計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某個目標(biāo)而預(yù)先安排的一系列行動和措施。制定計劃時要注意合理安排時間，避免時間上的過度壓力。制定計劃時需要參考一些經(jīng)典范例嗎？以下是一些建議，可以幫助你更好地進(jìn)行規(guī)劃。
國培研修計劃工作總結(jié)篇一
今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深醒、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)貌的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體味。
首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們不少時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思量，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深醒又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的'前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有密切聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)略在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才干成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極索，勇做一位默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有不少的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟示，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思量問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思量，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的不少新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了不少，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及泛博同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲不少，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一位合格的音樂教師。
國培研修計劃工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，初中校長研修班研修活動即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
在四個板塊，360學(xué)時中，有120學(xué)時的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價”、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。
“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實踐”做了深入的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強了教育理論與教育實踐的有機結(jié)合。
先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團隊建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實踐反思和經(jīng)驗分享中，引入了專家和學(xué)員有針對性的點評活動，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗，也對遇到的困難和存在的問題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長教學(xué)管理的能力。
本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富初中、西鄉(xiāng)街道中心初中，海南?？谑杏⒉懦踔?、十一初中四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來改革的思索。
盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進(jìn)了相互的認(rèn)識和理解，加深了彼此的友誼。
國培研修計劃工作總結(jié)篇三
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的教師國培計劃研修工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
參加“國培計劃”培訓(xùn)個人研修總結(jié)
新課程改革的大環(huán)境下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線教師來說，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃，并且按計劃進(jìn)行了研修。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真閱讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名從教多年的教師，我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時，積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、養(yǎng)成了樂于動筆的習(xí)慣，提高了教育科研水平。
(1)能及時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務(wù)。
(2)嘗試著進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成了教學(xué)案例。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見解，并虛心的傾聽別人的看法。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
國培研修計劃工作總結(jié)篇四
通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說明了教育部門對我們教師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學(xué)習(xí)，去提升自我。激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章，參加實踐中，也有了自己的看法。在新課改的新形勢下，要及時調(diào)整思路，努力改變固有的教學(xué)模式，提高效率，在傳授知識的同時，德育目標(biāo)、思維訓(xùn)練應(yīng)該是重點的重點，在學(xué)生的.地理素養(yǎng)提升上下功夫。同時，養(yǎng)成了及時總結(jié)，認(rèn)真反思的好習(xí)慣。最后我要加強科研，力足提升。要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的理論知識，及時了解最新的課改動態(tài)，努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料，從而為自己的教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會及時梳理和總結(jié)，以便更好的為教學(xué)服務(wù)，提高效率。
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你就像那夜空中突然出現(xiàn)的皓月，當(dāng)我們在黑暗中摸索不清時時及時出現(xiàn)給我們指引了新方向！
國培研修計劃工作總結(jié)篇五
20xx年x月，我們參加了“國培計劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程的培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程?；仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。認(rèn)真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)探討和交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也與同行們一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我著實過了一把當(dāng)學(xué)生的癮，每天按時完成作業(yè)，使自己變得更加充實，同時，通過這個平臺也看到了一個教育者所必須的遠(yuǎn)見卓識，站在了教育視野的前沿。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了全新的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮，耳目一新。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，與學(xué)校同事探討，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
結(jié)合我們學(xué)區(qū)正在搞高效課堂研究，我把所學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識充分運用到校本教研活動中去，再結(jié)合自己班級學(xué)生，效果比較明顯。讓我充分認(rèn)識到，好的教學(xué)方法會起到事半功倍的效果。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，每一課我都認(rèn)真傾聽，細(xì)心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的教學(xué)活力，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。俗話說得好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷的為自己充電。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的'專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
1、我將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極參加課改、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，參加國培是一個極好的學(xué)習(xí)機會，在此我要感謝組織國培工作的所有工作者、各位專家和簡陽市英語工作坊主，給我們西部農(nóng)村教師提供了這個學(xué)習(xí)平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，爭做一名出色的教師。
國培研修計劃工作總結(jié)篇六
今年，我參加了“國培”。國培培訓(xùn)快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺?；仡櫯嘤?xùn)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。通過學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會。
通過學(xué)習(xí)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用。在教育這塊熱土中教師的`職業(yè)道德對教師起著決定作用。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。
專家們引領(lǐng)的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)英語指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，很有實用價值。
我認(rèn)真的聽看專家的報告，領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。
總之，國培給了我極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)的收獲很多，同時在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。
國培研修計劃工作總結(jié)篇七
20xx年10月12日——11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的（20xx）國培計劃——農(nóng)村骨干教師教學(xué)能手培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸結(jié)交了來自三縣兩區(qū)的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)中，賀州學(xué)院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實，風(fēng)格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來自區(qū)內(nèi)外的各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠(yuǎn)教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》、《雷雨》，專題講座《自理識字教學(xué)研究》；黃世忠的示范課《數(shù)的產(chǎn)生》，講座《數(shù)學(xué)課堂的本位坐標(biāo)》，余麗英教授的《新課程背景下語文教師語文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)，要有成為教育家的雄心，要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會主義建設(shè)者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
