總結能夠讓我們更好地檢視自己的成長和進步，為未來的發(fā)展提供指導。寫總結時，要注重語言的準確性，用簡練的詞語和精確的表達來突出重點。在看這些總結范文的同時，要注意分辨其中的優(yōu)點和不足，吸取有益的經(jīng)驗和教訓。
市中學語言文字的工作總結篇一
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊;辦公行政版塊;教室學生版塊;視聽專題版塊。我校通過在學校教學樓墻面和樓道懸掛語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊;在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊;在教室內(nèi)由學生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，人人開口說普通話，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學生版塊;語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關于語言文字的政策法規(guī)。學校紅領巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網(wǎng)絡進行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳，形成了視聽宣傳版塊。
同時，學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。推廣普通話宣傳周上，我校通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、開晨會、主題班會，出墻報、教師演講比賽、學習《國家通用語言文字法》知識問卷、學生“啄木鳥”行動——調查用字情況等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。如：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話——成長歲月的好伙伴”，“說普通話，迎四方來客;用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等。各班利用周二班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛入學不久的一年級學生，還是三年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請聽我說”、“小小展示臺”、“讓我們走進普通話”、“規(guī)范語言從我做起”、“學說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最美的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色?？傊S富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。
市中學語言文字的工作總結篇二
我鎮(zhèn)一直以來非常重視語言文字工作，把語言文字工作作為我鎮(zhèn)精神文明建設的重要組成部分，認真貫徹、落實、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在全體干部職工中大力開展語言文字規(guī)范化的活動，非常明顯地凈化了我鎮(zhèn)的語言文字環(huán)境，現(xiàn)將一年來工作總結如下：
根據(jù)上級有關文件精神，我鎮(zhèn)成立了語言文字工作領導小組及工作小組，領導小組由趙擁軍紀檢組長總體負責，辦公室程主任負責常規(guī)工作，領導小組下設工作小組，由辦公室秘書張鐘文負責全鎮(zhèn)干部職工的語言文字開展工作)，形成全局語言文字工作網(wǎng)絡，定期開會，布置工作，具體活動主要依托辦公室具體負責實施。
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我鎮(zhèn)利用網(wǎng)絡、宣傳欄、黑板報、橫幅、標語營造了有長期性的語言文字規(guī)范化的全鎮(zhèn)宣傳環(huán)境，我鎮(zhèn)在語言文字規(guī)范化的活動中，注意工作和生活協(xié)調一致。在辦公、管理與評估、評優(yōu)、評比等方面有語言文字規(guī)范的要求，并嚴格執(zhí)行。
辦公室增訂了《啄木鳥》、《常用錯別字》《輕松學哈語》等學習刊物和書籍。語言文字宣傳園活動更是有聲有色。我們還結合我鎮(zhèn)的中心工作開展語言文字工作。這一切不僅培養(yǎng)了干部職工對祖國文字的熱愛，也使干部職工的工作熱情大幅提高。
我鎮(zhèn)有計劃地培訓，提高干部職工雙語水平，學習成績記入業(yè)務檔案，與業(yè)務掛鉤。
我鎮(zhèn)有關語言方面的材料(如上級文件、計劃、活動等資料)保存齊全，管理妥善。
充分發(fā)揮普及普通話、用字規(guī)范的主渠道作用。職工工作過程中重視提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，切實改變重知識、輕能力的傾向，全面提高干部職工素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義精神。我們以規(guī)范辦公樓用字用語環(huán)境，提高鎮(zhèn)務工作效益為抓手，促進干部職工規(guī)范用字用語的能力。全鎮(zhèn)從書記到職工堅持使用普通話，并學簡單哈語。結合鎮(zhèn)務工作，落實計劃的實施，不斷加大了對語言文字能力的學習和訓練，取得了一定成績。
我鎮(zhèn)干部職工普通話水平達標率在90%以上，位居前列。行政、總務、后勤人員的日常用語及對外聯(lián)系也要求用普通話，達標率在85%以上。所有人員學習雙語達標率在50%。
為了大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高我鎮(zhèn)干部職工素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，我鎮(zhèn)成立了財政預算方案，加大了宣傳經(jīng)費支出。
學校歷來重視語言文字工作，堅持以搞好校園的語言文化建設為抓手，堅持以培養(yǎng)學生“說規(guī)范語言、寫規(guī)范字”為目標，積極做好語言文字規(guī)范化工作，20xx年，學校被評為市“語言文字規(guī)范化工作示范校”。在此基礎上，學校以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎，以優(yōu)質的課堂教學為中心，繼續(xù)加強學校語言文字規(guī)范化管理工作，強化全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應用水平和學生的.人文素養(yǎng)，全面推進素質教育?，F(xiàn)將自查情況總結如下：
1.學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內(nèi)容。按照上級語委的要求，學校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結合，使之成為學校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把學校的語言文字工作落到實處。 2.加強教師學習。為提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業(yè)務學習時間，帶領教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習語言文字相關文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學生的榜樣。 3.學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書寫，學校領導天天檢查)、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1。發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字的宣傳示范工作。作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳平臺之一，我校的紅領巾廣播站每學期進行兩次關于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都在老師的指導下由學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字的積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。 2.在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊，激發(fā)了學生對祖國語言文字的自豪感。
3.語言文字工作和校園文化建設相結合。在學校教學樓后墻、校園墻壁、走廊、教室里的門窗等處張貼語言文字宣傳標語;班級內(nèi)的評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
4.扎實開展 “推普宣傳周”活動。每年的 “推普宣傳周”，學校都精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實效。
(1)提前部署，使“推普周”活動深入人心。每年的推普周活動，學校都會根據(jù)活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，并在全體教師會議上帶領教師共同學習，布置各班具體任務。要求班班有行動，人人要參與。
(2)作一次國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學校要求值周班級要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學生都積極參與到推普活動中來。
(3)宣傳《語言文字法》。每年的推普周，我校都會組織部分學生走上街頭，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，向廣大農(nóng)民宣傳語言文字法。
(4)組織學生開展了“啄木鳥”專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規(guī)范性地查找和糾正。
(5)做好一次總結?！巴破罩堋被顒咏Y束后，學校會根據(jù)本次活動情況及時進行總結，總結經(jīng)驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1.通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2.在常規(guī)教學工作中，通過對學生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
4.學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對學生進行訓練。強調老師寫規(guī)范字，讓學生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”;在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。
市中學語言文字的工作總結篇三
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》，進一步提高師生的語言素養(yǎng)，我校們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：
（一）把推廣語言文字規(guī)范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容。
（二）給每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內(nèi)容，作為教師業(yè)務學習指定內(nèi)容，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字，不僅把使用普通話和規(guī)范漢字當作知識來學習，還當作德育的`重要內(nèi)容來考核。
（三）向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受師生監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
（四）將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。
（五）在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。
（六）在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。
（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用能力的提高。
（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。
市中學語言文字的工作總結篇四
20xx年陽綿中學教科室，根據(jù)學校黨委、行政的統(tǒng)一部署，由教科室負責陽綿中學教師教育及語言文字工作。2011年陽綿中學在“教師教育及語言文字工作”方面，獲得了市教育體育局授予的“20xx年“教師教育及語言文字工作”特等獎。我們沒有理由驕傲，有時間咀嚼這份榮光，我們在陽綿中學飛速發(fā)展的教育戰(zhàn)車上，在“教師教育及語言文字工作”的舞臺上，繼續(xù)堅持不懈的，深入細致的，為陽綿中學的教育事業(yè)，做作這塊領地里特具特色的工作，為了保證教育教學質量，教師隊伍培訓和建設默默地奉獻著。
這里，我們把20xx年中陽綿中學“教師教育及語言文字工作”的情況，給各位領導、各位同仁做一個概略的匯報，希望大家批評指正。
1、搞好集中培訓。堅持每周全校教職工大會，進行師德師風培訓，及時向
廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行定時間、定專題的學習，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。堅持“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，引導年輕教師健康成長。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用學校給每一位新老師指定指導教師，師徒結對，開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益，期末學校統(tǒng)一考核。
4．全員培訓作為超大規(guī)模學校，要保證教育教學質量全面提升，必須把每位教師的教育教學能力提升到一個特定的層面。學校對教研組、備課組實行捆綁式評價，提倡并以制度推動和保證集體備課、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教材處理、統(tǒng)一課堂和課后練習，以集體智慧帶動了教師個體的成長，縮小了個體差異。
5．堅持一年一度校級各種優(yōu)質課賽，鼓勵“爭優(yōu)創(chuàng)先”，培養(yǎng)教學骨干。鼓勵、推薦青年教師參加各級各類教學比賽，為他們的成長搭建更寬、更高的舞臺。近年來，我校多人次獲得全國、省、市教師技能大賽、優(yōu)質課大賽一等獎。
7、加強校本培訓管理。通過管理擴大參與面，提高培訓水平；教研組做為基礎層，教研組長動員組織好本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動，學校指定專人檢查，納入教研組量化考核中。
8．新課程培訓、深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動。
（1）20xx年，教科室組織老師以教研組為單位，學習學校購買的《新課改優(yōu)秀教師經(jīng)典課例》學習資料的學習，廣泛吸收國內(nèi)名家的新課改經(jīng)驗。
（2）20xx年相繼派出多批干部、教師赴山東、海南、上海及沿海新課程實施較早的地區(qū)、名?？疾臁⒂^摩，回來給全校教師大會報告，收到很好效果。
（3）20xx暑期組織近高三下來的.教師參加省、市新課程上崗培訓，做到“不培訓、不上崗”。
（4）20xx年9月，著手編輯《探索集》（《陽綿中學新課改資料匯編（二）》），收集我校老師近三年新課改探索、研究、困惑、反思的經(jīng)驗文章，為以后的教學提供可資借鑒的文化資源，為最終編輯《探索集》（《陽綿中學新課改資料匯編（二）》）做好資料準備。
1．一年一度的新教師上崗培訓、全體教師暑期公共科目培訓。
2．三分之一的教師參加了省級和市級骨干教師培訓。
3．每年組織部分教師參加遠程培訓
4．部分教師學歷達標和進修培訓。
5．一些教師參加國家留學基金管理委員會的《中學英語教師出國研修項目》
6.一些教師通過國家漢辦外派到美國中小學教漢語，也受到相應培訓。
學校認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，把語言文字的規(guī)范化工作，當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術教育的需要。
結合我校工作實際，我校確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，我們要求師生在校內(nèi)外必須用普通話交流，讓普通話成為學校的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。我們著重抓好了以下的工作。
（一）在校園內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“
文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
（二）強化管理與考核，不斷提升教師隊伍綜合素質。
（1）在學校的日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
（2）選拔新教師時，要求其必須達到普通話二甲及以上；平時把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織教師開展“暑期練字”活動，規(guī)定教師在假期練習寫字的數(shù)量和質量，并在開學后收回評比；每年的“教師節(jié)”期間，我們都組織教師開展書法比賽和展示活動；在每年的教師技能“五個一”比賽活動中，我校都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。
（3）作為四川省國家漢辦認定的“漢語對外推廣實訓基地”之一，我們嚴把預備教師的漢語水平關，同時，督促他們不斷提高漢語教學能力，連續(xù)三年派出合格的對外漢語教師，收到國家漢辦的好評。
我們堅持以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質。在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練，我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“硬筆書法比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話，使用規(guī)范漢字。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
市中學語言文字的工作總結篇五
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的。為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還統(tǒng)一購買了普通話培訓書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育;針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。今年8月份，我積極參加普通話培訓，參加普通話一級的測試。
通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。
市中學語言文字的工作總結篇六
堅持以胡錦濤書記黨的十七大報告為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環(huán)境，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環(huán)境。
二、工作思路和總體目標。
根據(jù)省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規(guī)范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學校語言文字規(guī)范工作新局面。
三、主要工作。
1、加強學校在語言文字規(guī)范化方面的基礎工作。我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執(zhí)行有關法律、法規(guī)及各項規(guī)范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”（將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中）的'有關要求，將說普通話、用規(guī)范文字作為教師的業(yè)務考核內(nèi)容。
2、以創(chuàng)建“慶陽市語言文字規(guī)范化示范?！惫ぷ鳛槠鯔C，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續(xù)創(chuàng)建“慶陽市語言文字規(guī)范化示范校”。我們要充分利用這個有利時機，在“市規(guī)”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規(guī)范化工作，將其有機融入學校常規(guī)管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規(guī)范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創(chuàng)省級語言文字規(guī)范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。
3、進一步將學校語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規(guī)范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。
4、加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。學校將充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規(guī)，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。
5、認真做好第十三屆全國“推廣普通話宣傳周”等各項宣傳活動。配合市、縣語辦組織開展豐富多彩的第十三屆“推普周”宣傳活動，積極參加相關活動，努力營造濃厚的語言文字宣傳氛圍。
我們將繼續(xù)貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，積極配合省、市和縣語委辦的工作，努力將學校的語言文字規(guī)范化工作開展得更扎實、更有效，開創(chuàng)學校語言文字規(guī)范工作新局面。
