教案需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際情況。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確，能夠客觀評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班拼音游戲教案篇一
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多?！保ㄅ氖郑?。
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，
“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的`五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。
該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西。”媽媽說(shuō)?！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍?，錢(qián)要省著點(diǎn)用。”媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)。“是爸爸這個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去。“伊伊，好好走路?！眿寢尨舐曊f(shuō)。“就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
大班拼音游戲教案篇二
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多。”（拍手）
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
大班拼音游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2．樂(lè)意為家人選購(gòu)冬天的物品，愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．設(shè)置“超市”情境；
2．貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋若干；
3．從大到小、從小到大的.標(biāo)記5條；小筐子5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1．說(shuō)說(shuō)超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來(lái)逛超市啦，看，貨架上有什么?
小結(jié)：這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降?，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2．感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
（1）那你們?cè)僮屑?xì)看看，這些物品大小一樣嗎?
小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號(hào)、最小的是小號(hào)；不大不小的是中號(hào)。
3．感知超市物品擺放的順序，貼出相應(yīng)的標(biāo)記。
（1）那它們是按照什么順序擺放的?
（2）請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從大到?。ɑ驈男〉酱螅[放的?
小結(jié)：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
二、超市購(gòu)物，為家人選擇合適的物品。
1．明確購(gòu)物的規(guī)則和要求：
（1）貨架上這么多的物品，你們想買(mǎi)嗎?想給誰(shuí)買(mǎi)?買(mǎi)什么?
（2）出示購(gòu)物袋：今天我們要帶著購(gòu)物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買(mǎi)東西，看著標(biāo)記，就知道要給一家人買(mǎi)什么了。
（3）那這個(gè)購(gòu)物袋是買(mǎi)什么的?買(mǎi)幾條?大小一樣嗎?
（4）出示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購(gòu)物袋，請(qǐng)幼兒想好要買(mǎi)什么，再來(lái)選一個(gè)購(gòu)物袋，然后去超市按標(biāo)記買(mǎi)東西。
2．幼兒購(gòu)物，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)：觀察幼兒能否按照購(gòu)物袋上的標(biāo)記選擇物品，物品的數(shù)量是否正確，是否能大小對(duì)應(yīng)匹配。
3．交流評(píng)價(jià)。
（1）先買(mǎi)好的幼兒和朋友或客人老師互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并一起解決：他買(mǎi)對(duì)了嗎?為什么?是數(shù)量不對(duì)還是大小不合適等，并讓幼兒重新調(diào)整物品。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1．今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒(méi)有買(mǎi)對(duì)，但沒(méi)關(guān)系，這些游戲材料我會(huì)繼續(xù)放在你的班級(jí)里，你們還可以和老師來(lái)玩“逛超市”的游戲。
2．以后我們?cè)诤桶职帧寢尮涑袝r(shí)，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買(mǎi)東西的，可以學(xué)一學(xué)、買(mǎi)一買(mǎi)，讓自己越來(lái)越能干！
大班拼音游戲教案篇四
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。
2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
2.幼兒動(dòng)手給物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
問(wèn)題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的'事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
大班拼音游戲教案篇五
1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
以第二種游戲形式為例。
師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子?！偷呐?。
生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。
師：xx（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）。
生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中，我的提問(wèn)過(guò)于瑣碎，呈現(xiàn)一問(wèn)一答的.情形，雖然問(wèn)題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走，并沒(méi)有放手讓學(xué)生自己觀察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問(wèn)題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過(guò)程，邊做邊用手勢(shì)提醒學(xué)生，樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問(wèn)“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說(shuō)一說(shuō)?！边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識(shí)的獲取過(guò)程。
其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)該組織一些小競(jìng)賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì)集中。除了讓他們讀，更應(yīng)該讓他們寫(xiě)一寫(xiě)，因?yàn)閷W(xué)生光會(huì)說(shuō)，不一定會(huì)寫(xiě)。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和約束。
大班拼音游戲教案篇六
幼兒園《綱要》指出幼兒園教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，教師運(yùn)用小兔與幼兒認(rèn)識(shí)韻母朋友進(jìn)行游戲，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，達(dá)到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學(xué)的理念。學(xué)習(xí)拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學(xué)還采用圖片相結(jié)合等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。
拼音——ao、ou、iu。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握ao、ou、iu的正確讀音，并學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)格式。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。
拼音闖關(guān)卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車(chē)小司機(jī)》。
一、開(kāi)始部分
（一）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。
大班拼音游戲教案篇七
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如：
紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。
綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。
生齊：“果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰！”
1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋?！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。
3、學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。
4、若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)?，但可以繼續(xù)參賽。
5、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。
找朋友，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，按照物體特征找朋友，能把成對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到找朋友的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的.興趣，活動(dòng)中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂(lè)游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察的同時(shí)然后有機(jī)會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，但也有不足：
1．對(duì)于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫(huà)；
4.在講評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動(dòng)手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動(dòng)去糾正的機(jī)會(huì)。
大班拼音游戲教案篇八
學(xué)會(huì)"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
課件、圖片。
一、復(fù)習(xí)。
1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形。
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的`音?