按“國培計劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實驗小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽了他們的四節(jié)示范課。隨后，我們又到了國培研修基地——賀州八步實驗小學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動，先分組看導(dǎo)師上課，然后評議和“同課異構(gòu)”，使理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實際教學(xué)效果，體會到教育反思的強大作用。
這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進(jìn)行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當(dāng)做一顆顆種子，去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。
感謝“國培計劃”給了我們這個寶貴的.學(xué)習(xí)機會，讓我們一線教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中，以培訓(xùn)為平臺，以工作為紐帶，以責(zé)任為動力，以真誠為基礎(chǔ)，我們又感受到了久違的學(xué)生時代所獨有那種單純、那種靈動、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時，我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機會，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實踐，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，專家的報告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，不論是作報告的專家還是做課的普通教師對課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視，如數(shù)家珍，備課先分析課標(biāo)，再細(xì)化成課堂目標(biāo)，用課標(biāo)作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點非常值得我們學(xué)習(xí)。過去，很多教師對課標(biāo)重視不夠，備課時一般只有備教材、備學(xué)生兩個視角，這樣做出的課會有時會感覺缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過培訓(xùn)，彌補了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷，應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步上升到教育理念，能夠提出自己的教育主張，培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格；教育是科學(xué)更是藝術(shù)，應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通；和學(xué)生生活在一起，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生需求，千方百計幫學(xué)生成功。
我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)新課改的精神，領(lǐng)會《綱要》精神，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，把自己作為一粒種子，形成燎原之勢，在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
最后，誠摯地感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。感謝賀州學(xué)院的全體師生領(lǐng)導(dǎo)、工作人員在我們學(xué)習(xí)期間在學(xué)習(xí)和生活上給予的無微不至的支持和關(guān)懷及誠摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師，你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有機會接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻(xiàn)！
國培研修計劃工作總結(jié)篇八
本人有幸參與“國培計劃（xxxx）”――xx省中西部項目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定出了自己的研修計劃：
首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間，每天可以提前到校，打開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。
本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
國培研修計劃工作總結(jié)篇九
20xx年7月，初秋的一絲寒意擋不住我內(nèi)心的激動和向往，我到宜賓師院，有幸參加了為期三個月的“國培計劃四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目（初中美術(shù)班）”培訓(xùn)學(xué)習(xí),回顧三個月來在宜賓師院學(xué)院的學(xué)習(xí)生活,感慨萬千!現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
首先感謝省教育廳,感謝宜賓師院學(xué)院,在國家大力實施科教興國,辦好農(nóng)村教育的政策大背景下,根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知精神,組織實施國培計劃，為廣大農(nóng)村基層一線教師搭建了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺!其次，感謝各級教育行政部門和學(xué)校對我的關(guān)心和信任，給了我難得的學(xué)習(xí)機會！
國培期間，美術(shù)學(xué)院邀請美術(shù)專業(yè)強的老師（很多老師在省內(nèi)乃至國內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域都是頗有名氣的畫家）為我們進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練，老師們都非常的敬業(yè)，提前幾分鐘到教室，按時上課，精心輔導(dǎo)，對學(xué)員們的要求盡量滿足，孜孜不倦，老師們敬業(yè)的精神令同學(xué)們非常的欽佩，激發(fā)起同學(xué)們提升專業(yè)技能的巨大熱情，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，我想在這樣的學(xué)習(xí)熱情和動力下，作為個體，不想進(jìn)步都難，只有更刻苦努力的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平，才能得到周圍同學(xué)、老師的認(rèn)可，專業(yè)素養(yǎng)得到大幅提升，今后也能更好的為基層美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，候感到茫然、束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。國培期間，美術(shù)學(xué)院邀請了教育部《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課題》組長、教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查委員、中國美術(shù)家協(xié)會少兒藝術(shù)委員會主任、首都師大教授、博導(dǎo)尹少淳教授為我們詳細(xì)解讀了中小學(xué)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版），作為一名初中美術(shù)教師，能近距離接觸和聆聽到自己所教學(xué)科教材標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的制訂者，真是莫大的幸事，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，更新了教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
隨后還邀請了馮恩旭老師，陶旭權(quán)教授，錢初喜教授等，為我們做了題為《引領(lǐng)美術(shù)教師專業(yè)成長》、《中學(xué)美術(shù)“欣賞．評述”教學(xué)策略》的講座，使我對教師職業(yè)成就感和幸福感有了更深的認(rèn)識；在教學(xué)方法和策略方面也有了更深的認(rèn)識理解和反思。平常的課堂，我們可能較多的忽視了學(xué)生的心理活動特點，常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將知識技能“成人化”地傳授給孩子們。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得生動、活潑而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流互動所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“藝術(shù)大餐”；使我對教師的專業(yè)成長發(fā)展有了更深、更全面的認(rèn)識和理解。
我們懷著仰慕的心情走進(jìn)了校園，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，雖地處繁華鬧市，卻顯得幽雅、閑適。由于我們是跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有當(dāng)成是什么正式參觀考察學(xué)習(xí)團之類，只是安排了一名學(xué)校中層干部（也是學(xué)校的美術(shù)教師）陪同參觀、上課、交流學(xué)習(xí)。我們聽了這位老師一節(jié)隨堂美術(shù)課，教師駕馭課堂的能力非常好，師生互動活躍、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)熱情高、動手積極，讓我們領(lǐng)略了名師、名校、優(yōu)生的風(fēng)采！在后來參觀交流中，我們看到了學(xué)校在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)方面做了許多大量實在的工作，如學(xué)生完成的剪紙作品，學(xué)校出資做成一個剪紙屏風(fēng)，盡顯中國元素風(fēng)格；學(xué)校每學(xué)期有機會就組織學(xué)生到周邊著名的風(fēng)景名勝、文化遺址，實踐考察感悟中國傳統(tǒng)文化，回校后，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造制作青銅器，在美術(shù)陳列室我們看到了許多精美的學(xué)生作品，讓我們嘆為觀止！陪同老師后來告訴我們，來七中參觀、考察的太多，學(xué)校師生已經(jīng)習(xí)以為常，教學(xué)管理、教學(xué)秩序已經(jīng)常態(tài)化，看和不看都是一個樣！也正是這樣，讓我們看到了真實的七中，感受到了名校的魅力！
培訓(xùn)期間，我們共舉行了兩次展覽，一次是習(xí)作展，一次是研修結(jié)業(yè)美術(shù)作品匯報展。通過展覽，大家看到了兩個半月來學(xué)習(xí)的成果，許多同學(xué)都感嘆，這兩個半月是人生中收獲最大的兩個半月，而且能跟這么多優(yōu)秀的老師成為朋友，能和全川幾個地、市來的同行成為同學(xué)、摯友，真乃人生一件幸事！培訓(xùn)時間雖然短暫，但是我們收獲了巨大的精神財富，結(jié)識了一群良師益友，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，更新了自己的教育理念！結(jié)束不意味著終止，而是新的開始，我將站在自己人生事業(yè)新的起點，開始新的追求！
國培研修計劃工作總結(jié)篇十
能參加20xx國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
2、深化對小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。
3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。
4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)研究能力。
1、認(rèn)真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念。
結(jié)合自己的教學(xué)實踐，把學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西，
3、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動：
專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記。
通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認(rèn)識到"活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到"，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我想一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為"育人"而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為"源頭活水"更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
在未來的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學(xué)中，通過這次"國培"研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十一
2016年4月，新一輪的國家網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)又拉開了序幕，對于自己能夠有機會參加此次國培，倍感榮幸，為此仔細(xì)的制作了自己的國培計劃，希望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：
