閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是一次與作者對(duì)話、思辨和成長(zhǎng)的過(guò)程。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。小編整理了一些精選的讀后感范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。
四年級(jí)讀后感老人與海篇一
上周五，我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，我很感動(dòng)！文中的老人堅(jiān)持了十多年，每天從城郊趕到翠湖邊，只為給海鷗送餐，和海鷗相依相隨，與海鷗有了非常深厚的感情，每只海鷗，老人都給起了名。幾天后，老人去世了，當(dāng)“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，后來(lái)竟在老人的遺像前后站成了兩行，當(dāng)“我們”不得不收回照片時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝“我們”飛了過(guò)來(lái)。由此可見(jiàn)這群海鷗和老人的感情有多深厚。
讀了這篇課文，我被這奇異的景象是深深打動(dòng)了，文中的老人實(shí)在是太偉大了······。
四年級(jí)讀后感老人與海篇二
暑假閑暇之余，我讀了美國(guó)著名作家海明威的名著——《老人與?！贰?BR> 本作品記敘了老漁夫桑提阿果出海捕魚(yú)時(shí)，挑戰(zhàn)了大海，挑戰(zhàn)了鯊魚(yú)，同時(shí)挑戰(zhàn)了自己。他經(jīng)過(guò)重重艱險(xiǎn)，最終釣到一條大馬林魚(yú)，比船還大了一倍。由于回家時(shí)遭到鯊魚(yú)襲擊，導(dǎo)致大馬林魚(yú)的魚(yú)肉全部損失，但他仍不愿這樣放棄，最終把剩下的一個(gè)完整的魚(yú)頭和不完整的魚(yú)骨頭帶回漁港。
“人可以失敗，但不可以被打敗。外在的肉體可以接受折磨，但內(nèi)在職意志卻是神圣不可侵犯的。”這是老人的生活信念，也是本著中心思想。這還是我們需要學(xué)習(xí)的生活信念。
老人在釣魚(yú)時(shí)十分寂寞，也很累，但仍堅(jiān)持捕魚(yú)，這種堅(jiān)持不懈的精神，是我們需要學(xué)習(xí)的。
讀完這本書(shū)。我深有感觸。是??！我們可以失敗，但不可以被自己打敗。我們生活中要學(xué)習(xí)小男孩那種助人為樂(lè)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上更應(yīng)該學(xué)老人那種不可戰(zhàn)勝的精神，碰到困難，不言放棄，只有當(dāng)我們突破自己才能嘗到成功的喜悅。人的能力是有限的'，但當(dāng)我們向極限挑戰(zhàn)，并經(jīng)過(guò)努力超越它們時(shí)，不管挑戰(zhàn)極限是成功還是失敗，都是值得敬佩的。
四年級(jí)讀后感老人與海篇三
作者海明威以攝像機(jī)般的寫(xiě)實(shí)手法記錄了老漁夫桑提阿果在海上捕魚(yú)的全程。桑提阿果在連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，經(jīng)過(guò)重重艱險(xiǎn)，終于捕獲了一條大馬林魚(yú)，但在返航途中又多次遇到鯊魚(yú)的襲擊，最終之拖回一副魚(yú)的骨架。
“人可以失敗，但不可以被打敗”，這句話是《老人與?！愤@本小說(shuō)要表現(xiàn)的主要思想，這是一部英雄主義贊歌，展現(xiàn)了桑提阿果老人在重壓下仍保持的優(yōu)雅風(fēng)度，在精神上是永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的“硬漢”形象，熱情地贊頌了人類面對(duì)艱難困苦時(shí)所現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)不可摧的精神力量。
《老人與?！?，雖然這個(gè)書(shū)名非常平凡，但是這里面包含著勇敢、堅(jiān)持不懈、不會(huì)退縮的精神，桑提阿果老人的精神值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然，前面沒(méi)有提到一個(gè)孩子，他常常幫助桑提阿果老人，他就是曼諾林，他那種樂(lè)于助人的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
這本書(shū)里面告訴我們，遇到艱難困苦時(shí)，不要知難而退，只有堅(jiān)持不懈，勇敢上前，不會(huì)退縮，才能成功。
《老人與海》是一本好書(shū)，是一本精彩的小說(shuō)，大家也可以讀一讀這本書(shū)。這本書(shū)對(duì)于我們有很大的好處。
四年級(jí)讀后感老人與海篇四
《老人與海》這本書(shū)主要講的是一位年邁的老人出海打漁。這位老人非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的馬林魚(yú)。這條馬林魚(yú)是老人捕魚(yú)生涯中遇到的最大的一條，它可比老人的小船還要長(zhǎng)呢！這條馬林魚(yú)身材這么大，力氣自然也大，它拖著老人和老人的小船在海上漂流了兩天兩夜。
在這兩天兩夜里，老人經(jīng)歷了從未有過(guò)的艱難考驗(yàn)。兇猛的馬林魚(yú)企圖逃回大海。老人為了制伏馬林魚(yú)，用盡了全身的力氣想要?dú)⑺浪？沙錆M力量的馬林魚(yú)飛快地游著，老人根本沒(méi)有殺死它的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，老人已經(jīng)筋疲力盡、皮開(kāi)肉綻了。在這無(wú)邊無(wú)際的大海上，他得不到一點(diǎn)援助，似乎也看不到一絲希望。但是，老人并沒(méi)有向那家伙屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把巨大的馬林魚(yú)殺死了。
書(shū)看完了，可是老人的形象卻深深地留在了我的腦海里。
四年級(jí)讀后感老人與海篇五
細(xì)想，讀狼圖騰這本書(shū)還是三年以前的事了，一天，我的一位在報(bào)社工作的朋友曾向我推薦這本書(shū)，他說(shuō)，這本書(shū)很值得一讀。事后他還送給我一本狼圖騰，盛情難卻，讀吧，可是讀著讀著我還真的喜歡上這本書(shū)了，狼的精神與自然的互相競(jìng)存尤其吸引我一步一步讀下去。
狼圖騰這本書(shū)起碼有三個(gè)看點(diǎn):一是，對(duì)狼的研究上升到了一種文化;二是，狼的團(tuán)隊(duì)精神與狼性，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí);三是，姜戎的寫(xiě)作手法。
狼的存在歷史不比人類晚，傳說(shuō)古代狼曾與人通婚，生下狼孩殘暴生猛。古突厥和蒙古族的祖先傳說(shuō)是一條蒼色的狼。
就連我們熟悉的唐代詩(shī)仙李白他都做了深入學(xué)習(xí)與研究，說(shuō)李白身上就有突厥人的血液，這從他兩個(gè)子女的名字就可以得到證實(shí)。他的兒子叫頗黎，這在漢字無(wú)法解釋，其實(shí)這是突厥語(yǔ)狼的譯音。李白的女兒叫明月奴，月是意譯，奴是音譯。而李白本人長(zhǎng)的眼睛正是突厥的眼睛特征。見(jiàn)該書(shū)第264頁(yè)孟馳北草原文化與人類歷史。佩服，姜戎對(duì)草原文化的研究。作者姜戎對(duì)知識(shí)的渴求，專心致志做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，大膽實(shí)踐的精神，對(duì)于作為人民教師的我們，我認(rèn)為應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)與借鑒。其實(shí)我想說(shuō)的是，只要我們頭腦中已形成教書(shū)育人、一切為了孩子、傳道授業(yè)解惑這個(gè)大目標(biāo)，只要我們都能以人家作者姜戎這種作學(xué)問(wèn)、研究學(xué)問(wèn)的精神，大膽實(shí)踐，把人家的'孩子當(dāng)作自己的孩子，我們就不會(huì)困惑，埋怨，生命定會(huì)渙發(fā)出光彩，就能作成我們自己的事情。
