好的教案可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的有效性。以下是一份針對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的教案，供大家參考借鑒。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇一
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。
2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。
3．想象詞所描繪的情景，并在說(shuō)的.基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。
教學(xué)過(guò)程。
（一）介紹詩(shī)人，激發(fā)興趣。
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“八仙過(guò)海”的故事嗎？誰(shuí)知道“八仙”是哪八個(gè)人？今天俺們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫(xiě)的。呂洞賓到底是不是神仙俺們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過(guò)科舉，做過(guò)縣令。后來(lái)唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說(shuō)他已經(jīng)得道成了神仙。
（二）初讀古詩(shī)，整體感知。
1．自由讀古詩(shī)，讀通順，讀流利。
2．小組齊讀古詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
（注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫(xiě)法）。
3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。
4、同學(xué)反饋并質(zhì)疑。（師適時(shí)板書(shū)并回答同學(xué)的質(zhì)疑）。
鋪，鋪開(kāi)。
弄，逗弄。
飽飯，吃飽了飯。
蓑衣：棕或草編織的外衣，用來(lái)遮風(fēng)避雨。
臥月明：躺著觀看明亮的月亮。
（三）再讀古詩(shī)，交流學(xué)習(xí)。
1．再讀古詩(shī)，利用工具書(shū)和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。
（給同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。）。
2．反饋：你讀懂了什么?
3．根據(jù)同學(xué)回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思：
青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。
晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。
他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4．全班齊讀此詩(shī)。
（四）想象畫(huà)面，體會(huì)情感。
1．教師配樂(lè)朗讀，同學(xué)閉目想象。
2．同學(xué)反饋，把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。
3．同學(xué)配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
4．體會(huì)到什么，迅速寫(xiě)下來(lái)，與小組同學(xué)交流。
5．全班交流所體會(huì)到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：
（詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的生活。）。
（五）感情朗讀，背誦古詩(shī)。
1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。
2．競(jìng)賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥抑揚(yáng)頓挫）。
3．伴樂(lè)，全班一起誦讀全詩(shī)。
第二課時(shí)（《舟過(guò)安仁》）。
1．正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。
2．理解詩(shī)句的意思。
3．想象詩(shī)中所描繪的情景。
4．用畫(huà)的方式自由表達(dá)所想象的詩(shī)沖情景。
教學(xué)難點(diǎn)。
以讀解意，以畫(huà)悟情。
教學(xué)過(guò)程。
（一）激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課俺們學(xué)習(xí)了一首寫(xiě)兒童的詩(shī)，這節(jié)課俺們還要學(xué)習(xí)另外一首寫(xiě)兒童的詩(shī)。和前一首詩(shī)有所不同的是，前一首《牧童》只寫(xiě)了一個(gè)小小朋友，而這首詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)十分頑皮的小小朋友。你們想知道他們?cè)鯓宇B皮嗎？想，那俺們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首楊萬(wàn)里寫(xiě)的《舟過(guò)安仁》（板書(shū)課題）。
（二）自讀感知，理解詩(shī)句。
1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。
（注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音：篙、棹）。
2．小組賽讀，看誰(shuí)把這首詩(shī)讀得最準(zhǔn)，最流利。
3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思，劃出不理解的詞語(yǔ)、句子。
4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩(shī)句、解決不理解的問(wèn)題。（老師巡回指導(dǎo)）。
篙：撐船用的竹竿或者木桿。
棹：船槳。
怪生：怪不得。
遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。
使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。
5．匯報(bào)交流，小組指派代表交流，疏通整首詩(shī)的意思。
（一只小漁船里坐著兩個(gè)小小朋友，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開(kāi)了一把傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。）。
（三）再讀感悟，以畫(huà)悟情。
1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。
2．小組內(nèi)交流，互相說(shuō)說(shuō)你所想象的畫(huà)面。
3．請(qǐng)同學(xué)描述畫(huà)面，引導(dǎo)同學(xué)把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。
4．請(qǐng)同學(xué)用彩色筆把想象的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，再把想對(duì)兩個(gè)頑皮的小朋友說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。
（詩(shī)中兩個(gè)小朋友的頑皮舉動(dòng)，肯定會(huì)讓同學(xué)有話(huà)想說(shuō)，把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)，老師加以點(diǎn)撥就是思想感情）。
5．匯報(bào)展示：用投影儀展示局部同學(xué)的畫(huà)，并讓同學(xué)加以解說(shuō)。
（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動(dòng)卻反映了兩個(gè)小朋友的聰明和頑皮，同時(shí)詩(shī)人對(duì)兩個(gè)頑皮小朋友的喜愛(ài)和贊賞。）。
（四）感情朗讀，背誦古詩(shī)。
1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛(ài)的情感自由朗讀古詩(shī)。
2．通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓同學(xué)讀好這首詩(shī)。
3．誦讀古詩(shī)。
（五）拓展活動(dòng)。
你還知道哪些描寫(xiě)兒童的詩(shī)，請(qǐng)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
第三課時(shí)（《清平樂(lè)·村居》）。
1．初步了解詞的有關(guān)知識(shí)。
2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解這首詞的意思。
4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
感悟詞中田園生活的美好，讓同學(xué)受到美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入，解題。
1．板書(shū)課題，讀題。
2．解題：
“清平樂(lè)”是詞牌名，并不是題目。詞是詩(shī)歌的一個(gè)種類(lèi)，因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一，所以也稱(chēng)“長(zhǎng)短句”。古代的詞，都可以伴樂(lè)歌唱，詞的曲調(diào)名稱(chēng)叫詞牌?！扒迤綐?lè)”的“樂(lè)”要讀成“l(fā)ue”清平樂(lè)原本是一種音樂(lè)歌曲，后來(lái)才用來(lái)當(dāng)做詞牌。
“村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”?！肚迤綐?lè)村居》這首詞是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾的描寫(xiě)農(nóng)村生活的著名作品。
（二）初讀，正音。
1．自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。
2．難字正音，引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)：茅、檐、相、媚、翁、媼、亡賴(lài)、剝。
3．全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀。
4．且讀且點(diǎn)評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。
（三）再讀，解意。
1．自由讀文，自主理解詞語(yǔ)意思。
2．自由匯報(bào)自身第一次讀課文的收獲，老師引導(dǎo)同學(xué)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：
茅檐：茅草搭的屋子。
醉里：喝了酒后，微微有點(diǎn)醉意。
吳音：吳地的方言。這里泛指南方方言。
相媚好：相互之間很親密和睦的樣子。
翁媼：老翁、老婦人。
鋤豆：在豆田里鋤草。
無(wú)賴(lài)：音同“無(wú)賴(lài)”，這里指頑皮、可愛(ài)。
3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋?zhuān)柰ň渥右馑肌?BR> 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿(mǎn)了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰(shuí)家，一對(duì)青絲蒼蒼，公公，姥姥。
大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛(ài)的頑皮佬。
4．再讀全文，同學(xué)質(zhì)難問(wèn)疑。
（營(yíng)造民主課堂，讓同學(xué)發(fā)表自身的看法，有爭(zhēng)議之處，還可以展開(kāi)討論）。
（四）精讀、悟情。
1．教師配樂(lè)范讀，同學(xué)閉目想象畫(huà)面。
2．請(qǐng)同學(xué)自由談所“看到”的畫(huà)面。
3．同學(xué)配樂(lè)自由讀，邊讀邊悟。
4．請(qǐng)同學(xué)自由談所悟到的思想感情。
安定、悠閑、快樂(lè)、恬靜、幸福的平淡農(nóng)村生活讓人陶醉使人向往。
（五）熟讀，成誦。
1．小組內(nèi)互讀，把所感通過(guò)朗讀表示出來(lái)。
2．全班朗讀，注意表達(dá)思想感情。
3．熟讀成誦。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇二
我會(huì)填清澈見(jiàn)底涼爽柳枝婀娜悅耳波紋。
我會(huì)仿守口如瓶守株待兔守正不阿日久天長(zhǎng)日理萬(wàn)機(jī)日積月累為了防御外來(lái)的侵害，臨近的村落協(xié)同看守瞭望，遇襲互相幫助。
我會(huì)讀1.，，。、，，，,。2.家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。家鄉(xiāng)小橋的名稱(chēng)也美極了。3.②4.這篇短文表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇三
(名人名言——讀書(shū))。
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。(陳壽)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)。
讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)。
泊船瓜洲。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
秋思。
唐·張籍。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
長(zhǎng)相思。
清·納蘭性德。
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
思鄉(xiāng)詩(shī)句。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)。
浮云終日行，游子久不至。(杜甫)。
落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)。
明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。(袁枚)。
家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)。
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。(劉著)。
兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。(陳子昂)。
孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。(桓寬)。
愛(ài)親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。(《孝經(jīng)》)。
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)。
七律·長(zhǎng)征。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
卜算子.詠梅。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇四
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
所見(jiàn)——袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
題秋江獨(dú)釣圖——王士禛。
一蓑一笠一扁舟，
一丈絲綸一寸鉤；
一曲高歌一樽酒，
一人獨(dú)釣一江秋。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵——李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
清平樂(lè)村居——辛棄疾。
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吳音相媚好，
白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠；
最喜小兒無(wú)賴(lài)，
溪頭臥剝蓮蓬。
芙蓉樓送辛漸——王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?BR> 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
送元二使安西——王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
浪淘沙——?jiǎng)⒂礤a。
(其一)浪淘沙。
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉．。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金．。
鄉(xiāng)村四月——翁卷。
綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
《題李凝幽居》（唐）賈島。
閑居少鄰并,草徑入荒園.
鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén).
過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根.
暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言.
送孟浩然之廣陵》《游園不值》。
（唐）李白（南宋）葉紹翁。
故人西辭黃鶴樓,應(yīng)憐屐齒印蒼苔,。
煙花三月下?lián)P州.小扣柴扉久不開(kāi).
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,春色滿(mǎn)園關(guān)不住,。
唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流.一枝紅杏出墻來(lái).
