教案是教師為了指導教學而編寫的一種詳細計劃和安排。教案的編寫需要注重知識的系統(tǒng)性和教學的連貫性，使學生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，供大家參考和借鑒，希望可以提高教學水平。
小學生生命的藥方教案篇一
1、提高學生的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學習有關(guān)溺水安全的知識。
2、引導學生了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。
3、引導學生正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現(xiàn)象，提高學生對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。
1、安全教育課件《防溺水》。
2、泳池、河塘、海邊游泳圖片。
3、安全教育相關(guān)視頻。
1、教師通過談話導入，引起學生對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，學生在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。
教師引導學生回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師注意引導學生說出游泳、洗澡等詞語。
2、教師出示教學課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
（2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？
在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。
帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！
3、教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導學生觀看溺水安全的視頻動畫，引導學生回答相關(guān)問題，引導學生深入了解溺水安全相關(guān)知識。
（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發(fā)生了什么事情？
兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！
（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？
歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險！
4、活動小結(jié)：教師引導學生了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險！
1、教師出示教學課件，進入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫面提示，引導學生說說本次活動的主要內(nèi)容和重點。
小學生自身能力有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會發(fā)生溺水危險。如果有小朋友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報警。
小學生生命的藥方教案篇二
一、課文簡析：
這篇文章主要說了德諾十歲就患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣當他好朋友。艾迪帶他找醫(yī)生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說過：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近?！弊詈?，德諾離開三天后，他靜靜地躺在長滿青草的'地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。因為他臨死前都記著當時艾迪對他的照顧與給予他的快樂。小艾迪雖然沒能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方——快樂的友情。
二、教學目標。
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量。
三、板書設計。
小學生生命的藥方教案篇三
今天，我在語文書上看了一篇自讀課文，課名叫《生命的藥方》，里面講了十歲的德諾不幸的染上了艾滋病，很多伙伴都不跟他玩，只有大他四歲的艾迪和他玩耍，艾迪為了能讓德諾好起來，摘了很多的花草，拿來熬湯，但是，德諾喝了湯，病并沒有好轉(zhuǎn)。艾迪帶德諾去新奧爾良找費醫(yī)生時，在路上，德諾身體越來越弱，而去新奧爾良還有三天三夜的路，他們只好回去了，不就德諾住進了醫(yī)院，在病房里，德諾和艾迪經(jīng)常玩裝死的游戲，當醫(yī)生摸脈搏時，德諾就會睜開眼睛，看見醫(yī)生上當了，就開心地笑了，有一次，德諾問艾迪要不要玩裝死的游戲，艾迪答應了，但是，這次德諾沒有真開眼睛笑，他真的死了。艾迪很自卑，對德諾的媽媽說：“對不起，我沒能給德諾找到解藥?！钡轮Z的媽媽沒有罵他，而是告訴他：“你找到了解藥，德諾的病是孤獨，你給了他友情?！?BR> 兩個人的友情是孤獨的克星，是孤獨解藥，當你收到了別人的友情時，你一定很快樂，因為你孤獨時你就寂寞，心里很害怕。你有朋友時，你不會害怕，不會寂寞。給予別人快樂也是給自己快樂，多交朋友，讓別人快樂吧！
小學生生命的藥方教案篇四
主要內(nèi)容：德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病?；锇閭?nèi)慷级汩_他，只有大他四歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見了一則消息，說費醫(yī)生找到了能治艾滋病的植物。他們就踏上了去新奧爾良的路上?？墒锹凡缓米?，他們走了很久很久還是走不到新奧爾良的那個地方，德諾也咳的更厲害了，我們不得不放棄計劃，還是回了家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進了進了醫(yī)院。我們常常會和醫(yī)院的護士玩裝死的游戲，看著她們上當?shù)臉幼?，我們都忍不住大笑了。可到最后，德諾還是去了天堂了！
讀后感：這個選讀課文生命的藥方讓我知道什么東西才是最最最重要的，什么才是友誼，什么才是好的什么才是壞的。友誼才是最重要的，友誼就是要為自己的朋友大大的付出，就像艾迪一樣去看望德諾，艾迪的媽媽叫他不要去了，怕被傳染了，可是艾迪還是要去看望德諾，為了能治好德諾的病，可是最后還是找不到,他兩都很失望！這讓我知道：真正的快樂、友情...我們?nèi)绻獔蟠?，就一定能報答到底的?BR> 小學生生命的藥方教案篇五
1、通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準確，說服力強的特點。
3、理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。
4、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
1、了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
1、多媒體課件。
2、學生收集有關(guān)水資源的資料。
一、激情談話，導入新課。
利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學生體會水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學生談談自己觀看后的感受。（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。）。
同學們，今天我們來學習一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價）剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動學生讀書興趣）。
二、初讀課文，檢查預習情況。
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。
2、出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識字）。
（檢查學生的預習情況，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣）。
三、精讀課文，感悟文章特點。
1、默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡）。
（1）自讀思考。
（2）集體交流：
（幫助學生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）。
2、自由讀課文，將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。
3、重點研讀課文的第二部分。
（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學生回答，教師隨機評價）。
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請同學們再一次認真讀書，劃出有關(guān)語句。
（隨學生回答，板書：化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士）。
（3）默讀課文，思考：為什么說水是化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受強烈的地方做好批注。
（4）集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導朗讀，讓學生感受到水對人體的重要性。
（5）齊讀第七自然段。
小結(jié)：的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）。
4、研讀第三部分。
（1）講究飲水衛(wèi)生應該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。（培養(yǎng)學生的歸納概括能力）。
（2）集體交流。（歸納板書）。
5、歸納提綱：
（1）學生對記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。
（2）集體交流。將學生寫的提綱與課后提供的.提綱相對照找出不足。
（教給學生學習的方法，并讓學生明白寫比較詳細的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）。
6、現(xiàn)在同學們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日報的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位根據(jù)提綱進行對話。
（通過這種方式，調(diào)動學生興趣，加深對課文內(nèi)容的理解）。
四、補充資料，課外延伸。
1、補充課前學生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學習，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學生暢所欲言）。
2、教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚！
（讓學生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源）。
五、書寫生字。
學生自學，然后給大家當小老師講解生字。
提示：比較形近字記住字形，如：溶（溶解）與熔（熔化）、榕（榕樹），泄（排泄）與屜（抽屜），唾（唾液）與捶（捶打），惕（警惕）與踢（踢球），劑（劑量）與濟（經(jīng)濟），疫（防疫）與役（兵役）等；“胃、尿”與字的意思相聯(lián)系來記住字形。
作業(yè)：
1、寫心得體會。
2、以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。
小學生生命的藥方教案篇六
了解生命的過程。
感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。
1、導入。
我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的，讓我們珍愛生命，健康成長。
2、故事啟發(fā)。
小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的我。
小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災，是爸爸奮不顧身救了我。
在學校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。
一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來?；貞浧疬@些，感覺自己真的很幸運。
3、學生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？
4、觀察課本圖片，學生討論生命的的成長過程。
5、學會珍愛生命，感恩生活。
（1）出示災難圖片。
學生自由發(fā)言：一次次災難，不知奪取了多少生命。當你看到他們時，你有什么感受？
（3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災難，你會怎么做？
如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？
6、活動：互贈幸運星。
（1）幸運星折法提示。
（2）手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學面前，送上美好的祝愿。
小學生生命的藥方教案篇七
了解勞動安全知識，做好安全防護措施。
了解擦窗戶的安全知識。
二、介紹勞動安全常識。
注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫時，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時，還要記得把開關(guān)關(guān)上，防止觸電。當然，在擦高處的物品時，最好有大人在旁陪同保護，以防萬一。
三、擦窗戶注意事項。
討論：擦門窗時應該注意什么？
注意的事項。
1、擦門時要把門關(guān)上鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害。
2、擦窗戶時，夠不到的地方可以用專門的擦玻璃工具，千萬不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。
