通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更深入地思考書(shū)中的主題和意義，增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。怎樣通過(guò)多角度、多層次的思考，使讀后感內(nèi)容更具有深度和廣度？以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，無(wú)論你讀的是哪本書(shū)，都可以從中獲得啟示和借鑒。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇一
星期天，我跟哥哥一起去網(wǎng)吧，嘻嘻，別擔(dān)心，我沒(méi)有學(xué)壞，只是去讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上的書(shū)籍很豐富，今天我也去見(jiàn)識(shí)了一下。
打開(kāi)主頁(yè)，搜索一下，果然有很多書(shū)，我國(guó)的四大名著、小說(shuō)、文學(xué)著作……。
我尋找著，最后選定了一部外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
從保爾那頑強(qiáng)的生命力中我看到上：是共產(chǎn)主義精神支持著他，是共產(chǎn)主義支持他命懸一線的支體，是共產(chǎn)主義支持他不放棄。
“當(dāng)回憶往事的`時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾一生恪守的人生原則。人生最偉大的事業(yè)——共產(chǎn)主義。
這些難道不足以詮釋愛(ài)國(guó)情懷嗎？
這次的網(wǎng)上讀書(shū)使我大開(kāi)眼界。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生??！”。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈??！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇三
一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限寬闊的海洋。前不久我看了一本書(shū)，令我感受良多。這本書(shū)是樂(lè)多多寫(xiě)的《絕不為父母和老師讀書(shū)》。雖說(shuō)這書(shū)不是驚天動(dòng)地的中外名著，可情節(jié)和我們的生活很貼近，語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)有趣，使我深受喜愛(ài)。
書(shū)的大致內(nèi)容是一個(gè)叫胡小鬧的六年級(jí)學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)，只想痛快地玩，有人喜歡他，有人嘲笑他，他很苦惱，但他的伯樂(lè)――校長(zhǎng)對(duì)胡小鬧有自己的看法，不僅不批評(píng)他還對(duì)他委以重任，讓他當(dāng)“校長(zhǎng)特派員”，任務(wù)是讓全校學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中，他遇到了很多困難和波折，但他用自己獨(dú)特的聰明才智順利完成了校長(zhǎng)的.任務(wù)，并且自己也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
讀完這本書(shū)，我更加明白了兩個(gè)問(wèn)題：其一是你在為誰(shuí)讀書(shū)？有的同學(xué)肯定說(shuō)都是父母訓(xùn)，老師逼的，不然玩著多好，誰(shuí)愿費(fèi)勁腦汁地讀書(shū)，做作業(yè)呢。但我總覺(jué)得是學(xué)習(xí)并不是為了別人，而是自己，讀書(shū)最大的益處就是從中收獲知識(shí)，開(kāi)闊視野，拓展思維。為以后當(dāng)個(gè)自強(qiáng)自立，知識(shí)淵博，思維敏捷的有用之人打基礎(chǔ)，知識(shí)是循序漸進(jìn)地裝進(jìn)我們頭腦里的，不是一蹴而就，今天學(xué)點(diǎn)，明天學(xué)點(diǎn)，飽覽群書(shū)，知識(shí)量便不知不覺(jué)地增加了，今天不想學(xué)，明天不想學(xué)，等用到知識(shí)是便后悔了，既然道理如此簡(jiǎn)單，那就讓我們從現(xiàn)在改變想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
其二是學(xué)習(xí)和快樂(lè)真的矛盾嗎？我想這就得看我們是主動(dòng)還是被動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)必然會(huì)收獲知識(shí)，更會(huì)收獲快樂(lè)：當(dāng)我們仿佛身臨其境地欣賞一篇美文時(shí)會(huì)快樂(lè)，當(dāng)我們開(kāi)動(dòng)腦鉆研出一道難題時(shí)也會(huì)快樂(lè)，當(dāng)我們考得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)得到別人夸獎(jiǎng)時(shí)更會(huì)快樂(lè)。拿我自己來(lái)說(shuō)吧五歲半就上了小學(xué)，因?yàn)樘崆叭雽W(xué)的原因父母對(duì)我的學(xué)習(xí)從不要求太高，所以我是在輕松的氛圍里成長(zhǎng)的，他們常說(shuō)的話就是――快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也正因此我在學(xué)習(xí)中享受的快樂(lè)就更多，如今，成績(jī)也很不錯(cuò)，這是我努力的結(jié)果，更是我快樂(lè)學(xué)習(xí)的收獲。
小升初即將臨近，希望我們大家一起努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，為我們新的初中階段奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇四
如果你不出去走走，就會(huì)以為你身處的地方就是全世界。自助旅行最大的樂(lè)趣，就是旅途中因?yàn)槊月范l(fā)現(xiàn)的世外桃源，也許計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，但是你的心情可以隨時(shí)調(diào)整，不要有太多的預(yù)設(shè)立場(chǎng)，隨時(shí)保持愉悅的心情，多看、多聽(tīng)、多感受。
作者認(rèn)為每一本書(shū)的存在，就意味著一位“前行者”的存在，你并不是一位“冒險(xiǎn)者”，你只是一位“追隨者”。旅行與讀書(shū)的關(guān)系極其微妙，讀書(shū)常常在旅行之前很久就已經(jīng)開(kāi)始了，甚至開(kāi)始于你不自覺(jué)之處。的確如此，每次規(guī)劃自助旅行之前，我除了搜集各種最新的旅游資訊，也盡量會(huì)去了解當(dāng)?shù)氐臍v史與文化。充分的準(zhǔn)備可以在旅行的過(guò)程中得到更豐富的體驗(yàn)，拜訪仰慕的歷史人物故居，就更有去探望老朋友的喜悅。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)達(dá)，旅行的目的地，上網(wǎng)一查就有看不完的照片，所以我反而喜歡看看當(dāng)?shù)厝说?生活，逛逛市集算是深入當(dāng)?shù)厝松畹囊环N方式，行程不要排得太滿反而會(huì)有意外的驚喜，駐足觀看游行表演也是很有趣的體驗(yàn)。除了人文方面的體驗(yàn)，我也喜愛(ài)走進(jìn)大自然的步道，美麗的景色是我日后忙碌疲憊時(shí)的養(yǎng)分。旅行的心情正如這本書(shū)的封底文字：“旅行和閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是人生的延伸?！蓖ㄟ^(guò)旅行，可以短暫地變成一個(gè)異鄉(xiāng)人，等你回到家鄉(xiāng)，你也帶著異鄉(xiāng)的眼睛回來(lái)，變得比原來(lái)的自己更寬廣更富裕。
跟著作者的筆述游歷了多國(guó)，雖只能透過(guò)文字的描述想象沿途的風(fēng)景、美食、各種經(jīng)歷，但讀了此書(shū)也算是開(kāi)眼界。旅行不只是搜集去過(guò)幾個(gè)國(guó)家，買什么禮物送親朋好友，而是行前閱讀相關(guān)的人文歷史，將會(huì)有更多的驚喜與感動(dòng)。讀書(shū)讓人心靈富裕，人生延伸的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可能來(lái)自一個(gè)人或是一件事，沒(méi)有人與生俱來(lái)是通才，大部分是透過(guò)人與人之間的交流及學(xué)習(xí)。
透過(guò)作者豐富的書(shū)寫(xiě)，旅行的觀察與思考，我認(rèn)為我也喜歡巴厘島這個(gè)地方，主要是它能吸引世界各地的人，在這里可以享受慢節(jié)奏，活在當(dāng)下的生活美感，對(duì)我們而言也許缺乏效率，但對(duì)游客而言應(yīng)該如作者所言逃離世界，無(wú)憂的好地方。
拿到書(shū)三篇序就看了三天，覺(jué)得序過(guò)于深度又叨絮，看的有點(diǎn)累，拿起來(lái)看看又?jǐn)R下，磨蹭了幾天才進(jìn)入正題，博覽群書(shū)的深厚背景，像個(gè)學(xué)者般的說(shuō)著前因后果的旅游見(jiàn)聞，但對(duì)事實(shí)的描述卻都有其引人的趣味，自由行遇到的特殊人文故事，不似一般旅行團(tuán)走馬觀花的拉車趕路。作者對(duì)于美食美酒也有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)品味，特別的探索品嘗，非一般上班族在金錢時(shí)間人脈上所能及的，跟著作者去印度買地毯、非洲探險(xiǎn)、深入阿拉斯加、走一遭也別有趣味。
雖說(shuō)行萬(wàn)里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，在行的條件不充分時(shí)，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是由閱讀而來(lái)，深度的閱讀，才能對(duì)某些地理、歷史、人文、習(xí)俗等等有更深刻的認(rèn)識(shí)，一篇好的文章會(huì)引人遐思的想要如此一般，所以閱讀還是我們起而行的基礎(chǔ)。（牛星語(yǔ)）。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇五
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話是新中國(guó)第一個(gè)總理周恩來(lái)說(shuō)的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來(lái)總理的讀書(shū)目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話的時(shí)候，他只是一個(gè)小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動(dòng)隨便說(shuō)出來(lái)的`。那是因?yàn)橹芏鱽?lái)總理他生在1898年，那時(shí)正是清朝末年??！中國(guó)因?yàn)槁浜?，所以被帝?guó)主義用強(qiáng)制手段在半殖民地國(guó)家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來(lái)總理他看見(jiàn)了這些事，感到國(guó)家的貧弱不振。當(dāng)時(shí)他就明白了一個(gè)道理：只有國(guó)家強(qiáng)大了，富有了，我們個(gè)人才能有前途。這是一個(gè)多么遠(yuǎn)大的理想??！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個(gè)人，而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。今天，中國(guó)人再也不會(huì)受到帝國(guó)主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國(guó)正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來(lái)等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。在還沒(méi)有讀這篇課文前，我的讀書(shū)目的是：為了爸爸媽媽將來(lái)的幸福、為了有個(gè)溫馨的家庭而讀書(shū)的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書(shū)不僅是為了有好的知識(shí)，還又能為了能讓國(guó)家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書(shū)。
將來(lái)，我也要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇六
