教案可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。高質(zhì)量的教案可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
浣溪沙李璟教案篇一
1、通過(guò)想象畫(huà)面感受詞的意境。
2、體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
3、背誦全詞。
：多媒體設(shè)備、投影儀、蘇軾圖片、古曲。
一、導(dǎo)入，并展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（出示ppt）：
一首詞的意境往往是由畫(huà)面構(gòu)成的，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)想象畫(huà)面感受詞的意境；每一首詞都表達(dá)一定的思想感情，我們今天要體會(huì)的是詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
二、蘇軾及背景介紹（出示ppt）:。
“一門父子三詞客，千古文章八大家?！?BR> ppt出示：三詞客、八大家分別是——。
三、教師范讀全詞，出示ppt提示：注意讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
學(xué)生自由朗讀，（出示ppt）：正確的讀音和節(jié)奏。
1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自由發(fā)言，后教師總結(jié)：
蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開(kāi)朗，而政治道路不順。他寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。
2、教師問(wèn)：“這樣的情形如果放在一般人身上，他們心里會(huì)怎樣？”
引導(dǎo)學(xué)生答：“憤懣、抑郁、凄涼?！?BR> 4、教師由此發(fā)問(wèn)：“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對(duì)這種艱難處境的呢？”
學(xué)生沉思中，悠揚(yáng)的古曲響起，屏幕上出現(xiàn)蘇軾的畫(huà)像及全詞內(nèi)容。教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)范讀全詞。
三、全體學(xué)生在樂(lè)曲聲中初讀全詞：
四、整體感知全文：
1、學(xué)生自由朗讀全詞，并試著用自己的話講述其中的意思，可以相互討論幫助。然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，大家共同補(bǔ)充完善。教師提醒重點(diǎn)（出示ppt）：
子規(guī)—布谷鳥(niǎo)；白發(fā)—代指老年；黃雞—代指時(shí)光流逝。
2、再請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內(nèi)容。
參考：詞人由眼前溪水西流之景，感悟到人生哲理。
五、由蘇軾的心境引入畫(huà)面賞析：
1、教師提問(wèn)：“大家覺(jué)得蘇軾在游清泉寺時(shí)心情是怎樣的？”
對(duì)學(xué)生各種不完全的回答，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
2、教師引導(dǎo)：“如果我們能體會(huì)出這幅畫(huà)面的意境，也許我們就能體會(huì)出詞人的心情。下面請(qǐng)大家伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，走進(jìn)這幅畫(huà)面，身臨其境地去感受，一會(huì)兒告訴大家你看到了什么?！?BR> 3、向?qū)W生介紹畫(huà)面賞析的方法（投影）：反復(fù)誦讀、抓住特征、調(diào)動(dòng)感官、聯(lián)想想象。
六、學(xué)生聽(tīng)曲賞畫(huà)，評(píng)點(diǎn)詞的意境。
學(xué)生口頭交流所看到的畫(huà)面，也可用投影展示學(xué)生所寫(xiě)的畫(huà)面。學(xué)生老師共同評(píng)點(diǎn)，最后點(diǎn)出這首詞的意境是“清淡幽靜”。
七、由畫(huà)面意境引出詞人心情：
1、教師提問(wèn)：“一個(gè)人在什么樣的心情下，筆下的景物才會(huì)如此清淡幽靜？”
學(xué)生討論后答：“平靜、寧?kù)o。”
2、教師緊跟著問(wèn)：“蘇軾面對(duì)挫折能夠保持一顆平常心，這體現(xiàn)了他什么樣的人生態(tài)度？”
學(xué)生答：“曠達(dá)樂(lè)觀?！?BR> 3、教師再設(shè)置疑點(diǎn)：“那么蘇軾會(huì)不會(huì)就此放棄世俗的一切，不再執(zhí)著于自己的理想了呢？”
學(xué)生可在老師的提示下，看詞的下片，從而得出否定的答案。
教師補(bǔ)充：“事實(shí)上，蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵，可見(jiàn)他的堅(jiān)毅執(zhí)著?！?BR> 八、朗讀下片，理解含義。
1、學(xué)生自由暢談對(duì)下片的理解或所首啟發(fā)。
2、教師結(jié)語(yǔ)：“這是不服老的宣言，是對(duì)青春活力的召喚，對(duì)美好未來(lái)的向往。它指引我們積極樂(lè)觀，奮發(fā)向上，對(duì)人生充滿信心。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)平和的心態(tài)，勇往直前。我們還應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？”
3、補(bǔ)充資料（出示ppt節(jié)選+印發(fā)的`補(bǔ)充閱讀材料）。
余秋雨：《黃州突圍》《蘇東坡突圍》。
九、全詞小結(jié)：
全詞情景理交融，充分體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，給我們以生活的啟示。
浣溪沙李璟教案篇二
1、能有感情地呤誦，并能流利地背誦這首詞。
2、體會(huì)詩(shī)人借景抒情的寫(xiě)法。
3、感受詩(shī)人傷春之情。
了解晏殊的生平。
背誦曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞。
出示《浣溪紗》，自由讀。注意讀準(zhǔn)字音。指名讀。正音。齊讀。
討論：這首是詩(shī)還是詞？從哪里看出來(lái)？這是一首宋詞，浣溪沙為詞牌名，它的格式一般為每句七言，共六句。
輕輕讀一讀，你能讀懂些什么，體會(huì)到什么？
師在旁點(diǎn)撥提升：聽(tīng)一首新譜成的歌曲，飲一盅濃醇的好酒，在這樣的美好生活中，卻引起了對(duì)于往事的懷念，說(shuō)是在去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，同樣的不熱不冷的暮春天氣，連眼前的亭臺(tái)樓閣都是一樣的，但過(guò)去的日子再也回不來(lái)了，就像那夕陽(yáng)沉落之后，什么時(shí)間才能回來(lái)呢？想要找回去年的夕陽(yáng)，根本是不可能的啊。如今花兒凋零了，春天即將消逝，時(shí)光消逝令人無(wú)可奈何。然而那翩翩飛來(lái)的燕子，卻像是舊時(shí)相識(shí)的啊。小園落英繽紛的花道上，孤單的一個(gè)人徘徊著，懷想那一切已經(jīng)失去的美好時(shí)光。
指導(dǎo)朗讀。帶一絲淡淡的憂傷。指多名學(xué)生朗讀。
這首詞是晏殊一百多首詞中流傳較廣的一首。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”為千古傳誦的名句。關(guān)于這兩句，還有一個(gè)傳說(shuō)。
有一次，晏殊路過(guò)楊州，在城里走累了，就進(jìn)大明寺里休息。晏殊進(jìn)了廟里，看見(jiàn)墻上寫(xiě)了好些題詩(shī)。他挺感興趣，就找了把椅子坐下。然后，讓隨從給他念墻上的詩(shī)，可不許念出題詩(shī)人的名字和身份。晏殊聽(tīng)了會(huì)兒，覺(jué)得有一首詩(shī)寫(xiě)得挺不錯(cuò)，就問(wèn)：“哪位寫(xiě)的？”隨從回答說(shuō)：“寫(xiě)詩(shī)的人叫王琪?！标淌饩徒腥巳フ疫@個(gè)王琪。王琪被找來(lái)了，拜見(jiàn)了晏殊。晏殊跟他一聊，挺談得來(lái)，就高興地請(qǐng)他吃飯。倆人吃完飯，一塊到后花園去散步。這會(huì)兒正是晚春時(shí)候，滿地都是落花。一陣小風(fēng)吹過(guò)，花瓣一團(tuán)團(tuán)地隨風(fēng)飄舞，好看極了。晏殊看了，對(duì)王琪說(shuō)：“王先生，我每想出個(gè)好句子，就寫(xiě)在墻上，再琢磨個(gè)下句?？捎袀€(gè)句子，我想了好幾年，也沒(méi)琢磨出個(gè)好下句?！蓖蹒鬟B忙問(wèn)：“請(qǐng)大人說(shuō)說(shuō)是個(gè)什么句子？”晏殊就念了一句：“無(wú)可奈何花落去；”王琪聽(tīng)了，馬上就說(shuō)：“您干嗎不對(duì)個(gè)——‘似曾相識(shí)燕歸來(lái)？’”下句的意思是說(shuō)，天氣轉(zhuǎn)暖，燕子又從南方飛回來(lái)了，這些燕子好像去年見(jiàn)過(guò)面。晏殊一聽(tīng)，拍手叫好，連聲說(shuō)：“妙，妙，太妙了！”
王琪的下句對(duì)得確實(shí)好，跟上句一樣，說(shuō)的都是春天的景色。拿“燕歸來(lái)”對(duì)“花落去”，又工整又巧妙。用“似曾相識(shí)”對(duì)“無(wú)可奈何”也恰到好處。這兩句的音調(diào)正好平仄相對(duì)，念起來(lái)非常和諧好聽(tīng)。晏殊對(duì)這兩句非常喜歡，還在另一首詩(shī)中也用上了這兩句。
《示張寺丞王?？薄?。
元巳清明假未開(kāi)，小園幽徑獨(dú)徘徊。
春寒不定斑斑雨，宿醉難禁滟滟杯。
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
游梁賦客多風(fēng)味，莫惜青錢萬(wàn)選才。
多種形式讀這兩句。
五、反復(fù)誦讀。
分組讀、男女對(duì)讀。小組讀。齊讀。背誦。
浣溪沙李璟教案篇三
李璟即位后，改變父親李昪保守的政策，開(kāi)始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅皆因繼承人爭(zhēng)位而內(nèi)亂的馬楚及閩國(guó)，他在位時(shí)，南唐疆土最大，李璟生活奢侈無(wú)度，政治腐敗，百姓民不聊生，怨聲載道。
經(jīng)濟(jì)。
李景困于用兵時(shí)，鐘謨請(qǐng)鑄造大錢以一當(dāng)十，刻文“永通泉貨”。后因鐘謨犯罪，因此大錢被廢。又命韓熙載鑄鐵錢，以一當(dāng)二。
文化。
李璟秉性庸懦，愛(ài)好文學(xué)，比較喜歡阿諛?lè)畛小！皶r(shí)時(shí)作為歌詩(shī)，皆出入風(fēng)騷”，具有較高的'文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。經(jīng)常與其寵臣如韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩(shī)，于是適用于歌筵舞榭的詞，便在南唐獲得了發(fā)展的機(jī)會(huì)。他的詞，感情真摯，風(fēng)格清新，語(yǔ)言不事雕琢，對(duì)南唐詞壇產(chǎn)生過(guò)一定的影響。存詞五首，其中《南唐二主詞》收四首，《草堂詩(shī)余》收一首。他的詩(shī)詞十分有名氣，書(shū)法也很不錯(cuò)。其中他的“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。
浣溪沙李璟教案篇四
1、在吟誦背誦中感受本詞語(yǔ)言清麗自然的特色。
2、體會(huì)本詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。
學(xué)生先在查閱資料和借助書(shū)下注釋的基礎(chǔ)上理解本詞的大意，再通過(guò)重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子的講解，引導(dǎo)學(xué)生去不斷地挖掘本詞的深刻內(nèi)蘊(yùn)，多角度地理解作者所要表達(dá)的思想感情。
1、根據(jù)前一節(jié)課中學(xué)過(guò)的有關(guān)詞的知識(shí)，回答這首詞從字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)上分類分別屬于和。
2、你對(duì)作者晏殊了解多少？他在寫(xiě)這首詞時(shí)的境況和心情是怎樣的？晏殊是時(shí)期的詞人，《浣溪沙》是詞的，它選自。
3、學(xué)有潛力的同學(xué)還可以思考下一部分中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、作者和詞作的簡(jiǎn)介。
晏殊(991～1055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。他是北宋前期較早的詞家，作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫(xiě)出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞》?！朵较场肥窃~牌名，即曲的譜子?！朵较场肥且皇仔×睿涓袷绞欠稚舷聝善?也叫上下兩闋)，各有三個(gè)七字句，一、二、三、五、六句押同一個(gè)平聲韻。這首詞寫(xiě)作者在暮春時(shí)節(jié)的思緒，表現(xiàn)了年華易逝的傷感。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是傳誦名句。
2、學(xué)生自由散讀，結(jié)合書(shū)下注釋，初步理解本詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）一曲新詞酒一杯。一曲：一首。新詞：剛填好的詞，意同新歌。
