，以方便下半學期教學。
2、開展“如何利用歷史地圖冊輔助教學”的教研活動。
3、九年級教師組織第三次?？汲鼍?、閱卷工作。
1、七、八年級完成教學任務并著手期末復習工作。
2、九年級統(tǒng)籌第四次?？脊ぷ鳎谝惠啅土暯Y束后梳理中考專題。
2、認真做好本學期教學工作總結。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇七
二、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
一、初一教材分工：
第一單元：孫國平。
第二單元：韋黎梅。
第三單元：翟桂芳。
第四單元：朱珍紅。
第五單元:孫艷。
第六單元：金芝。
二、初一補充內容分工：
1、?????????????課外閱讀：趙娟。
3、?????????????。
作文。
:孫艷?。
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解。
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅。
6、改病句、擬標題:韋黎梅。
三、開課安排：
第一周：
第二周。
第三周。
第四周：孫國平?《端午日》星期五?第三節(jié)（姚橋公開課）。
第五周：翟桂芳?《往事依依》星期二第一節(jié)??。
金芝??星期四（評優(yōu)課時間待定）。
解紅明?《幼時記趣》星期五?第二節(jié)。
第六周：?。
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)。
第八周。
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)。
第十周：朱珍紅?《夏》星期二?第一節(jié)。
第十一周。
第十二周：韋黎梅??《三峽》星期五第二節(jié)。
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)。
解紅明內容待定星期五?第二節(jié)。
第十五周：孫國平《濟南的冬天》星期三?第三節(jié)。
第十六周。
第十七周?朱曉白?《正確的答案不止一個》?星期四?第二節(jié)。
第十八周：金芝?《天上的街市》?星期二第二節(jié)。
第十九周：?。
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)。
第二十一周。
第二十二周。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇八
本學期八年級備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，團結合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎。
八年級的學生經(jīng)過兩個學期對歷史科的學習，已經(jīng)掌握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重，對歷史科的學習不重視，學習態(tài)度不夠端正。
1、著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究。
八年級要在已有的經(jīng)驗基礎上，進一步解放思想，轉變觀念，研究新課標教材。在課堂教學過程中，努力改變傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。
2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求，落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人，要保證落實每周一次集體備課。在集體備課的過程中，要加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業(yè)化成長。
3、認真組織好教師之間聽評課，促進教師的專業(yè)化成長。
鼓勵教師多聽多評，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領和示范作用，并對教學薄弱的教師重點幫扶，群策群力，使其盡快趕上，通過這兩項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
本學期主要要提高學生的自主學習能力。學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。學習是學生而不是教師在學。因此，作為學生，一定要充分發(fā)揮學習的主動性和主體性，不要一味依賴教師，而應該在教師的“教”中主動構建自己的“學”，取人所常，為己所用。學生應該培養(yǎng)良好的學習習慣，包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等，從而更好的來學習。
（略）。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇九
歷史分析思維方法，是將歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物的活動分成幾部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系，這是思維能力的重要構成部分。高中歷史課注重培養(yǎng)學生掌握分析思維方法，是學生綜合素質和能力培養(yǎng)的需要，他是適應高校選拔的需要。我有以下的幾點方法：
主要做法就是指導學生閱讀教材，提出問題和解決問題。把學生從背課文大段文字、把老師從繁瑣冗長講述的“體力勞動”中解放出來。要讓學生自己閱讀教材，歸納總論點，找出分論點，并尋找支撐論點的論據(jù)，用自己的語言表達概念的含義及理解。使學生活增加了思維含量，學生不是背課本，而是思考和研究課本，不僅有利于知識的鞏固，而且只有這樣的學習。學生才會越來越有興趣，能力不斷提高，培養(yǎng)學生用客觀事實說話的科學精神。
課堂教學是學生獲取知識信息、培養(yǎng)和提高思維能力的`主渠道，教師的導向作用舉足輕重。捷克著名學者夸美紐斯說：“教師的當務是用自己的榜樣來引導學生。”根據(jù)歷史學科特點，結合學生實際，在高中歷史課教學中，應充分利用教師的主導、示范作用。在傳授知識時，不追求知識的數(shù)量，而追求知識的質量；在培養(yǎng)學生歷史思維時，不是只把結果給學生，而應把得到結果的方法教給學生。根據(jù)這個特點，我們認真鉆研教材，精心備課，處理好教材內容，把握住教材結構與基本知識、基本能力培養(yǎng)目標之間的關系，教學時注重傳授知識的準確性、傳授方法的實用性，讓學生容易接受和掌握。
教師的傳授能幫助學生克服學習過程中的困難，但也可導致學生依賴性增強，不利于他們主動學習，因而有必要讓學生獨立學習和思考，并動手實踐。瑞士教育家皮亞杰指出：“教師的任務應該是一個良好的輔導者，激起學生的首創(chuàng)性和探索性?！蔽覈逃也淘嘞壬哺嬲]：“在學?！v堂功課固然重要；自動學習，隨時注意發(fā)現(xiàn)求學的門徑和學問的興趣，更為要緊?！睂W生獨立學習和思考歷史問題，并將結果動手寫出來，是歷史思維的最終結果，也是衡量學生歷史思維能力高低的主要尺度。在這點上教師無法包辦代替。因此教師應開放課堂，把主動權交給學生。如在講授“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)時，教師布置了兩個思考題：(1)英國為什么要發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭?(2)鴉片戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的原因是什么?讓學生帶著問題閱讀教材，而后回答。有的學生將戰(zhàn)前中國和世界的狀況對比，認為英國等資本主義國家經(jīng)過工業(yè)革命生產(chǎn)發(fā)達，而中國處于封建統(tǒng)治末期，危機四伏，分析得出“資本主義國家富于侵略和掠奪，是其本性”的認識；有的學生從中國落后的原因分析中，領悟到“落后就要挨打”的道理；有的學生從戰(zhàn)爭進程中看到清政府的腐敗、無能是戰(zhàn)爭中中國失敗的主要原因；還有的學生認識到除了政治腐敗外，經(jīng)濟技術落后、軍事指揮失誤等也是失敗的重要原因。這些認識問題的角度雖不同，觀點也不盡一致，但是學生各抒己見，據(jù)理力爭，調動了學習積極性。學生主動性激發(fā)起來了，其創(chuàng)造思維能力就能得到充分發(fā)揮。
