教案的編寫過(guò)程需要細(xì)致入微，仔細(xì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
小粽子教案篇一
這兩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞著端午節(jié)，這種民族的節(jié)日，小朋友都很熟悉，把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計(jì)進(jìn)剪紙活動(dòng)，幼兒很樂意接受，因?yàn)檫@些事情他們親歷親為，很熟悉，所以制作起來(lái)也有感覺，更會(huì)有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，要助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。剪龍舟，孩子們一開始覺得很難，有畏難情緒。經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，把最難表現(xiàn)的龍頭拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的部件的組合，孩子們就有了制作的信心，并順利地完成了任務(wù)，從中也體現(xiàn)出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現(xiàn)有水平才會(huì)有所提高，能力才會(huì)增長(zhǎng)。
小粽子教案篇二
1、了解粽子的形狀特征，并能大膽表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種各樣的粽子若干重點(diǎn)與難點(diǎn)了解粽子的特征，簡(jiǎn)單了解包粽子的方法。
一、看粽子，說(shuō)粽子這是什么？粽子是怎樣的？（外面有粽葉包著，里面是糯米，糯米里面還有餡）你見過(guò)什么形狀的粽子？（長(zhǎng)、三角），他們的形狀像什么？聞聞粽子香不香？清香從哪里來(lái)？（從粽葉來(lái)）。
二、吃粽子今天老師帶來(lái)了許多口味的粽子給大家品嘗，你們說(shuō)說(shuō)看吃的粽子是什么味道的？粽子的口味很多，有肉粽、豆沙粽、花生粽，還有蘸糖吃的白粽子。粽子里面的米和我們平時(shí)吃的有什么不同？（煮熟后，比較粘，吃上去糯糯的）。
三、了解粽子的做法：你們知道這么好吃的粽子是怎么做出來(lái)的嗎？你看到過(guò)誰(shuí)做？怎樣包的？看包粽子過(guò)程的錄像或者請(qǐng)幼兒講述自己的所見。
小結(jié)：粽子好吃卻需要很高的本領(lǐng)才能包好，家鄉(xiāng)的人民本領(lǐng)真大。
四、延伸活動(dòng)：包粽子嘗試用長(zhǎng)條紙來(lái)包粽子。
小粽子教案篇三
端午節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗，為一個(gè)普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味，使它變得有意義。藝術(shù)課程將帶領(lǐng)同學(xué)們，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、手工制作、聆聽歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)豐富多彩的民俗活動(dòng)，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛國(guó)精神。本單元設(shè)置三個(gè)課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。
課時(shí)建議：6課時(shí)。
課題一粽子情。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、端午節(jié)的光盤或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課時(shí)建議：2―4課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)建議。
活動(dòng)一：
1、從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開始，經(jīng)過(guò)討論，分享圖片。
所帶來(lái)的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
2、賞民間美術(shù)香包作品，對(duì)香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)其審美。
功能與實(shí)用功能有初步的理解，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
3、通過(guò)手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥。
意義。
4、學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)。
對(duì)他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。
5、學(xué)唱歌曲《包粽子》，通過(guò)歌唱活動(dòng)，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
活動(dòng)二：
1、與勞動(dòng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日?？梢越Y(jié)合手工活動(dòng)，參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
2、學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái)，送給自己的好朋友，也可以存入藝術(shù)檔案夾。
活動(dòng)三：
1、學(xué)生以粽子實(shí)物開始藝術(shù)學(xué)習(xí)，討論它的包法，回味它的特點(diǎn)，進(jìn)行手。
工活動(dòng)，并交流和展示學(xué)生作品。
2、欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料，在小隊(duì)或班級(jí)里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。
4、進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評(píng)，
與同學(xué)交流。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
活動(dòng)四：
1、教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽。
子是為了什么？是為了紀(jì)念誰(shuí)？端午節(jié)還有那些民俗？請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽一聽。
2、同學(xué)們用自己身邊能夠準(zhǔn)備到的各種材料制作粽子掛件，或者在蛋殼上。
進(jìn)行彩繪，讓后將自己的作品作為禮物贈(zèng)送給自己的好朋友。
3、自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊(duì)為單位進(jìn)行擊。
鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)五：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩線纏好的紙粽子和生活中用棕葉包的粽子，對(duì)比其區(qū)別，觀察其不同，從中感受藝術(shù)作品中的裝飾性美感，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、教師演示如何折紙粽子。學(xué)生折，小組間開展互助式指導(dǎo)，老師個(gè)別。
指導(dǎo)。
3、教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師啟發(fā)學(xué)生分別進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)微表現(xiàn)，注意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中藝術(shù)能力的發(fā)展目標(biāo)，注意隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、大膽，并在活動(dòng)中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作傳統(tǒng)工藝品。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、端午節(jié)的光盤或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課型：美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課：
在這個(gè)美麗的五月里我們要迎接一個(gè)非常有意義的節(jié)日。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。你知道那是什么食品嗎？（粽子）。
