制定一個明確的計劃可以提高工作效率和學習成果。適當?shù)臅r間管理和任務優(yōu)先級的設定可以提高計劃執(zhí)行的效率和成功率。在制定計劃時，可以參考以下案例和經(jīng)驗，提高計劃的質(zhì)量。
暑假教科研工作計劃篇一
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高學校的教學質(zhì)量為中心，認真開展教學、教科研工作。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標和思路。
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求。
（一）、加強和完善分校常規(guī)教研活動。
1、各分校要立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出分校教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學習與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學目標的意識。
（二）、穩(wěn)步推進年級組教研活動向高水平方向發(fā)展。
各年級組本學年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時交年級組長。在本學年中將由高年級數(shù)學組對電子備課方法進行嘗試，成功后將在其它年級組進行推廣。
（2）、聽評課活動：聽評課活動由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。
（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學年我校將成立中心學校課題研究領導小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的.專家給予指導，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。
（三）、促進教科研活動向網(wǎng)絡信息化方向發(fā)展。
1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把中心學校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學后將計劃、活動安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內(nèi)容。
2、進一步探索網(wǎng)絡視頻教研。在上學期與大漁中心學校開展網(wǎng)絡視頻教研活動的基礎上，本學年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強對教師的專業(yè)培訓。
1、邀請手拉手學校小學、小學等城區(qū)學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓。如“國培計劃”項目中置換培訓、遠程培訓等，通過這些專業(yè)培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。
（五）、積極開展校內(nèi)師生教學競賽活動。
（活動具體通知和方案待定）。
四、后勤保障。
1、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。
2、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。
3、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學校承擔；與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學校承擔。
暑假教科研工作計劃篇二
1、組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓、學術(shù)交流會，加強管理、指導和監(jiān)督。
把教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加xx市xx年新課程培訓活動；組織部分生物老師參加xx市xx年暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加xx市xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓；全員參加xx市xx年公需科目網(wǎng)絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查。
認真做好在研課題的過程性管理、指導，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括國家級2項、省級3項、xx市級3項、xx市級1項、校級8項，全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作，按照科學的科研程序認真實施。我們要求各課題組認真開展自查活動，查課題組開展活動的次數(shù)、活動內(nèi)容；查課題研究進度、成效；查課題成員各自承擔任務的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學以致用。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。
鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的'教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務？
1、堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質(zhì)量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設有機結(jié)合，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
3、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、重視校本課程的開發(fā)和建設。補充國家設置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構(gòu)建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有特色的個性化教案——學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
暑假教科研工作計劃篇三
本學期，緊緊圍繞學校工作目標，認真開展好各項工作，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領作用，為圓滿完成各項目標，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、指導思想：立足課堂，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。
二、工作目標和思路。
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓業(yè)務學習培訓、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)，教師專業(yè)成長。
三、具體措施。
（一）深入開展基于核心素養(yǎng)下的陽光課堂教學研究活動。
核心素養(yǎng)是學生在接受學科教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學生通過學科學習內(nèi)化的帶有學科特性的品質(zhì)，是學生學科素養(yǎng)的關(guān)鍵成分。新一輪課程改革要求我們實現(xiàn)從三維目標到核心素養(yǎng)的整合。目前，部分老師片面理解“減負”的含義，教學只停留在知識的簡單記憶和訓練。學生的分析、綜合、評價等思維能力得不到很好的培養(yǎng)?！吧疃葘W習”來自于學生的深度思維。學生深度思維的培養(yǎng)還是要靠我們老師。鑒于我校實際，本年度課堂教學研究主題是：如何搞好核心素養(yǎng)下的學科教學的深度學習和品格培養(yǎng)。重點研究：課堂訓練的有效性和學困生的幫扶。做到兩個喚醒，喚醒學生的問題意識、喚醒學生的合作意識。
從課堂調(diào)研來看，當堂訓練的時間嚴重不足，學生缺乏消化和鞏固的時間，學習困惑得不到及時的暴露和解決，自然形成了學習障礙。其原因不外乎有以下幾個方面：很多老師在課堂上仍然花掉大部分時間放在新知識的講解上，要么缺乏問題意識，我講你聽，知其然不知其所以然，知識的理解停留在淺層次上，要么問題情境的創(chuàng)設“拖泥帶水”；缺乏知識點間、章節(jié)間的“整體建構(gòu)”，缺乏中考預見，只見樹木不見森林，簡單問題復雜化，給學生的理解制造了無形的障礙，甚至是往“溝里”帶；例題的講解上，缺乏典型性，照本宣科，就題論題，題型代表性不強不全，沒有深度，缺乏方法的指導和技巧的點撥，學生的思維得不到很好的訓練和培養(yǎng)，很多學生處在一個思維混沌狀態(tài)，似是而非，淺嘗輒止；沒有能力的發(fā)展和學科的素養(yǎng)培養(yǎng)。學生感覺知識越學越多，越學越難。
教師精編問題鏈、例題、當堂訓練題，把學生訓練過程中可能出現(xiàn)的思維障礙以問題的形式進行預設，課堂上師生、生生互助逐一將問題解決。這樣就可以徹底轉(zhuǎn)變“課上聽講，課下練，聽懂了，題不會做”的低效的學習局面。
讓每個學生挺起胸膛做人，是我校陽光課堂的一個特質(zhì)。目前，如何喚醒課堂上那些不學習的孩子的學習積極性？采取哪些措施？實現(xiàn)學生的均衡發(fā)展，是我們急需要解決的又一大難題。
1．學科組長首先要帶頭認真學習先進的教育理念，并將先進的理念應用到自己課堂教學中，有自己切身的實踐體會，只有這樣。才能有資格指導組里的老師們搞好課堂教學研究。目前，部分組長不作為的現(xiàn)象仍然存在，自己不學習，還用傳統(tǒng)的低效的所謂“經(jīng)驗”來誤導青年教師，這是最可怕的。只有組長的理念到位了，組里的工作才能順暢開展。
2．學科組長要依據(jù)研討主題，結(jié)合本學科實際情況，選擇1―2個研究點，確定觀察點，制定落實措施，注重過程研究，及時將自己組內(nèi)的研究成果以圖片或美篇的形式展示出來。
3．扎實做好集體備課，群策群力，備細備實，徹底解決幾個教學難點。如：針對某節(jié)課，如何做到“精講點撥”？哪些問題該講，講到什么程度？哪些問題可以放手，老師只是點撥一下就可以？老師的精講點撥做到位了，就能充分保障學生當堂進行應用訓練的時間。
4．利用3、4兩個月份，每周三4節(jié)課，結(jié)合省“一師一優(yōu)課”活動，舉行青年教師課堂教學創(chuàng)新大賽。課型不限，但必須突出自己的教學特色和研究亮點。
（二）繼續(xù)做好課題的過程性行為研究，切實為陽光課堂的深化改革、教師的專業(yè)成長起到積極的促進作用。
1．做課題研究的有心人。老師們要正確認識課題研究的重要性，把課題研究當做一種工作常態(tài)，認真搞好課題過程化管理。教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，善于選點突破，有效實踐，做出成效！
3．尋找身邊的研究案例。從教師身邊的典型案例入手，剖析問題，探究規(guī)律，嘗試進行教與學變革的實踐。
4．重視教后反思，及時撰寫教學隨筆，定期收集有關(guān)生成性案例分析，通過切磋教藝，補救改進，進一步推動了課題研究穩(wěn)步、扎實、深入地開展。
通過課題研究，培養(yǎng)教師反思意識和科研習慣，提高教師科研能力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。
（三）學習、研修、寫作并舉，促進教師隊伍整體素質(zhì)提升。
1．積極外派老師參加各級各類業(yè)務培訓，開闊視野。學校會積極選派老師參加各級各類培訓。同時，結(jié)合我校實際，學校也會組織不同形式的學習交流和培訓活動。
2．積極開展基于問題的專業(yè)閱讀，把專業(yè)閱讀成為自己成長的一種常態(tài)。教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。開展寒假讀書活動，要求每位教師撰寫1篇500字以上的讀書心得，開學后上交。讓我們改變我們能改變的，收獲我們不曾擁有的。
3．認真組織好省20xx年研修工作。老師們要擯棄應付的思想，把它看做自己成長的又一個平臺。
4．認真搞好青藍工程，確保我校教師隊伍的整體水平的提高。3、4月份結(jié)合創(chuàng)新大賽，要求各教研組長、備課組長、師傅深入課堂一線指導青年教師上課。
四、具體工作安排：
1．召開教研組長、備課組長及課題研究實驗教師會議，部署本學期教研工作、課題研究工作。
2．讀書漫談。
3．青年教師創(chuàng)新教學大賽。
1．青年教師創(chuàng)新教學大賽。
2．開展“一師一優(yōu)課”錄課活動。
1．開展“一師一優(yōu)課”曬課、賽課活動。
2．完成省課題結(jié)題等相關(guān)工作。
3．教師論文、教學案例征集工作。
1．教科研常規(guī)檢查。
2．撰寫總結(jié)、計劃；
暑假教科研工作計劃篇四
本學期我校教科研工作繼續(xù)堅持教育科研為教育教學服務的宗旨，以實施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心（即教育科研工作與課堂教育教學緊密結(jié)合），實施兩項策略（即在實踐中研究，用實踐的方法進行“三教（即教育、教學、教研）合一”；聚焦課堂，研培結(jié)合，及時總結(jié)），做到三個服務（即為學校的發(fā)展服務，為教師的成長服務，為教育教學質(zhì)量的提高服務），形成四個觀念（問題即課題、教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗），努力促使我校的教科研工作與學校教育改革齊肩并進，全面提升學校教育教學質(zhì)量，為夯實學校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學水平做出應有的貢獻。
二、工作任務。
（一）加強自身建設，規(guī)范教科研活動。
1、教研組、備課組、課題組要在學校大力支持下，重視自身建設，學習有關(guān)教育科研的圖書資料，明確工作常規(guī)，形成課題組、教研組聯(lián)動的教科研工作機制，使學校的教科研工作更加科學化。
2、規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能，抓好教研組常規(guī)建設。
（1）發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結(jié)合”：熱情服務與嚴格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機動相結(jié)合，一般問題與特殊問題相結(jié)合，組長的主導作用和組員的主體作用相結(jié)合，教研組活動與年級組活動相結(jié)合。從而建立一支以教研組長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學骨干隊伍。
（2）規(guī)范教研組和備課組活動，嚴格執(zhí)行教研考勤制度（定時、定點、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組定時定人開展組內(nèi)觀摩課研討，不斷促進青年教師教學水平的提升，教務處積極參加聽評課，鞭策后進，鼓勵先進。
1、多渠道、多層面、多方式開展教科研培訓，全面提高教科研認識，學習推廣先進經(jīng)驗，把握教科研方式方法，促進教師教學水平、綜合素養(yǎng)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢，深入挖掘網(wǎng)絡教育資源，使網(wǎng)絡教研成為發(fā)布信息、家校聯(lián)系、介紹科研理論、學生心理咨詢、開展網(wǎng)絡備課的重要平臺。鼓勵教師創(chuàng)立自己的教育博客，充分利用網(wǎng)絡資源進行學習培訓，交流磋商，發(fā)揮全體教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建學習型、科研型教師，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、注重讀書，為教師創(chuàng)設自主學習、潛心研究、勇于創(chuàng)新的工作氛圍，引導教師養(yǎng)成勤讀書、善反思的習慣，使教師在讀書、反思中實現(xiàn)精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。
（1）舉辦各類讀書交流活動。每位教師做到每周學習兩課時，學習內(nèi)容可摘錄或剪貼在學習筆記本上，定期進行交流。
（2）舉辦學科學術(shù)交流活動。學術(shù)交流是體現(xiàn)教師學識水平、思維火花的一種有效表現(xiàn)方式，有效的開展能對教師的學習和思考起到推波助瀾的作用。本學期，擬將利用全體教師學習的時間開辟“周末論壇”，圍繞一定的主題談教育思想，發(fā)表各自的觀點，通過這一交流平臺，提高教師的教科研理論和能力，讓全校教師科研學習蔚然成風。
（3）倡導老師們每上一節(jié)課要做好課前思、課中思、課后思，及時發(fā)現(xiàn)教育教學上的問題，改善教學行為，提升教學水平。
4、加大科研骨干培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用，使其成為學習與思考的先行者，成為教育改革的組織者和推進者，成為成功教改經(jīng)驗提升的服務者。
5、繼續(xù)拓展學習空間，開闊老師們的教科研視野，豐富大家的教科研知識。采取的途徑有：請進來――邀請區(qū)教研員作專題講座。走出去――認真組織有關(guān)教師參加聽課、培訓活動，與兄弟校名師面對面交流、近距離接觸，向兄弟學校的同行學習切磋。讀進去――引導老師充分利用圖書室、自己和其他老師自訂的教育教學雜志資源，積極閱讀，認真摘錄，內(nèi)化認識，不斷夯實自己的理論基礎。寫出來――撰寫教育教學隨筆、教后記、讀書心得、觀看教學錄像后寫評析、編制試卷……通過種種形式鞏固所學，融會貫通，加快成長。
（三）扎實課題研究，提高教科研成效。
教科研工作的中心工作在課題的管理和研究，課題實施工作情況的好壞，直接決定了學校教育科研工作的水平。
1、各教研組把課題研究作為教科研工作中的重中之重，加強課題研究工作，立足實效，促其發(fā)展，不斷提升課題研究的品位，從而提高科研成效。
2、堅持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學”的原則，促進“教研互動、教研相長”氛圍的形成，把課題研究融入課堂，融進班級管理、學生管理，更多地從實踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學真正互動相長，充分發(fā)揮教科研服務和指導教育教學的功能。
3、重視教科研資料的收集。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的寶貴資料。
4、教研組長、課題組長要經(jīng)常深入課堂，了解日常課堂的教學情況，聽課評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，做到課前有準備、課后有評價。期末上交各類課題研究資料，并組織課題資料檢查。
（四）豐富教研活動，拓展科研內(nèi)涵。
1、充分發(fā)揮教研組的力量，扎實有效地開展教研活動：集體備課、教學研討、觀看教學錄像、基本功訓練等。
2、加強教科研全程管理，加強校本研究，解決教學實際問題，實現(xiàn)教師的“研訓一體、做研一體、學研一體”，引導教師在合作與分享、學習與感悟中共同成長，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促使教師脫穎而出。
