幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思(熱門(mén)19篇)

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    教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。編寫(xiě)教案前,需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這些教案范例還反映了教師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的深入研究和理解。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇一
    兒童是自然之子,熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn),而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿??!肚锾斓挠辍肥且黄⑽?,它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷,讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)挛锏陌l(fā)展變化,從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)。
    1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),并理解散文內(nèi)容。
    2、初步理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
    4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    有關(guān)散文的多媒體課件,錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),錄音機(jī)等。
    一、傾聽(tīng)雨聲,激發(fā)興趣。
    1、聽(tīng)錄音,引出雨聲。
    師:“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”
    2、再聽(tīng)錄音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。
    師:“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)。
    師:“下雨時(shí),雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如:大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……)。
    二、初步感知散文詩(shī)。
    1、幼兒欣賞。
    師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?!保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文。)。
    2、提問(wèn):這篇散文叫什么名字?你喜歡散文詩(shī)里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。)。
    三、觀看課件,完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。
    師:我們一起來(lái)邊看畫(huà)面,邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)。(教師結(jié)合課件畫(huà)面,完整朗誦。)。
    四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
    師:我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
    1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
    提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)。
    教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。
    2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
    師:為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?(學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式。)。
    教師小結(jié):秋天到了,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的花都開(kāi)了。
    3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
    師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)。
    4、欣賞散文第五段:聽(tīng)——秋天的雨。
    師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了,小動(dòng)物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜、造、挖、油亮亮。)。
    教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
    5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?
    師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。)。
    教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。
    五、再完整欣賞一遍散文。
    師:我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī),等會(huì)兒請(qǐng)把你覺(jué)得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。
    1、模仿句式仿編。
    師:剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深?學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式。(讓幼兒模仿該句式自己編一句。)。
    2、仿編散文片段。
    師:如果你是秋天的雨,你會(huì)做什么?用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。)。
    3、活動(dòng)延伸:幼兒仿編,教師進(jìn)行整理,并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,展示在活動(dòng)室里。
    《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意。教師通過(guò)解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
    1、課前教師充分熟悉教材,理解作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作手法,使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的.思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒,充分發(fā)揮其教育價(jià)值。
    2、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒運(yùn)用看、聞、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂(lè)作為背景,這樣可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氛圍,同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件,使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中。
    3、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn),在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧,步步引導(dǎo),環(huán)環(huán)相扣,把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,引起他們的共鳴。
    4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容,特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解,同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維??傊敬位顒?dòng)不管是情感目標(biāo),還是學(xué)習(xí)目標(biāo),都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
    聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課,我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)?;蚴敲鑼?xiě)秋天的活動(dòng),或是描寫(xiě)秋的景色,體裁也是各種各樣,記敘文、散文、詩(shī)歌……最終,我選擇了第11課《秋天的雨》。
    接下來(lái)就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課,所以我們提前備了課,并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案,心中由衷地佩服:不愧是骨干教師,備課的思路就是不同?;剡^(guò)頭來(lái),看自己的教案,為了追求形式上的花哨,我安排教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,不折不扣。
