大班小超市教案(實(shí)用23篇)

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    編寫教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的利用,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師編寫教案時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)資源的利用和多樣化的教學(xué)方法的選擇。在編寫教案時(shí),可以參考其他教師的教案經(jīng)驗(yàn)和方法。
    大班小超市教案篇一
    1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
    2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
    3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。
    難點(diǎn):能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
    1、幼兒用書《文具超市》。
    2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
    教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
    請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
    1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
    2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請(qǐng)幼兒交流自己所購買的文具。
    3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
    在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
    1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
    4、數(shù)學(xué)問題情境化。
    5、教育方法游戲性。
    6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
    7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
    大班小超市教案篇二
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、認(rèn)識(shí)超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識(shí)。
    2、收集開辦超市所需的材料,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
    3、通過角色扮演體驗(yàn)交往的樂趣,提高解決問題的能力。
    1、幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗(yàn)。
    2、有關(guān)超市的錄像。
    3、共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。
    活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市
    1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試獨(dú)立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
    2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購物經(jīng)歷,交流對(duì)超市的印象,重點(diǎn)討論超市購物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。
    3、放錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購物一付款一取包離開。
    4、制作商品標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn):
    1、讓家長明確本次活動(dòng)的目的及意義,以取得他們的支持和配合。
    2、傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而確定錄像重點(diǎn)。
    3、啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號(hào)制作物品分類標(biāo)志,給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
    活動(dòng)二 創(chuàng)建超市
    1、鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志,將所收集的`材料分區(qū)分類擺放。
    3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。
    4、開展店名征集活動(dòng),為超市取個(gè)響亮好聽的名字。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn):
    1、教師參與收集活動(dòng),提倡廢物利用,以物代物。
    2、引導(dǎo)幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價(jià)格標(biāo)示是否合理,等等。
    3、提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。
    活動(dòng)三 經(jīng)營超市
    1、幼兒通過競選及自薦,分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。
    2、超市開張營業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
    3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略,如特價(jià)銷售、買一送一等。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn):
    1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
    2、引導(dǎo)幼兒互換角色,以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
    活動(dòng)四 改進(jìn)超市
    1、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問題。如:沒設(shè)進(jìn)口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。
    2、討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù),并送貨上門。
    3、嘗試將以上解決問題的方案付諸實(shí)踐。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn):
    及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行討論,肯定其合理方案,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    大班小超市教案篇三
    1、在游戲中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計(jì)方法。
    2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,分工合作,體驗(yàn)成功的樂趣。
    發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快。
    一、分類--按不同的要求分類。
    1、師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市。
    2、想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西。
    3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、
    4、教師提出分類要求:
    1)任意物品的歸類擺放要整齊合理。
    2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作。
    5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
    6、組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。
    二、統(tǒng)計(jì)--嘗試用數(shù)字的形式記錄。
    1、討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?
    2、要求:統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品,數(shù)量是多少?
    3、自由探索:
    1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。
    2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計(jì)的是什么物品,它的數(shù)量是多少?
    3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。
    三、延伸--經(jīng)驗(yàn)提升、遷移。
    1、出示統(tǒng)計(jì)表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)。
    2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望。
    1、小朋友通過活動(dòng)掌握了基本的分類方式。
    2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。
    3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!