3、根據(jù)圖中所畫(huà)的"大"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
6、出示"ssh"對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母。
1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開(kāi))。
3、教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
大班拼音游戲教案篇九
1.體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣.
2.掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲.
物質(zhì)準(zhǔn)備:
魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.
環(huán)境準(zhǔn)備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲.
大班拼音游戲教案篇十
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
師：這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱。
里，好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，
小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。
大班拼音游戲教案篇十一
1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
3、能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
1、zcs的發(fā)音。
2、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)課件教學(xué)掛圖字母卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示新課內(nèi)容。
1、看情境圖。
你從圖上看到了什么？相機(jī)出示zicisi。
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。
學(xué)生試編語(yǔ)境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、教學(xué)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。
1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。
（1）教學(xué)z的讀音。
出示表音表形圖一。圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫(xiě)字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。
（2）教學(xué)z的字形及書(shū)寫(xiě)。
指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫(xiě)z。學(xué)生書(shū)空描紅。
（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。
教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。
2、教學(xué)聲母c，音節(jié)ci。
（1）教學(xué)c的讀音。
出示表音表形圖二。圖上畫(huà)的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
（2）教學(xué)c的字形及書(shū)寫(xiě)方法。
說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空描紅。
（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。
出示ci。學(xué)生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。
3、教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。
（1）教學(xué)s的讀音。
出示表音表形圖三。說(shuō)說(shuō)圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。
（2）教學(xué)s的.字形及書(shū)寫(xiě)方法。
引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅。
（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。
方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。
三、鞏固練習(xí)。
1、抽讀字母卡片zcs。
2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zicisi。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教授新課。
1、教學(xué)zcs與a的拼音。
（1）練習(xí)自由拼讀。
（2）指名拼讀音節(jié)。
2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。
（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。
（2）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。
3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
（1）出示拼音詞。
（2）指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀。
（3）兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？
（4）指名連詞讀。
四、鞏固練習(xí)。
練讀書(shū)上的拼音詞。
課后小結(jié)：
學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。
大班拼音游戲教案篇十二
開(kāi)學(xué)已一個(gè)月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過(guò)課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào)。
2、能正確書(shū)寫(xiě)ie，初步培養(yǎng)兒童的書(shū)寫(xiě)能力。
3、區(qū)分ie和ei，增強(qiáng)兒童的辯別能力。
拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。
一、開(kāi)始部分。
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)韻公母aieiouui。
1、游戲：摘星星。
準(zhǔn)備：黑板上畫(huà)有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的`磁鐵代表兩組兒童。
玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來(lái)，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。
2、復(fù)習(xí)韻母的書(shū)寫(xiě)。
請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評(píng)價(jià)。
e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)。
a、出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請(qǐng)兒童看課件，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。
“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉?！?BR> b、分組讀，單個(gè)開(kāi)火車(chē)讀，教師注意聽(tīng)兒童的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音。
c、學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào)。
“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào)，他們是哪四個(gè)呢？”（請(qǐng)兒童思考后回答）。
放課件，請(qǐng)兒童檢查自己說(shuō)的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調(diào)。
2、ie的書(shū)寫(xiě)。
“ie在拼音格里怎么樣寫(xiě)呢？”
先請(qǐng)兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請(qǐng)兒童上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評(píng)價(jià)。
3、區(qū)分ie和ei。
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉。”
請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。
游戲：誰(shuí)最快！
準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào)。
玩法：教師發(fā)口號(hào)，如ie的第一個(gè)聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來(lái)并且大聲地說(shuō)出自己卡上的拼音字寶寶。
誰(shuí)最快就獎(jiǎng)?wù)l。
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的兒童，鼓勵(lì)其它兒童。
四、活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書(shū)寫(xiě)。
大班拼音游戲教案篇十三
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。
3．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．樂(lè)于探索、交流與分享。
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。
一、律動(dòng)《拍拍手》。
點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。
1、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）。
2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。
（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z，c，s。）和翹舌音（zh，ch，sh，）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）。
（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）。