《清平樂(lè)·村居》《宿新市徐公店》（南宋）辛棄疾（南宋）楊萬(wàn)里茅檐低小,溪上青青草.籬落疏疏一徑深,醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?樹(shù)頭花落未成陰.大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠.兒童急走追黃蝶,最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬.飛入菜花無(wú)處尋.《七律長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·六盤(pán)山》（1935年10月）。
紅旗漫卷西風(fēng).
今日長(zhǎng)纓在手,。
何時(shí)縛住蒼龍?
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《曉出凈慈寺送林子方》（北宋）蘇軾（南宋）楊萬(wàn)里黑云翻墨未遮山,畢竟西湖六月中,白雨跳珠亂入船.風(fēng)光不與四時(shí)同.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,接天蓮葉無(wú)窮碧,望湖樓下水如天.映日荷花別樣紅.
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇五
我會(huì)讀(一)1.一遍又一遍思考編下去一些片段為什么喜歡它們其他部分列個(gè)單子想象2.動(dòng)腦思考，編故事，回頭欣賞優(yōu)美片段。然后，讀其他部門(mén)，列單子，想象作者的生活經(jīng)歷。(二)1.毅力生活風(fēng)光大海艱難貨物2.比喻把書(shū)看成非凡的戰(zhàn)艦，把書(shū)看成神奇的車(chē)騎。3.書(shū)可以把我們帶到浩瀚的天地，也可以帶我們領(lǐng)略人世的真諦，它可以讓窮人變成精神上的富人，而且它還裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗。所以書(shū)是神奇的，我們要熱愛(ài)讀書(shū)!
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇六
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。
前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高明月照長(zhǎng)城。
（唐）李白。
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！
李白。
騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。
城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。
李白。
一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
（唐）高適。
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
（唐）劉長(zhǎng)卿。
萬(wàn)里辭家事鼓鼙，金陵驛路楚云西。
江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。
杜甫。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞。
（唐）李華。
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
子聿。
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
岑參。
老人七十仍沽酒，千壺百甕花門(mén)口。
道旁榆莢巧似錢(qián)，摘來(lái)沽酒君肯否？
（唐）孟郊。
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
韓愈。
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
白居易。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
白居易。
惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。
明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。
白居易。
天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間！
（唐）元稹。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
元稹。
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
杜牧。
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。
（唐）陳陶。
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。
可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。
李商隱。
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
李商隱。
初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
（唐）曹鄴。
官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。
健兒五糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口？
（唐）高駢。
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。
（唐）韋莊。
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。
無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。
（唐）來(lái)鵠。
千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。
無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。
（唐）章碣。
竹帛煙消帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。
坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)。
（唐）曹松。
澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。
憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。
（唐）鄭谷。
揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
鄭谷。
白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風(fēng)。
一尺鱸魚(yú)新釣得，兒孫吹火荻花中。
（唐）杜荀鶴。
去歲曾經(jīng)此縣城，縣民無(wú)口不冤聲。
今來(lái)縣宰加朱紱，便是生靈血染成。
（唐）王駕。
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
（唐）張泌。
別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜。
多情只有春庭月，猶為離人照落花。
賀知章。
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。
唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。
王昌齡。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。
亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
李白。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
李白。
問(wèn)余何事棲碧山，笑而不答心自閑。
桃花流水窅然去，別有天地非人間。
（唐）張謂。
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。
（唐）司空曙。
釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。
（唐）崔護(hù)。
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
（唐）張籍。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
韓愈。
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，唯解漫天作雪飛。
（唐）李賀。
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯。
白居易。
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
杜牧。
長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。
一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。
杜牧。
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
50、贈(zèng)別。
杜牧。
多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
（唐）王維。
一身能擘兩雕弧，虜騎錢(qián)重只似無(wú)。
偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。
王維。
新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。
相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。
李白。
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。
宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。
杜甫。
翻手為云覆手為雨，紛紛輕薄何須數(shù)。
君不見(jiàn)管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。
杜甫。
腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。
癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇七
操吳戈兮披犀甲，車(chē)錯(cuò)轂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。
霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。
帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”
漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”
屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?”
漁父莞爾而笑，鼓枻而去。
乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復(fù)與言。
從武林門(mén)而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇八
1、有感情地朗讀課文，明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的感情。
2、了解課文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)并掌握。體會(huì)“既……也……”的用法并造句。
1、了解神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰摹?BR> 2、從神鳥(niǎo)講的三個(gè)小故事中體會(huì)作者是怎樣把自己的感情和善良愿望表達(dá)出來(lái)的。
一、自主探究。
1、默讀課文，找到描寫(xiě)神鳥(niǎo)的語(yǔ)段，想一想：神鳥(niǎo)的神奇之處體現(xiàn)。
在哪兒？新|課|標(biāo)|第|一|。
2、神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰模?BR> （用“＿”標(biāo)畫(huà)出依爾特戈?duì)柨珊箛@氣的三句話(huà)）。
二、合作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)1-3自然段：找關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)神鳥(niǎo)的神奇之處體現(xiàn)在哪兒？
2、學(xué)習(xí)4-16自然段：神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柲抢锾用摰?？為什么能一次又一次的從可汗手中逃脫？（抓要點(diǎn)：有約定。故事中的動(dòng)物遭遇。可汗嘆氣。）。
3、你對(duì)這些小故事里的人物和動(dòng)物是什么？通過(guò)讀這些故事，你明白了什么道理？
4、文章表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑福?BR> 6、我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來(lái)：對(duì)聰明伶俐的神鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，可汗嘆氣話(huà)語(yǔ)里的同情與善良，對(duì)狗、貓、烏鴉忠于職守、勇于救人品質(zhì)的贊美。
三、匯報(bào)展示。
小組按合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
1、給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）、他們（）派出很多人捉神鳥(niǎo)，（）誰(shuí)也沒(méi)捉到。
（2）、狗（）對(duì)獵人很忠心，（）獵人卻將它打死了。
（3）、烏鴉（）犧牲自己，（）讓阿爾拜被毒蛇的口水毒死。
2、修改病句。
（1）、發(fā)現(xiàn)前邊不遠(yuǎn)處有一個(gè)石崖裂縫。
（2）、讀了《神鳥(niǎo)》這課文，使我深受教育。
3、拓展延伸。
《神鳥(niǎo)》這課文，小故事里的一個(gè)個(gè)動(dòng)物品質(zhì)高尚，可都被錯(cuò)殺了，令人痛惜。請(qǐng)你參照故事，結(jié)合自己的感受，為其中一只動(dòng)物寫(xiě)一悼詞。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇九
古詩(shī)詞是中華民族獨(dú)特的文化瑰寶，是中華文化的重要組成部分。作為中國(guó)人的一份子，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和繼承古詩(shī)詞。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我深深感受到了古詩(shī)詞的魅力和詩(shī)人的智慧。下面我將從學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程、古詩(shī)詞給我?guī)?lái)的啟發(fā)、古詩(shī)詞的美麗以及對(duì)未來(lái)的展望四個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是一件樂(lè)事，而學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。初學(xué)古詩(shī)詞時(shí)，我總是感到難以理解，頭疼得厲害。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的深意。我明白了古詩(shī)詞不是一句句被拼湊而成的詞句，而是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。通過(guò)朗讀、解讀古詩(shī)詞，我可以感受到其中的美麗和情感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了欣賞、賞析古詩(shī)詞，從而更好地理解和體驗(yàn)其中的藝術(shù)魅力。
