最新中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶(通用13篇)

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    教案是教師的一種專業(yè)建議,可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。教案的設(shè)計(jì)要有一定的靈活性,適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化。以下是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)大蒜,了解大蒜的外形特征。
    2、了解大蒜頭的吃法,知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。
    3、在剝蒜頭、種蒜頭的過程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。
    活動(dòng)過程:
    一、通過看、摸、聞、剝等方法,觀察大蒜頭的基本特征。
    (一)通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。
    1、出示大蒜頭:小朋友你們看,這是什么?(大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說一說:有點(diǎn)圓圓的,白白的)。
    2、我們每個(gè)小朋友都帶來了一個(gè)大蒜頭,一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞,用小手摸一摸?,F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞,仔細(xì)看看它是什么樣的。
    3、幼兒觀察,教師指導(dǎo)。
    在幼兒觀察的過程中,教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。
    4、大蒜頭是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點(diǎn):看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一樣一瓣一瓣的。
    (二)幼兒手剝大蒜,進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。
    師:剛剛小朋友們說了,大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的,你們想不想剝一剝,看看大蒜頭里面到底是什么樣的。
    1、教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。
    師:(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的,剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。
    (2)再掰開剝成一瓣一瓣的,剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。
    (3)剝下來的蒜皮放在籃子里,剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法,邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況,引導(dǎo)剝得快的`孩子剝蒜瓣。
    2、觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。
    (1)幼兒說一說,剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:大蒜頭變成了很多個(gè)。
    (2)教師總結(jié):(出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣)原來我們有一個(gè)大大的蒜頭,現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣,由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒有聞一聞,聞到了什么氣味呢?(香香的,臭臭的)師:是的,大蒜頭有一股特殊的氣味。
    二、通過談話,看圖片了解大蒜頭的不同吃法,知道吃大蒜對(duì)人體的好處。
    (一)了解吃大蒜的不同吃法。
    (1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦,你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)。
    (2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)。
    (二)知道吃大蒜頭的好處。
    1、吃大蒜有許多好處,你們知道嗎?
    幼:吃大蒜可以變漂亮。
    師:是的,吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮,還可以讓我們身體更健康呢。
    幼:吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。
    2、教師小結(jié):大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死我們身體里的細(xì)菌,能預(yù)防感冒,還能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。(語速放慢)。
    三、幼兒種蒜寶寶,體驗(yàn)種植的快樂。
    1、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。
    3、教師講解種大蒜的方法。
    師:等下種大蒜的時(shí)候呀,尖尖的那部分在上面,就會(huì)長出長長的葉子,種在泥土里的就會(huì)長出根,種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn),只要把尖尖的頭露在外面就可以了,小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?BR>    小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽,每天來幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水,大蒜的葉子很快就會(huì)長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
    2.探索用不同的方法幫水搬家。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
    三、活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
    難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。
    四、活動(dòng)過程:
    1.請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。
    (事先錄好的水聲)。
    師:這是什么聲音?
    幼兒:水聲。
    師:對(duì),是水媽媽。
    2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
    (1)師:今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢?(請(qǐng)幼兒自由說)。
    (3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。
    老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:
    一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;
    二是不能將水寶寶弄到衣服上;
    三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?
    那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧!
    (4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
    出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?
    3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
    (1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
    (2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?
    (2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。
    小朋友,為什么這些工具是不能盛水的`?
    教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。
    4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
    水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)。
    延伸活動(dòng):使用過的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過的水澆花。
    活動(dòng)結(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚的書籍后,孩子們對(duì)魚的興趣越來越濃,特別是對(duì)美麗的熱帶魚很感興趣,看到各色各樣不同顏色花紋的魚,很是好奇,在動(dòng)手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時(shí),有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢?針對(duì)孩子們的好奇心,在可以挖掘其教育價(jià)值的同時(shí),我們開展這次活動(dòng)。在滿足幼兒好奇心,讓幼兒獲得有關(guān)簡(jiǎn)單知識(shí)的`同時(shí),了解保護(hù)自己的重要性,激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過看看說說,初步了解熱帶魚花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng),對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力,并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。
    3、初步知道保護(hù)自己的重要性,激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
    材料準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的vcd碟片(參考《印尼野性篇―水中奇境》)。
    活動(dòng)過程:
    一、海洋生物的保護(hù)色。
    1、熱帶魚的保護(hù)色。
    (1)、看有關(guān)熱帶魚的vcd片。
    (2)、討論:熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
    (3)、看vcd了解答案。
    2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片,幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
    3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。
    4、變幻極大師:章魚的奇特本領(lǐng)。
    二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
    1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、成群的小海龜如何逃生的。
    3、稍大一些,沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
    三、討論:小朋友如何保護(hù)自己,發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素,說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇四
    1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。
    2、能用語言講述探索的結(jié)果。
    3、體驗(yàn)探索蛋站立活動(dòng)的樂趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、熟蛋每人1個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的'瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。
    2、《長大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。
    3、情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。
    【活動(dòng)過程】。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
    師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“。
    “雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個(gè)學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們?cè)敢饨o蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?好,我們跟著音樂一起來。
    2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。
    師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”
    幼兒猜測(cè),師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”
    師:“現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”
    師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?
