教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
中班教案猜一猜篇一
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
1、卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫４張,豎４張放好。圖片朝下)。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）。
(二)玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《猜一猜》中班智力游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。)
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）
(二)變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）
(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案猜一猜篇三
活動目標(biāo)：
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
活動設(shè)計(jì)：
游戲“猜一猜”
活動準(zhǔn)備：
1、卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。
活動過程：
（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：
（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的.，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）。
（二）玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅、黃、綠、紅。
黃、綠、紅、黃。
綠、紅、黃、綠。
紅、黃、綠、紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
（四）結(jié)束活動。
活動反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案猜一猜篇四
中班幼兒對于口語表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。
活動難點(diǎn)：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識。
1、游戲場景。
2、掛圖、俘、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂)。
2、(看幻燈片)師：瞧，自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：自然，我愛你。
二、進(jìn)行部分：
1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))。
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候?
3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問“樹，見到風(fēng)會怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)。
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。
三、結(jié)束部分。
自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!
教學(xué)思。
我提前準(zhǔn)備了量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的`在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)椴糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來教人，課后思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對字的記憶。在結(jié)束部分的《誰是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認(rèn)知。
以上就是我自省后認(rèn)為的不足之處，會在下節(jié)課加以改進(jìn)。
中班教案猜一猜篇五
1、認(rèn)識6個(gè)生字和7個(gè)會認(rèn)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個(gè)謎語，想不想讀一讀。
1、借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
2、自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3、同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4、抽讀生字和會認(rèn)字的卡片。
1、教師范讀，幼兒聽聽老師是怎么讀的？
2、自己練習(xí)朗讀，指名讀。
3、理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：云兒 小樹 禾苗 花兒
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
教師板書：讓路 招手 彎腰 點(diǎn)頭
3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。
4）讓幼兒把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。
5）看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？
啟發(fā)幼兒想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。
4、指導(dǎo)幼兒看板書練習(xí)背誦。
1）自己試背
2）同桌互背
3）齊背
4）指名背誦
板書：9猜一猜
第二課時(shí)
1、學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識1種筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確規(guī)范地書寫本課生字。
學(xué)會6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。
正確書寫“頭和點(diǎn)”字。
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1、自己讀讀本課的生字，讀不準(zhǔn)的借助拼音讀一讀。
2、同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。
3、抽讀生字卡片。
4、做送信游戲鞏固生字的音。
（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。
1、認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點(diǎn)”底、“寶蓋兒”。
2、自學(xué)本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。
3、以小組為單位講座交流。
4、請小老師講一講。
云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點(diǎn)，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。
組詞：白云烏云。它：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。
組詞：它的，它們。
組詞：左手，右手，手中。
點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個(gè)“口”，下面四點(diǎn)底。
組詞：點(diǎn)頭，指點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)。
1、幼兒先認(rèn)真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視幼兒書寫的生字筆順是否正確。
2、幼兒仔細(xì)觀察生字重點(diǎn)筆畫的位置，自己試著每個(gè)字獨(dú)立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解幼兒書寫的困難。
3、幼兒提出書寫有困難的字。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字。
頭：第一筆點(diǎn)寫在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)；第二筆點(diǎn)寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點(diǎn)，點(diǎn)的收筆處與撇尖高低差不多。
點(diǎn)：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點(diǎn)要在“口”字中央。下面四點(diǎn)底的四點(diǎn)都是點(diǎn)，要擺開，第一筆點(diǎn)向左方向點(diǎn)出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點(diǎn)稍用力，點(diǎn)得稍大一點(diǎn)，稍向右一點(diǎn)。
5、幼兒照教師范字進(jìn)行書寫，教師行間巡視個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正幼兒的寫姿和執(zhí)筆方法。
6、同桌同學(xué)相互評改！
7、在實(shí)物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)步作業(yè)。
中班教案猜一猜篇六
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
游戲“猜一猜”
1、卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。
（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：
（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的.朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）。
