2023年中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案(熱門15篇)

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    教案的編寫需要細致入微,具體到每一步、每一個環(huán)節(jié),以確保教學(xué)活動的順利進行。教案編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。下面是一些典型案例,幫助大家更好地理解教案的編寫過程。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒專心地聽故事,感受作品中所表達不同情感—–樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。
    2、能試著說說,演演,并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。
    圖片三張,錄音磁帶(秋日私語),樹葉娃娃頭飾。
    流程:欣賞配樂故事——再次欣賞故事(配畫)—–師生雙向提問并學(xué)唱歌曲——故事表演。
    (一)欣賞配樂故事。
    1、欣賞故事。
    (1)提問:故事里講了件什么事情?(故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽,后來又回到樹媽媽身邊的事情)。
    (2)請小朋友再聽一遍故事,聽完故事有什么問題可以提出來。
    (二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫)。
    1、幼兒自由提問。
    老師,幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。
    2、老師提問。
    (1)夏天的時候,樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?
    (2)秋天到了,樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了,她的心情又怎么樣?為什么?
    (3)小樹葉聽到了樹媽媽的歌,它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂起來,高興)。
    3、幼兒學(xué)唱。
    (1)請你們來當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹葉,唱歌給媽媽聽,你們聽,樹媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段,幼兒唱第二段)。
    (2)媽媽知道你們的'心里也很難受,可是,如果讓媽媽看到你們這么難受,媽媽也會怎么樣呢?請那么把難受的樣子藏起來,拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。
    幼兒再次練習(xí)。
    4、學(xué)說安慰媽媽的話。
    現(xiàn)在媽媽有點放心了,你們再來說一句安慰媽媽的話,讓媽媽更加高興一點。
    5、第二年春天到了,樹葉娃娃有沒有回來?現(xiàn)在樹媽媽的心情又怎么樣了?
    (三)故事表演。
    集體表演。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇二
    作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動大樹媽媽本領(lǐng)大教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    1、了解樹的作用,知道保護樹木的具體方法。
    2、了解樹與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)愛護生存環(huán)境的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、使幼兒對探索自然感興趣。
    5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    教具準(zhǔn)備:課件小樹苗
    知識準(zhǔn)備:讓家長帶孩子找一找哪里有樹
    1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識
    2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱,這時候你喜歡躲到什么底下,會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)
    3、出示兩幅圖片,提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。
    小結(jié):大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽,我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)
    樹媽媽家到了,小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。
    1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。
    2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?
    我們一起去種樹樹被砍掉了,小動物們都沒有家了,我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。
    活動反思:
    整個活動我遵循幼兒的`學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法,由淺入深,由表及里,從感知到體驗,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo)突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動?;顒又羞\用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗法等方法。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、知道空氣到處都有,無處不在,并能說出空氣的基本特征。
    2、知道空氣的重要性,生活中許多物品都離不開空氣,初步知道保護環(huán)境的環(huán)保意識。
    活動重難點:
    活動重點:知道空氣的基本特征及重要性。
    活動難點:對空氣的主動探索具有好奇心和求知欲。
    活動準(zhǔn)備:
    白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透明盆子4個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。
    活動過程:
    一、讓幼兒知道空氣到處都有,無處不在。
    出示白色塑料袋,引入主題。
    1.小朋友請看,老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里,扁扁的,小小的)老師用力一張一收,抓緊袋口,裝滿空氣。
    提問:小朋友請看,先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的.)對,為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對,是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前,再次裝滿空氣,問:空氣娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)。
    “空氣娃娃在xxx的頭上嗎?”老師試驗,讓幼兒說出來。
    2.好了,空氣娃娃真調(diào)皮,到處藏的都是?,F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空調(diào)邊上等)都找到以后,相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。
    老師小結(jié):我們小朋友在教室的每個角落里都找到了空氣,可見空氣到處都有。
    3.(出示空瓶子)小朋友,這是什么?(瓶子)對,是空瓶子,那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸,聞一聞,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進水里裝水,如果有空氣的話,會怎么樣呢?(幼兒討論)(就會冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿水的盆子,放到孩子中間)。
    幼兒玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。
    教師提問:有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?
