教案是教師備課必不可少的一部分，它可以提供教學的指導和參考。編寫教案時要根據實際教學情況不斷改進和完善，提高教學質量?？匆幌逻@些教案，或許能幫助你更好地理解和掌握教學設計的方法和技巧。
建高樓教案篇一
1、探索紙筒的粗細與承受積木數量間的關系。
2、積極猜測、討論，表達自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。
3、在科學操作活動中，能耐心、細致地與同伴合作。
1、人手一份長條形白紙，長短有不同。
2、雙面膠、積木、記錄表。
3、幼兒已有做紙筒的經驗。
1、“卷紙筒”活動，幼兒自制操作材料。
（1）嘗試讓紙筒站立的方法：
師：老師這兒有一張長方形的紙，你有什么辦法讓這張紙能站穩(wěn)在桌上呢？
師：那需要什么幫忙？（固體膠）我來試試看。（教師示范卷的方法）。
（2）幼兒制作紙筒。
師：恩，你們也來卷一個，好嗎？
（3）做好之后與同伴比一比，看一看，引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細不同。
（4）小結：紙比較長，卷的紙筒就比較粗，紙比較短，卷的紙筒就比較細。
2、設置情境，引導幼兒自主探索不同粗細的紙筒與承受積木數量之間的關系。
（1）設置情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）幼兒獨立操作探索：怎樣放積木才能放的又多又穩(wěn)？
師：請你將積木一層一層的放在你的紙筒上面，看看怎樣放積木才能放得又多又穩(wěn)？
（3）引導交流討論。
師：剛剛你蓋高樓蓋的怎么樣？發(fā)現(xiàn)什么問題？
師：除了紙筒的粗細會影響我們放積木的塊數，還有什么事也會對我們放的積木的數量產生影響呢？（太用力，撞到的，沒放在中間，紙筒邊緣沒卷平，因此紙筒擺放在桌上之后失去平衡，致使積木一個也放不上等）。
教師引導總結：在紙筒上堆放積木的時候，我們還要注意輕拿輕放積木，注意不碰撞自己和別人的積木，如果用很大的力氣，很容易紙筒就會被我們壓倒，推翻，而且要把積木堆在紙筒的中間）。
3、介紹記錄表，兩人合作蓋高樓。
（1）提出任務。
師：知道了要注意的事項，想不想再來蓋一次高樓？
（2）介紹記錄表。
師：那記錄的小朋友要怎么記錄呢？我們一起來看一看（教師講解介紹）。
（3）提出注意要求，幼兒操作。
師：這一次堆積木的小朋友動手要輕、慢，記錄的小朋友要仔細、認真，放一塊數一塊，積木一倒，馬上數一數一共堆了幾塊，并且記錄在表格中，這樣一起合作才能又快又準確的記錄。
師：先請你們找到合作伙伴，輕輕的商量好誰堆積木，誰來記錄。商量好了嗎？
師：然后請堆積木的小朋友從籃子中挑出一個比較粗，一個比較細的紙筒，開始合作蓋高樓吧！
4、分析記錄表，幼兒表達實驗的結果和發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)記錄表上的秘密了嗎？（請幾位幼兒上臺展示自己的記錄表并說一說你是怎么合作記錄的，在記錄的時候有沒有遇到什么問題，最后說一說自己的記錄結果。）。
建高樓教案篇二
1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節(jié)拍型。
2、在控制歌曲的根本上，學玩音樂游戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與搭檔按《數高樓》的節(jié)拍合感化雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與搭檔互助玩游戲帶來的興趣。
按歌詞計劃的圖片一張，音樂磁帶，灌音機。
一、溫習“拔根蘆柴花”跳舞。
二、出示圖片，熟習歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、幼兒手工制作說一說圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞次序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節(jié)拍型。
三、學唱歌曲。
1、諦聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完備學唱。
四、學玩游戲“數高樓”。
全部幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復舉行。弟弟妹妹的人數可增長到4—6人。
以上就是這篇育兒文章的詳細內容，涉及到音樂游戲：數高樓，幼兒園大班音等方面，希望對大家有用。
建高樓教案篇三
1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的'節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。
1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機數高樓的音樂磁帶。
（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；
1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
（二）出示一張畫有高樓的表格。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子，?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數一數，高樓有多高。
（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。
建高樓教案篇四
幼兒進入大班后愈加的好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動中運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
1、活動重點：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。
2、活動難點：幼兒能夠運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲。
節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。
（一）、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
（二）、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
（三）、學唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學唱。
（四）、教師根據歌詞內容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。