    (提供給每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的。)。
    3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。
    “小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請(qǐng)小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。
    幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個(gè)小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來了。
    (2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。
    師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來。”
    4、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    (展示幼兒站立好的蛋寶寶)師:“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導(dǎo)幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時(shí)展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個(gè)小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)。
    教師小結(jié):我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗(yàn)成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場(chǎng)。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
    2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表。
    活動(dòng)過程:
    一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
    小結(jié):原來橘子是有大有小的。
    二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。
    老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))。
    2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄。
    3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
    老師提問1:這兩個(gè)框子一樣大么?
    老師提問2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?
    4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的`個(gè)頭小,所以裝的多。
    三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。
    1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))。
    2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
    四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。
    1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開。
    (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)。
    2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。
    五、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
    1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))。
    2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?
    3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
    小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
    活動(dòng)延伸。
    1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量。
    2、延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對(duì)不對(duì)。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察比較,知道蔥和蒜的基本形態(tài)特征。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究問題。
    3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己觀察結(jié)果互相交流,積極表述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    蔥蒜、剪刀、塑料框、大蒜頭。
    活動(dòng)過程:
    一:情景導(dǎo)入,初步認(rèn)識(shí)蔥和蒜。
    每個(gè)小組放有混在一起的蔥和蒜,兩個(gè)框子(一大一?。?BR>    師:早上食堂阿姨不小心把兩種蔬菜混在一起了,這給她們帶來了許多麻煩,所以要請(qǐng)你們幫幫忙,把兩種蔬菜分開,放在筐子里,比比哪個(gè)小組分得快。
    師:你是怎么分的?你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?
    二:觀察,找蔥和蒜的相似之處。
    1:蔥和蒜長的很像,請(qǐng)你找找看,它們哪里長得像。
    2:幼兒觀察,教師搜集信息。
    3:幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    4:教師總結(jié):小朋友們真能干,找到了這么多相似的地方,蔥和大蒜都有根莖葉。
    三:蔥和蒜的不同之處。
    1:蔥和蒜還有很多長的不一樣的地方,請(qǐng)你把它找出來,可以請(qǐng)你的`眼睛,小手,鼻子,耳朵幫幫忙。
    2:幼兒觀察,教師搜集信息。
    3:幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn),教師加以圖示,將幼兒的回答整合成兩棵完整的蔥和蒜。
    4:小游戲,教師描述,幼兒猜是蔥還是蒜,如:誰的葉子圓圓的,中間是空心的等等。
    四:蔥和蒜的用途。
    1:猜謎語引出大蒜頭,并出示,使幼兒了解大蒜頭與大蒜的關(guān)系。
    2:你在媽媽燒的菜里有沒有看到過大蒜頭,大蒜和蔥呀?你知道它們有什么用嗎?
    五:整理蔥和蒜。
    師:你們知道我們平時(shí)吃的是蔥和蒜的什么部分嗎?
    今天食堂阿姨還請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫她們把蔥和蒜整理好,把不能吃的部分剪掉,大蒜和蔥要分開放。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇七
    1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
    3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
    2、ppt1、ppt2。
    3、牙模型、牙刷一把,小鏡子。
    4、請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
    一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、播放ppt1,幼兒觀看。
    2、提問:動(dòng)畫中的牙齒怎么會(huì)有小黑洞呢?
    二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
    1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
    2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
    3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
    三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
    2、說一說它們有什么不同?
