教案可以促使教師深入思考，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進，符合學(xué)生的認知規(guī)律。接下來是一些優(yōu)秀教案的實際應(yīng)用案例，供大家參考和借鑒。
小班舞獅子教案篇一
（師幼共同隨音樂表演）。
2.認識了解朋友。
——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）。
3.課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈。
——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認識誰？他喜歡吃什么？
（根據(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）。
——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊時有什么規(guī)律？（前面一個吃掉后面一個）。
小結(jié)：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4.幼兒操作、探索（5種動植物），進一步了解食物鏈。
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
（1）操作要求：
——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。
（2）幼兒小組操作。
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上。
（3）講評幼兒操作結(jié)果（講評3組）。
——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）。
若錯誤：
——哪里不對？為什么？應(yīng)該怎么排列？請你來排一排。
5.游戲，鞏固對食物鏈的了解。
（1）規(guī)則：
（2）排好后：
若有錯：
——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯了？為什么？應(yīng)該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6.經(jīng)驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞。
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）。
——草沒有了會怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死）。
小結(jié)：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。
小班舞獅子教案篇二
本課《小貓和》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的'變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
小班舞獅子教案篇三
新課標強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。
在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。
將主體間性的思想滲透到整個教學(xué)過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進行評價。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。
小班舞獅子教案篇四
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子籠》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動目標：
1、學(xué)習(xí)畫長格線，能從紙的一邊畫到另一邊。
2、能選用顏色、堅持畫畫。
活動準備：
范畫、中間貼有獅子圖片的畫紙、彩筆。
活動過程：
1、預(yù)熱階段。
教師講故事“動物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出來，發(fā)生了一些驚險的事情……”。
2、圖形刺激。
教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)獅子籠：“我們來幫助大獅子，重新幫它搭個獅子籠吧!”
1)搭獅子籠。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來搭獅子籠，要搭得緊密些。
2)出示圖片。“這里有一些老師設(shè)計的獅子籠，這些籠子是怎樣的?”
3)教師示范畫：“從紙的一邊畫橫線到另一邊，從紙的上邊畫豎線到下邊，畫得密些，這樣的獅子籠才結(jié)實。”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。
4、評價作品。
評講誰畫的獅子籠最結(jié)實、最漂亮。
教學(xué)反思：
綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！闭?jié)活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。活動中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子籠》含反思這篇文章共1584字。
小班舞獅子教案篇五
今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。
1、組織幼兒小組討論。
2、請幼兒介紹，自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想：
如：設(shè)計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。
小結(jié)：要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現(xiàn)出來。
畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選。看看誰能當(dāng)選為獅子大王。
（評析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）。
小班舞獅子教案篇六
1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
小班舞獅子教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在a、b兩段中表現(xiàn)出來。
2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
小班舞獅子教案篇八
用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）。
師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）。
板書課題——獅子大王。
（二）分析師子的特征。
教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。
（三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛。
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
（四）延伸環(huán)節(jié)。
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
小班舞獅子教案篇九
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：
這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。
這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。
獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？
二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發(fā)生了什么事？
2、依次演示動畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面。
“獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
三、完整欣賞配音故事（課件）。
四、講述整個故事，明道理。
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？
這讓我們懂得了什么道理呀？
總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。
五、為故事取名字。
六、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友。
七、延伸活動：表演故事。
小班舞獅子教案篇十
1．能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
2．通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
小班舞獅子教案篇十一
孩子們對動物始終有著強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡畫動物，但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結(jié)合孩子的認知特點和現(xiàn)有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡單圖形來表現(xiàn)動物的臉部特征和外形，設(shè)計“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
小班舞獅子教案篇十二
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。師：美麗的大森林里住著許許多多動物，你們喜歡什么動物？（評析：在輕松愉快的氛圍中談?wù)勛约合矚g的動物，使孩子們在腦中產(chǎn)生對動物外部形態(tài)的聯(lián)想。）。
（二）講解示范，學(xué)畫獅子。
1.邊念兒歌邊示范畫獅子。師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（胡須），房子周圍花兒開（毛），房后高山把風(fēng)擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。（評析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達出來，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強了講解過程的趣味性。）。
2.觀看課件，欣賞獅子的服裝。
（1）師：先來看看第一件是怎么設(shè)計的？上面有什么？
（2）師：再來看看第二件衣服有什么不一樣？
（3）師：第三件衣服，有什么特點？（評析：信息技術(shù)引入教學(xué)活動，無疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時，利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之余，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學(xué)過程中的難點。）。
3.演示課件，鞏固技能。（評析：運用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作積極性。）。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.交代作畫要求。師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。鼓勵幼兒設(shè)計各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們盡量把獅子畫的大一點。（評析：幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣，嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾，伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。）。
（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）。
1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面?？纯茨闹淮螵{子的得票最多?（評析：采用投票的方式評議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí)，互相提高。）。
小班舞獅子教案篇十三
信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不斷改變著我們的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望。活動中的課件使用恰到好處：通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗，使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣；課件演示清晰、連貫的作畫步驟，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過程，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的興趣。此外，把畫畫和念兒歌結(jié)合起來，既給繪畫增添了很多樂趣，又使作畫步驟更加清晰，化解了難點，利于幼兒掌握。最后，采用投票的方式使評價過程更加輕松、愉悅，在欣賞同伴作品的同時，不斷豐富內(nèi)心感受。活動中，孩子們樂于表達，善于表達，不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對美的感受力、鑒賞力。