（2）去年天氣舊亭臺(tái)。去年天氣：是說(shuō)跟去年此日相同的天氣。舊亭臺(tái)：曾經(jīng)到過(guò)的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。
（3）夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？夕陽(yáng)：落日。西下：向西方地平線落下。幾時(shí)回：什么時(shí)候回來(lái)。
（4）無(wú)可奈何花落去。無(wú)可奈何：不得已?；淙ィ夯ㄖx，點(diǎn)明節(jié)令是暮春。
（5）似曾相識(shí)：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見(jiàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)。后用作成語(yǔ)，即出自晏殊此句。燕歸來(lái)：燕子從南方飛回來(lái)。
（6）小園香徑獨(dú)徘徊。香徑：花間小路。徘徊：來(lái)回走。
3、在反復(fù)的誦讀中體會(huì)詞中關(guān)鍵詞句所蘊(yùn)涵的哲理和感情。
（1）“去年天氣舊亭臺(tái)?！薄叭ツ辍倍职呀裎魞煞嗤漠?huà)面重疊在一起了，問(wèn)題一：你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會(huì)思考“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”這句話的含義。
（思路點(diǎn)撥：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺(tái)亭閣，一樣的清歌美酒，但人事卻和去年大不相同了?！跋﹃?yáng)西下”是無(wú)法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。細(xì)味“幾時(shí)回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。）。
（思路點(diǎn)撥：“花落去”、“燕歸來(lái)”是現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，但與“無(wú)可奈何”、“似曾相識(shí)”的有機(jī)組合，普通的花和燕就不普通了，而變?yōu)槟撤N美好、熟悉的事物或感情的象征。）。
浣溪沙李璟教案篇五
中主之詞，流傳甚少，或以宋人詞廁雜其間，今據(jù)陳振孫《書(shū)錄解題》，定此兩詞為中主作。調(diào)名《浣溪沙》，而與通行之《浣溪沙》不同?！对~譜》七：“唐教坊曲名，一名《南唐浣溪沙》，《梅苑》名《添字浣溪沙》，《樂(lè)府雅詞》名《攤破浣溪沙》，《高麗史·樂(lè)志》名《感恩多令》。此調(diào)即《浣溪沙》之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句耳，此所以有‘添字’、‘?dāng)偲啤?然在《花間集》和凝時(shí)已名《山花子》，故另編一體。”此據(jù)《花間》，另立《山花子》之名，其實(shí)殊未妥，觀《花間》五，毛文錫詞，其一多三字兩結(jié)句，其一不然，而同名《浣溪沙》，可證《山花子》殆即《浣溪沙》之異名耳。《詞譜》四于《浣溪沙》下又曰：“賀鑄名《減字浣溪沙》。”可見(jiàn)宋人且有以此為《浣溪沙》之正格者矣。以無(wú)三字結(jié)句者為正，則以此為“添字”“攤破”，以有三字結(jié)句者為正，則以彼為“減字”，實(shí)則在文字上固系兩格，在音樂(lè)上只有一調(diào)，若以曲中襯字之法解釋之，則豁然貫通，無(wú)所惑也。
浣溪沙李璟教案篇六
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚闌干。
作者介紹：
李璟(915年—961年)，字伯玉，原名徐景通，南唐建立后改名李璟，對(duì)后周稱臣后又為避后周信祖諱而改名李景，是李昪的長(zhǎng)子。五代十國(guó)時(shí)期南唐第二位皇帝，也被稱為中主、嗣主。(943年)李昪過(guò)世，李璟繼位，改元保大。李璟即位后，改變父親李昪保守的政策，開(kāi)始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅皆因繼承人爭(zhēng)位而內(nèi)亂的馬楚及閩國(guó)，他在位時(shí)，南唐疆土最大。不過(guò)李璟奢侈無(wú)度，導(dǎo)致政治腐敗，百姓民不聊生，怨聲載道。957年后周派兵侵入南唐，占領(lǐng)了南唐淮南大片土地，并長(zhǎng)驅(qū)直入到長(zhǎng)江一帶，李璟只好派人向后周世宗柴榮稱臣，去帝號(hào)，自稱唐國(guó)主，使用后周年號(hào)。他的詩(shī)詞十分有名氣，書(shū)法也很不錯(cuò)。其中他的“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。李璟死于961年，時(shí)年47歲。他的廟號(hào)是元宗，謚號(hào)為明道崇德文宣孝皇帝。其詩(shī)詞被錄入《南唐二主詞》中。
賞析：
那銷歇的馨香、摧敗的殘葉，那綠池的西風(fēng)愁波、美人憔悴自傷，經(jīng)此氣息的熏染，遂相綰而上臻于凄美絕倫之境界--一聲\'不堪看\'的輕嘆，竟化作群芳蕪穢、美人遲暮的千古同嘆。過(guò)片字句更精美至絕，意象更凄迷朦朧。此首與上首一詠春恨、一詠秋怨，而格調(diào)亦一清空，一沉郁。才人才情，真無(wú)限量，宜后之才人如蘇東坡、王國(guó)維輩，折服推賞無(wú)已。
南唐中主李璟的詞“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，很有屈原《離騷》中“眾芳蕪穢”、“美人遲暮”的感覺(jué)。但是古今眾人只欣賞其“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”句，由此可見(jiàn)，真正能夠理解詞作的人太少了。
浣溪沙李璟教案篇七
1理解詞意，會(huì)賞析名句。
2能感情朗讀并背誦。
3體會(huì)本詞的傷春懷舊情進(jìn)而領(lǐng)悟應(yīng)惜時(shí)，珍惜現(xiàn)在我們擁有的。
理解，背誦。
賞析。
一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
唐詩(shī)和宋詞是中國(guó)文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠，兩座不朽的豐碑，也是文學(xué)百花園中最絢麗的奇葩。今天咱們就擷取一朵來(lái)細(xì)細(xì)觀賞。
二自讀感知，整體把握。
1放聲讀，看這首詞寫(xiě)了哪些景？
2詩(shī)言志，詞言情，晏殊想通過(guò)這樣的景來(lái)抒發(fā)怎樣的情呢？（通過(guò)解讀來(lái)回答）。
三合作交流，解讀探究。
1老師示范解讀上闕。
2學(xué)生解讀下闋。
3小結(jié)上下闋內(nèi)容情感。
4解讀后賞析名句。
5師范讀后感情朗讀。
6背誦。
四總結(jié)反思，拓展延伸。
拓寬主題：應(yīng)惜時(shí)，珍惜身邊擁有的。
五作業(yè)：拓展閱讀，豐富積累。
1晏殊的《浣溪沙》（一向年光有限身…）。
2晏殊的《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露…）。
浣溪沙李璟教案篇八
李璟的陵墓順陵，位于江蘇省南京市南郊祖堂山西南麓的高山之下，1950年至1951年間，由南京博物院進(jìn)行科學(xué)發(fā)掘，1988年公布為第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
順陵在其父李升的欽陵西側(cè)，長(zhǎng)寬與李昪欽陵相近，有前、中、后三間主室和八間側(cè)室，但均為磚結(jié)構(gòu)，后室入口處無(wú)雙龍及武士的浮雕，后室的室頂有天象圖，但地面上無(wú)石刻地理圖，棺座上亦無(wú)龍形浮雕，這反映了當(dāng)時(shí)南唐國(guó)勢(shì)己衰，李璟向后周稱臣，去帝號(hào)改國(guó)主后的情況。但此陵三間主室的壁面仍有磚結(jié)構(gòu)的仿木梁、枋，柱和斗拱式樣，其上同樣繪有牡丹和卷草等彩畫(huà)，惜多己剝蝕。墓中隨葬品亦以陶俑和玉哀冊(cè)較多，但質(zhì)量和品種上均不如欽陵。
浣溪沙李璟教案篇九
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，還與容光共憔悴，不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒，多少淚珠何限恨，倚闌干。
一.作者簡(jiǎn)介：
字伯玉，登帝位后，年號(hào)保大，后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國(guó)主，史稱南唐中主，廟號(hào)元宗。李璟多才藝，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。其留下來(lái)的作品不多，只有四首詞一首詩(shī)。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。王安石盛贊“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。王國(guó)維則稱其首二句“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。
二.賞析詞文：
1.劃出上片中能直接表達(dá)女主人公愁情的詞句。
“愁”“憔悴”“不堪看”。
2.“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句寫(xiě)景，營(yíng)造出怎樣的意境。
荷花的清香已經(jīng)銷盡，翠綠的荷葉已經(jīng)枯敗，荷塘綠水間吹起了秋風(fēng)。營(yíng)造了一幅荷塘秋殘圖，意境衰敗、凄涼。
3.上片情與景的關(guān)系。
女主人公看到一幅荷塘秋殘圖后，觸景生情，“還與韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一樣，在秋風(fēng)中一天天憔悴下去。
4.請(qǐng)大家談?wù)?，讀到“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”這兩句時(shí)，對(duì)人生有何感慨。
a再美好的事物終究會(huì)逝去。
b再繁榮的朝代也會(huì)滅亡。
c再多的榮華富貴也會(huì)流走。
d再奢侈的享受也會(huì)化為烏有。
……。
王國(guó)維說(shuō)南唐中主詞，“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，大有眾芳蕪穢美人遲暮之感”。
同樣是講美女跟愛(ài)情的詞，就要看你所寫(xiě)的美女跟愛(ài)情里邊有沒(méi)有境界，所以詞是以境界為最上的，有的詞里邊寫(xiě)的美女跟愛(ài)情就有境界，給你一種高遠(yuǎn)的理想，給你很多豐富的聯(lián)想。有的歌詞寫(xiě)美女跟愛(ài)情，就是很淺俗，美女就是美女，愛(ài)情就是愛(ài)情。就是因?yàn)樵~這種作品，很難衡量。不能夠用詩(shī)跟文章的載道的言志的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，所以你要看這首詞有沒(méi)有言外的意思。同樣寫(xiě)美女，同樣寫(xiě)愛(ài)情，有沒(méi)有給你更高的一種理想?有沒(méi)有給你很豐富的一種聯(lián)想?有沒(méi)有對(duì)你的精神有一個(gè)境界?有沒(méi)有一種提升。
5.“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請(qǐng)賞析這兩句的妙處。
a“細(xì)雨”“雞塞”“小樓”“笙聲”四個(gè)意象，再加上“遠(yuǎn)”“寒”兩個(gè)修飾語(yǔ)，營(yíng)造了孤寂凄清的意境，充分表達(dá)了思婦的相思之苦。
b以夢(mèng)境寫(xiě)思念，將夢(mèng)中相見(jiàn)的歡娛與醒來(lái)的凄涼孤寂對(duì)比來(lái)寫(xiě)，傳達(dá)出相思之苦。
c情景交融。
d輔助材料：
a唐詩(shī)“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人”。
b韋莊詞“昨夜夜半，枕上分明夢(mèng)見(jiàn)”。
c懂得中國(guó)音樂(lè)的，說(shuō)笙要暖笙，東風(fēng)日暖聞吹笙，這笙上要有一個(gè)蘆葦?shù)谋∧?，那個(gè)薄膜要在暖氣之中吹出來(lái)的聲音好聽(tīng)，冷了就不好聽(tīng)了。他說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)玉笙已經(jīng)寒了，已經(jīng)這個(gè)曲子吹了那么久了。
6.“倚闌干(即欄桿)”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，你能說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想和想象嗎。
輔助材料：溫庭筠寫(xiě)過(guò)一首小詞說(shuō)“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”。倚欄是為了望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)是為了期待遠(yuǎn)方的征人，所以“倚欄”是一種期待，溫庭筠說(shuō)梳洗罷，我要把我自己打扮得這么美，等著我所愛(ài)的人回來(lái)。從早晨一直看到日落，斜暉脈脈、流水悠悠，這個(gè)人沒(méi)有回來(lái)，所以她說(shuō)是倚欄桿，是第二天的盼望。每日的盼望，每日的落空。
浣溪沙李璟教案篇十
南唐中主李璟(916-961年8月12日)，初名景通，曾更名為瑤，字伯玉，徐州人，李昪長(zhǎng)子。[1]五代十國(guó)時(shí)期南唐第二位皇帝，943年嗣位。后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國(guó)主，史稱南唐中主。即位后開(kāi)始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅楚、閩二國(guó)。