3、加強筆耕工作，進一步抓好教師教科研論文的撰寫、參評和投稿工作，使教師學會透過事物的表象抓本質(zhì)，學會在透過教育現(xiàn)象中抓規(guī)律，使教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，確實提高教師的教科研能力，促進教科研成果的推廣和運用，為打造學校品牌貢獻力量。
4、聚焦課堂，采取寫教學隨筆、教學日記、教學案例、教學故事，讀教育名著，開展教學反思、教育論壇等研究方式，促進教師人人成為研究者，形成教科研校園文化。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動內(nèi)涵發(fā)展和新課程的實施，與廣大教師團結(jié)一致，群策群力，真抓實干，研培結(jié)合，為教育教學服務，為學校在新的學期里形成新優(yōu)勢，再上新臺階而努力。
暑假教科研工作計劃篇五
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。
對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉(zhuǎn)向“對學生個性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發(fā)學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
二、各科教科研重點。
語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結(jié)合”問題，達到內(nèi)容研讀與表達方法研讀的有機統(tǒng)一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。
數(shù)學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數(shù)學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數(shù)學，逐步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數(shù)學學習方面的個性潛能。
英語：要盡可能地創(chuàng)設真實的語言交際情境，來激發(fā)學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。
科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。
思品：要用新觀點、新內(nèi)容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。
社會：要注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構(gòu)建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創(chuàng)造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。
計算機：要繼續(xù)探討激發(fā)學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅(qū)動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網(wǎng)絡信息教育。
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認識教學內(nèi)容，打破教科書是唯一教學內(nèi)容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。另外，我們?nèi)灾ψズ谩八膫€一”工程：即一個課題（要求大家根據(jù)學校總課題及本學科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業(yè)務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內(nèi)實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子。
3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網(wǎng)絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內(nèi)外教學經(jīng)驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內(nèi)、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。
5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結(jié)等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。
6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業(yè)的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。
7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發(fā)揮應有的育人功效。
暑假教科研工作計劃篇六
以實踐“三個代表”為指導思想，深入貫徹省、市教育工作會議精神，圍繞學校整體工作思路，抓住基礎教育改革契機，以上學期課題研究成果作鋪墊，以服務教育一線為宗旨，強化教育科研意識，深化科研引領，進一步完善教育科研網(wǎng)絡，規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項工作。
一、主要工作思路。
1.營造“科研興?！钡姆諊?。
在繼承和發(fā)揚我們學校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興?！钡姆諊?。
首先建立健全教育科研網(wǎng)絡。要建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并形成網(wǎng)絡，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎)”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教務處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，提高思想理論水平，以適應現(xiàn)代教育的需要。
第三，鞏固和發(fā)展學校既有特色和成果，開展本校教科研活動，推廣本?？蒲谐晒寖?yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團體，形成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高。
第四、抓教科研激勵機制的建設，加強政策引導。要采取切實措施，實施政策傾斜，評先、職評等突出科研含量，最大限度地調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。本學期參考兄弟學校的做法，進一步完善教科研激勵和政策傾斜。
2.為教師構(gòu)建教育科研平臺。
我們學校有一批杰出的教師，教學教育成績非常突出，為什么你們教的學科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。
首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認真學習教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結(jié)合、教科研究與教學實踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學實踐，積極投身教科研究，加強反思，認真做好專題總結(jié)，每學年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文，將研究結(jié)果化為教育教學生產(chǎn)力。努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。
其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認真總結(jié)，善于反思，每學期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿，學校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。
二、具體工作。
1、重點做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實施方案精神，檢查研究過程所做工作，對說課研究中的難點、熱點問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實事求是的、可供后來者借鑒的研究總結(jié)。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會，并做好相應的資料歸檔工作。
2、加強反思，更新教育理念，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學理念、方法投入教育實踐。本學期要認真反思課題結(jié)題報告，將研究成果化為教育教學生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強化校本課程意識，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進而發(fā)展為校本課程。
三、主要工作安排。
1、組織教師學習如何說課。
2、深入教研組開展說課活動。
1、組織教師研究教學案例書寫。
2、深入教研組開展優(yōu)秀教學案例評選活動。
1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。
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暑假教科研工作計劃篇七
圍繞年度學校主要工作目標，結(jié)合學校教育教學工作實際，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，探索具有泰州實驗學校特色的幸福課堂教學模式，提高教師教研水平，促進教師隊伍的成長。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，探索具有自主特色的課堂模式，為學校提升辦學品位，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展提供人才保障和技術(shù)支撐。
二、主要目標任務。
1．創(chuàng)新教研方式，提高研修實效。
創(chuàng)新教研方式，加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。發(fā)揮市直學校的資源優(yōu)勢，積極主動地承辦各級教研活動，加強市內(nèi)外的校際交流，為骨干教師提供更多學習與提高的`機會。
2．探索幸福課堂，關(guān)注課堂生態(tài)。
以培養(yǎng)學生“自主、合作、分享”的意識與習慣為目標，優(yōu)化我校自主課堂學習體系，繼續(xù)探索“幸福課堂”模式，開展校級公開課、名師示范課等一系列課堂教學研究活動，努力構(gòu)建有兒童味、學科味、文化味的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
3．做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。
4．培育研修共同體，提升師資水平。
激發(fā)備課組、教研組的活力和創(chuàng)造力，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)教研組的團隊精神，著力打造學習型、研究型教師隊伍。
三、具體工作措施。
（一）聚焦分層培訓，提升教師教學素養(yǎng)。
1．職初教師培養(yǎng)。
對職初教師，建立長期、有效的培養(yǎng)機制，采取教、研、訓一體的培訓模式。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。借助課題研究、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，搭建平臺，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽，促使職初教師對教育教學工作從“陌生―適應―熟悉”，快速發(fā)展。
2．青年教師培養(yǎng)。
大力推進“青藍工程”，推動對青年教師的培養(yǎng)。通過結(jié)對教師幫扶、年度考核等措施，針對青年教師不同的情況予以指導。創(chuàng)設青年教師發(fā)展平臺，對照三年發(fā)展規(guī)劃，促進其快速成長，不斷壯大學校骨干教師隊伍。
3．骨干教師提升。
激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與校級三級骨干教師評選。
組織校際公開課、送教下鄉(xiāng)等各類骨干教師教學展示活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，營造良好的教研氛圍。
（二）聚焦課題研究，提升教師教研能力。
目前，學校在研的有3個省級課題，4個市級課題，其中5個課題正積極準備結(jié)題。同時有1個省級課題、3個市級課題將迎來開題工作。教科室將引領、督促、指導各課題組循序漸進，有條有理進行各項工作，以確保各課題組能夠明確研究任務，并按時完成研究工作。督促各課題組將課題研究實驗課與組內(nèi)展示課、校級公開課、教學競賽課、校際交流課等進行整合，使課題研究能切實提升教師教科研水平，更好地為教學服務。
同時，規(guī)范課題網(wǎng)絡管理，對各級各類已經(jīng)立項課題研究的進展情況進行調(diào)控，時刻把握課題組研究動態(tài)，加強資料的整理歸檔工作。
（三）聚焦項目建設，凸顯學校辦學特色。
1．教師閱讀。
教科室將組織相關(guān)活動，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。寒假布置讀書任務，認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。
2．泰微課建設。
引導教師積極投身“泰微課”建設，參與“泰微導學”的編寫工作，并將“泰微課”運用到教育教學中，創(chuàng)新課堂教學模式，同時發(fā)揮泰微課平臺課后網(wǎng)絡學習輔導的效能，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，整體提高教學質(zhì)量，加快幸福課堂建設。
本學期將組織青年教師“泰微課”應用教學評比活動。
（四）聚焦細致服務，提升學校辦學品質(zhì)。
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學校辦學品質(zhì)。
1．及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
2．及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關(guān)培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡學習、外出培訓等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
四、月度工作安排：
1．收集教師暑期培訓小結(jié)，總結(jié)暑期校本培訓工作，撰寫宣傳報道稿；
3．檢查學科組教研工作計劃、立項課題的學期研究計劃；
4．安排本學期校級公開課；
5．整理教師論文，并擇優(yōu)上報參評。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．迎接市教育局開學工作檢查；
3．組織師徒結(jié)對及考核活動；
4．各課題組討論并制定本學期課題階段研究計劃；
5．組織參加泰州教育學會論文評比活動。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．做好部分課題結(jié)題、開題工作；
3．提醒教師完成公需科目考核；
4．參加省教科院基地校聯(lián)盟活動；
5．維護繼續(xù)教育學時管理系統(tǒng)。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．檢查課題組網(wǎng)上資料上傳情況；
3．組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡培訓；
4．組織青年教師泰微課應用課堂教學評比活動，推進“幸福課堂”建設。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．完成繼續(xù)教育學時登記工作；
3．組織送教下鄉(xiāng)活動；
4．組織職初教師基本功考核工作。
1．指導各教研組及課題組做好工作總結(jié)；
2．統(tǒng)計教師教科研成果，計算教科研獎勵金額；
3．整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；
4．推薦教師寒假閱讀書目；
暑假教科研工作計劃篇八
1、組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓、學術(shù)交流會，加強管理、指導和監(jiān)督。
把教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市xx年新課程培訓活動；組織部分生物老師參加泰興市xx年暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加泰興市xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓；全員參加泰州市xx年公需科目網(wǎng)絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查。
；查課題研究進度、成效；查課題成員各自承擔任務的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學以致用。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。
鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，形成的觀點和看法用文形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務。
1、堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質(zhì)量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持。
以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設有機結(jié)合，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
3、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、重視校本課程的開發(fā)和建設。補充國家設置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構(gòu)建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有泰中特色的個性化教案――學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。制定獎勵辦法，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的.主動性、自覺性。精選培訓內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結(jié)合起來，把外出培訓和校本培訓結(jié)合起來。