    比如教學(xué)生字,她采取了各種形式:“銜”字的教學(xué)從典故入手,讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又牢固地掌握了這個(gè)字的字形;“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律,其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ);“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫(xiě)法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,張老師還安排了“會(huì)寫(xiě)字”的教學(xué),找規(guī)律,區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫(xiě)法有什么不同等等。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),字詞是教學(xué)的重點(diǎn),平時(shí)我們也在抓,但是由于是公開(kāi)課,所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間,因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),原來(lái)字詞也可以上得有滋有味,也可以讓人聽(tīng)著這么入迷。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇二
    1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
    2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
    1.提供各種染紙作品,組織幼兒欣賞。
    2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
    3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙,彩色墨水、水彩盤(pán),作襯用的舊報(bào)紙,抹布。
    一、展示染紙圍巾作品,引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
    師:天氣寒冷,小朋友們都戴上了圍巾,動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾,它想請(qǐng)小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
    二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
    1.折疊:主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
    2.浸染:把需要染色部分浸入顏料中,發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
    3.平晾:將浸染好的紙漫漫打開(kāi),平放在舊報(bào)紙上晾干。
    三、幼兒嘗試染紙,創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
    1.提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
    2.染好后,小心地將染紙打開(kāi),平放在舊報(bào)紙上。
    3.幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
    4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì)",組織幼兒欣賞,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感,培養(yǎng)審美情趣。
    喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季,為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車(chē)去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知,并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì),貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒以紙盤(pán)為作畫(huà)材料,并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫(huà)。
    2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過(guò)的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來(lái)裝飾紙盤(pán)花。
    3、通過(guò)線條組合變化的多樣性,激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、感受作品的美感。
    5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    花園背景圖、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤(pán)人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    出示花園背景圖,引出課題內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
    1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來(lái)了,它們這兒飛飛那兒飛飛??上Щ▋禾倭?,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個(gè)辦法把它們留下來(lái)吧!”(大家一起動(dòng)手來(lái)做花)。
    2、“可以用什么來(lái)做花呢?”
    “你們看,這是什么?”(紙盤(pán))。
    “看老師把它變成什么了?”(紙盤(pán)花)。
    “看看我的紙盤(pán)花用了什么花紋?”幼兒邊說(shuō),教師邊畫(huà)出花紋。
    “你想用什么花紋來(lái)裝飾呢?”幼兒邊說(shuō),教師繼續(xù)邊畫(huà)出花紋。
    “讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)紙盤(pán)花吧!”
    1、先畫(huà)出花心位置;
    2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤(pán),畫(huà)出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;
    3、設(shè)計(jì)線描花紋,提醒幼兒:
    a、邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤(pán);
    b、要細(xì)心耐心;
    c、運(yùn)用黑白配的方法來(lái)裝飾效果更好。
    “花兒畫(huà)好了,可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)。
    教幼兒為葉子進(jìn)行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進(jìn)行組合。
    教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
    將作品張貼到背景圖上,欣賞講評(píng)。
    小百科:紙盤(pán)是利用由化學(xué)木漿制成的白紙板,通過(guò)軋盤(pán)機(jī)壓制出來(lái)的一種紙容器。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇四
    1.根據(jù)桃花瓣特征,想象它可以用做什么,為誰(shuí)用。
    2.根據(jù)想象出的內(nèi)容,速構(gòu)連環(huán)畫(huà),并創(chuàng)編故事。
    3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。
    4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事《桃花瓣》,理解主要的故事情節(jié)。
    1.五幅背景圖。
    2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。
    3.幼兒已觀賞過(guò)桃花,觀察過(guò)桃花瓣。
    一、提問(wèn)引出主題。
    1.教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)桃花嗎?
    2.出示桃花瓣問(wèn):桃花瓣是什么樣子的?
    3.我們一起來(lái)創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事,好嗎?
    二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。
    1.師:桃花瓣的故事怎么編呢?故事里除了桃花瓣,還要有些什么呢?(時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物,事情等)。
    2.師邊出示背景圖邊說(shuō):今天,老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖,大家來(lái)看看,是哪些地方。幼兒邊看圖邊說(shuō)一遍。
    3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事,請(qǐng)大家來(lái)想想,創(chuàng)編出來(lái)好嗎?
    4.桃花瓣可以用來(lái)做什么?給誰(shuí)用最合適?幼兒自由想象,并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
    5.師:邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說(shuō):老師這兒有許多圖片,等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法,選擇你喜歡的`動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中,看看誰(shuí)貼的最合適。
    6.師:這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰(shuí)貼的?為什么?以此類推,讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開(kāi)的道理。
    三、完整的創(chuàng)編故事。
    1.師:現(xiàn)在我們一邊看圖,一邊想,心里說(shuō)一遍,看誰(shuí)最認(rèn)真。
    2.師:我知道大家編的故事很好聽(tīng),下面,我來(lái)講故事的第一幅圖,你們聽(tīng)聽(tīng),我用了什么好聽(tīng)的詞或句子。
    3.師:有誰(shuí)和我講得不同?