    大班小超市教案篇四
    1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。
    2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
    3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
    1、創(chuàng)設(shè)超市情。
    2、投影儀1臺(tái)。
    3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
    4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
    一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂“卡通之。
    師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR>    (激發(fā)幼兒購買的欲望。)
    二、幼兒進(jìn)超市購物
    1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
    依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
    (讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)
    (分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
    3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
    4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
    幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
    有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢。”“我不認(rèn)識(shí)上面的字?!薄拔也粫?huì)花錢?!钡?,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
    (此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)
    步驟2
    三、交流比較
    請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
    如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
    用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
    (在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
    四、再次去超市購物
    師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對(duì),撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
    幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。
    師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
    幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
    (幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)
    五、教育幼兒不亂花錢
    師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
    收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。
    本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
    大班小超市教案篇五
    經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了......”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我,結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽公園,東臨超市和新世紀(jì)廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》,在活動(dòng)中,我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的.地選擇幼兒感興趣的題材,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來,并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
    服裝、鞋帽電器。
    日用品。
    玩具。
    食品。
    文化用品。
    1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
    2、幼兒自己購物,體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。
    3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí),愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。
    4、通過豐富的活動(dòng),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)自信心。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、設(shè)立工作區(qū)域,擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。
    2、為孩子預(yù)留一面空墻,布置主題活動(dòng)墻飾,超市的圖片、廣告等。
    家園互動(dòng)。
    1、向家長宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo),、意圖和主要活動(dòng)形式。
    2、請(qǐng)家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。
    3、發(fā)動(dòng)家長和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí),便于孩子在游戲中使用。
    區(qū)域活動(dòng)。
    1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
    2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點(diǎn)心。
    3、美工區(qū):提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
    4、益智區(qū):提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
    5、建構(gòu)區(qū):提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
    6、小舞臺(tái):提供歡快的音樂,道具,自己創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。
    活動(dòng)一:參觀丹桂超市(綜合)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
    2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并向工作人員詢問答案。
    活動(dòng)二:我們的超市(一)動(dòng)手來制作(美術(shù))。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
    2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作,堅(jiān)持完成工作,體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)三:我們的超市(二)游戲(綜合)。
    1、遵守購物的程序及規(guī)則,提高交往能力。
    2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受超市給人們帶來的方便。
    活動(dòng)四:我會(huì)買東西(綜合)。
    1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
    2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。
    活動(dòng)五:認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
    2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
    活動(dòng)六:我是小小運(yùn)輸員。
    1、提高跨躍障礙的能力。
    2、愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)七:未來的超市(綜合)。
    1、根據(jù)自己的想象大膽作畫,畫面布局合理。
    2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。
    活動(dòng)八:我們的畫展(綜合)。
    展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)九:我們的舞臺(tái)(綜合)。
    1、提供舞臺(tái),激發(fā)幼兒表演的欲望。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,展示自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。
    大班小超市教案篇六
    超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對(duì)于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
    2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、貨架3個(gè),小籃5個(gè),推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。
    2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張,表格兩張。
    3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
    一、引出課題。
    1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
    2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
    等各種辦法記錄下來嗎?
    二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
    1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
    2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個(gè)。
    3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn),能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開始從下往上標(biāo),每一格表示數(shù)量一個(gè),要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。
    4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
    三、通過對(duì)超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
    1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
    2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
    3、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,以后我們再學(xué)。
    四、結(jié)束部分。
    1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,誰能給它取個(gè)名字呢?
    2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某?。(幼兒出教室)?BR>    本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動(dòng)手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    大班小超市教案篇七
    1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。
    2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。
    3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、已參觀過水果店、超市。
    2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
    1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
    讓幼兒確定水果的品種,貨架的.擺放位置。
    2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
    3、參觀超市并購物。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
    (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
    (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
    “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
    “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
    請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
    教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.
