教育是培養(yǎng)人才的基石，我們需要關(guān)注和改進(jìn)教育體系。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們要注重思考和提煉出關(guān)鍵信息。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法，我們來看幾個范例。
蘇教版四年級語文二單元篇一
四、照樣子寫詞語。
1.有關(guān)“鳥”的成語：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群。
式成語：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意。
3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺樓閣陰晴圓缺。
4.無無()：無憂無慮無法無天無影無蹤無邊無際無依無靠、無聲無息。
5.一()一()：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來一去一收一放。
6.如()如()：如癡如醉如火如荼如詩如畫如泣如訴。
7.描寫植物的成語：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭。
五、按要求寫句子。
1.有關(guān)“鳥”的詩句。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴贰?BR> 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！啤ち谠督?。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》。
2.關(guān)于生命價值的詩句。
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。
3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。
人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。
蘇教版四年級語文二單元篇二
一、巧用成語。
1.醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀)。
3.這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道?山外有山)的道理。
4.清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。
6.我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是(尋根問底)，而不是(浮光掠影)，所以，他對課內(nèi)外的知識是(無所不曉)。
7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨(dú)木難支)(回天無力)。
8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團(tuán)結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協(xié)力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。
二、填空。
1.《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。
2.《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。
3.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。
4.課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。
5.《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對母親的崇敬和愛戴。
7.“每個人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。
8.“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!葉欣護(hù)士長冒著“高風(fēng)險”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)!
9.《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因?yàn)椤靶r候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。”就算作者長大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親流下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”
10.為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎?舉例：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。
11.本單元我們認(rèn)識了(玉潔冰清)的葉欣、(心靈美好)的盲童明明、(保護(hù)弱者)的薩沙。
12.我們背誦《三字經(jīng)》(為人子方少時親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長宜先知)這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要(學(xué)會親近良師，結(jié)交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。
13.本單元要掌握的多音字：
纖xian纖弱難nan困難差chai出差背bei背包發(fā)fa發(fā)現(xiàn)。
qian纖夫nan災(zāi)難cha差別bei背面fa頭發(fā)ci參差。
蘇教版四年級語文二單元篇三
一、生字詞。
二、按要求寫詞語。
1、帶有反義詞的成語：縱橫交錯左右為難前因后果東張西望。
2、abca式的成語：精益求精微乎其微痛定思痛為所欲為防不勝防忍無可忍。
3、出自神話故事的成語：開天辟地精衛(wèi)填?？涓缸啡沼薰粕脚畫z補(bǔ)天。
4、描寫人物神態(tài)的成語：精疲力竭有氣無力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆。
5、帶“火”字的成語：火冒三丈刀山火海水深火熱熱火朝天。
7、描寫秋色的成語：秋高氣爽天高云淡碩果累累秋色宜人桂子飄香。
8、描寫神情專注的詞語：專心致志聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛。
三、比一比，再組詞。
獨(dú)(單獨(dú))灌(澆灌)愧(慚愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力)宙(宇宙)規(guī)(規(guī)定)。
濁(渾濁)罐(水灌)槐(槐樹)愉(愉快)注(注意)喝(喝水)油(油菜)現(xiàn)(現(xiàn)在)。
臘(希臘)悔(后悔)撿(撿柴)尤(尤其)啄(啄食)。
蠟(蠟筆)誨(教誨)揀(揀菜)猶(猶如)逐(追逐)。
惜(珍惜)侮(侮辱)檢(檢查)優(yōu)(優(yōu)秀)家(家庭)。
蘇教版四年級語文二單元篇四
1、報聽寫(能正確寫出拼音和漢字)。
樹梢赤腳使勁妹妹發(fā)射興奮短粗咬嘴本領(lǐng)碰巧脫下強(qiáng)大這些船夫難受。
掛帆推舉獎品一對翅膀自由蜻蜓蜜蜂生怕天長日久堅(jiān)硬爬行狐假虎威尋找。
反抗膽子松開爪子威風(fēng)借書嚇跑東張西望大搖大擺搖頭擺尾神氣活現(xiàn)。
2、注音(能正確讀出拼音)。
3、筆順(能正確寫出筆順)射短受推怕翅虎威。
4、偏旁部首(能正確說出名稱，并能找出3個以此為偏旁的字)身矢支口米蟲走。
5、多音字組詞(能正確寫出兩種不同讀音并組詞)強(qiáng)朝一背倒重行。
6、相近字組詞(能分辨出兩個字的不同并組詞)。
稍()推()些()怕()夫()膽()借()爪()脫()。
消()誰()此()拍()天()擔(dān)()臘()瓜()說()。
悄()難()餃()柏()蜻()受()木()射()各()。
咬()青()愛()本()謝()條()。
吹()列()掛()蜂()清()堅(jiān)()違()借()威()。
次()烈()蛙()峰()豎()偉()錯()成()。
7、加偏旁組詞兌()雖()圭()隹()白()寸()羽()。
旁()青()蜂()。
8、擴(kuò)詞(能組出至少3個詞語)勁短粗拍威尋抗假惡嚇爪。
蘇教版四年級語文二單元篇五
1、報聽寫(能正確寫出拼音和漢字)。
乃發(fā)生伴隨潛入濕潤細(xì)無聲知曉冬眠蠶姑娘桑葉破舊交換肥胖蓋房。
一聲不響海灣繞道緩慢地流清清的水倒映好像燦爛朝陽綠油油山坡不時。
桃花鮮艷的紅領(lǐng)巾白楊樹祝賀歌唱可愛希望健康豐滿勇敢敬愛。
2、注音(能正確讀出拼音)。
感覺啼叫蠶卵衣裳又黃又瘦繭子蛾姑娘飛翔。
3、筆順(能正確寫出筆順)乃曉隨換桑繞朝灣艷健愛。
4、偏旁部首(能正確說出名稱，并能找出1個以此為偏旁的字)色貝亻攵纟。
5、多音字組詞覺少長。
6、相近字組詞(能分辨出兩個字的不同并組詞)。
及()紅()彎()繞()緩()像()破()替()生()。
乃()細(xì)()灣()曉()暖()象()坡()潛()聲()。
想()胖()床()舊()青()坐()令()凍()。
響()伴()慶()就()清()座()冷()練()。
7、加偏旁組詞豐()加()建()隸()。
8、擴(kuò)詞(能組出至少3個詞語)細(xì)曉眠隨潛落繞映朝愛祝康響。
二、背誦。
1、課文1、2、3、4和練習(xí)2讀讀背背。
2、按課文內(nèi)容填空(挖去課文和讀讀背背中的生字填空)。
例：()()盛()爭()()()()()繽紛()()俱()。
3、除《春雨》和《春曉》外，再搜集并背誦三首描寫春天的古詩。
三、運(yùn)用。
1、造詞(能寫出至少3個詞語)又又abb型來去aabb型。
2、造句一起……。
3、《春雨》是代大詩人寫的，乃、隨、細(xì)、時節(jié)、當(dāng)和潤物分別是的意思，表達(dá)了的思想感情;《春曉》是代大詩人寫的，眠、曉、聞、啼鳥和知多少分別是的意思，表達(dá)了的思想感情。結(jié)合想象，用自己的話說說這兩首古詩的意思和你從中知道了什么。
4、學(xué)會用部首查字法查獨(dú)體字(注：獨(dú)體字的查字按起筆的筆畫歸入)。
5、近義詞美麗()衣裳()慢慢()祝賀()快樂()敬愛()。
6、反義詞醒()瘦()黑()新()脫下()暖()吃()。
7、量詞。
一()農(nóng)田一()水缸一()烏鴉一()石橋一()魚兒一()笑聲一()木棍。
一()村莊一()樹林一()姑娘一()老師一()桑葉一()新房一()毛巾。
蘇教版四年級語文二單元篇六
一、生字詞。
二、同音字。
1、腦海惱火煩惱。
2、隱藏引路飲酒。
3、屈服曲線區(qū)別。
4、塑造宿舍素材。
5、頑皮游玩完成。
6、儀式移動阿姨。
三、組詞。
霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)假(請假)侵(侵略)項(xiàng)(項(xiàng)目)坪(草坪)通(通過)編(編織)泡(水泡)洼(洼地)勇(勇敢)遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)。
累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河)境(邊境)未(未來)愉(愉快)。
四、詞語搭配。
