通過總結，可以了解自己的不足和提升空間，為進一步的發(fā)展做出規(guī)劃。在寫總結時，我們應該從客觀事實出發(fā)，確保信息的準確性和真實性?？偨Y是對所學知識、經驗進行整理和概括的一種方式，通過總結可以發(fā)現自己在學習或工作中的不足之處。首先要明確總結的目的和范圍，然后可以通過列出關鍵點或要點的方式來進行總結。以下是一些優(yōu)秀總結的范文，可以作為參考，希望對大家有所啟發(fā)。
初教科工作總結篇一
本學期，在市教育局和學校的相關文件和要求的指引下，教科室以打造“書香校園、陽光校園、成功校園”為平臺，抓住課改機遇，加大教師校本培訓力度，以陽光課堂崗位練兵為推力，提高教師知識水平、業(yè)務能力，努力提升辦學質量。積極主動開展校本教研工作，大力推進課程改革，努力實踐“陽光課堂”教學改革，全面提高教、科研質量，為教育教學活動提供技術支持，全力推進學校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
現從以下幾方面對本學期學校教科研工作進行小結：
本學期，教科室根據實際情況，進一步加強教研組建設，在開展常規(guī)工作的同時，大力推進課程改革，努力實踐“陽光”課堂，推動教師專業(yè)發(fā)展，進一步提升學校教育教學質量。
1、繼續(xù)以集體備課為主要手段，積極開展有效校本教研活動。
學校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設的各項工作，各教研組嚴格按照學校有關教研組工作的規(guī)程認真開展了常規(guī)教研活動，如：集體備課、說課、評課、專題研討、集體學習等。
2、大力推進課程改革，開展“陽光課堂”示范課活動。
為了更好的推進課改，讓更多的老師熟悉“陽光課堂”的操作模式，我校從10月21日起至11月4日，進行了為期二周的理科骨干教師、學科帶頭人獻課活動，并取得圓滿成功。
在本次活動中，講課的骨干教師、學科帶頭人不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教學活動中還展示了我校“陽光課堂”、小組教學等教法，給我校教學質量提高起到了模范作用。通過本次活動在教師隊伍中堅定了“陽光課堂”的教學理念，交流了各個年級和各個學科教學之間的差異，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了更堅實的基礎。
11月5、6日，市教科所彭偉副所長一行7人，到我校對政治、語文、數學、外語、物理、音樂等學科進行了為期二天的教學調研。教科所領導及各位教研員對我校的教學工作情況給予了高度了高度評價，并指出我校在課程設置、課堂教學、課堂改革等方面已取得了較大的進展。同時，也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調研活動有力的促進了學校教育、教學活動的開展，讓學校、老師都獲益匪淺。
3、我校兩次派教師團隊前往成都蒲江中學實驗學校取經學習。
蒲中實驗校從20xx年開始教改，十年時間里篳路藍縷，在杜郎口、昌樂二中的教學模式上，因地制宜、適時揚棄，成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石，可以攻玉，我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經驗，打造屬于枝攀花市實驗校的“陽光課堂”。
4、邀請課改教師團蒞臨我校指導交流
12月23日，我校邀請成都蒲江中學實驗學校主管課改的教師團蒞臨我校指導交流，枝攀花市教科所所長湯德坤也參加了此次交流會，并對我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會取得了較好的預期效果。
交流會后，郭光恒校長結合我校實際情況，搜集整理出了課改資料——“陽光課堂”模式下的小組建設與評價制度。詳細闡述了如何成立學習小組?如何培訓小組長?如何在課堂上培養(yǎng)小組成員的團隊意識和合作意識?學習小組在課堂上的作用；小組評價策略；小組建設中教師的作用等。
5、一對一送教
為加強農村教師隊伍建設，促進農村學校教育教學質量的提高，推動我市義務教育均衡發(fā)展，我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對一”送教交流活動。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師，包括小學語文、小學數學兩個學科，分別到米易丙谷小學和仁和布德小學送教。通過聽課評課，研討交流，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學經驗送到鄉(xiāng)村學校。
以校園教研文化的培育為手段，大力推進校本教研制度的建設。在學校領導的指導下，在學校其他部門的支持、協(xié)作和幫助下，我們積極營造學校的教研文化氛圍，努力使教研活動專題化，力爭一次教研解決一個教學實際問題，大力推進校本教研制度的建設。
1、大力抓好新教師的培訓、培養(yǎng)工作。
（1）學校領導非常重視我校新教師的培養(yǎng)和培訓工作。新學期伊始，針對新分配的16位新教師，為了促進我校新教師的快速成長，9月11日，在學校會議室舉行了新教師拜師會。
拜師會由我校副校長陳彥主持。在本次拜師會上，郭光恒校長從學校對新教師的關心、新教師擺正態(tài)度、主動請教、樹立敬業(yè)精神等方面對新教師提出了要求，對指導教師們提出了殷切期望。分管教學工作的陳彥副校長和鐘天壽副校長也對指導教師和新教師都提出了要求，明確師徒在教育教學上的責任和義務，指出指導老師應毫無保留的把自己的經驗傳授給徒弟，鼓勵青年教師學會做徒弟，刻苦鉆研業(yè)務，力爭一年成為合格教師，五年成為教學骨干。會上學校郭校長代表學校與指導教師和新教師分別簽定了《導師協(xié)議書》和《新教師試用期協(xié)議書》。新教師與指導教師相互簽定了《師徒協(xié)議書》。
（2）為盡快幫助新教師的成長，提高課堂教學效率，我校于11月25日至12月6日開展了本學期新教師匯報課全校展示活動。本次新教師匯報課共有16名新教師參加，涉及語文、數學、英語、地理、音樂、美術和計算機8個學科。在匯報課活動開展的兩周的時間里，各年級、各學科老師也都積極走進課堂聽課。課后，新教師所在教研組教師對每一位新教師的上課情況進行了點評，對存在的問題進行了研討。通過本次聽課評課，新教師們受益匪淺，對于如何開展好課堂教學有了更加深刻了理解，也為他們今后的成長指明了方向。此次匯報課是各年級和各教研組集體努力的結晶，相信每一位新教師在我校這個團結奮進的集體中，必將不斷努力，快速成長。
2、20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動
為了促進枝攀花市初中教學水平的提高，20xx年11月29—30日，由四川省教育廳主辦成都師范學院承辦的“20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動”（地理送教活動）在我校順利舉行，并取得圓滿成功。
該活動的語文名師團送教活動也在枝攀花市外國語學校順利召開。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻課《答謝中書書——選詞作文》，該課在文言與寫作教學的融合上做了大膽嘗試，深受學生喜愛，效果明顯，得到學員和培訓相關部門充分肯定。
本次活動效果顯著。讓枝攀花市廣大一線教師看到了省級名師的常態(tài)教學課程范例和本土教師的教學模式，并對平時按部就班的教學模式有了新的反思，形成“同課異構”的嶄新理念。
3、積極完成20xx國培計劃
國培計劃（20xx）四川省農村中小學（幼兒園）置換脫產研修，我校共派出6位體育教師參加。
“國培計劃（20xx）”—四川省農村中小學教師遠程培訓，我校28位教師參加，并圓滿完成培訓任務。
“國培計劃（20xx）”—四川省農村中小學骨干教師集中培訓和中小學校長集中培訓，我校14位干部與骨干教師參加，并圓滿完成培訓任務。
4、20xx年，在上級部門大力支持下，學校加大了教師的培訓工作。我校教師參加縣級以上的培訓604人次，校本培訓597人次。全員培訓584人次，骨干教師培訓194人次，專項培訓1007人次，做到了教師培訓全覆蓋。
5、進一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度，做好教師成長檔案，為教師服好務。學校教科室積極配合上級主管部門工作，對全校教職工進行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設”的培訓與考核，都取得了良好的成績，并認真作好了繼續(xù)教育登記工作。
在學校其他部門的支持與配合下，新課程改革的相關工作在有條不紊地進行；在各級領導的指導下，學校課題研究穩(wěn)步推進，取得了顯著成果。
1、我校舉行了四項市級課題的開題報告會。
本學期，我校舉行了四項市級課題的開題報告會。學校校長郭光恒、教學校長陳彥和教科室主任閔建明，以及各課題組成員參加了會議。
會議開始，郭z校長代表學校對積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時，郭校長作為其中一項課題的參與人員，對自身和課題組成員提出了嚴謹科研的要求。隨后，陳彥副校長強調了學校的發(fā)展，特別是學校內涵的發(fā)展，教科研工作是核心。要求課題組爭取作出可喜的科研成果，并能推廣到全校，乃至全市。
最后，教科室主任閔z老師，對立項的四個課題，就研究背景、概念的界定、研究目標的預期設訂、研究內容的表述、研究方案的思路及預期的研究成果作出了指導，提出了課題組在研究課題的過程中，可以根據實際情況進行相應的調整，力爭取得具有價值性的科研成果。
本次會議氣氛熱烈，促使課題組老師們進一步明確了課題研究的目標定位、研究的內容，為課題研究的開展指明了方向，收到了良好的效果。
2、在校領導的鼓勵下，教師們都在積極撰寫科研論文并積極開展各學科校級課題（10項）研究工作。
總之，本學期，學校科研工作進展扎實、有序，對課題的研究切實、有效，按計劃完成了研究工作，達到了預期的研究目標，取得了預期的研究效果，為學校營造了良好的科研氛圍。
（1）教科室本學期對科研課題加大了研究力度。為避免科研活動流于形式，對各課題組進行了明確的分工，并對其進行督促、檢查、考核，加強規(guī)范管理。
（2）加強宣傳力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學校工作重心，以教科研為宣傳窗口，鼓勵教師撰寫教育信息及文章，積極向有關刊物投稿，加大了學校宣傳力度，強化了教師的科研意識。
（3）建立激勵機制，提高教師的積極性和主動性。為激勵廣大教師積極投身于教育，投身于教育科研，教科室對照學校獎勵細則制定了相關的獎勵機制，對在教學活動中，在教育科研方面取得突出成績的教師進行獎勵。
在過去的一學期，雖然學?？蒲泄ぷ魅〉昧丝上驳某煽?，但仍然存在著一些不足，如：
（1）學校各教研組的活動有的還流于形式，一些教研組的活動僅僅是為了應對學校和上級有關部門的檢查。
（2）教師參加教研活動不夠積極、主動。
（3）部分教師教學方法陳舊，沒能體現新課改精神。在課改實踐過程中大家的用心程度不一，收獲也不一。
（4）教師自學進修自覺性不強。
針對以上問題，教科室將在學校領導的指導下，對這些問題進行整改。
（1）加強校本教研活動，繼續(xù)實踐探索“陽光”課堂教學改革，在銜接研究和課程改革等方面為年級組的實施提供技術支持，進而提高課堂教學效率。
（2）加強對課改推進年級的教師和班主任以及學生諸多方面的培訓，為推進陽光課堂教學改革服務，加強對骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度，發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，督促新教師快速成長。
（3）加強市級、校級課題的研究及結題工作，提升教師的教學研究水平，為教育教學提供技術服務。
初教科工作總結篇二
本學期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合市區(qū)教研室工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作，很多做法和亮點得到了督導檢查組的充分肯定?，F總結如下：
在嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎上，教科室不斷加強教學管理制度建設，以制度的完善促進管理的規(guī)范與高效，引導師生的行動與發(fā)展。本學期，學校新頒布實施《xx市實驗小學教師教科研考核方案（試行稿）》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升；繼續(xù)實施“教學檢查日”制度，抽簽聽課，課后組織分析整改，促進了“教學五認真”的貫徹落實。本學期教學檢查日共聽課83節(jié)，其中語文15節(jié)，數學29節(jié)，英語23節(jié)，音樂4節(jié)，美術3節(jié)，體育5節(jié)，科學4節(jié)；繼續(xù)執(zhí)行我?！蛾P于教師學科教學質量跟蹤調研工作的指導意見》，加強各學科教學質量監(jiān)控，于期中期末定期進行了多項專項能力檢測，如一年級口算、二年級30秒跳繩及語文誦讀、三年級英語單詞檢測、四年級科學知識檢測、五年級鋼筆字書寫及綜合2（勞技）知識檢測和六年級美術命題繪畫等檢測，并對調研結果進行統(tǒng)計、分析，敦促教師提出教學改進措施，促進學生基本技能和綜合素質的提高。
1、積極開展校內教研活動。
各教研組在認真組織教師繼續(xù)學習《新課標》的基礎上，各自開展了特色教研活動，促進師生共同發(fā)展。
語文組：圍繞第六屆讀書節(jié)暨作家進校園活動，開展了系列特色活動：
圍繞“成長”主題，開展讀書活動：一年級“親子誦讀”讀書匯報；二年級
小學語文教師雜志社“辯課”活動第二次走進實小校園。我校毛老師和江蘇省特級教師岳乃紅各執(zhí)教一節(jié)讀書交流課，并以“如何上好讀書交流課”為話題開展“辯課”活動，校園書香氣息濃郁。
著名兒童文學作家秦文君走進實小校園。學生向作家贈送了各自的作品集，奉上了一臺以秦文君作品為主題的自編自演的節(jié)目，深受作家及專家的好評。專家們?yōu)槲倚熒鷱摹伴喿x”走向“悅讀”而喝彩，xx教育網、xx日報社、xx電視臺等多家媒體在讀書節(jié)期間對活動進行了持續(xù)的報道，為我校書香品牌建設增光添彩。
數學組：本學期，數學組平心靜氣，以“務實”為工作要領，扎實開展各項工作，以“四個一”校內研究課研討模式為抓手，每個年級組確定一個研究主題，推薦一節(jié)校內研究課，采用“一節(jié)研究課、一次講座、一次教學研討、一篇教后反思”的研討形式，力爭打造精品課堂。王書蓉等幾位教師認真鉆研教材，集年級組教師的智慧于一體，多次試教磨課，教學效果顯著，均達到市區(qū)賽課水平。其中，楊智老師執(zhí)教的《解決問題的策略——轉化》因其新穎的設計、前沿的理念，更受到前來聽課的山東省肥城市龍山小學教師代表的一致好評。同時，該組的業(yè)務學習則與研究課的磨課過程相結合，圍繞研究主題開展相應的講座，教師積極參與其中進行研討。
英語組：在抓好常態(tài)課教學的基礎上，針對新課標下英語教學研究的重點、熱點和難點，開展了專題教學研討。3月底，校內新教材比賽拉開序幕，八名選手說課、上課、磨課、展示，全體英語教師參與了現場評分，鄭京京老師脫穎而出，代表我校參加區(qū)新教材課堂教學展示活動，獲得一致好評。
組織參加區(qū)青年教師基本功大賽，我校五名老師積極參與，目前，左紅霞、朱映月與卞正三名老師已完成了粉筆字、即興演講、教學設計、課件制作、說課與兩輪高考題競賽，最后一輪比賽也即將拉開帷幕。
藝術組：成功舉辦了校第24屆新苗藝術節(jié)活動。在藝術節(jié)中，音樂組組織的“k歌賽、器樂獨奏、獨舞”等系列活動，深受學生喜愛。美術組面向1—6年級學生，征集繪畫、書法、素描、國畫等多種題材的美術作品，為學生舉辦“美術作品大匯展”；4—6年級同學的“百米長卷”現場繪畫活動，學生參與熱情高，活動效果好；在中英文化交流項目“沒有國界的藝術小精靈”活動中，周榮花老師積極組織美術作品的收集和整理，并對部分同學的作品進行指導，拍攝的美術課視頻和一批優(yōu)秀的繪畫作品將送往英國展覽。
另外，藝術組、電教組的老師在學校的其他活動中，都能精誠團結，默默奉獻，做好宣傳海報、櫥窗布置、學生節(jié)目彩排、電教設備的準備與維護等工作，為各項活動的成功開展增色添彩。
2、積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養(yǎng)。
本學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績斐然：陳x老師獲全國中小學交互式電子白板錄像課評比三等獎；王x老師4月份代表江蘇省在北京參加全國首屆中小學機器人教學展示活動，執(zhí)教全國示范課獲好評。李娜老師獲市品德賽課一等獎第一名；李璐老師先后獲得區(qū)、市音樂賽課一等獎；卞彩云老師在xx教育星光大舞臺小學數學教學設計評比中獲二等獎，張忠民和陳露獲三等獎。劉祝、周星辰老師在區(qū)級賽課中分獲一、二等獎；季紅梅等8位老師參加了xx區(qū)教師寫字比賽，6人獲一等獎，2人獲二等獎；單建軍、湯潔、陳露、陳雯雯獲區(qū)數學期末試卷命題評比一等獎，王書蓉、高雪梅獲二等獎。我校教師代表隊在區(qū)總工會“中國夢，勞動美”合唱比賽中榮獲一等獎第一名，在區(qū)“舞動師魂”教師廣場舞比賽中獲二等獎。
學生方面也在各項賽事中捷報頻傳：
六年級的黃x、趙x在省中小學生聽力口語網絡測試中喜獲一等獎，周x、湯x與錢x獲二等獎，姜x、翟x、高x老師均獲省優(yōu)秀指導獎。在市、區(qū)教研室組織的“泡泡杯少兒英語風采大賽”中，我校學生初賽參與率高達85%以上，6月份，全區(qū)入圍半決賽的65人中有三分之一來自我校。
40多名同學參加了xx市“電子百拼”競賽，取得良好成績。
湯舒帆等11位同學參加了xx區(qū)學生現場作文大賽，6人獲一等獎，5人獲二等獎。
3、校際交流互動共贏，雙科型教師團隊初具規(guī)模
本學期，校際交流工作正常有序，共有10位教師分別赴興化永豐、濱海濱淮、姜堰里華、姜堰白米及高新區(qū)寺巷中心小學送教交流，其中7位教師每人帶去了兩節(jié)課，除語數英以外，還涉及思品、美術、地方1、科學等學科，這是我校正著力打造的特色之一——雙科型教師隊伍建設。所有的課都經過精心研磨、幾次試教，獲得聽課專家及老師們的高度評價。學校面向35周歲以下語數英、信息、科學教師開展了網絡學校平臺使用培訓，英語組的洪娟、張艷老師率先參與了校際教研，他們把設計的教案上傳到平臺上供兩校教師在線研討，隨后采用修改后的教案赴蘇陳實小上課，并將上課視頻上傳至平臺供大家評議研討。
教科室還擬訂并發(fā)放了《“雙科型教師”培養(yǎng)意向調查表》，詳細了解全體教師“以前任教過的學科”“新學期希望任教的學科”“能否勝任及原因”“培訓需求”等，及時將準確的匯總統(tǒng)計結果發(fā)送給教導處及各學科分管領導，并提前制訂了《xx年暑期教師校本培訓方案》，安排好雙科型專業(yè)技能培訓，為今后更合理地進行學科專兼職教師安排、提升相關學科的師資水平早作準備。
4、名師工作室穩(wěn)健運行，示范作用顯著
各名師工作室作為我校各學科的領銜團隊，積極發(fā)揮示范、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統(tǒng)計，本學期，各名師工作室成員共上各級各類公開課40多節(jié)。
5、充分發(fā)揮教育實驗培訓基地的作用，竭力做好師范實習教師的指導工作
作為教育實驗培訓基地，我校每學年都認真做好師范生實習的接待工作。本學期，我校共接待三批來自xx師專和南師大xx學院的近70名實習生，精心安排指導老師上的示范課達54節(jié)。指導老師的辛勤付出得到實習學校帶隊老師及全體實習生的一致好評，結束時實習生代表向學校送來了感謝信。
本學期，共有10項省市級課題正在研究中，其中數學組國家級課題子課題《小學數學綜合實踐活動中的差異教學實施研究》》已做好結題的充分準備，等待下學期總課題組的驗收。另有《基于小學英語語篇教學進行文化滲透的實踐研究》等10項省市“十二五”教育科學規(guī)劃課題于三月份申報待批。英語組積極整理已結題的省級課題資料，申報了江蘇省教學成果獎，還將于9月前省中小學教學研究第八期課題評獎。學校還剛剛獲批成為首批江蘇省小學英語教材實驗基地，姜建宇校長將赴寧作為全省基地學校代表在授牌儀式上發(fā)言。
在今年的綜合督導評估中，檢查組對我校辦學特色、學校制度管理、辦學行為、教師發(fā)展等方面都給予充分肯定，綜合督導評估等級為優(yōu)秀，這也是對我校教育教學管理工作的肯定。但自我審視，也有不足：省市級骨干教師培養(yǎng)力度有待加強，部分考查學科的教學質量仍有待提高，教科研工作（尤其是教師論文發(fā)表）的質量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！
初教科工作總結篇三
20xx年我校繼續(xù)堅持以“教育科研促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展”為指導思想，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)學校和綠色校園為契機，以課題研究為載體，通過多種形式、多個層面的教科研活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學策略，努力推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
本年度，我們繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫教學反思和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學習和校本培訓活動，一是緊緊圍繞工作實際（包括創(chuàng)建工作、學科教學和課題研究等）堅持每周一次的學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結合起來，充分體現學以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學習活動。三是以學習新課程思想，深入推進新課程改革為核心，組織特級教師到我校開展教學研討活動、各備課組利用教研活動時間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實錄。
教育科學研究是教育發(fā)展的內在驅動力，是教育的第一生產力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題，我們按照既定目標，扎扎實實深入進行，進一步規(guī)范了課題研究。市級立項課題《小學數學應用能力的研究》以提高小學生的數學應用能力為目標，采取措施為學生提供應用機會，使學生在解決問題的過程中逐步形成數學應用意識，提高數學應用能力，更好地發(fā)揮“小學數學”的重要作用。
青年教師是學校的未來，從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進一步加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類外出學習和培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以上級教研部門組織的豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉。本學期在上級組織的各項競賽和評比活動中，青年教師有20人次獲獎；50余篇教育教學論文在市級以上獲獎和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。