8、重視青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)《江蘇省泰興中學青年教師培養(yǎng)意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導師，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施。對結(jié)對師徒達到預期培養(yǎng)目標的進行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
9、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設發(fā)展平臺和成長空間，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，增強學?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
10、重視課題研究。各學科教研組必須根據(jù)教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發(fā)，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，進行科學的概括和提高。
11、適時邀請有關(guān)專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。
一、暑期工作要點。
(一)為10月份召開“科研工作會議”做好方案策劃、議程安排、資料收集、文件準備等與會議相關(guān)的籌備工作。
(二)做好“臺長”的策劃和聯(lián)絡、宣傳等前期準備工作。
(三)收集和整理好申請專業(yè)碩士點所需材料，隨時準備接受上級部門的檢查與評審。
(四)做好暑期值班安排，實行定時定人負責制，保持工作的延續(xù)性與穩(wěn)定性。
四、下學期工作重點。
(一)突出重點工作。
召開全?？蒲泄ぷ鲿h。擬定于10月21日召開科研工作會議，對科研工作進行全面的回顧、總結(jié)經(jīng)驗、分析不足，明確努力方向，并修訂審議相關(guān)規(guī)章制度。
2.組織全國臺長。為了擴大我校的影響，加強我校與外校的科研溝通與交流，擬定于11月27日至28日舉辦“臺長”。
3.繼續(xù)推進專業(yè)碩士點申報工作。組織相關(guān)二級學院、部門召開申碩工作會議，認真領會《碩士專業(yè)學位設置與授權(quán)審核辦法》文件精神，掌握了解申報專業(yè)碩士的相關(guān)政策及注意事項，認真準備申報材料，迎接上級的評審。組織相關(guān)部門和人員到相關(guān)和高校調(diào)研考察，學取優(yōu)秀經(jīng)驗。結(jié)合各自專業(yè)特色，整合學科力量，發(fā)揮合力優(yōu)勢，確保申碩工作順利進行。
4.加強重點學科建設。對現(xiàn)有的三個省級重點學科加強指導和檢查，延伸其學科優(yōu)勢，形成“品牌學科”;認真組織有實力的學科積極申報浙江省第六批重點學科。對現(xiàn)有的校級重點學科加強學術(shù)骨干的培養(yǎng)，加大政策、資金的投入。
5.培育學術(shù)力量。鞏固現(xiàn)有的學術(shù)力量，對有條件的專家、教授的相關(guān)成果加強包裝和成果推廣，擴大其在社會上的學術(shù)影響力。培育有潛力的中青年教師，為其學術(shù)科研提供良好環(huán)境。根據(jù)學校統(tǒng)一計劃，引進相關(guān)領域的博士、專家等人才，為學?？蒲辛α吭鎏硇禄盍?。
(二)抓好日常工作。
做好本階段科研立項宣傳、統(tǒng)計、申報工作。抓好國家社科基金等國家級項目、省自然科學基金等省部級項目、省科技廳等廳局級項目和校級項目的科研立項工作。
2.做好本階段科研成果的統(tǒng)計和整理工作。根據(jù)上級相關(guān)部門的時間安排做好各級科研獎勵的申報、推薦工作。及時做好本階段應完成項目的結(jié)題工作和未完成項目的延遲結(jié)題工作。根據(jù)學校相關(guān)科研獎勵管理規(guī)定，定期做好科研成果統(tǒng)計和獎勵工作。
3.做好研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊等學術(shù)科研團隊的管理工作。目前，我校正在形成以學術(shù)研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊為發(fā)展平臺的學術(shù)隊伍和科研力量。現(xiàn)有研究基地15個，有重點學科11個，有創(chuàng)新團隊9個，并且其力量正在不斷壯大。本年度以來，我們從制度、人事、考核等方面加強了對這些學術(shù)團隊的管理，下一階段將繼續(xù)完善相關(guān)制度，優(yōu)化管理，提升水平。
4.繼續(xù)舉辦品牌學術(shù)活動?！安┦恐v壇”、“現(xiàn)代傳媒學術(shù)大講堂”等學術(shù)講座活動已舉辦多期，在師生中具有廣泛影響，我們將繼續(xù)推進并加強這些活動的建設。同時，在條件成熟的情況下，我們將與社會上相關(guān)單位、企業(yè)聯(lián)合舉辦大型學術(shù)活動。
(三)抓好制度建設。
完善科研部門內(nèi)部管理制度。認真執(zhí)行《科研處行風建設公開承諾》，并對其中不合理之處加以修訂，切實提高科研管理和服務水平。加強對二級學院科研秘書的管理，制定相關(guān)的管理和獎勵制度。
2.制定對研究基地等學術(shù)團隊的管理辦法?？|清科研處與各研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊等的關(guān)系，從立項、結(jié)題、考核、評估、經(jīng)費等方面著手制定詳細的管理規(guī)定，優(yōu)化管理，充分調(diào)動各個學術(shù)團隊的積極性。
3.完善經(jīng)費管理制度。認真執(zhí)行項目經(jīng)費管理、獎勵經(jīng)費管理、相關(guān)配套經(jīng)費管理、學術(shù)經(jīng)費管理及團體會費管理等，并深入調(diào)查，修訂講座、科研會議等學術(shù)活動管理條例。
我們堅持以“服務優(yōu)先，管理優(yōu)化”為工作原則，扎實、勤奮的推進科研處的各項工作，為全校師生營造良好的學術(shù)科研氛圍，為學校的科研發(fā)展提供良好環(huán)境。
暑假教科研工作計劃篇九
把教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市新課程培訓活動；組織部分生物老師參加泰興市20暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加泰興市年中小學教師繼續(xù)教育培訓；全員參加泰州市2009年公需科目網(wǎng)絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。
鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
緊密結(jié)合自身的教育教學實際，積極撰寫教學論文、案例分析、教育教學敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得；以“提高課堂教學有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的.做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設想，認真開展教學案例研究，在案例研究中研究學生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務？
暑假教科研工作計劃篇十
20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調(diào)精干人員組成農(nóng)村文化大院檢查組，對全縣個農(nóng)村文化大院建設情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對此項工作高度重視，農(nóng)村文化大院建設基本實現(xiàn)了時間與任務的同步進展，并且有相當一部分文化大院建設標準高、投資力度大，成為社會主義新農(nóng)村文化建設的新亮點。
從目前建設進度看，農(nóng)村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內(nèi)場所和大院廣場硬件設施全部到位，但軟件資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內(nèi)場所設備和軟件資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。
從檢查情況看，農(nóng)村文化大院存在的共性問題：一是大部分文化大院文化廣場建設較好場地面積大，標準高。室內(nèi)場所設施配套不夠完善，室內(nèi)活動場所設施不達標，制度、門牌不規(guī)范；二是軟件資料不完備，工作計劃、總結(jié)、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記臺帳不健全；三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定，管理不到位；四是內(nèi)外部環(huán)境有待進一步細化、美化；五是大部分文化大院未設置文化墻（閱覽櫥窗），有的雖設但無內(nèi)容；六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現(xiàn)，只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題：一是個別文化大院建設標準低，內(nèi)外場所設施簡陋，必備的設備、器材數(shù)量少、質(zhì)量差，內(nèi)外部環(huán)境臟、亂、差；二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜志沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上級下?lián)艿莫勓a資金使用不合理，管理不規(guī)范，大部分資金用于基本建設和土建工程，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。
（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步加強對農(nóng)村文化大院建設的領導，主要領導要親自過問，分管領導具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設標準，逐項逐條抓整改，務必于近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。
（二）組織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員，加大指導輔導力度，明確分工，責任到人，坐陣指導整改工作，尤其是對設施布局、環(huán)境美化、各種制度、標牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作，要嚴格要求，細心輔導，跟蹤檢查，確保整改一次到位。
（三）各承擔任務鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，并明確專人做好文化大院的建后管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團隊、文藝骨干、文化能人模范帶動作用，引導群眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領農(nóng)村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農(nóng)民群眾學技術(shù)，增收致富，提升素質(zhì)，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。
暑假教科研工作計劃篇十一
（2013—2014學年第二學期）。
一、總體思路。
遵循市教育局“抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“xx中學教育科研博客”，推廣優(yōu)秀研究成果，及時總結(jié)教育科研典型經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化成長。
二、主要措施。
1、進一步完善科研組織和管理制度。
借鑒上學期的成功經(jīng)驗與不足之處，結(jié)合教育局教科所下發(fā)的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使活動明確有序，進展順利。
2、規(guī)范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性。
深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現(xiàn)的重結(jié)果，輕過程，課題多，結(jié)題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經(jīng)驗。
小課題結(jié)題申報工作已經(jīng)完成，及時總結(jié)、提升、推廣典型教育科研經(jīng)驗，推進xx中學教育科研工作。
4、繼續(xù)完善教科研博客管理辦法和評價方式。
充分利用博客做好優(yōu)秀經(jīng)驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向?qū)嵭?，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩(wěn)步提高。
5、深化德州市規(guī)劃課題研究工作。
為xx市規(guī)劃課題做好階段、中期報告總結(jié)，收集數(shù)據(jù)、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結(jié)、提升本地典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。同時為課題的結(jié)題鑒定申報工作做好準備。
6、其他工作。
認真做好xx市、xx市和鄉(xiāng)校辦領導安排的其它工作。
三、具體安排。
完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結(jié)2013年教育科研工作，制定2014年教育科研工作計劃。
（1）搞好校級教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務水平。
（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學研究工作。
1、組織教師開展聽評課活動。
2、開展2014年優(yōu)秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和xx市優(yōu)秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
組織“每人一節(jié)匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動?？偨Y(jié)上報“每人一節(jié)匯報課”中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經(jīng)驗、做法等）。
認真落實xx市教育局《關(guān)于深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規(guī)范中學日常教育科研工作。
2014年2月。
暑假教科研工作計劃篇十二
新學期是物理教研組教研工作的新起點，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”即以學生為本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學水平和教學質(zhì)量。工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學方法和手段，扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作：
注重教與學方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學質(zhì)量和水平。
以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標，結(jié)合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。
1、本學期繼續(xù)要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講內(nèi)容。主講內(nèi)容要圍繞教學的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學習心得進行交流，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學習高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭取得優(yōu)異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應加強課改理論的學習，形成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在市統(tǒng)考中取得好成績。
3、組織本組教師繼續(xù)開展四步教學法，聽省市教學能手上四步教學法的示范課，然后在組內(nèi)進行同課異構(gòu)觀摩課。使傳統(tǒng)的教學方法更上層次，使我們的教師的教學水平、教學質(zhì)量更上臺階。
1、要提高教學質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師自主開發(fā)、設計教案，對優(yōu)秀的案例，課后的點評要上傳教研室。
2、完成本學期的聽課任務，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。希望全組教師能積極聽課，如遇到重課的盡力調(diào)整。抱有積極的、負責任、幫助的態(tài)度做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。積極參加上級單位的教師培訓工作，尤其是評優(yōu)的教師要有150個學時。
暑假教科研工作計劃篇十三
一、指導思想。
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，以提高教育教學質(zhì)量為目的，以積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質(zhì)量目標化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。
一、課多上、師徒同上等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結(jié)。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“自主建設、多維互動、四位一體”子課題“小學語文閱讀教學模式”實驗與研究這個目標開展工作。