（五）、學玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數的形式按節(jié)奏點數圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
建高樓教案篇五
1、結合圖片理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒識圖、口語交際、模仿動作等能力。
2、引導幼兒參與活動，體驗活動過程中所獲得的快樂，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：結合圖片感知、以游戲活動為載體引領幼兒學習兒歌。難點：背誦兒歌。
音樂光盤、掛圖、牽牛花朵（模擬）。
1、音樂導入：牽?；◣ьI小朋友去她家。
2、戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹梢、墩墻、泥巴高、長、滑、細的感受，同時貼上字卡片，認讀高樓、樹梢、墩墻、泥巴。
3、教師簡述牽?；ㄅ栏邩?、樹梢、墩墻、泥巴的過程，從而引入課題兒歌。
4、教師出示牽?；ǎㄙN手背），幼兒也貼，教師教幼兒學兒歌時加動作、表情。
5、游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。
6、活動延伸：教師隨音樂帶領幼兒到大自然去采牽牛花。
《綱要》中指出：“教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感”。我以能促進“每個幼兒都能主動發(fā)展”的教學思想，以兒歌是幼兒喜愛且易接受的教學形式，找到幼兒興趣點入手，再以游戲活動為載體，使兒童在活動中得到認知、情感和價值觀的主動發(fā)展。
我在教學過程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以優(yōu)美輕松的音樂為背景，創(chuàng)設了輕松愉快和諧的教學氛圍。
在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗牽牛花爬高樓，培養(yǎng)觀察力和注意力。
第三環(huán)節(jié)，進一步理解兒歌內容，體驗爬高樓的不易，增強了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學兒歌邊做動作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動參與學習的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結束活動。整個活動中，幼兒在觀察力、注意力、參與表揚能力等方面都得到主動發(fā)展。
在第二環(huán)節(jié)中，應在認識高樓、樹梢、墩墻、泥巴、野牽牛時貼上字卡，初步讓幼兒識字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學習興趣會更濃些。
建高樓教案篇六
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
歌曲ppt、音樂伴奏。
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）。
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓。
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）。
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?BR> 聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?BR> 看看圖形。總結“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數數念念?？偨Y：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?BR> 完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的'隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發(fā)揮！
建高樓教案篇七
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
歌曲ppt、音樂伴奏
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？
啟發(fā)聯(lián)想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?BR> 聽聽聲音?？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形。總結 “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習a歌唱與b說唱。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
建高樓教案篇八
1，通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2，在“數高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3，培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。
1、畫有樓房的表格2張，空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機數高樓的音樂磁帶
（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；
1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
（二）出示一張畫有高樓的表格。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子，?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
（六）游戲《數高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數一數，高樓有多高。
（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。
建高樓教案篇九
1、體驗說唱結合的歌唱形式的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂創(chuàng)造性。
3、初步學唱歌曲《數高樓》。
音樂cd《數高樓》、音樂棒、課件、黑板
1、幼兒練聲：“問好”
師：小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!
幼：客人老師好!師：小朋友們好!