    4.第二幅誰(shuí)來(lái)講?誰(shuí)跟他講得不一樣嗎?以此類推,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得跟別人不同,每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
    6.師幼共同講故事一遍。
    7.根據(jù)幼兒自己的想法,把故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
    四、小結(jié)。
    1.大家可以畫(huà)一畫(huà)你心中的故事,取一個(gè)好聽(tīng)的名字,講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
    2.將幼兒畫(huà)出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。
    本次活動(dòng)中,首先我根據(jù)季節(jié)特征,選擇了春天《桃花瓣》的主題,并以此為內(nèi)容,讓幼兒展開(kāi)想象創(chuàng)編故事。其次,我抓住幼兒的心理特點(diǎn),采用具體、形象的故事,吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、比一比等方法,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),由易到難,層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象,創(chuàng)編故事,說(shuō)得跟別人不同,用的詞、句也不一樣,效果很好。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
    2、能感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師:插花作品一盆、范畫(huà)。
    幼兒:蠟筆、砂紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
    重點(diǎn)引導(dǎo):各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
    3、出示范畫(huà),讓幼兒欣賞。
    了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
    4、教師示范講解。
    (1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
    (2)第二朵花畫(huà)在哪里?
    (3)第三朵花放在哪里?……。
    (4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
    5、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    6、展示幼兒繪畫(huà)作品,讓幼兒自由欣賞,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    評(píng)價(jià)重點(diǎn):能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
    教學(xué)反思:
    隨著天氣的逐漸變暖,我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽,花兒也逐漸開(kāi)放,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà),雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具,但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙,因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了,而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好,而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
    一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的.擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花,對(duì)漸變色也有一定的了解,這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破,所以感覺(jué)還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
    這次活動(dòng)中,在開(kāi)始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊,但是由于心有點(diǎn)急,思路還不夠清楚一點(diǎn),沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大,畫(huà)面不夠豐富。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),感受寫(xiě)生的樂(lè)趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;寫(xiě)生板、紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份;幼兒范例一幅;錄音機(jī)、磁帶民族音樂(lè)“趕花會(huì)”“春江花月夜”;場(chǎng)景布置:桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾,四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、幼兒隨著音樂(lè)“趕花會(huì)”走線,并做開(kāi)花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花,引起幼兒的興趣。
    2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話:你看到了什么?
    3、幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)他們說(shuō)出花和花瓶的特征。
    (2)告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”,并豐富詞匯“雛菊”。
    (3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座)。
    (4)請(qǐng)3.4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感,聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)。
    (5)幼兒書(shū)空練習(xí)摸花瓶的外形。
    (6)中二班小朋友介紹自己是如何畫(huà)好“一瓶花”的。
    4、幼兒嘗試寫(xiě)生:一瓶花。
    提出寫(xiě)生要求:
    (1)一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫(xiě)生板上畫(huà)下來(lái)。如果你看到的是正面的花,那你就要畫(huà)出正面的花,如果你看到的是花的'側(cè)面,那你就要畫(huà)出側(cè)面的畫(huà)。
    (2)先畫(huà)花瓶,再畫(huà)花莖和花。提醒幼兒注意畫(huà)面的布置。
    (3)畫(huà)好后要從上到下,按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。
    幼兒操作:
    幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見(jiàn),多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
    5、作品展示。
    幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。
    教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。
    6、教師小結(jié)。
    教學(xué)反思:
    在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫(xiě)生,這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,將有生命的物體在畫(huà)板上展示出來(lái)。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲!我在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中給予支持、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片,讓幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)!