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、更新觀念，統(tǒng)一認識。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建自主互助學習型課堂的前提。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，學校給予每位老師充分的學習機會，并要求老師們把學習的經(jīng)驗和自身的實踐認真反思到自己的教學中去，寫出書面總結(jié)，找出存在的差距，充分認識到轉(zhuǎn)變教育教學觀念和改革課堂教學的必要性。通過學習、反思使老師們認識到：堅持以人為本，促進每個學生在原有基礎上的主動發(fā)展、全面發(fā)展，已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。學生應該成為課堂的主人，教師應成為學生活動的組織者、引導者和合作者。課堂教學，只有很好地體現(xiàn)學生主體地位，很好地體現(xiàn)學生之間合作交流的思想，很好地體現(xiàn)學生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、勇于解答問題的精神，很好地體現(xiàn)當堂教學效果，才能算作好課和一堂成功的課，而自主互助學習型課堂恰恰能夠滿足這些要求，正是我們需要的課堂教學。
《課程標準》在教學建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。在學習方式上，《標準》強調(diào)必須“積極倡導民主、合作、探究的學習方式”。這種在教學及學習方式上的變革，要求小學語文教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。小學語文教師的教育素養(yǎng)應包括教育理論素養(yǎng)、語文教育能力素養(yǎng)及語文教學研究素養(yǎng)等方面。
開學之初，學校圍繞課堂教學改革的必要性、自主互動學習型課堂的基本認識、課堂教學中應注意的問題等讓老師們一起學習新的課程標準，通過學習，讓老師們暢所欲言，統(tǒng)一認識，并確定本教研組的教學思路。
3、活動推進，加快改革進程。
為提高活動研討的質(zhì)量，我校多次集合看名師課堂教學進行聽課活動，讓老師們在專家的引領下，反復研討，不斷改進，提高課改效益。
4、實施科研帶動策略，構(gòu)建自主互助、四位一體高效課堂教學模式。
為積極穩(wěn)妥地搞好課堂教學改革實驗，我校組成由校長、業(yè)務校長、教研組長、骨干系列教師和青年教師為主力的骨干教師隊伍。在這次活動中，每人出一節(jié)公開課，與教師面對面的交流與研討。然后骨干教師帶頭出公開課、研究課，以點帶面逐漸在全校全面鋪開。在此基礎上，充分發(fā)揮骨干教師講評課的示范和輻射作用，帶動廣大教師積極參與這次活動當中去。教研組確定每人按我校教學模式的要求上好一節(jié)公開課，互相聽課后，圍繞課堂教學改革中的有關(guān)問題展開深入的探討和交流，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中擬補自己的不足，使“小學語文閱讀教學模式”的教學改革朝著正確的軌道前進。
（二）加強教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
2、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用。
4、開展練兵活動：開展校內(nèi)公開課活動，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研。
本學期，繼續(xù)進行市級課題《小學作文序列教學與學習策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負責人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準備工作。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO的契機，緊扣《小學作文序列教學與學習策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導，縣學科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質(zhì)。
學校堅持學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學觀，根據(jù)學生的個性特點和針對學生的特長，進一步培養(yǎng)學生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W理念。本學期推行大課間活動，促進身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學科競賽，在選拔、輔導、預賽的基礎上，積極組織學生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學學習能力競賽；縣科學筆記本競賽等。
一、指導思想。
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一（歡迎訪問零二七本站http://，范文大全）課多上、師徒同上等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結(jié)。
暑假教科研工作計劃篇十四
本學期學?？蒲泄ぷ骼卫伟盐铡案咝дn堂”這一主題，堅持“教學質(zhì)量是學校的生命線，提高質(zhì)量是永恒的主題”這一原則，以學生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學校辦學品位的提升為本，努力開拓進取。在學校的總體規(guī)劃指導下，教科室將繼續(xù)強化教育科研的核心地位，樹立群體的科研意識，進一步落實學校 “向教育科研要質(zhì)量、靠教育科研上臺階”的辦學理念，使優(yōu)質(zhì)的課堂教學成為我校辦學特色 ，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍，使學校的教育教研工作再上新臺階。
（一）、加強教研組建設，充分發(fā)揮學校學科教研組的教研主陣地作用，以“教研組”為單位扎實開展活動。堅持做到兩周一次的教研活動扎實開展。
1、在教研組掀起研究課堂教學，完善在個人充分備課基礎上的集體備課制度；認真落實聽課、評課制度，聽課要有記錄，評課一定要找出缺點；實行田選教師課堂教學全方位(不論什么時間，不論什么課型，不論誰聽課)開放制度，試圖完善學生評教并及時反饋的制度。
2、加強教研組、教師之間的交流與學習，每個教研 組本學期至少集體學習五次，進一步提高教師學習、實踐、反思的廣度與深度。同時要做好讀書筆記,寫好教育隨筆，確保學習質(zhì)量。使教師積極嘗試新課程理念，重點改變教與學方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
3、努力做到以學習促反思，養(yǎng)成良好的反思品質(zhì)。要求每位教師每年要有1萬字左右的讀書筆記，而且學校要注意經(jīng)常搜集 專家講座光盤、好的教育理論文章，組織教師學習，對教師“理念轟炸”，灌輸、強化先進的教育理念。要求教師反思課堂教學，把課堂上的得失 地記錄下來，每學期 有1/4 的課時寫有教后記，篇幅不限，使教師養(yǎng)成思考的習慣，做反思型的教師。要求教師經(jīng)常問一問 ，有多少課時是 教師滿意的？又有多少課時是學生滿意的？提倡教師寫有思考、有見解的小論文，而不要東拼西湊，泛泛而論的那種論文、文章。堅持課前反思、課后反思及教育反思，每兩周寫一篇教學反思或教育敘事文章。學校在期末組織一次全校性的教學心得交流會，每個教師都上臺交流，學校領導要帶頭交流，最后評出 優(yōu)秀的文章匯編。
4、加強教研組活動的過程管理 ，把督促檢查相結(jié)合，努力做到扎實有效。
（二）開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，使優(yōu)質(zhì)的課堂教學成為我校辦學特色。
要使學生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現(xiàn)在課堂教學上。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師都要把功夫下在提高課堂教學水平上，這是愛學生、愛事業(yè)、講師德的主要表現(xiàn)。
1、在全校掀起研究高效課堂教學，提高講課水平的熱潮，形成以講好課為榮，講不好課為恥的氣氛。
2、明確優(yōu)質(zhì)課評選標準。
3、扎實開展學校優(yōu)質(zhì)課教師評選活動。
（三）倡導教師利用網(wǎng)絡發(fā)表獨特見解。
引導教師利用優(yōu)秀教育網(wǎng)站實現(xiàn)學習與互動、交流與共享。每位教師在完成每兩周一篇教育敘事隨筆的同時，要積極撰寫教育教學論文、優(yōu)秀教案和活動案例，鼓勵投寄，爭取錄用、發(fā)表。
本期教科室要嚴格按照《學校教學工作月考核細則》落實獎懲，以達到“鼓勵先進，激勵后進”，使更多老師的論文在市級刊物上發(fā)表或在市級論文評比中獲獎的目的。
（四）舉辦學校多媒體課件培訓
多媒體課件作為一種重要的信息化教學資源已經(jīng)融入課堂，發(fā)揮著其他媒體無法代替的作用。多媒體課件制作是進行多媒體教學的重要環(huán)節(jié)，也是教師必備的一種教學能力。
（五）骨干教師的專題講座。學校應要求凡是參加過省、市級骨干教師培訓和評為各級學科帶頭人的教師，每學年要作一兩個專題講座，并將好的講座推廣。學校要以教研組為單位舉辦專題研討會，互相交流探討課題的做法，遇到的問題。“走出去、請進來”，組織骨干教師到 名校去學習交流，或請專家、名師來我校作講座 。
學期工作安排：
9月份：
1、制訂學校教科研工作計劃，安排新學期教科研工作；
2、教研組活動正常有序進行
3、參加區(qū)“小學英語空中課堂教學及論文”活動
10月份：
1、組織開展學校優(yōu)質(zhì)課報名評選活動
2、繼續(xù)開展課題研究活動
3、教學月常規(guī)考核、網(wǎng)上教研活動檢查
11月份：
1、學校優(yōu)質(zhì)課評選活動。
2、學校多媒體課件培訓
3、組織教師參加論文評選。
12月份：
1、總結(jié)教師教學反思及教育教學論文撰寫情況
2、學校教科研工作總結(jié)
3、學校教科研資料的歸檔與整理
暑假教科研工作計劃篇十五
以縣局工作要點和學校工作計劃為指導，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結(jié)合，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結(jié)教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
2、加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質(zhì)量。
4、促進教師學科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級主流期刊發(fā)表，充分展示學校的教科研成果。
5、匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領和資源支持，促進教師教學教研能力的提升。
6、加強各學科建設，整合教學資源，不斷提高教育教學質(zhì)量。
7、積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發(fā)展的課程體系和教學體系的特色學校建設路子。
（一）常規(guī)工作——保障教科研工作落到實處。
1、組織開展教研組、備課組活動；
3、教學大練兵活動；
4、每周領導推門聽課工作。
5、做好師培實訓工作（包括德育聯(lián)盟等活動）；
6、做好教育教學成果的收集、匯總等相關(guān)工作；
（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發(fā)展。
1、課題研究：教師專業(yè)成長的催化劑（一維）
（1）繼續(xù)深入省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發(fā)研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設》，組織教師圍繞各個子課題申報相應的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學生產(chǎn)力”，不斷解決教學中的實際問題，有效的改進教學工作。
大力強化“科研興?！币庾R，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學問題，有效地改進工作和教學，使課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。
（2）帶題研究，引導教師科研的意識與水平。教育科研是引導教師主動研究的過程，有效的教研是基于實踐的研究，本學期我們將引領教師進行帶題研究——期初提出教育教學中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化。
暑假教科研工作計劃篇十六
新的學期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定工作計劃如下：
1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽課達10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。
1、加強識字、寫字訓練
識字和寫字仍是我們低年級教學的一個重點，在教學中多少滲透教學的方法，利用游戲幫助學生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學生擺正姿勢的同時，引導學生觀察生字的特點，重點指導易錯字，加強難字重點筆畫的指導，引導學生是使用好基本筆畫，應做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學期我們組制定的專題是“創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑借教材，加強語言表達訓練
我們的教材為學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓練點適當安排語言表達的相關(guān)訓練。
（1）、注重創(chuàng)造表達交流的機會。
語言表達能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓練是不夠的，教師應為學生盡可能地創(chuàng)造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學生組織一些社會實踐活動。使學生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、思想的延伸點，拓展學生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設情境，進行語言表達訓練
生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性，能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設情境讓學生參與，引起學生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構(gòu)的，無法通過教師的講解傳輸給學生。因此，學生必須主動地參與到整個學習過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗建構(gòu)新知識。在對話教學過程中，教師首先是參與者，與學生平等交流；其次才是組織者、引導者、促進者。只有這樣，學生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯(lián)系生活，體驗語言
教學不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學不僅要使學生有所知，而且要使學生有所感，善于用語言進行表達，從而發(fā)展語言，提高語言表達能力。
本人要多參與學校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極實踐積累經(jīng)驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學隨筆。本學期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意?。ǘ喈嫸嗉臃郑?BR> 2、任務
a、學生大膽想象，動筆畫出他們內(nèi)心的真實想法，也可以配上相關(guān)的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結(jié)給學生評分。
暑假教科研工作計劃篇十七
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以高一(2)班和高一(10)教育教學實行理解教育和自然分材課堂教學程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
1、大力加強教科研常態(tài)化，制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、初建以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，啟動培訓工作。
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關(guān)心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《永臨中學備課組建設管理指導意見》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好理解教育自然分材教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“自學指導書”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評跟蹤”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使自然分材教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到精選、精講、精練、精批，真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、聽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，營造一個良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思――校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《永臨中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助――校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側(cè)重把推進理解教育中遇到的一個人不能解決的實際問題和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
專業(yè)引領――提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網(wǎng)絡資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處，開展隔周一次的教研組教學教研活動和備課組集體備課活動(包括理論學習)，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。
