教育是培養(yǎng)人才、繁榮社會(huì)的重要保障，它不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。學(xué)會(huì)自我反思和自我管理，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
童年的日子是短暫的，童年的日子是美好的。其實(shí)，童年就是在那不遙遠(yuǎn)的地方。
在我進(jìn)入初中后，分外懷念童年的那些美好時(shí)光：下午放學(xué)后與好朋友一起哼著沒(méi)有旋律的歌，大聲地歡笑，每天無(wú)拘無(wú)束，不用擔(dān)心考試，考不好也沒(méi)人管你，和朋友們一起在路上狂奔，想就笑，想哭就哭，除了朋友、家人，不用和另人相處，童年里，有彩云，有桃花，有明月，有流水，有青草。
童年，可以像傻瓜一樣瘋笑，雖然笑了之后也不知道為什么笑，可以抱著電視隨便調(diào)臺(tái)，只為了看一個(gè)方便面的廣告，可以有時(shí)間就跳以書(shū)海里去”喝點(diǎn)水“，雖然有磕磕碰碰，但仍然倔強(qiáng)地爬起來(lái)繼續(xù)走。
我懷念童年，因?yàn)橄挛缥妩c(diǎn)放學(xué)，寫完作業(yè)后可以在公園里玩耍，瘋跳，吃過(guò)飯后就鉆進(jìn)溫暖的被窩的感覺(jué)。
人們都說(shuō)青春期是人生的黃金時(shí)間，可我覺(jué)得，童年才是人生的黃金時(shí)間。童年，比青春期更美麗，更自由，更無(wú)拘無(wú)束，更有省略，更陽(yáng)光。
我的童年已逝，現(xiàn)在每當(dāng)我點(diǎn)燈，夜戰(zhàn)作業(yè)時(shí)，我總懷念那已逝的童年，在那不遙遠(yuǎn)的童年里，有我一生都難以忘懷的歲月痕跡，刻骨銘心。
我懷念童年，懷念童年的記憶，懷念童年里的那些朋友。
在那不遙遠(yuǎn)的地方，埋著我的童年，這是屬于我的土壤，閃耀著微弱的光芒，是我一生的財(cái)富。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
文本細(xì)讀：
這篇文章節(jié)選自安徒生的自傳《童話人生》第一章。通過(guò)對(duì)童年生活場(chǎng)景的回憶，展現(xiàn)了作者小時(shí)家庭生活的艱辛，父母的樂(lè)觀以及對(duì)作者深摯的愛(ài)。
安徒生用他特有的質(zhì)樸率真的語(yǔ)言，描繪了他的童年時(shí)光，字里行間處處洋溢著樂(lè)觀與自信，親情與關(guān)愛(ài)。他們的生活是艱辛的，住所“窄小破舊”，“整個(gè)空間幾乎都被作坊和我睡覺(jué)的床占據(jù)了”;父親盡管很聰明，并有著詩(shī)歌天分，但生活所迫，只能做個(gè)修鞋匠;“母親就穿上只有去領(lǐng)圣餐時(shí)才穿的那身褐色印花棉布衣服，這是那些年她最好的一件長(zhǎng)服”。但父母親卻仍然樂(lè)觀自信的生活著，墻上、門的鑲板上滿是畫(huà)，“猶如一個(gè)畫(huà)廊”，既包含了對(duì)孩子的愛(ài)，又見(jiàn)父親、母親對(duì)美的追求與向往?！拔覀兣c鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園”，寥寥數(shù)字，母親的雅趣、對(duì)生活的向往立時(shí)呈現(xiàn)?！案赣H的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說(shuō)：“這也是我應(yīng)該走的路!”生活所迫只能修鞋維持生計(jì)，但心中的渴望仍在。而父母在堅(jiān)強(qiáng)的承受著生活艱辛的同時(shí)，充滿了對(duì)孩子的摯愛(ài)。“她是把我當(dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)的”、“父親每到他的休息日都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫(huà)圖畫(huà)”、“冬天的晚上，父親給我讀書(shū)，做玩具;夏天，幾乎每個(gè)星期天，他都帶我去林間散步”、媽媽“還總把帶葉的小枝插在屋梁的縫隙里，用它們的生命來(lái)標(biāo)記我們生命的生長(zhǎng)”。他們的生活沒(méi)有物質(zhì)上的豐厚，但卻讓人感覺(jué)到家庭的溫馨，感覺(jué)到安徒生小時(shí)的幸福。正是父母高潔的愛(ài)，給與他快樂(lè)的童年。
安徒生的童話洋溢著強(qiáng)烈的生活情感，充溢著對(duì)真善美的追求與向往，使任何時(shí)代的兒童都能從中獲得勇氣和愛(ài)心?？梢哉f(shuō)，他小時(shí)候拮據(jù)而快樂(lè)的時(shí)光，父母的向往與追求，深深的影響著他的創(chuàng)作。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解文本的內(nèi)容，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情，積累文中率真質(zhì)樸的童話語(yǔ)言。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過(guò)插圖和文章細(xì)節(jié)，感受安徒生小時(shí)候家庭生活雖然艱辛，但樂(lè)觀的父母讓家中充滿了溫馨，充盈著愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生多積累童話語(yǔ)言，體會(huì)安徒生小時(shí)候的生活感受。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們都非常喜歡安徒生這位童話大師的作品，你們想不想知道他的童年是怎樣的呢?出示課件：(安徒生童年時(shí)居住的破舊的小房子)。
2、同學(xué)們請(qǐng)看，安徒生就出生在這個(gè)窄小破舊的小屋里，這個(gè)家庭會(huì)給他留下什么樣的童年回憶呢?讓我們一起去看一看吧!
3、導(dǎo)入新課，出示題目。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的`字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)、名詞。
如：地名-----歐塞登，人名------漢斯·克里斯蒂安·安徒生(對(duì)于這些地名和人名反復(fù)朗讀加強(qiáng)記憶)。
對(duì)”拉封丹”和“霍爾堡”這兩個(gè)人和《天方夜譚》這本書(shū)可略做介紹。
三、再讀課文，感悟作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)撥、歸納。如：窄小、破舊、貧窮、溫馨、美好、有生機(jī)等等。
四、品讀課文，感悟理解。
找一找文中的那些描寫給你留下了深刻的印象?
(有些句子一帶而過(guò)，有些要細(xì)細(xì)品味。學(xué)生談到父親、母親時(shí)教師用不同的形式幫助學(xué)生理解語(yǔ)言，感悟形象)。
可以重點(diǎn)感受以下語(yǔ)句：
涉及到父親的：
1、好在墻上掛滿了畫(huà)，抽屜里也滿是漂亮的玻璃杯和裝飾品。門的鑲板上是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，現(xiàn)在想想，那對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如一個(gè)畫(huà)廊。
(抓住“畫(huà)廊”這個(gè)詞展開(kāi)聯(lián)想，想象那間破舊的小屋的另一番情景，讓學(xué)生描述。)。
腦中有了畫(huà)面再有感情地朗讀這句話。
引導(dǎo)學(xué)生猜想畫(huà)廊是誰(shuí)的杰作?
2、父親漢斯。安徒生非常愛(ài)我。每到他的休息日----星期天，他都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫(huà)圖畫(huà)。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾堡的作品和《天方夜譚》里的故事。在我的記憶里，只有這時(shí)候才能見(jiàn)到父親的笑容。
(可以從孩子的角度談父親給安徒生的啟蒙。
你喜歡安徒生的父親嗎?為什么?)。
3、我可憐的父親，美夢(mèng)從沒(méi)成真，可也從未忘記過(guò)去。記得有一次，一個(gè)文法學(xué)校的學(xué)生來(lái)訂做一雙新鞋當(dāng)看到他的課本時(shí)，父親的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說(shuō)：“這也是我應(yīng)該走的路!”那個(gè)晚上，父親再?zèng)]有說(shuō)什么。
(這句話可抓住“我可憐的父親，美夢(mèng)從未成真，可也從未忘記過(guò)去。”這句話拓展：父親有一個(gè)夢(mèng)，---------------------來(lái)感受他的父親有美好的追求。)找學(xué)生讀出對(duì)父親的愛(ài)，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
涉及到母親的：
1、我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園。
(讓學(xué)生圍繞“媽媽的花園”談?wù)勛约旱睦斫?，感悟媽媽的心境?。
2、媽媽總跟我說(shuō)，我比她小時(shí)候幸福多了。它是把我當(dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)的。
(讓學(xué)生深刻理解這句話的含義，安徒生的父母給了他那些財(cái)富?)。
找學(xué)生讀出對(duì)母親的愛(ài)，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
美讀全文。
五、拓展、練筆。
像安徒生那樣用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)：
童話是童年的夢(mèng)，他的童年-----------------。
(學(xué)生根據(jù)自己的感受填寫)出示課后的一段話。
激勵(lì)學(xué)生讀一讀安徒生的自傳《我的童話人生》。
六、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。
寫出自己的真情實(shí)感。
把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。
談話：
放歌曲《童年》給大家聽(tīng)。
我們每個(gè)人都有美好的童年，都有許多值得回味的趣事。你的童年生活中有哪些趣事呢？這節(jié)課，我們就走進(jìn)能說(shuō)會(huì)寫天地來(lái)寫一篇習(xí)作。
板書(shū)課題
談話：本次寫話課具體的內(nèi)容要求有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找找看。
請(qǐng)同學(xué)讀課文后反饋，老師適時(shí)板書(shū)
小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的趣事，經(jīng)過(guò)回憶、整理，選一件最有趣的事情，寫出來(lái)。題目自擬。
給學(xué)生時(shí)間、理清思路，選擇要寫的內(nèi)容。
多請(qǐng)些學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己要寫的是什么。
說(shuō)、寫時(shí)注意：
1、選擇又感受的事例有針對(duì)的作簡(jiǎn)要介紹。
2、按一定順序去說(shuō)或?qū)憽?BR> （1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受。
3、確定重點(diǎn)
請(qǐng)學(xué)生寫話并且自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)和修正。
請(qǐng)寫完的同學(xué)讀作文，大家簡(jiǎn)評(píng)。
給學(xué)生時(shí)間修改自己的作文。