市中學語言文字的工作總結篇七
我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中，堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。
我校每學期組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務素質和普通話水平;中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。
為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：同學之間舉行讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。定期進行學生寫字考核，全校學生人人參加活動。教務處、團委堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂，拓展了學習的空間，培養(yǎng)了語言文字的實際應用能力。并將那些普通話使用標準、優(yōu)秀的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。豐富有效的活動，已成為校園素質教育和精神文明活動的重要內(nèi)容，學生“說普通話，寫規(guī)范字”水平又上一個新臺階。
市中學語言文字的工作總結篇八
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。我校以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范使用。對照語言文字工作評估要求，學校語言文字工作自查自糾總結如下：
1、學校定期召開語言文字工作領導小組會議，根據(jù)學校實際情況制定語言文字工作方案，納入學?？傮w精神文明工作計劃。
2、在教學和學校組織的各種集體活動中，逐步推進師生都使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談盡力使用普通話，逐步提高師生實際應用普通話的能力。
3、學校內(nèi)標牌、宣傳欄等嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范文字。
4、加強語言文字工作宣傳力度。在學校教師和學生中經(jīng)常宣傳語言文字工作，提高廣大師生對語言文字工作關注力度。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，20xx年學校對全體教師進行詳細梳理，對普通話成績未達到二級乙等的教師組織參加普通話培訓，并重新進行測試。通過積極發(fā)動，共有20余名教師參加了學校組織的普通話水平測試。
6、積極組織教師參加漢字應用水平測試。20xx年學校通過會議、郵件積極發(fā)動教師參加漢字應用水平測試，目前第一批共有13名教師報名參加10月份學校組織的漢字應用水平測試工作。
7、加強宣傳力度，學校逐步將把語言文字規(guī)范工作納入了教師工作考評、教學工作評價等，自20xx年以來學校對新引進教師全部參加培訓班，提高他們對語言文字工作的思想認識，提高他們的語言文字規(guī)范使用水平。另外，學校每學期還通過教師課題講課比賽、師德演講比賽等多種形式，對語言文字規(guī)范進行教育和檢驗。
存在問題。
我校在語言文字工作當中需繼續(xù)改進的地方：因我校師生來自新疆各地州，市鄉(xiāng)，年齡段差別大，年齡大的老師漢語水平提高比較慢，仍需繼續(xù)努力提高普通話水平，學校正采取積極措施，強化培訓和集體備課等方式，鼓勵并幫助他們盡早達到教師普通話要求。
市中學語言文字的工作總結篇九
一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，把語言文字工作作為我校的重點工作之一,有計劃、有步驟地開展“說好普通話,寫好規(guī)范字”的活動,力求將語言文字工作抓精細、做扎實，已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
一.健全管理網(wǎng)絡,明確責任制。
學校非常重視語言文字工作，為卓有成效地開展語言文字工作，根據(jù)有關部門部署，結合我校實際制定了切實可行的語言文字工作計劃，把此項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和工作總結，學校成立了語言文字工作領導辦公室，由呂中偉校長主抓全面工作，教導處主任劉振任辦公室主任，語文教研組、綜合活動教研組及各班語文教師任組員，每班一名學生為推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(一縱:學校語言文字領導辦公室——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師;一橫:學校語言文字領導辦公室——少先隊——各年級班主任——各班),一級對一級，自上而下，各項工作職責明確，責任到人，各個崗位都能積極配合專管員開展有效工作。為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，利用宣傳欄及時報道我校有關語言文字工作情況，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。這樣，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
二.創(chuàng)建語言氛圍,實現(xiàn)生活化。
為更卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下,學校利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。
1.在教學樓、教師辦公室、學生教室的醒目位置設置以“講普通話,寫規(guī)范字”為主題的`永久性宣傳標牌。
2.利用國旗下講話、黑板報、班隊活動等多種形式和途徑,在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關知識,宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,全面推進“雙推”工作,創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
3.充分利用校園廣播站、各班推普周手抄報等宣傳陣地,積極推廣普通話,介紹國家有關文字法的知識,倡導學生和教師把普通話和方言結合起來進行比照性學習,有針對性地強化對自身方言的糾正。通過宣傳,努力營造一種氣氛,創(chuàng)造一種環(huán)境,讓學生和教師在這種氣氛和環(huán)境中受到潛移默化的影響和教育。
4.加強對教師板書、試卷、自編教材、教學軟件等使用規(guī)范的審核、把關,使校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境。
三.加強校本培訓,苦練基本功。
教師是學校推普工作的排頭兵。教師的推普意識和自覺的推普行為都會直接影響學生，因而我校在開展語言文字工作中，通過校本培訓，來夯實教師的語言文字基本功。學校安排語文教研組進行《簡化漢字總表》、《第一批異形詞整理表》的培訓,指導教師學習規(guī)范漢字簡化的書寫。在日常的教學中，我們也把規(guī)范使用語言文字作為教師教學行為的考核內(nèi)容之一，規(guī)定教師上課時必須有板書，為學生做好示范作用。
四、抓住課堂教學,夯實主渠道。
我校教導處對教師提出“各科教學都應加強對學生規(guī)范使用語言文字意識和能力的培養(yǎng)”,課堂教學活動對教師講普通話和使用規(guī)范漢字的考評，采取領導下課堂聽課，教師互相聽課，學生和家長對教師進行課堂教學評估等方式進行。
1.以語文課為主陣地,培養(yǎng)語言文字運用能力。學校根據(jù)不同的年級段制定了相應的語言文字訓練目標,語文教師人人帶著課題進課堂,切實加強對學生語文學習能力的培養(yǎng)。教師通過日積月累的朗誦積累語言精華,夯實語言功底。課堂教學中,注重漢語拼音教學、寫字教學、作文教學,做到環(huán)環(huán)緊扣;我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓練點,在教學中充分創(chuàng)設語言情境,讓學生在每一次課堂學習中都在語言表達上有所收獲,并在此基礎上進行小練筆,挑選優(yōu)秀作品班級展示,由此,學生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
課堂上,教師運用多樣的組織形式,如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等,扎扎實實地開展讀書指導,并輔導學生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等,使學生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸,閱讀形式由單純向復合發(fā)展,閱讀空間由課堂向生活縱橫,語言文字的感悟與運用也得以延伸。
2.發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應用水平?？谡Z交際課上,采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學生從小學會口語交際、學會做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領學生走進文學世界；寫字課上,扎實學習寫字基本功。另一方面還開展了“中華誦”經(jīng)典誦讀與書寫教育活動,結合學校和學生實際,努力營造弘揚中華傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學生在實踐活動中走近中華傳統(tǒng)文化、深入認識中華傳統(tǒng)文化、主動弘揚傳統(tǒng)文化。
3.注重學科整合,滲透語言文字訓練。除語文教師外，學校其他學科教師均能將語言文字訓練滲透到日常教學中。如英語課中的兒歌誦讀，數(shù)學課中對應用題中的數(shù)量關系的表述，美術、音樂學科對作品的賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學生極大的語言文字訓練空間。
學校根據(jù)學生不同年齡特點，充分發(fā)揮語文教學主渠道作用，注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生的語言表達能力有了明顯提高。
五、本學年工作亮點。
1.舉行新進教師粉筆字比賽。本學年我校新進十幾名教師，為了讓新進教師更快融入到十四中的大家庭當中，提升自己的專業(yè)技能，我校舉行了新進教師講課比賽和粉筆字比賽，為新進教師的成長助力。
2.參加開封市“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽并有兩個節(jié)目獲得一等獎，是同類學校中獲得一等獎最多的學校。王靜芳老師輔導的學生蔣思涵獲得省級二等獎。
3.參加河南省“學憲法講憲法”演講比賽，并取得河南省三等獎。我校學生耿怡然順利通過全市“學憲法講憲法”演講比賽的選拔，獲得參加省級比賽的資格，并獲得三等獎。
4.舉行全校毛筆書法和硬筆書法比賽。為了提高學生的書寫能力，我校舉行了三個年級的毛筆和硬筆書法比賽，選出了一些具有書法基礎的苗子。
5.參加開封市舉行的“我與宋詞”征文比賽，展現(xiàn)了我校學生深廣的知識儲備和人文底蘊。
作為基礎教育的初中階段,我們深刻地認識到:語言文字工作,既是提高學生基本素養(yǎng)的主要載體，也是學校文明創(chuàng)建的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作作出貢獻。
市中學語言文字的工作總結篇十
為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合。推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
市中學語言文字的工作總結篇十一
一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，把語言文字工作作為我校的重點工作之一,有計劃、有步驟地開展“說好普通話,寫好規(guī)范字”的活動,力求將語言文字工作抓精細、做扎實，已取得了較大的成效。現(xiàn)將具體情況總結如下：
一.健全管理網(wǎng)絡,明確責任制。
學校非常重視語言文字工作，為卓有成效地開展語言文字工作，根據(jù)有關部門部署，結合我校實際制定了切實可行的語言文字工作計劃，把此項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和工作總結，學校成立了語言文字工作領導辦公室，由呂中偉校長主抓全面工作，教導處主任劉振任辦公室主任，語文教研組、綜合活動教研組及各班語文教師任組員，每班一名學生為推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(一縱:學校語言文字領導辦公室——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師;一橫:學校語言文字領導辦公室——少先隊——各年級班主任——各班),一級對一級，自上而下，各項工作職責明確，責任到人，各個崗位都能積極配合專管員開展有效工作。為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，利用宣傳欄及時報道我校有關語言文字工作情況，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。這樣，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
二.創(chuàng)建語言氛圍,實現(xiàn)生活化。
為更卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下,學校利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。
1.在教學樓、教師辦公室、學生教室的醒目位置設置以“講普通話,寫規(guī)范字”為主題的永久性宣傳標牌。
2.利用國旗下講話、黑板報、班隊活動等多種形式和途徑,在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關知識,宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,全面推進“雙推”工作,創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
3.充分利用校園廣播站、各班推普周手抄報等宣傳陣地,積極推廣普通話,介紹國家有關文字法的知識,倡導學生和教師把普通話和方言結合起來進行比照性學習,有針對性地強化對自身方言的糾正。通過宣傳,努力營造一種氣氛,創(chuàng)造一種環(huán)境,讓學生和教師在這種氣氛和環(huán)境中受到潛移默化的影響和教育。
4.加強對教師板書、試卷、自編教材、教學軟件等使用規(guī)范的審核、把關,使校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境。
三.加強校本培訓,苦練基本功。
教師是學校推普工作的排頭兵。教師的推普意識和自覺的推普行為都會直接影響學生，因而我校在開展語言文字工作中，通過校本培訓，來夯實教師的語言文字基本功。學校安排語文教研組進行《簡化漢字總表》、《第一批異形詞整理表》的培訓,指導教師學習規(guī)范漢字簡化的書寫。在日常的教學中，我們也把規(guī)范使用語言文字作為教師教學行為的考核內(nèi)容之一，規(guī)定教師上課時必須有板書，為學生做好示范作用。
四、抓住課堂教學,夯實主渠道。
我校教導處對教師提出“各科教學都應加強對學生規(guī)范使用語言文字意識和能力的培養(yǎng)”,課堂教學活動對教師講普通話和使用規(guī)范漢字的考評，采取領導下課堂聽課，教師互相聽課，學生和家長對教師進行課堂教學評估等方式進行。
1.以語文課為主陣地,培養(yǎng)語言文字運用能力。學校根據(jù)不同的年級段制定了相應的語言文字訓練目標,語文教師人人帶著課題進課堂,切實加強對學生語文學習能力的培養(yǎng)。教師通過日積月累的朗誦積累語言精華,夯實語言功底。課堂教學中,注重漢語拼音教學、寫字教學、作文教學,做到環(huán)環(huán)緊扣;我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓練點,在教學中充分創(chuàng)設語言情境,讓學生在每一次課堂學習中都在語言表達上有所收獲,并在此基礎上進行小練筆,挑選優(yōu)秀作品班級展示,由此,學生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
課堂上,教師運用多樣的組織形式,如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等,扎扎實實地開展讀書指導,并輔導學生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等,使學生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸,閱讀形式由單純向復合發(fā)展,閱讀空間由課堂向生活縱橫,語言文字的感悟與運用也得以延伸。
2.發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應用水平。口語交際課上,采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學生從小學會口語交際、學會做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領學生走進文學世界；寫字課上,扎實學習寫字基本功。另一方面還開展了“中華誦”經(jīng)典誦讀與書寫教育活動,結合學校和學生實際,努力營造弘揚中華傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學生在實踐活動中走近中華傳統(tǒng)文化、深入認識中華傳統(tǒng)文化、主動弘揚傳統(tǒng)文化。
3.注重學科整合,滲透語言文字訓練。除語文教師外，學校其他學科教師均能將語言文字訓練滲透到日常教學中。如英語課中的.兒歌誦讀，數(shù)學課中對應用題中的數(shù)量關系的表述，美術、音樂學科對作品的賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學生極大的語言文字訓練空間。
學校根據(jù)學生不同年齡特點，充分發(fā)揮語文教學主渠道作用，注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生的語言表達能力有了明顯提高。
五、本學年工作亮點。
1.舉行新進教師粉筆字比賽。本學年我校新進十幾名教師，為了讓新進教師更快融入到十四中的大家庭當中，提升自己的專業(yè)技能，我校舉行了新進教師講課比賽和粉筆字比賽，為新進教師的成長助力。
2.參加開封市“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽并有兩個節(jié)目獲得一等獎，是同類學校中獲得一等獎最多的學校。王靜芳老師輔導的學生蔣思涵獲得省級二等獎。
3.參加河南省“學憲法講憲法”演講比賽，并取得河南省三等獎。我校學生耿怡然順利通過全市“學憲法講憲法”演講比賽的選拔，獲得參加省級比賽的資格，并獲得三等獎。
4.舉行全校毛筆書法和硬筆書法比賽。為了提高學生的書寫能力，我校舉行了三個年級的毛筆和硬筆書法比賽，選出了一些具有書法基礎的苗子。
5.參加開封市舉行的“我與宋詞”征文比賽，展現(xiàn)了我校學生深廣的知識儲備和人文底蘊。
作為基礎教育的初中階段,我們深刻地認識到:語言文字工作,既是提高學生基本素養(yǎng)的主要載體，也是學校文明創(chuàng)建的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作作出貢獻。
市中學語言文字的工作總結篇十二
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創(chuàng)建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。作為全面推進素質教育的學校，在充分利用和發(fā)揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的責任和義務。我校始終站在創(chuàng)建和諧社會的高度，結合學校自身實際，利用學校現(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到校園文化中。現(xiàn)將主要工作總結如下：
1、我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。學校專門成立了語言文字工作領導小組，并明確了分工，全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。學校公文及校園用字規(guī)范得到嚴格把關，對校報、網(wǎng)站、校內(nèi)標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，充分做好了校園語言文字環(huán)境的整治工作；學校還將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強考評，組織了全校的普通話水平培訓工作等。
將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理工作。按區(qū)語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作進行考核，作為提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。同時，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評先評優(yōu)等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，舉行了師生普通話知識競賽活動。將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規(guī)范意識，語文綜合能力等納入“綠色少年”評比活動中。
每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優(yōu)質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。我校要求學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學和訓練；重視培養(yǎng)學生使用字典，工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字情況的監(jiān)督。由教導處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規(guī)范漢字情況。學校聽課、優(yōu)質課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標。將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
市中學語言文字的工作總結篇十三
根據(jù)《關于做好市迎接國家三類城市語言文字工作的通知》精神，為進一步提升機關單位語言文字工作管理水平，提高全體人員的素質，樹立良好的機關形象，現(xiàn)將工作總結如下：