    “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
    幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
    (4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
    4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
    大班小超市教案篇八
    《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
    超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動(dòng)中,我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西,付了多少錢,但是,對(duì)人民幣的概念仍較模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境,在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識(shí)硬幣,學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后,能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
    1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。
    2.掌握購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
    3.感受購物的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:
    (1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí),有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。
    (2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。
    (1)布置“超市”,貨架上擺有各種實(shí)物,并標(biāo)明價(jià)錢。
    (2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,幼兒人手一份。
    (3)付錢方法展示板四塊。
    (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
    (5)幼兒人手一張存錢卡。
    1.導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)硬幣。
    (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
    師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請(qǐng)你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)。
    師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)。
    “好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們。”
    (2)出示1角課件。
    師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
    “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
    教師小結(jié):對(duì)了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。
    以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。
    游戲:取硬幣。
    師:“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確?!?BR>    老師發(fā)布命令:“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。
    師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)。
    “去超市購物時(shí),小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢?!薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購物?!?BR>    評(píng)析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)過程中,教師借助實(shí)物,通過游戲,從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
    2.幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
    幼兒帶著錢盒,到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
    集中梳理經(jīng)驗(yàn),知道硬幣之間的換算關(guān)系。
    提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
    幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。
    師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢,有的用5個(gè)1角付錢。”
    出示課件梳理:“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢,1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。
    提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
    幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個(gè)1元的××,用一個(gè)1元的硬幣付錢。”“用10個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢?!薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?!?BR>    出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。
    師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價(jià)格的商品,你們想買嗎?購物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),想想怎樣付錢簡便些?好,請(qǐng)大家拿著錢盒去購物吧!”
    評(píng)析:教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì),進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格,然后思考該如伺正確付錢,并將付錢方法粘貼在展板上,最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
    3.幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
    幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。
    集中討論,梳理多種付錢方法。
    師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)。
    (1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣,簡便多了。
    (2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。
    (3)如果我買的東西是1元,請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
    小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個(gè)5角的硬幣來付,因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元,還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付?!?BR>    師:“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?!?請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。
    評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
    4.第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅。
    (1)師:“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí),請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到座位上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
    (2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
    5.分享商品,結(jié)束活動(dòng)。
    師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請(qǐng)她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?!?BR>    大班小超市教案篇九
    1、練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能按數(shù)量取物。
    2、體驗(yàn)與朋友分享的快樂。
    水果超市場景、水果籃(籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記)、“錢”(1——5圓點(diǎn))
    看看說說——買水果——品嘗水果
    過程:
    1、看看說說:
    1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。
    2)師:這么多好吃的水果,請(qǐng)大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請(qǐng)顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)
    3)營業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。
    2、買水果
    1)領(lǐng)“錢”
    營業(yè)員:請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢,看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。(顧客領(lǐng)好后營業(yè)員可以問問顧客,請(qǐng)問你領(lǐng)了幾圓錢?)
    2)拿水果籃買水果
    a:營業(yè)員:今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣啊?。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記,一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶,)看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢,就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
    b:請(qǐng)一名顧客先試一下。
    c:顧客去買水果,營業(yè)員邊看邊問問顧客:你領(lǐng)了幾圓錢?買了幾個(gè)水果?
    重點(diǎn)指導(dǎo):幫助能力較弱的顧客邊點(diǎn)邊數(shù),并買相同數(shù)量的水果。
    d:請(qǐng)顧客互相看看你的朋友水果買對(duì)了嗎?
    3、品嘗水果
    1)營業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎?
    2)和好朋友一起分享水果。
    大班小超市教案篇十
    1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。
    2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
    3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
    2、投影儀1臺(tái)。
    3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
    4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
    一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂“卡通之。
    師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
    (激發(fā)幼兒購買的欲望。)。
    二、幼兒進(jìn)超市購物。
    1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
    依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
    (讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)。
    (分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
    3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
    4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
    幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
    有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢?!薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?!薄拔也粫?huì)花錢?!钡龋@時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
    (此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)。
    步驟2。
    三、交流比較。
