計劃能夠幫助我們有條不紊地規(guī)劃未來，使我們的工作和學習更加有序和高效。在制定計劃之前，可以借鑒他人的經驗和成功案例，學習他們的做法和方法。以下是一些值得學習和借鑒的計劃范文，希望對大家有所幫助。
一年級下教學計劃數(shù)學篇一
一年級一班，共45人。其中男生 20人，女生25人。學生天真、活潑、可愛、單純，具有極強的可塑性。在經過了三年幼兒園的學習，學生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀律常識，但由于他們的年齡特點等原因在課堂上活潑好動、天真爛漫，大多數(shù)孩子思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。
在知識經驗方面，學生在幼兒園里已經認識了20以內的數(shù)并會數(shù)，部分同學還會計算20以內數(shù)的加、減法；認識了一些簡單的幾何圖形：長方形、正方形、長方體、正方體、圓柱等；對上下、前后、左右等也有了一定的生活經驗。在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力。
在全力實施素質教育的今天，無論是學校、社會，還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展，認識到學習數(shù)學的重要性，所以家長特別關心和重視孩子對數(shù)學的學習興趣，以上這些因素為孩子學習數(shù)學創(chuàng)設了良好的環(huán)境。以上這些都有利于數(shù)學的教學。
向的學生，他們不愛說話，不敢發(fā)表自己的見解，有待于老師的耐心引導和鼓勵。
一年級是新入學的班級，教師對學生情況不熟悉，不太了解學生在知識、能力以及家庭各方面的情況。雖然在學歷上有一定的優(yōu)勢，但我們對教學一年級沒有足夠豐富的教學經驗。因此，在今后的教學中，我們要多向老教師請教他們豐富的教學經驗，多學習新課改方面的知識，研究教材、教法，滲透教學新理念，培養(yǎng)優(yōu)生、輔導學困生，使學生樹立學習數(shù)學的信心，提高各種數(shù)學能力，讓學生得到全面發(fā)展。
1、本冊教學內容包括：數(shù)數(shù)；10以內數(shù)的認識和加減法；20以內數(shù)的認識和加減法；分類與比較；認識圖形；圖形與位置；統(tǒng)計。 準備單元：數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經常用到的本領，更是學生認數(shù)和計算的基礎。入學前，多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的經驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產生學習的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學習做準備。
驗和動手操作的機會，經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活。
第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎，在今后的認數(shù)與計算、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學習活動中，經常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經學習了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。
第三單元：10以內數(shù)的加減法。本單元是在學生認識了10以內數(shù)的基礎上來學習的。它是學習20以內數(shù)的加減法的主要認知基礎，也是今后學習更復雜計算的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點之一，在整個小學數(shù)學教學中，占有非常重要的地位。
第四單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體，入學后逐步將他們已有的感性經驗進行抽象，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎。
第五單元：11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內數(shù)的基礎上，進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識，也為后面學習20以內的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎。因此，指導學生加強學具操作，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要。
第六單元：圖形與位置。本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。
第七單元：20以內數(shù)的進位加法和退位減法。本單元是在10以內數(shù)的加減法及20以內數(shù)的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎，在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點，也是難點。這一部分知識學習得好壞，將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這，應用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng)，對領會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益，因此要重視本單元內容的教學。
第八單元：統(tǒng)計。統(tǒng)計是一種數(shù)學思想，也是認識客觀事物常用的一種方法。本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎上編排的，是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識，對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。
第九單元：總復習。本單元是全冊學習內容的總復習，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。
2、教材的編寫特點：
導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。
根據(jù)單元的教學內容和教學目標，每個單元都設計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。
本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，又把學習新知識作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的學習框架。
一年級下教學計劃數(shù)學篇二
本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復習。這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。這些內容的學習，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結構，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學措施。
1、課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
4、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
6、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。
7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
四、預期效果。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序和大小，會比較100以內數(shù)的大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
在教學中鼓勵學生積極參與，為同學創(chuàng)建自主合作學習的契機，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一年級下教學計劃數(shù)學篇三
一、學生現(xiàn)狀分析：
一年級一班共有學生26人，經過一個學期的學習，大部分學生的數(shù)學素質較好，掌握了繼續(xù)學習數(shù)學的基礎知識，具備了基本能力，學習數(shù)學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：
1、逛公園——20以內退位減法。
2、下雨了——學看鐘表。
3、豐收了——100以內數(shù)的認識。
4、牧童——認識圖形。
實踐活動——趣味拼擺。
5、綠色行動——100以內數(shù)的加減法（一）。
6、小小存錢罐——人民幣的認識。
7、大海邊——100以內數(shù)的加減法（二）。
實踐活動——智慧廣場。
8、阿福的新衣——厘米、米的認識。
9、我換牙了——統(tǒng)計。
10、兒童樂園——總復習。
三、本冊教材的教學目標：
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經歷探索100以內數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
6、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
8、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重難點：
20以內退位減法、100以內數(shù)的加減法、厘米、米的認識。
四、主要的教學措施和教改思路：
1、改進教學方法。
通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。
2、重視培養(yǎng)習慣。
好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。
3、提高教學效率。
提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。
數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。
五、教學具準備：
計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片。
六、課時分配建議：
周次。
課時。
新授。
16。
64。
復習。
3
12。
機動。
1
4
合計。
20。
80。
一年級下教學計劃數(shù)學篇四
同學經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是同學的學習積極性很高，小部分同學成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的`教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使同學：
1.認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)同學用數(shù)學解決問題的能力。
在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導同學探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)同學探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施。
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高同學的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)同學解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。
五、教學進度表。
略
一年級下教學計劃數(shù)學篇五
我所任教的一年級(2)班有__人。雖然大部分學生接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，110的認識和加減法認識物體和圖形，分類，1120的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析：
