最新采桑子·重陽(yáng)教案范文(21篇)

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    教案是教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。教案的定期更新和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,我們能夠更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇一
    人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。
    人的一生容易衰老而蒼天卻不老,重陽(yáng)節(jié)年年都會(huì)來(lái)到。今天又逢重陽(yáng),戰(zhàn)場(chǎng)上的菊花是那樣的芬芳。
    一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送,這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美,如宇宙般廣闊的江面天空泛著白霜。
    重陽(yáng):重陽(yáng)節(jié)農(nóng)九月九日,為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié),又稱(chēng)“老人節(jié)”。
    歲歲:年年。
    今又重陽(yáng):此重陽(yáng)是指詩(shī)人在戰(zhàn)地重逢的重陽(yáng),1929年的重陽(yáng)。
    戰(zhàn)地:這里指閩西農(nóng)村根據(jù)地,當(dāng)時(shí)這里外有敵人包圍,內(nèi)有地主民團(tuán)的擾亂。
    黃花:指菊花。
    分外:格外。
    勁:強(qiáng)勁。
    不似:不類(lèi)似,不像。
    勝似春光:是說(shuō)秋風(fēng)比春光更美,是主觀感受。
    寥廓:指宇宙的廣闊,也指廣闊高遠(yuǎn)。
    江天:指汀江流域的天空。
    “悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。自戰(zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》以來(lái),“悲秋”就成為中國(guó)古典詩(shī)賦的傳統(tǒng)主題。而前人以“九九重陽(yáng)”為題材的詩(shī)章詞作,更借凄清、蕭瑟、衰颯的秋色狀景托怨情、興別恨,少有不著一“悲”字者。諸如王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”、杜甫的“弟妹蕭條各何在,干戈衰謝兩相催”、杜牧的“塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿(mǎn)頭歸”、蘇軾的“萬(wàn)事到頭都是夢(mèng),休休,明日黃花蝶也悲”等,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷,或寄寓傷時(shí)憂(yōu)國(guó)的凄愴痛楚,或傾吐落拓失意的抑郁苦悶,或抒發(fā)獲罪被貶的萬(wàn)端感慨,皆“婉轉(zhuǎn)附物,招悵切清”。毛澤東的這首詞卻脫盡古人“悲秋”的窠臼,一掃衰頹蕭瑟之氣,以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操,獨(dú)步詩(shī)壇。
    此詞以極富哲理的警句“人生易老天難老”開(kāi)篇,起勢(shì)突兀,氣勢(shì)恢宏?!叭松桌稀笔菍⑷烁裼钪婊?,韶光易逝,人生短促,唯其易逝、短促,更當(dāng)努力進(jìn)取,建功立業(yè),莫讓年華付流水?!疤祀y老”卻是將宇宙人格化。寒來(lái)暑往,日出月落,春秋更序,光景常新。但“難老”并非“不老”,因?yàn)椤靶玛惔x是宇宙間普遍的永遠(yuǎn)不可抗拒的規(guī)律”(毛澤東《矛盾論》)?!叭松桌稀迸c“天難老”,一有盡,一無(wú)窮;一短促,一長(zhǎng)久;一變化快,一變化慢。異中有同,同中有異,既對(duì)立又統(tǒng)一。這并非“天行鍵,君子以自強(qiáng)不息”這一古老格言的簡(jiǎn)單趨附,而是立足于對(duì)宇宙、人生的清理并茂的認(rèn)知和深刻理解的高度,揭示人生真諦和永恒真理,閃耀著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強(qiáng)的審美啟示力?!皻q歲重陽(yáng)”承首句而來(lái),既是“天難老”的進(jìn)一步引申,又言及時(shí)令,點(diǎn)題明旨,引起下文:“今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香”?!敖裼种仃?yáng)”是“歲歲重陽(yáng)”的遞進(jìn)反復(fù),年年都有重陽(yáng)節(jié),看似不變,其實(shí)也在變,各不相同:如今又逢佳節(jié),此地別有一番風(fēng)光。
    古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩(shī)文中,重陽(yáng)節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣。而身逢亂世的詩(shī)人,往往借寫(xiě)菊花表達(dá)厭戰(zhàn)、反戰(zhàn)之情,即菊花是作為戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)立面出現(xiàn)的。但毛澤東筆下的“黃花”卻是和人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利聯(lián)系在一起的。這“黃花”既非供隱士高人“吟逸韻”的東籬秋叢,亦非令悲客病夫“感衰懷”的庭院盆景,而是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮,依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿(mǎn)山遍野的野菊花,平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃,具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性,帶有賦和比的特點(diǎn)。詞作者是懷著欣悅之情來(lái)品味重陽(yáng)佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng),重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗?!胺滞庀恪比謱?xiě)出賞菊人此時(shí)此地的感受。人逢喜事精神爽,勝利可喜,黃花也顯得異常美麗;黃花異常美麗,連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景,有色有香,熔詩(shī)情、畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。盡管“人生易老”,但革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類(lèi)的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的,他們并不嘆老懷悲,蹉跎歲月,虛擲光陰,而是以“只爭(zhēng)朝夕”的精神為革命而戰(zhàn),一息尚存,奮斗不止。
    下片承“歲歲重陽(yáng)”“今又重陽(yáng)”的意脈,寫(xiě)憑高遠(yuǎn)眺,將詩(shī)的`意境向更深更闊處開(kāi)拓。歲歲有重陽(yáng),秋去又秋來(lái),“一年一度秋風(fēng)勁”,這個(gè)“勁”字,力度極強(qiáng),寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì),筆力雄悍,極有剛健勁道之美。此情豪邁異于東風(fēng)駘蕩、桃紅柳綠、鶯語(yǔ)燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷,而是振奮。詩(shī)人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇:“勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜”。天朗氣清,江澄水碧;滿(mǎn)山彩霞,遍野云錦,一望無(wú)際,鋪向天邊,極寫(xiě)景色之瑰麗。
    整首詞有情有景,有色有香,熔詩(shī)情畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操。
    此詞作于1929年的重陽(yáng)節(jié)(10月11日)。當(dāng)時(shí),毛澤東在上杭縣城的臨江樓上養(yǎng)病,重陽(yáng)佳節(jié)來(lái)到,院子里的黃花如散金般盛開(kāi)。此時(shí)毛澤東已經(jīng)離開(kāi)紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位,他的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)再一次發(fā)生了位移,因而作了此詞。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇二
    1929年6月22日在閩(福建)西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì),會(huì)上毛澤東因被朱德、陳毅等批評(píng)搞“家長(zhǎng)制”,未被選為前敵委員會(huì)書(shū)記。毛澤東隨即離開(kāi)部隊(duì),到上杭指導(dǎo)地方工作,差點(diǎn)死于瘧疾。直到11月26日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持)“九月來(lái)信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩(shī)反映了病中的心情。
    在閩西征途中,詩(shī)人欣逢重陽(yáng)佳節(jié),觸景生情,借景抒懷,寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)的戰(zhàn)地風(fēng)光,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和人生的看法,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的喜悅和對(duì)革命前途的樂(lè)觀態(tài)度。文章寫(xiě)得豪邁,氣度恢弘,使人讀過(guò),備受鼓舞。
    采桑子:詞牌名。重陽(yáng):題目。
    重陽(yáng):節(jié)令名,陰歷九月初九,又叫重九。因9是陽(yáng)數(shù),故名重陽(yáng)。是傳統(tǒng)上文人登高賦詩(shī)之日。此詞作于1929年重陽(yáng)節(jié)(為當(dāng)年陽(yáng)歷的10月11日)。
    讀準(zhǔn)字音,把握好節(jié)奏、音調(diào),讀出語(yǔ)氣、感情。
    賞析。
    本詞為雙調(diào)。前后兩闋各4句。全詞44個(gè)字。韻腳為:陽(yáng)、陽(yáng)、香、光、光、霜。一韻到底。重陽(yáng)和春光的重復(fù),韻律勻整和諧,但這不是規(guī)則,而是作者的技巧。
    一)“人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)”
    1、這兩句詞的意思是什么?
    這兩句起勢(shì)突兀。前句是虛,后句是實(shí);前句泛論人生天道,后句帶出重陽(yáng)入題。這里化用了李賀的詩(shī)句“天若有情天亦老”(見(jiàn)于《金銅仙人辭漢歌》)。
    “天難老”是將宇宙人格化。為什么難老?因?yàn)槟鞘菬o(wú)情的。宇宙間一切事物都在不斷的發(fā)展變化,生生不已,無(wú)窮無(wú)盡。如寒來(lái)暑往,日出月落,春秋更替,光景常新,周而復(fù)始。
    “人生易老”是說(shuō)韶光易逝,人生短促。但詩(shī)人不是慨嘆人生如朝露。恰恰相反,正由于“人生易老”,更當(dāng)努力進(jìn)取,建功立業(yè),莫讓年華付流水。所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無(wú)限壯麗的革命事業(yè),讓小我化入大我,盡可能發(fā)光發(fā)熱,生命才更充實(shí)更寶貴。這里詩(shī)人情緒是昂揚(yáng)的,體現(xiàn)了革命的樂(lè)觀主義精神。
    2、“人生易老天難老”體現(xiàn)了什么哲理?
    “人生易老”與“天難老”構(gòu)成對(duì)比,絲毫不含有消極感傷的意味。一有盡,一無(wú)窮;一短促,一長(zhǎng)久。既對(duì)立又統(tǒng)一,提示了人生的真諦和宇宙永恒的真理,閃耀著唯物主義的思想光輝。這是一句極富哲理的'警句。
    二)“戰(zhàn)地黃花分外香?!?BR>    為什么“戰(zhàn)地”的“黃花”會(huì)“分外香”呢?
