教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。教案的課堂組織要活躍有序，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。以下是小編為大家整理的教案指南，希望對(duì)教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一
1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過程。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。
【教學(xué)過程】。
1、運(yùn)用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請(qǐng)小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
為什么找他做朋友。
2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。
（1）簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?BR> （2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
（3）幼兒介紹自己的操作過程。
小結(jié)：5分成兩份有4種分法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照自己的練習(xí)，教師對(duì)操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動(dòng)延伸：
先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）。
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三
一、談話引入。
1、師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）。
2、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！
二、新授。
1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺得哪個(gè)手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會(huì)寫1，那就更厲害了。（指名）。
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）。
4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)。
5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會(huì)寫2？（指名）（齊讀）。
6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。
教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。
4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4；
2、理解它們表示的'數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示3-5；
4、會(huì)寫3、4和5。
寫3、4和5。
一、復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示1和2。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請(qǐng)生用物體表示1和2。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、請(qǐng)生寫1和2。
二、新授。
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）。
三、鞏固練習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，要求學(xué)生用大拇指表示5。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；
3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫6和7。
寫6和7。
一、復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示1--5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
教學(xué)反思：學(xué)生基本上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10；
3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；
4、會(huì)寫8、9和10。
寫8、9和10。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。
二、新授1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾？
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看分合式列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。
2、學(xué)習(xí)9的第一組加減，并看算式編應(yīng)用題。
3、學(xué)習(xí)歸納、已獲得的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)字，加、減、等號(hào)、分合號(hào)。
2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的第一組加減。
（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8=這道算式來表示1和8合起來是9這個(gè)分合式））"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？"（分合式中少的那個(gè)數(shù)）"請(qǐng)把分合式填完整。"。
（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾？"（9－8=1）三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
三、活動(dòng)。
（1）出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。
（2）歸納分合式。
"可以用哪一個(gè)分合式來表示這4道算式。"。
（3）看算式編應(yīng)用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇五
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。
一、開始部分:”復(fù)習(xí)5的分解“導(dǎo)入,”我們來看這是數(shù)字幾呢?“(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的.數(shù)字合起來是”5“。如:”我說2“、幼兒答出”我說3“。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。
二、基本部分:”游戲“。
1、”游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!
“”好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請(qǐng)一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲。"。
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!
三、結(jié)束部分:。
幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。
活動(dòng)延伸:。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固、復(fù)習(xí)。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范格式。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、分析畫面，找出兩個(gè)已知條件，嘗試編5以內(nèi)的加法。
2、認(rèn)識(shí)“+”、“=”，知道式子的含義。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、編題圖畫。
2、幼兒操作紙筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們說的真不錯(cuò)，再來看看這個(gè)地方認(rèn)識(shí)嗎？（出示羊村畫面）。
師：羊村里都住著誰呢？我們來看看你們說的人在不在。（出現(xiàn)喜洋洋、美羊羊、懶洋洋）。
2、基礎(chǔ)部分。
師：咦？今天這是怎么了？大家好像都不開心啊，連聰明的喜洋洋也不高興，看來大家都遇到困難了。我們來看看他們遇到什么困難了。
（1）編題一。
a師：美羊羊又遇到什么困難了呢？我們一起來看看。
（出現(xiàn)“草莓題”）。
b師：你看到了什么？（盤子里有四顆草莓，盤子外有一顆草莓。）。
這只小問號(hào)想問我們什么呢？（一共有多少草莓）聽聽你說的對(duì)不對(duì)。
誰能像殷老師那樣說一說？（請(qǐng)1名幼兒）。
分角色：男生說第一句，女生說第二句，老師說第三句。
“4”代表什么意思呢？（盤子里的四顆草莓）“1”代表什么意思？（盤子外有一顆草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五顆草莓）。
d、師：（指著式子，帶領(lǐng)幼兒說出式子的意思）。
盤子里有四顆草莓（4），盤子外有一顆草莓（1）一共有（=）五顆草莓（5）。
美羊羊的問題解決了，我們看看她滿意嗎？
（2）編題二。
（出示“蝴蝶題”）。
b師：你看到了什么？誰能用三句話來說？（請(qǐng)有1名幼兒）你真棒，請(qǐng)你當(dāng)回小老師，帶著小朋友們一起來說一說吧。
“+”、“=”又來了，誰會(huì)一邊說一邊寫式子呢？（請(qǐng)幼兒操作）。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七
執(zhí)教老師：全宏麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：10張小動(dòng)物卡片、1---10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具：小朋友操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9的組成。
出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。
二、教學(xué)10的組成。
1、出示10個(gè)小動(dòng)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動(dòng)物分成那兩個(gè)部分。
3、分組讀一讀10的組成。
4、小朋友動(dòng)手操作。
讓小朋友自己分一分。
三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來？
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。
3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）6+4=10（個(gè)）。
三、總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受圖形的對(duì)稱性。
2、理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
3、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對(duì)稱。
第四、五關(guān)：畫對(duì)稱圖形。
三、制作對(duì)稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）。
2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好？
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y(cè)得的次數(shù)越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