本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法。
教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
8、安排用數(shù)學的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
四、教學目標。
1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學生認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。
3、使學生初步認識三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算。
一年級下教學計劃數(shù)學篇六
本學期一年級2班xx人、一3班xx人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11—20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、看重學生的經驗和體驗，依據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。
（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。
（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。
（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。
（5）聯(lián)系兒童實際、依據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
2、看重對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。
4、依據(jù)兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
一年級下教學計劃數(shù)學篇七
一.基本情況的分析：
我們一年級二班現(xiàn)有學生46人，其中男生25人，女生21人。經過了半年的學習，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。
二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：
本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。
三、本冊教材的教學目標：
（一）、數(shù)與代數(shù)：
1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
（二）、空間與圖形：
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
（三）、統(tǒng)計與概率：
1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
（四）實踐與綜合應用：
1、加深對百以內數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教改思路及措施；
1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經驗。
2、不斷地轉變教學觀念，以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。
3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經驗。
4、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。
5、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。
6、改革評價模式。
對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學進度安排：
1、“南極下客人”2課時2、“下雨了”1課時。
3、“農夫與牧童”3課時4、“綠色行動”4課時。
5、“小小存錢罐”2課時6、“大海邊”7課時。
7、“阿福的新衣”2課時8、“我們的鞋碼”1課時。
9、“兒童樂園”2課時。
六、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：
1、學習《數(shù)學課程標準》建立新理念，并認真做業(yè)務筆記。，不斷提高自身素質。在數(shù)學課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。
2、自學現(xiàn)代教育理論。學習現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題。學習現(xiàn)代教育技術，提高教學能力。
3、多聽別的老師的課，取長補短，提高自己的授課水平。
4、繼續(xù)練習基本功，提高教學技能。
一年級下教學計劃數(shù)學篇八
一、教學內容：
(一)數(shù)與代數(shù)
知識與技能:
1、20以內的數(shù)。
2、加法的含義、減法的含義。
3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。
解決問題：
1、把兩類圖形(物體)對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形(物體)的個數(shù)多(少)。
2、應用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。
3、應用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。
(二)空間與圖形
知識與技能：
1、簡單的方位――上、下，前、后，左、右。
2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應用長方體、正方體、圓柱和球的特點。
實踐活動：
1、有趣的拼搭(在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征)。
2、豐收的果園(用方位知識、10以內的數(shù)、10以內的加法與減法解決實際問題)。
3、愉快的周末(用20以內的數(shù)、20以內的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題)。
二、教學目標：
1、知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)
1、經歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。
2、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
4、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
空間與圖形
，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。
2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
2、數(shù)學思考方面。
(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。
(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
(3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。
(5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
3、解決問題方面。
(1)在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。
(2)在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。
(2)在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
三、教學措施
1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。
2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。
3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。
4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。
5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。
6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。
一年級下教學計劃數(shù)學篇九
篇一：
教學目標：
本冊教材的教學目標是使學生通過本學期的學習，能夠：
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的進位加法和退位減法。
3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7.在對簡單物體的位置關系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教材分析：
本冊教材包括以下的教學內容：
1.數(shù)與代數(shù):20以內數(shù)的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;。
2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表，即教材的第二、八單元;。
3.空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;。
4.實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
本冊教材的重點教學內容是20以內數(shù)的認識以及20以內的進位加法和退位減法。這兩部分內容是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外，教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步的統(tǒng)計知識等。雖然每一單元的內容都不多，但是有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教材的編排，注意選取生活化、生動有趣的素材，通過兩條線(一為情景線一為問題線)構成知識鏈條，采用“板塊式”編排方式。
教學中應該注意的幾個問題：1.注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。2.計算教學，要體現(xiàn)算法多樣化的教學策略。3.重視對學生的學習評價。
學生分析：
一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學習習慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉軌，使他們掌握必要的數(shù)學知識和形成良好的學習習慣。
教具學具：
1.實物(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片;2.口算練習卡片;3.20以內加減法的計算圓盤;4.計數(shù)器;5.方木塊;6.小棒;7.數(shù)位表;8.教學課件以及教學掛圖等。
采取措施：
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十
1.在情景中了解學校生活，消除對新環(huán)境的陌生心理，盡快適應小學生活。
2.在數(shù)數(shù)和認數(shù)活動中體驗到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3.初步學會數(shù)數(shù)的方法。
二、預計教學時間：1節(jié)。
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
2、怎樣才能學好數(shù)學呢?你們那想知道秘訣嗎?想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠學好數(shù)學!