語言文字規(guī)范化氛圍濃厚。通過積極的宣傳和引導，《國家通用語言文字法》的知曉度大幅提升，全體干部職工用語用字的法律意識、規(guī)范意識普遍增強，推廣普通話、推行規(guī)范漢字逐漸成為全體干部職工的`自覺行為，語言文字規(guī)范化日益濃厚。
普通話作為工作用語逐漸增多。全體工作人員均會流利使用普通話。機關內(nèi)部人員工作交流、外部聯(lián)系和發(fā)言等用語采用普通話逐漸增多，對外公共服務都能以普通話為服務首問用語和基本用語。
用字規(guī)范化程度明顯提高。嚴格規(guī)范公文用字，避免出現(xiàn)繁體字、異形字和錯別字。局門牌、標志牌、宣傳板塊等主要公共服務場所文字基本規(guī)范，有力地推動了局語用字規(guī)范化水平的整體提高。
加強組織領導。落實分管領導和具體工作人員，成立了以分管領導為組長，各科室為組員的領導小組，指定專人負責，做到人員到位，責任落實。
加強教育宣傳。在局全體會議上，強調語言文字工作的重要性，要求全體干部職工認真學習普通話，會講普通話。下發(fā)學習宣傳材料，重點學習《國家通用語言文字法》，了解國家現(xiàn)行的語言文字工作情況。
機關內(nèi)部交流用語采用普通話還不是很普遍，普通話進一步推廣有一定難度。下一步要在宣傳力度和尋找突破口上下工夫，要進一步加大宣傳力度，提高全體機關人員對語言文字工作重要性的認識，規(guī)范語言文字。要尋找突破口，借助局對外合作交流工作的契機，積極學講普通話。
科技廳責任編輯：田老師閱讀：人次。
市中學語言文字的工作總結篇十四
幼兒園在20xx年的語言文字工作中，認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規(guī)范化工作的有關規(guī)定和要求。通過素質教育的實施，將語言文字的規(guī)范化工作貫穿于幼兒園的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，取得了一定的成績。本學期的如下：
一、學校語言文字工作做到了“三納入一滲透”，即將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學校培養(yǎng)目標的總要求；將語言文字規(guī)范納入日常教學管理體系；將語言文字規(guī)范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。同時注重把語言文字工作滲透到學校各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。
二、語言文字工作切實做到了“四個加強”，即加強組織建設，形成合力抓重點，使語言文字工作形成常態(tài)化；加強制度建設，措施得力抓落實，獎勵機制促進教師成長；加強評估考核，管理到位促深化，提高社會知名度。
在組織建設方面，幼兒園建立了語言文字工作領導小組，構建了語言文字工作的網(wǎng)絡，語言文字工作領導小組成員分工合作，齊抓共管。教幼工作領導小組每學期組織全體教師進行培訓與活動，加強了語言文字精神的落實，增強對語言文字工作的責任意識，確保語言文字工作的順利實施。同時，學校還重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內(nèi)外相互配合，各部門各司其職、各負其責，形成合力。
在制度建設方面，幼兒園不斷完善各項語言文字工作制度，建立了語言文字工作的有關規(guī)定，在幼兒常規(guī)管理、教學常規(guī)管理、教師師資管理、教學評優(yōu)、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化，開展教師讀100本書的活動。管理方面如：將教學用語用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)：規(guī)范教學用語要求、聽課評課用語用字規(guī)范、自編用語規(guī)范等。
在評估考核方面，由于加強教師的素質素養(yǎng)，鼓勵教師多讀書，因此在首屆中小學教師經(jīng)典誦讀比賽中xxx老師榮獲一等獎，xxx老師獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。這些成績也提高了幼兒園的社會知名度。
幼兒園實行嚴格的制度，要求使用全國通用的普通話。所有教育教學用字必須符合漢語的語法要求，包括各種文件、通知、標語、標牌等。全園從教師到后勤、從行政人員到伙房人員都要達到規(guī)定的要求。幼兒園將“講好普通話，用好規(guī)范字”落實在整體工作中，使普通話成為研究、工作、生活的語言。目前，幼兒園全體教職員工都使用普通話，在教學工作、幼兒園集體活動和會議中也都使用普通話。教幼還將普通話教學納入教師評估標準，為真正有效地規(guī)范師幼的語言文字行為起到保證監(jiān)督作用。例如，規(guī)定教師和幼兒在學校內(nèi)外的一切活動中都必須使用普通話；將推普工作作為教師評定職稱或任期考核的考核條件；將普通話水平與教師業(yè)務水平掛鉤，如在教師的說課比賽和演講比賽中。在評選優(yōu)質課和先進個人、先進集體的活動中，加大了“說普通話、寫規(guī)范字”的.評分權重。在進行家園園地的公布、班級環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園公眾號推送等工作時，幼兒園更加重視語言文字規(guī)范化，并將平時對語言文字工作的檢查評比結果，在期末的績效考核中體現(xiàn)出來。
通過研究，老師們在良好的語言環(huán)境中，進一步強化廣大師幼對語言研究的規(guī)范性與標準化的認識，增強語言文字規(guī)范意識；通過實踐與指導，提高了師生使用語言的標準化、規(guī)范化的能力，并促進師生語言的良好發(fā)展，提高幼兒園語言文字工作的有效性。
在語言文字工作方面，幼兒園做到了有計劃、有實效，開展了特色活動，成效顯著。按照《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家通用語言文字法》和《河南省實施中華人民共和國國家通用語言文字辦法》文件精神，將語言文字工作納入學校發(fā)展三年規(guī)劃之中，確保語言文字工作能夠順利開展。在日常繪本教學中，幼兒園充分發(fā)揮了主渠道作用，提高幼兒的語言素養(yǎng)。幼兒園各年齡班以繪本為抓手，通過繪本教學讓孩子認讀規(guī)范的漢字，還能夠掌握“聽說讀”訓練常規(guī)化，做到既注重對幼兒的知識傳授，又注重給幼兒創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。幼兒在認讀繪本的過程中，逐漸提高了口語表達力和口語交際能力。
各班教師根據(jù)繪本開展了多種多樣的活動。例如，xxx的老師和小朋友一起開展了“云朵故事會”，在講故事的過程中，豐富了幼兒的詞匯，鍛煉了幼兒在大家面前勇敢地表現(xiàn)自己，其他幼兒也養(yǎng)成了良好的傾聽慣。草莓班的小朋友和老師一起開展了“識字小達人”活動，讓幼兒認識規(guī)范的漢字；月亮班的小朋友和老師一起開展了“我是小詩人”的誦讀活動。這不僅弘揚了中華傳統(tǒng)文化，而且練了朗誦的技能和技巧。
中大班還能夠根據(jù)繪本開展其他日常生活中區(qū)域的系列活動。例如，在表演區(qū)域中開展繪本表演。老師們在表演區(qū)域投入表演所需要的道具和服飾，孩子們插卡進入表演區(qū)域，按照讀本內(nèi)容分角色進行表演。在表演的過程中，不僅鍛煉了幼兒的語言表達和表演能力，而且在此過程中使語言素養(yǎng)得到了很大的提高。
xxx老師參加了市“首屆中小學教師經(jīng)典誦讀比賽”比賽活動，并獲得了優(yōu)異的成績。經(jīng)典照亮人生詣在廣大師生中傳播和推廣經(jīng)典，提高師生對朗讀的興趣。在20xx第四屆語文朗讀大賽開封賽區(qū)暨“詩興開封”優(yōu)秀作品朗讀大賽中，我園老師分獲特等獎和一、二等獎，兩位教師榮獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒多人次榮獲一、二、三等獎和單項獎。
為了了解我國傳統(tǒng)節(jié)日特色，幼兒園在5月份開展了“誦讀經(jīng)典濃情端午”活動。孩子們利用早晨來園時間，和老師一起誦讀唐詩宋詞，在詩詞中體味節(jié)日的韻味，激發(fā)幼兒朗讀的興趣；各班“家園園地”發(fā)布端午相關知識，引導家長和幼兒一起了解端午文化；“小巧手”活動，引導幼兒了解并研究包粽子的方法；老師們講解端午俗，引導幼兒深入了解端午文化。
今年的推普周活動的主題是“說好普通話，邁進新時代”。每年9月，幼兒園都會精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的推普周活動。例如，張貼推普周宣傳畫、班級家園園地宣傳、校外版面宣傳，并制定經(jīng)典誦讀月，組織幼兒開展“經(jīng)典誦讀活動”。在推普周期間，利用升旗儀式，開展推普周啟動儀式，面向全體幼兒推廣說好普通話、邁進新時代。
在經(jīng)典誦讀月活動中，要求從多方面的題材進行體現(xiàn)，并鼓勵各年齡段教師根據(jù)孩子的年齡特點開展形式多樣的“經(jīng)典誦讀伴我成長”活動。推普周還開展了“禮儀小明星”活動，鼓勵幼兒說普通話，做文明小朋友，爭當禮儀小明星！
在全園師生的共同努力下，我們成功完成了幼兒園語言文字規(guī)范化工作的各項任務，并取得了一定成績。但是我們并不會滿足于此，我們將繼續(xù)努力，保持優(yōu)勢，并不斷借鑒和探索更有效的方法，以期在20xx年將我園語言文字工作再上一個新臺階！
市中學語言文字的工作總結篇十五
學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教導處、教研組等具體落實工作要求；在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認真總結。
為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項工作的實施，學校對出現(xiàn)的問題進行必要的通報，督促定期改正。
學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學年開展的教師活動都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求.
由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務評優(yōu)之中。
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動。這些活動學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
1.學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。
我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的.培訓。創(chuàng)設學校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍；積極宣傳推普法規(guī)；積極鼓勵教師堅持寫好鋼筆字、粉筆字；結合德育活動，舉行學生征文比賽。
2.凈化校園人文環(huán)境。
給學生提供一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化熏陶。學校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設，在各種墻報、宣傳欄、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
3.走向社會清除不規(guī)范字。
學校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規(guī)范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正。活動的開展既提高了學生的規(guī)范意識和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學校為此堅持做到加大宣傳力度，通過班報、校園廣播站、黑板報等方式進行宣傳。
開展的一系列語言文字活動，極大地調動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高了文字書寫能力。
市中學語言文字的工作總結篇十六
組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開了學校語言文字工作領導小組會議，研究、部署了語言文字工作，根據(jù)學校實際情況研究了爭創(chuàng)工作的規(guī)劃、相關經(jīng)費的落實。
2、利用集會等學校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為了校園語言。師生之間、學生之間交談也做到了使用普通話。
3、加強了校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。利用黑板報等語言文字工作專欄，加強了內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，隨時體現(xiàn)工作狀態(tài)，實現(xiàn)了語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
為確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《教師法》、《教育法》中有關語言文字方面的要求與規(guī)定，我校相繼出臺了《汪家寨小學語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》，從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字，并作為教學檢查的重要內(nèi)容。用以規(guī)范、強化全體師生自覺運用規(guī)范的語言文字的行為，促使了語言文字規(guī)范化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字規(guī)范化工作的.深入扎實開展，學校把推廣普通話、規(guī)范語言文字工作列入學校教學工作計劃，并撥出專用活動經(jīng)費支持這項工作。
1、在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高了每位教師的普通話水平。
2、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，凡是發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的用字，教導處都及時更正，并做好記錄。除了個別錯別字外，沒發(fā)現(xiàn)其他不規(guī)范字。
3、利用校會時間組織全體教師學習了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》等相關制度。從而使創(chuàng)建工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。老師們經(jīng)過反復的訓練和檢測，不再畏懼說話，不再擔心自己普通話說不好了。
6、教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。
7、以教研組為單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進了教師語言文字運用能力。
8、開展了教師課堂教學用語規(guī)范化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。
學生活動：
1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環(huán)境布置，班級利用黑板報進行宣傳，做到每期更換。
2、組織三到六年級的學生到學?；蛏钌鐓^(qū)查找不規(guī)范字，并發(fā)出整改通知書，發(fā)揮學校語言文字規(guī)范化的積極作用。將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中：
要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率；要求值周學生履行校園語言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責。
3、加強了傳統(tǒng)校園活動如藝術節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關活動：
主要有：寫字大賽；詩歌朗誦比賽；征文比賽；參加社會實踐活動。
總之，本學年我校針對計劃，采取了切實可行的措施，不斷提高了師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高了學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高了我校學生的素質，提高了我校的教學質量，進一步提高了我們的整體語言文字辦學水平。
市中學語言文字的工作總結篇十七
按照市、縣語委的工作部署要求，我局語言文字工作遵照國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力普及國家通用語言文字，以堅持推廣普通話、推行規(guī)范漢字為目標與弘揚、傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有機結合，進一步提高我局語言文化素質。一年來，我局語委辦主要做了以下工作：
圍繞“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題，9月16日，我局設置五個街頭宣傳點進行常規(guī)宣傳，印制1000份精美的宣傳手冊。在主要干道統(tǒng)一布置宣傳點，采用書法繪畫、詩歌朗誦、資料分發(fā)、現(xiàn)場測試等多種形式開展推普活動。在這次綜合行動中，由于我局領導高度重視，局機關一些用字不規(guī)范得到了明顯的改善，在接待來訪、重要會議等能自覺使用普通話。
語委充分發(fā)揮普通話認證資格考點的'作用，組織公務員、機關干部從業(yè)人員等人的普通話測試，測試率達到了50%。
總之，經(jīng)過各級各方面的努力，我局語言文字工作已經(jīng)初步形成了基本框架，取得了一定得成效。但也還存在很多問題。由于我局專職人員少，僅有一名兼職干事，工作千頭萬緒，任務繁重，所以很難推動工作的深入與創(chuàng)新。我們還要加強對語言文字規(guī)范化工作的領導，重視語言文字法建設，關注公務員國家通用語言文字培訓等，推動我局語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
市中學語言文字的工作總結篇十八
認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，積極參與我區(qū)2015年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進我校教師的素質提高，為全面實施素質教育打下基礎。
1、健全工作機構和網(wǎng)絡。
按照上級有關精神要求，建立健全“領導——教師——學生”語言文字工作網(wǎng)絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協(xié)調。
2、做好宣傳工作。
深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規(guī)范意識，營造人人說普通話，處處寫規(guī)范字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。
切實加強學校語言文字工作的常規(guī)管理，認真落實“三納入一滲透”。
一是堅持將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。
二是堅持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內(nèi)容。
三是堅持將語言文字規(guī)范化納入學生素質教育培養(yǎng)目標。四是堅持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。
結合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真?zhèn)湔n并指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。
結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。
市中學語言文字的工作總結篇十九
自市召開迎接國家三類城市語言文字工作評估動員會，我局按照會議要求，迅速行動，狠抓落實，制定了實施方案，成立了領導小組。局長陳英赤親自擔任語言文字工作領導小組組長，召開專題會議研究語言文字工作，增強了干部職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動我縣語言文字工作的健康開展奠定了良好基礎。
為切實加強語言文字宣傳，在醒目位置設置了永久性宣傳標語，在辦公樓內(nèi)設立墻牌、門牌。在醒目位置設置了“說好普通話，朋友遍天下”標語，制作“講普通話，寫規(guī)范字”提示牌。
為達到語言文字規(guī)范化要求，我們創(chuàng)新載體，開展了豐富多彩的系列學習宣傳活動，有力推進了干部職工語言文字工作水平的整體提高。一是認真組織職工學習《國家通用語言文字法》等相關語言文字法律法規(guī)，不斷增強干部職工“講普通話，寫規(guī)范字”的自覺意識。二是在學習方式上，采取集中學習與自學習相結合、領導帶頭學習與分組討論學習相結合、專業(yè)學習與工作實踐相結合的方式，堅持多形式、多渠道推進，營造了一種和諧、融洽的語言文字氣氛。三是在學習對象上,突出領導干部、文件資料起草制發(fā)人員、政務值班人員和對外接待人員,突出把好語言文字規(guī)范化使用發(fā)文環(huán)節(jié)，做到起草、核稿、簽批規(guī)范，發(fā)文核對規(guī)范。通過一系列的學習活動,增強了干部職工對語言文字規(guī)范化的認識，明確了語言文字工作的地位和作用，提高了語言文字工作的整體水平。
我局緊緊圍繞評估標準，認真修訂各項規(guī)章制度，做到了制度健全，資料齊全。在日常工作中，注重語言文字的規(guī)范化，將用字規(guī)范化作為提高業(yè)務素質的一個方面，明確要求全體職工，在工作學習過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,不得書寫繁體字、異體字、錯別字。為更好落實此項規(guī)定，加大了監(jiān)督檢查力度。在起草文稿上，建立了規(guī)范、嚴格的.程序，每道程序都有負責人,保證了發(fā)文用字的規(guī)范化。在檢查上，采取定期檢查與不定期檢查相結合的方式，由主管領導對語言文字工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)發(fā)文、信息、督辦情況、工作匯報等材料存在文字不規(guī)范的地方，及時予以整改。在整改上，我們堅持真查真改,不留死角的原則，對所屬的公文公章及門牌進行檢查和規(guī)范。在自查工作中，將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字，如條幅、標語牌、宣傳欄、門牌等使用的繁體字和異體字，馬上進行撤換。對不完善的制度和程序，也立即著手進行整改和完善。通過這些措施,引起了干部職工的高度重視,既培養(yǎng)了機關公務員的嚴謹作風，又培養(yǎng)了一絲不茍的學風，使整改工作真正收到了實實在在的效果。
在今后的工作中，我們將把語言文字工作進一步向社會輻射，通過各種渠道，運用各種手段，以靈活的學習方式，廣泛營造“說普通話、用普通字”的良好氛圍，以語言文字工作的推進促進各項工作的整體發(fā)展，把語言文字規(guī)范化工作提高到一個新的水平。