    請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
    如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。
    用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的`硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
    (在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))。
    四、再次去超市購物。
    師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對(duì),撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
    幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。
    師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
    幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
    (幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)。
    五、教育幼兒不亂花錢。
    師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
    六、收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。
    大班小超市教案篇十一
    1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。
    2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。
    3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購物中的實(shí)際問題,體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
    4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。
    活動(dòng)一:參觀超市
    活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。
    組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。
    活動(dòng)二:超市里的商品真多
    活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。
    組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
    活動(dòng)三:自己開超市
    活動(dòng)四:商品分類
    活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
    組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
    活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽
    活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。
    組織策略:(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。
    活動(dòng)六:到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣
    活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。
    組織策略:(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。(2)請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
    活動(dòng)七:做錢包、裝飾錢包
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
    組織策略:(1)請(qǐng)幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
    活動(dòng)八:買兩樣?xùn)|西
    活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
    組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
    活動(dòng)九:你還剩多少錢
    活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
    組織策略:(1)請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請(qǐng)幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。
    活動(dòng)十:算算一共需要多少錢
    活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
    組織策略:(1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹購物的情況。
    活動(dòng)十一:猜猜買了什么(此游戲可進(jìn)行多次)
    活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場景圖一幅,上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。
    組織策略:(1)教師出示超市場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
    活動(dòng)十二:我和老師買東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))
    活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。
    組織策略:(1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
    大班小超市教案篇十二
    兩周。
    經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我,結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽公園,東臨超市和新世紀(jì)廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》,在活動(dòng)中,我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來,并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
    服裝、鞋帽電器。
    日用品。
    玩具。
    食品。
    文化用品。
    1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
    2、幼兒自己購物,體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。
    3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí),愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。
    4、通過豐富的活動(dòng),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)自信心。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、設(shè)立工作區(qū)域,擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。
    2、為孩子預(yù)留一面空墻,布置主題活動(dòng)墻飾,超市的圖片、廣告等。
    家園互動(dòng)。
    1、向家長宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo),、意圖和主要活動(dòng)形式。
    2、請(qǐng)家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。
    3、發(fā)動(dòng)家長和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí),便于孩子在游戲中使用。
    區(qū)域活動(dòng)。
    1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
    2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點(diǎn)心。
    3、美工區(qū):提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
    4、益智區(qū):提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
    5、建構(gòu)區(qū):提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
    6、小舞臺(tái):提供歡快的音樂,道具,自己創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。
    活動(dòng)一:參觀丹桂超市(綜合)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
    2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并向工作人員詢問答案。
    活動(dòng)二:我們的超市(一)動(dòng)手來制作(美術(shù))。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
    2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作,堅(jiān)持完成工作,體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)三:我們的超市(二)游戲(綜合)。
    1、遵守購物的程序及規(guī)則,提高交往能力。
    2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受超市給人們帶來的方便。
    活動(dòng)四:我會(huì)買東西(綜合)。
    1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
    2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。
    活動(dòng)五:認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))。
    1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
    2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
    活動(dòng)六:我是小小運(yùn)輸員。
    1、提高跨躍障礙的能力。
    2、愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)七:未來的超市(綜合)。
    1、根據(jù)自己的'想象大膽作畫,畫面布局合理。
    2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。
    活動(dòng)八:我們的畫展(綜合)。
    展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)九:我們的舞臺(tái)(綜合)。
    1、提供舞臺(tái),激發(fā)幼兒表演的欲望。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,展示自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。
    《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周,在實(shí)施活動(dòng)的過程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購物,感受超市和我們的關(guān)系,發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市,孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造,在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動(dòng),孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉,也對(duì)周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
    一、表現(xiàn)力的提高。
    在畫展的活動(dòng)中,孩子拿著自己的作品,爭先恐后到小伙伴面前展示,各個(gè)要參與畫展,在小舞臺(tái)的活動(dòng)中,大膽表演,個(gè)性得到了張揚(yáng)。
    二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)。
    整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極參與,大膽與人交往,并學(xué)會(huì)了簡單處理問題的能力。
    三、觀察能力的增強(qiáng)。
    孩子在參觀超市的過程中,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等,還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
    四、語言表達(dá)能力的提高。
    孩子在自己親臨購物之后,能用完整的語言講述自己的親身體會(huì),非常愿意與同伴分享快樂。
    五、動(dòng)手操作能力的提高。
    在制作我們的超市的過程中,孩子用不同形狀的紙盒,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),制作了小汽車、機(jī)器人等,回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品,大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。
    六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高。
    在設(shè)計(jì)未來超市的活動(dòng)中,孩子大膽想象,有的孩子說:“未來的超市在天上”,有的說:“未來的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.