崇高的事業(yè)飛速地前進(jìn)鋪設(shè)大道。
明亮的陽光金燦燦的向日蔡創(chuàng)造財(cái)富一片黃葉。
遠(yuǎn)大的理想幸福地開放塑造人才。
發(fā)亮的汗珠沉甸甸的稻穗兒創(chuàng)設(shè)情境一股香氣。
茁壯的新苗衷心地祝愿涌起波濤。
柔韌的梳子古今中外的名著創(chuàng)辦學(xué)校一群牛羊。
美好的感情熱烈地祝賀懷念過去。
成熟的莊稼彎曲的羊腸道觀賞明月一曲酒歌。
美妙的音樂美好地祝福留作紀(jì)念。
珍貴的杯子美麗的野菊花舉著紅櫻一把梳子。
美麗的花朵加倍地珍惜珍藏禮物。
忘掉煩惱紅通通的高粱思念父親一朵菊花。
浸透心血編織絲線釀造美酒。
珍藏記憶悄悄地編織欣賞舞蹈一件紅襖。
架起金橋。
蘇教版四年級語文二單元篇七
(2)描寫四季特點(diǎn)：
春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨。
夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎。
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人。
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月。
(3)描寫神態(tài)(表情)的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光。
(4)寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯就改無私奉獻(xiàn)。
(5)描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天。
(6)寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜。
(7)形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕。
(8)描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑。
(9)關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累。
(10)描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉。
(11)描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目。
(12)描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月。
(13)描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作。
(14)描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡。
(15)描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深。
(16)描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅。
(17)描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)。
(18)描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依。
(19)描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭。
(20)帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快。
(21)帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蘇教版四年級語文二單元篇八
1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。
2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。
3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。
4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。
5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
6.造句：
屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。
郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
7.描寫山的成語：
崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫。
《黃果樹瀑布》。
1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。
2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
3.描寫瀑布的古詩。
望廬山瀑布（唐?李白）。
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）。
寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）。
5.黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。
6.形容氣勢大的成語：
浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹勢如破竹氣吞山河。
《莫高窟》。
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個洞窟。
2.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
3.積累有關(guān)豐富繁多的成語：
包羅萬象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無所不有。
《練習(xí)5》。
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄）?BR> 2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）。
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。
（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）。
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
三、課外積累（成語）。
指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河。
指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷。
指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志。
蘇教版四年級語文二單元篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過先扶后放的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)。
3、通過理解課文內(nèi)容，感受徐帥樸實(shí)無華、平易近人、嚴(yán)格要求子女，甘為人民公仆的崇高品質(zhì)。
重點(diǎn)研讀第二則小故事，幫助學(xué)生理解“布衣”的含義，結(jié)合人物的情緒變化進(jìn)行個性化的朗讀。
音樂、多媒體課件。
一、從課題入手，談話導(dǎo)入。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的是（板書課題）課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說這布衣元帥指的是誰？（出示課件）。
質(zhì)疑：你覺得元帥平時的衣食住行會是什么樣？布衣指的又是什么？
引語：徐向前為什么會被稱為“布衣元帥”，我們一起到文中去了解一下。
二、初讀感知，整體把握。
現(xiàn)在我們檢查一下同學(xué)們的讀文情況：邊聽邊思考：
1、指出讀錯的字音。
2、用心觀察這篇課文與以往所學(xué)的文章有什么不同？
三、精讀第二個故事《看門老人》。
這三個故事中哪個故事充分體現(xiàn)了“徐帥比普通人還普通的布衣情懷”？我們就一起走進(jìn)《看門老人》請大家看閱讀提示。
（一）默讀“看門老人”這個故事。
（二）畫：新娘在去見徐帥時想到了什么？令她沒想到的是什么？（做好標(biāo)注）。
（三）想：從新娘的想法前后變化中你體會到了什么？（抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文）。
（四）讀：結(jié)合自己的體會有感情地朗讀描寫新娘想法的句子。（讀出自己的感受）學(xué)生匯報，老師指導(dǎo)。
蘇教版四年級語文二單元篇十
1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。
3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。
5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。
七、按要求寫句子。
1.眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。(排比)。
愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.……可以……也可以……。
閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。
八、填空。
1.《特殊的葬禮》這篇課文運(yùn)用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生存的家園——地球。
2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達(dá)斯瀑布，同時也點(diǎn)明了中心：號召人們行動起來，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。
3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。
4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅(jiān)定。
5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。
6.園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。”園林工人認(rèn)為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。
九、學(xué)會鼓勵。
1.“買了東西，我們就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利?！?BR> 2.“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來，你定會成功的!”