國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)作品《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》，初見(jiàn)文章題目，覺(jué)得可能與繪本《吃書(shū)的狐貍》、《愛(ài)書(shū)的孩子》之類相仿。可是一旦翻開(kāi)，便愛(ài)不釋手，一氣讀完才罷休。故事講述了以柜子精為首的三個(gè)妖怪怎么從搗蛋鬼變成讀書(shū)郎的故事。這本書(shū)的精彩之處我概括為三個(gè)詞語(yǔ)：畫(huà)外音、快節(jié)奏、多重對(duì)比。
本書(shū)畫(huà)外音的運(yùn)用在文字排版上用加重的橘色字體標(biāo)出，與蝴蝶頁(yè)的橘色保持一致，視覺(jué)上的溫暖不由得讓小讀者對(duì)作者親近了許多。本書(shū)的畫(huà)外音有的是作者代小讀者發(fā)聲的。如："這個(gè)家伙肯定是連夜行竊的小偷","狗鼻子果然名不虛傳","妖怪也有簽字筆？"這些畫(huà)外音是不是讓小讀者有"你懂我"的感覺(jué)呢？還有的畫(huà)外音起著對(duì)話的作用："原來(lái)是一群老鼠","那里人太多了".怎么樣，讀起來(lái)好像小孩子們嘰嘰喳喳熱鬧地討論的樣子吧。最后，還有的畫(huà)外音有提示閱讀思考，如："‘一直寶貝兒似的供奉著的錢，現(xiàn)在卻成了一堆廢紙’是什么意思呢？""能猜出來(lái)這個(gè)閣樓是留給誰(shuí)的.嗎？"作者就是這樣，用孩子的語(yǔ)言不知不覺(jué)走進(jìn)了小讀者們的心，繼而啟發(fā)引導(dǎo)他們思考。
文章的快節(jié)奏是指其情節(jié)跌宕起伏，一波三折，神秘感十足。從開(kāi)頭柜子精偷偷摸摸的出場(chǎng)，到他偷吝嗇鬼老頭兒家的錢，氣得老頭兒抓不到干著急，再到狗嗅出這些妖怪，逼得他們舉家遷徙，結(jié)果還是被圓咕嚕嗅出，再到他們破壞人家風(fēng)水寶地，與學(xué)者打賭……總共才101頁(yè)的故事一個(gè)包袱接一個(gè)包袱地抖出，叫人欲罷不能，也符合當(dāng)下孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。
讀罷此書(shū)，不由得叫讀者們思考其中的多重對(duì)比：妖怪們的前后樣貌對(duì)比、行為舉止對(duì)比，以及之前的惡搞和之后的拿錢幫學(xué)者蓋圖書(shū)館……這一系列的對(duì)比不禁叫人思考：妖怪們之前和誰(shuí)在一起，其性情習(xí)慣就和誰(shuí)相似。柜子精的小貪婪就是吝嗇鬼老頭兒的翻版；掃帚精的潔癖和他之前的生活環(huán)境有關(guān)。后來(lái)他們碰到了學(xué)者，繼而認(rèn)識(shí)了世宗大王，最后和書(shū)交上了朋友，成了知書(shū)達(dá)理的小妖怪。哈哈，書(shū)不僅是人類進(jìn)步的階梯，也是讓妖怪天天向上的爬梯。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇七
自從我讀了《木偶奇遇記》和《綠野仙蹤》這兩本書(shū)后我有許多感受。
一、《木偶奇遇記》里的小木偶很調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。他一會(huì)走路后，就跑到街上到處搞惡作劇，害得他的爸爸到監(jiān)獄里去了。他還碰見(jiàn)了一只會(huì)說(shuō)話的.蟋蟀，那只蟋蟀好言勸說(shuō)，想讓小木偶皮諾喬不再搞惡作劇?？善ぶZ喬不聽(tīng)，把它打死了。如果我是皮諾喬的話，我一定會(huì)痛改前非，好好讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
二、《綠野仙蹤》里的多蘿西這位小姑娘，她心地善良。她無(wú)意中幫芒奇金人殺掉了惡女巫。芒奇金人很感謝她，決定幫助她回到自己的家鄉(xiāng)。一個(gè)好女巫對(duì)她叫她去見(jiàn)奧芝，請(qǐng)求他幫助多蘿西回去。多蘿西在前往奧芝住的地方時(shí)，她就出了稻草人，幫助鐵皮人把他生銹的地方抹一點(diǎn)油使他能活動(dòng)自如。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，因?yàn)橄蛩@種無(wú)私奉獻(xiàn)的人是值得贊揚(yáng)的。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇八
這幾天，我讀了《為你自己讀書(shū)》這本書(shū)。讀完后，我懂得了很多道理。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不夠積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。我認(rèn)為每天只要做完作業(yè)就可以了，每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)讀英語(yǔ)等只要爸爸不督促我就不去做，爸爸每天讓我學(xué)習(xí)五句英語(yǔ)口語(yǔ)，我總是很不情愿，覺(jué)得是一種額外的負(fù)擔(dān)。以前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己是為什么讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)，我明白了我們不是為了父母、為了爺爺奶奶、為了老師而讀書(shū)學(xué)習(xí)的，我們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是我們自己的，我們現(xiàn)在每天讀書(shū)學(xué)習(xí)都是為了我們自己，是為了自己的前途和未來(lái)，我們只有學(xué)好知識(shí)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大以后才能夠成為人才，才能夠更好地報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法是錯(cuò)誤的，以后我要積極主動(dòng)地讀書(shū)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是為了我們自己。
這本書(shū)不僅告訴了我們是為誰(shuí)在讀書(shū)，還告訴了我們?cè)S多讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅：讀書(shū)要有遠(yuǎn)大的理想；勤奮出天才，勤奮出真知；自信是內(nèi)心不滅的圣火；學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)；要滿懷興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣；專心學(xué)習(xí)，一心不要二用等等。
以前，我做作業(yè)總是不專心不認(rèn)真，只求速度快，不求質(zhì)量，總是有錯(cuò)題，作業(yè)做完了也不認(rèn)真檢查，碰到難題總是不愿意自己認(rèn)真思考，直接就去問(wèn)爸爸?？戳诉@本書(shū)后，我覺(jué)得，我以前的做法都是不對(duì)的，以后，我要把書(shū)上那些讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
這本書(shū)，是幫助我讀書(shū)學(xué)習(xí)的指路明燈，它真是一本好書(shū)！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇九
隨著我們的年紀(jì)慢慢增長(zhǎng)，年級(jí)也越來(lái)越高，總會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而最最根本的問(wèn)題就是：我們?yōu)榱耸裁炊x書(shū)？最近我讀了周舒予的一本書(shū)，她也對(duì)此提出了疑問(wèn)：孩子，你在為誰(shuí)讀書(shū)？為父母，為老師，還是為你自己？但很快這個(gè)問(wèn)題就被書(shū)名回答了，這本書(shū)就叫做《孩子，你是在為自己讀書(shū)》。
書(shū)本開(kāi)頭就用了龍應(yīng)臺(tái)的一段話告訴我：讀書(shū)不是為了與人攀比，而是讓自己掌握更多選擇的權(quán)利，做更多有意義的事，從而獲得成就感與尊嚴(yán)，最后快樂(lè)便不請(qǐng)自來(lái)。這是我第一次閱讀這類書(shū)籍，本來(lái)害怕閱讀起來(lái)會(huì)枯燥乏味，好在作者把這本書(shū)分成了十四個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有好幾個(gè)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，而且每個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)給我列舉許多名人的故事，她用最普通的語(yǔ)言和有趣簡(jiǎn)短的故事教給我平時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)去的道理，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的，就是她教會(huì)我“把學(xué)習(xí)變成一種享受”。相信很多人包括我自己，都覺(jué)得讀書(shū)是一件苦差事，但書(shū)中說(shuō)要看得到讀書(shū)的苦，才能品嘗到它帶來(lái)的甜，這就是人們常說(shuō)的“苦盡甘來(lái)”。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，從前我把讀書(shū)當(dāng)做任務(wù)，不完成的話爸媽和老師都會(huì)批評(píng)，所以我不得不去完成。但有一次在課外作文班里，我發(fā)現(xiàn)別的'同學(xué)有無(wú)窮無(wú)盡的想象去寫(xiě)作文，而我翻來(lái)覆去就這么幾個(gè)詞語(yǔ)，為什么我和他們有這么大的差距？我百思不得其解。后來(lái)我請(qǐng)教了同桌，她告訴我，她平時(shí)總是自主學(xué)習(xí)，有時(shí)候出去采風(fēng)，有時(shí)候看課外閱讀，都是在積累知識(shí)，要自己真正投入其中，才能看到不一樣的奧妙。我想這大概和書(shū)中告訴我的是一個(gè)道理吧，不管做什么事，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要先學(xué)會(huì)去享受這個(gè)過(guò)程，才能從中收獲些什么，而不是先埋怨然后當(dāng)做任務(wù)完成，這樣不僅自己痛苦，還得不到任何結(jié)果。
“讀書(shū)能夠讓人變得智慧、謙虛、有學(xué)識(shí)，最終讓你成為一個(gè)優(yōu)雅且出色的人?！弊x書(shū)真正還在于自己，所以為了自己，認(rèn)真享受讀書(shū)的過(guò)程吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書(shū)，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)?！薄盀榘职謰寢寣W(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很嚴(yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書(shū)，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書(shū)，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書(shū)，記住這句話吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十一
一提起“懸梁刺股”，大家一定會(huì)想到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的蘇秦。最近，我讀了一篇文章《刺股讀書(shū)的蘇秦》講的就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)東周洛陽(yáng)人蘇秦刺股讀書(shū)由失敗走向成功的故事。
他早年的時(shí)候勤奮好學(xué)，取得了一定得成績(jī)。后來(lái)，他驕傲了。當(dāng)他去秦國(guó)謀職時(shí)，在那里等了一年多都沒(méi)有得到秦國(guó)的.重用，只好回家了?；氐郊抑校胰艘?jiàn)他衣衫襤褸、面色如土、皮包骨頭，都很看不起他。讀到這里，我想起了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！边@句名言，做人一定要學(xué)會(huì)謙虛，才能學(xué)到更多的東西。
從此以后他刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)常讀書(shū)到深夜，困了的時(shí)候就用錐子次自己的膝蓋，接著讀書(shū)。最終得到了六國(guó)國(guó)君的重用，他成功了。
讀了他的故事以后，我被他刻苦學(xué)習(xí)的精神深深感動(dòng)了，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不是很刻苦，遇到一點(diǎn)困難就不愿意去思考，以后我要刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十二