為充分發(fā)揮信息化在學校教育教學中的作用，我們利用班會等時間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節(jié)）專題教育片，認真做好電教器材的管理和使用工作，開展了信息技術培訓班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務水平，協(xié)助學校進行廣播體操比賽和相關競賽的電教教材的制作工作。
我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學習，不斷研究，努力使學校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。
初教科工作總結篇四
本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組有固定的理論學習時間，每位教師要寫好學習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據區(qū)教科室的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內組織學習討論。
1、加強課題組自身建設。
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循；思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質量。
2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。
本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
本學期，縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
初教科工作總結篇五
一學期來，我們堅持以“三童”為品牌，以提升教師生命質量為目標，以課堂教學為窗口，以校本培訓為渠道，以網上教育論壇“二小家園”為平臺，以校本課程開發(fā)與實踐為生長點，促進教師的專業(yè)成長，開創(chuàng)了學校教科研的新局面。小結如下：
大力開展校本培訓，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車，校本培訓的主要途徑。
“師訊快車”，是我校教師外出學習反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學習的教師以研究的眼光看待每一次活動，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構了一個放眼看外界的窗口，促進整體提高。
2、網上家園，校本培訓的嶄新平臺。
網上家園的開放為促進教師專業(yè)成長提供了一個嶄新平臺。我們的網上家園主要由管理平臺、前沿理論、課堂教學、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數超過3000個，家園成為教師網上學習社區(qū)，互動、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專題學習，完善校本培訓內容。
根據學校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學習多元智能理論并組織好所帶班級學生學習了解多元智能理論），以板報、校報、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學習多元智能理論，使教師了解相關理論，使老師將有關理論運用于教育教學之中，發(fā)現并培養(yǎng)學生的智能強項為塑造學生健全人格奠定基礎。
本學期我校開展這兩方面的課題研究：
一是學校根據三童主課題的理念以及現有成果，積極實施杭州市立項課題《小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》與浙江省專項課題《信息技術下小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》的研究。
二是組織好20xx年度32個富陽市級立項課題的研究以及前幾年立項還尚未結題的課題研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展五個“一”活動：
1、期初制訂好課題研究階段性計劃。
2、參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
3、填寫“課題研究記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔的課題上好實驗課。
5、期末寫好課題階段性小結。
本學期我校趙曉云老師的《綜合實踐活動校本課程的開發(fā)與實踐》、杜敏姣老師的《精心設計多維作業(yè)，促進學生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學優(yōu)秀論文三等獎。在富陽市第16屆教育教學論文評選組織活動中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行修改、篩選，把好質量關。
1、多層面的課堂教學研討活動，促進共同發(fā)展。
本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風采課、年級互聽互評課和領導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開，全員參與，促進整體成長。
20xx年11月，我校承擔了富陽市小學新課程教學研討活動，推出的研究課中語文9節(jié)，數學5節(jié)，音樂、品德與生活、美術、體育、科學、英語各1節(jié)，綜合實踐活動課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔新課程的教師，形式別具一格，意義深遠，體現了新課改實驗的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長的道路上邁出了成功的一步。
1、重視優(yōu)秀教師梯隊建設。
我校建立了星級教師業(yè)務檔案，完善“星級教師”評審制度，實行動態(tài)管理。本學期通過了前一屆星級教師的年審考核工作，完成了本年度星級教師的申報考核工作，這學期共有8名教師被聘為學校二星級教師，17名教師被聘為學校一星級教師，14位教師通過一星級教師年審。同時學校組織了學科帶頭人、星級教師和年輕教師結對、幫教、合作活動，引導教師關注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業(yè)務精、能力強”的師資隊伍。
2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動。
本學期我們表彰了學校“十佳教師、優(yōu)秀教師”。在我市中小學第四輪師德培訓中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、先進的教育理念和豐富的實踐經驗。同時我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進年級組評選活動，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動，促進整體提高。
初教科工作總結篇六
20xx學年第二學期教科室工作總結本學期，根據上級教育教學部門的工作部署，以堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點，堅持教育科研工作為學校教育教學改革與發(fā)展服務的方向，準確把握教育改革的現狀與趨勢，深入推進素質教育，以人為本，以校為本，圍繞提高教育教學質量和教師專業(yè)成長兩大任務，重點做好提升教育質量、落實教學常規(guī)、提高科研品質和促進教師發(fā)展等工作，加強精準教學研究和教學常規(guī)管理，努力為教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務，為我校實現教育現代化增色助力。主要開展如下工作：
1.優(yōu)化常規(guī)管理，落實教學常規(guī)。
根據《溫州市初中各學科教學常規(guī)》《溫州市小學各學科教學常規(guī)》《溫州市中小學教學常規(guī)管理指導意見》《溫州市初中教學新常規(guī)達標校樣板校建設實施方案》《溫州市小學教學新常規(guī)達標校示范校創(chuàng)建實施方案》和《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施方案》，突出過程管理，真正落實教學常規(guī)，自覺做好底線工作的同時，做好亮點培育和提煉工作，提高教學常規(guī)管理的有效性和工作特色。
聚焦“學為中心”加強我校教學常規(guī)管理。突出過程管理，真正落實教學常規(guī)，自覺做好底線工作的同時，做好亮點培育和提煉工作，提高教學常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施方案》，做好組織管理、課程建設、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評價管理、研修管理和資源建設，引導教師自覺落實備課、上課、作業(yè)、評價、研修等常規(guī)，提高管理的有效性。創(chuàng)設載體，設計跟進措施，促進教師對新常規(guī)的深入理解，引導教師積極對照新常規(guī)以改良自己的教學行為，讓管理出效益。
關注《溫州市第二輪“促進有效學習”課堂變革三年行動實施意見》。從拓寬變革的內容維度和研究深度關注第二輪課堂變革實施意見，聚焦“學為中心”課堂變革、教與學新常規(guī)推進、作業(yè)優(yōu)化、學習評價，探索課堂變革的多樣化途徑，促進學生自主高效學習。
2.實施精準教學，提高教學質量。
以《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》為指引。初中重點圍繞質量數據分析和命題研制等管理機制，根據縣發(fā)展中心和學校對中考、七八年級期末監(jiān)測以及日常監(jiān)測各學科的數據分析工作，特別關注后20%學生比例等關鍵指標，實施精準教學，提高教學質量。
做好學業(yè)質量數據精準分析反饋。根據《平陽縣義務教育階段學校教育教學質量評價辦法》，根據平陽縣教師發(fā)展中心和學校對學業(yè)質量數據的精準分析。憑借實證，結合本校實際問題，學會解讀數據、善用數據，從數據的表象中挖掘教育教學背后的真實問題，進而有針對性地開展教育教學精準改進行動。
3.實施精準研訓，促進專業(yè)發(fā)展。
精細管理，做好教師專業(yè)發(fā)展培訓，做好各科精準教研，改進校本研修管理，加強骨干教師隊伍建設，引導我校教師自覺及時有效參加在職繼續(xù)教育，促進教師隊伍整體素質提升，為實現全面提高我校教學質量而努力。
（1）完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實我校教師專業(yè)發(fā)展培訓年度工作目標，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學時集中培訓，力求使每位教師的年度人均培訓學時、選課率、到課率達到縣規(guī)定要求。積極動員教師參加心理健康教育教師c證上崗培訓，使我校c證持有率達到80%以上。根據縣教育局有關文件精神，落實教師培訓經費?？h教育局將按照我校完成的培訓任務撥付培訓經費，同時我校將提取年度公用經費的10%比例用于教師培訓。進一步規(guī)范校本研訓博客建設和校本學時的錄入與管理。
（2）加強校本線上研修。突出以校為本，以教師為主體的運行機制，基于學業(yè)質量監(jiān)測數據，以學科核心素養(yǎng)為分析框架，實施精準教研，提升各教研組工作有效性，為“精準教學”做好前期基礎工作。加強同伴互助、實踐反思與專業(yè)引領，落實中小學教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與專業(yè)技能的培訓。全面落實省《中小學教師專業(yè)培訓的若干規(guī)定》和市、縣教育局關于校本培訓相關規(guī)定精神，建立和完善我校教師培訓管理制度。本學期疫情未解除前以線上教研為主開展“園丁”專題系列線上研修活動，特別對線上線下教學銜接對上課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)開展線上研修活動，開展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓、“園丁·書趣”--專業(yè)閱讀研訓、“園丁·跨越”信息技術線上專題研訓、“園丁·收獲”期中質量分析評價等多次線上專題研訓。本學期我校教師參加“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)，期中科學組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次；語文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次；社會組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次；英語組2人次是曾少美2次；體育2人次薛林燕2次；數學組1人次是陳治豪1次。具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽課10以上，九年級文化學科教師都對本班學生進行線上授課和答疑，七八年級文化學科老師一半以上對本班學生進行線上授課和答疑。加強校本研訓過程管理，優(yōu)化校本研訓專業(yè)博客建設，規(guī)范學分管理，努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學時研訓任務。
（3）注重教研組建設，提高教育教學質量。建立教研組考核評價制度和激勵機制，探索教研組建設工作的有效途徑，增強教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長、備課組長的組織作用，定期開展各種形式的教科活動。提高先進教研組的影響力，發(fā)揮先進教研組的引領作用。積極引領各組實有效開展校本研修，努力探索校本研修的針對性與有效性，為提高教學質量助力。
增強教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極引領各組切實有效開展校本教研，突出對教學過程中出現的“真問題、微問題”的進行“精準教學”研究，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學習交流，打造品牌教研組。在全校范圍營造研究學情、各教研組要根據校本培訓主題及年度安排，結合本校和本組實際，本學期通過多種途徑深入了解學生線上學習情況，進行科學研判，開展精準教學。各組將開展不少于三次線上研修活動，有機整合常規(guī)教學教研工作，開展豐富多彩、富有特色的教師學科素養(yǎng)研修活動，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。
4.注重研究過程，提升教研品質。
倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”,強化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新,促進教科研為教育行政決策服務、為學校特色發(fā)展服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務，為我校課程改革、教育教學質量提升做出貢獻。
加強課題研究管理。圍繞教育教學改革和發(fā)展重難熱點問題，突出微課題、微課程研究，關注研究過程、注重實證研究、重視成果應用，切實加強教師課題研究過程管理，助力提升學校教育教學質量。
圍繞學生成長要素，尤其是教學常規(guī)管理中存在的問題作為研究課題，引導教師力求通過觀察診斷、研究設計、行動實施、實踐反思等環(huán)節(jié)，扎實做好課題研究，提升教科研課題研究質量。發(fā)現教師的教育創(chuàng)意與實踐智慧，發(fā)現教研組典型經驗和創(chuàng)新行動，引領教師專注做真實、有品質的研究。
以有價值的問題為導向。關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，著重做好課題、論文、案例等各項科研成果的總結提升推薦參加評比工作，圍繞提升教育教學質量，多出精品成果。以評價改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學診斷、深度反思和行為改進，促進學生成長、教師專業(yè)發(fā)展，從而達到提升教學質量的目的。
積極動員教師參加市縣教育教學論文各類教育教學案例、敘事、反思、微調研專題報等各級各類教科研評比。本學期教師專業(yè)方面獲獎請看(附件1)。
初教科工作總結篇七
時光流逝、歲月匆匆，轉眼間一個學期即將結束了?；仡櫲f佳小學一個學期的教科室工作，心中便充滿無限的感慨與喜悅。一個學期以來，萬佳教科室工作嚴格按照上級及學校領導的要求與指示精神，認真落實開學初教科室計劃中的各項工作，積極調動全體教師的工作熱情與動力，全體萬佳人同心協(xié)力，用自己的實際行動踐行萬佳“美好課程”、“美好課堂”的實踐與探索，堅持“以研促教，提高質量”的工作思路，以常規(guī)工作為保障，強化教學常規(guī)管理。力求在課程改革、夯實教育教學常規(guī)等環(huán)節(jié)取得進一步的提升。
回顧一個學期的工作，審視、總結一學期的得與失，在收獲與失落之間，靜心思索、總結收獲，為今后的工作指明方向；發(fā)現所存在的問題，分析問題的癥結，為今后的工作開辟更佳路徑，避免少走彎路，擇優(yōu)落實，特做如下總結：
1.在夯實教學常規(guī)，創(chuàng)新常規(guī)工作方法，提高常規(guī)工作實效中，以新課標理念和萬佳美好課程、美好課堂的教育教學為指導。本學期我校落實開展為期兩個多月的美好課題、美好課堂質量推進月活動，通過分管領導親自參與備課、講課、評課，面對面指導、跟進、落實；通過一講、二講的反復研磨、換班上課等形式，讓老師們對課堂有了新的認識和思考，極大的提升了老師們的課堂教學水平，提高了課堂教學的能力。而且通過備課中的教案、作業(yè)檢查、指導、跟進，扎實老師們的教學常規(guī)，從而保證學?；A教育教學質量的提升，讓我校在全區(qū)組織的畢業(yè)年級檢測、三年級英語聽力抽測中取得了較優(yōu)異的成績。
2.豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。
根據我校美好教育質量觀，本學期校內按月進行語、數、英及術科單項能力測查，每月第四周進行形成常態(tài)固化下來。由分管領導負責、教科室和備課組長協(xié)調完成。通過測查，既提高了老師們對學生單項能力測查的認識，也使學生的學習能力和水平得到很大提升，師生感受到測查給學生發(fā)展所帶來的變化。
3.做實課各科前三分鐘訓練，提高了學生的表達能力。根據學科的不同，各學科在開學初制定、安排課前三分鐘訓練內容及分工，各學科、各班、各組要根據學段、教材內容、當前時事或積累內容，于學期初安排課前三分鐘說話內容，內容要豐富、適合學生年齡特點、安排專門學生負責，讓學生提前準備，人人登臺，訓練學生表達能力。有助于學生綜合素養(yǎng)的提升，孩子有了自信，也就有了學習的信息。
4.以“項目推進”為手段，本學期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、園藝修剪、科學探究等諸多項目組，針對各學科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設。
借助重大節(jié)日、學期中和學期末積極組織各項目組進行展示匯報，既進一步完善了我校的美好課程課程建設，又豐富、陶冶了師生的情操，讓學生在樂中學，感受學中樂。
5.在圖書管理中努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率。為使圖書管理、學生的借閱更加方便、省時、高效，圖書室為各班下發(fā)了一張班級學生圖書借閱卡，學生憑卡隨時隨刻可以到圖書室進行借閱，學校投入大筆經費，為各學科購置了適合孩子們閱讀的書籍，讓孩子在閱讀中學習知識、豐富經驗、陶冶情操。
6.數學按年級進行聯動教研和閱讀課展示、研討，在活動中不僅讓老師們整體把握教材，熟悉各學段的教學內容和要求，進一步明確自己在教學中要達到的目標和實施建議。本學期在進一步研磨的基礎上，數學組編寫、印制了數學閱讀校本課程，形成教材，為今后的閱讀教學奠定了基礎。
7.每學期放假前各學科的教材分析，為老師們的集體備課、假期備課領航掌舵，指明了路標和航向。開學初的集體研磨、備課檢查為新學期的教學扎實了常規(guī)、基礎。
1.本學期通過“美好課題、美好課堂”質量推進月活動的研磨，更加扎實了老師們的課題研究、課堂探索的意識和方法，提升了老師們的課堂教學水平和課題研究能力。語文晨誦課程，數學閱讀、綜合實踐課程逐步形成常態(tài)，構建基本的教學模式。“美好課堂”在主題教學、學生預學、助學單研制、互文應用、讀寫互促、小組合作、教學策略的開發(fā)和使用上，形成一定的實踐操作和應用經驗。但是如何將我們的深入研究形成常態(tài)，在老師們心目中形成課題即研究，課堂要高效的研磨互促動力，整體推進我校課題研究和課堂教學。
改進措施：
繼續(xù)夯實美好課題、美好課堂質量推進月的具體做法，形成常態(tài)固化下來，成為常規(guī)檢查的重中之重。檢查后要及時反饋，提出值得他人學習、借鑒的地方、存在問題及改進、提高策略，讓我們在研磨、探究中不斷前行。
2.常規(guī)工作檢查、測查、聽課落實雖然很到到位，但是檢查、測查后的反饋、跟進有時不及時。
改進措施：
將各項檢查、測查、聽課后的反饋隨時、隨地瞅準機會及時、現場完成，提高反饋的時效性，不安排統(tǒng)一時間、地點，更不占用集體備課、研磨的時間。
3.各學科組和備課組在教學、教研中發(fā)展不夠均衡，教科室對其的指導功能與作用發(fā)揮有待進一步提高。尤其是對于音樂、體育、美術、科學、信息技術等學科的跟進、指導不夠到位，致使個別教師對于所存在的問題改進不及時到位，提高速度較慢。
改進措施：
今后要加大對這些學科的檢查指導，在現有專人負責的基礎上，增加檢查指導的人員和次數，提高老師們的認識。采取聯合檢查與反饋的形式，針對存在的問題，明確具體要求與標準。
回顧一學期的工作，有得也有失?？偨Y經驗認真思考，我們的工作總是在思考與總結中前進。教科室將在學校領導與全體教師的共同努力下實踐萬佳教育人的教育理想，努力實現萬佳人“美好教育”的辦學目標，向“美好萬佳”奮進。并不斷努力提升本部門的管理水平與業(yè)務能力更好地服務于每位教師。
初教科工作總結篇八
轉眼間，一個學期過去了。在這個學期里，我們學校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學校進步起到了一定的作用。
本學期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學校，并獲得通過。建立了《基于導學作業(yè)單合作學習的課堂行動研究》課題領導小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
