編寫教案有助于培養(yǎng)教師的教學(xué)思維和教學(xué)能力。教案的編寫需要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案范例的分享有助于我們教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)。
2、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)。
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
2、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩(shī)歌）。
二、猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型。
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）。
三、大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài)。
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
四、小結(jié)。
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)背景：
四月份，我園開(kāi)展了一次課題研討活動(dòng)，我代表“語(yǔ)言文學(xué)子課題組”上了一節(jié)課題研討課，這節(jié)課是在探討應(yīng)彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)“猜猜我有多愛(ài)你”的教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和本課題的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)教案進(jìn)行教學(xué)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助課件和語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地將對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像……”。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并懂得愛(ài)一個(gè)人就要大膽地說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、圖片2幅，一幅上畫有：月亮、星星、沙灘、大海；另一幅上畫有：太陽(yáng)、大風(fēng)、大樹(shù)、圍巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡：丹陽(yáng)、巧克力、歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：在你的身邊有哪些人愛(ài)你？
幼：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……。
師：剛才有小朋友說(shuō)爸爸愛(ài)你，爸爸為你做了什么，讓你感到他愛(ài)你？
幼甲：爸爸每天送我上學(xué)，接我回家，我覺(jué)得他很愛(ài)我。
幼乙：爸爸每天燒好吃的菜給我吃，他很愛(ài)我。
幼丙：我生病住院的時(shí)候，爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事，我覺(jué)得他很愛(ài)我。
幼?。喊职置刻鞄臀蚁茨_，洗屁股，睡覺(jué)前給我講故事，我知道他很愛(ài)我。
……。
師：你們愛(ài)自己的爸爸嗎？有多愛(ài)？
師：你們是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)的？
幼甲：爸爸過(guò)生日的時(shí)候，我自己畫一張賀卡送給他，當(dāng)生日禮物。
幼乙：爸爸下班回到家，我給他拿拖鞋，給他倒水喝。
幼丙：有的時(shí)候爸爸累了，我給爸爸洗腳，還給他敲敲背。
幼?。喊职衷缟仙习嗟臅r(shí)候，我親親他的臉，爸爸晚上下班的時(shí)候，我和他抱一抱。
……。
二、看課件，聽(tīng)故事。
1、有一只小兔子也像你們那樣愛(ài)爸爸，它想告訴爸爸有多愛(ài)它，它是怎么做的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（點(diǎn)擊課件，邊看邊聽(tīng)故事。）。
2、聽(tīng)完提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你心里覺(jué)得怎樣？
幼甲：心里很溫暖。
幼乙：為小兔子高興，因?yàn)榘职忠埠軔?ài)他。
幼丙：我很高興，因?yàn)樾⊥米雍芎猛妗?BR> ……。
3、你最喜歡小兔子哪種表現(xiàn)愛(ài)的方式？你會(huì)怎么告訴你的爸爸你很愛(ài)他？
4、這個(gè)故事里充滿了愛(ài)，很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)欣賞一次。
聽(tīng)完故事提問(wèn)：
（1）小兔子先做了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)爸爸的愛(ài)？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子和爸爸）。
（2）小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)爸爸愛(ài)的？邊跳邊舉手的方法。（學(xué)習(xí)角色對(duì)話）。
（3）后來(lái)小兔子有個(gè)好主意，是怎么做的？
（4）小兔說(shuō)累了，躺到床上閉上眼睛怎么說(shuō)的？
（5）兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說(shuō)出自己有多愛(ài)寶寶？
三、發(fā)散談話：
誰(shuí)能像小兔那樣把看到的東西比成對(duì)爸爸的愛(ài)嗎？
第二次出示字卡：丹陽(yáng)、巧克力、歌曲。
四、小結(jié)談話：
在我們的生活里有很多很多的愛(ài)，小朋友門的心里也藏著許多許多的愛(ài)，你能告訴我在家里你最愛(ài)誰(shuí)嗎？大聲地說(shuō)出來(lái)。在幼兒園你最愛(ài)誰(shuí)？今晚回家，要對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你？……”明天在幼兒園午睡前，對(duì)你最愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你？……”
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
二、故事引導(dǎo)。
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)。
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）。
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）。
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)。
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）。
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)――心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）。
（1）集體動(dòng)作示范。
（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華。
師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3、在集體面前大膽講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字一定要認(rèn)識(shí)。
二、閱讀圖書（ppt）。
1這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
2我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：哦，這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，那可真多啊！
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呀？有了一個(gè)張開(kāi)手臂的都動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
小兔子把手舉得高高的對(duì)媽媽說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：我愛(ài)你一直到手指頭，小兔子一看：哦好高啊，我要是有那么長(zhǎng)的胳膊就好了。于是小兔子又在媽媽旁邊跳起來(lái)，他一邊跳一邊說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。兔媽媽也跳著說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。她跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。小兔子想，這跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：孩子們剛才小兔子又用了什么辦法表示對(duì)媽媽的愛(ài)的？
跳的方法：邊跳邊說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。
三、談話活動(dòng)。
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子等。
小鳥(niǎo)飛得有多高，我就有多愛(ài)你！長(zhǎng)頸鹿的脖子有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你。等等。
說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著朦朦朧朧的月亮說(shuō)，媽媽我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完著就睡著了。媽媽的.吻了吻小兔子輕聲說(shuō)：哦，這真是很遠(yuǎn)，非常非常的遠(yuǎn)。然后摟著小兔子一起睡著了。
孩子們這個(gè)故事里的愛(ài)多不多啊，很多吧，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在家里都愛(ài)誰(shuí)啊？（爸爸、媽媽、姥姥、姥爺、爺爺、奶奶）有那么多愛(ài)的人啊，在幼兒園有沒(méi)有你愛(ài)的小伙伴??？孩子們一會(huì)我們活動(dòng)完別忘了對(duì)你愛(ài)的小伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你？晚上回到家里對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)；猜猜我有多愛(ài)你？就剛才這么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間老師和你們玩的很開(kāi)心，老師也愛(ài)上了你們，你們有誰(shuí)愛(ài)上我嗎？舉下手，那一會(huì)我們出去的時(shí)候愛(ài)上我的孩子們要和老師說(shuō)什么：猜猜我有多愛(ài)你！
