2023年幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案(精選18篇)

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    教案是教師為實施教學(xué)活動而編寫的一種指導(dǎo)性文稿,它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性的特點。通過編寫教案,可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標,設(shè)計科學(xué)的教學(xué)過程,提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源,具有重要的指導(dǎo)作用。教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程。以下是一些教學(xué)改革中推崇的教案模式和教法,供大家參考。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇一
    1。學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
    2。積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
    3。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1。幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
    2。紙板。
    3。海洋球、乒乓球各一個。
    1。導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
    師:看看桌上有什么?
    幼:蠶豆、黃豆、紅豆。
    師:它們有一個共同的名字叫什么?
    幼:種子。
    2。第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
    (1)講解操作要領(lǐng)。
    幼:紅豆,因為有紅豆標記。
    師:那第二、第三條線呢?
    幼:黃豆、蠶豆。
    師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
    (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
    (3)請幼兒講述排列結(jié)果。
    師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆???那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)。
    (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?
    幼兒a:因為紅豆小,所以排得最短。
    幼b:因為蠶豆大,所以排得最長。
    幼c:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。
    (5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
    3。第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
    (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
    師:看看紙板上有什么?
    幼:種子標記,線。
    師:這三條線怎么樣?
    幼:一樣長。
    (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
    師:如果在這三條一樣長的線上排。
    (3)隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?
    幼a:一樣,幼b:不一樣。
    (4)交代探索要求,幼兒操作。
    師:請你們用不同的種子分別。
    (5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?
    (6)講述操作結(jié)果。
    幼a:不一樣多。幼b:紅豆用得最多,
    (7)蠶豆最少。
    (8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
    (9)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
    4。結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
    (1)師手拿海洋球、乒乓球。
    提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?
    幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。
    提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
    幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。
    (2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟。
    (3)對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)。
    師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)。
    5。游戲結(jié)束。
    師:小朋友們今天學(xué)得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!
    活動反思:
    幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
    操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒又?,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇二
    1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    一張大動物圖、繩子、紙(正方形,長方形)、杯中的'水、若干圖形等。
    出示大動物圖,請幼兒觀察畫面,有什么圖案和特點。幼兒述說。師:現(xiàn)在我們來做個游戲,老師把這張圖裁成四小塊,分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。
    師:如果我們把這一張大圖看成是一個整體,那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。
    幼兒起名(部分)。
    我們剛才就把這整體分成了四部分,然后又把這四部分組合起來成為整體。
    小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準備了許多的材料,(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分,然后再拼起來,玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下,看看他們有什么不同。
    幼兒操作教師指導(dǎo),請幼兒說一說是怎樣玩得,然后再比較一下整體和部分有什么不同。
    教師小結(jié):整體比他的每一個小部分都大,每一個小部分都比整體小。
    這里有許多畫,小朋友看一看,發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個角,有的只有一半,好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下,哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上,看誰拼的又快又對。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇三
    1.對生活中常見蔬菜感興趣,認識常見蔬菜。
    2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。
    3.能體驗到獨立自主操作所獲得的成就感。
    物質(zhì)準備:ppt、操作材料人手一份,黑水彩筆一支。
    經(jīng)驗準備:幼兒了解一些常見的蔬菜。
    一、出示南瓜房子,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:蔬菜小區(qū)物業(yè)給每家安裝了身份門牌,看,這是誰的家?(南瓜爺爺)。
    你是從哪兒看出來這是一位爺爺?shù)腵?(他有白花花的胡子和皺紋)。
    小結(jié):對,他是一位南瓜爺爺,這是南瓜爺爺?shù)募摇?BR>    二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。
    教師:今天南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾位?
    猜影子。
    1.提問:你們能從這些客人的影子里猜出它們可能是誰嗎?第幾個可能是什么。
    2.出示正影。
    四、找鄰居。
    1.了解“鄰居”的概念。
    小結(jié):住在隔壁的或是附近的人就叫鄰居。
    2.認識常見“蔬菜”
    3.(1)認識“蔬菜”
    4.教師:南瓜爺爺想要找蔬菜來做他的鄰居。那到底什么是蔬菜?