    勝利可喜,人逢喜事精神爽,詩(shī)人異常興奮。戰(zhàn)地有著烈士的鮮血,戰(zhàn)地的“黃花”(滿(mǎn)山遍野的野菊花)經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮,依然在秋風(fēng)寒霜中挺立開(kāi)放、綻黃吐芳,它平凡質(zhì)樸而生機(jī)勃勃,具有現(xiàn)實(shí)和象征的雙重性。使人看了怎能不感到格外美麗,格外芬芳?怎能不感到加倍喜悅?“分外香”寫(xiě)出了賞菊人此時(shí)此地的感受。這一句有情有景,有色有香,熔詩(shī)情畫(huà)意于一爐,形成了生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。
    古人也有于軍中寫(xiě)重陽(yáng)的,如岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》:“強(qiáng)欲登高去,無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?!边@是什么情調(diào)?厭戰(zhàn)思家。岑參本來(lái)是以反映邊塞生活而著稱(chēng)的詩(shī)人,而在戰(zhàn)地重陽(yáng),想到的只是長(zhǎng)安故園,只是故園的菊花,還未能免俗,了無(wú)新意。至于一般的騷人墨客,那就更不用說(shuō)了。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇三
    人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,廖廓江天萬(wàn)里霜。
    人的一生容易衰老而蒼天卻不老,重陽(yáng)節(jié)年年都會(huì)來(lái)到。今天又逢重陽(yáng),戰(zhàn)場(chǎng)上的菊花是那樣的芬芳。
    一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送,這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美,如宇宙般廣闊的江面天空泛著白霜。
    重陽(yáng):重陽(yáng)節(jié)農(nóng)九月九日,為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié),又稱(chēng)“老人節(jié)”。
    歲歲:年年。
    今又重陽(yáng):此重陽(yáng)是指詩(shī)人在戰(zhàn)地重逢的重陽(yáng),1929年的重陽(yáng)。
    戰(zhàn)地:這里指閩西農(nóng)村根據(jù)地,當(dāng)時(shí)這里外有敵人包圍,內(nèi)有地主民團(tuán)的擾亂。
    黃花:指菊花。
    分外:格外。
    勁:強(qiáng)勁。
    不似:不類(lèi)似,不像。
    勝似春光:是說(shuō)秋風(fēng)比春光更美,是主觀感受。
    寥廓:指宇宙的廣闊,也指廣闊高遠(yuǎn)。
    江天:指汀江流域的天空。
    “悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。自戰(zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》以來(lái),“悲秋”就成為中國(guó)古典詩(shī)賦的傳統(tǒng)主題。而前人以“九九重陽(yáng)”為題材的詩(shī)章詞作,更借凄清、蕭瑟、衰颯的秋色狀景托怨情、興別恨,少有不著一“悲”字者。諸如王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”、杜甫的“弟妹蕭條各何在,干戈衰謝兩相催”、杜牧的“塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿(mǎn)頭歸”、蘇軾的“萬(wàn)事到頭都是夢(mèng),休休,明日黃花蝶也悲”等,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷,或寄寓傷時(shí)憂(yōu)國(guó)的凄愴痛楚,或傾吐落拓失意的抑郁苦悶,或抒發(fā)獲罪被貶的萬(wàn)端感慨,皆“婉轉(zhuǎn)附物,招悵切清”。毛澤東的這首詞卻脫盡古人“悲秋”的窠臼,一掃衰頹蕭瑟之氣,以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操,獨(dú)步詩(shī)壇。
    詞以極富哲理的警句“人生易老天難老”開(kāi)篇,起勢(shì)突兀,氣勢(shì)恢宏。“人生易老”是將人格宇宙化,韶光易逝,人生短促,唯其易逝、短促,更當(dāng)努力進(jìn)取,建功立業(yè),莫讓年華付流水?!疤祀y老”卻是將宇宙人格化。寒來(lái)暑往,日出月落,春秋更序,光景常新。但“難老”并非“不老”,因?yàn)椤靶玛惔x是宇宙間普遍的永遠(yuǎn)不可抗拒的規(guī)律”(毛澤東《矛盾論》)?!叭松桌稀迸c“天難老”,一有盡,一無(wú)窮;一短促,一長(zhǎng)久;一變化快,一變化慢。異中有同,同中有異,既對(duì)立又統(tǒng)一。這并非“天行鍵,君子以自強(qiáng)不息”這一古老格言的簡(jiǎn)單趨附,而是立足于對(duì)宇宙、人生的清理并茂的認(rèn)知和深刻理解的高度,揭示人生真諦和永恒真理,閃耀著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強(qiáng)的'審美啟示力?!皻q歲重陽(yáng)”承首句而來(lái),既是“天難老”的進(jìn)一步引申,又言及時(shí)令,點(diǎn)題明旨,引起下文:“今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香”?!敖裼种仃?yáng)”是“歲歲重陽(yáng)”的遞進(jìn)反復(fù),年年都有重陽(yáng)節(jié),看似不變,其實(shí)也在變,各不相同:如今又逢佳節(jié),此地別有一番風(fēng)光。
    古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩(shī)文中,重陽(yáng)節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣。而身逢亂世的詩(shī)人,往往借寫(xiě)菊花表達(dá)厭戰(zhàn)、反戰(zhàn)之情,即菊花是作為戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)立面出現(xiàn)的。但毛澤東筆下的“黃花”卻是和人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利聯(lián)系在一起的。這“黃花”既非供隱士高人“吟逸韻”的東籬秋叢,亦非令悲客病夫“感衰懷”的庭院盆景,而是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮,依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿(mǎn)山遍野的野菊花,平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃,具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性,帶有賦和比的特點(diǎn)。詞作者是懷著欣悅之情來(lái)品味重陽(yáng)佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng),重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。“分外香”三字寫(xiě)出賞菊人此時(shí)此地的感受。人逢喜事精神爽,勝利可喜,黃花也顯得異常美麗;黃花異常美麗,連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景,有色有香,熔詩(shī)情、畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。盡管“人生易老”,但革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類(lèi)的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的,他們并不嘆老懷悲,蹉跎歲月,虛擲光陰,而是以“只爭(zhēng)朝夕”的精神為革命而戰(zhàn),一息尚存,奮斗不止。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇四
    3、能聯(lián)系已學(xué)過(guò)的秋景詩(shī),體會(huì)毛澤東詞二首的高遠(yuǎn)境界,并背誦兩首詩(shī)。
    1、通過(guò)鑒賞意象把握詩(shī)歌境界;
    2、聯(lián)系其他秋景詩(shī)了解毛澤東的開(kāi)闊胸襟和豪邁氣概,把握毛澤東詩(shī)詞的意境高遠(yuǎn)、詞風(fēng)豪邁等特點(diǎn),并做好詩(shī)詞積累。
    “人生易老天難老”句的情感分析及對(duì)整首詞詞風(fēng)的作用
    常規(guī)教學(xué),師生互動(dòng)交流
    課前詩(shī)詞推薦:辛棄疾《采桑子 少年不識(shí)愁滋味》
    范讀、跟讀:(要求:掌握節(jié)奏和感情)
    1、學(xué)生自讀,自己體會(huì)詞中感情和節(jié)奏;(將自己放入文本,才能從中汲取靈感和精髓)
    2、學(xué)生范讀,互相點(diǎn)評(píng),從語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)、輕重與緩急兩方面來(lái)判斷學(xué)生的掌握情況。(在這一過(guò)程中學(xué)生容易在“人生易老天難老”句形成分歧。故意存疑,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。)
    3、誦讀指導(dǎo):讀出遼遠(yuǎn)的秋景,讀出勝利的喜悅,讀出戰(zhàn)斗的豪情和自信。
    4、詞格介紹:聯(lián)系辛詞
    1、意象的`概念,找出詩(shī)中意象:戰(zhàn)地黃花、強(qiáng)勁秋風(fēng)、寥廓江天(這是初中訓(xùn)練的能力,學(xué)生能夠完成,有了小小的成就感.)
    2、探討意象中寄寓的情感:
    戰(zhàn)地黃花――革命的熱情和豪情,分外嬌艷;
    寥廓江天――秋色無(wú)垠,革命家胸懷也無(wú)垠。“江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄竟折腰?!弊鎳?guó)山河如此壯美,叫我如何不愛(ài)她?!
    3、領(lǐng)悟意境(聯(lián)系詩(shī)詞中秋景的名句,如杜甫《登高》:“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?!狈吨傺汀短K幕遮》:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠?!薄容^意境的不同。)
    燦爛金秋,借贊美壯闊山河抒發(fā)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)江山的無(wú)限熱愛(ài)之情,他置個(gè)人榮辱于不顧,一心為國(guó),充滿(mǎn)革命樂(lè)觀主義豪情。整首詞詞格高遠(yuǎn),詞風(fēng)豪邁,有著領(lǐng)袖的豪氣。
    1、“人生易老”句似乎有些悲嘆年華老去,光陰難在之意,對(duì)此作何理解?(學(xué)生自由討論,允許發(fā)表不同意見(jiàn)。)
    明確:“易老”是客觀事實(shí),對(duì)此毛澤東有著清醒的認(rèn)識(shí),與蘇軾“一樽還酹將月”不同,毛澤東從“天難老”中獲得啟發(fā),意識(shí)到應(yīng)在有限光陰中無(wú)限奮斗,所以貌似消極,實(shí)則暗含了毛澤東不屈的斗志!
    2、初稿時(shí)上下闕相反,為何要改成現(xiàn)在這樣?請(qǐng)討論作答。(學(xué)生可能會(huì)有多角度理解,盡可能給予鼓勵(lì)。但要引導(dǎo)其從上下闕的關(guān)系上來(lái)思考,否則,討論將偏離軌道。)
    明確:上下闕都是寫(xiě)景抒情。上闕以人生感悟開(kāi)篇,給全詞定下了一個(gè)哲思的基調(diào)。由短暫而生發(fā)出奮發(fā)之意,由豐碩戰(zhàn)果感到由衷鼓舞;下闕以秋風(fēng)喻革命力量,累累戰(zhàn)果使革命力量不斷壯大,祖國(guó)山河如此壯闊遼遠(yuǎn),更讓詩(shī)人無(wú)比自豪,對(duì)革命充滿(mǎn)信心。這樣的構(gòu)思,讓思路更具邏輯性,并且,尾句將詞的意境擴(kuò)大得極為壯闊,將毛澤東的革命樂(lè)觀精神表現(xiàn)的更加雄健豪邁。
    人生的秋天,往往來(lái)得突兀。我們?nèi)绻豢吹斤h零的枯葉,散落的黃花,只品味其悲涼與蕭索,那么這樣的人生將布滿(mǎn)灰色的暗云。只要我們換一種心情,換一種眼光,我們可以讓心靈在秋高氣爽中蕩滌污漬,可以讓眼睛在霜染紅林中點(diǎn)燃激情;我們以友愛(ài)之心迎接大雁的南歸,我們以欣喜之心豐收果實(shí)的累累。劉禹錫不是說(shuō)嗎:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?!彼?,讓我們帶著毛澤東的豪情,再一次朗讀《采桑子重陽(yáng)》。(生朗讀)
    愿同學(xué)們都能以樂(lè)觀豪邁的氣概度過(guò)生命中每一個(gè)秋天!
    采桑子·重陽(yáng)教案篇五
    1.了解詞的知識(shí),積累一定數(shù)量的有關(guān)“愁”的詞。
    2.揣摩富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)情景交融的意境和豐富的想象;積累富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中發(fā)揮想象、創(chuàng)造意境的方法。
    歐陽(yáng)修(1007-1072):北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號(hào)醉翁、六一居士,吉州吉水(今屬江西)人。天圣進(jìn)s。官館閣??保蛑毖哉撌沦H知夷陵。慶歷中任諫官,支持范仲淹,要求在政治上有所改良,被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時(shí),對(duì)青苗法有所批評(píng)。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、致用,對(duì)宋初以來(lái)靡麗、險(xiǎn)怪的文風(fēng)表示不滿(mǎn),并積極培養(yǎng)后進(jìn),是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說(shuō)理暢達(dá),抒情委婉,為“唐宋八大家”之一;詩(shī)風(fēng)與其散文近似,語(yǔ)言流暢自然。其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書(shū)》,并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字,編為《集古錄》,對(duì)宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽(yáng)文忠集》。六一居士初謫滁山,自號(hào)醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號(hào)六一居士。六“一”:一萬(wàn)卷書(shū)、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒,再加上他本人一老翁。
    采桑子。
    歐陽(yáng)修。
    輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長(zhǎng)堤,隱隱笙歌處處隨。
    無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移,微動(dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛。
    采桑子:又名丑奴兒,羅敷媚等。雙調(diào)四十四字,上下闕各四句三平韻。
    輕舟:輕便的'小船。短棹:劃船用的小槳。西湖:指潁州西湖。在今安徽省太和縣東南,是潁水和其他河流匯合處。宋時(shí)屬潁州。
    綠水:清澈的水。逶迤:形容道路或河道彎曲而長(zhǎng)。
    隱隱:隱約。笙歌:指歌唱時(shí)有笙管伴奏。
    琉璃:指玻璃,這里形容水面光滑。
    漣漪:水的波紋。
    沙禽:沙洲或沙灘上的水鳥(niǎo)。
    譯:
    西湖風(fēng)光好,駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷,長(zhǎng)堤上花草散出芳香。隱隱傳來(lái)的音樂(lè)歌唱,像是隨著船兒在湖上飄蕩。
    上闋中,作者是從哪些角度去寫(xiě)景的?描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)?表達(dá)了怎樣的感情?
    采桑子·重陽(yáng)教案篇六
    3、背誦。
    領(lǐng)會(huì)毛澤東的革命樂(lè)觀主義精神
    自學(xué)討論法
    1
    錄音磁帶;拓展練習(xí)的幻燈片。
    1929年6月,紅四軍第七次黨代會(huì)后,毛澤東離開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)崗位,到閩西地方工作。11月份以后,才又回到前委工作。這年秋天,紅四軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界,打了幾次勝仗,發(fā)展了紅軍,擴(kuò)大了革命根據(jù)地。毛澤東寫(xiě)此詞,充分表達(dá)了革命樂(lè)觀主義精神。
    1、聽(tīng)讀;
    2、自讀。
    1、“人生易老天難老”有怎樣的哲學(xué)意味?抒發(fā)了詞人怎樣的情感?