市中學語言文字的工作總結篇二十
為進一步推廣普通話，推行語言文字規(guī)范，適應我區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作對語言文字環(huán)境的要求，為我區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，20xx年，區(qū)總工會在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，在區(qū)語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區(qū)工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：
1、經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展對用語用字規(guī)范化提出了更高的要求。20xx年，區(qū)總工會將進一步提高認識，統(tǒng)一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規(guī)范化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規(guī)工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區(qū)廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規(guī)和相關知識的`知曉率。
2、積極、穩(wěn)妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的重點之一就是加大對社會用字的管理。要采取原則性與靈活性統(tǒng)一的工作方法，有理、有利、有節(jié)地配合其他相關部門做好社會用字規(guī)范化工作。
3、發(fā)揮主動性，建立長效的工作機制。區(qū)總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的工作機制。
4、扎扎實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規(guī)范管理。
1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發(fā)展。隨著語言文字工作的不斷深入，區(qū)總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的工作領導機構，實施規(guī)范化管理，健全了工作網(wǎng)絡，切實保證了工作有效運作。
2、深入學習相關法規(guī)，廣泛宣傳，營造規(guī)范用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規(guī)和有關文件進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節(jié)目，進一步提高單位工作人員的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區(qū)總工會以各企業(yè)為重點，在區(qū)內(nèi)深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業(yè)、社區(qū)醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業(yè)用字規(guī)范進行了監(jiān)督檢查。多數(shù)企業(yè)建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規(guī)范用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。
3、以工會機關單位，廣大企業(yè)、職工為重點，推進用語用字的規(guī)范。在開展規(guī)范用語用字過程中，區(qū)總工會機關帶頭說普通話，使用規(guī)范字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會干部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統(tǒng)一使用文明禮貌十字用語，“您好、請、對不起、謝謝、再見”，在工作中與創(chuàng)建規(guī)范化、服務型政府的目標相結合，努力提升自身形象。
將語言文字工作納入工會精神文明建設范疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據(jù)往屆推普周活動的經(jīng)驗，結合企業(yè)文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。
20xx年，區(qū)總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規(guī)范漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創(chuàng)造各種條件，開展生動活潑的語言文字規(guī)范化工作，積極配合參與區(qū)內(nèi)組織的的相關語言文字活動，對社會用字規(guī)范化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規(guī)范化情況進行監(jiān)督檢查，營造良好的語言文字環(huán)境，促進我區(qū)用字用語規(guī)范化水平進一步提高。
市中學語言文字的工作總結篇二十一
改革開放以來，中心城市的發(fā)展對語言文字工作提出了更高的要求，也為語言文字工作的拓展和深化提供了條件。根據(jù)國家語委以及區(qū)語委對城市語言文字達標的目標和要求，我園在語言文字工作中不斷深入開展研究，取得一定成果。
隨著“愉快教育”研究的不斷深入，我園把普及普通話、用字規(guī)范化列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，確保目標的順利實現(xiàn)，并注意積累資料。
幼兒園把提高語言表達能力的要求納入培養(yǎng)目標中，納入教育教學的基本內(nèi)容，納入日程工作和常規(guī)管理，滲透到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中。同時把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容，并將其列為對教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
按照《國家通用語言文字法》和語言文字規(guī)范標準，重點對幼兒園教工的日常用語規(guī)范、教師備課文字的規(guī)范進行評估，建立語言文字工作管理網(wǎng)絡，充分發(fā)揮語言文字專管員的作用，全面提高幼兒園語言文字規(guī)范化水平。在幼兒發(fā)展過程中，把“發(fā)現(xiàn)中體驗樂趣，樂趣中獲取經(jīng)驗，經(jīng)驗中提升能力，能力中形成習慣”作為幼兒的培養(yǎng)目標，在教育教學中，我們提出了：小班快樂生活主題活動，研究思路為：
（1）研究如何為小班幼兒創(chuàng)設溫馨、寬松、愉快的生活活動情境。
（2）研究幼兒與環(huán)境的交互作用。
（3）研究以積極的情感教育為切入口，嘗試開展適合提高小班幼兒生活自理能力、交往能力的主題活動。中班經(jīng)驗性主題活動，研究思路：
（1）研究讓幼兒走進自然，親近自然，了解自然、觀察自然的方法。
（2）研究新的經(jīng)驗和原有經(jīng)驗的結合點，使孩子達到對經(jīng)驗的回放、改組或改造。
（3）研究增加孩子對經(jīng)驗了解的意義，提升孩子感知事物的能力。大班探索性主題活動，研究思路：
（1）研究創(chuàng)設主動探索、自主建構的環(huán)境。
（2）研究創(chuàng)設開放式的問題情景，使幼兒在有意義的探索情景中實現(xiàn)其學習價值，使學習變得快樂，變得有意義。自主游戲活動與三浴活動，研究思路：
（1）觀察、了解幼兒自主游戲形成的背景，形成游戲活動主題，讓教師與幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的游戲活動環(huán)境，收集提供適合幼兒游戲的多種活動材料。
（2）研究平行班、混齡班幼兒自主游戲活動，探索游戲活動的多元化，尋找最佳教育契機。
（3）根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的條件，研究創(chuàng)設適合幼兒自在鍛煉的活動區(qū)域，使幼兒身體和心理得到滿足。所有活動的`開展，都離不開幼兒語言文字的規(guī)范意識和能力培養(yǎng)的建設，要真正達到對幼兒素質啟蒙的教育，促進幼兒全面和諧發(fā)展，語言文字工作是不可或缺的一部分。三、積極做好語言文字規(guī)范化宣傳和信息交流工作。
根據(jù)區(qū)教育局要求，積極做好語言文字規(guī)范化宣傳工作，鼓勵家長共同做好語言文字的規(guī)范工作。充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，拓寬信息領域，為語言文字工作提供信息交流的平臺。我園曾先后開展了“小青蛙故事比賽”系列活動，激發(fā)幼兒對文字的美好情感，徐徐小朋友獲上海市“小青蛙”故事比賽二等獎；還開展了幼兒園“看圖編故事”比賽，培養(yǎng)幼兒語言的表達表現(xiàn)能力；幼兒園教師開展師德征文、演講比賽，個別教師參加總支征文比賽獲得三等獎、優(yōu)勝獎等。
我們還將借助幼兒園網(wǎng)站將語言文字工作作為一個宣傳內(nèi)容，讓社會、家長共同關注語言文字得重要性，促進幼兒園整體水平不斷向前發(fā)展。
市中學語言文字的工作總結篇二十二
一年多來，在市語委的領導、關心和指導下，我校繼續(xù)認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。
1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長，而后相應的工作規(guī)劃、年度計劃等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。
2、學校繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職，學生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語言文字檢查力度。20xx年以來，學校不斷對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。
充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”等標語，在學校張貼宣傳畫，在專欄、黑板報中組織語言文字法宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。
(一)加大宣傳力度，為更卓有成效的'實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強監(jiān)督與檢查。學校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。
（二）我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為中小學的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。
1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領導小組會議，研究在推普周開展的活動的內(nèi)容、形式，并把責任落實到位。
2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。
根據(jù)上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：
（1）學生們利用課余時間看一本好書，但實際上每個學生一學期中平均看了5本書，還能以認真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。
（2）學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。
（3）各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。
（4）各班出了一期有關語言文字內(nèi)容的宣傳板報。
（5）各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監(jiān)督工作，每天課余時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學的讀書、看報情況和規(guī)范用字情況等。
（6）在學校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。
綜合以上活動，學校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校廣播站、校園網(wǎng)絡、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報的顯要位宣傳推普周活動的主題；在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。
3、開展系列活動，注重日常滲透。
為了進一步激發(fā)大家學習和使用普通話的積極性，學校以班級、年級段和學校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學校利用校園網(wǎng)絡學習推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。
4、對學校內(nèi)各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。
（一）學校按計劃在1-6年級全部開設、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。11月下旬學校又對一年級學生的拼音學習情況分筆試與口試進行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學生達到優(yōu)秀。
（二）學校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學，老師在排課桌、課堂教學等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導等形式提高其語言表達能力。
（三）針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓，教師學習成績直接記錄業(yè)務檔案。
（四）學校大隊部還組織開展多種形式的活動來提高學生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進學生積極參與的興趣。
（五）為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵并有計劃地培訓各科教師。目前，全校語文教師已基本達到二甲水平，其他教師也已達到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。
（六）全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。
（七）校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學生95%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求，學生能熟練認讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達到90%以上，能熟練運用音序查字法。
（八）充分發(fā)揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。
校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境。
市中學語言文字的工作總結篇二十三
為了認真貫徹落實縣語委《關于印發(fā)《青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》（青辦發(fā)（2013）48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規(guī)范的問題進行了認真整改，基本實現(xiàn)了普及普通話和漢字語言文字使用規(guī)范化的工作目標，現(xiàn)將我局20xx年語言文字工作開展情景總結如下：
（一）健全機構，明確職責。
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協(xié)調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統(tǒng)籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現(xiàn)的不足和問題，為扎實推進迎評工作供給了強有力的組織保障及理論支撐。
（二）分步實施，穩(wěn)步推進，力爭語言文字工作取得實效。
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用、的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。經(jīng)過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規(guī)范意識，明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：
二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。
同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協(xié)人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見提議，梳理歸納合理提議5條，針對性地提出整改措施4條，進取調動全局干部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，進取穩(wěn)妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。
我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網(wǎng)站等用字規(guī)范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。經(jīng)過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規(guī)范化、標準化在水利工作中的權威性。與此同時，我局進取開展普通話達標創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室進取組織干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。
根據(jù)迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發(fā)放宣傳單1000張（冊），在社會中產(chǎn)生了良好影響，為普及普通話做出了進取貢獻。
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標準的問題，穩(wěn)步推進語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。
一是對本單位語言文字使用情景進行全面檢查摸排，重點檢查了印發(fā)的文件、簡報、以及相關網(wǎng)頁網(wǎng)站上的語言文字規(guī)范情景，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發(fā)現(xiàn)的問題采取整改處理。
二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術語不當?shù)葐栴}，責成當事人要立即改正。經(jīng)過自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
語言文字工作是一項長期的工作，我們要進取行動，熱情參與，全面推進規(guī)范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結合水利工作實際，進一步改善我局語言文字規(guī)范環(huán)境，推進語言文字規(guī)范化、標準化。同時，辦公室要進取與相關部門聯(lián)合行動，進一步加大監(jiān)管力度，加強我局自我管理與監(jiān)督，經(jīng)過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規(guī)范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環(huán)境。
市中學語言文字的工作總結篇二十四
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《新、疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》進一步提高師生的語言素養(yǎng)，，我校們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用本事的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本資料，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：
（一）把推廣語言文字規(guī)范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用本事的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本資料。
（二）給每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習資料，作為教師業(yè)務學習指定資料，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字，不僅僅把使用普通話和規(guī)范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要資料來考核。
（三）向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并理解師生監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，并且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。
（四）將普通話和規(guī)范字使用本事納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本資料和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平。
（五）在學校內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。