首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間，每天可以提前到校，打開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、研修目標(biāo)：
1、希望通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)在教學(xué)中的使用的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己將信息技術(shù)融入現(xiàn)代教育教學(xué)中的能力，并學(xué)會利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有趣實效的課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主學(xué)習(xí)方式，并且培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的新理念。
4、最后，希望通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)名師專家的優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)個人研修的各類課程。
2、完成老師布置的作業(yè)，如教學(xué)設(shè)計、ppt課件等資料的上傳3、積極參加線上線下的磨課活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方式方法4、開展上課展示，錄制視頻上傳大家互相學(xué)習(xí)指正。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十二
通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“化學(xué)文化大餐”。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。
人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師在《初中化學(xué)教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學(xué)的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學(xué)中，教學(xué)思路豁然開朗，思路清晰，在教學(xué)中少走彎路。人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學(xué)教材疑難問題解析》的講座，詳細(xì)的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學(xué)《元素》課題時，這是一個抽象概念，很難讓學(xué)生聽懂，沒辦法時就是加強練習(xí)，但是聽了兩位專家的課例分析后，用對比法教學(xué)更容易讓學(xué)生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉(zhuǎn)變，教育方法得到改變。
王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，向我們介紹了先進(jìn)的教研經(jīng)驗。教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高和促進(jìn)每位學(xué)生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進(jìn)，校本教研是促進(jìn)中小學(xué)教師理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高的一個有效途徑，這個講座中王老師為我們指點迷津，明確了校本教研的方向。
還有《如何認(rèn)識和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題怎么去認(rèn)識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細(xì)致的講解，也為我們教師在實際教學(xué)中，提供了更多理論上的支持。
還有專家教授們的講座《九年級化學(xué)教材與課例分析》，《中小學(xué)教師科研成果的主要表達(dá)形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。
教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
國培研修學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程，從課改許多實驗區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》；副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》；東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》；松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》；華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題》；松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》；東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》；浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》；吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的'《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》；《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十三
xx年10月12日――11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的（xx）國培計劃――農(nóng)村骨干教師教學(xué)能手培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸結(jié)交了來自三縣兩區(qū)的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼。現(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)中，賀州學(xué)院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實，風(fēng)格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來自區(qū)內(nèi)外的各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠(yuǎn)教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》、《雷雨》，專題講座《自理識字教學(xué)研究》；黃世忠的示范課《數(shù)的產(chǎn)生》，講座《數(shù)學(xué)課堂的本位坐標(biāo)》，余麗英教授的《新課程背景下語文教師語文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)，要有成為教育家的雄心，要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會主義建設(shè)者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
按“國培計劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實驗小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽了他們的四節(jié)示范課。隨后，我們又到了國培研修基地――賀州八步實驗小學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動，先分組看導(dǎo)師上課，然后評議和“同課異構(gòu)”，使理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實際教學(xué)效果，體會到教育反思的強大作用。
這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進(jìn)行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當(dāng)做一顆顆種子，去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。
感謝“國培計劃”給了我們這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我們一線教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中，以培訓(xùn)為平臺，以工作為紐帶，以責(zé)任為動力，以真誠為基礎(chǔ)，我們又感受到了久違的學(xué)生時代所獨有那種單純、那種靈動、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時，我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機會，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實踐，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，專家的報告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，不論是作報告的專家還是做課的普通教師對課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視，如數(shù)家珍，備課先分析課標(biāo)，再細(xì)化成課堂目標(biāo)，用課標(biāo)作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點非常值得我們學(xué)習(xí)。過去，很多教師對課標(biāo)重視不夠，備課時一般只有備教材、備學(xué)生兩個視角，這樣做出的課會有時會感覺缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過培訓(xùn)，彌補了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十四
1.從能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)較好，在研究應(yīng)用等其它幾方面則表現(xiàn)平平。
2.曾經(jīng)在初中教學(xué)過計算機課程，有參加過信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行ppt課件制作與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。
3.平時喜歡多媒體教學(xué)，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作ppt課件，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來。
(二)不足
1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐經(jīng)驗。
2.很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
3.只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
1.立足于本校實際，將有關(guān)理論應(yīng)用于本校的信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構(gòu)具有本地、本校特色的教學(xué)模式。
2.利用應(yīng)用信息技術(shù)強化教材重難點,提升英語教學(xué)實效性,用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生強化教學(xué)內(nèi)容中的重難點,有效的將抽象知識形象化,便于記憶。
3.借助信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,提高學(xué)生判斷事物和解決問題的能力。拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改變。
4.建立適合自身發(fā)展的知識體系。利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，讓自己不僅要具備計算機專業(yè)方面的學(xué)科知識，還要具備教育教學(xué)方法方面的專業(yè)知識，并具備一定的實踐操作能力，不斷提升教學(xué)水平。
5.對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐的反思，看到自己的進(jìn)步和縱向發(fā)展軌跡，確立自我發(fā)展的信心。幫助自己分析理論修養(yǎng)方面的缺陷，以便更有針對性地學(xué)習(xí)理論、接受信息，促進(jìn)發(fā)展。
6.學(xué)設(shè)計時要講究實效，不能只停留于其表面形式;要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性;注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1.嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2.每天安排時間學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3.通過多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。
4.向有經(jīng)驗的同伴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們信息化教學(xué)過程的經(jīng)驗，鞏固和提升自己運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。
1.平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實踐，要改變落后的教學(xué)思想，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。
2.積極主動的和同學(xué)互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中共同進(jìn)步的目的。