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！?BR> 小兔子就把雙手張開(kāi)，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多。”
媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦，我愛(ài)你也有這么多。”
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來(lái)，你來(lái)（請(qǐng)一名幼兒），你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了，比一比看看，誰(shuí)多？兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請(qǐng)幼兒回去）。
小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看，我愛(ài)你，一直到我的手指頭?！?BR> 媽媽一看，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你，也一直到我的手指頭?！?BR> 小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō)：“媽媽，我跳的有多高就有多愛(ài)你?！?BR> 媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你?！?BR> 小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。
幼：跳。
師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的孩子們幫他說(shuō)：“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比，（再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你”（請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái)）。
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……。
幼：樹(shù)。
師：樹(shù)怎么了？
……。
（2）故事延伸。
師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你，草有多多我有多愛(ài)你，樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō)，你們看這些是什么？（出示畫紙）。
幼：太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎？
幼：太陽(yáng)有多高，我就有愛(ài)你。
……。
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié)：
師：孩子們，這個(gè)故事里愛(ài)多不多?，F(xiàn)在請(qǐng)你回答我，你有多愛(ài)你的媽媽？
幼：天有多藍(lán)，我就有多愛(ài)我媽媽。
……。
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么？
幼：我愛(ài)你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
幼：老師再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
（背景音樂(lè)起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、喜歡閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài)，濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng)：
二、感知活動(dòng)
2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面，幼兒互相交流感受
三、理解活動(dòng)
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么
（1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事
（2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的？大兔子有多愛(ài)小兔子？
2、分節(jié)邊看邊討論交流
（1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回答
（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？
（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
小兔子圖片、ppt、音樂(lè)（感恩的心）
1、出示圖片
1、讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
2、播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？
2、出示實(shí)物，講述故事
1、傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
1、教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“x有多什么，我就有多愛(ài)你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
繪本ppt
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？
2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感，大膽表達(dá)自己的愛(ài)
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。
四.教師完整講述故事。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》，抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義，愛(ài)身邊的.人。
3、感受生活的快樂(lè)與歌曲之美妙。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
曲譜、愛(ài)心卡片等。
1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂(lè)的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛(ài)你。
6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛(ài)你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛(ài)的含義與快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。
2、會(huì)用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)書名
1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看。
2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。
二、理解故事
（一）完整欣賞故事，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事，聽(tīng)后提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？
（二）讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖，來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？是怎樣說(shuō)的？（師點(diǎn)開(kāi)ppt，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你；我愛(ài)你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？
3、師邊放ppt，邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
（三）師生講述故事第二段，再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)的到山腳下。
（ppt）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
（ppt）師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài)，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有？（沒(méi)有）
5、小結(jié)：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn)，誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，讓幼兒練習(xí)句式造句。
1、孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來(lái)?。◣椭變红柟叹涫剑?BR> 四、活動(dòng)結(jié)束，播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們，當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè)！孩子們，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛(ài)孩子。
2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。
3.體驗(yàn)?zāi)赣H和老師對(duì)孩子的愛(ài)。
4.讓孩子們感受這首歌的快樂(lè)節(jié)奏、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，喜歡唱歌和玩。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
6.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
ppt課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗(yàn)“孩子們真的很喜歡玩”。
(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲。
1.指南：“為什么要說(shuō)媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?