（二）玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
（四）結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇七
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)。
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下)。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)。
(二)玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇八
孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認(rèn)識，而計(jì)算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的.更有趣呢？中班孩子會積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據(jù)這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征。
1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探索活動產(chǎn)生興趣。
2、盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團(tuán)體合作精神。
1、重點(diǎn)：盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團(tuán)體合作精神。
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊；
3、錄音機(jī)及磁帶。
（一）摸一摸，引起幼兒的興趣。
1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋，里面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示仔細(xì)摸的動作，然后說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。
2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯(cuò)了，請其他小朋友來描述這個(gè)圖形，繼續(xù)猜。如：三角形——有三個(gè)角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。
3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯(cuò)了，跺跺腳。
（二）認(rèn)一認(rèn)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。
2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什么特別的地方？
（三）拼一拼，進(jìn)一步感知各種圖形。
1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。
教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子里的小圖形拼上去？
2、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回指導(dǎo)）。
3、老師給每一組的小朋友都準(zhǔn)備了很多小拼圖，請大家自己去摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。
（四）延伸活動。
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
中班教案猜一猜篇九
研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒印?，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的'輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動的興趣。
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？
b、葡萄娃娃說“我比5少1”
c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？
（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。
（3）猜猜少了哪個(gè)數(shù)？
現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。
（4）排序現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。
2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)。
（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么？”
你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。
中班教案猜一猜篇十
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
游戲“猜一猜”
1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)。
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)。
(二)玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律a。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的`卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇十一
目的：
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
準(zhǔn)備：
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
（一）交代名稱和玩法：（幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的`卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）。
（二）變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）。
（三）把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教學(xué)建議：
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案猜一猜篇十二
1、經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
幻燈、表格、轉(zhuǎn)盤、紙杯。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
今天，有個(gè)有趣的問題請大家?guī)椭鉀Q。打開書第75頁。問題就是猜一猜。
二、引導(dǎo)探索。
1、認(rèn)真看圖，有了想法，再進(jìn)行小組討論。（教師深入到學(xué)生小組中了解學(xué)生的各種想法。）。
2、請一名同學(xué)上前面親自做試驗(yàn)，驗(yàn)證討論結(jié)果。
3、做拋紙杯實(shí)驗(yàn)。
（1）分組做拋紙杯試驗(yàn)，每人重復(fù)做5次。創(chuàng)新與反思。
（2）將試驗(yàn)結(jié)果記錄下表。
（3）與同伴說一說可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果，并寫下來。
三、拓展應(yīng)用。
一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？
中班教案猜一猜篇十三
1、專心閱讀圖畫，能仔細(xì)觀察圖畫、發(fā)現(xiàn)謎底。
2、欣賞詩歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩歌。
3、認(rèn)讀字詞：它、搖、見、就，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：樹、花、水、云。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、大字卡、大范例。
2、磁帶錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動
1、今天，我們猜一個(gè)謎語，看誰愛動腦筋，下面我們一起聽這個(gè)謎語。（教師朗讀《猜一猜》）。
2、小朋友猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？
3、小朋友猜的對不對呢，我們一起來看看這幅圖就知道了。
二、欣賞詩歌《猜一猜》
1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，提問：
圖上有些什么？
樹和花都怎么了？你從哪里看出樹在搖？他們?yōu)槭裁催@樣？
水上為什么會起波浪？（幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。）
云為什么能在天上飄動？
2、剛才小朋友猜的對不對呢？小朋友真聰明，下面我們一起來讀一讀這收詩歌，回家后在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。
3、提問：
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）（出示字卡“樹”）什么見到它就搖頭？（出示字卡“搖”）
（3）（出示字卡“花”）什么見到它就彎腰？（出示字卡“見”）
（4）（出示字卡“水”）什么見到它就皺眉？（出示字卡“它”）
（5）（出示字卡“云”）什么見到它就跑？（出示字卡“就”）
三、欣賞詩歌
1、發(fā)書，請幼兒翻書到16課。
2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩歌。
3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。
四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。
五、認(rèn)字游戲：做做、說說
1、看字做動作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動作。