寫出自己的感受、體驗(yàn)多么幸福啊，把自己的幸福與大家分享就更好了。希望今后我們能有更多這方面的感受與大家交流。
：能說(shuō)會(huì)寫——童年的回憶
（1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受
把你的`作文讀給你愿意傾訴的人，請(qǐng)他給你一個(gè)評(píng)價(jià)。
童年的回憶
童年是美好的，美好之中蘊(yùn)藏著幾分快樂(lè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，童年的趣事還真不少！
記得那時(shí)，我才六歲，那是夏天，我戴著媽媽給我買的太陽(yáng)帽，挑著長(zhǎng)竹竿，上河邊趕鴨子去啦！剛到河邊，一群鴨子正要上岸，我飛快地跑過(guò)去，將鴨子們趕下水，它們?cè)谒铩案赂隆钡亟兄?，好像在?duì)我的行為表示不滿，我銜著一根狗尾巴草靠在一塊石頭上，悠閑的坐在湖邊，觀賞著風(fēng)景，覺(jué)得好極了。
突然，那群鴨子想趁我不注意的時(shí)候悄悄上岸，可我比它們還“鬼”，飛似的跑過(guò)去，眼看鴨子們就要上岸了，我心中一急，往太陽(yáng)帽里放了一塊石頭，“嗖——”地從鴨子面前飛過(guò)，鴨子嚇得退了回去，我松了口氣，自夸道：“哼，想開(kāi)溜門兒都沒(méi)有，還不照樣被我的帽……呀帽帽……”我的太陽(yáng)帽，不好，我的帽子順著水跑了，我“嗚”的哭了起來(lái)，咦！這是什么，長(zhǎng)竹竿，我不再管鴨子，而是用長(zhǎng)竹竿去撈帽子，撈啊撈，總算，功夫不負(fù)有心人，讓我撈到了，我抹了把汗。唉喲！你猜怎么著？剛才跑的時(shí)候，怕跑不快，就把鞋給扔了，現(xiàn)在扎著腳了。回想童年，不禁會(huì)笑幾聲，可是，童年的天空在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，我只能說(shuō)：“告別了，童年?！?BR> 童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
與現(xiàn)在的孩子比起來(lái)，我的童年還是很有意境的。因?yàn)樗麄兊耐昀餂](méi)有一片敞亮的天空可以讓他們仰望藍(lán)天白云，也沒(méi)有空閑的時(shí)間讓他們望著漫天的星斗發(fā)呆。沒(méi)有蛐蛐兒的叫聲，也沒(méi)有搖曳的金黃的油菜花，沒(méi)有白天突然從樹(shù)上掉下來(lái)的毛毛蟲(chóng)，也沒(méi)有夜晚在草叢中飛舞的螢火蟲(chóng)。他們甚至從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)聽(tīng)見(jiàn)小巷深處傳來(lái)叫賣聲的興奮。
父親的家鄉(xiāng)總是黃沙漫天，塵土飛揚(yáng)，那氣息是我從小就不喜歡的。而母親的家鄉(xiāng)依山傍水，山清水秀，真算得上是北方鄉(xiāng)村中的小江南。兩地雖然相距不遠(yuǎn)，卻像是隔一程山水。我的童年多半是和祖母、曾祖母和曾祖父在那里度過(guò)的。也許是受著母親家鄉(xiāng)的渲染，雖然生在北方，我的心卻是個(gè)不折不扣的江南女子，似乎只有在青山碧水中才能找到真實(shí)的自我。不經(jīng)意間想起我的童年，那些陳封的記憶便像是初春方才解凍的山泉，和著純真又歡愉的調(diào)子，源源不斷的涌了出來(lái)……河壩的一邊，是高臺(tái)和翻騰的水花，曾祖母俯身坐在高臺(tái)上波瀾不驚地浣衣，驀地讓人想起“所謂伊人，在水一方”；河壩的另一邊，是潺潺的小溪，我和幾個(gè)孩子挽著褲腳，光著腳丫，一邊嬉戲，一邊捕捉小魚(yú)小蝦。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母婉約的身影隱在了平淡之中，浣衣是最簡(jiǎn)單的幸福；陽(yáng)光折射在水面上，溪水那么晶瑩剔透，孩子們?nèi)缒阒赡鄣男∧_丫踩著溪水唱出質(zhì)樸純真的歡樂(lè)。
院子的石臺(tái)邊，曾祖母放下一直綰著的長(zhǎng)發(fā)，緩緩地浸在水里，像對(duì)待自己的女兒，溫柔地浣洗；院子的小屋里，三舅姥姥把面糊均勻的鋪陳在鏊子上，迷人的香氣撲鼻而來(lái)，我呆呆的望著，不知不覺(jué)忘卻了去拉手中的風(fēng)箱。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母瀑布似的銀絲勝過(guò)白雪；昏黃的燈光下，金黃的煎餅是豐收的樂(lè)章，三舅姥姥微笑著對(duì)我說(shuō)：“最美味的食物只給最勤勞的人。”清晨起來(lái)，曾祖父慈愛(ài)的喂著滿屋的鳥(niǎo)兒：紅色胸脯的小紅，會(huì)學(xué)貓叫的畫(huà)眉，歌聲動(dòng)人的百靈……無(wú)一不歡騰起來(lái)，好不熱鬧！早飯過(guò)后，曾祖父細(xì)心的打理他的花草：杜鵑含苞待放，馬蹄蓮?fù)侣吨曳?，遍地的野花也隨之零星開(kāi)放……百花飄香，令人心曠神怡。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖父面對(duì)他的花鳥(niǎo)，深邃的眼睛中流露出那么濃厚的愛(ài)。如今，當(dāng)我再回到那個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，再也看不到村口兩邊水盈盈的稻田和金黃的油菜花。當(dāng)我再次回到那個(gè)小院，曾祖母卻一病不起，呆滯的望著我：“你……是誰(shuí)呀？”我的眼睛瞬間模糊了，眼淚像斷了線的珠子不停地掉下來(lái)。心底里有個(gè)聲音吶喊著：曾祖母一向最疼我，如何會(huì)不認(rèn)識(shí)我了呢？我不相信！可是，大壩的水已經(jīng)干涸了，烙煎餅的小屋被陳封起來(lái)，院里的馬蹄蓮凋謝了，抽水機(jī)上生滿了鐵銹，小紅被貓吃了，畫(huà)眉被人高價(jià)買走……這叫我怎么相信呀！最狠心的莫過(guò)于歲月，我剛剛離開(kāi)溫暖的巢穴飛向藍(lán)天，就把童年手里牽著我的線生生切斷！我像個(gè)迷了路的孩子，再也找不到心靈的棲居。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，看似光鮮的外表下，有多少人再也找不到回家的路了呀！我們到底遺失了多少?gòu)涀阏滟F的東西？然而，那樣真實(shí)的記憶，是歲月?lián)尣蛔摺⒛ú坏舻摹?BR> 它們的存在，一直在提醒我：我是有根的人。即使飛的再高、再遠(yuǎn)，也總有一根線牽系著我，呼喚我回到童年的純真中去。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
我想游戲老師說(shuō)現(xiàn)在要以學(xué)業(yè)為重，我想像童年那樣無(wú)憂無(wú)慮，父母說(shuō)你以長(zhǎng)大，童年不是一輩子的，要學(xué)會(huì)懂事。
童年中笑聲久久回蕩的校園變的如此冷清，學(xué)校寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多種多樣的運(yùn)動(dòng)器材，碧綠的綠蔭地……卻不見(jiàn)幾個(gè)人在此。似乎所有人的時(shí)間都是不夠的，忙忙碌碌，一天一天的重復(fù)同種事。我天生愛(ài)玩，約幾個(gè)好朋友，常常在學(xué)校到處游玩，去再也找不到逝去以久的感覺(jué)。
走進(jìn)教學(xué)樓，經(jīng)過(guò)n間教室，嘎嘎的背書(shū)聲，呱呱的說(shuō)學(xué)習(xí)，讓還有童趣的人也感一陣壓迫，不由的也漸漸失去童趣，從次惡性循環(huán)，以升學(xué)為主的學(xué)校素質(zhì)教育就是一個(gè)夢(mèng)。
歷史，地理……在考試之前同學(xué)們背的嚇?biāo)捞?，氣死地，可考試完后幾個(gè)周又回到原地，這些拿來(lái)干嗎?如果說(shuō)歷史是拿來(lái)借鑒古人經(jīng)驗(yàn)免走彎路，地理是拿來(lái)了解地況以后好出門。那歷史既然是借鑒，那就不一定要用，以后我們中有歷史學(xué)家的幾率也小得很，只做參考就行了;地理那就更是只要涉足就行了，如果哪個(gè)要去個(gè)陌生的地方，誰(shuí)不會(huì)買份地圖啊!!
可憐的人兒!從失去童年開(kāi)始就要論受如此之苦，號(hào)稱如媽媽的老師和父母?jìng)兙谷徊幌奶?從失去童年開(kāi)始我們就要開(kāi)始憂愁明天，似乎憂愁成了這個(gè)花季的象征，成了我們青春所少不了的劫難。也許這是上天所給予我們的磨練，但他卻更多的讓我們變的杞人憂天。我個(gè)人覺(jué)得明天是美好的，每一天不一樣應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則，可一切都在違背。
明天如何我們決不能以今天的眼光去猜測(cè)，風(fēng)云變換莫測(cè)，我們今天的失敗不會(huì)是明天失敗的前兆，要像童年一樣，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有憂慮，無(wú)憂無(wú)慮必須是一個(gè)人要快樂(lè)生活的基準(zhǔn)。相信明天的我們會(huì)活的更美好，更快樂(lè)，更無(wú)悔!
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我想大家都照過(guò)相吧！那張張精美的照片就是你美好的回憶。
記得有一次我在整理房間時(shí)突然從相冊(cè)里掉出了一張照片，我彎下腰，把照片像撿珍寶似的小心翼翼的撿起來(lái)?？吹秸掌瑫r(shí)我不禁想笑，因?yàn)檫@張照片是那樣的有趣，帶著童年的快樂(lè)！
那時(shí)我在上幼兒園。放學(xué)了，媽媽來(lái)接我回家，因?yàn)槲蚁牒饶?，媽媽沒(méi)有辦法只好買了一袋兒奶粉?；氐郊?，媽媽給我泡了一杯奶，我狼吞虎咽般的把奶喝進(jìn)我的肚子里，并且記住了奶袋上有一頭牛的圖案。
沒(méi)過(guò)多久，媽媽買了一袋兒洗衣粉放在桌上便離開(kāi)了。我忍不住從房間里跑出去想喝奶，看見(jiàn)袋子上有一只貓的圖案，心想：上次奶袋上有一頭牛的圖案叫牛奶；這次袋子上有一只貓的圖案，難道是貓奶嗎？我腦子里的問(wèn)號(hào)兒一個(gè)接著一個(gè)蹦出來(lái)。算了吧，管他是牛奶還是貓奶，泡一杯嘗嘗吧！咦！奇怪了，奶怎么會(huì)冒出大小不一樣的泡泡？哼！貓奶就這樣吧！只聽(tīng)“咕咚”一聲，“貓奶”就進(jìn)了我的肚子里。突然間，我覺(jué)得頭暈眼花，媽媽見(jiàn)了問(wèn)：“你怎么了？”“我喝了貓奶?！蔽抑钢澳獭闭f(shuō)。媽媽聽(tīng)了哭笑不得，趕緊把我?guī)У搅酸t(yī)院把胃洗了一下，還對(duì)我說(shuō)著“你呀！這個(gè)小淘氣包，就知道給我惹麻煩！桌上那個(gè)，不是貓奶，而是洗衣服用的東西！你怎么能把它當(dāng)成奶喝了呢！真是的，你真是讓我哭笑不得呀！小淘氣包呀！”媽媽邊說(shuō)邊撫摸著我的頭。我和媽媽沉浸在快樂(lè)中！
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)記事，能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，寫生動(dòng)。
2.通過(guò)具體事例表達(dá)童年的美好，旨在突出“印象深刻”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，內(nèi)容真實(shí)，體現(xiàn)個(gè)性化。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把印象深刻的地方作為重點(diǎn)，寫具體、寫生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):寫出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
自制課件。
教學(xué)過(guò)程:。
一、課前演說(shuō)，引出課題。
師：（課件播放歌曲《童年》）。
師：這首歌好聽(tīng)嗎？知道這首歌的名字嗎？
生：好聽(tīng)，這首歌的名字叫《童年》（板書(shū)）。
生：三歲、五歲????