3、新授：
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的.粽子圖片開始，經(jīng)過(guò)討論，分享圖片所帶來(lái)的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
欣賞民間美術(shù)香包作品，對(duì)香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)其審美功能與實(shí)用功能有初步的理解，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
做一做：
通過(guò)手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。與勞動(dòng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。
參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái)或者在蛋殼上進(jìn)行彩繪。
學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對(duì)他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。
課堂拓展：制作工藝粽子、彩蛋、小香包送給家人。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《包粽子》、繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
端午節(jié)的光盤或錄像資料。
端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
歌舞及錄音帶。
課型：美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：
檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課：
3、新授：
聽一聽，唱一唱：
欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
通過(guò)歌唱活動(dòng)，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
方法：集體齊朗讀歌詞：
1、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。
2、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。
3、學(xué)生跟琴演唱。
要求：
1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。
2、注意演唱的方法。
說(shuō)一說(shuō)：
發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料，在小隊(duì)或班級(jí)里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。
教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論：
（1）、端午節(jié)吃粽子是為了什么？
（2）、是為了紀(jì)念誰(shuí)？
（3）、端午節(jié)還有那些民俗？
（4）、請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽一聽。
畫一畫：
進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評(píng)，
與同學(xué)交流。
例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品?？梢允褂貌噬P勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
作品大展示：
將學(xué)生作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
課堂拓展：
將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。
小粽子教案篇四
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。
幼兒反映：
前的準(zhǔn)備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子，他們紛紛要開始動(dòng)手了。活動(dòng)中，孩子們學(xué)得可認(rèn)真，可積極了，一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說(shuō)又笑，離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。
家長(zhǎng)反映：
家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng)，所以當(dāng)日來(lái)了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中，他們教得很認(rèn)真很耐心，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎?；顒?dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫助我們整理場(chǎng)地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。
六、活動(dòng)效果與反思：
本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。
首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合，紛紛拿來(lái)了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請(qǐng)假來(lái)參加包粽子的活動(dòng)，使活動(dòng)的開展很順利。
小粽子教案篇五
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
難點(diǎn)】。
感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請(qǐng)學(xué)生找出天安門、國(guó)旗和國(guó)徽。在天安門廣場(chǎng)，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會(huì)伴著雄壯的國(guó)歌將國(guó)旗升起，現(xiàn)在讓我們也來(lái)感受一下國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)面吧。
教師播放在天安門升國(guó)旗的視頻，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說(shuō)明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)起立，目視國(guó)旗。我們的國(guó)旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來(lái)感受一下這首歌曲中所描繪的國(guó)旗吧!
(二)新課教授。
1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動(dòng)人心。
2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動(dòng)。
3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。
4.教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)2/4拍有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍，后面一拍是弱拍。
5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動(dòng)身體，再次體會(huì)歌曲的拍子、速度和情緒。
7.教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。
小粽子教案篇六
孩子們剪出了端午節(jié)吃粽子的情節(jié)，很有生活情趣，不錯(cuò)呦！屋頂是一個(gè)紅色的翹式屋頂，剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的，也鏤空剪出一些花紋。非?？上驳氖?，孩子們?cè)诩舫贼兆拥男∪藭r(shí)，非常有創(chuàng)造性：有的人物剪出了五官，正張大嘴吃粽子，是分部件組合剪的；有的是一氣呵成，一張紙就剪出了一個(gè)小人，然后胸口再貼一個(gè)綠色的三角形的粽子，簡(jiǎn)單扼要地表現(xiàn)出了吃粽子的小人，表現(xiàn)出孩子們童真童趣。
小粽子教案篇七
“我—是—嘉—興—人！”當(dāng)我們?nèi)绱俗院?、驕傲的吶喊時(shí),我想起了我們的這些孩子，作為一個(gè)小小嘉興人，他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解多少？不管是風(fēng)景、人文還是特產(chǎn)……或許作為他們的老師，該為他們做點(diǎn)什么，于是我便從孩子日常生活中所能接觸到的開始著手尋找契機(jī)，我覺得只有孩子身邊的、可以接觸得到的東西才是可以讓他們真正接受的，也是他們需要了解的，為此本次教學(xué)活動(dòng)應(yīng)任而生。