3.學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。
學(xué)校資源比較匱乏，只配備有多媒體能教室1個。要達(dá)到以上的要求，還需要想很多辦法，克服很多困難。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十五
本人有幸參與“國培計劃(____)”——__省中西部項目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定出了自己的研修計劃：
一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡(luò)研修。
首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間，每天可以提前到校，打開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、取長補短，提升自身教學(xué)水平。
通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力;不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。
三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。
本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十六
在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面不廣、反應(yīng)能力較低等特點。在教育研修中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村小學(xué)生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。
二、研修目標(biāo)。
我們的教育、研修是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個性數(shù)學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力?？傊?，使他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)20--版。
《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;；第1版(20--年10月1日)。
《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》20--、教育期刊。
《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20--版。
(一)摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
(二)教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補以適當(dāng)?shù)谋頁P，同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛護。
(三)老師在研修中，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、針對學(xué)困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。
(五)發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用、實施一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走。”即為每位學(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問題有更多的機會得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，增強輔導(dǎo)的時效性。
(六)老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。
五、預(yù)期成果。
通過本次校本研修，使自己的教育研修水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)研修設(shè)計。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十七
遠(yuǎn)程研修活動很快就結(jié)束了，非常興奮。興奮的是在這次培訓(xùn)過程中，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了質(zhì)的飛躍，同時聆聽了專家的講座，并進(jìn)行了深刻的探討，按時完成了作業(yè)，對自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提升，平時想要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦于沒有機會和時間，這次的學(xué)習(xí)時間上安排的非常寬松，我們可以24小時隨時學(xué)習(xí)，非常方便。學(xué)習(xí)時間非常的`靈活。在這一點上真的要感謝“國培”，他使我快速成長。
1、通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
2、我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，同行的精彩點評、交流與感悟，使我受益匪淺。
3、通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到新課程改革對教師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
4、通過本次活動，我的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的收到了培養(yǎng)，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎(chǔ)知識做了整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；也在一定程度上推動我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。
5、通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十八
（6）完成本研修總結(jié)答疑類校本實踐類活動類研修考考核核項自檢非考核項。
（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（2）發(fā)帖、回帖不少于20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）參加班級主題研討活動提交課程學(xué)習(xí)筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）。
（1）參加“v大賽”活動；
（2）參加“成功案例大分享”活動研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）收獲課程學(xué)習(xí)的收獲通過本次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我收獲很多.
2、通過本次培訓(xùn)使我們認(rèn)識到今天的教育和以往的`相比發(fā)生深刻的變化，教師要想程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并干好本職工作，不辜負(fù)學(xué)生、家長、社會、國家，就必須要堅持學(xué)習(xí)，努力提高簡述您有哪些收獲。自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教師要做到傳道、授業(yè)、解惑，更要做到教書還要育人。我參與的研討活動比較多主要有:。
1、班級主題活動.
2、各種論壇.
3、研討交流活動.答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。對于本職工作有了更新的認(rèn)識,提高了自己的綜合素質(zhì).通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。
1.（是否參加，列出名稱）無您是否參加了“v大賽”、案例大賽活動？
（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）分?jǐn)?shù)乘法。
（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）三維目標(biāo)理論。
（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）“五個一”：
（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；語言要精煉,文字書寫要規(guī)范。
（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：
（3）組織一次教學(xué)方法要多樣化.集體聽課活動，給自己提出意見和建議；
1、怎樣才算一節(jié)高效課堂?
研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：多組織一些這樣的活動.
國培研修計劃工作總結(jié)篇十九
一、指導(dǎo)思想：
堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育研修中的實際問題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新研修觀念、改進(jìn)研修方法、轉(zhuǎn)變研修行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育研修中的實際問題，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育研修質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)研修改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)研修質(zhì)量。
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決研修中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20--年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20--年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20--年12月-20--年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、研修視頻及研修設(shè)計、研修論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀研修設(shè)計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
國培研修計劃工作總結(jié)篇二十
2016年x月中旬，“國培計劃——xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初中英語培訓(xùn)班”在xx市xx大學(xué)x校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參加國培學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。這次國培計劃是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)，特別是能夠到荊州長江大學(xué)，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為每一次學(xué)習(xí)都能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，特制定個人研修計劃：
一、自我分析：
作為一名教學(xué)生涯已達(dá)十多年的一線教師，自身有一定的教學(xué)經(jīng)驗，能適應(yīng)新課改要求，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績，曾多次榮獲“中考先進(jìn)個人”的'光榮稱號。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多，缺乏教學(xué)理論提升和指導(dǎo);對自身學(xué)習(xí)有所放松，以工作代替學(xué)習(xí);對先進(jìn)的教學(xué)理念難以運用到實際教學(xué)之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃，認(rèn)真研修，達(dá)到更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對素質(zhì)教育的認(rèn)識。提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，打造高效課堂。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力的目的。
二、我的困惑：
通過多年的教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進(jìn)步，理論學(xué)習(xí)沒有具體的目標(biāo)，教學(xué)水平也停滯不前，對個人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學(xué)生，努力工作。我應(yīng)該確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向?怎樣把所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中去?怎樣讓自己的教學(xué)水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、研修期望：
通過此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)，有更多與名師交流學(xué)習(xí)的機會。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學(xué)教研能力，確定研究項目，申請研究課題。
1、努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
五、研修內(nèi)容：
1、初中英語教學(xué)理論知識。
2、初中英語教學(xué)新課程新理念。