測(cè)量工具（各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)？有什么辦法知道呢？（量一量）。
2、提出測(cè)量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測(cè)量，教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法（第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開始，依次接著量）。
如幼兒測(cè)量的都正確，也請(qǐng)一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。
6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣？（因?yàn)橛玫牧烤卟煌?，有的長(zhǎng)、有的短，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y(cè)得的`次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量，找到寶藏。
活動(dòng)反思：
《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十
目標(biāo)：
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途過程：
1、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
--做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動(dòng)開始時(shí)，大家才能動(dòng)手，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽2、第一次實(shí)驗(yàn)--出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)--請(qǐng)你也來試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)--出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流3、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會(huì)不會(huì)亮呢？先別動(dòng)手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會(huì)使小燈泡亮？哪些又不會(huì)呢？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說一下猜測(cè)理由--剛才的`結(jié)果只是猜測(cè)，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。
實(shí)驗(yàn)方法：把被測(cè)的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電。
--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請(qǐng)幼兒示范。
--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？
4、誰的本領(lǐng)大？
--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰都離不開他們。
安全的玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評(píng)：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月9日
迷路的時(shí)候
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容圖片活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?BR> 3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號(hào)等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）
3、我們回家后可以問問家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月16日
危險(xiǎn)地方
目標(biāo)： 讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方； 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
準(zhǔn)備： 繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。
過程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。
4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。
建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月23日
緊急電話的用途
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。
3．具備初步的自救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
活動(dòng)過程：
1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、知道"愛牙日"、"愛眼日"等和健康有關(guān)的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、眼睛等身體重要器官的方法。
1、活動(dòng)前教師和幼兒一同將收集的愛牙日，愛眼日、愛耳日的資料布置成展板。
2、健康節(jié)日的課件或圖片；幼兒用書。
1、教師和幼兒欣賞展板，自由交流。
2、提問：這塊展板上都有什么？你能向大家介紹一下自己收集的材料嗎？
3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹展板上的這些圖片、照片等都是宣傳和介紹與健康有關(guān)的知識(shí)，如愛護(hù)眼睛、保護(hù)牙齒、愛護(hù)耳朵等。
1、提問：
（1）為什么要宣傳這些健康知識(shí)呢？眼睛、耳朵、牙齒這些器官司有什么重要的作用？
（2）你知道愛牙日、愛眼日和愛耳日是哪一天嗎？為什么要設(shè)立這些有關(guān)健康的節(jié)日呢？
2、教師出示圖片，和幼兒玩匹配游戲，把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體的時(shí)間聯(lián)系起來。
小結(jié)：眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了讓大家好好保護(hù)它們，所以設(shè)立了專門的節(jié)日。
1、提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒這些重要的器官呢？
2、教師鼓勵(lì)幼兒為健康節(jié)日設(shè)計(jì)宣傳畫。
小結(jié)：在"愛牙日"這天我們可以做些什么？
幼兒分小組設(shè)計(jì)宣傳畫，并進(jìn)行展覽。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。
2、體會(huì)身邊的人愛自己的情感。
感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點(diǎn)：
體會(huì)身邊人愛自己的情感。
教育理論依據(jù)：（設(shè)計(jì)思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動(dòng)就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下，充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感"?；顒?dòng)前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內(nèi)工作人員打招呼，突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時(shí)間組織幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄?；顒?dòng)中讓幼兒知道并了解教職工的工作內(nèi)容，感受別人對(duì)自己付出的愛。充分激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動(dòng)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）
一、談話
幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學(xué)拼音。（師：你去哪里學(xué)拼音？請(qǐng)你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會(huì)洗衣服啦，平時(shí)你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?、你們想不想知道張老師休息在家的時(shí)候做了些什么？幼兒：想。
3、張老師在家里干什么？
幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。
幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。
4、師：對(duì)呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧，感受家人的愛
1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？
幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。
師：奶奶是怎么燒飯的呀？
做動(dòng)作打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對(duì)奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。
幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。
師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對(duì)媽媽說什么？媽媽我愛你。
幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。
師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。
師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？
幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。
其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。
情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長(zhǎng)大！
師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動(dòng)（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動(dòng)靜交替，活躍氣氛）
幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點(diǎn)半就到了，然后他們要對(duì)廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。
幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷，但是他們還是很認(rèn)真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅，很粗糙。
幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會(huì)好好吃飯。因?yàn)槲覀兊娘埐撕忘c(diǎn)心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應(yīng)該浪費(fèi)，不應(yīng)該讓他們傷心難過。
幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點(diǎn)鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢?？纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈，體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測(cè)視力、量身高呢！
幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！
幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長(zhǎng)。我晚上也不回家，加強(qiáng)安全保衛(wèi)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十三
1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕，學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。
教學(xué)圖片若干幅，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支，每人一面小鏡子。
一、認(rèn)識(shí)牙齒。
1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、數(shù)牙齒
（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？
3、畫牙齒。
談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請(qǐng)把那口潔白的牙齒畫下來吧。
（1）幼兒動(dòng)手繪畫，
教師觀察指導(dǎo)。
（2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺(tái)前展示。
二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。
1、圖片展示，引出話題
給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。
談話：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒
2、觀察牙齒，找出齲齒 。
請(qǐng)幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒？
3、了解齲齒的危害。
先請(qǐng)長(zhǎng)齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿?huì)長(zhǎng)齲齒？長(zhǎng)了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會(huì)給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
4 、齲齒的預(yù)防
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。
5. 朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
三、了解換牙。
1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動(dòng)的小朋友，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候，提出以下問題：
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解換牙的知識(shí)和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。
3、保護(hù)牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個(gè)，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴大家。分組討論，匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
《刷牙》
小牙刷，手中拿，
天天都要把牙刷。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
里里外外都刷凈，
保護(hù)牙齒人人夸！
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
五、活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)
哦保護(hù)牙齒 (學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇自然物測(cè)量物品的長(zhǎng)度，初步掌握“首尾相接”的基本測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)帶來的樂趣與成就感。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
測(cè)量工具：繩子、長(zhǎng)棍、紙筒、筆。
活動(dòng)過程：
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測(cè)量要借助工具。
二、基本過程：
1、邀請(qǐng)幼兒測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，初步探索自然測(cè)量的基本方法。
(1)請(qǐng)幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測(cè)量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測(cè)量工具(長(zhǎng)棍、繩子、筆等)。
(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位自由測(cè)量桌子的`長(zhǎng)度并做好記錄。
(3)請(qǐng)多名幼兒演示不同的測(cè)量的方法，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更準(zhǔn)確。
2、教師示范演示首尾相接測(cè)量法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。
(2)教師講解、示范正確的測(cè)量方法并請(qǐng)幼兒操作。
3、幼兒自由選擇測(cè)量工具進(jìn)行自主測(cè)量桌子的長(zhǎng)度并做好記錄表的填寫。
4、對(duì)用不同工具測(cè)量出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)：量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測(cè)量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)。
活動(dòng)延伸：
借助自然測(cè)量工具測(cè)量環(huán)境中的其他事物。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳?？?，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！
（2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動(dòng)？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。
（3）幼兒跟隨老師聽a段音樂，做螃蟹伸腳動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)b段動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動(dòng)作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
教師：還有什么地方也癢，我們?cè)贀弦粨稀?BR> （3）教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。
教師：我們一起想個(gè)辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧?。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。
（1）教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧，螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢？
（2）教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況，重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？
（2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會(huì)碰到別人呢？
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十六
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來快樂情緒。
一、開始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?BR> (2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂，讓我們一起來爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十七
【設(shè)計(jì)意圖】。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來快樂情緒。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?BR> (2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂，讓我們一起來爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十八
活動(dòng)由來：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。
活動(dòng)過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十九
1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
在上課傳授知識(shí)的同時(shí)引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護(hù)小動(dòng)物，有顆愛心。
課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個(gè)游戲。
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰?。浚ù笮茇垼┐笮茇?jiān)诟墒裁?？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?BR> 5）給大熊貓進(jìn)行著色
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。?BR> 老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。
玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。 規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。
隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十
認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）。
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。
1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
三、表現(xiàn)
１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
４、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
