替換想象教案(熱門(mén)21篇)

字號(hào):

    教案的編寫(xiě)需要基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和條件進(jìn)行合理的安排和調(diào)整。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學(xué)問(wèn)題和困惑。
    替換想象教案篇一
    1.復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫(huà)法,能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
    2.注意畫(huà)面整體布局及人物比例。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
    2.活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.回憶、講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。
    五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對(duì)著國(guó)旗敬禮,等等)
    2.學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。
    a.講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。
    b.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),為大家做示范。
    c.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。
    3.展覽、欣賞各自的作品。
    引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。
    活動(dòng)建議。
    1.在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動(dòng)態(tài)。
    2.日常的區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)提供材料,供幼兒練習(xí)畫(huà)側(cè)面人和背面人,以及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.能回憶并說(shuō)出參加升國(guó)旗的經(jīng)歷。
    2.有良好的繪畫(huà)習(xí)慣,能保持畫(huà)面的整潔。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    替換想象教案篇二
    一、活動(dòng)目的:1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
    難點(diǎn):幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)。
    2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)。
    3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布。
    四、活動(dòng)過(guò)程:一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))“小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
    自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
    總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
    二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。
    出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。
    三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))。
    “小朋友,圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了,他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里,給所有的`小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?!?BR>    (指導(dǎo)重點(diǎn):
    讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,
    同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))。
    四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))。
    “小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!
    ”參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?
    替換想象教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
    難點(diǎn):幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)。
    2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)。
    3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))。
    “小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
    自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的`哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
    總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
    二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。
    出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)。
    “讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。
    三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))。
    里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?!?指導(dǎo)重點(diǎn):讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))。
    四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))。
    “小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
    參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)。
    老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
    “老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友,他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展,你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?!?BR>    替換想象教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
    2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
    3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。(2)幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
    2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    (1)欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》。
    (2)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師:你剛才聽(tīng)到了什么?你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢?想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà),也可以幫他出出主意。
    (3)幼兒畫(huà)像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
    二、隱性示范與思考:
    1、師:“今天我們班上來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà),今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
    2、小魔筆作畫(huà)。
    3、討論:“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫(huà)上好看的背景??????我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢?”
    三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
    1、師生共同討論作畫(huà)要求:
    (1)把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大大的。
    (2)五官的位置要放放好.
    (3)選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
    2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫(huà)面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
    四、作品展示評(píng)價(jià)。
    1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
    2、討論評(píng)價(jià)?!澳憧吹搅四男┩尥?娃娃的臉上都有寫(xiě)什么?”“你最喜歡哪些畫(huà),?為什么?”
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。
    替換想象教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
    2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
    3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的`基本經(jīng)驗(yàn)。
    (2)幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
    替換想象教案篇六
    概要:
    1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);
    2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
    關(guān)鍵詞:
    情況分析:
    針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà),以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
    一、教學(xué)名稱:
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    替換想象教案篇七
    1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》。
    老師教我們畫(huà)畫(huà),畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng),還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫(huà)像,紅蘋(píng)果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽(yáng),是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。
    真像!真像!——小朋友都說(shuō),老師笑的時(shí)候,就是這個(gè)樣!暖暖的,甜甜的,噴香噴香。
    師:聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文,誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫(huà)像?要畫(huà)得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫(huà)像)師:這張老師畫(huà)像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫(huà)?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。
    小魔筆繼續(xù)畫(huà)……原來(lái)是一張娃娃臉,臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了,(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體:我變,我變,我變變變)瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺,葫蘆、帆船,你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā),為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換,并說(shuō)明理由)瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。
    3、操作與討論。
    顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng):門(mén)、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論:
    小魔筆畫(huà)的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉,你喜歡哪一張,為什么?
    4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
    現(xiàn)在,我們小朋友都來(lái)變一變,想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。
    替換想象教案篇八
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
    2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
    3、發(fā)展幼兒的'觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。
    (2)幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
    2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    (1)欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》。
    (2)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師:你剛才聽(tīng)到了什么?你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢?想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà),也可以幫他出出主意。
    (3)幼兒畫(huà)像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
    二、隱性示范與思考:
    1、師:“今天我們班上來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà),今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
    2、小魔筆作畫(huà)。
    3、討論:“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢?”