生（興高采烈，手舞足蹈）說(shuō)得對(duì)，繼續(xù)看，這是什么時(shí)候的事呢？生（這是去年冬天一個(gè)午休的時(shí)間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們打雪仗堆雪人的事，我們還一起合影做紀(jì)念呢?。?。
師：說(shuō)得真好，同學(xué)們這些事一定給你留下了深刻的印象吧？在第三單元課文的學(xué)習(xí)中，那《捅了馬蜂窩》的魯莽，《渡河少年》的倔強(qiáng)也都給我們留下了深刻的印象。伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，也勾起了我們對(duì)童年的回憶，讓我們憶起那些美妙、難忘、好玩的往事！你或許做了一件可笑的傻事；你或許得到了一次深刻的教訓(xùn)；你或許擁有了一個(gè)難忘的生日；你或許克服了一個(gè)困難；你或許經(jīng)歷了一段傷心的往事????一串串回憶就像一顆顆珍珠組成了閃亮的童年時(shí)光。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童年的回憶中去。（板書(shū)：回憶）。
二、閱讀提示，明確要求：
師：請(qǐng)大家齊讀文題。（生讀）通過(guò)讀文題，我們不難發(fā)現(xiàn)這是一次命題作文，題目就是童年的回憶。我們看文題中的重點(diǎn)詞是什么？（回憶）對(duì)！是什么時(shí)候的回憶？（童年）沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我們就知道了，這次習(xí)作是寫童年時(shí)候的事！所以它屬于什么類作文（記事類）。
師：那這次習(xí)作內(nèi)容到底是什么呢？又有哪些具體要求呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到46頁(yè)，自己讀一讀，找一找。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？要求都有哪些呢？（板書(shū)）。
3）小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的印象深刻事，經(jīng)過(guò)回憶、整理，選一件印象最深刻的事情生動(dòng)具體的寫出來(lái)。要注意詳略得當(dāng)，同時(shí)要寫出自己的感受。
三、構(gòu)思寫作，口頭敘述：
預(yù)設(shè)：生（也許那是令人懷念的吧，如《竊讀記》中林海音小時(shí)候從竊讀的滋味中尋得的快樂(lè)；也許是令人感動(dòng)的，如《渡河少年》中少年的倔強(qiáng)與執(zhí)著；也許那也是令人難忘的，如《捅了馬蜂窩》中小作者捅了馬蜂窩之后的深刻的教訓(xùn)；也許那也是有趣的，如《做毽子》中作者偷偷地拔了領(lǐng)居家的大公雞翎毛去做毽子的喜悅。）。
師：看見(jiàn)大家說(shuō)的非常熱鬧！誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年往事？讓同學(xué)們一同分享你的童年。
（預(yù)設(shè)）。
生1：我童年最開(kāi)心的一件事就是偷偷地把貓的胡須剪掉了，惹得我家大花貓不高興了好幾天呢！
師：你為什么要剪掉小貓的胡須呢？
生1：因?yàn)榭匆?jiàn)爸爸每天都要刮胡子??！
師：你可真調(diào)皮啊！誰(shuí)接著說(shuō)？
生2：我童年里印象最深的事就是和爸爸一起偷玉米了，為此媽媽狠狠地罵了我和爸爸一頓呢！
師：聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的這些事，也勾起了老師的思緒，讓老師想起了自己童年時(shí)代發(fā)生的一件難忘的事，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的范文，請(qǐng)聽(tīng)范文朗讀。同學(xué)們邊聽(tīng)邊記，一會(huì)我要找你評(píng)一評(píng)哦！
師：對(duì)照習(xí)作要求看看文章寫的符不符合要求？
（預(yù)設(shè)）。
生3：我覺(jué)得文章用詞很生動(dòng)。例如：無(wú)憂無(wú)慮，形象的寫出了作者小時(shí)候的天真。
師：因?yàn)榉偶倭司蜎](méi)有（作業(yè)了），就不用擔(dān)心（老師會(huì)批評(píng)了）這讓我想起了《童年的泥巴》里有這樣一句話：那（風(fēng)一樣的日子哦）。那象這樣的詞語(yǔ)還有沒(méi)有，大家找一找。
生：（一臂之力、恍然大悟）。
師：嗯，所以呀，要使文章生動(dòng)，在用詞上一定要好好斟酌。誰(shuí)還想說(shuō)？生4：我找到了這樣一句話（生讀：我想……）作者在這里運(yùn)用了心理描寫形象的寫出了我“幫”小雞出生的原因，很生動(dòng)。
師：你說(shuō)得不錯(cuò)，除了這句話還有哪句話也運(yùn)用了心理描寫呢？（生：我恍然大悟……）。
生5：我覺(jué)得在寫我剝雞蛋的過(guò)程時(shí)，寫得很細(xì)，我給大家讀讀。作者想象小雞會(huì)說(shuō)話了，多生動(dòng)??！而且他運(yùn)用小心翼翼等詞語(yǔ)就一下子把句子拉長(zhǎng)了，真了不起！
生7：母雞把我啄得如何也沒(méi)寫出來(lái)。師：你可真是個(gè)細(xì)心的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)擁抱！那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們大膽地合理的想象一下，讓這件事更加生動(dòng)、具體吧！
生8（雞媽媽回來(lái)了????）師：同學(xué)們想象得很合理，說(shuō)得也很生動(dòng)，所以呀，要把文章寫生動(dòng)，寫具體，不但要寫清記敘文的六要素，還要運(yùn)用多種描寫方法，并合理的發(fā)揮想象。（課件）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一讀文章的開(kāi)頭段和結(jié)尾段，看你發(fā)現(xiàn)了什么？生9：我發(fā)現(xiàn)在這兩段里都有“傻事”這個(gè)詞。
師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，老師這件童年的往事的確很傻?。∫虼宋以陂_(kāi)頭段用“傻事”——（設(shè)置懸念），結(jié)尾我用“傻事”——（照應(yīng)開(kāi)頭），這就是我們寫作時(shí)總要求大家做到的-----（首尾呼應(yīng)），說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這樣文章在結(jié)構(gòu)上才會(huì)更加的完整！五、由說(shuō)到寫，開(kāi)始習(xí)作：
師：感謝你們對(duì)老師習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，老師沒(méi)想到的你們都想到了，你們真了不起，老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊！現(xiàn)在我們想一想，要寫一件事都應(yīng)該交待清楚什么？生：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），你覺(jué)得這次習(xí)作最重要的應(yīng)該寫清楚什么部分？（經(jīng)過(guò)）。
重要的是寫出自己的感受。那結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們拿起筆去描繪你們多彩的童年吧！
師：俗話說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半，那在同學(xué)們動(dòng)筆寫之前，老師還有一個(gè)小小的建議，那就是把你的這件印象深刻的事加一個(gè)優(yōu)美的，精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾就更好了。為此老師給同學(xué)們提供了幾個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，供同學(xué)們參考。根據(jù)你們的往事需要，如果你覺(jué)得好可以參考，如果你覺(jué)得不適合也可以寫出自己的風(fēng)格。（幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀吧！
師：同學(xué)們，現(xiàn)在就把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來(lái)吧！要先寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再寫出自己的真實(shí)感受。我相信在你們的筆尖下一定會(huì)流淌出童年的歡樂(lè)和幸福?。ㄗ硕苏?，握筆正確，精心構(gòu)思）。
生（寫作文）。
師：同學(xué)們請(qǐng)坐好，時(shí)間關(guān)系，我們就寫到這里，誰(shuí)愿意把你寫的一篇或一段給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以向他學(xué)習(xí)也可以給他提點(diǎn)建議。
生（讀習(xí)作）。
六、小結(jié)。
師：同學(xué)們，童年的生活令人留戀，更令人難忘，今天我們回首童年，暢談童年，我相信課下在你們智慧的筆下一定會(huì)描繪出五顏六色、絢麗無(wú)比的童年！下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
印象深刻。
詳略得當(dāng)。
生動(dòng)具體。
寫出感受。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
童年是美好的，讓人向往的快樂(lè)時(shí)光。也許每一個(gè)人都有一段五彩繽紛的童年吧！童年是沒(méi)有煩惱的，是金色的，好似一場(chǎng)夢(mèng)，然而這金色的夢(mèng)是短暫的，你都還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，它也悄悄溜走，去得怱怱了。每當(dāng)我回憶起我的童年總會(huì)被陶醉在哪些趣事里，而讓我覺(jué)得最有趣的又特別難忘的還是那次“捉螃蟹”的事了。
記得那是我剛滿十歲的一個(gè)署假，我去了大姨家并在她家補(bǔ)習(xí)功課。每天總是投放在書(shū)本的懷抱里，實(shí)在是很單調(diào)，很想找個(gè)空余的時(shí)間透透氣，總算有這么一天的到來(lái)。那是一個(gè)星期天，我得到了大姨的允許有一個(gè)輕松的日子。我在琢磨，應(yīng)該好好的利用這難得的“解放日”，不能白白的浪費(fèi)了，但是該怎樣安排呢？正當(dāng)我沉迷苦思的時(shí)候，我的“孩子王”哥哥來(lái)了(他最喜歡和我們一起玩，而且玩的方式多，點(diǎn)子也多)，他似乎一眼就看出了我的心思，立馬提議：“去‘捉螃蟹’吧”，這話我聽(tīng)得很明白，頓時(shí)樂(lè)得一蹦三尺高。馬上召集我的小表弟，在哥哥的帶領(lǐng)下出發(fā)了。為了很快到達(dá)目的地，我們一路小跑，奔向二十多里外的一條小河，哪還管得了掉隊(duì)的小表弟，他幾乎跑不動(dòng)了，累得直喘粗氣，還不時(shí)邊哭邊叫；腳趾頭都擦破了，鮮魚(yú)直流，還好快到地兒了，他一跛一拐的跟著我們來(lái)到河邊。我們挽起褲腿，樸通樸通跳進(jìn)水里。看見(jiàn)河里這么多歡快地游來(lái)游去的魚(yú)蝦和躲在石縫里或八只腳橫著走的螃蟹，我們個(gè)個(gè)簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花，連小表弟—阿俊也似乎完全忘記了痛苦，“樂(lè)不思蜀”了。
哥哥開(kāi)始分派任務(wù)了，他專找有螃蟹的地方，小表弟提袋子，拿罐子，搞后勤服務(wù)工作，我就負(fù)責(zé)抓。我從沒(méi)抓過(guò)螃蟹，開(kāi)始還有些害怕，不敢伸手。哥哥使勁鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你盡管把手伸去摁住，它不會(huì)主動(dòng)攻擊你的”，聽(tīng)了哥哥的話，我的膽子真的大了起來(lái)，開(kāi)始我就很成功地抓到了好幾只，有些佩服我的哥哥了，他一定是“抓蟹高手”。哥哥還不停的在旁邊鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)我，使我徹底打消了那種害怕的念頭，完全放開(kāi)了手腳。
收獲還算不小，回家的路上，我們都時(shí)時(shí)情不自禁的回想起“捉螃蟹”時(shí)候的情形，忍不住一次次的笑得前仰后合。雖然手指感覺(jué)還有些疼，但我覺(jué)得真是有趣極了，而且我還從哥哥那兒學(xué)會(huì)了“以大欺小”的本領(lǐng)，當(dāng)然，我也讀懂了什么叫“歷煉”與獲得了一份很好的“抓蟹心得”。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我的，是個(gè)美麗的地方，我的，是一個(gè)使人心曠神怡的地方。