（六）在學校的團體廣播上及班會課開展的'主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。
（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用本事的提高。
（八）做好各項工作的同時，我校積極做好。
市中學語言文字的工作總結篇一
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊;辦公行政版塊;教室學生版塊;視聽專題版塊。我校通過在學校教學樓墻面和樓道懸掛語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊;在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊;在教室內(nèi)由學生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，人人開口說普通話，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學生版塊;語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關于語言文字的政策法規(guī)。學校紅領巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網(wǎng)絡進行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳，形成了視聽宣傳版塊。
同時，學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。推廣普通話宣傳周上，我校通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、開晨會、主題班會，出墻報、教師演講比賽、學習《國家通用語言文字法》知識問卷、學生“啄木鳥”行動——調查用字情況等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。如：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話——成長歲月的好伙伴”，“說普通話，迎四方來客;用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等。各班利用周二班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛入學不久的一年級學生，還是三年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請聽我說”、“小小展示臺”、“讓我們走進普通話”、“規(guī)范語言從我做起”、“學說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最美的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色?？傊S富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。
市中學語言文字的工作總結篇二
我鎮(zhèn)一直以來非常重視語言文字工作，把語言文字工作作為我鎮(zhèn)精神文明建設的重要組成部分，認真貫徹、落實、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在全體干部職工中大力開展語言文字規(guī)范化的活動，非常明顯地凈化了我鎮(zhèn)的語言文字環(huán)境，現(xiàn)將一年來工作總結如下：
根據(jù)上級有關文件精神，我鎮(zhèn)成立了語言文字工作領導小組及工作小組，領導小組由趙擁軍紀檢組長總體負責，辦公室程主任負責常規(guī)工作，領導小組下設工作小組，由辦公室秘書張鐘文負責全鎮(zhèn)干部職工的語言文字開展工作)，形成全局語言文字工作網(wǎng)絡，定期開會，布置工作，具體活動主要依托辦公室具體負責實施。
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我鎮(zhèn)利用網(wǎng)絡、宣傳欄、黑板報、橫幅、標語營造了有長期性的語言文字規(guī)范化的全鎮(zhèn)宣傳環(huán)境，我鎮(zhèn)在語言文字規(guī)范化的活動中，注意工作和生活協(xié)調一致。在辦公、管理與評估、評優(yōu)、評比等方面有語言文字規(guī)范的要求，并嚴格執(zhí)行。
辦公室增訂了《啄木鳥》、《常用錯別字》《輕松學哈語》等學習刊物和書籍。語言文字宣傳園活動更是有聲有色。我們還結合我鎮(zhèn)的中心工作開展語言文字工作。這一切不僅培養(yǎng)了干部職工對祖國文字的熱愛，也使干部職工的工作熱情大幅提高。
我鎮(zhèn)有計劃地培訓，提高干部職工雙語水平，學習成績記入業(yè)務檔案，與業(yè)務掛鉤。
我鎮(zhèn)有關語言方面的材料(如上級文件、計劃、活動等資料)保存齊全，管理妥善。
充分發(fā)揮普及普通話、用字規(guī)范的主渠道作用。職工工作過程中重視提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，切實改變重知識、輕能力的傾向，全面提高干部職工素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義精神。我們以規(guī)范辦公樓用字用語環(huán)境，提高鎮(zhèn)務工作效益為抓手，促進干部職工規(guī)范用字用語的能力。全鎮(zhèn)從書記到職工堅持使用普通話，并學簡單哈語。結合鎮(zhèn)務工作，落實計劃的實施，不斷加大了對語言文字能力的學習和訓練，取得了一定成績。
我鎮(zhèn)干部職工普通話水平達標率在90%以上，位居前列。行政、總務、后勤人員的日常用語及對外聯(lián)系也要求用普通話，達標率在85%以上。所有人員學習雙語達標率在50%。
為了大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高我鎮(zhèn)干部職工素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，我鎮(zhèn)成立了財政預算方案，加大了宣傳經(jīng)費支出。
學校歷來重視語言文字工作，堅持以搞好校園的語言文化建設為抓手，堅持以培養(yǎng)學生“說規(guī)范語言、寫規(guī)范字”為目標，積極做好語言文字規(guī)范化工作，20xx年，學校被評為市“語言文字規(guī)范化工作示范校”。在此基礎上，學校以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎，以優(yōu)質的課堂教學為中心，繼續(xù)加強學校語言文字規(guī)范化管理工作，強化全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應用水平和學生的.人文素養(yǎng)，全面推進素質教育?，F(xiàn)將自查情況總結如下：
1.學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內(nèi)容。按照上級語委的要求，學校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結合，使之成為學校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把學校的語言文字工作落到實處。 2.加強教師學習。為提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業(yè)務學習時間，帶領教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習語言文字相關文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學生的榜樣。 3.學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書寫，學校領導天天檢查)、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1。發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字的宣傳示范工作。作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳平臺之一，我校的紅領巾廣播站每學期進行兩次關于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都在老師的指導下由學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字的積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。 2.在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊，激發(fā)了學生對祖國語言文字的自豪感。
3.語言文字工作和校園文化建設相結合。在學校教學樓后墻、校園墻壁、走廊、教室里的門窗等處張貼語言文字宣傳標語;班級內(nèi)的評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
4.扎實開展 “推普宣傳周”活動。每年的 “推普宣傳周”，學校都精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實效。
(1)提前部署，使“推普周”活動深入人心。每年的推普周活動，學校都會根據(jù)活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，并在全體教師會議上帶領教師共同學習，布置各班具體任務。要求班班有行動，人人要參與。
(2)作一次國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學校要求值周班級要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學生都積極參與到推普活動中來。
(3)宣傳《語言文字法》。每年的推普周，我校都會組織部分學生走上街頭，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，向廣大農(nóng)民宣傳語言文字法。
(4)組織學生開展了“啄木鳥”專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規(guī)范性地查找和糾正。
(5)做好一次總結?！巴破罩堋被顒咏Y束后，學校會根據(jù)本次活動情況及時進行總結，總結經(jīng)驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1.通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2.在常規(guī)教學工作中，通過對學生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
4.學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對學生進行訓練。強調老師寫規(guī)范字，讓學生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”;在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。
市中學語言文字的工作總結篇三
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》，進一步提高師生的語言素養(yǎng)，我校們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：
（一）把推廣語言文字規(guī)范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容。
（二）給每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內(nèi)容，作為教師業(yè)務學習指定內(nèi)容，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字，不僅把使用普通話和規(guī)范漢字當作知識來學習，還當作德育的`重要內(nèi)容來考核。
（三）向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受師生監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
（四）將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。
（五）在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。
（六）在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。
（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用能力的提高。
（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。
市中學語言文字的工作總結篇四
20xx年陽綿中學教科室，根據(jù)學校黨委、行政的統(tǒng)一部署，由教科室負責陽綿中學教師教育及語言文字工作。2011年陽綿中學在“教師教育及語言文字工作”方面，獲得了市教育體育局授予的“20xx年“教師教育及語言文字工作”特等獎。我們沒有理由驕傲，有時間咀嚼這份榮光，我們在陽綿中學飛速發(fā)展的教育戰(zhàn)車上，在“教師教育及語言文字工作”的舞臺上，繼續(xù)堅持不懈的，深入細致的，為陽綿中學的教育事業(yè)，做作這塊領地里特具特色的工作，為了保證教育教學質量，教師隊伍培訓和建設默默地奉獻著。
這里，我們把20xx年中陽綿中學“教師教育及語言文字工作”的情況，給各位領導、各位同仁做一個概略的匯報，希望大家批評指正。
1、搞好集中培訓。堅持每周全校教職工大會，進行師德師風培訓，及時向
廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行定時間、定專題的學習，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。堅持“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，引導年輕教師健康成長。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用學校給每一位新老師指定指導教師，師徒結對，開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益，期末學校統(tǒng)一考核。
4．全員培訓作為超大規(guī)模學校，要保證教育教學質量全面提升，必須把每位教師的教育教學能力提升到一個特定的層面。學校對教研組、備課組實行捆綁式評價，提倡并以制度推動和保證集體備課、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教材處理、統(tǒng)一課堂和課后練習，以集體智慧帶動了教師個體的成長，縮小了個體差異。
5．堅持一年一度校級各種優(yōu)質課賽，鼓勵“爭優(yōu)創(chuàng)先”，培養(yǎng)教學骨干。鼓勵、推薦青年教師參加各級各類教學比賽，為他們的成長搭建更寬、更高的舞臺。近年來，我校多人次獲得全國、省、市教師技能大賽、優(yōu)質課大賽一等獎。
7、加強校本培訓管理。通過管理擴大參與面，提高培訓水平；教研組做為基礎層，教研組長動員組織好本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動，學校指定專人檢查，納入教研組量化考核中。
8．新課程培訓、深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動。
（1）20xx年，教科室組織老師以教研組為單位，學習學校購買的《新課改優(yōu)秀教師經(jīng)典課例》學習資料的學習，廣泛吸收國內(nèi)名家的新課改經(jīng)驗。
（2）20xx年相繼派出多批干部、教師赴山東、海南、上海及沿海新課程實施較早的地區(qū)、名?？疾臁⒂^摩，回來給全校教師大會報告，收到很好效果。
（3）20xx暑期組織近高三下來的.教師參加省、市新課程上崗培訓，做到“不培訓、不上崗”。
（4）20xx年9月，著手編輯《探索集》（《陽綿中學新課改資料匯編（二）》），收集我校老師近三年新課改探索、研究、困惑、反思的經(jīng)驗文章，為以后的教學提供可資借鑒的文化資源，為最終編輯《探索集》（《陽綿中學新課改資料匯編（二）》）做好資料準備。
1．一年一度的新教師上崗培訓、全體教師暑期公共科目培訓。
2．三分之一的教師參加了省級和市級骨干教師培訓。
3．每年組織部分教師參加遠程培訓
4．部分教師學歷達標和進修培訓。
5．一些教師參加國家留學基金管理委員會的《中學英語教師出國研修項目》
6.一些教師通過國家漢辦外派到美國中小學教漢語，也受到相應培訓。
學校認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，把語言文字的規(guī)范化工作，當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術教育的需要。
結合我校工作實際，我校確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，我們要求師生在校內(nèi)外必須用普通話交流，讓普通話成為學校的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。我們著重抓好了以下的工作。
（一）在校園內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“
文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
（二）強化管理與考核，不斷提升教師隊伍綜合素質。
（1）在學校的日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
（2）選拔新教師時，要求其必須達到普通話二甲及以上；平時把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織教師開展“暑期練字”活動，規(guī)定教師在假期練習寫字的數(shù)量和質量，并在開學后收回評比；每年的“教師節(jié)”期間，我們都組織教師開展書法比賽和展示活動；在每年的教師技能“五個一”比賽活動中，我校都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。
（3）作為四川省國家漢辦認定的“漢語對外推廣實訓基地”之一，我們嚴把預備教師的漢語水平關，同時，督促他們不斷提高漢語教學能力，連續(xù)三年派出合格的對外漢語教師，收到國家漢辦的好評。
我們堅持以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質。在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練，我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“硬筆書法比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話，使用規(guī)范漢字。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
市中學語言文字的工作總結篇五
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的。為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還統(tǒng)一購買了普通話培訓書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育;針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。今年8月份，我積極參加普通話培訓，參加普通話一級的測試。
通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。
市中學語言文字的工作總結篇六
堅持以胡錦濤書記黨的十七大報告為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環(huán)境，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環(huán)境。
二、工作思路和總體目標。
根據(jù)省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規(guī)范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學校語言文字規(guī)范工作新局面。
三、主要工作。
1、加強學校在語言文字規(guī)范化方面的基礎工作。我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執(zhí)行有關法律、法規(guī)及各項規(guī)范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”（將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中）的'有關要求，將說普通話、用規(guī)范文字作為教師的業(yè)務考核內(nèi)容。
2、以創(chuàng)建“慶陽市語言文字規(guī)范化示范?！惫ぷ鳛槠鯔C，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續(xù)創(chuàng)建“慶陽市語言文字規(guī)范化示范校”。我們要充分利用這個有利時機，在“市規(guī)”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規(guī)范化工作，將其有機融入學校常規(guī)管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規(guī)范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創(chuàng)省級語言文字規(guī)范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。
3、進一步將學校語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規(guī)范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。
4、加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。學校將充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規(guī)，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。
5、認真做好第十三屆全國“推廣普通話宣傳周”等各項宣傳活動。配合市、縣語辦組織開展豐富多彩的第十三屆“推普周”宣傳活動，積極參加相關活動，努力營造濃厚的語言文字宣傳氛圍。
我們將繼續(xù)貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，積極配合省、市和縣語委辦的工作，努力將學校的語言文字規(guī)范化工作開展得更扎實、更有效，開創(chuàng)學校語言文字規(guī)范工作新局面。