    三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
    1、師生共同討論作畫(huà)要求:
    (1)把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大大的。
    (2)五官的位置要放放好。
    (3)選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
    2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫(huà)面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
    四、作品展示評(píng)價(jià)。
    1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
    2、討論評(píng)價(jià)。“你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫(xiě)什么?”“你最喜歡哪些畫(huà)?為什么?”
    整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。
    替換想象教案篇九
    1、嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
    2、借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、多媒體課件。
    2、幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
    1、出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。
    師:小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也很喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?
    2、演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
    師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線,再畫(huà)上一條曲線和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈,下面畫(huà)一條折線,看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
    3、欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
    (1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?
    (2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
    4、演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
    (1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?"來(lái);自。屈;老師;教。案;在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。
    (2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。
    (3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。
    5、幼兒創(chuàng)作。
    (1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà),畫(huà)好線條后,看看你們畫(huà)的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。
    (2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。
    6、展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
    (1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
    (2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。
    整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。
    替換想象教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
    2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
    3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。
    (2)幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
    2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    (1)欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》。
    (2)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    師:你剛才聽(tīng)到了什么?你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢?想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà),也可以幫他出出主意。
    (3)幼兒畫(huà)像:
    教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
    二、隱性示范與思考。
    1、師:“今天我們班上來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà),今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
    2、小魔筆作畫(huà)。
    3、討論:“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的`、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫(huà)上好看的背景……我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢?”
    三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
    1、師生共同討論作畫(huà)要求:
    (1)把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大大的。
    (2)五官的位置要放放好。
    (3)選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
    2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫(huà)面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
    四、作品展示評(píng)價(jià)。
    1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
    2、討論評(píng)價(jià)。
    “你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫(xiě)什么?”“你最喜歡哪些畫(huà),?為什么?”
    教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    替換想象教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、ppt。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入。
    玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。
    2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來(lái)。
    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。
    二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。
    1.觀看ppt,認(rèn)識(shí)更多的變換手形。
    2.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà),仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫(huà)出來(lái)的?3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。
    重點(diǎn):知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà),變成其他的圖形,這就是手形畫(huà)。
    三、ppt演示,幫助幼兒理解手形畫(huà)。
    1.展示手形一。
    (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)。
    提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)。
    (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹(shù))提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的?手掌是樹(shù)的什么?手指部分又是樹(shù)的什么呢?(手掌是樹(shù)的樹(shù)干,胖胖的,手指是它的樹(shù)杈,我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了)。2.展示手形二。想一想,這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)。
    添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)3.展示手形畫(huà)作品,激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。重點(diǎn):更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。
    四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
    2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
    重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。
    五、展示作品,交流分享。
    相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。
    替換想象教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
    2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
    3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。
    (2)幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
    2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    (1)欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》。
    (2)理解詩(shī)歌的.內(nèi)容。
    師:你剛才聽(tīng)到了什么?你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢?想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà),也可以幫他出出主意。
    (3)幼兒畫(huà)像:
    教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
    二、隱性示范與思考:
    1、師:“今天我們班上來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà),今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
    2、、小魔筆作畫(huà)。
    3、討論:“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃?”
    師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢?”
    三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
    1、師生共同討論作畫(huà)要求:
    (1)把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大大的。
    (2)五官的位置要放放好。
    (3)選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
    2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫(huà)面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
    四、作品展示評(píng)價(jià)。
    1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
    2、討論評(píng)價(jià)。
    “你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫(xiě)什么?”“你最喜歡哪些畫(huà),?為什么?”
    五、教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    替換想象教案篇十三
    1.結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文,了解“想象”。
    2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象,引導(dǎo)學(xué)生講述自己的想象故事。
    3.將講述的故事整理成文。
    4.體會(huì)想象世界的美妙。
    結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文,了解“想象”。
    充分發(fā)揮自己的想象,寫(xiě)一個(gè)想象故事,體會(huì)想象世界的美妙。
    1課時(shí)。
    一、新課導(dǎo)入。
    想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志,同學(xué)們以自己新穎奇特的想象構(gòu)思出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面,表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望?,F(xiàn)在,就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫(xiě)下來(lái)吧!