1.通過(guò)看、嘗、做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、了解五芳齋粽子及其工藝制作過(guò)程。
2.五芳齋粽子是嘉興的特色，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
3.樂意參與活動(dòng)，積極探索交流，大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解五芳齋粽子及工藝制作過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試制作五芳齋粽子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀看關(guān)于五芳齋粽子的記錄片。
教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及課件。
一、設(shè)疑引題，激起幼兒興趣。
（出示微波爐飯盒）小朋友猜，里面會(huì)是什么？（幼兒回答）。
二、了解粽子由來(lái)，知道五芳齋粽子：
１．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽一個(gè)小故事，這個(gè)故事里就藏。
著答案。（觀看課件，老師講述端午節(jié)吃粽子的由來(lái)）。
3.幼兒分享并品嘗，鼓勵(lì)幼兒與同伴間交流，表述自己的.感受。
4．繼續(xù)觀看課件，了解五芳齋粽子所獲的榮譽(yù)，為我們家鄉(xiāng)能制作出這么好吃而與眾不同的粽子感到自豪。
5．你們想不想讓更多的人知道我們的五芳齋粽子，喜歡五芳齋粽子，你會(huì)怎么做？
三、了解五芳齋粽子，激起幼兒設(shè)計(jì)欲望：
１．五芳齋粽子是怎么來(lái)的，小朋友想知道嗎？（觀看多媒體課件，了解五芳齋粽子）。
2．為了讓我們的嘉興五芳齋粽子更加出名，現(xiàn)在推出了一個(gè)活動(dòng)，那就是設(shè)計(jì)一個(gè)具有自我特色的粽子，取名為五芳齋xx第一粽。前幾天，我們已經(jīng)觀看了如何包五芳齋粽子的錄象，現(xiàn)在想不想來(lái)試試！
四、幼兒嘗試制作五芳齋粽子：
1．教師簡(jiǎn)單示范介紹制作過(guò)程。
2．幼兒自由選擇棕餡進(jìn)行制作。
五、延伸活動(dòng)：
在音樂聲中師幼一起端著粽子去食堂燒，結(jié)束活動(dòng)。
小粽子教案篇八
目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。難點(diǎn)：看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
過(guò)程：
小粽子教案篇九
吃粽子是我國(guó)端午節(jié)的一種習(xí)俗，為了更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的快樂，本次活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供操作探索的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子合作包粽子，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的親情，提前感受端午節(jié)的快樂氣氛，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中感受“家”的溫暖，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
1、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道。
2、和家長(zhǎng)一起嘗試用粽葉、葦葉包粽子，能夠持之以恒堅(jiān)持到底，有自信心。
3、喜歡參加“包粽子”活動(dòng)，體驗(yàn)親子合作的快樂，感受中國(guó)文化的豐富。
1、教學(xué)課件：各種各樣的粽子。
2、包粽子的材料：葦葉、粽葉、糯米、花生豆、棗、線等，老師和小朋友到葦塘采集的葦葉和馬連草。
活動(dòng)建議。
1、利用教學(xué)課件，幫助幼兒了解粽子的不同味道和形狀。
提問：在我們這里，端午節(jié)吃什么？你都吃過(guò)什么餡的粽子？
小結(jié)：粽子有蜜棗粽、花生粽、肉粽、紅豆粽、火腿粽、水晶粽、八寶粽、綠豆粽等很多品種，主要有甜味和咸味兩種口味。我國(guó)地方不同，包出的粽子形狀也不同，主要有三角形和三角形。
小結(jié)：包粽子需要粽葉，我們當(dāng)?shù)刂饕萌斎~和粽葉，粽葉比較寬，一片可以包一個(gè)粽子；葦葉較窄，需要多片組合在一起。餡料需要：糯米、大棗、花生、紅豆、肉餡等。包扎粽子的捆繩需要：線、粽繩，馬連草，我們當(dāng)?shù)刂饕民R連草和線。
3、探討包粽子的方法，了解包粽子的基本流程。
小結(jié)：新鮮的葦葉比較脆，易撕裂，包粽子時(shí)要先將葦葉煮一煮，葦葉就不會(huì)撕裂了。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察葦葉為什么泡在水里？包粽子時(shí)葦葉怎樣擺放？并引導(dǎo)幼兒嘗試。
小結(jié)：葦葉泡在水里，擺放時(shí)一片一片的葦葉容易粘連在一起，糯米就不會(huì)漏出來(lái)。擺放葦葉一倒一正平鋪在木板上，葦葉之間要疊壓一部分。
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糯米，了解粽子為什么要用糯米。
糯米粘性大，包出的粽子糯米煮熟后膨脹性比大米小，粽葉不會(huì)被脹破，而且粘性好不會(huì)散。
（4）了解解三角粽、四角粽的不同包法。
家長(zhǎng)老師講解三角粽、四角粽的不同包法，鼓勵(lì)大家嘗試用不同的方法包粽子。
（5）親子合作包粽子，體驗(yàn)親子合作的快樂。
幼兒分組與家長(zhǎng)共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為家長(zhǎng)拿、放材料，邊看邊交流：包粽子需要哪些材料？包粽子的順序是什么？要注意什么？家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒嘗試包粽子。
4、將包好的粽子送到廚房，向廚房的阿姨了解煮粽子的方法。
粽子煮熟后，品嘗粽子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
小粽子教案篇十
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，糯米成熟了，我們農(nóng)村喜歡用新上市的糯米包粽子吃。一天早上，我班有個(gè)孩子邊吃粽子邊走進(jìn)活動(dòng)室，過(guò)了一會(huì)兒，他興奮的跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師粽葉很好玩呀！”。我隨口問一句：“你是怎么玩的？”他說(shuō)了好多好多，于是我就產(chǎn)生了“玩粽葉”這一主題活動(dòng)，這活動(dòng)也正好與“吳文化”有關(guān)。本活動(dòng)的內(nèi)容選擇貼近幼兒的生活，孩子平時(shí)都喜歡吃粽子，對(duì)粽葉也有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用粽葉進(jìn)行做做、玩玩，使幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，體驗(yàn)其樂趣。從而完成活動(dòng)目標(biāo)。
小粽子教案篇十一
綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過(guò)程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
小粽子教案篇十二
活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過(guò)的粽子，到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過(guò)程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！
但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會(huì)做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對(duì)幼兒來(lái)講比較難。
小粽子教案篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
過(guò)程與方法】。
完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿、體驗(yàn)的方式，提高音樂審美能力。
知識(shí)與技能】。
感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
小粽子教案篇十四