2、根據旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習：“跟我學”
師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個節(jié)奏游戲，請跟我學：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
cd1，初步感受音樂旋律。
師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢?請仔細聽。
(幼兒欣賞音樂)
師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么?(數高樓)
高樓里住著誰?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)
他們住幾層樓?有幾只?我們再聽一遍。
1、cd2(清唱吧)，再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進一步了解歌詞內容。
師：根據剛才的問題，我們玩?zhèn)€搶答游戲，我問，大家搶答，準備…..
2、課件展示高樓，對應并梳理五層樓小動物的名稱及樓層，教師總結。
師：小朋友回答的對不對，請看大屏幕。
3、分析段落，為b段說唱部分打節(jié)奏，掌握節(jié)奏型。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)cd3，幼兒輕聲跟唱。
師：這首歌的名字叫《數高樓》，好聽嗎?我們一起來學學吧!請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。
(2)cd4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。
師：下面，請小朋友們打著節(jié)拍來跟唱，唱的時候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽的聲音來唱。
3)cd5，分角色表演歌曲。
師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎?小貓…用什么動作?
(4)cd6(伴奏坊)，幼兒聽音樂完整歌唱。
5、cd7，用身體樂器為歌曲伴奏。
6、cd8，幼兒完整表演唱。
師：現(xiàn)在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧!
建高樓教案篇十
1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。
2.創(chuàng)設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規(guī)律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。
觀察橋的特點，這座橋有什么特點?
上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?
小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。
3.玩游戲練習，接著數。
小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。
你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?
城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。
4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。
(引導幼兒按順序進行數數)。
建高樓教案篇十一
綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不陌生?！稊蹈邩恰肥且皇坠?jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點?；顒又杏變号d趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。
音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。
建高樓教案篇十二
（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。
（二）在說唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
師：看，我們來到了哪里？我們一起來數一數，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？
1．出示課件圖片，幫助小動物找家。
師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？
（1）自主選擇，幫助小動物們找家。
第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—。
第二段：二層樓，住著誰？一只×，××。
第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××。
第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××。
第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××。
（2）鞏固練習，有節(jié)奏的說唱歌曲。
（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。
小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。
（三）完整練習，分角色扮演說唱歌曲。
1．師問幼兒整體回答。
2．男生問女生回答。
（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。
師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
（五）結束活動。
師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。
建高樓教案篇十三
生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關經驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：
(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;。
(2)活動的趣味性與娛樂性;。
(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據音樂情景，運用已有經驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。
建高樓教案篇十四
教學目標：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調、交流、合作的快樂。
2、根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒。
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點難點：
教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來。
音樂分析：
兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx。
教學過程：
一、導入。
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分。
1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演。
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞。