他在位時(shí)，南唐疆土最大。不過(guò)李璟奢侈無(wú)度，導(dǎo)致政治腐敗，國(guó)力下降。李璟好讀書(shū)，多才藝。常與寵臣韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩(shī)。他的詞，感情真摯，風(fēng)格清新，語(yǔ)言不事雕琢，“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。961年逝，時(shí)年46歲。廟號(hào)元宗，謚號(hào)明道崇德文宣孝皇帝。今存詞四首，其詩(shī)詞被錄入《南唐二主詞》中。
浣溪沙李璟教案篇十一
李璟流傳下來(lái)的詞作不多，所傳幾首詞中，最膾炙人口的，就是這首《攤破浣溪沙》(有些本子作《浣溪沙》)。
詞的上片著重寫(xiě)景。菡萏，荷花的別稱。文字的語(yǔ)言是形象的，所以作者一上來(lái)就說(shuō)：“菡萏香銷翠葉殘”。說(shuō)“香”，點(diǎn)其“味”;說(shuō)“翠”，重其“色”。此時(shí)味去葉枯確然使人惆悵。西風(fēng)，秋風(fēng)之謂也。綠波，寫(xiě)的是瑩瑩秋水。如果說(shuō)上句是重在寫(xiě)秋色，那么這一句則重在寫(xiě)秋容。一個(gè)“愁”字，把秋風(fēng)和秋水都擬人化了，于是，外在的景物也霎時(shí)同作家的內(nèi)在感情溶為一體了，詞作也因之而籠罩了一層濃重的蕭瑟?dú)夥?。三、四兩句，由景生情，更進(jìn)一步突出作家的主觀感受。韶光，指春光。在這里，作家以其獨(dú)特而深刻的感受告訴人們：在這秋色滿天的時(shí)節(jié)，美好的春光連同荷花的清芬、荷葉的秀翠，還有觀荷人的情趣一起憔悴了，在濃重的蕭瑟?dú)夥罩杏制教砹艘环N悲涼凄清的氣氛?！安豢翱础比郑|(zhì)樸而有力，明白而深沉，活脫脫地抒發(fā)了詩(shī)人的主觀感情。“自古逢秋悲寂寥”(唐劉禹錫詩(shī)句)。李璟雖然位高為皇帝，但是生性懦弱，再加上當(dāng)時(shí)內(nèi)外矛盾重重，境遇相當(dāng)?？?，此時(shí)此刻，觸景傷情，從而產(chǎn)生無(wú)窮的.痛苦和哀怨是十分自然的。
詞的下片著重抒情。首句，托夢(mèng)境訴哀情。一夢(mèng)醒來(lái)，雨聲細(xì)細(xì)，夢(mèng)境即便美好，但所夢(mèng)之人畢竟遠(yuǎn)在邊塞(雞塞，雞麓塞，在今陜西省。這里泛指邊塞)，可思可望而不可即。的確是“雨亦綿綿，思亦綿綿”?！靶恰本?，以吹笙襯凄清。風(fēng)雨高樓，玉笙整整吹奏了一曲(徹，遍，段。吹徹，吹完最后一段)，因吹久而凝水，笙寒而聲咽，映襯了作家的寂寞孤清。這兩句亦遠(yuǎn)亦近，亦虛亦實(shí)，亦聲亦情，而且對(duì)仗工巧，是千古傳唱的名句。最后兩句，直抒胸臆。環(huán)境如此凄清，人事如此悲涼，不能不使人潸然淚下，滿懷怨恨。“多少”，“何限”，數(shù)不清，說(shuō)不盡。流不完的淚，訴不盡的恨;淚因恨灑，恨依淚傾。語(yǔ)雖平淡，但很能打動(dòng)人心。結(jié)語(yǔ)“倚欄干”一句，寫(xiě)物寫(xiě)人更寫(xiě)情，脈脈深長(zhǎng)，語(yǔ)已盡而意無(wú)窮。
這首詞有些版本題名“秋思”，看來(lái)是切合的。李廷機(jī)評(píng)論過(guò)這首詞是“字字佳，含秋思極妙”(《全唐五代詞》四四一頁(yè))。確實(shí)，它布景生思，情景交融，其有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
浣溪沙李璟教案篇十二
【內(nèi)容】：
髻子傷春慵更梳，
晚風(fēng)庭院落梅初，
淡云來(lái)往月疏疏，
玉鴨薰?fàn)t閑瑞腦，
朱櫻斗帳掩流蘇，
通犀還解辟寒無(wú)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
懶《花草粹編》作“慵”?！稓v代名媛詩(shī)詞》作“惱”。
玉鴨熏爐：玉制（或白瓷制）的點(diǎn)燃熏香的鴨形香爐。熏爐形狀各式各樣，有麒麟形、獅子形、鴨子形等；質(zhì)料也有金、黃銅、黃銅、鐵、玉、瓷等不同。
瑞腦：一種香料名。
朱櫻斗帳：斗帳，覆斗形的帳子。
流蘇：指帳子下垂的穗兒，一般用五色羽毛或彩線盤(pán)結(jié)而成。
遺犀：犀，指犀牛的角。遺，應(yīng)為“通”之誤。
【賞析】：
此詞，當(dāng)為李清照年輕時(shí)的作品。作者用白描的藝術(shù)手法，繪制了兩幅清淡典雅的畫(huà)面：一是室外“閨婦夜晚傷春圖”，一是室內(nèi)“閨婦夜晚懷人圖”。不同感受通過(guò)基本相同之處的典型形象加以表現(xiàn)，因此形成了各自獨(dú)具特色的意境。兩幅畫(huà)面相互映襯，相得益彰，妙趣橫生，突出了詞旨。
浣溪沙李璟教案篇十三
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
晏殊。
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
一、導(dǎo)入。
二、品讀語(yǔ)言理解內(nèi)容。
1、朗讀這首詞，說(shuō)一說(shuō)這首詞上下片分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
疏通這首詞的大意。
3、體會(huì)這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺(tái)”“夕陽(yáng)”“落花”“歸燕”分別象征什么?
“去年天氣”，“舊亭臺(tái)”——生命之中看似不變的事物、
“夕陽(yáng)”——時(shí)光的一去不回。
“落花”——生活中消逝的美好。
“歸燕”——似曾相識(shí)的新的美好。
生活之水向前流淌，其間會(huì)有失去，但新的美好也會(huì)以新的方式再次出現(xiàn)，雖然花開(kāi)花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之樹(shù)常青。
三、比較遷移、深入把握。
1、從思想內(nèi)容上看，晏殊的這首《浣溪沙》與崔護(hù)的《題都城南莊》有哪些異同?
相同之處：都通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)對(duì)失去時(shí)光的不舍與懷念，且兩者對(duì)生活都充滿熱愛(ài)，以平靜樂(lè)觀的心態(tài)看待生命之中的得失。
不同之處：晏殊體認(rèn)到了生命之中的美好會(huì)以不同方式再次出現(xiàn);崔護(hù)以審美的生命態(tài)度，將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。
2、從語(yǔ)言風(fēng)格上看，晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同?
相同之處：婉約含蓄。
浣溪沙李璟教案篇十四
作者：宋·李清照。
繡面芙蓉一笑開(kāi)，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái)。
【注釋】。
1、繡面：唐宋以前婦女面額及頰上均貼紋飾花樣。
2、芙蓉：荷花，此處指很好看。
3、飛：《歷代詩(shī)余》作“偎”
4、寶鴨：指兩頰所貼鴉形圖案，可參敦煌壁畫(huà)供養(yǎng)人之?huà)D女繪畫(huà)，或以為指釵頭形狀為鴨形的寶釵，釵，古代婦女頭上的飾物。
5、香腮：美麗芳香的面頰。
6、一面：整個(gè)臉上。
7、風(fēng)情：男女愛(ài)慕之情。
8、韻：標(biāo)致。
9、箋：紙，指信箋、詩(shī)箋。
【簡(jiǎn)析】。
此詞當(dāng)是易安早期作品。寫(xiě)一位風(fēng)韻秀的女子與心上人幽會(huì)，又寫(xiě)信相約其再會(huì)的情景。人物的肖像描寫(xiě)采用比擬、襯托、側(cè)面描寫(xiě)的方法。語(yǔ)言活潑自然，格調(diào)歡快俊朗。
【賞析】。
這首言情小調(diào)通過(guò)對(duì)一個(gè)女子的情態(tài)的幾個(gè)側(cè)面摹寫(xiě)，不僅生動(dòng)地勾勒出她美麗動(dòng)人的外貌，而且也展現(xiàn)出人物大膽天真的性格，以及蘊(yùn)藏在心底的細(xì)膩幽深的感情。
上片三句中前兩句“繡面芙蓉一笑開(kāi)，斜飛寶鴨襯香腮”，是一副似對(duì)非對(duì)的偶句。“繡面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐宛如出水荷花，光艷明麗;“斜飛寶鴨”是說(shuō)她把用寶石鑲嵌的飛鴨狀頭飾斜插鬢邊，對(duì)自己作了精心地修飾妝點(diǎn);正如古人所說(shuō)的“粉黛所以飾容，而顧盼生于淑質(zhì)”，這兩句表示詞中女主角天生俏麗，再加以入時(shí)的華飾，就必然產(chǎn)生不同一般的效果。句中的“一笑開(kāi)”三字之妙，妙在它以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)打破了靜物寫(xiě)生，起到了能將詞中的女子從字面上呼出的奇效;而其中“開(kāi)”字在這里用得尤為精巧。詩(shī)詞之妙，在于煉字煉句，使一詞一句的含義達(dá)到極大的豐富;即如這個(gè)“開(kāi)”字，無(wú)疑是指芙蓉花開(kāi)，但其深層意思未嘗不可以表示詞中女主人公心底被禁錮的愛(ài)之苞蕾正在展放。接下來(lái)的“眼波才動(dòng)被人猜”這句神來(lái)之筆，便為此提出了很好的`印證。常言道“眼睛是心靈的窗戶”，這個(gè)女子美目流盼，宛如一彎流動(dòng)明澈的秋水，其中映照著她內(nèi)心的喜悅與怕人發(fā)現(xiàn)自己秘密的悸栗。越怕人猜，偏會(huì)被猜，這便是生活的真實(shí);作者捕捉到這一真實(shí)，用樸實(shí)無(wú)華的文字恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)，更添了幾分韻味。
這首反映愛(ài)情的小令，詞語(yǔ)鮮明生動(dòng)而不失其樸直。只要把它放在被封建禮教重重包裹的那個(gè)時(shí)代，只要不帶任何世俗偏見(jiàn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)易安筆下的這個(gè)秀外慧中的少女多么可愛(ài)，她對(duì)幸福、自由的追求又是多么真摯、熾烈、大膽;從而也會(huì)驚嘆這首詞多么質(zhì)樸深刻、生氣盎然。(韓秋白)。
【作者介紹】。
李清照(1084-1155)，濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。
李清照有《易安居士文集》、《易安詞》等著作，但久已不傳?，F(xiàn)存詩(shī)文集為后人所輯《李清照集校注》，有《漱玉詞》1卷，《漱玉集》5卷。代表作有《聲聲慢》、《一剪梅》、《如夢(mèng)令》、《醉花陰》、《武陵春》、《夏日絕句》等。
浣溪沙李璟教案篇十五
【內(nèi)容】：
病起蕭蕭兩鬢華，
臥看殘?jiān)律洗凹啞?BR> 豆蔻連梢煎熟水，
莫分茶。
枕上詩(shī)書(shū)閑處好，
門前風(fēng)景雨來(lái)佳，
終日向人多醞藉，
木犀花。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
豆蔻：多年生草本植物，開(kāi)淡黃色花，果實(shí)種子可入藥，性溫辛，能去寒濕。
熟水：宋時(shí)的一種飲料。
分茶：宋?楊萬(wàn)里《談庵座上觀顯上人分茶》詩(shī)：“分茶何似煎茶好。煎茶不似分茶巧?！笔撬稳思庸げ杷囊环N方式。
書(shū)：《歷代詩(shī)余》作：“篇”
木犀花：即桂花。
【賞析】：
此詞的寫(xiě)作時(shí)代，當(dāng)在作者晚年患病將愈之時(shí)。作者擷取家庭生活中的事物來(lái)寫(xiě)，充滿濃郁的生活氣息。擬人手法、對(duì)偶句的運(yùn)用，在表達(dá)上都起到了良好的藝術(shù)效果。
浣溪沙李璟教案篇十六
【內(nèi)容】：
繡面芙蓉一笑開(kāi)。
斜飛寶鴨襯香腮。
眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，
半箋嬌恨寄幽懷。
月移花影約重來(lái)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
繡面：唐宋以前婦女面額及頰上均貼紋飾花樣。
芙蓉：荷花，此處指很好看。
飛：《歷代詩(shī)余》作“偎”
寶鴨：指兩頰所貼鴉形圖案，可參敦煌壁畫(huà)供養(yǎng)人之?huà)D女繪畫(huà)，或以為指釵頭形狀為鴨形的寶釵，釵，古代婦女頭上的飾物。
香腮：美麗芳香的面頰。
一面：整個(gè)臉上。
風(fēng)情：男女愛(ài)慕之情。
韻：標(biāo)致。
箋：紙，指信箋、詩(shī)箋。
【賞析】：
此詞當(dāng)是易安早期作品。寫(xiě)一位風(fēng)韻秀的女子與心上人幽會(huì)，又寫(xiě)信相約其再會(huì)的情景。人物的肖像描寫(xiě)采用比擬、襯托、側(cè)面描寫(xiě)的方法。語(yǔ)言活潑自然，格調(diào)歡快俊朗。
浣溪沙李璟教案篇十七
繡面芙蓉一笑開(kāi)。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái)。
【注】寶鴨：用寶石鑲嵌的飛鴨狀的頭飾。。
1.詩(shī)詞之妙，妙在煉字煉句，言簡(jiǎn)而意豐。請(qǐng)賞析“繡面芙蓉一笑開(kāi)”中“開(kāi)”的妙處。(5分)。
2.聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中女主人公得形象。(6分)。
(3)“秀面芙蓉一笑開(kāi)”中的“開(kāi)”字，用得好不好?為什么?
答：好：“秀面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐如出水芙蓉，光艷明麗。這個(gè)“開(kāi)”字，無(wú)疑是指芙蓉花開(kāi)，但其深層意思是表示詞中女主人公心底被禁錮的愛(ài)之苞蕾正在綻放。它以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)打破了靜物寫(xiě)生，起到了能將詞中的女子從字面上呼之欲出的奇效。
(4)此人在詞中刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象?