    二、作文要求。
    本次作文要求寫(xiě)一個(gè)想象故事。從“最好玩的國(guó)王”“一本有魔法的書(shū)”“小樹(shù)的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來(lái)滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中,選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事,也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象,創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
    三、寫(xiě)作指導(dǎo)。
    態(tài);“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。
    2.素材選擇。可以從給定的題目中任選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事,也可以選擇身邊熟悉的事物,還可以是對(duì)未來(lái)的暢想——將來(lái)人們吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的交通工具等的樣子和功能。如寫(xiě)一篇對(duì)未來(lái)衣服的想象作文,我們可以從衣服的保暖功能出發(fā),想象這是一件能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服,圍繞這個(gè)主題,我們可以想象這件衣服會(huì)如何設(shè)計(jì),也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會(huì)有怎樣的改變等等。又如寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)的房子的想象作文,我們可以想象這是一幢可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度,可以移動(dòng),可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫(xiě)作的素材,但是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。
    3.謀篇布局。想象要合理,就要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù),從多個(gè)角度想象,既可以是具體直觀的畫(huà)面,又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國(guó)王”可以選擇幾件事情來(lái)突出國(guó)王的好玩;“一本有魔法的書(shū)”可以從書(shū)這個(gè)實(shí)在的事物上去想象書(shū)能有什么魔法,這個(gè)魔法又會(huì)帶給人們什么影響或作用;“小樹(shù)的心思”就要圍繞生活中的小樹(shù)遇到的情況來(lái)想象,想想小樹(shù)在這樣的處境中,它的心里有什么想法、念頭或心事等;“手罷工啦”是將手當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),可以從手平時(shí)的工作任務(wù)入手來(lái)想象,寫(xiě)它為什么會(huì)罷工,罷工之后是什么情況,由此說(shuō)明了一個(gè)什么道理等;“滾來(lái)滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來(lái)滾去”的狀態(tài),想象小土豆為什么會(huì)滾來(lái)滾去,滾來(lái)滾去會(huì)遇到什么事情等;“假如人類可以冬眠”,首先需要了解冬眠是什么,然后想象人類進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。
    4.寫(xiě)作手法。寫(xiě)作時(shí)要按一定的順序,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?修辭手法,如夸張、比喻、擬人等,構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。
    四、范文評(píng)析。
    一本有魔法的書(shū)。
    我,一本書(shū),一本有著神奇魔法的書(shū)。我體內(nèi)的“小螞蟻”每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形”,展現(xiàn)在我的“臉上”。
    昨天,我還站立在一家知名度很高的圖書(shū)館內(nèi)的大書(shū)架上。這里,每天早上還沒(méi)開(kāi)門(mén),就有許許多多的人在大門(mén)口等著進(jìn)來(lái)看書(shū)、買(mǎi)書(shū)了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走,忽然,一只手將我拿起,輕輕拂去我衣服上的灰塵,一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看了起來(lái)。我偷偷看了看她,她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生,一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩條俏皮的小辮子,還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒,脖子上系著一條紅領(lǐng)巾,長(zhǎng)得真是可愛(ài)。
    天色暗了下來(lái),圖書(shū)館要閉館了,小女孩兒抬起頭來(lái),揉揉眼睛,小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái),有禮貌的說(shuō):“叔叔,這本書(shū)多少錢(qián)呀?”被叫作叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō):“十元。”小女孩兒高興的從口袋里掏出十元錢(qián),給了那位叔叔,就帶著我跑回了家。
    她走到家門(mén)口,取下掛在脖子上的鑰匙,打開(kāi)門(mén),喊了一聲:“媽媽,我回來(lái)了!”便鉆進(jìn)她的小屋,又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來(lái)??吹剿钦J(rèn)真的樣子,我想:明天一定要把“小螞蟻”們排列成一個(gè)更有趣的“隊(duì)形”給她看。
    這是我來(lái)到這個(gè)家的第二天。今天是星期日,她早上剛剛吃完飯,就又捧著我看起來(lái),她剛看完第一隊(duì),就吃驚地叫起來(lái):“這不是我昨天看的那個(gè)故事!”