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀。
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞。
蜜蜂：手縮起振翅狀。
反思：帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的'興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏。
（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
（3）請幼兒兩人對話的形式對話。
反思：情緒的表現(xiàn)對幼兒來說并不困難，完全來自幼兒的生活經驗，老師只是稍微引導，幼兒就能用動作或語氣表示生氣、開心?；顒迎h(huán)節(jié)的困難在于幼兒集體做出情緒表現(xiàn)時很積極，但請小朋友在集體面前表現(xiàn)，大部分幼兒顯得害羞，不大方。
4、分析節(jié)奏并創(chuàng)作。
1、教師出示16宮格，吸鐵石，四色七顆，每行7枚，每種動物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節(jié)奏，教師與幼兒一同分析全曲節(jié)奏。
2、和幼兒一起用圓舞板進行語詞節(jié)奏模拍。
3、幼兒邊念語詞，拍念或拍走。
4、教師示范將節(jié)奏重組，做語詞變奏拍念練習。
三、結束。
小風箏在天上玩得真高興，它說下次還要來和我們的小朋友一起玩，因為你們最聰明！讓我們和小寶寶還有風箏說再見吧！
建高樓教案篇十五
1、通過街道、高樓的`情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎上體會歌唱與游戲的快樂。
理解記憶歌詞。
能夠邊唱邊游戲。
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。ppt。
1、入場。
2、發(fā)聲練習：“嗩吶與喇叭”
牛老師當嗩吶我們來當小喇叭。
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）。
·“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，
幼兒示范兩次。重點指導附點節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
1、師生互換扮演角色。
·我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
·我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數高樓》！”游戲兩次。
建高樓教案篇十六
房、有別墅）。
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數一數吧！
教師提示：數好以后記在心里，然后把你數高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數了幾幢？是用什么方法來數的。
師小結：剛才xxx用了先數外圈再數中間的辦法，不漏數也不重復數xxx用了先數清楚一排的樓房的數量然后xx幢x幢一數的辦法，又快又準確！原來要把數量比較多的東西數清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？
1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧！
2、這里還有三撞樓房，你能數清楚每一幢樓有多少房間嗎？
3、大家看ppt一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方？
小結：原來這些房子的房間數量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂盗肯嗤姆e木能造出不同造型的房子。（重復）。
三、數數每幢別墅里有多少房間？
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦！（點擊出現(xiàn)5號樓的圖形）。
2、讓我們一起來數數5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數并說出總數）。
（師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數時運用課件演示加以驗證！）。
3、教師小結：現(xiàn)在大家知道了，數高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數進去。
四、試試你能全都數清楚嗎？
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數數清楚嗎？
幼兒人手一份紙質操作材料（印有3座樓的數數立方體的記錄表）。
2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數量。
比一比，兩次的結果一樣嗎？
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。
4、交流總結：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數、驗證）。
五、學做小小建筑師。
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內的操作材料。
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”
建高樓教案篇十七
一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結構，感受a段、b段、c段樂曲的不同性質。
二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。
建高樓教案篇十八
活動目標：
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
多媒體課件、音樂伴奏等。
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。
重點：感受旋律，并能根據旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作。
今天天氣真好，看，草地上誰來了？
他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓。
a重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分。
看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）。
帶領幼兒一同歌唱。
b重點：在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音?？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形?？偨Y“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數數念念?？偨Y：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海。
重點：了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
建高樓教案篇一
1、探索紙筒的粗細與承受積木數量間的關系。
2、積極猜測、討論，表達自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。
3、在科學操作活動中，能耐心、細致地與同伴合作。
1、人手一份長條形白紙，長短有不同。
2、雙面膠、積木、記錄表。
3、幼兒已有做紙筒的經驗。
1、“卷紙筒”活動，幼兒自制操作材料。
（1）嘗試讓紙筒站立的方法：
師：老師這兒有一張長方形的紙，你有什么辦法讓這張紙能站穩(wěn)在桌上呢？
師：那需要什么幫忙？（固體膠）我來試試看。（教師示范卷的方法）。
（2）幼兒制作紙筒。
師：恩，你們也來卷一個，好嗎？