古詩(shī)詞給我?guī)?lái)的啟發(fā)和思考是無(wú)盡的。在課堂上，我明白到古人對(duì)自然的贊美和感嘆，深深感受到了古人向往自由和追求幸福的精神。例如，杜甫的《登高》中有“臨上蜀會(huì)，歸去青松門(mén)下，四季發(fā)榮歇”。通過(guò)這句詩(shī)，我明白到了古人對(duì)自然的熱愛(ài)和向往。古詩(shī)詞教會(huì)我懂得審美，從而更好地去欣賞和理解自然的美麗。同時(shí)，我也被古人勤奮不息的精神所鼓舞。如柳宗元的《江雪》中有“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。通過(guò)這句詩(shī)，我知道古人對(duì)于逆境堅(jiān)持不懈的精神。這些經(jīng)典的句子啟發(fā)我要堅(jiān)持努力，不斷追求卓越。
古詩(shī)詞以其獨(dú)特的表達(dá)方式和媲美天堂的意境吸引著我。詩(shī)人們能夠通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字將世界的美妙呈現(xiàn)在我們眼前。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@七個(gè)字帶給了我一種無(wú)限想象的空間，我仿佛能夠看到黃河奔流入海的壯麗景象。古詩(shī)詞展現(xiàn)了詩(shī)人的藝術(shù)天賦和才思，也給了我對(duì)世界的新的看法和認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待。古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是中華民族的獨(dú)特財(cái)富。作為中華兒女的一員，我要自豪地傳承和發(fā)揚(yáng)古代詩(shī)詞的精神，用現(xiàn)代的語(yǔ)言去書(shū)寫(xiě)自己的心情和感受。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讓更多的人了解和愛(ài)上古詩(shī)詞。
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我深刻的感受到了古詩(shī)詞的魅力和詩(shī)人的智慧。古詩(shī)詞使我明白到了詩(shī)詞的深意，了解到古人對(duì)自然的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。古詩(shī)詞給我啟發(fā)和思考，教會(huì)我審美，賞析自然的美妙。古詩(shī)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)是美的享受，也是一種精神寄托。希望未來(lái)的日子里，我能繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，用自己的方式傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十
我是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近我們學(xué)校開(kāi)展了一次古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)古詩(shī)詞有了更深的認(rèn)識(shí)，并且從中獲得了很多的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將和大家分享我對(duì)古詩(shī)詞的感悟和思考。
首先，古詩(shī)詞讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深。在課堂上，我們學(xué)了很多古人的名篇，比如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《賦得古原草送別》，這些詩(shī)詞展現(xiàn)出了深深的思考和豐富的情感。通過(guò)欣賞這些古人的作品，我感到古代文人的胸懷和情感是無(wú)窮無(wú)盡的，他們能夠運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思想，使人讀后倍感溫暖和震撼。
其次，古詩(shī)詞讓我學(xué)會(huì)了用心去感受自然。在我們的生活中，常常忙得顯得沒(méi)有時(shí)間去欣賞自然的美。而通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我才意識(shí)到自然是如此的美麗和動(dòng)人。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》一詩(shī)，描述了秋夜中的涼意和明亮的月光。讀完這首詩(shī)，我仿佛置身于秋夜的涼爽之中，感受到了秋天的美麗與寧?kù)o。古詩(shī)詞讓我懂得了欣賞自然的重要性，也讓我開(kāi)始去關(guān)注和去感受身邊的自然環(huán)境。
古詩(shī)詞還給了我很多寫(xiě)作的靈感。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我不僅僅是讀懂了詩(shī)的意思，還開(kāi)始思考如何運(yùn)用詩(shī)詞的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。古詩(shī)詞的表達(dá)方式獨(dú)特而精細(xì)，通過(guò)音韻、押韻和象征性的意象，使詩(shī)詞更富有表達(dá)力。這讓我在寫(xiě)作的時(shí)候有了很多新的嘗試。比如，我曾經(jīng)模仿過(guò)王之渙的《登鸛雀樓》，運(yùn)用了修辭手法來(lái)表達(dá)自己對(duì)大自然的景色的描繪。這樣的嘗試讓我的寫(xiě)作不再單調(diào)，而是更加豐富和有趣。
同時(shí)，古詩(shī)詞還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的細(xì)膩和審美能力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我不僅僅是讀懂了詩(shī)的意義，還去欣賞詩(shī)詞的美。古詩(shī)詞運(yùn)用了豐富的修辭手法和優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞中的象征和意象的理解，我對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力得到了提高。在接下來(lái)的作文中，我發(fā)現(xiàn)自己更加善于運(yùn)用修辭手法和用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和感受。這讓我的作文變得更加生動(dòng)有趣，也更有說(shuō)服力。
總而言之，通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)會(huì)了欣賞和識(shí)別古詩(shī)詞，更重要的是獲得了很多的體會(huì)和心得。古詩(shī)詞讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深，讓我學(xué)會(huì)了用心去感受自然，也給了我很多寫(xiě)作的靈感和提高了我的語(yǔ)言能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用古詩(shī)詞，將古詩(shī)詞的美和智慧融入到我的生活中去。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十一
唐杜甫。
岐王宅里尋常見(jiàn)，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，
落花時(shí)節(jié)又逢君。
注釋。
1.李龜年：唐代著名的音樂(lè)家，受唐玄宗賞識(shí)，后流落江南。
2.歧王：唐玄宗的弟弟李范，以好學(xué)愛(ài)才著稱(chēng)，雅善音律。尋常：經(jīng)常。
3.崔九：崔滌，中書(shū)令崔湜的弟弟，曾任殿中監(jiān)，出入禁中，得玄宗寵幸。
4.落花時(shí)節(jié)：春末。落花的寓意甚多，人衰老飄零，社會(huì)的凋弊喪亂都在其中。
5.君：指李龜年。
譯文。
在岐王宅里經(jīng)?？匆?jiàn)您，在崔九堂前數(shù)次聽(tīng)到你的歌聲。而今江南已是風(fēng)景如畫(huà)，在這落花時(shí)節(jié)又碰見(jiàn)您。
2.青玉案元夕。
宋辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
【注釋】：
元夕：陰歷正月十五日為上元節(jié)，元宵節(jié)，是夜稱(chēng)元夕或元夜。
花千樹(shù)：花燈之多如千樹(shù)開(kāi)花。
星如雨：指煙火紛紛，亂落如雨。
寶馬雕車(chē)：裝飾華美的車(chē)馬。
鳳簫聲動(dòng)：奏起的音樂(lè)，鳳簫：簫的美稱(chēng)，傳說(shuō)蕭史與妻弄玉居鳳臺(tái),曾吹簫引來(lái)鳳凰。
玉壺光轉(zhuǎn)：月光隨月亮而慢慢移動(dòng)。
魚(yú)龍舞：指舞魚(yú)形，龍形的燈。
蛾兒，雪柳。黃金縷：都是古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭戴的裝飾品。以彩綢或彩紙做成。此指盛裝的婦女。
[譯文]。
東風(fēng)仿佛使幾千棵樹(shù)的花朵在一夜間盛開(kāi)，又如將空中的煙花吹落，象陣陣星雨。華麗的香車(chē)寶馬在路上來(lái)來(lái)往往，各式各樣的醉人香氣彌漫著大街。悅耳的音樂(lè)之聲四處回蕩，如風(fēng)蕭和玉壺流光飛舞，整個(gè)熱鬧的夜晚,魚(yú)龍形的彩燈在空中翻騰。女子的頭上戴著亮麗的飾物，裝扮地晶瑩多彩,在人群中走動(dòng)。她們微笑,她們低語(yǔ),美麗的身影消失在人海中,只留下暗暗的香氣。我尋找“她”千百次，都沒(méi)有見(jiàn)到，不經(jīng)意間一回頭，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她正站立在燈光微弱的地方.
3.溪居即事。
崔道融。
籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。
小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。
【注釋】：
即事:就眼前事寫(xiě)詩(shī)。
卻關(guān):拉開(kāi)門(mén)開(kāi)門(mén)。
譯文。
春潮上漲，溪水滿(mǎn)溢，小船才會(huì)隨著風(fēng)勢(shì)，由遠(yuǎn)至近，悠悠蕩蕩地一直飄進(jìn)釣魚(yú)灣來(lái)。鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里是很清靜的，除了孩子們?cè)谡拔莺箧覒蛑?，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來(lái)了，以為是客人來(lái)了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開(kāi)柴門(mén)的扣子，打開(kāi)柴門(mén)迎接客人。
4.月夜憶舍弟。
唐杜甫。
戍鼓斷人行，
邊秋一雁聲。
露從今夜白，
月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，
無(wú)家問(wèn)死生。
寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，
況乃未休兵。
注釋。
1.舍弟：對(duì)他人稱(chēng)呼自己的弟弟。
2.戍鼓：戍樓上的鼓聲。斷人行：戰(zhàn)爭(zhēng)期間夜里禁止行人，如后世所謂“戒嚴(yán)”。
3.弟兄分散，家園無(wú)存，互相間都無(wú)從得知死生的消息。
4.況乃：何況是，未休兵：戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束。
譯文。
戍樓上更鼓咚咚響，道路上行人無(wú)影蹤。邊城荒蕪秋風(fēng)涼，只聽(tīng)見(jiàn)孤雁哀鳴。今夜霜露格外白，月還是故鄉(xiāng)的明。兄弟離散各一方，家已殘破，生死消息何處尋?書(shū)信久已不能抵，何況戰(zhàn)火還沒(méi)有停息。
5.送杜少府之任蜀州。
唐王勃。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾!
注釋。
1.少府：官名，即縣尉，掌管一縣的治安和軍事。之：去，往。之任：去就任。蜀川：泛指蜀地。
2.闕：古代宮門(mén)兩旁的望樓。城闕：這里指長(zhǎng)安。輔三秦：以三秦為輔，即在三秦的拱衛(wèi)下。三秦：指古代秦國(guó)的地域，在今陜西一帶。秦朝滅亡后，項(xiàng)羽將秦故地分為雍、塞、翟三國(guó)，后世遂稱(chēng)這一帶為三秦。
3.五津：蜀中的長(zhǎng)江自湔堰至健為一段有五個(gè)渡口，即白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津，合稱(chēng)為五津。
4.宦游：為了做官而遠(yuǎn)游四方。
5.比：古代五家相連為比。比鄰：近鄰。這兩句化用了曹植《贈(zèng)白馬王彪》中“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。恩愛(ài)茍不虧，在遠(yuǎn)分日親?！?BR> 6.無(wú)為：不要，不用。歧路：岔路，指分手的地方。
譯文。
古代三秦之地，拱護(hù)長(zhǎng)安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時(shí)，彼此間心心相印;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。請(qǐng)別在分手的岐路上，傷心地痛哭;象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。
6.西江月·井岡山。
1928年秋。
--毛澤東。
山下旌旗在望，
山頭鼓角相聞。
敵軍圍困萬(wàn)千重，
我自巋然不動(dòng)。
早已森嚴(yán)壁壘，
更加眾志成城。
黃洋界上炮聲隆，
報(bào)道敵軍宵遁。
【注釋】：
井岡山：在江西西部及湖南東部，方圓五百里。
鼓角：本指古代軍中所用的.戰(zhàn)鼓和號(hào)角，此處借指軍號(hào)。
巋(kui1)然：高峻獨(dú)立。
黃洋界(gai4)：井岡山五大哨口之一，另四個(gè)是八面山、雙馬石、朱沙沖、桐木嶺。
【譯詩(shī)】。
戰(zhàn)旗在山下?lián)u蕩，
戰(zhàn)鼓及軍號(hào)聲響徹山頭，
任憑敵軍團(tuán)團(tuán)圍困，
我依然傲岸不可撼動(dòng)。
整飭的防御工事已嚴(yán)陣以待，
所以更加團(tuán)結(jié)一心如筑成的堡壘。
黃洋界上我軍炮火轟鳴，
快馬報(bào)之?dāng)耻娫跐u濃的夜色中逃去。
【題解】。
一九二八年八月，湖南省委特派員杜修經(jīng)命令紅二十八團(tuán)和二十九團(tuán)下井岡山開(kāi)赴湘南。贛軍乘虛進(jìn)攻井岡山。八月三十日，四個(gè)團(tuán)的敵軍攻打黃洋界。當(dāng)時(shí)山上只有紅三十一團(tuán)一營(yíng)的兩個(gè)連。打到下午，紅軍子彈所剩無(wú)幾，靠石塊御敵。在此關(guān)鍵時(shí)刻，紅軍扛來(lái)一門(mén)壞的迫擊炮和僅有的三發(fā)炮彈。前二發(fā)都是啞炮，第三發(fā)不但響了，而且恰巧落在敵軍指揮部，上山之?dāng)郴琶Τ吠?。紅軍在哨口守了一夜，第二天發(fā)現(xiàn)山下空無(wú)人影，原來(lái)敵軍以為紅軍主力二十八團(tuán)(只有南昌起義的正規(guī)軍改編的二十八團(tuán)有炮)已經(jīng)回到井岡山，因此連夜撤走了。