    3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
    4、播放ppt2,了解保護(hù)牙齒的方法。
    5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長,還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
    四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
    五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
    1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
    2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
    3、定期檢查牙齒。
    六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
    1、利用模型,邊示范,邊講解正確的刷牙方法:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
    2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。
    通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng),我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣,在活動(dòng)在組織過程中,我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件時(shí),將幾個(gè)問題拋給幼兒,引導(dǎo)幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?再通過實(shí)驗(yàn),逐個(gè)讓幼兒看看,聞聞、摸摸醋中蛋殼,讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里,時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼,會(huì)變軟,變黑,久了牙齒還會(huì)掉落,此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮,從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的課件,使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用,掌握了正確的刷牙方法,特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí),有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣,因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。
    活動(dòng)的不足之處:1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高,沒有給予幼兒足夠的表述時(shí)間。3、課件保護(hù)牙齒聲音有點(diǎn)小,語速有些快,使有的幼兒聽得不太清楚。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇八
    出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說明來意。
    師扮蛋寶寶說:我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。
    師出示混一起的生熟雞蛋一盆。
    二、幼兒交流探討區(qū)分。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開。
    (幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)。
    三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋。
    幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄。
    師:剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。
    出示小跑道,請(qǐng)一幼兒拿來兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋,看看滾動(dòng)情況如何,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))如果一樣快說明兩個(gè)是同樣的一家人,否則就不是一家人,并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽,以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。
    師檢驗(yàn)生熟:
    敲開一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看,得出結(jié)論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。
    五、幼兒操作游戲比賽。
    幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來區(qū)分,重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
    游戲結(jié)束師總結(jié):
    本次活動(dòng)幼兒都很能干,知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚(yáng)我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇九
    1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
    3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
    2、vcd動(dòng)畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。
    3、牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
    請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
    1、放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。
    2、提問:動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?
    1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
    2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
    3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
    1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
    2、說一說它們有什么不同?
    3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
    4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
    5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的.又黑又軟,時(shí)間一長,還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
    怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)。
    1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
    2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
    3、定期檢查牙齒。
    1、請(qǐng)小朋友說說做做。
    2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
    3、幼兒跟教師一起做。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
    2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。
    金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察環(huán)境,感知花的美。
    1、帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
    2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
    看見花你感到怎么樣?
    二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
    1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
    2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。
    (1)、提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
    (2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
    3、逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
    4、小結(jié)花的用途。
    三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
    2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
    3、幼兒繪畫:花的禮物。
    4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    四、情感激發(fā)。
    你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
    活動(dòng)反思:
    幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
    3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    7、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
    1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
    2、ppt1、ppt2。
    3、牙模型、牙刷一把,小鏡子。
    4、請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
    一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、播放ppt1,幼兒觀看。
    2、提問:動(dòng)畫中的牙齒怎么會(huì)有小黑洞呢?
    二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
    1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
    2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
    3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
    三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
    2、說一說它們有什么不同?
    3、討論:為什么浸泡在醋里的`蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
    4、播放ppt2,了解保護(hù)牙齒的方法。
    5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長,還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
    四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
    1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
    2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
    3、定期檢查牙齒。
    六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
    1、利用模型,邊示范,邊講解正確的刷牙方法:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
    2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。
    通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng),我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣,在活動(dòng)在組織過程中,我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件時(shí),將幾個(gè)問題拋給幼兒,引導(dǎo)幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?再通過實(shí)驗(yàn),逐個(gè)讓幼兒看看,聞聞、摸摸醋中蛋殼,讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里,時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼,會(huì)變軟,變黑,久了牙齒還會(huì)掉落,此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮,從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的課件,使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用,掌握了正確的刷牙方法,特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí),有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣,因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。
    1、我的肢體語言不豐富。
    2、幼兒積極性較高,沒有給予幼兒足夠的表述時(shí)間。
    3、課件保護(hù)牙齒聲音有點(diǎn)小,語速有些快,使有的幼兒聽得不太清楚。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇十二
    1、在游戲活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
    2、知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)探索興趣。
    1、盛水的大盆4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;經(jīng)過裝飾的塑料瓶(水寶寶的新家)人手一個(gè)。
    2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。
    3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋),音樂磁帶。
    一、引出課題。
    1、今天,調(diào)皮的水寶寶來到我們班,和小朋友玩捉迷藏的`游戲,我們一起把水寶寶找出來好不好?每張桌子下面都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,想一想,可以用什么辦法把水寶寶找出來。(請(qǐng)幼兒將裝有水的杯子找出來。)。
    2、幼兒操作,教師巡回觀察。
    3、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水有顏色嗎?有味道。
    4、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。
    二、說說喜歡水寶寶的理由。
    1、教師:你們?cè)谀睦锟吹竭^水?是些什么水?(引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見到的水:自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。)。
    2、你喜歡水嗎?為什么?