3.“宗家偉，你一直都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬正?，F(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會為你加油的!”
蘇教版四年級語文二單元篇十一
我創(chuàng)立的節(jié)日叫“相聚節(jié)”，它定在每年的6月19日，雖然沒有其他節(jié)日有那樣深奧含義，本站卻代表每一位在蜜罐里泡大的孩子的心聲。
那是一個多么讓人為之狂歡的“相聚節(jié)”啊!你看!那不是“童話之父”筆下的賣火柴的小女孩和她的奶奶嗎?她們怎么來了?原來是這樣：在小女孩原來生長的國度里窮人吃不飽，穿不暖，過上一天的好日子。想過好日子，只有在天堂?？墒?，我們這兒人間勝過天堂!于是小女孩和她的奶奶就趕過來了，她們是了參加“相聚節(jié)”的。
看看時間差不多了，主持人宣布聯(lián)歡活動開始。誰料想，我們的歡聲笑語驚動了天外，引得外星小子也紛紛加入了我們的快樂行列，這更為我們的“相聚節(jié)”增添了節(jié)日氣氛，也把我們的聯(lián)歡活動推入高潮。
我們的“相聚節(jié)”就在這歡樂的氣氛中落下了帷幕。
蘇教版四年級語文二單元篇十二
八、按要求寫詞。
1、表示誠實(shí)守信的成語：言行一致言必信，行必果君子一言，駟馬難追。
2、形容氣憤的成語：咬牙切齒怒發(fā)沖冠火冒三丈怒不可遏。
3、描寫九色鹿的成語：色彩斑斕見義勇為奮不顧身義正辭嚴(yán)。
4、描寫調(diào)達(dá)的成語：背信棄義恩將仇報見利忘義忘恩負(fù)義。
5、我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》。
6、現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī)新型槍械現(xiàn)代導(dǎo)彈。
7、含“手”的成語：手舞足蹈(形容高興)妙手回春(醫(yī)術(shù)高明)情同手足(形容親密)心靈手巧(形容聰明)握手言和(重歸于好)得心應(yīng)手(形容熟練)。
九、一字多義。
1、印在腦海里(留下痕跡)。
2、好讓我把錢寄給你(便于)。
3、濫殺無辜(不加節(jié)制)。
4、背信棄義(違背)。
5、知恩圖報(計(jì)劃)。
6、伴隨(陪伴)7、信賴(相信)。
8、粗暴(粗野)。
9、探出頭來(伸)。
十、關(guān)于誠信的短語、名言。
1、人無信不立。
2、言必信，行必果。
3、君子一言，駟馬難追。
4、火心要空，人心要實(shí)。
5、黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。
6、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知。
7、君子養(yǎng)心莫善于誠。--------荀子。
8、一個人不誠實(shí)，就沒有人相信他的話。-------伊索。
十一、動物喻人。
1、鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財(cái)?shù)娜恕?、哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。
3、替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。4、地頭蛇：強(qiáng)橫無賴，獨(dú)霸一方的人。
5、笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。6、變色龍：立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。
蘇教版四年級語文二單元篇十三
我們班有一個叫馬鵬遠(yuǎn)的學(xué)生。他是我最好的朋有，在學(xué)校我們可是鐵哥們，在電腦上他可是高手。
有一次，我們在他家里玩，他打開電腦，這捏捏那捏捏，我問他干嗎他說他在挑游戲玩。游戲開始了，我看了半天也看不會，可他玩的可帶勁了。我問他怎么玩。他便說了起來。我聽了半天也聽不懂，最后他手把手的教我我才學(xué)會了。我問：“你以前玩過嗎?”他說：“我也沒完過我我摸索會的?！蔽蚁耄核脜柡ρ轿颐鞫济鞑粫伤煌婢蜁焕⒔旭R游王。
還有一次，我剛買了一本八哥兔我不知怎么玩，我跑到他家問他。他一看說我試試吧。插上帶，玩了起來?！巴勰愫脜柡ρ健蔽壹拥恼f。他說：“小ks?！蔽覀儽愀吒吲d興的玩起的八哥兔的游戲。
我為我有一個這樣的好哥們而感到無比的高興，我也要當(dāng)電腦高手創(chuàng)建出更多更多的好玩的游戲給大家玩。
蘇教版四年級語文二單元篇十四
小作者想設(shè)立一個友誼節(jié)，這個節(jié)日一定會在有過矛盾的同學(xué)之間重新架起友誼之橋，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
我們小伙伴之間偶爾會鬧一些小別扭，這是正常現(xiàn)象，可有些同學(xué)卻因此鬧得互相不理不睬。所以我想設(shè)立一個“友誼節(jié)”，日子嘛，就定在兒童節(jié)的前一天吧，如果同學(xué)們都解決矛盾了，就可以過一個愉快的兒童節(jié)了。
在“友誼節(jié)”那天，人們都正常上學(xué)，但心里都想解開心結(jié)，解開自己與朋友之間的矛盾。所以，那天超市里會賣一種“友誼巧克力”，只要你嘗一口，就會化解和朋友之間的所有矛盾。
最精彩的就是每個班級里都會舉行一系列友誼活動，活動的目的就是讓曾經(jīng)鬧過矛盾的同學(xué)能重歸于好。每個同學(xué)都準(zhǔn)備一個小禮物或一份。
祝福語。
在班主任老師的“巧妙”安排下讓有過矛盾的同學(xué)都能收到對方的禮物和祝福。你想這將是一個怎樣感人的場面!然后平時不理睬的同學(xué)在一起組成一個團(tuán)隊(duì)參加游戲或比賽在活動中懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
下午的時候，有矛盾的同學(xué)可以去安靜的公園散步，把自己的心里話說出來，從而會成為形影不離的好朋友。
我想：這個節(jié)日一定會在有過矛盾的同學(xué)之間重新架起友誼之橋。同學(xué)間本應(yīng)坦誠相待，只有這樣做，大家在學(xué)習(xí)生活中才會更加愉快。真盼望“友誼節(jié)”早日來到!