暑假教科研工作計劃篇一
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高學校的教學質(zhì)量為中心，認真開展教學、教科研工作。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標和思路。
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求。
（一）、加強和完善分校常規(guī)教研活動。
1、各分校要立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出分校教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。
3、要做到理論學習與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學目標的意識。
（二）、穩(wěn)步推進年級組教研活動向高水平方向發(fā)展。
各年級組本學年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時交年級組長。在本學年中將由高年級數(shù)學組對電子備課方法進行嘗試，成功后將在其它年級組進行推廣。
（2）、聽評課活動：聽評課活動由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。
（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學年我校將成立中心學校課題研究領導小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區(qū)教科所的.專家給予指導，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。
（三）、促進教科研活動向網(wǎng)絡信息化方向發(fā)展。
1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把中心學校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學后將計劃、活動安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內(nèi)容。
2、進一步探索網(wǎng)絡視頻教研。在上學期與大漁中心學校開展網(wǎng)絡視頻教研活動的基礎上，本學年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強對教師的專業(yè)培訓。
1、邀請手拉手學校小學、小學等城區(qū)學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓。如“國培計劃”項目中置換培訓、遠程培訓等，通過這些專業(yè)培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。
（五）、積極開展校內(nèi)師生教學競賽活動。
（活動具體通知和方案待定）。
四、后勤保障。
1、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。
2、技術(shù)保障：教研活動中所要多媒體設備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。
3、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學校承擔；與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學校承擔。
暑假教科研工作計劃篇二
1、組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓、學術(shù)交流會，加強管理、指導和監(jiān)督。
把教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加xx市xx年新課程培訓活動；組織部分生物老師參加xx市xx年暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加xx市xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓；全員參加xx市xx年公需科目網(wǎng)絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查。
認真做好在研課題的過程性管理、指導，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括國家級2項、省級3項、xx市級3項、xx市級1項、校級8項，全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作，按照科學的科研程序認真實施。我們要求各課題組認真開展自查活動，查課題組開展活動的次數(shù)、活動內(nèi)容；查課題研究進度、成效；查課題成員各自承擔任務的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學以致用。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。
鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的'教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務？
1、堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質(zhì)量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設有機結(jié)合，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
3、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、重視校本課程的開發(fā)和建設。補充國家設置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構(gòu)建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有特色的個性化教案——學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
暑假教科研工作計劃篇三
本學期，緊緊圍繞學校工作目標，認真開展好各項工作，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領作用，為圓滿完成各項目標，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、指導思想：立足課堂，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。
二、工作目標和思路。
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓業(yè)務學習培訓、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)，教師專業(yè)成長。
三、具體措施。
（一）深入開展基于核心素養(yǎng)下的陽光課堂教學研究活動。
核心素養(yǎng)是學生在接受學科教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學生通過學科學習內(nèi)化的帶有學科特性的品質(zhì)，是學生學科素養(yǎng)的關(guān)鍵成分。新一輪課程改革要求我們實現(xiàn)從三維目標到核心素養(yǎng)的整合。目前，部分老師片面理解“減負”的含義，教學只停留在知識的簡單記憶和訓練。學生的分析、綜合、評價等思維能力得不到很好的培養(yǎng)?！吧疃葘W習”來自于學生的深度思維。學生深度思維的培養(yǎng)還是要靠我們老師。鑒于我校實際，本年度課堂教學研究主題是：如何搞好核心素養(yǎng)下的學科教學的深度學習和品格培養(yǎng)。重點研究：課堂訓練的有效性和學困生的幫扶。做到兩個喚醒，喚醒學生的問題意識、喚醒學生的合作意識。
從課堂調(diào)研來看，當堂訓練的時間嚴重不足，學生缺乏消化和鞏固的時間，學習困惑得不到及時的暴露和解決，自然形成了學習障礙。其原因不外乎有以下幾個方面：很多老師在課堂上仍然花掉大部分時間放在新知識的講解上，要么缺乏問題意識，我講你聽，知其然不知其所以然，知識的理解停留在淺層次上，要么問題情境的創(chuàng)設“拖泥帶水”；缺乏知識點間、章節(jié)間的“整體建構(gòu)”，缺乏中考預見，只見樹木不見森林，簡單問題復雜化，給學生的理解制造了無形的障礙，甚至是往“溝里”帶；例題的講解上，缺乏典型性，照本宣科，就題論題，題型代表性不強不全，沒有深度，缺乏方法的指導和技巧的點撥，學生的思維得不到很好的訓練和培養(yǎng)，很多學生處在一個思維混沌狀態(tài)，似是而非，淺嘗輒止；沒有能力的發(fā)展和學科的素養(yǎng)培養(yǎng)。學生感覺知識越學越多，越學越難。
教師精編問題鏈、例題、當堂訓練題，把學生訓練過程中可能出現(xiàn)的思維障礙以問題的形式進行預設，課堂上師生、生生互助逐一將問題解決。這樣就可以徹底轉(zhuǎn)變“課上聽講，課下練，聽懂了，題不會做”的低效的學習局面。
讓每個學生挺起胸膛做人，是我校陽光課堂的一個特質(zhì)。目前，如何喚醒課堂上那些不學習的孩子的學習積極性？采取哪些措施？實現(xiàn)學生的均衡發(fā)展，是我們急需要解決的又一大難題。
1．學科組長首先要帶頭認真學習先進的教育理念，并將先進的理念應用到自己課堂教學中，有自己切身的實踐體會，只有這樣。才能有資格指導組里的老師們搞好課堂教學研究。目前，部分組長不作為的現(xiàn)象仍然存在，自己不學習，還用傳統(tǒng)的低效的所謂“經(jīng)驗”來誤導青年教師，這是最可怕的。只有組長的理念到位了，組里的工作才能順暢開展。
2．學科組長要依據(jù)研討主題，結(jié)合本學科實際情況，選擇1―2個研究點，確定觀察點，制定落實措施，注重過程研究，及時將自己組內(nèi)的研究成果以圖片或美篇的形式展示出來。
3．扎實做好集體備課，群策群力，備細備實，徹底解決幾個教學難點。如：針對某節(jié)課，如何做到“精講點撥”？哪些問題該講，講到什么程度？哪些問題可以放手，老師只是點撥一下就可以？老師的精講點撥做到位了，就能充分保障學生當堂進行應用訓練的時間。
4．利用3、4兩個月份，每周三4節(jié)課，結(jié)合省“一師一優(yōu)課”活動，舉行青年教師課堂教學創(chuàng)新大賽。課型不限，但必須突出自己的教學特色和研究亮點。
（二）繼續(xù)做好課題的過程性行為研究，切實為陽光課堂的深化改革、教師的專業(yè)成長起到積極的促進作用。
1．做課題研究的有心人。老師們要正確認識課題研究的重要性，把課題研究當做一種工作常態(tài)，認真搞好課題過程化管理。教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，善于選點突破，有效實踐，做出成效！
3．尋找身邊的研究案例。從教師身邊的典型案例入手，剖析問題，探究規(guī)律，嘗試進行教與學變革的實踐。
4．重視教后反思，及時撰寫教學隨筆，定期收集有關(guān)生成性案例分析，通過切磋教藝，補救改進，進一步推動了課題研究穩(wěn)步、扎實、深入地開展。
通過課題研究，培養(yǎng)教師反思意識和科研習慣，提高教師科研能力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。
（三）學習、研修、寫作并舉，促進教師隊伍整體素質(zhì)提升。
1．積極外派老師參加各級各類業(yè)務培訓，開闊視野。學校會積極選派老師參加各級各類培訓。同時，結(jié)合我校實際，學校也會組織不同形式的學習交流和培訓活動。
2．積極開展基于問題的專業(yè)閱讀，把專業(yè)閱讀成為自己成長的一種常態(tài)。教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。開展寒假讀書活動，要求每位教師撰寫1篇500字以上的讀書心得，開學后上交。讓我們改變我們能改變的，收獲我們不曾擁有的。
3．認真組織好省20xx年研修工作。老師們要擯棄應付的思想，把它看做自己成長的又一個平臺。
4．認真搞好青藍工程，確保我校教師隊伍的整體水平的提高。3、4月份結(jié)合創(chuàng)新大賽，要求各教研組長、備課組長、師傅深入課堂一線指導青年教師上課。
四、具體工作安排：
1．召開教研組長、備課組長及課題研究實驗教師會議，部署本學期教研工作、課題研究工作。
2．讀書漫談。
3．青年教師創(chuàng)新教學大賽。
1．青年教師創(chuàng)新教學大賽。
2．開展“一師一優(yōu)課”錄課活動。
1．開展“一師一優(yōu)課”曬課、賽課活動。
2．完成省課題結(jié)題等相關(guān)工作。
3．教師論文、教學案例征集工作。
1．教科研常規(guī)檢查。
2．撰寫總結(jié)、計劃；
暑假教科研工作計劃篇四
本學期我校教科研工作繼續(xù)堅持教育科研為教育教學服務的宗旨，以實施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心（即教育科研工作與課堂教育教學緊密結(jié)合），實施兩項策略（即在實踐中研究，用實踐的方法進行“三教（即教育、教學、教研）合一”；聚焦課堂，研培結(jié)合，及時總結(jié)），做到三個服務（即為學校的發(fā)展服務，為教師的成長服務，為教育教學質(zhì)量的提高服務），形成四個觀念（問題即課題、教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗），努力促使我校的教科研工作與學校教育改革齊肩并進，全面提升學校教育教學質(zhì)量，為夯實學校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學水平做出應有的貢獻。
二、工作任務。
（一）加強自身建設，規(guī)范教科研活動。
1、教研組、備課組、課題組要在學校大力支持下，重視自身建設，學習有關(guān)教育科研的圖書資料，明確工作常規(guī)，形成課題組、教研組聯(lián)動的教科研工作機制，使學校的教科研工作更加科學化。
2、規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能，抓好教研組常規(guī)建設。
（1）發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結(jié)合”：熱情服務與嚴格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機動相結(jié)合，一般問題與特殊問題相結(jié)合，組長的主導作用和組員的主體作用相結(jié)合，教研組活動與年級組活動相結(jié)合。從而建立一支以教研組長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學骨干隊伍。
（2）規(guī)范教研組和備課組活動，嚴格執(zhí)行教研考勤制度（定時、定點、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組定時定人開展組內(nèi)觀摩課研討，不斷促進青年教師教學水平的提升，教務處積極參加聽評課，鞭策后進，鼓勵先進。
1、多渠道、多層面、多方式開展教科研培訓，全面提高教科研認識，學習推廣先進經(jīng)驗，把握教科研方式方法，促進教師教學水平、綜合素養(yǎng)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢，深入挖掘網(wǎng)絡教育資源，使網(wǎng)絡教研成為發(fā)布信息、家校聯(lián)系、介紹科研理論、學生心理咨詢、開展網(wǎng)絡備課的重要平臺。鼓勵教師創(chuàng)立自己的教育博客，充分利用網(wǎng)絡資源進行學習培訓，交流磋商，發(fā)揮全體教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建學習型、科研型教師，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、注重讀書，為教師創(chuàng)設自主學習、潛心研究、勇于創(chuàng)新的工作氛圍，引導教師養(yǎng)成勤讀書、善反思的習慣，使教師在讀書、反思中實現(xiàn)精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。
（1）舉辦各類讀書交流活動。每位教師做到每周學習兩課時，學習內(nèi)容可摘錄或剪貼在學習筆記本上，定期進行交流。
（2）舉辦學科學術(shù)交流活動。學術(shù)交流是體現(xiàn)教師學識水平、思維火花的一種有效表現(xiàn)方式，有效的開展能對教師的學習和思考起到推波助瀾的作用。本學期，擬將利用全體教師學習的時間開辟“周末論壇”，圍繞一定的主題談教育思想，發(fā)表各自的觀點，通過這一交流平臺，提高教師的教科研理論和能力，讓全校教師科研學習蔚然成風。
（3）倡導老師們每上一節(jié)課要做好課前思、課中思、課后思，及時發(fā)現(xiàn)教育教學上的問題，改善教學行為，提升教學水平。
4、加大科研骨干培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用，使其成為學習與思考的先行者，成為教育改革的組織者和推進者，成為成功教改經(jīng)驗提升的服務者。
5、繼續(xù)拓展學習空間，開闊老師們的教科研視野，豐富大家的教科研知識。采取的途徑有：請進來――邀請區(qū)教研員作專題講座。走出去――認真組織有關(guān)教師參加聽課、培訓活動，與兄弟校名師面對面交流、近距離接觸，向兄弟學校的同行學習切磋。讀進去――引導老師充分利用圖書室、自己和其他老師自訂的教育教學雜志資源，積極閱讀，認真摘錄，內(nèi)化認識，不斷夯實自己的理論基礎。寫出來――撰寫教育教學隨筆、教后記、讀書心得、觀看教學錄像后寫評析、編制試卷……通過種種形式鞏固所學，融會貫通，加快成長。
（三）扎實課題研究，提高教科研成效。
教科研工作的中心工作在課題的管理和研究，課題實施工作情況的好壞，直接決定了學校教育科研工作的水平。
1、各教研組把課題研究作為教科研工作中的重中之重，加強課題研究工作，立足實效，促其發(fā)展，不斷提升課題研究的品位，從而提高科研成效。
2、堅持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學”的原則，促進“教研互動、教研相長”氛圍的形成，把課題研究融入課堂，融進班級管理、學生管理，更多地從實踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學真正互動相長，充分發(fā)揮教科研服務和指導教育教學的功能。
3、重視教科研資料的收集。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的寶貴資料。
4、教研組長、課題組長要經(jīng)常深入課堂，了解日常課堂的教學情況，聽課評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，做到課前有準備、課后有評價。期末上交各類課題研究資料，并組織課題資料檢查。
（四）豐富教研活動，拓展科研內(nèi)涵。
1、充分發(fā)揮教研組的力量，扎實有效地開展教研活動：集體備課、教學研討、觀看教學錄像、基本功訓練等。
2、加強教科研全程管理，加強校本研究，解決教學實際問題，實現(xiàn)教師的“研訓一體、做研一體、學研一體”，引導教師在合作與分享、學習與感悟中共同成長，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促使教師脫穎而出。