2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.
問(wèn)題：誰(shuí)在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?
現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》。
1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助孩子理解孩子的`歌曲問(wèn)：“小朋友在孩子們的歌中聽(tīng)到了什么?
3.指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲。
老師和孩子一起玩。
指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)。
4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。擴(kuò)展活動(dòng)：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。
附兒歌《我的老師像媽媽》。
我的老師像媽媽像呀像媽媽。
小朋友們熱愛(ài)他熱呀熱愛(ài)他。
他教我們講故事寫字畫圖畫。
唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
我的老師像媽媽像呀像媽媽。
小朋友們熱愛(ài)他熱呀熱愛(ài)他。
他教我們講故事寫字畫圖畫。
唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?BR> 1、繪本ppt
2、拼圖（5份）
t：小朋友們，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？
s：愛(ài)。
t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽，我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開(kāi)雙臂）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
s：小兔子和兔媽媽，
t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事？
s：因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多?。?BR> t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？
s：用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、
t：他嘴里是怎么說(shuō)的?。?BR> s：我愛(ài)你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？
s：……
t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多?。?BR> s：你的。
s：因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，??！真高??！
t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說(shuō)的??？
s：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動(dòng)作）。
s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的？
s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高?。?BR> t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽，因?yàn)樗米罡?！接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
s：……
s： ……
t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。）
t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
s：……
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛(ài)最多，全說(shuō)完了，你在家里最愛(ài)誰(shuí)？
s： ……
t：除了家里最愛(ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛(ài)的嗎？
s： ……
：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒(méi)有辦法衡量的，我到底有多愛(ài)你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛(ài)，懂得感恩。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》中班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
白板課件。
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。”出示繪本封面。
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽）。
“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的`呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事。
1、老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。
2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。
師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？
師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
3、老師繼續(xù)講故事。
師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？
4、出示小兔子跳的圖片。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論。
5、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你。
6、繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
7、老師講述故事最后部分。
三、完整欣賞。
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事。
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)。
2、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)。
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
2、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩(shī)歌）。
二、猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型。
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）。
三、大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài)。
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
四、小結(jié)。
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)背景：
四月份，我園開(kāi)展了一次課題研討活動(dòng)，我代表“語(yǔ)言文學(xué)子課題組”上了一節(jié)課題研討課，這節(jié)課是在探討應(yīng)彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)“猜猜我有多愛(ài)你”的教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和本課題的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)教案進(jìn)行教學(xué)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助課件和語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地將對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像……”。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并懂得愛(ài)一個(gè)人就要大膽地說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、圖片2幅，一幅上畫有：月亮、星星、沙灘、大海；另一幅上畫有：太陽(yáng)、大風(fēng)、大樹(shù)、圍巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡：丹陽(yáng)、巧克力、歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：在你的身邊有哪些人愛(ài)你？
幼：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……。
師：剛才有小朋友說(shuō)爸爸愛(ài)你，爸爸為你做了什么，讓你感到他愛(ài)你？
幼甲：爸爸每天送我上學(xué)，接我回家，我覺(jué)得他很愛(ài)我。
幼乙：爸爸每天燒好吃的菜給我吃，他很愛(ài)我。
幼丙：我生病住院的時(shí)候，爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事，我覺(jué)得他很愛(ài)我。
幼?。喊职置刻鞄臀蚁茨_，洗屁股，睡覺(jué)前給我講故事，我知道他很愛(ài)我。
……。
師：你們愛(ài)自己的爸爸嗎？有多愛(ài)？
師：你們是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)的？
幼甲：爸爸過(guò)生日的時(shí)候，我自己畫一張賀卡送給他，當(dāng)生日禮物。
幼乙：爸爸下班回到家，我給他拿拖鞋，給他倒水喝。
幼丙：有的時(shí)候爸爸累了，我給爸爸洗腳，還給他敲敲背。
幼?。喊职衷缟仙习嗟臅r(shí)候，我親親他的臉，爸爸晚上下班的時(shí)候，我和他抱一抱。
……。
二、看課件，聽(tīng)故事。
1、有一只小兔子也像你們那樣愛(ài)爸爸，它想告訴爸爸有多愛(ài)它，它是怎么做的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（點(diǎn)擊課件，邊看邊聽(tīng)故事。）。
2、聽(tīng)完提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你心里覺(jué)得怎樣？
幼甲：心里很溫暖。
幼乙：為小兔子高興，因?yàn)榘职忠埠軔?ài)他。
幼丙：我很高興，因?yàn)樾⊥米雍芎猛妗?BR> ……。
3、你最喜歡小兔子哪種表現(xiàn)愛(ài)的方式？你會(huì)怎么告訴你的爸爸你很愛(ài)他？
4、這個(gè)故事里充滿了愛(ài)，很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)欣賞一次。
聽(tīng)完故事提問(wèn)：
（1）小兔子先做了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)爸爸的愛(ài)？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子和爸爸）。