3、各種日常寫作指導(dǎo),全新的初中英語的教學(xué)方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。
國培研修計劃工作總結(jié)篇一
今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深醒、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)貌的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體味。
首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們不少時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思量，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深醒又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的'前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有密切聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)略在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才干成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極索，勇做一位默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有不少的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟示，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思量問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思量，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的不少新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了不少，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及泛博同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲不少，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一位合格的音樂教師。
國培研修計劃工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，初中校長研修班研修活動即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
在四個板塊，360學(xué)時中，有120學(xué)時的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價”、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。
“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實踐”做了深入的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強了教育理論與教育實踐的有機結(jié)合。
先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團隊建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實踐反思和經(jīng)驗分享中，引入了專家和學(xué)員有針對性的點評活動，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗，也對遇到的困難和存在的問題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長教學(xué)管理的能力。
本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富初中、西鄉(xiāng)街道中心初中，海南?？谑杏⒉懦踔?、十一初中四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來改革的思索。
盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進(jìn)了相互的認(rèn)識和理解，加深了彼此的友誼。
國培研修計劃工作總結(jié)篇三
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的教師國培計劃研修工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
參加“國培計劃”培訓(xùn)個人研修總結(jié)
新課程改革的大環(huán)境下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線教師來說，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃，并且按計劃進(jìn)行了研修。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真閱讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名從教多年的教師，我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時，積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、養(yǎng)成了樂于動筆的習(xí)慣，提高了教育科研水平。
(1)能及時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務(wù)。
(2)嘗試著進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成了教學(xué)案例。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見解，并虛心的傾聽別人的看法。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
國培研修計劃工作總結(jié)篇四
通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說明了教育部門對我們教師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學(xué)習(xí)，去提升自我。激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章，參加實踐中，也有了自己的看法。在新課改的新形勢下，要及時調(diào)整思路，努力改變固有的教學(xué)模式，提高效率，在傳授知識的同時，德育目標(biāo)、思維訓(xùn)練應(yīng)該是重點的重點，在學(xué)生的.地理素養(yǎng)提升上下功夫。同時，養(yǎng)成了及時總結(jié)，認(rèn)真反思的好習(xí)慣。最后我要加強科研，力足提升。要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的理論知識，及時了解最新的課改動態(tài)，努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料，從而為自己的教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會及時梳理和總結(jié)，以便更好的為教學(xué)服務(wù)，提高效率。
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你就像那夜空中突然出現(xiàn)的皓月，當(dāng)我們在黑暗中摸索不清時時及時出現(xiàn)給我們指引了新方向！
國培研修計劃工作總結(jié)篇五
20xx年x月，我們參加了“國培計劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程的培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程?；仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。認(rèn)真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)探討和交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也與同行們一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我著實過了一把當(dāng)學(xué)生的癮，每天按時完成作業(yè)，使自己變得更加充實，同時，通過這個平臺也看到了一個教育者所必須的遠(yuǎn)見卓識，站在了教育視野的前沿。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了全新的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮，耳目一新。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，與學(xué)校同事探討，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
結(jié)合我們學(xué)區(qū)正在搞高效課堂研究，我把所學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識充分運用到校本教研活動中去，再結(jié)合自己班級學(xué)生，效果比較明顯。讓我充分認(rèn)識到，好的教學(xué)方法會起到事半功倍的效果。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，每一課我都認(rèn)真傾聽，細(xì)心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的教學(xué)活力，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。俗話說得好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷的為自己充電。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的'專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
1、我將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極參加課改、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，參加國培是一個極好的學(xué)習(xí)機會，在此我要感謝組織國培工作的所有工作者、各位專家和簡陽市英語工作坊主，給我們西部農(nóng)村教師提供了這個學(xué)習(xí)平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，爭做一名出色的教師。
國培研修計劃工作總結(jié)篇六
今年，我參加了“國培”。國培培訓(xùn)快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺?；仡櫯嘤?xùn)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。通過學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會。
通過學(xué)習(xí)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用。在教育這塊熱土中教師的`職業(yè)道德對教師起著決定作用。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。
專家們引領(lǐng)的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)英語指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，很有實用價值。
我認(rèn)真的聽看專家的報告，領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。
總之，國培給了我極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)的收獲很多，同時在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。
國培研修計劃工作總結(jié)篇七
20xx年10月12日——11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的（20xx）國培計劃——農(nóng)村骨干教師教學(xué)能手培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸結(jié)交了來自三縣兩區(qū)的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)中，賀州學(xué)院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實，風(fēng)格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來自區(qū)內(nèi)外的各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠(yuǎn)教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》、《雷雨》，專題講座《自理識字教學(xué)研究》；黃世忠的示范課《數(shù)的產(chǎn)生》，講座《數(shù)學(xué)課堂的本位坐標(biāo)》，余麗英教授的《新課程背景下語文教師語文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)，要有成為教育家的雄心，要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會主義建設(shè)者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
