教案應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的變化和教育的需求。教案應(yīng)包含充分的教學(xué)資源和教學(xué)資料，以支持教學(xué)過程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
真善美的小世界音樂教案篇一
2、以聽動結(jié)合為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生聽辨音樂的興趣。
3、以即興表演為為契機，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
1.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1.教學(xué)重點：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點和樂曲的情緒特點，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
能根據(jù)歌曲的情緒特點為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的音樂特點創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點和難點部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇二
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
板書設(shè)計：
第二課時綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程（）:。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的'作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
我們進(jìn)一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
的
小世界。
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
三組學(xué)生做小貓。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇三
【教學(xué)重點、難點】。
1.教學(xué)重點：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點和樂曲的情緒特點，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
【教學(xué)設(shè)計思路】。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)及分析】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒。
能根據(jù)歌曲的情緒特點為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的`音樂特點創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
【教學(xué)過程與步驟的解析】。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點和難點部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇四
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的`訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
真善美的小世界音樂教案篇五
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學(xué)。
在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標(biāo)中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是豐富情感體驗，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識與技能目標(biāo)是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法；過程與方法目標(biāo)是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，并通過團結(jié)合作，創(chuàng)新歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)重點在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點是學(xué)會使用反復(fù)記號和運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在課前我精心準(zhǔn)備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。
對于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作實踐與鞏固、布置作業(yè)”四個大部分。
利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實生活中，從各個角度感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)用時3分鐘。
這一部分是對音樂作品的學(xué)習(xí)，也是本課的重點，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學(xué)生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學(xué)習(xí)我改變以往“老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句”的教唱模式，引導(dǎo)學(xué)生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進(jìn)而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當(dāng)然對于歌曲之中的學(xué)習(xí)重難點，我會利用指唱方法和實踐教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生做專門的練習(xí)，例如：換氣符號、反復(fù)記號的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學(xué)生熟練掌握。通過傾聽，學(xué)生感受音樂的情緒，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。
感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設(shè)計了利用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。
這一部分是本課的教學(xué)難點。用時10分鐘。加深了學(xué)生對打擊樂器的了解以及對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識和團結(jié)協(xié)作能力。一開始，我把學(xué)生分組，討論設(shè)計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設(shè)計了一個特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學(xué)還有其他的好主意嗎？學(xué)生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現(xiàn)形式。這個問題發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)的'能力，使學(xué)生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導(dǎo)不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進(jìn)入歌曲編配的實踐階段：學(xué)生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學(xué)們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設(shè)計來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍中結(jié)束。體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團結(jié)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是通過學(xué)生動手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的情感表達(dá)能力，開動智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學(xué)們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。