    南瓜爺爺說啦,蔬菜是地里種出來的,可以炒成菜的植物。
    (2)幼兒操作。
    教師:這里有一張鄰居候選名單(出示記錄表),請你在蔬菜的下面打上鉤,幫南瓜爺爺選出他的鄰居。
    (3)幼兒交流操作結(jié)果,師幼共同查驗操作記錄。
    (4)五、給鄰居分配房子。
    (6)小結(jié):蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛的,就可以把它們搭在一起。
    (7)小朋友可以回去想一想,或者回去和爸爸媽媽一起找答案。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇四
    一、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第11頁,一起認識統(tǒng)計圖表。
    2.每一個點心的上面是小朋友的名字,數(shù)一數(shù)三個點心的上面分別有多少個人名?
    3.有什么辦法能不數(shù)就知道有多少人?(對應(yīng)著看數(shù)字欄)。
    4.你知道明天要吃什么點心嗎?為什么?
    5.哪一種點心選的人最少呢?
    二、教師在黑板上畫統(tǒng)計表,帶領(lǐng)幼兒就最喜歡的點心進行統(tǒng)計,讓幼兒進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法。
    1.你們喜歡吃的點心有哪些?我們來統(tǒng)計一下哪一種點心是我們班上最受歡迎的點心。
    3.現(xiàn)在數(shù)一數(shù),每種點心各得到了多少選票?哪一種點心最受歡迎?為什么?
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇五
    一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進行兩個集合之間的數(shù)量比較。先請幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少,以及他們之間相差的數(shù)量,并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗證結(jié)果。
    1.這里有幾個小朋友(椅子)?你是怎么數(shù)的?
    2.小朋友多還是椅子多?為什么?
    3.小朋友比椅子多(少)幾個?你是怎么知道的?
    4.請小朋友坐到椅子上,多出了幾個小朋友(幾張小椅子)?你說對了嗎?
    二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí),兩個集合的數(shù)量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強,教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。
    三、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》至第4頁,數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個,并說出多出的數(shù)量。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇六
    1.引導(dǎo)幼兒在活動中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點數(shù)。
    2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。
    小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.
    1.集體活動.
    1)學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù).
    a.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),點小籃子的數(shù)量和籃子上的點數(shù).
    t:小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?
    s:有三個。
    t:那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?
    s:一個(兩個,三個)。
    2)按數(shù)量物品匹配。
    a.再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點數(shù),數(shù)一數(shù)每個籃子上的點子.
    b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)。
    c.引導(dǎo)幼兒說x塊餅干在x個點子的籃子中.
    1)送食物。
    引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動物數(shù)量送食物,完成后說一說,如“x條小魚有x碗米飯”
    2)檢查幼兒完成的效果。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇七
    活動目標:
    1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣.
    2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
    3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
    4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    活動準備:
    2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地安排。
    重難點:
    活動過程:
    1、情景導(dǎo)入,引起興趣。
    小司機開車去2元超市購物。
    2、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)。
    a、教師講解游戲規(guī)則。
    看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?
    b、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
    3、在交流與比較中理解單雙數(shù)。
    a、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?
    b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
    4、教師小結(jié):
    a像1、3、5這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);。
    2、4這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
    b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
    5、情景游戲:超級大積分。
    b積分大抽獎:小顧客們進行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
    6、活動結(jié)束:單雙號過橋。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇八
    小結(jié):原來亂七八糟就是不整齊、很混亂,所以王子才會迷路了。你們愿意和公主一起幫幫王子嗎?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
    1.找鑰匙。
    (1)師:看,我們到哪了?(大門前)這扇門怎么了?(門被鎖住了)怎樣才能打開?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時一旁的大怪樹說話了(放錄音:鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上,你們趕快去找吧?。?BR>    師:這時,大怪樹又說話了(錄音):“我的鑰匙就放在長著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上?!?BR>    小結(jié):噢、原來就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說一說。原來這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規(guī)律重復(fù)排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來吧。
    2.引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律,并按規(guī)律填補所缺。
    師:城門打開了,公主走進去遇到了誰呀?有幾只?他們在干嘛?