答：刻畫(huà)了一個(gè)秀外慧中的少女形象。她美麗動(dòng)人，性格天真可愛(ài)，對(duì)幸福、自由的追求真摯、熱烈、大膽。
1.“開(kāi)”字既指芙蓉花開(kāi)，又表示詞中女主人公情竇初開(kāi)。以花喻人，相得益彰，形象生動(dòng)。
2.全詞描繪了一位美麗多情，對(duì)愛(ài)情大膽追求的少女形象。詞的上片以“繡面芙蓉”“斜飛寶鴨”刻畫(huà)了女主人公的美麗外表，以“眼波才動(dòng)”寫(xiě)出了少女美目流盼、情竇初開(kāi)的神態(tài);下片著力刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，寫(xiě)少女的思念、幽怨與主動(dòng)寫(xiě)信相約。
浣溪沙李璟教案篇十八
莫許杯深琥珀濃，未成沈醉意先融，疏鐘己應(yīng)晚來(lái)風(fēng)。
瑞腦香消魂夢(mèng)斷，辟寒金小髻鬟松，醒時(shí)空對(duì)燭花紅。
(1)“醒時(shí)空對(duì)燭花紅”此句歷來(lái)被人稱頌。分析“空”的精妙獨(dú)到之處。(4分)。
(2)這首詞上下片分別寫(xiě)什么?結(jié)合全文分析當(dāng)時(shí)詩(shī)人的情感。(4分)。
15-1醒時(shí)空對(duì)熒熒紅燭，一個(gè)“空”字，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了詞人悵然若失落及孤苦伶仃之情。
15-2上片寫(xiě)詩(shī)人在深閨寂寂中欲以酒澆愁。杯深酒膩，未醉即先已意蝕魂消。下片寫(xiě)醉中醒后。詩(shī)人從好夢(mèng)中恍然驚覺(jué)，爐寒香盡，枕冷衾寒。詞不寫(xiě)情之難堪，只寫(xiě)醒時(shí)神態(tài)。
解析：把握全文內(nèi)容進(jìn)行分析，明確詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感及詩(shī)人所運(yùn)用的手法。
浣溪沙李璟教案篇十九
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
典范詞作：
攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤。
李璟。
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。
攤破浣溪沙·揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕。
李清照。
揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦麄生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。
攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華。
李清照。
病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘?jiān)律洗凹啞６罐⑦B梢煎熟水，莫分茶。
枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門前風(fēng)景雨來(lái)佳。終日向人多醞藉，木犀花。
攤破浣溪沙·林下荒苔道韞家。
納蘭性德。
林下荒苔道韞家，生憐玉骨委塵沙。愁向風(fēng)前無(wú)處說(shuō)，數(shù)歸鴉。
半世浮萍隨逝水，一宵冷雨葬名花。魂是柳綿吹欲碎，繞天涯。
攤破浣溪沙·一霎燈前醉不醒。
納蘭性德。
一霎燈前醉不醒，恨如春夢(mèng)畏分明。淡月淡云窗外雨，一聲聲。
人道情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又聽(tīng)鷓鴣啼遍了，短長(zhǎng)亭。
攤破浣溪沙·風(fēng)絮飄殘已化萍。
納蘭性德。
風(fēng)絮飄殘已化萍，泥蓮剛倩藕絲縈。珍重別拈香一瓣，記前生。
人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又到斷腸回首處，淚偷零。
攤破浣溪沙·腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤。
沈曾植。
腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤，十分春過(guò)石橋西。斜月冥蒙天水白，夢(mèng)凄迷。
歸去也知瓊宇近，起來(lái)還見(jiàn)玉繩低。長(zhǎng)向斷無(wú)人處聽(tīng)，子規(guī)啼。
浣溪沙李璟教案篇二十
小院閑窗春已深。重簾未卷影沉沉。倚樓無(wú)語(yǔ)理瑤琴。(春已深一作：春色深)。
遠(yuǎn)岫出云催薄暮，細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁。
透過(guò)窗子看見(jiàn)小院內(nèi)的春天的景色將流逝。層層厚重的門簾沒(méi)有卷起，幽暗的閨房中顯得暗影沉沉。倚在繡樓闌干上寂寞無(wú)語(yǔ)地輕輕撥弄著瑤琴。
遠(yuǎn)處山峰上云霧繚繞看起來(lái)黃昏即將來(lái)臨，暮色中的輕風(fēng)吹動(dòng)著細(xì)雨，撥弄著暗淡的輕云。院子里的梨花即將凋謝恐怕連這斜風(fēng)細(xì)雨都難以承受，真讓人傷景。
小、閑、深，正是空閨寫(xiě)照。而春色深濃，未許泄漏，故重簾不卷，一任暗影沉沉。春情躁動(dòng)，更不能形之言語(yǔ)，只可托之瑤琴矣!
“深”字是上片之眼。閨深、春深、情深，“倚樓無(wú)語(yǔ)”，說(shuō)三藏七，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，蘊(yùn)藉未吐之深情，更具有無(wú)限的韻味。
下片宕天，由室內(nèi)而室外?！斑h(yuǎn)岫出云”見(jiàn)陶淵明《歸去來(lái)辭》：“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！痹瞥鲈茪w，時(shí)光亦隨之荏苒而逝，不覺(jué)晚景催逼。夜來(lái)更兼細(xì)風(fēng)吹雨，輕陰漠漠，“弄”既指風(fēng)雨之弄輕陰，還指此時(shí)、此境中，詞人乍喜還愁的情感波動(dòng)。結(jié)末仍結(jié)穴在風(fēng)雨摧花，欲謝難禁的憂思上。
歷代詩(shī)評(píng)家評(píng)此詞“雅練”，“淡語(yǔ)中致語(yǔ)”(沈際飛本《草堂詩(shī)馀》)。寫(xiě)閨中春怨，以不語(yǔ)語(yǔ)之，又借無(wú)心之云，細(xì)風(fēng)、疏雨、微陰淡化，雅化，微微逗露。這種婉曲、蘊(yùn)藉的傳情方式，是符合傳統(tǒng)詩(shī)歌的審美情趣的。
詞的上片主要描寫(xiě)環(huán)境，下片著重刻劃景物。
起句中的“小院”點(diǎn)明詞中女主人公所在之地。這小院蔭蔽在春色已深、綠樹(shù)繁花中，天快黑了，樓上窗子一直閑掩著。庭院中未見(jiàn)人來(lái)往，窗欞間沒(méi)有燕穿簾，顯得寥廓落漠，真可謂深閨似海!
第二句寫(xiě)少女身處這深院之中，感到孤零岑寂、凄苦難言，一任簾幕低垂;因是重簾，室內(nèi)光線暗淡。沉沉，是形容室內(nèi)深邃。這里“影沉沉”不是說(shuō)夕陽(yáng)投影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而是說(shuō)室內(nèi)陰暗，更覺(jué)黑黝黝的。
這兩句中的“小院閑窗”和“重簾未卷”，一是從外面看出的實(shí)景，一是就內(nèi)面見(jiàn)到的現(xiàn)狀，并非兩處，只是一個(gè)地方的互文。通過(guò)環(huán)境描繪，女主人公因春意闌珊、幽閨深邃而產(chǎn)生的孤寂和愁苦統(tǒng)統(tǒng)突現(xiàn)了出來(lái)。
在這枯寂愁悶時(shí)，將是怎樣破岑寂、遣愁懷的呢?信步走向樓前，憑樓遠(yuǎn)眺，希望在開(kāi)闊的自然景象中尋求一些慰藉。然而卻只見(jiàn)白云催暮，風(fēng)雨弄陰;天色轉(zhuǎn)暗，夜暮將臨，幾乎同自己的陰沉郁悶的心情一樣，反而增添苦惱，煩悶起來(lái)。她開(kāi)始站在那里發(fā)愣，接著坐下來(lái)彈起琴來(lái)：“倚樓無(wú)語(yǔ)理瑤琴?！边@句就是與她無(wú)可奈何時(shí)希圖擺脫心情苦惱、煩躁不堪的一種下意識(shí)動(dòng)作。事實(shí)上詞中女主人并非有意練琴，只不過(guò)是借以破除孤寂，訴說(shuō)愁懷。所以不像毛熙震《后庭花》中的少女“倚欄無(wú)語(yǔ)搖輕扇”那樣輕松明快，自不及馮延巳(一作歐陽(yáng)修)《蝶戀花》中的女友“淚眼倚樓頻獨(dú)語(yǔ)”那樣凄楚。盡管這樣，但她的閑愁郁悶終于沒(méi)有被琴聲驅(qū)走，精神枷鎖，無(wú)法解脫?！耙袠菬o(wú)語(yǔ)”形象地寫(xiě)出了那由愁苦郁積進(jìn)而陷于神魂無(wú)措的精神狀態(tài)?！盁o(wú)語(yǔ)”二字更深切地表達(dá)了她的苦澀難言的心情。
過(guò)片兩個(gè)對(duì)句，與前段結(jié)語(yǔ)緊密聯(lián)系，是她在樓前所見(jiàn)的實(shí)景，從正面揭示愁思之由：“遠(yuǎn)岫出云催薄暮”為遠(yuǎn)景。這句是說(shuō)地面水氣，入夜遇冷而成云霧，籠罩峰巒，白天經(jīng)太陽(yáng)蒸發(fā)，逐漸消散，峰巒再現(xiàn)。而山穴中云氣，日照困難，要到日將落時(shí)才冉冉升起。陶淵明《歸去來(lái)辭》云：“云無(wú)心以出岫。鳥(niǎo)倦飛而知還”就是寫(xiě)傍晚景象，故云“催薄暮”。薄暮，日將落時(shí)之謂。“細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰”為近景，是說(shuō)傍晚時(shí)分，天色漸暗，暮靄沉沉，而微風(fēng)吹拂，雨花飛濺，好似與輕陰相戲弄，故云“弄輕陰”。
前句中著一“催”字，加速了夜暮降臨;后句中用一“弄”字，使輕陰轉(zhuǎn)濃，融成一片，天色變黑。既生動(dòng)，又形象，無(wú)異于在愁人心上加蓋了一層厚厚的陰影，愁懷難遣，自不待言。
結(jié)句“梨花欲謝恐難禁”是承“春色深”而來(lái)，按節(jié)候與“梨花落后清明”(晏殊《破陣子》中語(yǔ))相合。因此以“梨花欲謝”總括環(huán)境和景色，以“恐難禁”概述落漠和愁苦。詞中女主人愁思之由，至此道出。出于它，才將細(xì)微的景物與幽渺的'感情極為巧妙而和諧地結(jié)合起來(lái)，使由惜春引起難以捕捉的、抽象的愁思就成了可以接觸的具體形象。
浣溪沙李璟教案篇二十一
攤破浣溪沙，詞牌名，一名“山花子”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)上下片各增三字，移其韻于結(jié)句而已。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。代表作有李璟詞《攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤》、《攤破浣溪沙·菡萏香銷翠葉殘》等。
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
浣溪沙李璟教案篇二十二
依前春恨鎖重樓。
風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。
青鳥(niǎo)不傳云外信，
丁香空結(jié)雨中愁。
回首綠波三楚暮，接天流。
【注釋】：
真珠：即珠簾。
青鳥(niǎo)：傳說(shuō)曾為西王母?jìng)鬟f消息給武帝。這里指帶信的人。云外，指遙遠(yuǎn)的地方。
丁香結(jié)·丁香的花蕾。此外詩(shī)人用以象征愁心。
三楚：指南楚、東楚、西楚。三楚地域，說(shuō)法不一。這里用《漢書(shū)·高帝紀(jì)》注：
江陵（今湖北江陵一帶）為南楚。吳（今江蘇吳縣一帶）為東楚。彭城（今江蘇銅山縣一帶）為西楚?！叭骸?，一作“三峽暮”。
【賞析】。
這首詞借抒寫(xiě)男女之間的悵恨來(lái)表達(dá)作者的愁恨與感慨。上片寫(xiě)重樓春恨，落花無(wú)主。下片進(jìn)一層寫(xiě)愁腸百結(jié)，固不可解。有人認(rèn)為這首詞非一般的對(duì)景抒情之作，可能是在南唐受后周嚴(yán)重威脅的情況下，李璟借小詞寄托其彷徨無(wú)措的心情。
李璟的詞，已擺脫雕飾的習(xí)氣，沒(méi)有晦澀之病。辭語(yǔ)雅潔，感慨深沉。
王方俊《唐宋詞賞析》：全詞情景融為一體，氣象雄偉，意境深沉委婉，留有余韻，可稱詞中之神品，不為過(guò)譽(yù)。
《漫叟詩(shī)話》：李璟有曲云“手卷真珠上玉鉤”，或改為“珠簾”，非所謂遇知音者。
《詩(shī)話總龜》：《翰苑名談》云李璟“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”思清句雅可愛(ài)。
黃蓼園《蓼園詞選》：清和宛轉(zhuǎn)，詞旨秀穎。
《南唐二主詞輯述評(píng)》引《翰苑名談》云：清雅可誦。
浣溪沙李璟教案篇一
1、通過(guò)想象畫(huà)面感受詞的意境。
2、體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
3、背誦全詞。
：多媒體設(shè)備、投影儀、蘇軾圖片、古曲。
一、導(dǎo)入，并展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（出示ppt）：
一首詞的意境往往是由畫(huà)面構(gòu)成的，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)想象畫(huà)面感受詞的意境；每一首詞都表達(dá)一定的思想感情，我們今天要體會(huì)的是詞中蘊(yùn)含的人生感悟。
二、蘇軾及背景介紹（出示ppt）:。
“一門父子三詞客，千古文章八大家?！?BR> ppt出示：三詞客、八大家分別是——。
三、教師范讀全詞，出示ppt提示：注意讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
學(xué)生自由朗讀，（出示ppt）：正確的讀音和節(jié)奏。
1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自由發(fā)言，后教師總結(jié)：
蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開(kāi)朗，而政治道路不順。他寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。
2、教師問(wèn)：“這樣的情形如果放在一般人身上，他們心里會(huì)怎樣？”
引導(dǎo)學(xué)生答：“憤懣、抑郁、凄涼?！?BR> 4、教師由此發(fā)問(wèn)：“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對(duì)這種艱難處境的呢？”
學(xué)生沉思中，悠揚(yáng)的古曲響起，屏幕上出現(xiàn)蘇軾的畫(huà)像及全詞內(nèi)容。教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)范讀全詞。
三、全體學(xué)生在樂(lè)曲聲中初讀全詞：
四、整體感知全文：
1、學(xué)生自由朗讀全詞，并試著用自己的話講述其中的意思，可以相互討論幫助。然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，大家共同補(bǔ)充完善。教師提醒重點(diǎn)（出示ppt）：