2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡，說句子或講述一件事。
開頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機(jī)會，在活動開始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，給予了孩子充分的猜測、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動中層層遞進(jìn)的提問，不斷的給孩子設(shè)疑，鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，不斷碰撞思維的火花，整個(gè)活動中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測想象，并用比較清晰的語言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動。
當(dāng)然活動中還有需要改進(jìn)的地方，比如說老師的反饋性語言應(yīng)更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外，教育活動的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來我會帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。
小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。
中班教案猜一猜篇十四
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖的不同聲音。
2、通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)，知道耳朵的用處是聽聲音，要保護(hù)自己的耳朵。
3、樂意參加探索活動。
1、每組桌上一份材料：封口的八寶粥罐，里面分別裝有小石子、沙、黃豆、紙團(tuán)等，還有一只空罐。
2、事先幫助幼兒認(rèn)識自己的耳朵及其用途。
3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
（評：以去小動物家去做客激發(fā)幼兒活動興趣。）。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
（評：為幼兒提供材料，讓幼兒自己去探索瓶子里發(fā)出的聲音，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。）。
2．操作活動二：聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個(gè)別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
（評：通過去小動物家做客的形式，調(diào)動幼兒活動的積極性）。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
本次活動以去小動物家做客，貫穿整個(gè)活動，引起幼兒活動興趣。活動中層層遞進(jìn)，讓幼兒探索不同的東西在瓶子里的不同聲音，幼兒的主體地住得到充分體現(xiàn)?；顒又袑⒄Z言、科學(xué)、藝術(shù)有機(jī)整合，將瓶子當(dāng)作自制樂器，為歌曲伴奏。
中班教案猜一猜篇十五
1.能運(yùn)用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。
2.會用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。
3.關(guān)注身邊的自然物，有探索的興趣。
沙子、石子、黃豆，盆子、罐子、椅子。
1、“我們身體有什么寶貝？他們各有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒知道我們要用6個(gè)寶貝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進(jìn)行探索活動。）
2、“小朋友們請看，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認(rèn)識這些東西嗎？”（沙子、石子、黃豆.）
1、“你們想玩嗎？想怎么玩？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）
2、“你怎么和他們玩的？你玩的時(shí)候有什么感覺？”
師小結(jié)：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺。
1、“歡迎罐子寶寶，請小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的聲音？”
2、幼兒玩，教師引導(dǎo)幼兒：裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。
3、反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的？罐子是怎么會有聲音的呀？（打開驗(yàn)證）誰能發(fā)出相同的聲音？請相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌。”
4、思考：“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣？”（不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣）
1、出示三個(gè)罐子：“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進(jìn)罐子里，你會把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看，你有什么更聰明的好辦法嗎？原來聽聲音就能很快找出它們是誰？那我們仔細(xì)聽聽，這個(gè)罐子里是誰？”
2、再請幾名幼兒上來辨別，教師引導(dǎo)：搖一搖、聽一聽、說一說（與它告別的話）。
1、沙子、石子、黃豆都有自己的家，看一看，這是誰的家？（示范送罐子寶寶回家）
2、幼兒探索游戲：搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。
3、檢查驗(yàn)證：老師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)隨機(jī)應(yīng)變作出處理。
中班教案猜一猜篇十六
1、通過猜一猜活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。
3、通過活動使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。
二、探究新知。
（一）兩種物品。
1、老師這里有兩張卡片（出示）：你能猜出卡片上分別畫著什么嗎？（生猜很多）。
2、沒有信息提示，很難猜出，因?yàn)榭ㄆ夏墚嫷臇|西實(shí)在是太多了。老師現(xiàn)在給你信息提示：兩張卡片上分別畫著青蛙和小兔，再猜猜看。（生猜；意見不同）。
3、意見不同，原來還缺少一條信息，如果老師提示：“第一張卡片上畫的不是青蛙”你能猜出兩張卡片上分別畫的什么嗎？把你的.想法跟你小組的同學(xué)交流一下。
4、誰愿意說說你是怎么推斷出來的？（學(xué)生交流想法，師適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們充分地說，師相機(jī)板書：不是就是）。
師引導(dǎo)小結(jié)：只有兩種物品，對于第一張卡片來說，它畫的不是青蛙，就是小兔，第二張肯定是青蛙了；對于兩張卡片來說，第一張卡片畫的不是青蛙，第二張卡片畫的就是青蛙。這兩種想法都有道理。
5、你會猜了嗎？老師和學(xué)生做一次這個(gè)游戲，然后同桌再做，師指導(dǎo)檢查。
（二）三種物品。
2、從題目中你知道了什么信息？（師隨機(jī)板書主要信息）。
3、根據(jù)這些信息你能判斷他們?nèi)烁髂昧耸裁磿鴨?？先想想，再把你的想法告訴同桌。
4、匯報(bào)；你是怎么推斷出來的？還有不同的想法嗎？
5、這個(gè)游戲與前面的游戲有什么不同？
師生共同小結(jié)：兩種物品只有一個(gè)提示，不是就是；三種物品有兩個(gè)提示，先定唯一確定的那個(gè)，剩下的兩種物品就和前面的推斷方法一樣了。
6、你們想試一試嗎？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做書本101面的3、4題，小組交流后全班匯報(bào)。
三、應(yīng)用拓展。
你能用今天學(xué)的知識幫幫他們嗎？
1、星期天，家里來了3個(gè)客人，小東拿出蘋果、桃和橘子招待大家，請他們每人選一種愛吃的水果，你知道他們各選了什么嗎？出示圖文。（信息1：小龍說我不選橘子，小蘭說我既不選橘子也不選蘋果）。
2、在美麗的打森林里，頑皮的猴哥不聽大家勸告，在雨地里貪玩，結(jié)果發(fā)燒生病了，迷迷糊糊地躺在床上，朋友們送來禮物都不知道，你能根據(jù)小動物們的談話推斷出這些禮物是誰送的嗎？圖文出示信息（3個(gè)桃、1個(gè)西瓜、2根骨頭、5條魚，4個(gè)小動物及他們的話，小豬：我送的最少；小鹿：我送的比小貓少；小狗：我送的還沒小鹿多。）。
以上兩題先獨(dú)立思考，在小組交流，最后全班匯報(bào)。
中班教案猜一猜篇十七
1、在問答游戲中感知水果的特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行撕貼配對。
1、香蕉、蘋果、西瓜、葡萄等水果
2、幼兒操作材料
1、說說水果
師：上一次我們到水果超市參觀，你們看到了哪些水果呀？它們都長得怎么樣？
小結(jié)：我們在水果超市找到了許多水果，有紅紅的蘋果、彎彎的香蕉……
2、問答游戲
（1）老師說兒歌的提問句，幼兒猜猜是什么水果
師：老師現(xiàn)在考考你們，老師說一句兒歌，你們猜猜是什么水果
（2）幼兒猜出來后，教師出示實(shí)物，驗(yàn)證結(jié)果
小結(jié)：教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)。
（3）引導(dǎo)幼兒與幼兒間進(jìn)行問答，體驗(yàn)問答游戲的樂趣
3、猜猜貼貼
（1）出示幼兒操作材料，采用教師念、幼兒撕貼的方式進(jìn)行操作
（2）作品欣賞，師幼邊看邊進(jìn)行進(jìn)行問答歌
1、在活動中，當(dāng)幼兒說到教師沒有預(yù)設(shè)的水果時(shí)，只要回答正確，教師要及時(shí)地給以肯定，并可以將幼兒說到的水果仿編到兒歌中去，教師做好記錄，幫其整理成一首新的兒歌。
2、讓爸爸媽媽帶孩子參觀水果店，盡可能多地觀察不同種類的水果，幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)帶至幼兒園與小朋友分享，并仿編兒歌。
中班教案猜一猜篇十八