市中學語言文字的工作總結篇七
我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中，堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。
我校每學期組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務素質和普通話水平;中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。
為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：同學之間舉行讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。定期進行學生寫字考核，全校學生人人參加活動。教務處、團委堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂，拓展了學習的空間，培養(yǎng)了語言文字的實際應用能力。并將那些普通話使用標準、優(yōu)秀的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。豐富有效的活動，已成為校園素質教育和精神文明活動的重要內(nèi)容，學生“說普通話，寫規(guī)范字”水平又上一個新臺階。
市中學語言文字的工作總結篇八
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。我校以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范使用。對照語言文字工作評估要求，學校語言文字工作自查自糾總結如下：
1、學校定期召開語言文字工作領導小組會議，根據(jù)學校實際情況制定語言文字工作方案，納入學?？傮w精神文明工作計劃。
2、在教學和學校組織的各種集體活動中，逐步推進師生都使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談盡力使用普通話，逐步提高師生實際應用普通話的能力。
3、學校內(nèi)標牌、宣傳欄等嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范文字。
4、加強語言文字工作宣傳力度。在學校教師和學生中經(jīng)常宣傳語言文字工作，提高廣大師生對語言文字工作關注力度。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，20xx年學校對全體教師進行詳細梳理，對普通話成績未達到二級乙等的教師組織參加普通話培訓，并重新進行測試。通過積極發(fā)動，共有20余名教師參加了學校組織的普通話水平測試。
6、積極組織教師參加漢字應用水平測試。20xx年學校通過會議、郵件積極發(fā)動教師參加漢字應用水平測試，目前第一批共有13名教師報名參加10月份學校組織的漢字應用水平測試工作。
7、加強宣傳力度，學校逐步將把語言文字規(guī)范工作納入了教師工作考評、教學工作評價等，自20xx年以來學校對新引進教師全部參加培訓班，提高他們對語言文字工作的思想認識，提高他們的語言文字規(guī)范使用水平。另外，學校每學期還通過教師課題講課比賽、師德演講比賽等多種形式，對語言文字規(guī)范進行教育和檢驗。
存在問題。
我校在語言文字工作當中需繼續(xù)改進的地方：因我校師生來自新疆各地州，市鄉(xiāng)，年齡段差別大，年齡大的老師漢語水平提高比較慢，仍需繼續(xù)努力提高普通話水平，學校正采取積極措施，強化培訓和集體備課等方式，鼓勵并幫助他們盡早達到教師普通話要求。
市中學語言文字的工作總結篇九
一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，把語言文字工作作為我校的重點工作之一,有計劃、有步驟地開展“說好普通話,寫好規(guī)范字”的活動,力求將語言文字工作抓精細、做扎實，已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
一.健全管理網(wǎng)絡,明確責任制。
學校非常重視語言文字工作，為卓有成效地開展語言文字工作，根據(jù)有關部門部署，結合我校實際制定了切實可行的語言文字工作計劃，把此項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和工作總結，學校成立了語言文字工作領導辦公室，由呂中偉校長主抓全面工作，教導處主任劉振任辦公室主任，語文教研組、綜合活動教研組及各班語文教師任組員，每班一名學生為推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(一縱:學校語言文字領導辦公室——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師;一橫:學校語言文字領導辦公室——少先隊——各年級班主任——各班),一級對一級，自上而下，各項工作職責明確，責任到人，各個崗位都能積極配合專管員開展有效工作。為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，利用宣傳欄及時報道我校有關語言文字工作情況，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。這樣，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
二.創(chuàng)建語言氛圍,實現(xiàn)生活化。
為更卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下,學校利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。
1.在教學樓、教師辦公室、學生教室的醒目位置設置以“講普通話,寫規(guī)范字”為主題的`永久性宣傳標牌。
2.利用國旗下講話、黑板報、班隊活動等多種形式和途徑,在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關知識,宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,全面推進“雙推”工作,創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
3.充分利用校園廣播站、各班推普周手抄報等宣傳陣地,積極推廣普通話,介紹國家有關文字法的知識,倡導學生和教師把普通話和方言結合起來進行比照性學習,有針對性地強化對自身方言的糾正。通過宣傳,努力營造一種氣氛,創(chuàng)造一種環(huán)境,讓學生和教師在這種氣氛和環(huán)境中受到潛移默化的影響和教育。
4.加強對教師板書、試卷、自編教材、教學軟件等使用規(guī)范的審核、把關,使校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境。
三.加強校本培訓,苦練基本功。
教師是學校推普工作的排頭兵。教師的推普意識和自覺的推普行為都會直接影響學生，因而我校在開展語言文字工作中，通過校本培訓，來夯實教師的語言文字基本功。學校安排語文教研組進行《簡化漢字總表》、《第一批異形詞整理表》的培訓,指導教師學習規(guī)范漢字簡化的書寫。在日常的教學中，我們也把規(guī)范使用語言文字作為教師教學行為的考核內(nèi)容之一，規(guī)定教師上課時必須有板書，為學生做好示范作用。
四、抓住課堂教學,夯實主渠道。
我校教導處對教師提出“各科教學都應加強對學生規(guī)范使用語言文字意識和能力的培養(yǎng)”,課堂教學活動對教師講普通話和使用規(guī)范漢字的考評，采取領導下課堂聽課，教師互相聽課，學生和家長對教師進行課堂教學評估等方式進行。
1.以語文課為主陣地,培養(yǎng)語言文字運用能力。學校根據(jù)不同的年級段制定了相應的語言文字訓練目標,語文教師人人帶著課題進課堂,切實加強對學生語文學習能力的培養(yǎng)。教師通過日積月累的朗誦積累語言精華,夯實語言功底。課堂教學中,注重漢語拼音教學、寫字教學、作文教學,做到環(huán)環(huán)緊扣;我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓練點,在教學中充分創(chuàng)設語言情境,讓學生在每一次課堂學習中都在語言表達上有所收獲,并在此基礎上進行小練筆,挑選優(yōu)秀作品班級展示,由此,學生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
課堂上,教師運用多樣的組織形式,如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等,扎扎實實地開展讀書指導,并輔導學生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等,使學生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸,閱讀形式由單純向復合發(fā)展,閱讀空間由課堂向生活縱橫,語言文字的感悟與運用也得以延伸。
2.發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應用水平?？谡Z交際課上,采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學生從小學會口語交際、學會做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領學生走進文學世界；寫字課上,扎實學習寫字基本功。另一方面還開展了“中華誦”經(jīng)典誦讀與書寫教育活動,結合學校和學生實際,努力營造弘揚中華傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學生在實踐活動中走近中華傳統(tǒng)文化、深入認識中華傳統(tǒng)文化、主動弘揚傳統(tǒng)文化。
3.注重學科整合,滲透語言文字訓練。除語文教師外，學校其他學科教師均能將語言文字訓練滲透到日常教學中。如英語課中的兒歌誦讀，數(shù)學課中對應用題中的數(shù)量關系的表述，美術、音樂學科對作品的賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學生極大的語言文字訓練空間。
學校根據(jù)學生不同年齡特點，充分發(fā)揮語文教學主渠道作用，注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生的語言表達能力有了明顯提高。
五、本學年工作亮點。
1.舉行新進教師粉筆字比賽。本學年我校新進十幾名教師，為了讓新進教師更快融入到十四中的大家庭當中，提升自己的專業(yè)技能，我校舉行了新進教師講課比賽和粉筆字比賽，為新進教師的成長助力。
2.參加開封市“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽并有兩個節(jié)目獲得一等獎，是同類學校中獲得一等獎最多的學校。王靜芳老師輔導的學生蔣思涵獲得省級二等獎。
3.參加河南省“學憲法講憲法”演講比賽，并取得河南省三等獎。我校學生耿怡然順利通過全市“學憲法講憲法”演講比賽的選拔，獲得參加省級比賽的資格，并獲得三等獎。
4.舉行全校毛筆書法和硬筆書法比賽。為了提高學生的書寫能力，我校舉行了三個年級的毛筆和硬筆書法比賽，選出了一些具有書法基礎的苗子。
5.參加開封市舉行的“我與宋詞”征文比賽，展現(xiàn)了我校學生深廣的知識儲備和人文底蘊。
作為基礎教育的初中階段,我們深刻地認識到:語言文字工作,既是提高學生基本素養(yǎng)的主要載體，也是學校文明創(chuàng)建的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作作出貢獻。
市中學語言文字的工作總結篇十
為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合。推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
市中學語言文字的工作總結篇十一
一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，把語言文字工作作為我校的重點工作之一,有計劃、有步驟地開展“說好普通話,寫好規(guī)范字”的活動,力求將語言文字工作抓精細、做扎實，已取得了較大的成效。現(xiàn)將具體情況總結如下：
一.健全管理網(wǎng)絡,明確責任制。
學校非常重視語言文字工作，為卓有成效地開展語言文字工作，根據(jù)有關部門部署，結合我校實際制定了切實可行的語言文字工作計劃，把此項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和工作總結，學校成立了語言文字工作領導辦公室，由呂中偉校長主抓全面工作，教導處主任劉振任辦公室主任，語文教研組、綜合活動教研組及各班語文教師任組員，每班一名學生為推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(一縱:學校語言文字領導辦公室——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師;一橫:學校語言文字領導辦公室——少先隊——各年級班主任——各班),一級對一級，自上而下，各項工作職責明確，責任到人，各個崗位都能積極配合專管員開展有效工作。為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，利用宣傳欄及時報道我校有關語言文字工作情況，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。這樣，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
二.創(chuàng)建語言氛圍,實現(xiàn)生活化。
為更卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下,學校利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。
1.在教學樓、教師辦公室、學生教室的醒目位置設置以“講普通話,寫規(guī)范字”為主題的永久性宣傳標牌。
2.利用國旗下講話、黑板報、班隊活動等多種形式和途徑,在校內(nèi)外介紹規(guī)范語言文字的相關知識,宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,全面推進“雙推”工作,創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
3.充分利用校園廣播站、各班推普周手抄報等宣傳陣地,積極推廣普通話,介紹國家有關文字法的知識,倡導學生和教師把普通話和方言結合起來進行比照性學習,有針對性地強化對自身方言的糾正。通過宣傳,努力營造一種氣氛,創(chuàng)造一種環(huán)境,讓學生和教師在這種氣氛和環(huán)境中受到潛移默化的影響和教育。
4.加強對教師板書、試卷、自編教材、教學軟件等使用規(guī)范的審核、把關,使校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境。
三.加強校本培訓,苦練基本功。
教師是學校推普工作的排頭兵。教師的推普意識和自覺的推普行為都會直接影響學生，因而我校在開展語言文字工作中，通過校本培訓，來夯實教師的語言文字基本功。學校安排語文教研組進行《簡化漢字總表》、《第一批異形詞整理表》的培訓,指導教師學習規(guī)范漢字簡化的書寫。在日常的教學中，我們也把規(guī)范使用語言文字作為教師教學行為的考核內(nèi)容之一，規(guī)定教師上課時必須有板書，為學生做好示范作用。
四、抓住課堂教學,夯實主渠道。
我校教導處對教師提出“各科教學都應加強對學生規(guī)范使用語言文字意識和能力的培養(yǎng)”,課堂教學活動對教師講普通話和使用規(guī)范漢字的考評，采取領導下課堂聽課，教師互相聽課，學生和家長對教師進行課堂教學評估等方式進行。
1.以語文課為主陣地,培養(yǎng)語言文字運用能力。學校根據(jù)不同的年級段制定了相應的語言文字訓練目標,語文教師人人帶著課題進課堂,切實加強對學生語文學習能力的培養(yǎng)。教師通過日積月累的朗誦積累語言精華,夯實語言功底。課堂教學中,注重漢語拼音教學、寫字教學、作文教學,做到環(huán)環(huán)緊扣;我校語文教師注重挖掘文本中的語言訓練點,在教學中充分創(chuàng)設語言情境,讓學生在每一次課堂學習中都在語言表達上有所收獲,并在此基礎上進行小練筆,挑選優(yōu)秀作品班級展示,由此,學生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
課堂上,教師運用多樣的組織形式,如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等,扎扎實實地開展讀書指導,并輔導學生定期寫讀書筆記、開展讀書體會交流會、主題演講會等,使學生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸,閱讀形式由單純向復合發(fā)展,閱讀空間由課堂向生活縱橫,語言文字的感悟與運用也得以延伸。
2.發(fā)揮語文拓展性課程作用，提升語言文字應用水平。口語交際課上,采用討論、問答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會學生從小學會口語交際、學會做人；讀書課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領學生走進文學世界；寫字課上,扎實學習寫字基本功。另一方面還開展了“中華誦”經(jīng)典誦讀與書寫教育活動,結合學校和學生實際,努力營造弘揚中華傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學生在實踐活動中走近中華傳統(tǒng)文化、深入認識中華傳統(tǒng)文化、主動弘揚傳統(tǒng)文化。
3.注重學科整合,滲透語言文字訓練。除語文教師外，學校其他學科教師均能將語言文字訓練滲透到日常教學中。如英語課中的.兒歌誦讀，數(shù)學課中對應用題中的數(shù)量關系的表述，美術、音樂學科對作品的賞析，體育、信息課中的雙語交流等等，都給予學生極大的語言文字訓練空間。
學校根據(jù)學生不同年齡特點，充分發(fā)揮語文教學主渠道作用，注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生的語言表達能力有了明顯提高。
五、本學年工作亮點。
1.舉行新進教師粉筆字比賽。本學年我校新進十幾名教師，為了讓新進教師更快融入到十四中的大家庭當中，提升自己的專業(yè)技能，我校舉行了新進教師講課比賽和粉筆字比賽，為新進教師的成長助力。
2.參加開封市“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽并有兩個節(jié)目獲得一等獎，是同類學校中獲得一等獎最多的學校。王靜芳老師輔導的學生蔣思涵獲得省級二等獎。
3.參加河南省“學憲法講憲法”演講比賽，并取得河南省三等獎。我校學生耿怡然順利通過全市“學憲法講憲法”演講比賽的選拔，獲得參加省級比賽的資格，并獲得三等獎。
4.舉行全校毛筆書法和硬筆書法比賽。為了提高學生的書寫能力，我校舉行了三個年級的毛筆和硬筆書法比賽，選出了一些具有書法基礎的苗子。
5.參加開封市舉行的“我與宋詞”征文比賽，展現(xiàn)了我校學生深廣的知識儲備和人文底蘊。
作為基礎教育的初中階段,我們深刻地認識到:語言文字工作,既是提高學生基本素養(yǎng)的主要載體，也是學校文明創(chuàng)建的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作作出貢獻。
市中學語言文字的工作總結篇十二
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創(chuàng)建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。作為全面推進素質教育的學校，在充分利用和發(fā)揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的責任和義務。我校始終站在創(chuàng)建和諧社會的高度，結合學校自身實際，利用學校現(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到校園文化中。現(xiàn)將主要工作總結如下：
1、我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。學校專門成立了語言文字工作領導小組，并明確了分工，全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。學校公文及校園用字規(guī)范得到嚴格把關，對校報、網(wǎng)站、校內(nèi)標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，充分做好了校園語言文字環(huán)境的整治工作；學校還將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強考評，組織了全校的普通話水平培訓工作等。
將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理工作。按區(qū)語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作進行考核，作為提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。同時，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評先評優(yōu)等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，舉行了師生普通話知識競賽活動。將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規(guī)范意識，語文綜合能力等納入“綠色少年”評比活動中。
每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優(yōu)質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。我校要求學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學和訓練；重視培養(yǎng)學生使用字典，工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字情況的監(jiān)督。由教導處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規(guī)范漢字情況。學校聽課、優(yōu)質課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標。將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
市中學語言文字的工作總結篇十三
根據(jù)《關于做好市迎接國家三類城市語言文字工作的通知》精神，為進一步提升機關單位語言文字工作管理水平，提高全體人員的素質，樹立良好的機關形象，現(xiàn)將工作總結如下：
語言文字規(guī)范化氛圍濃厚。通過積極的宣傳和引導，《國家通用語言文字法》的知曉度大幅提升，全體干部職工用語用字的法律意識、規(guī)范意識普遍增強，推廣普通話、推行規(guī)范漢字逐漸成為全體干部職工的`自覺行為，語言文字規(guī)范化日益濃厚。
普通話作為工作用語逐漸增多。全體工作人員均會流利使用普通話。機關內(nèi)部人員工作交流、外部聯(lián)系和發(fā)言等用語采用普通話逐漸增多，對外公共服務都能以普通話為服務首問用語和基本用語。