（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。）。
四、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
大班拼音游戲教案篇十四
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，進(jìn)行看圖說(shuō)話，并表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋(píng)果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地取材）等物品。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用猜猜我是誰(shuí)的游戲、依次出示已學(xué)過(guò)的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開(kāi)火車(chē)連讀。
2、師：時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢，今天，拼音王國(guó)里又來(lái)了一個(gè)新朋友。
二、認(rèn)讀拼音en及四聲。
1、出示拼音en的卡片
（1）師：這個(gè)新朋友是誰(shuí)呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？部分學(xué)生讀出en的音。
師：孩子們真棒，老師還沒(méi)有介紹就知道了
（2）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。
（3）師：假如有人突然喊我們，我們?cè)趺椿卮鹉?？男孩子們?BR> 生：嗯？女孩子們？
生：嗯？強(qiáng)化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。
三、拼讀en的音節(jié)。
1、師：韻母寶寶跟誰(shuí)是好朋友呢？
生：聲母！
師：韻母en說(shuō)我一個(gè)人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣
（1）、出示作業(yè)本，引出（ben），引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門(mén)（men）。
（2）、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫里的針（zhen）
師：我西服里面穿的是什么？
生：襯衣（chen）。
2、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說(shuō)我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。
（1）出示森林的掛圖
師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）
3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
（1）打開(kāi)書(shū)本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰(shuí)？都在做什么？幼兒自由回答
（2）連成短文，描述公園場(chǎng)景，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話。早晨空氣好（chen），柳枝發(fā)嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、出示貼滿蘋(píng)果卡紙的小黑板（卡紙背面寫(xiě)有聲母）。
師：孩子們，蘋(píng)果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋(píng)果不是給你們的哦。
2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦?wèn)候。
師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋(píng)果，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？?shù)上的蘋(píng)果被巫婆施展了魔法，只有把蘋(píng)果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋(píng)果就是有毒的，你們幫幫我吧。
3、分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋(píng)果》的游戲。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班拼音游戲教案篇十五
學(xué)會(huì)"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
：課件、圖片。
一、復(fù)習(xí)
１、順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。
２、讀６個(gè)單韻母。
３、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
２、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
３、根據(jù)圖中所畫(huà)的"大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
４、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
６、出示"ssh"對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
７、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母
１、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）
３、教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。
４、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！
大班拼音游戲教案篇十六
1.喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè)，3米、4米、5米線各一。
一、引導(dǎo)部分
1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽(tīng)音樂(lè)做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說(shuō)：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計(jì)分。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門(mén)。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門(mén)"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔，因此目標(biāo)可以說(shuō)更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，孩子們也較為投入。
練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個(gè)，小紅旗一面。
幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì)，成縱隊(duì)站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開(kāi)站立，每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開(kāi)始，教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說(shuō)：“振興中華”，說(shuō)完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當(dāng)球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊(duì)為勝。
1.要手遞手傳球，不能拋或滾球。
2.傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。
注意事項(xiàng)：玩此游戲前，可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班拼音游戲教案篇十七
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫(xiě)的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來(lái)考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫(xiě)生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
學(xué)生每人自制卡片若干張。
師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫(xiě)完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。
大班拼音游戲教案篇一
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多?！保ㄅ氖郑?。
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，
“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的`五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。
該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西。”媽媽說(shuō)?！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍?，錢(qián)要省著點(diǎn)用。”媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)。“是爸爸這個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去。“伊伊，好好走路?！眿寢尨舐曊f(shuō)。“就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
大班拼音游戲教案篇二
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多。”（拍手）
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
大班拼音游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2．樂(lè)意為家人選購(gòu)冬天的物品，愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．設(shè)置“超市”情境；
2．貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋若干；
3．從大到小、從小到大的.標(biāo)記5條；小筐子5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1．說(shuō)說(shuō)超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來(lái)逛超市啦，看，貨架上有什么?