(二)新知學習。
1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數(shù)數(shù)。
(1)說說這副圖是什么意思?圖中有些什么?
(3)下面我們再圖中找出數(shù)量是2的人或物。(有2個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……)。
教師：真棒!大家找得特別好!請大家說說數(shù)完1數(shù)2，那數(shù)完2以后應該數(shù)幾呢?(引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數(shù)字寫在黑板上)。
(4)誰知道3的后面數(shù)幾呢?圖中有哪些東西正好是3個的嗎?大家來找一找，數(shù)一數(shù)。
學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶……。
(5)誰知道3的后面，數(shù)幾呢?
學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……。
(6)指導數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物。
學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……。
(7)用同樣的方法指導學生仔細觀察，完整說出數(shù)量分別是6、7、8、9、10的人或物。
學生：有6朵花。
有7只小鳥。
有8棵松樹。
有9個女孩和10個男孩。
(學生一邊說教師一邊用課件或實物投影儀展示，如果有困難要及時給與幫助，對于找對的孩子要給與適當?shù)墓膭睢?。
2、認讀1~10各數(shù)。
10個數(shù)字都數(shù)完以后，讓學生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1~10讓學生辨認(按順序、打亂認)。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十一
學生經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施。
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度表。
（一）、位置（6課時）第一周。
（二）、20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周。
（三）、圖形的拼組（4課時）第五周。
（四）、100以內數(shù)的認識（15課時）第五周至第七周。
（五）、人民幣的認識（5課時）第八周。
（六）、100以內的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周。
（七）、認識時間（6課時）第十四周。
（八）、找規(guī)律（6課時）第十五周。
（九）、統(tǒng)計（6課時）第十六周。
（十）、總復習（10課時）第十六周至第十九周。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十二
一、教材分析：
1、教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。
2、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學內容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關系的問題，形成了“問題串”。
3、生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。如第六單元“大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數(shù)學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。
4、問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。
5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內數(shù)的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。
6、多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學習。
二、教學內容：
新教材第一冊共有9個單元：
第一單元：逛公園——100以內數(shù)的認識。
第二單元：下雨了——學看鐘表。
第三單元：農夫與牧童――方位與圖形。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十三
學生經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的數(shù)學教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個數(shù)學教學能夠順利進行等。因此，在本學期的數(shù)學教學中還有待于進一步提高。
這一冊教材的數(shù)學教學目標是，使學生：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點數(shù)學教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算數(shù)學教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的數(shù)學教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的數(shù)學教學內容。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式數(shù)學教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、在數(shù)學教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、 重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合數(shù)學教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意數(shù)學教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合數(shù)學教學內容，對學生進行思想品德教育。
（一）、位置（6課時）第一周
（二）、20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周
例1 …………………………………………………4課時左右
例2……………………………………………………7課時左右
例3……………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………3課時左右
（三）、圖形的拼組（4課時）第五周
（四）、100以內數(shù)的認識（15課時）第五周至第七周
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時左右
讀數(shù) 寫數(shù)………………………………………………4課時左右
數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………………1課時左右
擺一擺，想一想…………………………1課時
(五)、人民幣的認識（5課時）第八周
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算………………………………………………3課時
(六)、100以內的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周
1．整十數(shù)加、減整十數(shù) …………………………6課時左右
2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) ……………………8課時左右
3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) ……………………12課時左右
整理和復習…………………………………………4課時左右
(七)、認識時間（6課時）第十四周
小小店…………………………………………………1課時
(八)、找規(guī)律（6課時）第十五周
(九)、統(tǒng)計（6課時）第十六周
(十)、總復習（10課時）第十六周至第十九周
一年級下教學計劃數(shù)學篇十四
本期我繼續(xù)任教一（3）、一（4）班的數(shù)學，學生經過一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應作重點抓好，讓每個孩子都在同一起跑線上。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。
本冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
1、認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)，掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建好學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、能過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、改進措施。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應考慮學生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家校之間的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十五
通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
20以內的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
（一）知識與技能領域。
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的.組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
（二）解決問題領域。
1.學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。
2.學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
（三）情感與態(tài)度領域。
1.學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
2.學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.學生可以用20以內的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
4.學生經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
5.學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十六
同學經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是同學的學習積極性很高，小部分同學成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使同學：