    這次主題活動(dòng)實(shí)施過程中,沒有不變的計(jì)劃,也沒有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂趣.
    大班小超市教案篇十三
    1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
    2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    大班小超市教案篇十四
    1、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
    2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
    3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
    4、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
    5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
    6.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
    大班小超市教案篇十五
    超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對(duì)于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
    2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、貨架3個(gè),小籃5個(gè),推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。
    2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張,表格兩張。
    3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
    一、引出課題。
    1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
    2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
    等各種辦法記錄下來嗎?
    二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
    1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
    2、交流自己的.記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個(gè)。
    3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn),能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開始從下往上標(biāo),每一格表示數(shù)量一個(gè),要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。
    4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
    三、通過對(duì)超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
    1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
    2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
    3、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,以后我們再學(xué)。
    四、結(jié)束部分。
    1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,誰能給它取個(gè)名字呢?
    2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄?,讓更多的人都知道我們的超市?幼兒出教室)。
    大班小超市教案篇十六
    1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。
    2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。
    3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、已參觀過水果店、超市。
    2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1———5)。
    1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
    讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
    2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
    3、參觀超市并購物。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
    (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
    (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
    “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
    “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
    幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
    教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
    “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
    幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
    (4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
    4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
    附記錄表:
    5元=蘋果梨子草莓橘子。
    1元2元3元4元。
    5元=橘子草莓梨子蘋果。
    4元3元2元1元。
    活動(dòng)以水果店游戲的情節(jié)來開展,符合幼兒的心理年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。
    大班小超市教案篇十七
    超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對(duì)于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    大班小超市教案篇十八
    本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動(dòng)手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    大班小超市教案篇十九
    設(shè)計(jì)意圖:
    中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動(dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),是他們最為樂意的。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。
    2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。
    3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
    4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、已參觀過水果店、超市。
    2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
    活動(dòng)過程:
    1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
    讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
    a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
    b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
    2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
    3、參觀超市并購物。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
    (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
    (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
    “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
    “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
    請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
    教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
    “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
    幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
    (4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
    4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
    大班小超市教案篇二十
    1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
    2、通過參觀、購物等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。
    活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購。
    在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
    列清單要用到的紙筆,活動(dòng)過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤。
    活動(dòng)引入:小朋友們家都去過超市嗎?天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。
    活動(dòng)開始:
    1、家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?
    2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會(huì)的字用拼音代替)。
    3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。家一起去超市。
    4、購物結(jié)束,請(qǐng)小朋友說說自己是怎么購物的。
    教師小結(jié):超市給我們的'生活帶來了方便,我們在購物時(shí)要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進(jìn)行購買,這樣購物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。
    活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
    大班小超市教案篇二十一
    1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
    2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
    等各種辦法記錄下來嗎?
    二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
    1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
    2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個(gè)。
    3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn),能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開始從下往上標(biāo),每一格表示數(shù)量一個(gè),要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。
    4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
    三、通過對(duì)超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
    1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
    2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
    3、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,以后我們再學(xué)。
    大班小超市教案篇二十二
    1。感受部分與整體的關(guān)系。
    2。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺(tái)取款機(jī),作業(yè)紙,油畫棒。
    一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
    (評(píng)析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)
    二、取錢
    1。教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)
    (評(píng)析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動(dòng),憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測,活躍了思維。)
    2。教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。
    (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)
    3教師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?
    (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)
    4。好朋友相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
    三、觀察硬幣
    1。教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?"正面是什么樣子?反面是什么?
    (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí),為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)
    2。教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
    四、拋玩硬幣
    1。教師:現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。
    2。教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
    五、猜硬幣
    教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
    六、購物
    教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
    將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂。
    大班小超市教案篇二十三
    本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識(shí)字情況。
    1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
    2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的.同學(xué)當(dāng)選)。
    1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
    2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
    3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。
    4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),匯報(bào)給老師。
    5、最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。