蘇教版四年級語文二單元篇十五
家里悶得讓人無聊，我準(zhǔn)備去附近的小花園里散散步。剛進(jìn)大門，我就被一個正在長椅上躺著的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!
好在這會兒是中午，太陽火辣辣的照射下來，小花園里一個人也沒有。我克制住自己的驚慌，用顫抖的聲音說：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎么在這里?你要干什么?”那個白色的身影先是呆了一下，隨后轉(zhuǎn)過頭來，撓了撓頭說：“不好意思啊!你們中國的環(huán)境太好了，我只躺了一會兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來，眼睛瞇成了一條線，肚子隨著呼吸上下起伏，樣子可愛極了!
我請肥波到我家里作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個家伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準(zhǔn)備的晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經(jīng)成了一個圓滾滾的皮球，賴在地上不起來。我只好給它的經(jīng)紀(jì)人打了個電話，商量好今天暫時讓它在我家住上一晚上。
蘇教版四年級語文二單元篇十六
特殊(特別)預(yù)測(預(yù)料)滔滔不絕(口若懸河)培植(培育)適宜(適合)侍弄(侍候)夸張(夸大)討厭(厭惡)埋怨(抱怨)涼快(涼爽)茂密(茂盛)。
四、反義詞。
普通(特殊)匯集(分散)驕傲(謙虛)愛護(hù)(破壞)美麗(丑陋)源源不斷(斷斷續(xù)續(xù))貧瘠(肥沃)討厭(喜好)強(qiáng)烈(微弱)茂密(稀疏)。
五、選詞填空。
1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨抱怨)。
2.她繃著臉，向大家(抱怨)說：“他們怎么這樣?”(埋怨抱怨)。
3.園丁經(jīng)過多次改良，又(培植)出了不少菊花新品種。(培植培育)。
4.教師擔(dān)負(fù)著(培育)一代新人的重任。(培植培育)。
蘇教版四年級語文二單元篇十七
規(guī)律泛出習(xí)慣飛箭花苞程度明媚留心盛開精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機(jī)靈。
蕩漾爛漫掠過偶爾圓暈映襯鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏展開趕集煙雨樓臺酒旗。
二、近義詞。
和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(開放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)。
大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機(jī)靈(機(jī)智)聚攏(聚集)。
偶爾(偶然)午天(中午)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準(zhǔn)確)。
忽然(突然)。
三、反義詞。
和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(愁眉苦臉)。
天真(老練)鄭重(輕率)綻開(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)。
俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(悲傷)。
參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機(jī)靈(愚笨)。
蘇教版四年級語文二單元篇十八
五、巧用成語。
1.醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀)。
3.這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒?山外有山)的道理。
4.清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。
6.我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是(尋根問底)，而不是(浮光掠影)，所以，他對課內(nèi)外的知識是(無所不曉)。
7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨(dú)木難支)(回天無力)。
8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團(tuán)結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協(xié)力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。
蘇教版四年級語文二單元篇十九
我常常在擁有時習(xí)以為常，在享受時無動于衷。
--題記。
她的愛沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，在生活的長卷中，如水一樣溢滿生活的空隙，無色無味，無影無蹤。
小時候，她的懷抱和脊背就是我的溫床。在我朦朧的記憶中，她的懷抱是溫暖的。無數(shù)次，我陶醉在那溫暖的氣息。
享受那輕撫，那喃喃的哼唱，漸漸進(jìn)入甜美的夢想。
她的脊背總是柔軟的，并不寬闊，卻給人一種安全感。無數(shù)次，我在她的脊背上撥弄著她的頭發(fā)，牽扯著她的衣領(lǐng)，重復(fù)著一首又一首她教給我的童謠。
她，是誰?她就是母親。
一個充滿愛意的眼神，一句平常的問候，都是母親最生動的愛的演繹和詮釋。沒有蕩氣回腸的故事，沒有驚心動魄的詩篇，從來不需要費(fèi)心費(fèi)力去呵護(hù)，她永遠(yuǎn)如水般靜靜地流淌在我們生活的每一個角落，悄悄滋養(yǎng)著我們的心靈。
在紛繁的紅塵世界中，因?yàn)橛辛艘环輴鄣拇嬖?，不管距離遠(yuǎn)近，無論喧嘩寂寞，我的心始終是安然從容的。
蘇教版四年級語文二單元篇一
四、照樣子寫詞語。
1.有關(guān)“鳥”的成語：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群。
式成語：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意。
3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺樓閣陰晴圓缺。
4.無無()：無憂無慮無法無天無影無蹤無邊無際無依無靠、無聲無息。
5.一()一()：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來一去一收一放。
6.如()如()：如癡如醉如火如荼如詩如畫如泣如訴。
7.描寫植物的成語：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭。
五、按要求寫句子。
1.有關(guān)“鳥”的詩句。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴贰?BR> 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！啤ち谠督?。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》。
2.關(guān)于生命價值的詩句。
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。
3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。
人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。
蘇教版四年級語文二單元篇二
一、巧用成語。
1.醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀)。
3.這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道?山外有山)的道理。
4.清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。
6.我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是(尋根問底)，而不是(浮光掠影)，所以，他對課內(nèi)外的知識是(無所不曉)。
7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨(dú)木難支)(回天無力)。
8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團(tuán)結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協(xié)力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。
二、填空。
1.《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。
2.《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。
3.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。
4.課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。
5.《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對母親的崇敬和愛戴。
7.“每個人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。
8.“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!葉欣護(hù)士長冒著“高風(fēng)險”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)!