播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學(xué)生進(jìn)入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲，江南如歌、江南如夢(mèng)，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷，同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）。
師：感覺怎樣？想說(shuō)些什么？
生：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
二、導(dǎo)入歌曲。
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉，我們迎來(lái)了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會(huì)回來(lái)和家人團(tuán)聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學(xué)。
1、初聽歌曲《包粽子》（播放課件）。
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味？
生：最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來(lái)讀一讀。
師簡(jiǎn)介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實(shí)在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場(chǎng)面。
2、復(fù)聽歌曲，教師范唱。
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動(dòng)作？
學(xué)生創(chuàng)編，如加上包粽子的動(dòng)作，拍手的動(dòng)作，繞舌的動(dòng)作……。
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風(fēng)淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國(guó)詩(shī)人——屈原（課件展示簡(jiǎn)介屈原和端午節(jié)的來(lái)歷。）。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
教師用稍慢的速度彈伴奏，學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。
4、分聲部學(xué)唱。
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長(zhǎng)？
（課件出示）延長(zhǎng)音：時(shí)值一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
師：同學(xué)們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對(duì)江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）。
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小組上臺(tái)表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）。
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對(duì)江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而感到自豪吧。
小粽子教案篇十五
學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)。
教師總結(jié)：布谷鳥是一種會(huì)唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動(dòng)聽的歌曲，告訴人們，春天來(lái)了。今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來(lái)的春天的氣息。
(二)感知歌曲。
1.初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來(lái)很開心。
2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來(lái)的景象。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個(gè)音之間的距離。
2.教師用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小粽子教案篇十六
播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰(shuí)，她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_心地對(duì)歌，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)“甲天下”的山水在廣西桂林，這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來(lái)我們伴隨這首歌曲，一起走進(jìn)我們的桂林，走進(jìn)壯族?！?BR> (二)初步感知。
1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生學(xué)唱旋律，感受變換拍子的旋律特點(diǎn);。
2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;。
3.分樂句帶入歌詞，學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達(dá)的思想感情;。
4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;。
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸。
介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”，學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》，走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景，還有動(dòng)聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國(guó)家有55個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國(guó)家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。
小粽子教案篇十七
1、通過(guò)學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來(lái)演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無(wú)盡地愛。
2、通過(guò)《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國(guó)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
3、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱延長(zhǎng)音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來(lái)演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無(wú)盡地愛。
2、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱延長(zhǎng)音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國(guó)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
小粽子教案篇十八
包粽子》是一首具有很濃的民族風(fēng)味。歌曲采用商調(diào)式形式記譜，實(shí)質(zhì)為羽調(diào)式，二四拍。附點(diǎn)八分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語(yǔ)化，具有濃郁的生活氣息，特別富有特色地襯詞，給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表達(dá)的情感。
小粽子教案篇十九
學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
過(guò)程與方法】。
采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對(duì)音樂的理解。
知識(shí)與技能】。
了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。
小粽子教案篇一
