教案是指教學(xué)者為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備、編寫(xiě)的一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)教學(xué)的功能,能夠使教師在教學(xué)過(guò)程中更有條理、更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案是教學(xué)的重要組成部分,它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教師在備課時(shí)要認(rèn)真編寫(xiě)教案,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學(xué)問(wèn)題和困惑。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇一
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水?
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇二
1、了解多種多樣的鳥(niǎo),發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
2、布置活動(dòng)室環(huán)境。
1、這幾天,我們和小鳥(niǎo)交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。
1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多,這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?
我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
(相互交流后,再個(gè)別回答)。
1、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的`地方,小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。
3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友,還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢,等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。
師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1、師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)。
2、幼兒操作。
(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4、師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的'肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……。
6、師:如果我身體上沒(méi)有洞,會(huì)怎樣呢?
7、師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
教學(xué)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”,以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi),初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇四
1.培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感,樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣,通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
3.發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。
1.觀察動(dòng)物的外形特征。
2.了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
1.學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí);準(zhǔn)備記錄所需材料。
2.教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。
師:讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎?
學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。
[讓學(xué)生一開(kāi)始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),這樣,可以讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。]。
師:你喜歡小動(dòng)物嗎?現(xiàn)在,老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看(放錄像)。
學(xué)生觀看錄像。
師:你最喜歡哪種小動(dòng)物?為什么?
學(xué)生回答教師的問(wèn)題后,進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
[學(xué)生通過(guò)模仿,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。]。
師:通過(guò)你們剛才的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物,那么,你愿意和動(dòng)物交朋友嗎?今天,有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上,讓我們看看是誰(shuí)?(教師出示動(dòng)物實(shí)物。)。
組織學(xué)生分組觀察并提出要求。
(1)觀察小動(dòng)物的外形特征。
(2)觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。
(3)把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
在這里給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們和動(dòng)物交朋友,進(jìn)一步觀察,培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
(1)教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。
(2)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。
(3)學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄,并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
集體交流,給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。
師:通過(guò)同學(xué)們剛才的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物,并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)之間的錄像(放錄像)。
師:這里為什么變得一片荒涼?怎樣才能使家園更加美麗?如何保護(hù)動(dòng)物?
學(xué)生分小組討論。
[讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。]。
師小結(jié):首先,要做到自己不傷害動(dòng)物,如果說(shuō)遇到有人傷害動(dòng)物,我們應(yīng)及時(shí)阻止;其次,應(yīng)該做一名小小宣傳員,向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。
《我們身邊的動(dòng)物》一課的設(shè)計(jì)是一個(gè)自主性、開(kāi)放性和綜合性都很強(qiáng)的活動(dòng),要求以學(xué)生自主活動(dòng)為主,而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突出,教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,間接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如:在對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察并記錄的過(guò)程中,讓學(xué)習(xí)與身邊熟悉的、適合的小動(dòng)物一起玩,給它們喂食物并觀察它們的外形特征、吃東西的樣子,在親身體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。
在評(píng)價(jià)上,不應(yīng)重視結(jié)果,而應(yīng)重視學(xué)生在活動(dòng)中是否積極參與、努力思考、主動(dòng)與同學(xué)討論、交流等。
二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力受到一定限制。到動(dòng)物世界里看一看,學(xué)生興趣十分濃厚,當(dāng)他們見(jiàn)到這么多動(dòng)物以及這些動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作時(shí),時(shí)而大笑,時(shí)而竊竊私語(yǔ),這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)積極投入到了活動(dòng)中。怎樣才能讓學(xué)生把觀察到的事物告訴大家呢?在這里,教師采取讓學(xué)生用動(dòng)作、聲音、繪畫(huà)和文字記錄等不同的表達(dá)方式,讓學(xué)生充分表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
在這一課里教師應(yīng)注意到課的整合性。例如:一開(kāi)始律動(dòng)練習(xí),就很好地把藝術(shù)方面的知識(shí)技能加進(jìn)來(lái),使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。又如:在出現(xiàn)大白鵝的畫(huà)面時(shí),教師讓學(xué)生想一想,學(xué)過(guò)有關(guān)鵝的哪一首詩(shī)?學(xué)生就會(huì)搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如:有的學(xué)生無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出自己觀察到的情況,教師就讓學(xué)生去畫(huà)、去寫(xiě)。這樣,又和美術(shù)、語(yǔ)文的知識(shí)結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)了新課程的整合性。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。