（3）做好之后與同伴比一比，看一看，引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細不同。
（4）小結：紙比較長，卷的紙筒就比較粗，紙比較短，卷的紙筒就比較細。
2、設置情境，引導幼兒自主探索不同粗細的紙筒與承受積木數量之間的關系。
（1）設置情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）幼兒獨立操作探索：怎樣放積木才能放的又多又穩(wěn)？
師：請你將積木一層一層的放在你的紙筒上面，看看怎樣放積木才能放得又多又穩(wěn)？
（3）引導交流討論。
師：剛剛你蓋高樓蓋的怎么樣？發(fā)現(xiàn)什么問題？
師：除了紙筒的粗細會影響我們放積木的塊數，還有什么事也會對我們放的積木的數量產生影響呢？（太用力，撞到的，沒放在中間，紙筒邊緣沒卷平，因此紙筒擺放在桌上之后失去平衡，致使積木一個也放不上等）。
教師引導總結：在紙筒上堆放積木的時候，我們還要注意輕拿輕放積木，注意不碰撞自己和別人的積木，如果用很大的力氣，很容易紙筒就會被我們壓倒，推翻，而且要把積木堆在紙筒的中間）。
3、介紹記錄表，兩人合作蓋高樓。
（1）提出任務。
師：知道了要注意的事項，想不想再來蓋一次高樓？
（2）介紹記錄表。
師：那記錄的小朋友要怎么記錄呢？我們一起來看一看（教師講解介紹）。
（3）提出注意要求，幼兒操作。
師：這一次堆積木的小朋友動手要輕、慢，記錄的小朋友要仔細、認真，放一塊數一塊，積木一倒，馬上數一數一共堆了幾塊，并且記錄在表格中，這樣一起合作才能又快又準確的記錄。
師：先請你們找到合作伙伴，輕輕的商量好誰堆積木，誰來記錄。商量好了嗎？
師：然后請堆積木的小朋友從籃子中挑出一個比較粗，一個比較細的紙筒，開始合作蓋高樓吧！
4、分析記錄表，幼兒表達實驗的結果和發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)記錄表上的秘密了嗎？（請幾位幼兒上臺展示自己的記錄表并說一說你是怎么合作記錄的，在記錄的時候有沒有遇到什么問題，最后說一說自己的記錄結果。）。
建高樓教案篇二
1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節(jié)拍型。
2、在控制歌曲的根本上，學玩音樂游戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與搭檔按《數高樓》的節(jié)拍合感化雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與搭檔互助玩游戲帶來的興趣。
按歌詞計劃的圖片一張，音樂磁帶，灌音機。
一、溫習“拔根蘆柴花”跳舞。
二、出示圖片，熟習歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、幼兒手工制作說一說圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞次序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節(jié)拍型。
三、學唱歌曲。
1、諦聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完備學唱。
四、學玩游戲“數高樓”。
全部幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復舉行。弟弟妹妹的人數可增長到4—6人。
以上就是這篇育兒文章的詳細內容，涉及到音樂游戲：數高樓，幼兒園大班音等方面，希望對大家有用。
建高樓教案篇三
1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的'節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。
1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機數高樓的音樂磁帶。
（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；
1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
（二）出示一張畫有高樓的表格。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子，?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數一數，高樓有多高。
（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。
建高樓教案篇四
幼兒進入大班后愈加的好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動中運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
1、活動重點：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。
2、活動難點：幼兒能夠運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲。
節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。
（一）、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
（二）、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
（三）、學唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學唱。
（四）、教師根據歌詞內容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。
（五）、學玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數的形式按節(jié)奏點數圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
建高樓教案篇五
1、結合圖片理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒識圖、口語交際、模仿動作等能力。
2、引導幼兒參與活動，體驗活動過程中所獲得的快樂，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：結合圖片感知、以游戲活動為載體引領幼兒學習兒歌。難點：背誦兒歌。
音樂光盤、掛圖、牽牛花朵（模擬）。
1、音樂導入：牽?；◣ьI小朋友去她家。
2、戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹梢、墩墻、泥巴高、長、滑、細的感受，同時貼上字卡片，認讀高樓、樹梢、墩墻、泥巴。
3、教師簡述牽?；ㄅ栏邩?、樹梢、墩墻、泥巴的過程，從而引入課題兒歌。
4、教師出示牽?；ǎㄙN手背），幼兒也貼，教師教幼兒學兒歌時加動作、表情。
5、游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。
6、活動延伸：教師隨音樂帶領幼兒到大自然去采牽牛花。
《綱要》中指出：“教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感”。我以能促進“每個幼兒都能主動發(fā)展”的教學思想，以兒歌是幼兒喜愛且易接受的教學形式，找到幼兒興趣點入手，再以游戲活動為載體，使兒童在活動中得到認知、情感和價值觀的主動發(fā)展。
我在教學過程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以優(yōu)美輕松的音樂為背景，創(chuàng)設了輕松愉快和諧的教學氛圍。
在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗牽牛花爬高樓，培養(yǎng)觀察力和注意力。