在這封信中，他沒(méi)有直接指出女兒的錯(cuò)誤之處，沒(méi)有說(shuō)“你的做法是不對(duì)的”這類直截了當(dāng)?shù)脑?。他?xiě)出了女兒的種種錯(cuò)誤做法，將女兒和自己的做法作對(duì)比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正，這可比嚴(yán)肅的說(shuō)教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見(jiàn)、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒(méi)有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒(méi)有一味地批評(píng)，字里行間里，充滿了一位父親對(duì)女兒深深的愛(ài)。在他向女兒提要求、提建議時(shí)更是蘊(yùn)含了他對(duì)女兒無(wú)限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會(huì)感到無(wú)比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開(kāi)明的父親有著密不可分的關(guān)系。
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書(shū)方法，多思考，多溫習(xí)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十三
認(rèn)真拜讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《如何做最好的教師》一書(shū)，使我受到很多啟迪，對(duì)自己的身份也進(jìn)行了深入思考，如何做一名好教師？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課？我認(rèn)為上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都精彩，都成功，能適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。而要做到這些，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要想把所有學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有從改革課堂教學(xué)入手。
生物學(xué)家達(dá)爾文成長(zhǎng)的事例給了我們極大地啟示。達(dá)爾文小時(shí)侯是一個(gè)“平庸的孩子”，但他對(duì)大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以較大興趣去野外觀察、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本……從而對(duì)人類作出重大貢獻(xiàn)?！拔覈?guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：”知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！爸挥小焙弥啊ⅰ睒?lè)之“方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)課有濃厚興趣，才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我認(rèn)為主要從以下幾方面入手：
1、教師要用微笑來(lái)贏得學(xué)生的微笑
古人云：”親其師，才能信其道?！皩W(xué)生喜歡這位教師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就會(huì)對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們通常所說(shuō)的”愛(ài)屋及烏“，就能變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“，學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，要想他們對(duì)這位老師所授的課感興趣是很困難的。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢？答案很簡(jiǎn)單：就是如何做最好的教師要真心愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。就是俯下身來(lái)與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。
2、教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生
自尊之心人皆有之，學(xué)生也是如此，而且要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們不斷提高，教師只有讓學(xué)生感覺(jué)到該任課教師對(duì)他們是關(guān)心的，是愛(ài)護(hù)的，是尊重的，他們才會(huì)喜歡你，只有師生關(guān)系融洽，和諧，學(xué)生的興趣就會(huì)引發(fā)。因此，平時(shí)我也注意了這一點(diǎn)。比如：課間時(shí)間，我都會(huì)以朋友、姐姐的身份走到學(xué)生中間，與他們聊天、談心，聆聽(tīng)他們的心聲，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況，盡我所能幫他們排憂解難，拉近師生之間的距離，消除他們對(duì)自己的畏怕、顧慮。經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)生還是比較喜歡我的，許多學(xué)生課間都愛(ài)找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或問(wèn)題也會(huì)找我談心，找我?guī)椭?、解惑?BR> 我認(rèn)為課堂上一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是：老師多用贊美性評(píng)價(jià)，一串串溫馨評(píng)語(yǔ)既鼓足孩子們樂(lè)于參與的信心又讓他們的內(nèi)心溫暖！給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種平等、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)時(shí)處處尊重他們的人格和身心發(fā)展規(guī)律。例如”你看她說(shuō)的多好??！“”xx同學(xué)很自信，能舉手回答問(wèn)題“?！蹦惩瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒，回答問(wèn)題三次“，”同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，xx同學(xué)今天的表現(xiàn)比上節(jié)課還好，努力吧！老師永遠(yuǎn)支持你“，”大膽地說(shuō)出來(lái)，勇于發(fā)言，展示更完美的自我“等等。
教學(xué)過(guò)程要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，避免空洞說(shuō)教，使理論知識(shí)融入生活中去，這樣才能使學(xué)生信服，覺(jué)得學(xué)有所用，從而激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。所以，我上課會(huì)很注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，舉一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來(lái)教學(xué)，或讓學(xué)生自己來(lái)舉例，談?wù)J識(shí)、體會(huì)。這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得知識(shí)就在我們身邊，是與我們息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。
”放“是指不要怕孩子暴露問(wèn)題，要解放孩子的身心，要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯(cuò)誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案，不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有獨(dú)特的見(jiàn)解?！笔铡笆侵冈谧鹬睾⒆佣喾N答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。
總而言之，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師組織教學(xué)必需貫徹這一”靈魂“精神，搞好師生互動(dòng)活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)同路人的角色，保證在課堂上師生一起主動(dòng)積極地活動(dòng)，師生之間展開(kāi)直接地、面對(duì)面地交流與對(duì)話，學(xué)生才能獲得真實(shí)情感、鮮活的知識(shí)，并獲得人格的陶冶與健全。所以，今后我們?cè)谡n堂上要變教師的”一言堂“為師生的”眾人說(shuō)“。變教師的”獨(dú)白式教學(xué)“為師生”對(duì)話式教學(xué)“。這樣，既有助于學(xué)生主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關(guān)系的培育。讓師生都成為科學(xué)的主體，從而實(shí)現(xiàn)師生在互動(dòng)中共同探討、研究、切磋、互補(bǔ)、交流，使課堂成為一個(gè)思想碰撞、心靈交匯的搖籃，成為一個(gè)互相合作、共同體驗(yàn)的空間。進(jìn)而打造激情有效的”美麗課堂。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十四
書(shū)能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的宇宙，書(shū)能把我們帶到奇妙的童話世界，書(shū)是我們的良師益友，我們應(yīng)該多讀書(shū)，從書(shū)中收獲知識(shí)。
我看過(guò)的書(shū)還不少，看《大名人小故事》的時(shí)候，我被里面的一位位名人的故事所感動(dòng)。讀《世界未解之謎》，發(fā)覺(jué)這世界是多么的奇妙......
有一次，我發(fā)現(xiàn)家里信箱中，期盼已久的《童話世界》到了，我迫不及待的拿了出來(lái)，津津有味地讀了起來(lái)，這一看就是一個(gè)多鐘頭，直到爸爸叫我去吃飯，我才從書(shū)中的故事情節(jié)中回到了現(xiàn)實(shí)世界，可又極不情愿地把書(shū)放掉，邊吃飯還便看書(shū)，連夾菜也不看一眼，結(jié)果可想而知，喝湯的時(shí)候被燙到了，爸爸只好把我的書(shū)給沒(méi)收了，我雖極不情愿，可又沒(méi)有辦法，只好乖乖的吃飯了。
我有個(gè)“壞習(xí)慣”，不把書(shū)看完，是不善罷甘休的。所以常常在做作業(yè)的時(shí)候，偷偷地拿出故事書(shū)來(lái)看，一旦被發(fā)現(xiàn)，免不了被罵一頓，因此，每次看書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)像是在“竊讀”，我想，像我一樣有這種“壞習(xí)慣”的人，一定也體會(huì)過(guò)這種感覺(jué)吧。
從書(shū)中，我也收獲了不少的好詞、好句，現(xiàn)在和爸爸比賽成語(yǔ)，一點(diǎn)也不用發(fā)愁了，信手拈來(lái)，腦子里隨時(shí)都會(huì)蹦出好多個(gè)，看，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)的益處三天三夜也說(shuō)不完的。需要我們慢慢的體會(huì)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十五
“讀書(shū)籍足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)籍可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)籍又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書(shū)籍還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)籍然后知如何修剪移接；而書(shū)籍中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。”這句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說(shuō),有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書(shū)籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書(shū)籍使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書(shū)籍,讀好書(shū)籍.同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.
皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十六
我喜歡書(shū)里的話;。
讀書(shū)，使我的視野開(kāi)闊;讀書(shū)，給了我無(wú)窮的歡樂(lè);讀書(shū)，豐富了我的思想情操;讀書(shū)，培育了我高潔的品質(zhì)和情感......我不能不說(shuō)：讀書(shū)真好!
我想說(shuō)的話;。
我想，像小作者，張蕓那樣對(duì)讀書(shū)非常執(zhí)著的人是罕見(jiàn)的，書(shū)，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，他有一種可以改造的'巨大力量。只要我們從小就有對(duì)讀書(shū)就有興趣，那樣才可以讓我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期或得不少知識(shí)，不過(guò)讀書(shū)也是講究方法的，要想更好的吸收并運(yùn)用的方法是要勤做筆記，還有假如你在讀書(shū)的過(guò)程中遇見(jiàn)什么不懂得了，那么你一定不能這樣一帶而過(guò)，而應(yīng)當(dāng)先放著，最后再來(lái)攻克。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十七
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，被周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話之前，其他同學(xué)說(shuō)的讀書(shū)目的各不相同，有的說(shuō)“為明理而讀書(shū)”，有的說(shuō)“為做官而讀書(shū)”，還有的說(shuō)“為掙錢而讀書(shū)”、“為吃飯而讀書(shū)”……周恩來(lái)卻清晰而堅(jiān)定地說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”，使他們的魏校長(zhǎng)為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來(lái)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要發(fā)奮讀書(shū)，以振興中華為目標(biāo)。
在沒(méi)有學(xué)這篇課文前，我的讀書(shū)目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。自從學(xué)了這篇課文后，我才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)目的還要為了國(guó)家的富強(qiáng)。我也要像周恩來(lái)總理一樣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好更多的科學(xué)知識(shí)，將來(lái)使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人，使我們的國(guó)家變得越來(lái)越強(qiáng)大，再也不受像美國(guó)那樣的帝國(guó)主義的欺負(fù)。
我現(xiàn)在的讀書(shū)目的是：為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書(shū)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十八
一個(gè)愉快的假期，從一趟愉快的旅途開(kāi)始；一個(gè)輕松的假期，從聽(tīng)一首輕音樂(lè)開(kāi)始；那一個(gè)充實(shí)的假期，應(yīng)該從讀一本好書(shū)開(kāi)始。
你在為誰(shuí)讀書(shū)？
這是一個(gè)機(jī)器簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻能讓人一愣，我讀的這本書(shū)，就叫做《你在為誰(shuí)讀書(shū)，成就最好的自己》。書(shū)，是為自己讀吧？讀完這本與眾不同的書(shū)，我好像有所感悟。
讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)和他們有共同的問(wèn)題。就比如說(shuō)，這個(gè)寒假，本來(lái)計(jì)劃早早完成，卻拖到最后一晚還在檢查小紕漏，寫(xiě)一篇讀后感也是左思右想，總是拿不定主意。所以我也希望自己有所改進(jìn)。
這本書(shū)，最大的'特點(diǎn)就是不和你空講道理，而是用“心儀”寫(xiě)信的方式和你促膝談心。
是?。》棚w你的夢(mèng)想，成就最好的自己。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十九
中國(guó)的建筑、醫(yī)院、音樂(lè)、繪畫(huà)、日常生活等無(wú)不與《周易》有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，《尚書(shū)》又稱《書(shū)》、《書(shū)經(jīng)》。《尚書(shū)》是儒家重要經(jīng)典四書(shū)五經(jīng)中的一本。
感悟：《周易》包括的內(nèi)容可真多呀！長(zhǎng)大以后我也要寫(xiě)本包括這么多內(nèi)容的書(shū)。
最近媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)質(zhì)量很高，我也覺(jué)得是。比如上課積極舉手回答問(wèn)題，字詞得優(yōu)的次數(shù)比上學(xué)期更多。最難的當(dāng)然要數(shù)作文了，以前我總是讓媽媽跟我一起寫(xiě)，可是現(xiàn)在不一樣了，每篇作文都是我自己獨(dú)立完成，而且成績(jī)逐漸提高，開(kāi)學(xué)寫(xiě)的三篇讀后感，第一篇93分，第二篇96分，第三篇98分。
我的`作文水平有了大大的提高，我相信，等我長(zhǎng)大了以后一定也能寫(xiě)這樣的書(shū)！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二十
《魯濱遜漂流記》就是很有趣的書(shū)。
這本書(shū)里講了魯濱遜冒險(xiǎn)的故事：魯濱遜是個(gè)英國(guó)人，他最喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一天，魯濱遜前往南美洲，在路上，一陣大風(fēng)刮來(lái)，船被掀翻了，所有人都被淹死了，只有他一人活著。他爬到岸邊，看見(jiàn)自己流落的了小島上。等海面上平靜了下來(lái)，他看見(jiàn)船還浮在海面上，就做了個(gè)木筏，滑到船邊，把里面有用的東西都拿了出來(lái)。再到岸上，同時(shí)還有兩只貓和一只狗，他在島上想了很多的辦法生存了下來(lái)。首先，他建了一座簡(jiǎn)陋的房屋。每天靠打獵、捕魚(yú)、蓄養(yǎng)山羊、種麥子。有一天，他看見(jiàn)有三十多個(gè)野人上岸了，他們拖著兩個(gè)倒霉的同伴，殺死了一個(gè)，另一個(gè)正朝著魯濱遜的住處跑來(lái)，魯濱遜決定就下這個(gè)野人，并拿槍打死了后面兩個(gè)追趕的野人。他給這個(gè)野人去了一個(gè)名字，叫“星期五”，并開(kāi)始教化這個(gè)野人，這個(gè)野人很快就成了魯濱遜的好幫手。他們?cè)趰u上過(guò)著安慰的日子。有一天，海上來(lái)了一艘大船，水手們綁架了船長(zhǎng)。魯濱遜和“星期五”就出了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)就答應(yīng)送他們回英國(guó)。就這樣，魯濱遜就回到了英國(guó)。
從這個(gè)冒險(xiǎn)故事中，看出魯濱遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)，不畏艱難，勇敢樂(lè)觀的品質(zhì)。流落荒島對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，都會(huì)特別的害怕，并不會(huì)抱有生活的希望。而對(duì)于魯濱遜來(lái)說(shuō)，這并不是什么難事，他用他的'智慧在島上安穩(wěn)的活了好幾年，這不是平常人能做到的。我記得上一次，媽媽出去了，哥哥也出去玩了，我一個(gè)人在家。忽然，有人敲門了，聲音還特別大。我想：不可能是媽媽，媽媽上班去了，還沒(méi)回來(lái)，哥哥才剛出去玩，怎么可能回來(lái)。我在床上坐著，一動(dòng)都不敢動(dòng)，因?yàn)槲液ε率菈娜?，看都不敢去看一下。一?huì)兒，外面的人走了。我要向魯濱遜學(xué)習(xí)，以為他很勇敢。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二十一
書(shū)里描寫(xiě)了皮皮的探險(xiǎn)的過(guò)程，做事的過(guò)程……直到現(xiàn)在我還印象深刻。
皮皮是一個(gè)女孩，但是她力大無(wú)窮，滿臉是雀斑，但是她非常喜歡自己。又細(xì)又長(zhǎng)的大腿上穿著又長(zhǎng)又大的`襪子，一只是棕的，另一只是黑的。還穿著大大的鞋子，正好比她腳大一倍，所以就叫她長(zhǎng)襪子皮皮。
她的長(zhǎng)相并不奇特，而是穿著和作風(fēng)奇特，她超人的力氣奇特。
而她外表調(diào)皮叛逆卻細(xì)心而成熟的內(nèi)在也可以說(shuō)是奇特。
而后一句話，長(zhǎng)襪子皮皮說(shuō)“我是個(gè)兒童，我的家當(dāng)然是兒童之家啦！”
因?yàn)檫@個(gè)作品本身是寫(xiě)給孩子看的，這不過(guò)就是一種兒童的語(yǔ)言，不應(yīng)該去那么分析。
若是硬要分析，這句話充滿著童真，作為兒童讀物，作者能站在孩子的角度來(lái)說(shuō)來(lái)寫(xiě)，這一點(diǎn)非常值得欣賞，也正是這一部書(shū)大受歡迎的原因所在。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二十二
記得小時(shí)候讀《皇帝的新裝》時(shí)倒也被哪個(gè)敢說(shuō)實(shí)話的小孩子所征服，非常地敬重他的勇敢。隨著年齡的增加越來(lái)越覺(jué)得不是這么一會(huì)事，直到有一天一個(gè)朋友跟我說(shuō)"哪個(gè)小孩子是沒(méi)有思維的"。我才恍然大悟，是啊！成年人（有思維的人）是不會(huì)戳穿這層紙的！也不會(huì)管他是真是假，是對(duì)是錯(cuò)！沒(méi)人會(huì)去在意皇帝到底穿沒(méi)穿衣服！他們更關(guān)心的是自己會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是不是誠(chéng)實(shí)的'人，即便不是誠(chéng)實(shí)的人。
當(dāng)今社會(huì)又何嘗不是隨時(shí)隨地、一次又一次地上演"皇帝的新裝"呢？只是站出來(lái)的小孩子是越來(lái)越少了！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇一
星期天，我跟哥哥一起去網(wǎng)吧，嘻嘻，別擔(dān)心，我沒(méi)有學(xué)壞，只是去讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上的書(shū)籍很豐富，今天我也去見(jiàn)識(shí)了一下。
打開(kāi)主頁(yè)，搜索一下，果然有很多書(shū)，我國(guó)的四大名著、小說(shuō)、文學(xué)著作……。
我尋找著，最后選定了一部外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
從保爾那頑強(qiáng)的生命力中我看到上：是共產(chǎn)主義精神支持著他，是共產(chǎn)主義支持他命懸一線的支體，是共產(chǎn)主義支持他不放棄。
“當(dāng)回憶往事的`時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾一生恪守的人生原則。人生最偉大的事業(yè)——共產(chǎn)主義。
這些難道不足以詮釋愛(ài)國(guó)情懷嗎？
這次的網(wǎng)上讀書(shū)使我大開(kāi)眼界。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生??！”。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈??！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇三