1、在墻上畫(huà)出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹(shù)干。
2、彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。
1、出示小鳥(niǎo)圖片,進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的.談話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴,掌握小鳥(niǎo)的制作方法。
3、幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇六
指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)畫(huà)背面人物,并參與墻飾的布置。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥(niǎo),同時(shí)觀察小朋友在抬頭觀看時(shí)背面的形態(tài)和特征。
2、紙、彩色筆、小鳥(niǎo)等。
1、請(qǐng)若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥(niǎo)并做各種姿勢(shì),引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的.形態(tài)、結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出舉起雙手的背面人物。
3、幫助幼兒將畫(huà)好的人物剪下來(lái)粘貼在墻飾下部。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇七
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)手印畫(huà),培養(yǎng)對(duì)顏色的`興趣。
綠色水粉顏料、毛筆、剪刀、紙等。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上做手印畫(huà)。
2、待手印干后剪下。
3、幫助幼兒將手印粘貼在墻飾中小朋友的上方,完成墻飾《愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》。
1、欣賞時(shí)進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的談話(huà),對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)墻飾完整地說(shuō)一段話(huà)或編一個(gè)故事。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇八
1.理解故事內(nèi)容,了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
2.能積極參與討論活動(dòng),想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。
1.認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi),了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)是有關(guān)系的。
(1)出示圖片,引出小鳥(niǎo)。
(2)討論:小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)。
森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;。
捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)--鸚鵡;。
會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……。
(4)小結(jié):我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo),還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系的`。
2.教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》。
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);。
(2)師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)。
(3)師:獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng),是人類(lèi)的朋友)。
(4)小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng),保護(hù)森林,是人類(lèi)的好朋友,我們不能傷害它。
3.討論(1)師:大家都知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助,那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結(jié)果。
師:有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó),那里有美麗的森林、草原,到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。
有一天,樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響,只見(jiàn)一個(gè)獵人提著槍?zhuān)吲d地喊:"我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了,它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì),決定舉行大罷工,什么工作也不做了,離開(kāi)呼呼國(guó)。
這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了,許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙",樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。
沒(méi)有了樹(shù)木、森林,呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼,人們要挨餓;沒(méi)有了草地,牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了,人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了,大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園,害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。
師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢??jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)。
2.幼兒操作。
(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的肚臍眼是怎樣的?
5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……。
6.師:如果我身體上沒(méi)有洞,會(huì)怎樣呢?
7.師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要??!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的`生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”,以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi),初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十
1.對(duì)泥土感興趣,有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.感知黃泥的特性,探索和泥巴的方法。
3.學(xué)玩泥巴小游戲,愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥;盆;水;捏好的泥彈;盤(pán)子和碗;錄像。
一、引起幼兒探索的興趣
小朋友,今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?BR> 這首歌叫什么名字?(泥娃娃)
今天孫老師帶來(lái)了一個(gè)泥娃娃,誰(shuí)知道它是用什么做的?
其實(shí)泥土家族的成員很多,它們既有相同的地方,也有各自的特點(diǎn),并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來(lái)了一種適合做泥娃娃的泥土,這就是我們常說(shuō)的黃泥,我們先和黃泥交個(gè)好朋友,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性
請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩盤(pán)子里的黃泥,看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥,看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水,看看有什么變化?
小結(jié):剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土,它有一種特別的氣味,能吸水。用手摸起來(lái)有點(diǎn)濕,攥一攥黃泥,小手黏黏的,還能攥出一個(gè)小泥團(tuán),這說(shuō)明黃泥有黏性。
三、和黃泥
你們想不想用盤(pán)子里的黃泥也來(lái)做個(gè)你喜歡的東西?
想想看該怎么做?我們動(dòng)手試一試。
要求:四個(gè)小朋友一組,選出一個(gè)組長(zhǎng)加水,大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán),如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié):小朋友真棒,你們都把泥和好了。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)在和泥的'過(guò)程中并不是每個(gè)人都很順利。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?
水加多了泥變得怎樣了?怎么辦?
怎樣一開(kāi)始就避免這個(gè)問(wèn)題,怎樣加水更合適?
泥土里有小土塊怎么辦?
四、玩黃泥
觀看錄像,介紹摔響碗。
小結(jié):瞧,黃泥有這么多有意思的玩法,咱們接著玩好吧!
