教案可以作為教師教學活動的重要依據(jù)，同時也是對教學過程進行評估和反思的重要工具。教案中的教學步驟應該具體、明確，能夠引導學生逐步完成學習任務。教案范文中的教學思路和教學方法可以為教師提供借鑒和參考，豐富教學的方式和內(nèi)容。
中班教案有趣的塑料袋篇一
1、喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語表達能力。
2、引導幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。
3、通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。
師：出示塑料袋，提問：
這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？
幼：超市里。
媽媽買衣服。（買褲子，買鞋子）。
奶奶買草莓?！?BR> 師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。
師：你們真了不起，怎么知道的呢？
幼：自豪的說：這上面有標記呀！
思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。
2、變一變，發(fā)揮幼兒的想象力。
師：塑料袋會變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
思考：有趣的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。
3、想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法。
師：塑料袋會變魔術(shù)，還會唱歌呢！你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結(jié)交流。
4、比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同。
請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。
通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。
5、玩一玩，利用塑料袋進行音樂游戲。
師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。
思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。
幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由玩耍。
一、材料選擇的便捷性和適宜性。
塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，非常適宜。
二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性。
本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性。
在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的'過程，在老師對活動環(huán)節(jié)的預設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學習著、成功著。
同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動準備，又能使我們的教學活動變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務于幼兒當前的發(fā)展需要，只要做個有心人，我們都能做到！
中班教案有趣的塑料袋篇二
1.在追逐跑和躲閃中，能對信號迅速作出反應。
2.體驗運動帶來的樂趣。
【活動準備】。
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，(與幼兒人數(shù)相等)。
2.用舊掛歷、報紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。
【活動指導】。
1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢?要與別的小朋友玩的'不一樣哦!
捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。
追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。
快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點幼兒，點到誰，誰就到一旁休息一會。
規(guī)則：若對方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。
中班教案有趣的塑料袋篇三
1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
1.收集不同的塑料袋(每人一個)。
2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例。
1.出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。
2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。
3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的.方法和材料。
4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料?
5.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。
6.引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。
7.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。
8.啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。
9.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
中班教案有趣的塑料袋篇四
1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。
2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
塑料袋（每人一個）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的'范例。
1、激發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。引導幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
2、欣賞教師范例，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。
3、幼兒自由制作，教師巡回指導。
4、展示幼兒作品，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾，可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。
5、引導幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進行游戲。
引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請幼兒收集塑料袋，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環(huán)境。
中班教案有趣的塑料袋篇五
1、利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
1、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
1、故事導入。
2、幼兒操作。
引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3、交流及認識塑料袋的不同玩法。
4、整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法：教學活動情景化）。
師"小朋友，我們該做些什么呢？"。
幼"我們一起來把它撿起來吧！"。
5、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事"塑料袋的心愿"。
師"現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？"。
師"塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它"。
師"你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？"。
6、引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。
中班教案有趣的塑料袋篇六
蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園王偉莉。
一、活動目標：
欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
學習運用多種手段來裝飾青花盤子。
二、活動準備：
1．不同形狀花紋的青花瓷盤。
2．多媒體課件。
3．大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。
三、活動過程：
欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
1．你最喜歡哪一個盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？
（有代表性的詳細介紹幾個）。
這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。
小朋友做的時候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。
幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
展示分享評價作品。
你最喜歡你個盤子為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
中班教案有趣的塑料袋篇七
活動目標：
1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2、探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、收集的不同的塑料袋（每人一個）。
2、即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀（每人一把）。
3、塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
活動過程：
1、謎語導入，引出主題。
（1）教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透明如玻璃，可來當容器，說來真稀奇。
（2）出示一塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。
（3）啟發(fā)幼兒說出如果你有一個塑料袋，你還想用它做什么。
2、出示范例，圖解講述制作方法。
（2）教師出示圖解。
小豬的圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。
太陽的圖解：
（3）引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。
（4）教師提醒幼兒裝飾塑料袋時，要向塑料袋的'上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細繩把袋口扎緊。
3、幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導。
（1）根據(jù)幼兒的情況，給與適當?shù)膸椭?BR> （2）引導幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。
（3）幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。
4、展示幼兒作品，互相欣賞、評價。
讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動室外放風箏。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：塑料袋（plasticbags）是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?，常被用來裝其他物品。因其廉價、重量極輕、容量大、便于收納的優(yōu)點被廣泛使用，但又因為塑料袋降解周期極長、處理困難的缺點而被部分國家禁止生產(chǎn)和使用。