真善美的小世界音樂教案篇六
《小紅帽》是人民教育出版社小學(xué)音樂課本三年級的知識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
二、學(xué)情分析。
我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的同學(xué)，相對于二年級的同學(xué)他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴展，他們的體驗感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步增強。但是仍舊未脫離兒童的特點，他們好奇、好動、以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力增強。
對于他們集中注意持久性較差，而對有趣的事物又容易產(chǎn)生興趣、喜歡模仿的特點，我設(shè)計說、唱、聽、看、演、這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶提高具有重要意義，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新能力，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對3—6年級學(xué)生所要達(dá)到的階段目標(biāo)：
1、保持對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
3、能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)這一學(xué)段目標(biāo)的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來確定的：
1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在生活中增強自護(hù)認(rèn)識。
四、本課的教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點：體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。
2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)編能力。
五、教法分析。
說教法：
1、緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、創(chuàng)設(shè)情境，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。
3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂，體驗音樂使他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。
說學(xué)法：
教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點，我確定如下學(xué)法：
1、聽唱法：音樂課標(biāo)指出“聽”是感知和理解音樂的前提條件；“聽”是音樂藝術(shù)實踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知，鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法、通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。
3、此外，我還用了自主探究法和實踐法。
六、說教學(xué)過程。
這堂課，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、用歌唱做發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生興趣。
俗話說好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氛圍，我跟學(xué)生以發(fā)聲的方式進(jìn)行問候，接下來我與學(xué)生進(jìn)行接唱模仿小動物的叫聲發(fā)聲練習(xí)，親愛的小朋友們，今天，小動物們來到課堂，你聽，它是誰？記得以歌唱的方式回答哦，“小貓叫——喵喵喵。學(xué)生邊唱邊模仿小動物的叫聲，這樣的發(fā)聲指導(dǎo)了學(xué)生能自然地歌唱，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、激趣導(dǎo)入。
我將以兩個問題作為課題導(dǎo)入：
1、小朋友們，你們都聽過哪些童話故事呀，誰來給我們說一說？
2、那你們有沒有聽過小紅帽的故事呢？今天啊，老師就要帶領(lǐng)你們?nèi)グ菰L一下小紅帽吧！
以這樣的課題導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們能夠積極主動地參與課堂教學(xué)中來，這對于活潑好動的小朋友來說，效果是非常好的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對3——6年級學(xué)段要求保持學(xué)生對音樂的興趣。
三、在課題導(dǎo)入之后，就進(jìn)入我的第二個環(huán)節(jié)，寓教于樂。
首先，我會利用多媒體，為學(xué)生播放歌曲《小紅帽》的視頻，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生身臨其境。這一設(shè)計體現(xiàn)課標(biāo)學(xué)段要求中培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
這時，我會說，小朋友們，聽了這么美妙的歌聲之后，老師也忍不住為同學(xué)們唱一唱了。用生動的語言吸引學(xué)生聽我的范唱，使學(xué)生在聽范唱的同時整體感知音樂。
接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作一邊朗讀歌詞，使學(xué)生能夠迅速的理解歌詞，有利于對歌曲情緒的掌握。
在朗讀歌詞之后，我會提出兩個問題：
1、同學(xué)們，你們在歌曲中都聽到了什么呢？
2、歌曲中是一種怎么樣的情緒呢？
讓學(xué)生帶著這兩個問題再來聽一次范唱，并在聽范唱的時候小聲跟唱，使學(xué)生能夠更深入的感知音樂。
最后，我會借用電子琴，一邊彈伴奏，一邊引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，并在學(xué)生演唱時出現(xiàn)的難點進(jìn)行重點教唱。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計將實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)要求的學(xué)生能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
四、在學(xué)生對歌曲有了初步感知之后，就進(jìn)入我的第四個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我會讓學(xué)生分小組討論，在學(xué)生討論時，我作為引導(dǎo)者和參與者，會加入到學(xué)生的討論當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難和受阻時，我會隨時為學(xué)生提出建議解決難題，并作出適時地調(diào)控，使每個學(xué)生都能夠參與到討論中，將合作探究的教學(xué)效果發(fā)揮到極致。
在討論完之后，我會讓學(xué)生分組表演，并讓小組間互相評論，使個人競爭變成小組競爭，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和興趣，無論結(jié)果是好是壞，是對是錯，我都會對學(xué)生的行為作出肯定和點評。讓學(xué)生感受到合作的快樂和成功的喜悅，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。
五、最后，我會以一段話作為完美結(jié)課。
常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了思想延伸的結(jié)尾。