    2、為什么詞人說(shuō)“戰(zhàn)地黃花分外香”?
    3、“一年一度秋風(fēng)勁”中的“勁”字有什么表達(dá)效果?
    4、概括全詞主旨。
    ――“人生易老”是將人格宇宙化,相對(duì)于時(shí)間無(wú)限的宇宙來(lái)說(shuō),短暫人生只是流星一瞬,唯其如此,更當(dāng)奮進(jìn),莫讓年華付流水?!疤祀y老”卻將宇宙人格化,相對(duì)于短暫人生來(lái)說(shuō),宇宙是時(shí)間無(wú)限的。一有盡,一無(wú)窮,既對(duì)立,又統(tǒng)一,揭示了人生真諦和永恒真理。正因?yàn)椤疤祀y老”而“人生易老”,所以,我們要把有限的生命奉獻(xiàn)給無(wú)限偉大的革命事業(yè)。這里,體現(xiàn)了詞人的'革命樂(lè)觀主義精神,情緒是奮發(fā)昂揚(yáng)的。
    ――紅軍打勝仗,黃花分外香,這是詞人的獨(dú)特感受,渲染了生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了革命戰(zhàn)爭(zhēng),又抒發(fā)了豪邁情懷。
    ――“勁”字,雄悍威猛,寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽,驅(qū)除陳腐的凌厲之勢(shì),表現(xiàn)革命形勢(shì)的銳不可當(dāng)。
    ――全詞借景抒情,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的喜悅和對(duì)革命前途的樂(lè)觀。
    略
    采桑子·重陽(yáng)教案篇七
    人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。
    譯文。
    人的一生容易衰老而蒼天卻不老,重陽(yáng)節(jié)年年都會(huì)來(lái)到。今天又逢重陽(yáng),戰(zhàn)場(chǎng)上的菊花是那樣的芬芳。
    一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送,這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美,如宇宙般廣闊的江面天空泛著白霜。
    注釋。
    重陽(yáng):重陽(yáng)節(jié)農(nóng)九月九日,為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié),又稱(chēng)“老人節(jié)”。
    歲歲:年年。
    今又重陽(yáng):此重陽(yáng)是指詩(shī)人在戰(zhàn)地重逢的重陽(yáng),1929年的重陽(yáng)。
    戰(zhàn)地:這里指閩西農(nóng)村根據(jù)地,當(dāng)時(shí)這里外有敵人包圍,內(nèi)有地主民團(tuán)的擾亂。
    黃花:指菊花。
    分外:格外。
    勁:強(qiáng)勁。
    不似:不類(lèi)似,不像。
    勝似春光:是說(shuō)秋風(fēng)比春光更美,是主觀感受。
    寥廓:指宇宙的廣闊,也指廣闊高遠(yuǎn)。
    江天:指汀江流域的天空。
    賞析:
    “悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。自戰(zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》以來(lái),“悲秋”就成為中國(guó)古典詩(shī)賦的傳統(tǒng)主題。而前人以“九九重陽(yáng)”為題材的詩(shī)章詞作,更借凄清、蕭瑟、衰颯的秋色狀景托怨情、興別恨,少有不著一“悲”字者。諸如王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”、杜甫的“弟妹蕭條各何在,干戈衰謝兩相催”、杜牧的“塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿(mǎn)頭歸”、蘇軾的“萬(wàn)事到頭都是夢(mèng),休休,明日黃花蝶也悲”等,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的.孤寂清冷,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷,或寄寓傷時(shí)憂(yōu)國(guó)的凄愴痛楚,或傾吐落拓失意的抑郁苦悶,或抒發(fā)獲罪被貶的萬(wàn)端感慨,皆“婉轉(zhuǎn)附物,招悵切清”。毛澤東的這首詞卻脫盡古人“悲秋”的窠臼,一掃衰頹蕭瑟之氣,以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操,獨(dú)步詩(shī)壇。
    此詞以極富哲理的警句“人生易老天難老”開(kāi)篇,起勢(shì)突兀,氣勢(shì)恢宏?!叭松桌稀笔菍⑷烁裼钪婊?,韶光易逝,人生短促,唯其易逝、短促,更當(dāng)努力進(jìn)取,建功立業(yè),莫讓年華付流水。“天難老”卻是將宇宙人格化。寒來(lái)暑往,日出月落,春秋更序,光景常新。但“難老”并非“不老”,因?yàn)椤靶玛惔x是宇宙間普遍的永遠(yuǎn)不可抗拒的規(guī)律”(毛澤東《矛盾論》)?!叭松桌稀迸c“天難老”,一有盡,一無(wú)窮;一短促,一長(zhǎng)久;一變化快,一變化慢。異中有同,同中有異,既對(duì)立又統(tǒng)一。這并非“天行鍵,君子以自強(qiáng)不息”這一古老格言的簡(jiǎn)單趨附,而是立足于對(duì)宇宙、人生的清理并茂的認(rèn)知和深刻理解的高度,揭示人生真諦和永恒真理,閃耀著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強(qiáng)的審美啟示力?!皻q歲重陽(yáng)”承首句而來(lái),既是“天難老”的進(jìn)一步引申,又言及時(shí)令,點(diǎn)題明旨,引起下文:“今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香”?!敖裼种仃?yáng)”是“歲歲重陽(yáng)”的遞進(jìn)反復(fù),年年都有重陽(yáng)節(jié),看似不變,其實(shí)也在變,各不相同:如今又逢佳節(jié),此地別有一番風(fēng)光。
    古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩(shī)文中,重陽(yáng)節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣。而身逢亂世的詩(shī)人,往往借寫(xiě)菊花表達(dá)厭戰(zhàn)、反戰(zhàn)之情,即菊花是作為戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)立面出現(xiàn)的。但毛澤東筆下的“黃花”卻是和人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利聯(lián)系在一起的。這“黃花”既非供隱士高人“吟逸韻”的東籬秋叢,亦非令悲客病夫“感衰懷”的庭院盆景,而是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮,依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿(mǎn)山遍野的野菊花,平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃,具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性,帶有賦和比的特點(diǎn)。詞作者是懷著欣悅之情來(lái)品味重陽(yáng)佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng),重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗?!胺滞庀恪比謱?xiě)出賞菊人此時(shí)此地的感受。人逢喜事精神爽,勝利可喜,黃花也顯得異常美麗;黃花異常美麗,連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景,有色有香,熔詩(shī)情、畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。盡管“人生易老”,但革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類(lèi)的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的,他們并不嘆老懷悲,蹉跎歲月,虛擲光陰,而是以“只爭(zhēng)朝夕”的精神為革命而戰(zhàn),一息尚存,奮斗不止。
    下片承“歲歲重陽(yáng)”“今又重陽(yáng)”的意脈,寫(xiě)憑高遠(yuǎn)眺,將詩(shī)的意境向更深更闊處開(kāi)拓。歲歲有重陽(yáng),秋去又秋來(lái),“一年一度秋風(fēng)勁”,這個(gè)“勁”字,力度極強(qiáng),寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威勐之勢(shì),筆力雄悍,極有剛健勁道之美。此情豪邁異于東風(fēng)駘蕩、桃紅柳綠、鶯語(yǔ)燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷,而是振奮。詩(shī)人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇:“勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜”。天朗氣清,江澄水碧;滿(mǎn)山彩霞,遍野云錦,一望無(wú)際,鋪向天邊,極寫(xiě)景色之瑰麗。
    整首詞有情有景,有色有香,熔詩(shī)情畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操。
    采桑子。
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    采桑子·重陽(yáng)教案篇八
    1. 了解詞的知識(shí),積累一定數(shù)量的有關(guān)“愁”的詞。
    2.揣摩富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)情景交融的意境和豐富的想象;積累富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中發(fā)揮想象、創(chuàng)造意境的方法。
    歐陽(yáng)修(1007-1072):北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號(hào)醉翁、六一居士,吉州吉水(今屬江西)人。天圣進(jìn)s。官館閣???,因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官,支持范仲淹,要求在政治上有所改良,被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時(shí),對(duì)青苗法有所批評(píng)。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、致用,對(duì)宋初以來(lái)靡麗、險(xiǎn)怪的文風(fēng)表示不滿(mǎn),并積極培養(yǎng)后進(jìn),是北宋古文運(yùn)動(dòng)的'領(lǐng)袖。散文說(shuō)理暢達(dá),抒情委婉,為“唐宋八大家”之一;詩(shī)風(fēng)與其散文近似,語(yǔ)言流暢自然。其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書(shū)》,并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字,編為《集古錄》,對(duì)宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽(yáng)文忠集》。 六一居士初謫滁山,自號(hào)醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號(hào)六一居士。 六“一”:一萬(wàn)卷書(shū)、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒,再加上他本人一老翁。
    采 桑 子
    歐 陽(yáng) 修
    輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長(zhǎng)堤,隱隱笙歌處處隨。
    無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移,微動(dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛。
    采桑子:又名丑奴兒,羅敷媚等。雙調(diào)四十四字,上下闕各四句三平韻。
    輕舟:輕便的小船。短棹:劃船用的小槳。西湖:指潁州西湖。在今安徽省太和縣東南,是潁水和其他河流匯合處。宋時(shí)屬潁州。
    綠水:清澈的水。逶迤:形容道路或河道彎曲而長(zhǎng)。
    隱隱:隱約。笙歌:指歌唱時(shí)有笙管伴奏。
    琉璃:指玻璃,這里形容水面光滑。
    漣漪:水的波紋。
    沙禽:沙洲或沙灘上的水鳥(niǎo)。
    譯:
    西湖風(fēng)光好,駕輕舟劃短槳多么逍遙。 碧綠的湖水綿延不斷,長(zhǎng)堤上花草散出芳香。 隱隱傳來(lái)的音樂(lè)歌唱,像是隨著船兒在湖上飄蕩。
    上闋中, 作者是從哪些角度去寫(xiě)景的?描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)?表達(dá)了怎樣的感情?
    采桑子·重陽(yáng)教案篇九
    1、了解有關(guān)詞的一些知識(shí)。
    2、了解兩首詞的寫(xiě)作背景。
    3、掌握重點(diǎn)字詞。
    4、學(xué)習(xí)以生動(dòng)精煉的語(yǔ)言表達(dá)感情的寫(xiě)作特點(diǎn)。
    5、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)兩首詞的意境。
    (二)能力目標(biāo)
    1、訓(xùn)練誦讀能力。
    2、品味關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)詞中的意象,理解情景交融的特點(diǎn)。
    (三)德育目標(biāo)
    感受革命前輩的博大情懷和革命壯志,奮發(fā)向上,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
    (四)美育目標(biāo)
    1、欣賞詞作的語(yǔ)言美。
    2、領(lǐng)會(huì)詞作情景交融的崇高美。
    一、理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌宏闊的意境,感受毛澤東的博大情懷和革命壯志。(重、難點(diǎn))
    二、了解詞的結(jié)構(gòu)及有關(guān)知識(shí)(重點(diǎn))
    三、指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)詞方法,訓(xùn)練學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。(難點(diǎn))
    詩(shī)詞的品位在于意境的高下,每首詞的意境都客觀地存在于詩(shī)詞的本身,所以詩(shī)詞的教學(xué)過(guò)程,就是教者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品的意境,體會(huì)其意境美而又把它具體描述出來(lái)的過(guò)程,亦即要求把詩(shī)詞的意境從概念變成一種可望、可即、可感、可述的境界。這樣,才能有效地提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。
    基于上述考慮,本節(jié)課教學(xué)力求將側(cè)重理解、分析的閱讀活動(dòng)同側(cè)重領(lǐng)悟的意境描述練習(xí)相結(jié)合。
    具體操作上,引導(dǎo)學(xué)生將作者筆下的景物畫(huà)出來(lái),幫助閱讀欣賞,突出重點(diǎn);經(jīng)過(guò)分析理解,要求學(xué)生表達(dá)出作品的意境,突破難點(diǎn)。
    二課時(shí)
    《沁園春長(zhǎng)沙》
    毛澤東,中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,不但是偉大的革命家、政治家、軍事家、理論家,而且是杰出的文學(xué)家。其詩(shī)詞氣勢(shì)磅礴,雄渾瑰麗,富有極高的思想價(jià)值、藝術(shù)品位和審美魅力。
    詞一片稱(chēng)為一闕或一片?!扒邎@春”是詞牌名,與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)?!伴L(zhǎng)沙”是詞的題目,和詞的內(nèi)容有一定的關(guān)系。
    長(zhǎng)沙是毛澤東青年時(shí)期學(xué)習(xí)生活、革命活動(dòng)的中心,他在此先后長(zhǎng)達(dá)十三年之久。這首詞寫(xiě)于1925年。這一年的2月,毛澤東在韶山領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng),幾個(gè)月內(nèi)就組織了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì),軍閥趙恒惕要逮捕他,于是他赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,途經(jīng)長(zhǎng)沙,游橘子洲,岳麓山,追懷求學(xué)、革命斗爭(zhēng)生活,因有此作。
    讀準(zhǔn)字音并解釋?zhuān)喊亵磹澚卫獚槑V遏
    (一)、指點(diǎn)詞的章法結(jié)構(gòu);導(dǎo)入對(duì)詞上闕的分析:
    這首詞和我們初中學(xué)過(guò)的沁園春.雪一樣,同屬“雙調(diào)”。上闕開(kāi)頭三句為“起句”,中間七句叫“鋪敘”,最后三句叫“煞尾”或“小結(jié)”;下闕開(kāi)頭兩句稱(chēng)“過(guò)變”或“換頭”,下七句是“鋪敘”,最后三句是“煞尾”。
    這首詞以“長(zhǎng)沙”為題,不妨看成一篇記游之作,那么作者是如何記游的呢?