中班教案有趣的塑料袋篇八
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒去采集“漂亮”的葉子，將葉子夾在報紙內(nèi)壓平。
2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子。
3、范例作品。
活動過程：
1、用談話的方式導入。
幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。
幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。
幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。
（通過討論，教師適時的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。）。
2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法。
（1）出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導幼兒觀察。
（2）教師演示制作的方法：
在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上（涂色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。
3、幼兒操作。
（1）第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的制作。
動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。
幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。
幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。
……。。
（2）第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。
幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。
幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。
幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。
（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開想象力再次進行版畫制作。
經(jīng)過反復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。
4、作品展示，體驗成功的樂趣。
請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。
5、活動延伸。
小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢？
活動反思：
本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學內(nèi)容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了**。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。
中班教案有趣的塑料袋篇九
1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
一、活動開始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。
3、集體交流實驗結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。
教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學會記錄下來。
中班教案有趣的塑料袋篇十
一、活動目標：
1.了解剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，讓幼兒初步了解民間剪紙，學習去欣賞剪紙。激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2.了解剪紙的所要用到的工具。
3.初步學習剪紙。學習用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
4.體驗剪出作品的成功與快樂。
二、活動準備：
剪紙作品的幻燈材料、實物作品、剪刀、色紙、教師用刀、白紙若干。
三、活動過程：
(一)引出課題。
1.介紹民間剪紙的內(nèi)容。
――欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等。
――介紹傳統(tǒng)剪紙中蘊涵的寓意。讓幼兒初步了解。
2.欣賞剪紙：動物的、植物的(教師剪紙作品)。
3.介紹剪紙所用到的工具：
剪刀――是剪紙的主要工具。
刻刀――是刻紙的主要工具。
紙張――是剪紙的基本材料，紙張選擇得好，能為剪刻帶來很多方便。單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙。
剪紙的基本步驟：
1.起稿2.剪、刻3.揭離4.粘貼。
(二)師生共同操作，并了解窗花也是剪紙的一種。
1.和幼兒一起剪窗花：
――將色紙對折，再對折，再對角折。并在對折線上剪不同的圖形，展開后開后，看看圖形是怎樣的。
――讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。
2.大家都來露一手，請小朋友來露一手自己剪紙的本領(lǐng)。
3.貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺。
(三)小結(jié)：小朋友對剪紙都有自己的看法、說法，希望大家以后多看看、學學別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會更漂亮。
四、延伸活動：
進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
中班教案有趣的塑料袋篇十一
活動目標：
1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。
2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。
活動準備：
教學。
ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。
活動過程：
一、觀看圖片引出主題。
1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。
2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）。
3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應的花紋。
二、觀察了解線條畫的特點。
（出示魚的輪廓）。
師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。
1。小朋友們，
你們想給這條魚畫上什么花紋呢？
（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）。
小結(jié)：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。
2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。
2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫。
1。先把魚的主體勾勒出來。
2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。
（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）。
3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。
五、展示評價幼兒作品。
1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。
2。你最喜歡哪條魚？為什么？
六、珍惜保護海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？
活動反思：
通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。
中班教案有趣的塑料袋篇十二
設(shè)計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目的：
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“”）。
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的.正反面）。
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）。
活動反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如：程丹丹小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我“”氣氛非常活躍。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
中班教案有趣的塑料袋篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力及創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。
4、通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師范例、音樂磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)丟滿塑料袋的場面。
重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當?shù)闹笇А?BR> （一）激發(fā)幼兒的學習興趣，引出主題。
1、聽音樂邊唱邊動作入場。
2、帶領(lǐng)幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒情緒。
3、發(fā)出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?BR> 4、討論：
幼：超市里。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓、、、裝回來的。
師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應該怎么做？
幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里。
師：小朋友們說得很對。
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲變魔術(shù)。
師：塑料袋會變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
7、比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同。請幼兒兩個兩個比一比、說一說塑料袋的大小、顏色、質(zhì)感。
（二）欣賞教師范例。
（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干。
1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導，根據(jù)幼兒的意愿，給予指導點撥。
（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮。
你喜歡誰的作品？為什么？說說你做的是什么？
（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？
現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？（幼兒自由探索）。
（六）聽音樂《小風箏》結(jié)束。
現(xiàn)在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。
小風箏歌詞：
小風箏迎風爬。
天快黑了不回家。
看看它想要干啥。
登高去摘星星花。
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。
中班教案有趣的塑料袋篇十四
思索的背景：
“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）...