接下來(lái)，我想從羊性與狼性來(lái)探討狼性的優(yōu)點(diǎn)。
有人說(shuō):播下一種行動(dòng)收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)性格決定命運(yùn)。狼和羊的性格不同，故而狼羊的命運(yùn)會(huì)大相徑庭。狼被草原民族視為圖騰、獸祖、宗師、楷模以及草原和草原民族的保護(hù)神。蒙古草原人在古代有的神秘儀式，就是人死了以后把尸體放在顛簸行駛的牛車上直至尸體掉下車，不許回頭看，牛車不許按原路返回，最后尸體被狼吃掉，實(shí)現(xiàn)魂歸騰格里(騰格里即天)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為狼是騰格里派下來(lái)的看管草原的神靈，是草原的保護(hù)神。蒙古草原人敬狼、愛(ài)狼、與狼為伍、與狼戰(zhàn)斗，從而使每一個(gè)草原人都鍛煉出強(qiáng)悍勇猛剛毅豪放的草原性格。我著重想說(shuō)的是人類身上的狼性和羊性。如果說(shuō)狼是代表惡，那么羊則代表善。大家都認(rèn)同善。兩千多年前的儒家思想的核心就是教導(dǎo)人向善的，因而儒家思想曾一度成為統(tǒng)治階級(jí)的一把利器。但巧的是我國(guó)歷史上把儒家思想當(dāng)成統(tǒng)治思想的朝代卻不是歷史上最輝煌的時(shí)代。
以前我看過(guò)一則電視廣告，做就要做到最好，做就要做到一種極至。我是一名參加工作沒(méi)多久的年青老師，我要做好，就要學(xué)習(xí)狼的那種執(zhí)著、勇敢的精神，力爭(zhēng)把工作做到一種極至。同時(shí)，樹(shù)立一種務(wù)實(shí)的工作目標(biāo)，并向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人家的教學(xué)長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)人家良好的扎實(shí)的工作作風(fēng)，做到提高豐富自己，使自己真正地成熟起來(lái)。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這不息、不淫、不移、不屈就是狼圖騰精神的精準(zhǔn)概括。我們學(xué)習(xí)狼圖騰精神不是要學(xué)狼一樣勇猛剛烈的性格，更不是去如何的敬狼崇拜狼。我們是要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大，把這種精神應(yīng)用到的我們的現(xiàn)實(shí)生活中，以便用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值造福社會(huì)。
弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們清楚的認(rèn)識(shí)自己性格上的缺陷，進(jìn)而取優(yōu)補(bǔ)缺;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們更深刻的認(rèn)識(shí)生命的意義，從而激勵(lì)我們奮發(fā)向上;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們及時(shí)的撥正航向，從而駛向理想的彼岸。
讀了這本書(shū)，我慨嘆姜戎的這篇狼圖騰真是一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨，他看到了社會(huì)更深層的民族性格對(duì)于民族存在的至關(guān)重要。他就象是給我們的社會(huì)和個(gè)體注入了一針強(qiáng)心劑。讓我們?cè)趧傄傅≈畷r(shí)馬上又看到了希望。我們國(guó)家正在快速的向前發(fā)展，正在實(shí)行著民族復(fù)興的偉大事業(yè)，正在讓更多的藍(lán)眼睛和黑皮膚者們刮目相看，我們不被允許再犯錯(cuò)誤，我們更承受不起犯錯(cuò)誤所帶來(lái)的沉重代價(jià)。
四年級(jí)讀后感老人與海篇六
老人與海描述了一位老漁夫從出海到遠(yuǎn)航到捕獲到戰(zhàn)斗到回家一部很樸素的漁夫生活，卻讓一代一代的人一讀再讀，必有精妙之處。一個(gè)年邁的漁夫在海中經(jīng)歷了一次次失敗后捕獲到一條大的驚人的魚(yú)，作戰(zhàn)也非常辛苦經(jīng)歷了三天三夜苦苦周旋與大魚(yú)生死搏斗，在筋疲力盡的最后生死關(guān)頭憑自己的毅力，最終戰(zhàn)勝了大魚(yú)取得勝利。
漁夫把魚(yú)綁在船舷上卻引來(lái)了很多鯊魚(yú)，鯊魚(yú)接二連三的來(lái)掠奪食物他拼盡全力殺死敵人，與鯊魚(yú)的每次搏斗漁夫心聲我要打敗他沒(méi)有人天生是敗者。雖然最后只剩下殘破的小船和一副疲憊不堪的身軀，但一身的傷痕成了他非凡勇氣的見(jiàn)證，回到家窩棚中躺下安然入睡了，睡夢(mèng)中又出海了。漁夫的這種精神值得我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。
四年級(jí)讀后感老人與海篇七
這是一個(gè)孤獨(dú)的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進(jìn)的大學(xué)生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛(ài)。但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
平靜的翠湖邊，欄桿上放滿了餅干丁。一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀，在他身后排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。這像是人們對(duì)動(dòng)物與人和諧生活的美好想像。其實(shí)，這位老人真的存在過(guò)，雖然他現(xiàn)在已離開(kāi)了我們，但他永遠(yuǎn)在那些飛翔的海鷗心中，他心中也一定有片潔白的鷗群。
這位老人生前一到冬天，每天步行二十余里來(lái)到翠湖和海鷗相伴，堅(jiān)持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字，海鷗們聽(tīng)到他的呼喚也會(huì)應(yīng)聲飛起。一天，老人沒(méi)有來(lái)，取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降，一只只落下來(lái)為老人守靈。在老人的墓前，海鷗們用自己的白翼?yè)纹鹨黄自疲瑢⒗先四呛秃ｚt一般潔白的靈魂送上了天堂。
我讀完這篇文章，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。老人是真心愛(ài)海鷗，把海鷗當(dāng)作自己的親人，才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛(ài)海鷗的心是多么珍貴?。≡谝晃焕先说倪z像前，來(lái)守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗！它們就是他的親人，就是他的兒女！這場(chǎng)景難道不使人驚嘆嗎？海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動(dòng)嗎？海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿，超越了行為和語(yǔ)言的障礙，也超越了生與死。只要海鷗與老人的情誼在，“白翼天使”就會(huì)永遠(yuǎn)與老人在一起。
海鷗，是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們?cè)谫澝浪耐瑫r(shí)，也要給海鷗營(yíng)建一個(gè)過(guò)冬的幸福家園，像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情，讓白翼天使永遠(yuǎn)飛翔在冬日昆明的上空！
四年級(jí)讀后感老人與海篇八
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，通過(guò)讀，我們知道了這組課文講述了在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事。