    (二)、教師范讀前三句――“起句”:
    1、問(wèn):作者在這里向我們交代了此游的哪些情況?
    答:時(shí)間:深秋;
    地點(diǎn):橘子洲頭;
    游者:獨(dú)。
    2、教師點(diǎn)撥:詞的語(yǔ)句多倒裝。學(xué)生調(diào)整語(yǔ)序,說(shuō)出大意。
    (三)、教讀中間七句――鋪敘
    1、學(xué)生默讀這七句,并想象作者描繪的圖景,以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將其畫(huà)出來(lái)。
    2、具體分析:
    a、從觀察角度上看,這幾句有何不同?
    學(xué)生齊答;教師板書(shū),明確:
    作者寫(xiě)景時(shí),由遠(yuǎn)及近,自上而下,由分到總,既有空間順序,又有邏輯順序,繪成了一幅層次分明的立體圖。
    b、精當(dāng)?shù)挠迷~:這七句中作者對(duì)數(shù)目、色彩、動(dòng)靜都有精當(dāng)?shù)拿枥L,指出作者用詞精當(dāng)之處。
    學(xué)生指出后,師生共同分析“萬(wàn)、百、紅、碧、擊、翔”等詞的精當(dāng)之處,如:
    “紅”與“碧”:一個(gè)熱情奔放,一個(gè)明凈可愛(ài),對(duì)比鮮明;
    “擊”:飛鷹雄姿,矯健有力,更覺(jué)天空秋高氣爽;
    “翔”:游魚(yú)從容,輕快自如,更顯江水清澈見(jiàn)底。
    c、教師小結(jié)鋪敘部分寫(xiě)法:對(duì)比映襯,點(diǎn)面結(jié)合。
    d、通過(guò)對(duì)本段所寫(xiě)秋景和古人筆下秋景不同情調(diào)的對(duì)比,使學(xué)生了解毛澤東博大的胸懷和昂揚(yáng)的革命精神:
    比較:古人有“悲哉,秋之為氣也”,“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”的秋景描寫(xiě),蕭瑟慘淡,情調(diào)悲涼低沉。毛澤東筆下的秋景則生機(jī)盎然。
    小結(jié):“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,作者筆下的秋景,實(shí)乃作者博大的心胸,昂揚(yáng)樂(lè)觀的革命精神的體現(xiàn)。
    (四)、教讀最后三句――“煞尾”
    1、指名說(shuō)出大意:
    面對(duì)廣闊的宇宙,作者深深思索,向蒼茫的大地發(fā)問(wèn),這一切升沉究竟由誰(shuí)主宰呢?
    2、教師小結(jié):
    這是作者由觀覽景物進(jìn)入理性的思考,是“獨(dú)立”的必然結(jié)果,也是一個(gè)滿(mǎn)懷革命理想,充滿(mǎn)必勝信念的革命家向舊社會(huì),舊秩序的挑戰(zhàn)!
    (一)、總結(jié)上闕,導(dǎo)入對(duì)詞下闕的分析。
    上片中,作者記游、寫(xiě)景、思索,面對(duì)生機(jī)盎然的秋景生發(fā)出慷慨激昂的情感,提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題;下片,作者則回憶了往昔的“崢嶸歲月”,并含蓄地回答了這個(gè)問(wèn)題。
    (二)、閱讀“起句”:
    1、指名朗讀;
    2、將這兩句恢復(fù)成正常的語(yǔ)序。(提示:憶往昔崢嶸歲月稠,曾攜百侶來(lái)游。)
    3、小結(jié):這兩句是作者總寫(xiě)過(guò)去的日子。
    (三)、閱讀鋪敘:
    2、學(xué)生閱讀思考;提示:
    作者采用了采取典型事例、將往事化為觸手可及的形象等方法將過(guò)去的歲月在很短的篇幅中生動(dòng)形象地描繪了出來(lái)。如將同學(xué)們的精神風(fēng)貌化為“書(shū)生意氣,揮斥方遒”的形象,將評(píng)論國(guó)事的意思化為“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的形象,將蔑視權(quán)貴的意思化為“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”的形象。
    朗讀,體會(huì)在這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的情感。(提示:這些詩(shī)句中作者塑造了一群以天下為已任,充滿(mǎn)革命的豪情壯志的青年人的形象,表達(dá)了作者以天下為已任的革命豪情。)
    3、總結(jié):這七句是作者對(duì)往昔歲月的分寫(xiě)。
    (四)、閱讀煞尾:
    1、指名說(shuō)出結(jié)尾三句的意思:還記得嗎?我們當(dāng)年曾到江心水深流急的地方游泳,激起的浪頭阻止了飛快行駛的船只?。ㄟ€記得嗎?當(dāng)年我們?cè)诶祟^阻止了飛快行駛的船只的時(shí)候,到江心水深流急的地方游泳!)
    2、這三句中,作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法?表達(dá)了怎樣的感情?(這里作者運(yùn)用了大膽的夸張和神奇的想象,充滿(mǎn)了浪漫主義的色彩,反襯了當(dāng)年他們的矯健奮發(fā),豪邁氣概,有力地表現(xiàn)了他們的'豪情壯志。同時(shí),這也是對(duì)上片中“誰(shuí)主沉浮問(wèn)題的含蓄回答。)
    (五)、總結(jié)全詞:這首詞的上片記今游、獨(dú)游、以寫(xiě)景為主,借景抒情;下片則憶昔游、群游,以敘事為主,融情入景。
    八、比較拓展:比較毛澤東的《卜算子.詠梅》和陸游的《卜算子.詠梅》,體會(huì)“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”以及寫(xiě)作賞析文章的方法。
    (1、毛澤東筆下的梅花是樂(lè)觀、無(wú)私的,而陸游筆下的梅花則愁苦、寂寞但又孤芳自賞,至死不渝。2、為什么會(huì)表現(xiàn)出這種不同呢?因?yàn)槊珴蓶|是一個(gè)具有寬廣胸懷的革命家,樂(lè)觀而又無(wú)私,陸游則是一個(gè)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,他一生以抗金收復(fù)失地為自己的生命,但一直不得志,而他卻一生都沒(méi)有改變自己的志向,直到將死還寫(xiě)下了“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同,王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的詩(shī)句,所以他筆下的梅花就呈現(xiàn)出雖寂寞愁苦但又孤芳自賞的品格。3、作家的作品往往就是作家人格的寫(xiě)照,作品中的形象往往反映了作家的內(nèi)心世界。)
    《采桑子重陽(yáng)》
    一、由上節(jié)課導(dǎo)入新課:
    “看萬(wàn)山紅遍,層林盡染”是毛澤東眼中的一種秋景。其實(shí),在詩(shī)人的眼中,秋天還有另一番景象,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)毛澤東的另一首詞《采桑子重陽(yáng)》。
    二、本詞的寫(xiě)作背景:
    一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì),會(huì)上毛澤東被朱德、陳毅等批評(píng)搞“家長(zhǎng)制”,未被選為前敵委員會(huì)書(shū)記。毛澤東隨即離開(kāi)b隊(duì),到上杭指導(dǎo)地方工作,差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持)“九月來(lái)信”的支持下恢復(fù)職務(wù)?!恫缮W又仃?yáng)》這首詩(shī)反映了毛澤東病中的心情。
    三、學(xué)生自讀全詞,了解大意,走進(jìn)詞作所創(chuàng)設(shè)的意境,領(lǐng)會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。
    四、總結(jié)全詞:
    自宋玉《九辯》以來(lái),悲秋就成為中國(guó)古典詩(shī)賦的傳統(tǒng)主題。毛澤東的這首詞卻脫盡古人悲秋的窠臼,一掃衰退蕭瑟之氣,以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操,獨(dú)步詩(shī)壇。
    五、課堂練習(xí):
    1、根據(jù)有關(guān)詞的知識(shí),從選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):
    沁園春
    蘇軾
    孤館燈青,野店雞號(hào),旅枕夢(mèng)殘。――――,晨霜耿耿;云山離錦,朝露溥溥;世路無(wú)窮,勞生有限,似此區(qū)區(qū)長(zhǎng)鮮歡。微呤罷,憑征鞍無(wú)語(yǔ),往事千端。
    當(dāng)時(shí)共客長(zhǎng)安,似二陸,初來(lái)俱少年。有筆頭千字,胸中萬(wàn)卷,致君堯舜;―――,用舍由時(shí);行藏在我,袖手何妨閑處看。身長(zhǎng)健,但優(yōu)游卒歲,且斗尊前。
    a、月華收練;此事何難
    b、月華收練;此事有何難
    c、漸月華收練;此事何難
    d、漸月華收練;此事有何難
    2、閱讀以下兩首詩(shī),請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)哪一首是毛澤東作品。
    詠蛙
    果然生就大肚樣,會(huì)有人來(lái)下池塘。人靜夜寂叫荷葉,“不是膽小是謙讓?!?BR>    詠蛙
    獨(dú)坐池塘如虎踞,綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?
    詠蛙
    蛤蟆本是地中王,獨(dú)臥地上似虎形。春來(lái)我不先張嘴,哪個(gè)魚(yú)鱉敢吭聲?”