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓。三角形。正方形。長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
（一） 交代名稱和玩法：（幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。） 我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）
（二） 變換玩法：將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）
（三） 把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案猜一猜篇十九
1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)表達(dá)能力。
2、能清楚地介紹自己的想法，并能夠抓住同學(xué)的特點(diǎn)介紹。
能清楚地介紹自己的想法。
同學(xué)們，今天我向大家介紹一位老朋友，她就生活在我們中間，誰平時(shí)觀察得仔細(xì)，誰就能最先猜出來。
下面請大家把可愛的小耳朵豎起來：
同桌間相互描述，看誰猜行準(zhǔn)。
要求：
1、首先要確定你平時(shí)觀察最仔細(xì)、最了解的同學(xué)。
2、一定要抓住特征或特點(diǎn)，如他的樣子、愛好、特點(diǎn)、習(xí)慣說清楚。
3、不能說出他坐在哪兒，姓什么？
4、語言要簡練，吐字要清晰，猜的同學(xué)要認(rèn)真聽。
各組選一名同學(xué)到前面描述，大家猜。
注意：其他同學(xué)不許接話、搶話，要學(xué)會傾聽。
1、向爸爸、媽媽描述親屬的樣子、特點(diǎn)。請他們猜。
2、把課堂上描述同學(xué)特點(diǎn)的句子寫在日記本上。
中班教案猜一猜篇二十
1、認(rèn)識6個(gè)生字和7個(gè)會認(rèn)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解課文中講的`自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個(gè)謎語，想不想讀一讀。
1、借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
2、自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3、同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4、抽讀生字和會認(rèn)字的卡片。
1、教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的？
2、自己練習(xí)朗讀，指名讀。
3、理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：云兒小樹禾苗花兒。
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
教師板書：讓路招手彎腰點(diǎn)頭。
3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。
4）讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。
5）看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？
啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。
4、指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。
1）自己試背。
2）同桌互背。
3）齊背。
4）指名背誦。
第二課時(shí)。
1、學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識1種筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確規(guī)范地書寫本課生字。
學(xué)會6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。
正確書寫“頭和點(diǎn)”字。
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的生字，讀不準(zhǔn)的借助拼音讀一讀。
2、同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。
3、抽讀生字卡片。
4、做送信游戲鞏固生字的音。
（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。
1、認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點(diǎn)”底、“寶蓋兒”。
2、自學(xué)本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。
3、以小組為單位講座交流。
4、請小老師講一講。
云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點(diǎn)，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。
組詞：白云烏云。它：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。
組詞：它的，它們。
組詞：左手，右手，手中。
點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個(gè)“口”，下面四點(diǎn)底。
組詞：點(diǎn)頭，指點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)。
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學(xué)生書寫的生字筆順是否正確。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察生字重點(diǎn)筆畫的位置，自己試著每個(gè)字獨(dú)立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學(xué)生書寫的困難。
3、學(xué)生提出書寫有困難的字。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字。
頭：第一筆點(diǎn)寫在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)；第二筆點(diǎn)寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點(diǎn)，點(diǎn)的收筆處與撇尖高低差不多。
點(diǎn)：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點(diǎn)要在“口”字中央。下面四點(diǎn)底的四點(diǎn)都是點(diǎn)，要擺開，第一筆點(diǎn)向左方向點(diǎn)出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點(diǎn)稍用力，點(diǎn)得稍大一點(diǎn)，稍向右一點(diǎn)。
5．學(xué)生照教師范字進(jìn)行書寫，教師行間巡視個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
6．同桌同學(xué)相互評改！
7．在實(shí)物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)步作業(yè)。
中班教案猜一猜篇一
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
1、卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫４張,豎４張放好。圖片朝下)。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）。
(二)玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《猜一猜》中班智力游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。)
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）
(二)變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）
(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案猜一猜篇三
活動目標(biāo)：
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
活動設(shè)計(jì)：
游戲“猜一猜”
活動準(zhǔn)備：
1、卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。
活動過程：
（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：
（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的.，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）。
（二）玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅、黃、綠、紅。
黃、綠、紅、黃。
綠、紅、黃、綠。
紅、黃、綠、紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
（四）結(jié)束活動。
活動反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案猜一猜篇四
中班幼兒對于口語表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。
活動難點(diǎn)：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識。
1、游戲場景。
2、掛圖、俘、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂)。
2、(看幻燈片)師：瞧，自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：自然，我愛你。
二、進(jìn)行部分：
1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))。
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候?