3、在勞動時要學會和同學分工合作，互相保護。選擇踩踏物時，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩(wěn)定性，旁邊還要有同學幫扶。
4、在勞動時要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍。特別是使用勞動工具時，嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。
5、其他沒有打掃任務的同學，要遠離打掃區(qū)域，主動避讓打掃衛(wèi)生的同學，防止出現(xiàn)不必要的傷害。這也能表現(xiàn)出對他人的一種尊重。
四、活動：
和同學們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！
擦玻璃。
同學們真伶俐，你爭我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺擦玻璃。同學看見真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說：“勞動安全會牢記?！?BR> 作業(yè)：制作《登高擦拭小竅門》卡片，貼在家中醒目處。
小學生生命的藥方教案篇八
1、通過活動，讓學生了解學校里應該注意的安全知識以及認識一些警示牌。
2、對學生進行安全教育，防患于未然。
一年級全體學生
教室
1、選好及訓練班會主持人。
2、整理學校里需要注意的安全事項。
老師：安全問題是我們一直都在強調(diào)的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來討論一下在校園里如何做好安全。
主持人：同學們，我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全陪受家人和老師關(guān)注。為了我們安全，今天我們召開“安全在我心”為主題的班會。
學生1：學校是我家，安全文明靠大家。出入校門要下車。進出教室不擁擠。
學生2：不在校園追跑打鬧。不爬學校的圍墻，門窗、圍欄、樹木。
學生3：不帶危險物品來學校。如果管燈和空調(diào)等電器發(fā)生故障，應報告老師。
學生4：大掃除時注意安全，掃地時不打鬧。
學生5：做文明學生，不和小朋友打鬧，課間活動時要遵守老師說的要求，有秩序的活動。
學生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上邊走邊玩。有的學生比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會，為了減少發(fā)生危險的可能性，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。
學生7：參加學校組織的集體活動時，要嚴格遵守活動紀律，不得隨便講話，站隊時要做到靜、齊、快。
主持人：剛才同學們說的非常正確，這些是我們要牢記的準則，因為平平安安最重要。
主持人：請同學們猜猜這些警示牌是什么意思？（出示警示牌）
主持人：在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時時刻刻提醒我們注意安全，但不是每個地方都有警示牌來提醒我們，這就要求我們在沒有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。
主持人：在我們學校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我們說了很多，現(xiàn)在我們實踐一下，做個安全知識回答。
（1）學生之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據(jù)情節(jié)給予報復。
d、叫家長來學校教訓對方。
（2）遇到別人打架時
a、上前圍觀，給自己認識的人加油，幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
（3）遇到火災時，撥打
a、110b、119c、120d、121
（4）在道路上行走時
a、和同學邊走邊打鬧。
b、要走人行到，沒有人行道的道路，要考路邊走。
c、行走時東張西望，邊走邊看書。
d、為趕時間和機動車輛搶行。
（5）下列說法正確的是
a、使用刀具時，互相比劃，打鬧。
b、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
c、用沙子或泥土打仗。
d、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。
主持人：剛才同學們回答的非常好。對于我們每個人來說，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識，做安全文明的好學生，好公民。今天的安全教育主題班會到此結(jié)束。
小學生生命的藥方教案篇九
1.樹立“珍愛生命”的意識，懂得珍惜生命的意義。
2.讓學生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發(fā)展自護自救能力。
3.宣傳未成年人自護知識，提高學生生命健康的幸福指數(shù)。
1.收集有關(guān)安全事故的信息數(shù)據(jù)和新聞。
2.組織學生排演情景劇《小巷ab劇》。
3.搜集視頻《人體胚胎發(fā)育過程》，《男教師猥褻女學生》，歌曲《祝你平安》。
(一)感受生命。
2.觀看紀錄片《人體胚胎發(fā)育過程》，談感想。
3.小結(jié)：生命來之不易，沒有重復性，所以我們要珍惜生命。
(二)詮釋生命。
1.請小記者報道安全事故的新聞數(shù)據(jù)，談感受。
2.情景劇《小巷ab劇》表演。
天色已晚，一個小男孩從同學家玩?；貋?，經(jīng)過一條小巷，一個黑影跟隨在其身后……。
a?。豪^續(xù)在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。
b劇:向人多的地方跑去，逃避這個人……。
3.看圖說話，談感悟。(校園踩踏事件，安全用電問題，外出安全問題，校車事件，防溺水問題)。
4.小結(jié):我們要提高警惕，注意安全，學會自我保護。
(三)自救知識搶答大賽(選擇題形式)。
1.準許行人通過人行橫道的信號是?
2.以下放學路上的哪種行為可能會給自己帶來危險?
3.發(fā)生地震時，應該怎樣做?
4.當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么?
5.電器起火時,要先怎么做?
6.下面關(guān)于自然災害時的自我保護，那種做法是錯誤的?
7.被困在火場時下列求救方法錯誤的是?
8.如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么?
9.火災現(xiàn)場不正確的逃生方法是?
10.在游泳時肌肉抽筋采取自救方法不恰當?shù)氖?
小結(jié):遇到危險情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。
(四)運用法律自我保護。
播放新聞《老師猥褻女學生》。
談論：如果事情發(fā)生在你身上，你有什么自護自救的方法?
2.《中華人民共和國未成年人保護法》中第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人。
3.如果有人想侵犯你的身體，請做保護動作，高喊“不要碰我”!
4.小結(jié)：如果有人對你有不良企圖，要告訴家長，朋友或老師，學會運用法律自我保護。
(五)總結(jié)班會。
送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來共同防范，學會自護自救，讓平安伴我們健康成長，最后請欣賞歌曲《祝你平安》。
小學生生命的藥方教案篇十
1.同學們，今天老師請來了兩位朋友，你們看他們是誰啊？（小烏鴉和烏鴉媽媽）
2. 仔細觀察圖片，誰能給同學們說說圖上的內(nèi)容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報媽媽、感恩父母）
1.昨天老師讓同學們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰愿意把你的故事分享。（指三名同學講故事）
2.學生講完故事后讓其他學生說說你從故事中有什么體會？
4.指生結(jié)合資料交流。
其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)、一句話、一個行動，都能表達感謝的真情，一份努力、一點進步，都能傳遞一份愛意，讓父母感到幸?？鞓?！
小學生生命的藥方教案篇十一
懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責。在現(xiàn)代社會每個人都有自己的職責、自己的價值。當感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點燃了每一個人內(nèi)心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由很簡單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了貧窮和希望，完成了他的職責，實現(xiàn)了他的人生價值。
懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，更不是阿q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。一個人要學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。一個人沒有了感恩，心就全部都是空的?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。
所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈，感謝有你，來來去去，我都會珍惜;感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得知識的寶貴，感謝有你，歲歲年年，我都會銘記;感謝你，我生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會忘記;感謝你，我至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜的看護著我，擋風遮雨，讓我在被愛的幸福中也學會了如何去愛他人，感謝有你，日日夜夜，我都留在心里。
感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我在草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗!
最后，讓我們一起再來靜靜地聆聽這首《感恩的心》吧：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣珍惜。
小學生生命的藥方教案篇十二
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，感受友情的力量，懂得要珍惜生命，與命運抗爭。
教學過程。
一、激情導入。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，想一想課文寫了哪兩個孩子，他們之間發(fā)生了什么？(從整體感知入手，讓學生初步知道寫什么人什么事)。
2．認讀詞語，了解艾滋病。交流課文主要講了什么。
3．借助課文插圖，認識兩個孩子。
4．設疑：艾迪最終是否為德諾找到生命的藥方？
出示語段：
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”
5．過渡：艾迪為德諾做了哪些事，給予了他快樂和友情呢？請同學們快速地瀏覽課文，找一找。
6．匯報、點撥，用簡短的幾個字概括：陪他玩耍熬花草湯找費醫(yī)生贈送球鞋玩游戲（通過瀏覽課文，讓學生知道具體地寫了哪些事）。
三、深入體會，感情朗讀。
1．過渡：下面就讓我們走進語言文字當中細細地來品讀，讀出這份真誠，這份感動！
2．匯報交流，品讀重點句，體會情感。
（1）陪他玩耍（按事情發(fā)展順序研讀每一件事，以“情”為基礎，以“讀、悟”為訓練主線）。
出示語段。
德諾十歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。（出示句子感受讀，初步悟情）。
a.自由讀，你體會到了什么？（抓住全都、只有幾個重點詞）（理解句子后有感情讀，以事激情）。
b.你們能把剛才的體會通過朗讀表達出來嗎？（指名讀、齊讀）。
（2）熬花草湯（串讀，簡單理解）。
過渡：就這樣，兩個天真而又執(zhí)著的孩子懷著夢想和希望出發(fā)了。
（3）找費醫(yī)生。
出示語段。
他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂地生活了。
a.指名讀。
b.艾迪對德諾說了什么？（齊讀后半句）。
c.請你想象一下，在那樣的一個夜晚，艾迪還會對德諾說些什么？
d那你能通過朗讀表達出兩個孩子對生命的強烈渴望嗎？（指名讀，隨機評價指導）齊讀。
過渡：這一路走來，他們千辛萬苦，困難重重，德諾的病情又加重了。
（4）贈送球鞋。
出示語段：
這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想迪艾的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！?BR> a.自由讀，哪句話最讓你感動，
b.一雙臭球鞋對一個生命垂危的孩子又意味著什么呢？一起讀讀前面描寫德諾的話，
c.你讀懂了什么？（抓住重點詞體會。
德諾是那么迷茫，那么可憐，那么無依無靠，你能讀出他當時的心情嗎？（配樂指名讀，女生讀）（動情的朗讀是打開學生情感之門的鑰匙。在理解德諾的孤獨時，我主要采用抓重點詞語細細品味的方法）。
d.激情引讀德諾的話。
e填空：艾迪給了德諾球鞋，同時也給了他（）。
f此刻如果你是德諾，你還會感到孤獨和寒冷嗎？有了艾迪的陪伴，讓德諾不再孤單，不再寒冷，不再無助。（齊讀德諾的話）。
過渡：在好朋友艾迪的鼓勵下，德諾就像身殘志堅的杏林子一樣沒有放棄與生命的抗爭，在病房里，依然會傳來笑聲。
（5）玩游戲（簡單介紹）。
a.齊讀有關(guān)段落，讀出歡樂。
b.小結(jié)。
過渡：喝了花草湯，德諾的身體不見好轉(zhuǎn)，尋找費醫(yī)生，又杳無音信，最后，德諾還是走了。
（6）離開人世。
a齊讀有關(guān)段落。
b德諾走了，走得（）。
師：德諾走了，不再說話了，不再有生命了，但他走得安然，走得幸福，走得滿足，抱著艾迪球鞋的他將永遠不會孤獨，德諾的病是痛苦的，但艾迪給了他快樂和友情，使他離開人世時依然快樂，這怎能不讓媽媽淚如泉涌。（在小結(jié)時多采用師生配合讀來幫助學生感悟內(nèi)化）。
（7）回讀媽媽的話。
a說說這是怎樣的淚水。
b能把你們剛才體會到的感情融入到句子中讀一讀嗎？（女生讀）。
四、回歸課題，升華情感。
a,追問：學到這兒，你認為生命的藥方找到了嗎？它指的是什么？（板書）。
b伴隨音樂讀格言和詩句（在凄美的背景音樂中，汩汩地流淌出一首關(guān)于友情的小詩，這是語言文字訓練的一種方式，使學生的情感之門又一次洶涌起來）。