家鄉(xiāng)是個(gè)有很多我童年回憶的地方，例如：小時(shí)候在家的那棵柿子樹(shù)下，當(dāng)時(shí)沒(méi)有柿子，又剛下過(guò)雨，所以葉子上全是水，就跟一塊去踹那棵樹(shù)，導(dǎo)致樹(shù)上的雨水全落下，而且還落在我們的身上，我們每個(gè)人身上都濕乎乎的，看見(jiàn)了把我們幾個(gè)說(shuō)了一頓，然后我們就不在家里的樹(shù)下玩了，我們就去別的樹(shù)下玩，玩完之后看衣服濕沒(méi)濕，濕了就先不回去，什么時(shí)候干了什么時(shí)候回去，實(shí)在不行就偷偷跑回家去，拿扇子扇，輪流的扇，一個(gè)扇累了另一個(gè)扇，我們就這么輪著扇，等奶奶回來(lái)的時(shí)候就干了，就不會(huì)被說(shuō)了。但是，有一次出乎意料奶奶沒(méi)出去，我們幾個(gè)進(jìn)來(lái)的時(shí)候身上濕乎乎的，奶奶看見(jiàn)了跟要打我們似的我們就趕快跑出去了。
還記得有一次，我們?cè)诖笸疗律贤妫约簭纳厦婊氯?，自己再走上?lái)，我當(dāng)時(shí)小，就是她們把我推下去，然后把我拽上來(lái)，玩著玩著看見(jiàn)我大哥了，就說(shuō)咱大哥來(lái)了趕快趴下，我們就一個(gè)個(gè)全趴在大土坡上，等大哥走后就起來(lái)，打打自己身上的土，接著玩，從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)過(guò)，但是就那次，我們玩的正開(kāi)心誰(shuí)也沒(méi)看，就被大哥看見(jiàn)了，說(shuō)了一頓，說(shuō)我們玩了一身土，跟個(gè)土猴子似的.，回家還被和奶奶說(shuō)了一頓，但是我們沒(méi)聽(tīng)還是去那玩，但是還是被發(fā)現(xiàn)了，就禁了我一天不準(zhǔn)出去玩，奶奶說(shuō)了我一頓，我二哥和姐姐就來(lái)找我問(wèn)我還去不，我說(shuō)去不了，我爸讓我一天不準(zhǔn)出去。哥哥和姐姐陪我在家呆了一天，那一天是最無(wú)聊的一天。
的童年的回憶，現(xiàn)在想起算是有趣的，也算是最任性的，我現(xiàn)在后悔惹奶奶生氣，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，經(jīng)不起生氣了。
童年雖然美好，但是永遠(yuǎn)也回不去了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
有人認(rèn)為城里的孩子沒(méi)有童年，農(nóng)村孩子的生活才是豐富多彩的。我認(rèn)為生活在城里的孩子，童年也可能是充實(shí)的。
我從小就從在城里長(zhǎng)大，沒(méi)有在鄉(xiāng)村里生活過(guò)，但我的童年生活也十分豐富。
我家的陽(yáng)臺(tái)變成我的“花園”，我會(huì)把花花草草種在花園中。一年里，不同種類的花在不同的季節(jié)開(kāi)放，格外美麗。有時(shí)候我會(huì)把吃好的南瓜籽、西瓜籽種在花園里，雖然沒(méi)有長(zhǎng)出小芽，但也覺(jué)得很有趣。
我還會(huì)和鄰居家的孩子躲貓貓，小區(qū)就是我們的游戲場(chǎng)。我們會(huì)躲到樹(shù)叢后面、樹(shù)干后面，個(gè)子小不容易被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)躲了起來(lái)，連家長(zhǎng)也找不到。
有時(shí)候還會(huì)去爬爬山，走一走公園，看一看風(fēng)景，聞一聞花香是多么美好。
但我的童年也給我留下了心理陰影。在我很小的時(shí)候，才上小班不久，在春節(jié)前后發(fā)生了一件讓我終生難忘的事。在綠燈過(guò)馬路時(shí)，我還在斑馬線上走，忽然有一輛車從我的左邊沖了過(guò)來(lái)，我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自然地走著，那一輛車飛快的從我前面經(jīng)過(guò)，輪子從我的腳上滾過(guò)，我一下子坐在了斑馬線上，后來(lái)我就被送到了醫(yī)院，確診腳骨折了。我整個(gè)中班都沒(méi)有上，一直在家里休息。從那天起，我看見(jiàn)車都有點(diǎn)怕，怕車又沖向了我。
還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，但我希望陰影能快點(diǎn)消失，而美好的能永遠(yuǎn)被收藏。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
童年像一場(chǎng)煙火，它是那么的短暫，童年就像一個(gè)泥巴它捏著我們的快樂(lè)、童年就像一個(gè)相片，它記我們幼稚、天真、活潑。
在我小的時(shí)候，我記得我做了一件傻事，我看見(jiàn)爸爸在刮胡子，我就問(wèn)爸爸：爸爸為什么你能刮胡子，我就不能刮胡子，爸爸說(shuō)：因?yàn)榘职质谴笕?，你是小孩兒刮不了，然后爸爸就去上班去了，我就納悶了，我怎么就沒(méi)有胡子呀，然后到了下午爸爸下班回來(lái)了，爸爸上了一天的`班，身上非常累，我剛要跟爸爸說(shuō)話，爸爸就去房間睡覺(jué)了，之后我便小心翼翼的到達(dá)了爸爸的房間爬上床，拔了幾根胡子用膠黏在我的臉上，正好媽媽下了樓，一看我臉上粘上了胡子，馬上在百度查怎么能把小孩的胡子拔下來(lái)，可百度也沒(méi)有辦法，只能用力的把胡子拔下來(lái)，終于我媽媽把這幾根害人的胡子拔了下來(lái)，媽媽告訴我要是再晚一會(huì)兒，那可就不拔不下來(lái)了。
這就是我快樂(lè)、天真、幼稚的童年，這件事雖然過(guò)去了很久，但至今都令我念念不忘。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
記得小時(shí)候，泳池邊，操場(chǎng)上，都留下我們一串串在那打鬧嬉戲的笑聲，那笑聲是那樣的洋溢，至今我都無(wú)法拭去它停留在我腦海里的意象。
溫暖的.童年，眼簾底下是那一簇簇的烤紅薯傳出來(lái)的熱氣，把肚子里的小蛔蟲(chóng)輕輕的勾動(dòng)著，吞了吞口水，帶著幼稚的童聲說(shuō)：“好香哦……”
童年的回憶，如夢(mèng)幻般時(shí)而模糊時(shí)而清晰，透過(guò)腦波，來(lái)回的傳送在腦間。
童年的回憶，天真、活潑、燦爛，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂慮，只有可愛(ài)與機(jī)靈。
童年的回憶，煊染著春天的色彩，到處都是一片生機(jī)與蓬勃。
童年的回憶，是一生中最難忘的時(shí)光，迷糊又秀豆，印烙在往日歡笑的旋渦中……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
童年的惡作劇，像那一滴滴露珠，滋潤(rùn)著我幼小的心靈。
那個(gè)暑假，我無(wú)聊的呆著，寫完作業(yè)的我一心想玩兒，可又不知道玩兒什么好，于是，我開(kāi)始絞盡腦汁的想。這時(shí)，我看到了桌子上的毛筆，心想：哼哼，我有辦法了。
我偷偷把筆和墨拿了過(guò)來(lái)，自己在一旁一邊偷偷地磨墨，一邊看著在床上睡覺(jué)的姐姐，嘴角不由得彎了起來(lái)。
我磨完了墨，用毛筆蘸了蘸，小心翼翼的走到床邊。唉，我天生就安靜不下來(lái)，這不，差點(diǎn)被姐姐發(fā)現(xiàn)。姐姐被我吵醒了，說(shuō)：“你要干嘛？”我不能告訴她我要整她。在我不知道怎么辦的時(shí)候，我看到她身旁的`書(shū)包，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我只是把你旁邊的書(shū)包拿過(guò)來(lái)，然后我復(fù)習(xí)功課。”姐姐竟然相信了我，她“哦”的回答一聲后，又繼續(xù)睡覺(jué)了。唉，幸好我機(jī)靈，才沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我只好假裝看書(shū)，靜等時(shí)機(jī)。
這次，我更加小心，盡量不發(fā)出聲音，這樣姐姐就不會(huì)醒了。我拿著這蘸好墨汁的毛筆，再次走到姐姐的面前，蹲下來(lái)，在她的臉上畫(huà)了一副眼鏡和小胡子......然后，我坐在沙發(fā)上，靜靜的想著這惡作劇的后果，應(yīng)該會(huì)很好玩兒吧......
忽然，姐姐醒了，她走向洗手間，看著洗手間的鏡子，發(fā)現(xiàn)了眼鏡與胡子?！鞍 ?，一陣尖叫聲，差點(diǎn)把玻璃都喊碎了。然后又把水龍頭打開(kāi)，把我畫(huà)的全都洗下去了。她氣沖沖的走了過(guò)來(lái)，眼中帶著“殺氣”，我故意裝作在看書(shū)。她咬牙切齒的說(shuō)：“你為什么在我的臉上畫(huà)圈？”可我卻不承認(rèn)，姐姐拿我一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有！
我遭受到了媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)，也知道自己的錯(cuò)誤了，可淘氣是無(wú)法削去的，我還是接二連三的犯錯(cuò)誤。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了，也不會(huì)給別人搞惡作劇了，可看到桌上的毛筆，還是忍不住想起那。
童年的惡作劇，深深地向印章一樣印在了我的心里，擦不掉也抹不去了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在我家的后院里有一塊空地，里面種著許許多多的蔬菜。好奇的我就想著，既然蔬菜吃完了還可以再種出來(lái)，那么雞蛋是不是也可以這樣呢？正巧我們家的雞蛋隔三差五就吃光了，不如我來(lái)試試種雞蛋吧！小小的雞蛋在土地媽媽的保護(hù)下，一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，這樣就會(huì)有吃不完的雞蛋了。于是我趁著媽媽午睡時(shí)偷偷溜進(jìn)廚房里拿了一個(gè)雞蛋，把它種進(jìn)了土里。一天、兩天、三天，一直沒(méi)見(jiàn)它發(fā)芽。但是我依舊耐心地等待著它結(jié)果的那一天。
從那以后的每天晚上，我都做著相同的夢(mèng)，每天都?jí)粢?jiàn)那個(gè)雞蛋發(fā)了芽，越長(zhǎng)越大，開(kāi)出了一朵朵美麗的花。當(dāng)然這只是年少的少不更事罷了，最后自然沒(méi)有種出雞蛋啦！但是這次有趣的經(jīng)歷卻是我童年最珍貴的回憶。當(dāng)然，這塊寶地也給我留下了不少的童年回憶！
每當(dāng)春天來(lái)臨，我都會(huì)和爺爺一起去草地上抓蝴蝶，看著那些蝴蝶在半空中翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)小天使在花園里舉行宴會(huì)。我拿起昆蟲(chóng)捕捉網(wǎng)，開(kāi)始抓蝴蝶了，我輕輕地走到蝴蝶最多的地方，這里花最多、最香，肯定有很多蝴蝶。一只麝鳳蝶的到來(lái)，讓我十分渴望擁有它。因?yàn)槲乙恢痹谧龊麡?biāo)本，偏偏缺少這麝鳳蝶，它在鳳蝶里屬于非常漂亮的一類蝶。童年時(shí)的那些蝴蝶標(biāo)本，留給了我一絲溫暖的回憶。
童年時(shí)的我特別愛(ài)看書(shū)。每天晚上媽媽都會(huì)用甜美的聲音為我講起故事。我的書(shū)房里有許許多多的書(shū)，每天放學(xué)回家時(shí)，我都會(huì)沉浸在書(shū)的海洋中。有時(shí)我會(huì)陶醉在書(shū)中的內(nèi)容里面，時(shí)不時(shí)的就會(huì)被書(shū)中情節(jié)所感動(dòng)。兒時(shí)那溫馨愜意的小書(shū)房成了我的小天地，我自由自在地在書(shū)的海洋中探索奧秘。我的小書(shū)房不僅美麗，還充滿了許多。
難忘的童年就像一杯熱茶，喝了之后，回味無(wú)窮，口有余香……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
是美好的，它就像粘著膠一樣，永遠(yuǎn)粘在我的腦海了。
在3歲的時(shí)候，爸爸上班去了，我還不懂事，所有的家務(wù)都是由媽媽來(lái)做。那時(shí)，我只能在一旁傻呆呆地看著媽媽那忙碌的身影。我覺(jué)得媽媽好像一下子衰老了許多。我想幫忙，可是……又怕會(huì)幫倒忙。
看著媽媽進(jìn)進(jìn)出出，揮汗如雨，我下定決心要幫媽媽！趁媽媽走進(jìn)去做事時(shí)，我小心翼翼地爬下高高的沙發(fā)，吊在嘴邊的口水也沒(méi)來(lái)得及擦。站起來(lái)，一步一步悄悄地走到垃圾桶旁邊，輕輕把袋子拿起來(lái)，知道媽媽短時(shí)間也不會(huì)出來(lái)，穿著小鞋往樓下那大垃圾桶走去。
等我回來(lái)，把一切恢復(fù)原樣，又悄悄地爬上沙發(fā)，“專心致志”地玩我的玩具。不一會(huì)兒，媽媽就出來(lái)了，嘆了口氣，去倒垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾桶竟然空空如也！回頭來(lái)看看玩得正“happy”的我，疑惑地?fù)u搖頭。往后，在她的心里留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎！在我的心里卻留下了顆甜甜的糖。
我含笑把回憶的大門關(guān)上，就是有這些回憶才有今天的我！我把臺(tái)燈打開(kāi)，我似乎找到了很好的內(nèi)容，由風(fēng)繚亂我的發(fā)絲。