    師:原來這三只猴子找不到自己的位置了,你們愿意幫它們找到自己的位子嗎?你們看一看,有什么規(guī)律呢?誰來說一說。
    小結(jié):原來它們是按照倒立倒立轉(zhuǎn)盤子的規(guī)律重復(fù)排列的。
    3.修橋。
    (1)引導(dǎo)觀察(教師適當渲染氣氛)。
    師:你們幫猴子們找到正確的位子,真棒!好,我們繼續(xù)往前走,來到了哪里?(河邊),看到了什么?(隨機數(shù)鱷魚:哎呀,這么多鱷魚,真可怕!我們怎么才能安全通過這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請個別幼兒說說)。
    (2)師:這里有3座橋,這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
    (3)師:嗯,那就讓我們一起來把橋修好吧?。ń榻B操作卡,提出操作要求)。
    (4)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (5)師:誰愿意來說說你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師:三座橋的規(guī)律我們都找出來了,并且把它們修好了,真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板,一塊是?一塊是?那應(yīng)該把這兩塊木板補到哪座橋上才正確呢?誰愿意試一試?他修了哪座橋?修對了么?真不錯?。ǖ诙€)。
    (5)小結(jié):終于把橋有規(guī)律的修好了,我們可以安全過橋了。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇九
    (1)介紹材料,提出操作要求。
    師:客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
    師:(介紹操作卡)老師也為你們準備了一張操作卡,請你們把剛才的操作卡翻過來,翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳,下面放著許多物品,但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補上去。聽清楚了嗎?這次需要填補的比較多,所以我們要抓緊時間噢!(2)幼兒操作,教師指導(dǎo),講評糾錯。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十
    1、鞏固認識各種圖形,并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。
    2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認識7以內(nèi)的數(shù)量。
    3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的.能力,拓展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結(jié)協(xié)作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標記。
    1、請幼兒自由選擇圖形,并描述圖形的大小、顏色、形狀。
    例:我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。
    2、找圖形的特征,并進行分類。
    教師出示大小,形狀標記,請幼兒按標記進行分類。
    3、游戲:“十個小矮人”
    (1)幼兒手拉手圍個大圓圈,邊唱邊走。
    (2)唱完歌曲,教師說:“四個小矮人”幼兒自由組合,拿著各種圖形進行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。
    4、送圖形朋友回家。
    幼兒按顏色標記送圖形回家。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十一
    1.感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
    2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
    3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。
    學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
    學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
    1.繩子兩組(參見:p26附一附二)
    2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。
    一、比較物體的長短
    1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。
    2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時,應(yīng)將一頭對齊比較。
    師:你來試一試。你是怎么比較的?
    師:比長短的時候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?
    3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。
    師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?
    4.教師將打結(jié)的繩子松開進行比較,驗證幼兒的判斷。
    師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)
    師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?
    5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時,還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
    師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。
    二、幼兒操作
    1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。
    師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的標記。
    2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。
    師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標記上畫圓圈。
    三、活動
    1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。
    2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
    1.數(shù)學(xué)區(qū)可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。
    2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十二
    1.學(xué)習(xí)運用多種方法有規(guī)律的排序,感受不同排列的形式美。
    2.能專心進行操作,并在操作過程中體驗排序的樂趣。
    1.多媒體課件。
    2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份,(一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。)
    (一)感知規(guī)律。
    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
    (2)教師:兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢,瞧!兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了,漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律(正方形、圓形、三角形間隔組成)
    2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列
    教師:可是,三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成,讓我們幫助它們一起完成吧?