    但是,她馬上就明白了,我是一本有魔法的書(shū)。于是,她為我穿了一件新衣服,把我放到了一個(gè)盒子里,又將我的盒子放到了她心愛(ài)的小書(shū)架上。
    每天,她都要把我拿出來(lái),看完新的一個(gè)故事,又將我放回去。她很愛(ài)惜我,每天都把我身上的灰塵擦一遍;我也每天都給她編一個(gè)新故事。我和她成了好朋友,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
    總評(píng):文章想象自己有魔法,能夠?qū)⒗锩娴淖指鼡Q“隊(duì)形”,組成一個(gè)又一個(gè)新的故事。內(nèi)容淺顯易懂,情節(jié)合理有趣,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛(ài)讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
    替換想象教案篇十四
    1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
    難點(diǎn):幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
    1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)
    2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
    3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
    一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))
    “小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
    自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
    總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
    二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。
    出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
    “讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。
    三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))
    “小朋友,圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了,他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?!?指導(dǎo)重點(diǎn):讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
    四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))
    “小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
    參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品,可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)
    老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
    “老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友,他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展,你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?!?BR>    《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!睘榇?,我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題,設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí),又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
    在組織完教學(xué)活動(dòng)后,我深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):
    一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。
    在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà),將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面:紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí),幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
    二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
    在幼兒繪畫(huà)時(shí),多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí),我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,我要說(shuō):好作品也是夸出來(lái)的!
    整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。
    替換想象教案篇十五
    1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
    難點(diǎn):幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
    1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)
    2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
    3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
    一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))
    “ 小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
    自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
    總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
    二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。
    出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)
    “讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。
    三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))
    “小朋友,圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了,他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?!?指導(dǎo)重點(diǎn):讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
    四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))
    “小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
    參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)
    老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
    “老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友,他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展,你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)。”
    《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!睘榇?,我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題,設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí),又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
    在組織完教學(xué)活動(dòng)后,我深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):
    一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。
    在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà),將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面:紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí),幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
    二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
    在幼兒繪畫(huà)時(shí),多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí),我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,我要說(shuō):好作品也是夸出來(lái)的!
    整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。
    替換想象教案篇十六
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的大班美術(shù)活動(dòng):替換想像畫(huà)_大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、借助相似造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官的能力。
    2、讓幼兒充分發(fā)揮想像力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    1、多媒體課件。
    2、記號(hào)筆、白紙幼兒人手一份。
    一、引出活動(dòng)。
    師:快看馬良在干什么?他為什么畫(huà)了一個(gè)圈?
    幼:他想畫(huà)一個(gè)西瓜、想畫(huà)輪胎、想畫(huà)太陽(yáng)。
    師:他到底想畫(huà)什么?我們一起來(lái)看看?看!是什么呀?
    幼:是小男孩的臉。
    幼:馬良把小男孩的眼睛變成了瓢蟲(chóng)。
    師:馬良的神筆厲害嗎?那接下來(lái)又會(huì)變什么呢?馬良想請(qǐng)小朋友為他加加油。
    幼:神筆神筆變變變......
    師:神筆把小男孩的五官都變了,是不是很神奇呀?你們喜歡他的禮物嗎?
    幼:喜歡。
    師:馬良除了要送給小朋友禮物還想考考小朋友,看看他出了什么難題?
    二、掌握替代物品形狀的五官相似
    (1)將物品替換五官
    師:今天馬良想考考大家,他給了大家一些東西看看可以變成什么?
    幼:房頂做頭發(fā)、蝴蝶做耳朵、窗戶做眼睛、花籃做嘴巴。
    師:小朋友可真聰明,大家想來(lái)畫(huà)一下嗎?
    幼:想
    (2)介紹其他物品變成的寶寶
    師:小朋友快看,這是什么寶寶?是什么變的?