第三環(huán)節(jié)，進一步理解兒歌內容，體驗爬高樓的不易，增強了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學兒歌邊做動作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動參與學習的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結束活動。整個活動中，幼兒在觀察力、注意力、參與表揚能力等方面都得到主動發(fā)展。
在第二環(huán)節(jié)中，應在認識高樓、樹梢、墩墻、泥巴、野牽牛時貼上字卡，初步讓幼兒識字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學習興趣會更濃些。
建高樓教案篇六
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
歌曲ppt、音樂伴奏。
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）。
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓。
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）。
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?BR> 聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?BR> 看看圖形。總結“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數數念念?？偨Y：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?BR> 完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的'隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發(fā)揮！
建高樓教案篇七
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
歌曲ppt、音樂伴奏
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？
啟發(fā)聯(lián)想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?BR> 聽聽聲音?？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形。總結 “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習a歌唱與b說唱。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
建高樓教案篇八
1，通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2，在“數高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3，培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。
1、畫有樓房的表格2張，空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機數高樓的音樂磁帶
（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；
1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
（二）出示一張畫有高樓的表格。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子，?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
（六）游戲《數高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數一數，高樓有多高。
（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。
建高樓教案篇九
1、體驗說唱結合的歌唱形式的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂創(chuàng)造性。
3、初步學唱歌曲《數高樓》。
音樂cd《數高樓》、音樂棒、課件、黑板
1、幼兒練聲：“問好”
師：小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!
幼：客人老師好!師：小朋友們好!
2、根據旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習：“跟我學”
師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個節(jié)奏游戲，請跟我學：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
cd1，初步感受音樂旋律。
師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢?請仔細聽。
(幼兒欣賞音樂)
師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么?(數高樓)
高樓里住著誰?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)
他們住幾層樓?有幾只?我們再聽一遍。
1、cd2(清唱吧)，再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進一步了解歌詞內容。
師：根據剛才的問題，我們玩?zhèn)€搶答游戲，我問，大家搶答，準備…..
2、課件展示高樓，對應并梳理五層樓小動物的名稱及樓層，教師總結。
師：小朋友回答的對不對，請看大屏幕。
3、分析段落，為b段說唱部分打節(jié)奏，掌握節(jié)奏型。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)cd3，幼兒輕聲跟唱。
師：這首歌的名字叫《數高樓》，好聽嗎?我們一起來學學吧!請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。
(2)cd4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。
師：下面，請小朋友們打著節(jié)拍來跟唱，唱的時候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽的聲音來唱。
3)cd5，分角色表演歌曲。
師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎?小貓…用什么動作?
(4)cd6(伴奏坊)，幼兒聽音樂完整歌唱。
5、cd7，用身體樂器為歌曲伴奏。
6、cd8，幼兒完整表演唱。
師：現(xiàn)在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧!
建高樓教案篇十
1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。
2.創(chuàng)設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規(guī)律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。
觀察橋的特點，這座橋有什么特點?
上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?
小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。
3.玩游戲練習，接著數。
小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。
你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?