    因為瓶子里有空氣娃娃,水進去以后,把空氣娃娃擠了出來,所以才會有泡泡。
    小結(jié):空氣娃娃是看不見,摸不著,抓不到也聞不到的。
    二、知道空氣的重要性。
    1.(出示給自行車打氣的圖片)。
    小朋友請看,這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)。
    自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了,還能騎得動嗎?(不能)。
    對了。所以,當(dāng)自行車快沒氣的時候,就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié):可見生活中許多東西都離不開空氣。
    2.對了,小朋友說的都很好,那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小朋友自由回答。
    游戲:請小朋友閉上自己的嘴巴,并捏住鼻子,會有什么感覺呢?為什么?
    憋得喘不過氣來,因為我們的身體也需要空氣,凡是有生命的東西都離不開空氣??諝庵匾恢匾?(重要)所以,我們大家要保護好環(huán)境,凈化空氣。環(huán)境好了,小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣,才能健康長大。
    3、(出示氣球)。
    今天,老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進去?(空氣娃娃)對了,那我們每個小朋友每人拿一個氣球,把它吹起來,看誰吹得大。
    小朋友吹氣球。
    吹好以后,老師帶著孩子到戶外去玩。
    活動反思:
    我所設(shè)計的本次活動,孩子們的參與度非常高,目標(biāo)完成的很不錯,很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,整節(jié)活動使幼兒始終處于游戲活動之中,既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂。活動中所有幼兒參與都很積極,僅有兩三個年齡較小的幼兒,注意力不太集中,需老師的個別提醒,他們的注意點更多的放于周圍小朋友的反應(yīng),這大概與他們的認知水平及自控能力有關(guān),所以出現(xiàn)游離于活動之外的傾向。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、運用各種感官,感受西紅柿、黃瓜的外形特征。
    活動準(zhǔn)備:
    1、洗干凈的黃瓜和西紅柿若干,放入摸箱中,每組一個摸箱。
    活動過程:
    一、請寶寶把小手伸進摸箱摸一摸并猜一猜。
    2、鼓勵寶寶大膽表達,老師進行總結(jié),豐富寶寶的詞匯。
    3、師:一個是圓圓的、滑滑的;一個是長長的、麻麻的。
    二、引導(dǎo)寶寶將自己摸到的蔬菜拿出來看一看,描述一下它的外形特征。
    1、師:請寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色?長什么樣子?
    2、鼓勵寶寶大膽表達,老師再次進行總結(jié)。
    3、師:西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的;黃瓜是綠綠的、長長的、麻麻的。
    三、將黃瓜和西紅柿切成小塊,分發(fā)給寶寶品嘗并請寶寶說一說它們的味道。
    師:請寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣,它們是什么味道?
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇五
    本次活動目標(biāo):
    1、情感目標(biāo):體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
    2、認知目標(biāo):學(xué)會《紙娃娃》這首歌曲。
    3、能力目標(biāo):能夠用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備:《紙娃娃》故事、紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
    活動過程:
    1、聽故事,熟悉歌詞。
    2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。
    —這個故事發(fā)生在哪里,講的是什么?
    —紙娃娃為什么傷心?
    —這個小朋友是怎么做的?
    —如果是你撿到了紙娃娃會怎么做?
    3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
    —老師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動作。
    —老師念歌詞,請幼兒來表演,鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。
    4、請幼兒說一說:
    5、指導(dǎo)幼兒有感情地練習(xí)演唱。
    —請幼兒個別或小組自由上臺演唱,并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據(jù)歌詞做出動作。
    活動延伸:組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    知識:識字13個。寫字6個。
    能力:運用不同的方法識字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
    情感:通過閱讀使學(xué)生懂得,誠實是一種美德,愿意做誠實的孩子。
    教學(xué)重難點:
    會用不同的方法識字。能夠有感情地朗讀課文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件、圖片、卡片。
    教學(xué)時間:2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、初步感知課文內(nèi)容。
    2、識字13個。指導(dǎo)書寫難字。
    3、正確流利朗讀課文。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
    1、談話導(dǎo)入課題并板書。
    2、學(xué)生讀課題,說說自己想知道什么?
