幼兒園小班走路教案(熱門(mén)17篇)

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    優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備目標(biāo)明確、內(nèi)容詳細(xì)、方法多樣、教材貼近學(xué)生等特點(diǎn)。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案,教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。其次,教師需要具備一定的教學(xué)方法和技巧,能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。最重要的是,教案只是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)輔助工具,教師需要結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。
    幼兒園小班走路教案篇一
    1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線條。
    2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】方形鉛畫(huà)紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、寶寶自己走。
    活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒(méi)有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的`呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。
    示范繪畫(huà):教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
    兒歌指導(dǎo)。
    小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,謝謝你們。
    幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
    教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿整張紙,畫(huà)長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫(huà)要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
    3、活動(dòng)延伸:
    筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,我們也來(lái)走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂(lè),我們一起走一走。(放音樂(lè),體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。)。
    幼兒園小班走路教案篇二
    1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,運(yùn)用正確演唱方法,嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
    2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物,愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
    3、大膽仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。
    2、掌握節(jié)奏××××××|×××××—||。
    1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干。
    2、音樂(lè)——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
    一、情境導(dǎo)入。
    師:今天的天氣真好,動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì),讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。(放音樂(lè))做小動(dòng)物的模仿操。(太陽(yáng)瞇瞇笑,夸我起的早,先學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛,再學(xué)小馬跑一跑,學(xué)學(xué)小魚(yú)水中游,學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)。
    二、新授。
    師:聽(tīng),是誰(shuí)唱歌?
    生:是小羊。
    師:他是怎么唱的?
    生:咩咩咩。
    共同模仿,并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚,不要喊叫。
    師:還有誰(shuí)在唱?
    生:小貓、小雞和小鴨。
    師:他們又是怎么唱的呢?
    生:小貓——喵喵喵。
    小雞——嘰嘰嘰。
    小鴨——呷呷呷。
    分別模仿。
    師:看,國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái),給我們唱了一首歌,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰(shuí),它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?BR>    引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞模仿小動(dòng)物叫聲,按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說(shuō):“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫,咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。
    小朋友們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
    三、游戲。
    孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,走進(jìn)舞臺(tái),和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起。
    邊唱邊跳《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
    四、拓展延伸。
    師:“嗚嗚嗚”聽(tīng)是誰(shuí)在哭?哦!原來(lái)是小狗,他說(shuō)小朋友沒(méi)有與它做朋友,
    它很傷心,你們?cè)敢鈳椭鼖專(zhuān)?BR>    師生共唱:我愛(ài)我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-。
    五、結(jié)束。
    孩子們,我們今天結(jié)交了這么多的好朋友,回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!
    附歌詞:
    我愛(ài)我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
    我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)趺唇??喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?BR>    我愛(ài)我的小雞,小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
    我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎么叫?呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷。
    《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
    首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
    其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
    另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
    如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
    幼兒園小班走路教案篇三
    1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力。
    2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲《走路》的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。
    4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
    5、熟悉《走路》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
    小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
    放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
    1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
    2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
    2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
    3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
    4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
    5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
    6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
    7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
    8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的.動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):
    老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂(lè),以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
    四、延伸環(huán)節(jié):
    老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。
    1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
    走路是腳帶動(dòng)身體向前移動(dòng),走路時(shí)一般先邁左腿,然后右腿跟著左腿做有規(guī)律的前后交叉運(yùn)動(dòng)。
    幼兒園小班走路教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
    2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、大幅背景圖,有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
    2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
    3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。
    4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
    5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、老師:“小朋友,今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們,你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖,“你們看,誰(shuí)來(lái)了?”
    2、(1)出示小兔圖片,邊操作邊說(shuō):“是小兔,它是怎樣走路的?”
    老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上,教托兒用兩手放頭上,各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵,雙腿半蹬,作跳的動(dòng)作。邊跳邊學(xué)短句:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
    (2)在背景圖上出示小鴨圖片,邊操作邊問(wèn):“它是怎樣走路的'?”