“濱海講壇”、“濱海學壇”是我校老師們的草根民間活動，每學期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內容。這學期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇xx、師德楷模陳xx老師一開學就給全體初中學生和數學老師上了《初中數學開學第一課》，不僅引領年輕教師認識初中數學新思想，也啟發(fā)了學生感知初中數學的理念并培養(yǎng)了學生對數學學習的興趣；為了烘托我校書法特色學校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學能力，我校書法專職教師章xx老師為全校老師講《書法教學》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務；如此這外，我校王xx老師的《兒童美術輔導》、王xx老師的《關于課堂變革》、楊xx老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱xx醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術培訓人員與我校陳xx老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學期，也有很多老師積極地參與到“濱海學壇”的工作中來，觀注教育教學熱點問題、網羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網絡刊物。這些民間的、草根的活動為學校特色教研文化做出了極大的貢獻。
由于我區(qū)文教體工作局領導的信任和支持，我校這學期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開課、經驗交流的任務，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經驗，也獲得了區(qū)領導和兄弟學校的好評。
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學理念，促進了學校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學期我們經歷過風雨，但也見到了彩虹。當然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學校進步做出更多的貢獻。
初教科工作總結篇九
1、認真落實“小專題研究”集體教研活動時間，嚴格執(zhí)行簽到與簽退制，切實把教研活動落到實處。
2、全面開展我校小專題研究，物化小專題研究成果，向《豐都教師》推評小專題研究文章。
3、針對學校教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)，組織相關教學領頭人，認真落實雙周四下午的業(yè)務學習，全力提升教師的業(yè)務素質。
4、平時注重對教科研常規(guī)工作的督察與考評，及時與教研組長交換意見，并形成文字材料。
5、加大課題實驗研究力度，積極進行縣級課題“群文閱讀”，縣級數學實驗課題“小學數學課堂教學行為促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展”的后續(xù)實驗工作，積極推廣實驗研究成果。
6、認真組織數學、英語、音樂、道法課堂教學技能競賽活動，本期我校許華周、陶虹蓉、熊棟偉、高艷進入片區(qū)賽。
7、組織部分教師教師參加重慶、豐都各級各類賽課觀摩活動。
8、組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動，全面完成曬課任務。
1、教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質的進步。
2、部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高，表現尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。
3、學校小專題研究穩(wěn)步推進，參與教師面比較廣，基本消除了以往研究中的迷茫與困惑，以及畏難情緒，積極撰寫各類文章。在縣級以上獲獎或發(fā)表的文章達14篇。其中小專題研究獲得教師發(fā)展中心專家好評。
5、各種教科研資料規(guī)范、詳實并整檔成冊。
6、本學期在小專題研究方面的物化成果有質的進步。
1、分管年級領導認識不高，沒有深入分管年級課堂教育教學實際，對分管年級沒有進行有效指導，引領教師專業(yè)化發(fā)展。
2、學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案，但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大，部分中老年教師還是穿著新鞋走老路，巴不得不思考，不動筆，不研究，最好不考核才好，總之就是不愿意學習。
3、由于教科研經費給教師開出的口子，沒有及時落實，嚴重打擊了部分教師的參與激情，阻礙了科研活動的深入持久的開展，拖了教科研的后腿。
4、教師撰寫教研文章的面不廣，部分教師把寫文章看得很難，不愿思考，不愿研究，不愿動筆，網上下載的文字材料比較多。
5、急功近利，心燥氣浮，教師缺乏沉下心來研究的態(tài)度，好像教科研研究是可有可無的事，是一群吃飽了撐著沒事干的人做的事。
教科室
20xx-xx-xx
初教科工作總結篇十
本學期，我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”為指導，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學校工作計劃為指導，堅持我?！耙匀藶楸?，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“科研服務質量”的意識，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動全體教師研究課程教學，轉變教學觀念，優(yōu)化教學方式，深化教學改革，推動高素質教師隊伍的發(fā)展，促進了學生高素質的形成。
1、自主閱讀與集體閱讀交流相結合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
這學期，推薦全體教師閱讀書目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫3篇閱讀心得上傳校園網。另外還特別要求青年教師根據自己教學和課余時間靈活安排自己的閱讀時間，走進閱覽室，及時做好閱讀隨筆撰寫。青年教師在工作之余走進閱覽室閱讀教育專著，每周完成閱讀小記并上傳校園網供大家交流和學習。本學期學校被評為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。
2、撰寫教育博客，在反思中成長。
在反思中提高，在反思中成長。我校要求每位青年教師每月至少寫一篇有針對性的教學反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，并及時把自己的教學反思，教學隨筆上傳到教育博客，教師間通過瀏覽博客，形成“互助學習，相互提高”的學習形式，學校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。
1、積極做好課題的管理工作。
本學期，我校在研課題7項，分別是省級規(guī)劃重點自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學校的實踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數與代數領域”積累基本活動經驗的數學實踐研究》和三項xx市級規(guī)劃課題兩項xx市級微型課題都在緊張有序的開展著。目前三項xx市級課題研究已經結題。為了更好的開展課題研究的實效性，課題組每月固定組織好課題會議，并要求課題組成員及時上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長上傳研究過程和記錄。督促教師平時能加強學習和思考，在期末的時候，每位青年教師上交課題的教學案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。
2、課題研究與課堂教學相結合。
在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。本學期將1個xx市級的課題5個xx市級的課題的課題研究工作落實到每個教研組，課題組即教研組，每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使相關課題研究落實到具體教學過程中去。
3、定期進行課題反思交流。
開學、期中、期末學校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時雙周課題組骨干成員會議，交流課題研究中的經驗，提出困惑，尋找解決的方法。通過總結困惑為進一步的研究指明方向。
本學期邀請了xx市教育科學研究員徐xx老師、xx市教科室嚴乃超主任、崔xx主任來校圍剿時作論文寫作指導，專家面對面的指導有效提高了教師論文寫作的技巧和水平。本學期，教科室根據上級部門及學校的工作安排，及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關活動。
組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文參加各類各級的評比，上交評比論文、教學案例等。本學期教師發(fā)表及獲獎論文共計54篇。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。
2、教師缺乏撰寫論文的激情。
3、課題研究還需要進一步加強，爭取早出成果早結題。
4、十三五省級規(guī)劃課題需積極申報。
1、科研與一線教研緊密結合。
2、總結科研經驗，采取有效措施，普及科研知識。
3、積極邀請專家來校講座，提高教師的教學科研水平。
4、全員參與，走青老結合之路。
初教科工作總結篇十一
黃鳳超校長把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學改革”作為仙桃二中踐行“陽光育人，全面發(fā)展”辦學思想，實施素質教育的兩個重要抓手，十分重視課堂教學改革和教師隊伍建設。在總結20xx年秋季學期課堂教學改革實踐的基礎上，鄒新才校長親自執(zhí)筆，撰寫了《仙桃二中“以學定教，以教導學”課堂教學改革方案》，實行領導干部包學科，在20xx年春季學期“三月教學常規(guī)管理月”活動中強勢推進課堂教學改革。
教學改革，教師是關鍵。推進教學改革，首先要抓隊伍建設。學校一方面通過組織教師學習“教改名?！钡某晒涷灒骄俊案咝дn堂”、“健康課堂”的真諦，繼續(xù)抓好教師思想行為的轉變；另一方面通過開展“三月教學常規(guī)管理月”課堂教學研討活動，舉辦以優(yōu)質課、評課隨筆、教學反思等“三個一”為主要內容的“課內比教學”活動，讓教師在實踐中提升課堂教學改革的認識，增長課堂教學改革的能力。
為開闊教師的視野，20xx年秋季學期，黃校長帶全體備課組長考察了武漢二橋中學的教學案課堂教學模式，教師有了一定的認識，但隨著課堂教學改革的不斷深入，在實踐中教師們集聚了更多的困惑。本學期，經市教育局批準，學校由鄒新才校長帶領部分備課組長前往江蘇南京市東廬中學、泰興市洋思中學實地考察。在考察后，全體考察團成員都撰寫了心得體會，并在教師大會上將“收獲”向老師們作了詳細的匯報。
一學期來，老師們在教科研理論的指導下，以“導學案”為載體，探索與課程標準和學科特點相適應的教學模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。在進行改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，注重學法指導，大力鼓動學生質疑問難，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”，實踐著“學生是學習和發(fā)展的主體”。
為促進教科研工作取得良好效果，我們加強了所有學科尤其是“薄弱學科”校本教研的管理，學校要求教師圍繞教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，每位教師每學期要上一節(jié)公開課，交1篇教學設計、1篇教學反思和1篇評課稿。本學期，在教科室的積極推動下，經學校教職工代表大會表決通過了《仙桃二中調整專任教師績效考核方案的意見》，學校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎勵記入教師績效考核。
為激勵廣大教師積極投身教科研，學校完善了教科研獎勵制度，建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化。每學期對優(yōu)質課競賽，論文發(fā)表、獲獎、學術交流等教研成果進行獎勵。教科室及時收集、傳遞市級以上教育行政、業(yè)務部門組織的培訓、競賽等信息，著力組織教師參加課題研究，大力支持優(yōu)秀教師“開博”，利用網絡平臺將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度。
為推進“以學定教，以教導學”課堂教學改革，全體校級領導深入到每一個教研組，加強了對集體備課的過程管理。各教研組通過集體備課、課堂研討等活動，逐漸改變教師教學思維模式和教學行為，每一次“集體備課”都有落實備課組每一節(jié)課的“導學案”的任務，都要著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，在教師“二次備課”的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課，教師邊學習、邊實踐、邊提高，在實踐中提高了教師的教學水平和教科研業(yè)務水平。
為建設“和諧，共進”的教研文化，本學期，教科室繼續(xù)辦好教科研簡報，及時將學校的教研動態(tài)，備課組的校本研究活動，教師特色優(yōu)質的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師，繁榮教研氛圍，增強全校教師對“科研強?！钡恼J識，使我校的課堂教學改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
學校教科研工作要發(fā)展，決定因素是教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。本學期，學校教科室按照《市教育局關于建立中小學教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號）要求，為全體教師建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，進一步完善了教師評價考核制度，提高了教師對職業(yè)發(fā)展的認識，為有效推進教研工作和課堂教學改革進程起到了促進作用。
路在腳下，更在心中?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一些成績，但還有很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，引領全體教師潛心探索、全心投入，使我校的課堂教學改革、教科研工作穩(wěn)步前進。
初教科工作總結篇十二
本期教科室的主要工作是按照縣教育局文件精神，大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來總結。
按照學校的工作要求，本學期，我校加強了教研組、備課組的建設，在年級組、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的備課組在學校教學工作中起到了應有的作用，各學科備課組都能按學校的要求實行集體備課，互相學習，優(yōu)勢互補，保證備課組按時按點進行集體備課。同時和教務處共同組織了各年級中期、期末考試命題閱卷工作，正確引導各年級工作正常運行。和教務處共同組織了中期、期末教學大檢查。
為了提高教師的教學水平，汲取新的教學理念，本學期按照學校“走出去、請進來”的方針，積極組織高三教師到省、市、縣參加高三備考、復習的教科活動。本學期各科組都能認真開展示范課、公開課活動，每個科組都有一半以上教師舉行了公開課，教科室還堅持推門聽課，校長親自深入課堂聽課，指導教師提高課堂教學水平。本學期規(guī)范了各教研組內聽課制度，加強了評課，做到有聽就有評。
本期研修活動，我們主要做的有：
1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年的網上教育培訓，每個人都認真學習，還保質保量完成了多次網上作業(yè)。學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
2、圓滿完成了高一各學科的競賽活動和各學科的滿意課堂聽課活動，提升了學生的學習激情，也提高了教師的課堂教學水平。
3、計算機及信息技術的培訓。組織教師編寫教案，制作課件，運用多媒體進行教學，開展網上教研，創(chuàng)建個人博客等。經過近一月的學習，老師們進步挺大的。
4、扎實開展常規(guī)教研活動。尤其是開展公開課活動，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實效。另外也開展了對我校教師的白板培訓工作，提升了我校的教師教學水平。
總之，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學習熱情，鍛煉了操作能力，促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。
本次校本研修活動，上至校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現了全民皆兵，每人不落下。老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。
雖然按時完成了教科室的工作計劃，但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。如有些工作開展的不夠細致，存在著走過場的現象?！耙磺袨榻虒W服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。
初教科工作總結篇十三
1、進一步強化理論學習工作。利用教研組（備課組）活動時間，組織教師學習教育教學方面的理論文章。本學期來我們先后翻印了各種學習材料近三十篇。著力強化新課程改革方面的理論介紹，幫助教師提高認識、拓寬視野。為了提高學習效果，我們還以問卷的形式對相關備課組的學習情況進行筆試檢查。高一外語、高二外語、高一數學等備課組學習效果良好。
2、組織教師撰寫教育教學論文。早在去年寒假，我處根據校長室的部署，布置教師撰寫“我與新課改”論文。開學后我們收到論文60多篇。其中陳校長、吳校長、路良基等老師的論文已先后在《鹽阜大眾報》上發(fā)表。在教育創(chuàng)新與課程改革論文大賽中，路良基、張永林、孔祥群、閔俊蘭、顧乃春、杜官恩、趙偉、劉鳳、馬龍開、馬慶龍、喬元俊、曹志仕、蔣守培等同志踴躍參與，積極投入。在去年組織的“師陶杯”競賽中，我校的孫衛(wèi)東、周紅梅等五位老師受到省教育學會的表彰。
3、本著“搭建教研平臺，促進教師成長”的觀念，進一步辦好校內刊物《阜中教研》。目前《阜中教研》已成為我校廣大教師探討教育教學經驗的有效載體，成為展示我校教師教研水平的窗口。有不少教師的文章已從《阜中教研》走上全國的各大報刊雜志。
4、正常開展常規(guī)教研。每周三晚上的教研活動已經制度化、規(guī)范化。以說課為中心的教研活動得到強化。說課已越來越為廣大教師所認同接受。強化了考核力度。每周三我們處室均安排三個人一同檢查，及時反饋，及時量分。在此基礎上，我們逢雙周開展了教研組活動。雖說教研組活動經常受到其它活動的干擾沖擊，但每次活動都很實在，程式規(guī)范，內容豐富，對整合學科的教學力量起到了重大的作用。
5、組織教師走出去聽課學習，走校本教研之路。本學期來，我們先后組織教師去徐州參加省教學觀摩活動去山東省泰安市參加全國物理教學研討會。去市內的東臺、上岡等學校參觀學習。每次學習都有匯報交流，做到一部分教師學習，大家受益。
6、“請進來”，讓大師走進校園。本學期，我們請鹽城中學的徐蓉老師和樓主任就說課的方法作了具體示范。雖說時間不長，但廣大教師受益良多。我們請鹽城師院藝術系的劉榮主任為高一年級的部分同學作了“藝術是什么，藝術在哪里”的專題報告，深受學習的歡迎。
7、本學期來，我們狠抓了第二課堂教學活動，要求每位老師結合自己任教學科及自身的興趣特長，確定一個研究課題。有許多老師以講座的形式把自己的研究成果與學生進行了交流。管明星、吳昌嶺、陳尚國、孫懷東、顧永中、俞翔、許長樓、顧海燕、孔祥群等老師的報告受到了同學們的好評。
8、本學期是奧賽的收獲季節(jié)。高二化學、生物、數學等學科的預賽工作都已結束。從目前反饋的情況來看，我校的預賽成績良好，參與輔導的幾位老師工作認真負責，尤其是曹志仕主任，身兼雙班數學，班主任還負責教務處的部分工作。但競賽輔導一著不讓。管明星老師教學任務也很重，但競賽輔導工作認真負責。尹利群老師作為一個女教師，雖有繁重的家務纏身，但對教學工作她從不馬虎，總是認真對待，追求卓越。高一年級奧賽班的幾位老師工作也十分出色。
9、為了迎接即將來臨的新課程改革，我處做了大量的準備工作。一方面，在《鹽阜大眾報》上開展了“阜中杯”“我與新課改”的征文活動。另一方面，利用每周學習時間不斷翻印新課程改革方面的系列文章。從課改的背景、目的，新課程的模式，以及新課改對教師的要求等等，都作了詳細的介紹。在此基礎上，我們又與縣新華書店聯系，為絕大多數學科的教師發(fā)放了新教材，努力使廣大教師理解新課改，熟悉新課改，研究新課程。
本學期，我處成員有多人任教高二，但大家都能團結緊張地開展工作。周為仲主任作為高三年級的年級部主任既要思考年級部的方政大略還要任教兩個班的高三物理。王大浪主任，任教高三數學，將守培主任任教高二雙班物理；孫俊同志任教高三物理；曹迎春主任任教高一奧賽班語文。他們的工作都很繁重，都在超負荷運作。但對各自的本職工作都能認真負責，出色完成，實在難能可貴。
1、進一步加強新課改研究，努力與新課程接軌。
2、繼續(xù)加強校本課程研究，不斷完善校本課程體系。
3、進一步抓好奧賽輔導工作，務求扎實有效，力爭出精品、上層次。
初教科工作總結篇十四
第一周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
一、協(xié)助教務主任召開新學期第一次教研組長會議，落實課題申報有關工作。
8月26日星期三下午5:10，在綜合樓三樓會議室，協(xié)助郝主任主持召開15-16學年第一學期第一次教研組長會議。會上，楊校長就各教研組如何利用本學期省級課題申報為契機提高本學科教學質量問題，向各教研組長作了“啟動式目標教學法”在學科教學中的應用基本知識培訓，并對各教研組結合學科教學要求申報課題作了簡單要求。培訓結束后，分管課題管理工作的教科處穆朝君副主任對各教研組就本次課題申報工作作了具體要求，原則上各教研組教師先以個人申報為主，教科處根據收到的申報材料按優(yōu)劣推出9位老師作為學?？傉n題的主要參加者上報上級教育科研部門，剩下一個上報指標，將以教研組為單位進行評比，哪一個教研組的課題申報材料做得最好，就推哪個教研組進行上報。
二、安排布置地理、化學兩學科優(yōu)質課競賽活動。
根據省化學優(yōu)質課競賽的時間安排，本周第一時間打印通知文件單獨告知即將赴畢節(jié)市參加市化學優(yōu)質課競賽的化學組蒙妍老師，告知其做好競賽準備和密切關注競賽時間，力爭在省、市競賽中拿到好成績。