思索的背景：
“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）、三角形（鳥的尾巴）。這樣準備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(zhàn)（就是擺圖形的各個造型）但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進行復印，教學過程中，讓幼兒進行涂色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實想得再周全一點，兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。
思索后的行動：
于是我活動目標定位是：
1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上，進行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。
我的課堂活動準備是：
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋（大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份。
2、每4到5人一張4k的背景紙（牛皮紙）。
3、教師范畫一張，操作材料一份。
看看準備的東西非常多，包括瓶蓋每人一個，都是班級區(qū)域里現(xiàn)成有的，所以基本上不用費很大的力氣就做到了。我相信這些準備一定能讓幼兒喜歡，并用這些工具和材料，做出漂亮的小鳥來?？v觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來。
中班教案有趣的塑料袋篇十五
孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
在設(shè)計活動時，我注重了以下幾方面：
首先，根據(jù)我園課題的要求，我著重引導幼兒對廢舊材料的再次利用、創(chuàng)意，隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。
其次，在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是在活動前我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀幼兒園的創(chuàng)意活動區(qū)域，讓孩子身臨其境，大大激發(fā)活動興趣。
在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。了解每個孩子，激發(fā)他們內(nèi)在的情感，鼓勵并肯定孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。
二、活動目標。
1、通過想象和創(chuàng)意，對瓶子進行裝飾，設(shè)計出有個性、富有創(chuàng)意的花瓶。
2、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
3、通過對廢棄瓶子的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。
三、重點難點。
從平面裝飾到立體裝飾的轉(zhuǎn)變。
四、活動準備。
1、師生共同收集玻璃瓶。
2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、顏料、紐扣、綢帶、即時貼等)。
五、活動過程。
(一)激發(fā)興趣，導人活動。
1、出示瓶子，向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
(這些是我們收集的啤酒瓶，它還可以做什么用呢?)。
2、觀看圖片激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(我們的想象力是無限的，今天，我們的任務就是用啤酒瓶進行創(chuàng)意，一起來制作美麗的瓶子。)。
(二)自主選材，想象制作。
1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
(你想把你的啤酒瓶做成什么樣子呢?你需要用到那些材料呢?教師介紹材料)。
2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
(孩子們，在手工活動中，我們要注意什么事情?安全、衛(wèi)生)。
(三)相互介紹，欣賞作品。
1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
中班教案有趣的塑料袋篇十六
新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“牛”就成了大家談論最多的話題，也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。
活動目標。
1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?！钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。
2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
活動準備。
《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“?！弊值某烧Z卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動過程。
一、牛年話牛。
1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達過新年的快樂心情。
2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。
二、玩牛。
1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)。
2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?！钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?