按“國培計劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實驗小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽了他們的四節(jié)示范課。隨后，我們又到了國培研修基地——賀州八步實驗小學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動，先分組看導(dǎo)師上課，然后評議和“同課異構(gòu)”，使理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實際教學(xué)效果，體會到教育反思的強大作用。
這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進(jìn)行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當(dāng)做一顆顆種子，去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。
感謝“國培計劃”給了我們這個寶貴的.學(xué)習(xí)機會，讓我們一線教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中，以培訓(xùn)為平臺，以工作為紐帶，以責(zé)任為動力，以真誠為基礎(chǔ)，我們又感受到了久違的學(xué)生時代所獨有那種單純、那種靈動、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時，我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機會，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實踐，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，專家的報告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，不論是作報告的專家還是做課的普通教師對課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視，如數(shù)家珍，備課先分析課標(biāo)，再細(xì)化成課堂目標(biāo)，用課標(biāo)作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點非常值得我們學(xué)習(xí)。過去，很多教師對課標(biāo)重視不夠，備課時一般只有備教材、備學(xué)生兩個視角，這樣做出的課會有時會感覺缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過培訓(xùn)，彌補了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷，應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步上升到教育理念，能夠提出自己的教育主張，培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格；教育是科學(xué)更是藝術(shù)，應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通；和學(xué)生生活在一起，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生需求，千方百計幫學(xué)生成功。
我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)新課改的精神，領(lǐng)會《綱要》精神，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，把自己作為一粒種子，形成燎原之勢，在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
最后，誠摯地感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。感謝賀州學(xué)院的全體師生領(lǐng)導(dǎo)、工作人員在我們學(xué)習(xí)期間在學(xué)習(xí)和生活上給予的無微不至的支持和關(guān)懷及誠摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師，你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有機會接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻(xiàn)！
國培研修計劃工作總結(jié)篇八
本人有幸參與“國培計劃（xxxx）”――xx省中西部項目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定出了自己的研修計劃：
首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間，每天可以提前到校，打開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。
本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
國培研修計劃工作總結(jié)篇九
20xx年7月，初秋的一絲寒意擋不住我內(nèi)心的激動和向往，我到宜賓師院，有幸參加了為期三個月的“國培計劃四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目（初中美術(shù)班）”培訓(xùn)學(xué)習(xí),回顧三個月來在宜賓師院學(xué)院的學(xué)習(xí)生活,感慨萬千!現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
首先感謝省教育廳,感謝宜賓師院學(xué)院,在國家大力實施科教興國,辦好農(nóng)村教育的政策大背景下,根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知精神,組織實施國培計劃，為廣大農(nóng)村基層一線教師搭建了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺!其次，感謝各級教育行政部門和學(xué)校對我的關(guān)心和信任，給了我難得的學(xué)習(xí)機會！
國培期間，美術(shù)學(xué)院邀請美術(shù)專業(yè)強的老師（很多老師在省內(nèi)乃至國內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域都是頗有名氣的畫家）為我們進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練，老師們都非常的敬業(yè)，提前幾分鐘到教室，按時上課，精心輔導(dǎo)，對學(xué)員們的要求盡量滿足，孜孜不倦，老師們敬業(yè)的精神令同學(xué)們非常的欽佩，激發(fā)起同學(xué)們提升專業(yè)技能的巨大熱情，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，我想在這樣的學(xué)習(xí)熱情和動力下，作為個體，不想進(jìn)步都難，只有更刻苦努力的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平，才能得到周圍同學(xué)、老師的認(rèn)可，專業(yè)素養(yǎng)得到大幅提升，今后也能更好的為基層美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，候感到茫然、束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。國培期間，美術(shù)學(xué)院邀請了教育部《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課題》組長、教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查委員、中國美術(shù)家協(xié)會少兒藝術(shù)委員會主任、首都師大教授、博導(dǎo)尹少淳教授為我們詳細(xì)解讀了中小學(xué)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版），作為一名初中美術(shù)教師，能近距離接觸和聆聽到自己所教學(xué)科教材標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的制訂者，真是莫大的幸事，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，更新了教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
隨后還邀請了馮恩旭老師，陶旭權(quán)教授，錢初喜教授等，為我們做了題為《引領(lǐng)美術(shù)教師專業(yè)成長》、《中學(xué)美術(shù)“欣賞．評述”教學(xué)策略》的講座，使我對教師職業(yè)成就感和幸福感有了更深的認(rèn)識；在教學(xué)方法和策略方面也有了更深的認(rèn)識理解和反思。平常的課堂，我們可能較多的忽視了學(xué)生的心理活動特點，常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將知識技能“成人化”地傳授給孩子們。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得生動、活潑而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流互動所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“藝術(shù)大餐”；使我對教師的專業(yè)成長發(fā)展有了更深、更全面的認(rèn)識和理解。
我們懷著仰慕的心情走進(jìn)了校園，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，雖地處繁華鬧市，卻顯得幽雅、閑適。由于我們是跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有當(dāng)成是什么正式參觀考察學(xué)習(xí)團之類，只是安排了一名學(xué)校中層干部（也是學(xué)校的美術(shù)教師）陪同參觀、上課、交流學(xué)習(xí)。我們聽了這位老師一節(jié)隨堂美術(shù)課，教師駕馭課堂的能力非常好，師生互動活躍、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)熱情高、動手積極，讓我們領(lǐng)略了名師、名校、優(yōu)生的風(fēng)采！在后來參觀交流中，我們看到了學(xué)校在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)方面做了許多大量實在的工作，如學(xué)生完成的剪紙作品，學(xué)校出資做成一個剪紙屏風(fēng)，盡顯中國元素風(fēng)格；學(xué)校每學(xué)期有機會就組織學(xué)生到周邊著名的風(fēng)景名勝、文化遺址，實踐考察感悟中國傳統(tǒng)文化，回校后，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造制作青銅器，在美術(shù)陳列室我們看到了許多精美的學(xué)生作品，讓我們嘆為觀止！陪同老師后來告訴我們，來七中參觀、考察的太多，學(xué)校師生已經(jīng)習(xí)以為常，教學(xué)管理、教學(xué)秩序已經(jīng)常態(tài)化，看和不看都是一個樣！也正是這樣，讓我們看到了真實的七中，感受到了名校的魅力！
培訓(xùn)期間，我們共舉行了兩次展覽，一次是習(xí)作展，一次是研修結(jié)業(yè)美術(shù)作品匯報展。通過展覽，大家看到了兩個半月來學(xué)習(xí)的成果，許多同學(xué)都感嘆，這兩個半月是人生中收獲最大的兩個半月，而且能跟這么多優(yōu)秀的老師成為朋友，能和全川幾個地、市來的同行成為同學(xué)、摯友，真乃人生一件幸事！培訓(xùn)時間雖然短暫，但是我們收獲了巨大的精神財富，結(jié)識了一群良師益友，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，更新了自己的教育理念！結(jié)束不意味著終止，而是新的開始，我將站在自己人生事業(yè)新的起點，開始新的追求！
國培研修計劃工作總結(jié)篇十
能參加20xx國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
2、深化對小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。
3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。
4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)研究能力。
1、認(rèn)真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念。
結(jié)合自己的教學(xué)實踐，把學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西，
3、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動：
專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記。
通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認(rèn)識到"活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到"，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我想一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為"育人"而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為"源頭活水"更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
在未來的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學(xué)中，通過這次"國培"研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十一
2016年4月，新一輪的國家網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)又拉開了序幕，對于自己能夠有機會參加此次國培，倍感榮幸，為此仔細(xì)的制作了自己的國培計劃，希望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：
首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間，每天可以提前到校，打開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、研修目標(biāo)：