小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。最后師生在《小紅帽》的愉快的歌聲中結(jié)束本課。
我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
真善美的小世界音樂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
1、同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）。
2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（上課）。
3、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！
4、這些可愛的動畫人物你們認(rèn)識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良可愛幽默）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）。
5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻學(xué)生介紹）教師補充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時也創(chuàng)造了快樂，因此是孩子們向往的樂園。
6、今天，我們就一起走進(jìn)這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界（板書）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標(biāo)。
任務(wù)一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。
2、請大家認(rèn)真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）。
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細(xì)聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）。
3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（ab）。
師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細(xì)地聽一聽（區(qū)別：齊唱合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）。
任務(wù)二：分段學(xué)習(xí)歌曲。
4、好，我們一起先來學(xué)習(xí)a樂段。
（1）、請大家跟著琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學(xué)生哼唱）。
5、學(xué)習(xí)b樂段。
（1）、仔細(xì)觀察b樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師分組、分聲部教唱。強調(diào)學(xué)生的聲音要圓滑，氣息要穩(wěn)定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。
（2）、兩聲部合唱，強調(diào)聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調(diào)歌唱的表情、情緒。
任務(wù)三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？（生說：葫蘆絲）。
學(xué)生以小組自學(xué)吹奏葫蘆絲。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1、小組展示：用自己喜歡的方……。
2、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
3、教師總結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇八
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每當(dāng)耳畔傳來這首《愛的奉獻(xiàn)》時，我的腦海里就會不由自主地浮現(xiàn)出那件往事。
那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著席卷而來，天灰蒙蒙的。我上完興趣班，在回家的路上經(jīng)過一條熱鬧的小巷。小巷兩邊是各式各樣的小吃，有香噴噴的炒栗子，有甜甜的爆米花，還有又大又香的烤番薯。我看得直流口水，肚子也“咕咕”地直叫起來。于是，我掏出零花錢，買了一個熱乎乎的烤番薯，狼吞虎咽地吃。在這個寒冷的傍晚，吃上一口熱騰騰的`烤番薯，那簡直是一種享受啊！由于我吃烤番薯吃得太撐了，不想吃晚飯了，就來到門衛(wèi)室，主動要求給門衛(wèi)老爺爺看門，好讓老爺爺去食堂吃飯。門衛(wèi)室有一個大電視機，正在播放我最喜歡的動畫片，我津津有味地看著。突然，我被一陣“咚咚咚”的敲窗戶聲嚇了一跳，抬頭一看，只見一個六十多歲的老公公站在窗戶邊，他面容憔悴，滿臉的皺紋像干裂的樹皮，滿頭亂糟糟的白發(fā)像一個鳥窩，一雙渾濁的眼睛，眼神里透著焦急。真是個邋遢的糟老頭。“不知道有什么事情?！蔽蚁訔壍刈匝宰哉Z。突然，我想起奶奶說過的話，現(xiàn)在年底了，有許多外地人假扮乞丐，專門在附近的工廠偷東西。于是我拉開窗戶，怒氣沖沖地朝那個“乞丐”吼道：“臭不要臉的東西，給我滾出去！”吼完，我立刻“咚”的一聲關(guān)上了窗戶，翹起二郎腿，繼續(xù)看電視。老公公卻在窗外拿著個袋子手舞足蹈地比劃著什么，我假裝沒看見。老公公見我不理他，就失望地放下袋子，一瘸一拐地走了。我心想：這袋子里會有什么東西呢？好奇心驅(qū)使著我出門去看個究竟。于是，我打開伸縮門，來到袋子邊，“咦？這個袋子怎么這么眼熟？”我打開袋子一看，里面是一本《奧數(shù)教程》，本子上“趙晟凱”三個大字赫然映入我的眼簾。我終于明白了，我在買烤番薯時，把袋子遺落在那兒了，那個老公公就是賣烤番薯的，他是來給我送書的，可是，我卻把他當(dāng)成壞人趕走了。頓時，我的心里涌上一陣內(nèi)疚，一陣狂奔來到小巷，可是此時的小巷已經(jīng)空無一人，只有慘白的路燈照著我，把我的影子拉得長長的，一陣寒風(fēng)吹過，一片片枯黃的樹葉翩翩起舞，我的腦海中又浮現(xiàn)出那張邋遢的臉，那個焦急而又無奈的眼神，那個蹣跚離去的背影……我的眼睛濕潤了。第二天、第三天……我照樣去那個小巷，可始終沒有找到老公公的身影，我多么想當(dāng)面對他說聲：“謝謝您！”
雖然事情已久遠(yuǎn)，但老公公那焦急的眼神卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，他教會我善良、真誠、友好，告訴我什么才是真、善、美。
真善美的小世界音樂教案篇九
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
四、欣賞。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)――小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音――鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音――貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)――爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音――大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律――彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
三組學(xué)生做小貓。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、[復(fù)聽]我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
五、總結(jié)。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇十
我們生活在世上，除了要不斷充實自己的知識，孝順父母，締造美滿幸福的家庭之外，還希望有一個繁榮的社會及和平安定的世界！
所以，我們應(yīng)當(dāng)知道，人類存在這個世界上，是要互相關(guān)懷勉勵，互敬互愛的，科學(xué)應(yīng)該是用來改善人類生活的；如果人類發(fā)明太空穿梭機，原子能是用來爆發(fā)戰(zhàn)爭，用來殘殺人類自己，那真是太可惜了。相信誰也不想見到漫天烽火，誰也不希望妻離子散，美好的家園變成殘破瓦礫；不希望那些天真活潑的孩子變成無父無母的孤兒，那個本來安定的環(huán)境，眼間變成廢墟。因此，我們應(yīng)該同心協(xié)力維護(hù)世界和平，人與人之間，互相謀作，減少紛爭。