總之，我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感悟是：老人為了給海鷗送食物，都要步行二十余里，并且他是一個(gè)為自己想得少，為海鷗想得多的人。吳慶恒爺爺為了省錢(qián)，穿得都是褪了色的衣服，吃的也就只是0.25元的香煙，這可已看出老人多愛(ài)海鷗??！我們以后一定要向吳慶恒爺爺學(xué)習(xí)，不要虐待小動(dòng)物，小動(dòng)物也有生命，人人都是平等的。如果你是小動(dòng)物，獵人殺了你的母親去做食物，你會(huì)愿意嗎？所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們保護(hù)小動(dòng)物吧！
四年級(jí)讀后感老人與海篇九
《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過(guò)的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷，并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身自己有的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣一次次地向限度挑戰(zhàn)的人，超越他們，這個(gè)限度才一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度時(shí)成功還是失敗，都是值得讓我們永遠(yuǎn)敬重的。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十
不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，桑提亞哥在打漁前早早就準(zhǔn)備好了捕魚(yú)所需要的用品，以便在遇到突發(fā)事情時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變。而且，做了準(zhǔn)備也會(huì)讓他捕魚(yú)事半功倍。而我們要學(xué)會(huì)的就是做事情要早作準(zhǔn)備，計(jì)劃做事。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蹦闷苼稣f(shuō)過(guò)這樣的一句話。而桑提亞哥則證實(shí)了這句話，他不滿足于只在近海處打些小魚(yú)，而是到離岸邊很遠(yuǎn)的地方去，在那，他打上了從未見(jiàn)到的美麗的大魚(yú)。雖然那只大魚(yú)最終被鯊魚(yú)奪取，但如果桑提亞哥不曾想過(guò)要釣條頂大的魚(yú)，沒(méi)有雄心壯志，只滿足于現(xiàn)在的話，他將永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到那只將令所有的漁人都眼饞的大魚(yú)。不要輕易地滿足于現(xiàn)狀，努力放手一搏，人生的價(jià)值在于勇敢的探索前進(jìn)，把目標(biāo)定的高一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)，努力向它靠近，不知不覺(jué)，你已超越了眾人，就像桑提亞哥那精神超越了眾人一樣。
桑提亞哥被這條大魚(yú)弄得筋疲力盡，他把魚(yú)線靠在肩上，又緊緊的握在手里，盡可能的拖住這條魚(yú)，別的魚(yú)上鉤了，他就把那條線剪掉，他就是要抓住這條大魚(yú)。他專注，執(zhí)著，不放棄。世界上沒(méi)有什么能比“永不言棄”更有力量。這，是我們通過(guò)這篇故事得到的的，也是最有益的啟示。一切都要靠執(zhí)著，都要以堅(jiān)持不懈為基礎(chǔ)，否則將一事無(wú)成。
以上就是我對(duì)這篇感人至深，又發(fā)人深思的《老人與?！返睦斫馀c感受，最后，寫(xiě)下四句話，為此作以收尾：
“漫漫人生路，苦難在多處，惟有執(zhí)著駐，照亮前方途。”
四年級(jí)讀后感老人與海篇十一
“人可以被戰(zhàn)勝，但不能被毀滅?！边@本書(shū)主要講述了老漁夫桑提亞哥駕船捕魚(yú)，但是他一連八十四天都沒(méi)有釣到魚(yú)。他不肯認(rèn)輸，依然斗志昂揚(yáng)，終于在第八十五天時(shí)釣到了一條身長(zhǎng)約十八英尺、體重約一百八十磅的大馬林魚(yú)。馬林魚(yú)拖著老漁夫的小船駛向遠(yuǎn)海，但老人沒(méi)有淡水、食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有幫手，甚至左手抽筋。但他在這種困境下，依舊頑強(qiáng)地和馬林魚(yú)搏斗。經(jīng)過(guò)兩天兩夜，他終于殺死了馬林魚(yú)。單拴在船邊的馬林魚(yú)散發(fā)的血腥味遭到很多鯊魚(yú)的攻擊。老漁夫殺了一條鯊魚(yú)，但鯊魚(yú)越來(lái)越多，他只剩下了一支折斷了的舵柄作為武器。最后老人拖回了一副馬林魚(yú)骨架。
在看海明威的這本小說(shuō)時(shí)，故事情節(jié)讓我熱血沸騰，一個(gè)老漁夫敢于挑戰(zhàn)一個(gè)比自身大幾倍甚至幾十倍的大馬林魚(yú)，而且在途中還不止被一條饑腸轆轆的鯊魚(yú)攻擊，過(guò)程極為驚險(xiǎn)，雖然老人釣到的大馬林魚(yú)被咬地只剩尸骨，但那魚(yú)骨卻是對(duì)他多年來(lái)作為一個(gè)漁夫的榮耀，老人說(shuō)過(guò)：“人可以被戰(zhàn)勝，但不能被毀滅?！?BR> 這個(gè)看似悲劇的故事，但實(shí)際上有著勇敢、樂(lè)觀的精神，鼓舞了人們的斗志。并且故事中老人出海之后體現(xiàn)更多寬廣的胸懷，也是過(guò)去二十世紀(jì)二三十年代海明威作品的高度升華。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十二
前幾天，我學(xué)習(xí)了老人與海鷗這篇文章，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)槲冶贿@一位普通的老人打動(dòng)了。
這篇課文通過(guò)描寫(xiě)老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
我還在一個(gè)故事上明白了一個(gè)道理：動(dòng)物也是有情感的，也是會(huì)知恩圖報(bào)的，只要你對(duì)它好，他也一定會(huì)對(duì)你好。“任何降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨在人類身上。”我們不能再傷害了所有動(dòng)物之后才感到后悔。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
四年級(jí)讀后感老人與海篇十三
我們已學(xué)完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情所深深打動(dòng)。
可以從“老人每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，跟海鷗相伴”?！坝H昵的跟海鷗說(shuō)話”中可以看出，老人對(duì)海鷗深深的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)?？梢詮摹凹彼偕葎?dòng)翅膀”“翻分盤(pán)旋”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)”這些詞語(yǔ)中可以看出海鷗對(duì)老人的愛(ài)、思念。表示了老人對(duì)海鷗人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。
善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與自然和諧共處，原來(lái)那是如此的美好，如此動(dòng)人。它無(wú)時(shí)不刻不再提醒大家，要與大自然做朋友，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
人類啊，醒醒吧!只有我們?nèi)?ài)戴動(dòng)物，動(dòng)物才會(huì)來(lái)愛(ài)戴你的。但是說(shuō)與做是兩碼事，光說(shuō)不做假把勢(shì)。所以我呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們生活的家園——地球!