同時，9月17日，全縣將舉行高中地理優(yōu)質課競賽活動，為確保我校地理教研組教師能在本次競賽活動中取得好成績，提前將通知及有關注意事項告知教研組長，并要求盡快落實此項工作。
三、發(fā)布有關通知，安排布置相關工作。
本周，向大方一中網站和大方一中教師交流的群發(fā)布學科教學滲透法制教育文件及相關要求，告知各教研組長及各學科老師按文件要求逐一對照落實；發(fā)布教育局20xx“向上·向善”中國青少年微電影制作大賽通知；發(fā)布畢節(jié)市教育局20xx年優(yōu)質教育資源開發(fā)通知；發(fā)布貴州省教育科學規(guī)劃課題申報通知等，并在qq群中作說明或要求。
四、成功推介我校教師參與畢節(jié)市第二屆市級名師評選申報。
本周，經過宣傳、動員、嚴格審查材料等多個環(huán)節(jié)，成功推介我校黃敏、肖艷、劉江、杜英四位老師作為畢節(jié)市第二批市級名師評選候選人上報縣教育局師訓辦。本次市級名師評選申報，我校上報人數最多，充分展示了我校教師的綜合實力。
五、制作打印和發(fā)放暑期新教師培訓授課教師證書。
按照楊校長“不留問題過夜”的辦事原則和思想，本周，教科處及時將8月17至19日新教師培訓的授課教師證書制作和打印出來，然后逐一發(fā)放到每一位授課教師手中，并敦促資料室及時收集相關資料存檔。
六、安排評委聽第三期“青藍工程”新教師上匯報課，收集第四期“青藍工程”師徒申請。
本周，安排文、理科評委各5位專家聽第三期“青藍工程”新教師上匯報課，其中，文科組已聽課5節(jié)，理科組聽課3節(jié)，按計劃所有新教師的匯報課將在第二周全部上結束。同時收集第四期“青藍工程”師徒申請，教科處將根據收到申請的情況安排大方一中第四期“青藍工程”活動。
初教科工作總結篇十五
第四周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
第四周，根據大方一中xx-xx學年第一學期教務處工作計劃中“開展主題鮮明的教育教學活動”的工作計劃與安排，教科處組織了高三級語文學科“詩歌鑒賞”同課異構教學競賽活動。語文組全體教師分別聆聽了黃敏、趙華義兩位老師的詩歌鑒賞課，由于時間安排不過來，張超老師的競課將于下周與學生競學活動一道舉行。競教競學活動是促進教師專業(yè)成長和學生素質提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對性地進行一些工作和學習，以主題活動的形式來帶動教育教學活動，應成為學校今后教育教學的工作常態(tài)。
20xx年省教科院課題申報工作，我校從開始宣傳到收集匯總，耗時數月，共收到7位老師的課題申報材料，經學校研究，決定不批準高三級老師申報課題，最后以楊校長的“啟動式目標教學法在高中學科教學中的應用研究”為總課題，吸收高一、高二級教師劉xx、彭xx、吳xx、徐xx、劉x、王xx、李x、諶xx、彭xx9位老師作為課題組成員，完成大方一中20xx年省教科院課題申報工作。
9月18日下午5點10分，大方一中在學校綜合樓三樓會議室召開第三期“青藍工程”總結表彰大會，11位在“青藍工程”幫扶活動中做出積極努力的優(yōu)秀指導教師受到學校表彰。
大方一中“青藍工程”幫扶活動起始于20xx年3月，迄今已成功舉辦三期幫扶活動，受益青年教師80余人，經過指導教師精心輔導和幫助，已有60多位青年教師出師，從站上講臺到站穩(wěn)講臺，甚至成為學校的學科教學骨干。
在第三期“青藍工程”幫扶活動中，有11位青年教師脫穎而出，他們是：語文組的高xxxx、王xxxx；數學組的羅xxxx、任xxxx；英語組的周xxxx、郝xxxx；化學組的姜xxxx；地理組的李xxxx、劉xxxx；政治組的李xxxx、陳xxxx。第三期“青藍工程”幫扶活動，采用徒弟上匯報課，教科處聘請專家評委對匯報課進行打分，執(zhí)教班級學生對其課堂教學進行評價，最后召開教研組長會議進行綜合評定等辦法，依據匯報課專家評委評分占70%、學生評教占30%、教研組長對該教師平時的教學工作表現進行綜合平定等辦法，這11位青年教師符合出師條件，經學校研究決定，準予出師。學校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學業(yè)務，百尺竿頭，更進一步，早日成為學科骨干教師和名師，為促進大方一中教育教學質量不斷提升貢獻智慧和力量。
總結表彰大會由學校教務處主任郝xxxx主持，學校教科室、辦公室以及第三期“青藍工程”活動師徒雙方等30余人參加了表彰大會。
本周，到語文教研組參加語文組教研活動，到政治組參加高一政治備課活動，到語文組了解和收集讀書活動方案，在地理教研組就徐xxxx老師的優(yōu)質課和地理組老師反復研磨、商討。
初教科工作總結篇十六
第三周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
一、組織召開各班學生代表座談會，了解各學科開學教學情況
9月8日星期二下午4:15-4:55，在科技樓四樓會議室，組織召開各班學生代表座談會，了解各學科開學教學情況。已將了解到的高一、高二、高三學科教學情況反饋教務處郝主任。
二、在開展高三級競教競學主題活動
根據大方一中15-16學年第一學期教務處工作計劃中“開展主題鮮明的教育教學活動”鮮明和有針對性的教育教學主題活動是促進教師專業(yè)成長和學生素質提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對性地進行一些工作和學習，以主題活動的形式來帶動教育教學活動，應成為今后我校的教育教學工作常態(tài)。
本周，教科處已將競教競學主題活動方案交教務處郝主任，第四周具體實施。
三、完成第三期“青藍工程”總結主體撰寫
四、收集語文組開展讀書活動方案
五、收集各教研組20xx年省級課題申報課題申請·評審書
六、下教研組、備課組參與教研和聽取備課活動情況
本周，到歷史教研組參加歷史組教研活動，到政治組參加高二政治備課活動，到語文組了解和收集讀書活動方案。
七、公布畢節(jié)市第二屆市級名師評選通報
畢節(jié)市第二屆市級名師評選，經過宣傳、動員、嚴格審查材料，專家評審等多個環(huán)節(jié)，我校肖艷老師順利通過評審，被評為畢節(jié)市第二批市級名師，充分展示了我校教師的綜合實力。
八、徐**老師地理優(yōu)質課獲縣級一等獎
9月8日，在大方實驗高中，經過緊張和激烈角逐，徐**老師地理優(yōu)質課獲縣級一等獎，徐**老師將代表大方縣到畢節(jié)市參賽。
九、安排信息組大方縣優(yōu)質課競賽活動
經信息組推薦，李**代表大方一中到縣參賽。
初教科工作總結篇十七
本學期，在學校校長室的領導下，教科室圍繞“科研興?！钡淖谥迹Y合我市教育局關于開展“三三三”工程，繼續(xù)深化教育改革，強化教育科研管理，貫徹科研興校戰(zhàn)略。在課題研究、教學指導、教學示范、青年教師隊伍建設方面充分發(fā)揮了其職能作用，營造出了全員科研的氛圍，建設起了一支科研型教師隊伍，發(fā)揮了教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用。同時以基礎教育課程改革為契機，以扎實課題研究過程管理、提升課題研究品位為抓手，努力促進教師教學思想、教學方法的轉變，逐步形成開放、民主、高效的教研機制，促進教師能力的全面提升，用實實在在的科研過程和成果提升學校教育教學的品位，促進學校工作的全面提高。
一、關注青年教師培養(yǎng)，開展卓有成效的培訓活動。
隨著我校青年教師隊伍近年來不斷壯大，讓他們迅速成長起來，擔當并勝任教育教學工作和發(fā)展的重任，已成為我校工作的當務之急和重中之重，這是實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保障。本學期以來，我們在校長室的領導下，繼續(xù)組織好“崇實杯”青年教師理科組基本功競賽，并對賽程及評價方式進行了優(yōu)化調整。開展了青年教師教學沙龍活動，協(xié)助教務處組織了教師參加本學科統(tǒng)測考試活動，提高廣大教師專業(yè)技能，取得明顯成效。
為了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中，同時還讓在青年教師基本功競賽中取得優(yōu)異成績的老師上研討課。其中，邵國綱老師獲得市美術評優(yōu)課一等獎，韓偉、李峰等老師在市基本功競賽中也取得較好的成績。此外，學校還有多位老師在市教科所組織的教科研優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。
二、繼續(xù)抓好各級各類科研課題的研究管理工作。
課題研究對我們基礎教育為主的學校教科研工作提供了很好的平臺，也對我們的工作提出了更大的挑戰(zhàn)。學?，F有市級以上課題數十項，本學期，教科室組織了多輪次培訓，對一些重點課題進行跟蹤指導。本學期，國家重點課題子課題《運用信息技術培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維能力的研究》負責老師參加了省電教館組織的專題培訓，教科室收集整理教師撰寫的論文近百篇，進一步完善了課題管理網站。周忠起老師申報的市級課題《追尋在江鎮(zhèn)留下足跡的文化名人》獲得市教研室立項，xxx等老師的實驗課題均獲得市教科室立項。課題研究和學校發(fā)展形成了良性互動，課題研究成為學校發(fā)展的理論支持和方向指導，辦學實踐又為課題研究提供了最切實的基礎和最直接的素材。
三、繼續(xù)組織好《崇實教科研》的編輯出版工作。
本學期，學校教科室做好了《崇實月報》教師論文版的出版準備工作，計劃在今年暑假完成出版工作。
四、認真完成學校高中年級的研究性學習的組織工作，完成校本教材的開發(fā)。
本著“以生為本，為學生終身發(fā)展而教育”的理念，積極開發(fā)校本，組織好研究性學習工作。高中研究性學習根據學生的自身興趣，在教師指導下，從自然環(huán)境、社會生活、歷史文化、個人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組，實行分工合作。
本學期，依托賽珍珠、茅以升兩大人文資源，教科室組織高三教師在原有的基礎上又開發(fā)了一批校本教材，并進一步完善《文化人橋——賽珍珠》、《中國橋魂——茅以升》、《文明二中人》、《讓歌聲響徹在風車山上》、《防災減災》等重點校本教材，形成較為全面的校本教材系列，充分保證學生對校本課程的自由選擇，彰顯了學校的辦學特色。
回顧本學期的教科研工作，我們取得了一些成績，但還有很多地方需要反思、調整和改進。我們將秉承“教育科研是教育發(fā)展的第一生產力”這一理念，扎實科研，積極探究，努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。
初教科工作總結篇十八
20xx學年是我校教育事業(yè)取得豐碩成果的一年，10屆高三學生在高考中取得優(yōu)異成績，受到社會各屆關注。校教科處積極貫徹上級教科工作會議精神，為學校積極實施素質教育提供理論依據，進行理論探索。圍繞“貼緊實際抓基礎，求是交流提水平”展開課題研究。為學校教育事業(yè)的發(fā)展，起到了第一生產力的作用。具體來說，教科工作主要取得了以下成就。
1、做好課題研究的結題評獎工作。
本學年有兩個課題結題。夏敏老師的《高中數學選修專題的教學研究與實踐》由于準備的充分，榮獲20xx年度寧波市基礎教學研究課題優(yōu)秀成果二等獎（寧波市教研室）。王雪分老師的課題因故推遲結題，準備在下個學年度結題參加下個課題的評獎活動。
2、選擇優(yōu)秀課題，向上一級審報立項課題。本學年度在校級課題的基礎上選擇優(yōu)秀的輸送到上級申報課題立項。陳歡夸老師的《常態(tài)化綜合實踐活動課程在農村普高的實踐策略研究》在鄞州區(qū)立項，王耀鶴校長的《農村普高學生自主學習方案的研究與實踐》在寧波市立項。
3．重視課題的過程管理。針對立項課題，開展了一系列的有關課題的活動，并做了詳細的活動記錄。帶課題組成員到山西新絳中學取經學習，請寧波市教科所所長、寧波教育學院的?？庉嬕约拔覀冔粗輩^(qū)的教科室專家到校想課題指導。與此同時我們教科處老師對相關的課題組成員進行每月一次的課題培訓。課題的過程管理工作開展的有聲有色，轟轟烈烈。
1、完成了對?？母鹿ぷ?。為了顯示五鄉(xiāng)中學的辦學特色，充分體現五中精神，本學年我們把學校的?？督萄行缕浴犯臑椤段逡糇V》，校刊的理念定為：譜寫五鄉(xiāng)中學教育教學之樂章。確定主編為王耀鶴，副主編為車海波、任瑞，各個教研組長為成員的編委。
2、重新命名年度論文集。為了更好的與?？睦砟钗呛?，一年一次的年度論文集被命名為《五音雜談》。其目的就是為了讓所有老師闡述各自對教育和教學的看法，我們強調百花齊放，不拘一格發(fā)表對教育和教學的不同觀點。
1、對上學期的教師論文進行挑選，選擇有一定質量的論文進行對外交流。除了結集出版《五音雜談》第一、二期外，還給老師提供論文發(fā)表的平臺。陳文波、陳意娜老師的論文在鄞州教科研雜子上發(fā)表，沈佳老師的論文《評課過程中的高中有效英語課堂探索》在鄞州教育網上發(fā)表。葉麗英老師的《非邏輯情節(jié)鏈》和汪潔麗老師的《唯求曠達》收集在區(qū)《滅里的事業(yè)，美麗的新》征文選集中。
3、努力向省級以上刊物推薦我校教師論文。向《文教資料》刊物推薦發(fā)表論文3篇，向《考試周報》推薦發(fā)表2篇，《學生新報》、《中學教研》、《體育世界》、《考試報》等各1篇。教師自己發(fā)表的有車海波老師的《農村高中高效課堂教學行為的策略研究》在《中國校園文學》20xx年第九期刊物上發(fā)表以及王奇老師的《在糾錯中提高作業(yè)的有效性》在《少年智力開發(fā)。數學專頁》第52期上發(fā)表。
為更好面對高考改革，為教師教科研工作做好服務工作，科學引導教師的教學方向，教科處積極關注高考改革的新形勢，為教師提供有關選修學科方面的有關信息和研究論文。教科處匯編下發(fā)了《教科信息高考專輯》給高三教師，并從眾多的考前輔導文章中選擇兩篇下發(fā)給全體高三學生。
配合教務處做好教學的常規(guī)工作，期中期末的聽課本統(tǒng)計和備課本的檢查。
六、存在不足之處。
1、教師研究意識淡薄，總忙于手頭的教學，為教學而教學。
2、缺少研究方法，對自己的研究不夠主動。
3、研究的過程性材料含金量不高，遇到上交材料，總是借助網絡參考。
初教科工作總結篇十九
本學期以來，我處在教學常規(guī)管理、教學科研、教師的專業(yè)化發(fā)展、課題管理、校本研訓等工作方面，一如既往地本著“引領、管理、服務”的原則，嚴格貫徹落實上級有關精神要求，在縣工作組的領導和校長室的指導下，不斷提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，基本達到了期初預期的效果?，F簡要回顧，小結如下。
首先是在開學之初，指導各教研組和全體教師制訂了教研計劃和教學計劃，讓一切工作都按計劃進行；其次是協(xié)同其他科室，對廣大教師的日常教學工作進行督查，督促老師認真完成教學任務；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長、備課組長對老師的作業(yè)布置批改、教案撰寫情況以及師徒結對材料、《教師成長記錄本》等進行比較全面的檢查并作出評判，肯定優(yōu)點，指正不足，以促進教學常規(guī)工作的正常運行。
問題反思：學校工作教學為重，但通過教學常規(guī)工作的檢查發(fā)現，部分教師備課、上課、作業(yè)評改等工作敷衍現象嚴重，組長檢查及反饋也未落到“痛處”，行政聯系教研組對此現象反映亦不及時。最重要的是發(fā)現不良現象僅僅是一點點經濟處罰，無跟進及改進措施……導致教師漠然處之。如何出臺并有力執(zhí)行能使教師自覺行之的管理制度和保障措施，值得思考。
教師工作的本質，就應該把學習進修、教學研究與改進工作有機結合，用學習和研究的態(tài)度解決工作中出現的實際問題，校本教研所倡導的就是這樣一種“工作、研究、學習一體化”的狀態(tài)。本學期我校校本教研強調的是在個體反思基礎上的合作和共享，學校層面上主要是組織解決教師教學和教研中的共識性問題，為此我處主要做了以下幾件的事。
1.基于“學為中心”課堂教學構建的需要。我處與教務處、校辦、總務處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學科的“三環(huán)五步”教學法的示范課和高一段文化課教師的匯報課。
問題反思：促進有效學習課堂變革活動在我校實踐已2年多，的確讓一部分上進的老師轉讓了教育觀、教學觀、學生觀，快速地成長起來。但是對于平均年齡接近中年的教師隊伍來講，完全依靠行政力量來推動課堂改革，而非切實轉變育人模式，必然顯現被動參與多于主動踐行，效果差強人意的狀態(tài)。如何將外促轉變?yōu)閮闰?，值得思考?BR> 2.基于課題研究成果提煉的需要。我處與每個課題負責人進行個別指導交流，修改中期階段成果報告。曾淑萍老師以“中職教師課程建設力提升行動的策劃與研究”為題，為各課題負責人做了“課題中期階段性匯報”的示范講座。此外還邀請市教育教學研究院科研科張作仁教授、縣發(fā)展中心科研科科長游小央老師、甌海區(qū)發(fā)展中心科研科主任楊榮波博士親臨我校進行課題成果提煉的專項指導。
問題反思：每一學年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報微課題，想以此做為校本教研的抓手，營造良好的科研氛圍。無奈多數老師僅僅將讓本該與教學工作共生共長的科研工作看做任務指標或職稱評審的標桿，“成果驅動”的研究遠遠多于“成長驅動”研究。近年來，前者也越來越少。老師只一句“我不會寫、我目前不想做……”就“略過”所有作為一位教師應該為之的工作。如何通過引導和培訓，讓研究成為一種工作常態(tài)，值得思考。
的使用方法。同時，曾淑萍老師以“微課程，我來了”為題，希望每位教師應該根據學科特點和學生特點，與時俱進轉變教學觀和學生觀。
問題反思：全體組長和多數老師強烈要求下組織的專題講座，現場卻呈現出一種“無奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問，老師??！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺？如何組織讓教師“坐得住”的培訓，值得思考。
4.基于拓展教育教學視野和上級要求的需要。本學期（20xx.7.1-20xx.1.30）我處組織我校教師進行各級各類培訓達212人次，其中浙派名師培訓1人次，90學時以上培訓55人次，省級以上專業(yè)教學能力培訓4人，專業(yè)負責人培訓1人，省級雙師型培訓5人，中外合作項目培訓2人，課改項目培訓16人。全校98.37%的教師獲得本學期規(guī)定的12學時校本培訓學時。此外還組織30多人次去兄弟學校參觀學習。
問題反思：本學期，學校在教師培訓方面耗資296663元，按一線教師人數184人計算，平均每位教師享受1612元的教育培訓經費。其間不乏一些促進教師專業(yè)成長的培訓，但也大量涌現為了學分而學習的應付式培訓。如何用有限的資金實現最大的學習效益，值得思考。
1.召開3次教研組長會議，對教研組建設，尤其是骨干專業(yè)建設和特色專業(yè)建設提出要求和建議。
2.通過行政聯系教研組，讓行政走進教研組備課組，參與教研活動，通過聽課、講座、指導、理念引領等形式，與老師共同探討教育教學問題。
3.通過檢查、月報公布等方式促進教研組活動正?；⒊B(tài)化。本學期，大部分教研組的活動次數都達到8次，教師開出縣公開課5節(jié)，市級公開課2節(jié)，市級講座2次，縣級講座2次，縣級“學為中心”主題匯報課14節(jié)，組內公開課38節(jié)，組內講座23次。各組活動基本有序開展。
4.各教研組重視校本培訓博客建設，能及時把教研活動過程性材料，如公開課教案、評課稿、活動反思等上傳博客，利用博客進行教科研交流。截止20xx年1月30日，本學期共上傳博文143篇，訪客已達到xx人次。詳情見校本培訓博客。
5.本學期分別在期中和期末對教師的科研成果進行匯總公布，落實科研獎勵經費，激勵教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。并通過完善教師個人教科研考核標準來促進教師教科研水平的提升，從而促進教研組整體科研氛圍的提升。
6.根據《教研組考核條例》，對本校11個教研組20xx.1-20xx.6.30的教學科研工作進行考核，評出4個（語文、計算機、財會、音樂）a等，1個（數學）b等，6個（英語、綜合、電子商務、美術、體育、服裝）c等，指出教研組可以繼續(xù)提升的空間，并給出了合理的改進建議。
問題反思：各組活動在組長的組織下基本能夠有序開展，但是從組長的月報反饋看：各組專業(yè)帶頭人對自身的定位不明確，對本專業(yè)的發(fā)展缺乏長遠思考，導致活動缺乏規(guī)劃，日常事務性活動多于業(yè)務性活動，教研活動得不到組員的真正認可，使教科研工作缺乏實效。如何提升專業(yè)帶頭人的領導力和專業(yè)建設力，值得思考。
1.本學期積極鼓勵和指導老師撰寫論文、案例、教學設計等，共送交市職成教論文x篇，縣市教學設計27篇，縣教育教學案例敘事反思x篇，市“教育創(chuàng)意項目”1篇。據當前數據統(tǒng)計，本學期教師共獲得x個獎項，其中省級x項，市級x項，縣級36項，在國家級報刊雜志上發(fā)表文章x篇，開發(fā)普職融通教材一本，并獲市級三等獎。
2.本學期我們特別重視對課題的過程性指導。對21個微課題進行個別溝通指導，其中有19個課題順利做了中期階段報告，1個微課題做了中期匯報示范。對2個市級課題進行了子課題細化指導。對1個市“教科研管理與創(chuàng)新”推廣課題進行了整體梳理，并在全市課題會議上做了中期匯報。指導2個縣規(guī)劃課題立項，3個縣教學研究課題立項，16個微課題縣級立項。
3.我校自20xx年申報xx市首批“促進有效學習課堂變革項目”語文學科試點學校以來，在項目負責人陳xx老師的帶領下，語文組全組齊心協(xié)力踐行改進“五步”課堂教學模式的變革，解決了從關注教師的“教”到學生的“學”的教學價值的轉變，效果顯著。20xx年11月被評為溫州市首批課堂變革優(yōu)秀試點項目單位。
五、骨干教師培養(yǎng)與考核。
重視骨干教師的培養(yǎng)，選派骨干教師參加省級骨干培訓和外出學習聽課活動，增長見識與能力；開展師徒結對活動，本學年共有53對老師結成對子，新老幫扶，相互促進，共同提高；發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，推動本學科教育教學的改革和發(fā)展，骨干教師共開出17次講座，35節(jié)示范課。規(guī)范修訂骨干教師考核制度。
1.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進行學科素養(yǎng)測試，上報校本培訓和教師技能成績，審核評定優(yōu)秀教師名單并及時上報。
2.協(xié)助校長室對教師在省平臺上的選課進行審核。完成省級雙師型培訓、專業(yè)教學能力培訓、商貿負責人培訓、中德干部培訓以及國家骨干教師培訓的報名工作。
3.認真做好20xx年教師培訓及科室公用經費預算工作。
4.配合校辦，及時做好先發(fā)展性指標驗收材料、中職學校專業(yè)建設統(tǒng)計表、中職學校師生技能提升統(tǒng)計表以及浙江省財政補助與市縣職業(yè)教育發(fā)展掛鉤考核材料。
5.按照校長室的要求，撰寫了“表演專業(yè)”專業(yè)建設基本情況以及教學指導方案。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位和學校鼎盛時期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進。在以后的工作中，應該針對以上問題反思，切實激發(fā)廣大教職工的主人翁意識，發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研工作。為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑。