    這次寫(xiě)生活動(dòng),幼兒的繪畫(huà)積極性高,都能自己大膽地創(chuàng)作,把看到的“一瓶花”在自己的小畫(huà)板上表現(xiàn)出來(lái)。但是,由于我們以前已經(jīng)畫(huà)過(guò)正面和側(cè)面的花,我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的,所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個(gè)幼兒畫(huà)了三朵花。但是,我班的朱世豪小朋友畫(huà)了四朵花,而且從他寫(xiě)生的方位上看臨摹得非常像。這說(shuō)明他觀察的非常仔細(xì),能把自己所觀察到的有生命的物體在畫(huà)板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為孩子們的作品已經(jīng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo),這次寫(xiě)生活動(dòng)獲得了成功!
    今后,我在寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)中,重點(diǎn)是要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)觀察,因?yàn)橛變褐挥姓嬲龑W(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察的本領(lǐng),才能更好地把作品表現(xiàn)出來(lái)。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞桃花,能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
    2、嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤(pán)、卡紙若干、抹布。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
    1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。
    師:在剛才的音樂(lè)里面,你聽(tīng)到了什么啊?
    幼:桃花師:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
    二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
    1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花師:老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的桃花。
    我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
    幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
    師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
    師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
    a、桃花是什么顏色的?
    b、桃花有幾個(gè)花瓣。
    c、中間的花蕊是什么顏色?
    三、教師出示課件ppt桃花,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
    師:這么美的.桃花,這么美的春天,我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里。
    今天啊,我們就用以前學(xué)過(guò)的“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。
    四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。
    (1)教師演示畫(huà)法:
    a、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。提醒:畫(huà)花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。技法:學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
    b、沒(méi)開(kāi)的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。
    c、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。
    提示:要畫(huà)滿樹(shù)上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái),最后去點(diǎn)花蕊。
    (2)、幼兒作畫(huà):
    幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
    (3)、指導(dǎo)要點(diǎn):
    提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。
    五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
    讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好,供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    (1)把作品都貼上,互相欣賞。
    (2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?為什么?
    教學(xué)反思:
    桃花色彩鮮艷,盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒去畫(huà)一畫(huà)桃花,但如果單畫(huà)一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹(shù),請(qǐng)孩子觀察桃樹(shù)的構(gòu)成,桃花的構(gòu)成,你最想畫(huà)哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫(huà),從而提高孩子的興趣。
    接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),這時(shí)出現(xiàn)了困惑,孩子們根本無(wú)從下筆,桃花雖然單朵畫(huà)不是很難,但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有一定的難度。孩子們不知該先畫(huà)樹(shù)還是先畫(huà)花,花的構(gòu)圖,以及樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示,鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà),有了前期觀察的輔助,孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的形狀,很多孩子都畫(huà)了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。
    通過(guò)這次作畫(huà)活動(dòng),讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容,多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、范畫(huà)。
    2、蠟筆、畫(huà)紙人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示圖片裙子,引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩。
    幼兒討論后,教師小結(jié):有的裙子上散開(kāi)的花,整條裙子上都有,仔細(xì)看,它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱的。
    有的裙子裙擺有花邊,它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線條畫(huà)成的。還有的用點(diǎn),線等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起,很鮮明醒目,有的裙子色彩淺淡,用各種色搭配在一起,顯得柔和和淡雅。
    二、交代作業(yè)。
    教師:請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙,
    教師:可以選用老師老師提供的花紋,也可以把你自己最喜歡的`、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子,可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用,使裙子色彩豐富。
    三、幼兒做作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。
    四、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
    活動(dòng)反思:
    由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà),因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察螃蟹,突出螃蟹的主要特征。
    2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫(huà)的方式,表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。
    3、感受創(chuàng)造的快樂(lè)和繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:螃蟹圖片、畫(huà)紙、勾線筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示螃蟹,引起興趣。
    二、通過(guò)觀察螃蟹,突出特征。
    1、那看看你們的朋友長(zhǎng)什么樣呢?(圓圓的身體、兩只大螯、八只腳)小朋友觀察得真仔細(xì),知道螃蟹有一個(gè)橢圓的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,還有兩只小眼睛,嘴巴里還會(huì)吐泡泡呢!