1、希望通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)在教學(xué)中的使用的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己將信息技術(shù)融入現(xiàn)代教育教學(xué)中的能力，并學(xué)會利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有趣實效的課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主學(xué)習(xí)方式，并且培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的新理念。
4、最后，希望通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)名師專家的優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)個人研修的各類課程。
2、完成老師布置的作業(yè)，如教學(xué)設(shè)計、ppt課件等資料的上傳3、積極參加線上線下的磨課活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方式方法4、開展上課展示，錄制視頻上傳大家互相學(xué)習(xí)指正。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十二
通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“化學(xué)文化大餐”。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。
人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師在《初中化學(xué)教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學(xué)的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學(xué)中，教學(xué)思路豁然開朗，思路清晰，在教學(xué)中少走彎路。人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學(xué)教材疑難問題解析》的講座，詳細(xì)的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學(xué)《元素》課題時，這是一個抽象概念，很難讓學(xué)生聽懂，沒辦法時就是加強練習(xí)，但是聽了兩位專家的課例分析后，用對比法教學(xué)更容易讓學(xué)生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉(zhuǎn)變，教育方法得到改變。
王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，向我們介紹了先進(jìn)的教研經(jīng)驗。教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高和促進(jìn)每位學(xué)生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進(jìn)，校本教研是促進(jìn)中小學(xué)教師理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高的一個有效途徑，這個講座中王老師為我們指點迷津，明確了校本教研的方向。
還有《如何認(rèn)識和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題怎么去認(rèn)識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細(xì)致的講解，也為我們教師在實際教學(xué)中，提供了更多理論上的支持。
還有專家教授們的講座《九年級化學(xué)教材與課例分析》，《中小學(xué)教師科研成果的主要表達(dá)形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。
教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
國培研修學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程，從課改許多實驗區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》；副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》；東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》；松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》；華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題》；松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》；東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》；浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》；吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的'《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》；《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十三
xx年10月12日――11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的（xx）國培計劃――農(nóng)村骨干教師教學(xué)能手培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸結(jié)交了來自三縣兩區(qū)的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼。現(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)中，賀州學(xué)院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實，風(fēng)格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來自區(qū)內(nèi)外的各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠(yuǎn)教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》、《雷雨》，專題講座《自理識字教學(xué)研究》；黃世忠的示范課《數(shù)的產(chǎn)生》，講座《數(shù)學(xué)課堂的本位坐標(biāo)》，余麗英教授的《新課程背景下語文教師語文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)，要有成為教育家的雄心，要有走專家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會主義建設(shè)者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
按“國培計劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實驗小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽了他們的四節(jié)示范課。隨后，我們又到了國培研修基地――賀州八步實驗小學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動，先分組看導(dǎo)師上課，然后評議和“同課異構(gòu)”，使理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實際教學(xué)效果，體會到教育反思的強大作用。
這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進(jìn)行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當(dāng)做一顆顆種子，去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。
感謝“國培計劃”給了我們這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我們一線教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中，以培訓(xùn)為平臺，以工作為紐帶，以責(zé)任為動力，以真誠為基礎(chǔ)，我們又感受到了久違的學(xué)生時代所獨有那種單純、那種靈動、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時，我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機會，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實踐，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，專家的報告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，不論是作報告的專家還是做課的普通教師對課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視，如數(shù)家珍，備課先分析課標(biāo)，再細(xì)化成課堂目標(biāo)，用課標(biāo)作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點非常值得我們學(xué)習(xí)。過去，很多教師對課標(biāo)重視不夠，備課時一般只有備教材、備學(xué)生兩個視角，這樣做出的課會有時會感覺缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過培訓(xùn)，彌補了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十四
1.從能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)較好，在研究應(yīng)用等其它幾方面則表現(xiàn)平平。
2.曾經(jīng)在初中教學(xué)過計算機課程，有參加過信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行ppt課件制作與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。
3.平時喜歡多媒體教學(xué)，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作ppt課件，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來。
(二)不足
1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐經(jīng)驗。
2.很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
3.只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
1.立足于本校實際，將有關(guān)理論應(yīng)用于本校的信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構(gòu)具有本地、本校特色的教學(xué)模式。
2.利用應(yīng)用信息技術(shù)強化教材重難點,提升英語教學(xué)實效性,用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生強化教學(xué)內(nèi)容中的重難點,有效的將抽象知識形象化,便于記憶。
3.借助信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,提高學(xué)生判斷事物和解決問題的能力。拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改變。
4.建立適合自身發(fā)展的知識體系。利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，讓自己不僅要具備計算機專業(yè)方面的學(xué)科知識，還要具備教育教學(xué)方法方面的專業(yè)知識，并具備一定的實踐操作能力，不斷提升教學(xué)水平。
5.對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐的反思，看到自己的進(jìn)步和縱向發(fā)展軌跡，確立自我發(fā)展的信心。幫助自己分析理論修養(yǎng)方面的缺陷，以便更有針對性地學(xué)習(xí)理論、接受信息，促進(jìn)發(fā)展。
6.學(xué)設(shè)計時要講究實效，不能只停留于其表面形式;要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性;注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1.嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2.每天安排時間學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3.通過多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。
4.向有經(jīng)驗的同伴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們信息化教學(xué)過程的經(jīng)驗，鞏固和提升自己運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。
1.平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實踐，要改變落后的教學(xué)思想，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。
2.積極主動的和同學(xué)互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中共同進(jìn)步的目的。
3.學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。