三、賞牛和畫牛。
1．賞牛。
(播放ppt，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。
(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)。
2．(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“?！钡姆椒?。)。
3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導。
四、活動延伸。
1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2．用有“?！弊值囊痪湓捇蛞粋€成語給你或同伴的畫命名。
3．師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。
活動反思。
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學習興趣和情感表達表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的學習活動，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗的積累和后續(xù)經(jīng)驗的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣，進而增進對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認知。
本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：
(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程?；顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝}。
(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展?；顒又杏袔讉€重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強化了幼兒互動學習的游戲性，其實質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進作用的。
(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。
(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學習的作用，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。
當然也有遺憾，如讓幼兒話“?！钡沫h(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐。
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中班教案有趣的塑料袋篇一
1、喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語表達能力。
2、引導幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。
3、通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。
師：出示塑料袋，提問：
這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？
幼：超市里。
媽媽買衣服。（買褲子，買鞋子）。
奶奶買草莓?！?BR> 師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。
師：你們真了不起，怎么知道的呢？
幼：自豪的說：這上面有標記呀！
思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。
2、變一變，發(fā)揮幼兒的想象力。
師：塑料袋會變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
思考：有趣的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。
3、想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法。
師：塑料袋會變魔術(shù)，還會唱歌呢！你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結(jié)交流。
4、比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同。
請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。
通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。
5、玩一玩，利用塑料袋進行音樂游戲。
師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。
思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。
幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由玩耍。
一、材料選擇的便捷性和適宜性。
塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，非常適宜。
二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性。
本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性。
在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的'過程，在老師對活動環(huán)節(jié)的預設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學習著、成功著。
同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動準備，又能使我們的教學活動變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務于幼兒當前的發(fā)展需要，只要做個有心人，我們都能做到！
中班教案有趣的塑料袋篇二
1.在追逐跑和躲閃中，能對信號迅速作出反應。
2.體驗運動帶來的樂趣。
【活動準備】。
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，(與幼兒人數(shù)相等)。
2.用舊掛歷、報紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。
【活動指導】。
1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢?要與別的小朋友玩的'不一樣哦!
捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。
追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。
快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點幼兒，點到誰，誰就到一旁休息一會。
規(guī)則：若對方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。
中班教案有趣的塑料袋篇三
1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
1.收集不同的塑料袋(每人一個)。
2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例。
1.出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。
2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。
3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的.方法和材料。
4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料?
5.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。
6.引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。
7.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。
8.啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。
9.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
中班教案有趣的塑料袋篇四
1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。
2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
塑料袋（每人一個）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的'范例。
1、激發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。引導幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
2、欣賞教師范例，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。
3、幼兒自由制作，教師巡回指導。
4、展示幼兒作品，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾，可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。
5、引導幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進行游戲。
引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請幼兒收集塑料袋，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環(huán)境。
中班教案有趣的塑料袋篇五
1、利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
1、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
1、故事導入。
2、幼兒操作。
引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3、交流及認識塑料袋的不同玩法。
4、整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法：教學活動情景化）。
師"小朋友，我們該做些什么呢？"。
幼"我們一起來把它撿起來吧！"。
5、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事"塑料袋的心愿"。
師"現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？"。
師"塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它"。
師"你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？"。
6、引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。
中班教案有趣的塑料袋篇六
蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園王偉莉。
一、活動目標：
欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
學習運用多種手段來裝飾青花盤子。
二、活動準備：
1．不同形狀花紋的青花瓷盤。
2．多媒體課件。
3．大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。
三、活動過程：
欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
1．你最喜歡哪一個盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？
（有代表性的詳細介紹幾個）。
這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。
小朋友做的時候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。
幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
展示分享評價作品。
你最喜歡你個盤子為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
中班教案有趣的塑料袋篇七
活動目標：
1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2、探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、收集的不同的塑料袋（每人一個）。
2、即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀（每人一把）。
3、塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
活動過程：
1、謎語導入，引出主題。
（1）教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透明如玻璃，可來當容器，說來真稀奇。
（2）出示一塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。
（3）啟發(fā)幼兒說出如果你有一個塑料袋，你還想用它做什么。
2、出示范例，圖解講述制作方法。
（2）教師出示圖解。