小班舞獅子教案篇一
（師幼共同隨音樂表演）。
2.認識了解朋友。
——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）。
3.課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈。
——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認識誰？他喜歡吃什么？
（根據(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）。
——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊時有什么規(guī)律？（前面一個吃掉后面一個）。
小結(jié)：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4.幼兒操作、探索（5種動植物），進一步了解食物鏈。
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
（1）操作要求：
——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。
（2）幼兒小組操作。
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上。
（3）講評幼兒操作結(jié)果（講評3組）。
——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）。
若錯誤：
——哪里不對？為什么？應(yīng)該怎么排列？請你來排一排。
5.游戲，鞏固對食物鏈的了解。
（1）規(guī)則：
（2）排好后：
若有錯：
——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯了？為什么？應(yīng)該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6.經(jīng)驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞。
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）。
——草沒有了會怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死）。
小結(jié)：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。
小班舞獅子教案篇二
本課《小貓和》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的'變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
小班舞獅子教案篇三
新課標強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。
在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。
將主體間性的思想滲透到整個教學(xué)過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進行評價。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。
小班舞獅子教案篇四
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子籠》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動目標：
1、學(xué)習(xí)畫長格線，能從紙的一邊畫到另一邊。
2、能選用顏色、堅持畫畫。
活動準備：
范畫、中間貼有獅子圖片的畫紙、彩筆。
活動過程：
1、預(yù)熱階段。
教師講故事“動物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出來，發(fā)生了一些驚險的事情……”。
2、圖形刺激。
教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)獅子籠：“我們來幫助大獅子，重新幫它搭個獅子籠吧!”
1)搭獅子籠。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來搭獅子籠，要搭得緊密些。
2)出示圖片。“這里有一些老師設(shè)計的獅子籠，這些籠子是怎樣的?”
3)教師示范畫：“從紙的一邊畫橫線到另一邊，從紙的上邊畫豎線到下邊，畫得密些，這樣的獅子籠才結(jié)實。”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。
4、評價作品。
評講誰畫的獅子籠最結(jié)實、最漂亮。
教學(xué)反思：
綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！闭?jié)活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。活動中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子籠》含反思這篇文章共1584字。
小班舞獅子教案篇五
今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。
1、組織幼兒小組討論。
2、請幼兒介紹，自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想：
如：設(shè)計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。
小結(jié)：要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現(xiàn)出來。
畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選。看看誰能當(dāng)選為獅子大王。
（評析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）。
小班舞獅子教案篇六
1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
小班舞獅子教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在a、b兩段中表現(xiàn)出來。
2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
小班舞獅子教案篇八
用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）。
師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）。
板書課題——獅子大王。
（二）分析師子的特征。
教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。
（三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛。
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
（四）延伸環(huán)節(jié)。
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
小班舞獅子教案篇九
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：
這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。
這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。
獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？
二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發(fā)生了什么事？
2、依次演示動畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面。
“獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
三、完整欣賞配音故事（課件）。
四、講述整個故事，明道理。
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？
這讓我們懂得了什么道理呀？
總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。
五、為故事取名字。
六、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友。
七、延伸活動：表演故事。
小班舞獅子教案篇十
1．能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
2．通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
小班舞獅子教案篇十一
孩子們對動物始終有著強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡畫動物，但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結(jié)合孩子的認知特點和現(xiàn)有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡單圖形來表現(xiàn)動物的臉部特征和外形，設(shè)計“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
小班舞獅子教案篇十二
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。師：美麗的大森林里住著許許多多動物，你們喜歡什么動物？（評析：在輕松愉快的氛圍中談?wù)勛约合矚g的動物，使孩子們在腦中產(chǎn)生對動物外部形態(tài)的聯(lián)想。）。
（二）講解示范，學(xué)畫獅子。
1.邊念兒歌邊示范畫獅子。師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（胡須），房子周圍花兒開（毛），房后高山把風(fēng)擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。（評析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達出來，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強了講解過程的趣味性。）。
2.觀看課件，欣賞獅子的服裝。
（1）師：先來看看第一件是怎么設(shè)計的？上面有什么？
（2）師：再來看看第二件衣服有什么不一樣？
（3）師：第三件衣服，有什么特點？（評析：信息技術(shù)引入教學(xué)活動，無疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時，利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之余，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學(xué)過程中的難點。）。
3.演示課件，鞏固技能。（評析：運用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作積極性。）。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.交代作畫要求。師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。鼓勵幼兒設(shè)計各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們盡量把獅子畫的大一點。（評析：幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣，嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾，伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。）。
（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）。
1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面?？纯茨闹淮螵{子的得票最多?（評析：采用投票的方式評議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí)，互相提高。）。
小班舞獅子教案篇十三
信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不斷改變著我們的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望。活動中的課件使用恰到好處：通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗，使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣；課件演示清晰、連貫的作畫步驟，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過程，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的興趣。此外，把畫畫和念兒歌結(jié)合起來，既給繪畫增添了很多樂趣，又使作畫步驟更加清晰，化解了難點，利于幼兒掌握。最后，采用投票的方式使評價過程更加輕松、愉悅，在欣賞同伴作品的同時，不斷豐富內(nèi)心感受。活動中，孩子們樂于表達，善于表達，不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對美的感受力、鑒賞力。