    二、帶著問題讀文,識字。
    1、自由讀課文,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。
    2、小組交流學(xué)習(xí)情況。
    3、通過游戲活動檢查并指導(dǎo)學(xué)生識字。
    活動一:認讀字詞比賽――“眼明嘴快”
    做法:同桌用字卡互查,看誰讀的快、對。讀對了在書上識字表處畫上蘋果以示獎勵。
    活動二:理解運用字詞――聽、猜、想、查、說、演。
    (一)“稱贊”
    1、從課文中找出這個詞。
    2、稱贊是什么意思?課文里參觀的人都稱贊了什么?你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近?(贊嘆、表揚、贊美)。
    3、造句:試著說一句話。
    (二)……多么……多么……。
    1、課件出示句子,學(xué)生有感情地讀。
    她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!
    2、看插圖:你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。
    3、聯(lián)系生活實際,用這種句式說話。(師提示從不同的事物、不同的角度思考。)。
    (三)“盯”
    1、學(xué)生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。
    (四)“心驚肉跳”
    1、什么情況下會感到“心驚肉跳”。
    2、聯(lián)系生活實際,說一說自己的經(jīng)歷。
    (五)“渾身濕透”
    和好朋友說說:你有過或見過渾身濕透的情形嗎?感覺怎么樣?
    4、指導(dǎo)書寫。
    (1)描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
    (2)挑寫一個字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項。
    (3)教師適時指導(dǎo)“承”的寫法。
    三、練讀課文,了解課文大概內(nèi)容。
    小組合作讀文,提出不懂的問題。共同解決。
    四、作業(yè)。
    1、抄寫字詞。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    通過合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會珍妮的心情。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。
    1、聽寫部分生詞。
    2、板書課題。
    指名讀課題,說說你為什么這樣讀?(從學(xué)生重讀“可愛”導(dǎo)入課文)。
    二、讀文、感悟。
    1、你從哪里知道布娃娃很可愛?讀出相關(guān)的句子。
    追問:什么是“連連稱贊”?生活中什么時候用到這個詞?
    2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?(學(xué)生答不出,可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個娃娃。她是什么樣?)。
    (1)出示:珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。
    你讀懂了什么?
    (2)珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂?
    ――小組交流體會讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
    ――指名讀,大家評議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化?
    ――教師適時追問,恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
    (3)珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢?
    ――小組討論。
    ――全班交流。教師總結(jié)、升華。
    (4)再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語氣?為什么?指名有感情地讀。
    3、齊讀課文。
    三、拓展延伸。
    讀了課文,你有什么感受?
    四、作業(yè)。
    1、有感情地朗讀課文。
    2、收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇七
    1.學(xué)唱歌曲,在反復(fù)傾聽中感受歌曲徐律,通過觀察圖片記住歌詞順序。
    2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。
    ppt,音樂碟片。
    老師:快來看,我們到哪了?看到這么多桔子,你們想干什么?那我們一起來摘果子吧。
    幼兒進行律動表演:摘果子。
    除了橘子,還有哪些好吃的水果,我們一起來看看。(課件二:好吃的水果)。
    1.引入沒有顏色的果娃娃。(課件三:沒有顏色的果娃娃)。
    老師:還有一些果子不能吃,它們怎么了?為什么?
    2.請出光寶寶。(課件四:光寶寶出來啦)。
    提問:誰有神奇的力量可以幫助它們,讓它們穿上漂亮的衣服呢?
    3.激發(fā)幼兒想像,猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
    4.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。(課件五:光寶寶幫助果娃娃的過程)。
    5.(當(dāng)孩子不能較準(zhǔn)確地說出節(jié)奏,將出現(xiàn)課件六:已學(xué)的節(jié)奏圖譜,幫助孩子較快記憶掌握。)。
    6.引導(dǎo)幼兒看圖譜記歌詞。(課件六:歌詞圖譜)。
    1)利用圖譜,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞;
    2)引導(dǎo)幼兒以集體、個別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
    1.完整傾聽歌曲,知道這是一種說唱結(jié)合的演唱形式(課件七:《七彩光和果娃娃》歌曲音樂)。
    提問:這首歌和原來學(xué)過的歌有什么不一樣的地方?