小豬的圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。
太陽的圖解：
（3）引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。
（4）教師提醒幼兒裝飾塑料袋時，要向塑料袋的'上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細繩把袋口扎緊。
3、幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導。
（1）根據(jù)幼兒的情況，給與適當?shù)膸椭?BR> （2）引導幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。
（3）幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。
4、展示幼兒作品，互相欣賞、評價。
讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動室外放風箏。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：塑料袋（plasticbags）是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?，常被用來裝其他物品。因其廉價、重量極輕、容量大、便于收納的優(yōu)點被廣泛使用，但又因為塑料袋降解周期極長、處理困難的缺點而被部分國家禁止生產(chǎn)和使用。
中班教案有趣的塑料袋篇八
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒去采集“漂亮”的葉子，將葉子夾在報紙內(nèi)壓平。
2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子。
3、范例作品。
活動過程：
1、用談話的方式導入。
幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。
幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。
幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。
（通過討論，教師適時的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。）。
2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法。
（1）出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導幼兒觀察。
（2）教師演示制作的方法：
在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上（涂色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。
3、幼兒操作。
（1）第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的制作。
動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。
幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。
幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。
……。。
（2）第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。
幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。
幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。
幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。
（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開想象力再次進行版畫制作。
經(jīng)過反復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。
4、作品展示，體驗成功的樂趣。
請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。
5、活動延伸。
小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢？
活動反思：
本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學內(nèi)容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了**。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。
中班教案有趣的塑料袋篇九
1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
一、活動開始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。
3、集體交流實驗結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。
教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學會記錄下來。
中班教案有趣的塑料袋篇十
一、活動目標：
1.了解剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，讓幼兒初步了解民間剪紙，學習去欣賞剪紙。激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2.了解剪紙的所要用到的工具。
3.初步學習剪紙。學習用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
4.體驗剪出作品的成功與快樂。
二、活動準備：
剪紙作品的幻燈材料、實物作品、剪刀、色紙、教師用刀、白紙若干。
三、活動過程：
(一)引出課題。
1.介紹民間剪紙的內(nèi)容。
――欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等。
――介紹傳統(tǒng)剪紙中蘊涵的寓意。讓幼兒初步了解。
2.欣賞剪紙：動物的、植物的(教師剪紙作品)。
3.介紹剪紙所用到的工具：
剪刀――是剪紙的主要工具。
刻刀――是刻紙的主要工具。
紙張――是剪紙的基本材料，紙張選擇得好，能為剪刻帶來很多方便。單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙。
剪紙的基本步驟：
1.起稿2.剪、刻3.揭離4.粘貼。
(二)師生共同操作，并了解窗花也是剪紙的一種。
1.和幼兒一起剪窗花：
――將色紙對折，再對折，再對角折。并在對折線上剪不同的圖形，展開后開后，看看圖形是怎樣的。
――讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。
2.大家都來露一手，請小朋友來露一手自己剪紙的本領(lǐng)。
3.貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺。
(三)小結(jié)：小朋友對剪紙都有自己的看法、說法，希望大家以后多看看、學學別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會更漂亮。
四、延伸活動：
進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
中班教案有趣的塑料袋篇十一
活動目標：
1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。
2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。
活動準備：
教學。
ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。
活動過程：
一、觀看圖片引出主題。
1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。
2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）。
3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應的花紋。
二、觀察了解線條畫的特點。
（出示魚的輪廓）。
師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。
1。小朋友們，
你們想給這條魚畫上什么花紋呢？
（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）。
小結(jié)：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。
2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。
2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫。
1。先把魚的主體勾勒出來。
2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。
（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）。
3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。
五、展示評價幼兒作品。
1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。
2。你最喜歡哪條魚？為什么？
六、珍惜保護海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？
活動反思：
通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。
中班教案有趣的塑料袋篇十二
設(shè)計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目的：
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“”）。
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的.正反面）。
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）。
活動反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如：程丹丹小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我“”氣氛非常活躍。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
中班教案有趣的塑料袋篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力及創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。
4、通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師范例、音樂磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)丟滿塑料袋的場面。
重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當?shù)闹笇А?BR> （一）激發(fā)幼兒的學習興趣，引出主題。
1、聽音樂邊唱邊動作入場。
2、帶領(lǐng)幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒情緒。
3、發(fā)出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?BR> 4、討論：
幼：超市里。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓、、、裝回來的。
師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應該怎么做？
幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里。
師：小朋友們說得很對。
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲變魔術(shù)。
師：塑料袋會變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
7、比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同。請幼兒兩個兩個比一比、說一說塑料袋的大小、顏色、質(zhì)感。
（二）欣賞教師范例。
（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干。
1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導，根據(jù)幼兒的意愿，給予指導點撥。
（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮。
你喜歡誰的作品？為什么？說說你做的是什么？
（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？
現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？（幼兒自由探索）。
（六）聽音樂《小風箏》結(jié)束。
現(xiàn)在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。
小風箏歌詞：
小風箏迎風爬。
天快黑了不回家。
看看它想要干啥。
登高去摘星星花。
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。
中班教案有趣的塑料袋篇十四
思索的背景：
“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）...