    2、看過(guò)螃蟹走路嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?原來(lái)螃蟹走路是橫著走的。我們一起來(lái)學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。
    三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。
    1、(出示圖片)看到大螃蟹這么神氣,老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論不同形態(tài)的螃蟹)你看,有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊,有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎?我們一起來(lái)給大螃蟹拍照。
    2、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。(一座小城圓又圓,兩根小柱兩只眼,兩根大柱冒火焰,八個(gè)小兵來(lái)救火。)。
    3、誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)著老師的樣子來(lái)給大螃蟹拍照呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà))你看,兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們?cè)偌由弦恍┧荨⑿◆~(yú)、小石頭……這下子就更熱鬧了。
    四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十
    1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。
    2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
    3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
    1.桃花視頻課件。
    2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。
    3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。
    重點(diǎn):用油畫(huà)棒畫(huà)桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
    難點(diǎn):用油水分離畫(huà)桃花。
    1.導(dǎo)入。
    春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?
    2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
    提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?
    小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿樹(shù),連成片,好美麗的桃花!
    3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。
    (1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫(huà)一樣嗎?
    (2)教師取一幅范畫(huà),用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”
    畫(huà)法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。
    (b)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà):兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?
    4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫(huà)出開(kāi)放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
    (2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)。
    5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
    (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。
    把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的`色彩。
    《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
    在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
    本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4.激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同。
    難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力,語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲(chóng),小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)。
    2.各種用途的桃花。
    一.美麗的桃花。
    1.出示桃花妹妹,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣?
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花。
    二.桃花找朋友。
    出示小動(dòng)物圖片(毛毛蟲(chóng),小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
    3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友?
    4.桃花還能當(dāng)什么用?
    5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。
    在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動(dòng)物使用桃花的方法——說(shuō)清楚。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解仙人掌的主要特征。
    2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、仙人掌ppt。
    2、范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師出示仙人掌的圖片,引出活動(dòng)主題。
    1、教師:小朋友們好,今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片,小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!
    (教師出示仙人掌的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn),它們是什么形狀的,像什么,在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察仙人掌,并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终疲越邢扇苏啤?。
    2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形,它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多能變化的`仙人掌。)。
    二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌ppt,讓幼兒仔細(xì)觀察。
    1、教師:小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了,那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌ppt,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)。
    2、教師播放變形后的仙人掌圖片,依次變化成小雞,石子路,樹(shù)葉等,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的,有什么特點(diǎn)。)。
    3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。
    (幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么,教師及時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)。
    三、教師出示范畫(huà),讓幼兒跟著老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。
    1、教師:仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了,我們來(lái)看看有什么吧!