有些教師在教學中遇到一些較為復雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問題或需要對較復雜的歷史事件、歷史問題和歷史結論進行分析、闡釋和論證時，往往用自己的勞動代替了學生的實踐，生怕學生駕馭不了，解決不好。我在教學中，常鼓勵學生積極思考，大膽想象，尤其是遇到復雜歷史問題時，也放手讓學生自己去探索。“即使通過自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理還要好些”。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十
以學校、教務處、年級組、教研組的工作計劃為指導，提高備課組教學質量。宏觀上以新課程實驗為中心，以人文主義
學習
理論為指導，促進教師教學觀念的轉變，和關注、關懷、幫助、促進學生的全面發(fā)展為備課組工作的重點。
具體教學過程中，以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚
愛
國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
高一年級組有歷史教師共四位：袁序球 丁方毅 李振賢 鄭永紅 他們均有較高的學識水平和豐富的教育教學經(jīng)驗，有些還長期執(zhí)教于高三，可以說是漢壽歷史學科的帶頭人和漢壽一中的.歷史學科的把關老師。因此這是一支有極強戰(zhàn)斗力的隊伍。
3.對學科不重視，學習態(tài)度不端正。
（三）教材分析：本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內容。在人類歷史的發(fā)展過程中，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，與社會
生活
息息相關，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1．繼續(xù)組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。
2.注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。
要堅持做到每節(jié)課前，都給學生布置預習作業(yè)，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發(fā)學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。
3.教師注重積累，使綜合素質提高。
就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及
其他
學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。
4.加強集體的力量，優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重點是
什么
，如何突破；難點是什么，如何排除；本課
怎樣
設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。做到備課組目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十一
通過組織歷史學科的集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平，充分發(fā)揮備課組、教師的作用。你知道具體的。
工作計劃。
一、指導思想。
認真貫徹新課程改革精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高我校初三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
二、主要工作。
1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經(jīng)驗共享。
2、加強中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學質量。組織初三教師認真分析月考情況，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。
3、強化訓練，增強適應性。
在抓好自主性學習，精講精練，提高能力的同時，組織好文綜訓練，提高中考的適應性。
三、具體措施如下。
1、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學性和實效性。
我們全體備課組老師仔細研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題，并對相關內容進行了整理與歸納。我們還要關注跟蹤當前熱點，設計新穎的思考題對學生進行有針對性的訓練，并對其進行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學性與實效性。
2、團結協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量，構造和諧團隊。
在平時的教學中，備課組內的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學初，備課組老師共同商討制定詳細的備課組工作計劃及初三年級歷史備課組教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教學活動，都表現(xiàn)出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好學上進精神在組內得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。
3、教學常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學創(chuàng)新。
教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。為了適應新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。本學期要進行二次月考，每次考試后，我們都要進行認真的分析和統(tǒng)計，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)及時進行改進，以提高工作的實效性。除此以外，備課組三位老師還要積極參與本學期學校組織的公開課，并及時組織老師進行評課和總結。
4、積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態(tài)，分析學情。
我們組三位老師平時也很注意教學積累，積極撰寫教學經(jīng)驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的為下面的教學探索總結出好的教學規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績與效果。
一、指導思想。
課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，我們教育工作者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質量的四有新人而做好自己的教育教學工作。這學年是我們新區(qū)教學質量年，我們歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質量。同時，結合歷史學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂45分鐘要質量。
二、工作目標。
1、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合歷史教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執(zhí)行教學工作的五認真，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。
(略)。
四、具體措施與要求。
1、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每兩周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等)，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據(jù)教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學生的實際操作能力，空間想象能力，分析問題、解決問題的能力。改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。