    幼:鯨魚(yú)寶寶,它的頭是鯨魚(yú),眼睛是章魚(yú)、鼻子是海馬、嘴巴是鯊魚(yú),耳朵是海螺。
    師:看這幅呢?
    幼:電視寶寶,眼睛是鐘,鼻子是酒杯,嘴巴勺子,耳朵是被子。
    師:小朋友真聰明,我們接著往下看。
    幼:桃子寶寶,眼睛橘子,鼻子菠蘿,嘴巴香蕉,耳朵西瓜。
    師:呀!這是誰(shuí)呀?
    幼:漢堡包寶寶眼睛面包圈,鼻子冰激凌,嘴巴香腸,耳朵餃子。
    師:我們一起來(lái)看看最后一幅是誰(shuí)?
    幼:南瓜寶寶,眼睛是番茄,鼻子是胡蘿卜,嘴巴茄子,耳朵豌豆。
    師:這些寶寶可愛(ài)有趣嗎?小朋友想不想來(lái)畫(huà)一下呢?
    幼:想。
    (3)幼兒作畫(huà)與老師指導(dǎo)。
    師:在畫(huà)之前老師想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,你想把什么變成臉?眼睛?鼻子、嘴巴、耳朵最合適呢?記住替換眼睛的物品要圓圓的,替換鼻子的姚稍微常常的`,替換嘴巴的要彎彎的,替換耳朵的一定要像耳朵的形狀才行。
    師:而且不管你將什么畫(huà)成臉的樣子都要畫(huà)得大一些,否則眼睛鼻子嘴巴就放不進(jìn)你畫(huà)的臉里面了。
    三、展示體驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
    在黑板上展示幼兒作品,讓幼兒介紹自己的畫(huà),體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
    替換想象教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
    難點(diǎn):幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)。
    2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)。
    3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))。
    “小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的'圖形)。
    自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
    總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
    二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。
    出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)。
    “讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。
    三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))。
    “小朋友,圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了,他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了。”(指導(dǎo)重點(diǎn):讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))。
    四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))。
    “小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
    參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)。
    老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
    “老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友,他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展,你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?!?BR>    活動(dòng)反思:
    《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此,我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題,設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí),又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
    在組織完教學(xué)活動(dòng)后,我深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):
    一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。
    在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà),將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面:紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí),幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
    二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
    在幼兒繪畫(huà)時(shí),多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí),我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,我要說(shuō):好作品也是夸出來(lái)的!
    替換想象教案篇十八