這兩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞著端午節(jié)，這種民族的節(jié)日，小朋友都很熟悉，把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計(jì)進(jìn)剪紙活動(dòng)，幼兒很樂意接受，因?yàn)檫@些事情他們親歷親為，很熟悉，所以制作起來(lái)也有感覺，更會(huì)有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，要助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。剪龍舟，孩子們一開始覺得很難，有畏難情緒。經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，把最難表現(xiàn)的龍頭拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的部件的組合，孩子們就有了制作的信心，并順利地完成了任務(wù)，從中也體現(xiàn)出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現(xiàn)有水平才會(huì)有所提高，能力才會(huì)增長(zhǎng)。
小粽子教案篇二
1、了解粽子的形狀特征，并能大膽表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種各樣的粽子若干重點(diǎn)與難點(diǎn)了解粽子的特征，簡(jiǎn)單了解包粽子的方法。
一、看粽子，說(shuō)粽子這是什么？粽子是怎樣的？（外面有粽葉包著，里面是糯米，糯米里面還有餡）你見過(guò)什么形狀的粽子？（長(zhǎng)、三角），他們的形狀像什么？聞聞粽子香不香？清香從哪里來(lái)？（從粽葉來(lái)）。
二、吃粽子今天老師帶來(lái)了許多口味的粽子給大家品嘗，你們說(shuō)說(shuō)看吃的粽子是什么味道的？粽子的口味很多，有肉粽、豆沙粽、花生粽，還有蘸糖吃的白粽子。粽子里面的米和我們平時(shí)吃的有什么不同？（煮熟后，比較粘，吃上去糯糯的）。
三、了解粽子的做法：你們知道這么好吃的粽子是怎么做出來(lái)的嗎？你看到過(guò)誰(shuí)做？怎樣包的？看包粽子過(guò)程的錄像或者請(qǐng)幼兒講述自己的所見。
小結(jié)：粽子好吃卻需要很高的本領(lǐng)才能包好，家鄉(xiāng)的人民本領(lǐng)真大。
四、延伸活動(dòng)：包粽子嘗試用長(zhǎng)條紙來(lái)包粽子。
小粽子教案篇三
端午節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗，為一個(gè)普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味，使它變得有意義。藝術(shù)課程將帶領(lǐng)同學(xué)們，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、手工制作、聆聽歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)豐富多彩的民俗活動(dòng)，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛國(guó)精神。本單元設(shè)置三個(gè)課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。
課時(shí)建議：6課時(shí)。
課題一粽子情。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、端午節(jié)的光盤或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課時(shí)建議：2―4課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)建議。
活動(dòng)一：
1、從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開始，經(jīng)過(guò)討論，分享圖片。
所帶來(lái)的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
2、賞民間美術(shù)香包作品，對(duì)香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)其審美。
功能與實(shí)用功能有初步的理解，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
3、通過(guò)手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥。
意義。
4、學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)。
對(duì)他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。
5、學(xué)唱歌曲《包粽子》，通過(guò)歌唱活動(dòng)，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
活動(dòng)二：
1、與勞動(dòng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日?？梢越Y(jié)合手工活動(dòng)，參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
2、學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái)，送給自己的好朋友，也可以存入藝術(shù)檔案夾。
活動(dòng)三：
1、學(xué)生以粽子實(shí)物開始藝術(shù)學(xué)習(xí)，討論它的包法，回味它的特點(diǎn)，進(jìn)行手。
工活動(dòng)，并交流和展示學(xué)生作品。
2、欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料，在小隊(duì)或班級(jí)里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。
4、進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評(píng)，
與同學(xué)交流。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
活動(dòng)四：
1、教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽。
子是為了什么？是為了紀(jì)念誰(shuí)？端午節(jié)還有那些民俗？請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽一聽。
2、同學(xué)們用自己身邊能夠準(zhǔn)備到的各種材料制作粽子掛件，或者在蛋殼上。
進(jìn)行彩繪，讓后將自己的作品作為禮物贈(zèng)送給自己的好朋友。
3、自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊(duì)為單位進(jìn)行擊。
鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)五：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩線纏好的紙粽子和生活中用棕葉包的粽子，對(duì)比其區(qū)別，觀察其不同，從中感受藝術(shù)作品中的裝飾性美感，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、教師演示如何折紙粽子。學(xué)生折，小組間開展互助式指導(dǎo)，老師個(gè)別。
指導(dǎo)。
3、教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師啟發(fā)學(xué)生分別進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)微表現(xiàn)，注意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中藝術(shù)能力的發(fā)展目標(biāo)，注意隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、大膽，并在活動(dòng)中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作傳統(tǒng)工藝品。
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、端午節(jié)的光盤或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課型：美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課：
在這個(gè)美麗的五月里我們要迎接一個(gè)非常有意義的節(jié)日。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。你知道那是什么食品嗎？（粽子）。
3、新授：
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的.粽子圖片開始，經(jīng)過(guò)討論，分享圖片所帶來(lái)的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。