    紅眼睛:不同顏色(紅黃藍心形)一隔一的排列下去。
    短尾巴:不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓舳呐帕邢氯ァ?BR>    長耳朵:不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的排列。
    (二)幼兒操作-制作彩鏈
    1.簡單介紹操作內(nèi)容。
    教師:(出示操作材料)師:看!這是老師為你們準備的操作材料(紅、藍綠長條紙;大小不同的氣球圖形片;長方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長頸鹿圖片)請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán);把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面,這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
    師:先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
    2.幼兒小組操作。
    (三)活動評價
    互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
    教師:誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規(guī)律制作的呢?(評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)
    教師:小朋友制作的彩鏈可真漂亮,等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來,好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料,老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū),請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
    結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
    將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
    數(shù)學(xué)活動《打扮活動室》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并學(xué)會運用規(guī)律進行操作活動,整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律,通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈,并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣,讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性,最后一個環(huán)節(jié)則是點評,請幼兒展示自己制作的彩鏈,總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點,我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性,引起幼兒的興趣,讓幼兒主動學(xué)習(xí),同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎勵。
    活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關(guān)系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動室,而是放到了延伸活動,如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來,展示出來,幼兒的成功感可能會更強烈,效果會更好吧。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十三
    1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
    2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。
    3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動,并大膽講述自己的想法。
    棋子若干、記錄紙、隊形圖。
    一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!
    2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?
    (1)白棋有多少顆?
    (2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?
    二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
    繼續(xù)故事:時間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。
    1、這是什么舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?
    (出示記錄紙示范記錄方法)
    2、它們接下去還會跳什么舞呢?
    3、誰來試一試?(個別幼兒)
    4、這么好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)
    三、幼兒操作與交流
    1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)
    2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?
    3、看記錄圖小結(jié):原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
    四、延伸
    聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的'棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來研究。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十四
    活動目標:
    1、了解數(shù)字7的形成和實際意義。
    2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,會按數(shù)取物。
    活動準備
    1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張,統(tǒng)計表1張。
    2、操作材料若干。
    3、《幼兒畫冊》上4p1。
    活動過程
    一、觀察畫冊《玩陀螺》
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):6個小朋友再添上1個小朋友,一共是7個小朋友。
    3、數(shù)一數(shù):操場上一共有幾只陀螺?
    二、感知7以內(nèi)的數(shù)量
    1、說一說,7個小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示?數(shù)字“7”還可以表示什么?
    2、想一想,數(shù)字“7”像什么?(如像鐮刀、像人在鞠躬等)
    3、引導(dǎo)幼兒用點子表示不同物品的數(shù)量(可用不同的排列方式)。
    三、游戲“按數(shù)取物”
    1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
    2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品,并在統(tǒng)計表上做出記錄。
    戶外活動
    幼兒體操《世界真美好》
    活動反思
    幼兒學(xué)會了數(shù)字7,并知道實際意義,運用也很好,但有些幼兒統(tǒng)計表還用不好。
    幼兒體操《世界真美好》:
    (預(yù)備)大公雞,喔喔叫,外面的世界多美妙,小朋友們排好隊,大家快快來做操,間隔距離要保持,大家都要準備好。
    (第一節(jié)) 小海鷗真勇敢,飛得高來飛得遠,我們學(xué)習(xí)小海鷗,不怕辛苦不怕難。
    (第二節(jié)) 小花貓,喵喵叫,搖搖腦袋舔舔毛,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,做個健康的乖寶寶。
    (第三節(jié)) 企鵝弟弟站一排,走起路來搖又擺,互幫互助最團結(jié),聰明伶俐人人愛。
    (第四節(jié)) 小猴子真頑皮,望望東來望望西,遵守規(guī)則不胡鬧,快快樂樂做游戲。
    (第五節(jié)) 大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰頭,見到老人問聲好,大家夸我有禮貌。
    (第六節(jié)) 小青蛙呱呱叫,媽媽媽媽不見了,我們一起幫助它,找到媽媽哈哈笑。
    (第七節(jié)) 小黃鶯高聲叫,小朋友們齊歡笑,天天鍛煉身體棒,我們的世界真美好。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十五
    1、能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
    2、聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。
    活動準備。
    1、ppt課件:橢圓形。
    2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。
    活動過程。
    一、給圖形描邊。
    1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。
    然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
    2、操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?