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中,我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,在做中玩,在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法,引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊,提問(wèn)有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握,作為教師如何有效捕捉教育契機(jī),豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如何滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要,就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問(wèn)題。
此外,在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥,還是選篩好的黃泥?通過(guò)思考,我認(rèn)為,給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的,在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較,幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動(dòng),教師主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”,教師通過(guò)直觀形象的例子讓幼兒知道,黃泥巴是泥土家族的成員之一,是一種適合做泥娃娃的泥土,使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥,為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ);第二部分是“感黃泥”,讓孩子通過(guò)多種感官通道,在摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步感受黃泥特性;第三部分是“和黃泥”,在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上,為孩子提供材料和機(jī)會(huì),讓他們?cè)谟H自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過(guò)程中,加深對(duì)黃泥特性的理解;第四部分是“玩黃泥”,讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦,在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂(lè),將活動(dòng)引向深入。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性,環(huán)環(huán)相扣、逐步深入,活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。同時(shí),在活動(dòng)中,教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位,通過(guò)提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,使他們玩在其中、樂(lè)在其中,探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展,很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十一
一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1.幼兒在超市里尋找價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的,會(huì)有單位元,讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
2.教師出示多種價(jià)格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。
3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
二、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程1.幼兒每人身上帶了五塊錢(qián),教師了解幼兒想買(mǎi)什么,并一起討論五塊錢(qián)能否購(gòu)買(mǎi)此商品。
2.由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購(gòu)商品及付款,教師給予指導(dǎo)。
3.幼兒相互交流,分享自己購(gòu)買(mǎi)的商品。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十二
1、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。
2、通過(guò)幼兒的探索與嘗試,能改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的形象。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
師:“小朋友,今天呀,老師給小朋友帶來(lái)了幾件小禮物,小朋友想不想知道是什么?
幼:想。
師:出示泥做的各種水果,小朋友看,這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?
幼:是用泥做成的。
師:小朋友想不想試一試,用泥來(lái)做自己喜歡的東西?
幼:想。
師:那在玩泥的時(shí)候要注意什么呢?
幼:不能把泥弄到衣服上。
幼:戴上小圍裙和小套袖。
觀察要點(diǎn):
a、幼兒在玩泥過(guò)程中,玩了一會(huì)兒后泥會(huì)變硬,幼兒是否尋找解決的辦法。
b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時(shí),幼兒是否會(huì)選擇其他的泥塊。
組織幼兒討論,泥變硬以后,你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后,你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗(yàn)告訴其他小朋友。
通過(guò)自己的實(shí)踐操作,幼兒總結(jié)出,泥變硬后,蘸上點(diǎn)水,泥就會(huì)變軟。捏的作品出現(xiàn)裂口,可以選擇摔熟的泥,這樣,捏出來(lái)的東西就不會(huì)有裂口。
觀察要點(diǎn):
a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法,出現(xiàn)問(wèn)題后,幼兒是怎樣解決的。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么,怎么捏的,向其他小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)聲中,幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn),我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴,孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,能快樂(lè)盡情地玩耍和探索,在動(dòng)手操作中,發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十三
1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
物質(zhì):一次性物品若干。
一、導(dǎo)入。
說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開(kāi)。
1.展示一次性物品,說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。
2.展開(kāi)辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。
提問(wèn):我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開(kāi)辯論。
(3)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。
(4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;
但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對(duì)人的健康也不好。
3.讓一次性物品變廢為寶。
提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?
(應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來(lái)裝東西,做手工等。)。
三、結(jié)束。
展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十四
觀察力是孩子智慧的門(mén)戶(hù)。科學(xué)研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過(guò)眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此,有人說(shuō):觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)。
任何一個(gè)人,如果沒(méi)有較強(qiáng)的觀察力,他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“我既沒(méi)有突出的理解力,也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可在中人之上。”
俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上,寫(xiě)著醒目的六個(gè)大字:“觀察,觀察,觀察!”
今天,我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果,尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動(dòng)概要
- 用五感觀察各種水果,把水果切開(kāi),觀察它的表皮和截面。
?準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】,了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的?
【展開(kāi)】
2. 觀看視頻【水果里的秘密】,說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)把水果洗凈,觀察表皮。
2)把水果切開(kāi),觀察內(nèi)部。
3)觀察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1:用五感觀察水果?!?BR> 3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
- 水果的表皮長(zhǎng)什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果,有什么氣味?