（2）小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)爸爸愛(ài)的？邊跳邊舉手的方法。（學(xué)習(xí)角色對(duì)話）。
（3）后來(lái)小兔子有個(gè)好主意，是怎么做的？
（4）小兔說(shuō)累了，躺到床上閉上眼睛怎么說(shuō)的？
（5）兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說(shuō)出自己有多愛(ài)寶寶？
三、發(fā)散談話：
誰(shuí)能像小兔那樣把看到的東西比成對(duì)爸爸的愛(ài)嗎？
第二次出示字卡：丹陽(yáng)、巧克力、歌曲。
四、小結(jié)談話：
在我們的生活里有很多很多的愛(ài)，小朋友門的心里也藏著許多許多的愛(ài)，你能告訴我在家里你最愛(ài)誰(shuí)嗎？大聲地說(shuō)出來(lái)。在幼兒園你最愛(ài)誰(shuí)？今晚回家，要對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你？……”明天在幼兒園午睡前，對(duì)你最愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你？……”
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
二、故事引導(dǎo)。
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)。
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）。
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）。
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)。
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）。
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)――心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）。
（1）集體動(dòng)作示范。
（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華。
師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3、在集體面前大膽講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字一定要認(rèn)識(shí)。
二、閱讀圖書（ppt）。
1這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
2我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：哦，這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，那可真多啊！
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呀？有了一個(gè)張開(kāi)手臂的都動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
小兔子把手舉得高高的對(duì)媽媽說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：我愛(ài)你一直到手指頭，小兔子一看：哦好高啊，我要是有那么長(zhǎng)的胳膊就好了。于是小兔子又在媽媽旁邊跳起來(lái)，他一邊跳一邊說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。兔媽媽也跳著說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。她跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。小兔子想，這跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：孩子們剛才小兔子又用了什么辦法表示對(duì)媽媽的愛(ài)的？
跳的方法：邊跳邊說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。
三、談話活動(dòng)。
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子等。
小鳥(niǎo)飛得有多高，我就有多愛(ài)你！長(zhǎng)頸鹿的脖子有多長(zhǎng)我就有多愛(ài)你。等等。
說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著朦朦朧朧的月亮說(shuō)，媽媽我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完著就睡著了。媽媽的.吻了吻小兔子輕聲說(shuō)：哦，這真是很遠(yuǎn)，非常非常的遠(yuǎn)。然后摟著小兔子一起睡著了。
孩子們這個(gè)故事里的愛(ài)多不多啊，很多吧，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在家里都愛(ài)誰(shuí)啊？（爸爸、媽媽、姥姥、姥爺、爺爺、奶奶）有那么多愛(ài)的人啊，在幼兒園有沒(méi)有你愛(ài)的小伙伴??？孩子們一會(huì)我們活動(dòng)完別忘了對(duì)你愛(ài)的小伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你？晚上回到家里對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)；猜猜我有多愛(ài)你？就剛才這么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間老師和你們玩的很開(kāi)心，老師也愛(ài)上了你們，你們有誰(shuí)愛(ài)上我嗎？舉下手，那一會(huì)我們出去的時(shí)候愛(ài)上我的孩子們要和老師說(shuō)什么：猜猜我有多愛(ài)你！
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！?BR> 小兔子就把雙手張開(kāi)，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多。”
媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦，我愛(ài)你也有這么多。”
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來(lái)，你來(lái)（請(qǐng)一名幼兒），你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了，比一比看看，誰(shuí)多？兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請(qǐng)幼兒回去）。
小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看，我愛(ài)你，一直到我的手指頭?！?BR> 媽媽一看，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你，也一直到我的手指頭?！?BR> 小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō)：“媽媽，我跳的有多高就有多愛(ài)你?！?BR> 媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你?！?BR> 小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。
幼：跳。
師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的孩子們幫他說(shuō)：“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比，（再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你”（請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái)）。
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……。
幼：樹(shù)。
師：樹(shù)怎么了？
……。
（2）故事延伸。
師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你，草有多多我有多愛(ài)你，樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō)，你們看這些是什么？（出示畫紙）。
幼：太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎？
幼：太陽(yáng)有多高，我就有愛(ài)你。
……。
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié)：
師：孩子們，這個(gè)故事里愛(ài)多不多?，F(xiàn)在請(qǐng)你回答我，你有多愛(ài)你的媽媽？
幼：天有多藍(lán)，我就有多愛(ài)我媽媽。
……。
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么？
幼：我愛(ài)你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
幼：老師再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
（背景音樂(lè)起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、喜歡閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài)，濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng)：
二、感知活動(dòng)
2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面，幼兒互相交流感受
三、理解活動(dòng)
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么
（1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事
（2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的？大兔子有多愛(ài)小兔子？
2、分節(jié)邊看邊討論交流
（1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回答
（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？
（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
小兔子圖片、ppt、音樂(lè)（感恩的心）
1、出示圖片
1、讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
2、播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？
2、出示實(shí)物，講述故事
1、傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
1、教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“x有多什么，我就有多愛(ài)你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
繪本ppt
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？
2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感，大膽表達(dá)自己的愛(ài)
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。