５、交流匯報(bào)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一
1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過程。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。
【教學(xué)過程】。
1、運(yùn)用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請(qǐng)小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
為什么找他做朋友。
2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。
（1）簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?BR> （2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
（3）幼兒介紹自己的操作過程。
小結(jié)：5分成兩份有4種分法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照自己的練習(xí)，教師對(duì)操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動(dòng)延伸：
先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）。
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三
一、談話引入。
1、師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）。
2、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！
二、新授。
1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺得哪個(gè)手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會(huì)寫1，那就更厲害了。（指名）。
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）。
4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)。
5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會(huì)寫2？（指名）（齊讀）。
6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。
教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。
4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4；
2、理解它們表示的'數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示3-5；
4、會(huì)寫3、4和5。
寫3、4和5。
一、復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示1和2。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請(qǐng)生用物體表示1和2。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、請(qǐng)生寫1和2。
二、新授。
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）。
三、鞏固練習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，要求學(xué)生用大拇指表示5。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；
3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫6和7。
寫6和7。
一、復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示1--5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
教學(xué)反思：學(xué)生基本上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10；
3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；
4、會(huì)寫8、9和10。
寫8、9和10。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。
二、新授1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾？
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看分合式列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。
2、學(xué)習(xí)9的第一組加減，并看算式編應(yīng)用題。
3、學(xué)習(xí)歸納、已獲得的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)字，加、減、等號(hào)、分合號(hào)。
2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的第一組加減。
（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8=這道算式來表示1和8合起來是9這個(gè)分合式））"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？"（分合式中少的那個(gè)數(shù)）"請(qǐng)把分合式填完整。"。
（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾？"（9－8=1）三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
三、活動(dòng)。
（1）出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。
（2）歸納分合式。
"可以用哪一個(gè)分合式來表示這4道算式。"。
（3）看算式編應(yīng)用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇五
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。
一、開始部分:”復(fù)習(xí)5的分解“導(dǎo)入,”我們來看這是數(shù)字幾呢?“(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的.數(shù)字合起來是”5“。如:”我說2“、幼兒答出”我說3“。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。
二、基本部分:”游戲“。
1、”游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!
“”好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請(qǐng)一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲。"。
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!
三、結(jié)束部分:。
幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。
活動(dòng)延伸:。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固、復(fù)習(xí)。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范格式。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、分析畫面，找出兩個(gè)已知條件，嘗試編5以內(nèi)的加法。
2、認(rèn)識(shí)“+”、“=”，知道式子的含義。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、編題圖畫。
2、幼兒操作紙筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們說的真不錯(cuò)，再來看看這個(gè)地方認(rèn)識(shí)嗎？（出示羊村畫面）。
師：羊村里都住著誰呢？我們來看看你們說的人在不在。（出現(xiàn)喜洋洋、美羊羊、懶洋洋）。
2、基礎(chǔ)部分。
師：咦？今天這是怎么了？大家好像都不開心啊，連聰明的喜洋洋也不高興，看來大家都遇到困難了。我們來看看他們遇到什么困難了。
（1）編題一。
a師：美羊羊又遇到什么困難了呢？我們一起來看看。
（出現(xiàn)“草莓題”）。
b師：你看到了什么？（盤子里有四顆草莓，盤子外有一顆草莓。）。
這只小問號(hào)想問我們什么呢？（一共有多少草莓）聽聽你說的對(duì)不對(duì)。
誰能像殷老師那樣說一說？（請(qǐng)1名幼兒）。
分角色：男生說第一句，女生說第二句，老師說第三句。
“4”代表什么意思呢？（盤子里的四顆草莓）“1”代表什么意思？（盤子外有一顆草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五顆草莓）。
d、師：（指著式子，帶領(lǐng)幼兒說出式子的意思）。
盤子里有四顆草莓（4），盤子外有一顆草莓（1）一共有（=）五顆草莓（5）。
美羊羊的問題解決了，我們看看她滿意嗎？
（2）編題二。
（出示“蝴蝶題”）。
b師：你看到了什么？誰能用三句話來說？（請(qǐng)有1名幼兒）你真棒，請(qǐng)你當(dāng)回小老師，帶著小朋友們一起來說一說吧。
“+”、“=”又來了，誰會(huì)一邊說一邊寫式子呢？（請(qǐng)幼兒操作）。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七
執(zhí)教老師：全宏麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：10張小動(dòng)物卡片、1---10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具：小朋友操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9的組成。
出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。
二、教學(xué)10的組成。
1、出示10個(gè)小動(dòng)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動(dòng)物分成那兩個(gè)部分。
3、分組讀一讀10的組成。
4、小朋友動(dòng)手操作。
讓小朋友自己分一分。
三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來？
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。
3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）6+4=10（個(gè)）。
三、總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受圖形的對(duì)稱性。
2、理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
3、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對(duì)稱。
第四、五關(guān)：畫對(duì)稱圖形。
三、制作對(duì)稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）。
2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好？
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y(cè)得的次數(shù)越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
測(cè)量工具（各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)？有什么辦法知道呢？（量一量）。