- 用手摸一摸水果,有什么感覺(jué)?
- 嘗一嘗水果,它是什么味的?
【活動(dòng)2:觀察水果的內(nèi)部。】
4、用刀把水果切開(kāi),觀察它的內(nèi)部。
- 切開(kāi)水果,水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子?
- 把水果橫著切開(kāi),它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開(kāi),又是什么樣子的呢?
- 橫著切開(kāi)和豎著切開(kāi)的時(shí)候有什么差異呢?
【活動(dòng)3:觀察水果的種子?!?BR> 5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長(zhǎng)什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會(huì)好吃呢?
【結(jié)束】
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十五
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
三原色色板三塊。
水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料(均為紅、黃、藍(lán)三色)。
繪畫(huà)紙、吸管、記錄紙。
一、猜猜會(huì)有什么變化
1、師:今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西?你們想看嗎?(出示調(diào)色板)你們看板上有哪些顏色呢?(紅黃藍(lán))
3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起,看看會(huì)有什么變化?
(出示標(biāo)記牌)教師用顏料示范,介紹:棉簽的一頭先畫(huà)上第一個(gè)圓圈的.顏色,棉簽的另一頭再畫(huà)上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。
二、分組實(shí)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求:老師提供了兩種不同的方法,油畫(huà)棒和顏料請(qǐng)你任選一種;每個(gè)小朋友都有一張記錄紙,請(qǐng)你看清楚先畫(huà)第一個(gè)圓圈的顏色,再畫(huà)第二個(gè)圓圈的顏色。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、集中交流:你使用的是什么方法?請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?
4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)(出示標(biāo)記牌)
三、畫(huà)一畫(huà)、編一編
1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō):“紅色黃色對(duì)對(duì)碰,碰出橙色畫(huà)橘子。
3、師:“我畫(huà)好了許多東西,要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色。”提出要求:請(qǐng)你到桌上選一張小卡片,把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色,畫(huà)完了再編一句話(huà);你可以選擇和剛才不一樣的方法。
4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完了編一句話(huà),集中交流。橙色還能畫(huà)什么?分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫(huà)什么。
四、我們回家后去想一想,試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十六
1、師提問(wèn):"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"
2、教師完整講述故事
師提問(wèn):"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
1、在講到小花狗時(shí),依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話(huà)。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話(huà)。
2、師評(píng)價(jià)
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇一
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水?
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇二
1、了解多種多樣的鳥(niǎo),發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
2、布置活動(dòng)室環(huán)境。
1、這幾天,我們和小鳥(niǎo)交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。
1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多,這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?
我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
(相互交流后,再個(gè)別回答)。
1、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的`地方,小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。
3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友,還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢,等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。
師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1、師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)。
2、幼兒操作。
(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4、師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的'肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……。
6、師:如果我身體上沒(méi)有洞,會(huì)怎樣呢?
7、師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
教學(xué)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”,以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi),初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇四
1.培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感,樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣,通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
3.發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。
1.觀察動(dòng)物的外形特征。
2.了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
1.學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí);準(zhǔn)備記錄所需材料。
2.教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。
師:讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎?
學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。
[讓學(xué)生一開(kāi)始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),這樣,可以讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。]。
師:你喜歡小動(dòng)物嗎?現(xiàn)在,老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看(放錄像)。
學(xué)生觀看錄像。
師:你最喜歡哪種小動(dòng)物?為什么?
學(xué)生回答教師的問(wèn)題后,進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
[學(xué)生通過(guò)模仿,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。]。
師:通過(guò)你們剛才的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物,那么,你愿意和動(dòng)物交朋友嗎?今天,有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上,讓我們看看是誰(shuí)?(教師出示動(dòng)物實(shí)物。)。
組織學(xué)生分組觀察并提出要求。
(1)觀察小動(dòng)物的外形特征。
(2)觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。
(3)把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
在這里給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們和動(dòng)物交朋友,進(jìn)一步觀察,培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
(1)教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。
(2)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。
(3)學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄,并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
集體交流,給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。
師:通過(guò)同學(xué)們剛才的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物,并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)之間的錄像(放錄像)。
師:這里為什么變得一片荒涼?怎樣才能使家園更加美麗?如何保護(hù)動(dòng)物?