9.《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因?yàn)椤靶r候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。”就算作者長大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親流下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”
10.為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎?舉例：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。
11.本單元我們認(rèn)識了(玉潔冰清)的葉欣、(心靈美好)的盲童明明、(保護(hù)弱者)的薩沙。
12.我們背誦《三字經(jīng)》(為人子方少時親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長宜先知)這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要(學(xué)會親近良師，結(jié)交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。
13.本單元要掌握的多音字：
纖xian纖弱難nan困難差chai出差背bei背包發(fā)fa發(fā)現(xiàn)。
qian纖夫nan災(zāi)難cha差別bei背面fa頭發(fā)ci參差。
蘇教版四年級語文二單元篇三
一、生字詞。
二、按要求寫詞語。
1、帶有反義詞的成語：縱橫交錯左右為難前因后果東張西望。
2、abca式的成語：精益求精微乎其微痛定思痛為所欲為防不勝防忍無可忍。
3、出自神話故事的成語：開天辟地精衛(wèi)填?？涓缸啡沼薰粕脚畫z補(bǔ)天。
4、描寫人物神態(tài)的成語：精疲力竭有氣無力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆。
5、帶“火”字的成語：火冒三丈刀山火海水深火熱熱火朝天。
7、描寫秋色的成語：秋高氣爽天高云淡碩果累累秋色宜人桂子飄香。
8、描寫神情專注的詞語：專心致志聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛。
三、比一比，再組詞。
獨(dú)(單獨(dú))灌(澆灌)愧(慚愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力)宙(宇宙)規(guī)(規(guī)定)。
濁(渾濁)罐(水灌)槐(槐樹)愉(愉快)注(注意)喝(喝水)油(油菜)現(xiàn)(現(xiàn)在)。
臘(希臘)悔(后悔)撿(撿柴)尤(尤其)啄(啄食)。
蠟(蠟筆)誨(教誨)揀(揀菜)猶(猶如)逐(追逐)。
惜(珍惜)侮(侮辱)檢(檢查)優(yōu)(優(yōu)秀)家(家庭)。
蘇教版四年級語文二單元篇四
1、報聽寫(能正確寫出拼音和漢字)。
樹梢赤腳使勁妹妹發(fā)射興奮短粗咬嘴本領(lǐng)碰巧脫下強(qiáng)大這些船夫難受。
掛帆推舉獎品一對翅膀自由蜻蜓蜜蜂生怕天長日久堅(jiān)硬爬行狐假虎威尋找。
反抗膽子松開爪子威風(fēng)借書嚇跑東張西望大搖大擺搖頭擺尾神氣活現(xiàn)。
2、注音(能正確讀出拼音)。
3、筆順(能正確寫出筆順)射短受推怕翅虎威。
4、偏旁部首(能正確說出名稱，并能找出3個以此為偏旁的字)身矢支口米蟲走。
5、多音字組詞(能正確寫出兩種不同讀音并組詞)強(qiáng)朝一背倒重行。
6、相近字組詞(能分辨出兩個字的不同并組詞)。
稍()推()些()怕()夫()膽()借()爪()脫()。
消()誰()此()拍()天()擔(dān)()臘()瓜()說()。
悄()難()餃()柏()蜻()受()木()射()各()。
咬()青()愛()本()謝()條()。
吹()列()掛()蜂()清()堅(jiān)()違()借()威()。
次()烈()蛙()峰()豎()偉()錯()成()。
7、加偏旁組詞兌()雖()圭()隹()白()寸()羽()。
旁()青()蜂()。
8、擴(kuò)詞(能組出至少3個詞語)勁短粗拍威尋抗假惡嚇爪。
蘇教版四年級語文二單元篇五
1、報聽寫(能正確寫出拼音和漢字)。
乃發(fā)生伴隨潛入濕潤細(xì)無聲知曉冬眠蠶姑娘桑葉破舊交換肥胖蓋房。
一聲不響海灣繞道緩慢地流清清的水倒映好像燦爛朝陽綠油油山坡不時。
桃花鮮艷的紅領(lǐng)巾白楊樹祝賀歌唱可愛希望健康豐滿勇敢敬愛。
2、注音(能正確讀出拼音)。
感覺啼叫蠶卵衣裳又黃又瘦繭子蛾姑娘飛翔。
3、筆順(能正確寫出筆順)乃曉隨換桑繞朝灣艷健愛。
4、偏旁部首(能正確說出名稱，并能找出1個以此為偏旁的字)色貝亻攵纟。
5、多音字組詞覺少長。
6、相近字組詞(能分辨出兩個字的不同并組詞)。
及()紅()彎()繞()緩()像()破()替()生()。
乃()細(xì)()灣()曉()暖()象()坡()潛()聲()。
想()胖()床()舊()青()坐()令()凍()。
響()伴()慶()就()清()座()冷()練()。
7、加偏旁組詞豐()加()建()隸()。
8、擴(kuò)詞(能組出至少3個詞語)細(xì)曉眠隨潛落繞映朝愛祝康響。
二、背誦。
1、課文1、2、3、4和練習(xí)2讀讀背背。
2、按課文內(nèi)容填空(挖去課文和讀讀背背中的生字填空)。
例：()()盛()爭()()()()()繽紛()()俱()。
3、除《春雨》和《春曉》外，再搜集并背誦三首描寫春天的古詩。
三、運(yùn)用。
1、造詞(能寫出至少3個詞語)又又abb型來去aabb型。
2、造句一起……。
3、《春雨》是代大詩人寫的，乃、隨、細(xì)、時節(jié)、當(dāng)和潤物分別是的意思，表達(dá)了的思想感情;《春曉》是代大詩人寫的，眠、曉、聞、啼鳥和知多少分別是的意思，表達(dá)了的思想感情。結(jié)合想象，用自己的話說說這兩首古詩的意思和你從中知道了什么。
4、學(xué)會用部首查字法查獨(dú)體字(注：獨(dú)體字的查字按起筆的筆畫歸入)。
5、近義詞美麗()衣裳()慢慢()祝賀()快樂()敬愛()。
6、反義詞醒()瘦()黑()新()脫下()暖()吃()。
7、量詞。
一()農(nóng)田一()水缸一()烏鴉一()石橋一()魚兒一()笑聲一()木棍。
一()村莊一()樹林一()姑娘一()老師一()桑葉一()新房一()毛巾。
蘇教版四年級語文二單元篇六
一、生字詞。
二、同音字。
1、腦海惱火煩惱。
2、隱藏引路飲酒。
3、屈服曲線區(qū)別。
4、塑造宿舍素材。
5、頑皮游玩完成。
6、儀式移動阿姨。
三、組詞。
霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(批評)涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)假(請假)侵(侵略)項(xiàng)(項(xiàng)目)坪(草坪)通(通過)編(編織)泡(水泡)洼(洼地)勇(勇敢)遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)。
累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河)境(邊境)未(未來)愉(愉快)。
四、詞語搭配。
崇高的事業(yè)飛速地前進(jìn)鋪設(shè)大道。
明亮的陽光金燦燦的向日蔡創(chuàng)造財(cái)富一片黃葉。
遠(yuǎn)大的理想幸福地開放塑造人才。
發(fā)亮的汗珠沉甸甸的稻穗兒創(chuàng)設(shè)情境一股香氣。
茁壯的新苗衷心地祝愿涌起波濤。
柔韌的梳子古今中外的名著創(chuàng)辦學(xué)校一群牛羊。
美好的感情熱烈地祝賀懷念過去。
成熟的莊稼彎曲的羊腸道觀賞明月一曲酒歌。
美妙的音樂美好地祝福留作紀(jì)念。
珍貴的杯子美麗的野菊花舉著紅櫻一把梳子。
美麗的花朵加倍地珍惜珍藏禮物。
忘掉煩惱紅通通的高粱思念父親一朵菊花。
浸透心血編織絲線釀造美酒。
珍藏記憶悄悄地編織欣賞舞蹈一件紅襖。
架起金橋。
蘇教版四年級語文二單元篇七
(2)描寫四季特點(diǎn)：
春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨。
夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎。
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人。
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月。
(3)描寫神態(tài)(表情)的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光。
(4)寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯就改無私奉獻(xiàn)。
(5)描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天。
(6)寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜。
(7)形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕。
(8)描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑。