7.詠露珠。
唐韋應(yīng)物。
秋荷一滴露，
清夜墜玄天。
好來(lái)玉盤(pán)上，
不定始知圓。
賞析。
這首五言絕句，生動(dòng)地描繪了秋夜由天空掉下的一個(gè)露滴，落到展開(kāi)的碧綠的荷葉面上，成為晶瑩透亮的水珠，滾來(lái)滾去，煞是好看?！安欢ㄊ贾獔A”是說(shuō)，由于看到露珠在荷葉面上滾來(lái)滾去，方知它是圓球形。其實(shí)，秋荷上的露珠也并不一定是從天空掉下來(lái)的，秋天的后半夜空氣濕度大、溫度低，在荷葉上凝結(jié)的露水，也可形成露珠。但由現(xiàn)代科學(xué)來(lái)看，韋應(yīng)物這首詩(shī)正是描述了一滴露珠在荷葉面上不潤(rùn)濕的力學(xué)現(xiàn)象。
8.示兒。
宋陸游。
死去原知萬(wàn)事空，
但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，
家祭毋忘告乃翁。
注釋。
1.元：同“原”。
2.但：只。
3.九州：古代中國(guó)分為九州，所以常用九州指代中國(guó)。
4.王師：指南宋軍隊(duì)。
5.乃翁：你的父親，指陸游自己。
譯文。
本來(lái)就是知道人死去了就什么也沒(méi)有了。只是為沒(méi)有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記(把這件事情)告訴我。
9.蠶婦。
宋張愈。
昨日入城市，
歸來(lái)淚滿(mǎn)巾。
遍身羅綺者，
不是養(yǎng)蠶人。
注釋。
1.蠶：養(yǎng)蠶的婦女。蠶，一種昆蟲(chóng)，吐出的絲是重要的紡織原料，主要用來(lái)紡織綢緞。
2.市：做買(mǎi)賣(mài)，買(mǎi)賣(mài)貨物。這里是指賣(mài)出蠶絲。
3.巾：手巾或者其他的用來(lái)擦抹的小塊布。
4.遍身：全身上下。
5.羅綺：絲織品的統(tǒng)稱(chēng)。羅，素淡顏色或者質(zhì)地較稀的絲織品。綺，有花紋或者圖案的絲織品。在詩(shī)中，指絲綢做的衣服。
譯文。
一個(gè)住在鄉(xiāng)下的、以養(yǎng)蠶為生的婦女，昨天到城市里去趕集并且出售蠶絲?；貋?lái)的時(shí)候，她卻是淚流不斷，傷心的淚水甚至把手巾都浸濕了。因?yàn)樗诙际兄锌吹?，全身上下穿著美麗的絲綢衣服的人，根本就不是像她這樣辛苦勞動(dòng)的養(yǎng)蠶人!
10.朝天子*詠喇叭。
明王磐。
喇叭，嗩吶，
曲兒小，腔兒大，
官船來(lái)往亂如麻，
全仗你抬聲價(jià)。
軍聽(tīng)了軍愁，
民聽(tīng)了民怕，
哪里去辨甚么真共假?
眼見(jiàn)的吹翻了這家，
吹傷了那家，
只吹的水盡鵝飛罷!
注釋。
1.腔兒大：猶言聲音大。
2.官船：指各級(jí)官派出來(lái)收刮民脂民膏的官員所乘的船。
3.抬聲價(jià)：抬高聲價(jià)，顯示威風(fēng)。
4.吹翻了這家：謂百姓在這喇叭聲中傾家蕩產(chǎn)。
5.水盡鵝飛罷：象征老百姓傾家蕩產(chǎn)。
譯文。
喇叭和嗩吶，曲兒雖然小，腔調(diào)卻很大。官船來(lái)往亂糟糟，全靠你來(lái)抬身價(jià)。軍人聽(tīng)了軍人愁，百姓聽(tīng)了百姓怕。哪里能辨別出真和假?眼看著吹翻了這一家，又吹傷了那一家，又吹得水流干枯鵝也飛跑啦!
11.浣溪沙。
宋秦觀。
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。
淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，
無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
注釋。
1.漠漠：像輕清寒一樣的冷漠。
2.清寒：陰天，有些冷。
3.曉陰：早晨天陰著。
4.無(wú)賴(lài)：詞人厭惡之語(yǔ)。
5.窮秋：秋天走到了盡頭。
6.淡煙流水：畫(huà)屏上輕煙淡淡，流水潺潺。
7.幽：意境悠遠(yuǎn)。
8.自在：自由自在。
9.絲雨：細(xì)雨。
10.寶簾：綴著珠寶的簾子。
11.閑掛：很隨意地掛著。
譯文。
暮春三月，人在小樓。一早起來(lái)，陰霾不開(kāi)，輕寒惻惻。“節(jié)過(guò)清明冷似秋”，對(duì)這種天氣，畏寒不出的詞人十分厭惡，不禁詛咒了一聲“無(wú)賴(lài)”?；仡^看看室內(nèi)，畫(huà)屏上一幅《淡煙流水圖》，迷蒙淡遠(yuǎn)，撩人意緒，于是一絲春愁油然而生。他定睛望了望窗外：落花隨著微風(fēng)，自在飄舞，宛如夢(mèng)幻;纖細(xì)的小雨，無(wú)邊無(wú)際，好似愁絲。
12.秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感。
南宋陸游。
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十二
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
18.聞官軍收河南河北〔唐〕杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，
下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，
忍能對(duì)面為盜賊，
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得！
歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？
安得廣廈千萬(wàn)間，
大庇天下寒士俱歡顏，
風(fēng)雨不動(dòng)安如山！
嗚呼！
何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，
吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。
野營(yíng)萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門(mén)猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車(chē)。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十三
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
飲酒（其四）。
東晉陶淵明。
秋菊有佳色，浥露掇其英。
泛此忘憂(yōu)物，遠(yuǎn)我遺世情。
一觴雖獨(dú)盡，杯盡壺自?xún)A。
日入群動(dòng)息，歸鳥(niǎo)趨林鳴。
嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。
飲酒（其五）。
東晉陶淵明。
結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
贈(zèng)范曄。
南北朝陸凱。
折花逢驛使，寄與隴頭人。
江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。
江上漁者。
北宋范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里。
畫(huà)眉鳥(niǎo)。
北宋歐陽(yáng)修。
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
題何氏宅園亭。
北宋王安石。
荷葉參差卷，榴花次第開(kāi)。
但令心有賞，歲月任渠催。
南蕩。
北宋王安石。
南蕩東陂水漸多，陌頭車(chē)馬斷經(jīng)過(guò)。
鍾山未放朝云散，奈此黃梅細(xì)雨何。
北陂杏花。
北宋王安石。
一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
北山。
北宋王安石。
北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟滟時(shí)。
細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。
書(shū)湖陰先生壁二首（其一）。
北宋王安石。
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
江上。
北宋王安石。
江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低回。
青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。
泊船瓜洲。
北宋王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
飲湖上初晴后雨二首（其二）。
北宋蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
惠崇春江晚景。
北宋蘇軾。
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，
正是河豚欲上時(shí)。
題西林壁。
北宋蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
望湖樓晚景。
北宋蘇軾。
橫風(fēng)吹雨入樓斜，
壯觀應(yīng)須好句夸。
雨過(guò)潮平江海碧，
電光時(shí)掣紫金蛇。
夏日絕句。
南宋李清照。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
秋思（其一）。
南宋陸游。
烏桕微丹菊漸開(kāi)，
天高風(fēng)送雁聲哀。
詩(shī)情也似并刀快，
剪得秋光入卷來(lái)。
示兒。
南宋陸游。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
游山西村。
南宋陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首（其二）。
南宋陸游。
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
夏時(shí)田園雜興（其二）。
南宋范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
二月十一日夜夢(mèng)作東都蠶春絕句。
南宋楊萬(wàn)里。
道是春來(lái)早，如何未見(jiàn)春。
小桃三四點(diǎn)，偏報(bào)有情人。
宿新市徐公店。
南宋楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
舟過(guò)安仁。
南宋楊萬(wàn)里。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
南溪弄水回望山園梅花。
南宋楊萬(wàn)里。
梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。
溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。
曉出凈慈寺送林子方。
南宋楊萬(wàn)里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
小池。
南宋楊萬(wàn)里。
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
閑居初夏午睡起二絕句（其一）。
南宋楊萬(wàn)里。
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
閑居初夏午睡起二絕句（其二）。
南宋楊萬(wàn)里。
松陰一架半弓苔,偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。
戲掬清泉灑蕉葉,兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。
春日。
南宋朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
觀書(shū)有感二（其一）。
南宋朱熹。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
偶成。
南宋朱熹。
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
題臨安邸。
南宋林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
游園不值。
南宋葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
南宋翁卷。
綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
江村晚眺。
南宋戴復(fù)古。
江頭落日照平沙，潮退漁船閣岸斜。
白鳥(niǎo)一雙臨水立，見(jiàn)人驚起入蘆花。
約客。
南宋趙師秀。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
過(guò)零丁洋。
南宋文天祥。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
墨梅。
元王冕。
吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
詠蘭花。
明張羽。
能白更兼黃，無(wú)人亦自芳。
寸心原不大，容得許多香。
十二月十五夜。
清袁枚。
沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。
吹燈窗更明，月照一天白。
竹石。
清鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
己亥雜詩(shī)·其五。
清龔自珍。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
村居。
清高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇一
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。
2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。
3．想象詞所描繪的情景，并在說(shuō)的.基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。
教學(xué)過(guò)程。
（一）介紹詩(shī)人，激發(fā)興趣。
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“八仙過(guò)海”的故事嗎？誰(shuí)知道“八仙”是哪八個(gè)人？今天俺們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫(xiě)的。呂洞賓到底是不是神仙俺們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過(guò)科舉，做過(guò)縣令。后來(lái)唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說(shuō)他已經(jīng)得道成了神仙。
（二）初讀古詩(shī)，整體感知。
1．自由讀古詩(shī)，讀通順，讀流利。
2．小組齊讀古詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
（注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫(xiě)法）。
3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。
4、同學(xué)反饋并質(zhì)疑。（師適時(shí)板書(shū)并回答同學(xué)的質(zhì)疑）。
鋪，鋪開(kāi)。
弄，逗弄。
飽飯，吃飽了飯。
蓑衣：棕或草編織的外衣，用來(lái)遮風(fēng)避雨。
臥月明：躺著觀看明亮的月亮。
（三）再讀古詩(shī)，交流學(xué)習(xí)。
1．再讀古詩(shī)，利用工具書(shū)和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。
（給同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。）。
2．反饋：你讀懂了什么?