子規(guī)—布谷鳥(niǎo)；白發(fā)—代指老年；黃雞—代指時(shí)光流逝。
2、再請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內(nèi)容。
參考：詞人由眼前溪水西流之景，感悟到人生哲理。
五、由蘇軾的心境引入畫(huà)面賞析：
1、教師提問(wèn)：“大家覺(jué)得蘇軾在游清泉寺時(shí)心情是怎樣的？”
對(duì)學(xué)生各種不完全的回答，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
2、教師引導(dǎo)：“如果我們能體會(huì)出這幅畫(huà)面的意境，也許我們就能體會(huì)出詞人的心情。下面請(qǐng)大家伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，走進(jìn)這幅畫(huà)面，身臨其境地去感受，一會(huì)兒告訴大家你看到了什么?！?BR> 3、向?qū)W生介紹畫(huà)面賞析的方法（投影）：反復(fù)誦讀、抓住特征、調(diào)動(dòng)感官、聯(lián)想想象。
六、學(xué)生聽(tīng)曲賞畫(huà)，評(píng)點(diǎn)詞的意境。
學(xué)生口頭交流所看到的畫(huà)面，也可用投影展示學(xué)生所寫(xiě)的畫(huà)面。學(xué)生老師共同評(píng)點(diǎn)，最后點(diǎn)出這首詞的意境是“清淡幽靜”。
七、由畫(huà)面意境引出詞人心情：
1、教師提問(wèn)：“一個(gè)人在什么樣的心情下，筆下的景物才會(huì)如此清淡幽靜？”
學(xué)生討論后答：“平靜、寧?kù)o。”
2、教師緊跟著問(wèn)：“蘇軾面對(duì)挫折能夠保持一顆平常心，這體現(xiàn)了他什么樣的人生態(tài)度？”
學(xué)生答：“曠達(dá)樂(lè)觀?！?BR> 3、教師再設(shè)置疑點(diǎn)：“那么蘇軾會(huì)不會(huì)就此放棄世俗的一切，不再執(zhí)著于自己的理想了呢？”
學(xué)生可在老師的提示下，看詞的下片，從而得出否定的答案。
教師補(bǔ)充：“事實(shí)上，蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵，可見(jiàn)他的堅(jiān)毅執(zhí)著?！?BR> 八、朗讀下片，理解含義。
1、學(xué)生自由暢談對(duì)下片的理解或所首啟發(fā)。
2、教師結(jié)語(yǔ)：“這是不服老的宣言，是對(duì)青春活力的召喚，對(duì)美好未來(lái)的向往。它指引我們積極樂(lè)觀，奮發(fā)向上，對(duì)人生充滿信心。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)平和的心態(tài)，勇往直前。我們還應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？”
3、補(bǔ)充資料（出示ppt節(jié)選+印發(fā)的`補(bǔ)充閱讀材料）。
余秋雨：《黃州突圍》《蘇東坡突圍》。
九、全詞小結(jié)：
全詞情景理交融，充分體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，給我們以生活的啟示。
浣溪沙李璟教案篇二
1、能有感情地呤誦，并能流利地背誦這首詞。
2、體會(huì)詩(shī)人借景抒情的寫(xiě)法。
3、感受詩(shī)人傷春之情。
了解晏殊的生平。
背誦曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞。
出示《浣溪紗》，自由讀。注意讀準(zhǔn)字音。指名讀。正音。齊讀。
討論：這首是詩(shī)還是詞？從哪里看出來(lái)？這是一首宋詞，浣溪沙為詞牌名，它的格式一般為每句七言，共六句。
輕輕讀一讀，你能讀懂些什么，體會(huì)到什么？
師在旁點(diǎn)撥提升：聽(tīng)一首新譜成的歌曲，飲一盅濃醇的好酒，在這樣的美好生活中，卻引起了對(duì)于往事的懷念，說(shuō)是在去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，同樣的不熱不冷的暮春天氣，連眼前的亭臺(tái)樓閣都是一樣的，但過(guò)去的日子再也回不來(lái)了，就像那夕陽(yáng)沉落之后，什么時(shí)間才能回來(lái)呢？想要找回去年的夕陽(yáng)，根本是不可能的啊。如今花兒凋零了，春天即將消逝，時(shí)光消逝令人無(wú)可奈何。然而那翩翩飛來(lái)的燕子，卻像是舊時(shí)相識(shí)的啊。小園落英繽紛的花道上，孤單的一個(gè)人徘徊著，懷想那一切已經(jīng)失去的美好時(shí)光。
指導(dǎo)朗讀。帶一絲淡淡的憂傷。指多名學(xué)生朗讀。
這首詞是晏殊一百多首詞中流傳較廣的一首。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”為千古傳誦的名句。關(guān)于這兩句，還有一個(gè)傳說(shuō)。
有一次，晏殊路過(guò)楊州，在城里走累了，就進(jìn)大明寺里休息。晏殊進(jìn)了廟里，看見(jiàn)墻上寫(xiě)了好些題詩(shī)。他挺感興趣，就找了把椅子坐下。然后，讓隨從給他念墻上的詩(shī)，可不許念出題詩(shī)人的名字和身份。晏殊聽(tīng)了會(huì)兒，覺(jué)得有一首詩(shī)寫(xiě)得挺不錯(cuò)，就問(wèn)：“哪位寫(xiě)的？”隨從回答說(shuō)：“寫(xiě)詩(shī)的人叫王琪?！标淌饩徒腥巳フ疫@個(gè)王琪。王琪被找來(lái)了，拜見(jiàn)了晏殊。晏殊跟他一聊，挺談得來(lái)，就高興地請(qǐng)他吃飯。倆人吃完飯，一塊到后花園去散步。這會(huì)兒正是晚春時(shí)候，滿地都是落花。一陣小風(fēng)吹過(guò)，花瓣一團(tuán)團(tuán)地隨風(fēng)飄舞，好看極了。晏殊看了，對(duì)王琪說(shuō)：“王先生，我每想出個(gè)好句子，就寫(xiě)在墻上，再琢磨個(gè)下句?？捎袀€(gè)句子，我想了好幾年，也沒(méi)琢磨出個(gè)好下句?！蓖蹒鬟B忙問(wèn)：“請(qǐng)大人說(shuō)說(shuō)是個(gè)什么句子？”晏殊就念了一句：“無(wú)可奈何花落去；”王琪聽(tīng)了，馬上就說(shuō)：“您干嗎不對(duì)個(gè)——‘似曾相識(shí)燕歸來(lái)？’”下句的意思是說(shuō)，天氣轉(zhuǎn)暖，燕子又從南方飛回來(lái)了，這些燕子好像去年見(jiàn)過(guò)面。晏殊一聽(tīng)，拍手叫好，連聲說(shuō)：“妙，妙，太妙了！”
王琪的下句對(duì)得確實(shí)好，跟上句一樣，說(shuō)的都是春天的景色。拿“燕歸來(lái)”對(duì)“花落去”，又工整又巧妙。用“似曾相識(shí)”對(duì)“無(wú)可奈何”也恰到好處。這兩句的音調(diào)正好平仄相對(duì)，念起來(lái)非常和諧好聽(tīng)。晏殊對(duì)這兩句非常喜歡，還在另一首詩(shī)中也用上了這兩句。
《示張寺丞王?？薄?。
元巳清明假未開(kāi)，小園幽徑獨(dú)徘徊。
春寒不定斑斑雨，宿醉難禁滟滟杯。
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
游梁賦客多風(fēng)味，莫惜青錢萬(wàn)選才。
多種形式讀這兩句。
五、反復(fù)誦讀。
分組讀、男女對(duì)讀。小組讀。齊讀。背誦。
浣溪沙李璟教案篇三
李璟即位后，改變父親李昪保守的政策，開(kāi)始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅皆因繼承人爭(zhēng)位而內(nèi)亂的馬楚及閩國(guó)，他在位時(shí)，南唐疆土最大，李璟生活奢侈無(wú)度，政治腐敗，百姓民不聊生，怨聲載道。
經(jīng)濟(jì)。
李景困于用兵時(shí)，鐘謨請(qǐng)鑄造大錢以一當(dāng)十，刻文“永通泉貨”。后因鐘謨犯罪，因此大錢被廢。又命韓熙載鑄鐵錢，以一當(dāng)二。
文化。
李璟秉性庸懦，愛(ài)好文學(xué)，比較喜歡阿諛?lè)畛小！皶r(shí)時(shí)作為歌詩(shī)，皆出入風(fēng)騷”，具有較高的'文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。經(jīng)常與其寵臣如韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩(shī)，于是適用于歌筵舞榭的詞，便在南唐獲得了發(fā)展的機(jī)會(huì)。他的詞，感情真摯，風(fēng)格清新，語(yǔ)言不事雕琢，對(duì)南唐詞壇產(chǎn)生過(guò)一定的影響。存詞五首，其中《南唐二主詞》收四首，《草堂詩(shī)余》收一首。他的詩(shī)詞十分有名氣，書(shū)法也很不錯(cuò)。其中他的“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。
浣溪沙李璟教案篇四
1、在吟誦背誦中感受本詞語(yǔ)言清麗自然的特色。
2、體會(huì)本詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。
學(xué)生先在查閱資料和借助書(shū)下注釋的基礎(chǔ)上理解本詞的大意，再通過(guò)重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子的講解，引導(dǎo)學(xué)生去不斷地挖掘本詞的深刻內(nèi)蘊(yùn)，多角度地理解作者所要表達(dá)的思想感情。
1、根據(jù)前一節(jié)課中學(xué)過(guò)的有關(guān)詞的知識(shí)，回答這首詞從字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)上分類分別屬于和。
2、你對(duì)作者晏殊了解多少？他在寫(xiě)這首詞時(shí)的境況和心情是怎樣的？晏殊是時(shí)期的詞人，《浣溪沙》是詞的，它選自。
3、學(xué)有潛力的同學(xué)還可以思考下一部分中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、作者和詞作的簡(jiǎn)介。
晏殊(991～1055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。他是北宋前期較早的詞家，作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫(xiě)出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞》?！朵较场肥窃~牌名，即曲的譜子?！朵较场肥且皇仔×睿涓袷绞欠稚舷聝善?也叫上下兩闋)，各有三個(gè)七字句，一、二、三、五、六句押同一個(gè)平聲韻。這首詞寫(xiě)作者在暮春時(shí)節(jié)的思緒，表現(xiàn)了年華易逝的傷感。其中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是傳誦名句。
2、學(xué)生自由散讀，結(jié)合書(shū)下注釋，初步理解本詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）一曲新詞酒一杯。一曲：一首。新詞：剛填好的詞，意同新歌。
（2）去年天氣舊亭臺(tái)。去年天氣：是說(shuō)跟去年此日相同的天氣。舊亭臺(tái)：曾經(jīng)到過(guò)的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。
（3）夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？夕陽(yáng)：落日。西下：向西方地平線落下。幾時(shí)回：什么時(shí)候回來(lái)。
（4）無(wú)可奈何花落去。無(wú)可奈何：不得已?；淙ィ夯ㄖx，點(diǎn)明節(jié)令是暮春。
（5）似曾相識(shí)：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見(jiàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)。后用作成語(yǔ)，即出自晏殊此句。燕歸來(lái)：燕子從南方飛回來(lái)。
（6）小園香徑獨(dú)徘徊。香徑：花間小路。徘徊：來(lái)回走。
3、在反復(fù)的誦讀中體會(huì)詞中關(guān)鍵詞句所蘊(yùn)涵的哲理和感情。
（1）“去年天氣舊亭臺(tái)?！薄叭ツ辍倍职呀裎魞煞嗤漠?huà)面重疊在一起了，問(wèn)題一：你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會(huì)思考“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”這句話的含義。
（思路點(diǎn)撥：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺(tái)亭閣，一樣的清歌美酒，但人事卻和去年大不相同了?！跋﹃?yáng)西下”是無(wú)法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。細(xì)味“幾時(shí)回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。）。
（思路點(diǎn)撥：“花落去”、“燕歸來(lái)”是現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，但與“無(wú)可奈何”、“似曾相識(shí)”的有機(jī)組合，普通的花和燕就不普通了，而變?yōu)槟撤N美好、熟悉的事物或感情的象征。）。
浣溪沙李璟教案篇五
中主之詞，流傳甚少，或以宋人詞廁雜其間，今據(jù)陳振孫《書(shū)錄解題》，定此兩詞為中主作。調(diào)名《浣溪沙》，而與通行之《浣溪沙》不同?！对~譜》七：“唐教坊曲名，一名《南唐浣溪沙》，《梅苑》名《添字浣溪沙》，《樂(lè)府雅詞》名《攤破浣溪沙》，《高麗史·樂(lè)志》名《感恩多令》。此調(diào)即《浣溪沙》之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句耳，此所以有‘添字’、‘?dāng)偲啤?然在《花間集》和凝時(shí)已名《山花子》，故另編一體。”此據(jù)《花間》，另立《山花子》之名，其實(shí)殊未妥，觀《花間》五，毛文錫詞，其一多三字兩結(jié)句，其一不然，而同名《浣溪沙》，可證《山花子》殆即《浣溪沙》之異名耳。《詞譜》四于《浣溪沙》下又曰：“賀鑄名《減字浣溪沙》。”可見(jiàn)宋人且有以此為《浣溪沙》之正格者矣。以無(wú)三字結(jié)句者為正，則以此為“添字”“攤破”，以有三字結(jié)句者為正，則以彼為“減字”，實(shí)則在文字上固系兩格，在音樂(lè)上只有一調(diào)，若以曲中襯字之法解釋之，則豁然貫通，無(wú)所惑也。
浣溪沙李璟教案篇六
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚闌干。
作者介紹：