五、作業(yè)寫一寫：德諾如果地下有知會對艾迪說（）（機動）。
（設計了換位說話，使學生的情感得到了宣泄，對友情的認識得到提升）。
小學生生命的藥方教案篇十三
《水就是生命》是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺地維護水資源，為人類更加美好地生存做出自身應盡的義務。這篇文章，語言流暢、通俗易懂，層次清晰，是對學生進行初步的為各段內(nèi)容加小標題訓練的好資料。同時，本文在說明問題的過程中運用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法，因此，可以讓學生根據(jù)對本文的學習，了解一些說明文的說明方法。
學校和學生狀況分析。
我們博奧學校是一所縣城小學，教學設施先進，微機室、閱覽室的開放，以和班級圖書角的建設為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學五年級上半學期，小朋友們已經(jīng)通過科學課了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成局部，因此，對于本文涉和到的有關(guān)科學知識學生能夠理解。小朋友們在以前的學習中已經(jīng)對說明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說明方法有所了解。
教學目標。
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充沛認識到水和我們的生命的關(guān)系，抓住重點詞句體會說明文用詞準確，體會文中的比喻句，積累好詞佳句。
3．在充沛閱讀的基礎上，能為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱；學習課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。
4．在體會文章內(nèi)容的同時，理解“水就是生命”，使學生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣。
教學重點、難點。
1．引導學生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，理清課文脈絡，并為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱。
2．抓住重點語句，體會文章的說明方法。
教學過程。
第一課時。
一、談話激趣，導入新課。
1．教師板書“水”字。
2．過渡：小朋友們，“水”是什么？關(guān)于水你了解哪些知識，能談談嗎？（學生自由發(fā)言）。
3．教師小結(jié)：水的確像大家說的那樣非常重要，大自然離不開水，“白水明田外,碧峰出水后?！鄙剑驗橛兴抛兊眯忝?，“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！币驗橛写核沫h(huán)繞，才使得農(nóng)家小院更加舒適，花草魚蟲離不開水，人類也離不開水，今天我們學習《水就是生命》。（板書課題）。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．第一遍讀課文，要求放開自身的聲音，讀準每個字的音，讀通句子。
2．朗讀課文，檢查生字詞，糾正錯誤讀音。
3．默讀課文，考慮：課文講了哪些關(guān)于水的知識，小組討論，并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。
三、集體交流，理清課文脈絡。
1．集體交流，圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內(nèi)容。
結(jié)合學生的交流，學生自身板書：技藝高超的化學師、優(yōu)秀的運輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學飲水、構(gòu)成生命的重要成分。
2．要求學生快速瀏覽課文，然后學生根據(jù)課文的段落順序，調(diào)整黑板上學生板書的內(nèi)容的順序。
過渡：通過黑板上的提綱，同學們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學們在閱讀學習中也可以采用這種方法。
（教給學生學習的方法：寫比較詳細的提綱筆記，可以協(xié)助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）。
小學生生命的藥方教案篇十四
讀完這篇文本的時間，我的心早已被文中的兩位主人公――艾迪與德諾所感動，是他們讓我領悟了友誼的真諦。
“德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒??！痹囅?，沒有伙伴的德諾是多么孤獨，實際，有時間，孤獨比病態(tài)更令人痛楚?！鞍系膵寢屧僖膊蛔尠先フ业轮Z了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。但這并不能阻止兩個小孩的友情。”艾迪不僅不顧媽媽的反對經(jīng)常來陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱辛，即使最后不得不因為德諾病重和路費不足而回家。德諾住進了醫(yī)院，病的進程加重，但他是快樂的，因為“艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。兩個好朋友在一起時，病房便布滿了快樂?！标P(guān)在病房里無聊地打法時間的兩個小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會忽然睜開眼部跳起來，之后兩個小孩就開心地大笑不止。有一天，他們兩個還是用這個方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時，艾迪在窗外因為看到德諾裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。但是，與上幾次相異，這一次，德諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死悲傷，又被艾迪的善良感動著。
德諾應該沒有什么遺憾了，因為大千世界，蕓蕓眾生，能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛著對方，且都有一顆善良的心。
俗話說，朋友居五倫文末，可我認為，朋友卻是極其緊要的一倫。所謂友誼實際是人與之中的一種很好關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時間，萬一真正鑄成了，便會堅同三金，永不退轉(zhuǎn)。
友誼，是生命里的陽光，它讓我們擁有的每1個日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^的每個歷程都變得暖和光明。友誼，是值得每1個人都去好好珍藏，讓我們懂得珍惜幸福和學會感恩。
惟有共同付出，才能共同擁有。你做得到了嗎？
小學生生命的藥方教案篇十五
放假在家，我準備整理一下自己的書柜，不經(jīng)意間翻到了剛上小學時媽媽買給我的一本小故事書。我津津有味地看了起來，里面有一篇感人至深的文章《烏鴉反哺》，它不僅說明烏鴉是懂得感恩的鳥，而且觸動了我的心靈，深深地教育了我。
這個故事講了烏鴉不僅聰明，而且很孝順父母。烏鴉小的時候，都是由媽媽飛出去找食物，然后一口一口地喂給它們吃。漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，不能再出去尋找食物了。這時，長大的烏鴉沒有忘記媽媽的'哺育之恩，也學著媽媽的樣子，每天飛出去找食物，再回來喂媽媽。
看完這個故事，我十分感動。我知道爸媽為我做了很多的事。記得我小時候，經(jīng)常生病，他們總是無微不至地照顧我。深夜背我上醫(yī)院，陪我打吊針，還一口一口地給我喂藥吃。晚上我睡覺時，老是愛踢掉被子，媽媽總是不厭其煩地半夜起來幫我蓋上。在學習上，他們總是會教我做不會做的題，給我很多幫助。當我考試成績不好時，媽媽總是鼓勵我，讓我有了自信心。
讀了《烏鴉反哺》這個感恩的小故事，我從中明白了許多，它告訴我們，要永懷一顆感恩的心，報答父母對自己的養(yǎng)育之恩，將來才能成為一個對社會、國家有用的人。我要做這樣的人！
小學生生命的藥方教案篇十六
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)。
1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。
2、懂得挑食不利身體成長。
(二)行為技能訓練。
1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。
2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。
(三)知識經(jīng)驗積累。
1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。
2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。
二、教學重點。
知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。
三、教學難點。
了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。
四、教學方法。
講授法合作探究法演示法活動體驗法。
五、教學準備。
教學圖片。
六、教學過程。
(一)新課導入。
1、觀看一段美食視頻。
2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎?(板書課題)。
3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。
(二)讀議平安故事。
1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢?請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。(學生自由讀故事)。
3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學習習近平安指南。
(三)學習習近平安指南。
2、現(xiàn)在我們就來學習習近平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些?(學生合作學習)。
3、(學生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片)我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。
4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢?對我們的成長有什么作用呢?同學們繼續(xù)合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時的生活經(jīng)驗來討論。(學生合作學習討論)。
5、學生交流。(重點引導學生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。)。
6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。
(四)誦讀平安歌謠。
2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。
七、演練設計。
1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。
2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。
3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。
平安廣角。讓學生了解日常食物能提供什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學習做好知識儲備。
小學生生命的藥方教案篇十七
1.同學們，今天老師給大家請來了兩位朋友，你們看他們是誰??？（小烏鴉和烏鴉媽媽）。
2.仔細觀察圖片，誰能給同學們說說圖上的內(nèi)容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報媽媽、感恩父母）。
二、感恩父母。
1.昨天老師讓同學們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰愿意把你的`故事分享給大家。（指三名同學講故事）。
2.學生講完故事后讓其他學生說說你從故事中有什么體會？
4.指生結(jié)合資料交流。
三．感恩老師。
其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)、一句話、一個行動，都能表達感謝的真情，一份努力、一點進步，都能傳遞一份愛意，讓父母感到幸福快樂！
小學生生命的藥方教案篇十八
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己;感恩原心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……..”每當聽到這首歌，我就會想，人一生經(jīng)降生到這個世界上，就肩負起了珍惜，感恩與回報的使命。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
如何去感謝別人對自己的恩惠，如何去感謝身旁的一切;我從里面的一系列關(guān)于感恩的'故事中體會到，感恩可以使一個人的生活變得更加美好，幸福我還記得里面有段話使我感受非常深刻：感恩是對生命恩賜的領略，感恩是對生存的釋然;感恩是對現(xiàn)在擁有的在意;感恩是對有限生命的珍惜;感恩是對賜予我們生命的人的牽掛;感恩是對陌路關(guān)愛的震顫……讀了這段話后，我知道了感恩在一個人的生命中占據(jù)了多大的一個位置;在生活中我們可以看見許多會感恩的人，但是也有更多的人依然覺得受到別人的幫助是理所當然。可那些人卻沒有想到，其實別人也完全可以對你的困難做事不理。那么，別人也可以這樣做，你還覺得別人幫你是理所當然的嗎;我曾聽過一個故事：一天，一個小孩上完學回家時，他看見幾個流氓準備一起打一個30歲左右的叔叔。那位小孩想了想：我一個小孩子怎么斗得過你們幾個大個子呢?怎么辦呀!唉……有了!想完后，他扯著嗓子大聲喊：“警察來拉……緝拿工廠來拉!”那幾個小流氓聽了，馬上掉轉(zhuǎn)頭一溜煙就不見了。
事后，那位大叔看了一眼那個小孩就走了，他連一句道謝的言語也沒對孩子說。好像覺得那個孩子幫他是應該的?？墒侨绻敃r那個小孩不喊的話，他可能就要挨一頓揍，或斷手斷腳……;一個人如果不會感恩，那他的朋友可能一個都沒有，學會感恩的人一定能得到更多人的喜愛和歡迎。我們都應該學會感恩，去感謝我們的一切讓我們一起學會感恩吧!那樣世界會更美好的!