    2.老師清唱歌曲,要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。
    3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
    跟所有的水果寶寶說再見,然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇八
    幼兒很喜歡玩水,在洗手時,他們經(jīng)常故意拖延時間想和水來個“長久接觸”,他們也喜歡問一些有關(guān)水的問題,如“水從哪里來?”“水要流到哪里去?”等等。為了激發(fā)他們對水的興趣,初步探索水的奧秘,設(shè)計本活動。
    【活動目標(biāo)】。
    1、有玩水的興趣,運用倒、吸等方法進行操作活動。
    2、感知水是會流動的,了解一些材料的吸水性。
    3、用簡單的符號記錄觀察結(jié)果,完成記錄表。
    4、樂于與同伴交流自己的觀察活動。
    【教學(xué)重點、難點】。
    教學(xué)重點:了解一些材料的吸水性。
    教學(xué)難點:用簡單的符號記錄觀察結(jié)果。
    【活動準(zhǔn)備】。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:對水有初步了解;用符號記錄;
    材料準(zhǔn)備:師用:水杯兩個(外觀一樣,用裝飾紙蒙住外面,一個水杯底部塞干毛巾),用布蒙住前面的魔術(shù)桌。
    幼兒用:每桌一瓶水和一只空盆子;海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號筆;記錄表。
    【活動過程】。
    一、激發(fā)幼兒活動興趣。
    1、出示實物水。
    提問:你在哪里看到過水?是什么水?
    教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見到的水。(自來水、海水、雨、飲料、露水等。)。
    2、教師出示一瓶水,說“水娃娃住在這個瓶子里,它們覺得太擠了,它們想搬到一個寬敞的房間里,(出示一個大盆子)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
    3、相互說說水娃娃是怎樣搬走的。
    鼓勵幼兒說出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。
    1、魔術(shù)。
    師用水杯把水“變走”,讓幼兒猜猜是怎么回事。
    2、揭曉答案:兩個水杯不一樣,一個下面有毛巾,另一個沒有。
    小結(jié):水是被毛巾吸走了。
    3、發(fā)現(xiàn)有些材料也能讓水搬家。
    (1)出示準(zhǔn)備的材料,讓幼兒猜猜,它們能不能幫水娃娃搬家。
    (2)實驗操作:幼兒隨意將材料放在水里,看看能不能吸走水,并完成記錄表。
    在會吸水的材料圖片上畫出水的標(biāo)記,如果還知道其他哪些東西會吸水,就畫在圓圈里。
    注:操作活動前,教師提醒幼兒愛惜水,還要記得完成記錄表。
    三、交流操作結(jié)果。
    幼兒將實驗的結(jié)果記錄講述給同伴聽。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水。
    性?哪些材料的吸水性強?運水速度較快?
    四、討論:幫水娃娃搬家的好辦法。
    1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、你認為哪種“搬家”的方法比較好?為什么?
    【教學(xué)反思】。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、在玩玩做做中,發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因,體驗探究的樂趣。
    2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法,認真傾聽他人的`表述。
    活動準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備蛋寶寶兩組:一組為“不倒的蛋娃娃”,一組為“會倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。
    活動過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問題。
    ——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。
    ——幼兒自由玩蛋寶寶,觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。
    ——教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
    2、猜測并實驗驗證。
    ——猜測和交流。
    (1)師:為什么有的蛋寶寶推來推去不倒,有的蛋寶寶推一下就倒呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察比較,教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
    ——實驗驗證。
    ——探究蛋寶寶不倒的原因。
    (1)師:“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒,有的蛋寶寶一推就到了呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察,比較成功的作品失敗的作品。
    (3)教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
    3、再次實驗驗證,解決問題。
    (1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。
    (2)幼兒自由制作。
    (3)教師小結(jié),出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”,給幼兒留下懸念,活動結(jié)束。
    活動反思:
    作為科學(xué)活動,我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇十
    活動目標(biāo):
    1、知道夏天是一個炎熱的季節(jié),了解人們常用的防暑降溫方法。
    2、能按娃娃身上的數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。
    活動準(zhǔn)備:
    娃娃去沙灘的'操作材料每人一份,剪刀、糨糊也每人一份,抹布每桌一塊。
    活動過程:
    一、互相交流人們常用的防暑降溫方法。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天天氣怎樣?