我們這青少年一代，是未來社會的主人翁，更應(yīng)該挺起胸膛用我們的決心和毅力，去創(chuàng)造將來，使人人都能過上豐衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界！不要再向二十世紀(jì)一樣，讓戰(zhàn)爭的硝煙彌漫整個地球，各位朋友，我們一起努力吧！為著和平幸福的愿望而努力；為著全人類的幸福而努力；為著自己的目標(biāo)而努力！行動吧！
真善美的小世界音樂教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞、彼得與狼（交響童話）。
教學(xué)目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一、歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二、讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三、綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do、re、mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四、欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作、聽辯音程。
課時劃分：四課時。
教具：
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機、幻燈。
第一課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
第二課時：綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜訓(xùn)。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四、總結(jié)。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
第三課時：歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
四、歌曲處理：
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
五、小結(jié)：
我們進(jìn)一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
第四課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
四、欣賞。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：一組學(xué)生做小鳥，二組學(xué)生做鴨子，三組學(xué)生做小貓，四組學(xué)生做爺爺，五組學(xué)生做大灰狼，六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
五、總結(jié)。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
真善美的小世界音樂教案篇十二
今天聽了小趙老師的一節(jié)音樂課，這節(jié)課以學(xué)生自主的聽、唱、奏、演來感受表現(xiàn)歌曲《真善美的小世界》，讓學(xué)生體驗到生活的美好和幸福。調(diào)動學(xué)生的情感因素是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，激發(fā)學(xué)生的聽賞興趣是欣賞課的關(guān)鍵。
首先教師通過歌曲的初步欣賞，將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起孩子們對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過課件展示迪士尼樂園的動畫人物的特點來了解迪士尼是一個什么樣的世界，從而導(dǎo)入主題。在聆聽歌曲的同時提出問題，如：節(jié)拍特點、音樂記號、歌曲情緒的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解，為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)。在進(jìn)行演唱時要求學(xué)生邊演唱邊為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動作。小組與小組之間、各種不同的表演形式之間的協(xié)作，培養(yǎng)了學(xué)生的`創(chuàng)編意識和團結(jié)協(xié)作能力。之后學(xué)生共同來表現(xiàn)歌曲，用歌聲、自制的打擊樂器，并通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲，使課堂教學(xué)在音樂的氛圍中結(jié)束。
在課中，教師還注意到了著力注重情感的表達(dá)，適時地提高學(xué)生肢體語言的美感、樂器演奏的節(jié)奏感和歌唱時的狀態(tài)，在潛移默化中提高學(xué)生的技能水平。
在本課的教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，從培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生充分探究音樂的美；積極引導(dǎo)學(xué)生大膽地說、唱、演等音樂實踐活動，使其敢于回答問題，探究音樂的真諦；讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的手段表現(xiàn)音樂情境，重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作，并將思想道德教育與本課知識有機結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成真誠、善良、美好的性格。
縱觀整節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，有個別學(xué)生還不能完全地投入到課堂情緒當(dāng)中，在表演的環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)都能積極地展現(xiàn)自己，但是還有個別幾個同學(xué)有些害羞、不好意思，不敢大膽地、勇敢地在舞臺上展現(xiàn)自己，在以后的教學(xué)中，教師要多創(chuàng)造這樣的機會，讓每個孩子在音樂課上都能得到鍛煉，使他們變得更加活潑、自信。
真善美的小世界音樂教案篇十三
新北江小學(xué)六（2）班盧茵。
嚴(yán)熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經(jīng)悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到奇樂農(nóng)莊秋游。奇樂農(nóng)莊在我的心目中，是一個真善美的小世界。
當(dāng)我一邁進(jìn)奇樂農(nóng)莊的大門時，我被眼前的景色迷住了。這里種著一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風(fēng)一吹過，它們的枝葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠(yuǎn)處有一座座小亭子，看起來是多么的小巧玲瓏??！我不猶得喜歡上這里美麗的景色，快樂得像一只正在飛翔的小鳥。
午飯過后，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖里的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水里嬉戲。它們舒展著潔白的羽毛，在湖水里自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
我們離開天鵝湖后，來到了“混水摸魚”這個池子里。這里的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這里摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水里。魚兒們都閃閃發(fā)光，我們緊追著那些魚兒。魚兒們游得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當(dāng)我們悶悶不樂的時候，有幾個與我們素不相識的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時我也在想：他們的心地多么善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂于助人的人。
后來，我們還去了信鴿廣場，參觀農(nóng)作物耕作區(qū)和動感地帶。
奇樂農(nóng)莊到處都是歡笑聲，時間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不舍地告別了奇樂農(nóng)莊。奇樂農(nóng)莊是一個真善美的小世界，這里不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。