    六、布置作業(yè):
    1、背誦這兩首詞。
    2、課外選讀一首毛澤東的詞作,并寫(xiě)一篇賞析性文章。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十
    《采桑子·重陽(yáng)》是一首革命時(shí)代背景下、作者個(gè)人經(jīng)歷了一些挫折之后,重新出發(fā)的詩(shī)作。行文有借鑒古人作品并升華之處,詩(shī)作容易體會(huì)和理解,可以快速成誦,也能從中領(lǐng)悟到一定的道理哦。
    《采桑子·重陽(yáng)》最早作為《毛澤東詞六首》之一正式發(fā)表于1962年5月號(hào)《人民文學(xué)》,當(dāng)時(shí)標(biāo)題為《采桑子》。1963年12月人民文學(xué)出版社出版的《毛主席。
    詩(shī)詞。
    》收入此詞,標(biāo)題改為《采桑子·重陽(yáng)》。
    據(jù)有些資料披露,這首詞正式發(fā)表前有一稿。把兩稿對(duì)照如下。
    修改稿原稿。
    人生易老天難老,一年一度秋風(fēng)勁,
    歲歲重陽(yáng)。不似春光。
    今又重陽(yáng),勝似春光。
    戰(zhàn)地黃花分外香。寥廓江天萬(wàn)里霜。
    一年一度秋風(fēng)勁,人生易老天無(wú)老,
    不似春光。歲歲重陽(yáng)。
    勝似春光,今又重陽(yáng),
    寥廓江天萬(wàn)里霜。但看黃花不用傷。
    (見(jiàn)龔國(guó)基著《毛澤東與詩(shī)》210頁(yè))。
    《采桑子·重陽(yáng)》的定稿與未定稿相比,除了上下闋顛倒以外,還有兩處較大的修改:一是“人生易老天無(wú)老”改為“人生易老天難老”;二是“但看黃花不用傷”改為“戰(zhàn)地黃花分外香”。從這幾處的修改,可以看出煉字的功夫。
    一、上下闋顛倒后,意境和結(jié)構(gòu)都大不同了。開(kāi)頭就用一個(gè)深刻的哲理奇峰突起:“人生易老天難老”;緊接著扣題,雖然“歲歲重陽(yáng)”,但是今天的重陽(yáng)可不同了,是在戰(zhàn)地,感受分外深切。這樣由思緒到黃花再到秋風(fēng),最后飛到萬(wàn)里寥廓江天。全詞由無(wú)邊到眼前,再由春光到無(wú)邊,結(jié)構(gòu)上曲折起伏,又完整綿密。
    二、“人生易老天無(wú)老”改為“人生易老天難老”,改動(dòng)一字,但是思考頓深?!疤鞜o(wú)老”是膚淺的直覺(jué),“天難老”反映了對(duì)宇宙空間上無(wú)邊無(wú)際、時(shí)間上無(wú)始無(wú)終的深刻認(rèn)識(shí)?!叭松桌稀迸c“天難老”之間,又包孕了對(duì)有限與無(wú)限而辯證認(rèn)識(shí)(若干個(gè)有限組成無(wú)限,而又永遠(yuǎn)到不了無(wú)限)。
    三、“但看黃花不用傷”改為“戰(zhàn)地黃花分外香”?!安挥脗笔怯袀粋淖晕医饷摚胺滞庀恪笔怯眯娜ジ惺軓奈从腥烁惺苓^(guò)的境界。很多分析都去聯(lián)系此時(shí)毛澤東此時(shí)的處境和心情,其實(shí)用不著;這兩個(gè)句子一比較,高下立現(xiàn)。
    其實(shí),詩(shī)詞中的“煉字”根本目的還是為了“煉意”,也就是為了更好地表現(xiàn)詩(shī)詞的意境。“煉字”必須以“煉意”為前提才有價(jià)值?!白帧笔浅鰤t杏,“意”是滿(mǎn)園春色。因此無(wú)句無(wú)篇也就說(shuō)不上煉字。只有篇中煉句,句中煉字,切合題旨,切合情景,做到語(yǔ)意兩工,這樣煉出來(lái)的字才能真正靈光四射?!恫缮W印ぶ仃?yáng)》的定稿在未定稿的基礎(chǔ)上作了幾處改動(dòng)后,單獨(dú)看改動(dòng)之處,可能覺(jué)不出有多好,可是如果把改動(dòng)之處放到整首詞中來(lái)看,再聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景仔細(xì)品味,詞篇的字里行間洋溢著的革命樂(lè)觀主義精神就感人至深了。
    人生易老天難老。
    歲歲重陽(yáng)今又重陽(yáng)。
    戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁。
    不似春光勝似春光。
    寥廓江天萬(wàn)里霜。
    寫(xiě)作背景“重陽(yáng)”,陰歷九月初九,古人以九為陽(yáng)數(shù),故稱(chēng)九月初九為重陽(yáng)節(jié)。1920xx年10月11日就是重陽(yáng)節(jié)。這年5、6月間,紅四軍攻占龍巖,蔣介石組織兵力會(huì)剿紅軍,紅四軍主力配合當(dāng)?shù)赜螕魬?zhàn)爭(zhēng),9月21日,攻占上杭,擊敗敵人的會(huì)剿。此時(shí)毛澤東已經(jīng)離開(kāi)紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位,他深入上杭、永定的農(nóng)村,一面養(yǎng)病,一面領(lǐng)導(dǎo)地方土地革命斗爭(zhēng)。這年10月11日,毛澤東來(lái)到上杭,這時(shí)的閩西山區(qū),黃色的野花競(jìng)相開(kāi)放,毛澤東面對(duì)怒放的野菊花吟成了這首詞。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十一
    1、體會(huì)詞的意境,品味詞的豪放風(fēng)格。
    2、把握詩(shī)歌的思想感情和表現(xiàn)手法。
    1、濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。
    2、反復(fù)誦讀,在吟誦中體味詞的意境。
    一課時(shí)
    檢查《沁園春長(zhǎng)沙》的背誦。
    學(xué)習(xí)毛主席的另一首詞――《采桑子重陽(yáng)》。
    教師結(jié)合課文后注釋?zhuān)a(bǔ)充:一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì),會(huì)上毛澤東被朱德、陳毅等批評(píng)搞“家長(zhǎng)制”,未被選為前敵委員會(huì)書(shū)記。毛澤東隨即離開(kāi)部隊(duì),到上杭指導(dǎo)地方工作,差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持)“九月來(lái)信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的心情。
    本詞是一曲戰(zhàn)地秋景的頌歌。歷代的詩(shī)人、作家,一接觸“秋”字,總是要發(fā)一通悲秋的感嘆;在他們筆下,“悲”和“秋”永遠(yuǎn)難于分開(kāi)。主席的詩(shī)詞一反悲秋的傳統(tǒng)情調(diào),把秋寫(xiě)得無(wú)比可愛(ài),讀了以后給人以很大的鼓舞。這首詞寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)光,詩(shī)篇的字里行間洋溢著革命樂(lè)觀主義精神,表達(dá)了詩(shī)人與紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的戰(zhàn)斗生活中從容不迫、歡快愉悅的心情。
    1.請(qǐng)一學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)。
    2.集體朗讀。
    3.補(bǔ)充注釋?zhuān)?BR>    [采桑子]
    44個(gè)字。雙調(diào)。前闋,后闋各4句。平字押韻,陽(yáng)、陽(yáng)、香、光、光、霜。一韻到底。重陽(yáng)和春光的重復(fù),韻律勻整和諧,但這不是規(guī)則,而是作者的技巧。
    [重陽(yáng)]
    9月9日的節(jié)日。因?yàn)樵谖覈?guó)古代,六為陰數(shù),九是陽(yáng)數(shù),農(nóng)歷九月初九,兩陽(yáng)相重,故叫“重陽(yáng)”,重陽(yáng)節(jié)又是“老人節(jié)”。
    重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗:
    1.登高:九月重陽(yáng),天高云淡,金風(fēng)送爽,正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié),因此,登高便成了重陽(yáng)節(jié)的重要習(xí)俗。登高的目的――登高望遠(yuǎn),思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利,步步高升;鍛煉身體。
    2.吃重陽(yáng)糕:住在江南平原的百姓苦于無(wú)山可登,無(wú)高可攀,就防止米粉糕點(diǎn),再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災(zāi)之意。
    3.重陽(yáng)節(jié)還有插茱萸辟邪的習(xí)俗。 4賞菊:喝菊花酒。
    “登高”是全家到郊外爬小山。作為菊花節(jié),要喝菊花酒。哪一個(gè)都有驅(qū)邪的意思。
    [黃花]
    菊花。重陽(yáng)節(jié)時(shí)少不了菊花,所以在李白的詩(shī)中有“九日龍山仗,黃花笑逐臣”(見(jiàn)子《九日龍山飲詩(shī)》)。李白的詩(shī)可能是漂在杯中的菊花瓣兒,但毛澤東的一定是盛開(kāi)的菊花,秋天花香濃郁。盧照鄰的詩(shī)里有“獨(dú)有南山桂花發(fā),飛來(lái)飛去襲人裙?!痹伖鸹ǖ南阄对谝路?chē){繞的情景。
    毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的窠臼,一掃衰頹蕭瑟之氣,它寫(xiě)了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光,寫(xiě)的那么鮮明爽朗;它表現(xiàn)了對(duì)自然和人生的看法,表現(xiàn)得那么豪邁樂(lè)觀。天空海闊,氣度恢弘。它以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的.英雄氣概和高尚情操,而使人受到無(wú)限鼓舞。
    1、分析上片
    “人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)?!蓖鹑缫簧斤w峙,起勢(shì)突兀。前句泛論人生天道,后句帶出重陽(yáng)入題?!疤祀y老”三字是綱,籠罩全篇,后句只是進(jìn)一步申說(shuō)。首先,“人生易老”只是與“天難老”對(duì)比著說(shuō),一有盡,一無(wú)窮;一短促,一長(zhǎng)久;一變化快,一變化慢。既對(duì)立又統(tǒng)一。其次,“天難老”是說(shuō)宇宙間一切事物在不斷的發(fā)展變化,生生不已,光景常新。再次,“人生易老”不是慨嘆人命朝露,絲毫不含有消極感傷的意味。而恰恰相反,著重說(shuō)的是“天難老”,是說(shuō)正由于“人生易老”,所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無(wú)限壯麗的革命事業(yè),讓小我化入大我,以有涯積為無(wú)涯,盡可能多發(fā)些光和熱,生命才更充實(shí)更寶貴。它揭示人生真諦和永恒真理,閃耀著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強(qiáng)的審美啟示力。
    “歲歲重陽(yáng)”承首句而來(lái),既是“天難老”的進(jìn)一步引申,又言及時(shí)令,點(diǎn)題明旨,引起下文:“今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香”?!敖裼种仃?yáng)”是“歲歲重陽(yáng)”的遞進(jìn)反復(fù),年年都有重陽(yáng)節(jié),看似不變,其實(shí)也在變,各不相同:如今又逢佳節(jié),此地別有一番風(fēng)光。
    “今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香?!睔q歲年年,都有重陽(yáng),重陽(yáng)是過(guò)不完的。古人每逢重陽(yáng),也往往作詩(shī)填詞,大約不外花酒空愁,一片蕭瑟,滿(mǎn)懷岑寂。只有毛澤東此詞,意趣橫生,戛然獨(dú)造。假如說(shuō)“今又重陽(yáng),”猶略似“日月依辰至”;而“戰(zhàn)地黃花分外香”,那就橫掃千古了。
    詞作者是懷著欣悅之情來(lái)品味重陽(yáng)佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng),,重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗?!胺滞庀恪比謱?xiě)出賞菊人此時(shí)此地的感受。人逢喜事精神爽,勝利可喜,黃花也顯得異常美麗;黃花異常美麗,連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景,有色有香,熔詩(shī)情、畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。
    2、分析下片
    下片承“歲歲重陽(yáng)”“今又重陽(yáng)”的意脈,寫(xiě)憑高遠(yuǎn)眺,將詩(shī)的意、境向更深更闊處開(kāi)拓。歲歲有重陽(yáng),秋去又秋來(lái),“一年一度秋風(fēng)勁”,這個(gè)“勁”字,力度極強(qiáng),寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì),此情豪邁異于桃紅柳綠、鶯語(yǔ)燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷,而是振奮。詩(shī)人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇:“勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜”。 為什么“勝似春光”?這里可以使人想起劉禹錫的《秋詞》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝?!币?yàn)榇猴L(fēng)比秋風(fēng)更強(qiáng)勁,秋景比春景更壯闊。黃庭堅(jiān)《登快閣》:“木落千山天遠(yuǎn)大”,秋天葉落以后山明天遠(yuǎn)大,就感“寥廓江天萬(wàn)里霜”,寫(xiě)出秋天開(kāi)闊的景象?!傲壤烊f(wàn)里霜”七個(gè)字活畫(huà)出了一幅宏闊的江天萬(wàn)里的秋景,表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、開(kāi)闊的革命情懷。
    1、恢弘開(kāi)闊的藝術(shù)境界。
    這首詞為我們營(yíng)造了一個(gè)恢弘開(kāi)闊的藝術(shù)境界。詞人從大處著眼,從人生感悟落筆,擺脫了個(gè)人的榮辱得失,站在歷史的、宇宙的、人類(lèi)的高度抒發(fā)一個(gè)革命者的壯志豪情。
    2、重疊的句法。
    《采桑子》上下片的二三兩句,詞家常用疊句,如辛棄疾詞:“少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休,卻道天涼好個(gè)秋?!庇秩鐓伪局性~:“恨君不似江樓月,南北東西。南北東西,只有相隨無(wú)別離。恨君卻似江樓月,暫滿(mǎn)還虧,待得團(tuán)圓是幾時(shí)?”用疊句的,則與第二句斷讀;不用疊句的,則通讀下來(lái)。這里的“歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)”和“不似春光。勝似春光”,都似疊非疊,有反復(fù)又有遞進(jìn),既斷讀卻又連轉(zhuǎn),語(yǔ)勢(shì)流宕,音節(jié)瀏亮,風(fēng)調(diào)韻致都極雋美,句法則為創(chuàng)格。于此等處,似不著力,卻見(jiàn)出含英咀華的功夫。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十二