    2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖:熊貓和蛋糕的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,仙人掌還變成了兩層的蛋糕等,著重讓幼兒發(fā)揮想象,講述變化出的東西)。
    3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么,并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn),不要很小,還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái),最好能繪畫(huà)出跟老師不一樣的作品。)。
    4、幼兒自由作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
    活動(dòng)反思:
    這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀察過(guò),也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
    為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。
    當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà),是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài),我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。
    這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲(chóng),小兔子,太陽(yáng)等,活動(dòng)效果也很好。
    這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫(huà)出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色,根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
    小百科:仙人掌(學(xué)名:opuntiastricta(haw.)ii(ker-gawl.)benson),是仙人掌屬的一種植物。別名仙巴掌、觀音掌、霸王、火掌等,為仙人掌科植物。仙人掌為叢生肉質(zhì)灌木,上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形;花輻狀,花托倒卵形;種子多數(shù)扁圓形,邊緣稍不規(guī)則,無(wú)毛,淡黃褐色。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十三
    1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。
    2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí),并能在生活中加以運(yùn)用。
    3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。
    4、提高幼兒思維的敏捷性。
    5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    1、布置任務(wù):和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí),與老師、小朋友交流分享,初步了解標(biāo)志的意義和作用。
    2、多媒體課件。
    3、教學(xué)掛圖。
    4、每位幼兒帶一袋小食品。
    5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。
    1、播放課件,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
    (1)師:“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。
    (2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品,認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)志。
    (2)請(qǐng)幼兒看掛圖,教師小結(jié):食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證,綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志,在購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候,要選擇有以上標(biāo)志的食品。
    (3)請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志,有沒(méi)有超出保質(zhì)期。
    (4)請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品。
    3、組織幼兒討論:白色污染的危害。
    (2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因?yàn)樗芰洗茈y降解,不利于環(huán)境的'保護(hù)。
    (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?
    比如:購(gòu)買(mǎi)食品時(shí),要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長(zhǎng)也要這樣做。
    4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
    (1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具,在上面進(jìn)行包裝,按提示這疊好,用透明膠粘住。注意不要包的太緊,以免積木拿不出來(lái)。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
    (2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
    1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員,向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染,為什么不能使用塑料袋。
    2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
    我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過(guò)觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位,使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十四
    1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
    2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
    歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
    一、情境導(dǎo)入
    1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
    2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?
    二、師幼探討裝飾面具的方法
    1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
    2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
    3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
    4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
    5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。
    三、幼兒制作面具
    1、教師提出制作面具的要求。
    2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
    3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
    4、游戲:猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束:化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
    1.教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
    2.教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十五
    1、白板課件,幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。
    二、欣賞感知,理解內(nèi)容(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。) 教師邊用語(yǔ)言描述邊示范: 有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō):“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō):“好啊,朋友!”(添畫(huà)鵝的脖子)小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心,它睜開(kāi)眼睛(添畫(huà)),戴上了一頂紅紅的帽子,張開(kāi)扁扁的嘴巴(添畫(huà)并涂色)說(shuō):“你好,你好!”師:你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)師:大白鵝很開(kāi)心,它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,穿上紅舞鞋(添畫(huà)并涂色), 張開(kāi)翅膀(添畫(huà)翅膀),翹起尾巴(添畫(huà)尾巴),在水里跳起舞來(lái)了(添畫(huà)水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!師:這只大白鵝好神氣??!你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子!(引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子,好像很神氣地樣子。)
    三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)師:你們看,還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了,它們是怎么跳的呀?引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來(lái)幫幫它們好嗎? 提出要求:(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫(huà)成大蛋寶寶,還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫(huà)一些漂亮的荷葉和水草,讓畫(huà)面更漂亮?。úシ乓魳?lè))
    四、展示交流,體驗(yàn)成功 展示作品:找找誰(shuí)的大白鵝最神氣(播放音樂(lè))我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作(特征、動(dòng)態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩(shī)。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十六
    1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà),感受色彩美。
    2、大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、黑色油畫(huà)棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。
    2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、談話形式,激發(fā)幼兒興趣。
    1、回憶自己的夢(mèng)。
    2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色,分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,帶給人不同的感覺(jué)。
    提問(wèn):你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們,你的心里什么感覺(jué)?
    這兩組顏色朋友中,有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色,它們給人的感覺(jué)一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié):我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,那就是顏色越淺,給人感覺(jué)越亮;顏色越深,給人感覺(jué)越暗。
    二、夢(mèng)之旅。(ppt課件,幼兒閉上眼睛,坐火車(chē),伴著火車(chē)聲音,教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片,幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一:暖色調(diào)的夢(mèng)。
    提問(wèn):
    1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?