有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。
懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民!”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！甭犝f過一個人向樹道歉的故事嗎?聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎?這些真實的故事，感動于人對生命的關(guān)愛，感動于人對生命的尊重。當我們每天享受著清潔的環(huán)境時，我們要感謝那些保潔工作者;當我們遷入新居時，我們要感謝那些建筑工人;當我們出行，要感謝司機……懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
小學生生命的藥方教案篇十九
人是群體的動物，從出生后，就在群體中生活，處處得到別人的照顧，不能離開群體而獨立，所以，我們要常懷一顆感恩的心。
母親忍受痛苦，把懷了十個月的我們生了下來，自從我們“呱呱”落地后，母親要照顧這，照顧那，生怕我們吃不飽，穿不暖。父親每天早出晚歸，賺錢來養(yǎng)活一家人，目的也就是讓我們過上更加舒適、幸福的生活。
父母送我去學校讀書，讓我增廣見聞，而在學校教導我的，就是老師，老師把不懂事的我，變成了一個明理的好孩子，引我走入正軌。老師教我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，當我們與哦所成就之時，老師為我們高興，這種天大的恩惠又怎能忘記?社會上各行各業(yè)的人，堅守自己的崗位上，盡職盡責。。要不是農(nóng)夫不辭勞苦為我們播種糧食，我們哪有飯吃?要不是警察冒著生命危險，逮捕為非作歹的.壞人，我們又怎么會有這安定的社會？在我們身邊的人都如此照顧我們，我們要珍惜，不要生在福中不知福。
以后，我們要常懷一顆感恩的心，為社會盡一份力，來回報所有的人。
小學生生命的藥方教案篇二十
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結(jié)合”的.消防工作的基本方針，基本法規(guī)。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。
消防安全常識，撲救常識，滅火方法。
掌握滅火方法。
1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。
2、四瓶液化氣(小瓶)，四個煤氣灶(小)。
3、4臺小滅火器。
自主參與實踐、合作探究式。
小學生生命的藥方教案篇二十一
一、活動目的：
1.樹立“珍愛生命”的意識，懂得珍惜生命的意義。
2.讓學生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發(fā)展自護自救能力。
3.宣傳未成年人自護知識，提高學生生命健康的'幸福指數(shù)。
二、活動準備：
1.收集有關(guān)安全事故的信息數(shù)據(jù)和新聞。
2.組織學生排演情景劇《小巷ab劇》。
3.搜集視頻《人體胚胎發(fā)育過程》，《男教師猥褻女學生》，歌曲《祝你平安》。
三、活動過程生命教育主題班會。
(一)感受生命。
1.教師談話，開始主題班會。
2.觀看紀錄片《人體胚胎發(fā)育過程》，談感想。
3.小結(jié)：生命來之不易，沒有重復性，所以我們要珍惜生命。
(二)詮釋生命。
1.請小記者報道安全事故的新聞數(shù)據(jù)，談感受。
2.情景劇《小巷ab劇》表演。
天色已晚，一個小男孩從同學家玩?；貋?，經(jīng)過一條小巷，一個黑影跟隨在其身后……。
a?。豪^續(xù)在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。
b劇:向人多的地方跑去，逃避這個人……。
3.看圖說話，談感悟。(校園踩踏事件，安全用電問題，外出安全問題，校車事件，防溺水問題)。
4.小結(jié):我們要提高警惕，注意安全，學會自我保護。
(三)自救知識搶答大賽(選擇題形式)。
1.準許行人通過人行橫道的信號是?
2.以下放學路上的哪種行為可能會給自己帶來危險?
3.發(fā)生地震時，應該怎樣做?
4.當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么?
5.電器起火時,要先怎么做?
6.下面關(guān)于自然災害時的自我保護，那種做法是錯誤的?
7.被困在火場時下列求救方法錯誤的是?
8.如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么?
9.火災現(xiàn)場不正確的逃生方法是?
10.在游泳時肌肉抽筋采取自救方法不恰當?shù)氖?
小結(jié):遇到危險情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。
(四)運用法律自我保護。
1.播放新聞《老師猥褻女學生》。
談論：如果事情發(fā)生在你身上，你有什么自護自救的方法?
2.《中華人民共和國未成年人保護法》中第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人。
3.如果有人想侵犯你的身體，請做保護動作，高喊“不要碰我”!