學(xué)生分小組討論。
[讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。]。
師小結(jié):首先,要做到自己不傷害動(dòng)物,如果說(shuō)遇到有人傷害動(dòng)物,我們應(yīng)及時(shí)阻止;其次,應(yīng)該做一名小小宣傳員,向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。
《我們身邊的動(dòng)物》一課的設(shè)計(jì)是一個(gè)自主性、開(kāi)放性和綜合性都很強(qiáng)的活動(dòng),要求以學(xué)生自主活動(dòng)為主,而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突出,教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,間接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如:在對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察并記錄的過(guò)程中,讓學(xué)習(xí)與身邊熟悉的、適合的小動(dòng)物一起玩,給它們喂食物并觀察它們的外形特征、吃東西的樣子,在親身體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。
在評(píng)價(jià)上,不應(yīng)重視結(jié)果,而應(yīng)重視學(xué)生在活動(dòng)中是否積極參與、努力思考、主動(dòng)與同學(xué)討論、交流等。
二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力受到一定限制。到動(dòng)物世界里看一看,學(xué)生興趣十分濃厚,當(dāng)他們見(jiàn)到這么多動(dòng)物以及這些動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作時(shí),時(shí)而大笑,時(shí)而竊竊私語(yǔ),這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)積極投入到了活動(dòng)中。怎樣才能讓學(xué)生把觀察到的事物告訴大家呢?在這里,教師采取讓學(xué)生用動(dòng)作、聲音、繪畫(huà)和文字記錄等不同的表達(dá)方式,讓學(xué)生充分表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
在這一課里教師應(yīng)注意到課的整合性。例如:一開(kāi)始律動(dòng)練習(xí),就很好地把藝術(shù)方面的知識(shí)技能加進(jìn)來(lái),使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。又如:在出現(xiàn)大白鵝的畫(huà)面時(shí),教師讓學(xué)生想一想,學(xué)過(guò)有關(guān)鵝的哪一首詩(shī)?學(xué)生就會(huì)搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如:有的學(xué)生無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出自己觀察到的情況,教師就讓學(xué)生去畫(huà)、去寫(xiě)。這樣,又和美術(shù)、語(yǔ)文的知識(shí)結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)了新課程的整合性。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。
1、在墻上畫(huà)出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹(shù)干。
2、彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。
1、出示小鳥(niǎo)圖片,進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的.談話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴,掌握小鳥(niǎo)的制作方法。
3、幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇六
指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)畫(huà)背面人物,并參與墻飾的布置。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥(niǎo),同時(shí)觀察小朋友在抬頭觀看時(shí)背面的形態(tài)和特征。
2、紙、彩色筆、小鳥(niǎo)等。
1、請(qǐng)若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥(niǎo)并做各種姿勢(shì),引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的.形態(tài)、結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出舉起雙手的背面人物。
3、幫助幼兒將畫(huà)好的人物剪下來(lái)粘貼在墻飾下部。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇七
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)手印畫(huà),培養(yǎng)對(duì)顏色的`興趣。
綠色水粉顏料、毛筆、剪刀、紙等。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上做手印畫(huà)。
2、待手印干后剪下。
3、幫助幼兒將手印粘貼在墻飾中小朋友的上方,完成墻飾《愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》。
1、欣賞時(shí)進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的談話(huà),對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)墻飾完整地說(shuō)一段話(huà)或編一個(gè)故事。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇八
1.理解故事內(nèi)容,了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
2.能積極參與討論活動(dòng),想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。
1.認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi),了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)是有關(guān)系的。
(1)出示圖片,引出小鳥(niǎo)。
(2)討論:小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)。
森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;。
捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)--鸚鵡;。
會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……。
(4)小結(jié):我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo),還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系的`。
2.教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》。
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);。
(2)師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)。
(3)師:獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng),是人類(lèi)的朋友)。
(4)小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng),保護(hù)森林,是人類(lèi)的好朋友,我們不能傷害它。
3.討論(1)師:大家都知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助,那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結(jié)果。
師:有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó),那里有美麗的森林、草原,到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。
有一天,樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響,只見(jiàn)一個(gè)獵人提著槍?zhuān)吲d地喊:"我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了,它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì),決定舉行大罷工,什么工作也不做了,離開(kāi)呼呼國(guó)。
這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了,許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙",樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。
沒(méi)有了樹(shù)木、森林,呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼,人們要挨餓;沒(méi)有了草地,牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了,人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了,大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園,害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。
師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢??jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)。
2.幼兒操作。
(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的肚臍眼是怎樣的?