    重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一,這一天是為了紀(jì)念孟子的孟姜女,寓意健康長(zhǎng)壽、家庭和睦的美好愿望。而采桑子在重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗中占據(jù)著重要的一環(huán)。我有幸參與了今年的采桑子活動(dòng),并從中受益匪淺,在這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中體驗(yàn)到了深刻的體會(huì)和感悟。
    首先,在采桑子的過(guò)程中,我領(lǐng)略到了勤勞的價(jià)值。在這個(gè)匆匆忙忙的時(shí)代,人們往往忽視了勤勞的重要性。然而,采桑子的活動(dòng)卻讓我深刻地理解到,勤勞和付出是獲得收獲的唯一途徑。桑樹(shù)高大挺拔,亮麗的果實(shí)正等待我們?nèi)ゲ烧?,然而要想拿到果?shí),就需要頂著炎炎烈日、一步一步攀爬上去。采桑子的過(guò)程并不容易,但正因?yàn)槿绱?,我們更加珍惜手中的果?shí),也更加明白努力的重要性。
    其次,采桑子帶給我對(duì)自然的敬畏。桑樹(shù)與大自然緊密相連,雖然只是零星的一叢,卻有著不可忽視的重要性。而采桑子過(guò)程中,我深深感受到了與自然的親密接觸。桑樹(shù)高聳入云,枝繁葉茂,給人一種莊嚴(yán)、肅穆的感覺(jué)。每摘下一顆桑子,我都感受到了這來(lái)之不易的收獲,每一棵桑樹(shù)都似乎在默默地呼喚著我們的尊重與保護(hù)。
    再次,采桑子讓我體味到了和諧的美好。在采摘的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的新朋友,大家一邊交談著,一邊互相幫助著,讓整個(gè)過(guò)程變得輕松愉快。而在采桑子的家庭中,也充滿(mǎn)著和諧的氛圍。家長(zhǎng)們帶著孩子一起來(lái)采摘,他們互相勉勵(lì),分享著采桑子的樂(lè)趣。在參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我深感到了家庭和睦的重要性,也體驗(yàn)到了和諧帶給人們的愉悅和幸福。
    此外,采桑子啟發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的思考。采桑子活動(dòng)是一個(gè)悠久的傳統(tǒng)習(xí)俗,擁有著深厚的歷史底蘊(yùn)。通過(guò)參與這個(gè)習(xí)俗,我充分體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力所在。采桑子不僅是一種有趣的活動(dòng),更是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種方式。我在活動(dòng)中觸碰到了古人的思想和智慧,感受到了傳統(tǒng)文化的溫暖,也更加堅(jiān)定了我對(duì)保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。
    最后,采桑子讓我明白了健康的重要性。在這個(gè)食品安全意識(shí)逐漸提高的時(shí)代,許多人開(kāi)始追求健康的生活方式。而采桑子恰恰是一種健康的活動(dòng)。桑子含有豐富的維生素和礦物質(zhì),對(duì)于保護(hù)眼睛、調(diào)節(jié)血壓、增強(qiáng)免疫力有著顯著的效果。通過(guò)參與采摘活動(dòng),我意識(shí)到了健康與我們的生活息息相關(guān),只有保持健康的身心,才能更好地感受生活的美好。
    綜上所述,采桑子重陽(yáng)活動(dòng)讓我在傳統(tǒng)節(jié)日中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。勤勞、自然、和諧、傳統(tǒng)和健康,這些都是采桑子活動(dòng)所帶給我的重要啟示。我相信,這些體會(huì)將會(huì)伴隨著我,影響著我的生活,讓我更加熱愛(ài)這個(gè)美麗的世界。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十三
    作者:馬鈺朝代:元體裁:詞,我性命有一只細(xì)磁碗,失手怕碎。言未訖,從空碗墜,驚哭覺(jué)來(lái),師翌日乃曰,汝昨晚驚懼,才方省悟呂公大悟黃梁夢(mèng),舍棄華軒。返本還源。鐘離作大仙。山侗猛悟細(xì)磁夢(mèng),割斷攀援。煉汞烹鉛。風(fēng)仙性月圓。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、體會(huì)詞的意境,品味詞的豪放風(fēng)格。
    2、把握詩(shī)歌的思想感情和表現(xiàn)手法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。
    2、反復(fù)誦讀,在吟誦中體味詞的意境。
    教學(xué)安排:
    一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入課文。
    檢查《沁園春?長(zhǎng)沙》的背誦。
    學(xué)習(xí)毛主席的另一首詞――《采桑子?重陽(yáng)》。
    二、.寫(xiě)作背景。
    教師結(jié)合課文后注釋?zhuān)a(bǔ)充:一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì),會(huì)上毛澤東被朱德、陳毅等批評(píng)搞“家長(zhǎng)制”,未被選為前敵委員會(huì)書(shū)記。毛澤東隨即離開(kāi)部隊(duì),到上杭指導(dǎo)地方工作,差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持)“九月來(lái)信”的支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的心情。
    本詞是一曲戰(zhàn)地秋景的頌歌。歷代的詩(shī)人、作家,一接觸“秋”字,總是要發(fā)一通悲秋的感嘆;在他們筆下,“悲”和“秋”永遠(yuǎn)難于分開(kāi)。主席的詩(shī)詞一反悲秋的傳統(tǒng)情調(diào),把秋寫(xiě)得無(wú)比可愛(ài),讀了以后給人以很大的鼓舞。這首詞寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)戰(zhàn)地風(fēng)光,詩(shī)篇的字里行間洋溢著革命樂(lè)觀主義精神,表達(dá)了詩(shī)人與紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的戰(zhàn)斗生活中從容不迫、歡快愉悅的心情。
    三、誦讀,理解文意。
    1.請(qǐng)一學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)。
    2.集體朗讀。
    3.補(bǔ)充注釋?zhuān)?BR>    【采桑子】44個(gè)字。雙調(diào)。前闋,后闋各4句。平字押韻,陽(yáng)、陽(yáng)、香、光、光、霜。一韻到底。重陽(yáng)和春光的重復(fù),韻律勻整和諧,但這不是規(guī)則,而是作者的技巧。
    【重陽(yáng)】9月9日的節(jié)日。因?yàn)樵谖覈?guó)古代,六為陰數(shù),九是陽(yáng)數(shù),農(nóng)歷九月初九,兩陽(yáng)相重,故叫“重陽(yáng)”,重陽(yáng)節(jié)又是“老人節(jié)”。
    重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗:1.登高:九月重陽(yáng),天高云淡,金風(fēng)送爽,正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié),因此,登高便成了重陽(yáng)節(jié)的重要習(xí)俗。登高的目的――登高望遠(yuǎn),思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利,步步高升;鍛煉身體。
    2.吃重陽(yáng)糕:住在江南平原的百姓苦于無(wú)山可登,無(wú)高可攀,就防止米粉糕點(diǎn),再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災(zāi)之意。
    3.重陽(yáng)節(jié)還有插茱萸辟邪的習(xí)俗。4賞菊:喝菊花酒。
    “登高”是全家到郊外爬小山。作為菊花節(jié),要喝菊花酒。哪一個(gè)都有驅(qū)邪的意思。
    【黃花】菊花。重陽(yáng)節(jié)時(shí)少不了菊花,所以在李白的詩(shī)中有“九日龍山仗,黃花笑逐臣”(見(jiàn)子《九日龍山飲詩(shī)》)。李白的詩(shī)可能是漂在杯中的菊花瓣兒,但毛澤東的一定是盛開(kāi)的菊花,秋天花香濃郁。盧照鄰的詩(shī)里有“獨(dú)有南山桂花發(fā),飛來(lái)飛去襲人裙。”詠桂花的香味在衣服周?chē){繞的情景。
    四、閱讀鑒賞:
    毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的窠臼,一掃衰頹蕭瑟之氣,它寫(xiě)了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光,寫(xiě)的那么鮮明爽朗;它表現(xiàn)了對(duì)自然和人生的看法,表現(xiàn)得那么豪邁樂(lè)觀。天空海闊,氣度恢弘。它以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操,而使人受到無(wú)限鼓舞。
    1、分析上片。
    “人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)?!蓖鹑缫簧斤w峙,起勢(shì)突兀。前句泛論人生天道,后句帶出重陽(yáng)入題?!疤祀y老”三字是綱,籠罩全篇,后句只是進(jìn)一步申說(shuō)。首先,“人生易老”只是與“天難老”對(duì)比著說(shuō),一有盡,一無(wú)窮;一短促,一長(zhǎng)久;一變化快,一變化慢。既對(duì)立又統(tǒng)一。其次,“天難老”是說(shuō)宇宙間一切事物在不斷的發(fā)展變化,生生不已,光景常新。再次,“人生易老”不是慨嘆人命朝露,絲毫不含有消極感傷的意味。而恰恰相反,著重說(shuō)的是“天難老”,是說(shuō)正由于“人生易老”,所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無(wú)限壯麗的革命事業(yè),讓小我化入大我,以有涯積為無(wú)涯,盡可能多發(fā)些光和熱,生命才更充實(shí)更寶貴。它揭示人生真諦和永恒真理,閃耀著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強(qiáng)的審美啟示力。
    “歲歲重陽(yáng)”承首句而來(lái),既是“天難老”的進(jìn)一步引申,又言及時(shí)令,點(diǎn)題明旨,引起下文:“今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香”?!敖裼种仃?yáng)”是“歲歲重陽(yáng)”的遞進(jìn)反復(fù),年年都有重陽(yáng)節(jié),看似不變,其實(shí)也在變,各不相同:如今又逢佳節(jié),此地別有一番風(fēng)光。
    “今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香?!睔q歲年年,都有重陽(yáng),重陽(yáng)是過(guò)不完的。古人每逢重陽(yáng),也往往作詩(shī)填詞,大約不外花酒空愁,一片蕭瑟,滿(mǎn)懷岑寂。只有毛澤東此詞,意趣橫生,戛然獨(dú)造。假如說(shuō)“今又重陽(yáng),”猶略似“日月依辰至”;而“戰(zhàn)地黃花分外香”,那就橫掃千古了。
    詞作者是懷著欣悅之情來(lái)品味重陽(yáng)佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng),,重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗?!胺滞庀恪比謱?xiě)出賞菊人此時(shí)此地的感受。人逢喜事精神爽,勝利可喜,黃花也顯得異常美麗;黃花異常美麗,連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景,有色有香,熔詩(shī)情、畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。
    2、分析下片。
    下片承“歲歲重陽(yáng)”“今又重陽(yáng)”的意脈,寫(xiě)憑高遠(yuǎn)眺,將詩(shī)的意、境向更深更闊處開(kāi)拓。歲歲有重陽(yáng),秋去又秋來(lái),“一年一度秋風(fēng)勁”,這個(gè)“勁”字,力度極強(qiáng),寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì),此情豪邁異于桃紅柳綠、鶯語(yǔ)燕歌、溫柔旖旎的春日風(fēng)光。但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷,而是振奮。詩(shī)人的感情、戰(zhàn)士的氣質(zhì)決定了他的審美選擇:“勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜”。為什么“勝似春光”?這里可以使人想起劉禹錫的《秋詞》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝?!币?yàn)榇猴L(fēng)比秋風(fēng)更強(qiáng)勁,秋景比春景更壯闊。黃庭堅(jiān)《登快閣》:“木落千山天遠(yuǎn)大”,秋天葉落以后山明天遠(yuǎn)大,就感“寥廓江天萬(wàn)里霜”,寫(xiě)出秋天開(kāi)闊的景象。“寥廓江天萬(wàn)里霜”七個(gè)字活畫(huà)出了一幅宏闊的江天萬(wàn)里的秋景,表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、開(kāi)闊的革命情懷。
    五、強(qiáng)調(diào)鑒賞本詞要點(diǎn):
    1、恢弘開(kāi)闊的藝術(shù)境界。
    這首詞為我們營(yíng)造了一個(gè)恢弘開(kāi)闊的藝術(shù)境界。詞人從大處著眼,從人生感悟落筆,擺脫了個(gè)人的榮辱得失,站在歷史的、宇宙的、人類(lèi)的高度抒發(fā)一個(gè)革命者的壯志豪情。
    2、重疊的句法。
    《采桑子》上下片的二三兩句,詞家常用疊句,如辛棄疾詞:“少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休,卻道天涼好個(gè)秋?!庇秩鐓伪局性~:“恨君不似江樓月,南北東西。南北東西,只有相隨無(wú)別離。恨君卻似江樓月,暫滿(mǎn)還虧,待得團(tuán)圓是幾時(shí)?”用疊句的,則與第二句斷讀;不用疊句的,則通讀下來(lái)。這里的“歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)”和“不似春光。勝似春光”,都似疊非疊,有反復(fù)又有遞進(jìn),既斷讀卻又連轉(zhuǎn),語(yǔ)勢(shì)流宕,音節(jié)瀏亮,風(fēng)調(diào)韻致都極雋美,句法則為創(chuàng)格。于此等處,似不著力,卻見(jiàn)出含英咀華的功夫。
    六、拓展延伸:
    1、古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩(shī)文中,重陽(yáng)節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣。試舉例賞析。