    教托兒學(xué)小鴨走路,半蹲,兩腳呈八字,胳膊向里彎,一前一后。學(xué)說(shuō)短句:“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
    (3)出示小烏龜圖片,問(wèn):“又有誰(shuí)來(lái)了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
    教托兒膝蓋著地,用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句:“小烏龜走路慢吞吞”。
    (4)出示小花貓圖片?!靶』ㄘ堃瞾?lái)了,它是怎樣走路的?”
    教拖兒學(xué)小花貓走路,右手向前伸,右腳向前邁,左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句:“小花貓走路靜悄悄”
    3、老師:“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面,我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲。”
    將托兒分為四個(gè)小組,每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片,如:老師出示小鴨的大圖片,請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
    4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”,托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思:
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    幼兒園小班走路教案篇五
    我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,并且在活動(dòng)中注意力不是很集中。于是我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒親自隨著音樂(lè)做動(dòng)作,來(lái)體驗(yàn)“飛”“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動(dòng)物走路的方式,親自說(shuō)出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
    2、培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力、能夠完整的說(shuō)出.....走路.....
    3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性,學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令。
    4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)重點(diǎn):感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
    活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    u盤(pán)(歌曲小動(dòng)物走路、配合體驗(yàn)動(dòng)作的音樂(lè)四種)、圖片。
    (引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令)。
    師:今天啊,修老師和你們玩游戲來(lái)了,你們高興嗎,但是老師有一個(gè)要求,老師只和能聽(tīng)懂老師口令的小朋友參加。
    感知、體驗(yàn)動(dòng)詞、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、聊一聊。
    師:小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,在黑板上畫(huà)出相應(yīng)圖案)。
    2、找一找。
    3、玩一玩。
    播放音樂(lè),選擇曲子,看哪個(gè)曲子是和哪個(gè)動(dòng)作,幼兒配合音樂(lè)體驗(yàn)各種動(dòng)作。
    4、說(shuō)一說(shuō)。
    學(xué)習(xí)句式“....走路....”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走路搖呀搖、小魚(yú)兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
    5、讀一讀。
    小朋友們你們今天開(kāi)心嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!(師放音樂(lè)走路,和小朋友一起跳舞)。
    幼兒園小班走路教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力,能手口一致進(jìn)行表演。
    3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機(jī)。
    教學(xué)過(guò)程:
    老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?
    3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰(shuí)?(小烏龜)
    你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
    4.我們還有一位客人,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(喵喵喵)
    小貓?jiān)趺醋呗返哪??老師也?lái)學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"
    5.小結(jié):四位客人都來(lái)了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!
    6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話,跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。
    1. 學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。
    小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,
    小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。
    2. 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
    幼兒園小班走路教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
    2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
    3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))。
    二、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。
    (一)認(rèn)識(shí)小兔,學(xué)習(xí)小兔走路。
    師:樹(shù)林到了,寶寶走累了吧,咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!
    1、寶寶快看,草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)。
    2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?
    3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
    4、寶寶們跳得真好,咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?
    (二)認(rèn)識(shí)小鴨子,學(xué)習(xí)小鴨子走路。
    1、寶寶,你們瞧,誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)。
    2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?
    3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
    4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
    (三)認(rèn)識(shí)小烏龜,學(xué)習(xí)小烏龜走路。
    1、寶寶們看,河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)。
    2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?
    3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
    4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
    (四)認(rèn)識(shí)小花貓,學(xué)習(xí)小花貓走路。
    1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了,它也走來(lái)了。寶寶快看,是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。
    2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
    3、寶寶,咱們也趕快變成一只小花貓,學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
    4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)。
    三、跟唱歌曲,隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
    師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng),好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了,奧,原來(lái)是一首歌曲,咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。
    1、欣賞一遍歌曲。
    3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。
    4、寶寶們,你們瞧,小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。
    5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路,咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。
    6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。
    7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。
    四、結(jié)束。
    寶寶們,時(shí)間不早了,咱們?cè)摶丶伊?,一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn),咱們一起走著回家吧!