用字規(guī)范化程度明顯提高。嚴格規(guī)范公文用字，避免出現(xiàn)繁體字、異形字和錯別字。局門牌、標志牌、宣傳板塊等主要公共服務場所文字基本規(guī)范，有力地推動了局語用字規(guī)范化水平的整體提高。
加強組織領導。落實分管領導和具體工作人員，成立了以分管領導為組長，各科室為組員的領導小組，指定專人負責，做到人員到位，責任落實。
加強教育宣傳。在局全體會議上，強調語言文字工作的重要性，要求全體干部職工認真學習普通話，會講普通話。下發(fā)學習宣傳材料，重點學習《國家通用語言文字法》，了解國家現(xiàn)行的語言文字工作情況。
機關內(nèi)部交流用語采用普通話還不是很普遍，普通話進一步推廣有一定難度。下一步要在宣傳力度和尋找突破口上下工夫，要進一步加大宣傳力度，提高全體機關人員對語言文字工作重要性的認識，規(guī)范語言文字。要尋找突破口，借助局對外合作交流工作的契機，積極學講普通話。
科技廳責任編輯：田老師閱讀：人次。
市中學語言文字的工作總結篇十四
幼兒園在20xx年的語言文字工作中，認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規(guī)范化工作的有關規(guī)定和要求。通過素質教育的實施，將語言文字的規(guī)范化工作貫穿于幼兒園的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，取得了一定的成績。本學期的如下：
一、學校語言文字工作做到了“三納入一滲透”，即將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學校培養(yǎng)目標的總要求；將語言文字規(guī)范納入日常教學管理體系；將語言文字規(guī)范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。同時注重把語言文字工作滲透到學校各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。
二、語言文字工作切實做到了“四個加強”，即加強組織建設，形成合力抓重點，使語言文字工作形成常態(tài)化；加強制度建設，措施得力抓落實，獎勵機制促進教師成長；加強評估考核，管理到位促深化，提高社會知名度。
在組織建設方面，幼兒園建立了語言文字工作領導小組，構建了語言文字工作的網(wǎng)絡，語言文字工作領導小組成員分工合作，齊抓共管。教幼工作領導小組每學期組織全體教師進行培訓與活動，加強了語言文字精神的落實，增強對語言文字工作的責任意識，確保語言文字工作的順利實施。同時，學校還重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內(nèi)外相互配合，各部門各司其職、各負其責，形成合力。
在制度建設方面，幼兒園不斷完善各項語言文字工作制度，建立了語言文字工作的有關規(guī)定，在幼兒常規(guī)管理、教學常規(guī)管理、教師師資管理、教學評優(yōu)、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化，開展教師讀100本書的活動。管理方面如：將教學用語用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)：規(guī)范教學用語要求、聽課評課用語用字規(guī)范、自編用語規(guī)范等。
在評估考核方面，由于加強教師的素質素養(yǎng)，鼓勵教師多讀書，因此在首屆中小學教師經(jīng)典誦讀比賽中xxx老師榮獲一等獎，xxx老師獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。這些成績也提高了幼兒園的社會知名度。
幼兒園實行嚴格的制度，要求使用全國通用的普通話。所有教育教學用字必須符合漢語的語法要求，包括各種文件、通知、標語、標牌等。全園從教師到后勤、從行政人員到伙房人員都要達到規(guī)定的要求。幼兒園將“講好普通話，用好規(guī)范字”落實在整體工作中，使普通話成為研究、工作、生活的語言。目前，幼兒園全體教職員工都使用普通話，在教學工作、幼兒園集體活動和會議中也都使用普通話。教幼還將普通話教學納入教師評估標準，為真正有效地規(guī)范師幼的語言文字行為起到保證監(jiān)督作用。例如，規(guī)定教師和幼兒在學校內(nèi)外的一切活動中都必須使用普通話；將推普工作作為教師評定職稱或任期考核的考核條件；將普通話水平與教師業(yè)務水平掛鉤，如在教師的說課比賽和演講比賽中。在評選優(yōu)質課和先進個人、先進集體的活動中，加大了“說普通話、寫規(guī)范字”的.評分權重。在進行家園園地的公布、班級環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園公眾號推送等工作時，幼兒園更加重視語言文字規(guī)范化，并將平時對語言文字工作的檢查評比結果，在期末的績效考核中體現(xiàn)出來。
通過研究，老師們在良好的語言環(huán)境中，進一步強化廣大師幼對語言研究的規(guī)范性與標準化的認識，增強語言文字規(guī)范意識；通過實踐與指導，提高了師生使用語言的標準化、規(guī)范化的能力，并促進師生語言的良好發(fā)展，提高幼兒園語言文字工作的有效性。
在語言文字工作方面，幼兒園做到了有計劃、有實效，開展了特色活動，成效顯著。按照《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家通用語言文字法》和《河南省實施中華人民共和國國家通用語言文字辦法》文件精神，將語言文字工作納入學校發(fā)展三年規(guī)劃之中，確保語言文字工作能夠順利開展。在日常繪本教學中，幼兒園充分發(fā)揮了主渠道作用，提高幼兒的語言素養(yǎng)。幼兒園各年齡班以繪本為抓手，通過繪本教學讓孩子認讀規(guī)范的漢字，還能夠掌握“聽說讀”訓練常規(guī)化，做到既注重對幼兒的知識傳授，又注重給幼兒創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。幼兒在認讀繪本的過程中，逐漸提高了口語表達力和口語交際能力。
各班教師根據(jù)繪本開展了多種多樣的活動。例如，xxx的老師和小朋友一起開展了“云朵故事會”，在講故事的過程中，豐富了幼兒的詞匯，鍛煉了幼兒在大家面前勇敢地表現(xiàn)自己，其他幼兒也養(yǎng)成了良好的傾聽慣。草莓班的小朋友和老師一起開展了“識字小達人”活動，讓幼兒認識規(guī)范的漢字；月亮班的小朋友和老師一起開展了“我是小詩人”的誦讀活動。這不僅弘揚了中華傳統(tǒng)文化，而且練了朗誦的技能和技巧。
中大班還能夠根據(jù)繪本開展其他日常生活中區(qū)域的系列活動。例如，在表演區(qū)域中開展繪本表演。老師們在表演區(qū)域投入表演所需要的道具和服飾，孩子們插卡進入表演區(qū)域，按照讀本內(nèi)容分角色進行表演。在表演的過程中，不僅鍛煉了幼兒的語言表達和表演能力，而且在此過程中使語言素養(yǎng)得到了很大的提高。
xxx老師參加了市“首屆中小學教師經(jīng)典誦讀比賽”比賽活動，并獲得了優(yōu)異的成績。經(jīng)典照亮人生詣在廣大師生中傳播和推廣經(jīng)典，提高師生對朗讀的興趣。在20xx第四屆語文朗讀大賽開封賽區(qū)暨“詩興開封”優(yōu)秀作品朗讀大賽中，我園老師分獲特等獎和一、二等獎，兩位教師榮獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒多人次榮獲一、二、三等獎和單項獎。
為了了解我國傳統(tǒng)節(jié)日特色，幼兒園在5月份開展了“誦讀經(jīng)典濃情端午”活動。孩子們利用早晨來園時間，和老師一起誦讀唐詩宋詞，在詩詞中體味節(jié)日的韻味，激發(fā)幼兒朗讀的興趣；各班“家園園地”發(fā)布端午相關知識，引導家長和幼兒一起了解端午文化；“小巧手”活動，引導幼兒了解并研究包粽子的方法；老師們講解端午俗，引導幼兒深入了解端午文化。
今年的推普周活動的主題是“說好普通話，邁進新時代”。每年9月，幼兒園都會精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的推普周活動。例如，張貼推普周宣傳畫、班級家園園地宣傳、校外版面宣傳，并制定經(jīng)典誦讀月，組織幼兒開展“經(jīng)典誦讀活動”。在推普周期間，利用升旗儀式，開展推普周啟動儀式，面向全體幼兒推廣說好普通話、邁進新時代。
在經(jīng)典誦讀月活動中，要求從多方面的題材進行體現(xiàn)，并鼓勵各年齡段教師根據(jù)孩子的年齡特點開展形式多樣的“經(jīng)典誦讀伴我成長”活動。推普周還開展了“禮儀小明星”活動，鼓勵幼兒說普通話，做文明小朋友，爭當禮儀小明星！
在全園師生的共同努力下，我們成功完成了幼兒園語言文字規(guī)范化工作的各項任務，并取得了一定成績。但是我們并不會滿足于此，我們將繼續(xù)努力，保持優(yōu)勢，并不斷借鑒和探索更有效的方法，以期在20xx年將我園語言文字工作再上一個新臺階！
市中學語言文字的工作總結篇十五
學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教導處、教研組等具體落實工作要求；在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認真總結。
為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項工作的實施，學校對出現(xiàn)的問題進行必要的通報，督促定期改正。
學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學年開展的教師活動都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求.
由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務評優(yōu)之中。
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動。這些活動學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
1.學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。
我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的.培訓。創(chuàng)設學校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍；積極宣傳推普法規(guī)；積極鼓勵教師堅持寫好鋼筆字、粉筆字；結合德育活動，舉行學生征文比賽。
2.凈化校園人文環(huán)境。
給學生提供一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化熏陶。學校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設，在各種墻報、宣傳欄、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
3.走向社會清除不規(guī)范字。
學校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規(guī)范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正。活動的開展既提高了學生的規(guī)范意識和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學校為此堅持做到加大宣傳力度，通過班報、校園廣播站、黑板報等方式進行宣傳。
開展的一系列語言文字活動，極大地調動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高了文字書寫能力。
市中學語言文字的工作總結篇十六
組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開了學校語言文字工作領導小組會議，研究、部署了語言文字工作，根據(jù)學校實際情況研究了爭創(chuàng)工作的規(guī)劃、相關經(jīng)費的落實。
2、利用集會等學校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為了校園語言。師生之間、學生之間交談也做到了使用普通話。
3、加強了校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。利用黑板報等語言文字工作專欄，加強了內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，隨時體現(xiàn)工作狀態(tài)，實現(xiàn)了語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
為確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《教師法》、《教育法》中有關語言文字方面的要求與規(guī)定，我校相繼出臺了《汪家寨小學語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》，從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字，并作為教學檢查的重要內(nèi)容。用以規(guī)范、強化全體師生自覺運用規(guī)范的語言文字的行為，促使了語言文字規(guī)范化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字規(guī)范化工作的.深入扎實開展，學校把推廣普通話、規(guī)范語言文字工作列入學校教學工作計劃，并撥出專用活動經(jīng)費支持這項工作。
1、在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高了每位教師的普通話水平。
2、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，凡是發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的用字，教導處都及時更正，并做好記錄。除了個別錯別字外，沒發(fā)現(xiàn)其他不規(guī)范字。
3、利用校會時間組織全體教師學習了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》等相關制度。從而使創(chuàng)建工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。老師們經(jīng)過反復的訓練和檢測，不再畏懼說話，不再擔心自己普通話說不好了。
6、教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。
7、以教研組為單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進了教師語言文字運用能力。
8、開展了教師課堂教學用語規(guī)范化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。
學生活動：
1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環(huán)境布置，班級利用黑板報進行宣傳，做到每期更換。
2、組織三到六年級的學生到學?；蛏钌鐓^(qū)查找不規(guī)范字，并發(fā)出整改通知書，發(fā)揮學校語言文字規(guī)范化的積極作用。將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中：
要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率；要求值周學生履行校園語言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責。
3、加強了傳統(tǒng)校園活動如藝術節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關活動：
主要有：寫字大賽；詩歌朗誦比賽；征文比賽；參加社會實踐活動。
總之，本學年我校針對計劃，采取了切實可行的措施，不斷提高了師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高了學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高了我校學生的素質，提高了我校的教學質量，進一步提高了我們的整體語言文字辦學水平。
市中學語言文字的工作總結篇十七
按照市、縣語委的工作部署要求，我局語言文字工作遵照國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力普及國家通用語言文字，以堅持推廣普通話、推行規(guī)范漢字為目標與弘揚、傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有機結合，進一步提高我局語言文化素質。一年來，我局語委辦主要做了以下工作：
圍繞“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題，9月16日，我局設置五個街頭宣傳點進行常規(guī)宣傳，印制1000份精美的宣傳手冊。在主要干道統(tǒng)一布置宣傳點，采用書法繪畫、詩歌朗誦、資料分發(fā)、現(xiàn)場測試等多種形式開展推普活動。在這次綜合行動中，由于我局領導高度重視，局機關一些用字不規(guī)范得到了明顯的改善，在接待來訪、重要會議等能自覺使用普通話。
語委充分發(fā)揮普通話認證資格考點的'作用，組織公務員、機關干部從業(yè)人員等人的普通話測試，測試率達到了50%。
總之，經(jīng)過各級各方面的努力，我局語言文字工作已經(jīng)初步形成了基本框架，取得了一定得成效。但也還存在很多問題。由于我局專職人員少，僅有一名兼職干事，工作千頭萬緒，任務繁重，所以很難推動工作的深入與創(chuàng)新。我們還要加強對語言文字規(guī)范化工作的領導，重視語言文字法建設，關注公務員國家通用語言文字培訓等，推動我局語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
市中學語言文字的工作總結篇十八
認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，積極參與我區(qū)2015年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進我校教師的素質提高，為全面實施素質教育打下基礎。
1、健全工作機構和網(wǎng)絡。
按照上級有關精神要求，建立健全“領導——教師——學生”語言文字工作網(wǎng)絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協(xié)調。
2、做好宣傳工作。
深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規(guī)范意識，營造人人說普通話，處處寫規(guī)范字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。
切實加強學校語言文字工作的常規(guī)管理，認真落實“三納入一滲透”。
一是堅持將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。
二是堅持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內(nèi)容。
三是堅持將語言文字規(guī)范化納入學生素質教育培養(yǎng)目標。四是堅持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。
結合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真?zhèn)湔n并指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。
結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。
市中學語言文字的工作總結篇十九
自市召開迎接國家三類城市語言文字工作評估動員會，我局按照會議要求，迅速行動，狠抓落實，制定了實施方案，成立了領導小組。局長陳英赤親自擔任語言文字工作領導小組組長，召開專題會議研究語言文字工作，增強了干部職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動我縣語言文字工作的健康開展奠定了良好基礎。
為切實加強語言文字宣傳，在醒目位置設置了永久性宣傳標語，在辦公樓內(nèi)設立墻牌、門牌。在醒目位置設置了“說好普通話，朋友遍天下”標語，制作“講普通話，寫規(guī)范字”提示牌。
為達到語言文字規(guī)范化要求，我們創(chuàng)新載體，開展了豐富多彩的系列學習宣傳活動，有力推進了干部職工語言文字工作水平的整體提高。一是認真組織職工學習《國家通用語言文字法》等相關語言文字法律法規(guī)，不斷增強干部職工“講普通話，寫規(guī)范字”的自覺意識。二是在學習方式上，采取集中學習與自學習相結合、領導帶頭學習與分組討論學習相結合、專業(yè)學習與工作實踐相結合的方式，堅持多形式、多渠道推進，營造了一種和諧、融洽的語言文字氣氛。三是在學習對象上,突出領導干部、文件資料起草制發(fā)人員、政務值班人員和對外接待人員,突出把好語言文字規(guī)范化使用發(fā)文環(huán)節(jié)，做到起草、核稿、簽批規(guī)范，發(fā)文核對規(guī)范。通過一系列的學習活動,增強了干部職工對語言文字規(guī)范化的認識，明確了語言文字工作的地位和作用，提高了語言文字工作的整體水平。
我局緊緊圍繞評估標準，認真修訂各項規(guī)章制度，做到了制度健全，資料齊全。在日常工作中，注重語言文字的規(guī)范化，將用字規(guī)范化作為提高業(yè)務素質的一個方面，明確要求全體職工，在工作學習過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,不得書寫繁體字、異體字、錯別字。為更好落實此項規(guī)定，加大了監(jiān)督檢查力度。在起草文稿上，建立了規(guī)范、嚴格的.程序，每道程序都有負責人,保證了發(fā)文用字的規(guī)范化。在檢查上，采取定期檢查與不定期檢查相結合的方式，由主管領導對語言文字工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)發(fā)文、信息、督辦情況、工作匯報等材料存在文字不規(guī)范的地方，及時予以整改。在整改上，我們堅持真查真改,不留死角的原則，對所屬的公文公章及門牌進行檢查和規(guī)范。在自查工作中，將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字，如條幅、標語牌、宣傳欄、門牌等使用的繁體字和異體字，馬上進行撤換。對不完善的制度和程序，也立即著手進行整改和完善。通過這些措施,引起了干部職工的高度重視,既培養(yǎng)了機關公務員的嚴謹作風，又培養(yǎng)了一絲不茍的學風，使整改工作真正收到了實實在在的效果。
在今后的工作中，我們將把語言文字工作進一步向社會輻射，通過各種渠道，運用各種手段，以靈活的學習方式，廣泛營造“說普通話、用普通字”的良好氛圍，以語言文字工作的推進促進各項工作的整體發(fā)展，把語言文字規(guī)范化工作提高到一個新的水平。
市中學語言文字的工作總結篇二十