    2、人們用什么辦法來防暑降溫的?
    3、教師小結(jié):人很聰明,能想出許多辦法來防暑降溫。例如:在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘,在家里開電風(fēng)傘、空調(diào),扇扇子,在床上鋪涼席、竹席,身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋,喝涼開水、冷飲,吃西瓜,洗冷水澡,游泳等。
    二、按照娃娃身上的數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。
    1、有3個娃娃,他們要去游泳,可以帶些什么呢?(出示圖片)師:我們就把這些物品送給他們吧。
    2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。
    3、教師簡單的示范講解:引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8,就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后用剪刀把它剪下來,粘貼在娃娃身邊。
    4、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒做事認真仔細,先看清娃娃泳衣上的數(shù)字,再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后剪下,粘貼在娃娃身邊。
    三、與好朋友互相交流檢查,體驗成功的喜悅。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇十一
    二、活動目標(biāo)。
    1.通過對螞蟻的觀察和實驗,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自然和對探索科學(xué)奧秘的欲望。
    2.通過動手實驗,培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力。
    三、適用對象。
    3~4歲幼兒。
    四、活動所需資源。
    螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個。
    五、活動過程。
    探究的問題:小螞蟻最愛吃什么?
    幼兒討論。
    (1)我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛吃肉。
    (2)我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛吃蜂蜜。
    (3)我還知道螞蟻愛吃餅干屑。
    試一試,做一做。
    (1)將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
    (2)將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
    (3)將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
    說一說我的發(fā)現(xiàn)。
    (1)我發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡吃餅干屑。
    (2)我發(fā)現(xiàn)螞蟻也喜歡吃糖。
    (3)我發(fā)現(xiàn)螞蟻不喜歡吃鹽,到處亂爬。
    六、注意事項。
    1.實驗用的螞蟻最好是成蟻。
    2.實驗用的螞蟻不能喂得太飽,需要餓上半天,實驗效果會更好。
    小班科學(xué)活動dd會“生銹”的蘋果。
    會“生銹”的'蘋果。
    二、活動目標(biāo)。
    通過動手實驗,使幼兒感知蘋果“生銹”的現(xiàn)象,使幼兒學(xué)會一些防止蘋果生銹的簡單方法,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識。
    三、適用對象。
    3~4歲幼兒。
    四、活動所需資源。
    鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
    五、活動過程。
    看一看,蘋果切片放置在空氣中一段時間后會變色嗎?
    幼兒挖去蘋果內(nèi)核,觀察蘋果的顏色。
    想一想,切開后的蘋果為什么會變色?
    幼兒回答:
    (1)切開的蘋果放了一會兒,就變色了。
    (2)沒給切開的蘋果蓋上蓋子。
    探究的問題:怎么使蘋果的切片不變色?
    幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
    (1)把蘋果切成薄片,分別放在糖水、鹽水、堿水里。
    (2)把蘋果切成薄片,放進保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
    說一說觀察到的現(xiàn)象。
    (1)我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色,在堿水里變色了。
    (2)蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
    (3)蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。
    幼兒記錄實驗結(jié)果。
    六、注意事項。
    1.蘋果的切片大小相同;糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
    2.讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時,挖去蘋果的果核,時間短,效果明顯。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇十二
    活動目標(biāo):
    1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
    2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
    3、愿意參與實驗活動,對科學(xué)實驗有興趣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動準(zhǔn)備:
    1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
    2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。
    活動過程:
    一、觀察活動,引入課題。
    dd教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
    dd請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。
    dd猜測活動:水怎么會是甜的?
