2023年秋天的圖畫大班教案(優(yōu)秀18篇)

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    一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。要編寫一份較為完美的教案,要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。以下是一些教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教案問題和解決方案,供大家參考。
    秋天的圖畫大班教案篇一
    1、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對秋天地景象和勤勞地人們的喜愛、贊美之情。
    3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
    識字寫字,指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字;在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,試著練習(xí)背誦課文,學(xué)習(xí)看圖用自己的話說說秋天。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、雖然我們看不到北方美麗的秋天,可是有位小朋友把它畫下來了,讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音。
    2、小組交流識字方法。
    3、班級交流,給生字找朋友。
    4、我是小老師:拿出準(zhǔn)備的生字詞語卡片,考考小組(班級)的小朋友,讀得好的請你夸夸他,讀錯(cuò)了,請你幫幫他。
    5、選取幾張卡片考考全班小朋友。
    6、出示課文生字詞語,你能用詞語說個(gè)句子嗎?
    三、初讀課文,了解大意。
    1、自讀課文,找找共有幾菊話?
    2、互讀課文,正音。
    3、把你最喜歡的句子畫下來,讀給小組的同學(xué)們聽,在說說你為什么喜歡它?
    四、指導(dǎo)書寫。
    1、出示:波和浪,說說這兩個(gè)生字朋友有什么相同的地方?
    你覺得要怎樣寫漂亮些?
    教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
    2、小組練習(xí):燈、作、字、麗,比一比哪位小朋友寫得好。
    3、出示:蘋和勞,誰能教教老師該怎樣寫?(學(xué)生練習(xí))。
    4、給生字找朋友組詞。
    一、游戲?qū)搿?BR>    摘蘋果讀詞語。
    二、朗讀感悟課文。
    1、教師范讀課文。
    2、觀察圖畫,說說畫上畫了什么?
    3、找出課文中和畫上的景物相同的句子,讀一讀。
    梨樹、蘋果、稻海、高粱都成熟了嗎,你是怎么知道的?
    老師像用比喻句來說說它們,比如:一個(gè)個(gè)梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說嗎?
    誰還能說說其他不同的比喻句?
    人字形大雁說了什么?這句話你是怎么想的?
    只有勤勞的人們才能畫出來美麗的秋天,我們夸夸他們,那你想怎么讀這句話?
    4、你最喜歡哪句話,讀給大家聽聽。
    5、誰愿意為大家朗讀課文?(小組練習(xí),班級競賽)。
    6、課文你會背誦了嗎,試一試?
    7、我們一起來背誦課文。
    三、擴(kuò)展。
    1、小朋友們,我們的學(xué)習(xí)小伙伴都很喜歡秋天,看他們做了什么來表達(dá)對春天的喜歡?
    2、那你想怎樣做呢?
    3、學(xué)生動手做,教師巡視,作品展覽。
    秋天的圖畫大班教案篇二
    1、理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
    2、嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
    3、感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    ppt課件。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示ppt圖片:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
    二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
    今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)。
    你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
    熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
    我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
    我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
    小猴的描述好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
    (二)看小松鼠的畫。
    我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)。
    小松鼠的描述好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
    我們也來說一說這樣好聽的話。
    (三)看小兔子和小花貓的畫。
    小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
    請小朋友看著這兩幅作品,說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
    三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
    (二)再次完整欣賞。
    熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來聽老師朗誦一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(老師完整朗誦散文)。
    (三)嘗試?yán)收b散文。
    散文真的很美,讓我們用最美的聲音一起來說說散文。
    (評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音朗讀,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
    上圖畫課了,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動物們都來介紹自己的圖畫。
    小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
    小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
    小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
    小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
    熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
    秋天的圖畫大班教案篇三
    1、會認(rèn)會寫個(gè)生字。
    2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
    3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
    通過多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情。
    引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    兩課時(shí)。
    生字卡片,掛圖。
    第一課時(shí)。
    出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫?(板書課題)。
    今天我們就來讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫面。
    二、自由讀課文,不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。
    三、小組合作學(xué)習(xí)生字:說說你們是怎樣記住這些生字的?