思索的背景：
“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）、三角形（鳥的尾巴）。這樣準備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(zhàn)（就是擺圖形的各個造型）但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進行復印，教學過程中，讓幼兒進行涂色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實想得再周全一點，兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。
思索后的行動：
于是我活動目標定位是：
1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上，進行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。
我的課堂活動準備是：
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋（大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份。
2、每4到5人一張4k的背景紙（牛皮紙）。
3、教師范畫一張，操作材料一份。
看看準備的東西非常多，包括瓶蓋每人一個，都是班級區(qū)域里現(xiàn)成有的，所以基本上不用費很大的力氣就做到了。我相信這些準備一定能讓幼兒喜歡，并用這些工具和材料，做出漂亮的小鳥來?？v觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來。
中班教案有趣的塑料袋篇十五
孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
在設(shè)計活動時，我注重了以下幾方面：
首先，根據(jù)我園課題的要求，我著重引導幼兒對廢舊材料的再次利用、創(chuàng)意，隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。
其次，在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是在活動前我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀幼兒園的創(chuàng)意活動區(qū)域，讓孩子身臨其境，大大激發(fā)活動興趣。
在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。了解每個孩子，激發(fā)他們內(nèi)在的情感，鼓勵并肯定孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。
二、活動目標。
1、通過想象和創(chuàng)意，對瓶子進行裝飾，設(shè)計出有個性、富有創(chuàng)意的花瓶。
2、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
3、通過對廢棄瓶子的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。
三、重點難點。
從平面裝飾到立體裝飾的轉(zhuǎn)變。
四、活動準備。
1、師生共同收集玻璃瓶。
2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、顏料、紐扣、綢帶、即時貼等)。
五、活動過程。
(一)激發(fā)興趣，導人活動。
1、出示瓶子，向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
(這些是我們收集的啤酒瓶，它還可以做什么用呢?)。
2、觀看圖片激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(我們的想象力是無限的，今天，我們的任務就是用啤酒瓶進行創(chuàng)意，一起來制作美麗的瓶子。)。
(二)自主選材，想象制作。
1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
(你想把你的啤酒瓶做成什么樣子呢?你需要用到那些材料呢?教師介紹材料)。
2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
(孩子們，在手工活動中，我們要注意什么事情?安全、衛(wèi)生)。
(三)相互介紹，欣賞作品。
1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
中班教案有趣的塑料袋篇十六
新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“牛”就成了大家談論最多的話題，也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。
活動目標。
1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?！钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。
2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
活動準備。
《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“?！弊值某烧Z卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動過程。
一、牛年話牛。
1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達過新年的快樂心情。
2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。
二、玩牛。
1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)。
2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?！钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?
三、賞牛和畫牛。
1．賞牛。
(播放ppt，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。
(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)。
2．(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“?！钡姆椒?。)。
3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導。
四、活動延伸。
1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2．用有“?！弊值囊痪湓捇蛞粋€成語給你或同伴的畫命名。
3．師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。
活動反思。
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學習興趣和情感表達表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的學習活動，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗的積累和后續(xù)經(jīng)驗的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣，進而增進對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認知。
本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：
(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程?；顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝}。
(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展?；顒又杏袔讉€重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強化了幼兒互動學習的游戲性，其實質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進作用的。
(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。
(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學習的作用，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。
當然也有遺憾，如讓幼兒話“?！钡沫h(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐。
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