3、加強筆耕工作，進一步抓好教師教科研論文的撰寫、參評和投稿工作，使教師學會透過事物的表象抓本質(zhì)，學會在透過教育現(xiàn)象中抓規(guī)律，使教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，確實提高教師的教科研能力，促進教科研成果的推廣和運用，為打造學校品牌貢獻力量。
4、聚焦課堂，采取寫教學隨筆、教學日記、教學案例、教學故事，讀教育名著，開展教學反思、教育論壇等研究方式，促進教師人人成為研究者，形成教科研校園文化。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動內(nèi)涵發(fā)展和新課程的實施，與廣大教師團結(jié)一致，群策群力，真抓實干，研培結(jié)合，為教育教學服務，為學校在新的學期里形成新優(yōu)勢，再上新臺階而努力。
暑假教科研工作計劃篇五
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。
對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉(zhuǎn)向“對學生個性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發(fā)學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
二、各科教科研重點。
語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結(jié)合”問題，達到內(nèi)容研讀與表達方法研讀的有機統(tǒng)一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。
數(shù)學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數(shù)學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數(shù)學，逐步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數(shù)學學習方面的個性潛能。
英語：要盡可能地創(chuàng)設真實的語言交際情境，來激發(fā)學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。
科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。
思品：要用新觀點、新內(nèi)容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。
社會：要注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構(gòu)建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創(chuàng)造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。
計算機：要繼續(xù)探討激發(fā)學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅(qū)動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網(wǎng)絡信息教育。
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認識教學內(nèi)容，打破教科書是唯一教學內(nèi)容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。另外，我們?nèi)灾ψズ谩八膫€一”工程：即一個課題（要求大家根據(jù)學校總課題及本學科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業(yè)務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內(nèi)實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子。
3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網(wǎng)絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內(nèi)外教學經(jīng)驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內(nèi)、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。
5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結(jié)等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。
6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業(yè)的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。
7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發(fā)揮應有的育人功效。
暑假教科研工作計劃篇六
以實踐“三個代表”為指導思想，深入貫徹省、市教育工作會議精神，圍繞學校整體工作思路，抓住基礎教育改革契機，以上學期課題研究成果作鋪墊，以服務教育一線為宗旨，強化教育科研意識，深化科研引領，進一步完善教育科研網(wǎng)絡，規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項工作。
一、主要工作思路。
1.營造“科研興?！钡姆諊?。
在繼承和發(fā)揚我們學校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興?！钡姆諊?。
首先建立健全教育科研網(wǎng)絡。要建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并形成網(wǎng)絡，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎)”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教務處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，提高思想理論水平，以適應現(xiàn)代教育的需要。
第三，鞏固和發(fā)展學校既有特色和成果，開展本校教科研活動，推廣本?？蒲谐晒寖?yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團體，形成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高。
第四、抓教科研激勵機制的建設，加強政策引導。要采取切實措施，實施政策傾斜，評先、職評等突出科研含量，最大限度地調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。本學期參考兄弟學校的做法，進一步完善教科研激勵和政策傾斜。
2.為教師構(gòu)建教育科研平臺。
我們學校有一批杰出的教師，教學教育成績非常突出，為什么你們教的學科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。
首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認真學習教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結(jié)合、教科研究與教學實踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學實踐，積極投身教科研究，加強反思，認真做好專題總結(jié)，每學年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文，將研究結(jié)果化為教育教學生產(chǎn)力。努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。
其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認真總結(jié)，善于反思，每學期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿，學校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。
二、具體工作。
1、重點做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實施方案精神，檢查研究過程所做工作，對說課研究中的難點、熱點問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實事求是的、可供后來者借鑒的研究總結(jié)。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會，并做好相應的資料歸檔工作。
2、加強反思，更新教育理念，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學理念、方法投入教育實踐。本學期要認真反思課題結(jié)題報告，將研究成果化為教育教學生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強化校本課程意識，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進而發(fā)展為校本課程。
三、主要工作安排。
1、組織教師學習如何說課。
2、深入教研組開展說課活動。
1、組織教師研究教學案例書寫。
2、深入教研組開展優(yōu)秀教學案例評選活動。
1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。
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暑假教科研工作計劃篇七
圍繞年度學校主要工作目標，結(jié)合學校教育教學工作實際，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，探索具有泰州實驗學校特色的幸福課堂教學模式，提高教師教研水平，促進教師隊伍的成長。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，探索具有自主特色的課堂模式，為學校提升辦學品位，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展提供人才保障和技術(shù)支撐。
二、主要目標任務。
1．創(chuàng)新教研方式，提高研修實效。
創(chuàng)新教研方式，加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。發(fā)揮市直學校的資源優(yōu)勢，積極主動地承辦各級教研活動，加強市內(nèi)外的校際交流，為骨干教師提供更多學習與提高的`機會。
2．探索幸福課堂，關(guān)注課堂生態(tài)。
以培養(yǎng)學生“自主、合作、分享”的意識與習慣為目標，優(yōu)化我校自主課堂學習體系，繼續(xù)探索“幸福課堂”模式，開展校級公開課、名師示范課等一系列課堂教學研究活動，努力構(gòu)建有兒童味、學科味、文化味的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
3．做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。
4．培育研修共同體，提升師資水平。
激發(fā)備課組、教研組的活力和創(chuàng)造力，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)教研組的團隊精神，著力打造學習型、研究型教師隊伍。
三、具體工作措施。
（一）聚焦分層培訓，提升教師教學素養(yǎng)。
1．職初教師培養(yǎng)。
對職初教師，建立長期、有效的培養(yǎng)機制，采取教、研、訓一體的培訓模式。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。借助課題研究、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，搭建平臺，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽，促使職初教師對教育教學工作從“陌生―適應―熟悉”，快速發(fā)展。
2．青年教師培養(yǎng)。
大力推進“青藍工程”，推動對青年教師的培養(yǎng)。通過結(jié)對教師幫扶、年度考核等措施，針對青年教師不同的情況予以指導。創(chuàng)設青年教師發(fā)展平臺，對照三年發(fā)展規(guī)劃，促進其快速成長，不斷壯大學校骨干教師隊伍。
3．骨干教師提升。
激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與校級三級骨干教師評選。
組織校際公開課、送教下鄉(xiāng)等各類骨干教師教學展示活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，營造良好的教研氛圍。
（二）聚焦課題研究，提升教師教研能力。
目前，學校在研的有3個省級課題，4個市級課題，其中5個課題正積極準備結(jié)題。同時有1個省級課題、3個市級課題將迎來開題工作。教科室將引領、督促、指導各課題組循序漸進，有條有理進行各項工作，以確保各課題組能夠明確研究任務，并按時完成研究工作。督促各課題組將課題研究實驗課與組內(nèi)展示課、校級公開課、教學競賽課、校際交流課等進行整合，使課題研究能切實提升教師教科研水平，更好地為教學服務。
同時，規(guī)范課題網(wǎng)絡管理，對各級各類已經(jīng)立項課題研究的進展情況進行調(diào)控，時刻把握課題組研究動態(tài)，加強資料的整理歸檔工作。
（三）聚焦項目建設，凸顯學校辦學特色。
1．教師閱讀。
教科室將組織相關(guān)活動，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。寒假布置讀書任務，認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。
2．泰微課建設。
引導教師積極投身“泰微課”建設，參與“泰微導學”的編寫工作，并將“泰微課”運用到教育教學中，創(chuàng)新課堂教學模式，同時發(fā)揮泰微課平臺課后網(wǎng)絡學習輔導的效能，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，整體提高教學質(zhì)量，加快幸福課堂建設。
本學期將組織青年教師“泰微課”應用教學評比活動。
（四）聚焦細致服務，提升學校辦學品質(zhì)。
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學校辦學品質(zhì)。
1．及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
2．及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關(guān)培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡學習、外出培訓等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
四、月度工作安排：
1．收集教師暑期培訓小結(jié)，總結(jié)暑期校本培訓工作，撰寫宣傳報道稿；
3．檢查學科組教研工作計劃、立項課題的學期研究計劃；
4．安排本學期校級公開課；
5．整理教師論文，并擇優(yōu)上報參評。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．迎接市教育局開學工作檢查；
3．組織師徒結(jié)對及考核活動；
4．各課題組討論并制定本學期課題階段研究計劃；
5．組織參加泰州教育學會論文評比活動。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．做好部分課題結(jié)題、開題工作；
3．提醒教師完成公需科目考核；
4．參加省教科院基地校聯(lián)盟活動；
5．維護繼續(xù)教育學時管理系統(tǒng)。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．檢查課題組網(wǎng)上資料上傳情況；
3．組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡培訓；
4．組織青年教師泰微課應用課堂教學評比活動，推進“幸福課堂”建設。
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關(guān)活動；
2．完成繼續(xù)教育學時登記工作；
3．組織送教下鄉(xiāng)活動；
4．組織職初教師基本功考核工作。
1．指導各教研組及課題組做好工作總結(jié)；
2．統(tǒng)計教師教科研成果，計算教科研獎勵金額；
3．整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；
4．推薦教師寒假閱讀書目；
暑假教科研工作計劃篇八
1、組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓、學術(shù)交流會，加強管理、指導和監(jiān)督。
把教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市xx年新課程培訓活動；組織部分生物老師參加泰興市xx年暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加泰興市xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓；全員參加泰州市xx年公需科目網(wǎng)絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查。
；查課題研究進度、成效；查課題成員各自承擔任務的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學以致用。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。
鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，形成的觀點和看法用文形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務。
1、堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質(zhì)量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持。
以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設有機結(jié)合，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
3、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、重視校本課程的開發(fā)和建設。補充國家設置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構(gòu)建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有泰中特色的個性化教案――學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。制定獎勵辦法，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的.主動性、自覺性。精選培訓內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結(jié)合起來，把外出培訓和校本培訓結(jié)合起來。