    二、實驗活動:水娃娃的魔術(shù)。
    dd觀察桌上的材料,說說都有些什么?
    dd提出操作要求:
    1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。
    2、水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
    3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
    dd幼兒操作,教師觀察。
    dd比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)。
    三、品嘗活動。
    dd說說調(diào)配好的水是什么味道的。
    四、表述結(jié)果,教師記錄。
    dd請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
    dd教師利用標(biāo)記指示圖進行記錄。
    五、再次沖調(diào)飲料。
    dd提出要求:
    1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。
    2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
    dd幼兒操作。
    六、延伸活動。
    dd你還喝過哪些味道的水。
    dd水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
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    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇十三
    2、鼓勵幼兒想象水娃娃的漫游過程,樂意用自己的方式記錄和表達。
    課件《水娃娃漫游記》,記號筆、紙。有關(guān)水的.小游戲。
    1、前幾天我們乘著汽車到過哪里呀?
    3、幼兒交流。
    4、我們發(fā)現(xiàn)的水的秘密可真多。今天,水娃娃就來到了我們這里(顯示課件)。它想告訴我們它去漫游的故事,那水娃娃會到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!
    1、討論:你喜歡故事里的哪件事情呢?(幼兒回答)。
    2、教師和幼兒一起小結(jié):故事里的水娃娃變成水汽娃娃到天上去漫游,又變成雨點和冰雹到山上、陸地上、地底下;江里、河里、湖里漫游了一趟。
    3、小朋友,你們還想讓水娃娃去漫游嗎?水娃娃還會到哪里去呢?我們先和旁邊的好朋友輕輕地討論一下(幼兒討論)。
    4、幼兒交流。
    5、水娃娃到過的地方可真多,現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來,等會兒告訴大家。如果記錄得讓別人一看就明白,那就更好了。
    你的水娃娃到哪里漫游過了?(鼓勵幼兒大膽地完整地表達)。
    1、互相介紹。
    2、集體交流。
    3、和客人老師交流。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇十四
    1.通過動手操作,感知各種材料的強度不同,從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    2.讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關(guān)系,在實踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    3.通過觀察、討論、實驗,培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識。
    活動準(zhǔn)備。
    普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。
    活動過程。
    探究活動一玩一玩,感知材料的強度。寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙,讓幼兒想辦法動手試一試,看一看哪種紙最牢。
    探究的問題:
    用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚?,哪種紙的力量最大?試一試。把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,另一名幼兒記錄,看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。說一說我的發(fā)現(xiàn)。
    (1)塑料紙力量最大,牛皮紙的力量也不小。
    (2)皺紋紙力量最小。探究活動二探究的問題:用同一材料,相同長度、寬窄不同的紙掛重物,誰的力量最大?幼兒實驗。說一說我的發(fā)現(xiàn)。
    (1)同一材料中,當(dāng)長短相同、寬度不同時,紙條越寬,它的力量越大,掛的重物越多。
    (2)細紙條的力量最小。
    活動結(jié)束。
    1.盛玻璃彈子的容器不宜太小,以便盛更多的玻璃彈子。
    2.紙條不宜裁得太寬,以方便觀察。
    3.木棍可用筷子或鉛筆代替。
    中班科學(xué)活動水娃娃和海媽媽教案篇十五
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。
    2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物。
    活動準(zhǔn)備:
    1、材料準(zhǔn)備教具:課件學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)。
    2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有使用小工具進行操作實踐的經(jīng)驗。
    活動過程:
    一、擠牙膏大比拼。
    (目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)。
    1、導(dǎo)入:舊牙膏--“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”(教師出示舊牙膏)。
    2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。
    (教師指導(dǎo)能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)。
    3、幼兒交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
    4、拓展思路。
    小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!
    5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
    二、牙膏的朋友們。
    (目的:拓展思路,遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗)。
    1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?
    重點提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?
    2、幼兒積極發(fā)表意見。
    小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。
    3、師:要想做到節(jié)約、不浪費,其實從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。
    重點提問:怎樣擠才能做到不浪費?
    小結(jié):剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的時候要小心,不要擠太多,只要有合適的量就可以了。
    三、神奇的擠軟管器。
    (目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)。
    1、師:這就是為了避免浪費,發(fā)明家設(shè)計的“神奇的擠軟管器”,大家可以試試感受它的好處。
    2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。
    小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實用,具有環(huán)保性。