一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限寬闊的海洋。前不久我看了一本書(shū)，令我感受良多。這本書(shū)是樂(lè)多多寫(xiě)的《絕不為父母和老師讀書(shū)》。雖說(shuō)這書(shū)不是驚天動(dòng)地的中外名著，可情節(jié)和我們的生活很貼近，語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)有趣，使我深受喜愛(ài)。
書(shū)的大致內(nèi)容是一個(gè)叫胡小鬧的六年級(jí)學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)，只想痛快地玩，有人喜歡他，有人嘲笑他，他很苦惱，但他的伯樂(lè)――校長(zhǎng)對(duì)胡小鬧有自己的看法，不僅不批評(píng)他還對(duì)他委以重任，讓他當(dāng)“校長(zhǎng)特派員”，任務(wù)是讓全校學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中，他遇到了很多困難和波折，但他用自己獨(dú)特的聰明才智順利完成了校長(zhǎng)的.任務(wù)，并且自己也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
讀完這本書(shū)，我更加明白了兩個(gè)問(wèn)題：其一是你在為誰(shuí)讀書(shū)？有的同學(xué)肯定說(shuō)都是父母訓(xùn)，老師逼的，不然玩著多好，誰(shuí)愿費(fèi)勁腦汁地讀書(shū)，做作業(yè)呢。但我總覺(jué)得是學(xué)習(xí)并不是為了別人，而是自己，讀書(shū)最大的益處就是從中收獲知識(shí)，開(kāi)闊視野，拓展思維。為以后當(dāng)個(gè)自強(qiáng)自立，知識(shí)淵博，思維敏捷的有用之人打基礎(chǔ)，知識(shí)是循序漸進(jìn)地裝進(jìn)我們頭腦里的，不是一蹴而就，今天學(xué)點(diǎn)，明天學(xué)點(diǎn)，飽覽群書(shū)，知識(shí)量便不知不覺(jué)地增加了，今天不想學(xué)，明天不想學(xué)，等用到知識(shí)是便后悔了，既然道理如此簡(jiǎn)單，那就讓我們從現(xiàn)在改變想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
其二是學(xué)習(xí)和快樂(lè)真的矛盾嗎？我想這就得看我們是主動(dòng)還是被動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)必然會(huì)收獲知識(shí)，更會(huì)收獲快樂(lè)：當(dāng)我們仿佛身臨其境地欣賞一篇美文時(shí)會(huì)快樂(lè)，當(dāng)我們開(kāi)動(dòng)腦鉆研出一道難題時(shí)也會(huì)快樂(lè)，當(dāng)我們考得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)得到別人夸獎(jiǎng)時(shí)更會(huì)快樂(lè)。拿我自己來(lái)說(shuō)吧五歲半就上了小學(xué)，因?yàn)樘崆叭雽W(xué)的原因父母對(duì)我的學(xué)習(xí)從不要求太高，所以我是在輕松的氛圍里成長(zhǎng)的，他們常說(shuō)的話就是――快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也正因此我在學(xué)習(xí)中享受的快樂(lè)就更多，如今，成績(jī)也很不錯(cuò)，這是我努力的結(jié)果，更是我快樂(lè)學(xué)習(xí)的收獲。
小升初即將臨近，希望我們大家一起努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，為我們新的初中階段奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇四
如果你不出去走走，就會(huì)以為你身處的地方就是全世界。自助旅行最大的樂(lè)趣，就是旅途中因?yàn)槊月范l(fā)現(xiàn)的世外桃源，也許計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，但是你的心情可以隨時(shí)調(diào)整，不要有太多的預(yù)設(shè)立場(chǎng)，隨時(shí)保持愉悅的心情，多看、多聽(tīng)、多感受。
作者認(rèn)為每一本書(shū)的存在，就意味著一位“前行者”的存在，你并不是一位“冒險(xiǎn)者”，你只是一位“追隨者”。旅行與讀書(shū)的關(guān)系極其微妙，讀書(shū)常常在旅行之前很久就已經(jīng)開(kāi)始了，甚至開(kāi)始于你不自覺(jué)之處。的確如此，每次規(guī)劃自助旅行之前，我除了搜集各種最新的旅游資訊，也盡量會(huì)去了解當(dāng)?shù)氐臍v史與文化。充分的準(zhǔn)備可以在旅行的過(guò)程中得到更豐富的體驗(yàn)，拜訪仰慕的歷史人物故居，就更有去探望老朋友的喜悅。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)達(dá)，旅行的目的地，上網(wǎng)一查就有看不完的照片，所以我反而喜歡看看當(dāng)?shù)厝说?生活，逛逛市集算是深入當(dāng)?shù)厝松畹囊环N方式，行程不要排得太滿反而會(huì)有意外的驚喜，駐足觀看游行表演也是很有趣的體驗(yàn)。除了人文方面的體驗(yàn)，我也喜愛(ài)走進(jìn)大自然的步道，美麗的景色是我日后忙碌疲憊時(shí)的養(yǎng)分。旅行的心情正如這本書(shū)的封底文字：“旅行和閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是人生的延伸?！蓖ㄟ^(guò)旅行，可以短暫地變成一個(gè)異鄉(xiāng)人，等你回到家鄉(xiāng)，你也帶著異鄉(xiāng)的眼睛回來(lái)，變得比原來(lái)的自己更寬廣更富裕。
跟著作者的筆述游歷了多國(guó)，雖只能透過(guò)文字的描述想象沿途的風(fēng)景、美食、各種經(jīng)歷，但讀了此書(shū)也算是開(kāi)眼界。旅行不只是搜集去過(guò)幾個(gè)國(guó)家，買什么禮物送親朋好友，而是行前閱讀相關(guān)的人文歷史，將會(huì)有更多的驚喜與感動(dòng)。讀書(shū)讓人心靈富裕，人生延伸的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可能來(lái)自一個(gè)人或是一件事，沒(méi)有人與生俱來(lái)是通才，大部分是透過(guò)人與人之間的交流及學(xué)習(xí)。
透過(guò)作者豐富的書(shū)寫(xiě)，旅行的觀察與思考，我認(rèn)為我也喜歡巴厘島這個(gè)地方，主要是它能吸引世界各地的人，在這里可以享受慢節(jié)奏，活在當(dāng)下的生活美感，對(duì)我們而言也許缺乏效率，但對(duì)游客而言應(yīng)該如作者所言逃離世界，無(wú)憂的好地方。
拿到書(shū)三篇序就看了三天，覺(jué)得序過(guò)于深度又叨絮，看的有點(diǎn)累，拿起來(lái)看看又?jǐn)R下，磨蹭了幾天才進(jìn)入正題，博覽群書(shū)的深厚背景，像個(gè)學(xué)者般的說(shuō)著前因后果的旅游見(jiàn)聞，但對(duì)事實(shí)的描述卻都有其引人的趣味，自由行遇到的特殊人文故事，不似一般旅行團(tuán)走馬觀花的拉車趕路。作者對(duì)于美食美酒也有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)品味，特別的探索品嘗，非一般上班族在金錢時(shí)間人脈上所能及的，跟著作者去印度買地毯、非洲探險(xiǎn)、深入阿拉斯加、走一遭也別有趣味。
雖說(shuō)行萬(wàn)里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，在行的條件不充分時(shí)，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是由閱讀而來(lái)，深度的閱讀，才能對(duì)某些地理、歷史、人文、習(xí)俗等等有更深刻的認(rèn)識(shí)，一篇好的文章會(huì)引人遐思的想要如此一般，所以閱讀還是我們起而行的基礎(chǔ)。（牛星語(yǔ)）。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇五
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話是新中國(guó)第一個(gè)總理周恩來(lái)說(shuō)的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來(lái)總理的讀書(shū)目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話的時(shí)候，他只是一個(gè)小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動(dòng)隨便說(shuō)出來(lái)的`。那是因?yàn)橹芏鱽?lái)總理他生在1898年，那時(shí)正是清朝末年??！中國(guó)因?yàn)槁浜?，所以被帝?guó)主義用強(qiáng)制手段在半殖民地國(guó)家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來(lái)總理他看見(jiàn)了這些事，感到國(guó)家的貧弱不振。當(dāng)時(shí)他就明白了一個(gè)道理：只有國(guó)家強(qiáng)大了，富有了，我們個(gè)人才能有前途。這是一個(gè)多么遠(yuǎn)大的理想??！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個(gè)人，而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。今天，中國(guó)人再也不會(huì)受到帝國(guó)主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國(guó)正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來(lái)等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。在還沒(méi)有讀這篇課文前，我的讀書(shū)目的是：為了爸爸媽媽將來(lái)的幸福、為了有個(gè)溫馨的家庭而讀書(shū)的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書(shū)不僅是為了有好的知識(shí)，還又能為了能讓國(guó)家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書(shū)。
將來(lái)，我也要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇六
國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)作品《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》，初見(jiàn)文章題目，覺(jué)得可能與繪本《吃書(shū)的狐貍》、《愛(ài)書(shū)的孩子》之類相仿。可是一旦翻開(kāi)，便愛(ài)不釋手，一氣讀完才罷休。故事講述了以柜子精為首的三個(gè)妖怪怎么從搗蛋鬼變成讀書(shū)郎的故事。這本書(shū)的精彩之處我概括為三個(gè)詞語(yǔ)：畫(huà)外音、快節(jié)奏、多重對(duì)比。
本書(shū)畫(huà)外音的運(yùn)用在文字排版上用加重的橘色字體標(biāo)出，與蝴蝶頁(yè)的橘色保持一致，視覺(jué)上的溫暖不由得讓小讀者對(duì)作者親近了許多。本書(shū)的畫(huà)外音有的是作者代小讀者發(fā)聲的。如："這個(gè)家伙肯定是連夜行竊的小偷","狗鼻子果然名不虛傳","妖怪也有簽字筆？"這些畫(huà)外音是不是讓小讀者有"你懂我"的感覺(jué)呢？還有的畫(huà)外音起著對(duì)話的作用："原來(lái)是一群老鼠","那里人太多了".怎么樣，讀起來(lái)好像小孩子們嘰嘰喳喳熱鬧地討論的樣子吧。最后，還有的畫(huà)外音有提示閱讀思考，如："‘一直寶貝兒似的供奉著的錢，現(xiàn)在卻成了一堆廢紙’是什么意思呢？""能猜出來(lái)這個(gè)閣樓是留給誰(shuí)的.嗎？"作者就是這樣，用孩子的語(yǔ)言不知不覺(jué)走進(jìn)了小讀者們的心，繼而啟發(fā)引導(dǎo)他們思考。