4.小結(jié)：如果有人對你有不良企圖，要告訴家長，朋友或老師，學會運用法律自我保護。
(五)總結(jié)班會。
1.送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來共同防范，學會自護自救，讓平安伴我們健康成長，最后請欣賞歌曲《祝你平安》。
小學生生命的藥方教案篇二十二
教材分析：
《水就是生命》是北師大版五年級上冊第六單元“水”中的第二篇主體課文，是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，為人類更加美好的生存作出自己應盡的義務。這篇文章層次清晰，文字精煉，語言流暢，數(shù)據(jù)準確，說服力強，且通俗易懂，是一篇很好的說明文范文。
學情分析：
學校地處山區(qū)，學生的基礎和閱讀能力參差不齊。班級共有學生38人，基礎知識比較扎實的同學占到近一半，而閱讀理解能力較強的學生約為15人，大部分學生基本上具備了獨立預習能力和查找資料的能力，掌握了一定的閱讀步驟和方法，了解了列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法。平時大部分同學喜歡讀書并能做讀書筆記，但由于學校的條件有限，通過網(wǎng)絡和圖書查找資料的十分有限，多數(shù)情況都是教師查找和學生共同交流，學生對水的深入認識只有上學期通過科學課，了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成部分，對于本文的學習起到了鋪墊的作用，涉及到的有關(guān)水的科學知識學生能夠理解。
設計理念：
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進行教案設計時，充分考慮到說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學習閱讀說明文。讓學生在課文學習中增長知識，學習用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動探究、自主學習。此外，重視朗讀在教學中的作用，使學生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受，這有利于激起學生的思維，調(diào)動學生學習的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學生的生活實際，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
教學目標。
1．通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充分認識到水和我們的生命的關(guān)系，抓住重點詞句體會說明文用詞準確，體會文中的比喻句，積累好詞佳句。
3．在充分閱讀的基礎上，能為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱；學習課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。
4．在體會文章內(nèi)容的同時，理解“水就是生命”，使學生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣。
教學重點、難點。
1．引導學生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，理清課文脈絡，并為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱。
2．抓住重點語句，體會文章的說明方法。
教學準備：
1.多媒體課件。
2.學生收集有關(guān)水資源的資料。
教學過程：
第一課時。
一、激情談話，導入新課。
利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學生體會水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學生談談自己觀看后的感受。（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。）。
同學們，今天我們來學習一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）。
讀了課題你想到些什么？（學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價）。
剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動學生讀書興趣）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由小聲朗讀課文，注意讀準字音，自學生字詞。
2、檢查字詞認讀，集體正音：(課件出示)。
小學生生命的藥方教案篇一
1、提高學生的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學習有關(guān)溺水安全的知識。
2、引導學生了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。
3、引導學生正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現(xiàn)象，提高學生對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。
1、安全教育課件《防溺水》。
2、泳池、河塘、海邊游泳圖片。
3、安全教育相關(guān)視頻。
1、教師通過談話導入，引起學生對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，學生在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。
教師引導學生回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師注意引導學生說出游泳、洗澡等詞語。
2、教師出示教學課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
（2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？
在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。
帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！
3、教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導學生觀看溺水安全的視頻動畫，引導學生回答相關(guān)問題，引導學生深入了解溺水安全相關(guān)知識。
（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發(fā)生了什么事情？
兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！
（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？
歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險！
4、活動小結(jié)：教師引導學生了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險！
1、教師出示教學課件，進入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫面提示，引導學生說說本次活動的主要內(nèi)容和重點。
小學生自身能力有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會發(fā)生溺水危險。如果有小朋友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報警。
小學生生命的藥方教案篇二
一、課文簡析：
這篇文章主要說了德諾十歲就患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣當他好朋友。艾迪帶他找醫(yī)生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說過：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近?！弊詈?，德諾離開三天后，他靜靜地躺在長滿青草的'地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。因為他臨死前都記著當時艾迪對他的照顧與給予他的快樂。小艾迪雖然沒能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方——快樂的友情。
二、教學目標。
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量。
三、板書設計。
小學生生命的藥方教案篇三
今天，我在語文書上看了一篇自讀課文，課名叫《生命的藥方》，里面講了十歲的德諾不幸的染上了艾滋病，很多伙伴都不跟他玩，只有大他四歲的艾迪和他玩耍，艾迪為了能讓德諾好起來，摘了很多的花草，拿來熬湯，但是，德諾喝了湯，病并沒有好轉(zhuǎn)。艾迪帶德諾去新奧爾良找費醫(yī)生時，在路上，德諾身體越來越弱，而去新奧爾良還有三天三夜的路，他們只好回去了，不就德諾住進了醫(yī)院，在病房里，德諾和艾迪經(jīng)常玩裝死的游戲，當醫(yī)生摸脈搏時，德諾就會睜開眼睛，看見醫(yī)生上當了，就開心地笑了，有一次，德諾問艾迪要不要玩裝死的游戲，艾迪答應了，但是，這次德諾沒有真開眼睛笑，他真的死了。艾迪很自卑，對德諾的媽媽說：“對不起，我沒能給德諾找到解藥?！钡轮Z的媽媽沒有罵他，而是告訴他：“你找到了解藥，德諾的病是孤獨，你給了他友情?！?BR> 兩個人的友情是孤獨的克星，是孤獨解藥，當你收到了別人的友情時，你一定很快樂，因為你孤獨時你就寂寞，心里很害怕。你有朋友時，你不會害怕，不會寂寞。給予別人快樂也是給自己快樂，多交朋友，讓別人快樂吧！
小學生生命的藥方教案篇四
主要內(nèi)容：德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病?；锇閭?nèi)慷级汩_他，只有大他四歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見了一則消息，說費醫(yī)生找到了能治艾滋病的植物。他們就踏上了去新奧爾良的路上?？墒锹凡缓米?，他們走了很久很久還是走不到新奧爾良的那個地方，德諾也咳的更厲害了，我們不得不放棄計劃，還是回了家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進了進了醫(yī)院。我們常常會和醫(yī)院的護士玩裝死的游戲，看著她們上當?shù)臉幼?，我們都忍不住大笑了。可到最后，德諾還是去了天堂了！
讀后感：這個選讀課文生命的藥方讓我知道什么東西才是最最最重要的，什么才是友誼，什么才是好的什么才是壞的。友誼才是最重要的，友誼就是要為自己的朋友大大的付出，就像艾迪一樣去看望德諾，艾迪的媽媽叫他不要去了，怕被傳染了，可是艾迪還是要去看望德諾，為了能治好德諾的病，可是最后還是找不到,他兩都很失望！這讓我知道：真正的快樂、友情...我們?nèi)绻獔蟠?，就一定能報答到底的?BR> 小學生生命的藥方教案篇五
1、通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準確，說服力強的特點。
3、理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。
4、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
1、了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
1、多媒體課件。
2、學生收集有關(guān)水資源的資料。
一、激情談話，導入新課。
利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學生體會水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學生談談自己觀看后的感受。（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。）。
同學們，今天我們來學習一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價）剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動學生讀書興趣）。
二、初讀課文，檢查預習情況。
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。
2、出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識字）。
（檢查學生的預習情況，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣）。
三、精讀課文，感悟文章特點。
1、默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡）。
（1）自讀思考。
（2）集體交流：
（幫助學生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）。
2、自由讀課文，將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。
3、重點研讀課文的第二部分。
（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學生回答，教師隨機評價）。
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請同學們再一次認真讀書，劃出有關(guān)語句。
（隨學生回答，板書：化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士）。
（3）默讀課文，思考：為什么說水是化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受強烈的地方做好批注。
（4）集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導朗讀，讓學生感受到水對人體的重要性。
（5）齊讀第七自然段。
小結(jié)：的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）。
4、研讀第三部分。
（1）講究飲水衛(wèi)生應該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。（培養(yǎng)學生的歸納概括能力）。
（2）集體交流。（歸納板書）。
5、歸納提綱：
（1）學生對記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。
（2）集體交流。將學生寫的提綱與課后提供的.提綱相對照找出不足。
（教給學生學習的方法，并讓學生明白寫比較詳細的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）。
6、現(xiàn)在同學們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日報的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位根據(jù)提綱進行對話。
（通過這種方式，調(diào)動學生興趣，加深對課文內(nèi)容的理解）。
四、補充資料，課外延伸。
1、補充課前學生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學習，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學生暢所欲言）。
2、教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚！
（讓學生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源）。
五、書寫生字。
學生自學，然后給大家當小老師講解生字。