真善美的小世界音樂教案篇一
2、以聽動結(jié)合為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生聽辨音樂的興趣。
3、以即興表演為為契機，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
1.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1.教學(xué)重點：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點和樂曲的情緒特點，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
能根據(jù)歌曲的情緒特點為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的音樂特點創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點和難點部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇二
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
板書設(shè)計：
第二課時綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程（）:。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的'作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
我們進(jìn)一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
的
小世界。
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
三組學(xué)生做小貓。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇三
【教學(xué)重點、難點】。
1.教學(xué)重點：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點和樂曲的情緒特點，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
【教學(xué)設(shè)計思路】。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)及分析】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒。
能根據(jù)歌曲的情緒特點為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的`音樂特點創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
【教學(xué)過程與步驟的解析】。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點和難點部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇四
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的`訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
真善美的小世界音樂教案篇五
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學(xué)。
在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標(biāo)中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是豐富情感體驗，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識與技能目標(biāo)是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法；過程與方法目標(biāo)是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，并通過團結(jié)合作，創(chuàng)新歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)重點在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點是學(xué)會使用反復(fù)記號和運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在課前我精心準(zhǔn)備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。
對于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作實踐與鞏固、布置作業(yè)”四個大部分。
利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實生活中，從各個角度感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)用時3分鐘。
這一部分是對音樂作品的學(xué)習(xí)，也是本課的重點，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學(xué)生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學(xué)習(xí)我改變以往“老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句”的教唱模式，引導(dǎo)學(xué)生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進(jìn)而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當(dāng)然對于歌曲之中的學(xué)習(xí)重難點，我會利用指唱方法和實踐教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生做專門的練習(xí)，例如：換氣符號、反復(fù)記號的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學(xué)生熟練掌握。通過傾聽，學(xué)生感受音樂的情緒，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。
感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設(shè)計了利用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。
這一部分是本課的教學(xué)難點。用時10分鐘。加深了學(xué)生對打擊樂器的了解以及對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識和團結(jié)協(xié)作能力。一開始，我把學(xué)生分組，討論設(shè)計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設(shè)計了一個特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學(xué)還有其他的好主意嗎？學(xué)生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現(xiàn)形式。這個問題發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)的'能力，使學(xué)生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導(dǎo)不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進(jìn)入歌曲編配的實踐階段：學(xué)生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學(xué)們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設(shè)計來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍中結(jié)束。體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團結(jié)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是通過學(xué)生動手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的情感表達(dá)能力，開動智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學(xué)們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。