1.認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)同學用數(shù)學解決問題的能力。
在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導同學探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)同學探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高同學的計算能力。
3、 重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)同學解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。
五、教學進度表
(一)、位置(6課時)第一周
(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周
例1 4課時左右
例27課時左右
例34課時左右
整理和復習3課時左右
(三)、圖形的拼組(4課時)第五周
(四)、100以內數(shù)的認識(15課時)第五周至第七周
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成4課時左右
讀數(shù) 寫數(shù)4課時左右
數(shù)的順序 比較大5課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時左右
擺一擺，想一想1課時
(五)、人民幣的認識(5課時)第八周
認識人民幣2課時
簡單的計算3課時
(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周
1.整十數(shù)加、減整十數(shù) 6課時左右
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 8課時左右
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 12課時左右
整理和復習4課時左右
(七)、認識時間(6課時)第十四周
小小店1課時
(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周
(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周
(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周
一年級下教學計劃數(shù)學篇十七
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關系的一門科學。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法。
數(shù)學目標要求
1、理解集合及充要條件的有關知識，掌握不等式的性質，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質和圖象。
3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。
4、掌握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。
5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。
6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內容和教學目標的影響。
2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次， 把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。職業(yè)高中數(shù)學教學計劃職業(yè)高中數(shù)學教學計劃。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題，積累教學經驗。
6、落實課外活動內容，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。
最后，希望小編整理的高一年級數(shù)學教學計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十八
隨著人教版數(shù)學教材的改版，從教學內容到教學設計上，以及新版教材的認識和解讀都將有所不同。為了能更好地解讀新教材，完成課標的新要求，全面提高學生的各方面的`能力。針對一年級上冊，制訂本新人教版數(shù)學教學計劃。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系生活實際的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
(一)、知識與技能方面：
1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“”、“”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
(二)、過程與方法方面：
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。
5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十九
一、教材分析：
1、教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。
2、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學內容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關系的問題，形成了“問題串”。
3、生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。如第六單元“大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數(shù)學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。
4、問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。
5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內數(shù)的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。
6、多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學習。
二、教學內容：
新教材第一冊共有9個單元：
第一單元：逛公園——100以內數(shù)的認識。
第二單元：下雨了——學看鐘表。
第三單元：農夫與牧童――方位與圖形。
第四單元綠色行動——100以內數(shù)的加減法(一)。
第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識。
第六單元：大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)。
第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識。
第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計。
第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
i、知識與技能。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
(二)空間與圖形。
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
(四)實踐與綜合應用。
1、加深對百以內數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
1、經歷從生活情境中抽象出100內數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。
2、經歷探索100以內容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。
3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。
4、經歷簡單的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計意識。
iii、解決問題。
1、能用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。
2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的體驗。
iv、情感與態(tài)度。
1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學中應注意的幾個問題。
1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動經驗。
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。
一年級下教學計劃數(shù)學篇二十
我班有學生28人。學生的基礎參差不齊，有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。因為學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)不一，因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù)，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀，寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些簡單的問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
1、根據(jù)《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
第1周第一單元：準備課、比較。
第2至3周第二單元：認識10以內的數(shù)。
第4周第三單元：認識物體第四單元：合與分。
第5至9周第五單元：10以內數(shù)的加減法。
第10至11周整理和復習、測驗。
第12周第六單元：分類。
第14周第八單元：認識鐘表。
第15至16周第九單元：20以內的加法。
第17周整理與自評。
一年級下教學計劃數(shù)學篇一
一年級一班，共45人。其中男生 20人，女生25人。學生天真、活潑、可愛、單純，具有極強的可塑性。在經過了三年幼兒園的學習，學生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀律常識，但由于他們的年齡特點等原因在課堂上活潑好動、天真爛漫，大多數(shù)孩子思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。
在知識經驗方面，學生在幼兒園里已經認識了20以內的數(shù)并會數(shù)，部分同學還會計算20以內數(shù)的加、減法；認識了一些簡單的幾何圖形：長方形、正方形、長方體、正方體、圓柱等；對上下、前后、左右等也有了一定的生活經驗。在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力。
在全力實施素質教育的今天，無論是學校、社會，還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展，認識到學習數(shù)學的重要性，所以家長特別關心和重視孩子對數(shù)學的學習興趣，以上這些因素為孩子學習數(shù)學創(chuàng)設了良好的環(huán)境。以上這些都有利于數(shù)學的教學。