提示：比較形近字記住字形，如：溶（溶解）與熔（熔化）、榕（榕樹），泄（排泄）與屜（抽屜），唾（唾液）與捶（捶打），惕（警惕）與踢（踢球），劑（劑量）與濟（經(jīng)濟），疫（防疫）與役（兵役）等；“胃、尿”與字的意思相聯(lián)系來記住字形。
作業(yè)：
1、寫心得體會。
2、以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。
小學生生命的藥方教案篇六
了解生命的過程。
感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。
1、導入。
我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的，讓我們珍愛生命，健康成長。
2、故事啟發(fā)。
小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的我。
小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災，是爸爸奮不顧身救了我。
在學校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。
一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來?；貞浧疬@些，感覺自己真的很幸運。
3、學生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？
4、觀察課本圖片，學生討論生命的的成長過程。
5、學會珍愛生命，感恩生活。
（1）出示災難圖片。
學生自由發(fā)言：一次次災難，不知奪取了多少生命。當你看到他們時，你有什么感受？
（3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災難，你會怎么做？
如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？
6、活動：互贈幸運星。
（1）幸運星折法提示。
（2）手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學面前，送上美好的祝愿。
小學生生命的藥方教案篇七
了解勞動安全知識，做好安全防護措施。
了解擦窗戶的安全知識。
二、介紹勞動安全常識。
注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫時，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時，還要記得把開關(guān)關(guān)上，防止觸電。當然，在擦高處的物品時，最好有大人在旁陪同保護，以防萬一。
三、擦窗戶注意事項。
討論：擦門窗時應該注意什么？
注意的事項。
1、擦門時要把門關(guān)上鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害。
2、擦窗戶時，夠不到的地方可以用專門的擦玻璃工具，千萬不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。
3、在勞動時要學會和同學分工合作，互相保護。選擇踩踏物時，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩(wěn)定性，旁邊還要有同學幫扶。
4、在勞動時要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍。特別是使用勞動工具時，嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。
5、其他沒有打掃任務的同學，要遠離打掃區(qū)域，主動避讓打掃衛(wèi)生的同學，防止出現(xiàn)不必要的傷害。這也能表現(xiàn)出對他人的一種尊重。
四、活動：
和同學們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！
擦玻璃。
同學們真伶俐，你爭我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺擦玻璃。同學看見真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說：“勞動安全會牢記?！?BR> 作業(yè)：制作《登高擦拭小竅門》卡片，貼在家中醒目處。
小學生生命的藥方教案篇八
1、通過活動，讓學生了解學校里應該注意的安全知識以及認識一些警示牌。
2、對學生進行安全教育，防患于未然。
一年級全體學生
教室
1、選好及訓練班會主持人。
2、整理學校里需要注意的安全事項。
老師：安全問題是我們一直都在強調(diào)的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來討論一下在校園里如何做好安全。
主持人：同學們，我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全陪受家人和老師關(guān)注。為了我們安全，今天我們召開“安全在我心”為主題的班會。
學生1：學校是我家，安全文明靠大家。出入校門要下車。進出教室不擁擠。
學生2：不在校園追跑打鬧。不爬學校的圍墻，門窗、圍欄、樹木。
學生3：不帶危險物品來學校。如果管燈和空調(diào)等電器發(fā)生故障，應報告老師。
學生4：大掃除時注意安全，掃地時不打鬧。
學生5：做文明學生，不和小朋友打鬧，課間活動時要遵守老師說的要求，有秩序的活動。
學生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上邊走邊玩。有的學生比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會，為了減少發(fā)生危險的可能性，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。
學生7：參加學校組織的集體活動時，要嚴格遵守活動紀律，不得隨便講話，站隊時要做到靜、齊、快。
主持人：剛才同學們說的非常正確，這些是我們要牢記的準則，因為平平安安最重要。
主持人：請同學們猜猜這些警示牌是什么意思？（出示警示牌）
主持人：在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時時刻刻提醒我們注意安全，但不是每個地方都有警示牌來提醒我們，這就要求我們在沒有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。
主持人：在我們學校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我們說了很多，現(xiàn)在我們實踐一下，做個安全知識回答。
（1）學生之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據(jù)情節(jié)給予報復。
d、叫家長來學校教訓對方。
（2）遇到別人打架時
a、上前圍觀，給自己認識的人加油，幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
（3）遇到火災時，撥打
a、110b、119c、120d、121
（4）在道路上行走時
a、和同學邊走邊打鬧。
b、要走人行到，沒有人行道的道路，要考路邊走。
c、行走時東張西望，邊走邊看書。
d、為趕時間和機動車輛搶行。
（5）下列說法正確的是
a、使用刀具時，互相比劃，打鬧。
b、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
c、用沙子或泥土打仗。
d、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。
主持人：剛才同學們回答的非常好。對于我們每個人來說，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識，做安全文明的好學生，好公民。今天的安全教育主題班會到此結(jié)束。
小學生生命的藥方教案篇九
1.樹立“珍愛生命”的意識，懂得珍惜生命的意義。
2.讓學生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發(fā)展自護自救能力。
3.宣傳未成年人自護知識，提高學生生命健康的幸福指數(shù)。
1.收集有關(guān)安全事故的信息數(shù)據(jù)和新聞。
2.組織學生排演情景劇《小巷ab劇》。
3.搜集視頻《人體胚胎發(fā)育過程》，《男教師猥褻女學生》，歌曲《祝你平安》。
(一)感受生命。
2.觀看紀錄片《人體胚胎發(fā)育過程》，談感想。
3.小結(jié)：生命來之不易，沒有重復性，所以我們要珍惜生命。
(二)詮釋生命。
1.請小記者報道安全事故的新聞數(shù)據(jù)，談感受。
2.情景劇《小巷ab劇》表演。
天色已晚，一個小男孩從同學家玩?；貋?，經(jīng)過一條小巷，一個黑影跟隨在其身后……。
a?。豪^續(xù)在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。
b劇:向人多的地方跑去，逃避這個人……。
3.看圖說話，談感悟。(校園踩踏事件，安全用電問題，外出安全問題，校車事件，防溺水問題)。
4.小結(jié):我們要提高警惕，注意安全，學會自我保護。
(三)自救知識搶答大賽(選擇題形式)。
1.準許行人通過人行橫道的信號是?
2.以下放學路上的哪種行為可能會給自己帶來危險?
3.發(fā)生地震時，應該怎樣做?
4.當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么?
5.電器起火時,要先怎么做?
6.下面關(guān)于自然災害時的自我保護，那種做法是錯誤的?
7.被困在火場時下列求救方法錯誤的是?
8.如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么?
9.火災現(xiàn)場不正確的逃生方法是?
10.在游泳時肌肉抽筋采取自救方法不恰當?shù)氖?
小結(jié):遇到危險情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。
(四)運用法律自我保護。
播放新聞《老師猥褻女學生》。
談論：如果事情發(fā)生在你身上，你有什么自護自救的方法?
2.《中華人民共和國未成年人保護法》中第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人。
3.如果有人想侵犯你的身體，請做保護動作，高喊“不要碰我”!
4.小結(jié)：如果有人對你有不良企圖，要告訴家長，朋友或老師，學會運用法律自我保護。
(五)總結(jié)班會。
送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來共同防范，學會自護自救，讓平安伴我們健康成長，最后請欣賞歌曲《祝你平安》。
小學生生命的藥方教案篇十
1.同學們，今天老師請來了兩位朋友，你們看他們是誰啊？（小烏鴉和烏鴉媽媽）
2. 仔細觀察圖片，誰能給同學們說說圖上的內(nèi)容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報媽媽、感恩父母）
1.昨天老師讓同學們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰愿意把你的故事分享。（指三名同學講故事）
2.學生講完故事后讓其他學生說說你從故事中有什么體會？
4.指生結(jié)合資料交流。
其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)、一句話、一個行動，都能表達感謝的真情，一份努力、一點進步，都能傳遞一份愛意，讓父母感到幸?？鞓?！
小學生生命的藥方教案篇十一
懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責。在現(xiàn)代社會每個人都有自己的職責、自己的價值。當感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點燃了每一個人內(nèi)心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由很簡單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了貧窮和希望，完成了他的職責，實現(xiàn)了他的人生價值。
懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，更不是阿q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。一個人要學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。一個人沒有了感恩，心就全部都是空的?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。
所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈，感謝有你，來來去去，我都會珍惜;感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得知識的寶貴，感謝有你，歲歲年年，我都會銘記;感謝你，我生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會忘記;感謝你，我至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜的看護著我，擋風遮雨，讓我在被愛的幸福中也學會了如何去愛他人，感謝有你，日日夜夜，我都留在心里。
感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我在草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗!
最后，讓我們一起再來靜靜地聆聽這首《感恩的心》吧：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣珍惜。
小學生生命的藥方教案篇十二
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，感受友情的力量，懂得要珍惜生命，與命運抗爭。
教學過程。
一、激情導入。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，想一想課文寫了哪兩個孩子，他們之間發(fā)生了什么？(從整體感知入手，讓學生初步知道寫什么人什么事)。
2．認讀詞語，了解艾滋病。交流課文主要講了什么。
3．借助課文插圖，認識兩個孩子。
4．設疑：艾迪最終是否為德諾找到生命的藥方？
出示語段：
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”
5．過渡：艾迪為德諾做了哪些事，給予了他快樂和友情呢？請同學們快速地瀏覽課文，找一找。
6．匯報、點撥，用簡短的幾個字概括：陪他玩耍熬花草湯找費醫(yī)生贈送球鞋玩游戲（通過瀏覽課文，讓學生知道具體地寫了哪些事）。
三、深入體會，感情朗讀。
1．過渡：下面就讓我們走進語言文字當中細細地來品讀，讀出這份真誠，這份感動！
2．匯報交流，品讀重點句，體會情感。
（1）陪他玩耍（按事情發(fā)展順序研讀每一件事，以“情”為基礎，以“讀、悟”為訓練主線）。
出示語段。
德諾十歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。（出示句子感受讀，初步悟情）。
a.自由讀，你體會到了什么？（抓住全都、只有幾個重點詞）（理解句子后有感情讀，以事激情）。
b.你們能把剛才的體會通過朗讀表達出來嗎？（指名讀、齊讀）。
（2）熬花草湯（串讀，簡單理解）。
過渡：就這樣，兩個天真而又執(zhí)著的孩子懷著夢想和希望出發(fā)了。
（3）找費醫(yī)生。
出示語段。
他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂地生活了。
a.指名讀。
b.艾迪對德諾說了什么？（齊讀后半句）。
c.請你想象一下，在那樣的一個夜晚，艾迪還會對德諾說些什么？
d那你能通過朗讀表達出兩個孩子對生命的強烈渴望嗎？（指名讀，隨機評價指導）齊讀。
過渡：這一路走來，他們千辛萬苦，困難重重，德諾的病情又加重了。
（4）贈送球鞋。
出示語段：
這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想迪艾的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！?BR> a.自由讀，哪句話最讓你感動，
b.一雙臭球鞋對一個生命垂危的孩子又意味著什么呢？一起讀讀前面描寫德諾的話，