3．根據(jù)同學(xué)回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思：
青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。
晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。
他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4．全班齊讀此詩(shī)。
（四）想象畫(huà)面，體會(huì)情感。
1．教師配樂(lè)朗讀，同學(xué)閉目想象。
2．同學(xué)反饋，把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。
3．同學(xué)配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
4．體會(huì)到什么，迅速寫(xiě)下來(lái)，與小組同學(xué)交流。
5．全班交流所體會(huì)到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：
（詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的生活。）。
（五）感情朗讀，背誦古詩(shī)。
1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。
2．競(jìng)賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥抑揚(yáng)頓挫）。
3．伴樂(lè)，全班一起誦讀全詩(shī)。
第二課時(shí)（《舟過(guò)安仁》）。
1．正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。
2．理解詩(shī)句的意思。
3．想象詩(shī)中所描繪的情景。
4．用畫(huà)的方式自由表達(dá)所想象的詩(shī)沖情景。
教學(xué)難點(diǎn)。
以讀解意，以畫(huà)悟情。
教學(xué)過(guò)程。
（一）激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課俺們學(xué)習(xí)了一首寫(xiě)兒童的詩(shī)，這節(jié)課俺們還要學(xué)習(xí)另外一首寫(xiě)兒童的詩(shī)。和前一首詩(shī)有所不同的是，前一首《牧童》只寫(xiě)了一個(gè)小小朋友，而這首詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)十分頑皮的小小朋友。你們想知道他們?cè)鯓宇B皮嗎？想，那俺們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首楊萬(wàn)里寫(xiě)的《舟過(guò)安仁》（板書(shū)課題）。
（二）自讀感知，理解詩(shī)句。
1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。
（注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音：篙、棹）。
2．小組賽讀，看誰(shuí)把這首詩(shī)讀得最準(zhǔn)，最流利。
3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思，劃出不理解的詞語(yǔ)、句子。
4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩(shī)句、解決不理解的問(wèn)題。（老師巡回指導(dǎo)）。
篙：撐船用的竹竿或者木桿。
棹：船槳。
怪生：怪不得。
遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。
使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。
5．匯報(bào)交流，小組指派代表交流，疏通整首詩(shī)的意思。
（一只小漁船里坐著兩個(gè)小小朋友，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開(kāi)了一把傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。）。
（三）再讀感悟，以畫(huà)悟情。
1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。
2．小組內(nèi)交流，互相說(shuō)說(shuō)你所想象的畫(huà)面。
3．請(qǐng)同學(xué)描述畫(huà)面，引導(dǎo)同學(xué)把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。
4．請(qǐng)同學(xué)用彩色筆把想象的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，再把想對(duì)兩個(gè)頑皮的小朋友說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。
（詩(shī)中兩個(gè)小朋友的頑皮舉動(dòng)，肯定會(huì)讓同學(xué)有話(huà)想說(shuō)，把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)，老師加以點(diǎn)撥就是思想感情）。
5．匯報(bào)展示：用投影儀展示局部同學(xué)的畫(huà)，并讓同學(xué)加以解說(shuō)。
（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動(dòng)卻反映了兩個(gè)小朋友的聰明和頑皮，同時(shí)詩(shī)人對(duì)兩個(gè)頑皮小朋友的喜愛(ài)和贊賞。）。
（四）感情朗讀，背誦古詩(shī)。
1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛(ài)的情感自由朗讀古詩(shī)。
2．通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓同學(xué)讀好這首詩(shī)。
3．誦讀古詩(shī)。
（五）拓展活動(dòng)。
你還知道哪些描寫(xiě)兒童的詩(shī)，請(qǐng)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
第三課時(shí)（《清平樂(lè)·村居》）。
1．初步了解詞的有關(guān)知識(shí)。
2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解這首詞的意思。
4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
感悟詞中田園生活的美好，讓同學(xué)受到美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入，解題。
1．板書(shū)課題，讀題。
2．解題：
“清平樂(lè)”是詞牌名，并不是題目。詞是詩(shī)歌的一個(gè)種類(lèi)，因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一，所以也稱(chēng)“長(zhǎng)短句”。古代的詞，都可以伴樂(lè)歌唱，詞的曲調(diào)名稱(chēng)叫詞牌?！扒迤綐?lè)”的“樂(lè)”要讀成“l(fā)ue”清平樂(lè)原本是一種音樂(lè)歌曲，后來(lái)才用來(lái)當(dāng)做詞牌。
“村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”?！肚迤綐?lè)村居》這首詞是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾的描寫(xiě)農(nóng)村生活的著名作品。
（二）初讀，正音。
1．自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。
2．難字正音，引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)：茅、檐、相、媚、翁、媼、亡賴(lài)、剝。
3．全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀。
4．且讀且點(diǎn)評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。
（三）再讀，解意。
1．自由讀文，自主理解詞語(yǔ)意思。
2．自由匯報(bào)自身第一次讀課文的收獲，老師引導(dǎo)同學(xué)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：
茅檐：茅草搭的屋子。
醉里：喝了酒后，微微有點(diǎn)醉意。
吳音：吳地的方言。這里泛指南方方言。
相媚好：相互之間很親密和睦的樣子。
翁媼：老翁、老婦人。
鋤豆：在豆田里鋤草。
無(wú)賴(lài)：音同“無(wú)賴(lài)”，這里指頑皮、可愛(ài)。
3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋?zhuān)柰ň渥右馑肌?BR> 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿(mǎn)了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰(shuí)家，一對(duì)青絲蒼蒼，公公，姥姥。
大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛(ài)的頑皮佬。
4．再讀全文，同學(xué)質(zhì)難問(wèn)疑。
（營(yíng)造民主課堂，讓同學(xué)發(fā)表自身的看法，有爭(zhēng)議之處，還可以展開(kāi)討論）。
（四）精讀、悟情。
1．教師配樂(lè)范讀，同學(xué)閉目想象畫(huà)面。
2．請(qǐng)同學(xué)自由談所“看到”的畫(huà)面。
3．同學(xué)配樂(lè)自由讀，邊讀邊悟。
4．請(qǐng)同學(xué)自由談所悟到的思想感情。
安定、悠閑、快樂(lè)、恬靜、幸福的平淡農(nóng)村生活讓人陶醉使人向往。
（五）熟讀，成誦。
1．小組內(nèi)互讀，把所感通過(guò)朗讀表示出來(lái)。
2．全班朗讀，注意表達(dá)思想感情。
3．熟讀成誦。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇二
我會(huì)填清澈見(jiàn)底涼爽柳枝婀娜悅耳波紋。
我會(huì)仿守口如瓶守株待兔守正不阿日久天長(zhǎng)日理萬(wàn)機(jī)日積月累為了防御外來(lái)的侵害，臨近的村落協(xié)同看守瞭望，遇襲互相幫助。
我會(huì)讀1.，，。、，，，,。2.家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。家鄉(xiāng)小橋的名稱(chēng)也美極了。3.②4.這篇短文表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇三
(名人名言——讀書(shū))。
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。(陳壽)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)。
讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)。
泊船瓜洲。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
秋思。
唐·張籍。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
長(zhǎng)相思。
清·納蘭性德。
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
思鄉(xiāng)詩(shī)句。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)。
浮云終日行，游子久不至。(杜甫)。
落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)。
明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。(袁枚)。
家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)。
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。(劉著)。
兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。(陳子昂)。
孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。(桓寬)。
愛(ài)親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。(《孝經(jīng)》)。
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)。
七律·長(zhǎng)征。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
卜算子.詠梅。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇四
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
所見(jiàn)——袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
題秋江獨(dú)釣圖——王士禛。
一蓑一笠一扁舟，
一丈絲綸一寸鉤；
一曲高歌一樽酒，
一人獨(dú)釣一江秋。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵——李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
清平樂(lè)村居——辛棄疾。
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吳音相媚好，
白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠；
最喜小兒無(wú)賴(lài)，
溪頭臥剝蓮蓬。
芙蓉樓送辛漸——王昌齡。
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?BR> 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
送元二使安西——王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
浪淘沙——?jiǎng)⒂礤a。
(其一)浪淘沙。
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉．。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金．。
鄉(xiāng)村四月——翁卷。
綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
《題李凝幽居》（唐）賈島。
閑居少鄰并,草徑入荒園.
鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén).
過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根.
暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言.
送孟浩然之廣陵》《游園不值》。
（唐）李白（南宋）葉紹翁。
故人西辭黃鶴樓,應(yīng)憐屐齒印蒼苔,。
煙花三月下?lián)P州.小扣柴扉久不開(kāi).
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,春色滿(mǎn)園關(guān)不住,。
唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流.一枝紅杏出墻來(lái).