    一、教學(xué)內(nèi)容:《風(fēng)》(想象畫(huà))二、教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象,用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象,用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生各自不同的構(gòu)思、不同的畫(huà)法,按其思路予以不同的輔導(dǎo),注意啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)教具:刮風(fēng)的錄音、錄象帶、圖片等。六、教學(xué)過(guò)程:(一)、引入新課:創(chuàng)設(shè)情景:讓全班同學(xué)安靜地把頭伏在桌面上,閉上雙眼,然后老師輕輕地走到學(xué)生座位當(dāng)中,用一種柔和、平緩的語(yǔ)氣娓娓道來(lái):天,灰蒙蒙的,密密麻麻布滿著層層厚重的黑云,空曠的鄉(xiāng)間田野路上,看不見(jiàn)一個(gè)人……。樹(shù)葉在抖,樹(shù)枝在擺,“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……,樹(shù)葉越抖越起勁,樹(shù)枝越擺越傾斜,“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……,漸漸地,連耳邊也傳來(lái)了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”(與此同時(shí)老師放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng))。稍停頓片刻,然后讓學(xué)生坐端正,提問(wèn):同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到了什么?(學(xué)生回答:好象是……風(fēng)聲!對(duì)!應(yīng)該是風(fēng)聲!要起風(fēng)了!風(fēng)越吹越大了!……同學(xué)們七嘴八舌,紛紛議論開(kāi)了,各自表達(dá)著自己剛才的感受和體會(huì)……。)板書(shū)課題:《風(fēng)》(二)、講解新課:1、感知與體驗(yàn):(1)感受不同的風(fēng):微風(fēng)、陣風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。(請(qǐng)同學(xué)用語(yǔ)言或肢體來(lái)表現(xiàn))(2)師:剛才同學(xué)們的表演都非常精彩。那么你們說(shuō),風(fēng)看得見(jiàn)嗎?摸得著嗎?(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))[摸:用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動(dòng)]師:既然同學(xué)們都說(shuō)風(fēng)看不見(jiàn),但是現(xiàn)在老師很想知道風(fēng)究竟是什么樣子的。同學(xué)們能用你們手中的畫(huà)筆畫(huà)一下風(fēng)的樣子嗎?(學(xué)生小組合作作畫(huà))(3)教師對(duì)同學(xué)們的畫(huà)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。師:風(fēng),是一種自然界的現(xiàn)象。它既看不見(jiàn),又摸不著。但同學(xué)們都能發(fā)揮自己的想象力,用畫(huà)筆把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)了。2、創(chuàng)造與表現(xiàn):(1)欣賞:指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)和學(xué)生作品。講解課文,使學(xué)生理解畫(huà)題的要求:風(fēng)是看不見(jiàn)的.、摸不著的,必須通過(guò)風(fēng)中的人和物來(lái)表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。(2)教師小結(jié)。應(yīng)借助具體的物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生的形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng),也可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想,如將云、草、樹(shù)、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風(fēng)中的形態(tài)變化,有選擇地把一些有關(guān)聯(lián)的事物組成畫(huà)面。(3)啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思:應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫(huà)面,可根據(jù)構(gòu)想的情節(jié),畫(huà)出人的反應(yīng),運(yùn)用線條、色彩等造型要素,把吹風(fēng)時(shí)氣氛、景象繪畫(huà)出來(lái)。畫(huà)面應(yīng)安排一個(gè)具體的場(chǎng)景情節(jié),如天空、樹(shù)林、海洋、城市等在吹風(fēng)時(shí)出現(xiàn)的變化。全畫(huà)要求構(gòu)圖飽滿,色彩運(yùn)用得當(dāng),主次分明,人和景的處理要生動(dòng)。(三)、學(xué)生作業(yè):畫(huà)一幅《風(fēng)》的想象畫(huà)。教師根據(jù)學(xué)生的各自的思路進(jìn)行輔導(dǎo),使學(xué)生能夠根據(jù)各自不同的構(gòu)思、運(yùn)用不同的畫(huà)法繪畫(huà)出形態(tài)各異的畫(huà)面。(四)、評(píng)價(jià):肯定優(yōu)點(diǎn),指出在繪畫(huà)創(chuàng)作中,對(duì)不具可視性的形象,便要借助生活中的物象變化,間接地去表現(xiàn)它。七、板書(shū)設(shè)計(jì):風(fēng)――想象畫(huà)風(fēng)的特點(diǎn):看不見(jiàn)摸不著如何表現(xiàn):樹(shù)木、風(fēng)箏、煙
    替換想象教案篇十九