四.教師完整講述故事。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》，抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義，愛(ài)身邊的.人。
3、感受生活的快樂(lè)與歌曲之美妙。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
曲譜、愛(ài)心卡片等。
1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂(lè)的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛(ài)你。
6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛(ài)你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛(ài)的含義與快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。
2、會(huì)用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)書名
1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看。
2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。
二、理解故事
（一）完整欣賞故事，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事，聽(tīng)后提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？
（二）讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖，來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？是怎樣說(shuō)的？（師點(diǎn)開(kāi)ppt，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你；我愛(ài)你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？
3、師邊放ppt，邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
（三）師生講述故事第二段，再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)的到山腳下。
（ppt）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
（ppt）師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài)，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有？（沒(méi)有）
5、小結(jié)：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn)，誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，讓幼兒練習(xí)句式造句。
1、孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來(lái)?。◣椭變红柟叹涫剑?BR> 四、活動(dòng)結(jié)束，播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們，當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè)！孩子們，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛(ài)孩子。
2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。
3.體驗(yàn)?zāi)赣H和老師對(duì)孩子的愛(ài)。
4.讓孩子們感受這首歌的快樂(lè)節(jié)奏、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，喜歡唱歌和玩。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
6.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
ppt課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗(yàn)“孩子們真的很喜歡玩”。
(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲。
1.指南：“為什么要說(shuō)媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?
2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.
問(wèn)題：誰(shuí)在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?
現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》。
1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助孩子理解孩子的`歌曲問(wèn)：“小朋友在孩子們的歌中聽(tīng)到了什么?
3.指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲。
老師和孩子一起玩。
指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)。
4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。擴(kuò)展活動(dòng)：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。
附兒歌《我的老師像媽媽》。
我的老師像媽媽像呀像媽媽。
小朋友們熱愛(ài)他熱呀熱愛(ài)他。
他教我們講故事寫字畫圖畫。
唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
我的老師像媽媽像呀像媽媽。
小朋友們熱愛(ài)他熱呀熱愛(ài)他。
他教我們講故事寫字畫圖畫。
唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?BR> 1、繪本ppt
2、拼圖（5份）
t：小朋友們，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？
s：愛(ài)。
t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽，我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開(kāi)雙臂）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
s：小兔子和兔媽媽，
t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事？
s：因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多?。?BR> t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？
s：用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、
t：他嘴里是怎么說(shuō)的?。?BR> s：我愛(ài)你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？
s：……
t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多?。?BR> s：你的。
s：因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，??！真高??！
t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說(shuō)的??？
s：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動(dòng)作）。
s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的？
s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高?。?BR> t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽，因?yàn)樗米罡?！接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
s：……
s： ……
t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。）
t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
s：……
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛(ài)最多，全說(shuō)完了，你在家里最愛(ài)誰(shuí)？
s： ……
t：除了家里最愛(ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛(ài)的嗎？
s： ……
：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒(méi)有辦法衡量的，我到底有多愛(ài)你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛(ài)，懂得感恩。
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
中班語(yǔ)言教案我永遠(yuǎn)愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》中班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
白板課件。
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。”出示繪本封面。
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽）。
“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的`呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事。
1、老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。
2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。
師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？
師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
3、老師繼續(xù)講故事。
師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？
4、出示小兔子跳的圖片。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論。
5、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你。
6、繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
7、老師講述故事最后部分。
三、完整欣賞。
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事。
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。