    1、指名讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。
    2、游戲“說字找字”
    3、說一說:你是怎樣記住這些生字的?
    4、指導(dǎo)書寫。
    1、自由讀課文。
    2、指名讀課文。
    3、齊讀,思考:秋天的圖畫是怎樣的?
    第二課時(shí)。
    通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
    1、教師范讀:你聽出了什么?
    2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
    3、點(diǎn)撥讀:體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?
    4、比賽讀看誰讀得最美?
    5、讀你認(rèn)為最美的句子。
    6、對照畫面,試著背誦課文。
    為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
    創(chuàng)編童話劇。
    秋天的圖畫大班教案篇四
    1、理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
    2、嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
    3、感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    圖片若干。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
    二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
    (一)看小猴的畫。
    今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)。
    你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
    熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
    我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
    我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
    小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
    (二)看小松鼠的畫。
    我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的`作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀?。?BR>    小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
    我們也來說一說這樣好聽的話。
    (三)看小兔子和小花貓的畫。
    小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
    請小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
    三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
    (一)初次完整欣賞。
    小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
    聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細(xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
    小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
    (二)再次完整欣賞。
    熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
    (三)嘗試?yán)收b散文。
    散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
    (評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
    四、活動延伸。
    秋天的圖畫大班教案篇五
    1、體驗(yàn)繪畫活動帶來的樂趣。
    2、嘗試用自己的方式繪畫出秋天的美,制作圖冊。
    3、能夠進(jìn)一步的了解關(guān)于秋天的景象。
    用自己的方式繪畫出秋天的美。
    a4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。
    一、開始部分。
    1、復(fù)習(xí)詩歌《秋天的顏色》。
    2、小結(jié):共同回憶兒歌內(nèi)容,并講述秋天都有那些顏色。
    二、基本部分。
    1、除了那些顏色,秋天還有什么呢?
    2、秋天有哪些景色?(秋天大部分樹葉漸漸變黃了,有的枯落下來了,只有楓葉紅了起來)。
    3、秋天是個(gè)豐收的季節(jié),棉桃姐姐笑開了嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂。
    4、秋天都有什么水果,你知道嗎?(蘋果、柚子、獼猴桃、橘子、山楂、石榴)。
    5、師幼共同小結(jié)秋天的景象,豐收的水果和莊稼,請幼兒相互講述自己眼里的秋天。
    6、發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,引導(dǎo)幼兒先思考自己的繪畫內(nèi)容。
    7、幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
    8、請幼兒將自己繪畫好的作業(yè)整理裝訂,制作圖冊。
    三、結(jié)束部分。
    展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
    秋天的圖畫大班教案篇六
    一、活動題目:秋天里的小樹葉(中班)。
    二、活動目標(biāo):
    1、通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中,學(xué)習(xí)用身體動作來模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動小小樹和樹葉的情景,激發(fā)幼兒的想象能力。
    2、培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求來做基本動作,提高幼兒控制身體平衡能力。
    3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
    三、活動準(zhǔn)備:
    1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過風(fēng)吹樹葉的情景,進(jìn)行過拾落葉的活動。
    2、(風(fēng)吹樹葉、樹葉飄落)背景圖、鈴鼓一個(gè)和劃定活動范圍。
    四、活動過程。
    1、教師講述一個(gè)情節(jié),請幼兒用動作表示自己的感受。
    "秋天到了,秋風(fēng)吹動小樹,小樹會怎么樣?",讓幼兒回答,并用動作來表現(xiàn)。出示背景圖,幼兒觀察并模仿小樹搖晃。(動作:手臂的搖晃、身體的搖晃)接著"樹上的葉子會怎么樣?"幼兒回答之后出示背景圖,幼兒模仿樹葉輕輕飄落。(動作:手指、手臂)。
    2、"小樹葉飛呀飛,飛到我們班里,我們一起和它玩游戲好嗎?"。
    (1)教師搖鈴鼓說:"起風(fēng)了"。幼兒在場地上自由的行走。(注意不要相互碰撞)。
    (2)教師說:"刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動鈴鼓,幼兒在場地上自由地跑。
    (3)教師逐漸緩慢搖鈴鼓說:"風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