四年級(jí)讀后感老人與海篇十四
今天我學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，里面寫(xiě)的是一位老人和一群海鷗的事，我看了之后，很是受感動(dòng)。作者和朋友來(lái)到翠湖來(lái)看海鷗在人群中很容易認(rèn)出那位老人這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了跟海鷗相伴，為海鷗送餐。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗以他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。十多年了，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。沒(méi)想到十多天后，老人去世了。作者帶著老人的遺像來(lái)到翠湖邊，意想不到的事發(fā)生了，一群海鷗失聲?shū)Q叫著，好像懂了什么，作者非常詫異。海鷗們輪流飛到老人的遺像前的空中，照片中的老人默默注視著與他相伴了多少個(gè)春夏秋冬的“兒女”們。在葬禮上，作者抬著老人的遺像向靈堂走去。老人撮著嘴，好像還在呼喚海鷗們。他的心里一定是飛翔的海鷗。
老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么的默契，那么和諧。
學(xué)了這片課文，我知道了動(dòng)物也有自己的感情，我們要向文中的老人那樣好好對(duì)待動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。你怎么對(duì)待動(dòng)物，它就會(huì)怎么報(bào)答你。就像做人的道理一樣，別人在有困難的時(shí)候，你慷慨的幫助別人，當(dāng)你也遇到困難的時(shí)候，他也會(huì)同樣慷慨的幫助你。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十五
老人和海鷗他們都把互相當(dāng)成自己最親的親人，所以老人才會(huì)每天步行二十余里給海鷗送餐；海鷗才會(huì)在老人逝世時(shí)在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。
試想一下，有陌生人會(huì)在自己遺像前痛哭流涕嗎？答案是不會(huì)。因?yàn)槟愫臀矣植徽J(rèn)識(shí)，我們也不是什么合作伙伴，我為什么要在你的遺像前痛哭流涕？（）正是因?yàn)槔先撕秃ｚt都把各自當(dāng)成自己最親的人，他們才會(huì)這樣做。
這讓我們看出老人與海鷗之間深厚的感情。我們一定要?jiǎng)游锖椭C相處，并且我們還要保護(hù)它。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十六
今日我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，講的是一個(gè)老人每一天都步行二十里來(lái)到翠湖給海鷗送餐，還給海鷗起了名字，每一天都和海鷗親切地說(shuō)話，每當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)老人的所料袋空了，老人就離開(kāi)，他第二天還會(huì)來(lái)。可是沒(méi)想到老人去世了，他們把老人照片遺容放大，擺到了翠湖邊，海鷗們竟然極速煽動(dòng)翅膀在天上盤(pán)旋高飛，過(guò)了一會(huì)兒，海鷗竟然在老人的遺像前站成兩行，他們站在那肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白衣天使，當(dāng)他們不得不收起遺像的時(shí)候，海鷗們像是炸了營(yíng)似的朝遺像飛來(lái)，他們好不容易從飛動(dòng)著的白色漩渦中脫身。在為老人舉行的葬禮上，老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撅著嘴，好像在呼喚著海鷗們。
善良的老人，純潔的海鷗。我十分佩服老人來(lái)回二十里路給海鷗喂食，也佩服他們的深情友誼，海鷗竟然能聽(tīng)懂老人說(shuō)話。同時(shí)，老人對(duì)海鷗那無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)著我，海鷗對(duì)老人的那份情震撼著我。
這不僅僅是我想起了我家的旺旺，旺旺在我姥姥家寄存著，我有什么好吃的我都給他送過(guò)去，他十分聽(tīng)話，見(jiàn)人就跑過(guò)上去抱住表示友好，旺旺和我感情很深，我對(duì)旺旺很好，不管它犯了什么錯(cuò)我不打它也不吵他，只是摸著它的腦袋和它說(shuō)說(shuō)悄悄話，說(shuō)完話之后，它會(huì)搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，舔舔我的手，表示明白，這讓我感覺(jué)到了人和動(dòng)物的親密感情，只要你對(duì)他好善待它，他就會(huì)用忠誠(chéng)回報(bào)你。有一次旺旺來(lái)我們家，別人用好吃的來(lái)誘惑它，讓它跟他走，可是旺旺沒(méi)有這樣做，它只是很快跑了回來(lái)，沒(méi)有理會(huì)那個(gè)陌生人，來(lái)到我面前，叫了兩聲，撲到了我身上抱住了我。
其實(shí)世間的萬(wàn)物都是有靈性的，遍及天地的愛(ài)心是我們這個(gè)世界的期望，動(dòng)物是我們的親密朋友，他們和我們一齊組成了豐富、美麗、和諧的世界，我們要與他和諧相處。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十七
今天，我終于讀完了海明威所寫(xiě)的《老人與?！?，讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我與這位老人：桑提亞哥，有很多處不同。
當(dāng)我連續(xù)八十四天沒(méi)打到魚(yú)時(shí)，我會(huì)像桑提亞哥一樣堅(jiān)持下去嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)呆在自己的家里，承認(rèn)自己的倒霉。
當(dāng)我為了捕魚(yú)而流出鮮血的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉大魚(yú)嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把桿子扔出去，并迅速劃船遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)大魚(yú)把你拖到很遠(yuǎn)的地方的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉它嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把線割斷，并快速遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)一群大鯊魚(yú)向你的獵物撲來(lái)的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣勇敢的和鯊魚(yú)搏斗嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)在船邊靠著，希望鯊魚(yú)不會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在船上的我。
桑提亞哥是一位遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己，不放棄希望的老人。他那遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十八
自從學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場(chǎng)景、老人去世后海鷗懷念老人的畫(huà)面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。
老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺(tái)階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開(kāi)荊棘，為我開(kāi)辟一條道路。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)大喊“老黑，回來(lái)——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應(yīng)著我的親切。我融化在你我的溫情中，此時(shí)，小鳥(niǎo)為我們歌唱，夕陽(yáng)為我們鼓掌。