    2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?
    夢(mèng)境二:冷色調(diào)的夢(mèng)。
    提問(wèn):
    1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里的人在干什么?
    2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?
    三、出示范畫(huà),示范講解。
    師:一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
    1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的)夢(mèng)境畫(huà),教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
    2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
    師:我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色,我真著急啊。這時(shí),小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。(出示水粉筆),它能幫我把夢(mèng)擦亮。
    3)出示水彩滴畫(huà)。
    師:夢(mèng)里,我看到,房子的`屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,然后再幫助我。洗澡時(shí),也要講衛(wèi)生,不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫(huà)好的成品畫(huà)),教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。
    提問(wèn):老師的夢(mèng)里,哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情怎樣?
    4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
    提問(wèn):老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?
    提問(wèn):在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情是怎樣的?
    四、發(fā)放材料,幼兒大膽創(chuàng)作。
    五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué),結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用ppt增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意。活動(dòng)中如果將課件制作地更加精致。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十七
    活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家,他的.作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛,具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以,他的作品完全能引起幼兒的共鳴,適合幼兒欣賞?!犊駳g節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者,幼兒的思維以具體形象為主,他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中,教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么,它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”,將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上,并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái),又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些,也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo),遵循欣賞規(guī)律,幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十八
    1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上,能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
    2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
    畫(huà)出火車(chē)外形特征,有火車(chē)頭、車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
    在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物火車(chē),幼兒繪畫(huà)用紙、筆。
    一、游戲:開(kāi)火車(chē),引出課題。
    老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。出示實(shí)物火車(chē),觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。
    二、講解示范。
    1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形,然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等,使其變成火車(chē)頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē),若再畫(huà)上一排排窗門(mén),畫(huà)上人,就是裝滿旅客的火車(chē)了。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:火車(chē)有什么用?
    三、幼兒練習(xí)。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的外形,細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。
    2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
    3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
    四、講評(píng)。
    請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē),評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。本篇文章來(lái)源于原文鏈接:
    幼兒園中班美術(shù)教案小巨人含反思篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成小魚(yú),并變現(xiàn)其主要特征。
    2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
    3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè)
    2、畫(huà)有不同圖形的作業(yè)紙若干張
    活動(dòng)過(guò)程:
    一:鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),我們一起來(lái)看看,提問(wèn):畫(huà)面中都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
    二、欣賞范例,了解添畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力
    師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西)(變成了小魚(yú))
    提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))
    老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的,老師也想來(lái)變魔術(shù),你們一起來(lái)幫助我好嗎?老師示范。
    三:幼兒添畫(huà)創(chuàng)作。
    1、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象,添畫(huà)和別人不一樣的東西。
    2、教師出示添畫(huà)有花紋裝飾的魚(yú),帶領(lǐng)幼兒觀察。
    3、幼兒添畫(huà)裝飾不同形狀的魚(yú)。
    四、作品評(píng)價(jià)
    1、師:你把什么形狀的小魚(yú)用什么花紋裝飾的,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
    五、延伸活動(dòng)
    小朋友想不想讓小魚(yú)變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫(huà)回去給小魚(yú)涂上美麗的顏色吧。
    圖形變變變
    目標(biāo):
    1、知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體。
    2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。
    3、樂(lè)意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    準(zhǔn)備:
    幾何圖形學(xué)具;畫(huà)紙若干一:鞏固幾何圖形
    1、師:今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶,我們一起來(lái)看看,都有什么?
    2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
    二、播放圖形組合ppt,激發(fā)幼兒的想象力。
    三:分組操作,老師巡回指導(dǎo)。
    第一組:操作幾何學(xué)具的圖形
    第二組:找畫(huà)中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色
    第三組:對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。
    四、作品評(píng)價(jià)
    1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?
    你的畫(huà)中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫(huà)了什么把它變成了什么?
    2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。