2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流，大膽提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。
3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。
4、上好公開課。上公開課的教師要寫好。
教案。
做好。
課件。
用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，在區(qū)級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。
5、做好兩類邊緣生的輔導工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導時心中有數(shù)。
6、針對小學課時間緊、課時少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習稿，以提高課堂容量和效率。
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學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十二
自成教育”是我校在新德育理念指導下開展的德育實踐研究課題，探索人本德育、生活德育、細節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道，讓德育真正“走向生活，走向對話，走向體驗，走向創(chuàng)新”。全體教工都參與進來，人人育人、事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常教育工作中。初一年級以自信成功為主體，以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養(yǎng)成熟的初中生。本學期將繼續(xù)努力貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”，特制訂計劃如下：
1、學期之初開展自成教育，好習慣從入學第一天開始。
2、根據(jù)學校安排，寫好班級成長日志。
3、安排布置學生寫好成長日記，健康快樂成長。
4、召開好主題班會。
5、充分發(fā)動學生，進行自我管理，開展自我教育，辦好板報等。
6、小組競爭，創(chuàng)設自主管理、互相監(jiān)督的教育情境。
7、互相賞識，喚醒學生內心的`自尊與自信。
8、暢談理想，鼓勵學生揚起前進的風帆。
正確的理想和奮斗目標是一個人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強大動力。在學生被他人賞識，被集體認可、個人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導學生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標”等為主題召開班會，讓學生大膽說出自己的人生目標，繪出自己心中最美好的未來藍圖，并說明要實現(xiàn)目標必須具備的德、智、體的各方面的素質，使學生找到差距，明確方向，自覺努力。班會記錄員會后將每個同學的發(fā)言整理在“班級大事記”上，學生本人以個性化的設計將此項內容裝入個人成長記錄中。
9、等級達標，搭起通向理想彼岸的橋梁。
哲人說過，從現(xiàn)實的彼岸到理想的彼岸，是一條艱辛坎坷的路，它需要步步為營，腳踏實地。同處一個班級的學生，在品德修養(yǎng)、學業(yè)基礎、學習方法等方面也會呈現(xiàn)不同層次。等級達標就是在尊重學生存在差異性的基礎上，將年度學習目標分為“合格”、“良好”、“優(yōu)秀”三個等級，引導學生自定等級、自立計劃、自律達標。對學生達標情況，班級學習評價小組負責周總結、月統(tǒng)計，連續(xù)兩個月都達到原定目標者將自動升入上一等級，接受新一輪達標考評，小組獎分；反之則進行降等處理，小組扣分。升級者情況由評價小組人員負責填寫升級記錄單，班主任簽名蓋章后裝入本人成長記錄袋中。
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學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十三
認真貫徹學校、年級組精神，以新課程標準為指導，以課程改革為契機，以教學《常規(guī)》為準則，以提高學科教學教育質量為目標，緊緊圍繞有效課堂教學這一工作重點，發(fā)揮備課組教師積極性，團結協(xié)作，努力提高教學水平和教育教學質量。
二、主要工作。
1、本學年的教學任務是：完成歷史必修三的新授。
2、按照學校總體部署，在備課組內努力推進有效課堂教學工作，建構優(yōu)質高效的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，調動學生的學習積極性，發(fā)掘學生的潛能，使學生得到切實的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質。
3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化，以及高考題型特點、解題技巧。
4、做好培優(yōu)、補差工作，讓同學提升學科學習能力。
三、工作要求及措施方法。
1、集體備課和教師個人備課相結合。
按照學校要求，每周進行一次集體備課，時間定在每周一下午。
要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準備，提出教學的設想；其他教師也要認真研究課標相關內容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質量和教學質量。在備課過程中，應注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個性。因此，在集體備課的前提下，教師個人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應當根據(jù)自己對學生情況的了解和對教材的理解，對集體備課的內容進行適當而必要的增減，提高我們的教學效率和質量。
2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學常規(guī)管理。
備課組將遵照學校、年級組的要求，在日常教學中認真貫徹教學《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學《常規(guī)》的要求。課堂教學要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下，保證課堂質量的高效、有序落實。
3、改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的作用。
教學要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。教師要研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。
4、鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。
同時，注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。在組織教學中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學的有效性策略。
學年度第一學期歷史備課組工作計劃篇十四
一、指導思想。
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的.同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
二、教材。
三、教學內容。
教材按歷史必修i-iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內容。
四、教學要求。
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
五、教學安排。
第5-7周文科完成第七、八單元教學任務及測試，理科完成必修ii復習任務并進行第二次模擬測試。
第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調整）。
第19周文科復習期末考試。