文章的快節(jié)奏是指其情節(jié)跌宕起伏，一波三折，神秘感十足。從開(kāi)頭柜子精偷偷摸摸的出場(chǎng)，到他偷吝嗇鬼老頭兒家的錢，氣得老頭兒抓不到干著急，再到狗嗅出這些妖怪，逼得他們舉家遷徙，結(jié)果還是被圓咕嚕嗅出，再到他們破壞人家風(fēng)水寶地，與學(xué)者打賭……總共才101頁(yè)的故事一個(gè)包袱接一個(gè)包袱地抖出，叫人欲罷不能，也符合當(dāng)下孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。
讀罷此書(shū)，不由得叫讀者們思考其中的多重對(duì)比：妖怪們的前后樣貌對(duì)比、行為舉止對(duì)比，以及之前的惡搞和之后的拿錢幫學(xué)者蓋圖書(shū)館……這一系列的對(duì)比不禁叫人思考：妖怪們之前和誰(shuí)在一起，其性情習(xí)慣就和誰(shuí)相似。柜子精的小貪婪就是吝嗇鬼老頭兒的翻版；掃帚精的潔癖和他之前的生活環(huán)境有關(guān)。后來(lái)他們碰到了學(xué)者，繼而認(rèn)識(shí)了世宗大王，最后和書(shū)交上了朋友，成了知書(shū)達(dá)理的小妖怪。哈哈，書(shū)不僅是人類進(jìn)步的階梯，也是讓妖怪天天向上的爬梯。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇七
自從我讀了《木偶奇遇記》和《綠野仙蹤》這兩本書(shū)后我有許多感受。
一、《木偶奇遇記》里的小木偶很調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。他一會(huì)走路后，就跑到街上到處搞惡作劇，害得他的爸爸到監(jiān)獄里去了。他還碰見(jiàn)了一只會(huì)說(shuō)話的.蟋蟀，那只蟋蟀好言勸說(shuō)，想讓小木偶皮諾喬不再搞惡作劇?？善ぶZ喬不聽(tīng)，把它打死了。如果我是皮諾喬的話，我一定會(huì)痛改前非，好好讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
二、《綠野仙蹤》里的多蘿西這位小姑娘，她心地善良。她無(wú)意中幫芒奇金人殺掉了惡女巫。芒奇金人很感謝她，決定幫助她回到自己的家鄉(xiāng)。一個(gè)好女巫對(duì)她叫她去見(jiàn)奧芝，請(qǐng)求他幫助多蘿西回去。多蘿西在前往奧芝住的地方時(shí)，她就出了稻草人，幫助鐵皮人把他生銹的地方抹一點(diǎn)油使他能活動(dòng)自如。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，因?yàn)橄蛩@種無(wú)私奉獻(xiàn)的人是值得贊揚(yáng)的。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇八
這幾天，我讀了《為你自己讀書(shū)》這本書(shū)。讀完后，我懂得了很多道理。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不夠積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。我認(rèn)為每天只要做完作業(yè)就可以了，每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)讀英語(yǔ)等只要爸爸不督促我就不去做，爸爸每天讓我學(xué)習(xí)五句英語(yǔ)口語(yǔ)，我總是很不情愿，覺(jué)得是一種額外的負(fù)擔(dān)。以前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己是為什么讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)，我明白了我們不是為了父母、為了爺爺奶奶、為了老師而讀書(shū)學(xué)習(xí)的，我們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是我們自己的，我們現(xiàn)在每天讀書(shū)學(xué)習(xí)都是為了我們自己，是為了自己的前途和未來(lái)，我們只有學(xué)好知識(shí)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大以后才能夠成為人才，才能夠更好地報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法是錯(cuò)誤的，以后我要積極主動(dòng)地讀書(shū)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是為了我們自己。
這本書(shū)不僅告訴了我們是為誰(shuí)在讀書(shū)，還告訴了我們?cè)S多讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅：讀書(shū)要有遠(yuǎn)大的理想；勤奮出天才，勤奮出真知；自信是內(nèi)心不滅的圣火；學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)；要滿懷興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣；專心學(xué)習(xí)，一心不要二用等等。
以前，我做作業(yè)總是不專心不認(rèn)真，只求速度快，不求質(zhì)量，總是有錯(cuò)題，作業(yè)做完了也不認(rèn)真檢查，碰到難題總是不愿意自己認(rèn)真思考，直接就去問(wèn)爸爸?？戳诉@本書(shū)后，我覺(jué)得，我以前的做法都是不對(duì)的，以后，我要把書(shū)上那些讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
這本書(shū)，是幫助我讀書(shū)學(xué)習(xí)的指路明燈，它真是一本好書(shū)！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇九
隨著我們的年紀(jì)慢慢增長(zhǎng)，年級(jí)也越來(lái)越高，總會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而最最根本的問(wèn)題就是：我們?yōu)榱耸裁炊x書(shū)？最近我讀了周舒予的一本書(shū)，她也對(duì)此提出了疑問(wèn)：孩子，你在為誰(shuí)讀書(shū)？為父母，為老師，還是為你自己？但很快這個(gè)問(wèn)題就被書(shū)名回答了，這本書(shū)就叫做《孩子，你是在為自己讀書(shū)》。
書(shū)本開(kāi)頭就用了龍應(yīng)臺(tái)的一段話告訴我：讀書(shū)不是為了與人攀比，而是讓自己掌握更多選擇的權(quán)利，做更多有意義的事，從而獲得成就感與尊嚴(yán)，最后快樂(lè)便不請(qǐng)自來(lái)。這是我第一次閱讀這類書(shū)籍，本來(lái)害怕閱讀起來(lái)會(huì)枯燥乏味，好在作者把這本書(shū)分成了十四個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有好幾個(gè)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，而且每個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)給我列舉許多名人的故事，她用最普通的語(yǔ)言和有趣簡(jiǎn)短的故事教給我平時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)去的道理，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的，就是她教會(huì)我“把學(xué)習(xí)變成一種享受”。相信很多人包括我自己，都覺(jué)得讀書(shū)是一件苦差事，但書(shū)中說(shuō)要看得到讀書(shū)的苦，才能品嘗到它帶來(lái)的甜，這就是人們常說(shuō)的“苦盡甘來(lái)”。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，從前我把讀書(shū)當(dāng)做任務(wù)，不完成的話爸媽和老師都會(huì)批評(píng)，所以我不得不去完成。但有一次在課外作文班里，我發(fā)現(xiàn)別的'同學(xué)有無(wú)窮無(wú)盡的想象去寫(xiě)作文，而我翻來(lái)覆去就這么幾個(gè)詞語(yǔ)，為什么我和他們有這么大的差距？我百思不得其解。后來(lái)我請(qǐng)教了同桌，她告訴我，她平時(shí)總是自主學(xué)習(xí)，有時(shí)候出去采風(fēng)，有時(shí)候看課外閱讀，都是在積累知識(shí)，要自己真正投入其中，才能看到不一樣的奧妙。我想這大概和書(shū)中告訴我的是一個(gè)道理吧，不管做什么事，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要先學(xué)會(huì)去享受這個(gè)過(guò)程，才能從中收獲些什么，而不是先埋怨然后當(dāng)做任務(wù)完成，這樣不僅自己痛苦，還得不到任何結(jié)果。
“讀書(shū)能夠讓人變得智慧、謙虛、有學(xué)識(shí)，最終讓你成為一個(gè)優(yōu)雅且出色的人?！弊x書(shū)真正還在于自己，所以為了自己，認(rèn)真享受讀書(shū)的過(guò)程吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書(shū)，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)?！薄盀榘职謰寢寣W(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很嚴(yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書(shū)，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書(shū)，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書(shū)，記住這句話吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十一
一提起“懸梁刺股”，大家一定會(huì)想到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的蘇秦。最近，我讀了一篇文章《刺股讀書(shū)的蘇秦》講的就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)東周洛陽(yáng)人蘇秦刺股讀書(shū)由失敗走向成功的故事。
他早年的時(shí)候勤奮好學(xué)，取得了一定得成績(jī)。后來(lái)，他驕傲了。當(dāng)他去秦國(guó)謀職時(shí)，在那里等了一年多都沒(méi)有得到秦國(guó)的.重用，只好回家了?；氐郊抑校胰艘?jiàn)他衣衫襤褸、面色如土、皮包骨頭，都很看不起他。讀到這里，我想起了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！边@句名言，做人一定要學(xué)會(huì)謙虛，才能學(xué)到更多的東西。
從此以后他刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)常讀書(shū)到深夜，困了的時(shí)候就用錐子次自己的膝蓋，接著讀書(shū)。最終得到了六國(guó)國(guó)君的重用，他成功了。
讀了他的故事以后，我被他刻苦學(xué)習(xí)的精神深深感動(dòng)了，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不是很刻苦，遇到一點(diǎn)困難就不愿意去思考，以后我要刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十二
在這封信中，他沒(méi)有直接指出女兒的錯(cuò)誤之處，沒(méi)有說(shuō)“你的做法是不對(duì)的”這類直截了當(dāng)?shù)脑?。他?xiě)出了女兒的種種錯(cuò)誤做法，將女兒和自己的做法作對(duì)比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正，這可比嚴(yán)肅的說(shuō)教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見(jiàn)、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒(méi)有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒(méi)有一味地批評(píng)，字里行間里，充滿了一位父親對(duì)女兒深深的愛(ài)。在他向女兒提要求、提建議時(shí)更是蘊(yùn)含了他對(duì)女兒無(wú)限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會(huì)感到無(wú)比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開(kāi)明的父親有著密不可分的關(guān)系。