    一、活動(dòng)目標(biāo):1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M(jìn)行想象。2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽添畫(huà)。3、體驗(yàn)邊吃餅干邊畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種餅干若干。2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、小老鼠指偶一個(gè)、范畫(huà)。三、活動(dòng)過(guò)程:1、通過(guò)紙偶小老鼠導(dǎo)入,引起幼兒興趣。師:你們吃過(guò)什么樣子的餅干?幼:圓圓的、方方的、小動(dòng)物的形狀……師:今天周老師也帶來(lái)了一塊圓形的餅干,可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了,它想來(lái)吃這塊餅干。(出示小老鼠指偶)師:吱吱吱,我是一只小老鼠,哇,好香的餅干呀,啊嗚一口(將餅干咬掉一口)咦?現(xiàn)在餅干像什么?幼:像月亮、像一條裙子、像一只船……師:你們真棒,想出了這么多的東西,那小老鼠把它想成了什么呢?師:恩……這塊餅干像座小房子。師:它是怎么把餅干變成小房子的呢?讓我們來(lái)看一看。2、教師演示操作餅干想象畫(huà)。師:小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水,整塊餅干都涂到了,然后輕輕地貼在畫(huà)紙上,按的時(shí)候用的力氣小一點(diǎn),不然餅干會(huì)被壓碎的。然后在餅干的上面畫(huà)上煙囪、下面畫(huà)上小路,這樣餅干就變成了一座小房子。(教師將殘缺餅干貼到畫(huà)紙上,并在殘缺的餅干上添畫(huà)出煙囪、小路等,最后呈現(xiàn)已完成的范畫(huà)。)師:小老鼠除了把餅干變成小房子之外,它還變出了許多的東西,你們瞧(教師出示各種不同殘缺餅干的范畫(huà)。)它變出了什么?是怎么把這些東西變出來(lái)的?3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作?!岢鲆?。師:我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會(huì)變出來(lái)一個(gè)很有趣的東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)吃餅干,先想一想你要咬一口還是兩口?你要咬在餅干的什么地方?你咬出來(lái)的餅干像什么?然后把咬好的餅干貼在紙上再畫(huà),看看誰(shuí)能和小老鼠想得不一樣。師:咬的時(shí)候把餅干湊著盤(pán)子,準(zhǔn)備畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)你把盤(pán)子放在桌子中間。貼的時(shí)候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干??纯茨銈儠?huì)把餅干變成什么有趣的東西呢?——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。4、展示幼兒作品。師:小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你咬了幾口?你是怎么把它變成這樣?xùn)|西的?師:今天我們的小朋友都很能干,把餅干變成了這么多好玩的東西,我們回到家里可以再想想它還能變出什么來(lái)好嗎?活動(dòng)反思餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過(guò)示范對(duì)咬過(guò)的餅干進(jìn)行添畫(huà),使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來(lái)繪畫(huà)的欲望。在操作過(guò)程中,有些幼兒能夠開(kāi)動(dòng)腦筋與老師的范畫(huà)不一樣,像劉宇軒雖然也畫(huà)了房子,但是房子的造型就與范畫(huà)不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲(chóng)和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動(dòng)腦筋進(jìn)行想象。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    替換想象教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.借助相似造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官的能力。
    2.讓幼兒充分發(fā)揮想像力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.多媒體課件。
    2.記號(hào)筆、白紙幼兒人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出活動(dòng)。
    師:快看馬良在干什么?他為什么畫(huà)了一個(gè)圈?
    幼:他想畫(huà)一個(gè)西瓜、想畫(huà)輪胎、想畫(huà)太陽(yáng)。
    師:他到底想畫(huà)什么?我們一起來(lái)看看?看!是什么呀?
    幼:是小男孩的臉。
    幼:馬良把小男孩的眼睛變成了瓢蟲(chóng)。
    師:馬良的神筆厲害嗎?那接下來(lái)又會(huì)變什么呢?馬良想請(qǐng)小朋友為他加加油。
    幼:神筆神筆變變變。。。。。。
    師:神筆把小男孩的五官都變了,是不是很神奇呀?你們喜歡他的禮物嗎?
    幼:喜歡。
    師:馬良除了要送給小朋友禮物還想考考小朋友,看看他出了什么難題?
    二、掌握替代物品形狀的五官相似。
    (1)將物品替換五官。
    師:今天馬良想考考大家,他給了大家一些東西看看可以變成什么?
    幼:房頂做頭發(fā)、蝴蝶做耳朵、窗戶做眼睛、花籃做嘴巴。
    師:小朋友可真聰明,大家想來(lái)畫(huà)一下嗎?
    幼:想。
    (2)介紹其他物品變成的寶寶。
    師:小朋友快看,這是什么寶寶?是什么變的?
    幼:鯨魚(yú)寶寶,它的頭是鯨魚(yú),眼睛是章魚(yú)、鼻子是海馬、嘴巴是鯊魚(yú),耳朵是海螺。
    師:看這幅呢?
    幼:電視寶寶,眼睛是鐘,鼻子是酒杯,嘴巴勺子,耳朵是被子。
    師:小朋友真聰明,我們接著往下看。
    幼:桃子寶寶,眼睛橘子,鼻子菠蘿,嘴巴香蕉,耳朵西瓜。
    師:呀!這是誰(shuí)呀?