城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。
4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。
(引導幼兒按順序進行數數)。
建高樓教案篇十一
綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不陌生?！稊蹈邩恰肥且皇坠?jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點?；顒又杏變号d趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。
音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。
建高樓教案篇十二
（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。
（二）在說唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
師：看，我們來到了哪里？我們一起來數一數，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？
1．出示課件圖片，幫助小動物找家。
師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？
（1）自主選擇，幫助小動物們找家。
第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—。
第二段：二層樓，住著誰？一只×，××。
第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××。
第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××。
第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××。
（2）鞏固練習，有節(jié)奏的說唱歌曲。
（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。
小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。
（三）完整練習，分角色扮演說唱歌曲。
1．師問幼兒整體回答。
2．男生問女生回答。
（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。
師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
（五）結束活動。
師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。
建高樓教案篇十三
生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關經驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：
(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;。
(2)活動的趣味性與娛樂性;。
(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據音樂情景，運用已有經驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。
建高樓教案篇十四
教學目標：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調、交流、合作的快樂。
2、根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒。
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點難點：
教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來。
音樂分析：
兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx。
教學過程：
一、導入。
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分。
1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演。
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞。
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀。
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞。
蜜蜂：手縮起振翅狀。
反思：帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的'興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
3、肢體樂器拍奏。
（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
（3）請幼兒兩人對話的形式對話。
反思：情緒的表現(xiàn)對幼兒來說并不困難，完全來自幼兒的生活經驗，老師只是稍微引導，幼兒就能用動作或語氣表示生氣、開心?；顒迎h(huán)節(jié)的困難在于幼兒集體做出情緒表現(xiàn)時很積極，但請小朋友在集體面前表現(xiàn)，大部分幼兒顯得害羞，不大方。
4、分析節(jié)奏并創(chuàng)作。
1、教師出示16宮格，吸鐵石，四色七顆，每行7枚，每種動物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節(jié)奏，教師與幼兒一同分析全曲節(jié)奏。
2、和幼兒一起用圓舞板進行語詞節(jié)奏模拍。
3、幼兒邊念語詞，拍念或拍走。
4、教師示范將節(jié)奏重組，做語詞變奏拍念練習。
三、結束。
小風箏在天上玩得真高興，它說下次還要來和我們的小朋友一起玩，因為你們最聰明！讓我們和小寶寶還有風箏說再見吧！
建高樓教案篇十五
1、通過街道、高樓的`情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎上體會歌唱與游戲的快樂。
理解記憶歌詞。
能夠邊唱邊游戲。
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。ppt。
1、入場。
2、發(fā)聲練習：“嗩吶與喇叭”
牛老師當嗩吶我們來當小喇叭。
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）。
·“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，
幼兒示范兩次。重點指導附點節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
1、師生互換扮演角色。
·我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
·我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數高樓》！”游戲兩次。
建高樓教案篇十六
房、有別墅）。
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數一數吧！
教師提示：數好以后記在心里，然后把你數高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數了幾幢？是用什么方法來數的。
師小結：剛才xxx用了先數外圈再數中間的辦法，不漏數也不重復數xxx用了先數清楚一排的樓房的數量然后xx幢x幢一數的辦法，又快又準確！原來要把數量比較多的東西數清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？
1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧！
2、這里還有三撞樓房，你能數清楚每一幢樓有多少房間嗎？
3、大家看ppt一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方？
小結：原來這些房子的房間數量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂盗肯嗤姆e木能造出不同造型的房子。（重復）。
三、數數每幢別墅里有多少房間？
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦！（點擊出現(xiàn)5號樓的圖形）。
2、讓我們一起來數數5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數并說出總數）。
（師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數時運用課件演示加以驗證！）。
3、教師小結：現(xiàn)在大家知道了，數高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數進去。
四、試試你能全都數清楚嗎？
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數數清楚嗎？
幼兒人手一份紙質操作材料（印有3座樓的數數立方體的記錄表）。
2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數量。
比一比，兩次的結果一樣嗎？
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。
4、交流總結：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數、驗證）。
五、學做小小建筑師。
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內的操作材料。
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”
建高樓教案篇十七
一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結構，感受a段、b段、c段樂曲的不同性質。
二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。
建高樓教案篇十八
活動目標：
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
多媒體課件、音樂伴奏等。
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。
重點：感受旋律，并能根據旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作。
今天天氣真好，看，草地上誰來了？
他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓。
a重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分。
看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）。
帶領幼兒一同歌唱。
b重點：在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音?？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形?？偨Y“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數數念念?？偨Y：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海。
重點：了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。