學(xué)校資源比較匱乏，只配備有多媒體能教室1個。要達(dá)到以上的要求，還需要想很多辦法，克服很多困難。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十五
本人有幸參與“國培計劃(____)”——__省中西部項目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定出了自己的研修計劃：
一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡(luò)研修。
首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間，每天可以提前到校，打開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、取長補短，提升自身教學(xué)水平。
通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力;不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。
三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。
本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十六
在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面不廣、反應(yīng)能力較低等特點。在教育研修中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村小學(xué)生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。
二、研修目標(biāo)。
我們的教育、研修是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個性數(shù)學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力?？傊?，使他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)20--版。
《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;；第1版(20--年10月1日)。
《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》20--、教育期刊。
《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20--版。
(一)摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
(二)教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補以適當(dāng)?shù)谋頁P，同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛護。
(三)老師在研修中，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、針對學(xué)困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。
(五)發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用、實施一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走。”即為每位學(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問題有更多的機會得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，增強輔導(dǎo)的時效性。
(六)老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。
五、預(yù)期成果。
通過本次校本研修，使自己的教育研修水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)研修設(shè)計。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十七
遠(yuǎn)程研修活動很快就結(jié)束了，非常興奮。興奮的是在這次培訓(xùn)過程中，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了質(zhì)的飛躍，同時聆聽了專家的講座，并進(jìn)行了深刻的探討，按時完成了作業(yè)，對自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提升，平時想要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦于沒有機會和時間，這次的學(xué)習(xí)時間上安排的非常寬松，我們可以24小時隨時學(xué)習(xí)，非常方便。學(xué)習(xí)時間非常的`靈活。在這一點上真的要感謝“國培”，他使我快速成長。
1、通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
2、我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，同行的精彩點評、交流與感悟，使我受益匪淺。
3、通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到新課程改革對教師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
4、通過本次活動，我的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的收到了培養(yǎng)，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎(chǔ)知識做了整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；也在一定程度上推動我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。
5、通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)。
國培研修計劃工作總結(jié)篇十八
（6）完成本研修總結(jié)答疑類校本實踐類活動類研修考考核核項自檢非考核項。
（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（2）發(fā)帖、回帖不少于20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）參加班級主題研討活動提交課程學(xué)習(xí)筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）。
（1）參加“v大賽”活動；
（2）參加“成功案例大分享”活動研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）收獲課程學(xué)習(xí)的收獲通過本次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我收獲很多.
2、通過本次培訓(xùn)使我們認(rèn)識到今天的教育和以往的`相比發(fā)生深刻的變化，教師要想程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并干好本職工作，不辜負(fù)學(xué)生、家長、社會、國家，就必須要堅持學(xué)習(xí)，努力提高簡述您有哪些收獲。自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教師要做到傳道、授業(yè)、解惑，更要做到教書還要育人。我參與的研討活動比較多主要有:。
1、班級主題活動.
2、各種論壇.
3、研討交流活動.答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。對于本職工作有了更新的認(rèn)識,提高了自己的綜合素質(zhì).通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。
1.（是否參加，列出名稱）無您是否參加了“v大賽”、案例大賽活動？
（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）分?jǐn)?shù)乘法。
（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）三維目標(biāo)理論。
（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）“五個一”：
（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；語言要精煉,文字書寫要規(guī)范。
（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：
（3）組織一次教學(xué)方法要多樣化.集體聽課活動，給自己提出意見和建議；
1、怎樣才算一節(jié)高效課堂?
研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：多組織一些這樣的活動.
國培研修計劃工作總結(jié)篇十九
一、指導(dǎo)思想：
堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育研修中的實際問題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新研修觀念、改進(jìn)研修方法、轉(zhuǎn)變研修行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育研修中的實際問題，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育研修質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)研修改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)研修質(zhì)量。
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決研修中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20--年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20--年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20--年12月-20--年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、研修視頻及研修設(shè)計、研修論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀研修設(shè)計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
國培研修計劃工作總結(jié)篇二十
2016年x月中旬，“國培計劃——xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初中英語培訓(xùn)班”在xx市xx大學(xué)x校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參加國培學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。這次國培計劃是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)，特別是能夠到荊州長江大學(xué)，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為每一次學(xué)習(xí)都能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，特制定個人研修計劃：
一、自我分析：
作為一名教學(xué)生涯已達(dá)十多年的一線教師，自身有一定的教學(xué)經(jīng)驗，能適應(yīng)新課改要求，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績，曾多次榮獲“中考先進(jìn)個人”的'光榮稱號。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多，缺乏教學(xué)理論提升和指導(dǎo);對自身學(xué)習(xí)有所放松，以工作代替學(xué)習(xí);對先進(jìn)的教學(xué)理念難以運用到實際教學(xué)之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃，認(rèn)真研修，達(dá)到更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對素質(zhì)教育的認(rèn)識。提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，打造高效課堂。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力的目的。
二、我的困惑：
通過多年的教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進(jìn)步，理論學(xué)習(xí)沒有具體的目標(biāo)，教學(xué)水平也停滯不前，對個人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學(xué)生，努力工作。我應(yīng)該確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向?怎樣把所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中去?怎樣讓自己的教學(xué)水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、研修期望：
通過此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)，有更多與名師交流學(xué)習(xí)的機會。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學(xué)教研能力，確定研究項目，申請研究課題。
1、努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
五、研修內(nèi)容：
1、初中英語教學(xué)理論知識。
2、初中英語教學(xué)新課程新理念。
3、各種日常寫作指導(dǎo),全新的初中英語的教學(xué)方法。
4、研究問題的專業(yè)能力。