    (4)教師說:"刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動鈴鼓。幼兒原地走動轉(zhuǎn)圈。(控制運(yùn)動的時(shí)間和晃動的速度,根據(jù)幼兒實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整)。
    (5)教師說:"風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
    (6)教師停止搖鈴鼓說:"風(fēng)停了"。幼兒原地站住,然后慢慢地蹲下來。
    3、幼兒當(dāng)"小樹葉"在場地上自由活動。教師扮成拾落葉的人,用手輕拍"小樹葉"。被拍打的"小樹葉"要輕輕地走到教師身后,跟著教師走。最后,教師把"小樹葉"帶走?;顒咏Y(jié)束。
    教學(xué)反思。
    通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
    秋天的圖畫大班教案篇七
    1.會認(rèn)8個(gè)生字;會寫4個(gè)字。
    2.有感情地朗讀課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    3.用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
    1.出示課件:秋天到了。
    2.說一說,你看到了什么?
    3.多美的一幅秋天的圖畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好?
    4.(在大屏幕出示全文,揭示課題)我們先認(rèn)識一下“圖”。
    5.想要配好音,我們得到哪幾點(diǎn)呢?(讀懂課文,把課文讀得有感情。)。
    1.自由朗讀課文。
    2.同桌拿出字卡,互相交流識記生字的方法,擴(kuò)詞說句。
    3.小組長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識字情況。
    4.師抽讀字卡,全班學(xué)生搶讀。(師隨機(jī)指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。)。
    5.生字認(rèn)得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示“波、浪、燈、作”)我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。(師一邊寫,一邊提醒每個(gè)字需要注意的地方。)。
    6.?dāng)[好姿勢,大家也來把每個(gè)字描一遍,寫一遍吧!
    7.展示學(xué)生寫的字,師生、生生互相評價(jià)。
    1.用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。
    2.結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
    3.各小組推選代表匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。
    4.這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。
    (1)師范讀、生自由練讀、指名讀,評價(jià)后再讀。
    (2)能不能加上動作讀一讀?快想想,加上什么動作呢?
    指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)。
    5.大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?
    6.生:勤勞的人們對勤勞的人們你們想說些什么?
    指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了,人們喜悅的心情以及問號的語氣。
    8.有感情地朗讀全文。
    1.我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?(生:能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的感情發(fā)揮,怎么辦呢?(生:把課文背下來)。
    秋天的圖畫大班教案篇八
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
    二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
    (一)看小猴的畫。
    今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)。
    你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
    熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
    我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
    我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
    小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
    (二)看小松鼠的畫。
    我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)。
    小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
    我們也來說一說這樣好聽的話。
    (三)看小兔子和小花貓的畫。
    小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
    請小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
    三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
    (一)初次完整欣賞。
    小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
    聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細(xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
    小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
    (二)再次完整欣賞。
    熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
    (三)嘗試?yán)收b散文。
    散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
    (評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
    秋天的圖畫大班教案篇九
    1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。
    2、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    3、基本功訓(xùn)練點(diǎn)(鍛煉表達(dá)能力),看圖,想象表達(dá),說句型:我走進(jìn)秋天的果園,看到(),聞到(),聽到()。
    識字、寫字。
    通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。
    課本第4-6頁。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備:
    生字卡、、掛圖。
    夏天過去了,秋天來到了我們身邊,你是否感受到我們周圍的一切都在發(fā)生變化呢?天氣、動植物都在變,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧?。ò鍟n題:秋天的圖畫)學(xué)生齊讀板書。
    1、出示,創(chuàng)設(shè)秋天的情景?,F(xiàn)在我們已經(jīng)投入到大自然的懷抱中,親身來感受秋天的美麗景色,請同學(xué)們認(rèn)真按順序觀察,一會兒說說你都看到了哪些景物?說句型:我走進(jìn)秋天的果園,看到(),聞到(),聽到()。
    2、這么美麗的景色,小作者把它寫了下來,我們一起去欣賞吧!