李璟(915年—961年)，字伯玉，原名徐景通，南唐建立后改名李璟，對(duì)后周稱臣后又為避后周信祖諱而改名李景，是李昪的長(zhǎng)子。五代十國(guó)時(shí)期南唐第二位皇帝，也被稱為中主、嗣主。(943年)李昪過(guò)世，李璟繼位，改元保大。李璟即位后，改變父親李昪保守的政策，開(kāi)始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅皆因繼承人爭(zhēng)位而內(nèi)亂的馬楚及閩國(guó)，他在位時(shí)，南唐疆土最大。不過(guò)李璟奢侈無(wú)度，導(dǎo)致政治腐敗，百姓民不聊生，怨聲載道。957年后周派兵侵入南唐，占領(lǐng)了南唐淮南大片土地，并長(zhǎng)驅(qū)直入到長(zhǎng)江一帶，李璟只好派人向后周世宗柴榮稱臣，去帝號(hào)，自稱唐國(guó)主，使用后周年號(hào)。他的詩(shī)詞十分有名氣，書(shū)法也很不錯(cuò)。其中他的“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。李璟死于961年，時(shí)年47歲。他的廟號(hào)是元宗，謚號(hào)為明道崇德文宣孝皇帝。其詩(shī)詞被錄入《南唐二主詞》中。
賞析：
那銷歇的馨香、摧敗的殘葉，那綠池的西風(fēng)愁波、美人憔悴自傷，經(jīng)此氣息的熏染，遂相綰而上臻于凄美絕倫之境界--一聲\'不堪看\'的輕嘆，竟化作群芳蕪穢、美人遲暮的千古同嘆。過(guò)片字句更精美至絕，意象更凄迷朦朧。此首與上首一詠春恨、一詠秋怨，而格調(diào)亦一清空，一沉郁。才人才情，真無(wú)限量，宜后之才人如蘇東坡、王國(guó)維輩，折服推賞無(wú)已。
南唐中主李璟的詞“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，很有屈原《離騷》中“眾芳蕪穢”、“美人遲暮”的感覺(jué)。但是古今眾人只欣賞其“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”句，由此可見(jiàn)，真正能夠理解詞作的人太少了。
浣溪沙李璟教案篇七
1理解詞意，會(huì)賞析名句。
2能感情朗讀并背誦。
3體會(huì)本詞的傷春懷舊情進(jìn)而領(lǐng)悟應(yīng)惜時(shí)，珍惜現(xiàn)在我們擁有的。
理解，背誦。
賞析。
一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
唐詩(shī)和宋詞是中國(guó)文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠，兩座不朽的豐碑，也是文學(xué)百花園中最絢麗的奇葩。今天咱們就擷取一朵來(lái)細(xì)細(xì)觀賞。
二自讀感知，整體把握。
1放聲讀，看這首詞寫(xiě)了哪些景？
2詩(shī)言志，詞言情，晏殊想通過(guò)這樣的景來(lái)抒發(fā)怎樣的情呢？（通過(guò)解讀來(lái)回答）。
三合作交流，解讀探究。
1老師示范解讀上闕。
2學(xué)生解讀下闋。
3小結(jié)上下闋內(nèi)容情感。
4解讀后賞析名句。
5師范讀后感情朗讀。
6背誦。
四總結(jié)反思，拓展延伸。
拓寬主題：應(yīng)惜時(shí)，珍惜身邊擁有的。
五作業(yè)：拓展閱讀，豐富積累。
1晏殊的《浣溪沙》（一向年光有限身…）。
2晏殊的《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露…）。
浣溪沙李璟教案篇八
李璟的陵墓順陵，位于江蘇省南京市南郊祖堂山西南麓的高山之下，1950年至1951年間，由南京博物院進(jìn)行科學(xué)發(fā)掘，1988年公布為第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
順陵在其父李升的欽陵西側(cè)，長(zhǎng)寬與李昪欽陵相近，有前、中、后三間主室和八間側(cè)室，但均為磚結(jié)構(gòu)，后室入口處無(wú)雙龍及武士的浮雕，后室的室頂有天象圖，但地面上無(wú)石刻地理圖，棺座上亦無(wú)龍形浮雕，這反映了當(dāng)時(shí)南唐國(guó)勢(shì)己衰，李璟向后周稱臣，去帝號(hào)改國(guó)主后的情況。但此陵三間主室的壁面仍有磚結(jié)構(gòu)的仿木梁、枋，柱和斗拱式樣，其上同樣繪有牡丹和卷草等彩畫(huà)，惜多己剝蝕。墓中隨葬品亦以陶俑和玉哀冊(cè)較多，但質(zhì)量和品種上均不如欽陵。
浣溪沙李璟教案篇九
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，還與容光共憔悴，不堪看。
細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒，多少淚珠何限恨，倚闌干。
一.作者簡(jiǎn)介：
字伯玉，登帝位后，年號(hào)保大，后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國(guó)主，史稱南唐中主，廟號(hào)元宗。李璟多才藝，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。其留下來(lái)的作品不多，只有四首詞一首詩(shī)。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。王安石盛贊“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。王國(guó)維則稱其首二句“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。
二.賞析詞文：
1.劃出上片中能直接表達(dá)女主人公愁情的詞句。
“愁”“憔悴”“不堪看”。
2.“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句寫(xiě)景，營(yíng)造出怎樣的意境。
荷花的清香已經(jīng)銷盡，翠綠的荷葉已經(jīng)枯敗，荷塘綠水間吹起了秋風(fēng)。營(yíng)造了一幅荷塘秋殘圖，意境衰敗、凄涼。
3.上片情與景的關(guān)系。
女主人公看到一幅荷塘秋殘圖后，觸景生情，“還與韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一樣，在秋風(fēng)中一天天憔悴下去。
4.請(qǐng)大家談?wù)?，讀到“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”這兩句時(shí)，對(duì)人生有何感慨。
a再美好的事物終究會(huì)逝去。
b再繁榮的朝代也會(huì)滅亡。
c再多的榮華富貴也會(huì)流走。
d再奢侈的享受也會(huì)化為烏有。
……。
王國(guó)維說(shuō)南唐中主詞，“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間，大有眾芳蕪穢美人遲暮之感”。
同樣是講美女跟愛(ài)情的詞，就要看你所寫(xiě)的美女跟愛(ài)情里邊有沒(méi)有境界，所以詞是以境界為最上的，有的詞里邊寫(xiě)的美女跟愛(ài)情就有境界，給你一種高遠(yuǎn)的理想，給你很多豐富的聯(lián)想。有的歌詞寫(xiě)美女跟愛(ài)情，就是很淺俗，美女就是美女，愛(ài)情就是愛(ài)情。就是因?yàn)樵~這種作品，很難衡量。不能夠用詩(shī)跟文章的載道的言志的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，所以你要看這首詞有沒(méi)有言外的意思。同樣寫(xiě)美女，同樣寫(xiě)愛(ài)情，有沒(méi)有給你更高的一種理想?有沒(méi)有給你很豐富的一種聯(lián)想?有沒(méi)有對(duì)你的精神有一個(gè)境界?有沒(méi)有一種提升。
5.“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請(qǐng)賞析這兩句的妙處。
a“細(xì)雨”“雞塞”“小樓”“笙聲”四個(gè)意象，再加上“遠(yuǎn)”“寒”兩個(gè)修飾語(yǔ)，營(yíng)造了孤寂凄清的意境，充分表達(dá)了思婦的相思之苦。
b以夢(mèng)境寫(xiě)思念，將夢(mèng)中相見(jiàn)的歡娛與醒來(lái)的凄涼孤寂對(duì)比來(lái)寫(xiě)，傳達(dá)出相思之苦。
c情景交融。
d輔助材料：
a唐詩(shī)“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人”。
b韋莊詞“昨夜夜半，枕上分明夢(mèng)見(jiàn)”。
c懂得中國(guó)音樂(lè)的，說(shuō)笙要暖笙，東風(fēng)日暖聞吹笙，這笙上要有一個(gè)蘆葦?shù)谋∧?，那個(gè)薄膜要在暖氣之中吹出來(lái)的聲音好聽(tīng)，冷了就不好聽(tīng)了。他說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)玉笙已經(jīng)寒了，已經(jīng)這個(gè)曲子吹了那么久了。
6.“倚闌干(即欄桿)”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，你能說(shuō)說(shuō)你的聯(lián)想和想象嗎。
輔助材料：溫庭筠寫(xiě)過(guò)一首小詞說(shuō)“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”。倚欄是為了望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)是為了期待遠(yuǎn)方的征人，所以“倚欄”是一種期待，溫庭筠說(shuō)梳洗罷，我要把我自己打扮得這么美，等著我所愛(ài)的人回來(lái)。從早晨一直看到日落，斜暉脈脈、流水悠悠，這個(gè)人沒(méi)有回來(lái)，所以她說(shuō)是倚欄桿，是第二天的盼望。每日的盼望，每日的落空。
浣溪沙李璟教案篇十
南唐中主李璟(916-961年8月12日)，初名景通，曾更名為瑤，字伯玉，徐州人，李昪長(zhǎng)子。[1]五代十國(guó)時(shí)期南唐第二位皇帝，943年嗣位。后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國(guó)主，史稱南唐中主。即位后開(kāi)始大規(guī)模對(duì)外用兵，消滅楚、閩二國(guó)。
他在位時(shí)，南唐疆土最大。不過(guò)李璟奢侈無(wú)度，導(dǎo)致政治腐敗，國(guó)力下降。李璟好讀書(shū)，多才藝。常與寵臣韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩(shī)。他的詞，感情真摯，風(fēng)格清新，語(yǔ)言不事雕琢，“小樓吹徹玉笙寒”是流芳千古的名句。961年逝，時(shí)年46歲。廟號(hào)元宗，謚號(hào)明道崇德文宣孝皇帝。今存詞四首，其詩(shī)詞被錄入《南唐二主詞》中。
浣溪沙李璟教案篇十一
李璟流傳下來(lái)的詞作不多，所傳幾首詞中，最膾炙人口的，就是這首《攤破浣溪沙》(有些本子作《浣溪沙》)。
詞的上片著重寫(xiě)景。菡萏，荷花的別稱。文字的語(yǔ)言是形象的，所以作者一上來(lái)就說(shuō)：“菡萏香銷翠葉殘”。說(shuō)“香”，點(diǎn)其“味”;說(shuō)“翠”，重其“色”。此時(shí)味去葉枯確然使人惆悵。西風(fēng)，秋風(fēng)之謂也。綠波，寫(xiě)的是瑩瑩秋水。如果說(shuō)上句是重在寫(xiě)秋色，那么這一句則重在寫(xiě)秋容。一個(gè)“愁”字，把秋風(fēng)和秋水都擬人化了，于是，外在的景物也霎時(shí)同作家的內(nèi)在感情溶為一體了，詞作也因之而籠罩了一層濃重的蕭瑟?dú)夥?。三、四兩句，由景生情，更進(jìn)一步突出作家的主觀感受。韶光，指春光。在這里，作家以其獨(dú)特而深刻的感受告訴人們：在這秋色滿天的時(shí)節(jié)，美好的春光連同荷花的清芬、荷葉的秀翠，還有觀荷人的情趣一起憔悴了，在濃重的蕭瑟?dú)夥罩杏制教砹艘环N悲涼凄清的氣氛?！安豢翱础比郑|(zhì)樸而有力，明白而深沉，活脫脫地抒發(fā)了詩(shī)人的主觀感情。“自古逢秋悲寂寥”(唐劉禹錫詩(shī)句)。李璟雖然位高為皇帝，但是生性懦弱，再加上當(dāng)時(shí)內(nèi)外矛盾重重，境遇相當(dāng)?？?，此時(shí)此刻，觸景傷情，從而產(chǎn)生無(wú)窮的.痛苦和哀怨是十分自然的。
詞的下片著重抒情。首句，托夢(mèng)境訴哀情。一夢(mèng)醒來(lái)，雨聲細(xì)細(xì)，夢(mèng)境即便美好，但所夢(mèng)之人畢竟遠(yuǎn)在邊塞(雞塞，雞麓塞，在今陜西省。這里泛指邊塞)，可思可望而不可即。的確是“雨亦綿綿，思亦綿綿”?！靶恰本?，以吹笙襯凄清。風(fēng)雨高樓，玉笙整整吹奏了一曲(徹，遍，段。吹徹，吹完最后一段)，因吹久而凝水，笙寒而聲咽，映襯了作家的寂寞孤清。這兩句亦遠(yuǎn)亦近，亦虛亦實(shí)，亦聲亦情，而且對(duì)仗工巧，是千古傳唱的名句。最后兩句，直抒胸臆。環(huán)境如此凄清，人事如此悲涼，不能不使人潸然淚下，滿懷怨恨。“多少”，“何限”，數(shù)不清，說(shuō)不盡。流不完的淚，訴不盡的恨;淚因恨灑，恨依淚傾。語(yǔ)雖平淡，但很能打動(dòng)人心。結(jié)語(yǔ)“倚欄干”一句，寫(xiě)物寫(xiě)人更寫(xiě)情，脈脈深長(zhǎng)，語(yǔ)已盡而意無(wú)窮。
這首詞有些版本題名“秋思”，看來(lái)是切合的。李廷機(jī)評(píng)論過(guò)這首詞是“字字佳，含秋思極妙”(《全唐五代詞》四四一頁(yè))。確實(shí)，它布景生思，情景交融，其有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
浣溪沙李璟教案篇十二
【內(nèi)容】：
髻子傷春慵更梳，
晚風(fēng)庭院落梅初，
淡云來(lái)往月疏疏，
玉鴨薰?fàn)t閑瑞腦，
朱櫻斗帳掩流蘇，
通犀還解辟寒無(wú)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
懶《花草粹編》作“慵”?！稓v代名媛詩(shī)詞》作“惱”。
玉鴨熏爐：玉制（或白瓷制）的點(diǎn)燃熏香的鴨形香爐。熏爐形狀各式各樣，有麒麟形、獅子形、鴨子形等；質(zhì)料也有金、黃銅、黃銅、鐵、玉、瓷等不同。
瑞腦：一種香料名。
朱櫻斗帳：斗帳，覆斗形的帳子。
流蘇：指帳子下垂的穗兒，一般用五色羽毛或彩線盤(pán)結(jié)而成。
遺犀：犀，指犀牛的角。遺，應(yīng)為“通”之誤。
【賞析】：
此詞，當(dāng)為李清照年輕時(shí)的作品。作者用白描的藝術(shù)手法，繪制了兩幅清淡典雅的畫(huà)面：一是室外“閨婦夜晚傷春圖”，一是室內(nèi)“閨婦夜晚懷人圖”。不同感受通過(guò)基本相同之處的典型形象加以表現(xiàn)，因此形成了各自獨(dú)具特色的意境。兩幅畫(huà)面相互映襯，相得益彰，妙趣橫生，突出了詞旨。
浣溪沙李璟教案篇十三
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
理解詩(shī)人通過(guò)本詞表現(xiàn)的對(duì)生活的哲思。
晏殊。
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
一、導(dǎo)入。
二、品讀語(yǔ)言理解內(nèi)容。
1、朗讀這首詞，說(shuō)一說(shuō)這首詞上下片分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
疏通這首詞的大意。
3、體會(huì)這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺(tái)”“夕陽(yáng)”“落花”“歸燕”分別象征什么?