老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個(gè)小孩兒是笑里藏刀？還是真心實(shí)意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開(kāi)了你我之間的感情。隨著日子的疊加，我們的感情好似芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來(lái)，我?guī)У娜獍?、骨頭啊、面包啊，你都來(lái)之不拒。
那天，我放學(xué)走到公園，正好碰見(jiàn)饑腸轆轆的你。我買來(lái)兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒(méi)有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開(kāi)了。后來(lái)，我堅(jiān)決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進(jìn)肚里。你的通情達(dá)理感染著我，讓我也體會(huì)到做人也應(yīng)該這樣。
老黑，你還記得嗎？我們?cè)黄鹑グ菰L犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽(yáng)下散步、曾一起……太多的歡樂(lè)時(shí)光留在我對(duì)你甜蜜的記憶中。可惡的那場(chǎng)車禍，讓你命歸黃泉，也讓我失去了你這個(gè)忠誠(chéng)的朋友。可是，我對(duì)你綿綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無(wú)窮無(wú)盡。
四年級(jí)讀后感老人與海篇一
上周五，我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，我很感動(dòng)！文中的老人堅(jiān)持了十多年，每天從城郊趕到翠湖邊，只為給海鷗送餐，和海鷗相依相隨，與海鷗有了非常深厚的感情，每只海鷗，老人都給起了名。幾天后，老人去世了，當(dāng)“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，后來(lái)竟在老人的遺像前后站成了兩行，當(dāng)“我們”不得不收回照片時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝“我們”飛了過(guò)來(lái)。由此可見(jiàn)這群海鷗和老人的感情有多深厚。
讀了這篇課文，我被這奇異的景象是深深打動(dòng)了，文中的老人實(shí)在是太偉大了······。
四年級(jí)讀后感老人與海篇二
暑假閑暇之余，我讀了美國(guó)著名作家海明威的名著——《老人與?！贰?BR> 本作品記敘了老漁夫桑提阿果出海捕魚(yú)時(shí)，挑戰(zhàn)了大海，挑戰(zhàn)了鯊魚(yú)，同時(shí)挑戰(zhàn)了自己。他經(jīng)過(guò)重重艱險(xiǎn)，最終釣到一條大馬林魚(yú)，比船還大了一倍。由于回家時(shí)遭到鯊魚(yú)襲擊，導(dǎo)致大馬林魚(yú)的魚(yú)肉全部損失，但他仍不愿這樣放棄，最終把剩下的一個(gè)完整的魚(yú)頭和不完整的魚(yú)骨頭帶回漁港。
“人可以失敗，但不可以被打敗。外在的肉體可以接受折磨，但內(nèi)在職意志卻是神圣不可侵犯的。”這是老人的生活信念，也是本著中心思想。這還是我們需要學(xué)習(xí)的生活信念。
老人在釣魚(yú)時(shí)十分寂寞，也很累，但仍堅(jiān)持捕魚(yú)，這種堅(jiān)持不懈的精神，是我們需要學(xué)習(xí)的。
讀完這本書(shū)。我深有感觸。是??！我們可以失敗，但不可以被自己打敗。我們生活中要學(xué)習(xí)小男孩那種助人為樂(lè)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上更應(yīng)該學(xué)老人那種不可戰(zhàn)勝的精神，碰到困難，不言放棄，只有當(dāng)我們突破自己才能嘗到成功的喜悅。人的能力是有限的'，但當(dāng)我們向極限挑戰(zhàn)，并經(jīng)過(guò)努力超越它們時(shí)，不管挑戰(zhàn)極限是成功還是失敗，都是值得敬佩的。
四年級(jí)讀后感老人與海篇三
作者海明威以攝像機(jī)般的寫(xiě)實(shí)手法記錄了老漁夫桑提阿果在海上捕魚(yú)的全程。桑提阿果在連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，經(jīng)過(guò)重重艱險(xiǎn)，終于捕獲了一條大馬林魚(yú)，但在返航途中又多次遇到鯊魚(yú)的襲擊，最終之拖回一副魚(yú)的骨架。
“人可以失敗，但不可以被打敗”，這句話是《老人與?！愤@本小說(shuō)要表現(xiàn)的主要思想，這是一部英雄主義贊歌，展現(xiàn)了桑提阿果老人在重壓下仍保持的優(yōu)雅風(fēng)度，在精神上是永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的“硬漢”形象，熱情地贊頌了人類面對(duì)艱難困苦時(shí)所現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)不可摧的精神力量。
《老人與?！?，雖然這個(gè)書(shū)名非常平凡，但是這里面包含著勇敢、堅(jiān)持不懈、不會(huì)退縮的精神，桑提阿果老人的精神值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然，前面沒(méi)有提到一個(gè)孩子，他常常幫助桑提阿果老人，他就是曼諾林，他那種樂(lè)于助人的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
這本書(shū)里面告訴我們，遇到艱難困苦時(shí)，不要知難而退，只有堅(jiān)持不懈，勇敢上前，不會(huì)退縮，才能成功。
《老人與海》是一本好書(shū)，是一本精彩的小說(shuō)，大家也可以讀一讀這本書(shū)。這本書(shū)對(duì)于我們有很大的好處。
四年級(jí)讀后感老人與海篇四
《老人與海》這本書(shū)主要講的是一位年邁的老人出海打漁。這位老人非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的馬林魚(yú)。這條馬林魚(yú)是老人捕魚(yú)生涯中遇到的最大的一條，它可比老人的小船還要長(zhǎng)呢！這條馬林魚(yú)身材這么大，力氣自然也大，它拖著老人和老人的小船在海上漂流了兩天兩夜。
在這兩天兩夜里，老人經(jīng)歷了從未有過(guò)的艱難考驗(yàn)。兇猛的馬林魚(yú)企圖逃回大海。老人為了制伏馬林魚(yú)，用盡了全身的力氣想要?dú)⑺浪？沙錆M力量的馬林魚(yú)飛快地游著，老人根本沒(méi)有殺死它的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，老人已經(jīng)筋疲力盡、皮開(kāi)肉綻了。在這無(wú)邊無(wú)際的大海上，他得不到一點(diǎn)援助，似乎也看不到一絲希望。但是，老人并沒(méi)有向那家伙屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把巨大的馬林魚(yú)殺死了。
書(shū)看完了，可是老人的形象卻深深地留在了我的腦海里。
四年級(jí)讀后感老人與海篇五
細(xì)想，讀狼圖騰這本書(shū)還是三年以前的事了，一天，我的一位在報(bào)社工作的朋友曾向我推薦這本書(shū)，他說(shuō)，這本書(shū)很值得一讀。事后他還送給我一本狼圖騰，盛情難卻，讀吧，可是讀著讀著我還真的喜歡上這本書(shū)了，狼的精神與自然的互相競(jìng)存尤其吸引我一步一步讀下去。
狼圖騰這本書(shū)起碼有三個(gè)看點(diǎn):一是，對(duì)狼的研究上升到了一種文化;二是，狼的團(tuán)隊(duì)精神與狼性，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí);三是，姜戎的寫(xiě)作手法。
狼的存在歷史不比人類晚，傳說(shuō)古代狼曾與人通婚，生下狼孩殘暴生猛。古突厥和蒙古族的祖先傳說(shuō)是一條蒼色的狼。