小結(jié)：這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降?，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2．感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
（1）那你們?cè)僮屑?xì)看看，這些物品大小一樣嗎?
小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號(hào)、最小的是小號(hào)；不大不小的是中號(hào)。
3．感知超市物品擺放的順序，貼出相應(yīng)的標(biāo)記。
（1）那它們是按照什么順序擺放的?
（2）請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從大到?。ɑ驈男〉酱螅[放的?
小結(jié)：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
二、超市購(gòu)物，為家人選擇合適的物品。
1．明確購(gòu)物的規(guī)則和要求：
（1）貨架上這么多的物品，你們想買(mǎi)嗎?想給誰(shuí)買(mǎi)?買(mǎi)什么?
（2）出示購(gòu)物袋：今天我們要帶著購(gòu)物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買(mǎi)東西，看著標(biāo)記，就知道要給一家人買(mǎi)什么了。
（3）那這個(gè)購(gòu)物袋是買(mǎi)什么的?買(mǎi)幾條?大小一樣嗎?
（4）出示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購(gòu)物袋，請(qǐng)幼兒想好要買(mǎi)什么，再來(lái)選一個(gè)購(gòu)物袋，然后去超市按標(biāo)記買(mǎi)東西。
2．幼兒購(gòu)物，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)：觀察幼兒能否按照購(gòu)物袋上的標(biāo)記選擇物品，物品的數(shù)量是否正確，是否能大小對(duì)應(yīng)匹配。
3．交流評(píng)價(jià)。
（1）先買(mǎi)好的幼兒和朋友或客人老師互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并一起解決：他買(mǎi)對(duì)了嗎?為什么?是數(shù)量不對(duì)還是大小不合適等，并讓幼兒重新調(diào)整物品。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1．今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒(méi)有買(mǎi)對(duì)，但沒(méi)關(guān)系，這些游戲材料我會(huì)繼續(xù)放在你的班級(jí)里，你們還可以和老師來(lái)玩“逛超市”的游戲。
2．以后我們?cè)诤桶职帧寢尮涑袝r(shí)，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買(mǎi)東西的，可以學(xué)一學(xué)、買(mǎi)一買(mǎi)，讓自己越來(lái)越能干！
大班拼音游戲教案篇四
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。
2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
2.幼兒動(dòng)手給物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
問(wèn)題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的'事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
大班拼音游戲教案篇五
1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
以第二種游戲形式為例。
師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子?！偷呐?。
生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。
師：xx（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）。
生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中，我的提問(wèn)過(guò)于瑣碎，呈現(xiàn)一問(wèn)一答的.情形，雖然問(wèn)題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走，并沒(méi)有放手讓學(xué)生自己觀察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問(wèn)題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過(guò)程，邊做邊用手勢(shì)提醒學(xué)生，樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問(wèn)“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說(shuō)一說(shuō)?！边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識(shí)的獲取過(guò)程。
其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)該組織一些小競(jìng)賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì)集中。除了讓他們讀，更應(yīng)該讓他們寫(xiě)一寫(xiě)，因?yàn)閷W(xué)生光會(huì)說(shuō)，不一定會(huì)寫(xiě)。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和約束。
大班拼音游戲教案篇六
幼兒園《綱要》指出幼兒園教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，教師運(yùn)用小兔與幼兒認(rèn)識(shí)韻母朋友進(jìn)行游戲，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，達(dá)到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學(xué)的理念。學(xué)習(xí)拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學(xué)還采用圖片相結(jié)合等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。
拼音——ao、ou、iu。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握ao、ou、iu的正確讀音，并學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)格式。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。
拼音闖關(guān)卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車(chē)小司機(jī)》。
一、開(kāi)始部分
（一）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。
大班拼音游戲教案篇七
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如：
紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。
綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。
生齊：“果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰！”
1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋?！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。
3、學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。
4、若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)?，但可以繼續(xù)參賽。
5、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。
找朋友，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，按照物體特征找朋友，能把成對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到找朋友的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的.興趣，活動(dòng)中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂(lè)游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察的同時(shí)然后有機(jī)會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，但也有不足：
1．對(duì)于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫(huà)；
4.在講評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動(dòng)手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動(dòng)去糾正的機(jī)會(huì)。
大班拼音游戲教案篇八
學(xué)會(huì)"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
課件、圖片。
一、復(fù)習(xí)。
1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形。
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的`音?