向的學生，他們不愛說話，不敢發(fā)表自己的見解，有待于老師的耐心引導和鼓勵。
一年級是新入學的班級，教師對學生情況不熟悉，不太了解學生在知識、能力以及家庭各方面的情況。雖然在學歷上有一定的優(yōu)勢，但我們對教學一年級沒有足夠豐富的教學經驗。因此，在今后的教學中，我們要多向老教師請教他們豐富的教學經驗，多學習新課改方面的知識，研究教材、教法，滲透教學新理念，培養(yǎng)優(yōu)生、輔導學困生，使學生樹立學習數(shù)學的信心，提高各種數(shù)學能力，讓學生得到全面發(fā)展。
1、本冊教學內容包括：數(shù)數(shù)；10以內數(shù)的認識和加減法；20以內數(shù)的認識和加減法；分類與比較；認識圖形；圖形與位置；統(tǒng)計。 準備單元：數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經常用到的本領，更是學生認數(shù)和計算的基礎。入學前，多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的經驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產生學習的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學習做準備。
驗和動手操作的機會，經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活。
第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎，在今后的認數(shù)與計算、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學習活動中，經常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經學習了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。
第三單元：10以內數(shù)的加減法。本單元是在學生認識了10以內數(shù)的基礎上來學習的。它是學習20以內數(shù)的加減法的主要認知基礎，也是今后學習更復雜計算的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點之一，在整個小學數(shù)學教學中，占有非常重要的地位。
第四單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體，入學后逐步將他們已有的感性經驗進行抽象，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎。
第五單元：11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內數(shù)的基礎上，進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識，也為后面學習20以內的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎。因此，指導學生加強學具操作，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要。
第六單元：圖形與位置。本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。
第七單元：20以內數(shù)的進位加法和退位減法。本單元是在10以內數(shù)的加減法及20以內數(shù)的認識的基礎上進行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎，在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點，也是難點。這一部分知識學習得好壞，將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這，應用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng)，對領會加減法的含義和今后解決稍復雜的問題十分有益，因此要重視本單元內容的教學。
第八單元：統(tǒng)計。統(tǒng)計是一種數(shù)學思想，也是認識客觀事物常用的一種方法。本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎上編排的，是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識，對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。
第九單元：總復習。本單元是全冊學習內容的總復習，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。
2、教材的編寫特點：
導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。
根據(jù)單元的教學內容和教學目標，每個單元都設計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。
本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，又把學習新知識作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的學習框架。
一年級下教學計劃數(shù)學篇二
本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復習。這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。這些內容的學習，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結構，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學措施。
1、課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
4、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
6、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。
7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
四、預期效果。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序和大小，會比較100以內數(shù)的大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
在教學中鼓勵學生積極參與，為同學創(chuàng)建自主合作學習的契機，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一年級下教學計劃數(shù)學篇三
一、學生現(xiàn)狀分析：
一年級一班共有學生26人，經過一個學期的學習，大部分學生的數(shù)學素質較好，掌握了繼續(xù)學習數(shù)學的基礎知識，具備了基本能力，學習數(shù)學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：
1、逛公園——20以內退位減法。
2、下雨了——學看鐘表。
3、豐收了——100以內數(shù)的認識。
4、牧童——認識圖形。
實踐活動——趣味拼擺。
5、綠色行動——100以內數(shù)的加減法（一）。
6、小小存錢罐——人民幣的認識。
7、大海邊——100以內數(shù)的加減法（二）。
實踐活動——智慧廣場。
8、阿福的新衣——厘米、米的認識。
9、我換牙了——統(tǒng)計。
10、兒童樂園——總復習。
三、本冊教材的教學目標：
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經歷探索100以內數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
6、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
8、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重難點：
20以內退位減法、100以內數(shù)的加減法、厘米、米的認識。
四、主要的教學措施和教改思路：
1、改進教學方法。
通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。
2、重視培養(yǎng)習慣。
好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。
3、提高教學效率。
提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。
數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。
五、教學具準備：
計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片。
六、課時分配建議：
周次。
課時。
新授。
16。
64。
復習。
3
12。
機動。
1
4
合計。
20。
80。
一年級下教學計劃數(shù)學篇四
同學經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是同學的學習積極性很高，小部分同學成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的`教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使同學：
1.認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)同學用數(shù)學解決問題的能力。
在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導同學探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)同學探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施。
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高同學的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)同學解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。
五、教學進度表。
略
一年級下教學計劃數(shù)學篇五
我所任教的一年級(2)班有__人。雖然大部分學生接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，110的認識和加減法認識物體和圖形，分類，1120的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析：
本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法。
教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
8、安排用數(shù)學的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
四、教學目標。
1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學生認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。