《清平樂(lè)·村居》《宿新市徐公店》（南宋）辛棄疾（南宋）楊萬(wàn)里茅檐低小,溪上青青草.籬落疏疏一徑深,醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?樹(shù)頭花落未成陰.大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠.兒童急走追黃蝶,最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬.飛入菜花無(wú)處尋.《七律長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·六盤(pán)山》（1935年10月）。
紅旗漫卷西風(fēng).
今日長(zhǎng)纓在手,。
何時(shí)縛住蒼龍?
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《曉出凈慈寺送林子方》（北宋）蘇軾（南宋）楊萬(wàn)里黑云翻墨未遮山,畢竟西湖六月中,白雨跳珠亂入船.風(fēng)光不與四時(shí)同.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,接天蓮葉無(wú)窮碧,望湖樓下水如天.映日荷花別樣紅.
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇五
我會(huì)讀(一)1.一遍又一遍思考編下去一些片段為什么喜歡它們其他部分列個(gè)單子想象2.動(dòng)腦思考，編故事，回頭欣賞優(yōu)美片段。然后，讀其他部門(mén)，列單子，想象作者的生活經(jīng)歷。(二)1.毅力生活風(fēng)光大海艱難貨物2.比喻把書(shū)看成非凡的戰(zhàn)艦，把書(shū)看成神奇的車(chē)騎。3.書(shū)可以把我們帶到浩瀚的天地，也可以帶我們領(lǐng)略人世的真諦，它可以讓窮人變成精神上的富人，而且它還裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗。所以書(shū)是神奇的，我們要熱愛(ài)讀書(shū)!
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇六
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。
前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高明月照長(zhǎng)城。
（唐）李白。
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！
李白。
騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。
城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。
李白。
一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
（唐）高適。
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
（唐）劉長(zhǎng)卿。
萬(wàn)里辭家事鼓鼙，金陵驛路楚云西。
江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。
杜甫。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞。
（唐）李華。
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
子聿。
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
岑參。
老人七十仍沽酒，千壺百甕花門(mén)口。
道旁榆莢巧似錢(qián)，摘來(lái)沽酒君肯否？
（唐）孟郊。
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
韓愈。
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
白居易。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
白居易。
惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。
明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。
白居易。
天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間！
（唐）元稹。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
元稹。
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
杜牧。
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。
（唐）陳陶。
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。
可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。
李商隱。
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
李商隱。
初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
（唐）曹鄴。
官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。
健兒五糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口？
（唐）高駢。
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。
（唐）韋莊。
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。
無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。
（唐）來(lái)鵠。
千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。
無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。
（唐）章碣。
竹帛煙消帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。
坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)。
（唐）曹松。
澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。
憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。
（唐）鄭谷。
揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
鄭谷。
白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風(fēng)。
一尺鱸魚(yú)新釣得，兒孫吹火荻花中。
（唐）杜荀鶴。
去歲曾經(jīng)此縣城，縣民無(wú)口不冤聲。
今來(lái)縣宰加朱紱，便是生靈血染成。
（唐）王駕。
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
（唐）張泌。
別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜。
多情只有春庭月，猶為離人照落花。
賀知章。
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。
唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。
王昌齡。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。
亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
李白。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
李白。
問(wèn)余何事棲碧山，笑而不答心自閑。
桃花流水窅然去，別有天地非人間。
（唐）張謂。
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。
（唐）司空曙。
釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。
（唐）崔護(hù)。
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
（唐）張籍。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
韓愈。
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，唯解漫天作雪飛。
（唐）李賀。
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯。
白居易。
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
杜牧。
長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。
一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。
杜牧。
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
50、贈(zèng)別。
杜牧。
多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
（唐）王維。
一身能擘兩雕弧，虜騎錢(qián)重只似無(wú)。
偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。
王維。
新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。
相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。
李白。
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。
宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。
杜甫。
翻手為云覆手為雨，紛紛輕薄何須數(shù)。
君不見(jiàn)管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。
杜甫。
腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。
癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇七
操吳戈兮披犀甲，車(chē)錯(cuò)轂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。
霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。
帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”
漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”
屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?”
漁父莞爾而笑，鼓枻而去。
乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復(fù)與言。
從武林門(mén)而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇八
1、有感情地朗讀課文，明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的感情。
2、了解課文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)并掌握。體會(huì)“既……也……”的用法并造句。
1、了解神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰摹?BR> 2、從神鳥(niǎo)講的三個(gè)小故事中體會(huì)作者是怎樣把自己的感情和善良愿望表達(dá)出來(lái)的。
一、自主探究。
1、默讀課文，找到描寫(xiě)神鳥(niǎo)的語(yǔ)段，想一想：神鳥(niǎo)的神奇之處體現(xiàn)。
在哪兒？新|課|標(biāo)|第|一|。
2、神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰模?BR> （用“＿”標(biāo)畫(huà)出依爾特戈?duì)柨珊箛@氣的三句話(huà)）。
二、合作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)1-3自然段：找關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)神鳥(niǎo)的神奇之處體現(xiàn)在哪兒？
2、學(xué)習(xí)4-16自然段：神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柲抢锾用摰?？為什么能一次又一次的從可汗手中逃脫？（抓要點(diǎn)：有約定。故事中的動(dòng)物遭遇。可汗嘆氣。）。
3、你對(duì)這些小故事里的人物和動(dòng)物是什么？通過(guò)讀這些故事，你明白了什么道理？
4、文章表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑福?BR> 6、我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來(lái)：對(duì)聰明伶俐的神鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，可汗嘆氣話(huà)語(yǔ)里的同情與善良，對(duì)狗、貓、烏鴉忠于職守、勇于救人品質(zhì)的贊美。
三、匯報(bào)展示。
小組按合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
1、給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）、他們（）派出很多人捉神鳥(niǎo)，（）誰(shuí)也沒(méi)捉到。
（2）、狗（）對(duì)獵人很忠心，（）獵人卻將它打死了。
（3）、烏鴉（）犧牲自己，（）讓阿爾拜被毒蛇的口水毒死。
2、修改病句。
（1）、發(fā)現(xiàn)前邊不遠(yuǎn)處有一個(gè)石崖裂縫。
（2）、讀了《神鳥(niǎo)》這課文，使我深受教育。
3、拓展延伸。
《神鳥(niǎo)》這課文，小故事里的一個(gè)個(gè)動(dòng)物品質(zhì)高尚，可都被錯(cuò)殺了，令人痛惜。請(qǐng)你參照故事，結(jié)合自己的感受，為其中一只動(dòng)物寫(xiě)一悼詞。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇九
