蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案(優(yōu)秀16篇)

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    教案要注重反思和調(diào)整,根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果做出適時(shí)的修改和改進(jìn)。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免使用模糊和冗長(zhǎng)的詞語。高質(zhì)量的教案范文是教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新的重要推動(dòng)力。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇一
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
    2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
    2、紙、筆人手一份。
    四、活動(dòng)過程:
    (一)、表情游戲。
    師:先做一個(gè)開心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳?yīng)的表情)。
    (二)、引導(dǎo)觀察:
    1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說一說他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)。
    3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
    4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
    5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。
    6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?
    (三)、幼兒操作、寫生。
    老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。
    (四)、評(píng)價(jià)。
    師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰?像不像?她在干什么呢?
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):l、較全面地了解自己的特長(zhǎng)、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達(dá)自我中的作用。3、初步掌握?qǐng)D書生成的過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    l、彩色筆。
    2、鉛筆、橡皮。
    3、16開紙10頁/人。
    4、小架子。
    5、釘書器。
    6、彩色卡紙或彩報(bào)等。
    活動(dòng)步驟:
    l、回顧關(guān)于“我”的活動(dòng),總結(jié)自己最突出的方面。
    2、選擇自己感興趣的題目,如:我的外表、我高興的時(shí)候、我哭的時(shí)候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動(dòng)、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個(gè)題目,每個(gè)題目畫一幅小畫。
    3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
    4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列,并選擇自己喜歡的封面,裝訂成一本書。
    5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
    活動(dòng)延伸:
    l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如:我的玩具,我的衣服、我的房間……)。
    插圖:
    2、一頁有圖案的紙。
    3、幾頁紙摞在一起,每頁有文字說明。
    4、裝訂好的書一本。
    5、翻開的書。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇三
    1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
    2.練習(xí)說長(zhǎng)長(zhǎng)句,把語句說得更長(zhǎng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.大書(遮蔽文字)。
    2.老師自備字卡。
    3.小動(dòng)物形象圖卡。
    活動(dòng)過程。
    一、熟悉故事。
    1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí),教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),直至封底。
    2.提問:你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?
    3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。
    4.分析畫面與語句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,把語句放入相應(yīng)的頁面中。
    (1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
    (2)幼兒集體讀,集體找。
    (3)只剩一兩句時(shí),讓個(gè)別幼兒找。
    (4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。
    5.與大書原有的文字對(duì)照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。
    6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
    二、幼兒讀小書。
    1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
    2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵(lì)幼兒說得更長(zhǎng)。
    三、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)句”
    讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主),并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話來描述摸到的東西。
    活動(dòng)特色。
    1.此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
    3.說“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
    4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。
    5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    6.“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物,都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說一句很長(zhǎng)的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    篇四自畫像學(xué)習(xí)教案。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇四
    1.猜蘋果的謎語,引起幼兒的興趣。
    (1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
    (2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
    (2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
    (1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
    (2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
    5.請(qǐng)幼兒給畫取名字。
    6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
    活動(dòng)建議:
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇五
    1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛鳥的美好情感。
    2、能圍繞問題積極參加討論,大膽清楚的說出自己的觀點(diǎn)。
    3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的好奇心。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容
    難點(diǎn):知道鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
    1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》
    2、提供鳥類圖片
    1、教師講述故事
    教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”“我們一起來聽聽?!?BR>    2、了解啄木鳥和其他鳥的'本領(lǐng)
    (1)討論交流
    “為什么要給蘋果樹治?。俊?BR>    “小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友,它們能不能為蘋果樹治病?為什么?”
    “啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?”(討論)
    (2)教師念謎語,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥
    謎語:有種鳥兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會(huì)給樹兒來治病,啄掉壞樹皮,鉤出小害蟲,飛來飛去忙不停。(幼兒說謎底)
    (3)誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
    “你們喜歡故事中的誰?為什么?”“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?”
    3、幼兒聽故事錄音,自由講講
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇六
    1、通過美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。
    2、鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、感受作品的美感。
    白紙、紅、綠色彩紙,固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫。
    一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
    2、那我們來幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧!