就連我們熟悉的唐代詩(shī)仙李白他都做了深入學(xué)習(xí)與研究，說(shuō)李白身上就有突厥人的血液，這從他兩個(gè)子女的名字就可以得到證實(shí)。他的兒子叫頗黎，這在漢字無(wú)法解釋，其實(shí)這是突厥語(yǔ)狼的譯音。李白的女兒叫明月奴，月是意譯，奴是音譯。而李白本人長(zhǎng)的眼睛正是突厥的眼睛特征。見(jiàn)該書(shū)第264頁(yè)孟馳北草原文化與人類歷史。佩服，姜戎對(duì)草原文化的研究。作者姜戎對(duì)知識(shí)的渴求，專心致志做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，大膽實(shí)踐的精神，對(duì)于作為人民教師的我們，我認(rèn)為應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)與借鑒。其實(shí)我想說(shuō)的是，只要我們頭腦中已形成教書(shū)育人、一切為了孩子、傳道授業(yè)解惑這個(gè)大目標(biāo)，只要我們都能以人家作者姜戎這種作學(xué)問(wèn)、研究學(xué)問(wèn)的精神，大膽實(shí)踐，把人家的'孩子當(dāng)作自己的孩子，我們就不會(huì)困惑，埋怨，生命定會(huì)渙發(fā)出光彩，就能作成我們自己的事情。
接下來(lái)，我想從羊性與狼性來(lái)探討狼性的優(yōu)點(diǎn)。
有人說(shuō):播下一種行動(dòng)收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)性格決定命運(yùn)。狼和羊的性格不同，故而狼羊的命運(yùn)會(huì)大相徑庭。狼被草原民族視為圖騰、獸祖、宗師、楷模以及草原和草原民族的保護(hù)神。蒙古草原人在古代有的神秘儀式，就是人死了以后把尸體放在顛簸行駛的牛車上直至尸體掉下車，不許回頭看，牛車不許按原路返回，最后尸體被狼吃掉，實(shí)現(xiàn)魂歸騰格里(騰格里即天)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為狼是騰格里派下來(lái)的看管草原的神靈，是草原的保護(hù)神。蒙古草原人敬狼、愛(ài)狼、與狼為伍、與狼戰(zhàn)斗，從而使每一個(gè)草原人都鍛煉出強(qiáng)悍勇猛剛毅豪放的草原性格。我著重想說(shuō)的是人類身上的狼性和羊性。如果說(shuō)狼是代表惡，那么羊則代表善。大家都認(rèn)同善。兩千多年前的儒家思想的核心就是教導(dǎo)人向善的，因而儒家思想曾一度成為統(tǒng)治階級(jí)的一把利器。但巧的是我國(guó)歷史上把儒家思想當(dāng)成統(tǒng)治思想的朝代卻不是歷史上最輝煌的時(shí)代。
以前我看過(guò)一則電視廣告，做就要做到最好，做就要做到一種極至。我是一名參加工作沒(méi)多久的年青老師，我要做好，就要學(xué)習(xí)狼的那種執(zhí)著、勇敢的精神，力爭(zhēng)把工作做到一種極至。同時(shí)，樹(shù)立一種務(wù)實(shí)的工作目標(biāo)，并向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人家的教學(xué)長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)人家良好的扎實(shí)的工作作風(fēng)，做到提高豐富自己，使自己真正地成熟起來(lái)。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這不息、不淫、不移、不屈就是狼圖騰精神的精準(zhǔn)概括。我們學(xué)習(xí)狼圖騰精神不是要學(xué)狼一樣勇猛剛烈的性格，更不是去如何的敬狼崇拜狼。我們是要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大，把這種精神應(yīng)用到的我們的現(xiàn)實(shí)生活中，以便用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值造福社會(huì)。
弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們清楚的認(rèn)識(shí)自己性格上的缺陷，進(jìn)而取優(yōu)補(bǔ)缺;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們更深刻的認(rèn)識(shí)生命的意義，從而激勵(lì)我們奮發(fā)向上;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們及時(shí)的撥正航向，從而駛向理想的彼岸。
讀了這本書(shū)，我慨嘆姜戎的這篇狼圖騰真是一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨，他看到了社會(huì)更深層的民族性格對(duì)于民族存在的至關(guān)重要。他就象是給我們的社會(huì)和個(gè)體注入了一針強(qiáng)心劑。讓我們?cè)趧傄傅≈畷r(shí)馬上又看到了希望。我們國(guó)家正在快速的向前發(fā)展，正在實(shí)行著民族復(fù)興的偉大事業(yè)，正在讓更多的藍(lán)眼睛和黑皮膚者們刮目相看，我們不被允許再犯錯(cuò)誤，我們更承受不起犯錯(cuò)誤所帶來(lái)的沉重代價(jià)。
四年級(jí)讀后感老人與海篇六
老人與海描述了一位老漁夫從出海到遠(yuǎn)航到捕獲到戰(zhàn)斗到回家一部很樸素的漁夫生活，卻讓一代一代的人一讀再讀，必有精妙之處。一個(gè)年邁的漁夫在海中經(jīng)歷了一次次失敗后捕獲到一條大的驚人的魚(yú)，作戰(zhàn)也非常辛苦經(jīng)歷了三天三夜苦苦周旋與大魚(yú)生死搏斗，在筋疲力盡的最后生死關(guān)頭憑自己的毅力，最終戰(zhàn)勝了大魚(yú)取得勝利。
漁夫把魚(yú)綁在船舷上卻引來(lái)了很多鯊魚(yú)，鯊魚(yú)接二連三的來(lái)掠奪食物他拼盡全力殺死敵人，與鯊魚(yú)的每次搏斗漁夫心聲我要打敗他沒(méi)有人天生是敗者。雖然最后只剩下殘破的小船和一副疲憊不堪的身軀，但一身的傷痕成了他非凡勇氣的見(jiàn)證，回到家窩棚中躺下安然入睡了，睡夢(mèng)中又出海了。漁夫的這種精神值得我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。
四年級(jí)讀后感老人與海篇七
這是一個(gè)孤獨(dú)的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進(jìn)的大學(xué)生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛(ài)。但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
平靜的翠湖邊，欄桿上放滿了餅干丁。一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀，在他身后排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。這像是人們對(duì)動(dòng)物與人和諧生活的美好想像。其實(shí)，這位老人真的存在過(guò)，雖然他現(xiàn)在已離開(kāi)了我們，但他永遠(yuǎn)在那些飛翔的海鷗心中，他心中也一定有片潔白的鷗群。
這位老人生前一到冬天，每天步行二十余里來(lái)到翠湖和海鷗相伴，堅(jiān)持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字，海鷗們聽(tīng)到他的呼喚也會(huì)應(yīng)聲飛起。一天，老人沒(méi)有來(lái)，取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降，一只只落下來(lái)為老人守靈。在老人的墓前，海鷗們用自己的白翼?yè)纹鹨黄自疲瑢⒗先四呛秃ｚt一般潔白的靈魂送上了天堂。
我讀完這篇文章，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。老人是真心愛(ài)海鷗，把海鷗當(dāng)作自己的親人，才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛(ài)海鷗的心是多么珍貴?。≡谝晃焕先说倪z像前，來(lái)守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗！它們就是他的親人，就是他的兒女！這場(chǎng)景難道不使人驚嘆嗎？海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動(dòng)嗎？海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿，超越了行為和語(yǔ)言的障礙，也超越了生與死。只要海鷗與老人的情誼在，“白翼天使”就會(huì)永遠(yuǎn)與老人在一起。
海鷗，是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們?cè)谫澝浪耐瑫r(shí)，也要給海鷗營(yíng)建一個(gè)過(guò)冬的幸福家園，像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情，讓白翼天使永遠(yuǎn)飛翔在冬日昆明的上空！