    幼:漢堡包寶寶眼睛面包圈,鼻子冰激凌,嘴巴香腸,耳朵餃子。
    師:我們一起來(lái)看看最后一幅是誰(shuí)?
    幼:南瓜寶寶,眼睛是番茄,鼻子是胡蘿卜,嘴巴茄子,耳朵豌豆。
    師:這些寶寶可愛(ài)有趣嗎?小朋友想不想來(lái)畫(huà)一下呢?
    幼:想。
    (3)幼兒作畫(huà)與老師指導(dǎo)。
    師:在畫(huà)之前老師想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,你想把什么變成臉?眼睛?鼻子、嘴巴、耳朵最合適呢?記住替換眼睛的物品要圓圓的,替換鼻子的姚稍微常常的,替換嘴巴的要彎彎的,替換耳朵的一定要像耳朵的形狀才行。
    師:而且不管你將什么畫(huà)成臉的樣子都要畫(huà)得大一些,否則眼睛鼻子嘴巴就放不進(jìn)你畫(huà)的臉里面了。
    三、展示體驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
    在黑板上展示幼兒作品,讓幼兒介紹自己的畫(huà),體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
    替換想象教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):1.在畫(huà)紙上隨意用各種線條、不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。2.大膽想象通過(guò)添畫(huà)的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。3.體驗(yàn)想象繪畫(huà)帶來(lái)的創(chuàng)意與快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒繪畫(huà)紙、顏料、筆,ppt經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物?;顒?dòng)過(guò)程:一、以游戲“慶豐收”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣播放ppt,教師:今年啊,青青草原的果園大豐收啦。好多的小動(dòng)物都來(lái)幫忙摘水果,可是,他們一不小心喝了慢羊羊村長(zhǎng)發(fā)明的“魔法湯”,都變成了黑黑的影子,不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀?。二、出示范畫(huà),探討畫(huà)法,引起幼兒繪畫(huà)興趣1.出示范畫(huà)馬,討論畫(huà)法。要解救小動(dòng)物,只要畫(huà)出小動(dòng)物大大的眼睛,再添畫(huà)上斑紋,這是什么小動(dòng)物?他把斑馬變回了原來(lái)的樣子,喜羊羊的本領(lǐng)棒不棒?2.影子的的想象(1).轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。我們先來(lái)看一看,這個(gè)影子有可能是什么小動(dòng)物?(雞)還有不一樣的想法嗎?想不出來(lái)嗎?我們?cè)谵D(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換個(gè)角度在瞧一瞧,有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎?吳老師決定也要想一個(gè),我覺(jué)得他像一只大公雞,請(qǐng)小朋友們幫我找一找,大公雞的頭在哪里?尾巴在哪里?(2).根據(jù)幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應(yīng)的小動(dòng)物。要把這個(gè)小動(dòng)物解救出來(lái),先畫(huà)出這個(gè)小動(dòng)物的什么?再添畫(huà)什么?誰(shuí)愿意幫我把大公雞的眼睛畫(huà)出來(lái)?接下來(lái)要畫(huà)什么?誰(shuí)愿意給大公雞添畫(huà)漂亮的羽毛?我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞,你看,大公雞是不是變得更漂亮啦?除了用線,還可以用什么來(lái)裝飾?大公雞最漂亮在什么地方?在我們的共同努力下,我們把一只大公雞成功的解救出來(lái)啦!我們歡呼一下!三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)1.教師提出要求。第一,找到自己喜歡的小動(dòng)物后,要仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,我解救的是什么小動(dòng)物?如果想不出來(lái),沒(méi)關(guān)系,轉(zhuǎn)一下,你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。。第二,要想一想,喜羊羊解救動(dòng)物的法寶是要先畫(huà)出大大的眼睛,再添畫(huà)身體上的花紋或者羽毛2.幼兒畫(huà)畫(huà)。四、介紹“解救的動(dòng)物”已經(jīng)完成的小朋友,可以把你解救出來(lái)的小動(dòng)物送回果園,而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動(dòng)物。