5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……。
6.師:如果我身體上沒(méi)有洞,會(huì)怎樣呢?
7.師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要??!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的`生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”,以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi),初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十
1.對(duì)泥土感興趣,有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.感知黃泥的特性,探索和泥巴的方法。
3.學(xué)玩泥巴小游戲,愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥;盆;水;捏好的泥彈;盤(pán)子和碗;錄像。
一、引起幼兒探索的興趣
小朋友,今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?BR> 這首歌叫什么名字?(泥娃娃)
今天孫老師帶來(lái)了一個(gè)泥娃娃,誰(shuí)知道它是用什么做的?
其實(shí)泥土家族的成員很多,它們既有相同的地方,也有各自的特點(diǎn),并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來(lái)了一種適合做泥娃娃的泥土,這就是我們常說(shuō)的黃泥,我們先和黃泥交個(gè)好朋友,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性
請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩盤(pán)子里的黃泥,看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥,看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水,看看有什么變化?
小結(jié):剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土,它有一種特別的氣味,能吸水。用手摸起來(lái)有點(diǎn)濕,攥一攥黃泥,小手黏黏的,還能攥出一個(gè)小泥團(tuán),這說(shuō)明黃泥有黏性。
三、和黃泥
你們想不想用盤(pán)子里的黃泥也來(lái)做個(gè)你喜歡的東西?
想想看該怎么做?我們動(dòng)手試一試。
要求:四個(gè)小朋友一組,選出一個(gè)組長(zhǎng)加水,大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán),如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié):小朋友真棒,你們都把泥和好了。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)在和泥的'過(guò)程中并不是每個(gè)人都很順利。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?
水加多了泥變得怎樣了?怎么辦?
怎樣一開(kāi)始就避免這個(gè)問(wèn)題,怎樣加水更合適?
泥土里有小土塊怎么辦?
四、玩黃泥
觀看錄像,介紹摔響碗。
小結(jié):瞧,黃泥有這么多有意思的玩法,咱們接著玩好吧!
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中,我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,在做中玩,在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法,引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊,提問(wèn)有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握,作為教師如何有效捕捉教育契機(jī),豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如何滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要,就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問(wèn)題。
此外,在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥,還是選篩好的黃泥?通過(guò)思考,我認(rèn)為,給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的,在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較,幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動(dòng),教師主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”,教師通過(guò)直觀形象的例子讓幼兒知道,黃泥巴是泥土家族的成員之一,是一種適合做泥娃娃的泥土,使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥,為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ);第二部分是“感黃泥”,讓孩子通過(guò)多種感官通道,在摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步感受黃泥特性;第三部分是“和黃泥”,在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上,為孩子提供材料和機(jī)會(huì),讓他們?cè)谟H自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過(guò)程中,加深對(duì)黃泥特性的理解;第四部分是“玩黃泥”,讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦,在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂(lè),將活動(dòng)引向深入。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性,環(huán)環(huán)相扣、逐步深入,活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。同時(shí),在活動(dòng)中,教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位,通過(guò)提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,使他們玩在其中、樂(lè)在其中,探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展,很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十一
一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1.幼兒在超市里尋找價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的,會(huì)有單位元,讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
2.教師出示多種價(jià)格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。
3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
二、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程1.幼兒每人身上帶了五塊錢(qián),教師了解幼兒想買(mǎi)什么,并一起討論五塊錢(qián)能否購(gòu)買(mǎi)此商品。
2.由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購(gòu)商品及付款,教師給予指導(dǎo)。
3.幼兒相互交流,分享自己購(gòu)買(mǎi)的商品。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十二
1、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。
2、通過(guò)幼兒的探索與嘗試,能改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的形象。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
師:“小朋友,今天呀,老師給小朋友帶來(lái)了幾件小禮物,小朋友想不想知道是什么?
幼:想。
師:出示泥做的各種水果,小朋友看,這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?
幼:是用泥做成的。
師:小朋友想不想試一試,用泥來(lái)做自己喜歡的東西?
幼:想。
師:那在玩泥的時(shí)候要注意什么呢?