為進一步推廣普通話，推行語言文字規(guī)范，適應我區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作對語言文字環(huán)境的要求，為我區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，20xx年，區(qū)總工會在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，在區(qū)語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區(qū)工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：
1、經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展對用語用字規(guī)范化提出了更高的要求。20xx年，區(qū)總工會將進一步提高認識，統(tǒng)一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規(guī)范化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規(guī)工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區(qū)廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規(guī)和相關知識的`知曉率。
2、積極、穩(wěn)妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的重點之一就是加大對社會用字的管理。要采取原則性與靈活性統(tǒng)一的工作方法，有理、有利、有節(jié)地配合其他相關部門做好社會用字規(guī)范化工作。
3、發(fā)揮主動性，建立長效的工作機制。區(qū)總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的工作機制。
4、扎扎實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規(guī)范管理。
1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發(fā)展。隨著語言文字工作的不斷深入，區(qū)總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的工作領導機構，實施規(guī)范化管理，健全了工作網(wǎng)絡，切實保證了工作有效運作。
2、深入學習相關法規(guī)，廣泛宣傳，營造規(guī)范用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規(guī)和有關文件進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節(jié)目，進一步提高單位工作人員的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區(qū)總工會以各企業(yè)為重點，在區(qū)內(nèi)深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業(yè)、社區(qū)醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業(yè)用字規(guī)范進行了監(jiān)督檢查。多數(shù)企業(yè)建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規(guī)范用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。
3、以工會機關單位，廣大企業(yè)、職工為重點，推進用語用字的規(guī)范。在開展規(guī)范用語用字過程中，區(qū)總工會機關帶頭說普通話，使用規(guī)范字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會干部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統(tǒng)一使用文明禮貌十字用語，“您好、請、對不起、謝謝、再見”，在工作中與創(chuàng)建規(guī)范化、服務型政府的目標相結合，努力提升自身形象。
將語言文字工作納入工會精神文明建設范疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據(jù)往屆推普周活動的經(jīng)驗，結合企業(yè)文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。
20xx年，區(qū)總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規(guī)范漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創(chuàng)造各種條件，開展生動活潑的語言文字規(guī)范化工作，積極配合參與區(qū)內(nèi)組織的的相關語言文字活動，對社會用字規(guī)范化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規(guī)范化情況進行監(jiān)督檢查，營造良好的語言文字環(huán)境，促進我區(qū)用字用語規(guī)范化水平進一步提高。
市中學語言文字的工作總結篇二十一
改革開放以來，中心城市的發(fā)展對語言文字工作提出了更高的要求，也為語言文字工作的拓展和深化提供了條件。根據(jù)國家語委以及區(qū)語委對城市語言文字達標的目標和要求，我園在語言文字工作中不斷深入開展研究，取得一定成果。
隨著“愉快教育”研究的不斷深入，我園把普及普通話、用字規(guī)范化列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，確保目標的順利實現(xiàn)，并注意積累資料。
幼兒園把提高語言表達能力的要求納入培養(yǎng)目標中，納入教育教學的基本內(nèi)容，納入日程工作和常規(guī)管理，滲透到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中。同時把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容，并將其列為對教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
按照《國家通用語言文字法》和語言文字規(guī)范標準，重點對幼兒園教工的日常用語規(guī)范、教師備課文字的規(guī)范進行評估，建立語言文字工作管理網(wǎng)絡，充分發(fā)揮語言文字專管員的作用，全面提高幼兒園語言文字規(guī)范化水平。在幼兒發(fā)展過程中，把“發(fā)現(xiàn)中體驗樂趣，樂趣中獲取經(jīng)驗，經(jīng)驗中提升能力，能力中形成習慣”作為幼兒的培養(yǎng)目標，在教育教學中，我們提出了：小班快樂生活主題活動，研究思路為：
（1）研究如何為小班幼兒創(chuàng)設溫馨、寬松、愉快的生活活動情境。
（2）研究幼兒與環(huán)境的交互作用。
（3）研究以積極的情感教育為切入口，嘗試開展適合提高小班幼兒生活自理能力、交往能力的主題活動。中班經(jīng)驗性主題活動，研究思路：
（1）研究讓幼兒走進自然，親近自然，了解自然、觀察自然的方法。
（2）研究新的經(jīng)驗和原有經(jīng)驗的結合點，使孩子達到對經(jīng)驗的回放、改組或改造。
（3）研究增加孩子對經(jīng)驗了解的意義，提升孩子感知事物的能力。大班探索性主題活動，研究思路：
（1）研究創(chuàng)設主動探索、自主建構的環(huán)境。
（2）研究創(chuàng)設開放式的問題情景，使幼兒在有意義的探索情景中實現(xiàn)其學習價值，使學習變得快樂，變得有意義。自主游戲活動與三浴活動，研究思路：
（1）觀察、了解幼兒自主游戲形成的背景，形成游戲活動主題，讓教師與幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的游戲活動環(huán)境，收集提供適合幼兒游戲的多種活動材料。
（2）研究平行班、混齡班幼兒自主游戲活動，探索游戲活動的多元化，尋找最佳教育契機。
（3）根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的條件，研究創(chuàng)設適合幼兒自在鍛煉的活動區(qū)域，使幼兒身體和心理得到滿足。所有活動的`開展，都離不開幼兒語言文字的規(guī)范意識和能力培養(yǎng)的建設，要真正達到對幼兒素質啟蒙的教育，促進幼兒全面和諧發(fā)展，語言文字工作是不可或缺的一部分。三、積極做好語言文字規(guī)范化宣傳和信息交流工作。
根據(jù)區(qū)教育局要求，積極做好語言文字規(guī)范化宣傳工作，鼓勵家長共同做好語言文字的規(guī)范工作。充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，拓寬信息領域，為語言文字工作提供信息交流的平臺。我園曾先后開展了“小青蛙故事比賽”系列活動，激發(fā)幼兒對文字的美好情感，徐徐小朋友獲上海市“小青蛙”故事比賽二等獎；還開展了幼兒園“看圖編故事”比賽，培養(yǎng)幼兒語言的表達表現(xiàn)能力；幼兒園教師開展師德征文、演講比賽，個別教師參加總支征文比賽獲得三等獎、優(yōu)勝獎等。
我們還將借助幼兒園網(wǎng)站將語言文字工作作為一個宣傳內(nèi)容，讓社會、家長共同關注語言文字得重要性，促進幼兒園整體水平不斷向前發(fā)展。
市中學語言文字的工作總結篇二十二
一年多來，在市語委的領導、關心和指導下，我校繼續(xù)認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。
1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長，而后相應的工作規(guī)劃、年度計劃等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。
2、學校繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職，學生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語言文字檢查力度。20xx年以來，學校不斷對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。
充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”等標語，在學校張貼宣傳畫，在專欄、黑板報中組織語言文字法宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。
(一)加大宣傳力度，為更卓有成效的'實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強監(jiān)督與檢查。學校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。
（二）我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為中小學的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。
1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領導小組會議，研究在推普周開展的活動的內(nèi)容、形式，并把責任落實到位。
2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。
根據(jù)上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：
（1）學生們利用課余時間看一本好書，但實際上每個學生一學期中平均看了5本書，還能以認真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。
（2）學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。
（3）各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。
（4）各班出了一期有關語言文字內(nèi)容的宣傳板報。
（5）各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監(jiān)督工作，每天課余時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學的讀書、看報情況和規(guī)范用字情況等。
（6）在學校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。
綜合以上活動，學校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校廣播站、校園網(wǎng)絡、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報的顯要位宣傳推普周活動的主題；在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。
3、開展系列活動，注重日常滲透。
為了進一步激發(fā)大家學習和使用普通話的積極性，學校以班級、年級段和學校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學校利用校園網(wǎng)絡學習推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。
4、對學校內(nèi)各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。
（一）學校按計劃在1-6年級全部開設、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。11月下旬學校又對一年級學生的拼音學習情況分筆試與口試進行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學生達到優(yōu)秀。
（二）學校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學，老師在排課桌、課堂教學等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導等形式提高其語言表達能力。
（三）針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓，教師學習成績直接記錄業(yè)務檔案。
（四）學校大隊部還組織開展多種形式的活動來提高學生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進學生積極參與的興趣。
（五）為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵并有計劃地培訓各科教師。目前，全校語文教師已基本達到二甲水平，其他教師也已達到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。
（六）全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。
（七）校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學生95%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求，學生能熟練認讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達到90%以上，能熟練運用音序查字法。
（八）充分發(fā)揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。
校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境。
市中學語言文字的工作總結篇二十三
為了認真貫徹落實縣語委《關于印發(fā)《青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》（青辦發(fā)（2013）48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規(guī)范的問題進行了認真整改，基本實現(xiàn)了普及普通話和漢字語言文字使用規(guī)范化的工作目標，現(xiàn)將我局20xx年語言文字工作開展情景總結如下：
（一）健全機構，明確職責。
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協(xié)調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統(tǒng)籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現(xiàn)的不足和問題，為扎實推進迎評工作供給了強有力的組織保障及理論支撐。
（二）分步實施，穩(wěn)步推進，力爭語言文字工作取得實效。
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用、的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。經(jīng)過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規(guī)范意識，明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：
二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。
同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協(xié)人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見提議，梳理歸納合理提議5條，針對性地提出整改措施4條，進取調動全局干部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，進取穩(wěn)妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。
我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網(wǎng)站等用字規(guī)范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。經(jīng)過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規(guī)范化、標準化在水利工作中的權威性。與此同時，我局進取開展普通話達標創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室進取組織干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。
根據(jù)迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發(fā)放宣傳單1000張（冊），在社會中產(chǎn)生了良好影響，為普及普通話做出了進取貢獻。
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標準的問題，穩(wěn)步推進語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。
一是對本單位語言文字使用情景進行全面檢查摸排，重點檢查了印發(fā)的文件、簡報、以及相關網(wǎng)頁網(wǎng)站上的語言文字規(guī)范情景，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發(fā)現(xiàn)的問題采取整改處理。
二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術語不當?shù)葐栴}，責成當事人要立即改正。經(jīng)過自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
語言文字工作是一項長期的工作，我們要進取行動，熱情參與，全面推進規(guī)范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結合水利工作實際，進一步改善我局語言文字規(guī)范環(huán)境，推進語言文字規(guī)范化、標準化。同時，辦公室要進取與相關部門聯(lián)合行動，進一步加大監(jiān)管力度，加強我局自我管理與監(jiān)督，經(jīng)過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規(guī)范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環(huán)境。
市中學語言文字的工作總結篇二十四
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《新、疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》進一步提高師生的語言素養(yǎng)，，我校們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用本事的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本資料，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：
（一）把推廣語言文字規(guī)范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用本事的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本資料。
（二）給每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習資料，作為教師業(yè)務學習指定資料，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字，不僅僅把使用普通話和規(guī)范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要資料來考核。
（三）向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并理解師生監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，并且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。
（四）將普通話和規(guī)范字使用本事納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本資料和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平。
（五）在學校內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。
（六）在學校的團體廣播上及班會課開展的'主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。
（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用本事的提高。
（八）做好各項工作的同時，我校積極做好。