欣賞民間美術(shù)香包作品，對(duì)香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)其審美功能與實(shí)用功能有初步的理解，從而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
做一做：
通過(guò)手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。與勞動(dòng)相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。
參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個(gè)粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。
學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來(lái)或者在蛋殼上進(jìn)行彩繪。
學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對(duì)他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。
課堂拓展：制作工藝粽子、彩蛋、小香包送給家人。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《包粽子》、繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
端午節(jié)的光盤或錄像資料。
端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。
端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。
歌舞及錄音帶。
課型：美術(shù)。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：
檢查課前準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)課：
3、新授：
聽一聽，唱一唱：
欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。
通過(guò)歌唱活動(dòng)，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。
學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
方法：集體齊朗讀歌詞：
1、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。
2、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。
3、學(xué)生跟琴演唱。
要求：
1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。
2、注意演唱的方法。
說(shuō)一說(shuō)：
發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說(shuō)、故事等資料，在小隊(duì)或班級(jí)里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。
教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論：
（1）、端午節(jié)吃粽子是為了什么？
（2）、是為了紀(jì)念誰(shuí)？
（3）、端午節(jié)還有那些民俗？
（4）、請(qǐng)把自己知道的講出來(lái)給大伙聽一聽。
畫一畫：
進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評(píng)，
與同學(xué)交流。
例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品?？梢允褂貌噬P勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。
作品大展示：
將學(xué)生作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
課堂拓展：
將纏好的粽子用來(lái)裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。
小粽子教案篇四
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。
幼兒反映：
前的準(zhǔn)備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子，他們紛紛要開始動(dòng)手了。活動(dòng)中，孩子們學(xué)得可認(rèn)真，可積極了，一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說(shuō)又笑，離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。
家長(zhǎng)反映：
家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng)，所以當(dāng)日來(lái)了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中，他們教得很認(rèn)真很耐心，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎?；顒?dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫助我們整理場(chǎng)地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。
六、活動(dòng)效果與反思：
本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。
首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合，紛紛拿來(lái)了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請(qǐng)假來(lái)參加包粽子的活動(dòng)，使活動(dòng)的開展很順利。
小粽子教案篇五
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
難點(diǎn)】。
感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請(qǐng)學(xué)生找出天安門、國(guó)旗和國(guó)徽。在天安門廣場(chǎng)，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會(huì)伴著雄壯的國(guó)歌將國(guó)旗升起，現(xiàn)在讓我們也來(lái)感受一下國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)面吧。
教師播放在天安門升國(guó)旗的視頻，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說(shuō)明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)起立，目視國(guó)旗。我們的國(guó)旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來(lái)感受一下這首歌曲中所描繪的國(guó)旗吧!
(二)新課教授。
1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動(dòng)人心。
2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動(dòng)。
3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。
4.教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)2/4拍有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍，后面一拍是弱拍。
5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動(dòng)身體，再次體會(huì)歌曲的拍子、速度和情緒。
7.教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。
小粽子教案篇六
孩子們剪出了端午節(jié)吃粽子的情節(jié)，很有生活情趣，不錯(cuò)呦！屋頂是一個(gè)紅色的翹式屋頂，剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的，也鏤空剪出一些花紋。非?？上驳氖?，孩子們?cè)诩舫贼兆拥男∪藭r(shí)，非常有創(chuàng)造性：有的人物剪出了五官，正張大嘴吃粽子，是分部件組合剪的；有的是一氣呵成，一張紙就剪出了一個(gè)小人，然后胸口再貼一個(gè)綠色的三角形的粽子，簡(jiǎn)單扼要地表現(xiàn)出了吃粽子的小人，表現(xiàn)出孩子們童真童趣。
小粽子教案篇七