3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問“樹，見到風(fēng)會怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)。
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。
三、結(jié)束部分。
自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!
教學(xué)思。
我提前準(zhǔn)備了量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的`在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)椴糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來教人，課后思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對字的記憶。在結(jié)束部分的《誰是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認(rèn)知。
以上就是我自省后認(rèn)為的不足之處，會在下節(jié)課加以改進(jìn)。
中班教案猜一猜篇五
1、認(rèn)識6個(gè)生字和7個(gè)會認(rèn)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個(gè)謎語，想不想讀一讀。
1、借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
2、自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3、同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4、抽讀生字和會認(rèn)字的卡片。
1、教師范讀，幼兒聽聽老師是怎么讀的？
2、自己練習(xí)朗讀，指名讀。
3、理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：云兒 小樹 禾苗 花兒
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
教師板書：讓路 招手 彎腰 點(diǎn)頭
3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。
4）讓幼兒把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。
5）看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？
啟發(fā)幼兒想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。
4、指導(dǎo)幼兒看板書練習(xí)背誦。
1）自己試背
2）同桌互背
3）齊背
4）指名背誦
板書：9猜一猜
第二課時(shí)
1、學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識1種筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確規(guī)范地書寫本課生字。
學(xué)會6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。
正確書寫“頭和點(diǎn)”字。
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1、自己讀讀本課的生字，讀不準(zhǔn)的借助拼音讀一讀。
2、同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。
3、抽讀生字卡片。
4、做送信游戲鞏固生字的音。
（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。
1、認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點(diǎn)”底、“寶蓋兒”。
2、自學(xué)本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。
3、以小組為單位講座交流。
4、請小老師講一講。
云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點(diǎn)，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。
組詞：白云烏云。它：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。
組詞：它的，它們。
組詞：左手，右手，手中。
點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個(gè)“口”，下面四點(diǎn)底。
組詞：點(diǎn)頭，指點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)。
1、幼兒先認(rèn)真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視幼兒書寫的生字筆順是否正確。
2、幼兒仔細(xì)觀察生字重點(diǎn)筆畫的位置，自己試著每個(gè)字獨(dú)立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解幼兒書寫的困難。
3、幼兒提出書寫有困難的字。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字。
頭：第一筆點(diǎn)寫在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)；第二筆點(diǎn)寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點(diǎn)，點(diǎn)的收筆處與撇尖高低差不多。
點(diǎn)：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點(diǎn)要在“口”字中央。下面四點(diǎn)底的四點(diǎn)都是點(diǎn)，要擺開，第一筆點(diǎn)向左方向點(diǎn)出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點(diǎn)稍用力，點(diǎn)得稍大一點(diǎn)，稍向右一點(diǎn)。
5、幼兒照教師范字進(jìn)行書寫，教師行間巡視個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正幼兒的寫姿和執(zhí)筆方法。
6、同桌同學(xué)相互評改！
7、在實(shí)物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)步作業(yè)。
中班教案猜一猜篇六
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
游戲“猜一猜”
1、卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。
（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：
（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的.朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）。
（二）玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
（四）結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇七
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)。
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下)。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)。
(二)玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇八
孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認(rèn)識，而計(jì)算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的.更有趣呢？中班孩子會積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據(jù)這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征。
1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探索活動產(chǎn)生興趣。
2、盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團(tuán)體合作精神。
1、重點(diǎn)：盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團(tuán)體合作精神。