c.你讀懂了什么？（抓住重點詞體會。
德諾是那么迷茫，那么可憐，那么無依無靠，你能讀出他當時的心情嗎？（配樂指名讀，女生讀）（動情的朗讀是打開學生情感之門的鑰匙。在理解德諾的孤獨時，我主要采用抓重點詞語細細品味的方法）。
d.激情引讀德諾的話。
e填空：艾迪給了德諾球鞋，同時也給了他（）。
f此刻如果你是德諾，你還會感到孤獨和寒冷嗎？有了艾迪的陪伴，讓德諾不再孤單，不再寒冷，不再無助。（齊讀德諾的話）。
過渡：在好朋友艾迪的鼓勵下，德諾就像身殘志堅的杏林子一樣沒有放棄與生命的抗爭，在病房里，依然會傳來笑聲。
（5）玩游戲（簡單介紹）。
a.齊讀有關(guān)段落，讀出歡樂。
b.小結(jié)。
過渡：喝了花草湯，德諾的身體不見好轉(zhuǎn)，尋找費醫(yī)生，又杳無音信，最后，德諾還是走了。
（6）離開人世。
a齊讀有關(guān)段落。
b德諾走了，走得（）。
師：德諾走了，不再說話了，不再有生命了，但他走得安然，走得幸福，走得滿足，抱著艾迪球鞋的他將永遠不會孤獨，德諾的病是痛苦的，但艾迪給了他快樂和友情，使他離開人世時依然快樂，這怎能不讓媽媽淚如泉涌。（在小結(jié)時多采用師生配合讀來幫助學生感悟內(nèi)化）。
（7）回讀媽媽的話。
a說說這是怎樣的淚水。
b能把你們剛才體會到的感情融入到句子中讀一讀嗎？（女生讀）。
四、回歸課題，升華情感。
a,追問：學到這兒，你認為生命的藥方找到了嗎？它指的是什么？（板書）。
b伴隨音樂讀格言和詩句（在凄美的背景音樂中，汩汩地流淌出一首關(guān)于友情的小詩，這是語言文字訓練的一種方式，使學生的情感之門又一次洶涌起來）。
五、作業(yè)寫一寫：德諾如果地下有知會對艾迪說（）（機動）。
（設計了換位說話，使學生的情感得到了宣泄，對友情的認識得到提升）。
小學生生命的藥方教案篇十三
《水就是生命》是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺地維護水資源，為人類更加美好地生存做出自身應盡的義務。這篇文章，語言流暢、通俗易懂，層次清晰，是對學生進行初步的為各段內(nèi)容加小標題訓練的好資料。同時，本文在說明問題的過程中運用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法，因此，可以讓學生根據(jù)對本文的學習，了解一些說明文的說明方法。
學校和學生狀況分析。
我們博奧學校是一所縣城小學，教學設施先進，微機室、閱覽室的開放，以和班級圖書角的建設為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學五年級上半學期，小朋友們已經(jīng)通過科學課了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成局部，因此，對于本文涉和到的有關(guān)科學知識學生能夠理解。小朋友們在以前的學習中已經(jīng)對說明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說明方法有所了解。
教學目標。
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充沛認識到水和我們的生命的關(guān)系，抓住重點詞句體會說明文用詞準確，體會文中的比喻句，積累好詞佳句。
3．在充沛閱讀的基礎上，能為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱；學習課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。
4．在體會文章內(nèi)容的同時，理解“水就是生命”，使學生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣。
教學重點、難點。
1．引導學生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，理清課文脈絡，并為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱。
2．抓住重點語句，體會文章的說明方法。
教學過程。
第一課時。
一、談話激趣，導入新課。
1．教師板書“水”字。
2．過渡：小朋友們，“水”是什么？關(guān)于水你了解哪些知識，能談談嗎？（學生自由發(fā)言）。
3．教師小結(jié)：水的確像大家說的那樣非常重要，大自然離不開水，“白水明田外,碧峰出水后?！鄙剑驗橛兴抛兊眯忝?，“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！币驗橛写核沫h(huán)繞，才使得農(nóng)家小院更加舒適，花草魚蟲離不開水，人類也離不開水，今天我們學習《水就是生命》。（板書課題）。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．第一遍讀課文，要求放開自身的聲音，讀準每個字的音，讀通句子。
2．朗讀課文，檢查生字詞，糾正錯誤讀音。
3．默讀課文，考慮：課文講了哪些關(guān)于水的知識，小組討論，并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。
三、集體交流，理清課文脈絡。
1．集體交流，圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內(nèi)容。
結(jié)合學生的交流，學生自身板書：技藝高超的化學師、優(yōu)秀的運輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學飲水、構(gòu)成生命的重要成分。
2．要求學生快速瀏覽課文，然后學生根據(jù)課文的段落順序，調(diào)整黑板上學生板書的內(nèi)容的順序。
過渡：通過黑板上的提綱，同學們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學們在閱讀學習中也可以采用這種方法。
（教給學生學習的方法：寫比較詳細的提綱筆記，可以協(xié)助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）。
小學生生命的藥方教案篇十四
讀完這篇文本的時間，我的心早已被文中的兩位主人公――艾迪與德諾所感動，是他們讓我領悟了友誼的真諦。
“德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒??！痹囅?，沒有伙伴的德諾是多么孤獨，實際，有時間，孤獨比病態(tài)更令人痛楚?！鞍系膵寢屧僖膊蛔尠先フ业轮Z了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。但這并不能阻止兩個小孩的友情。”艾迪不僅不顧媽媽的反對經(jīng)常來陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱辛，即使最后不得不因為德諾病重和路費不足而回家。德諾住進了醫(yī)院，病的進程加重，但他是快樂的，因為“艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。兩個好朋友在一起時，病房便布滿了快樂?！标P(guān)在病房里無聊地打法時間的兩個小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會忽然睜開眼部跳起來，之后兩個小孩就開心地大笑不止。有一天，他們兩個還是用這個方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時，艾迪在窗外因為看到德諾裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。但是，與上幾次相異，這一次，德諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死悲傷，又被艾迪的善良感動著。
德諾應該沒有什么遺憾了，因為大千世界，蕓蕓眾生，能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛著對方，且都有一顆善良的心。
俗話說，朋友居五倫文末，可我認為，朋友卻是極其緊要的一倫。所謂友誼實際是人與之中的一種很好關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時間，萬一真正鑄成了，便會堅同三金，永不退轉(zhuǎn)。
友誼，是生命里的陽光，它讓我們擁有的每1個日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^的每個歷程都變得暖和光明。友誼，是值得每1個人都去好好珍藏，讓我們懂得珍惜幸福和學會感恩。
惟有共同付出，才能共同擁有。你做得到了嗎？
小學生生命的藥方教案篇十五
放假在家，我準備整理一下自己的書柜，不經(jīng)意間翻到了剛上小學時媽媽買給我的一本小故事書。我津津有味地看了起來，里面有一篇感人至深的文章《烏鴉反哺》，它不僅說明烏鴉是懂得感恩的鳥，而且觸動了我的心靈，深深地教育了我。
這個故事講了烏鴉不僅聰明，而且很孝順父母。烏鴉小的時候，都是由媽媽飛出去找食物，然后一口一口地喂給它們吃。漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，不能再出去尋找食物了。這時，長大的烏鴉沒有忘記媽媽的'哺育之恩，也學著媽媽的樣子，每天飛出去找食物，再回來喂媽媽。
看完這個故事，我十分感動。我知道爸媽為我做了很多的事。記得我小時候，經(jīng)常生病，他們總是無微不至地照顧我。深夜背我上醫(yī)院，陪我打吊針，還一口一口地給我喂藥吃。晚上我睡覺時，老是愛踢掉被子，媽媽總是不厭其煩地半夜起來幫我蓋上。在學習上，他們總是會教我做不會做的題，給我很多幫助。當我考試成績不好時，媽媽總是鼓勵我，讓我有了自信心。
讀了《烏鴉反哺》這個感恩的小故事，我從中明白了許多，它告訴我們，要永懷一顆感恩的心，報答父母對自己的養(yǎng)育之恩，將來才能成為一個對社會、國家有用的人。我要做這樣的人！
小學生生命的藥方教案篇十六
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)。
1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。
2、懂得挑食不利身體成長。
(二)行為技能訓練。
1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。
2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。
(三)知識經(jīng)驗積累。
1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。
2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。
二、教學重點。
知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。
三、教學難點。
了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。
四、教學方法。
講授法合作探究法演示法活動體驗法。
五、教學準備。
教學圖片。
六、教學過程。
(一)新課導入。
1、觀看一段美食視頻。
2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎?(板書課題)。
3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。
(二)讀議平安故事。
1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢?請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。(學生自由讀故事)。
3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學習習近平安指南。
(三)學習習近平安指南。
2、現(xiàn)在我們就來學習習近平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些?(學生合作學習)。
3、(學生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片)我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。
4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢?對我們的成長有什么作用呢?同學們繼續(xù)合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時的生活經(jīng)驗來討論。(學生合作學習討論)。
5、學生交流。(重點引導學生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。)。
6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。
(四)誦讀平安歌謠。
2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。
七、演練設計。
1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。
2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。
3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。
平安廣角。讓學生了解日常食物能提供什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學習做好知識儲備。
小學生生命的藥方教案篇十七
1.同學們，今天老師給大家請來了兩位朋友，你們看他們是誰??？（小烏鴉和烏鴉媽媽）。
2.仔細觀察圖片，誰能給同學們說說圖上的內(nèi)容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報媽媽、感恩父母）。
二、感恩父母。
1.昨天老師讓同學們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰愿意把你的`故事分享給大家。（指三名同學講故事）。
2.學生講完故事后讓其他學生說說你從故事中有什么體會？
4.指生結(jié)合資料交流。
三．感恩老師。
其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)、一句話、一個行動，都能表達感謝的真情，一份努力、一點進步，都能傳遞一份愛意，讓父母感到幸福快樂！
小學生生命的藥方教案篇十八
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己;感恩原心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……..”每當聽到這首歌，我就會想，人一生經(jīng)降生到這個世界上，就肩負起了珍惜，感恩與回報的使命。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
如何去感謝別人對自己的恩惠，如何去感謝身旁的一切;我從里面的一系列關(guān)于感恩的'故事中體會到，感恩可以使一個人的生活變得更加美好，幸福我還記得里面有段話使我感受非常深刻：感恩是對生命恩賜的領略，感恩是對生存的釋然;感恩是對現(xiàn)在擁有的在意;感恩是對有限生命的珍惜;感恩是對賜予我們生命的人的牽掛;感恩是對陌路關(guān)愛的震顫……讀了這段話后，我知道了感恩在一個人的生命中占據(jù)了多大的一個位置;在生活中我們可以看見許多會感恩的人，但是也有更多的人依然覺得受到別人的幫助是理所當然。可那些人卻沒有想到，其實別人也完全可以對你的困難做事不理。那么，別人也可以這樣做，你還覺得別人幫你是理所當然的嗎;我曾聽過一個故事：一天，一個小孩上完學回家時，他看見幾個流氓準備一起打一個30歲左右的叔叔。那位小孩想了想：我一個小孩子怎么斗得過你們幾個大個子呢?怎么辦呀!唉……有了!想完后，他扯著嗓子大聲喊：“警察來拉……緝拿工廠來拉!”那幾個小流氓聽了，馬上掉轉(zhuǎn)頭一溜煙就不見了。
事后，那位大叔看了一眼那個小孩就走了，他連一句道謝的言語也沒對孩子說。好像覺得那個孩子幫他是應該的?？墒侨绻敃r那個小孩不喊的話，他可能就要挨一頓揍，或斷手斷腳……;一個人如果不會感恩，那他的朋友可能一個都沒有，學會感恩的人一定能得到更多人的喜愛和歡迎。我們都應該學會感恩，去感謝我們的一切讓我們一起學會感恩吧!那樣世界會更美好的!