幼:不能把泥弄到衣服上。
幼:戴上小圍裙和小套袖。
觀察要點(diǎn):
a、幼兒在玩泥過(guò)程中,玩了一會(huì)兒后泥會(huì)變硬,幼兒是否尋找解決的辦法。
b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時(shí),幼兒是否會(huì)選擇其他的泥塊。
組織幼兒討論,泥變硬以后,你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后,你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗(yàn)告訴其他小朋友。
通過(guò)自己的實(shí)踐操作,幼兒總結(jié)出,泥變硬后,蘸上點(diǎn)水,泥就會(huì)變軟。捏的作品出現(xiàn)裂口,可以選擇摔熟的泥,這樣,捏出來(lái)的東西就不會(huì)有裂口。
觀察要點(diǎn):
a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法,出現(xiàn)問(wèn)題后,幼兒是怎樣解決的。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么,怎么捏的,向其他小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)聲中,幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn),我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴,孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,能快樂(lè)盡情地玩耍和探索,在動(dòng)手操作中,發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十三
1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
物質(zhì):一次性物品若干。
一、導(dǎo)入。
說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開(kāi)。
1.展示一次性物品,說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。
2.展開(kāi)辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。
提問(wèn):我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開(kāi)辯論。
(3)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。
(4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;
但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對(duì)人的健康也不好。
3.讓一次性物品變廢為寶。
提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?
(應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來(lái)裝東西,做手工等。)。
三、結(jié)束。
展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十四
觀察力是孩子智慧的門(mén)戶(hù)。科學(xué)研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過(guò)眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此,有人說(shuō):觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)。
任何一個(gè)人,如果沒(méi)有較強(qiáng)的觀察力,他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“我既沒(méi)有突出的理解力,也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可在中人之上。”
俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上,寫(xiě)著醒目的六個(gè)大字:“觀察,觀察,觀察!”
今天,我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果,尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動(dòng)概要
- 用五感觀察各種水果,把水果切開(kāi),觀察它的表皮和截面。
?準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】,了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的?
【展開(kāi)】
2. 觀看視頻【水果里的秘密】,說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)把水果洗凈,觀察表皮。
2)把水果切開(kāi),觀察內(nèi)部。
3)觀察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1:用五感觀察水果?!?BR> 3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
- 水果的表皮長(zhǎng)什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果,有什么氣味?
- 用手摸一摸水果,有什么感覺(jué)?
- 嘗一嘗水果,它是什么味的?
【活動(dòng)2:觀察水果的內(nèi)部。】
4、用刀把水果切開(kāi),觀察它的內(nèi)部。
- 切開(kāi)水果,水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子?
- 把水果橫著切開(kāi),它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開(kāi),又是什么樣子的呢?
- 橫著切開(kāi)和豎著切開(kāi)的時(shí)候有什么差異呢?
【活動(dòng)3:觀察水果的種子?!?BR> 5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長(zhǎng)什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會(huì)好吃呢?
【結(jié)束】
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十五
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
三原色色板三塊。
水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料(均為紅、黃、藍(lán)三色)。
繪畫(huà)紙、吸管、記錄紙。
一、猜猜會(huì)有什么變化
1、師:今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西?你們想看嗎?(出示調(diào)色板)你們看板上有哪些顏色呢?(紅黃藍(lán))
3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起,看看會(huì)有什么變化?
(出示標(biāo)記牌)教師用顏料示范,介紹:棉簽的一頭先畫(huà)上第一個(gè)圓圈的.顏色,棉簽的另一頭再畫(huà)上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。
二、分組實(shí)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求:老師提供了兩種不同的方法,油畫(huà)棒和顏料請(qǐng)你任選一種;每個(gè)小朋友都有一張記錄紙,請(qǐng)你看清楚先畫(huà)第一個(gè)圓圈的顏色,再畫(huà)第二個(gè)圓圈的顏色。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、集中交流:你使用的是什么方法?請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?
4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)(出示標(biāo)記牌)
三、畫(huà)一畫(huà)、編一編
1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō):“紅色黃色對(duì)對(duì)碰,碰出橙色畫(huà)橘子。
3、師:“我畫(huà)好了許多東西,要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色。”提出要求:請(qǐng)你到桌上選一張小卡片,把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色,畫(huà)完了再編一句話(huà);你可以選擇和剛才不一樣的方法。
4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完了編一句話(huà),集中交流。橙色還能畫(huà)什么?分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫(huà)什么。
四、我們回家后去想一想,試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。
我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十六
1、師提問(wèn):"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"
2、教師完整講述故事
師提問(wèn):"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
1、在講到小花狗時(shí),依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話(huà)。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話(huà)。
2、師評(píng)價(jià)