2、提出測(cè)量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測(cè)量，教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法（第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開始，依次接著量）。
如幼兒測(cè)量的都正確，也請(qǐng)一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。
6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣？（因?yàn)橛玫牧烤卟煌?，有的長(zhǎng)、有的短，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y(cè)得的`次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量，找到寶藏。
活動(dòng)反思：
《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十
目標(biāo)：
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途過程：
1、提出實(shí)驗(yàn)要求--大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
--做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動(dòng)開始時(shí)，大家才能動(dòng)手，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽2、第一次實(shí)驗(yàn)--出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)--請(qǐng)你也來試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)--出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流3、第二次實(shí)驗(yàn)--還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會(huì)不會(huì)亮呢？先別動(dòng)手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會(huì)使小燈泡亮？哪些又不會(huì)呢？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說一下猜測(cè)理由--剛才的`結(jié)果只是猜測(cè)，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。
實(shí)驗(yàn)方法：把被測(cè)的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電。
--幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請(qǐng)幼兒示范。
--歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？
4、誰的本領(lǐng)大？
--小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰都離不開他們。
安全的玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？
2、出示圖片
有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評(píng)：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月9日
迷路的時(shí)候
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容圖片活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?BR> 3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號(hào)等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）
3、我們回家后可以問問家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月16日
危險(xiǎn)地方
目標(biāo)： 讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方； 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
準(zhǔn)備： 繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。
過程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。
4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。
建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
三樂幼稚園
迪迦班
20xx年3月23日
緊急電話的用途
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。
3．具備初步的自救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
活動(dòng)過程：
1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、知道"愛牙日"、"愛眼日"等和健康有關(guān)的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、眼睛等身體重要器官的方法。
1、活動(dòng)前教師和幼兒一同將收集的愛牙日，愛眼日、愛耳日的資料布置成展板。
2、健康節(jié)日的課件或圖片；幼兒用書。
1、教師和幼兒欣賞展板，自由交流。
2、提問：這塊展板上都有什么？你能向大家介紹一下自己收集的材料嗎？
3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹展板上的這些圖片、照片等都是宣傳和介紹與健康有關(guān)的知識(shí)，如愛護(hù)眼睛、保護(hù)牙齒、愛護(hù)耳朵等。
1、提問：
（1）為什么要宣傳這些健康知識(shí)呢？眼睛、耳朵、牙齒這些器官司有什么重要的作用？
（2）你知道愛牙日、愛眼日和愛耳日是哪一天嗎？為什么要設(shè)立這些有關(guān)健康的節(jié)日呢？
2、教師出示圖片，和幼兒玩匹配游戲，把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體的時(shí)間聯(lián)系起來。
小結(jié)：眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了讓大家好好保護(hù)它們，所以設(shè)立了專門的節(jié)日。
1、提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒這些重要的器官呢？
2、教師鼓勵(lì)幼兒為健康節(jié)日設(shè)計(jì)宣傳畫。
小結(jié)：在"愛牙日"這天我們可以做些什么？
幼兒分小組設(shè)計(jì)宣傳畫，并進(jìn)行展覽。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。
2、體會(huì)身邊的人愛自己的情感。
感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點(diǎn)：
體會(huì)身邊人愛自己的情感。
教育理論依據(jù)：（設(shè)計(jì)思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動(dòng)就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下，充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感"?；顒?dòng)前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內(nèi)工作人員打招呼，突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時(shí)間組織幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄?；顒?dòng)中讓幼兒知道并了解教職工的工作內(nèi)容，感受別人對(duì)自己付出的愛。充分激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動(dòng)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）
一、談話
幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學(xué)拼音。（師：你去哪里學(xué)拼音？請(qǐng)你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會(huì)洗衣服啦，平時(shí)你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?、你們想不想知道張老師休息在家的時(shí)候做了些什么？幼兒：想。
3、張老師在家里干什么？
幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。
幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。
4、師：對(duì)呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧，感受家人的愛
1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？
幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。
師：奶奶是怎么燒飯的呀？
做動(dòng)作打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對(duì)奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。
幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。
師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對(duì)媽媽說什么？媽媽我愛你。
幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。
師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。
師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？
幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。
其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。
情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長(zhǎng)大！
師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動(dòng)（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動(dòng)靜交替，活躍氣氛）
幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點(diǎn)半就到了，然后他們要對(duì)廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。
幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷，但是他們還是很認(rèn)真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅，很粗糙。
幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會(huì)好好吃飯。因?yàn)槲覀兊娘埐撕忘c(diǎn)心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應(yīng)該浪費(fèi)，不應(yīng)該讓他們傷心難過。
幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點(diǎn)鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢?？纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈，體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測(cè)視力、量身高呢！
幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！
幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長(zhǎng)。我晚上也不回家，加強(qiáng)安全保衛(wèi)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十三
1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕，學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。
教學(xué)圖片若干幅，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支，每人一面小鏡子。
一、認(rèn)識(shí)牙齒。
1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、數(shù)牙齒
（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？
3、畫牙齒。
談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請(qǐng)把那口潔白的牙齒畫下來吧。
（1）幼兒動(dòng)手繪畫，
教師觀察指導(dǎo)。
（2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺(tái)前展示。
二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。
1、圖片展示，引出話題
給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。
談話：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒
2、觀察牙齒，找出齲齒 。
請(qǐng)幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒？
3、了解齲齒的危害。
先請(qǐng)長(zhǎng)齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿?huì)長(zhǎng)齲齒？長(zhǎng)了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會(huì)給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
4 、齲齒的預(yù)防
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。
5. 朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
三、了解換牙。
1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動(dòng)的小朋友，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候，提出以下問題：
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解換牙的知識(shí)和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。
3、保護(hù)牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個(gè)，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴大家。分組討論，匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
《刷牙》
小牙刷，手中拿，
天天都要把牙刷。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
里里外外都刷凈，
保護(hù)牙齒人人夸！
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
五、活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)
哦保護(hù)牙齒 (學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇自然物測(cè)量物品的長(zhǎng)度，初步掌握“首尾相接”的基本測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)帶來的樂趣與成就感。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
測(cè)量工具：繩子、長(zhǎng)棍、紙筒、筆。
活動(dòng)過程：
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測(cè)量要借助工具。
二、基本過程：
1、邀請(qǐng)幼兒測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，初步探索自然測(cè)量的基本方法。
(1)請(qǐng)幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測(cè)量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測(cè)量工具(長(zhǎng)棍、繩子、筆等)。
(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位自由測(cè)量桌子的`長(zhǎng)度并做好記錄。
(3)請(qǐng)多名幼兒演示不同的測(cè)量的方法，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更準(zhǔn)確。
2、教師示范演示首尾相接測(cè)量法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。
(2)教師講解、示范正確的測(cè)量方法并請(qǐng)幼兒操作。
3、幼兒自由選擇測(cè)量工具進(jìn)行自主測(cè)量桌子的長(zhǎng)度并做好記錄表的填寫。
4、對(duì)用不同工具測(cè)量出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)：量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測(cè)量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)。
活動(dòng)延伸：
借助自然測(cè)量工具測(cè)量環(huán)境中的其他事物。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳?？?，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！
（2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動(dòng)？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。
（3）幼兒跟隨老師聽a段音樂，做螃蟹伸腳動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)b段動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動(dòng)作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
教師：還有什么地方也癢，我們?cè)贀弦粨稀?BR> （3）教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。
教師：我們一起想個(gè)辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧?。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。
（1）教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧，螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢？
（2）教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況，重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？
（2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會(huì)碰到別人呢？
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十六
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來快樂情緒。
一、開始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?BR> (2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂，讓我們一起來爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十七
【設(shè)計(jì)意圖】。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來快樂情緒。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?BR> (2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂，讓我們一起來爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十八
活動(dòng)由來：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。
活動(dòng)過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十九
1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
在上課傳授知識(shí)的同時(shí)引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護(hù)小動(dòng)物，有顆愛心。
課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個(gè)游戲。
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰?。浚ù笮茇垼┐笮茇?jiān)诟墒裁?？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?BR> 5）給大熊貓進(jìn)行著色
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。?BR> 老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。
玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。 規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。
隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十
認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）。
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。
1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
三、表現(xiàn)
１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
４、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
５、交流匯報(bào)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。