初教科工作總結篇一
本學期，在市教育局和學校的相關文件和要求的指引下，教科室以打造“書香校園、陽光校園、成功校園”為平臺，抓住課改機遇，加大教師校本培訓力度，以陽光課堂崗位練兵為推力，提高教師知識水平、業(yè)務能力，努力提升辦學質量。積極主動開展校本教研工作，大力推進課程改革，努力實踐“陽光課堂”教學改革，全面提高教、科研質量，為教育教學活動提供技術支持，全力推進學校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
現從以下幾方面對本學期學校教科研工作進行小結：
本學期，教科室根據實際情況，進一步加強教研組建設，在開展常規(guī)工作的同時，大力推進課程改革，努力實踐“陽光”課堂，推動教師專業(yè)發(fā)展，進一步提升學校教育教學質量。
1、繼續(xù)以集體備課為主要手段，積極開展有效校本教研活動。
學校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設的各項工作，各教研組嚴格按照學校有關教研組工作的規(guī)程認真開展了常規(guī)教研活動，如：集體備課、說課、評課、專題研討、集體學習等。
2、大力推進課程改革，開展“陽光課堂”示范課活動。
為了更好的推進課改，讓更多的老師熟悉“陽光課堂”的操作模式，我校從10月21日起至11月4日，進行了為期二周的理科骨干教師、學科帶頭人獻課活動，并取得圓滿成功。
在本次活動中，講課的骨干教師、學科帶頭人不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教學活動中還展示了我校“陽光課堂”、小組教學等教法，給我校教學質量提高起到了模范作用。通過本次活動在教師隊伍中堅定了“陽光課堂”的教學理念，交流了各個年級和各個學科教學之間的差異，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了更堅實的基礎。
11月5、6日，市教科所彭偉副所長一行7人，到我校對政治、語文、數學、外語、物理、音樂等學科進行了為期二天的教學調研。教科所領導及各位教研員對我校的教學工作情況給予了高度了高度評價，并指出我校在課程設置、課堂教學、課堂改革等方面已取得了較大的進展。同時，也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調研活動有力的促進了學校教育、教學活動的開展，讓學校、老師都獲益匪淺。
3、我校兩次派教師團隊前往成都蒲江中學實驗學校取經學習。
蒲中實驗校從20xx年開始教改，十年時間里篳路藍縷，在杜郎口、昌樂二中的教學模式上，因地制宜、適時揚棄，成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石，可以攻玉，我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經驗，打造屬于枝攀花市實驗校的“陽光課堂”。
4、邀請課改教師團蒞臨我校指導交流
12月23日，我校邀請成都蒲江中學實驗學校主管課改的教師團蒞臨我校指導交流，枝攀花市教科所所長湯德坤也參加了此次交流會，并對我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會取得了較好的預期效果。
交流會后，郭光恒校長結合我校實際情況，搜集整理出了課改資料——“陽光課堂”模式下的小組建設與評價制度。詳細闡述了如何成立學習小組?如何培訓小組長?如何在課堂上培養(yǎng)小組成員的團隊意識和合作意識?學習小組在課堂上的作用；小組評價策略；小組建設中教師的作用等。
5、一對一送教
為加強農村教師隊伍建設，促進農村學校教育教學質量的提高，推動我市義務教育均衡發(fā)展，我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對一”送教交流活動。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師，包括小學語文、小學數學兩個學科，分別到米易丙谷小學和仁和布德小學送教。通過聽課評課，研討交流，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學經驗送到鄉(xiāng)村學校。
以校園教研文化的培育為手段，大力推進校本教研制度的建設。在學校領導的指導下，在學校其他部門的支持、協(xié)作和幫助下，我們積極營造學校的教研文化氛圍，努力使教研活動專題化，力爭一次教研解決一個教學實際問題，大力推進校本教研制度的建設。
1、大力抓好新教師的培訓、培養(yǎng)工作。
（1）學校領導非常重視我校新教師的培養(yǎng)和培訓工作。新學期伊始，針對新分配的16位新教師，為了促進我校新教師的快速成長，9月11日，在學校會議室舉行了新教師拜師會。
拜師會由我校副校長陳彥主持。在本次拜師會上，郭光恒校長從學校對新教師的關心、新教師擺正態(tài)度、主動請教、樹立敬業(yè)精神等方面對新教師提出了要求，對指導教師們提出了殷切期望。分管教學工作的陳彥副校長和鐘天壽副校長也對指導教師和新教師都提出了要求，明確師徒在教育教學上的責任和義務，指出指導老師應毫無保留的把自己的經驗傳授給徒弟，鼓勵青年教師學會做徒弟，刻苦鉆研業(yè)務，力爭一年成為合格教師，五年成為教學骨干。會上學校郭校長代表學校與指導教師和新教師分別簽定了《導師協(xié)議書》和《新教師試用期協(xié)議書》。新教師與指導教師相互簽定了《師徒協(xié)議書》。
（2）為盡快幫助新教師的成長，提高課堂教學效率，我校于11月25日至12月6日開展了本學期新教師匯報課全校展示活動。本次新教師匯報課共有16名新教師參加，涉及語文、數學、英語、地理、音樂、美術和計算機8個學科。在匯報課活動開展的兩周的時間里，各年級、各學科老師也都積極走進課堂聽課。課后，新教師所在教研組教師對每一位新教師的上課情況進行了點評，對存在的問題進行了研討。通過本次聽課評課，新教師們受益匪淺，對于如何開展好課堂教學有了更加深刻了理解，也為他們今后的成長指明了方向。此次匯報課是各年級和各教研組集體努力的結晶，相信每一位新教師在我校這個團結奮進的集體中，必將不斷努力，快速成長。
2、20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動
為了促進枝攀花市初中教學水平的提高，20xx年11月29—30日，由四川省教育廳主辦成都師范學院承辦的“20xx年四川省初中省級名師枝攀花送教活動”（地理送教活動）在我校順利舉行，并取得圓滿成功。
該活動的語文名師團送教活動也在枝攀花市外國語學校順利召開。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻課《答謝中書書——選詞作文》，該課在文言與寫作教學的融合上做了大膽嘗試，深受學生喜愛，效果明顯，得到學員和培訓相關部門充分肯定。
本次活動效果顯著。讓枝攀花市廣大一線教師看到了省級名師的常態(tài)教學課程范例和本土教師的教學模式，并對平時按部就班的教學模式有了新的反思，形成“同課異構”的嶄新理念。
3、積極完成20xx國培計劃
國培計劃（20xx）四川省農村中小學（幼兒園）置換脫產研修，我校共派出6位體育教師參加。
“國培計劃（20xx）”—四川省農村中小學教師遠程培訓，我校28位教師參加，并圓滿完成培訓任務。
“國培計劃（20xx）”—四川省農村中小學骨干教師集中培訓和中小學校長集中培訓，我校14位干部與骨干教師參加，并圓滿完成培訓任務。
4、20xx年，在上級部門大力支持下，學校加大了教師的培訓工作。我校教師參加縣級以上的培訓604人次，校本培訓597人次。全員培訓584人次，骨干教師培訓194人次，專項培訓1007人次，做到了教師培訓全覆蓋。
5、進一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度，做好教師成長檔案，為教師服好務。學校教科室積極配合上級主管部門工作，對全校教職工進行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設”的培訓與考核，都取得了良好的成績，并認真作好了繼續(xù)教育登記工作。
在學校其他部門的支持與配合下，新課程改革的相關工作在有條不紊地進行；在各級領導的指導下，學校課題研究穩(wěn)步推進，取得了顯著成果。
1、我校舉行了四項市級課題的開題報告會。
本學期，我校舉行了四項市級課題的開題報告會。學校校長郭光恒、教學校長陳彥和教科室主任閔建明，以及各課題組成員參加了會議。
會議開始，郭z校長代表學校對積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時，郭校長作為其中一項課題的參與人員，對自身和課題組成員提出了嚴謹科研的要求。隨后，陳彥副校長強調了學校的發(fā)展，特別是學校內涵的發(fā)展，教科研工作是核心。要求課題組爭取作出可喜的科研成果，并能推廣到全校，乃至全市。
最后，教科室主任閔z老師，對立項的四個課題，就研究背景、概念的界定、研究目標的預期設訂、研究內容的表述、研究方案的思路及預期的研究成果作出了指導，提出了課題組在研究課題的過程中，可以根據實際情況進行相應的調整，力爭取得具有價值性的科研成果。
本次會議氣氛熱烈，促使課題組老師們進一步明確了課題研究的目標定位、研究的內容，為課題研究的開展指明了方向，收到了良好的效果。
2、在校領導的鼓勵下，教師們都在積極撰寫科研論文并積極開展各學科校級課題（10項）研究工作。
總之，本學期，學校科研工作進展扎實、有序，對課題的研究切實、有效，按計劃完成了研究工作，達到了預期的研究目標，取得了預期的研究效果，為學校營造了良好的科研氛圍。
（1）教科室本學期對科研課題加大了研究力度。為避免科研活動流于形式，對各課題組進行了明確的分工，并對其進行督促、檢查、考核，加強規(guī)范管理。
（2）加強宣傳力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學校工作重心，以教科研為宣傳窗口，鼓勵教師撰寫教育信息及文章，積極向有關刊物投稿，加大了學校宣傳力度，強化了教師的科研意識。
（3）建立激勵機制，提高教師的積極性和主動性。為激勵廣大教師積極投身于教育，投身于教育科研，教科室對照學校獎勵細則制定了相關的獎勵機制，對在教學活動中，在教育科研方面取得突出成績的教師進行獎勵。
在過去的一學期，雖然學?？蒲泄ぷ魅〉昧丝上驳某煽?，但仍然存在著一些不足，如：
（1）學校各教研組的活動有的還流于形式，一些教研組的活動僅僅是為了應對學校和上級有關部門的檢查。
（2）教師參加教研活動不夠積極、主動。
（3）部分教師教學方法陳舊，沒能體現新課改精神。在課改實踐過程中大家的用心程度不一，收獲也不一。
（4）教師自學進修自覺性不強。
針對以上問題，教科室將在學校領導的指導下，對這些問題進行整改。
（1）加強校本教研活動，繼續(xù)實踐探索“陽光”課堂教學改革，在銜接研究和課程改革等方面為年級組的實施提供技術支持，進而提高課堂教學效率。
（2）加強對課改推進年級的教師和班主任以及學生諸多方面的培訓，為推進陽光課堂教學改革服務，加強對骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度，發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，督促新教師快速成長。
（3）加強市級、校級課題的研究及結題工作，提升教師的教學研究水平，為教育教學提供技術服務。
初教科工作總結篇二
本學期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合市區(qū)教研室工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作，很多做法和亮點得到了督導檢查組的充分肯定?，F總結如下：
在嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎上，教科室不斷加強教學管理制度建設，以制度的完善促進管理的規(guī)范與高效，引導師生的行動與發(fā)展。本學期，學校新頒布實施《xx市實驗小學教師教科研考核方案（試行稿）》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升；繼續(xù)實施“教學檢查日”制度，抽簽聽課，課后組織分析整改，促進了“教學五認真”的貫徹落實。本學期教學檢查日共聽課83節(jié)，其中語文15節(jié)，數學29節(jié)，英語23節(jié)，音樂4節(jié)，美術3節(jié)，體育5節(jié)，科學4節(jié)；繼續(xù)執(zhí)行我?！蛾P于教師學科教學質量跟蹤調研工作的指導意見》，加強各學科教學質量監(jiān)控，于期中期末定期進行了多項專項能力檢測，如一年級口算、二年級30秒跳繩及語文誦讀、三年級英語單詞檢測、四年級科學知識檢測、五年級鋼筆字書寫及綜合2（勞技）知識檢測和六年級美術命題繪畫等檢測，并對調研結果進行統(tǒng)計、分析，敦促教師提出教學改進措施，促進學生基本技能和綜合素質的提高。
1、積極開展校內教研活動。
各教研組在認真組織教師繼續(xù)學習《新課標》的基礎上，各自開展了特色教研活動，促進師生共同發(fā)展。
語文組：圍繞第六屆讀書節(jié)暨作家進校園活動，開展了系列特色活動：
圍繞“成長”主題，開展讀書活動：一年級“親子誦讀”讀書匯報；二年級
小學語文教師雜志社“辯課”活動第二次走進實小校園。我校毛老師和江蘇省特級教師岳乃紅各執(zhí)教一節(jié)讀書交流課，并以“如何上好讀書交流課”為話題開展“辯課”活動，校園書香氣息濃郁。
著名兒童文學作家秦文君走進實小校園。學生向作家贈送了各自的作品集，奉上了一臺以秦文君作品為主題的自編自演的節(jié)目，深受作家及專家的好評。專家們?yōu)槲倚熒鷱摹伴喿x”走向“悅讀”而喝彩，xx教育網、xx日報社、xx電視臺等多家媒體在讀書節(jié)期間對活動進行了持續(xù)的報道，為我校書香品牌建設增光添彩。
數學組：本學期，數學組平心靜氣，以“務實”為工作要領，扎實開展各項工作，以“四個一”校內研究課研討模式為抓手，每個年級組確定一個研究主題，推薦一節(jié)校內研究課，采用“一節(jié)研究課、一次講座、一次教學研討、一篇教后反思”的研討形式，力爭打造精品課堂。王書蓉等幾位教師認真鉆研教材，集年級組教師的智慧于一體，多次試教磨課，教學效果顯著，均達到市區(qū)賽課水平。其中，楊智老師執(zhí)教的《解決問題的策略——轉化》因其新穎的設計、前沿的理念，更受到前來聽課的山東省肥城市龍山小學教師代表的一致好評。同時，該組的業(yè)務學習則與研究課的磨課過程相結合，圍繞研究主題開展相應的講座，教師積極參與其中進行研討。
英語組：在抓好常態(tài)課教學的基礎上，針對新課標下英語教學研究的重點、熱點和難點，開展了專題教學研討。3月底，校內新教材比賽拉開序幕，八名選手說課、上課、磨課、展示，全體英語教師參與了現場評分，鄭京京老師脫穎而出，代表我校參加區(qū)新教材課堂教學展示活動，獲得一致好評。
組織參加區(qū)青年教師基本功大賽，我校五名老師積極參與，目前，左紅霞、朱映月與卞正三名老師已完成了粉筆字、即興演講、教學設計、課件制作、說課與兩輪高考題競賽，最后一輪比賽也即將拉開帷幕。
藝術組：成功舉辦了校第24屆新苗藝術節(jié)活動。在藝術節(jié)中，音樂組組織的“k歌賽、器樂獨奏、獨舞”等系列活動，深受學生喜愛。美術組面向1—6年級學生，征集繪畫、書法、素描、國畫等多種題材的美術作品，為學生舉辦“美術作品大匯展”；4—6年級同學的“百米長卷”現場繪畫活動，學生參與熱情高，活動效果好；在中英文化交流項目“沒有國界的藝術小精靈”活動中，周榮花老師積極組織美術作品的收集和整理，并對部分同學的作品進行指導，拍攝的美術課視頻和一批優(yōu)秀的繪畫作品將送往英國展覽。
另外，藝術組、電教組的老師在學校的其他活動中，都能精誠團結，默默奉獻，做好宣傳海報、櫥窗布置、學生節(jié)目彩排、電教設備的準備與維護等工作，為各項活動的成功開展增色添彩。
2、積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養(yǎng)。
本學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績斐然：陳x老師獲全國中小學交互式電子白板錄像課評比三等獎；王x老師4月份代表江蘇省在北京參加全國首屆中小學機器人教學展示活動，執(zhí)教全國示范課獲好評。李娜老師獲市品德賽課一等獎第一名；李璐老師先后獲得區(qū)、市音樂賽課一等獎；卞彩云老師在xx教育星光大舞臺小學數學教學設計評比中獲二等獎，張忠民和陳露獲三等獎。劉祝、周星辰老師在區(qū)級賽課中分獲一、二等獎；季紅梅等8位老師參加了xx區(qū)教師寫字比賽，6人獲一等獎，2人獲二等獎；單建軍、湯潔、陳露、陳雯雯獲區(qū)數學期末試卷命題評比一等獎，王書蓉、高雪梅獲二等獎。我校教師代表隊在區(qū)總工會“中國夢，勞動美”合唱比賽中榮獲一等獎第一名，在區(qū)“舞動師魂”教師廣場舞比賽中獲二等獎。
學生方面也在各項賽事中捷報頻傳：
六年級的黃x、趙x在省中小學生聽力口語網絡測試中喜獲一等獎，周x、湯x與錢x獲二等獎，姜x、翟x、高x老師均獲省優(yōu)秀指導獎。在市、區(qū)教研室組織的“泡泡杯少兒英語風采大賽”中，我校學生初賽參與率高達85%以上，6月份，全區(qū)入圍半決賽的65人中有三分之一來自我校。
40多名同學參加了xx市“電子百拼”競賽，取得良好成績。
湯舒帆等11位同學參加了xx區(qū)學生現場作文大賽，6人獲一等獎，5人獲二等獎。
3、校際交流互動共贏，雙科型教師團隊初具規(guī)模
本學期，校際交流工作正常有序，共有10位教師分別赴興化永豐、濱海濱淮、姜堰里華、姜堰白米及高新區(qū)寺巷中心小學送教交流，其中7位教師每人帶去了兩節(jié)課，除語數英以外，還涉及思品、美術、地方1、科學等學科，這是我校正著力打造的特色之一——雙科型教師隊伍建設。所有的課都經過精心研磨、幾次試教，獲得聽課專家及老師們的高度評價。學校面向35周歲以下語數英、信息、科學教師開展了網絡學校平臺使用培訓，英語組的洪娟、張艷老師率先參與了校際教研，他們把設計的教案上傳到平臺上供兩校教師在線研討，隨后采用修改后的教案赴蘇陳實小上課，并將上課視頻上傳至平臺供大家評議研討。
教科室還擬訂并發(fā)放了《“雙科型教師”培養(yǎng)意向調查表》，詳細了解全體教師“以前任教過的學科”“新學期希望任教的學科”“能否勝任及原因”“培訓需求”等，及時將準確的匯總統(tǒng)計結果發(fā)送給教導處及各學科分管領導，并提前制訂了《xx年暑期教師校本培訓方案》，安排好雙科型專業(yè)技能培訓，為今后更合理地進行學科專兼職教師安排、提升相關學科的師資水平早作準備。
4、名師工作室穩(wěn)健運行，示范作用顯著
各名師工作室作為我校各學科的領銜團隊，積極發(fā)揮示范、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統(tǒng)計，本學期，各名師工作室成員共上各級各類公開課40多節(jié)。
5、充分發(fā)揮教育實驗培訓基地的作用，竭力做好師范實習教師的指導工作
作為教育實驗培訓基地，我校每學年都認真做好師范生實習的接待工作。本學期，我校共接待三批來自xx師專和南師大xx學院的近70名實習生，精心安排指導老師上的示范課達54節(jié)。指導老師的辛勤付出得到實習學校帶隊老師及全體實習生的一致好評，結束時實習生代表向學校送來了感謝信。
本學期，共有10項省市級課題正在研究中，其中數學組國家級課題子課題《小學數學綜合實踐活動中的差異教學實施研究》》已做好結題的充分準備，等待下學期總課題組的驗收。另有《基于小學英語語篇教學進行文化滲透的實踐研究》等10項省市“十二五”教育科學規(guī)劃課題于三月份申報待批。英語組積極整理已結題的省級課題資料，申報了江蘇省教學成果獎，還將于9月前省中小學教學研究第八期課題評獎。學校還剛剛獲批成為首批江蘇省小學英語教材實驗基地，姜建宇校長將赴寧作為全省基地學校代表在授牌儀式上發(fā)言。
在今年的綜合督導評估中，檢查組對我校辦學特色、學校制度管理、辦學行為、教師發(fā)展等方面都給予充分肯定，綜合督導評估等級為優(yōu)秀，這也是對我校教育教學管理工作的肯定。但自我審視，也有不足：省市級骨干教師培養(yǎng)力度有待加強，部分考查學科的教學質量仍有待提高，教科研工作（尤其是教師論文發(fā)表）的質量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！
初教科工作總結篇三
20xx年我校繼續(xù)堅持以“教育科研促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展”為指導思想，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)學校和綠色校園為契機，以課題研究為載體，通過多種形式、多個層面的教科研活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學策略，努力推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
本年度，我們繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫教學反思和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學習和校本培訓活動，一是緊緊圍繞工作實際（包括創(chuàng)建工作、學科教學和課題研究等）堅持每周一次的學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結合起來，充分體現學以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學習活動。三是以學習新課程思想，深入推進新課程改革為核心，組織特級教師到我校開展教學研討活動、各備課組利用教研活動時間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實錄。
教育科學研究是教育發(fā)展的內在驅動力，是教育的第一生產力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題，我們按照既定目標，扎扎實實深入進行，進一步規(guī)范了課題研究。市級立項課題《小學數學應用能力的研究》以提高小學生的數學應用能力為目標，采取措施為學生提供應用機會，使學生在解決問題的過程中逐步形成數學應用意識，提高數學應用能力，更好地發(fā)揮“小學數學”的重要作用。
青年教師是學校的未來，從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進一步加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類外出學習和培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以上級教研部門組織的豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉。本學期在上級組織的各項競賽和評比活動中，青年教師有20人次獲獎；50余篇教育教學論文在市級以上獲獎和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。