    1、自由讀課后的生字,不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。
    2、小組合作認(rèn)字。
    1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會秋天美麗的景色。
    3、用一句話小結(jié):正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜悅。齊讀課文:看誰讀的最美!
    秋天就好像是一次盛大的舞會,許許多多的朋友都來參加,你能編個(gè)童話故事嗎?
    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識、記憶生字。2、書寫生字。
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個(gè)蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)。
    1、組長安排活動:抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會認(rèn),互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
    2、組長檢查后給組員記成績:表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉,有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)。
    3、教師巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)。
    4、小組交流:小組擂臺賽梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。梁——粱高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來幫忙。勤、勞——都有個(gè)力字,說明要想做一個(gè)勤勞的人,就要多出力。小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。
    5、教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
    6、再次播放,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。
    7、配樂自由輕聲背誦課文。
    8、開火車背,一人背一句,熟練的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)秋天的禮物。
    1、今天老師要教大家四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。
    2、指名讀,說偏旁,組詞。
    3、自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時(shí)候要注意些什么等)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是()的捺,“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。
    4、生仿寫。指名演板,大家來評一評。
    5、生練寫這八個(gè)字。
    1、填一填。
    ()的火把()的圖畫()的山野()的秋天。
    ()的燈籠()的波浪()的人們()的蘋果。
    2、創(chuàng)作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫,并寫上話送給別人。
    板書設(shè)計(jì):
    金黃的梨。
    勤勞的人們畫出紅紅的蘋果。
    金色的稻田。
    火紅的高粱。
    教學(xué)反思:
    上課伊始,通過帖畫的出示,引出給畫面配音朗讀的任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性。再通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價(jià)讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會讀,同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
    秋天的圖畫大班教案篇十
    板書課題:
    讓學(xué)生自己讀課文。
    直接出示課后我會認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。
    1、自由讀課文,要求:
    把生字讀正確,把句子讀通順。
    2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
    3、自讀、齊讀課文,要求:
    讀得正確、流利。
    4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的`話說說秋天的圖畫是怎樣的?
    1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
    2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
    3、點(diǎn)撥讀,通過點(diǎn)撥,體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會秋天的圖畫色彩的美麗。
    4、比賽讀,看誰讀得美。
    5、學(xué)生選讀:
    選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?
    6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。
    根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場。
    秋天的圖畫大班教案篇十一
    1、認(rèn)識圖、梨等8個(gè)生字。會寫波、浪等8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。
    3、初步感受勞動最光榮。
    4、愿意背誦全文。
    一、導(dǎo)入出示圖畫本,讓學(xué)生說說這是什么本子?你是怎么知道的?
    生可能回答:1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得知;或通過看字得知等。從而認(rèn)識生字圖
    (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生生活中識字,并感受到識字的樂趣)
    二、直接點(diǎn)題今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《秋天的圖畫》(出示課題)
    這幅圖畫上畫著什么呢?引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,提出讀書要求:
    a)把課文讀正確,不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)合作精神)
    b)思考:這幅秋天的圖畫上畫著什么呢?在書上做好記號。
    (設(shè)計(jì)意圖:滲透不動筆墨不讀書的習(xí)慣)
    三、交流讀書成果,并隨機(jī)展開相關(guān)的閱讀教學(xué)
    a)首先交流讀書要求中的思考題,隨機(jī)認(rèn)識生字:梨、籠(為什么是竹字頭)、浪、粱(為什么是米字底)、燃(為什么是火字旁)
    b)檢查讀書效果
    師1:你們能把課文讀正確了嗎?好,那你們先數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話?(4句)
    師2:這四句話中對你來說哪一句話最難呢?自己再大聲地讀讀全文,挑出你認(rèn)為最難的一句。
    師3:再把你挑出的最難的一句讀3遍。好,接下來我們向困難挑戰(zhàn)!