    教師小結(jié):水真有用,可以幫助我們做那么多事,假如沒有水,我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
    2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家?(組織討論)。
    3、不用倒的方法也能搬嗎?
    4、提供材料,請(qǐng)小朋友用這些材料幫水搬家,搬家時(shí)要注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
    四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、相互交流,說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的?(我是怎么做的?用了什么辦法?)。
    2、教師:水除了是沒有顏色、沒有味道的,還會(huì)流動(dòng)。
    提示:搬水的方法其實(shí)很多,其中有一種是用“吸”的辦法,請(qǐng)你找找哪些材料會(huì)吸水。
    五、再次操作。
    1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性強(qiáng),運(yùn)水的速度快?
    六、教師小結(jié)。
    1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處,所以人們?cè)诎崴臅r(shí)候會(huì)采用不同的方法。
    2、今天我們幫助了水寶寶,讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。
    (教師出示一顆白菜和一杯清水,在水中加入幾滴紅墨水。)。
    教師:你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì)吸水,那這顆白菜會(huì)吸水嗎?小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn),然后我們下次再來玩玩這個(gè)游戲。
    中班科學(xué)教案誰來保護(hù)我的寶寶篇十三
    1.觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼的區(qū)別,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    2.懂得飯后漱口、早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
    3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1.表情娃娃、牙模、牙刷。
    2.浸泡在醋里的蛋殼和沒有浸泡的蛋殼各一只。
    3.自制動(dòng)畫《牙齒上的小黑洞》。
    一、引出課題。激發(fā)幼兒興趣。
    師(出示表情娃娃):小朋友你們看他是誰啊?有一天不知怎么他哭了。小朋友們猜一猜他為什么哭呀?(幼兒自由回答)原來他的牙齒上不知什么時(shí)候有了一個(gè)小小的黑洞,這個(gè)小黑洞讓他覺得很難受,所以他就哭了起來。
    二、觀察討論:怎么會(huì)有蛀牙的。
    師:你們的牙齒是什么樣的?有沒有這樣的小黑洞呢?
    1.請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒。
    2.討論:白白的牙齒上怎么會(huì)有小黑洞呢?請(qǐng)有蛀牙的小朋友說說感受。
    3.觀察了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),看完實(shí)驗(yàn)?zāi)憔椭罏槭裁次覀兊难例X上會(huì)長出黑色的小洞洞。
    (1)觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒有被浸泡的蛋殼,請(qǐng)小朋友說一說它們有什么不同。
    (2)討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑變軟呢?
    (3)幼兒邊看動(dòng)畫邊聽動(dòng)畫中的畫外音。
    教師小結(jié):小朋友都知道醋是酸酸的.,蛋殼長時(shí)間浸泡在酸酸的醋中,醋中的酸腐蝕了蛋殼中的鈣,所以蛋殼就變得又黑又軟。這個(gè)蛋殼就像我們?cè)緢?jiān)固的牙齒,如果我們吃過東西不馬上漱口的話,就會(huì)有許多細(xì)小的食物留在我們的口中,時(shí)間長了這些食物就會(huì)慢慢地變酸,從而腐蝕我們的牙齒,最后我們的牙齒上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)小黑洞了。
    牙齒如果生病了,不僅會(huì)影響我們吃東西,還會(huì)很疼,牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響我們的身體健康。
    三、討論:怎樣保護(hù)我們的牙齒。
    1.我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)我們的牙齒?(幼兒自由講述)。
    教師出示圖片,邊演示邊小結(jié):我們要少吃甜食,特別在睡覺前不要吃零食,吃完飯后要及時(shí)漱口,不僅早上要刷牙晚上也要刷牙。我們還要定期找醫(yī)生做檢查,這樣黑色的小洞洞就不會(huì)在我們的牙齒上安家了,我們的牙齒就會(huì)很健康。
    2.師:你們是不是每天都堅(jiān)持早晚刷牙和漱口呢?是怎么做的?
    請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說,并演示刷牙和漱口的方法。
    教師出示牙模,示范正確的刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,旁邊的虎牙和后面的磨牙是由里向外來回反復(fù)地刷。
    四、小結(jié)。