    a、[唐]杜甫《登高》。
    風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
    萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒懷。
    簡(jiǎn)析:這首詩(shī)是大歷二年(767)年杜甫在夔州時(shí)所作。蕭瑟的秋天,在詩(shī)人的筆下被寫(xiě)得有聲有色,而引發(fā)出來(lái)的感慨更是動(dòng)人心弦。這不僅由于寫(xiě)了自然的秋,更由于詩(shī)人對(duì)人生之秋所描繪的強(qiáng)烈的感情色彩。頷聯(lián)狀景逼真,是后人傳誦的名句。頸聯(lián)兩句,十四個(gè)字包含了多層含意,備述了人生的苦況,更令人寄予強(qiáng)烈的同情。
    b、[唐]孟浩然《過(guò)故人莊》賞菊:喝菊花酒。
    故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。
    開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。
    “登高”是全家到郊外爬小山。作為菊花節(jié),要喝菊花酒。哪一個(gè)都有驅(qū)邪的意思。
    獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
    簡(jiǎn)析:詩(shī)中很樸實(shí)地抒寫(xiě)了對(duì)兄弟們的懷念。全詩(shī)主客相契,情景交融,“每逢佳節(jié)倍思親”具有高度的概括性,寫(xiě)出了人們共通的感情。
    2、鑒賞古人于軍中寫(xiě)重陽(yáng)。
    如岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》:“強(qiáng)欲登高去,無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?!边@是什么情調(diào)?厭戰(zhàn)思家。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十五
    人生易老天難老,歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。
    【注釋】。
    1、重陽(yáng):陰歷九月初九,傳統(tǒng)上文人登高賦詩(shī)之日。一九二九年的重陽(yáng)是十月十一日。
    2、天難老:李賀《金銅仙人辭漢歌》,“衰蘭送客咸陽(yáng)道,天若有情天亦老”。
    3、黃花:指菊花。
    4、不似:不類(lèi)似,不象。
    5、廖廓:空闊遠(yuǎn)大。
    【翻譯】。
    人的一生容易衰老而蒼天卻不老,重陽(yáng)節(jié)年年都會(huì)來(lái)到。今天又逢重陽(yáng),戰(zhàn)場(chǎng)上的菊花是那樣的芬芳。
    一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送,這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美,如宇宙般廣闊的江面天空泛著白霜。
    【賞析】。
    “悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。自戰(zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》以來(lái),“悲秋”就成為中國(guó)古典詩(shī)賦的傳統(tǒng)主題。而前人以“九九重陽(yáng)”為題材的詩(shī)章詞作,更借凄清、蕭瑟、衰颯的秋色狀景托怨情、興別恨,少有不著一“悲”字者。諸如王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”、杜甫的“弟妹蕭條各何在,干戈衰謝兩相催”、杜牧的“塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿(mǎn)頭歸”、蘇軾的“萬(wàn)事到頭都是夢(mèng),休休,明日黃花蝶也悲”等,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的'孤寂清冷,或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷,或寄寓傷時(shí)憂(yōu)國(guó)的凄愴痛楚,或傾吐落拓失意的抑郁苦悶,或抒發(fā)獲罪被貶的萬(wàn)端感慨,皆“婉轉(zhuǎn)附物,招悵切清”。毛澤東的這首詞卻脫盡古人“悲秋”的窠臼,一掃衰頹蕭瑟之氣,以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操,獨(dú)步詩(shī)壇。
    詞以極富哲理的警句“人生易老天難老”開(kāi)篇,起勢(shì)突兀,氣勢(shì)恢宏?!叭松桌稀笔菍⑷烁裼钪婊?,韶光易逝,人生短促,唯其易逝、短促,更當(dāng)努力進(jìn)取,建功立業(yè),莫讓年華付流水。“天難老”卻是將宇宙人格化。寒來(lái)暑往,日出月落,春秋更序,光景常新。但“難老”并非“不老”,因?yàn)椤靶玛惔x是宇宙間普遍的永遠(yuǎn)不可抗拒的規(guī)律”(毛澤東《矛盾論》)?!叭松桌稀迸c“天難老”,一有盡,一無(wú)窮;一短促,一長(zhǎng)久;一變化快,一變化慢。異中有同,同中有異,既對(duì)立又統(tǒng)一。這并非“天行鍵,君子以自強(qiáng)不息”這一古老格言的簡(jiǎn)單趨附,而是立足于對(duì)宇宙、人生的清理并茂的認(rèn)知和深刻理解的高度,揭示人生真諦和永恒真理,閃耀著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強(qiáng)的審美啟示力?!皻q歲重陽(yáng)”承首句而來(lái),既是“天難老”的進(jìn)一步引申,又言及時(shí)令,點(diǎn)題明旨,引起下文:“今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香”?!敖裼种仃?yáng)”是“歲歲重陽(yáng)”的遞進(jìn)反復(fù),年年都有重陽(yáng)節(jié),看似不變,其實(shí)也在變,各不相同:如今又逢佳節(jié),此地別有一番風(fēng)光。
    古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩(shī)文中,重陽(yáng)節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣。而身逢亂世的詩(shī)人,往往借寫(xiě)菊花表達(dá)厭戰(zhàn)、反戰(zhàn)之情,即菊花是作為戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)立面出現(xiàn)的。但毛澤東筆下的“黃花”卻是和人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利聯(lián)系在一起的。這“黃花”既非供隱士高人“吟逸韻”的東籬秋叢,亦非令悲客病夫“感衰懷”的庭院盆景,而是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮,依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿(mǎn)山遍野的野菊花,平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃,具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性,帶有賦和比的特點(diǎn)。詞作者是懷著欣悅之情來(lái)品味重陽(yáng)佳景的。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng),重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗?!胺滞庀恪比謱?xiě)出賞菊人此時(shí)此地的感受。人逢喜事精神爽,勝利可喜,黃花也顯得異常美麗;黃花異常美麗,連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。這一句有情有景,有色有香,熔詩(shī)情、畫(huà)意、野趣、哲理于一爐,形成生機(jī)盎然的詩(shī)境,既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。盡管“人生易老”,但革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類(lèi)的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的,他們并不嘆老懷悲,蹉跎歲月,虛擲光陰,而是以“只爭(zhēng)朝夕”的精神為革命而戰(zhàn),一息尚存,奮斗不止。
    【作者介紹】。
    毛澤東(1893~1976)字潤(rùn)之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山,1976年9月9日在北京逝世。享年83歲遺體在北京天安門(mén)水晶棺內(nèi)。中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、思想家、軍事家、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書(shū)法家。主要著作《毛澤東選集》(四卷)、《毛澤東文集》(八卷)、《毛澤東詩(shī)詞》(共43首)。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十六
    毛澤東這首詞從外觀上說(shuō),詞句曉暢,幾乎沒(méi)有任何費(fèi)解的地方。然而這首詞卻采古之風(fēng)于現(xiàn)代之韻。
    古往今來(lái),歌詠人生的詩(shī)詞真是太多了,但大多帶有悲觀色彩,及時(shí)行樂(lè)的一面。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》便是很典型的。全詩(shī)只四句:“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下?!庇恰澳钐斓刂朴啤?,便愈是“感人生之短暫”,前瞻后顧,孤獨(dú)悲涼,再加上人生坎坷,處處失意,便不免“愴然而涕下”了。毛澤東這里有說(shuō)“人生易老天難老”且不是悲觀面對(duì),而是告誡我們大自然的規(guī)律不容回避,應(yīng)該珍惜生命,造福人類(lèi)。雖然古今詩(shī)人們看到的是同樣的'客觀存在,是同樣的有限與無(wú)限的聯(lián)結(jié),但是經(jīng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家這么一說(shuō),便沒(méi)有悲觀的味了。這就是毛澤東和其他詩(shī)人在世界觀上的不同之處。
    這首詞的核心句子,或者說(shuō)最足以代表這首詞的精神的,便是那句“戰(zhàn)地黃花分外香”了。這是對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的由衷贊美。誰(shuí)都知道,戰(zhàn)爭(zhēng)是伴隨著犧牲和災(zāi)難的。尤其處在第一線作戰(zhàn)的人,隨時(shí)隨地都有犧牲的可能。如果一是對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)具有英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神,如果一是把戰(zhàn)爭(zhēng)看作是一種幸福,一種愉快,他就不會(huì)對(duì)“戰(zhàn)地黃花”有一種“分外香”的感覺(jué)了。這如同當(dāng)年馬克思回答他女兒的話(huà)。女兒?jiǎn)査骸澳愕男腋J鞘裁??”馬克思只回答她兩個(gè)字:“斗爭(zhēng)?!边@就是說(shuō),為全人類(lèi)的幸福而斗爭(zhēng),才是他最大的幸福??梢?jiàn),毛澤東與馬克思的人生態(tài)度多么一致。
    這樣的世界觀,帶給他的是革命的樂(lè)觀情緒。這在毛澤東的詩(shī)詞中,不止一處可以看到。如《大柏地》:“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山,今朝更好看?!币彩且焕?。村壁上留下一些彈痕,按常理說(shuō)有什么好看的呵?但是在偉大的革命家筆下就是與常人不同。那些彈洞村壁,在斜陽(yáng)、彩虹如帶的映照下,就顯得與眾不同了。
    這是詞的上半闋。
    下半闋主要是描寫(xiě)秋天。毛澤東很喜歡秋天。俄羅斯的大詩(shī)人普希金,就很喜歡秋天。每個(gè)人都各有自己喜歡的季節(jié),這不算特殊。值得注意的是,毛澤東對(duì)秋天的描寫(xiě)可以說(shuō)獨(dú)樹(shù)一幟。在古代文學(xué)的傳統(tǒng)描寫(xiě)中,秋天總多少和悲秋相聯(lián)系。老杜的《秋興八首》,可以說(shuō)是其中的典型了。江邊、孤舟、悲號(hào)中的猿啼……真的叫人淚下。這些在藝術(shù)上的高度成就自不必多說(shuō)。而老杜在那年多病羈留孤城的逆境中,憂(yōu)國(guó)思家,心事重重,這是很自然的。可是,毛澤東筆下的秋天,比起許多詩(shī)家卻是另種調(diào)子。即使在他青年時(shí)期的詞作《沁園春.長(zhǎng)沙》中,也可看到這種特色。盡管他“獨(dú)立寒秋”,而看到的是“萬(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”以及“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天紅爛漫”,比春天的映山紅還要紅,還要可愛(ài)。
    總之,這是一首滲透著無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀的戰(zhàn)斗者之歌。它感情飽滿(mǎn),總象宏麗。一種對(duì)革命前途的堅(jiān)定信心,同外部世界的美水乳交融地化為一體了。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十七
    教材分析(教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基分析)1、清本詞的思路,體味作者精妙的構(gòu)思。
    2、會(huì)借景抒情、情景交融的.寫(xiě)作特點(diǎn)。
    3、分析全詞的內(nèi)容,把握詞人的思想感情。
    教學(xué)目的(知識(shí)能力、德育的目標(biāo)要求)1、體會(huì)本詞借景抒情、情景交融的.寫(xiě)作特點(diǎn)。
    2、感受革命前輩的博大胸懷,學(xué)習(xí)他天下為己任的革命精神。
    教具教學(xué)方法。
    教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)。
    一、導(dǎo)入新課。
    二、背景。
    1927年大革命失敗,帝國(guó)主義在華矛盾隨之尖銳,各派軍閥之間的混戰(zhàn)加劇,給共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的'紅色區(qū)域發(fā)生和堅(jiān)持焉提供了條件。1929年,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅軍第三次入閩,這次入閩,天高氣爽,秋色爛漫,勝利在望。詩(shī)人的心頭充滿(mǎn)了喜悅暢抒胸臆,寫(xiě)下了這首情景交融,飽含哲理膾炙人口的詞作。
    三、講授新課。
    1、教師范讀課文。
    2、解釋詞語(yǔ)。
    黃花秋風(fēng)勁萬(wàn)里霜。
    3、引導(dǎo)學(xué)生討論、賞析。
    (1)第一句有何哲理?