3、根據(jù)圖中所畫(huà)的"大"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
6、出示"ssh"對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母。
1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開(kāi))。
3、教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
大班拼音游戲教案篇九
1.體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣.
2.掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲.
物質(zhì)準(zhǔn)備:
魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.
環(huán)境準(zhǔn)備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲.
大班拼音游戲教案篇十
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
師：這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱。
里，好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，
小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。
大班拼音游戲教案篇十一
1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
3、能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
1、zcs的發(fā)音。
2、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)課件教學(xué)掛圖字母卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示新課內(nèi)容。
1、看情境圖。
你從圖上看到了什么？相機(jī)出示zicisi。
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。
學(xué)生試編語(yǔ)境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、教學(xué)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。
1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。
（1）教學(xué)z的讀音。
出示表音表形圖一。圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫(xiě)字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。
（2）教學(xué)z的字形及書(shū)寫(xiě)。
指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫(xiě)z。學(xué)生書(shū)空描紅。
（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。
教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。
2、教學(xué)聲母c，音節(jié)ci。
（1）教學(xué)c的讀音。
出示表音表形圖二。圖上畫(huà)的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
（2）教學(xué)c的字形及書(shū)寫(xiě)方法。
說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空描紅。
（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。
出示ci。學(xué)生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。
3、教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。
（1）教學(xué)s的讀音。
出示表音表形圖三。說(shuō)說(shuō)圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。
（2）教學(xué)s的.字形及書(shū)寫(xiě)方法。
引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅。
（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。
方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。
三、鞏固練習(xí)。
1、抽讀字母卡片zcs。
2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zicisi。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教授新課。
1、教學(xué)zcs與a的拼音。
（1）練習(xí)自由拼讀。
（2）指名拼讀音節(jié)。
2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。
（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。
（2）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。
3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
（1）出示拼音詞。
（2）指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀。
（3）兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？
（4）指名連詞讀。
四、鞏固練習(xí)。
練讀書(shū)上的拼音詞。
課后小結(jié)：
學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。
大班拼音游戲教案篇十二
開(kāi)學(xué)已一個(gè)月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個(gè)復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過(guò)課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個(gè)聲調(diào)。
2、能正確書(shū)寫(xiě)ie，初步培養(yǎng)兒童的書(shū)寫(xiě)能力。
3、區(qū)分ie和ei，增強(qiáng)兒童的辯別能力。
拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。
一、開(kāi)始部分。
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)韻公母aieiouui。
1、游戲：摘星星。
準(zhǔn)備：黑板上畫(huà)有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的`磁鐵代表兩組兒童。
玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來(lái)，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。
2、復(fù)習(xí)韻母的書(shū)寫(xiě)。
請(qǐng)每組一個(gè)代表上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評(píng)價(jià)。
e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)ie及其四個(gè)聲調(diào)。
a、出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請(qǐng)兒童看課件，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。
“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉?！?BR> b、分組讀，單個(gè)開(kāi)火車(chē)讀，教師注意聽(tīng)兒童的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯(cuò)的音。
c、學(xué)習(xí)ie的四個(gè)聲調(diào)。
“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調(diào)，他們是哪四個(gè)呢？”（請(qǐng)兒童思考后回答）。
放課件，請(qǐng)兒童檢查自己說(shuō)的四個(gè)聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調(diào)。
2、ie的書(shū)寫(xiě)。
“ie在拼音格里怎么樣寫(xiě)呢？”
先請(qǐng)兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請(qǐng)兒童上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評(píng)價(jià)。
3、區(qū)分ie和ei。
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉。”
請(qǐng)小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。
游戲：誰(shuí)最快！
準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調(diào)和ei的四個(gè)聲調(diào)。
玩法：教師發(fā)口號(hào)，如ie的第一個(gè)聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來(lái)并且大聲地說(shuō)出自己卡上的拼音字寶寶。
誰(shuí)最快就獎(jiǎng)?wù)l。
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)不錯(cuò)的兒童，鼓勵(lì)其它兒童。
四、活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書(shū)寫(xiě)。