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊；
3、錄音機(jī)及磁帶。
（一）摸一摸，引起幼兒的興趣。
1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋，里面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示仔細(xì)摸的動作，然后說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。
2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯(cuò)了，請其他小朋友來描述這個(gè)圖形，繼續(xù)猜。如：三角形——有三個(gè)角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。
3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯(cuò)了，跺跺腳。
（二）認(rèn)一認(rèn)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。
2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什么特別的地方？
（三）拼一拼，進(jìn)一步感知各種圖形。
1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。
教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子里的小圖形拼上去？
2、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回指導(dǎo)）。
3、老師給每一組的小朋友都準(zhǔn)備了很多小拼圖，請大家自己去摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。
（四）延伸活動。
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
中班教案猜一猜篇九
研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒印?，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的'輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動的興趣。
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計(jì)算活動的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？
b、葡萄娃娃說“我比5少1”
c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？
（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。
（3）猜猜少了哪個(gè)數(shù)？
現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。
（4）排序現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。
2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)。
（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么？”
你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。
中班教案猜一猜篇十
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
游戲“猜一猜”
1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)。
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)。
(二)玩游戲。
1、水果類。
2、動物類。
3、圖形類。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律a。
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的`卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。
(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)。
2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動。
中班教案猜一猜篇十一
目的：
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
準(zhǔn)備：
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
（一）交代名稱和玩法：（幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的`卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）。
（二）變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）。
（三）把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教學(xué)建議：
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案猜一猜篇十二
1、經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
幻燈、表格、轉(zhuǎn)盤、紙杯。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
今天，有個(gè)有趣的問題請大家?guī)椭鉀Q。打開書第75頁。問題就是猜一猜。
二、引導(dǎo)探索。
1、認(rèn)真看圖，有了想法，再進(jìn)行小組討論。（教師深入到學(xué)生小組中了解學(xué)生的各種想法。）。
2、請一名同學(xué)上前面親自做試驗(yàn)，驗(yàn)證討論結(jié)果。
3、做拋紙杯實(shí)驗(yàn)。
（1）分組做拋紙杯試驗(yàn)，每人重復(fù)做5次。創(chuàng)新與反思。
（2）將試驗(yàn)結(jié)果記錄下表。
（3）與同伴說一說可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果，并寫下來。
三、拓展應(yīng)用。
一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？
中班教案猜一猜篇十三
1、專心閱讀圖畫，能仔細(xì)觀察圖畫、發(fā)現(xiàn)謎底。
2、欣賞詩歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩歌。
3、認(rèn)讀字詞：它、搖、見、就，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：樹、花、水、云。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、大字卡、大范例。
2、磁帶錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動
1、今天，我們猜一個(gè)謎語，看誰愛動腦筋，下面我們一起聽這個(gè)謎語。（教師朗讀《猜一猜》）。
2、小朋友猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？
3、小朋友猜的對不對呢，我們一起來看看這幅圖就知道了。
二、欣賞詩歌《猜一猜》
1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，提問：
圖上有些什么？
樹和花都怎么了？你從哪里看出樹在搖？他們?yōu)槭裁催@樣？
水上為什么會起波浪？（幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。）
云為什么能在天上飄動？
2、剛才小朋友猜的對不對呢？小朋友真聰明，下面我們一起來讀一讀這收詩歌，回家后在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。
3、提問：
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）（出示字卡“樹”）什么見到它就搖頭？（出示字卡“搖”）
（3）（出示字卡“花”）什么見到它就彎腰？（出示字卡“見”）
（4）（出示字卡“水”）什么見到它就皺眉？（出示字卡“它”）
（5）（出示字卡“云”）什么見到它就跑？（出示字卡“就”）
三、欣賞詩歌
1、發(fā)書，請幼兒翻書到16課。
2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩歌。
3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。
四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。
五、認(rèn)字游戲：做做、說說