“去年天氣”，“舊亭臺(tái)”——生命之中看似不變的事物、
“夕陽(yáng)”——時(shí)光的一去不回。
“落花”——生活中消逝的美好。
“歸燕”——似曾相識(shí)的新的美好。
生活之水向前流淌，其間會(huì)有失去，但新的美好也會(huì)以新的方式再次出現(xiàn)，雖然花開(kāi)花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之樹(shù)常青。
三、比較遷移、深入把握。
1、從思想內(nèi)容上看，晏殊的這首《浣溪沙》與崔護(hù)的《題都城南莊》有哪些異同?
相同之處：都通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)對(duì)失去時(shí)光的不舍與懷念，且兩者對(duì)生活都充滿熱愛(ài)，以平靜樂(lè)觀的心態(tài)看待生命之中的得失。
不同之處：晏殊體認(rèn)到了生命之中的美好會(huì)以不同方式再次出現(xiàn);崔護(hù)以審美的生命態(tài)度，將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。
2、從語(yǔ)言風(fēng)格上看，晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同?
相同之處：婉約含蓄。
浣溪沙李璟教案篇十四
作者：宋·李清照。
繡面芙蓉一笑開(kāi)，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái)。
【注釋】。
1、繡面：唐宋以前婦女面額及頰上均貼紋飾花樣。
2、芙蓉：荷花，此處指很好看。
3、飛：《歷代詩(shī)余》作“偎”
4、寶鴨：指兩頰所貼鴉形圖案，可參敦煌壁畫(huà)供養(yǎng)人之?huà)D女繪畫(huà)，或以為指釵頭形狀為鴨形的寶釵，釵，古代婦女頭上的飾物。
5、香腮：美麗芳香的面頰。
6、一面：整個(gè)臉上。
7、風(fēng)情：男女愛(ài)慕之情。
8、韻：標(biāo)致。
9、箋：紙，指信箋、詩(shī)箋。
【簡(jiǎn)析】。
此詞當(dāng)是易安早期作品。寫(xiě)一位風(fēng)韻秀的女子與心上人幽會(huì)，又寫(xiě)信相約其再會(huì)的情景。人物的肖像描寫(xiě)采用比擬、襯托、側(cè)面描寫(xiě)的方法。語(yǔ)言活潑自然，格調(diào)歡快俊朗。
【賞析】。
這首言情小調(diào)通過(guò)對(duì)一個(gè)女子的情態(tài)的幾個(gè)側(cè)面摹寫(xiě)，不僅生動(dòng)地勾勒出她美麗動(dòng)人的外貌，而且也展現(xiàn)出人物大膽天真的性格，以及蘊(yùn)藏在心底的細(xì)膩幽深的感情。
上片三句中前兩句“繡面芙蓉一笑開(kāi)，斜飛寶鴨襯香腮”，是一副似對(duì)非對(duì)的偶句。“繡面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐宛如出水荷花，光艷明麗;“斜飛寶鴨”是說(shuō)她把用寶石鑲嵌的飛鴨狀頭飾斜插鬢邊，對(duì)自己作了精心地修飾妝點(diǎn);正如古人所說(shuō)的“粉黛所以飾容，而顧盼生于淑質(zhì)”，這兩句表示詞中女主角天生俏麗，再加以入時(shí)的華飾，就必然產(chǎn)生不同一般的效果。句中的“一笑開(kāi)”三字之妙，妙在它以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)打破了靜物寫(xiě)生，起到了能將詞中的女子從字面上呼出的奇效;而其中“開(kāi)”字在這里用得尤為精巧。詩(shī)詞之妙，在于煉字煉句，使一詞一句的含義達(dá)到極大的豐富;即如這個(gè)“開(kāi)”字，無(wú)疑是指芙蓉花開(kāi)，但其深層意思未嘗不可以表示詞中女主人公心底被禁錮的愛(ài)之苞蕾正在展放。接下來(lái)的“眼波才動(dòng)被人猜”這句神來(lái)之筆，便為此提出了很好的`印證。常言道“眼睛是心靈的窗戶”，這個(gè)女子美目流盼，宛如一彎流動(dòng)明澈的秋水，其中映照著她內(nèi)心的喜悅與怕人發(fā)現(xiàn)自己秘密的悸栗。越怕人猜，偏會(huì)被猜，這便是生活的真實(shí);作者捕捉到這一真實(shí)，用樸實(shí)無(wú)華的文字恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)，更添了幾分韻味。
這首反映愛(ài)情的小令，詞語(yǔ)鮮明生動(dòng)而不失其樸直。只要把它放在被封建禮教重重包裹的那個(gè)時(shí)代，只要不帶任何世俗偏見(jiàn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)易安筆下的這個(gè)秀外慧中的少女多么可愛(ài)，她對(duì)幸福、自由的追求又是多么真摯、熾烈、大膽;從而也會(huì)驚嘆這首詞多么質(zhì)樸深刻、生氣盎然。(韓秋白)。
【作者介紹】。
李清照(1084-1155)，濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。
李清照有《易安居士文集》、《易安詞》等著作，但久已不傳?，F(xiàn)存詩(shī)文集為后人所輯《李清照集校注》，有《漱玉詞》1卷，《漱玉集》5卷。代表作有《聲聲慢》、《一剪梅》、《如夢(mèng)令》、《醉花陰》、《武陵春》、《夏日絕句》等。
浣溪沙李璟教案篇十五
【內(nèi)容】：
病起蕭蕭兩鬢華，
臥看殘?jiān)律洗凹啞?BR> 豆蔻連梢煎熟水，
莫分茶。
枕上詩(shī)書(shū)閑處好，
門前風(fēng)景雨來(lái)佳，
終日向人多醞藉，
木犀花。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
豆蔻：多年生草本植物，開(kāi)淡黃色花，果實(shí)種子可入藥，性溫辛，能去寒濕。
熟水：宋時(shí)的一種飲料。
分茶：宋?楊萬(wàn)里《談庵座上觀顯上人分茶》詩(shī)：“分茶何似煎茶好。煎茶不似分茶巧?！笔撬稳思庸げ杷囊环N方式。
書(shū)：《歷代詩(shī)余》作：“篇”
木犀花：即桂花。
【賞析】：
此詞的寫(xiě)作時(shí)代，當(dāng)在作者晚年患病將愈之時(shí)。作者擷取家庭生活中的事物來(lái)寫(xiě)，充滿濃郁的生活氣息。擬人手法、對(duì)偶句的運(yùn)用，在表達(dá)上都起到了良好的藝術(shù)效果。
浣溪沙李璟教案篇十六
【內(nèi)容】：
繡面芙蓉一笑開(kāi)。
斜飛寶鴨襯香腮。
眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，
半箋嬌恨寄幽懷。
月移花影約重來(lái)。
【作者】：
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。（《辭?！?989年版）。
【注釋】：
繡面：唐宋以前婦女面額及頰上均貼紋飾花樣。
芙蓉：荷花，此處指很好看。
飛：《歷代詩(shī)余》作“偎”
寶鴨：指兩頰所貼鴉形圖案，可參敦煌壁畫(huà)供養(yǎng)人之?huà)D女繪畫(huà)，或以為指釵頭形狀為鴨形的寶釵，釵，古代婦女頭上的飾物。
香腮：美麗芳香的面頰。
一面：整個(gè)臉上。
風(fēng)情：男女愛(ài)慕之情。
韻：標(biāo)致。
箋：紙，指信箋、詩(shī)箋。
【賞析】：
此詞當(dāng)是易安早期作品。寫(xiě)一位風(fēng)韻秀的女子與心上人幽會(huì)，又寫(xiě)信相約其再會(huì)的情景。人物的肖像描寫(xiě)采用比擬、襯托、側(cè)面描寫(xiě)的方法。語(yǔ)言活潑自然，格調(diào)歡快俊朗。
浣溪沙李璟教案篇十七
繡面芙蓉一笑開(kāi)。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。
一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái)。
【注】寶鴨：用寶石鑲嵌的飛鴨狀的頭飾。。
1.詩(shī)詞之妙，妙在煉字煉句，言簡(jiǎn)而意豐。請(qǐng)賞析“繡面芙蓉一笑開(kāi)”中“開(kāi)”的妙處。(5分)。
2.聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中女主人公得形象。(6分)。
(3)“秀面芙蓉一笑開(kāi)”中的“開(kāi)”字，用得好不好?為什么?
答：好：“秀面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐如出水芙蓉，光艷明麗。這個(gè)“開(kāi)”字，無(wú)疑是指芙蓉花開(kāi)，但其深層意思是表示詞中女主人公心底被禁錮的愛(ài)之苞蕾正在綻放。它以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)打破了靜物寫(xiě)生，起到了能將詞中的女子從字面上呼之欲出的奇效。
(4)此人在詞中刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象?