8、重視青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)《江蘇省泰興中學青年教師培養(yǎng)意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導師，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施。對結(jié)對師徒達到預期培養(yǎng)目標的進行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
9、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設發(fā)展平臺和成長空間，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，增強學?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
10、重視課題研究。各學科教研組必須根據(jù)教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發(fā)，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，進行科學的概括和提高。
11、適時邀請有關(guān)專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。
一、暑期工作要點。
(一)為10月份召開“科研工作會議”做好方案策劃、議程安排、資料收集、文件準備等與會議相關(guān)的籌備工作。
(二)做好“臺長”的策劃和聯(lián)絡、宣傳等前期準備工作。
(三)收集和整理好申請專業(yè)碩士點所需材料，隨時準備接受上級部門的檢查與評審。
(四)做好暑期值班安排，實行定時定人負責制，保持工作的延續(xù)性與穩(wěn)定性。
四、下學期工作重點。
(一)突出重點工作。
召開全?？蒲泄ぷ鲿h。擬定于10月21日召開科研工作會議，對科研工作進行全面的回顧、總結(jié)經(jīng)驗、分析不足，明確努力方向，并修訂審議相關(guān)規(guī)章制度。
2.組織全國臺長。為了擴大我校的影響，加強我校與外校的科研溝通與交流，擬定于11月27日至28日舉辦“臺長”。
3.繼續(xù)推進專業(yè)碩士點申報工作。組織相關(guān)二級學院、部門召開申碩工作會議，認真領會《碩士專業(yè)學位設置與授權(quán)審核辦法》文件精神，掌握了解申報專業(yè)碩士的相關(guān)政策及注意事項，認真準備申報材料，迎接上級的評審。組織相關(guān)部門和人員到相關(guān)和高校調(diào)研考察，學取優(yōu)秀經(jīng)驗。結(jié)合各自專業(yè)特色，整合學科力量，發(fā)揮合力優(yōu)勢，確保申碩工作順利進行。
4.加強重點學科建設。對現(xiàn)有的三個省級重點學科加強指導和檢查，延伸其學科優(yōu)勢，形成“品牌學科”;認真組織有實力的學科積極申報浙江省第六批重點學科。對現(xiàn)有的校級重點學科加強學術(shù)骨干的培養(yǎng)，加大政策、資金的投入。
5.培育學術(shù)力量。鞏固現(xiàn)有的學術(shù)力量，對有條件的專家、教授的相關(guān)成果加強包裝和成果推廣，擴大其在社會上的學術(shù)影響力。培育有潛力的中青年教師，為其學術(shù)科研提供良好環(huán)境。根據(jù)學校統(tǒng)一計劃，引進相關(guān)領域的博士、專家等人才，為學?？蒲辛α吭鎏硇禄盍?。
(二)抓好日常工作。
做好本階段科研立項宣傳、統(tǒng)計、申報工作。抓好國家社科基金等國家級項目、省自然科學基金等省部級項目、省科技廳等廳局級項目和校級項目的科研立項工作。
2.做好本階段科研成果的統(tǒng)計和整理工作。根據(jù)上級相關(guān)部門的時間安排做好各級科研獎勵的申報、推薦工作。及時做好本階段應完成項目的結(jié)題工作和未完成項目的延遲結(jié)題工作。根據(jù)學校相關(guān)科研獎勵管理規(guī)定，定期做好科研成果統(tǒng)計和獎勵工作。
3.做好研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊等學術(shù)科研團隊的管理工作。目前，我校正在形成以學術(shù)研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊為發(fā)展平臺的學術(shù)隊伍和科研力量。現(xiàn)有研究基地15個，有重點學科11個，有創(chuàng)新團隊9個，并且其力量正在不斷壯大。本年度以來，我們從制度、人事、考核等方面加強了對這些學術(shù)團隊的管理，下一階段將繼續(xù)完善相關(guān)制度，優(yōu)化管理，提升水平。
4.繼續(xù)舉辦品牌學術(shù)活動?！安┦恐v壇”、“現(xiàn)代傳媒學術(shù)大講堂”等學術(shù)講座活動已舉辦多期，在師生中具有廣泛影響，我們將繼續(xù)推進并加強這些活動的建設。同時，在條件成熟的情況下，我們將與社會上相關(guān)單位、企業(yè)聯(lián)合舉辦大型學術(shù)活動。
(三)抓好制度建設。
完善科研部門內(nèi)部管理制度。認真執(zhí)行《科研處行風建設公開承諾》，并對其中不合理之處加以修訂，切實提高科研管理和服務水平。加強對二級學院科研秘書的管理，制定相關(guān)的管理和獎勵制度。
2.制定對研究基地等學術(shù)團隊的管理辦法?？|清科研處與各研究基地、重點學科、創(chuàng)新團隊等的關(guān)系，從立項、結(jié)題、考核、評估、經(jīng)費等方面著手制定詳細的管理規(guī)定，優(yōu)化管理，充分調(diào)動各個學術(shù)團隊的積極性。
3.完善經(jīng)費管理制度。認真執(zhí)行項目經(jīng)費管理、獎勵經(jīng)費管理、相關(guān)配套經(jīng)費管理、學術(shù)經(jīng)費管理及團體會費管理等，并深入調(diào)查，修訂講座、科研會議等學術(shù)活動管理條例。
我們堅持以“服務優(yōu)先，管理優(yōu)化”為工作原則，扎實、勤奮的推進科研處的各項工作，為全校師生營造良好的學術(shù)科研氛圍，為學校的科研發(fā)展提供良好環(huán)境。
暑假教科研工作計劃篇九
把教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市新課程培訓活動；組織部分生物老師參加泰興市20暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加泰興市年中小學教師繼續(xù)教育培訓；全員參加泰州市2009年公需科目網(wǎng)絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查。
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。
鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
緊密結(jié)合自身的教育教學實際，積極撰寫教學論文、案例分析、教育教學敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得；以“提高課堂教學有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的.做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設想，認真開展教學案例研究，在案例研究中研究學生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務？
暑假教科研工作計劃篇十
20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調(diào)精干人員組成農(nóng)村文化大院檢查組，對全縣個農(nóng)村文化大院建設情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對此項工作高度重視，農(nóng)村文化大院建設基本實現(xiàn)了時間與任務的同步進展，并且有相當一部分文化大院建設標準高、投資力度大，成為社會主義新農(nóng)村文化建設的新亮點。
從目前建設進度看，農(nóng)村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內(nèi)場所和大院廣場硬件設施全部到位，但軟件資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內(nèi)場所設備和軟件資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。
從檢查情況看，農(nóng)村文化大院存在的共性問題：一是大部分文化大院文化廣場建設較好場地面積大，標準高。室內(nèi)場所設施配套不夠完善，室內(nèi)活動場所設施不達標，制度、門牌不規(guī)范；二是軟件資料不完備，工作計劃、總結(jié)、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記臺帳不健全；三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定，管理不到位；四是內(nèi)外部環(huán)境有待進一步細化、美化；五是大部分文化大院未設置文化墻（閱覽櫥窗），有的雖設但無內(nèi)容；六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現(xiàn)，只滿足于唱歌跳舞。存在的個性問題：一是個別文化大院建設標準低，內(nèi)外場所設施簡陋，必備的設備、器材數(shù)量少、質(zhì)量差，內(nèi)外部環(huán)境臟、亂、差；二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜志沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對上級下?lián)艿莫勓a資金使用不合理，管理不規(guī)范，大部分資金用于基本建設和土建工程，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。
（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要進一步加強對農(nóng)村文化大院建設的領導，主要領導要親自過問，分管領導具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設標準，逐項逐條抓整改，務必于近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。
（二）組織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員，加大指導輔導力度，明確分工，責任到人，坐陣指導整改工作，尤其是對設施布局、環(huán)境美化、各種制度、標牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作，要嚴格要求，細心輔導，跟蹤檢查，確保整改一次到位。
（三）各承擔任務鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，并明確專人做好文化大院的建后管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團隊、文藝骨干、文化能人模范帶動作用，引導群眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領農(nóng)村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農(nóng)民群眾學技術(shù)，增收致富，提升素質(zhì)，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。
暑假教科研工作計劃篇十一
（2013—2014學年第二學期）。
一、總體思路。
遵循市教育局“抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“xx中學教育科研博客”，推廣優(yōu)秀研究成果，及時總結(jié)教育科研典型經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化成長。
二、主要措施。
1、進一步完善科研組織和管理制度。
借鑒上學期的成功經(jīng)驗與不足之處，結(jié)合教育局教科所下發(fā)的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使活動明確有序，進展順利。
2、規(guī)范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性。
深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現(xiàn)的重結(jié)果，輕過程，課題多，結(jié)題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經(jīng)驗。
小課題結(jié)題申報工作已經(jīng)完成，及時總結(jié)、提升、推廣典型教育科研經(jīng)驗，推進xx中學教育科研工作。
4、繼續(xù)完善教科研博客管理辦法和評價方式。
充分利用博客做好優(yōu)秀經(jīng)驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向?qū)嵭?，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩(wěn)步提高。
5、深化德州市規(guī)劃課題研究工作。
為xx市規(guī)劃課題做好階段、中期報告總結(jié)，收集數(shù)據(jù)、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結(jié)、提升本地典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。同時為課題的結(jié)題鑒定申報工作做好準備。
6、其他工作。
認真做好xx市、xx市和鄉(xiāng)校辦領導安排的其它工作。
三、具體安排。
完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結(jié)2013年教育科研工作，制定2014年教育科研工作計劃。
（1）搞好校級教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務水平。
（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學研究工作。
1、組織教師開展聽評課活動。
2、開展2014年優(yōu)秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和xx市優(yōu)秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
組織“每人一節(jié)匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動?？偨Y(jié)上報“每人一節(jié)匯報課”中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經(jīng)驗、做法等）。
認真落實xx市教育局《關(guān)于深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規(guī)范中學日常教育科研工作。
2014年2月。
暑假教科研工作計劃篇十二
新學期是物理教研組教研工作的新起點，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”即以學生為本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學水平和教學質(zhì)量。工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學方法和手段，扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作：
注重教與學方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學質(zhì)量和水平。
以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標，結(jié)合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。
1、本學期繼續(xù)要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講內(nèi)容。主講內(nèi)容要圍繞教學的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學習心得進行交流，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學習高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭取得優(yōu)異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應加強課改理論的學習，形成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在市統(tǒng)考中取得好成績。
3、組織本組教師繼續(xù)開展四步教學法，聽省市教學能手上四步教學法的示范課，然后在組內(nèi)進行同課異構(gòu)觀摩課。使傳統(tǒng)的教學方法更上層次，使我們的教師的教學水平、教學質(zhì)量更上臺階。
1、要提高教學質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師自主開發(fā)、設計教案，對優(yōu)秀的案例，課后的點評要上傳教研室。
2、完成本學期的聽課任務，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。希望全組教師能積極聽課，如遇到重課的盡力調(diào)整。抱有積極的、負責任、幫助的態(tài)度做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。積極參加上級單位的教師培訓工作，尤其是評優(yōu)的教師要有150個學時。
暑假教科研工作計劃篇十三
一、指導思想。
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，以提高教育教學質(zhì)量為目的，以積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質(zhì)量目標化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。
一、課多上、師徒同上等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結(jié)。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“自主建設、多維互動、四位一體”子課題“小學語文閱讀教學模式”實驗與研究這個目標開展工作。
