聲音小班科學(xué)教案范文(15篇)

字號(hào):

    教案不僅是教師備課的工具,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段。以下是一些教案的編寫要點(diǎn)和實(shí)例,供大家參考。
    聲音小班科學(xué)教案篇一
    1、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
    2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
    1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
    2、打擊樂(lè)器若干。
    3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
    4、錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
    今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客,做客時(shí)要怎么樣?(交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子)。
    讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
    1、操作活動(dòng)一:聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
    師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子,去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。
    (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
    提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
    2、操作活動(dòng)二:聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
    (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)。
    提問(wèn):小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
    (2)幼兒操作,搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
    師:你聽(tīng)到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來(lái)的`?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
    3、操作活動(dòng)三:聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
    (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
    (2)幼兒操作,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
    師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答,請(qǐng)一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
    4、操作活動(dòng)四:聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
    (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)。
    (2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
    師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
    聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
    2、操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
    3、小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。
    用飲料瓶為曲子伴奏。
    1、師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
    2、(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
    活動(dòng)結(jié)束:
    小朋友一起聽(tīng)曲子伴奏,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
    聲音小班科學(xué)教案篇二
    1、能辨別生活中不同的聲音。
    2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
    2、圖片:大鼓和小鼓。
    3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。
    一、辨別生活中的聲音(ppt)。
    1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽(tīng)!(ppt播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。
    2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(ppt播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。
    3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么?(ppt播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音???(嘩啦啦)。
    4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(ppt播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(ppt摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽(tīng)。
    二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)。
    1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)。
    師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
    2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音。
    師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)。
    3、幼兒集體裝黃豆。
    4、表演大鼓和小鼓。
    師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:。
    大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
    小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
    師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?。
    小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
    5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)。
    師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
    小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
    三、結(jié)束部分:
    師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。
    聲音小班科學(xué)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。
    2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
    難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聲音的奇妙。
    1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看?
    2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
    3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
    二、幼兒制造聲音。
    1、第一次嘗試操作驗(yàn)證。
    1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
    2)集合,交流怎樣制造聲音。
    2、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們聽(tīng)。
    (1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看。
    小結(jié):不同的朋友在一起,發(fā)出的聲音是不一樣的。
    2、再次探索操作驗(yàn)證。
    2)幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。
    3)集合,交流怎樣制造聲音。
    活動(dòng)反思:
    這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ),孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽(tīng)力??墒呛⒆觽儗?duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的”“撲撲的;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”,“像打雷?!鼻眯♀彽穆曇?。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái),但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。
    整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
    聲音小班科學(xué)教案篇四
    1、會(huì)借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。
    2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
    難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系。
    各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。
    一、聲音的奇妙
    1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看?
    2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
    3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
    二、幼兒制造聲音。
    1、第一次嘗試操作驗(yàn)證
    1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
    2)集合,交流怎樣制造聲音。
    2、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們聽(tīng)
    (1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看。
    小結(jié):不同的朋友在一起,發(fā)出的聲音是不一樣的。
    2、再次探索操作驗(yàn)證
    2)幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。
    3)集合,交流怎樣制造聲音。
    這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ),孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽(tīng)力。可是孩子們對(duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的”“撲撲的;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”,“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái),但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。
    整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
    聲音小班科學(xué)教案篇五
    1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
    2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。
    3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、寶寶生活中聲音的flash。
    2、大鼓和小鼓圖片。
    3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),綠豆若干。
    1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
    2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
    (一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。
    (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。
    1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
    2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
    3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
    4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)。
    (三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
    (四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子,提出:誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?
    聲音小班科學(xué)教案篇六
    1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
    2.感受自制聲音的樂(lè)趣。
    3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    (一)開(kāi)始部分。
    教師利用談話引入主題。
    師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”
    (二)基本部分。
    1.制造聲音。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?BR>    教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
    2.分組制造聲音。
    (1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
    3.說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
    (2)聲音表演會(huì)。
    要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
    下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
    4.了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話,回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
    (三)結(jié)束部分。
    在音樂(lè)《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    活動(dòng)反思:
    孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
    聲音小班科學(xué)教案篇七
    學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    對(duì)聲音有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
    樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    一、感受大自然中的聲音
    1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨
    2、提問(wèn)(1)你聽(tīng)到了什么聲音?
    (2)你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
    (3)夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
    3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
    二、探索、創(chuàng)造聲音
    1、用各種材料制造聲音。
    教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
    2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
    請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
    3、分享制造聲音的不同方法。
    教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
    你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
    4、教師小結(jié):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
    比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
    用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
    真是很神奇喲!
    5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn):你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
    這種聲音像什么?
    啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
    教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
    只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
    三、欣賞散文《夏天的聲音》
    1、教師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)
    2、提問(wèn):這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
    四、音樂(lè)之聲1、教師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。
    2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。
    只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。
    附:夏天的聲音
    夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來(lái),烏云不見(jiàn)了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
    孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
    聲音小班科學(xué)教案篇八
    1.知道耳朵能辨別聲音。
    2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。
    3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
    塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂(lè)錄音、人手一張白紙。
    (一)引起幼兒興趣。
    1.讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng),調(diào)整好情緒。
    師:小朋友,剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽(tīng)聲音的呀?