    活動(dòng)反思。
    每次講課后總會(huì)有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點(diǎn):
    1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》,并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
    2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我以“去樹(shù)林游玩”為主線,在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
    3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的.形式,讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),模仿小動(dòng)物走路。
    雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。
    首先,由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候,我問(wèn):“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景,我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題:“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng),便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái),這樣一問(wèn),便掌握了小花貓走路的樣子。
    其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演,由于電腦知識(shí)欠缺,沒(méi)有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。
    最后,這次講完課后,感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動(dòng)目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受,我想自己以后會(huì)多加努力,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!
    幼兒園小班走路教案篇八
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。
    2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
    3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
    一、出示背景圖,引出課題。
    二、教師操作教具,邊講述故事邊提問(wèn)。
    1、師:鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?(幼兒想象、猜想)。
    2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
    3、師:生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
    4、:鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo))原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀!
    5、師:這時(shí)候,鳥(niǎo)媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢?幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。)。
    三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
    1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
    3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
    四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》。
    1、放律動(dòng)音樂(lè),師生一起做動(dòng)作散步,
    2、下雨了,師:來(lái)來(lái)來(lái),我們到大樹(shù)底下躲雨吧!……咦,大樹(shù)下有誰(shuí)呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!
    幼兒園小班走路教案篇九
    “今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫?”
    二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》。
    小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
    小鴨子走路搖啊搖啊搖,
    小烏龜走路慢吞吞,
    小花貓走路靜悄悄。
    (三)聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn):
    1、小兔是怎么走路的呀?
    2、小鴨子是怎么走路的呀?
    3、小烏龜是怎樣走路的呀?
    4、小花貓是怎樣走路的呢?
    “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“。
    教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲。
    “寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
    幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
    四、我們一起做游戲。
    把幼兒分成四隊(duì),一對(duì)扮演小兔,一對(duì)扮演小鴨,一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像,誰(shuí)走得快。
    幼兒園小班走路教案篇十
    1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線條。
    2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、感受作品的美感。
    方形鉛畫(huà)紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
    1、寶寶自己走
    活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒(méi)有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。
    2、筆寶寶走路
    示范繪畫(huà):教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
    兒歌指導(dǎo)。
    小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,謝謝你們。
    幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
    教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿整張紙,畫(huà)長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫(huà)要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
    3、活動(dòng)延伸:
    筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,我們也來(lái)走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂(lè),我們一起走一走。(放音樂(lè),體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。)
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
    幼兒園小班走路教案篇十一
    1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
    2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
    兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
    運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
    (練習(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)
    1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
    師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
    (出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
    2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
    師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
    師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
    師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
    師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
    3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)
    (運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)
    4、學(xué)唱歌曲:
    過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類(lèi)似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
    (1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
    仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
    (2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
    1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
    2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
    1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
    2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝
    3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛
    4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友
    請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
    (仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功!)
    幼兒園小班走路教案篇十二
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。
    2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
    3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示背景圖,引出課題。
    二、教師操作教具,邊講述故事邊提問(wèn)。
    1、師:鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?(幼兒想象、猜想)2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師:生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
    4、:鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo))原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀!
    三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
    1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
    3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
    四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》。
    1、放律動(dòng)音樂(lè),師生一起做動(dòng)作散步,2、下雨了,師:來(lái)來(lái)來(lái),我們到大樹(shù)底下躲雨吧!……咦,大樹(shù)下有誰(shuí)呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!
    幼兒園小班走路教案篇十三
    1、感受旋律的節(jié)奏與速度的變化。
    2、能個(gè)根據(jù)音樂(lè)形象表現(xiàn)爺爺與弟弟。
    錄音磁帶。
    1、欣賞音樂(lè):教師:第一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)一樣嗎?