    二、示范。
    教師示范,撕紙完成范畫。
    三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    四、展示作品,活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物充滿濃厚的'興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?;顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣,但是教師沒有給予一定的表揚(yáng),教育教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇七
    一、情境導(dǎo)入,點(diǎn)明目標(biāo)課前,教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室,并提出問題:這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。
    二、示范講解,明確道理。
    1.教師首先指出這次布置教室的意義。
    2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料:字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?BR>    3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    (1)課桌凳要擺放整齊。
    (2)教室四周的設(shè)計(jì)要求。(講解要點(diǎn))。
    4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
    三、討論設(shè)計(jì),匯報(bào)方案。
    1.以小組為單位討論,設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。
    2.小組匯報(bào)。先選代表發(fā)言,然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。
    四、選出最佳方案,課堂實(shí)踐。
    1.全班討論,選出最佳設(shè)計(jì)方案。
    2.師生動(dòng)手按最佳方案布置教室。
    五、匯報(bào)總結(jié),進(jìn)行教育。
    1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。
    2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞優(yōu)美、柔和、具有朝鮮舞風(fēng)格的樂曲,初步感受樂曲中附點(diǎn)及切分音的表現(xiàn)風(fēng)格,并能愉快的進(jìn)行演奏。
    2、能傾聽打擊樂器的演奏效果,體會(huì)協(xié)調(diào)配合的和諧感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、準(zhǔn)備大鼓一面,碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
    2、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    1、熟悉樂曲,邊欣賞音樂,邊看老師用手腕花動(dòng)作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮舞。感受樂曲的附點(diǎn)及切分多音多的'特點(diǎn)。
    2、做整體模仿動(dòng)作。
    (2)、啟發(fā)幼兒思考如何將(17)小節(jié)以后的舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)樂器的演奏方式。
    (3)、分聲部聯(lián)系動(dòng)作:教師示范樂器演奏的動(dòng)作暗示下,幼兒跟隨樂曲做全部樂器演奏的模仿動(dòng)作。
    (4)、提出力度表現(xiàn)要求:xxx強(qiáng)弱弱3、樂器演奏。請(qǐng)幼兒變化多種形式進(jìn)行演奏。
    活動(dòng)延伸:
    在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)小指揮。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇九
    1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
    2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
    1、一張圖,上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列。
    2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
    教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
    幼兒;喜歡。
    教:那有些什么水果呢?
    幼:蘋果、香蕉、杏、還有……。
    幼:好看。
    教:想要嗎?
    幼:想。
    教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
    幼;恩有蘋果……。
    教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?
    幼:好。
    (1、2、3、4、5、6……)。
    教;哦蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧)。
    xx幼:20個(gè)。
    教:恩對(duì)了,來,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十
    (1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
    (2)、今天張老師和你們一起玩,歡迎嗎?請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。
    張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄?,所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
    誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
    2、進(jìn)入“張老師故事”
    (1)、用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
    簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你,有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
    (2)、運(yùn)用多媒體介紹自己。
    (3)、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師,和個(gè)別幼兒。
    3、互贈(zèng)名片。
    (2)、幼兒自制名片,相互贈(zèng)送。
    學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí),雙手送接的禮儀。
    并學(xué)習(xí)說:“xx你好!這是我的名片,想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。
    當(dāng)我快樂時(shí),我會(huì)打電話給你與你一起分享。
    當(dāng)你遇到困難時(shí),可以打我電話,我會(huì)幫助你?!?BR>    xx:“謝謝!”
    贈(zèng)送名片時(shí),可以伴入輕音樂“難忘今宵”
    教學(xué)延伸:
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十一
    1、通過美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。
    2、鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。
    白紙、紅、綠色彩紙,固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫。
    一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
    2、那我們來幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧!
    二、示范。
    教師示范,撕紙完成范畫。
    三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    四、展示作品,活動(dòng)結(jié)束。
    小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的`引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?;顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣,但是教師沒有給予一定的表揚(yáng),教育教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十二
    1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
    1、幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
    2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂cd。
    請(qǐng)幼兒說一說怎樣去的果園,走到后怎樣摘的蘋果,蘋果摘滿后心情怎樣。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。
    1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?
    2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。
    (2)看著圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。
    (3)除了用拍手的方法,還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。
    3、將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
    4、解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),大家很高興,該多少人拍手?