    提示:這是一句帶有大徹大悟意味的警句,出得非常的突兀,給人的出頭捧喝之感,亦使課接下來(lái)的內(nèi)容平添一般渺遠(yuǎn)蒼涼之氣,以自然萬(wàn)物的永恒寫(xiě)人生的短暫。
    (2)詩(shī)人為什么會(huì)覺(jué)得“戰(zhàn)地黃花”分外香?
    提示:樂(lè)觀的精神,對(duì)革命前途充滿(mǎn)了必勝的信心。
    (3)下闋?wèi)?yīng)如何理解?
    “一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光”,講的是一般的自然規(guī)律,通常人們也都能具備這樣的感受和境界,但是“寥廓江天萬(wàn)里霜”卻不是所有的人都能體味到的。這里的霜,不僅僅是“霜白”的意思,還是五彩斑斕,包括了黃花,葉紅和各式草樹(shù),還包括了各種秋實(shí)和天高氣爽的寥廓景象。
    (4)末句為什么用“萬(wàn)里霜”而不用萬(wàn)里秋?
    提示:a、押韻。
    b、既響亮又含義豐富,再現(xiàn)詩(shī)人煉字之精當(dāng)。
    板書(shū)提綱:
    特點(diǎn):富含哲理:人生易老天難老。
    情景交融:戰(zhàn)地黃花分外香。
    寥廓江天萬(wàn)里霜。
    [1]。
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    采桑子·重陽(yáng)教案篇十八
    人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。
    今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。
    勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。
    【注釋】。
    采桑子:詞牌名,本于古樂(lè)采桑曲。
    重陽(yáng):陰歷九月初九,傳統(tǒng)上文人登高賦詩(shī)之日。一九二九年的重陽(yáng)是十月十一日。
    天難老:李賀《金銅仙人辭漢歌》,“衰蘭送客咸陽(yáng)道,天若有情天亦老”。
    【題解】。
    一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì),會(huì)上毛澤東被朱德、陳毅等批評(píng)家長(zhǎng)制“,未被選為前敵委員會(huì)書(shū)記。毛澤東隨即離開(kāi)部隊(duì),到上杭指導(dǎo)地方工作,差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持)”九月來(lái)信"的.支持下恢復(fù)職務(wù)。這首詩(shī)反映了病中的心情。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇十九
    人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。
    “人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)?!蓖鹑缫簧斤w峙,起勢(shì)突兀。在這兩句中,從近處看,前句是虛,后句是實(shí);前句泛論人生天道,后句帶出重陽(yáng)入題。從遠(yuǎn)處看,前句是主,后句是賓;前句中“天難老”三字是綱,籠罩全篇,后句只是進(jìn)一步申說(shuō)。于此,必須弄清楚以下三點(diǎn):首先,“人生易老”只是與“天難老”對(duì)比著說(shuō),絲毫不含有消極感傷的意味。古詩(shī)詞中傷春怨秋,嗟貧嘆老,這種作品是太多了。但在這里,卻完全是另一種思想感情,這里著重說(shuō)的是“天難老”。其次,“天難老”是說(shuō)宇宙間一切事物在不斷地發(fā)展變化,生生不已,光景常新?!疤臁本褪瞧?,“難老”就是指發(fā)展變化的過(guò)程無(wú)窮無(wú)盡。這三個(gè)字簡(jiǎn)直就是辯證唯物主義宇宙觀的詩(shī)的說(shuō)明,必須注意。再次,明白了“天難老”的涵義,也就明白了“人生易老”的說(shuō)法,不但不是慨嘆人命朝露,而且恰恰相反,在這里是說(shuō)正由于“人生易老”,所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無(wú)限壯麗的革命事業(yè),以有涯積為無(wú)涯,盡可能多地發(fā)些光和熱,但這又何妨?天是難老的呀。這意義是豐富的,這情緒是昂揚(yáng)的。它揭示出不朽的歷史發(fā)展規(guī)律,它體現(xiàn)了革命的樂(lè)觀主義精神,象格言一樣精警,真是耐人尋味。在這壯大,它是由“歲歲重陽(yáng)”這一自然現(xiàn)象或客觀現(xiàn)實(shí)生發(fā)出來(lái),是通過(guò)具體感性而顯現(xiàn)的抽象理念。所以,前主后賓,后句是前句的申說(shuō),卻不意味著后句較之前句不重要;因?yàn)椋瑥牧硪唤嵌戎?,便又看到:前虛后?shí),詩(shī)意乃是由“歲歲重陽(yáng)”逗起的,“人生易老天難老”,則是升華,兩句是有機(jī)合成的精金,缺一不可。
    “一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。”緊承上片意,寫(xiě)景,寫(xiě)的是真實(shí)感受。自是秋風(fēng)勁厲,不似春光嫵媚。但卻絕對(duì)不是“春華落盡,滿(mǎn)懷蕭瑟”。假如說(shuō)在這兩句中,于秋風(fēng)春光,尚無(wú)所軒輊;那么,緊接著寫(xiě)道:“勝似春光,廖廓江天萬(wàn)里霜”,這就于秋風(fēng)春光,已有所抑揚(yáng)了。為什么“勝似春光”?春天里哪能有這天高氣爽、江凈波平的既鮮明又絢麗的寥廓景象呢?“寥廓江天萬(wàn)里霜”,這可同杜甫的“天宇清霜凈,公堂宿霧披”,大不相同。同是秋霜,杜甫聯(lián)想到的是“公堂”,毛澤東聯(lián)想到的是“春光”。而以秋比春,所作出的審美評(píng)價(jià),顯然根據(jù)不全然在于春與秋的自然屬性,關(guān)鍵還是在詩(shī)人的戰(zhàn)斗性格更喜歡勁厲,不接近嫵媚。因而在這種借景抒情之中,自然便有了寓意,有了寄托?!扒镲L(fēng)勁”使人聯(lián)想到如花似錦的和平生活。于是“勝似春光”,便是合乎邏輯的推論了?!敖臁本鋭t預(yù)示了革命前途的光明,表現(xiàn)了勝利信心的堅(jiān)定。這些寓意和寄托,都是在寫(xiě)景言情中的“言外意”,“味外味”,其妙處是“味在咸酸之外”。不得把詩(shī)的形象看作某種概念的象征,這比那種托物言志的手法又高一籌,是真正的詩(shī)意與精深的哲理的統(tǒng)一,是濃郁的詩(shī)意中放射出的巨大哲理光輝。它首先給人以強(qiáng)烈的美感享受,并從而又給人以剛毅的意志的鼓舞和智慧的理性的啟發(fā)。這是詩(shī)的最高的意境。
    更多。
    采桑子·重陽(yáng)教案篇二十
    人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
    一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。
    譯文。
    人的一生容易衰老而蒼天卻不老,重陽(yáng)節(jié)年年都會(huì)來(lái)到。
    今天又逢重陽(yáng),戰(zhàn)場(chǎng)上的菊花是那樣的芬芳。
    一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送,這景色不如春天的光景那樣明媚。
    卻比春天的光景更為壯美,如宇宙般廣闊的江面天空泛著白霜。
    作者:毛澤東,字潤(rùn)之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書(shū)法家。
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    采桑子·重陽(yáng)教案篇二十一
    一、由上節(jié)課導(dǎo)入新課:
    “看萬(wàn)山紅遍,層林盡染”是毛澤東眼中的一種秋景。其實(shí),在詩(shī)人的眼中,秋天還有另一番景象,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)毛澤東的.另一首詞《采桑子重陽(yáng)》。
    二、本詞的寫(xiě)作背景:
    一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì),會(huì)上毛澤東被朱德、陳毅等批評(píng)搞“家長(zhǎng)制”,未被選為前敵委員會(huì)書(shū)記。毛澤東隨即離開(kāi)部隊(duì),到上杭指導(dǎo)地方工作,差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當(dāng)時(shí)由周恩來(lái)主持)“九月來(lái)信”的支持下恢復(fù)職務(wù)?!恫缮W又仃?yáng)》這首詩(shī)反映了毛澤東病中的心情。
    三、學(xué)生自讀全詞,了解大意,走進(jìn)詞作所創(chuàng)設(shè)的意境,領(lǐng)會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。
    四、總結(jié)全詞:自宋玉《九辯》以來(lái),悲秋就成為中國(guó)古典詩(shī)賦的傳統(tǒng)主題。毛澤東的這首詞卻脫盡古人悲秋的窠臼,一掃衰退蕭瑟之氣,以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚(yáng)振奮的豪情,喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操,獨(dú)步詩(shī)壇。
    五、課堂練習(xí):
    1、根據(jù)有關(guān)詞的知識(shí),從選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):
    沁園春蘇軾。
    孤館燈青,野店雞號(hào),旅枕夢(mèng)殘。――――,晨霜耿耿;云山離錦,朝露溥溥;世路無(wú)窮,勞生有限,似此區(qū)區(qū)長(zhǎng)鮮歡。微呤罷,憑征鞍無(wú)語(yǔ),往事千端。
    當(dāng)時(shí)共客長(zhǎng)安,似二陸,初來(lái)俱少年。有筆頭千字,胸中萬(wàn)卷,致君堯舜;―――,用舍由時(shí);行藏在我,袖手何妨閑處看。身長(zhǎng)健,但優(yōu)游卒歲,且斗尊前。
    a、月華收練;此事何難。
    b、月華收練;此事有何難。
    c、漸月華收練;此事何難。
    d、漸月華收練;此事有何難。
    2、閱讀以下兩首詩(shī),請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)哪一首是毛澤東作品。
    詠蛙。
    果然生就大肚樣,會(huì)有人來(lái)下池塘。人靜夜寂叫荷葉,“不是膽小是謙讓。”
    詠蛙。
    獨(dú)坐池塘如虎踞,綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?
    詠蛙。
    蛤蟆本是地中王,獨(dú)臥地上似虎形。春來(lái)我不先張嘴,哪個(gè)魚(yú)鱉敢吭聲?”
    六、布置作業(yè):
    1、背誦這兩首詞。
    2、課外選讀一首毛澤東的詞作,并寫(xiě)一篇賞析性文章。