    生生之間展開各種形式的讀句子。
    (設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生創(chuàng)造讀書的機(jī)會,做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識字,而且熟讀課文也為接下來的閱讀教學(xué)做好鋪墊。)
    在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子:穿插閱讀教學(xué)。
    a、梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。
    在學(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己提出不懂的問題,如為什么說稻海能翻起金色的波浪?說高粱舉起燃燒的火把?出示相關(guān)的畫面輔助教學(xué)。
    b、看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,他們排成一個(gè)大大的人字,好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
    要求讀好長句,認(rèn)識生字詞勤勞,說說它的意思,并用上勤勞說一句或幾句話。
    感悟?yàn)槭裁凑f勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
    四、鞏固識字,布置作業(yè)
    師引1這些人們真勤勞,老師說呀,今天我們班的小朋友真聰明,把這些生字都學(xué)會了,我們再跟他們打聲招呼吧!
    師2下節(jié)課我們還要比比誰是小小朗讀家,請同學(xué)們好好準(zhǔn)備一下。
    第二課時(shí)
    主要完成朗讀訓(xùn)練并要求背誦、寫字、課堂作業(yè)本。
    秋天的圖畫大班教案篇十二
    1 、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。
    2 、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    3、基本功訓(xùn)練點(diǎn)(鍛煉表達(dá)能力),看圖,想象表達(dá),說句型:我走進(jìn)秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。
    識字、寫字。
    通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。
    課本第4-6頁
    生字卡、課件、掛圖
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    夏天過去了,秋天來到了我們身邊,你是否感受到我們周圍的一切都在發(fā)生變化呢?天氣、動植物都在變,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧!(板書課題:秋天的圖畫)學(xué)生齊讀板書。
    二、觀察圖畫,了解圖意。
    1、出示課件,創(chuàng)設(shè)秋天的情景。現(xiàn)在我們已經(jīng)投入到大自然的懷抱中,親身來感受秋天的美麗景色,請同學(xué)們認(rèn)真按順序觀察,一會兒說說你都看到了哪些景物?說句型:我走進(jìn)秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。
    2、這么美麗的景色,小作者把它寫了下來,我們一起去欣賞吧!
    一、借助拼音初讀課文。
    1、自由讀課后的生字,不會讀的可以讀出“蘋果”里的'拼音。
    2、小組合作認(rèn)字。
    二、出示生字卡片認(rèn)讀:圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞
    三、把生字帶回課文,自由讀課文。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。
    四、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。
    1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會秋天美麗的景色。
    3、用一句話小結(jié):正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜悅。齊讀課文:看誰讀的最美!
    五、看著畫面同桌互相說說你眼中的秋天,再試著背誦。
    六、擴(kuò)展活動。
    秋天就好像是一次盛大的舞會,許許多多的朋友都來參加,你能編個(gè)童話故事嗎?