    三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案。
    1、看看自己椅子下有什么樂器,引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。
    《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽,表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十三
    1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
    2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
    注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
    1、一張圖,上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列
    2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
    教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
    幼兒;喜歡。
    教:那有些什么水果呢?
    幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。
    教:那么多,,哦那天水果王國(guó)給我送來了
    幼:好看。
    教:想要嗎?
    幼:想。
    教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
    幼;恩有蘋果.....
    教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?
    幼:好。
    (1、2、3、4、5、6、...)
    教;哦蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧)xx幼:20個(gè)。
    教:恩對(duì)了,來,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
    (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
    教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?
    幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
    教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
    (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
    結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)
    通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十四
    1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
    2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。
    3、鞏固踵趾小跑步,并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。
    4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。
    1、每位幼兒右手戴腕花。
    2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。
    3、場(chǎng)景布置“蘋果園”、圖譜。
    (一)隨音樂快樂地表演“郊游”。
    1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
    2、教師提問幼兒討論,引出主題。
    “呀,我們到了蘋果園啦!這么多的蘋果,你想做什么?心情怎么樣呢?(我想去摘蘋果;我想摘一個(gè)吃;那么多蘋果我好開心啊-----)。
    3、“那我們?cè)撛鯓诱O果呢”?
    教師示范,幼兒觀察后說說怎么摘蘋果,請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。
    4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。
    戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動(dòng)作,一拍一下。
    5、教師放音樂完整的表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。
    6、聽音樂在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作:做踵趾小跑步四個(gè),摘蘋果四次,舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。
    (二)、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作,看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,隨音樂練習(xí)走隊(duì)行。
    “果園里結(jié)滿了果實(shí),這邊蘋果采完了,我們換個(gè)地方去采吧”!
    幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,然后用雙手摘蘋果。
    (三)、完整舞蹈。
    聽音樂完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
    聽音樂在老師的引導(dǎo)下,完整舞蹈。
    (四)、結(jié)束部分。
    2、將蘋果送回家。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十五
    二、展開。
    1.動(dòng)畫片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    動(dòng)畫片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋果,現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)動(dòng)畫片吧!
    2.提問導(dǎo)入故事。
    (1)動(dòng)畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?
    (2)課件-照片:蘋果樹。
    偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?
    小朋友給他想想辦法。
    (3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
    3.欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋果》。
    (1)故事的名字叫什么?
    (2)故事里講了一件什么事?
    (3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?
    (4)偉偉的臉為什么變紅了?
    4.講述故事。
    幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
    5.續(xù)編故事。
    (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
    重點(diǎn)提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會(huì)怎么做?
    能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
    (2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
    三、結(jié)束。
    讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
    活動(dòng)延伸。
    蘋果送給老師嘗幼兒園大班教案篇十六
    1、練聲:《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。
    2、律動(dòng):《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
    1、完整欣賞音樂,熟悉旋律,理解內(nèi)容。
    師:秋天到了,果園里的樹上結(jié)滿了許多紅紅的大蘋果,聽,果園里還傳來了一段非常優(yōu)美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)。
    2、再次欣賞音樂,借助圖示幫助理解音樂內(nèi)容。
    師:我們?cè)傩蕾p一遍,想一想小朋友們會(huì)在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)。
    師:誰在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐,小朋友們高高興興地跳起舞來。)。
    1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂練習(xí)動(dòng)作。(提示放下筐)。
    師:小女孩是怎么樣去果園的呢?
    2、創(chuàng)編摘蘋果的動(dòng)作。
    師:果園到了,要摘蘋果了,怎么摘呢?誰來做一個(gè)好看的動(dòng)作?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作——鼓勵(lì)幼兒在不同方位做摘的動(dòng)作?教師提出動(dòng)作要領(lǐng)。)。
    3、創(chuàng)編摘完蘋果后,表現(xiàn)喜悅的動(dòng)作。
    師:蘋果摘了滿滿一筐,你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)。
    4、完整欣賞:完整表演摘蘋果的情節(jié),表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3遍。
    師:你們準(zhǔn)備好了嗎?拿好你們的筐,我們?nèi)フO果嘍!
    5、結(jié)束部分:對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行。
    師:今天我們學(xué)了一首新歌曲,歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個(gè)我》。
    2、幼兒完整唱一遍。