為充分發(fā)揮信息化在學校教育教學中的作用，我們利用班會等時間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節(jié)）專題教育片，認真做好電教器材的管理和使用工作，開展了信息技術培訓班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務水平，協(xié)助學校進行廣播體操比賽和相關競賽的電教教材的制作工作。
我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學習，不斷研究，努力使學校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。
初教科工作總結篇四
本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組有固定的理論學習時間，每位教師要寫好學習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據區(qū)教科室的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內組織學習討論。
1、加強課題組自身建設。
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循；思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質量。
2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。
本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
本學期，縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
初教科工作總結篇五
一學期來，我們堅持以“三童”為品牌，以提升教師生命質量為目標，以課堂教學為窗口，以校本培訓為渠道，以網上教育論壇“二小家園”為平臺，以校本課程開發(fā)與實踐為生長點，促進教師的專業(yè)成長，開創(chuàng)了學校教科研的新局面。小結如下：
大力開展校本培訓，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車，校本培訓的主要途徑。
“師訊快車”，是我校教師外出學習反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學習的教師以研究的眼光看待每一次活動，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構了一個放眼看外界的窗口，促進整體提高。
2、網上家園，校本培訓的嶄新平臺。
網上家園的開放為促進教師專業(yè)成長提供了一個嶄新平臺。我們的網上家園主要由管理平臺、前沿理論、課堂教學、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數超過3000個，家園成為教師網上學習社區(qū)，互動、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專題學習，完善校本培訓內容。
根據學校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學習多元智能理論并組織好所帶班級學生學習了解多元智能理論），以板報、校報、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學習多元智能理論，使教師了解相關理論，使老師將有關理論運用于教育教學之中，發(fā)現并培養(yǎng)學生的智能強項為塑造學生健全人格奠定基礎。
本學期我校開展這兩方面的課題研究：
一是學校根據三童主課題的理念以及現有成果，積極實施杭州市立項課題《小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》與浙江省專項課題《信息技術下小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》的研究。
二是組織好20xx年度32個富陽市級立項課題的研究以及前幾年立項還尚未結題的課題研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展五個“一”活動：
1、期初制訂好課題研究階段性計劃。
2、參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
3、填寫“課題研究記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔的課題上好實驗課。
5、期末寫好課題階段性小結。
本學期我校趙曉云老師的《綜合實踐活動校本課程的開發(fā)與實踐》、杜敏姣老師的《精心設計多維作業(yè)，促進學生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學優(yōu)秀論文三等獎。在富陽市第16屆教育教學論文評選組織活動中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行修改、篩選，把好質量關。
1、多層面的課堂教學研討活動，促進共同發(fā)展。
本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風采課、年級互聽互評課和領導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開，全員參與，促進整體成長。
20xx年11月，我校承擔了富陽市小學新課程教學研討活動，推出的研究課中語文9節(jié)，數學5節(jié)，音樂、品德與生活、美術、體育、科學、英語各1節(jié)，綜合實踐活動課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔新課程的教師，形式別具一格，意義深遠，體現了新課改實驗的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長的道路上邁出了成功的一步。
1、重視優(yōu)秀教師梯隊建設。
我校建立了星級教師業(yè)務檔案，完善“星級教師”評審制度，實行動態(tài)管理。本學期通過了前一屆星級教師的年審考核工作，完成了本年度星級教師的申報考核工作，這學期共有8名教師被聘為學校二星級教師，17名教師被聘為學校一星級教師，14位教師通過一星級教師年審。同時學校組織了學科帶頭人、星級教師和年輕教師結對、幫教、合作活動，引導教師關注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業(yè)務精、能力強”的師資隊伍。
2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動。
本學期我們表彰了學校“十佳教師、優(yōu)秀教師”。在我市中小學第四輪師德培訓中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、先進的教育理念和豐富的實踐經驗。同時我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進年級組評選活動，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動，促進整體提高。
初教科工作總結篇六
20xx學年第二學期教科室工作總結本學期，根據上級教育教學部門的工作部署，以堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點，堅持教育科研工作為學校教育教學改革與發(fā)展服務的方向，準確把握教育改革的現狀與趨勢，深入推進素質教育，以人為本，以校為本，圍繞提高教育教學質量和教師專業(yè)成長兩大任務，重點做好提升教育質量、落實教學常規(guī)、提高科研品質和促進教師發(fā)展等工作，加強精準教學研究和教學常規(guī)管理，努力為教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務，為我校實現教育現代化增色助力。主要開展如下工作：
1.優(yōu)化常規(guī)管理，落實教學常規(guī)。
根據《溫州市初中各學科教學常規(guī)》《溫州市小學各學科教學常規(guī)》《溫州市中小學教學常規(guī)管理指導意見》《溫州市初中教學新常規(guī)達標校樣板校建設實施方案》《溫州市小學教學新常規(guī)達標校示范校創(chuàng)建實施方案》和《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施方案》，突出過程管理，真正落實教學常規(guī)，自覺做好底線工作的同時，做好亮點培育和提煉工作，提高教學常規(guī)管理的有效性和工作特色。
聚焦“學為中心”加強我校教學常規(guī)管理。突出過程管理，真正落實教學常規(guī)，自覺做好底線工作的同時，做好亮點培育和提煉工作，提高教學常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施方案》，做好組織管理、課程建設、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評價管理、研修管理和資源建設，引導教師自覺落實備課、上課、作業(yè)、評價、研修等常規(guī)，提高管理的有效性。創(chuàng)設載體，設計跟進措施，促進教師對新常規(guī)的深入理解，引導教師積極對照新常規(guī)以改良自己的教學行為，讓管理出效益。
關注《溫州市第二輪“促進有效學習”課堂變革三年行動實施意見》。從拓寬變革的內容維度和研究深度關注第二輪課堂變革實施意見，聚焦“學為中心”課堂變革、教與學新常規(guī)推進、作業(yè)優(yōu)化、學習評價，探索課堂變革的多樣化途徑，促進學生自主高效學習。
2.實施精準教學，提高教學質量。
以《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》為指引。初中重點圍繞質量數據分析和命題研制等管理機制，根據縣發(fā)展中心和學校對中考、七八年級期末監(jiān)測以及日常監(jiān)測各學科的數據分析工作，特別關注后20%學生比例等關鍵指標，實施精準教學，提高教學質量。
做好學業(yè)質量數據精準分析反饋。根據《平陽縣義務教育階段學校教育教學質量評價辦法》，根據平陽縣教師發(fā)展中心和學校對學業(yè)質量數據的精準分析。憑借實證，結合本校實際問題，學會解讀數據、善用數據，從數據的表象中挖掘教育教學背后的真實問題，進而有針對性地開展教育教學精準改進行動。
3.實施精準研訓，促進專業(yè)發(fā)展。
精細管理，做好教師專業(yè)發(fā)展培訓，做好各科精準教研，改進校本研修管理，加強骨干教師隊伍建設，引導我校教師自覺及時有效參加在職繼續(xù)教育，促進教師隊伍整體素質提升，為實現全面提高我校教學質量而努力。
（1）完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實我校教師專業(yè)發(fā)展培訓年度工作目標，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學時集中培訓，力求使每位教師的年度人均培訓學時、選課率、到課率達到縣規(guī)定要求。積極動員教師參加心理健康教育教師c證上崗培訓，使我校c證持有率達到80%以上。根據縣教育局有關文件精神，落實教師培訓經費?？h教育局將按照我校完成的培訓任務撥付培訓經費，同時我校將提取年度公用經費的10%比例用于教師培訓。進一步規(guī)范校本研訓博客建設和校本學時的錄入與管理。
（2）加強校本線上研修。突出以校為本，以教師為主體的運行機制，基于學業(yè)質量監(jiān)測數據，以學科核心素養(yǎng)為分析框架，實施精準教研，提升各教研組工作有效性，為“精準教學”做好前期基礎工作。加強同伴互助、實踐反思與專業(yè)引領，落實中小學教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與專業(yè)技能的培訓。全面落實省《中小學教師專業(yè)培訓的若干規(guī)定》和市、縣教育局關于校本培訓相關規(guī)定精神，建立和完善我校教師培訓管理制度。本學期疫情未解除前以線上教研為主開展“園丁”專題系列線上研修活動，特別對線上線下教學銜接對上課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)開展線上研修活動，開展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓、“園丁·書趣”--專業(yè)閱讀研訓、“園丁·跨越”信息技術線上專題研訓、“園丁·收獲”期中質量分析評價等多次線上專題研訓。本學期我校教師參加“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)，期中科學組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次；語文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次；社會組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次；英語組2人次是曾少美2次；體育2人次薛林燕2次；數學組1人次是陳治豪1次。具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽課10以上，九年級文化學科教師都對本班學生進行線上授課和答疑，七八年級文化學科老師一半以上對本班學生進行線上授課和答疑。加強校本研訓過程管理，優(yōu)化校本研訓專業(yè)博客建設，規(guī)范學分管理，努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學時研訓任務。
（3）注重教研組建設，提高教育教學質量。建立教研組考核評價制度和激勵機制，探索教研組建設工作的有效途徑，增強教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長、備課組長的組織作用，定期開展各種形式的教科活動。提高先進教研組的影響力，發(fā)揮先進教研組的引領作用。積極引領各組實有效開展校本研修，努力探索校本研修的針對性與有效性，為提高教學質量助力。
增強教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極引領各組切實有效開展校本教研，突出對教學過程中出現的“真問題、微問題”的進行“精準教學”研究，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學習交流，打造品牌教研組。在全校范圍營造研究學情、各教研組要根據校本培訓主題及年度安排，結合本校和本組實際，本學期通過多種途徑深入了解學生線上學習情況，進行科學研判，開展精準教學。各組將開展不少于三次線上研修活動，有機整合常規(guī)教學教研工作，開展豐富多彩、富有特色的教師學科素養(yǎng)研修活動，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。
4.注重研究過程，提升教研品質。
倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”,強化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新,促進教科研為教育行政決策服務、為學校特色發(fā)展服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務，為我校課程改革、教育教學質量提升做出貢獻。
加強課題研究管理。圍繞教育教學改革和發(fā)展重難熱點問題，突出微課題、微課程研究，關注研究過程、注重實證研究、重視成果應用，切實加強教師課題研究過程管理，助力提升學校教育教學質量。
圍繞學生成長要素，尤其是教學常規(guī)管理中存在的問題作為研究課題，引導教師力求通過觀察診斷、研究設計、行動實施、實踐反思等環(huán)節(jié)，扎實做好課題研究，提升教科研課題研究質量。發(fā)現教師的教育創(chuàng)意與實踐智慧，發(fā)現教研組典型經驗和創(chuàng)新行動，引領教師專注做真實、有品質的研究。
以有價值的問題為導向。關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，著重做好課題、論文、案例等各項科研成果的總結提升推薦參加評比工作，圍繞提升教育教學質量，多出精品成果。以評價改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學診斷、深度反思和行為改進，促進學生成長、教師專業(yè)發(fā)展，從而達到提升教學質量的目的。
積極動員教師參加市縣教育教學論文各類教育教學案例、敘事、反思、微調研專題報等各級各類教科研評比。本學期教師專業(yè)方面獲獎請看(附件1)。
初教科工作總結篇七
時光流逝、歲月匆匆，轉眼間一個學期即將結束了?；仡櫲f佳小學一個學期的教科室工作，心中便充滿無限的感慨與喜悅。一個學期以來，萬佳教科室工作嚴格按照上級及學校領導的要求與指示精神，認真落實開學初教科室計劃中的各項工作，積極調動全體教師的工作熱情與動力，全體萬佳人同心協(xié)力，用自己的實際行動踐行萬佳“美好課程”、“美好課堂”的實踐與探索，堅持“以研促教，提高質量”的工作思路，以常規(guī)工作為保障，強化教學常規(guī)管理。力求在課程改革、夯實教育教學常規(guī)等環(huán)節(jié)取得進一步的提升。
回顧一個學期的工作，審視、總結一學期的得與失，在收獲與失落之間，靜心思索、總結收獲，為今后的工作指明方向；發(fā)現所存在的問題，分析問題的癥結，為今后的工作開辟更佳路徑，避免少走彎路，擇優(yōu)落實，特做如下總結：
1.在夯實教學常規(guī)，創(chuàng)新常規(guī)工作方法，提高常規(guī)工作實效中，以新課標理念和萬佳美好課程、美好課堂的教育教學為指導。本學期我校落實開展為期兩個多月的美好課題、美好課堂質量推進月活動，通過分管領導親自參與備課、講課、評課，面對面指導、跟進、落實；通過一講、二講的反復研磨、換班上課等形式，讓老師們對課堂有了新的認識和思考，極大的提升了老師們的課堂教學水平，提高了課堂教學的能力。而且通過備課中的教案、作業(yè)檢查、指導、跟進，扎實老師們的教學常規(guī)，從而保證學?；A教育教學質量的提升，讓我校在全區(qū)組織的畢業(yè)年級檢測、三年級英語聽力抽測中取得了較優(yōu)異的成績。
2.豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。
根據我校美好教育質量觀，本學期校內按月進行語、數、英及術科單項能力測查，每月第四周進行形成常態(tài)固化下來。由分管領導負責、教科室和備課組長協(xié)調完成。通過測查，既提高了老師們對學生單項能力測查的認識，也使學生的學習能力和水平得到很大提升，師生感受到測查給學生發(fā)展所帶來的變化。
3.做實課各科前三分鐘訓練，提高了學生的表達能力。根據學科的不同，各學科在開學初制定、安排課前三分鐘訓練內容及分工，各學科、各班、各組要根據學段、教材內容、當前時事或積累內容，于學期初安排課前三分鐘說話內容，內容要豐富、適合學生年齡特點、安排專門學生負責，讓學生提前準備，人人登臺，訓練學生表達能力。有助于學生綜合素養(yǎng)的提升，孩子有了自信，也就有了學習的信息。
4.以“項目推進”為手段，本學期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、園藝修剪、科學探究等諸多項目組，針對各學科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設。
借助重大節(jié)日、學期中和學期末積極組織各項目組進行展示匯報，既進一步完善了我校的美好課程課程建設，又豐富、陶冶了師生的情操，讓學生在樂中學，感受學中樂。
5.在圖書管理中努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率。為使圖書管理、學生的借閱更加方便、省時、高效，圖書室為各班下發(fā)了一張班級學生圖書借閱卡，學生憑卡隨時隨刻可以到圖書室進行借閱，學校投入大筆經費，為各學科購置了適合孩子們閱讀的書籍，讓孩子在閱讀中學習知識、豐富經驗、陶冶情操。
6.數學按年級進行聯動教研和閱讀課展示、研討，在活動中不僅讓老師們整體把握教材，熟悉各學段的教學內容和要求，進一步明確自己在教學中要達到的目標和實施建議。本學期在進一步研磨的基礎上，數學組編寫、印制了數學閱讀校本課程，形成教材，為今后的閱讀教學奠定了基礎。
7.每學期放假前各學科的教材分析，為老師們的集體備課、假期備課領航掌舵，指明了路標和航向。開學初的集體研磨、備課檢查為新學期的教學扎實了常規(guī)、基礎。
1.本學期通過“美好課題、美好課堂”質量推進月活動的研磨，更加扎實了老師們的課題研究、課堂探索的意識和方法，提升了老師們的課堂教學水平和課題研究能力。語文晨誦課程，數學閱讀、綜合實踐課程逐步形成常態(tài)，構建基本的教學模式。“美好課堂”在主題教學、學生預學、助學單研制、互文應用、讀寫互促、小組合作、教學策略的開發(fā)和使用上，形成一定的實踐操作和應用經驗。但是如何將我們的深入研究形成常態(tài)，在老師們心目中形成課題即研究，課堂要高效的研磨互促動力，整體推進我校課題研究和課堂教學。
改進措施：
繼續(xù)夯實美好課題、美好課堂質量推進月的具體做法，形成常態(tài)固化下來，成為常規(guī)檢查的重中之重。檢查后要及時反饋，提出值得他人學習、借鑒的地方、存在問題及改進、提高策略，讓我們在研磨、探究中不斷前行。
2.常規(guī)工作檢查、測查、聽課落實雖然很到到位，但是檢查、測查后的反饋、跟進有時不及時。
改進措施：
將各項檢查、測查、聽課后的反饋隨時、隨地瞅準機會及時、現場完成，提高反饋的時效性，不安排統(tǒng)一時間、地點，更不占用集體備課、研磨的時間。
3.各學科組和備課組在教學、教研中發(fā)展不夠均衡，教科室對其的指導功能與作用發(fā)揮有待進一步提高。尤其是對于音樂、體育、美術、科學、信息技術等學科的跟進、指導不夠到位，致使個別教師對于所存在的問題改進不及時到位，提高速度較慢。
改進措施：
今后要加大對這些學科的檢查指導，在現有專人負責的基礎上，增加檢查指導的人員和次數，提高老師們的認識。采取聯合檢查與反饋的形式，針對存在的問題，明確具體要求與標準。
回顧一學期的工作，有得也有失?？偨Y經驗認真思考，我們的工作總是在思考與總結中前進。教科室將在學校領導與全體教師的共同努力下實踐萬佳教育人的教育理想，努力實現萬佳人“美好教育”的辦學目標，向“美好萬佳”奮進。并不斷努力提升本部門的管理水平與業(yè)務能力更好地服務于每位教師。
初教科工作總結篇八
轉眼間，一個學期過去了。在這個學期里，我們學校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學校進步起到了一定的作用。
本學期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學校，并獲得通過。建立了《基于導學作業(yè)單合作學習的課堂行動研究》課題領導小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