答：刻畫(huà)了一個(gè)秀外慧中的少女形象。她美麗動(dòng)人，性格天真可愛(ài)，對(duì)幸福、自由的追求真摯、熱烈、大膽。
1.“開(kāi)”字既指芙蓉花開(kāi)，又表示詞中女主人公情竇初開(kāi)。以花喻人，相得益彰，形象生動(dòng)。
2.全詞描繪了一位美麗多情，對(duì)愛(ài)情大膽追求的少女形象。詞的上片以“繡面芙蓉”“斜飛寶鴨”刻畫(huà)了女主人公的美麗外表，以“眼波才動(dòng)”寫(xiě)出了少女美目流盼、情竇初開(kāi)的神態(tài);下片著力刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，寫(xiě)少女的思念、幽怨與主動(dòng)寫(xiě)信相約。
浣溪沙李璟教案篇十八
莫許杯深琥珀濃，未成沈醉意先融，疏鐘己應(yīng)晚來(lái)風(fēng)。
瑞腦香消魂夢(mèng)斷，辟寒金小髻鬟松，醒時(shí)空對(duì)燭花紅。
(1)“醒時(shí)空對(duì)燭花紅”此句歷來(lái)被人稱頌。分析“空”的精妙獨(dú)到之處。(4分)。
(2)這首詞上下片分別寫(xiě)什么?結(jié)合全文分析當(dāng)時(shí)詩(shī)人的情感。(4分)。
15-1醒時(shí)空對(duì)熒熒紅燭，一個(gè)“空”字，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了詞人悵然若失落及孤苦伶仃之情。
15-2上片寫(xiě)詩(shī)人在深閨寂寂中欲以酒澆愁。杯深酒膩，未醉即先已意蝕魂消。下片寫(xiě)醉中醒后。詩(shī)人從好夢(mèng)中恍然驚覺(jué)，爐寒香盡，枕冷衾寒。詞不寫(xiě)情之難堪，只寫(xiě)醒時(shí)神態(tài)。
解析：把握全文內(nèi)容進(jìn)行分析，明確詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感及詩(shī)人所運(yùn)用的手法。
浣溪沙李璟教案篇十九
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
典范詞作：
攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤。
李璟。
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠。
青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。
攤破浣溪沙·揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕。
李清照。
揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦麄生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。
攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華。
李清照。
病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘?jiān)律洗凹啞６罐⑦B梢煎熟水，莫分茶。
枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門前風(fēng)景雨來(lái)佳。終日向人多醞藉，木犀花。
攤破浣溪沙·林下荒苔道韞家。
納蘭性德。
林下荒苔道韞家，生憐玉骨委塵沙。愁向風(fēng)前無(wú)處說(shuō)，數(shù)歸鴉。
半世浮萍隨逝水，一宵冷雨葬名花。魂是柳綿吹欲碎，繞天涯。
攤破浣溪沙·一霎燈前醉不醒。
納蘭性德。
一霎燈前醉不醒，恨如春夢(mèng)畏分明。淡月淡云窗外雨，一聲聲。
人道情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又聽(tīng)鷓鴣啼遍了，短長(zhǎng)亭。
攤破浣溪沙·風(fēng)絮飄殘已化萍。
納蘭性德。
風(fēng)絮飄殘已化萍，泥蓮剛倩藕絲縈。珍重別拈香一瓣，記前生。
人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。又到斷腸回首處，淚偷零。
攤破浣溪沙·腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤。
沈曾植。
腸斷東風(fēng)萬(wàn)柳堤，十分春過(guò)石橋西。斜月冥蒙天水白，夢(mèng)凄迷。
歸去也知瓊宇近，起來(lái)還見(jiàn)玉繩低。長(zhǎng)向斷無(wú)人處聽(tīng)，子規(guī)啼。
浣溪沙李璟教案篇二十
小院閑窗春已深。重簾未卷影沉沉。倚樓無(wú)語(yǔ)理瑤琴。(春已深一作：春色深)。
遠(yuǎn)岫出云催薄暮，細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁。
透過(guò)窗子看見(jiàn)小院內(nèi)的春天的景色將流逝。層層厚重的門簾沒(méi)有卷起，幽暗的閨房中顯得暗影沉沉。倚在繡樓闌干上寂寞無(wú)語(yǔ)地輕輕撥弄著瑤琴。
遠(yuǎn)處山峰上云霧繚繞看起來(lái)黃昏即將來(lái)臨，暮色中的輕風(fēng)吹動(dòng)著細(xì)雨，撥弄著暗淡的輕云。院子里的梨花即將凋謝恐怕連這斜風(fēng)細(xì)雨都難以承受，真讓人傷景。
小、閑、深，正是空閨寫(xiě)照。而春色深濃，未許泄漏，故重簾不卷，一任暗影沉沉。春情躁動(dòng)，更不能形之言語(yǔ)，只可托之瑤琴矣!
“深”字是上片之眼。閨深、春深、情深，“倚樓無(wú)語(yǔ)”，說(shuō)三藏七，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，蘊(yùn)藉未吐之深情，更具有無(wú)限的韻味。
下片宕天，由室內(nèi)而室外?！斑h(yuǎn)岫出云”見(jiàn)陶淵明《歸去來(lái)辭》：“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！痹瞥鲈茪w，時(shí)光亦隨之荏苒而逝，不覺(jué)晚景催逼。夜來(lái)更兼細(xì)風(fēng)吹雨，輕陰漠漠，“弄”既指風(fēng)雨之弄輕陰，還指此時(shí)、此境中，詞人乍喜還愁的情感波動(dòng)。結(jié)末仍結(jié)穴在風(fēng)雨摧花，欲謝難禁的憂思上。
歷代詩(shī)評(píng)家評(píng)此詞“雅練”，“淡語(yǔ)中致語(yǔ)”(沈際飛本《草堂詩(shī)馀》)。寫(xiě)閨中春怨，以不語(yǔ)語(yǔ)之，又借無(wú)心之云，細(xì)風(fēng)、疏雨、微陰淡化，雅化，微微逗露。這種婉曲、蘊(yùn)藉的傳情方式，是符合傳統(tǒng)詩(shī)歌的審美情趣的。
詞的上片主要描寫(xiě)環(huán)境，下片著重刻劃景物。
起句中的“小院”點(diǎn)明詞中女主人公所在之地。這小院蔭蔽在春色已深、綠樹(shù)繁花中，天快黑了，樓上窗子一直閑掩著。庭院中未見(jiàn)人來(lái)往，窗欞間沒(méi)有燕穿簾，顯得寥廓落漠，真可謂深閨似海!
第二句寫(xiě)少女身處這深院之中，感到孤零岑寂、凄苦難言，一任簾幕低垂;因是重簾，室內(nèi)光線暗淡。沉沉，是形容室內(nèi)深邃。這里“影沉沉”不是說(shuō)夕陽(yáng)投影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而是說(shuō)室內(nèi)陰暗，更覺(jué)黑黝黝的。
這兩句中的“小院閑窗”和“重簾未卷”，一是從外面看出的實(shí)景，一是就內(nèi)面見(jiàn)到的現(xiàn)狀，并非兩處，只是一個(gè)地方的互文。通過(guò)環(huán)境描繪，女主人公因春意闌珊、幽閨深邃而產(chǎn)生的孤寂和愁苦統(tǒng)統(tǒng)突現(xiàn)了出來(lái)。
在這枯寂愁悶時(shí)，將是怎樣破岑寂、遣愁懷的呢?信步走向樓前，憑樓遠(yuǎn)眺，希望在開(kāi)闊的自然景象中尋求一些慰藉。然而卻只見(jiàn)白云催暮，風(fēng)雨弄陰;天色轉(zhuǎn)暗，夜暮將臨，幾乎同自己的陰沉郁悶的心情一樣，反而增添苦惱，煩悶起來(lái)。她開(kāi)始站在那里發(fā)愣，接著坐下來(lái)彈起琴來(lái)：“倚樓無(wú)語(yǔ)理瑤琴?！边@句就是與她無(wú)可奈何時(shí)希圖擺脫心情苦惱、煩躁不堪的一種下意識(shí)動(dòng)作。事實(shí)上詞中女主人并非有意練琴，只不過(guò)是借以破除孤寂，訴說(shuō)愁懷。所以不像毛熙震《后庭花》中的少女“倚欄無(wú)語(yǔ)搖輕扇”那樣輕松明快，自不及馮延巳(一作歐陽(yáng)修)《蝶戀花》中的女友“淚眼倚樓頻獨(dú)語(yǔ)”那樣凄楚。盡管這樣，但她的閑愁郁悶終于沒(méi)有被琴聲驅(qū)走，精神枷鎖，無(wú)法解脫?！耙袠菬o(wú)語(yǔ)”形象地寫(xiě)出了那由愁苦郁積進(jìn)而陷于神魂無(wú)措的精神狀態(tài)?！盁o(wú)語(yǔ)”二字更深切地表達(dá)了她的苦澀難言的心情。
過(guò)片兩個(gè)對(duì)句，與前段結(jié)語(yǔ)緊密聯(lián)系，是她在樓前所見(jiàn)的實(shí)景，從正面揭示愁思之由：“遠(yuǎn)岫出云催薄暮”為遠(yuǎn)景。這句是說(shuō)地面水氣，入夜遇冷而成云霧，籠罩峰巒，白天經(jīng)太陽(yáng)蒸發(fā)，逐漸消散，峰巒再現(xiàn)。而山穴中云氣，日照困難，要到日將落時(shí)才冉冉升起。陶淵明《歸去來(lái)辭》云：“云無(wú)心以出岫。鳥(niǎo)倦飛而知還”就是寫(xiě)傍晚景象，故云“催薄暮”。薄暮，日將落時(shí)之謂。“細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰”為近景，是說(shuō)傍晚時(shí)分，天色漸暗，暮靄沉沉，而微風(fēng)吹拂，雨花飛濺，好似與輕陰相戲弄，故云“弄輕陰”。
前句中著一“催”字，加速了夜暮降臨;后句中用一“弄”字，使輕陰轉(zhuǎn)濃，融成一片，天色變黑。既生動(dòng)，又形象，無(wú)異于在愁人心上加蓋了一層厚厚的陰影，愁懷難遣，自不待言。
結(jié)句“梨花欲謝恐難禁”是承“春色深”而來(lái)，按節(jié)候與“梨花落后清明”(晏殊《破陣子》中語(yǔ))相合。因此以“梨花欲謝”總括環(huán)境和景色，以“恐難禁”概述落漠和愁苦。詞中女主人愁思之由，至此道出。出于它，才將細(xì)微的景物與幽渺的'感情極為巧妙而和諧地結(jié)合起來(lái)，使由惜春引起難以捕捉的、抽象的愁思就成了可以接觸的具體形象。
浣溪沙李璟教案篇二十一
攤破浣溪沙，詞牌名，一名“山花子”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)上下片各增三字，移其韻于結(jié)句而已。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。代表作有李璟詞《攤破浣溪沙·手卷真珠上玉鉤》、《攤破浣溪沙·菡萏香銷翠葉殘》等。
攤破浣溪沙，詞牌名。又名“添字浣溪沙”。實(shí)為“浣溪沙”之別體，不過(guò)多三字兩結(jié)句，移其韻于結(jié)句而已，因有“添字”“攤破”之名。雙調(diào)，四十八字，上片四句三平韻，下片四句兩平韻。此調(diào)五代和凝詞稱“山花子”，“山花子”本唐教坊曲名。近代在敦煌發(fā)現(xiàn)的《山花子》調(diào)雖字?jǐn)?shù)與和凝詞相同，但為仄韻，所以不能認(rèn)為是一個(gè)詞體。
浣溪沙李璟教案篇二十二
依前春恨鎖重樓。
風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。
青鳥(niǎo)不傳云外信，
丁香空結(jié)雨中愁。
回首綠波三楚暮，接天流。
【注釋】：
真珠：即珠簾。
青鳥(niǎo)：傳說(shuō)曾為西王母?jìng)鬟f消息給武帝。這里指帶信的人。云外，指遙遠(yuǎn)的地方。
丁香結(jié)·丁香的花蕾。此外詩(shī)人用以象征愁心。
三楚：指南楚、東楚、西楚。三楚地域，說(shuō)法不一。這里用《漢書(shū)·高帝紀(jì)》注：
江陵（今湖北江陵一帶）為南楚。吳（今江蘇吳縣一帶）為東楚。彭城（今江蘇銅山縣一帶）為西楚?！叭骸?，一作“三峽暮”。
【賞析】。
這首詞借抒寫(xiě)男女之間的悵恨來(lái)表達(dá)作者的愁恨與感慨。上片寫(xiě)重樓春恨，落花無(wú)主。下片進(jìn)一層寫(xiě)愁腸百結(jié)，固不可解。有人認(rèn)為這首詞非一般的對(duì)景抒情之作，可能是在南唐受后周嚴(yán)重威脅的情況下，李璟借小詞寄托其彷徨無(wú)措的心情。
李璟的詞，已擺脫雕飾的習(xí)氣，沒(méi)有晦澀之病。辭語(yǔ)雅潔，感慨深沉。
王方俊《唐宋詞賞析》：全詞情景融為一體，氣象雄偉，意境深沉委婉，留有余韻，可稱詞中之神品，不為過(guò)譽(yù)。
《漫叟詩(shī)話》：李璟有曲云“手卷真珠上玉鉤”，或改為“珠簾”，非所謂遇知音者。
《詩(shī)話總龜》：《翰苑名談》云李璟“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”思清句雅可愛(ài)。
黃蓼園《蓼園詞選》：清和宛轉(zhuǎn)，詞旨秀穎。
《南唐二主詞輯述評(píng)》引《翰苑名談》云：清雅可誦。