1、看字做動作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動作。
2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡，說句子或講述一件事。
開頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機(jī)會，在活動開始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，給予了孩子充分的猜測、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動中層層遞進(jìn)的提問，不斷的給孩子設(shè)疑，鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，不斷碰撞思維的火花，整個(gè)活動中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測想象，并用比較清晰的語言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動。
當(dāng)然活動中還有需要改進(jìn)的地方，比如說老師的反饋性語言應(yīng)更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外，教育活動的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來我會帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。
小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。
中班教案猜一猜篇十四
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖的不同聲音。
2、通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)，知道耳朵的用處是聽聲音，要保護(hù)自己的耳朵。
3、樂意參加探索活動。
1、每組桌上一份材料：封口的八寶粥罐，里面分別裝有小石子、沙、黃豆、紙團(tuán)等，還有一只空罐。
2、事先幫助幼兒認(rèn)識自己的耳朵及其用途。
3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
（評：以去小動物家去做客激發(fā)幼兒活動興趣。）。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
（評：為幼兒提供材料，讓幼兒自己去探索瓶子里發(fā)出的聲音，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。）。
2．操作活動二：聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個(gè)別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
（評：通過去小動物家做客的形式，調(diào)動幼兒活動的積極性）。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
本次活動以去小動物家做客，貫穿整個(gè)活動，引起幼兒活動興趣。活動中層層遞進(jìn)，讓幼兒探索不同的東西在瓶子里的不同聲音，幼兒的主體地住得到充分體現(xiàn)?；顒又袑⒄Z言、科學(xué)、藝術(shù)有機(jī)整合，將瓶子當(dāng)作自制樂器，為歌曲伴奏。
中班教案猜一猜篇十五
1.能運(yùn)用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。
2.會用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。
3.關(guān)注身邊的自然物，有探索的興趣。
沙子、石子、黃豆，盆子、罐子、椅子。
1、“我們身體有什么寶貝？他們各有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒知道我們要用6個(gè)寶貝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進(jìn)行探索活動。）
2、“小朋友們請看，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認(rèn)識這些東西嗎？”（沙子、石子、黃豆.）
1、“你們想玩嗎？想怎么玩？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）
2、“你怎么和他們玩的？你玩的時(shí)候有什么感覺？”
師小結(jié)：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺。
1、“歡迎罐子寶寶，請小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的聲音？”
2、幼兒玩，教師引導(dǎo)幼兒：裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。
3、反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的？罐子是怎么會有聲音的呀？（打開驗(yàn)證）誰能發(fā)出相同的聲音？請相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌。”
4、思考：“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣？”（不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣）
1、出示三個(gè)罐子：“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進(jìn)罐子里，你會把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看，你有什么更聰明的好辦法嗎？原來聽聲音就能很快找出它們是誰？那我們仔細(xì)聽聽，這個(gè)罐子里是誰？”
2、再請幾名幼兒上來辨別，教師引導(dǎo)：搖一搖、聽一聽、說一說（與它告別的話）。
1、沙子、石子、黃豆都有自己的家，看一看，這是誰的家？（示范送罐子寶寶回家）
2、幼兒探索游戲：搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。
3、檢查驗(yàn)證：老師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)隨機(jī)應(yīng)變作出處理。
中班教案猜一猜篇十六
1、通過猜一猜活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。
3、通過活動使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。
二、探究新知。
（一）兩種物品。
1、老師這里有兩張卡片（出示）：你能猜出卡片上分別畫著什么嗎？（生猜很多）。
2、沒有信息提示，很難猜出，因?yàn)榭ㄆ夏墚嫷臇|西實(shí)在是太多了。老師現(xiàn)在給你信息提示：兩張卡片上分別畫著青蛙和小兔，再猜猜看。（生猜；意見不同）。
3、意見不同，原來還缺少一條信息，如果老師提示：“第一張卡片上畫的不是青蛙”你能猜出兩張卡片上分別畫的什么嗎？把你的.想法跟你小組的同學(xué)交流一下。
4、誰愿意說說你是怎么推斷出來的？（學(xué)生交流想法，師適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們充分地說，師相機(jī)板書：不是就是）。
師引導(dǎo)小結(jié)：只有兩種物品，對于第一張卡片來說，它畫的不是青蛙，就是小兔，第二張肯定是青蛙了；對于兩張卡片來說，第一張卡片畫的不是青蛙，第二張卡片畫的就是青蛙。這兩種想法都有道理。
5、你會猜了嗎？老師和學(xué)生做一次這個(gè)游戲，然后同桌再做，師指導(dǎo)檢查。
（二）三種物品。
2、從題目中你知道了什么信息？（師隨機(jī)板書主要信息）。
3、根據(jù)這些信息你能判斷他們?nèi)烁髂昧耸裁磿鴨?？先想想，再把你的想法告訴同桌。
4、匯報(bào)；你是怎么推斷出來的？還有不同的想法嗎？
5、這個(gè)游戲與前面的游戲有什么不同？
師生共同小結(jié)：兩種物品只有一個(gè)提示，不是就是；三種物品有兩個(gè)提示，先定唯一確定的那個(gè)，剩下的兩種物品就和前面的推斷方法一樣了。
6、你們想試一試嗎？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做書本101面的3、4題，小組交流后全班匯報(bào)。
三、應(yīng)用拓展。
你能用今天學(xué)的知識幫幫他們嗎？
1、星期天，家里來了3個(gè)客人，小東拿出蘋果、桃和橘子招待大家，請他們每人選一種愛吃的水果，你知道他們各選了什么嗎？出示圖文。（信息1：小龍說我不選橘子，小蘭說我既不選橘子也不選蘋果）。
2、在美麗的打森林里，頑皮的猴哥不聽大家勸告，在雨地里貪玩，結(jié)果發(fā)燒生病了，迷迷糊糊地躺在床上，朋友們送來禮物都不知道，你能根據(jù)小動物們的談話推斷出這些禮物是誰送的嗎？圖文出示信息（3個(gè)桃、1個(gè)西瓜、2根骨頭、5條魚，4個(gè)小動物及他們的話，小豬：我送的最少；小鹿：我送的比小貓少；小狗：我送的還沒小鹿多。）。
以上兩題先獨(dú)立思考，在小組交流，最后全班匯報(bào)。