真善美的小世界音樂教案篇六
《小紅帽》是人民教育出版社小學(xué)音樂課本三年級的知識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
二、學(xué)情分析。
我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的同學(xué)，相對于二年級的同學(xué)他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴展，他們的體驗感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步增強。但是仍舊未脫離兒童的特點，他們好奇、好動、以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力增強。
對于他們集中注意持久性較差，而對有趣的事物又容易產(chǎn)生興趣、喜歡模仿的特點，我設(shè)計說、唱、聽、看、演、這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶提高具有重要意義，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新能力，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對3—6年級學(xué)生所要達(dá)到的階段目標(biāo)：
1、保持對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
3、能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)這一學(xué)段目標(biāo)的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來確定的：
1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在生活中增強自護(hù)認(rèn)識。
四、本課的教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點：體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。
2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)編能力。
五、教法分析。
說教法：
1、緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、創(chuàng)設(shè)情境，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。
3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂，體驗音樂使他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。
說學(xué)法：
教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點，我確定如下學(xué)法：
1、聽唱法：音樂課標(biāo)指出“聽”是感知和理解音樂的前提條件；“聽”是音樂藝術(shù)實踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知，鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法、通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。
3、此外，我還用了自主探究法和實踐法。
六、說教學(xué)過程。
這堂課，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、用歌唱做發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生興趣。
俗話說好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氛圍，我跟學(xué)生以發(fā)聲的方式進(jìn)行問候，接下來我與學(xué)生進(jìn)行接唱模仿小動物的叫聲發(fā)聲練習(xí)，親愛的小朋友們，今天，小動物們來到課堂，你聽，它是誰？記得以歌唱的方式回答哦，“小貓叫——喵喵喵。學(xué)生邊唱邊模仿小動物的叫聲，這樣的發(fā)聲指導(dǎo)了學(xué)生能自然地歌唱，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、激趣導(dǎo)入。
我將以兩個問題作為課題導(dǎo)入：
1、小朋友們，你們都聽過哪些童話故事呀，誰來給我們說一說？
2、那你們有沒有聽過小紅帽的故事呢？今天啊，老師就要帶領(lǐng)你們?nèi)グ菰L一下小紅帽吧！
以這樣的課題導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們能夠積極主動地參與課堂教學(xué)中來，這對于活潑好動的小朋友來說，效果是非常好的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對3——6年級學(xué)段要求保持學(xué)生對音樂的興趣。
三、在課題導(dǎo)入之后，就進(jìn)入我的第二個環(huán)節(jié)，寓教于樂。
首先，我會利用多媒體，為學(xué)生播放歌曲《小紅帽》的視頻，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生身臨其境。這一設(shè)計體現(xiàn)課標(biāo)學(xué)段要求中培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
這時，我會說，小朋友們，聽了這么美妙的歌聲之后，老師也忍不住為同學(xué)們唱一唱了。用生動的語言吸引學(xué)生聽我的范唱，使學(xué)生在聽范唱的同時整體感知音樂。
接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作一邊朗讀歌詞，使學(xué)生能夠迅速的理解歌詞，有利于對歌曲情緒的掌握。
在朗讀歌詞之后，我會提出兩個問題：
1、同學(xué)們，你們在歌曲中都聽到了什么呢？
2、歌曲中是一種怎么樣的情緒呢？
讓學(xué)生帶著這兩個問題再來聽一次范唱，并在聽范唱的時候小聲跟唱，使學(xué)生能夠更深入的感知音樂。
最后，我會借用電子琴，一邊彈伴奏，一邊引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，并在學(xué)生演唱時出現(xiàn)的難點進(jìn)行重點教唱。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計將實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)要求的學(xué)生能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
四、在學(xué)生對歌曲有了初步感知之后，就進(jìn)入我的第四個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我會讓學(xué)生分小組討論，在學(xué)生討論時，我作為引導(dǎo)者和參與者，會加入到學(xué)生的討論當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難和受阻時，我會隨時為學(xué)生提出建議解決難題，并作出適時地調(diào)控，使每個學(xué)生都能夠參與到討論中，將合作探究的教學(xué)效果發(fā)揮到極致。
在討論完之后，我會讓學(xué)生分組表演，并讓小組間互相評論，使個人競爭變成小組競爭，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和興趣，無論結(jié)果是好是壞，是對是錯，我都會對學(xué)生的行為作出肯定和點評。讓學(xué)生感受到合作的快樂和成功的喜悅，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。
五、最后，我會以一段話作為完美結(jié)課。
常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了思想延伸的結(jié)尾。
小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。最后師生在《小紅帽》的愉快的歌聲中結(jié)束本課。