“濱海講壇”、“濱海學壇”是我校老師們的草根民間活動，每學期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內容。這學期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇xx、師德楷模陳xx老師一開學就給全體初中學生和數學老師上了《初中數學開學第一課》，不僅引領年輕教師認識初中數學新思想，也啟發(fā)了學生感知初中數學的理念并培養(yǎng)了學生對數學學習的興趣；為了烘托我校書法特色學校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學能力，我校書法專職教師章xx老師為全校老師講《書法教學》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務；如此這外，我校王xx老師的《兒童美術輔導》、王xx老師的《關于課堂變革》、楊xx老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱xx醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術培訓人員與我校陳xx老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學期，也有很多老師積極地參與到“濱海學壇”的工作中來，觀注教育教學熱點問題、網羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網絡刊物。這些民間的、草根的活動為學校特色教研文化做出了極大的貢獻。
由于我區(qū)文教體工作局領導的信任和支持，我校這學期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開課、經驗交流的任務，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經驗，也獲得了區(qū)領導和兄弟學校的好評。
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學理念，促進了學校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學期我們經歷過風雨，但也見到了彩虹。當然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學校進步做出更多的貢獻。
初教科工作總結篇九
1、認真落實“小專題研究”集體教研活動時間，嚴格執(zhí)行簽到與簽退制，切實把教研活動落到實處。
2、全面開展我校小專題研究，物化小專題研究成果，向《豐都教師》推評小專題研究文章。
3、針對學校教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)，組織相關教學領頭人，認真落實雙周四下午的業(yè)務學習，全力提升教師的業(yè)務素質。
4、平時注重對教科研常規(guī)工作的督察與考評，及時與教研組長交換意見，并形成文字材料。
5、加大課題實驗研究力度，積極進行縣級課題“群文閱讀”，縣級數學實驗課題“小學數學課堂教學行為促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展”的后續(xù)實驗工作，積極推廣實驗研究成果。
6、認真組織數學、英語、音樂、道法課堂教學技能競賽活動，本期我校許華周、陶虹蓉、熊棟偉、高艷進入片區(qū)賽。
7、組織部分教師教師參加重慶、豐都各級各類賽課觀摩活動。
8、組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動，全面完成曬課任務。
1、教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質的進步。
2、部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高，表現尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。
3、學校小專題研究穩(wěn)步推進，參與教師面比較廣，基本消除了以往研究中的迷茫與困惑，以及畏難情緒，積極撰寫各類文章。在縣級以上獲獎或發(fā)表的文章達14篇。其中小專題研究獲得教師發(fā)展中心專家好評。
5、各種教科研資料規(guī)范、詳實并整檔成冊。
6、本學期在小專題研究方面的物化成果有質的進步。
1、分管年級領導認識不高，沒有深入分管年級課堂教育教學實際，對分管年級沒有進行有效指導，引領教師專業(yè)化發(fā)展。
2、學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案，但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大，部分中老年教師還是穿著新鞋走老路，巴不得不思考，不動筆，不研究，最好不考核才好，總之就是不愿意學習。
3、由于教科研經費給教師開出的口子，沒有及時落實，嚴重打擊了部分教師的參與激情，阻礙了科研活動的深入持久的開展，拖了教科研的后腿。
4、教師撰寫教研文章的面不廣，部分教師把寫文章看得很難，不愿思考，不愿研究，不愿動筆，網上下載的文字材料比較多。
5、急功近利，心燥氣浮，教師缺乏沉下心來研究的態(tài)度，好像教科研研究是可有可無的事，是一群吃飽了撐著沒事干的人做的事。
教科室
20xx-xx-xx
初教科工作總結篇十
本學期，我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”為指導，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學校工作計劃為指導，堅持我?！耙匀藶楸?，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“科研服務質量”的意識，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動全體教師研究課程教學，轉變教學觀念，優(yōu)化教學方式，深化教學改革，推動高素質教師隊伍的發(fā)展，促進了學生高素質的形成。
1、自主閱讀與集體閱讀交流相結合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
這學期，推薦全體教師閱讀書目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫3篇閱讀心得上傳校園網。另外還特別要求青年教師根據自己教學和課余時間靈活安排自己的閱讀時間，走進閱覽室，及時做好閱讀隨筆撰寫。青年教師在工作之余走進閱覽室閱讀教育專著，每周完成閱讀小記并上傳校園網供大家交流和學習。本學期學校被評為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。
2、撰寫教育博客，在反思中成長。
在反思中提高，在反思中成長。我校要求每位青年教師每月至少寫一篇有針對性的教學反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，并及時把自己的教學反思，教學隨筆上傳到教育博客，教師間通過瀏覽博客，形成“互助學習，相互提高”的學習形式，學校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。
1、積極做好課題的管理工作。
本學期，我校在研課題7項，分別是省級規(guī)劃重點自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學校的實踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數與代數領域”積累基本活動經驗的數學實踐研究》和三項xx市級規(guī)劃課題兩項xx市級微型課題都在緊張有序的開展著。目前三項xx市級課題研究已經結題。為了更好的開展課題研究的實效性，課題組每月固定組織好課題會議，并要求課題組成員及時上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長上傳研究過程和記錄。督促教師平時能加強學習和思考，在期末的時候，每位青年教師上交課題的教學案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。
2、課題研究與課堂教學相結合。
在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。本學期將1個xx市級的課題5個xx市級的課題的課題研究工作落實到每個教研組，課題組即教研組，每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使相關課題研究落實到具體教學過程中去。
3、定期進行課題反思交流。
開學、期中、期末學校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時雙周課題組骨干成員會議，交流課題研究中的經驗，提出困惑，尋找解決的方法。通過總結困惑為進一步的研究指明方向。
本學期邀請了xx市教育科學研究員徐xx老師、xx市教科室嚴乃超主任、崔xx主任來校圍剿時作論文寫作指導，專家面對面的指導有效提高了教師論文寫作的技巧和水平。本學期，教科室根據上級部門及學校的工作安排，及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關活動。
組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文參加各類各級的評比，上交評比論文、教學案例等。本學期教師發(fā)表及獲獎論文共計54篇。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。
2、教師缺乏撰寫論文的激情。
3、課題研究還需要進一步加強，爭取早出成果早結題。
4、十三五省級規(guī)劃課題需積極申報。
1、科研與一線教研緊密結合。
2、總結科研經驗，采取有效措施，普及科研知識。
3、積極邀請專家來校講座，提高教師的教學科研水平。
4、全員參與，走青老結合之路。
初教科工作總結篇十一
黃鳳超校長把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學改革”作為仙桃二中踐行“陽光育人，全面發(fā)展”辦學思想，實施素質教育的兩個重要抓手，十分重視課堂教學改革和教師隊伍建設。在總結20xx年秋季學期課堂教學改革實踐的基礎上，鄒新才校長親自執(zhí)筆，撰寫了《仙桃二中“以學定教，以教導學”課堂教學改革方案》，實行領導干部包學科，在20xx年春季學期“三月教學常規(guī)管理月”活動中強勢推進課堂教學改革。
教學改革，教師是關鍵。推進教學改革，首先要抓隊伍建設。學校一方面通過組織教師學習“教改名?！钡某晒涷灒骄俊案咝дn堂”、“健康課堂”的真諦，繼續(xù)抓好教師思想行為的轉變；另一方面通過開展“三月教學常規(guī)管理月”課堂教學研討活動，舉辦以優(yōu)質課、評課隨筆、教學反思等“三個一”為主要內容的“課內比教學”活動，讓教師在實踐中提升課堂教學改革的認識，增長課堂教學改革的能力。
為開闊教師的視野，20xx年秋季學期，黃校長帶全體備課組長考察了武漢二橋中學的教學案課堂教學模式，教師有了一定的認識，但隨著課堂教學改革的不斷深入，在實踐中教師們集聚了更多的困惑。本學期，經市教育局批準，學校由鄒新才校長帶領部分備課組長前往江蘇南京市東廬中學、泰興市洋思中學實地考察。在考察后，全體考察團成員都撰寫了心得體會，并在教師大會上將“收獲”向老師們作了詳細的匯報。
一學期來，老師們在教科研理論的指導下，以“導學案”為載體，探索與課程標準和學科特點相適應的教學模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。在進行改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，注重學法指導，大力鼓動學生質疑問難，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”，實踐著“學生是學習和發(fā)展的主體”。
為促進教科研工作取得良好效果，我們加強了所有學科尤其是“薄弱學科”校本教研的管理，學校要求教師圍繞教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，每位教師每學期要上一節(jié)公開課，交1篇教學設計、1篇教學反思和1篇評課稿。本學期，在教科室的積極推動下，經學校教職工代表大會表決通過了《仙桃二中調整專任教師績效考核方案的意見》，學校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎勵記入教師績效考核。
為激勵廣大教師積極投身教科研，學校完善了教科研獎勵制度，建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化。每學期對優(yōu)質課競賽，論文發(fā)表、獲獎、學術交流等教研成果進行獎勵。教科室及時收集、傳遞市級以上教育行政、業(yè)務部門組織的培訓、競賽等信息，著力組織教師參加課題研究，大力支持優(yōu)秀教師“開博”，利用網絡平臺將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度。
為推進“以學定教，以教導學”課堂教學改革，全體校級領導深入到每一個教研組，加強了對集體備課的過程管理。各教研組通過集體備課、課堂研討等活動，逐漸改變教師教學思維模式和教學行為，每一次“集體備課”都有落實備課組每一節(jié)課的“導學案”的任務，都要著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，在教師“二次備課”的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課，教師邊學習、邊實踐、邊提高，在實踐中提高了教師的教學水平和教科研業(yè)務水平。
為建設“和諧，共進”的教研文化，本學期，教科室繼續(xù)辦好教科研簡報，及時將學校的教研動態(tài)，備課組的校本研究活動，教師特色優(yōu)質的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師，繁榮教研氛圍，增強全校教師對“科研強?！钡恼J識，使我校的課堂教學改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
學校教科研工作要發(fā)展，決定因素是教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。本學期，學校教科室按照《市教育局關于建立中小學教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號）要求，為全體教師建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，進一步完善了教師評價考核制度，提高了教師對職業(yè)發(fā)展的認識，為有效推進教研工作和課堂教學改革進程起到了促進作用。
路在腳下，更在心中?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一些成績，但還有很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，引領全體教師潛心探索、全心投入，使我校的課堂教學改革、教科研工作穩(wěn)步前進。
初教科工作總結篇十二
本期教科室的主要工作是按照縣教育局文件精神，大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來總結。
按照學校的工作要求，本學期，我校加強了教研組、備課組的建設，在年級組、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的備課組在學校教學工作中起到了應有的作用，各學科備課組都能按學校的要求實行集體備課，互相學習，優(yōu)勢互補，保證備課組按時按點進行集體備課。同時和教務處共同組織了各年級中期、期末考試命題閱卷工作，正確引導各年級工作正常運行。和教務處共同組織了中期、期末教學大檢查。
為了提高教師的教學水平，汲取新的教學理念，本學期按照學校“走出去、請進來”的方針，積極組織高三教師到省、市、縣參加高三備考、復習的教科活動。本學期各科組都能認真開展示范課、公開課活動，每個科組都有一半以上教師舉行了公開課，教科室還堅持推門聽課，校長親自深入課堂聽課，指導教師提高課堂教學水平。本學期規(guī)范了各教研組內聽課制度，加強了評課，做到有聽就有評。
本期研修活動，我們主要做的有：
1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年的網上教育培訓，每個人都認真學習，還保質保量完成了多次網上作業(yè)。學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
2、圓滿完成了高一各學科的競賽活動和各學科的滿意課堂聽課活動，提升了學生的學習激情，也提高了教師的課堂教學水平。
3、計算機及信息技術的培訓。組織教師編寫教案，制作課件，運用多媒體進行教學，開展網上教研，創(chuàng)建個人博客等。經過近一月的學習，老師們進步挺大的。
4、扎實開展常規(guī)教研活動。尤其是開展公開課活動，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實效。另外也開展了對我校教師的白板培訓工作，提升了我校的教師教學水平。
總之，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學習熱情，鍛煉了操作能力，促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。
本次校本研修活動，上至校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現了全民皆兵，每人不落下。老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。
雖然按時完成了教科室的工作計劃，但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。如有些工作開展的不夠細致，存在著走過場的現象?！耙磺袨榻虒W服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。
初教科工作總結篇十三
1、進一步強化理論學習工作。利用教研組（備課組）活動時間，組織教師學習教育教學方面的理論文章。本學期來我們先后翻印了各種學習材料近三十篇。著力強化新課程改革方面的理論介紹，幫助教師提高認識、拓寬視野。為了提高學習效果，我們還以問卷的形式對相關備課組的學習情況進行筆試檢查。高一外語、高二外語、高一數學等備課組學習效果良好。
2、組織教師撰寫教育教學論文。早在去年寒假，我處根據校長室的部署，布置教師撰寫“我與新課改”論文。開學后我們收到論文60多篇。其中陳校長、吳校長、路良基等老師的論文已先后在《鹽阜大眾報》上發(fā)表。在教育創(chuàng)新與課程改革論文大賽中，路良基、張永林、孔祥群、閔俊蘭、顧乃春、杜官恩、趙偉、劉鳳、馬龍開、馬慶龍、喬元俊、曹志仕、蔣守培等同志踴躍參與，積極投入。在去年組織的“師陶杯”競賽中，我校的孫衛(wèi)東、周紅梅等五位老師受到省教育學會的表彰。
3、本著“搭建教研平臺，促進教師成長”的觀念，進一步辦好校內刊物《阜中教研》。目前《阜中教研》已成為我校廣大教師探討教育教學經驗的有效載體，成為展示我校教師教研水平的窗口。有不少教師的文章已從《阜中教研》走上全國的各大報刊雜志。
4、正常開展常規(guī)教研。每周三晚上的教研活動已經制度化、規(guī)范化。以說課為中心的教研活動得到強化。說課已越來越為廣大教師所認同接受。強化了考核力度。每周三我們處室均安排三個人一同檢查，及時反饋，及時量分。在此基礎上，我們逢雙周開展了教研組活動。雖說教研組活動經常受到其它活動的干擾沖擊，但每次活動都很實在，程式規(guī)范，內容豐富，對整合學科的教學力量起到了重大的作用。
5、組織教師走出去聽課學習，走校本教研之路。本學期來，我們先后組織教師去徐州參加省教學觀摩活動去山東省泰安市參加全國物理教學研討會。去市內的東臺、上岡等學校參觀學習。每次學習都有匯報交流，做到一部分教師學習，大家受益。
6、“請進來”，讓大師走進校園。本學期，我們請鹽城中學的徐蓉老師和樓主任就說課的方法作了具體示范。雖說時間不長，但廣大教師受益良多。我們請鹽城師院藝術系的劉榮主任為高一年級的部分同學作了“藝術是什么，藝術在哪里”的專題報告，深受學習的歡迎。
7、本學期來，我們狠抓了第二課堂教學活動，要求每位老師結合自己任教學科及自身的興趣特長，確定一個研究課題。有許多老師以講座的形式把自己的研究成果與學生進行了交流。管明星、吳昌嶺、陳尚國、孫懷東、顧永中、俞翔、許長樓、顧海燕、孔祥群等老師的報告受到了同學們的好評。
8、本學期是奧賽的收獲季節(jié)。高二化學、生物、數學等學科的預賽工作都已結束。從目前反饋的情況來看，我校的預賽成績良好，參與輔導的幾位老師工作認真負責，尤其是曹志仕主任，身兼雙班數學，班主任還負責教務處的部分工作。但競賽輔導一著不讓。管明星老師教學任務也很重，但競賽輔導工作認真負責。尹利群老師作為一個女教師，雖有繁重的家務纏身，但對教學工作她從不馬虎，總是認真對待，追求卓越。高一年級奧賽班的幾位老師工作也十分出色。
9、為了迎接即將來臨的新課程改革，我處做了大量的準備工作。一方面，在《鹽阜大眾報》上開展了“阜中杯”“我與新課改”的征文活動。另一方面，利用每周學習時間不斷翻印新課程改革方面的系列文章。從課改的背景、目的，新課程的模式，以及新課改對教師的要求等等，都作了詳細的介紹。在此基礎上，我們又與縣新華書店聯系，為絕大多數學科的教師發(fā)放了新教材，努力使廣大教師理解新課改，熟悉新課改，研究新課程。
本學期，我處成員有多人任教高二，但大家都能團結緊張地開展工作。周為仲主任作為高三年級的年級部主任既要思考年級部的方政大略還要任教兩個班的高三物理。王大浪主任，任教高三數學，將守培主任任教高二雙班物理；孫俊同志任教高三物理；曹迎春主任任教高一奧賽班語文。他們的工作都很繁重，都在超負荷運作。但對各自的本職工作都能認真負責，出色完成，實在難能可貴。
1、進一步加強新課改研究，努力與新課程接軌。
2、繼續(xù)加強校本課程研究，不斷完善校本課程體系。
3、進一步抓好奧賽輔導工作，務求扎實有效，力爭出精品、上層次。
初教科工作總結篇十四
第一周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
一、協(xié)助教務主任召開新學期第一次教研組長會議，落實課題申報有關工作。
8月26日星期三下午5:10，在綜合樓三樓會議室，協(xié)助郝主任主持召開15-16學年第一學期第一次教研組長會議。會上，楊校長就各教研組如何利用本學期省級課題申報為契機提高本學科教學質量問題，向各教研組長作了“啟動式目標教學法”在學科教學中的應用基本知識培訓，并對各教研組結合學科教學要求申報課題作了簡單要求。培訓結束后，分管課題管理工作的教科處穆朝君副主任對各教研組就本次課題申報工作作了具體要求，原則上各教研組教師先以個人申報為主，教科處根據收到的申報材料按優(yōu)劣推出9位老師作為學?？傉n題的主要參加者上報上級教育科研部門，剩下一個上報指標，將以教研組為單位進行評比，哪一個教研組的課題申報材料做得最好，就推哪個教研組進行上報。
二、安排布置地理、化學兩學科優(yōu)質課競賽活動。
根據省化學優(yōu)質課競賽的時間安排，本周第一時間打印通知文件單獨告知即將赴畢節(jié)市參加市化學優(yōu)質課競賽的化學組蒙妍老師，告知其做好競賽準備和密切關注競賽時間，力爭在省、市競賽中拿到好成績。
同時，9月17日，全縣將舉行高中地理優(yōu)質課競賽活動，為確保我校地理教研組教師能在本次競賽活動中取得好成績，提前將通知及有關注意事項告知教研組長，并要求盡快落實此項工作。