大班拼音游戲教案篇十三
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。
3．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．樂(lè)于探索、交流與分享。
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。
一、律動(dòng)《拍拍手》。
點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。
1、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）。
2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。
（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z，c，s。）和翹舌音（zh，ch，sh，）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）。
（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）。
（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。）。
四、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
大班拼音游戲教案篇十四
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，進(jìn)行看圖說(shuō)話，并表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋(píng)果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地取材）等物品。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用猜猜我是誰(shuí)的游戲、依次出示已學(xué)過(guò)的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開(kāi)火車(chē)連讀。
2、師：時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢，今天，拼音王國(guó)里又來(lái)了一個(gè)新朋友。
二、認(rèn)讀拼音en及四聲。
1、出示拼音en的卡片
（1）師：這個(gè)新朋友是誰(shuí)呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？部分學(xué)生讀出en的音。
師：孩子們真棒，老師還沒(méi)有介紹就知道了
（2）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。
（3）師：假如有人突然喊我們，我們?cè)趺椿卮鹉?？男孩子們?BR> 生：嗯？女孩子們？
生：嗯？強(qiáng)化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。
三、拼讀en的音節(jié)。
1、師：韻母寶寶跟誰(shuí)是好朋友呢？
生：聲母！
師：韻母en說(shuō)我一個(gè)人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣
（1）、出示作業(yè)本，引出（ben），引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門(mén)（men）。
（2）、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫里的針（zhen）
師：我西服里面穿的是什么？
生：襯衣（chen）。
2、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友，可是en說(shuō)我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。
（1）出示森林的掛圖
師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）
3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
（1）打開(kāi)書(shū)本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰(shuí)？都在做什么？幼兒自由回答
（2）連成短文，描述公園場(chǎng)景，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話。早晨空氣好（chen），柳枝發(fā)嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、出示貼滿蘋(píng)果卡紙的小黑板（卡紙背面寫(xiě)有聲母）。
師：孩子們，蘋(píng)果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋(píng)果不是給你們的哦。
2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆?；ハ鄦?wèn)候。
師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋(píng)果，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？?shù)上的蘋(píng)果被巫婆施展了魔法，只有把蘋(píng)果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋(píng)果就是有毒的，你們幫幫我吧。
3、分別找小朋友進(jìn)行游戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋(píng)果》的游戲。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班拼音游戲教案篇十五
學(xué)會(huì)"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
：課件、圖片。
一、復(fù)習(xí)
１、順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。
２、讀６個(gè)單韻母。
３、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
２、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
３、根據(jù)圖中所畫(huà)的"大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
４、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
６、出示"ssh"對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
７、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母
１、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）
３、教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。
４、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！
大班拼音游戲教案篇十六
1.喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè)，3米、4米、5米線各一。
一、引導(dǎo)部分
1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽(tīng)音樂(lè)做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說(shuō)：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計(jì)分。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門(mén)。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門(mén)"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔，因此目標(biāo)可以說(shuō)更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，孩子們也較為投入。
練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個(gè)，小紅旗一面。
幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì)，成縱隊(duì)站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開(kāi)站立，每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開(kāi)始，教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說(shuō)：“振興中華”，說(shuō)完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當(dāng)球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊(duì)為勝。
1.要手遞手傳球，不能拋或滾球。
2.傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。
注意事項(xiàng)：玩此游戲前，可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班拼音游戲教案篇十七
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫(xiě)的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來(lái)考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫(xiě)生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
學(xué)生每人自制卡片若干張。
師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫(xiě)完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。