我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
真善美的小世界音樂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
1、同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）。
2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（上課）。
3、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！
4、這些可愛的動畫人物你們認(rèn)識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良可愛幽默）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）。
5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻學(xué)生介紹）教師補充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時也創(chuàng)造了快樂，因此是孩子們向往的樂園。
6、今天，我們就一起走進(jìn)這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界（板書）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標(biāo)。
任務(wù)一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。
2、請大家認(rèn)真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）。
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細(xì)聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）。
3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（ab）。
師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細(xì)地聽一聽（區(qū)別：齊唱合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）。
任務(wù)二：分段學(xué)習(xí)歌曲。
4、好，我們一起先來學(xué)習(xí)a樂段。
（1）、請大家跟著琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學(xué)生哼唱）。
5、學(xué)習(xí)b樂段。
（1）、仔細(xì)觀察b樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師分組、分聲部教唱。強調(diào)學(xué)生的聲音要圓滑，氣息要穩(wěn)定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。
（2）、兩聲部合唱，強調(diào)聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調(diào)歌唱的表情、情緒。
任務(wù)三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？（生說：葫蘆絲）。
學(xué)生以小組自學(xué)吹奏葫蘆絲。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1、小組展示：用自己喜歡的方……。
2、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
3、教師總結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇八
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每當(dāng)耳畔傳來這首《愛的奉獻(xiàn)》時，我的腦海里就會不由自主地浮現(xiàn)出那件往事。
那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著席卷而來，天灰蒙蒙的。我上完興趣班，在回家的路上經(jīng)過一條熱鬧的小巷。小巷兩邊是各式各樣的小吃，有香噴噴的炒栗子，有甜甜的爆米花，還有又大又香的烤番薯。我看得直流口水，肚子也“咕咕”地直叫起來。于是，我掏出零花錢，買了一個熱乎乎的烤番薯，狼吞虎咽地吃。在這個寒冷的傍晚，吃上一口熱騰騰的`烤番薯，那簡直是一種享受啊！由于我吃烤番薯吃得太撐了，不想吃晚飯了，就來到門衛(wèi)室，主動要求給門衛(wèi)老爺爺看門，好讓老爺爺去食堂吃飯。門衛(wèi)室有一個大電視機，正在播放我最喜歡的動畫片，我津津有味地看著。突然，我被一陣“咚咚咚”的敲窗戶聲嚇了一跳，抬頭一看，只見一個六十多歲的老公公站在窗戶邊，他面容憔悴，滿臉的皺紋像干裂的樹皮，滿頭亂糟糟的白發(fā)像一個鳥窩，一雙渾濁的眼睛，眼神里透著焦急。真是個邋遢的糟老頭。“不知道有什么事情?！蔽蚁訔壍刈匝宰哉Z。突然，我想起奶奶說過的話，現(xiàn)在年底了，有許多外地人假扮乞丐，專門在附近的工廠偷東西。于是我拉開窗戶，怒氣沖沖地朝那個“乞丐”吼道：“臭不要臉的東西，給我滾出去！”吼完，我立刻“咚”的一聲關(guān)上了窗戶，翹起二郎腿，繼續(xù)看電視。老公公卻在窗外拿著個袋子手舞足蹈地比劃著什么，我假裝沒看見。老公公見我不理他，就失望地放下袋子，一瘸一拐地走了。我心想：這袋子里會有什么東西呢？好奇心驅(qū)使著我出門去看個究竟。于是，我打開伸縮門，來到袋子邊，“咦？這個袋子怎么這么眼熟？”我打開袋子一看，里面是一本《奧數(shù)教程》，本子上“趙晟凱”三個大字赫然映入我的眼簾。我終于明白了，我在買烤番薯時，把袋子遺落在那兒了，那個老公公就是賣烤番薯的，他是來給我送書的，可是，我卻把他當(dāng)成壞人趕走了。頓時，我的心里涌上一陣內(nèi)疚，一陣狂奔來到小巷，可是此時的小巷已經(jīng)空無一人，只有慘白的路燈照著我，把我的影子拉得長長的，一陣寒風(fēng)吹過，一片片枯黃的樹葉翩翩起舞，我的腦海中又浮現(xiàn)出那張邋遢的臉，那個焦急而又無奈的眼神，那個蹣跚離去的背影……我的眼睛濕潤了。第二天、第三天……我照樣去那個小巷，可始終沒有找到老公公的身影，我多么想當(dāng)面對他說聲：“謝謝您！”
雖然事情已久遠(yuǎn)，但老公公那焦急的眼神卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，他教會我善良、真誠、友好，告訴我什么才是真、善、美。
真善美的小世界音樂教案篇九
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
四、欣賞。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)――小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音――鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音――貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)――爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音――大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律――彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
三組學(xué)生做小貓。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、[復(fù)聽]我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
五、總結(jié)。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇十
我們生活在世上，除了要不斷充實自己的知識，孝順父母，締造美滿幸福的家庭之外，還希望有一個繁榮的社會及和平安定的世界！
所以，我們應(yīng)當(dāng)知道，人類存在這個世界上，是要互相關(guān)懷勉勵，互敬互愛的，科學(xué)應(yīng)該是用來改善人類生活的；如果人類發(fā)明太空穿梭機，原子能是用來爆發(fā)戰(zhàn)爭，用來殘殺人類自己，那真是太可惜了。相信誰也不想見到漫天烽火，誰也不希望妻離子散，美好的家園變成殘破瓦礫；不希望那些天真活潑的孩子變成無父無母的孤兒，那個本來安定的環(huán)境，眼間變成廢墟。因此，我們應(yīng)該同心協(xié)力維護(hù)世界和平，人與人之間，互相謀作，減少紛爭。