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、更新觀念，統(tǒng)一認識。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建自主互助學習型課堂的前提。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，學校給予每位老師充分的學習機會，并要求老師們把學習的經(jīng)驗和自身的實踐認真反思到自己的教學中去，寫出書面總結(jié)，找出存在的差距，充分認識到轉(zhuǎn)變教育教學觀念和改革課堂教學的必要性。通過學習、反思使老師們認識到：堅持以人為本，促進每個學生在原有基礎上的主動發(fā)展、全面發(fā)展，已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。學生應該成為課堂的主人，教師應成為學生活動的組織者、引導者和合作者。課堂教學，只有很好地體現(xiàn)學生主體地位，很好地體現(xiàn)學生之間合作交流的思想，很好地體現(xiàn)學生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、勇于解答問題的精神，很好地體現(xiàn)當堂教學效果，才能算作好課和一堂成功的課，而自主互助學習型課堂恰恰能夠滿足這些要求，正是我們需要的課堂教學。
《課程標準》在教學建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。在學習方式上，《標準》強調(diào)必須“積極倡導民主、合作、探究的學習方式”。這種在教學及學習方式上的變革，要求小學語文教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。小學語文教師的教育素養(yǎng)應包括教育理論素養(yǎng)、語文教育能力素養(yǎng)及語文教學研究素養(yǎng)等方面。
開學之初，學校圍繞課堂教學改革的必要性、自主互動學習型課堂的基本認識、課堂教學中應注意的問題等讓老師們一起學習新的課程標準，通過學習，讓老師們暢所欲言，統(tǒng)一認識，并確定本教研組的教學思路。
3、活動推進，加快改革進程。
為提高活動研討的質(zhì)量，我校多次集合看名師課堂教學進行聽課活動，讓老師們在專家的引領下，反復研討，不斷改進，提高課改效益。
4、實施科研帶動策略，構(gòu)建自主互助、四位一體高效課堂教學模式。
為積極穩(wěn)妥地搞好課堂教學改革實驗，我校組成由校長、業(yè)務校長、教研組長、骨干系列教師和青年教師為主力的骨干教師隊伍。在這次活動中，每人出一節(jié)公開課，與教師面對面的交流與研討。然后骨干教師帶頭出公開課、研究課，以點帶面逐漸在全校全面鋪開。在此基礎上，充分發(fā)揮骨干教師講評課的示范和輻射作用，帶動廣大教師積極參與這次活動當中去。教研組確定每人按我校教學模式的要求上好一節(jié)公開課，互相聽課后，圍繞課堂教學改革中的有關(guān)問題展開深入的探討和交流，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中擬補自己的不足，使“小學語文閱讀教學模式”的教學改革朝著正確的軌道前進。
（二）加強教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
2、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用。
4、開展練兵活動：開展校內(nèi)公開課活動，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研。
本學期，繼續(xù)進行市級課題《小學作文序列教學與學習策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負責人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準備工作。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO的契機，緊扣《小學作文序列教學與學習策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導，縣學科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質(zhì)。
學校堅持學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學觀，根據(jù)學生的個性特點和針對學生的特長，進一步培養(yǎng)學生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W理念。本學期推行大課間活動，促進身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學科競賽，在選拔、輔導、預賽的基礎上，積極組織學生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學學習能力競賽；縣科學筆記本競賽等。
一、指導思想。
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一（歡迎訪問零二七本站http://，范文大全）課多上、師徒同上等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結(jié)。
暑假教科研工作計劃篇十四
本學期學?？蒲泄ぷ骼卫伟盐铡案咝дn堂”這一主題，堅持“教學質(zhì)量是學校的生命線，提高質(zhì)量是永恒的主題”這一原則，以學生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學校辦學品位的提升為本，努力開拓進取。在學校的總體規(guī)劃指導下，教科室將繼續(xù)強化教育科研的核心地位，樹立群體的科研意識，進一步落實學校 “向教育科研要質(zhì)量、靠教育科研上臺階”的辦學理念，使優(yōu)質(zhì)的課堂教學成為我校辦學特色 ，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍，使學校的教育教研工作再上新臺階。
（一）、加強教研組建設，充分發(fā)揮學校學科教研組的教研主陣地作用，以“教研組”為單位扎實開展活動。堅持做到兩周一次的教研活動扎實開展。
1、在教研組掀起研究課堂教學，完善在個人充分備課基礎上的集體備課制度；認真落實聽課、評課制度，聽課要有記錄，評課一定要找出缺點；實行田選教師課堂教學全方位(不論什么時間，不論什么課型，不論誰聽課)開放制度，試圖完善學生評教并及時反饋的制度。
2、加強教研組、教師之間的交流與學習，每個教研 組本學期至少集體學習五次，進一步提高教師學習、實踐、反思的廣度與深度。同時要做好讀書筆記,寫好教育隨筆，確保學習質(zhì)量。使教師積極嘗試新課程理念，重點改變教與學方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
3、努力做到以學習促反思，養(yǎng)成良好的反思品質(zhì)。要求每位教師每年要有1萬字左右的讀書筆記，而且學校要注意經(jīng)常搜集 專家講座光盤、好的教育理論文章，組織教師學習，對教師“理念轟炸”，灌輸、強化先進的教育理念。要求教師反思課堂教學，把課堂上的得失 地記錄下來，每學期 有1/4 的課時寫有教后記，篇幅不限，使教師養(yǎng)成思考的習慣，做反思型的教師。要求教師經(jīng)常問一問 ，有多少課時是 教師滿意的？又有多少課時是學生滿意的？提倡教師寫有思考、有見解的小論文，而不要東拼西湊，泛泛而論的那種論文、文章。堅持課前反思、課后反思及教育反思，每兩周寫一篇教學反思或教育敘事文章。學校在期末組織一次全校性的教學心得交流會，每個教師都上臺交流，學校領導要帶頭交流，最后評出 優(yōu)秀的文章匯編。
4、加強教研組活動的過程管理 ，把督促檢查相結(jié)合，努力做到扎實有效。
（二）開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，使優(yōu)質(zhì)的課堂教學成為我校辦學特色。
要使學生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現(xiàn)在課堂教學上。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師都要把功夫下在提高課堂教學水平上，這是愛學生、愛事業(yè)、講師德的主要表現(xiàn)。
1、在全校掀起研究高效課堂教學，提高講課水平的熱潮，形成以講好課為榮，講不好課為恥的氣氛。
2、明確優(yōu)質(zhì)課評選標準。
3、扎實開展學校優(yōu)質(zhì)課教師評選活動。
（三）倡導教師利用網(wǎng)絡發(fā)表獨特見解。
引導教師利用優(yōu)秀教育網(wǎng)站實現(xiàn)學習與互動、交流與共享。每位教師在完成每兩周一篇教育敘事隨筆的同時，要積極撰寫教育教學論文、優(yōu)秀教案和活動案例，鼓勵投寄，爭取錄用、發(fā)表。
本期教科室要嚴格按照《學校教學工作月考核細則》落實獎懲，以達到“鼓勵先進，激勵后進”，使更多老師的論文在市級刊物上發(fā)表或在市級論文評比中獲獎的目的。
（四）舉辦學校多媒體課件培訓
多媒體課件作為一種重要的信息化教學資源已經(jīng)融入課堂，發(fā)揮著其他媒體無法代替的作用。多媒體課件制作是進行多媒體教學的重要環(huán)節(jié)，也是教師必備的一種教學能力。
（五）骨干教師的專題講座。學校應要求凡是參加過省、市級骨干教師培訓和評為各級學科帶頭人的教師，每學年要作一兩個專題講座，并將好的講座推廣。學校要以教研組為單位舉辦專題研討會，互相交流探討課題的做法，遇到的問題。“走出去、請進來”，組織骨干教師到 名校去學習交流，或請專家、名師來我校作講座 。
學期工作安排：
9月份：
1、制訂學校教科研工作計劃，安排新學期教科研工作；
2、教研組活動正常有序進行
3、參加區(qū)“小學英語空中課堂教學及論文”活動
10月份：
1、組織開展學校優(yōu)質(zhì)課報名評選活動
2、繼續(xù)開展課題研究活動
3、教學月常規(guī)考核、網(wǎng)上教研活動檢查
11月份：
1、學校優(yōu)質(zhì)課評選活動。
2、學校多媒體課件培訓
3、組織教師參加論文評選。
12月份：
1、總結(jié)教師教學反思及教育教學論文撰寫情況
2、學校教科研工作總結(jié)
3、學校教科研資料的歸檔與整理
暑假教科研工作計劃篇十五
以縣局工作要點和學校工作計劃為指導，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結(jié)合，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結(jié)教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
2、加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質(zhì)量。
4、促進教師學科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級主流期刊發(fā)表，充分展示學校的教科研成果。
5、匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領和資源支持，促進教師教學教研能力的提升。
6、加強各學科建設，整合教學資源，不斷提高教育教學質(zhì)量。
7、積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發(fā)展的課程體系和教學體系的特色學校建設路子。
（一）常規(guī)工作——保障教科研工作落到實處。
1、組織開展教研組、備課組活動；
3、教學大練兵活動；
4、每周領導推門聽課工作。
5、做好師培實訓工作（包括德育聯(lián)盟等活動）；
6、做好教育教學成果的收集、匯總等相關(guān)工作；
（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發(fā)展。
1、課題研究：教師專業(yè)成長的催化劑（一維）
（1）繼續(xù)深入省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發(fā)研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設》，組織教師圍繞各個子課題申報相應的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學生產(chǎn)力”，不斷解決教學中的實際問題，有效的改進教學工作。
大力強化“科研興?！币庾R，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學問題，有效地改進工作和教學，使課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。
（2）帶題研究，引導教師科研的意識與水平。教育科研是引導教師主動研究的過程，有效的教研是基于實踐的研究，本學期我們將引領教師進行帶題研究——期初提出教育教學中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化。
暑假教科研工作計劃篇十六
新的學期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定工作計劃如下：
1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽課達10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。
1、加強識字、寫字訓練
識字和寫字仍是我們低年級教學的一個重點，在教學中多少滲透教學的方法，利用游戲幫助學生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學生擺正姿勢的同時，引導學生觀察生字的特點，重點指導易錯字，加強難字重點筆畫的指導，引導學生是使用好基本筆畫，應做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學期我們組制定的專題是“創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑借教材，加強語言表達訓練
我們的教材為學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓練點適當安排語言表達的相關(guān)訓練。
（1）、注重創(chuàng)造表達交流的機會。
語言表達能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓練是不夠的，教師應為學生盡可能地創(chuàng)造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學生組織一些社會實踐活動。使學生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、思想的延伸點，拓展學生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設情境，進行語言表達訓練
生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性，能夠調(diào)動學生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設情境讓學生參與，引起學生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構(gòu)的，無法通過教師的講解傳輸給學生。因此，學生必須主動地參與到整個學習過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗建構(gòu)新知識。在對話教學過程中，教師首先是參與者，與學生平等交流；其次才是組織者、引導者、促進者。只有這樣，學生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯(lián)系生活，體驗語言
教學不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學不僅要使學生有所知，而且要使學生有所感，善于用語言進行表達，從而發(fā)展語言，提高語言表達能力。
本人要多參與學校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極實踐積累經(jīng)驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學隨筆。本學期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意?。ǘ喈嫸嗉臃郑?BR> 2、任務
a、學生大膽想象，動筆畫出他們內(nèi)心的真實想法，也可以配上相關(guān)的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結(jié)給學生評分。
暑假教科研工作計劃篇十七
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以高一(2)班和高一(10)教育教學實行理解教育和自然分材課堂教學程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
1、大力加強教科研常態(tài)化，制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、初建以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，啟動培訓工作。
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關(guān)心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《永臨中學備課組建設管理指導意見》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好理解教育自然分材教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“自學指導書”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評跟蹤”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使自然分材教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到精選、精講、精練、精批，真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、聽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，營造一個良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思――校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《永臨中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助――校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側(cè)重把推進理解教育中遇到的一個人不能解決的實際問題和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
專業(yè)引領――提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網(wǎng)絡資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處，開展隔周一次的教研組教學教研活動和備課組集體備課活動(包括理論學習)，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。