有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。
懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民!”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！甭犝f過一個人向樹道歉的故事嗎?聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎?這些真實的故事，感動于人對生命的關(guān)愛，感動于人對生命的尊重。當我們每天享受著清潔的環(huán)境時，我們要感謝那些保潔工作者;當我們遷入新居時，我們要感謝那些建筑工人;當我們出行，要感謝司機……懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
小學生生命的藥方教案篇十九
人是群體的動物，從出生后，就在群體中生活，處處得到別人的照顧，不能離開群體而獨立，所以，我們要常懷一顆感恩的心。
母親忍受痛苦，把懷了十個月的我們生了下來，自從我們“呱呱”落地后，母親要照顧這，照顧那，生怕我們吃不飽，穿不暖。父親每天早出晚歸，賺錢來養(yǎng)活一家人，目的也就是讓我們過上更加舒適、幸福的生活。
父母送我去學校讀書，讓我增廣見聞，而在學校教導我的，就是老師，老師把不懂事的我，變成了一個明理的好孩子，引我走入正軌。老師教我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，當我們與哦所成就之時，老師為我們高興，這種天大的恩惠又怎能忘記?社會上各行各業(yè)的人，堅守自己的崗位上，盡職盡責。。要不是農(nóng)夫不辭勞苦為我們播種糧食，我們哪有飯吃?要不是警察冒著生命危險，逮捕為非作歹的.壞人，我們又怎么會有這安定的社會？在我們身邊的人都如此照顧我們，我們要珍惜，不要生在福中不知福。
以后，我們要常懷一顆感恩的心，為社會盡一份力，來回報所有的人。
小學生生命的藥方教案篇二十
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結(jié)合”的.消防工作的基本方針，基本法規(guī)。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。
消防安全常識，撲救常識，滅火方法。
掌握滅火方法。
1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。
2、四瓶液化氣(小瓶)，四個煤氣灶(小)。
3、4臺小滅火器。
自主參與實踐、合作探究式。
小學生生命的藥方教案篇二十一
一、活動目的：
1.樹立“珍愛生命”的意識，懂得珍惜生命的意義。
2.讓學生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發(fā)展自護自救能力。
3.宣傳未成年人自護知識，提高學生生命健康的'幸福指數(shù)。
二、活動準備：
1.收集有關(guān)安全事故的信息數(shù)據(jù)和新聞。
2.組織學生排演情景劇《小巷ab劇》。
3.搜集視頻《人體胚胎發(fā)育過程》，《男教師猥褻女學生》，歌曲《祝你平安》。
三、活動過程生命教育主題班會。
(一)感受生命。
1.教師談話，開始主題班會。
2.觀看紀錄片《人體胚胎發(fā)育過程》，談感想。
3.小結(jié)：生命來之不易，沒有重復性，所以我們要珍惜生命。
(二)詮釋生命。
1.請小記者報道安全事故的新聞數(shù)據(jù)，談感受。
2.情景劇《小巷ab劇》表演。
天色已晚，一個小男孩從同學家玩?；貋?，經(jīng)過一條小巷，一個黑影跟隨在其身后……。
a?。豪^續(xù)在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。
b劇:向人多的地方跑去，逃避這個人……。
3.看圖說話，談感悟。(校園踩踏事件，安全用電問題，外出安全問題，校車事件，防溺水問題)。
4.小結(jié):我們要提高警惕，注意安全，學會自我保護。
(三)自救知識搶答大賽(選擇題形式)。
1.準許行人通過人行橫道的信號是?
2.以下放學路上的哪種行為可能會給自己帶來危險?
3.發(fā)生地震時，應該怎樣做?
4.當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么?
5.電器起火時,要先怎么做?
6.下面關(guān)于自然災害時的自我保護，那種做法是錯誤的?
7.被困在火場時下列求救方法錯誤的是?
8.如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么?
9.火災現(xiàn)場不正確的逃生方法是?
10.在游泳時肌肉抽筋采取自救方法不恰當?shù)氖?
小結(jié):遇到危險情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。
(四)運用法律自我保護。
1.播放新聞《老師猥褻女學生》。
談論：如果事情發(fā)生在你身上，你有什么自護自救的方法?
2.《中華人民共和國未成年人保護法》中第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人。
3.如果有人想侵犯你的身體，請做保護動作，高喊“不要碰我”!
4.小結(jié)：如果有人對你有不良企圖，要告訴家長，朋友或老師，學會運用法律自我保護。
(五)總結(jié)班會。
1.送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來共同防范，學會自護自救，讓平安伴我們健康成長，最后請欣賞歌曲《祝你平安》。
小學生生命的藥方教案篇二十二
教材分析：
《水就是生命》是北師大版五年級上冊第六單元“水”中的第二篇主體課文，是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，為人類更加美好的生存作出自己應盡的義務。這篇文章層次清晰，文字精煉，語言流暢，數(shù)據(jù)準確，說服力強，且通俗易懂，是一篇很好的說明文范文。
學情分析：
學校地處山區(qū)，學生的基礎和閱讀能力參差不齊。班級共有學生38人，基礎知識比較扎實的同學占到近一半，而閱讀理解能力較強的學生約為15人，大部分學生基本上具備了獨立預習能力和查找資料的能力，掌握了一定的閱讀步驟和方法，了解了列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法。平時大部分同學喜歡讀書并能做讀書筆記，但由于學校的條件有限，通過網(wǎng)絡和圖書查找資料的十分有限，多數(shù)情況都是教師查找和學生共同交流，學生對水的深入認識只有上學期通過科學課，了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成部分，對于本文的學習起到了鋪墊的作用，涉及到的有關(guān)水的科學知識學生能夠理解。
設計理念：
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進行教案設計時，充分考慮到說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學習閱讀說明文。讓學生在課文學習中增長知識，學習用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動探究、自主學習。此外，重視朗讀在教學中的作用，使學生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受，這有利于激起學生的思維，調(diào)動學生學習的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學生的生活實際，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
教學目標。
1．通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充分認識到水和我們的生命的關(guān)系，抓住重點詞句體會說明文用詞準確，體會文中的比喻句，積累好詞佳句。
3．在充分閱讀的基礎上，能為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱；學習課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。
4．在體會文章內(nèi)容的同時，理解“水就是生命”，使學生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣。
教學重點、難點。
1．引導學生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，理清課文脈絡，并為課文中的段落擬定小標題，擬出提綱。
2．抓住重點語句，體會文章的說明方法。
教學準備：
1.多媒體課件。
2.學生收集有關(guān)水資源的資料。
教學過程：
第一課時。
一、激情談話，導入新課。
利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學生體會水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學生談談自己觀看后的感受。（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。）。
同學們，今天我們來學習一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）。
讀了課題你想到些什么？（學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價）。
剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動學生讀書興趣）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由小聲朗讀課文，注意讀準字音，自學生字詞。
2、檢查字詞認讀，集體正音：(課件出示)。