    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識、記憶生字。2、書寫生字。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個(gè)蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)
    二、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
    三、小組學(xué)習(xí)。
    1、組長安排活動:抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會認(rèn),互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
    2、組長檢查后給組員記成績:表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉,有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)
    3、教師巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)
    4、小組交流:小組擂臺賽梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。梁――粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來幫忙。勤、勞――都有個(gè)力字,說明要想做一個(gè)勤勞 的人,就要多出力。小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。
    5、教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
    6、再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。
    7、配樂自由輕聲背誦課文。
    8、開火車背,一人背一句,熟練的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)秋天的禮物。
    四、學(xué)寫生字。
    1、今天老師要教大家四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。
    2、指名讀,說偏旁,組詞。
    3、自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時(shí)候要注意些什么等)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是( )的捺,“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。
    4、生仿寫。指名演板,大家來評一評。
    5、生練寫這八個(gè)字。
    三、相關(guān)練習(xí)。
    1、填一填
    ( )的火把 ( )的圖畫 ( )的山野 ( )的秋天
    ( )的燈籠 ( )的波浪 ( )的人們 ( )的蘋果
    2、創(chuàng)作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫,并寫上話送給別人。
    板書設(shè)計(jì):
    1、秋天的圖畫
    金黃的梨
    勤勞的人們畫出 紅紅的蘋果
    金色的稻田
    火紅的高粱
    教學(xué)反思:
    上課伊始,通過帖畫的出示,引出給畫面配音朗讀的任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性。再通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價(jià)讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會讀,同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
    秋天的圖畫大班教案篇十三
    1.會認(rèn)8個(gè)生字;會寫8個(gè)字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    3.喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗。
    二、教學(xué)過程。
    (一)質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
    學(xué)生自由發(fā)言,老師適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。
    師:對,你們都是善于觀察的好孩子。學(xué)會觀察生活,真是個(gè)好習(xí)慣。說到秋天,我們首先想到的是樹葉黃了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。(課件同步展示樹葉飄落下來的美景。)其實(shí)秋天不僅僅是這樣的凄涼,它更是一幅美麗的圖畫。(課件展示課題《秋天的圖畫》)今天,我們就走入大自然,去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個(gè)生字。(課件將生字“畫”變色,強(qiáng)化孩子們的生字的認(rèn)讀,請孩子來讀“圖”字,讀課題。)。
    師:你讀得聲音洪亮,字音準(zhǔn)確,真棒!大家能像他那樣再讀一讀課題嗎?
    孩子們連續(xù)讀幾遍。
    (二)小組合作認(rèn)讀生字。
    注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。
    直接出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。
    看,秋天來了,給大家?guī)砹耸裁??(課件展示蘋果。)哦,是果園的蘋果成熟了。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聰明的孩子能認(rèn)出這些生字寶寶?(課件展示,隨意點(diǎn)擊蘋果,請孩子認(rèn)讀,沒有讀準(zhǔn)確,點(diǎn)擊生字,顯示拼音,注意邊音,前鼻音和后鼻音。) 生各種方式認(rèn)讀生字。
    (三)詞語認(rèn)讀。
    注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲;“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。
    師:詞語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家,大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
    展示詞語,請孩子們認(rèn)讀。課件展示,注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?!傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。
    反復(fù)請孩子練習(xí)輕聲的正確讀法。告訴孩子們,生字寶寶有時(shí)要變聲喲!
    (四)初讀課文。
    1.孩子們選出自己喜歡的段落,讀給同桌聽。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。同桌糾正字音,或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
    教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
    2.質(zhì)疑,秋天來了,哪里有美麗的圖畫?
    孩子們自由討論。
    孩子們眼睛真巧,秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。(課件展示,美麗的山野。)。
    為什么說,山野就是美麗的圖畫呢?(孩子們自由發(fā)言,老師適時(shí)點(diǎn)撥。)。
    看到這美麗、豐收的山野,人們的心情會是怎樣的?“高興,喜悅……”對,人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎?請孩子有感情地朗讀“秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。”讀出“喜悅”之情。
    (五)細(xì)品課文。
    1.研讀重點(diǎn)句子,體會“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機(jī),體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。
    看,山野里,成熟的稻谷,金燦燦的,一大片的一大片的,大家覺得像什么呢?引導(dǎo)孩子想象,就像金黃的大海。
    課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪出:稻海翻起金色的波浪。用動作讓孩子體會動詞,體會句式。
    秋天是個(gè)收獲的季節(jié),那山野里還有什么成熟了呢?