    2、根據(jù)音樂(lè)形象模仿:欣賞爺爺走路的音樂(lè):教師:第一段音樂(lè)好像誰(shuí)在走路?出示角色圖,說(shuō)說(shuō)老爺爺不同的走路姿勢(shì):邊摸胡子邊走路,邊敲背邊走路,住著拐杖走路等等。幼兒自選動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)模仿老人走路。出示角色圖片,說(shuō)說(shuō)小弟弟不同的走路姿勢(shì):小跑步、學(xué)走貓步、便走路邊拍皮球等。
    3、音樂(lè)游戲——走路玩法:根據(jù)教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動(dòng)作,聽(tīng)到下雨的聲音趕快回到座位上。
    規(guī)則:能分辨音樂(lè)形象的幼兒則為勝者,反之暫停一次游戲。
    幼兒園小班走路教案篇十四
    1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力,能手口一致進(jìn)行表演。
    3、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
    5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。
    一、引起興趣
    老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?
    二、分別出示四個(gè)動(dòng)物,了解動(dòng)物特征,學(xué)學(xué)兒歌。
    3、還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰(shuí)?(小烏龜)
    你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
    4、我們還有一位客人,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(喵喵喵)
    小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾?lái)學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"
    5、小結(jié):四位客人都來(lái)了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!
    6、老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話,跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。
    三、游戲
    1、學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。
    小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,
    小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜——悄——悄。
    2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
    這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    幼兒園小班走路教案篇十五
    1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
    2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述,樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。
    3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
    認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果;課件;圖片、黑板一塊。
    一、提問(wèn)引出主題。
    師:寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的水果可真多)
    教師出示圖片(刺猬媽媽?zhuān)捍题瑡寢屖窃趺礃幼拥模?BR>    二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式,初步感知故事內(nèi)容。
    師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們們來(lái)看看(出示圖片)
    師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果,小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))
    師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái),咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù),小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽?zhuān)?BR>    三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
    教師完整講述故事。
    四、表演游戲。
    教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
    幼兒園小班走路教案篇十六
    1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
    2.培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.音樂(lè):一起走。
    2.長(zhǎng)松緊帶墊子,拱形門(mén),椅子。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、聽(tīng)音樂(lè)做韻律操。
    二、學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
    1.小蜈蚣學(xué)走路。
    兩人為一只小蜈蚣,練習(xí)向前走,并能配上口令:
    “左右左”、“一二一”。
    2.蜈蚣長(zhǎng)大。
    練習(xí)三人、四人、五人走,要求動(dòng)作協(xié)調(diào),步伐一致。
    告訴他們,小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
    3.幼兒連在一起,沿場(chǎng)地走一圈,并配上兒歌。
    小蜈蚣,學(xué)走路,
    許多只腳不打架,
    喊聲口令齊步走,
    一二一,向前走”。
    三、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
    1.出示腳環(huán),講解戴法。
    2.幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習(xí)走路。
    要求步伐一致,注意安全。
    四、蜈蚣練本領(lǐng)。
    1.設(shè)計(jì)三個(gè)情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門(mén))、樹(shù)林(椅子)。
    2.幼兒依次練習(xí),教師給予指導(dǎo)。、
    五、蜈蚣走路比賽。
    五人一組,分成四組,過(guò)草地,鉆山洞,繞樹(shù)林,
    比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
    六、做放松動(dòng)作。
    坐在墊上,解下腳環(huán)。
    七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    幼兒園小班走路教案篇十七
    1.通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
    2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
    引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
    小朋友,今天我們班里開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)。出示火車(chē)圖片。
    教師:火車(chē)上坐著誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
    1.我們一起看一看。第一個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    2.第二個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    3.第三個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    4.第四個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物喜歡吃魚(yú),會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
    小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來(lái)火車(chē)上坐著四種小動(dòng)物。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
    引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。
    1.完整欣賞歌曲,然后提問(wèn):
    歌里是怎樣唱小兔子的?
    歌里是怎樣唱小鴨子的?
    歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?BR>    歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時(shí)引導(dǎo)。
    小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!
    2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。
    讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?
    完整播放歌曲,幼兒跟唱。
    3.邊唱邊表演。
    小朋友唱得真不錯(cuò),讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!
    放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。
    小朋友歌唱的真美,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛(ài),小動(dòng)物開(kāi)心極了。
    它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車(chē)一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!
    (放音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》)結(jié)束活動(dòng)!