中班教案猜一猜篇十七
1、在問答游戲中感知水果的特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行撕貼配對。
1、香蕉、蘋果、西瓜、葡萄等水果
2、幼兒操作材料
1、說說水果
師：上一次我們到水果超市參觀，你們看到了哪些水果呀？它們都長得怎么樣？
小結(jié)：我們在水果超市找到了許多水果，有紅紅的蘋果、彎彎的香蕉……
2、問答游戲
（1）老師說兒歌的提問句，幼兒猜猜是什么水果
師：老師現(xiàn)在考考你們，老師說一句兒歌，你們猜猜是什么水果
（2）幼兒猜出來后，教師出示實(shí)物，驗(yàn)證結(jié)果
小結(jié)：教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)。
（3）引導(dǎo)幼兒與幼兒間進(jìn)行問答，體驗(yàn)問答游戲的樂趣
3、猜猜貼貼
（1）出示幼兒操作材料，采用教師念、幼兒撕貼的方式進(jìn)行操作
（2）作品欣賞，師幼邊看邊進(jìn)行進(jìn)行問答歌
1、在活動中，當(dāng)幼兒說到教師沒有預(yù)設(shè)的水果時(shí)，只要回答正確，教師要及時(shí)地給以肯定，并可以將幼兒說到的水果仿編到兒歌中去，教師做好記錄，幫其整理成一首新的兒歌。
2、讓爸爸媽媽帶孩子參觀水果店，盡可能多地觀察不同種類的水果，幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)帶至幼兒園與小朋友分享，并仿編兒歌。
中班教案猜一猜篇十八
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓。三角形。正方形。長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
（一） 交代名稱和玩法：（幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。） 我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）
（二） 變換玩法：將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）
（三） 把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案猜一猜篇十九
1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)表達(dá)能力。
2、能清楚地介紹自己的想法，并能夠抓住同學(xué)的特點(diǎn)介紹。
能清楚地介紹自己的想法。
同學(xué)們，今天我向大家介紹一位老朋友，她就生活在我們中間，誰平時(shí)觀察得仔細(xì)，誰就能最先猜出來。
下面請大家把可愛的小耳朵豎起來：
同桌間相互描述，看誰猜行準(zhǔn)。
要求：
1、首先要確定你平時(shí)觀察最仔細(xì)、最了解的同學(xué)。
2、一定要抓住特征或特點(diǎn)，如他的樣子、愛好、特點(diǎn)、習(xí)慣說清楚。
3、不能說出他坐在哪兒，姓什么？
4、語言要簡練，吐字要清晰，猜的同學(xué)要認(rèn)真聽。
各組選一名同學(xué)到前面描述，大家猜。
注意：其他同學(xué)不許接話、搶話，要學(xué)會傾聽。
1、向爸爸、媽媽描述親屬的樣子、特點(diǎn)。請他們猜。
2、把課堂上描述同學(xué)特點(diǎn)的句子寫在日記本上。
中班教案猜一猜篇二十
1、認(rèn)識6個(gè)生字和7個(gè)會認(rèn)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解課文中講的`自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識事物的能力。
同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個(gè)謎語，想不想讀一讀。
1、借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
2、自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3、同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4、抽讀生字和會認(rèn)字的卡片。
1、教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的？
2、自己練習(xí)朗讀，指名讀。
3、理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：云兒小樹禾苗花兒。
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
教師板書：讓路招手彎腰點(diǎn)頭。
3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。
4）讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。
5）看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？
啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。
4、指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。
1）自己試背。
2）同桌互背。
3）齊背。
4）指名背誦。
第二課時(shí)。
1、學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識1種筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確規(guī)范地書寫本課生字。
學(xué)會6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。
正確書寫“頭和點(diǎn)”字。
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的生字，讀不準(zhǔn)的借助拼音讀一讀。
2、同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。
3、抽讀生字卡片。
4、做送信游戲鞏固生字的音。
（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。
1、認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點(diǎn)”底、“寶蓋兒”。
2、自學(xué)本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。
3、以小組為單位講座交流。
4、請小老師講一講。
云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點(diǎn)，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。
組詞：白云烏云。它：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。
組詞：它的，它們。
組詞：左手，右手，手中。
點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個(gè)“口”，下面四點(diǎn)底。
組詞：點(diǎn)頭，指點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)。
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學(xué)生書寫的生字筆順是否正確。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察生字重點(diǎn)筆畫的位置，自己試著每個(gè)字獨(dú)立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學(xué)生書寫的困難。
3、學(xué)生提出書寫有困難的字。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字。
頭：第一筆點(diǎn)寫在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)；第二筆點(diǎn)寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點(diǎn)，點(diǎn)的收筆處與撇尖高低差不多。
點(diǎn)：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點(diǎn)要在“口”字中央。下面四點(diǎn)底的四點(diǎn)都是點(diǎn)，要擺開，第一筆點(diǎn)向左方向點(diǎn)出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點(diǎn)稍用力，點(diǎn)得稍大一點(diǎn)，稍向右一點(diǎn)。
5．學(xué)生照教師范字進(jìn)行書寫，教師行間巡視個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
6．同桌同學(xué)相互評改！
7．在實(shí)物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)步作業(yè)。