    課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪:梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。
    2.讀讀說說。指導(dǎo)朗讀:“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。”讀出豐收的熱鬧,喜悅。
    反復(fù)朗讀這幾個(gè)句子,認(rèn)識動詞、描寫顏色的詞語;認(rèn)識比擬句。
    (六)升華、拓展。
    1.大家覺得秋天美嗎?不僅山野,秋天到處是美景,下面大家來欣賞欣賞美麗的秋天。(課件播放美麗的秋天景象。)。
    質(zhì)疑:誰使秋天這樣美麗?(指導(dǎo)朗讀疑問句。)。
    孩子們自由討論。課件展示答案。“看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫?!保ㄖ笇?dǎo)朗讀,讀出疑問的語氣,讀出對勤勞的人們的贊美之情。)。
    2.(課件展示)引導(dǎo)孩子們表達(dá)出對勤勞的人們的贊美,對勤勞的人們的喜愛之情。
    梨樹說:“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠?!?BR>    蘋果說:“勤勞的人們讓我______________?!?BR>    稻海說:“____________________________?!?BR>    高粱說:“____________________________。”
    …………。
    秋天說:“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫?!?BR>    3.指導(dǎo)朗讀、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好,體會并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感。
    (1)邊讀邊想象,想象秋天圖畫的景象和色彩。
    (2)在朗讀中感悟秋天的美好,體會課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感。
    (3)美讀。讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅,用語氣、動作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。
    4.在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,再朗讀課文改編的小詩,引導(dǎo)孩子用自己的語言,從孩子的視野、角度去認(rèn)識和感悟秋天的美麗,秋天美麗的原因。自己試著編幾句描寫秋的小詩。
    (七)我會寫。
    在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。課件展示,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水的“波”“浪”和草字頭的“蘋”字。
    1.說一說這些字的結(jié)構(gòu)、組成,觀察字在田字格中的位置,指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。(一看寬窄,二看高矮,三看筆畫。)。
    2.學(xué)生練習(xí)寫,并在生字旁邊為其組詞。
    3.老師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
    4.實(shí)物投影展示優(yōu)秀的寫字作業(yè),請學(xué)生評價(jià)。
    (八)我能行。
    1.誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩。
    2.摘抄描寫秋天的好詞佳句。
    3.描繪你心中的秋天,配上優(yōu)美的小詩。
    4.制作秋天的禮物,用落葉做書簽,用自己的畫制作卡片等。
    三、板書設(shè)計(jì)。
    梨樹掛燈籠。
    蘋果露臉頰。
    高粱舉火把。
    秋天的圖畫大班教案篇十四
    孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
    1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
    2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
    3、體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
    1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
    2、各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
    3、游戲前幼兒洗凈雙手。
    (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
    1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
    2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
    (二)幼兒進(jìn)行操作活動,教師巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
    (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
    引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。
    秋天的圖畫大班教案篇十五
    1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)生字。會認(rèn)8個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。
    2、能力目標(biāo):正確流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
    3、情意目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),感悟秋天的`美麗。
    教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀背誦課文。
    教學(xué)難點(diǎn)鞏固識字及有感情的朗讀。
    教學(xué)儀器與媒體掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。
    教學(xué)思路說與看結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
    板書設(shè)計(jì)1、秋天的圖畫波浪蘋勞
    教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
    1、組內(nèi)匯報(bào)。
    2、小組匯報(bào)比賽(你用什么方法記住這些生字的呢?)
    1、自己想一想,小組說一說,看看那個(gè)小組記住的最快。
    2、小組代表介紹快速認(rèn)識記憶的方法。
    1、說字尋找字。(如教師說:“勤勞的”“勤”在那里?學(xué)生們舉起手中的卡片。)
    2、找朋友。(如老師舉起圖,問誰能夠給它找到一個(gè)朋友,組成一個(gè)詞語,并用詞語說話。)
    1、仔細(xì)觀察,同桌說說每個(gè)字的字形和筆順。教師示范:波浪蘋勞指導(dǎo)寫好三點(diǎn)水和草字頭。
    2、學(xué)生描紅,仿寫,教師巡視。
    3、小組一起給字看病,并改正。教師板書生字
    秋天的圖畫大班教案篇十六
    1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
    3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!