    結(jié)合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的比較。
    二、橢圓形像什么?
    1、課件:橢圓形。
    讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?
    空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?
    三、分組活動。
    1、給圖形涂色。
    讓幼兒描一描,涂一涂。
    指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
    2、摸圖形。
    幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。
    一邊放一邊說是什么圖形?
    3、圖形添畫。
    讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十六
    電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數(shù)上,因此,利用這一點,我設(shè)計本次活動,讓孩子們來理解數(shù)的實際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
    1、點數(shù)認讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
    2、和同桌交流,體驗交往的樂趣。
    3、增進小朋友間的感情,培養(yǎng)孩子的交往能力。
    :交流生活中的電話號碼,體驗交往的樂趣。
    理解數(shù)的實際意思,了解電話號碼的排列。
    一、導(dǎo)入語:
    出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通,因為它沒有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。
    二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。
    1、出示電話號碼,幼兒進行點數(shù)認讀,猜猜這會是誰的電話?根據(jù)孩子的回答,教師做小結(jié),糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
    2、幼兒學(xué)打電話:師問:我們在打電話時怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?
    如,打電話時,要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。
    3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。
    4、給家長打電話,在真實的活動中,孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗父愛、母愛,感受親情。
    5、知識延伸:在認識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲,如出 示"1"師問:小朋友們,看看它像什么呢?孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,并且編成了順口溜,大家想學(xué)嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征,從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
    三、活動小結(jié):
    通過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學(xué)會了打電話,知道打電話時要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十七
    1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
    2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
    3、能安靜的進行數(shù)學(xué)操作活動。
    在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
    1、范例若干,1-7的數(shù)卡;
    2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。
    一、導(dǎo)入。
    出示火柴,提問:
    老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?
    生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?
    教師小結(jié):火柴棍是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。
    二、學(xué)拼火柴棍圖。
    1、嘗試拼拼圖。
    (1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
    提問:這像什么,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
    (2)分別說出用了幾根火柴棍。
    提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形
    2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
    (1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
    師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
    師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4根火柴。
    請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。
    (2)集體介紹。
    提問:你用4根火柴棍拼出了什么?
    教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。
    三、教師小結(jié)。
    1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)
    2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!
    四、幼兒操作練習(xí)。
    1、出示操作紙,講解。
    師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能干又聰明。
    2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)?!?BR>    先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
    3、展示幼兒操作結(jié)果,集體點評。
    火柴是日常生活中很常見的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動開始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時,先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習(xí)點數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí),獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看ppt,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會越來越能干、越來越聰明!
    幼兒中班數(shù)學(xué)活動教案篇十八
    1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
    2、通過編小書的活動,發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力,創(chuàng)造力,觀察力。
    教師制作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書人手一本,筆,數(shù)字卡片
    談話:
    ——孩子們好,你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
    還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
    1、出示圖片
    ——小朋友們,陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片,數(shù)一數(shù)有幾張?
    ——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個什么形狀,可以用數(shù)字幾表示?你認為他像什么?)
    ——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
    ——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?
    ——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
    2、編制空白的圖片
    ——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個,請一幼兒操作。
    3、訂書
    ——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?
    小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,這個1表示一個圓形,右下角的1表示第一頁,原來
    第幾和幾個是有區(qū)別的,第幾表示位置,幾個表示數(shù)量。
    ——給書裝上封面封底
    ——給書取個名字
    1、幼兒操作
    2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
    結(jié)束:我們的小朋友編的書也相當?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹,還要給書取個名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。