四年級(jí)讀后感老人與海篇八
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，通過(guò)讀，我們知道了這組課文講述了在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事。
總之，我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感悟是：老人為了給海鷗送食物，都要步行二十余里，并且他是一個(gè)為自己想得少，為海鷗想得多的人。吳慶恒爺爺為了省錢(qián)，穿得都是褪了色的衣服，吃的也就只是0.25元的香煙，這可已看出老人多愛(ài)海鷗??！我們以后一定要向吳慶恒爺爺學(xué)習(xí)，不要虐待小動(dòng)物，小動(dòng)物也有生命，人人都是平等的。如果你是小動(dòng)物，獵人殺了你的母親去做食物，你會(huì)愿意嗎？所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們保護(hù)小動(dòng)物吧！
四年級(jí)讀后感老人與海篇九
《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過(guò)的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷，并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身自己有的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣一次次地向限度挑戰(zhàn)的人，超越他們，這個(gè)限度才一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度時(shí)成功還是失敗，都是值得讓我們永遠(yuǎn)敬重的。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十
不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，桑提亞哥在打漁前早早就準(zhǔn)備好了捕魚(yú)所需要的用品，以便在遇到突發(fā)事情時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變。而且，做了準(zhǔn)備也會(huì)讓他捕魚(yú)事半功倍。而我們要學(xué)會(huì)的就是做事情要早作準(zhǔn)備，計(jì)劃做事。
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蹦闷苼稣f(shuō)過(guò)這樣的一句話。而桑提亞哥則證實(shí)了這句話，他不滿足于只在近海處打些小魚(yú)，而是到離岸邊很遠(yuǎn)的地方去，在那，他打上了從未見(jiàn)到的美麗的大魚(yú)。雖然那只大魚(yú)最終被鯊魚(yú)奪取，但如果桑提亞哥不曾想過(guò)要釣條頂大的魚(yú)，沒(méi)有雄心壯志，只滿足于現(xiàn)在的話，他將永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到那只將令所有的漁人都眼饞的大魚(yú)。不要輕易地滿足于現(xiàn)狀，努力放手一搏，人生的價(jià)值在于勇敢的探索前進(jìn)，把目標(biāo)定的高一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)，努力向它靠近，不知不覺(jué)，你已超越了眾人，就像桑提亞哥那精神超越了眾人一樣。
桑提亞哥被這條大魚(yú)弄得筋疲力盡，他把魚(yú)線靠在肩上，又緊緊的握在手里，盡可能的拖住這條魚(yú)，別的魚(yú)上鉤了，他就把那條線剪掉，他就是要抓住這條大魚(yú)。他專注，執(zhí)著，不放棄。世界上沒(méi)有什么能比“永不言棄”更有力量。這，是我們通過(guò)這篇故事得到的的，也是最有益的啟示。一切都要靠執(zhí)著，都要以堅(jiān)持不懈為基礎(chǔ)，否則將一事無(wú)成。
以上就是我對(duì)這篇感人至深，又發(fā)人深思的《老人與?！返睦斫馀c感受，最后，寫(xiě)下四句話，為此作以收尾：
“漫漫人生路，苦難在多處，惟有執(zhí)著駐，照亮前方途。”
四年級(jí)讀后感老人與海篇十一
“人可以被戰(zhàn)勝，但不能被毀滅?！边@本書(shū)主要講述了老漁夫桑提亞哥駕船捕魚(yú)，但是他一連八十四天都沒(méi)有釣到魚(yú)。他不肯認(rèn)輸，依然斗志昂揚(yáng)，終于在第八十五天時(shí)釣到了一條身長(zhǎng)約十八英尺、體重約一百八十磅的大馬林魚(yú)。馬林魚(yú)拖著老漁夫的小船駛向遠(yuǎn)海，但老人沒(méi)有淡水、食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有幫手，甚至左手抽筋。但他在這種困境下，依舊頑強(qiáng)地和馬林魚(yú)搏斗。經(jīng)過(guò)兩天兩夜，他終于殺死了馬林魚(yú)。單拴在船邊的馬林魚(yú)散發(fā)的血腥味遭到很多鯊魚(yú)的攻擊。老漁夫殺了一條鯊魚(yú)，但鯊魚(yú)越來(lái)越多，他只剩下了一支折斷了的舵柄作為武器。最后老人拖回了一副馬林魚(yú)骨架。
在看海明威的這本小說(shuō)時(shí)，故事情節(jié)讓我熱血沸騰，一個(gè)老漁夫敢于挑戰(zhàn)一個(gè)比自身大幾倍甚至幾十倍的大馬林魚(yú)，而且在途中還不止被一條饑腸轆轆的鯊魚(yú)攻擊，過(guò)程極為驚險(xiǎn)，雖然老人釣到的大馬林魚(yú)被咬地只剩尸骨，但那魚(yú)骨卻是對(duì)他多年來(lái)作為一個(gè)漁夫的榮耀，老人說(shuō)過(guò)：“人可以被戰(zhàn)勝，但不能被毀滅?！?BR> 這個(gè)看似悲劇的故事，但實(shí)際上有著勇敢、樂(lè)觀的精神，鼓舞了人們的斗志。并且故事中老人出海之后體現(xiàn)更多寬廣的胸懷，也是過(guò)去二十世紀(jì)二三十年代海明威作品的高度升華。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十二
前幾天，我學(xué)習(xí)了老人與海鷗這篇文章，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)槲冶贿@一位普通的老人打動(dòng)了。
這篇課文通過(guò)描寫(xiě)老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
我還在一個(gè)故事上明白了一個(gè)道理：動(dòng)物也是有情感的，也是會(huì)知恩圖報(bào)的，只要你對(duì)它好，他也一定會(huì)對(duì)你好。“任何降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨在人類身上。”我們不能再傷害了所有動(dòng)物之后才感到后悔。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
四年級(jí)讀后感老人與海篇十三
我們已學(xué)完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情所深深打動(dòng)。
可以從“老人每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，跟海鷗相伴”?！坝H昵的跟海鷗說(shuō)話”中可以看出，老人對(duì)海鷗深深的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)?？梢詮摹凹彼偕葎?dòng)翅膀”“翻分盤(pán)旋”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)”這些詞語(yǔ)中可以看出海鷗對(duì)老人的愛(ài)、思念。表示了老人對(duì)海鷗人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。
善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與自然和諧共處，原來(lái)那是如此的美好，如此動(dòng)人。它無(wú)時(shí)不刻不再提醒大家，要與大自然做朋友，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
人類啊，醒醒吧!只有我們?nèi)?ài)戴動(dòng)物，動(dòng)物才會(huì)來(lái)愛(ài)戴你的。但是說(shuō)與做是兩碼事，光說(shuō)不做假把勢(shì)。所以我呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們生活的家園——地球!