3、使學生初步認識三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算。
一年級下教學計劃數(shù)學篇六
本學期一年級2班xx人、一3班xx人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11—20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、看重學生的經驗和體驗，依據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。
（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。
（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。
（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。
（5）聯(lián)系兒童實際、依據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
2、看重對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。
4、依據(jù)兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
一年級下教學計劃數(shù)學篇七
一.基本情況的分析：
我們一年級二班現(xiàn)有學生46人，其中男生25人，女生21人。經過了半年的學習，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。
二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：
本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。
三、本冊教材的教學目標：
（一）、數(shù)與代數(shù)：
1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
（二）、空間與圖形：
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
（三）、統(tǒng)計與概率：
1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
（四）實踐與綜合應用：
1、加深對百以內數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教改思路及措施；
1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經驗。
2、不斷地轉變教學觀念，以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。
3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經驗。
4、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。
5、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。
6、改革評價模式。
對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學進度安排：
1、“南極下客人”2課時2、“下雨了”1課時。
3、“農夫與牧童”3課時4、“綠色行動”4課時。
5、“小小存錢罐”2課時6、“大海邊”7課時。
7、“阿福的新衣”2課時8、“我們的鞋碼”1課時。
9、“兒童樂園”2課時。
六、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：
1、學習《數(shù)學課程標準》建立新理念，并認真做業(yè)務筆記。，不斷提高自身素質。在數(shù)學課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。
2、自學現(xiàn)代教育理論。學習現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題。學習現(xiàn)代教育技術，提高教學能力。
3、多聽別的老師的課，取長補短，提高自己的授課水平。
4、繼續(xù)練習基本功，提高教學技能。
一年級下教學計劃數(shù)學篇八
一、教學內容：
(一)數(shù)與代數(shù)
知識與技能:
1、20以內的數(shù)。
2、加法的含義、減法的含義。
3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。
解決問題：
1、把兩類圖形(物體)對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形(物體)的個數(shù)多(少)。
2、應用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。
3、應用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。
(二)空間與圖形
知識與技能：
1、簡單的方位――上、下，前、后，左、右。
2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應用長方體、正方體、圓柱和球的特點。
實踐活動：
1、有趣的拼搭(在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征)。
2、豐收的果園(用方位知識、10以內的數(shù)、10以內的加法與減法解決實際問題)。
3、愉快的周末(用20以內的數(shù)、20以內的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題)。
二、教學目標：
1、知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)
1、經歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。
2、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
4、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
空間與圖形
，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。
2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
2、數(shù)學思考方面。
(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。
(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
(3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。
(5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
3、解決問題方面。
(1)在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。
(2)在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。
(2)在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
三、教學措施
1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。
2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。
3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。
4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。
5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。
6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。
一年級下教學計劃數(shù)學篇九
篇一：
教學目標：
本冊教材的教學目標是使學生通過本學期的學習，能夠：
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的進位加法和退位減法。
3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7.在對簡單物體的位置關系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教材分析：
本冊教材包括以下的教學內容：
1.數(shù)與代數(shù):20以內數(shù)的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;。
2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表，即教材的第二、八單元;。
3.空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;。
4.實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
本冊教材的重點教學內容是20以內數(shù)的認識以及20以內的進位加法和退位減法。這兩部分內容是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外，教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步的統(tǒng)計知識等。雖然每一單元的內容都不多，但是有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教材的編排，注意選取生活化、生動有趣的素材，通過兩條線(一為情景線一為問題線)構成知識鏈條，采用“板塊式”編排方式。
教學中應該注意的幾個問題：1.注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。2.計算教學，要體現(xiàn)算法多樣化的教學策略。3.重視對學生的學習評價。
學生分析：
一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學習習慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉軌，使他們掌握必要的數(shù)學知識和形成良好的學習習慣。
教具學具：
1.實物(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片;2.口算練習卡片;3.20以內加減法的計算圓盤;4.計數(shù)器;5.方木塊;6.小棒;7.數(shù)位表;8.教學課件以及教學掛圖等。
采取措施：
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十
1.在情景中了解學校生活，消除對新環(huán)境的陌生心理，盡快適應小學生活。
2.在數(shù)數(shù)和認數(shù)活動中體驗到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3.初步學會數(shù)數(shù)的方法。
二、預計教學時間：1節(jié)。
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
2、怎樣才能學好數(shù)學呢?你們那想知道秘訣嗎?想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠學好數(shù)學!