“我—是—嘉—興—人！”當(dāng)我們?nèi)绱俗院?、驕傲的吶喊時(shí),我想起了我們的這些孩子，作為一個(gè)小小嘉興人，他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解多少？不管是風(fēng)景、人文還是特產(chǎn)……或許作為他們的老師，該為他們做點(diǎn)什么，于是我便從孩子日常生活中所能接觸到的開始著手尋找契機(jī)，我覺得只有孩子身邊的、可以接觸得到的東西才是可以讓他們真正接受的，也是他們需要了解的，為此本次教學(xué)活動(dòng)應(yīng)任而生。
1.通過(guò)看、嘗、做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、了解五芳齋粽子及其工藝制作過(guò)程。
2.五芳齋粽子是嘉興的特色，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
3.樂意參與活動(dòng)，積極探索交流，大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解五芳齋粽子及工藝制作過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試制作五芳齋粽子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀看關(guān)于五芳齋粽子的記錄片。
教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及課件。
一、設(shè)疑引題，激起幼兒興趣。
（出示微波爐飯盒）小朋友猜，里面會(huì)是什么？（幼兒回答）。
二、了解粽子由來(lái)，知道五芳齋粽子：
１．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽一個(gè)小故事，這個(gè)故事里就藏。
著答案。（觀看課件，老師講述端午節(jié)吃粽子的由來(lái)）。
3.幼兒分享并品嘗，鼓勵(lì)幼兒與同伴間交流，表述自己的.感受。
4．繼續(xù)觀看課件，了解五芳齋粽子所獲的榮譽(yù)，為我們家鄉(xiāng)能制作出這么好吃而與眾不同的粽子感到自豪。
5．你們想不想讓更多的人知道我們的五芳齋粽子，喜歡五芳齋粽子，你會(huì)怎么做？
三、了解五芳齋粽子，激起幼兒設(shè)計(jì)欲望：
１．五芳齋粽子是怎么來(lái)的，小朋友想知道嗎？（觀看多媒體課件，了解五芳齋粽子）。
2．為了讓我們的嘉興五芳齋粽子更加出名，現(xiàn)在推出了一個(gè)活動(dòng)，那就是設(shè)計(jì)一個(gè)具有自我特色的粽子，取名為五芳齋xx第一粽。前幾天，我們已經(jīng)觀看了如何包五芳齋粽子的錄象，現(xiàn)在想不想來(lái)試試！
四、幼兒嘗試制作五芳齋粽子：
1．教師簡(jiǎn)單示范介紹制作過(guò)程。
2．幼兒自由選擇棕餡進(jìn)行制作。
五、延伸活動(dòng)：
在音樂聲中師幼一起端著粽子去食堂燒，結(jié)束活動(dòng)。
小粽子教案篇八
目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。難點(diǎn)：看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
過(guò)程：
小粽子教案篇九
吃粽子是我國(guó)端午節(jié)的一種習(xí)俗，為了更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的快樂，本次活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供操作探索的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子合作包粽子，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的親情，提前感受端午節(jié)的快樂氣氛，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中感受“家”的溫暖，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
1、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道。
2、和家長(zhǎng)一起嘗試用粽葉、葦葉包粽子，能夠持之以恒堅(jiān)持到底，有自信心。
3、喜歡參加“包粽子”活動(dòng)，體驗(yàn)親子合作的快樂，感受中國(guó)文化的豐富。
1、教學(xué)課件：各種各樣的粽子。
2、包粽子的材料：葦葉、粽葉、糯米、花生豆、棗、線等，老師和小朋友到葦塘采集的葦葉和馬連草。
活動(dòng)建議。
1、利用教學(xué)課件，幫助幼兒了解粽子的不同味道和形狀。
提問：在我們這里，端午節(jié)吃什么？你都吃過(guò)什么餡的粽子？
小結(jié)：粽子有蜜棗粽、花生粽、肉粽、紅豆粽、火腿粽、水晶粽、八寶粽、綠豆粽等很多品種，主要有甜味和咸味兩種口味。我國(guó)地方不同，包出的粽子形狀也不同，主要有三角形和三角形。
小結(jié)：包粽子需要粽葉，我們當(dāng)?shù)刂饕萌斎~和粽葉，粽葉比較寬，一片可以包一個(gè)粽子；葦葉較窄，需要多片組合在一起。餡料需要：糯米、大棗、花生、紅豆、肉餡等。包扎粽子的捆繩需要：線、粽繩，馬連草，我們當(dāng)?shù)刂饕民R連草和線。
3、探討包粽子的方法，了解包粽子的基本流程。
小結(jié)：新鮮的葦葉比較脆，易撕裂，包粽子時(shí)要先將葦葉煮一煮，葦葉就不會(huì)撕裂了。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察葦葉為什么泡在水里？包粽子時(shí)葦葉怎樣擺放？并引導(dǎo)幼兒嘗試。
小結(jié)：葦葉泡在水里，擺放時(shí)一片一片的葦葉容易粘連在一起，糯米就不會(huì)漏出來(lái)。擺放葦葉一倒一正平鋪在木板上，葦葉之間要疊壓一部分。
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糯米，了解粽子為什么要用糯米。
糯米粘性大，包出的粽子糯米煮熟后膨脹性比大米小，粽葉不會(huì)被脹破，而且粘性好不會(huì)散。
（4）了解解三角粽、四角粽的不同包法。
家長(zhǎng)老師講解三角粽、四角粽的不同包法，鼓勵(lì)大家嘗試用不同的方法包粽子。
（5）親子合作包粽子，體驗(yàn)親子合作的快樂。
幼兒分組與家長(zhǎng)共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為家長(zhǎng)拿、放材料，邊看邊交流：包粽子需要哪些材料？包粽子的順序是什么？要注意什么？家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒嘗試包粽子。
4、將包好的粽子送到廚房，向廚房的阿姨了解煮粽子的方法。
粽子煮熟后，品嘗粽子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
小粽子教案篇十
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，糯米成熟了，我們農(nóng)村喜歡用新上市的糯米包粽子吃。一天早上，我班有個(gè)孩子邊吃粽子邊走進(jìn)活動(dòng)室，過(guò)了一會(huì)兒，他興奮的跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師粽葉很好玩呀！”。我隨口問一句：“你是怎么玩的？”他說(shuō)了好多好多，于是我就產(chǎn)生了“玩粽葉”這一主題活動(dòng)，這活動(dòng)也正好與“吳文化”有關(guān)。本活動(dòng)的內(nèi)容選擇貼近幼兒的生活，孩子平時(shí)都喜歡吃粽子，對(duì)粽葉也有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用粽葉進(jìn)行做做、玩玩，使幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，體驗(yàn)其樂趣。從而完成活動(dòng)目標(biāo)。
小粽子教案篇十一
綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過(guò)程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
小粽子教案篇十二
活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過(guò)的粽子，到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過(guò)程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！
但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會(huì)做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對(duì)幼兒來(lái)講比較難。
小粽子教案篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
過(guò)程與方法】。
完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿、體驗(yàn)的方式，提高音樂審美能力。
知識(shí)與技能】。
感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
小粽子教案篇十四