    學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);。
    畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;。
    想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);。
    讀讀課文,把課文讀通順。
    1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。
    2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。
    3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習(xí)朗讀。
    對“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
    如:你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺得美嗎?對,色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。
    4、有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。
    5、用喜歡的'方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)。
    2、自由組合,贊美秋天。
    秋天的圖畫大班教案篇十七
    2、教師用生動、簡潔的語言描繪秋天,自然而然地引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、板書課題。
    自主識字
    1、教師先請學(xué)生自由讀課文,勾畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,熟讀課文。
    2、組織學(xué)生在小組內(nèi)交流識字、讀課文的情況。
    1、教師采用各種方法檢查學(xué)生識字的情況。
    (1)出示帶音節(jié)的生字,檢查學(xué)生人度生字的情況。
    (2)出示去掉音節(jié)的生字,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
    (3)出示詞語,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
    2、教師運(yùn)用多種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。
    深入理解
    再走到學(xué)生中間去,解答學(xué)生提出的疑難問題,并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
    2、出示圖畫,教師組織全班交流自學(xué)成果。
    (1)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句。
    (2)教師引導(dǎo)學(xué)生了解課文描寫的景物和特點(diǎn)。
    (3)教師引導(dǎo)學(xué)生思考是誰把秋天打扮得這樣美麗?
    (4)啟發(fā)學(xué)生談一談勞動人民還創(chuàng)造了哪些奇跡。
    3、朗讀課文。
    鞏固識字
    1、利用生字卡片繼續(xù)鞏固識字。
    2、朗讀課后我會讀中的詩歌,鞏固識字。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo)字、蘋的寫法。
    秋天的圖畫大班教案篇十八
    《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設(shè)問,使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。
    學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識,但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知,缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。
    教學(xué)目標(biāo)?:
    1、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫8個(gè)字。
    2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
    教學(xué)重點(diǎn):
    識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。
    信息資料:
    字卡、詞卡、掛圖、小黑板。
    教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    切入舉偶。
    1、演示課件:演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。
    (生動形象的畫面,將學(xué)生帶入了美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進(jìn)而主動參與到學(xué)習(xí)中來。)。
    2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧!(板書課題)。
    (從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
    對話平臺。
    自讀。
    1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?
    2、指名分句朗讀,讀后評議。
    2、小組合作讀,要求讀正確。
    (自主讀書是一種能力,在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀,與人合作地讀,會提高讀書的實(shí)效性。)。
    識字。
    1、出示生字卡片,自由認(rèn)讀。
    2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。
    3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。
    4、交流識字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。
    5、多方式檢查讀。
    (多識字有助于學(xué)生提早閱讀,但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識字過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識字,合作識字,激發(fā)識字的興趣,學(xué)習(xí)好的識字方法,進(jìn)而全面提高識字的能力。)。
    朗讀。
    1、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。
    2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。
    3、比賽讀,看誰讀得正確、流利。
    (多種方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn)。)。
    寫字。
    1、出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。
    2、觀察生字特點(diǎn),交流寫時(shí)注意的地方。
    3、教師示范,學(xué)生評價(jià)。
    4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評價(jià)。
    (觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ),但由于學(xué)生年齡小,這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。)。
    第二課時(shí)。
    對話平臺。
    復(fù)習(xí)。
    1、開火車讀生字。
    2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
    精讀。
    1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
    3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。
    4、挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰讀得更好。
    (教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。)。
    誦讀。
    1、課件出示秋天的畫面,啟發(fā)學(xué)生談感受。
    3、同桌互相提示背誦。
    4、背誦展示。比一比誰背得有感情。
    (背誦是學(xué)生對語言積累的重要方式之一,要加強(qiáng)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。)。
    練習(xí)。
    1、出示課后“我會讀”,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。
    2、說說句子描寫的畫面。
    (閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,便于學(xué)生加深對課文的理解,同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。)。
    拓展。
    秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。
    (這是學(xué)生展示才能的舞臺,是學(xué)生用實(shí)踐來體會秋天的美麗,培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。)。
    寫字。
    1、出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。
    2、教師范寫,學(xué)生觀察。
    3、學(xué)生練習(xí),同桌評價(jià)。
    (要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評,取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互提高。)。