(二)新知學習。
1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數(shù)數(shù)。
(1)說說這副圖是什么意思?圖中有些什么?
(3)下面我們再圖中找出數(shù)量是2的人或物。(有2個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……)。
教師：真棒!大家找得特別好!請大家說說數(shù)完1數(shù)2，那數(shù)完2以后應該數(shù)幾呢?(引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數(shù)字寫在黑板上)。
(4)誰知道3的后面數(shù)幾呢?圖中有哪些東西正好是3個的嗎?大家來找一找，數(shù)一數(shù)。
學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶……。
(5)誰知道3的后面，數(shù)幾呢?
學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……。
(6)指導數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物。
學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……。
(7)用同樣的方法指導學生仔細觀察，完整說出數(shù)量分別是6、7、8、9、10的人或物。
學生：有6朵花。
有7只小鳥。
有8棵松樹。
有9個女孩和10個男孩。
(學生一邊說教師一邊用課件或實物投影儀展示，如果有困難要及時給與幫助，對于找對的孩子要給與適當?shù)墓膭睢?。
2、認讀1~10各數(shù)。
10個數(shù)字都數(shù)完以后，讓學生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1~10讓學生辨認(按順序、打亂認)。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十一
學生經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施。
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度表。
（一）、位置（6課時）第一周。
（二）、20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周。
（三）、圖形的拼組（4課時）第五周。
（四）、100以內數(shù)的認識（15課時）第五周至第七周。
（五）、人民幣的認識（5課時）第八周。
（六）、100以內的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周。
（七）、認識時間（6課時）第十四周。
（八）、找規(guī)律（6課時）第十五周。
（九）、統(tǒng)計（6課時）第十六周。
（十）、總復習（10課時）第十六周至第十九周。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十二
一、教材分析：
1、教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。
2、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學內容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關系的問題，形成了“問題串”。
3、生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。如第六單元“大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數(shù)學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。
4、問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。
5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內數(shù)的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。
6、多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學習。
二、教學內容：
新教材第一冊共有9個單元：
第一單元：逛公園——100以內數(shù)的認識。
第二單元：下雨了——學看鐘表。
第三單元：農夫與牧童――方位與圖形。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十三
學生經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的數(shù)學教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個數(shù)學教學能夠順利進行等。因此，在本學期的數(shù)學教學中還有待于進一步提高。
這一冊教材的數(shù)學教學目標是，使學生：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點數(shù)學教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算數(shù)學教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的數(shù)學教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的數(shù)學教學內容。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式數(shù)學教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、在數(shù)學教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、 重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合數(shù)學教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意數(shù)學教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合數(shù)學教學內容，對學生進行思想品德教育。
（一）、位置（6課時）第一周
（二）、20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周
例1 …………………………………………………4課時左右
例2……………………………………………………7課時左右
例3……………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………3課時左右
（三）、圖形的拼組（4課時）第五周
（四）、100以內數(shù)的認識（15課時）第五周至第七周
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時左右
讀數(shù) 寫數(shù)………………………………………………4課時左右
數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………………1課時左右
擺一擺，想一想…………………………1課時
(五)、人民幣的認識（5課時）第八周
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算………………………………………………3課時
(六)、100以內的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周
1．整十數(shù)加、減整十數(shù) …………………………6課時左右
2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) ……………………8課時左右
3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) ……………………12課時左右
整理和復習…………………………………………4課時左右
(七)、認識時間（6課時）第十四周
小小店…………………………………………………1課時
(八)、找規(guī)律（6課時）第十五周
(九)、統(tǒng)計（6課時）第十六周
(十)、總復習（10課時）第十六周至第十九周
一年級下教學計劃數(shù)學篇十四
本期我繼續(xù)任教一（3）、一（4）班的數(shù)學，學生經過一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應作重點抓好，讓每個孩子都在同一起跑線上。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。
本冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
1、認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)，掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建好學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、能過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、改進措施。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應考慮學生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家校之間的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十五
通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
20以內的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
（一）知識與技能領域。
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的.組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
（二）解決問題領域。
1.學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。
2.學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
（三）情感與態(tài)度領域。
1.學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
2.學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.學生可以用20以內的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