播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學(xué)生進(jìn)入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲，江南如歌、江南如夢(mèng)，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷，同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）。
師：感覺怎樣？想說(shuō)些什么？
生：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
二、導(dǎo)入歌曲。
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉，我們迎來(lái)了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會(huì)回來(lái)和家人團(tuán)聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學(xué)。
1、初聽歌曲《包粽子》（播放課件）。
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味？
生：最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來(lái)讀一讀。
師簡(jiǎn)介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實(shí)在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場(chǎng)面。
2、復(fù)聽歌曲，教師范唱。
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動(dòng)作？
學(xué)生創(chuàng)編，如加上包粽子的動(dòng)作，拍手的動(dòng)作，繞舌的動(dòng)作……。
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風(fēng)淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國(guó)詩(shī)人——屈原（課件展示簡(jiǎn)介屈原和端午節(jié)的來(lái)歷。）。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
教師用稍慢的速度彈伴奏，學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。
4、分聲部學(xué)唱。
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長(zhǎng)？
（課件出示）延長(zhǎng)音：時(shí)值一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
師：同學(xué)們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對(duì)江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）。
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小組上臺(tái)表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）。
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對(duì)江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而感到自豪吧。
小粽子教案篇十五
學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)。
教師總結(jié)：布谷鳥是一種會(huì)唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動(dòng)聽的歌曲，告訴人們，春天來(lái)了。今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來(lái)的春天的氣息。
(二)感知歌曲。
1.初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來(lái)很開心。
2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來(lái)的景象。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個(gè)音之間的距離。
2.教師用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小粽子教案篇十六
播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰(shuí)，她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_心地對(duì)歌，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)“甲天下”的山水在廣西桂林，這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來(lái)我們伴隨這首歌曲，一起走進(jìn)我們的桂林，走進(jìn)壯族?！?BR> (二)初步感知。
1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;。
教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生學(xué)唱旋律，感受變換拍子的旋律特點(diǎn);。
2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;。
3.分樂句帶入歌詞，學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達(dá)的思想感情;。
4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn)，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;。
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸。
介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”，學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》，走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景，還有動(dòng)聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國(guó)家有55個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國(guó)家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。
小粽子教案篇十七
1、通過(guò)學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來(lái)演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無(wú)盡地愛。
2、通過(guò)《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國(guó)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
3、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱延長(zhǎng)音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來(lái)演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無(wú)盡地愛。
2、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱延長(zhǎng)音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國(guó)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
小粽子教案篇十八
包粽子》是一首具有很濃的民族風(fēng)味。歌曲采用商調(diào)式形式記譜，實(shí)質(zhì)為羽調(diào)式，二四拍。附點(diǎn)八分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語(yǔ)化，具有濃郁的生活氣息，特別富有特色地襯詞，給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表達(dá)的情感。
小粽子教案篇十九
學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
過(guò)程與方法】。
采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對(duì)音樂的理解。
知識(shí)與技能】。
了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。