四年級(jí)讀后感老人與海篇十四
今天我學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，里面寫(xiě)的是一位老人和一群海鷗的事，我看了之后，很是受感動(dòng)。作者和朋友來(lái)到翠湖來(lái)看海鷗在人群中很容易認(rèn)出那位老人這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了跟海鷗相伴，為海鷗送餐。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗以他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。十多年了，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。沒(méi)想到十多天后，老人去世了。作者帶著老人的遺像來(lái)到翠湖邊，意想不到的事發(fā)生了，一群海鷗失聲?shū)Q叫著，好像懂了什么，作者非常詫異。海鷗們輪流飛到老人的遺像前的空中，照片中的老人默默注視著與他相伴了多少個(gè)春夏秋冬的“兒女”們。在葬禮上，作者抬著老人的遺像向靈堂走去。老人撮著嘴，好像還在呼喚海鷗們。他的心里一定是飛翔的海鷗。
老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么的默契，那么和諧。
學(xué)了這片課文，我知道了動(dòng)物也有自己的感情，我們要向文中的老人那樣好好對(duì)待動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。你怎么對(duì)待動(dòng)物，它就會(huì)怎么報(bào)答你。就像做人的道理一樣，別人在有困難的時(shí)候，你慷慨的幫助別人，當(dāng)你也遇到困難的時(shí)候，他也會(huì)同樣慷慨的幫助你。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十五
老人和海鷗他們都把互相當(dāng)成自己最親的親人，所以老人才會(huì)每天步行二十余里給海鷗送餐；海鷗才會(huì)在老人逝世時(shí)在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。
試想一下，有陌生人會(huì)在自己遺像前痛哭流涕嗎？答案是不會(huì)。因?yàn)槟愫臀矣植徽J(rèn)識(shí)，我們也不是什么合作伙伴，我為什么要在你的遺像前痛哭流涕？（）正是因?yàn)槔先撕秃ｚt都把各自當(dāng)成自己最親的人，他們才會(huì)這樣做。
這讓我們看出老人與海鷗之間深厚的感情。我們一定要?jiǎng)游锖椭C相處，并且我們還要保護(hù)它。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十六
今日我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，講的是一個(gè)老人每一天都步行二十里來(lái)到翠湖給海鷗送餐，還給海鷗起了名字，每一天都和海鷗親切地說(shuō)話，每當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)老人的所料袋空了，老人就離開(kāi)，他第二天還會(huì)來(lái)。可是沒(méi)想到老人去世了，他們把老人照片遺容放大，擺到了翠湖邊，海鷗們竟然極速煽動(dòng)翅膀在天上盤(pán)旋高飛，過(guò)了一會(huì)兒，海鷗竟然在老人的遺像前站成兩行，他們站在那肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白衣天使，當(dāng)他們不得不收起遺像的時(shí)候，海鷗們像是炸了營(yíng)似的朝遺像飛來(lái)，他們好不容易從飛動(dòng)著的白色漩渦中脫身。在為老人舉行的葬禮上，老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撅著嘴，好像在呼喚著海鷗們。
善良的老人，純潔的海鷗。我十分佩服老人來(lái)回二十里路給海鷗喂食，也佩服他們的深情友誼，海鷗竟然能聽(tīng)懂老人說(shuō)話。同時(shí)，老人對(duì)海鷗那無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)著我，海鷗對(duì)老人的那份情震撼著我。
這不僅僅是我想起了我家的旺旺，旺旺在我姥姥家寄存著，我有什么好吃的我都給他送過(guò)去，他十分聽(tīng)話，見(jiàn)人就跑過(guò)上去抱住表示友好，旺旺和我感情很深，我對(duì)旺旺很好，不管它犯了什么錯(cuò)我不打它也不吵他，只是摸著它的腦袋和它說(shuō)說(shuō)悄悄話，說(shuō)完話之后，它會(huì)搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，舔舔我的手，表示明白，這讓我感覺(jué)到了人和動(dòng)物的親密感情，只要你對(duì)他好善待它，他就會(huì)用忠誠(chéng)回報(bào)你。有一次旺旺來(lái)我們家，別人用好吃的來(lái)誘惑它，讓它跟他走，可是旺旺沒(méi)有這樣做，它只是很快跑了回來(lái)，沒(méi)有理會(huì)那個(gè)陌生人，來(lái)到我面前，叫了兩聲，撲到了我身上抱住了我。
其實(shí)世間的萬(wàn)物都是有靈性的，遍及天地的愛(ài)心是我們這個(gè)世界的期望，動(dòng)物是我們的親密朋友，他們和我們一齊組成了豐富、美麗、和諧的世界，我們要與他和諧相處。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十七
今天，我終于讀完了海明威所寫(xiě)的《老人與?！?，讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我與這位老人：桑提亞哥，有很多處不同。
當(dāng)我連續(xù)八十四天沒(méi)打到魚(yú)時(shí)，我會(huì)像桑提亞哥一樣堅(jiān)持下去嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)呆在自己的家里，承認(rèn)自己的倒霉。
當(dāng)我為了捕魚(yú)而流出鮮血的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉大魚(yú)嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把桿子扔出去，并迅速劃船遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)大魚(yú)把你拖到很遠(yuǎn)的地方的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉它嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把線割斷，并快速遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)一群大鯊魚(yú)向你的獵物撲來(lái)的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣勇敢的和鯊魚(yú)搏斗嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)在船邊靠著，希望鯊魚(yú)不會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在船上的我。
桑提亞哥是一位遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己，不放棄希望的老人。他那遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。
四年級(jí)讀后感老人與海篇十八
自從學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場(chǎng)景、老人去世后海鷗懷念老人的畫(huà)面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。
老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺(tái)階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開(kāi)荊棘，為我開(kāi)辟一條道路。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)大喊“老黑，回來(lái)——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應(yīng)著我的親切。我融化在你我的溫情中，此時(shí)，小鳥(niǎo)為我們歌唱，夕陽(yáng)為我們鼓掌。
老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個(gè)小孩兒是笑里藏刀？還是真心實(shí)意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開(kāi)了你我之間的感情。隨著日子的疊加，我們的感情好似芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來(lái)，我?guī)У娜獍?、骨頭啊、面包啊，你都來(lái)之不拒。
那天，我放學(xué)走到公園，正好碰見(jiàn)饑腸轆轆的你。我買來(lái)兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒(méi)有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開(kāi)了。后來(lái)，我堅(jiān)決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進(jìn)肚里。你的通情達(dá)理感染著我，讓我也體會(huì)到做人也應(yīng)該這樣。
老黑，你還記得嗎？我們?cè)黄鹑グ菰L犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽(yáng)下散步、曾一起……太多的歡樂(lè)時(shí)光留在我對(duì)你甜蜜的記憶中。可惡的那場(chǎng)車禍，讓你命歸黃泉，也讓我失去了你這個(gè)忠誠(chéng)的朋友。可是，我對(duì)你綿綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無(wú)窮無(wú)盡。