4.學生經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
5.學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十六
同學經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是同學的學習積極性很高，小部分同學成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使同學：
1.認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)同學用數(shù)學解決問題的能力。
在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導同學探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)同學探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高同學的計算能力。
3、 重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)同學解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。
五、教學進度表
(一)、位置(6課時)第一周
(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周
例1 4課時左右
例27課時左右
例34課時左右
整理和復習3課時左右
(三)、圖形的拼組(4課時)第五周
(四)、100以內數(shù)的認識(15課時)第五周至第七周
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成4課時左右
讀數(shù) 寫數(shù)4課時左右
數(shù)的順序 比較大5課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時左右
擺一擺，想一想1課時
(五)、人民幣的認識(5課時)第八周
認識人民幣2課時
簡單的計算3課時
(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周
1.整十數(shù)加、減整十數(shù) 6課時左右
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 8課時左右
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 12課時左右
整理和復習4課時左右
(七)、認識時間(6課時)第十四周
小小店1課時
(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周
(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周
(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周
一年級下教學計劃數(shù)學篇十七
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關系的一門科學。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法。
數(shù)學目標要求
1、理解集合及充要條件的有關知識，掌握不等式的性質，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質和圖象。
3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。
4、掌握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。
5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。
6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內容和教學目標的影響。
2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次， 把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。職業(yè)高中數(shù)學教學計劃職業(yè)高中數(shù)學教學計劃。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題，積累教學經驗。
6、落實課外活動內容，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。
最后，希望小編整理的高一年級數(shù)學教學計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十八
隨著人教版數(shù)學教材的改版，從教學內容到教學設計上，以及新版教材的認識和解讀都將有所不同。為了能更好地解讀新教材，完成課標的新要求，全面提高學生的各方面的`能力。針對一年級上冊，制訂本新人教版數(shù)學教學計劃。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系生活實際的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
(一)、知識與技能方面：
1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“”、“”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
(二)、過程與方法方面：
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。
5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
一年級下教學計劃數(shù)學篇十九
一、教材分析：
1、教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。
2、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學內容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關系的問題，形成了“問題串”。
3、生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構。如第六單元“大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數(shù)學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。
4、問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。
5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內數(shù)的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。
6、多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學習。
二、教學內容：
新教材第一冊共有9個單元：
第一單元：逛公園——100以內數(shù)的認識。
第二單元：下雨了——學看鐘表。
第三單元：農夫與牧童――方位與圖形。
第四單元綠色行動——100以內數(shù)的加減法(一)。
第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識。
第六單元：大海邊——100以內數(shù)的加減法(二)。
第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識。
第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計。
第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
i、知識與技能。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
(二)空間與圖形。
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
(四)實踐與綜合應用。
1、加深對百以內數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
1、經歷從生活情境中抽象出100內數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。
2、經歷探索100以內容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。
3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。
4、經歷簡單的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計意識。
iii、解決問題。
1、能用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。
2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的體驗。
iv、情感與態(tài)度。
1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學中應注意的幾個問題。
1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動經驗。
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。
一年級下教學計劃數(shù)學篇二十
我班有學生28人。學生的基礎參差不齊，有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。因為學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)不一，因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù)，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀，寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些簡單的問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
1、根據(jù)《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
第1周第一單元：準備課、比較。
第2至3周第二單元：認識10以內的數(shù)。
第4周第三單元：認識物體第四單元：合與分。
第5至9周第五單元：10以內數(shù)的加減法。
第10至11周整理和復習、測驗。
第12周第六單元：分類。
第14周第八單元：認識鐘表。
第15至16周第九單元：20以內的加法。
第17周整理與自評。