古詩(shī)詞是中華民族獨(dú)特的文化瑰寶，是中華文化的重要組成部分。作為中國(guó)人的一份子，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和繼承古詩(shī)詞。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我深深感受到了古詩(shī)詞的魅力和詩(shī)人的智慧。下面我將從學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程、古詩(shī)詞給我?guī)?lái)的啟發(fā)、古詩(shī)詞的美麗以及對(duì)未來(lái)的展望四個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是一件樂(lè)事，而學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。初學(xué)古詩(shī)詞時(shí)，我總是感到難以理解，頭疼得厲害。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的深意。我明白了古詩(shī)詞不是一句句被拼湊而成的詞句，而是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。通過(guò)朗讀、解讀古詩(shī)詞，我可以感受到其中的美麗和情感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了欣賞、賞析古詩(shī)詞，從而更好地理解和體驗(yàn)其中的藝術(shù)魅力。
古詩(shī)詞給我?guī)?lái)的啟發(fā)和思考是無(wú)盡的。在課堂上，我明白到古人對(duì)自然的贊美和感嘆，深深感受到了古人向往自由和追求幸福的精神。例如，杜甫的《登高》中有“臨上蜀會(huì)，歸去青松門(mén)下，四季發(fā)榮歇”。通過(guò)這句詩(shī)，我明白到了古人對(duì)自然的熱愛(ài)和向往。古詩(shī)詞教會(huì)我懂得審美，從而更好地去欣賞和理解自然的美麗。同時(shí)，我也被古人勤奮不息的精神所鼓舞。如柳宗元的《江雪》中有“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。通過(guò)這句詩(shī)，我知道古人對(duì)于逆境堅(jiān)持不懈的精神。這些經(jīng)典的句子啟發(fā)我要堅(jiān)持努力，不斷追求卓越。
古詩(shī)詞以其獨(dú)特的表達(dá)方式和媲美天堂的意境吸引著我。詩(shī)人們能夠通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字將世界的美妙呈現(xiàn)在我們眼前。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@七個(gè)字帶給了我一種無(wú)限想象的空間，我仿佛能夠看到黃河奔流入海的壯麗景象。古詩(shī)詞展現(xiàn)了詩(shī)人的藝術(shù)天賦和才思，也給了我對(duì)世界的新的看法和認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待。古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是中華民族的獨(dú)特財(cái)富。作為中華兒女的一員，我要自豪地傳承和發(fā)揚(yáng)古代詩(shī)詞的精神，用現(xiàn)代的語(yǔ)言去書(shū)寫(xiě)自己的心情和感受。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讓更多的人了解和愛(ài)上古詩(shī)詞。
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我深刻的感受到了古詩(shī)詞的魅力和詩(shī)人的智慧。古詩(shī)詞使我明白到了詩(shī)詞的深意，了解到古人對(duì)自然的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。古詩(shī)詞給我啟發(fā)和思考，教會(huì)我審美，賞析自然的美妙。古詩(shī)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)是美的享受，也是一種精神寄托。希望未來(lái)的日子里，我能繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，用自己的方式傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十
我是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近我們學(xué)校開(kāi)展了一次古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)古詩(shī)詞有了更深的認(rèn)識(shí)，并且從中獲得了很多的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將和大家分享我對(duì)古詩(shī)詞的感悟和思考。
首先，古詩(shī)詞讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深。在課堂上，我們學(xué)了很多古人的名篇，比如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《賦得古原草送別》，這些詩(shī)詞展現(xiàn)出了深深的思考和豐富的情感。通過(guò)欣賞這些古人的作品，我感到古代文人的胸懷和情感是無(wú)窮無(wú)盡的，他們能夠運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思想，使人讀后倍感溫暖和震撼。
其次，古詩(shī)詞讓我學(xué)會(huì)了用心去感受自然。在我們的生活中，常常忙得顯得沒(méi)有時(shí)間去欣賞自然的美。而通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我才意識(shí)到自然是如此的美麗和動(dòng)人。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》一詩(shī)，描述了秋夜中的涼意和明亮的月光。讀完這首詩(shī)，我仿佛置身于秋夜的涼爽之中，感受到了秋天的美麗與寧?kù)o。古詩(shī)詞讓我懂得了欣賞自然的重要性，也讓我開(kāi)始去關(guān)注和去感受身邊的自然環(huán)境。
古詩(shī)詞還給了我很多寫(xiě)作的靈感。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我不僅僅是讀懂了詩(shī)的意思，還開(kāi)始思考如何運(yùn)用詩(shī)詞的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。古詩(shī)詞的表達(dá)方式獨(dú)特而精細(xì)，通過(guò)音韻、押韻和象征性的意象，使詩(shī)詞更富有表達(dá)力。這讓我在寫(xiě)作的時(shí)候有了很多新的嘗試。比如，我曾經(jīng)模仿過(guò)王之渙的《登鸛雀樓》，運(yùn)用了修辭手法來(lái)表達(dá)自己對(duì)大自然的景色的描繪。這樣的嘗試讓我的寫(xiě)作不再單調(diào)，而是更加豐富和有趣。
同時(shí)，古詩(shī)詞還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的細(xì)膩和審美能力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我不僅僅是讀懂了詩(shī)的意義，還去欣賞詩(shī)詞的美。古詩(shī)詞運(yùn)用了豐富的修辭手法和優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞中的象征和意象的理解，我對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力得到了提高。在接下來(lái)的作文中，我發(fā)現(xiàn)自己更加善于運(yùn)用修辭手法和用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和感受。這讓我的作文變得更加生動(dòng)有趣，也更有說(shuō)服力。
總而言之，通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)會(huì)了欣賞和識(shí)別古詩(shī)詞，更重要的是獲得了很多的體會(huì)和心得。古詩(shī)詞讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深，讓我學(xué)會(huì)了用心去感受自然，也給了我很多寫(xiě)作的靈感和提高了我的語(yǔ)言能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用古詩(shī)詞，將古詩(shī)詞的美和智慧融入到我的生活中去。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十一
唐杜甫。
岐王宅里尋常見(jiàn)，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，
落花時(shí)節(jié)又逢君。
注釋。
1.李龜年：唐代著名的音樂(lè)家，受唐玄宗賞識(shí)，后流落江南。
2.歧王：唐玄宗的弟弟李范，以好學(xué)愛(ài)才著稱(chēng)，雅善音律。尋常：經(jīng)常。
3.崔九：崔滌，中書(shū)令崔湜的弟弟，曾任殿中監(jiān)，出入禁中，得玄宗寵幸。
4.落花時(shí)節(jié)：春末。落花的寓意甚多，人衰老飄零，社會(huì)的凋弊喪亂都在其中。
5.君：指李龜年。
譯文。
在岐王宅里經(jīng)?？匆?jiàn)您，在崔九堂前數(shù)次聽(tīng)到你的歌聲。而今江南已是風(fēng)景如畫(huà)，在這落花時(shí)節(jié)又碰見(jiàn)您。
2.青玉案元夕。
宋辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
【注釋】：
元夕：陰歷正月十五日為上元節(jié)，元宵節(jié)，是夜稱(chēng)元夕或元夜。
花千樹(shù)：花燈之多如千樹(shù)開(kāi)花。
星如雨：指煙火紛紛，亂落如雨。
寶馬雕車(chē)：裝飾華美的車(chē)馬。
鳳簫聲動(dòng)：奏起的音樂(lè)，鳳簫：簫的美稱(chēng)，傳說(shuō)蕭史與妻弄玉居鳳臺(tái),曾吹簫引來(lái)鳳凰。
玉壺光轉(zhuǎn)：月光隨月亮而慢慢移動(dòng)。
魚(yú)龍舞：指舞魚(yú)形，龍形的燈。
蛾兒，雪柳。黃金縷：都是古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭戴的裝飾品。以彩綢或彩紙做成。此指盛裝的婦女。
[譯文]。
東風(fēng)仿佛使幾千棵樹(shù)的花朵在一夜間盛開(kāi)，又如將空中的煙花吹落，象陣陣星雨。華麗的香車(chē)寶馬在路上來(lái)來(lái)往往，各式各樣的醉人香氣彌漫著大街。悅耳的音樂(lè)之聲四處回蕩，如風(fēng)蕭和玉壺流光飛舞，整個(gè)熱鬧的夜晚,魚(yú)龍形的彩燈在空中翻騰。女子的頭上戴著亮麗的飾物，裝扮地晶瑩多彩,在人群中走動(dòng)。她們微笑,她們低語(yǔ),美麗的身影消失在人海中,只留下暗暗的香氣。我尋找“她”千百次，都沒(méi)有見(jiàn)到，不經(jīng)意間一回頭，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她正站立在燈光微弱的地方.
3.溪居即事。
崔道融。
籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。
小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。
【注釋】：
即事:就眼前事寫(xiě)詩(shī)。
卻關(guān):拉開(kāi)門(mén)開(kāi)門(mén)。
譯文。
春潮上漲，溪水滿(mǎn)溢，小船才會(huì)隨著風(fēng)勢(shì)，由遠(yuǎn)至近，悠悠蕩蕩地一直飄進(jìn)釣魚(yú)灣來(lái)。鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里是很清靜的，除了孩子們?cè)谡拔莺箧覒蛑?，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來(lái)了，以為是客人來(lái)了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開(kāi)柴門(mén)的扣子，打開(kāi)柴門(mén)迎接客人。
4.月夜憶舍弟。
唐杜甫。
戍鼓斷人行，
邊秋一雁聲。
露從今夜白，
月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，
無(wú)家問(wèn)死生。
寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，
況乃未休兵。
注釋。
1.舍弟：對(duì)他人稱(chēng)呼自己的弟弟。
2.戍鼓：戍樓上的鼓聲。斷人行：戰(zhàn)爭(zhēng)期間夜里禁止行人，如后世所謂“戒嚴(yán)”。
3.弟兄分散，家園無(wú)存，互相間都無(wú)從得知死生的消息。
4.況乃：何況是，未休兵：戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束。
譯文。
戍樓上更鼓咚咚響，道路上行人無(wú)影蹤。邊城荒蕪秋風(fēng)涼，只聽(tīng)見(jiàn)孤雁哀鳴。今夜霜露格外白，月還是故鄉(xiāng)的明。兄弟離散各一方，家已殘破，生死消息何處尋?書(shū)信久已不能抵，何況戰(zhàn)火還沒(méi)有停息。
5.送杜少府之任蜀州。
唐王勃。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾!
注釋。
1.少府：官名，即縣尉，掌管一縣的治安和軍事。之：去，往。之任：去就任。蜀川：泛指蜀地。
2.闕：古代宮門(mén)兩旁的望樓。城闕：這里指長(zhǎng)安。輔三秦：以三秦為輔，即在三秦的拱衛(wèi)下。三秦：指古代秦國(guó)的地域，在今陜西一帶。秦朝滅亡后，項(xiàng)羽將秦故地分為雍、塞、翟三國(guó)，后世遂稱(chēng)這一帶為三秦。
3.五津：蜀中的長(zhǎng)江自湔堰至健為一段有五個(gè)渡口，即白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津，合稱(chēng)為五津。
4.宦游：為了做官而遠(yuǎn)游四方。
5.比：古代五家相連為比。比鄰：近鄰。這兩句化用了曹植《贈(zèng)白馬王彪》中“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。恩愛(ài)茍不虧，在遠(yuǎn)分日親?！?BR> 6.無(wú)為：不要，不用。歧路：岔路，指分手的地方。
譯文。
古代三秦之地，拱護(hù)長(zhǎng)安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時(shí)，彼此間心心相印;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。請(qǐng)別在分手的岐路上，傷心地痛哭;象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。
6.西江月·井岡山。
1928年秋。
--毛澤東。
山下旌旗在望，