我們這青少年一代，是未來社會的主人翁，更應(yīng)該挺起胸膛用我們的決心和毅力，去創(chuàng)造將來，使人人都能過上豐衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界！不要再向二十世紀(jì)一樣，讓戰(zhàn)爭的硝煙彌漫整個地球，各位朋友，我們一起努力吧！為著和平幸福的愿望而努力；為著全人類的幸福而努力；為著自己的目標(biāo)而努力！行動吧！
真善美的小世界音樂教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞、彼得與狼（交響童話）。
教學(xué)目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一、歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二、讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三、綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do、re、mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四、欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作、聽辯音程。
課時劃分：四課時。
教具：
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機、幻燈。
第一課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
第二課時：綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜訓(xùn)。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四、總結(jié)。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
第三課時：歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
四、歌曲處理：
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
五、小結(jié)：
我們進(jìn)一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
第四課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
四、欣賞。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：一組學(xué)生做小鳥，二組學(xué)生做鴨子，三組學(xué)生做小貓，四組學(xué)生做爺爺，五組學(xué)生做大灰狼，六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
五、總結(jié)。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
真善美的小世界音樂教案篇十二
今天聽了小趙老師的一節(jié)音樂課，這節(jié)課以學(xué)生自主的聽、唱、奏、演來感受表現(xiàn)歌曲《真善美的小世界》，讓學(xué)生體驗到生活的美好和幸福。調(diào)動學(xué)生的情感因素是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，激發(fā)學(xué)生的聽賞興趣是欣賞課的關(guān)鍵。
首先教師通過歌曲的初步欣賞，將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起孩子們對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過課件展示迪士尼樂園的動畫人物的特點來了解迪士尼是一個什么樣的世界，從而導(dǎo)入主題。在聆聽歌曲的同時提出問題，如：節(jié)拍特點、音樂記號、歌曲情緒的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解，為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)。在進(jìn)行演唱時要求學(xué)生邊演唱邊為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動作。小組與小組之間、各種不同的表演形式之間的協(xié)作，培養(yǎng)了學(xué)生的`創(chuàng)編意識和團結(jié)協(xié)作能力。之后學(xué)生共同來表現(xiàn)歌曲，用歌聲、自制的打擊樂器，并通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲，使課堂教學(xué)在音樂的氛圍中結(jié)束。
在課中，教師還注意到了著力注重情感的表達(dá)，適時地提高學(xué)生肢體語言的美感、樂器演奏的節(jié)奏感和歌唱時的狀態(tài)，在潛移默化中提高學(xué)生的技能水平。
在本課的教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，從培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生充分探究音樂的美；積極引導(dǎo)學(xué)生大膽地說、唱、演等音樂實踐活動，使其敢于回答問題，探究音樂的真諦；讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的手段表現(xiàn)音樂情境，重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作，并將思想道德教育與本課知識有機結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成真誠、善良、美好的性格。
縱觀整節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，有個別學(xué)生還不能完全地投入到課堂情緒當(dāng)中，在表演的環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)都能積極地展現(xiàn)自己，但是還有個別幾個同學(xué)有些害羞、不好意思，不敢大膽地、勇敢地在舞臺上展現(xiàn)自己，在以后的教學(xué)中，教師要多創(chuàng)造這樣的機會，讓每個孩子在音樂課上都能得到鍛煉，使他們變得更加活潑、自信。
真善美的小世界音樂教案篇十三
新北江小學(xué)六（2）班盧茵。
嚴(yán)熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經(jīng)悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到奇樂農(nóng)莊秋游。奇樂農(nóng)莊在我的心目中，是一個真善美的小世界。
當(dāng)我一邁進(jìn)奇樂農(nóng)莊的大門時，我被眼前的景色迷住了。這里種著一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風(fēng)一吹過，它們的枝葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠(yuǎn)處有一座座小亭子，看起來是多么的小巧玲瓏??！我不猶得喜歡上這里美麗的景色，快樂得像一只正在飛翔的小鳥。
午飯過后，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖里的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水里嬉戲。它們舒展著潔白的羽毛，在湖水里自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
我們離開天鵝湖后，來到了“混水摸魚”這個池子里。這里的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這里摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水里。魚兒們都閃閃發(fā)光，我們緊追著那些魚兒。魚兒們游得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當(dāng)我們悶悶不樂的時候，有幾個與我們素不相識的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時我也在想：他們的心地多么善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂于助人的人。
后來，我們還去了信鴿廣場，參觀農(nóng)作物耕作區(qū)和動感地帶。
奇樂農(nóng)莊到處都是歡笑聲，時間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不舍地告別了奇樂農(nóng)莊。奇樂農(nóng)莊是一個真善美的小世界，這里不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。