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書(shū)方法，多思考，多溫習(xí)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十三
認(rèn)真拜讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《如何做最好的教師》一書(shū)，使我受到很多啟迪，對(duì)自己的身份也進(jìn)行了深入思考，如何做一名好教師？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課？我認(rèn)為上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都精彩，都成功，能適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。而要做到這些，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要想把所有學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有從改革課堂教學(xué)入手。
生物學(xué)家達(dá)爾文成長(zhǎng)的事例給了我們極大地啟示。達(dá)爾文小時(shí)侯是一個(gè)“平庸的孩子”，但他對(duì)大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以較大興趣去野外觀察、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本……從而對(duì)人類作出重大貢獻(xiàn)?！拔覈?guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：”知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！爸挥小焙弥啊ⅰ睒?lè)之“方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)課有濃厚興趣，才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我認(rèn)為主要從以下幾方面入手：
1、教師要用微笑來(lái)贏得學(xué)生的微笑
古人云：”親其師，才能信其道?！皩W(xué)生喜歡這位教師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就會(huì)對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們通常所說(shuō)的”愛(ài)屋及烏“，就能變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“，學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，要想他們對(duì)這位老師所授的課感興趣是很困難的。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢？答案很簡(jiǎn)單：就是如何做最好的教師要真心愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。就是俯下身來(lái)與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。
2、教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生
自尊之心人皆有之，學(xué)生也是如此，而且要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們不斷提高，教師只有讓學(xué)生感覺(jué)到該任課教師對(duì)他們是關(guān)心的，是愛(ài)護(hù)的，是尊重的，他們才會(huì)喜歡你，只有師生關(guān)系融洽，和諧，學(xué)生的興趣就會(huì)引發(fā)。因此，平時(shí)我也注意了這一點(diǎn)。比如：課間時(shí)間，我都會(huì)以朋友、姐姐的身份走到學(xué)生中間，與他們聊天、談心，聆聽(tīng)他們的心聲，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況，盡我所能幫他們排憂解難，拉近師生之間的距離，消除他們對(duì)自己的畏怕、顧慮。經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)生還是比較喜歡我的，許多學(xué)生課間都愛(ài)找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或問(wèn)題也會(huì)找我談心，找我?guī)椭?、解惑?BR> 我認(rèn)為課堂上一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是：老師多用贊美性評(píng)價(jià)，一串串溫馨評(píng)語(yǔ)既鼓足孩子們樂(lè)于參與的信心又讓他們的內(nèi)心溫暖！給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種平等、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)時(shí)處處尊重他們的人格和身心發(fā)展規(guī)律。例如”你看她說(shuō)的多好??！“”xx同學(xué)很自信，能舉手回答問(wèn)題“?！蹦惩瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒，回答問(wèn)題三次“，”同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，xx同學(xué)今天的表現(xiàn)比上節(jié)課還好，努力吧！老師永遠(yuǎn)支持你“，”大膽地說(shuō)出來(lái)，勇于發(fā)言，展示更完美的自我“等等。
教學(xué)過(guò)程要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，避免空洞說(shuō)教，使理論知識(shí)融入生活中去，這樣才能使學(xué)生信服，覺(jué)得學(xué)有所用，從而激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。所以，我上課會(huì)很注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，舉一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來(lái)教學(xué)，或讓學(xué)生自己來(lái)舉例，談?wù)J識(shí)、體會(huì)。這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得知識(shí)就在我們身邊，是與我們息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。
”放“是指不要怕孩子暴露問(wèn)題，要解放孩子的身心，要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯(cuò)誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案，不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有獨(dú)特的見(jiàn)解?！笔铡笆侵冈谧鹬睾⒆佣喾N答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。
總而言之，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師組織教學(xué)必需貫徹這一”靈魂“精神，搞好師生互動(dòng)活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)同路人的角色，保證在課堂上師生一起主動(dòng)積極地活動(dòng)，師生之間展開(kāi)直接地、面對(duì)面地交流與對(duì)話，學(xué)生才能獲得真實(shí)情感、鮮活的知識(shí)，并獲得人格的陶冶與健全。所以，今后我們?cè)谡n堂上要變教師的”一言堂“為師生的”眾人說(shuō)“。變教師的”獨(dú)白式教學(xué)“為師生”對(duì)話式教學(xué)“。這樣，既有助于學(xué)生主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關(guān)系的培育。讓師生都成為科學(xué)的主體，從而實(shí)現(xiàn)師生在互動(dòng)中共同探討、研究、切磋、互補(bǔ)、交流，使課堂成為一個(gè)思想碰撞、心靈交匯的搖籃，成為一個(gè)互相合作、共同體驗(yàn)的空間。進(jìn)而打造激情有效的”美麗課堂。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十四
書(shū)能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的宇宙，書(shū)能把我們帶到奇妙的童話世界，書(shū)是我們的良師益友，我們應(yīng)該多讀書(shū)，從書(shū)中收獲知識(shí)。
我看過(guò)的書(shū)還不少，看《大名人小故事》的時(shí)候，我被里面的一位位名人的故事所感動(dòng)。讀《世界未解之謎》，發(fā)覺(jué)這世界是多么的奇妙......
有一次，我發(fā)現(xiàn)家里信箱中，期盼已久的《童話世界》到了，我迫不及待的拿了出來(lái)，津津有味地讀了起來(lái)，這一看就是一個(gè)多鐘頭，直到爸爸叫我去吃飯，我才從書(shū)中的故事情節(jié)中回到了現(xiàn)實(shí)世界，可又極不情愿地把書(shū)放掉，邊吃飯還便看書(shū)，連夾菜也不看一眼，結(jié)果可想而知，喝湯的時(shí)候被燙到了，爸爸只好把我的書(shū)給沒(méi)收了，我雖極不情愿，可又沒(méi)有辦法，只好乖乖的吃飯了。
我有個(gè)“壞習(xí)慣”，不把書(shū)看完，是不善罷甘休的。所以常常在做作業(yè)的時(shí)候，偷偷地拿出故事書(shū)來(lái)看，一旦被發(fā)現(xiàn)，免不了被罵一頓，因此，每次看書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)像是在“竊讀”，我想，像我一樣有這種“壞習(xí)慣”的人，一定也體會(huì)過(guò)這種感覺(jué)吧。
從書(shū)中，我也收獲了不少的好詞、好句，現(xiàn)在和爸爸比賽成語(yǔ)，一點(diǎn)也不用發(fā)愁了，信手拈來(lái)，腦子里隨時(shí)都會(huì)蹦出好多個(gè)，看，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)的益處三天三夜也說(shuō)不完的。需要我們慢慢的體會(huì)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十五
“讀書(shū)籍足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)籍可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)籍又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書(shū)籍還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)籍然后知如何修剪移接；而書(shū)籍中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。”這句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說(shuō),有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書(shū)籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書(shū)籍使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書(shū)籍,讀好書(shū)籍.同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.
皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十六
我喜歡書(shū)里的話;。
讀書(shū)，使我的視野開(kāi)闊;讀書(shū)，給了我無(wú)窮的歡樂(lè);讀書(shū)，豐富了我的思想情操;讀書(shū)，培育了我高潔的品質(zhì)和情感......我不能不說(shuō)：讀書(shū)真好!
我想說(shuō)的話;。
我想，像小作者，張蕓那樣對(duì)讀書(shū)非常執(zhí)著的人是罕見(jiàn)的，書(shū)，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，他有一種可以改造的'巨大力量。只要我們從小就有對(duì)讀書(shū)就有興趣，那樣才可以讓我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期或得不少知識(shí)，不過(guò)讀書(shū)也是講究方法的，要想更好的吸收并運(yùn)用的方法是要勤做筆記，還有假如你在讀書(shū)的過(guò)程中遇見(jiàn)什么不懂得了，那么你一定不能這樣一帶而過(guò)，而應(yīng)當(dāng)先放著，最后再來(lái)攻克。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十七
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，被周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話之前，其他同學(xué)說(shuō)的讀書(shū)目的各不相同，有的說(shuō)“為明理而讀書(shū)”，有的說(shuō)“為做官而讀書(shū)”，還有的說(shuō)“為掙錢而讀書(shū)”、“為吃飯而讀書(shū)”……周恩來(lái)卻清晰而堅(jiān)定地說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”，使他們的魏校長(zhǎng)為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來(lái)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要發(fā)奮讀書(shū)，以振興中華為目標(biāo)。
在沒(méi)有學(xué)這篇課文前，我的讀書(shū)目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。自從學(xué)了這篇課文后，我才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)目的還要為了國(guó)家的富強(qiáng)。我也要像周恩來(lái)總理一樣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好更多的科學(xué)知識(shí)，將來(lái)使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人，使我們的國(guó)家變得越來(lái)越強(qiáng)大，再也不受像美國(guó)那樣的帝國(guó)主義的欺負(fù)。
我現(xiàn)在的讀書(shū)目的是：為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書(shū)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十八
一個(gè)愉快的假期，從一趟愉快的旅途開(kāi)始；一個(gè)輕松的假期，從聽(tīng)一首輕音樂(lè)開(kāi)始；那一個(gè)充實(shí)的假期，應(yīng)該從讀一本好書(shū)開(kāi)始。
你在為誰(shuí)讀書(shū)？
這是一個(gè)機(jī)器簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻能讓人一愣，我讀的這本書(shū)，就叫做《你在為誰(shuí)讀書(shū)，成就最好的自己》。書(shū)，是為自己讀吧？讀完這本與眾不同的書(shū)，我好像有所感悟。
讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)和他們有共同的問(wèn)題。就比如說(shuō)，這個(gè)寒假，本來(lái)計(jì)劃早早完成，卻拖到最后一晚還在檢查小紕漏，寫(xiě)一篇讀后感也是左思右想，總是拿不定主意。所以我也希望自己有所改進(jìn)。
這本書(shū)，最大的'特點(diǎn)就是不和你空講道理，而是用“心儀”寫(xiě)信的方式和你促膝談心。
是?。》棚w你的夢(mèng)想，成就最好的自己。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十九
中國(guó)的建筑、醫(yī)院、音樂(lè)、繪畫(huà)、日常生活等無(wú)不與《周易》有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，《尚書(shū)》又稱《書(shū)》、《書(shū)經(jīng)》。《尚書(shū)》是儒家重要經(jīng)典四書(shū)五經(jīng)中的一本。
感悟：《周易》包括的內(nèi)容可真多呀！長(zhǎng)大以后我也要寫(xiě)本包括這么多內(nèi)容的書(shū)。
最近媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)質(zhì)量很高，我也覺(jué)得是。比如上課積極舉手回答問(wèn)題，字詞得優(yōu)的次數(shù)比上學(xué)期更多。最難的當(dāng)然要數(shù)作文了，以前我總是讓媽媽跟我一起寫(xiě)，可是現(xiàn)在不一樣了，每篇作文都是我自己獨(dú)立完成，而且成績(jī)逐漸提高，開(kāi)學(xué)寫(xiě)的三篇讀后感，第一篇93分，第二篇96分，第三篇98分。
我的`作文水平有了大大的提高，我相信，等我長(zhǎng)大了以后一定也能寫(xiě)這樣的書(shū)！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二十
《魯濱遜漂流記》就是很有趣的書(shū)。
這本書(shū)里講了魯濱遜冒險(xiǎn)的故事：魯濱遜是個(gè)英國(guó)人，他最喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一天，魯濱遜前往南美洲，在路上，一陣大風(fēng)刮來(lái)，船被掀翻了，所有人都被淹死了，只有他一人活著。他爬到岸邊，看見(jiàn)自己流落的了小島上。等海面上平靜了下來(lái)，他看見(jiàn)船還浮在海面上，就做了個(gè)木筏，滑到船邊，把里面有用的東西都拿了出來(lái)。再到岸上，同時(shí)還有兩只貓和一只狗，他在島上想了很多的辦法生存了下來(lái)。首先，他建了一座簡(jiǎn)陋的房屋。每天靠打獵、捕魚(yú)、蓄養(yǎng)山羊、種麥子。有一天，他看見(jiàn)有三十多個(gè)野人上岸了，他們拖著兩個(gè)倒霉的同伴，殺死了一個(gè)，另一個(gè)正朝著魯濱遜的住處跑來(lái)，魯濱遜決定就下這個(gè)野人，并拿槍打死了后面兩個(gè)追趕的野人。他給這個(gè)野人去了一個(gè)名字，叫“星期五”，并開(kāi)始教化這個(gè)野人，這個(gè)野人很快就成了魯濱遜的好幫手。他們?cè)趰u上過(guò)著安慰的日子。有一天，海上來(lái)了一艘大船，水手們綁架了船長(zhǎng)。魯濱遜和“星期五”就出了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)就答應(yīng)送他們回英國(guó)。就這樣，魯濱遜就回到了英國(guó)。
從這個(gè)冒險(xiǎn)故事中，看出魯濱遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)，不畏艱難，勇敢樂(lè)觀的品質(zhì)。流落荒島對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，都會(huì)特別的害怕，并不會(huì)抱有生活的希望。而對(duì)于魯濱遜來(lái)說(shuō)，這并不是什么難事，他用他的'智慧在島上安穩(wěn)的活了好幾年，這不是平常人能做到的。我記得上一次，媽媽出去了，哥哥也出去玩了，我一個(gè)人在家。忽然，有人敲門了，聲音還特別大。我想：不可能是媽媽，媽媽上班去了，還沒(méi)回來(lái)，哥哥才剛出去玩，怎么可能回來(lái)。我在床上坐著，一動(dòng)都不敢動(dòng)，因?yàn)槲液ε率菈娜?，看都不敢去看一下。一?huì)兒，外面的人走了。我要向魯濱遜學(xué)習(xí)，以為他很勇敢。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二十一
書(shū)里描寫(xiě)了皮皮的探險(xiǎn)的過(guò)程，做事的過(guò)程……直到現(xiàn)在我還印象深刻。
皮皮是一個(gè)女孩，但是她力大無(wú)窮，滿臉是雀斑，但是她非常喜歡自己。又細(xì)又長(zhǎng)的大腿上穿著又長(zhǎng)又大的`襪子，一只是棕的，另一只是黑的。還穿著大大的鞋子，正好比她腳大一倍，所以就叫她長(zhǎng)襪子皮皮。
她的長(zhǎng)相并不奇特，而是穿著和作風(fēng)奇特，她超人的力氣奇特。
而她外表調(diào)皮叛逆卻細(xì)心而成熟的內(nèi)在也可以說(shuō)是奇特。
而后一句話，長(zhǎng)襪子皮皮說(shuō)“我是個(gè)兒童，我的家當(dāng)然是兒童之家啦！”
因?yàn)檫@個(gè)作品本身是寫(xiě)給孩子看的，這不過(guò)就是一種兒童的語(yǔ)言，不應(yīng)該去那么分析。
若是硬要分析，這句話充滿著童真，作為兒童讀物，作者能站在孩子的角度來(lái)說(shuō)來(lái)寫(xiě)，這一點(diǎn)非常值得欣賞，也正是這一部書(shū)大受歡迎的原因所在。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二十二
記得小時(shí)候讀《皇帝的新裝》時(shí)倒也被哪個(gè)敢說(shuō)實(shí)話的小孩子所征服，非常地敬重他的勇敢。隨著年齡的增加越來(lái)越覺(jué)得不是這么一會(huì)事，直到有一天一個(gè)朋友跟我說(shuō)"哪個(gè)小孩子是沒(méi)有思維的"。我才恍然大悟，是啊！成年人（有思維的人）是不會(huì)戳穿這層紙的！也不會(huì)管他是真是假，是對(duì)是錯(cuò)！沒(méi)人會(huì)去在意皇帝到底穿沒(méi)穿衣服！他們更關(guān)心的是自己會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是不是誠(chéng)實(shí)的'人，即便不是誠(chéng)實(shí)的人。
當(dāng)今社會(huì)又何嘗不是隨時(shí)隨地、一次又一次地上演"皇帝的新裝"呢？只是站出來(lái)的小孩子是越來(lái)越少了！