山頭鼓角相聞。
敵軍圍困萬(wàn)千重，
我自巋然不動(dòng)。
早已森嚴(yán)壁壘，
更加眾志成城。
黃洋界上炮聲隆，
報(bào)道敵軍宵遁。
【注釋】：
井岡山：在江西西部及湖南東部，方圓五百里。
鼓角：本指古代軍中所用的.戰(zhàn)鼓和號(hào)角，此處借指軍號(hào)。
巋(kui1)然：高峻獨(dú)立。
黃洋界(gai4)：井岡山五大哨口之一，另四個(gè)是八面山、雙馬石、朱沙沖、桐木嶺。
【譯詩(shī)】。
戰(zhàn)旗在山下?lián)u蕩，
戰(zhàn)鼓及軍號(hào)聲響徹山頭，
任憑敵軍團(tuán)團(tuán)圍困，
我依然傲岸不可撼動(dòng)。
整飭的防御工事已嚴(yán)陣以待，
所以更加團(tuán)結(jié)一心如筑成的堡壘。
黃洋界上我軍炮火轟鳴，
快馬報(bào)之?dāng)耻娫跐u濃的夜色中逃去。
【題解】。
一九二八年八月，湖南省委特派員杜修經(jīng)命令紅二十八團(tuán)和二十九團(tuán)下井岡山開(kāi)赴湘南。贛軍乘虛進(jìn)攻井岡山。八月三十日，四個(gè)團(tuán)的敵軍攻打黃洋界。當(dāng)時(shí)山上只有紅三十一團(tuán)一營(yíng)的兩個(gè)連。打到下午，紅軍子彈所剩無(wú)幾，靠石塊御敵。在此關(guān)鍵時(shí)刻，紅軍扛來(lái)一門(mén)壞的迫擊炮和僅有的三發(fā)炮彈。前二發(fā)都是啞炮，第三發(fā)不但響了，而且恰巧落在敵軍指揮部，上山之?dāng)郴琶Τ吠?。紅軍在哨口守了一夜，第二天發(fā)現(xiàn)山下空無(wú)人影，原來(lái)敵軍以為紅軍主力二十八團(tuán)(只有南昌起義的正規(guī)軍改編的二十八團(tuán)有炮)已經(jīng)回到井岡山，因此連夜撤走了。
7.詠露珠。
唐韋應(yīng)物。
秋荷一滴露，
清夜墜玄天。
好來(lái)玉盤(pán)上，
不定始知圓。
賞析。
這首五言絕句，生動(dòng)地描繪了秋夜由天空掉下的一個(gè)露滴，落到展開(kāi)的碧綠的荷葉面上，成為晶瑩透亮的水珠，滾來(lái)滾去，煞是好看?！安欢ㄊ贾獔A”是說(shuō)，由于看到露珠在荷葉面上滾來(lái)滾去，方知它是圓球形。其實(shí)，秋荷上的露珠也并不一定是從天空掉下來(lái)的，秋天的后半夜空氣濕度大、溫度低，在荷葉上凝結(jié)的露水，也可形成露珠。但由現(xiàn)代科學(xué)來(lái)看，韋應(yīng)物這首詩(shī)正是描述了一滴露珠在荷葉面上不潤(rùn)濕的力學(xué)現(xiàn)象。
8.示兒。
宋陸游。
死去原知萬(wàn)事空，
但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，
家祭毋忘告乃翁。
注釋。
1.元：同“原”。
2.但：只。
3.九州：古代中國(guó)分為九州，所以常用九州指代中國(guó)。
4.王師：指南宋軍隊(duì)。
5.乃翁：你的父親，指陸游自己。
譯文。
本來(lái)就是知道人死去了就什么也沒(méi)有了。只是為沒(méi)有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記(把這件事情)告訴我。
9.蠶婦。
宋張愈。
昨日入城市，
歸來(lái)淚滿(mǎn)巾。
遍身羅綺者，
不是養(yǎng)蠶人。
注釋。
1.蠶：養(yǎng)蠶的婦女。蠶，一種昆蟲(chóng)，吐出的絲是重要的紡織原料，主要用來(lái)紡織綢緞。
2.市：做買(mǎi)賣(mài)，買(mǎi)賣(mài)貨物。這里是指賣(mài)出蠶絲。
3.巾：手巾或者其他的用來(lái)擦抹的小塊布。
4.遍身：全身上下。
5.羅綺：絲織品的統(tǒng)稱(chēng)。羅，素淡顏色或者質(zhì)地較稀的絲織品。綺，有花紋或者圖案的絲織品。在詩(shī)中，指絲綢做的衣服。
譯文。
一個(gè)住在鄉(xiāng)下的、以養(yǎng)蠶為生的婦女，昨天到城市里去趕集并且出售蠶絲?；貋?lái)的時(shí)候，她卻是淚流不斷，傷心的淚水甚至把手巾都浸濕了。因?yàn)樗诙际兄锌吹?，全身上下穿著美麗的絲綢衣服的人，根本就不是像她這樣辛苦勞動(dòng)的養(yǎng)蠶人!
10.朝天子*詠喇叭。
明王磐。
喇叭，嗩吶，
曲兒小，腔兒大，
官船來(lái)往亂如麻，
全仗你抬聲價(jià)。
軍聽(tīng)了軍愁，
民聽(tīng)了民怕，
哪里去辨甚么真共假?
眼見(jiàn)的吹翻了這家，
吹傷了那家，
只吹的水盡鵝飛罷!
注釋。
1.腔兒大：猶言聲音大。
2.官船：指各級(jí)官派出來(lái)收刮民脂民膏的官員所乘的船。
3.抬聲價(jià)：抬高聲價(jià)，顯示威風(fēng)。
4.吹翻了這家：謂百姓在這喇叭聲中傾家蕩產(chǎn)。
5.水盡鵝飛罷：象征老百姓傾家蕩產(chǎn)。
譯文。
喇叭和嗩吶，曲兒雖然小，腔調(diào)卻很大。官船來(lái)往亂糟糟，全靠你來(lái)抬身價(jià)。軍人聽(tīng)了軍人愁，百姓聽(tīng)了百姓怕。哪里能辨別出真和假?眼看著吹翻了這一家，又吹傷了那一家，又吹得水流干枯鵝也飛跑啦!
11.浣溪沙。
宋秦觀。
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。
淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，
無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
注釋。
1.漠漠：像輕清寒一樣的冷漠。
2.清寒：陰天，有些冷。
3.曉陰：早晨天陰著。
4.無(wú)賴(lài)：詞人厭惡之語(yǔ)。
5.窮秋：秋天走到了盡頭。
6.淡煙流水：畫(huà)屏上輕煙淡淡，流水潺潺。
7.幽：意境悠遠(yuǎn)。
8.自在：自由自在。
9.絲雨：細(xì)雨。
10.寶簾：綴著珠寶的簾子。
11.閑掛：很隨意地掛著。
譯文。
暮春三月，人在小樓。一早起來(lái)，陰霾不開(kāi)，輕寒惻惻。“節(jié)過(guò)清明冷似秋”，對(duì)這種天氣，畏寒不出的詞人十分厭惡，不禁詛咒了一聲“無(wú)賴(lài)”?；仡^看看室內(nèi)，畫(huà)屏上一幅《淡煙流水圖》，迷蒙淡遠(yuǎn)，撩人意緒，于是一絲春愁油然而生。他定睛望了望窗外：落花隨著微風(fēng)，自在飄舞，宛如夢(mèng)幻;纖細(xì)的小雨，無(wú)邊無(wú)際，好似愁絲。
12.秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感。
南宋陸游。
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十二
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
18.聞官軍收河南河北〔唐〕杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，
下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，
忍能對(duì)面為盜賊，
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得！
歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？
安得廣廈千萬(wàn)間，
大庇天下寒士俱歡顏，
風(fēng)雨不動(dòng)安如山！
嗚呼！
何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，
吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。
野營(yíng)萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門(mén)猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車(chē)。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。
五年級(jí)古詩(shī)詞教案篇十三
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
飲酒（其四）。
東晉陶淵明。
秋菊有佳色，浥露掇其英。
泛此忘憂(yōu)物，遠(yuǎn)我遺世情。
一觴雖獨(dú)盡，杯盡壺自?xún)A。
日入群動(dòng)息，歸鳥(niǎo)趨林鳴。
嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。
飲酒（其五）。
東晉陶淵明。
結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
贈(zèng)范曄。
南北朝陸凱。
折花逢驛使，寄與隴頭人。
江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。
江上漁者。
北宋范仲淹。
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)**里。
畫(huà)眉鳥(niǎo)。
北宋歐陽(yáng)修。
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
題何氏宅園亭。
北宋王安石。
荷葉參差卷，榴花次第開(kāi)。
但令心有賞，歲月任渠催。
南蕩。
北宋王安石。
南蕩東陂水漸多，陌頭車(chē)馬斷經(jīng)過(guò)。
鍾山未放朝云散，奈此黃梅細(xì)雨何。
北陂杏花。
北宋王安石。
一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
北山。
北宋王安石。
北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟滟時(shí)。
細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。
書(shū)湖陰先生壁二首（其一）。
北宋王安石。
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
江上。
北宋王安石。
江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低回。
青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。
泊船瓜洲。
北宋王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
飲湖上初晴后雨二首（其二）。
北宋蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
惠崇春江晚景。
北宋蘇軾。
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，
正是河豚欲上時(shí)。
題西林壁。
北宋蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
望湖樓晚景。
北宋蘇軾。
橫風(fēng)吹雨入樓斜，
壯觀應(yīng)須好句夸。
雨過(guò)潮平江海碧，
電光時(shí)掣紫金蛇。
夏日絕句。
南宋李清照。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
秋思（其一）。
南宋陸游。
烏桕微丹菊漸開(kāi)，
天高風(fēng)送雁聲哀。
詩(shī)情也似并刀快，
剪得秋光入卷來(lái)。
示兒。
南宋陸游。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
游山西村。
南宋陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首（其二）。
南宋陸游。
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
夏時(shí)田園雜興（其二）。
南宋范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
二月十一日夜夢(mèng)作東都蠶春絕句。
南宋楊萬(wàn)里。
道是春來(lái)早，如何未見(jiàn)春。
小桃三四點(diǎn)，偏報(bào)有情人。
宿新市徐公店。
南宋楊萬(wàn)里。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
舟過(guò)安仁。
南宋楊萬(wàn)里。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
南溪弄水回望山園梅花。
南宋楊萬(wàn)里。
梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。
溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。
曉出凈慈寺送林子方。
南宋楊萬(wàn)里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
小池。
南宋楊萬(wàn)里。
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
閑居初夏午睡起二絕句（其一）。
南宋楊萬(wàn)里。
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
閑居初夏午睡起二絕句（其二）。
南宋楊萬(wàn)里。
松陰一架半弓苔,偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。
戲掬清泉灑蕉葉,兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。
春日。
南宋朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
觀書(shū)有感二（其一）。
南宋朱熹。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
偶成。
南宋朱熹。
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
題臨安邸。
南宋林升。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
游園不值。
南宋葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
南宋翁卷。
綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
江村晚眺。
南宋戴復(fù)古。
江頭落日照平沙，潮退漁船閣岸斜。
白鳥(niǎo)一雙臨水立，見(jiàn)人驚起入蘆花。
約客。
南宋趙師秀。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
過(guò)零丁洋。
南宋文天祥。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
墨梅。
元王冕。
吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
詠蘭花。
明張羽。
能白更兼黃，無(wú)人亦自芳。
寸心原不大，容得許多香。
十二月十五夜。
清袁枚。
沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。
吹燈窗更明，月照一天白。
竹石。
清鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
己亥雜詩(shī)·其五。
清龔自珍。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
村居。
清高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。