    2.感知、區(qū)分各種聲音。
    放課件中的錄音,聽(tīng)是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
    (二)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音。
    1.師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)。
    一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學(xué)。
    2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。
    3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌,老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個(gè))。
    給幼兒一分鐘的時(shí)間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí),為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂(lè)做律動(dòng)。
    (三)身體會(huì)唱歌。
    師:小朋友,一張白紙會(huì)唱歌,一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請(qǐng)一位幼兒起來(lái)為大家唱首歌)。
    師:除了小嘴巴會(huì)唱歌,你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?
    幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
    幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)“唱歌”的身體器官來(lái)做律動(dòng)。)。
    (四)活動(dòng)延伸。
    (活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動(dòng)有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)。
    在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    聲音小班科學(xué)教案篇九
    1、體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
    2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂(lè)要素的變化。
    3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    重點(diǎn):體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
    難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件。
    2、場(chǎng)景布置:森林中的小木屋。
    3、小鹿和小兔頭飾。
    4、錄音磁帶。
    一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語(yǔ):今天老師帶你們到森林里去玩。
    二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。
    談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)。
    2、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。
    提問(wèn):小兔對(duì)大鹿說(shuō)了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演)。
    3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。
    (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
    (2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
    (3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))。
    三、感知歌曲中的力度、速度變化。
    1、提示語(yǔ):大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
    2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的?我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢?
    3、幼兒聽(tīng)著音樂(lè),有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱;演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng))。
    4、個(gè)別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià))。
    四、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
    1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。
    2、小組討論。
    如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難,你會(huì)怎樣做呢?
    別人遇到了困難又該怎樣做呢?
    3、討論結(jié)果匯報(bào)。
    五、結(jié)束部分:
    幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
    1、嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。
    2、通過(guò)探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)談話導(dǎo)入。
    1、師:“小朋友,今天老師帶來(lái)了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭,讓我們來(lái)看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
    師:“讓我們先來(lái)聽(tīng)一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說(shuō)出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。
    2、教師與幼兒一起尋找聲音。
    師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會(huì)唱歌?!?教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌,并進(jìn)行表演。)。
    師:“那小朋友還聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音?”(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的聲音并模仿。)。
    (二)探索游戲。
    1、師:“小朋友,請(qǐng)把你的`眼睛閉上,聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)。
    2、什么東西會(huì)唱歌?
    幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。
    師:“你認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的物品,想個(gè)辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。
    3、交流展示。
    師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?
    (1)請(qǐng)選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
    (2)師:它們手里的東西是一樣的,聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
    操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。
    (三)合作操作表演,充分體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
    師:“小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽(tīng)的樂(lè)器,(教師出示樂(lè)器)請(qǐng)小朋友過(guò)來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器,我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演吧!”(幼兒與教師聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行表演)。
    教師小結(jié):小朋友聲音是無(wú)處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!
    聲音小班科學(xué)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。
    2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
    重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
    難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系。
    準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聲音的奇妙。
    1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看?
    2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
    3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
    1、第一次嘗試操作驗(yàn)證。
    1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
    2)集合,交流怎樣制造聲音。
    2、你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們聽(tīng)。
    (1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看。
    小結(jié):不同的朋友在一起,發(fā)出的.聲音是不一樣的。
    2、再次探索操作驗(yàn)證。
    2)幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。
    3)集合,交流怎樣制造聲音。
    聲音小班科學(xué)教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)物體發(fā)出的不同聲音。
    2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團(tuán)、米、豆子若干。
    2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。
    3、錄音機(jī)和磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引發(fā)幼兒的興趣。
    教師以變魔術(shù)的方式引出硬幣放在飲料瓶里會(huì)發(fā)出聲音。
    二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
    1、今天,老師帶你們到小動(dòng)物家去做客。
    教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的,其中滲透常規(guī)教育,提醒幼兒要有禮貌,要把玩好的東西整理好。
    2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)探索的結(jié)果:
    (1)不一樣的東西放在瓶子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音。
    (2)一樣的東西放在不一樣的瓶子里,發(fā)出的聲音也不一樣。
    三、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)瓶子,邊聽(tīng)音樂(lè)邊搖動(dòng)瓶子高興的出活動(dòng)室。
    聲音小班科學(xué)教案篇十二
    1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。
    2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
    3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
    4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    一、聽(tīng)故事。
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    2、提問(wèn):你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
    熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?
    你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?
    1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。
    教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?
    2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。
    教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
    試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    三、分享與交流。
    1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
    教師:你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,
    你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?
    2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。
    聲音小班科學(xué)教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
    3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
    4、學(xué)習(xí)使用”搖“、”敲“、”碰“等動(dòng)詞。
    5、初步了解其特性。
    6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)故事。
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。
    ”老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?“。
    2、引導(dǎo)幼兒探究”用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?“。
    三、分享與交流。
    1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
    ”你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?"。
    2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音一二一。
    活動(dòng)反思:
    整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
    聲音小班科學(xué)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的.樂(lè)趣。
    2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
    3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
    4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)故事。
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    2、提問(wèn):你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
    熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?
    你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?
    1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。
    教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?
    2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。
    教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
    試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    三、分享與交流。
    1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
    教師:你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,
    你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?
    2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音。
    聲音小班科學(xué)教案篇十五
    1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    (一)開(kāi)始部分。
    教師利用談話引入課題。
    師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”
    (二)基本部分。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?BR>    教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
    (1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
    如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
    3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
    (2)聲音表演會(huì)。
    要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
    下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
    4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕的走路|、輕輕地說(shuō)話,老師上課回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的`聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
    (三)結(jié)束部分。
    在音樂(lè)《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。!興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
    活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。