(9)關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累。
(10)描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉。
(11)描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目。
(12)描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月。
(13)描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作。
(14)描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡。
(15)描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深。
(16)描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅。
(17)描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)。
(18)描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依。
(19)描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭。
(20)帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快。
(21)帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蘇教版四年級語文二單元篇八
1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。
2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。
3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。
4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。
5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
6.造句：
屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。
郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
7.描寫山的成語：
崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫。
《黃果樹瀑布》。
1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。
2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
3.描寫瀑布的古詩。
望廬山瀑布（唐?李白）。
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）。
寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）。
5.黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。
6.形容氣勢大的成語：
浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹勢如破竹氣吞山河。
《莫高窟》。
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個洞窟。
2.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
3.積累有關(guān)豐富繁多的成語：
包羅萬象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無所不有。
《練習(xí)5》。
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄）?BR> 2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）。
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。
（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）。
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
三、課外積累（成語）。
指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河。
指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷。
指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志。
蘇教版四年級語文二單元篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過先扶后放的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)。
3、通過理解課文內(nèi)容，感受徐帥樸實(shí)無華、平易近人、嚴(yán)格要求子女，甘為人民公仆的崇高品質(zhì)。
重點(diǎn)研讀第二則小故事，幫助學(xué)生理解“布衣”的含義，結(jié)合人物的情緒變化進(jìn)行個性化的朗讀。
音樂、多媒體課件。
一、從課題入手，談話導(dǎo)入。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的是（板書課題）課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說這布衣元帥指的是誰？（出示課件）。
質(zhì)疑：你覺得元帥平時的衣食住行會是什么樣？布衣指的又是什么？
引語：徐向前為什么會被稱為“布衣元帥”，我們一起到文中去了解一下。
二、初讀感知，整體把握。
現(xiàn)在我們檢查一下同學(xué)們的讀文情況：邊聽邊思考：
1、指出讀錯的字音。
2、用心觀察這篇課文與以往所學(xué)的文章有什么不同？
三、精讀第二個故事《看門老人》。
這三個故事中哪個故事充分體現(xiàn)了“徐帥比普通人還普通的布衣情懷”？我們就一起走進(jìn)《看門老人》請大家看閱讀提示。
（一）默讀“看門老人”這個故事。
（二）畫：新娘在去見徐帥時想到了什么？令她沒想到的是什么？（做好標(biāo)注）。
（三）想：從新娘的想法前后變化中你體會到了什么？（抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文）。
（四）讀：結(jié)合自己的體會有感情地朗讀描寫新娘想法的句子。（讀出自己的感受）學(xué)生匯報，老師指導(dǎo)。
蘇教版四年級語文二單元篇十
1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。
3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。
5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。
七、按要求寫句子。
1.眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。(排比)。
愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.……可以……也可以……。
閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。
八、填空。
1.《特殊的葬禮》這篇課文運(yùn)用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生存的家園——地球。
2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達(dá)斯瀑布，同時也點(diǎn)明了中心：號召人們行動起來，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。
3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。
4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅(jiān)定。
5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。
6.園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。”園林工人認(rèn)為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。
九、學(xué)會鼓勵。
1.“買了東西，我們就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利?！?BR> 2.“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來，你定會成功的!”
3.“宗家偉，你一直都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬正?，F(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會為你加油的!”
蘇教版四年級語文二單元篇十一
我創(chuàng)立的節(jié)日叫“相聚節(jié)”，它定在每年的6月19日，雖然沒有其他節(jié)日有那樣深奧含義，本站卻代表每一位在蜜罐里泡大的孩子的心聲。
那是一個多么讓人為之狂歡的“相聚節(jié)”啊!你看!那不是“童話之父”筆下的賣火柴的小女孩和她的奶奶嗎?她們怎么來了?原來是這樣：在小女孩原來生長的國度里窮人吃不飽，穿不暖，過上一天的好日子。想過好日子，只有在天堂?？墒?，我們這兒人間勝過天堂!于是小女孩和她的奶奶就趕過來了，她們是了參加“相聚節(jié)”的。
看看時間差不多了，主持人宣布聯(lián)歡活動開始。誰料想，我們的歡聲笑語驚動了天外，引得外星小子也紛紛加入了我們的快樂行列，這更為我們的“相聚節(jié)”增添了節(jié)日氣氛，也把我們的聯(lián)歡活動推入高潮。
我們的“相聚節(jié)”就在這歡樂的氣氛中落下了帷幕。
蘇教版四年級語文二單元篇十二
八、按要求寫詞。
1、表示誠實(shí)守信的成語：言行一致言必信，行必果君子一言，駟馬難追。
2、形容氣憤的成語：咬牙切齒怒發(fā)沖冠火冒三丈怒不可遏。
3、描寫九色鹿的成語：色彩斑斕見義勇為奮不顧身義正辭嚴(yán)。
4、描寫調(diào)達(dá)的成語：背信棄義恩將仇報見利忘義忘恩負(fù)義。
5、我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》。
6、現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī)新型槍械現(xiàn)代導(dǎo)彈。
7、含“手”的成語：手舞足蹈(形容高興)妙手回春(醫(yī)術(shù)高明)情同手足(形容親密)心靈手巧(形容聰明)握手言和(重歸于好)得心應(yīng)手(形容熟練)。
九、一字多義。
1、印在腦海里(留下痕跡)。
2、好讓我把錢寄給你(便于)。
3、濫殺無辜(不加節(jié)制)。
4、背信棄義(違背)。
5、知恩圖報(計(jì)劃)。
6、伴隨(陪伴)7、信賴(相信)。
8、粗暴(粗野)。
9、探出頭來(伸)。
十、關(guān)于誠信的短語、名言。
1、人無信不立。
2、言必信，行必果。
3、君子一言，駟馬難追。
4、火心要空，人心要實(shí)。
5、黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。
6、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知。
7、君子養(yǎng)心莫善于誠。--------荀子。
8、一個人不誠實(shí)，就沒有人相信他的話。-------伊索。
十一、動物喻人。
1、鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財(cái)?shù)娜恕?、哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。
3、替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。4、地頭蛇：強(qiáng)橫無賴，獨(dú)霸一方的人。
5、笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。6、變色龍：立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。
蘇教版四年級語文二單元篇十三
我們班有一個叫馬鵬遠(yuǎn)的學(xué)生。他是我最好的朋有，在學(xué)校我們可是鐵哥們，在電腦上他可是高手。
有一次，我們在他家里玩，他打開電腦，這捏捏那捏捏，我問他干嗎他說他在挑游戲玩。游戲開始了，我看了半天也看不會，可他玩的可帶勁了。我問他怎么玩。他便說了起來。我聽了半天也聽不懂，最后他手把手的教我我才學(xué)會了。我問：“你以前玩過嗎?”他說：“我也沒完過我我摸索會的?！蔽蚁耄核脜柡ρ轿颐鞫济鞑粫伤煌婢蜁焕⒔旭R游王。
還有一次，我剛買了一本八哥兔我不知怎么玩，我跑到他家問他。他一看說我試試吧。插上帶，玩了起來?！巴勰愫脜柡ρ健蔽壹拥恼f。他說：“小ks?！蔽覀儽愀吒吲d興的玩起的八哥兔的游戲。
我為我有一個這樣的好哥們而感到無比的高興，我也要當(dāng)電腦高手創(chuàng)建出更多更多的好玩的游戲給大家玩。
蘇教版四年級語文二單元篇十四
小作者想設(shè)立一個友誼節(jié)，這個節(jié)日一定會在有過矛盾的同學(xué)之間重新架起友誼之橋，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
我們小伙伴之間偶爾會鬧一些小別扭，這是正常現(xiàn)象，可有些同學(xué)卻因此鬧得互相不理不睬。所以我想設(shè)立一個“友誼節(jié)”，日子嘛，就定在兒童節(jié)的前一天吧，如果同學(xué)們都解決矛盾了，就可以過一個愉快的兒童節(jié)了。
在“友誼節(jié)”那天，人們都正常上學(xué)，但心里都想解開心結(jié)，解開自己與朋友之間的矛盾。所以，那天超市里會賣一種“友誼巧克力”，只要你嘗一口，就會化解和朋友之間的所有矛盾。
最精彩的就是每個班級里都會舉行一系列友誼活動，活動的目的就是讓曾經(jīng)鬧過矛盾的同學(xué)能重歸于好。每個同學(xué)都準(zhǔn)備一個小禮物或一份。
祝福語。
在班主任老師的“巧妙”安排下讓有過矛盾的同學(xué)都能收到對方的禮物和祝福。你想這將是一個怎樣感人的場面!然后平時不理睬的同學(xué)在一起組成一個團(tuán)隊(duì)參加游戲或比賽在活動中懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
下午的時候，有矛盾的同學(xué)可以去安靜的公園散步，把自己的心里話說出來，從而會成為形影不離的好朋友。
我想：這個節(jié)日一定會在有過矛盾的同學(xué)之間重新架起友誼之橋。同學(xué)間本應(yīng)坦誠相待，只有這樣做，大家在學(xué)習(xí)生活中才會更加愉快。真盼望“友誼節(jié)”早日來到!
蘇教版四年級語文二單元篇十五
家里悶得讓人無聊，我準(zhǔn)備去附近的小花園里散散步。剛進(jìn)大門，我就被一個正在長椅上躺著的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!
好在這會兒是中午，太陽火辣辣的照射下來，小花園里一個人也沒有。我克制住自己的驚慌，用顫抖的聲音說：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎么在這里?你要干什么?”那個白色的身影先是呆了一下，隨后轉(zhuǎn)過頭來，撓了撓頭說：“不好意思啊!你們中國的環(huán)境太好了，我只躺了一會兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來，眼睛瞇成了一條線，肚子隨著呼吸上下起伏，樣子可愛極了!
我請肥波到我家里作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個家伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準(zhǔn)備的晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經(jīng)成了一個圓滾滾的皮球，賴在地上不起來。我只好給它的經(jīng)紀(jì)人打了個電話，商量好今天暫時讓它在我家住上一晚上。
蘇教版四年級語文二單元篇十六
特殊(特別)預(yù)測(預(yù)料)滔滔不絕(口若懸河)培植(培育)適宜(適合)侍弄(侍候)夸張(夸大)討厭(厭惡)埋怨(抱怨)涼快(涼爽)茂密(茂盛)。
四、反義詞。
普通(特殊)匯集(分散)驕傲(謙虛)愛護(hù)(破壞)美麗(丑陋)源源不斷(斷斷續(xù)續(xù))貧瘠(肥沃)討厭(喜好)強(qiáng)烈(微弱)茂密(稀疏)。
五、選詞填空。
1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨抱怨)。
2.她繃著臉，向大家(抱怨)說：“他們怎么這樣?”(埋怨抱怨)。
3.園丁經(jīng)過多次改良，又(培植)出了不少菊花新品種。(培植培育)。
4.教師擔(dān)負(fù)著(培育)一代新人的重任。(培植培育)。
蘇教版四年級語文二單元篇十七
規(guī)律泛出習(xí)慣飛箭花苞程度明媚留心盛開精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機(jī)靈。
蕩漾爛漫掠過偶爾圓暈映襯鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏展開趕集煙雨樓臺酒旗。
二、近義詞。
和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(開放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)。
大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機(jī)靈(機(jī)智)聚攏(聚集)。
偶爾(偶然)午天(中午)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準(zhǔn)確)。
忽然(突然)。
三、反義詞。
和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(愁眉苦臉)。
天真(老練)鄭重(輕率)綻開(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)。
俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(悲傷)。
參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機(jī)靈(愚笨)。
蘇教版四年級語文二單元篇十八
五、巧用成語。
1.醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀)。
3.這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒?山外有山)的道理。
4.清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。
6.我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是(尋根問底)，而不是(浮光掠影)，所以，他對課內(nèi)外的知識是(無所不曉)。
7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨(dú)木難支)(回天無力)。
8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團(tuán)結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協(xié)力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。
蘇教版四年級語文二單元篇十九
我常常在擁有時習(xí)以為常，在享受時無動于衷。
--題記。
她的愛沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，在生活的長卷中，如水一樣溢滿生活的空隙，無色無味，無影無蹤。
小時候，她的懷抱和脊背就是我的溫床。在我朦朧的記憶中，她的懷抱是溫暖的。無數(shù)次，我陶醉在那溫暖的氣息。
享受那輕撫，那喃喃的哼唱，漸漸進(jìn)入甜美的夢想。
她的脊背總是柔軟的，并不寬闊，卻給人一種安全感。無數(shù)次，我在她的脊背上撥弄著她的頭發(fā)，牽扯著她的衣領(lǐng)，重復(fù)著一首又一首她教給我的童謠。
她，是誰?她就是母親。
一個充滿愛意的眼神，一句平常的問候，都是母親最生動的愛的演繹和詮釋。沒有蕩氣回腸的故事，沒有驚心動魄的詩篇，從來不需要費(fèi)心費(fèi)力去呵護(hù)，她永遠(yuǎn)如水般靜靜地流淌在我們生活的每一個角落，悄悄滋養(yǎng)著我們的心靈。
在紛繁的紅塵世界中，因?yàn)橛辛艘环輴鄣拇嬖?，不管距離遠(yuǎn)近，無論喧嘩寂寞，我的心始終是安然從容的。