什么味道都有，等你明白事理就會(huì)發(fā)覺(jué)，它，是美好的。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
凹凸的巨石，遠(yuǎn)看可真像一只龐大的癩蛤蟆，似是埋伏在聳立的蘆草中，等待著美餐的自動(dòng)降臨。時(shí)值夏季，還會(huì)有黑壓壓的稔子掛滿枝頭。嘴饞的黃蜂捷足先登，盤旋于烏果之間，久久不愿離去一切都不足為奇，卻是我們童年的標(biāo)志！那個(gè)山坳里，有我們成長(zhǎng)的足跡，是我們童年的舞臺(tái)！
周末的清晨，趕著牛的各路“諸侯”齊聚于此。久而久之，竟成了習(xí)慣。
剛到，放下躲避露珠的褲管，放開(kāi)渴望自由的大水牛，輕車熟路跑到后山秘密基地。果然，他們都在晨曦下“習(xí)武”了。
剛才閃閃發(fā)亮的小露珠，也頑皮地耍起游戲，不知其影了。時(shí)下粉紅色的稔花已綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)，漫山遍野。昨天盤旋的蒼鷹，竟又翱翔于天際了。
一陣歐陽(yáng)峰式的怪笑，千里傳音般傳入我們的耳膜。功力深厚納！“小俠”總是劍不離手，笑里藏刀，卻以“為民除害”的俠義風(fēng)范自居。不知受到了影視中的哪個(gè)劍客的蠱惑，或是腦筋斷了幾條，總想瀟瀟灑灑覆轍“仗劍走天涯”光輝道路。
哇！這塊草地真軟??！八顆腦袋都圍成了巨大的綠色太陽(yáng)了。都說(shuō)“嘴里叼根草，樂(lè)過(guò)撿元寶?！边@話不假。
“奶奶說(shuō)，那是女?huà)z娘娘補(bǔ)天時(shí)……補(bǔ)天時(shí)畫(huà)的！準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”草雞得意洋洋，一臉神氣的樣子。
幾個(gè)小不點(diǎn)湊在一起也算是一支有紀(jì)律的軍隊(duì)了。掏出隨身攜帶的彈弓，裝上石子，一陣亂射，竟然打落了一只嘰喳亂叫的“黑頭熊！”
不知道何時(shí)起，我們的習(xí)慣已變。每個(gè)人的書(shū)包逐漸沉重起來(lái)了。那個(gè)曾經(jīng)滿載歡笑的山坳，不知為何雜草叢生，渺無(wú)人煙了。
元旦回家，幾個(gè)伙伴相約一聚。
榕樹(shù)下仍然拴著大水牛，卻在悠閑地吃著干草，幾個(gè)小子在手拉手跳舞呢！
往事已逝，人事已非，童年的時(shí)光多化成了記憶的碎片，在歲月的微風(fēng)中飛舞，飄落……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
童年的日子是短暫的，童年的日子是美好的。其實(shí)，童年就是在那不遙遠(yuǎn)的地方。
在我進(jìn)入初中后，分外懷念童年的那些美好時(shí)光：下午放學(xué)后與好朋友一起哼著沒(méi)有旋律的歌，大聲地歡笑，每天無(wú)拘無(wú)束，不用擔(dān)心考試，考不好也沒(méi)人管你，和朋友們一起在路上狂奔，想就笑，想哭就哭，除了朋友、家人，不用和另人相處，童年里，有彩云，有桃花，有明月，有流水，有青草。
童年，可以像傻瓜一樣瘋笑，雖然笑了之后也不知道為什么笑，可以抱著電視隨便調(diào)臺(tái)，只為了看一個(gè)方便面的廣告，可以有時(shí)間就跳以書(shū)海里去”喝點(diǎn)水“，雖然有磕磕碰碰，但仍然倔強(qiáng)地爬起來(lái)繼續(xù)走。
我懷念童年，因?yàn)橄挛缥妩c(diǎn)放學(xué)，寫完作業(yè)后可以在公園里玩耍，瘋跳，吃過(guò)飯后就鉆進(jìn)溫暖的被窩的感覺(jué)。
人們都說(shuō)青春期是人生的黃金時(shí)間，可我覺(jué)得，童年才是人生的黃金時(shí)間。童年，比青春期更美麗，更自由，更無(wú)拘無(wú)束，更有省略，更陽(yáng)光。
我的童年已逝，現(xiàn)在每當(dāng)我點(diǎn)燈，夜戰(zhàn)作業(yè)時(shí)，我總懷念那已逝的童年，在那不遙遠(yuǎn)的童年里，有我一生都難以忘懷的歲月痕跡，刻骨銘心。
我懷念童年，懷念童年的記憶，懷念童年里的那些朋友。
在那不遙遠(yuǎn)的地方，埋著我的童年，這是屬于我的土壤，閃耀著微弱的光芒，是我一生的財(cái)富。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
文本細(xì)讀：
這篇文章節(jié)選自安徒生的自傳《童話人生》第一章。通過(guò)對(duì)童年生活場(chǎng)景的回憶，展現(xiàn)了作者小時(shí)家庭生活的艱辛，父母的樂(lè)觀以及對(duì)作者深摯的愛(ài)。
安徒生用他特有的質(zhì)樸率真的語(yǔ)言，描繪了他的童年時(shí)光，字里行間處處洋溢著樂(lè)觀與自信，親情與關(guān)愛(ài)。他們的生活是艱辛的，住所“窄小破舊”，“整個(gè)空間幾乎都被作坊和我睡覺(jué)的床占據(jù)了”;父親盡管很聰明，并有著詩(shī)歌天分，但生活所迫，只能做個(gè)修鞋匠;“母親就穿上只有去領(lǐng)圣餐時(shí)才穿的那身褐色印花棉布衣服，這是那些年她最好的一件長(zhǎng)服”。但父母親卻仍然樂(lè)觀自信的生活著，墻上、門的鑲板上滿是畫(huà)，“猶如一個(gè)畫(huà)廊”，既包含了對(duì)孩子的愛(ài)，又見(jiàn)父親、母親對(duì)美的追求與向往?！拔覀兣c鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園”，寥寥數(shù)字，母親的雅趣、對(duì)生活的向往立時(shí)呈現(xiàn)?！案赣H的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說(shuō)：“這也是我應(yīng)該走的路!”生活所迫只能修鞋維持生計(jì)，但心中的渴望仍在。而父母在堅(jiān)強(qiáng)的承受著生活艱辛的同時(shí)，充滿了對(duì)孩子的摯愛(ài)。“她是把我當(dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)的”、“父親每到他的休息日都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫(huà)圖畫(huà)”、“冬天的晚上，父親給我讀書(shū)，做玩具;夏天，幾乎每個(gè)星期天，他都帶我去林間散步”、媽媽“還總把帶葉的小枝插在屋梁的縫隙里，用它們的生命來(lái)標(biāo)記我們生命的生長(zhǎng)”。他們的生活沒(méi)有物質(zhì)上的豐厚，但卻讓人感覺(jué)到家庭的溫馨，感覺(jué)到安徒生小時(shí)的幸福。正是父母高潔的愛(ài)，給與他快樂(lè)的童年。
安徒生的童話洋溢著強(qiáng)烈的生活情感，充溢著對(duì)真善美的追求與向往，使任何時(shí)代的兒童都能從中獲得勇氣和愛(ài)心?？梢哉f(shuō)，他小時(shí)候拮據(jù)而快樂(lè)的時(shí)光，父母的向往與追求，深深的影響著他的創(chuàng)作。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解文本的內(nèi)容，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情，積累文中率真質(zhì)樸的童話語(yǔ)言。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過(guò)插圖和文章細(xì)節(jié)，感受安徒生小時(shí)候家庭生活雖然艱辛，但樂(lè)觀的父母讓家中充滿了溫馨，充盈著愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生多積累童話語(yǔ)言，體會(huì)安徒生小時(shí)候的生活感受。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們都非常喜歡安徒生這位童話大師的作品，你們想不想知道他的童年是怎樣的呢?出示課件：(安徒生童年時(shí)居住的破舊的小房子)。
2、同學(xué)們請(qǐng)看，安徒生就出生在這個(gè)窄小破舊的小屋里，這個(gè)家庭會(huì)給他留下什么樣的童年回憶呢?讓我們一起去看一看吧!
3、導(dǎo)入新課，出示題目。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的`字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)、名詞。
如：地名-----歐塞登，人名------漢斯·克里斯蒂安·安徒生(對(duì)于這些地名和人名反復(fù)朗讀加強(qiáng)記憶)。
對(duì)”拉封丹”和“霍爾堡”這兩個(gè)人和《天方夜譚》這本書(shū)可略做介紹。
三、再讀課文，感悟作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)撥、歸納。如：窄小、破舊、貧窮、溫馨、美好、有生機(jī)等等。
四、品讀課文，感悟理解。
找一找文中的那些描寫給你留下了深刻的印象?
(有些句子一帶而過(guò)，有些要細(xì)細(xì)品味。學(xué)生談到父親、母親時(shí)教師用不同的形式幫助學(xué)生理解語(yǔ)言，感悟形象)。
可以重點(diǎn)感受以下語(yǔ)句：
涉及到父親的：
1、好在墻上掛滿了畫(huà)，抽屜里也滿是漂亮的玻璃杯和裝飾品。門的鑲板上是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，現(xiàn)在想想，那對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如一個(gè)畫(huà)廊。
(抓住“畫(huà)廊”這個(gè)詞展開(kāi)聯(lián)想，想象那間破舊的小屋的另一番情景，讓學(xué)生描述。)。
腦中有了畫(huà)面再有感情地朗讀這句話。
引導(dǎo)學(xué)生猜想畫(huà)廊是誰(shuí)的杰作?
2、父親漢斯。安徒生非常愛(ài)我。每到他的休息日----星期天，他都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫(huà)圖畫(huà)。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾堡的作品和《天方夜譚》里的故事。在我的記憶里，只有這時(shí)候才能見(jiàn)到父親的笑容。
(可以從孩子的角度談父親給安徒生的啟蒙。
你喜歡安徒生的父親嗎?為什么?)。
3、我可憐的父親，美夢(mèng)從沒(méi)成真，可也從未忘記過(guò)去。記得有一次，一個(gè)文法學(xué)校的學(xué)生來(lái)訂做一雙新鞋當(dāng)看到他的課本時(shí)，父親的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說(shuō)：“這也是我應(yīng)該走的路!”那個(gè)晚上，父親再?zèng)]有說(shuō)什么。
(這句話可抓住“我可憐的父親，美夢(mèng)從未成真，可也從未忘記過(guò)去。”這句話拓展：父親有一個(gè)夢(mèng)，---------------------來(lái)感受他的父親有美好的追求。)找學(xué)生讀出對(duì)父親的愛(ài)，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
涉及到母親的：
1、我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園。
(讓學(xué)生圍繞“媽媽的花園”談?wù)勛约旱睦斫?，感悟媽媽的心境?。
2、媽媽總跟我說(shuō)，我比她小時(shí)候幸福多了。它是把我當(dāng)成貴族的孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)的。
(讓學(xué)生深刻理解這句話的含義，安徒生的父母給了他那些財(cái)富?)。
找學(xué)生讀出對(duì)母親的愛(ài)，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
美讀全文。
五、拓展、練筆。
像安徒生那樣用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)：
童話是童年的夢(mèng)，他的童年-----------------。
(學(xué)生根據(jù)自己的感受填寫)出示課后的一段話。
激勵(lì)學(xué)生讀一讀安徒生的自傳《我的童話人生》。
六、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。
寫出自己的真情實(shí)感。
把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。
談話：
放歌曲《童年》給大家聽(tīng)。
我們每個(gè)人都有美好的童年，都有許多值得回味的趣事。你的童年生活中有哪些趣事呢？這節(jié)課，我們就走進(jìn)能說(shuō)會(huì)寫天地來(lái)寫一篇習(xí)作。
板書(shū)課題
談話：本次寫話課具體的內(nèi)容要求有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找找看。
請(qǐng)同學(xué)讀課文后反饋，老師適時(shí)板書(shū)
小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的趣事，經(jīng)過(guò)回憶、整理，選一件最有趣的事情，寫出來(lái)。題目自擬。
給學(xué)生時(shí)間、理清思路，選擇要寫的內(nèi)容。
多請(qǐng)些學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己要寫的是什么。
說(shuō)、寫時(shí)注意：
1、選擇又感受的事例有針對(duì)的作簡(jiǎn)要介紹。
2、按一定順序去說(shuō)或?qū)憽?BR> （1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受。
3、確定重點(diǎn)
請(qǐng)學(xué)生寫話并且自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)和修正。
請(qǐng)寫完的同學(xué)讀作文，大家簡(jiǎn)評(píng)。
給學(xué)生時(shí)間修改自己的作文。
寫出自己的感受、體驗(yàn)多么幸福啊，把自己的幸福與大家分享就更好了。希望今后我們能有更多這方面的感受與大家交流。
：能說(shuō)會(huì)寫——童年的回憶
（1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
（2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受
把你的`作文讀給你愿意傾訴的人，請(qǐng)他給你一個(gè)評(píng)價(jià)。
童年的回憶
童年是美好的，美好之中蘊(yùn)藏著幾分快樂(lè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，童年的趣事還真不少！
記得那時(shí)，我才六歲，那是夏天，我戴著媽媽給我買的太陽(yáng)帽，挑著長(zhǎng)竹竿，上河邊趕鴨子去啦！剛到河邊，一群鴨子正要上岸，我飛快地跑過(guò)去，將鴨子們趕下水，它們?cè)谒铩案赂隆钡亟兄?，好像在?duì)我的行為表示不滿，我銜著一根狗尾巴草靠在一塊石頭上，悠閑的坐在湖邊，觀賞著風(fēng)景，覺(jué)得好極了。
突然，那群鴨子想趁我不注意的時(shí)候悄悄上岸，可我比它們還“鬼”，飛似的跑過(guò)去，眼看鴨子們就要上岸了，我心中一急，往太陽(yáng)帽里放了一塊石頭，“嗖——”地從鴨子面前飛過(guò)，鴨子嚇得退了回去，我松了口氣，自夸道：“哼，想開(kāi)溜門兒都沒(méi)有，還不照樣被我的帽……呀帽帽……”我的太陽(yáng)帽，不好，我的帽子順著水跑了，我“嗚”的哭了起來(lái)，咦！這是什么，長(zhǎng)竹竿，我不再管鴨子，而是用長(zhǎng)竹竿去撈帽子，撈啊撈，總算，功夫不負(fù)有心人，讓我撈到了，我抹了把汗。唉喲！你猜怎么著？剛才跑的時(shí)候，怕跑不快，就把鞋給扔了，現(xiàn)在扎著腳了。回想童年，不禁會(huì)笑幾聲，可是，童年的天空在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，我只能說(shuō)：“告別了，童年?！?BR> 童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
與現(xiàn)在的孩子比起來(lái)，我的童年還是很有意境的。因?yàn)樗麄兊耐昀餂](méi)有一片敞亮的天空可以讓他們仰望藍(lán)天白云，也沒(méi)有空閑的時(shí)間讓他們望著漫天的星斗發(fā)呆。沒(méi)有蛐蛐兒的叫聲，也沒(méi)有搖曳的金黃的油菜花，沒(méi)有白天突然從樹(shù)上掉下來(lái)的毛毛蟲(chóng)，也沒(méi)有夜晚在草叢中飛舞的螢火蟲(chóng)。他們甚至從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)聽(tīng)見(jiàn)小巷深處傳來(lái)叫賣聲的興奮。
父親的家鄉(xiāng)總是黃沙漫天，塵土飛揚(yáng)，那氣息是我從小就不喜歡的。而母親的家鄉(xiāng)依山傍水，山清水秀，真算得上是北方鄉(xiāng)村中的小江南。兩地雖然相距不遠(yuǎn)，卻像是隔一程山水。我的童年多半是和祖母、曾祖母和曾祖父在那里度過(guò)的。也許是受著母親家鄉(xiāng)的渲染，雖然生在北方，我的心卻是個(gè)不折不扣的江南女子，似乎只有在青山碧水中才能找到真實(shí)的自我。不經(jīng)意間想起我的童年，那些陳封的記憶便像是初春方才解凍的山泉，和著純真又歡愉的調(diào)子，源源不斷的涌了出來(lái)……河壩的一邊，是高臺(tái)和翻騰的水花，曾祖母俯身坐在高臺(tái)上波瀾不驚地浣衣，驀地讓人想起“所謂伊人，在水一方”；河壩的另一邊，是潺潺的小溪，我和幾個(gè)孩子挽著褲腳，光著腳丫，一邊嬉戲，一邊捕捉小魚(yú)小蝦。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母婉約的身影隱在了平淡之中，浣衣是最簡(jiǎn)單的幸福；陽(yáng)光折射在水面上，溪水那么晶瑩剔透，孩子們?nèi)缒阒赡鄣男∧_丫踩著溪水唱出質(zhì)樸純真的歡樂(lè)。
院子的石臺(tái)邊，曾祖母放下一直綰著的長(zhǎng)發(fā)，緩緩地浸在水里，像對(duì)待自己的女兒，溫柔地浣洗；院子的小屋里，三舅姥姥把面糊均勻的鋪陳在鏊子上，迷人的香氣撲鼻而來(lái)，我呆呆的望著，不知不覺(jué)忘卻了去拉手中的風(fēng)箱。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母瀑布似的銀絲勝過(guò)白雪；昏黃的燈光下，金黃的煎餅是豐收的樂(lè)章，三舅姥姥微笑著對(duì)我說(shuō)：“最美味的食物只給最勤勞的人。”清晨起來(lái)，曾祖父慈愛(ài)的喂著滿屋的鳥(niǎo)兒：紅色胸脯的小紅，會(huì)學(xué)貓叫的畫(huà)眉，歌聲動(dòng)人的百靈……無(wú)一不歡騰起來(lái)，好不熱鬧！早飯過(guò)后，曾祖父細(xì)心的打理他的花草：杜鵑含苞待放，馬蹄蓮?fù)侣吨曳?，遍地的野花也隨之零星開(kāi)放……百花飄香，令人心曠神怡。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖父面對(duì)他的花鳥(niǎo)，深邃的眼睛中流露出那么濃厚的愛(ài)。如今，當(dāng)我再回到那個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，再也看不到村口兩邊水盈盈的稻田和金黃的油菜花。當(dāng)我再次回到那個(gè)小院，曾祖母卻一病不起，呆滯的望著我：“你……是誰(shuí)呀？”我的眼睛瞬間模糊了，眼淚像斷了線的珠子不停地掉下來(lái)。心底里有個(gè)聲音吶喊著：曾祖母一向最疼我，如何會(huì)不認(rèn)識(shí)我了呢？我不相信！可是，大壩的水已經(jīng)干涸了，烙煎餅的小屋被陳封起來(lái)，院里的馬蹄蓮凋謝了，抽水機(jī)上生滿了鐵銹，小紅被貓吃了，畫(huà)眉被人高價(jià)買走……這叫我怎么相信呀！最狠心的莫過(guò)于歲月，我剛剛離開(kāi)溫暖的巢穴飛向藍(lán)天，就把童年手里牽著我的線生生切斷！我像個(gè)迷了路的孩子，再也找不到心靈的棲居。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，看似光鮮的外表下，有多少人再也找不到回家的路了呀！我們到底遺失了多少?gòu)涀阏滟F的東西？然而，那樣真實(shí)的記憶，是歲月?lián)尣蛔摺⒛ú坏舻摹?BR> 它們的存在，一直在提醒我：我是有根的人。即使飛的再高、再遠(yuǎn)，也總有一根線牽系著我，呼喚我回到童年的純真中去。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
我想游戲老師說(shuō)現(xiàn)在要以學(xué)業(yè)為重，我想像童年那樣無(wú)憂無(wú)慮，父母說(shuō)你以長(zhǎng)大，童年不是一輩子的，要學(xué)會(huì)懂事。
童年中笑聲久久回蕩的校園變的如此冷清，學(xué)校寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多種多樣的運(yùn)動(dòng)器材，碧綠的綠蔭地……卻不見(jiàn)幾個(gè)人在此。似乎所有人的時(shí)間都是不夠的，忙忙碌碌，一天一天的重復(fù)同種事。我天生愛(ài)玩，約幾個(gè)好朋友，常常在學(xué)校到處游玩，去再也找不到逝去以久的感覺(jué)。
走進(jìn)教學(xué)樓，經(jīng)過(guò)n間教室，嘎嘎的背書(shū)聲，呱呱的說(shuō)學(xué)習(xí)，讓還有童趣的人也感一陣壓迫，不由的也漸漸失去童趣，從次惡性循環(huán)，以升學(xué)為主的學(xué)校素質(zhì)教育就是一個(gè)夢(mèng)。
歷史，地理……在考試之前同學(xué)們背的嚇?biāo)捞?，氣死地，可考試完后幾個(gè)周又回到原地，這些拿來(lái)干嗎?如果說(shuō)歷史是拿來(lái)借鑒古人經(jīng)驗(yàn)免走彎路，地理是拿來(lái)了解地況以后好出門。那歷史既然是借鑒，那就不一定要用，以后我們中有歷史學(xué)家的幾率也小得很，只做參考就行了;地理那就更是只要涉足就行了，如果哪個(gè)要去個(gè)陌生的地方，誰(shuí)不會(huì)買份地圖啊!!
可憐的人兒!從失去童年開(kāi)始就要論受如此之苦，號(hào)稱如媽媽的老師和父母?jìng)兙谷徊幌奶?從失去童年開(kāi)始我們就要開(kāi)始憂愁明天，似乎憂愁成了這個(gè)花季的象征，成了我們青春所少不了的劫難。也許這是上天所給予我們的磨練，但他卻更多的讓我們變的杞人憂天。我個(gè)人覺(jué)得明天是美好的，每一天不一樣應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則，可一切都在違背。
明天如何我們決不能以今天的眼光去猜測(cè)，風(fēng)云變換莫測(cè)，我們今天的失敗不會(huì)是明天失敗的前兆，要像童年一樣，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有憂慮，無(wú)憂無(wú)慮必須是一個(gè)人要快樂(lè)生活的基準(zhǔn)。相信明天的我們會(huì)活的更美好，更快樂(lè)，更無(wú)悔!
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我想大家都照過(guò)相吧！那張張精美的照片就是你美好的回憶。
記得有一次我在整理房間時(shí)突然從相冊(cè)里掉出了一張照片，我彎下腰，把照片像撿珍寶似的小心翼翼的撿起來(lái)?？吹秸掌瑫r(shí)我不禁想笑，因?yàn)檫@張照片是那樣的有趣，帶著童年的快樂(lè)！
那時(shí)我在上幼兒園。放學(xué)了，媽媽來(lái)接我回家，因?yàn)槲蚁牒饶?，媽媽沒(méi)有辦法只好買了一袋兒奶粉?；氐郊?，媽媽給我泡了一杯奶，我狼吞虎咽般的把奶喝進(jìn)我的肚子里，并且記住了奶袋上有一頭牛的圖案。
沒(méi)過(guò)多久，媽媽買了一袋兒洗衣粉放在桌上便離開(kāi)了。我忍不住從房間里跑出去想喝奶，看見(jiàn)袋子上有一只貓的圖案，心想：上次奶袋上有一頭牛的圖案叫牛奶；這次袋子上有一只貓的圖案，難道是貓奶嗎？我腦子里的問(wèn)號(hào)兒一個(gè)接著一個(gè)蹦出來(lái)。算了吧，管他是牛奶還是貓奶，泡一杯嘗嘗吧！咦！奇怪了，奶怎么會(huì)冒出大小不一樣的泡泡？哼！貓奶就這樣吧！只聽(tīng)“咕咚”一聲，“貓奶”就進(jìn)了我的肚子里。突然間，我覺(jué)得頭暈眼花，媽媽見(jiàn)了問(wèn)：“你怎么了？”“我喝了貓奶?！蔽抑钢澳獭闭f(shuō)。媽媽聽(tīng)了哭笑不得，趕緊把我?guī)У搅酸t(yī)院把胃洗了一下，還對(duì)我說(shuō)著“你呀！這個(gè)小淘氣包，就知道給我惹麻煩！桌上那個(gè)，不是貓奶，而是洗衣服用的東西！你怎么能把它當(dāng)成奶喝了呢！真是的，你真是讓我哭笑不得呀！小淘氣包呀！”媽媽邊說(shuō)邊撫摸著我的頭。我和媽媽沉浸在快樂(lè)中！
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)記事，能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，寫生動(dòng)。
2.通過(guò)具體事例表達(dá)童年的美好，旨在突出“印象深刻”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，內(nèi)容真實(shí)，體現(xiàn)個(gè)性化。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把印象深刻的地方作為重點(diǎn)，寫具體、寫生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):寫出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
自制課件。
教學(xué)過(guò)程:。
一、課前演說(shuō)，引出課題。
師：（課件播放歌曲《童年》）。
師：這首歌好聽(tīng)嗎？知道這首歌的名字嗎？
生：好聽(tīng)，這首歌的名字叫《童年》（板書(shū)）。
生：三歲、五歲????
生（興高采烈，手舞足蹈）說(shuō)得對(duì)，繼續(xù)看，這是什么時(shí)候的事呢？生（這是去年冬天一個(gè)午休的時(shí)間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們打雪仗堆雪人的事，我們還一起合影做紀(jì)念呢?。?。
師：說(shuō)得真好，同學(xué)們這些事一定給你留下了深刻的印象吧？在第三單元課文的學(xué)習(xí)中，那《捅了馬蜂窩》的魯莽，《渡河少年》的倔強(qiáng)也都給我們留下了深刻的印象。伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，也勾起了我們對(duì)童年的回憶，讓我們憶起那些美妙、難忘、好玩的往事！你或許做了一件可笑的傻事；你或許得到了一次深刻的教訓(xùn)；你或許擁有了一個(gè)難忘的生日；你或許克服了一個(gè)困難；你或許經(jīng)歷了一段傷心的往事????一串串回憶就像一顆顆珍珠組成了閃亮的童年時(shí)光。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童年的回憶中去。（板書(shū)：回憶）。
二、閱讀提示，明確要求：
師：請(qǐng)大家齊讀文題。（生讀）通過(guò)讀文題，我們不難發(fā)現(xiàn)這是一次命題作文，題目就是童年的回憶。我們看文題中的重點(diǎn)詞是什么？（回憶）對(duì)！是什么時(shí)候的回憶？（童年）沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我們就知道了，這次習(xí)作是寫童年時(shí)候的事！所以它屬于什么類作文（記事類）。
師：那這次習(xí)作內(nèi)容到底是什么呢？又有哪些具體要求呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到46頁(yè)，自己讀一讀，找一找。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？要求都有哪些呢？（板書(shū)）。
3）小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的印象深刻事，經(jīng)過(guò)回憶、整理，選一件印象最深刻的事情生動(dòng)具體的寫出來(lái)。要注意詳略得當(dāng)，同時(shí)要寫出自己的感受。
三、構(gòu)思寫作，口頭敘述：
預(yù)設(shè)：生（也許那是令人懷念的吧，如《竊讀記》中林海音小時(shí)候從竊讀的滋味中尋得的快樂(lè)；也許是令人感動(dòng)的，如《渡河少年》中少年的倔強(qiáng)與執(zhí)著；也許那也是令人難忘的，如《捅了馬蜂窩》中小作者捅了馬蜂窩之后的深刻的教訓(xùn)；也許那也是有趣的，如《做毽子》中作者偷偷地拔了領(lǐng)居家的大公雞翎毛去做毽子的喜悅。）。
師：看見(jiàn)大家說(shuō)的非常熱鬧！誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年往事？讓同學(xué)們一同分享你的童年。
（預(yù)設(shè)）。
生1：我童年最開(kāi)心的一件事就是偷偷地把貓的胡須剪掉了，惹得我家大花貓不高興了好幾天呢！
師：你為什么要剪掉小貓的胡須呢？
生1：因?yàn)榭匆?jiàn)爸爸每天都要刮胡子??！
師：你可真調(diào)皮啊！誰(shuí)接著說(shuō)？
生2：我童年里印象最深的事就是和爸爸一起偷玉米了，為此媽媽狠狠地罵了我和爸爸一頓呢！
師：聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的這些事，也勾起了老師的思緒，讓老師想起了自己童年時(shí)代發(fā)生的一件難忘的事，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的范文，請(qǐng)聽(tīng)范文朗讀。同學(xué)們邊聽(tīng)邊記，一會(huì)我要找你評(píng)一評(píng)哦！
師：對(duì)照習(xí)作要求看看文章寫的符不符合要求？
（預(yù)設(shè)）。
生3：我覺(jué)得文章用詞很生動(dòng)。例如：無(wú)憂無(wú)慮，形象的寫出了作者小時(shí)候的天真。
師：因?yàn)榉偶倭司蜎](méi)有（作業(yè)了），就不用擔(dān)心（老師會(huì)批評(píng)了）這讓我想起了《童年的泥巴》里有這樣一句話：那（風(fēng)一樣的日子哦）。那象這樣的詞語(yǔ)還有沒(méi)有，大家找一找。
生：（一臂之力、恍然大悟）。
師：嗯，所以呀，要使文章生動(dòng)，在用詞上一定要好好斟酌。誰(shuí)還想說(shuō)？生4：我找到了這樣一句話（生讀：我想……）作者在這里運(yùn)用了心理描寫形象的寫出了我“幫”小雞出生的原因，很生動(dòng)。
師：你說(shuō)得不錯(cuò)，除了這句話還有哪句話也運(yùn)用了心理描寫呢？（生：我恍然大悟……）。
生5：我覺(jué)得在寫我剝雞蛋的過(guò)程時(shí)，寫得很細(xì)，我給大家讀讀。作者想象小雞會(huì)說(shuō)話了，多生動(dòng)??！而且他運(yùn)用小心翼翼等詞語(yǔ)就一下子把句子拉長(zhǎng)了，真了不起！
生7：母雞把我啄得如何也沒(méi)寫出來(lái)。師：你可真是個(gè)細(xì)心的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)擁抱！那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們大膽地合理的想象一下，讓這件事更加生動(dòng)、具體吧！
生8（雞媽媽回來(lái)了????）師：同學(xué)們想象得很合理，說(shuō)得也很生動(dòng)，所以呀，要把文章寫生動(dòng)，寫具體，不但要寫清記敘文的六要素，還要運(yùn)用多種描寫方法，并合理的發(fā)揮想象。（課件）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一讀文章的開(kāi)頭段和結(jié)尾段，看你發(fā)現(xiàn)了什么？生9：我發(fā)現(xiàn)在這兩段里都有“傻事”這個(gè)詞。
師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，老師這件童年的往事的確很傻?。∫虼宋以陂_(kāi)頭段用“傻事”——（設(shè)置懸念），結(jié)尾我用“傻事”——（照應(yīng)開(kāi)頭），這就是我們寫作時(shí)總要求大家做到的-----（首尾呼應(yīng)），說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這樣文章在結(jié)構(gòu)上才會(huì)更加的完整！五、由說(shuō)到寫，開(kāi)始習(xí)作：
師：感謝你們對(duì)老師習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，老師沒(méi)想到的你們都想到了，你們真了不起，老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊！現(xiàn)在我們想一想，要寫一件事都應(yīng)該交待清楚什么？生：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），你覺(jué)得這次習(xí)作最重要的應(yīng)該寫清楚什么部分？（經(jīng)過(guò)）。
重要的是寫出自己的感受。那結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們拿起筆去描繪你們多彩的童年吧！
師：俗話說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半，那在同學(xué)們動(dòng)筆寫之前，老師還有一個(gè)小小的建議，那就是把你的這件印象深刻的事加一個(gè)優(yōu)美的，精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾就更好了。為此老師給同學(xué)們提供了幾個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，供同學(xué)們參考。根據(jù)你們的往事需要，如果你覺(jué)得好可以參考，如果你覺(jué)得不適合也可以寫出自己的風(fēng)格。（幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀吧！
師：同學(xué)們，現(xiàn)在就把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來(lái)吧！要先寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再寫出自己的真實(shí)感受。我相信在你們的筆尖下一定會(huì)流淌出童年的歡樂(lè)和幸福?。ㄗ硕苏?，握筆正確，精心構(gòu)思）。
生（寫作文）。
師：同學(xué)們請(qǐng)坐好，時(shí)間關(guān)系，我們就寫到這里，誰(shuí)愿意把你寫的一篇或一段給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以向他學(xué)習(xí)也可以給他提點(diǎn)建議。
生（讀習(xí)作）。
六、小結(jié)。
師：同學(xué)們，童年的生活令人留戀，更令人難忘，今天我們回首童年，暢談童年，我相信課下在你們智慧的筆下一定會(huì)描繪出五顏六色、絢麗無(wú)比的童年！下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
印象深刻。
詳略得當(dāng)。
生動(dòng)具體。
寫出感受。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
童年是美好的，讓人向往的快樂(lè)時(shí)光。也許每一個(gè)人都有一段五彩繽紛的童年吧！童年是沒(méi)有煩惱的，是金色的，好似一場(chǎng)夢(mèng)，然而這金色的夢(mèng)是短暫的，你都還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，它也悄悄溜走，去得怱怱了。每當(dāng)我回憶起我的童年總會(huì)被陶醉在哪些趣事里，而讓我覺(jué)得最有趣的又特別難忘的還是那次“捉螃蟹”的事了。
記得那是我剛滿十歲的一個(gè)署假，我去了大姨家并在她家補(bǔ)習(xí)功課。每天總是投放在書(shū)本的懷抱里，實(shí)在是很單調(diào)，很想找個(gè)空余的時(shí)間透透氣，總算有這么一天的到來(lái)。那是一個(gè)星期天，我得到了大姨的允許有一個(gè)輕松的日子。我在琢磨，應(yīng)該好好的利用這難得的“解放日”，不能白白的浪費(fèi)了，但是該怎樣安排呢？正當(dāng)我沉迷苦思的時(shí)候，我的“孩子王”哥哥來(lái)了(他最喜歡和我們一起玩，而且玩的方式多，點(diǎn)子也多)，他似乎一眼就看出了我的心思，立馬提議：“去‘捉螃蟹’吧”，這話我聽(tīng)得很明白，頓時(shí)樂(lè)得一蹦三尺高。馬上召集我的小表弟，在哥哥的帶領(lǐng)下出發(fā)了。為了很快到達(dá)目的地，我們一路小跑，奔向二十多里外的一條小河，哪還管得了掉隊(duì)的小表弟，他幾乎跑不動(dòng)了，累得直喘粗氣，還不時(shí)邊哭邊叫；腳趾頭都擦破了，鮮魚(yú)直流，還好快到地兒了，他一跛一拐的跟著我們來(lái)到河邊。我們挽起褲腿，樸通樸通跳進(jìn)水里。看見(jiàn)河里這么多歡快地游來(lái)游去的魚(yú)蝦和躲在石縫里或八只腳橫著走的螃蟹，我們個(gè)個(gè)簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花，連小表弟—阿俊也似乎完全忘記了痛苦，“樂(lè)不思蜀”了。
哥哥開(kāi)始分派任務(wù)了，他專找有螃蟹的地方，小表弟提袋子，拿罐子，搞后勤服務(wù)工作，我就負(fù)責(zé)抓。我從沒(méi)抓過(guò)螃蟹，開(kāi)始還有些害怕，不敢伸手。哥哥使勁鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你盡管把手伸去摁住，它不會(huì)主動(dòng)攻擊你的”，聽(tīng)了哥哥的話，我的膽子真的大了起來(lái)，開(kāi)始我就很成功地抓到了好幾只，有些佩服我的哥哥了，他一定是“抓蟹高手”。哥哥還不停的在旁邊鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)我，使我徹底打消了那種害怕的念頭，完全放開(kāi)了手腳。
收獲還算不小，回家的路上，我們都時(shí)時(shí)情不自禁的回想起“捉螃蟹”時(shí)候的情形，忍不住一次次的笑得前仰后合。雖然手指感覺(jué)還有些疼，但我覺(jué)得真是有趣極了，而且我還從哥哥那兒學(xué)會(huì)了“以大欺小”的本領(lǐng)，當(dāng)然，我也讀懂了什么叫“歷煉”與獲得了一份很好的“抓蟹心得”。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我的，是個(gè)美麗的地方，我的，是一個(gè)使人心曠神怡的地方。
家鄉(xiāng)是個(gè)有很多我童年回憶的地方，例如：小時(shí)候在家的那棵柿子樹(shù)下，當(dāng)時(shí)沒(méi)有柿子，又剛下過(guò)雨，所以葉子上全是水，就跟一塊去踹那棵樹(shù)，導(dǎo)致樹(shù)上的雨水全落下，而且還落在我們的身上，我們每個(gè)人身上都濕乎乎的，看見(jiàn)了把我們幾個(gè)說(shuō)了一頓，然后我們就不在家里的樹(shù)下玩了，我們就去別的樹(shù)下玩，玩完之后看衣服濕沒(méi)濕，濕了就先不回去，什么時(shí)候干了什么時(shí)候回去，實(shí)在不行就偷偷跑回家去，拿扇子扇，輪流的扇，一個(gè)扇累了另一個(gè)扇，我們就這么輪著扇，等奶奶回來(lái)的時(shí)候就干了，就不會(huì)被說(shuō)了。但是，有一次出乎意料奶奶沒(méi)出去，我們幾個(gè)進(jìn)來(lái)的時(shí)候身上濕乎乎的，奶奶看見(jiàn)了跟要打我們似的我們就趕快跑出去了。
還記得有一次，我們?cè)诖笸疗律贤妫约簭纳厦婊氯?，自己再走上?lái)，我當(dāng)時(shí)小，就是她們把我推下去，然后把我拽上來(lái)，玩著玩著看見(jiàn)我大哥了，就說(shuō)咱大哥來(lái)了趕快趴下，我們就一個(gè)個(gè)全趴在大土坡上，等大哥走后就起來(lái)，打打自己身上的土，接著玩，從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)過(guò)，但是就那次，我們玩的正開(kāi)心誰(shuí)也沒(méi)看，就被大哥看見(jiàn)了，說(shuō)了一頓，說(shuō)我們玩了一身土，跟個(gè)土猴子似的.，回家還被和奶奶說(shuō)了一頓，但是我們沒(méi)聽(tīng)還是去那玩，但是還是被發(fā)現(xiàn)了，就禁了我一天不準(zhǔn)出去玩，奶奶說(shuō)了我一頓，我二哥和姐姐就來(lái)找我問(wèn)我還去不，我說(shuō)去不了，我爸讓我一天不準(zhǔn)出去。哥哥和姐姐陪我在家呆了一天，那一天是最無(wú)聊的一天。
的童年的回憶，現(xiàn)在想起算是有趣的，也算是最任性的，我現(xiàn)在后悔惹奶奶生氣，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，經(jīng)不起生氣了。
童年雖然美好，但是永遠(yuǎn)也回不去了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
有人認(rèn)為城里的孩子沒(méi)有童年，農(nóng)村孩子的生活才是豐富多彩的。我認(rèn)為生活在城里的孩子，童年也可能是充實(shí)的。
我從小就從在城里長(zhǎng)大，沒(méi)有在鄉(xiāng)村里生活過(guò)，但我的童年生活也十分豐富。
我家的陽(yáng)臺(tái)變成我的“花園”，我會(huì)把花花草草種在花園中。一年里，不同種類的花在不同的季節(jié)開(kāi)放，格外美麗。有時(shí)候我會(huì)把吃好的南瓜籽、西瓜籽種在花園里，雖然沒(méi)有長(zhǎng)出小芽，但也覺(jué)得很有趣。
我還會(huì)和鄰居家的孩子躲貓貓，小區(qū)就是我們的游戲場(chǎng)。我們會(huì)躲到樹(shù)叢后面、樹(shù)干后面，個(gè)子小不容易被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)躲了起來(lái)，連家長(zhǎng)也找不到。
有時(shí)候還會(huì)去爬爬山，走一走公園，看一看風(fēng)景，聞一聞花香是多么美好。
但我的童年也給我留下了心理陰影。在我很小的時(shí)候，才上小班不久，在春節(jié)前后發(fā)生了一件讓我終生難忘的事。在綠燈過(guò)馬路時(shí)，我還在斑馬線上走，忽然有一輛車從我的左邊沖了過(guò)來(lái)，我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自然地走著，那一輛車飛快的從我前面經(jīng)過(guò)，輪子從我的腳上滾過(guò)，我一下子坐在了斑馬線上，后來(lái)我就被送到了醫(yī)院，確診腳骨折了。我整個(gè)中班都沒(méi)有上，一直在家里休息。從那天起，我看見(jiàn)車都有點(diǎn)怕，怕車又沖向了我。
還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，但我希望陰影能快點(diǎn)消失，而美好的能永遠(yuǎn)被收藏。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
童年像一場(chǎng)煙火，它是那么的短暫，童年就像一個(gè)泥巴它捏著我們的快樂(lè)、童年就像一個(gè)相片，它記我們幼稚、天真、活潑。
在我小的時(shí)候，我記得我做了一件傻事，我看見(jiàn)爸爸在刮胡子，我就問(wèn)爸爸：爸爸為什么你能刮胡子，我就不能刮胡子，爸爸說(shuō)：因?yàn)榘职质谴笕?，你是小孩兒刮不了，然后爸爸就去上班去了，我就納悶了，我怎么就沒(méi)有胡子呀，然后到了下午爸爸下班回來(lái)了，爸爸上了一天的`班，身上非常累，我剛要跟爸爸說(shuō)話，爸爸就去房間睡覺(jué)了，之后我便小心翼翼的到達(dá)了爸爸的房間爬上床，拔了幾根胡子用膠黏在我的臉上，正好媽媽下了樓，一看我臉上粘上了胡子，馬上在百度查怎么能把小孩的胡子拔下來(lái)，可百度也沒(méi)有辦法，只能用力的把胡子拔下來(lái)，終于我媽媽把這幾根害人的胡子拔了下來(lái)，媽媽告訴我要是再晚一會(huì)兒，那可就不拔不下來(lái)了。
這就是我快樂(lè)、天真、幼稚的童年，這件事雖然過(guò)去了很久，但至今都令我念念不忘。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
記得小時(shí)候，泳池邊，操場(chǎng)上，都留下我們一串串在那打鬧嬉戲的笑聲，那笑聲是那樣的洋溢，至今我都無(wú)法拭去它停留在我腦海里的意象。
溫暖的.童年，眼簾底下是那一簇簇的烤紅薯傳出來(lái)的熱氣，把肚子里的小蛔蟲(chóng)輕輕的勾動(dòng)著，吞了吞口水，帶著幼稚的童聲說(shuō)：“好香哦……”
童年的回憶，如夢(mèng)幻般時(shí)而模糊時(shí)而清晰，透過(guò)腦波，來(lái)回的傳送在腦間。
童年的回憶，天真、活潑、燦爛，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂慮，只有可愛(ài)與機(jī)靈。
童年的回憶，煊染著春天的色彩，到處都是一片生機(jī)與蓬勃。
童年的回憶，是一生中最難忘的時(shí)光，迷糊又秀豆，印烙在往日歡笑的旋渦中……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
童年的惡作劇，像那一滴滴露珠，滋潤(rùn)著我幼小的心靈。
那個(gè)暑假，我無(wú)聊的呆著，寫完作業(yè)的我一心想玩兒，可又不知道玩兒什么好，于是，我開(kāi)始絞盡腦汁的想。這時(shí)，我看到了桌子上的毛筆，心想：哼哼，我有辦法了。
我偷偷把筆和墨拿了過(guò)來(lái)，自己在一旁一邊偷偷地磨墨，一邊看著在床上睡覺(jué)的姐姐，嘴角不由得彎了起來(lái)。
我磨完了墨，用毛筆蘸了蘸，小心翼翼的走到床邊。唉，我天生就安靜不下來(lái)，這不，差點(diǎn)被姐姐發(fā)現(xiàn)。姐姐被我吵醒了，說(shuō)：“你要干嘛？”我不能告訴她我要整她。在我不知道怎么辦的時(shí)候，我看到她身旁的`書(shū)包，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我只是把你旁邊的書(shū)包拿過(guò)來(lái)，然后我復(fù)習(xí)功課。”姐姐竟然相信了我，她“哦”的回答一聲后，又繼續(xù)睡覺(jué)了。唉，幸好我機(jī)靈，才沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我只好假裝看書(shū)，靜等時(shí)機(jī)。
這次，我更加小心，盡量不發(fā)出聲音，這樣姐姐就不會(huì)醒了。我拿著這蘸好墨汁的毛筆，再次走到姐姐的面前，蹲下來(lái)，在她的臉上畫(huà)了一副眼鏡和小胡子......然后，我坐在沙發(fā)上，靜靜的想著這惡作劇的后果，應(yīng)該會(huì)很好玩兒吧......
忽然，姐姐醒了，她走向洗手間，看著洗手間的鏡子，發(fā)現(xiàn)了眼鏡與胡子?！鞍 ?，一陣尖叫聲，差點(diǎn)把玻璃都喊碎了。然后又把水龍頭打開(kāi)，把我畫(huà)的全都洗下去了。她氣沖沖的走了過(guò)來(lái)，眼中帶著“殺氣”，我故意裝作在看書(shū)。她咬牙切齒的說(shuō)：“你為什么在我的臉上畫(huà)圈？”可我卻不承認(rèn)，姐姐拿我一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有！
我遭受到了媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)，也知道自己的錯(cuò)誤了，可淘氣是無(wú)法削去的，我還是接二連三的犯錯(cuò)誤。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了，也不會(huì)給別人搞惡作劇了，可看到桌上的毛筆，還是忍不住想起那。
童年的惡作劇，深深地向印章一樣印在了我的心里，擦不掉也抹不去了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在我家的后院里有一塊空地，里面種著許許多多的蔬菜。好奇的我就想著，既然蔬菜吃完了還可以再種出來(lái)，那么雞蛋是不是也可以這樣呢？正巧我們家的雞蛋隔三差五就吃光了，不如我來(lái)試試種雞蛋吧！小小的雞蛋在土地媽媽的保護(hù)下，一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，這樣就會(huì)有吃不完的雞蛋了。于是我趁著媽媽午睡時(shí)偷偷溜進(jìn)廚房里拿了一個(gè)雞蛋，把它種進(jìn)了土里。一天、兩天、三天，一直沒(méi)見(jiàn)它發(fā)芽。但是我依舊耐心地等待著它結(jié)果的那一天。
從那以后的每天晚上，我都做著相同的夢(mèng)，每天都?jí)粢?jiàn)那個(gè)雞蛋發(fā)了芽，越長(zhǎng)越大，開(kāi)出了一朵朵美麗的花。當(dāng)然這只是年少的少不更事罷了，最后自然沒(méi)有種出雞蛋啦！但是這次有趣的經(jīng)歷卻是我童年最珍貴的回憶。當(dāng)然，這塊寶地也給我留下了不少的童年回憶！
每當(dāng)春天來(lái)臨，我都會(huì)和爺爺一起去草地上抓蝴蝶，看著那些蝴蝶在半空中翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)小天使在花園里舉行宴會(huì)。我拿起昆蟲(chóng)捕捉網(wǎng)，開(kāi)始抓蝴蝶了，我輕輕地走到蝴蝶最多的地方，這里花最多、最香，肯定有很多蝴蝶。一只麝鳳蝶的到來(lái)，讓我十分渴望擁有它。因?yàn)槲乙恢痹谧龊麡?biāo)本，偏偏缺少這麝鳳蝶，它在鳳蝶里屬于非常漂亮的一類蝶。童年時(shí)的那些蝴蝶標(biāo)本，留給了我一絲溫暖的回憶。
童年時(shí)的我特別愛(ài)看書(shū)。每天晚上媽媽都會(huì)用甜美的聲音為我講起故事。我的書(shū)房里有許許多多的書(shū)，每天放學(xué)回家時(shí)，我都會(huì)沉浸在書(shū)的海洋中。有時(shí)我會(huì)陶醉在書(shū)中的內(nèi)容里面，時(shí)不時(shí)的就會(huì)被書(shū)中情節(jié)所感動(dòng)。兒時(shí)那溫馨愜意的小書(shū)房成了我的小天地，我自由自在地在書(shū)的海洋中探索奧秘。我的小書(shū)房不僅美麗，還充滿了許多。
難忘的童年就像一杯熱茶，喝了之后，回味無(wú)窮，口有余香……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
是美好的，它就像粘著膠一樣，永遠(yuǎn)粘在我的腦海了。
在3歲的時(shí)候，爸爸上班去了，我還不懂事，所有的家務(wù)都是由媽媽來(lái)做。那時(shí)，我只能在一旁傻呆呆地看著媽媽那忙碌的身影。我覺(jué)得媽媽好像一下子衰老了許多。我想幫忙，可是……又怕會(huì)幫倒忙。
看著媽媽進(jìn)進(jìn)出出，揮汗如雨，我下定決心要幫媽媽！趁媽媽走進(jìn)去做事時(shí)，我小心翼翼地爬下高高的沙發(fā)，吊在嘴邊的口水也沒(méi)來(lái)得及擦。站起來(lái)，一步一步悄悄地走到垃圾桶旁邊，輕輕把袋子拿起來(lái)，知道媽媽短時(shí)間也不會(huì)出來(lái)，穿著小鞋往樓下那大垃圾桶走去。
等我回來(lái)，把一切恢復(fù)原樣，又悄悄地爬上沙發(fā)，“專心致志”地玩我的玩具。不一會(huì)兒，媽媽就出來(lái)了，嘆了口氣，去倒垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾桶竟然空空如也！回頭來(lái)看看玩得正“happy”的我，疑惑地?fù)u搖頭。往后，在她的心里留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎！在我的心里卻留下了顆甜甜的糖。
我含笑把回憶的大門關(guān)上，就是有這些回憶才有今天的我！我把臺(tái)燈打開(kāi)，我似乎找到了很好的內(nèi)容，由風(fēng)繚亂我的發(fā)絲。
什么味道都有，等你明白事理就會(huì)發(fā)覺(jué)，它，是美好的。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
凹凸的巨石，遠(yuǎn)看可真像一只龐大的癩蛤蟆，似是埋伏在聳立的蘆草中，等待著美餐的自動(dòng)降臨。時(shí)值夏季，還會(huì)有黑壓壓的稔子掛滿枝頭。嘴饞的黃蜂捷足先登，盤旋于烏果之間，久久不愿離去一切都不足為奇，卻是我們童年的標(biāo)志！那個(gè)山坳里，有我們成長(zhǎng)的足跡，是我們童年的舞臺(tái)！
周末的清晨，趕著牛的各路“諸侯”齊聚于此。久而久之，竟成了習(xí)慣。
剛到，放下躲避露珠的褲管，放開(kāi)渴望自由的大水牛，輕車熟路跑到后山秘密基地。果然，他們都在晨曦下“習(xí)武”了。
剛才閃閃發(fā)亮的小露珠，也頑皮地耍起游戲，不知其影了。時(shí)下粉紅色的稔花已綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)，漫山遍野。昨天盤旋的蒼鷹，竟又翱翔于天際了。
一陣歐陽(yáng)峰式的怪笑，千里傳音般傳入我們的耳膜。功力深厚納！“小俠”總是劍不離手，笑里藏刀，卻以“為民除害”的俠義風(fēng)范自居。不知受到了影視中的哪個(gè)劍客的蠱惑，或是腦筋斷了幾條，總想瀟瀟灑灑覆轍“仗劍走天涯”光輝道路。
哇！這塊草地真軟??！八顆腦袋都圍成了巨大的綠色太陽(yáng)了。都說(shuō)“嘴里叼根草，樂(lè)過(guò)撿元寶?！边@話不假。
“奶奶說(shuō)，那是女?huà)z娘娘補(bǔ)天時(shí)……補(bǔ)天時(shí)畫(huà)的！準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”草雞得意洋洋，一臉神氣的樣子。
幾個(gè)小不點(diǎn)湊在一起也算是一支有紀(jì)律的軍隊(duì)了。掏出隨身攜帶的彈弓，裝上石子，一陣亂射，竟然打落了一只嘰喳亂叫的“黑頭熊！”
不知道何時(shí)起，我們的習(xí)慣已變。每個(gè)人的書(shū)包逐漸沉重起來(lái)了。那個(gè)曾經(jīng)滿載歡笑的山坳，不知為何雜草叢生，渺無(wú)人煙了。
元旦回家，幾個(gè)伙伴相約一聚。
榕樹(shù)下仍然拴著大水牛，卻在悠閑地吃著干草，幾個(gè)小子在手拉手跳舞呢！
往事已逝，人事已非，童年的時(shí)光多化成了記憶的碎片，在歲月的微風(fēng)中飛舞，飄落……。