三、發(fā)布有關通知，安排布置相關工作。
本周，向大方一中網站和大方一中教師交流的群發(fā)布學科教學滲透法制教育文件及相關要求，告知各教研組長及各學科老師按文件要求逐一對照落實；發(fā)布教育局20xx“向上·向善”中國青少年微電影制作大賽通知；發(fā)布畢節(jié)市教育局20xx年優(yōu)質教育資源開發(fā)通知；發(fā)布貴州省教育科學規(guī)劃課題申報通知等，并在qq群中作說明或要求。
四、成功推介我校教師參與畢節(jié)市第二屆市級名師評選申報。
本周，經過宣傳、動員、嚴格審查材料等多個環(huán)節(jié)，成功推介我校黃敏、肖艷、劉江、杜英四位老師作為畢節(jié)市第二批市級名師評選候選人上報縣教育局師訓辦。本次市級名師評選申報，我校上報人數最多，充分展示了我校教師的綜合實力。
五、制作打印和發(fā)放暑期新教師培訓授課教師證書。
按照楊校長“不留問題過夜”的辦事原則和思想，本周，教科處及時將8月17至19日新教師培訓的授課教師證書制作和打印出來，然后逐一發(fā)放到每一位授課教師手中，并敦促資料室及時收集相關資料存檔。
六、安排評委聽第三期“青藍工程”新教師上匯報課，收集第四期“青藍工程”師徒申請。
本周，安排文、理科評委各5位專家聽第三期“青藍工程”新教師上匯報課，其中，文科組已聽課5節(jié)，理科組聽課3節(jié)，按計劃所有新教師的匯報課將在第二周全部上結束。同時收集第四期“青藍工程”師徒申請，教科處將根據收到申請的情況安排大方一中第四期“青藍工程”活動。
初教科工作總結篇十五
第四周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
第四周，根據大方一中xx-xx學年第一學期教務處工作計劃中“開展主題鮮明的教育教學活動”的工作計劃與安排，教科處組織了高三級語文學科“詩歌鑒賞”同課異構教學競賽活動。語文組全體教師分別聆聽了黃敏、趙華義兩位老師的詩歌鑒賞課，由于時間安排不過來，張超老師的競課將于下周與學生競學活動一道舉行。競教競學活動是促進教師專業(yè)成長和學生素質提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對性地進行一些工作和學習，以主題活動的形式來帶動教育教學活動，應成為學校今后教育教學的工作常態(tài)。
20xx年省教科院課題申報工作，我校從開始宣傳到收集匯總，耗時數月，共收到7位老師的課題申報材料，經學校研究，決定不批準高三級老師申報課題，最后以楊校長的“啟動式目標教學法在高中學科教學中的應用研究”為總課題，吸收高一、高二級教師劉xx、彭xx、吳xx、徐xx、劉x、王xx、李x、諶xx、彭xx9位老師作為課題組成員，完成大方一中20xx年省教科院課題申報工作。
9月18日下午5點10分，大方一中在學校綜合樓三樓會議室召開第三期“青藍工程”總結表彰大會，11位在“青藍工程”幫扶活動中做出積極努力的優(yōu)秀指導教師受到學校表彰。
大方一中“青藍工程”幫扶活動起始于20xx年3月，迄今已成功舉辦三期幫扶活動，受益青年教師80余人，經過指導教師精心輔導和幫助，已有60多位青年教師出師，從站上講臺到站穩(wěn)講臺，甚至成為學校的學科教學骨干。
在第三期“青藍工程”幫扶活動中，有11位青年教師脫穎而出，他們是：語文組的高xxxx、王xxxx；數學組的羅xxxx、任xxxx；英語組的周xxxx、郝xxxx；化學組的姜xxxx；地理組的李xxxx、劉xxxx；政治組的李xxxx、陳xxxx。第三期“青藍工程”幫扶活動，采用徒弟上匯報課，教科處聘請專家評委對匯報課進行打分，執(zhí)教班級學生對其課堂教學進行評價，最后召開教研組長會議進行綜合評定等辦法，依據匯報課專家評委評分占70%、學生評教占30%、教研組長對該教師平時的教學工作表現進行綜合平定等辦法，這11位青年教師符合出師條件，經學校研究決定，準予出師。學校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學業(yè)務，百尺竿頭，更進一步，早日成為學科骨干教師和名師，為促進大方一中教育教學質量不斷提升貢獻智慧和力量。
總結表彰大會由學校教務處主任郝xxxx主持，學校教科室、辦公室以及第三期“青藍工程”活動師徒雙方等30余人參加了表彰大會。
本周，到語文教研組參加語文組教研活動，到政治組參加高一政治備課活動，到語文組了解和收集讀書活動方案，在地理教研組就徐xxxx老師的優(yōu)質課和地理組老師反復研磨、商討。
初教科工作總結篇十六
第三周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
一、組織召開各班學生代表座談會，了解各學科開學教學情況
9月8日星期二下午4:15-4:55，在科技樓四樓會議室，組織召開各班學生代表座談會，了解各學科開學教學情況。已將了解到的高一、高二、高三學科教學情況反饋教務處郝主任。
二、在開展高三級競教競學主題活動
根據大方一中15-16學年第一學期教務處工作計劃中“開展主題鮮明的教育教學活動”鮮明和有針對性的教育教學主題活動是促進教師專業(yè)成長和學生素質提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對性地進行一些工作和學習，以主題活動的形式來帶動教育教學活動，應成為今后我校的教育教學工作常態(tài)。
本周，教科處已將競教競學主題活動方案交教務處郝主任，第四周具體實施。
三、完成第三期“青藍工程”總結主體撰寫
四、收集語文組開展讀書活動方案
五、收集各教研組20xx年省級課題申報課題申請·評審書
六、下教研組、備課組參與教研和聽取備課活動情況
本周，到歷史教研組參加歷史組教研活動，到政治組參加高二政治備課活動，到語文組了解和收集讀書活動方案。
七、公布畢節(jié)市第二屆市級名師評選通報
畢節(jié)市第二屆市級名師評選，經過宣傳、動員、嚴格審查材料，專家評審等多個環(huán)節(jié)，我校肖艷老師順利通過評審，被評為畢節(jié)市第二批市級名師，充分展示了我校教師的綜合實力。
八、徐**老師地理優(yōu)質課獲縣級一等獎
9月8日，在大方實驗高中，經過緊張和激烈角逐，徐**老師地理優(yōu)質課獲縣級一等獎，徐**老師將代表大方縣到畢節(jié)市參賽。
九、安排信息組大方縣優(yōu)質課競賽活動
經信息組推薦，李**代表大方一中到縣參賽。
初教科工作總結篇十七
本學期，在學校校長室的領導下，教科室圍繞“科研興?！钡淖谥迹Y合我市教育局關于開展“三三三”工程，繼續(xù)深化教育改革，強化教育科研管理，貫徹科研興校戰(zhàn)略。在課題研究、教學指導、教學示范、青年教師隊伍建設方面充分發(fā)揮了其職能作用，營造出了全員科研的氛圍，建設起了一支科研型教師隊伍，發(fā)揮了教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用。同時以基礎教育課程改革為契機，以扎實課題研究過程管理、提升課題研究品位為抓手，努力促進教師教學思想、教學方法的轉變，逐步形成開放、民主、高效的教研機制，促進教師能力的全面提升，用實實在在的科研過程和成果提升學校教育教學的品位，促進學校工作的全面提高。
一、關注青年教師培養(yǎng)，開展卓有成效的培訓活動。
隨著我校青年教師隊伍近年來不斷壯大，讓他們迅速成長起來，擔當并勝任教育教學工作和發(fā)展的重任，已成為我校工作的當務之急和重中之重，這是實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保障。本學期以來，我們在校長室的領導下，繼續(xù)組織好“崇實杯”青年教師理科組基本功競賽，并對賽程及評價方式進行了優(yōu)化調整。開展了青年教師教學沙龍活動，協(xié)助教務處組織了教師參加本學科統(tǒng)測考試活動，提高廣大教師專業(yè)技能，取得明顯成效。
為了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中，同時還讓在青年教師基本功競賽中取得優(yōu)異成績的老師上研討課。其中，邵國綱老師獲得市美術評優(yōu)課一等獎，韓偉、李峰等老師在市基本功競賽中也取得較好的成績。此外，學校還有多位老師在市教科所組織的教科研優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。
二、繼續(xù)抓好各級各類科研課題的研究管理工作。
課題研究對我們基礎教育為主的學校教科研工作提供了很好的平臺，也對我們的工作提出了更大的挑戰(zhàn)。學?，F有市級以上課題數十項，本學期，教科室組織了多輪次培訓，對一些重點課題進行跟蹤指導。本學期，國家重點課題子課題《運用信息技術培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維能力的研究》負責老師參加了省電教館組織的專題培訓，教科室收集整理教師撰寫的論文近百篇，進一步完善了課題管理網站。周忠起老師申報的市級課題《追尋在江鎮(zhèn)留下足跡的文化名人》獲得市教研室立項，xxx等老師的實驗課題均獲得市教科室立項。課題研究和學校發(fā)展形成了良性互動，課題研究成為學校發(fā)展的理論支持和方向指導，辦學實踐又為課題研究提供了最切實的基礎和最直接的素材。
三、繼續(xù)組織好《崇實教科研》的編輯出版工作。
本學期，學校教科室做好了《崇實月報》教師論文版的出版準備工作，計劃在今年暑假完成出版工作。
四、認真完成學校高中年級的研究性學習的組織工作，完成校本教材的開發(fā)。
本著“以生為本，為學生終身發(fā)展而教育”的理念，積極開發(fā)校本，組織好研究性學習工作。高中研究性學習根據學生的自身興趣，在教師指導下，從自然環(huán)境、社會生活、歷史文化、個人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組，實行分工合作。
本學期，依托賽珍珠、茅以升兩大人文資源，教科室組織高三教師在原有的基礎上又開發(fā)了一批校本教材，并進一步完善《文化人橋——賽珍珠》、《中國橋魂——茅以升》、《文明二中人》、《讓歌聲響徹在風車山上》、《防災減災》等重點校本教材，形成較為全面的校本教材系列，充分保證學生對校本課程的自由選擇，彰顯了學校的辦學特色。
回顧本學期的教科研工作，我們取得了一些成績，但還有很多地方需要反思、調整和改進。我們將秉承“教育科研是教育發(fā)展的第一生產力”這一理念，扎實科研，積極探究，努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。
初教科工作總結篇十八
20xx學年是我校教育事業(yè)取得豐碩成果的一年，10屆高三學生在高考中取得優(yōu)異成績，受到社會各屆關注。校教科處積極貫徹上級教科工作會議精神，為學校積極實施素質教育提供理論依據，進行理論探索。圍繞“貼緊實際抓基礎，求是交流提水平”展開課題研究。為學校教育事業(yè)的發(fā)展，起到了第一生產力的作用。具體來說，教科工作主要取得了以下成就。
1、做好課題研究的結題評獎工作。
本學年有兩個課題結題。夏敏老師的《高中數學選修專題的教學研究與實踐》由于準備的充分，榮獲20xx年度寧波市基礎教學研究課題優(yōu)秀成果二等獎（寧波市教研室）。王雪分老師的課題因故推遲結題，準備在下個學年度結題參加下個課題的評獎活動。
2、選擇優(yōu)秀課題，向上一級審報立項課題。本學年度在校級課題的基礎上選擇優(yōu)秀的輸送到上級申報課題立項。陳歡夸老師的《常態(tài)化綜合實踐活動課程在農村普高的實踐策略研究》在鄞州區(qū)立項，王耀鶴校長的《農村普高學生自主學習方案的研究與實踐》在寧波市立項。
3．重視課題的過程管理。針對立項課題，開展了一系列的有關課題的活動，并做了詳細的活動記錄。帶課題組成員到山西新絳中學取經學習，請寧波市教科所所長、寧波教育學院的?？庉嬕约拔覀冔粗輩^(qū)的教科室專家到校想課題指導。與此同時我們教科處老師對相關的課題組成員進行每月一次的課題培訓。課題的過程管理工作開展的有聲有色，轟轟烈烈。
1、完成了對?？母鹿ぷ?。為了顯示五鄉(xiāng)中學的辦學特色，充分體現五中精神，本學年我們把學校的?？督萄行缕浴犯臑椤段逡糇V》，校刊的理念定為：譜寫五鄉(xiāng)中學教育教學之樂章。確定主編為王耀鶴，副主編為車海波、任瑞，各個教研組長為成員的編委。
2、重新命名年度論文集。為了更好的與?？睦砟钗呛?，一年一次的年度論文集被命名為《五音雜談》。其目的就是為了讓所有老師闡述各自對教育和教學的看法，我們強調百花齊放，不拘一格發(fā)表對教育和教學的不同觀點。
1、對上學期的教師論文進行挑選，選擇有一定質量的論文進行對外交流。除了結集出版《五音雜談》第一、二期外，還給老師提供論文發(fā)表的平臺。陳文波、陳意娜老師的論文在鄞州教科研雜子上發(fā)表，沈佳老師的論文《評課過程中的高中有效英語課堂探索》在鄞州教育網上發(fā)表。葉麗英老師的《非邏輯情節(jié)鏈》和汪潔麗老師的《唯求曠達》收集在區(qū)《滅里的事業(yè)，美麗的新》征文選集中。
3、努力向省級以上刊物推薦我校教師論文。向《文教資料》刊物推薦發(fā)表論文3篇，向《考試周報》推薦發(fā)表2篇，《學生新報》、《中學教研》、《體育世界》、《考試報》等各1篇。教師自己發(fā)表的有車海波老師的《農村高中高效課堂教學行為的策略研究》在《中國校園文學》20xx年第九期刊物上發(fā)表以及王奇老師的《在糾錯中提高作業(yè)的有效性》在《少年智力開發(fā)。數學專頁》第52期上發(fā)表。
為更好面對高考改革，為教師教科研工作做好服務工作，科學引導教師的教學方向，教科處積極關注高考改革的新形勢，為教師提供有關選修學科方面的有關信息和研究論文。教科處匯編下發(fā)了《教科信息高考專輯》給高三教師，并從眾多的考前輔導文章中選擇兩篇下發(fā)給全體高三學生。
配合教務處做好教學的常規(guī)工作，期中期末的聽課本統(tǒng)計和備課本的檢查。
六、存在不足之處。
1、教師研究意識淡薄，總忙于手頭的教學，為教學而教學。
2、缺少研究方法，對自己的研究不夠主動。
3、研究的過程性材料含金量不高，遇到上交材料，總是借助網絡參考。
初教科工作總結篇十九
本學期以來，我處在教學常規(guī)管理、教學科研、教師的專業(yè)化發(fā)展、課題管理、校本研訓等工作方面，一如既往地本著“引領、管理、服務”的原則，嚴格貫徹落實上級有關精神要求，在縣工作組的領導和校長室的指導下，不斷提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，基本達到了期初預期的效果?，F簡要回顧，小結如下。
首先是在開學之初，指導各教研組和全體教師制訂了教研計劃和教學計劃，讓一切工作都按計劃進行；其次是協(xié)同其他科室，對廣大教師的日常教學工作進行督查，督促老師認真完成教學任務；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長、備課組長對老師的作業(yè)布置批改、教案撰寫情況以及師徒結對材料、《教師成長記錄本》等進行比較全面的檢查并作出評判，肯定優(yōu)點，指正不足，以促進教學常規(guī)工作的正常運行。
問題反思：學校工作教學為重，但通過教學常規(guī)工作的檢查發(fā)現，部分教師備課、上課、作業(yè)評改等工作敷衍現象嚴重，組長檢查及反饋也未落到“痛處”，行政聯系教研組對此現象反映亦不及時。最重要的是發(fā)現不良現象僅僅是一點點經濟處罰，無跟進及改進措施……導致教師漠然處之。如何出臺并有力執(zhí)行能使教師自覺行之的管理制度和保障措施，值得思考。
教師工作的本質，就應該把學習進修、教學研究與改進工作有機結合，用學習和研究的態(tài)度解決工作中出現的實際問題，校本教研所倡導的就是這樣一種“工作、研究、學習一體化”的狀態(tài)。本學期我校校本教研強調的是在個體反思基礎上的合作和共享，學校層面上主要是組織解決教師教學和教研中的共識性問題，為此我處主要做了以下幾件的事。
1.基于“學為中心”課堂教學構建的需要。我處與教務處、校辦、總務處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學科的“三環(huán)五步”教學法的示范課和高一段文化課教師的匯報課。
問題反思：促進有效學習課堂變革活動在我校實踐已2年多，的確讓一部分上進的老師轉讓了教育觀、教學觀、學生觀，快速地成長起來。但是對于平均年齡接近中年的教師隊伍來講，完全依靠行政力量來推動課堂改革，而非切實轉變育人模式，必然顯現被動參與多于主動踐行，效果差強人意的狀態(tài)。如何將外促轉變?yōu)閮闰?，值得思考?BR> 2.基于課題研究成果提煉的需要。我處與每個課題負責人進行個別指導交流，修改中期階段成果報告。曾淑萍老師以“中職教師課程建設力提升行動的策劃與研究”為題，為各課題負責人做了“課題中期階段性匯報”的示范講座。此外還邀請市教育教學研究院科研科張作仁教授、縣發(fā)展中心科研科科長游小央老師、甌海區(qū)發(fā)展中心科研科主任楊榮波博士親臨我校進行課題成果提煉的專項指導。
問題反思：每一學年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報微課題，想以此做為校本教研的抓手，營造良好的科研氛圍。無奈多數老師僅僅將讓本該與教學工作共生共長的科研工作看做任務指標或職稱評審的標桿，“成果驅動”的研究遠遠多于“成長驅動”研究。近年來，前者也越來越少。老師只一句“我不會寫、我目前不想做……”就“略過”所有作為一位教師應該為之的工作。如何通過引導和培訓，讓研究成為一種工作常態(tài)，值得思考。
的使用方法。同時，曾淑萍老師以“微課程，我來了”為題，希望每位教師應該根據學科特點和學生特點，與時俱進轉變教學觀和學生觀。
問題反思：全體組長和多數老師強烈要求下組織的專題講座，現場卻呈現出一種“無奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問，老師??！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺？如何組織讓教師“坐得住”的培訓，值得思考。
4.基于拓展教育教學視野和上級要求的需要。本學期（20xx.7.1-20xx.1.30）我處組織我校教師進行各級各類培訓達212人次，其中浙派名師培訓1人次，90學時以上培訓55人次，省級以上專業(yè)教學能力培訓4人，專業(yè)負責人培訓1人，省級雙師型培訓5人，中外合作項目培訓2人，課改項目培訓16人。全校98.37%的教師獲得本學期規(guī)定的12學時校本培訓學時。此外還組織30多人次去兄弟學校參觀學習。
問題反思：本學期，學校在教師培訓方面耗資296663元，按一線教師人數184人計算，平均每位教師享受1612元的教育培訓經費。其間不乏一些促進教師專業(yè)成長的培訓，但也大量涌現為了學分而學習的應付式培訓。如何用有限的資金實現最大的學習效益，值得思考。
1.召開3次教研組長會議，對教研組建設，尤其是骨干專業(yè)建設和特色專業(yè)建設提出要求和建議。
2.通過行政聯系教研組，讓行政走進教研組備課組，參與教研活動，通過聽課、講座、指導、理念引領等形式，與老師共同探討教育教學問題。
3.通過檢查、月報公布等方式促進教研組活動正?；⒊B(tài)化。本學期，大部分教研組的活動次數都達到8次，教師開出縣公開課5節(jié)，市級公開課2節(jié)，市級講座2次，縣級講座2次，縣級“學為中心”主題匯報課14節(jié)，組內公開課38節(jié)，組內講座23次。各組活動基本有序開展。
4.各教研組重視校本培訓博客建設，能及時把教研活動過程性材料，如公開課教案、評課稿、活動反思等上傳博客，利用博客進行教科研交流。截止20xx年1月30日，本學期共上傳博文143篇，訪客已達到xx人次。詳情見校本培訓博客。
5.本學期分別在期中和期末對教師的科研成果進行匯總公布，落實科研獎勵經費，激勵教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。并通過完善教師個人教科研考核標準來促進教師教科研水平的提升，從而促進教研組整體科研氛圍的提升。
6.根據《教研組考核條例》，對本校11個教研組20xx.1-20xx.6.30的教學科研工作進行考核，評出4個（語文、計算機、財會、音樂）a等，1個（數學）b等，6個（英語、綜合、電子商務、美術、體育、服裝）c等，指出教研組可以繼續(xù)提升的空間，并給出了合理的改進建議。
問題反思：各組活動在組長的組織下基本能夠有序開展，但是從組長的月報反饋看：各組專業(yè)帶頭人對自身的定位不明確，對本專業(yè)的發(fā)展缺乏長遠思考，導致活動缺乏規(guī)劃，日常事務性活動多于業(yè)務性活動，教研活動得不到組員的真正認可，使教科研工作缺乏實效。如何提升專業(yè)帶頭人的領導力和專業(yè)建設力，值得思考。
1.本學期積極鼓勵和指導老師撰寫論文、案例、教學設計等，共送交市職成教論文x篇，縣市教學設計27篇，縣教育教學案例敘事反思x篇，市“教育創(chuàng)意項目”1篇。據當前數據統(tǒng)計，本學期教師共獲得x個獎項，其中省級x項，市級x項，縣級36項，在國家級報刊雜志上發(fā)表文章x篇，開發(fā)普職融通教材一本，并獲市級三等獎。
2.本學期我們特別重視對課題的過程性指導。對21個微課題進行個別溝通指導，其中有19個課題順利做了中期階段報告，1個微課題做了中期匯報示范。對2個市級課題進行了子課題細化指導。對1個市“教科研管理與創(chuàng)新”推廣課題進行了整體梳理，并在全市課題會議上做了中期匯報。指導2個縣規(guī)劃課題立項，3個縣教學研究課題立項，16個微課題縣級立項。
3.我校自20xx年申報xx市首批“促進有效學習課堂變革項目”語文學科試點學校以來，在項目負責人陳xx老師的帶領下，語文組全組齊心協(xié)力踐行改進“五步”課堂教學模式的變革，解決了從關注教師的“教”到學生的“學”的教學價值的轉變，效果顯著。20xx年11月被評為溫州市首批課堂變革優(yōu)秀試點項目單位。
五、骨干教師培養(yǎng)與考核。
重視骨干教師的培養(yǎng)，選派骨干教師參加省級骨干培訓和外出學習聽課活動，增長見識與能力；開展師徒結對活動，本學年共有53對老師結成對子，新老幫扶，相互促進，共同提高；發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，推動本學科教育教學的改革和發(fā)展，骨干教師共開出17次講座，35節(jié)示范課。規(guī)范修訂骨干教師考核制度。
1.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進行學科素養(yǎng)測試，上報校本培訓和教師技能成績，審核評定優(yōu)秀教師名單并及時上報。
2.協(xié)助校長室對教師在省平臺上的選課進行審核。完成省級雙師型培訓、專業(yè)教學能力培訓、商貿負責人培訓、中德干部培訓以及國家骨干教師培訓的報名工作。
3.認真做好20xx年教師培訓及科室公用經費預算工作。
4.配合校辦，及時做好先發(fā)展性指標驗收材料、中職學校專業(yè)建設統(tǒng)計表、中職學校師生技能提升統(tǒng)計表以及浙江省財政補助與市縣職業(yè)教育發(fā)展掛鉤考核材料。
5.按照校長室的要求，撰寫了“表演專業(yè)”專業(yè)建設基本情況以及教學指導方案。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位和學校鼎盛時期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進。在以后的工作中，應該針對以上問題反思，切實激發(fā)廣大教職工的主人翁意識，發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研工作。為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑。