“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇一
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美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇二
摘 要：油畫歷史源遠流長，具有強大的生命力，在現(xiàn)代美術教育中，由于油畫創(chuàng)作的內(nèi)容豐富多彩，由于科學技術的不斷進步，油畫在材料和內(nèi)容方面都有了很大的提高，可以給兒童帶來對美好事物的體驗。
在美術教育中，興趣的培養(yǎng)具有重要作用，幼兒時期是興趣培養(yǎng)的重要階段。
在此基礎上對兒童的想象力和創(chuàng)造力進行開發(fā)也是至關重要。
本文主要針對油畫創(chuàng)作對美術教育的啟發(fā)來進行探討和研究。
關鍵詞：油畫創(chuàng)作;美術教育;想象力;創(chuàng)造力
0 引言
隨著人們思想的開放，對于兒童的教育不再保守，讓孩子們根據(jù)自己的喜好來進行學習，提倡自主的教學。
在兒童幼年時期就要逐漸培養(yǎng)他們的興趣，不同階段的兒童所培養(yǎng)的目標也不盡相同，我們應根據(jù)兒童的不同時期心理、生理上的變化來調(diào)整他們對油畫的學習。
在油畫的創(chuàng)作過程中，可以培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及審美能力，進而全方位的幫助兒童塑造健全的人格。
不同年齡段的兒童審美觀和心理特征各不相同，因此，在美術教育的啟發(fā)上也略有差異。
1 嬰兒期――開發(fā)思維
嬰兒期階段的兒童才剛開始接觸這個世界，開始學習人類的各種行為，也是兒童大腦發(fā)育的最佳時期，這個時期是其學習的最好時機。
這個年齡段的兒童在美術教育中，油畫創(chuàng)作的作用主要是開發(fā)思維而不是讓他們系統(tǒng)的學習油畫知識，父母可以在家里的客廳以及孩子房間等地方多懸掛一些積極健康的油畫作品，盡量多用一些色彩鮮亮的圖畫來吸引孩子們的注意力，讓他們自己去觀察、學習、感受不同的油畫作品，同時父母要多與寶寶進行交流。
根據(jù)不同油畫作品內(nèi)容，來對孩子進行教育和引導，讓孩子們能夠自己辨認出作品的內(nèi)容，從而鍛煉兒童對油畫的觀察能力和理解能力;引導孩子用自己的方式將所看到的東西表述出來，進而鍛煉兒童的語言表達能力。
2 幼兒期――培養(yǎng)興趣
幼兒期的兒童在智力上發(fā)育是十分快的，他們的記憶力也相當好，而且語言表達能力也逐漸變好，甚至有些兒童已經(jīng)開始變得越來越伶牙俐齒，然而實際上，他們的思維發(fā)展還不夠成熟，只能片面地感受生活。
我們應該采取一種娛樂性的教學模式去引導他們，可以與兒童一起畫畫、涂鴉，在與他們玩耍的時候潛意識的培養(yǎng)他們對繪畫的喜愛，這樣對孩子在繪畫方面的天賦和潛力方面的開發(fā)都具有很大的作用。
興趣的培養(yǎng)對于兒童智力的發(fā)展起到了極其重要的作用。
這個時候兒童大部分時間是在幼兒園接受教育，讓他們使用復雜的油畫工具和繪畫手法顯然對于這個時期的兒童還不合適，因此，幼師應該在課堂教學的時候多準備一些簡單的、受兒童喜愛的油畫創(chuàng)作元素以及繪畫方法來培養(yǎng)孩子們的興趣，讓他們簡單的學習油畫的繪畫方法。
潛意識的提高他們對油畫的興趣，鍛煉他們獨立動手的能力。
每當兒童獨立繪畫一幅油畫作品之后，老師和家長的點評也是非常重要的，在這個過程當中，老師與家長應該對孩子多表揚、多夸獎，這樣才能增強他們的自信心，也可以讓孩子們相互借鑒、互相學習，鍛煉他們獨立繪畫的能力。
這一時期的兒童興趣十分的廣泛，對自己周圍的所有事物都抱有濃厚的興趣，對他們好奇的事物都會追根求源、刨根問底。
正是由于兒童對其他事物的濃厚興趣，因此他會自己努力去學習、觀察，所以我們應該動用我們的一切手段去培養(yǎng)兒童對油畫方面的興趣愛好，開發(fā)他們的智力。
3 童年期――塑造獨立性格
到了童年期，兒童一般都已經(jīng)步入小學，會接觸到更多的同學，基本開始了他們的班級生活。
這個時期是兒童塑造自己人格的關鍵時期，對他們教育應該更具有針對性，致力于培養(yǎng)他們一些社會性的知識，在這個階段要盡量避免孩子出現(xiàn)怪癖或其他的心理問題。
尤其是在油畫美術方面就要培養(yǎng)他們一種積極樂觀向上的生活態(tài)度，塑造一個健康向上的人格。
童年期時間比嬰兒期和幼兒期的時間要長得多。
主要分三個階段，第一階段這個時候孩子經(jīng)過一段時間的學習已經(jīng)能夠掌握一些基本的算數(shù)，在碰到一些事情時他們自己也有著或許正確的觀點。
這一階段是兒童叛逆心理開始的階段，注意力不容易集中，在受到別人的管束時顯得尤為叛逆，學習成績也變得不穩(wěn)定。
因此，在面對這一階段的孩子時美術教育要采取一種循序漸進的方式，使用柔和的方式讓孩子慢慢去接觸課堂，老師應該試著站在他們角度去想問題，用他們的方式去和他們溝通，慢慢培養(yǎng)他們對繪畫的喜愛。
第二個階段是他們已經(jīng)能夠適應學校的生活，他們在語言、書面表達和文字理解上都有了不同程度的提高，對抽象思維也有了一定的概念。
這個時期的孩子正處在逆反期，我們應該正確地引導他們，只有這樣才能對他們?nèi)烁袼茉炱鸬椒浅Ｖ匾淖饔谩?BR> 美術老師在這個時期對兒童的美術教育應針對他們的獨立性格，在教學過程中要更多給予他們鼓勵。
第三個階段，孩子們已經(jīng)擁有了比較健全的理解能力，也有了他們自己的思維模式和獨自解決問題的能力。
這個時候美術老師可以正式培養(yǎng)他們抽象邏輯思維的能力，但是他們的抽象思維很容易受到感性經(jīng)驗的影響，因此他們的情緒不穩(wěn)定，容易激動。
在學習方面上，意志力不夠堅強，主動學習和獨立學習的能力比較差，容易受到外界的干擾。
因此，美術老師在傳授他們繪畫知識時，要問穩(wěn)定他們的情緒波動，與他們建立一種類似朋友的關系，在此基礎上增強他們對繪畫的興趣。
4 少年期――引導心理發(fā)展
這個時期的兒童正是處在懵懵懂懂的少年期，大多數(shù)的孩子已經(jīng)開始上中學了，這段時期是他們身心發(fā)展最為重要的時期，一般老師的教學方法已經(jīng)對他們沒有什么太大的影響，他們很容易受到外界社會不良作風的影響，進而影響到他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。
又由于此時的美術課不受學校、家長還有學生的重視，還有其他學科壓力過大導致他們在心理上的發(fā)展極其不穩(wěn)定。
此時，學校和家長無法給予他們正確的心理指導，致使他們盲目去學習他們不喜歡的東西，壓抑了他們身心的發(fā)展。
在這個重要的階段，美術老師可以通過利用油畫創(chuàng)作上的一些內(nèi)容去引導他們，轉移他們的注意力，告訴他們這個世界還有很多美好的東西可以去追求，告訴他們不要盲目地隨波逐流，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。
5 青年期――著重培養(yǎng)素質
這個時期的學生已經(jīng)大致有了自己的人生目標，這將是他們?nèi)松凶钪匾囊粋€階段。
此時高考才是他們目前最重要的目標，在這個時期美術方面的學習主要是針對那些學習美術的特長生。
但是大多數(shù)學生是為了考試而學習，這種被動的學習方法效率十分差，美術老師應該正確的去引導他們的學習觀念，綜合培養(yǎng)學生的素質，對于報考油畫專業(yè)的學生讓他們對油畫的學習有一個全面系統(tǒng)的認識，培養(yǎng)他們的對油畫的興趣愛好、審美能力以及綜合素質。
6 結束語
我們應該在兒童的不同時間都盡量提高他們的心理和生理素質，培養(yǎng)他們獨立創(chuàng)新的能力和積極健康向上的人格素養(yǎng)。
充分利用多樣的教育手段提高他們對繪畫審美的能力和想象力，讓兒童把油畫的創(chuàng)作元素充分融入他們的美術教育當中，豐富他們自己的繪畫生活，不僅僅需要培養(yǎng)兒童對油畫創(chuàng)作的興趣還要陶冶他們的情操，讓他們繪出自己喜歡的油畫，表達他們自己的想法和創(chuàng)意，創(chuàng)造出屬于自己的油畫。
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美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇三
學號：
學年論文（設計）
（本科）
學院美術學院
專業(yè)美術學
年級2007
姓名黃莉
論文（設計）題目美學發(fā)展要從理論走向生活化
指導教師張江波職稱講師
成績中等
2008年5月29日
目錄
摘要……………………………………………………………………3
關鍵詞……………………………………………………………………3
一、美學理論的發(fā)展………………………………………………3
（一）外國美學理論大發(fā)展………………………………………………………3
（二）中國美學理論的發(fā)展……………………………………………………………4
二、美學走向生活的迫切性………………………………………………5
（一）美學研究脫離生活………………………………………………………………5
（二）生活美是藝術美的源泉…………………………………………………………5
三、美學既要形而上又要形而下…………………………………………6
參考文獻………………………………………………………………………6
美學發(fā)展要從理論走向生活化
學生姓名：黃莉學號：20075171057
美術學院美術學專業(yè)
指導老師：張江波職稱：講師
摘要：對于大多數(shù)人來說，美學還只不過是哲學家們閉門造就的純粹理論，對于他們的生活并沒有太大影響。這使得美學成為了形式化的文字游戲，不能聯(lián)系實際，理論也只能是理論了。而要使美學打破這種現(xiàn)狀，只有開放理論的大門，走向大眾生活。
關鍵詞：美學；理論；生活化
長期以來，美學家們傾向于從哲學角度來建構美學理論體系，而忽視了對于大眾審美實踐的關注，使美學這門人文學科遠離了大眾的生活。隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，世界各地的人們更加關注自身生活的質量，更加關注人與自然，人與人的共同和諧發(fā)展，因而人文主義思潮空前高漲。人們在生活的美好之中時刻感受到美的現(xiàn)實存在，又在面對現(xiàn)實生活的缺陷時提出新的美好理想，不斷為爭取美好的理想而奮斗。這就促使美學作為一門理論學科不得不迫切的進入生活領域，反璞歸真發(fā)揮它的真正價值作用。
一、 美學理論的發(fā)展
人類的審美意識和美學思想的歷史是很古老的，但是美學作為一門學科卻又是十分年輕的。
（一）外國美學理論的發(fā)展
1750年德國哲學家鮑姆加登的美學專著《美學》的出版，在美學發(fā)展史上具有劃時代的意義。鮑姆加登認為，人的心理活動包括知、情、意三個方面，應該相應的有三門學科加以研究。研究“知”的學科是邏輯學，研究“意”的學科是倫理學，研究“情”的學科即感性學或美學。從此“美學”這一名稱才逐漸獲得學術界的公認，美學也就成了一門有別于哲學、邏輯學、倫理學、藝術理論等的獨立學科。以后，經(jīng)康德、黑格爾、車爾尼雪夫斯基等人的努力，美學研究又逐步走向深入，使這門學科獲得了更加嚴密的理論形態(tài)。如果從形成獨立的學科算起，美學的歷史不過二百年。
（二） 中國美學理論的發(fā)展
在中國，隨著近代政治改革要求而興起了近代美學新思潮，明顯的接受了西方近代美學的影響。梁啟超、王國維、蔡元培以及魯迅，代表了中國近代美學自覺建構的開端。此后，朱光潛、宗白華、蔡儀等為中國美學的發(fā)展做出了重大貢獻。20世紀50-60年代的美學大討論，形成了以呂熒為代表的主觀派、以蔡儀為代表的客觀派、以朱光潛為代表的主客觀統(tǒng)一派和以李澤厚為代表的客觀社會派，出現(xiàn)了四大學派爭鳴的繁榮局面。80年代的“美學熱”不僅代表了美學研究的復興，而且促進了美學研究的深入和分化，出現(xiàn)了生活美學、生產(chǎn)美學、商品美學、科學美學、文藝美學、景觀美學、比較美學等分支，代表了美學研究的又一高潮。90年代的美學轉形和審美文化研究等新熱點的形成，表明中國美學進入了自由爭鳴的新的發(fā)展時期。
二、 美學走向生活的迫切性
（一）美學研究脫離生活
中西方美學發(fā)展史我們可以看出，美學研究主要集中在理論的建構和藝術審美的研究上，美學家們總是從哲學的高度為美學尋求安身立命之所，極力從理論上論證人類審美活動的普遍價值，對人類審美活動的發(fā)生、發(fā)展及其特性做出自己的判斷和理解從而建構自己的理論體系。而對大眾審美實踐的熟視無睹。這樣一來，美學對于大眾來說就是一朵可遠觀而不可褻玩的水中之花了。但從社會發(fā)展看，物質生活的豐富已經(jīng)不能填補人們精神生活的空白了，生活中處處都充滿了對美的需求。因而，美學走向生活是勢在必行。
（二）生活美是藝術美的源泉
俄國革命民主主義者哲學家、美學家車爾尼雪夫斯基的《藝術和現(xiàn)實的審美關系》一書的序言中作者指出，該書的實質是“證明藝術作品決不能和活生生的現(xiàn)實相提并論”。在書中作者堅持批判黑格爾派客觀唯心主義美學觀，直接繼承、發(fā)展了別林斯基的現(xiàn)實主義美學觀，并提出自己的美學觀點：（一）提出“美是生活”的著名定義。認為“任何東西，凡是顯示出生活或使我們想起生活的，那就是美”；（二）在藝術與現(xiàn)實的關系上，充分肯定現(xiàn)實高于藝術，現(xiàn)實美高于藝術美。認為藝術是現(xiàn)實的“抄本”，現(xiàn)實的“代替品”，藝術僅僅作為現(xiàn)實的代替品才獲得存在的價值，即提出“代替說”；（三）認為文藝是“生活的教科書”，并有三大社會作用：再現(xiàn)生活、說明生活、判斷生活；（四）論及崇高和悲劇。認為“一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高”。指出悲劇是人的難關或死亡，是人生中可怕的事物，并認為生活與藝術中的悲劇事件由一定的客觀條件決定，是社會現(xiàn)象的產(chǎn)物。并反對輕視喜劇，充分肯定喜劇對現(xiàn)實諷刺與鞭撻的社會作用；（五）認為藝術的內(nèi)容只是自然和生活中一切能使人發(fā)生興趣的事物，批判了“純藝術論”的虛偽實質。在典型問題上，認為作家必須捕捉人物性格的特征，使人物具有鮮明生動的個性，不能用自然主義方式和抽象的概念創(chuàng)造典型，認為藝術創(chuàng)造的典型可直接從現(xiàn)實生活移入，不需要集中、概括和理想化。認為現(xiàn)實生活的美是客觀的美、本質的美、內(nèi)容的美，藝術與現(xiàn)實的區(qū)別不在內(nèi)容，只在形式，形式的完美在于理念與形式的一致。
車爾尼雪夫斯基的這本書中，處處都在強調(diào)生活美的重要性。美是生活，一切藝術美都源于自然生活，純理論的東西是虛偽的，不貼近生活的，遠離現(xiàn)實的“神話”。所以，美學必須走進生活，從新找到其本源。
三、 美學既要形而上又要形而下
美學走向生活化是一種趨勢，但不是說美學理論毫無用處。理論要聯(lián)系實際才能充分發(fā)揮其作用，不聯(lián)系實際，理論就只能是理論了，是少數(shù)人的學問。這就要求美學在發(fā)展過程中既要形而上，發(fā)展理論，又要形而下，走入大眾生活。上下結合，理論與實踐結合，才能讓這門學科“雅俗共賞”，在理論和生活領域中都能得到長遠發(fā)展。
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成績評定表
評語
成績：
指導教師（簽字）：
200年月日
學院意見：
學院院長（簽名）：
200年月日
信陽師范學院本科學年論文（設計）指導教師指導記錄
論文（設計）題目：美學發(fā)展要從理論走向生活化
美術學院美術學專業(yè)2007級
階
段
時間
地點
教師指導情況
1
4月14號
藝術樓307
與指導學生見面，并指導學生如何選題與撰寫論文的基本要求。
2
4月18日
藝術樓307
學生報選題《美學要走向生活》修改為《美學發(fā)展要從理論走向生活化》并指導學生搜集有關美學發(fā)展的資料。
3
4月25日
藝術樓307
修改其論文提綱，并提綱進行梳理，確立寫作提綱并要求其開始論文初稿的撰寫工作。
4
5月9日
藝術樓307
交初稿，對初稿中的框架及段落進行修正，并指出文獻如何運用，特別是網(wǎng)絡資料的選取，以及對美學發(fā)展如何分析，并根據(jù)自己撰寫過程中的體會研究對策。
5
5月17日
藝術樓307
再次對論文中的文字與標點符號進行修改，并指出論文需要一些教學實例來支撐，特別是在講藝術發(fā)展時，要有作品參照等。
6
5月28日
藝術樓307
打印格式的修改與校對，要求在30日以前交出打印正稿。
7
6月4日
藝術樓307
填寫指導教師評語。
指導教師（簽名）學生（簽名）
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇四
在求職中個人簡歷對求職成功率有很大的影響。個人簡歷就是向用人單位展現(xiàn)自我的一種媒介，可以是紙質簡歷也可以是電子版簡歷。
個人信息
性 別： 女
民 族： 漢族 年 齡： 23
婚姻狀況： 未婚 專業(yè)名稱： 視覺傳達設計
主修專業(yè)： 藝術 政治面貌： 漢族
畢業(yè)院校： 福建工程學院 畢業(yè)時間： 20xx年6 月
最高學歷： 本科 電腦水平： 一般
工作經(jīng)驗： 一年以內(nèi) 身 高： 167 cm 體重：57公斤
現(xiàn)所在地： 新羅區(qū) 戶 籍： 新羅區(qū)
求職意向
期望工作地區(qū)： 新羅區(qū) 期望工作性質： 全職
最快到崗時間： 隨時到崗 需提供住房： 不需要
教育/培訓
教育背景：
學校名稱： 福建工程學院 ( 20xx年9月 - 20xx年6月 )
專業(yè)名稱： 視覺傳達設計 學歷： 本科
所 在 地： 福州 證書：
專業(yè)描述：平面設計，影視，攝影，網(wǎng)頁設計
培訓經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗
公司名稱： 廈門大雅傳奇文化傳播有限公司 ( 20xx年2月 - 20xx年4月 )
所屬行業(yè)： 藝術·文化傳播 公司性質： 上市公司
公司規(guī)模： 10人以下 工作地點： 廈門
職位名稱： 設計師
工作描述： 海報展板宣傳冊設計，修圖
離職原因： 實習結束返校
公司名稱： 福州無印良品 ( 20xx年9月 - 20xx年12月 )
所屬行業(yè)： 其他 公司性質： 上市公司
公司規(guī)模： 1000人以上 工作地點： 福州
職位名稱： 導購
工作描述： 負責賣場銷售，維護賣場秩序，倉庫整理，收銀，營業(yè)額盤點
離職原因： 返校
公司名稱： 福州中建海峽景觀設計院 ( 20xx年6月 - 20xx年8月 )
所屬行業(yè)： 藝術·文化傳播 公司性質： 上市公司
公司規(guī)模： 20xx500人 工作地點： 福州
職位名稱： 設計師
工作描述： 景觀意向圖排版，宣傳冊封面設計，繪制設計稿
離職原因： 返校
自我評價
自我評價： 本人是應屆畢業(yè)生，在校期間有兩段實習經(jīng)驗，一份兼職工作。視覺傳達設計專業(yè)畢業(yè)，有較好的美術基礎，大學期間自學板繪。性格穩(wěn)重，有耐心。喜歡教育行業(yè)的。
語言能力
語種名稱 掌握程度
英語 良好
普通話 良好
拓展閱讀：如何讓個人簡歷更優(yōu)秀
如何編寫一份優(yōu)秀的個人簡歷是所有求職者們所關心的.問題，而優(yōu)秀的個人簡歷寫作要點有很多方面，比如說語言表達、個人基本實力、個人簡歷篇幅上的控制，還有個人簡歷模板設計等等。此外，優(yōu)秀的個人簡歷還需要避免出現(xiàn)以下幾種情況：
(1)，避免出現(xiàn)錯別字
一份個人簡歷中文字內(nèi)容并不是很多，即便說很多招聘官在篩選簡歷的時候會一目十行的瀏覽，依然很容易看到其中的錯別字。而招聘官對個人簡歷中的錯別字非常反感，從錯別字中可看出求職者的態(tài)度以及求職者的性格。因此，你所編寫的個人簡歷要避免出現(xiàn)錯別字，也不能有常識性的錯誤。
(2)，避免出現(xiàn)邏輯問題
在個人簡歷中常常會涉及到一些信息， 比如說教育背景信息、工作經(jīng)歷信息、求職企業(yè)單位的信息等等。在編寫的時候，這些的信息之間會存在一定的時間邏輯，以及關系邏輯。要注意簡歷中不能出現(xiàn)的邏輯混亂問題。
(3)，避免出現(xiàn)虛假內(nèi)容
編寫個人簡歷非常重要的原則之一就是真實性，即使求職的實力不足，也不能以虛假的信息來充當自己的優(yōu)勢。不要妄圖蒙蔽招聘官的眼睛，優(yōu)秀的個人簡歷要避免出現(xiàn)虛假內(nèi)容。
(4)，避免出現(xiàn)排版問題
個人簡歷的排版問題會影響到整體的美觀，比如說行距不同一、句子長短不統(tǒng)一，還有字體、字號混亂等等，優(yōu)秀的個人簡歷也需要避免出現(xiàn)排版問題。
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇五
摘要：中國的美術教育經(jīng)過了長時間的歷史考驗和審核，無論是教育制度還是教學模式，都已經(jīng)逐漸成熟完善，它是歷史寶貴豐富的遺產(chǎn)，并且具有起步晚發(fā)展快的特點。但是隨著近幾年就業(yè)壓力的增加，大量美院藝術生畢業(yè)后便面臨失業(yè)的危機，人們對現(xiàn)代美術教育開始產(chǎn)生了疑問。就業(yè)困難的矛頭被指向了現(xiàn)在正在施行的美術教育，認為這種教育模式無法適應現(xiàn)代化的要求，應當立即被替換。中國現(xiàn)代美術教育是否真的一無是處，值得我們深思。當然，現(xiàn)代美術教育也并非沒有一點瑕疵。盡管中國在美術教育的某些方面具有一定的優(yōu)勢和長處，但從整體與宏觀上來看，我們面臨的美術教育的現(xiàn)實不容樂觀。
關鍵詞：美術教育；教育模式；改革
一、現(xiàn)代美術教育發(fā)展形勢
倘若追溯起中國美術教育的發(fā)展歷史，可以一直找到奴隸社會的春秋、西周時期。早在當時就呈現(xiàn)出了美術教育的影子，專門針對工藝美術的創(chuàng)造和發(fā)明、裝飾，開設了各種工藝的勞動者培訓，師傅對徒弟的傳授為其中的主要教育模式。之后，經(jīng)歷過東漢、唐、宋、元、清以及中華民國，我國的美術教育經(jīng)歷了漫長時間洗禮，通過了歷史的考驗和檢核。在教學制度以及模式上，都逐漸趨于全面。橫面剖析中國文化的歷程，無論是玉石、陶瓷工藝還是青銅器以及繪畫、雕塑，它們都取得過無與倫比的非凡成就，我國古代美術教育在人類文明的發(fā)展中發(fā)揮著巨大的效用。
中國是世界上人口數(shù)量最多的國家。四九年建國之初，由于國內(nèi)嚴峻的社會形勢，國內(nèi)的各類教育機構長時間處于荒廢階段，嚴重阻礙了中國現(xiàn)代美術教育的發(fā)展。但自從九六年國家教育總局制定“教育法”之后，據(jù)統(tǒng)計，九七年至零八年這十一年中，中國美術類高校對中國發(fā)展作出的貢獻遠遠超越美國高校對美國作出的貢獻?？梢哉f，中國的現(xiàn)代美術教育有著起步晚，但是發(fā)展十分迅速的特點。
二、現(xiàn)代美術教育適應于現(xiàn)代化的要求
在今天，社會中涌現(xiàn)出許多對現(xiàn)行教育不滿的聲音，認為這是一種比較腐朽、老套的教學模式，每每談及“現(xiàn)代教育”、“應試教育”就唏噓不已。隨著近幾年就業(yè)形勢壓力的急劇增大，工作崗位的日漸飽和，現(xiàn)代美術教育更是廣受指責。他們認為，現(xiàn)今的美術教育也同樣已經(jīng)成為一種固定“模式”，跟隨不上時代的需求。在我看來，中國的教育模式的的確確是不完美的，但是，世界上也并不存在十全十美的事物。我們要客觀全面的思索這個問題，不能片面的盲目否定。結合我國實際，我對中國現(xiàn)行美術教育基本是抱有支持和樂觀態(tài)度的，現(xiàn)行美教模式仍是最符合中國現(xiàn)狀的教育模式。
我國龐大的人口數(shù)量，其實早已對人均收益情況和就業(yè)壓力進行了定論。改革開放期間，人民的生活狀況普遍開始改善，國力逐漸變強，民眾們對生活有了更高的要求，關注的重點逐漸延伸到更廣泛的領域，如醫(yī)療、教育、生活環(huán)境等問題上。隨著人們對教育的重視程度，尤其是七八年黨召開的十一屆三中全會，在形成改革開放之風的同時，也使全國范圍內(nèi)重視藝術教育的大氣候初步形成。美術教育作為改革教育的重要一環(huán)，逐漸開始走入良好的發(fā)展趨勢，莘莘學子不斷涌入神圣的藝術殿堂。然而就在學生爭先步入藝術領域的同時，就業(yè)的困難便由此產(chǎn)生。職位的數(shù)量遠遠不能滿足求職人群的數(shù)量，競爭日益激烈。因此教育官員才在改革開放后不久推出了應試考試，擇優(yōu)錄取。這種教育模式，可以說隨國情產(chǎn)生的，是教育發(fā)展過程中的必經(jīng)之路。
泱泱中華上下五千年文明歷史，在古時推崇的一直是科舉制考試，同樣也是“百萬人擠獨木橋”。我國現(xiàn)行的教育制度與中國上千年的科舉制度相連，人們不可能在這么短的時間內(nèi)完全改變。而且，所謂的“應試教育”并不是如有些人說的那么不可取，應試教育在中國的香港、臺灣和日本、韓國、新加坡等地都取得了很好的成效，事實上這些地區(qū)和國家的發(fā)達也得益于應試教育對學生能力的培養(yǎng)。至今，這些地區(qū)仍然流行應試教育模式，那么中國是否要一味否定并改革當前的教育模式，著實值得我們深思。
經(jīng)過最近幾年的大學擴招，中國的美院在數(shù)量上有了驚人的發(fā)展，大學生就業(yè)難，不是大學擴招的必然結果，而是質量沒有和數(shù)量同時提高的一個癥結。從量變到質變，將是中國教育的下一個突破口，中國的教育官員和專家并不是沒有看到這個問題，其實正在逐漸解決這個問題，正所謂一口吃不了個胖子，中國的教育模式也正是在逐步改革。對于中國現(xiàn)代美術教育發(fā)展簡短的三十年，它的發(fā)展速度已經(jīng)是非常明顯了。
當然，中國現(xiàn)行美術教育并不是完美的，在教學方法和教學體制上還是存在很大的弊端。在我看來，大體可以從兩個方面來發(fā)現(xiàn)中國現(xiàn)行美術教育的不足。
三、現(xiàn)代美術教育不足之處
(一)片面追求程式化
現(xiàn)在有關中國山水畫、花鳥畫和簡筆畫的速成班早已是見慣不驚，速成班的教師們將繪畫的技法片面的進行集合，使其變得程式化，然后教給學生們。
乍看來，似乎對兒童們的成長起到了幫助，但仔細思索，這些兒童畫家也只能根據(jù)老師授給的模式來那么幾筆，離開這種繪畫方法一無所能。這無疑對兒童的想象力和創(chuàng)造能力給予了毀滅性的扼殺。美術不同于其他性質的技術，它十分強調(diào)原創(chuàng)性，與音樂、譜曲與編導有著異曲同工之處。遠不是過去只理解為國畫、油畫、版畫、雕塑這幾種美術學院設置的課目和畫種類別，更不是把東西臨摹出來繪制在紙上的技能。
美術從原始時代就無時無刻的陪伴在我們的日常生活當中，穿透到人類生活的各個方面和空間。從最早的石器、陶飾到今天的衣、食、住、行都有它或稚拙或精美的印跡。毫不夸張的說，差不多能夠聯(lián)想到的所有生活類別都無法離開美術，獨立的美術創(chuàng)作只是價值、功能不同而已，而且可以說如果沒有人類對美的認知，我們對古文明的考察也少了一個重要的線索。當我們把美術的“美”字稍加強調(diào)，就會成為美學、美育、美的理想追求，成為人類的精神旨歸。它在生活層面和精神領域的無所不在、它所具有的創(chuàng)意、靈性及可借各種工具材料自由表達的特殊能量，以及它必須通過反復實踐甚至勞作才得以完美化的特點，自然使美術教育在素質教育中比其它學科具有更廣泛的影響力。
徐悲鴻教育時代之后的半個多世紀里，美術基礎教學主流方向沒有改變，堅持了模仿式的教學方法，缺乏將藝術與發(fā)散性思維相結合的意識。國內(nèi)外研究學家早就指出：人們在孩童時期的美術活動，以游戲開始、靠興趣引導，是天性使然，對兒童的感知力、創(chuàng)造力的啟蒙，對表現(xiàn)力和自信心的培養(yǎng)具有特殊優(yōu)勢，是各類優(yōu)秀人才都需要的基礎，即使是專業(yè)美術人才的培養(yǎng)，在兒童時期，重要的也不是技術而是對美、對生活的敏感以及興趣和感覺的持續(xù)。對于那些急于讓孩子成才的家長來說，把孩子教成具有“一技之長”的想法完全是個誤區(qū)。
中國的美術從純藝術角度來看，絕不遜色于任何一個民族，自古以來獨領風騷，因此得到后人極力的追捧，這些技巧、理論、人類文化的精髓務必要傳承下去，但是，中國究竟需要多少畫家、鑒賞家呢？試問現(xiàn)在美術學院國畫、油畫、版畫等純藝術系畢業(yè)的學生有多少能當上畫家呢，又有多少能留校任老師呢？大多數(shù)都轉行從事別的行業(yè)了，畢業(yè)生不能學有所用，這就形成了就業(yè)困難的一個現(xiàn)象，并且也成為美術教育的一個窘境。
純藝術的理論和技巧并不是一朝一夕就能訓練出奇效的，想成就一代名家必須具備一定的天賦和敏銳的洞察力，這并不是每個人都能企及的境界，因此，讓所有學生都去鉆研純藝術是一種浪費，想讓每個學生都能成為畫家也是不實際的做法。有句話說：西方的美術在創(chuàng)造生活，而中國的美術在逃避生活。中國美術教育過于講究理論、技法，沉浸在屬于自己的夢幻中，對于適應現(xiàn)代化建設的美術來說更要講求實用性，設計與生活是緊密聯(lián)系的，設計來源于生活，并且為生活服務，因此設計的東西不但要具有美的觀賞性，也要考慮到可行性、材質、造價、制作工藝、人體工學等。學校應杜絕程式化的教學方法，鼓勵學生親近體驗生活、張揚個性、發(fā)揮創(chuàng)造力、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，要向學生提供一個更為開放自由的平臺。
(二)對美術教育的重視程度不容樂觀
在中國20世紀50年代，美術教育的整體形勢大幅度后退，在強烈的知識灌輸教育影響下，人們本著“學會數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理念，逐漸將各類藝術教育拋之腦后。美術教育是素質教育的重要組成部分，是促進學生全面發(fā)展的必經(jīng)之路，理應引起我們足夠的重視。但是，由于種種原因，美術教育在基礎教育中長期沒有相應的位置，這對于我們培養(yǎng)的人才素質造成了不可輕視的消極影響。美術教育有利于促進學生的全面發(fā)展，學生在接受美術教育的同時，人格得到不斷的完善，因此，美術教育并不是有些人認為的浪費時間的、沒用的、多余的。對美的認知是人類交流延續(xù)的一個重要途徑，美術教育是人的全面和諧發(fā)展的不可缺少的部分。美術教育可以協(xié)調(diào)人的心智。蘇霍姆林斯基說過“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉”，“沒有美育，也就沒有任何教育。”由此可見美術教育能協(xié)調(diào)學生道德結構的形成和發(fā)展，協(xié)調(diào)智力結構的發(fā)展，有助于創(chuàng)造健康心理的形成。
日本在明治維新時期就施行了免費的義務教育，每天還管一頓午飯，一年免費一套校服，這樣的學子能不為國盡忠嗎？但是那時的日本是國弱人窮的，起碼比中國窮很多，清政府賠得起億兩銀子，卻不會去實行義務教育。清華大學，還有已成文物的老北京圖書館都是美國人用清政府的賠款建的。即使不用賠款，清政府也不會建圖書館的，他們寧愿用來揮霍，當年德國給清政府用于海軍的貸款不就被慈禧用來修頤和園了嗎？看看政府辦公樓之豪華，公仆坐騎之豪華，再看看那無數(shù)失學孩子及為孩子上大學而疲于奔命的家庭，心中無不感慨萬千。
中國教育總局在制定教育大綱時，規(guī)定全國教育開支不得低于國民生產(chǎn)總值的6%，但到2008年為止，全國教育開支最高僅僅能夠達到國民生產(chǎn)總值的2%。美術教育類更受到其他學科的排擠，甚至有的綜合類院校不愿意承擔美術學院的必要經(jīng)費，逼迫美術學院走自給自足的經(jīng)營路線，使得學校內(nèi)部師資力量薄弱，學習環(huán)境簡陋，機器設備陳舊落后且數(shù)量嚴重不足。
美術教育正受到前所未有的挑戰(zhàn)。位于河南省新鄉(xiāng)市東段的機電專科，餐飲主管嚴肅的阻止學生在二樓開辦晚會，理由竟然是學生數(shù)量略多，會把樓層壓塌。簡陋的施工條件，低廉的施工成本，直接體現(xiàn)了學校對教育的重視程度；2008年5月12日汶川發(fā)生地震，震后的汶川政府大樓基本完好，受到地震損傷最嚴重的卻都是學校。鄰國日本是地震多發(fā)地區(qū)，地震時最佳的避難場所便屬學校，對教育的投資額度直接影響到雙方國力的差距；在奧運舉辦期間，中國總計投資400多億美圓，約2400多億人民幣，而2008年教育總局對中、高級學校的投資總額，不足舉辦奧運經(jīng)費的1/20。中國對教育的重視程度依舊顯得有些悲觀。
盡管我國美術教育方面目前呈現(xiàn)出不少的優(yōu)點和長處，但是我們絕不可掉以輕心。從長遠和宏觀上來考慮，不得不承認，我國現(xiàn)行的美術教育方式，還存在著明顯的缺點與不足，無論是在整體觀的教育觀念上、課程內(nèi)容的設置上，還是教學體制、方式等方面。我們必須勇于創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)規(guī)律，結果我國實際情況，對不符合教學規(guī)律和缺乏教學需求的方法進行淘汰，并加大對教育的重視程度和投資力度才是中國美術教育的唯一出路。
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大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導
report
姓名汪倩倩
學號 201312010124
年級2013
專業(yè)美術學國畫
系（院） 美術學院
指導教師宋偉
2017年4月17日
職業(yè)生涯規(guī)劃書
一、前言：
制定大學生職業(yè)生也規(guī)劃書，本就是一個自我審視，自我定位，自我完善的過程。人的一生，人生的價值，在一定意義上說，就在于其職業(yè)生涯方面的成就和成功。在一個人有限的生命旅途中，職業(yè)生涯往往絕對占有重要的意義。每個人都在計劃自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個想，于是我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯。
二、自我認知
職業(yè)興趣：
我的專業(yè)是美術學師類，而我本人也喜歡這個令人敬佩的職業(yè)，人民教師。
職業(yè)能力：
通過大學四年級的學習和工作經(jīng)歷，具有專業(yè)的教育教學知識，如：美術教育學、教育心理學等，還有一定的教學實習經(jīng)驗。
個人性格：
我性格開朗大方，熱情、心思細膩、穩(wěn)重、富有同情心和愛心，有很強的責任感，做事踏實認真負責，對教師這個我喜歡的職業(yè)，會投入全部身心。
三、職業(yè)認知：
參考人才素質測評報告建議，對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。
(一)、家庭環(huán)境分析：
我的父親也是一名人民教師，兒時的耳濡目染，使我對這個職業(yè)充滿了崇敬感，也立志成為一名教師，父親對我要求嚴格，尤其注重習慣和品質，直到現(xiàn)在我還經(jīng)常和父親討論教育教學方法。因為父母的原因，從小獨立生活，養(yǎng)成獨立自主、吃苦耐勞的生活品質。父母對其期望是我的壓力和動力，也是因為他們的原因加上自身情況，我的職業(yè)可以說是在雙方一致同意下的決定。
(二)、學校環(huán)境分析：
我的學校是一個擁有濃厚紅色底蘊的學校，我的專業(yè)也是一個傳統(tǒng)的師專業(yè)，師類美術學國畫專業(yè)，本身專業(yè)開設的主要課程主要是美術學概論、中外美術史、教育心理學、教育原理、設計基礎，素描人物寫生、色彩靜物寫生、山水花鳥人物畫研究等。近幾年國家的大力發(fā)展充滿活力，我相信在以后我的專業(yè)能夠大放異彩。
(三)、社會環(huán)境分析：
伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會勞動者對于生活品質自身教育素養(yǎng)的要求越來越高，所以教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，尤其美術教育這個行業(yè)，新生代的家長，都比較重視孩子的全面發(fā)展，國家也在大力促成學生的全面發(fā)展，這也為這個職業(yè)提供了良好的平臺。
四、實施計劃
2、2018年入職
如果能夠順利入職，我會虛心老教師吸取經(jīng)驗，踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)，用全部熱情來投入，如果不能實現(xiàn)，我會繼續(xù)學習，并去學校實習，去崗位切實了解本專業(yè)教師所需的技能和方法，爭取早日入職。
入職五年后成為本專業(yè)崗位優(yōu)秀實驗教師。
4、2023-退休
成為專家型教師，不斷提升自己的知識技能和教學方法，活到老學到老，關注國家教育事業(yè)發(fā)展，為其貢獻自己的綿薄之力。
六、評估調(diào)整
(一)、評估的容：職業(yè)發(fā)展不可能是一成不變的，也會隨著環(huán)境的變化而作相應的調(diào)整。我會努力朝著目標與計劃去追求我想要的職業(yè)人生，不管在這期間實施過程中出問題還是身體或是其他方面的原因，我的大體方向不會改變。
(二)、評估的時間：一般情況下，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。
(三)、規(guī)劃調(diào)整的原則：對評估結論不合理的地方進行修改、增加、或刪除。力爭達到客觀真實。
七、結束語
我堅信通過我的努力，我能夠獲得我想要得到的，所以在這我想希望所有的大學生們都能夠合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓它們成為我們放飛理想的翅膀，開啟成功的大門!
…
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇七
學生的學習任務在不斷地加重，教師教學任務也逐漸增多，這給美術教學帶來了一個新的挑戰(zhàn)。
關鍵詞：初中美術；困境；教育策略
在進行初中美術教育的時候，會出現(xiàn)很多影響美術教學的因素，我們在進行教學的時候要對美術問題進行探究，在對原因進行分析的基礎上運用正確的策略，努力發(fā)展學生的美術興趣，在繪畫的過程中來提高學生的藝術表現(xiàn)力，盡量減少學生的課業(yè)負擔。
一、初中美術問題提出的原因
初中美術課可以說是困難重重，一方面美術教育面臨著小學和高中都沒有面對的困難，一方面，學校還是能夠像小學那樣開足開齊美術課，而且美術老師都是美術教育專業(yè)畢業(yè)的學生，比小學的美術老師要專業(yè)很多。
另外，學校對美術課的重視程度在很多方面比不上小學，美術課被其他主科課程占據(jù)，美術課也是本著能不上就不上的原則，美術老師的邊緣化教育可以說是更加嚴重。
初中的美術教育就被這些科目擠占了，美術老師就是一個閑缺，他們的價值得不到體現(xiàn)，就會有一種失落，在心理上有很大的矛盾，甚至沮喪和委屈。
其實初中生正是世界觀以及知識框架結構的一個重要“灌漿期”。
在審美上是從感性到理性的一個重要升華階段，美術教育的優(yōu)劣對初中生有著重要的影響，這同時也是關系到素質教育的一個全面實施的重要過程。
所以說，對初中教育現(xiàn)狀進行研究，對初中教育策略進行探索，是有著非常重要的現(xiàn)實意義的。
二、開展初中美術教育的策略
1、努力發(fā)展學生的美術興趣
興趣是我們進行學習的最好老師，因此，在開展美術教學的時候要注意激發(fā)學生的興趣。
但是有大部分人就把興趣轉移到其他方面了。
初中學生對美術學習的興趣可能不會像童年時期那樣的強烈以及濃烈，但是很多孩子還是對美術學習保持著最原始的愛好。
特別是把創(chuàng)造能力作為進行美術評價的一項極其重要的學習內(nèi)容，還有就是對于那些有創(chuàng)意性的作業(yè)，即使有很多的時候技法不是很高，或者說是沒有技巧，我們也要對學生的畫作進行充分的品評。
要強調(diào)“主題”還有就是“意境”的重要性，讓學生明確進行技法學習只是進行美術學習的一個小的部分，我們要鼓勵學生來進行方法的創(chuàng)新，對藝術進行大膽的表現(xiàn)。
在進行作業(yè)輔導的時候，要了解學生的很多想法，對學生的理解進行尊重，少用“應該怎么樣”來對學生的思想進行束縛，注意學生的思想動態(tài)，這對學生技術上有很大的幫助。
我們最好選擇最簡單，學生能夠進行掌握的方法來進行教學。
讓學生對自己的想法進行順利表達，同時讓他們按照自己的理想方法來進行“童年學習樂趣的創(chuàng)造”，這樣美術學習的興趣也就得到了進一步的發(fā)展。
當學生發(fā)現(xiàn)老師提出的某些方法更加利于表達自己創(chuàng)意的時候，學生更愿意接納。
2、通過寫實來提高學生的藝術表現(xiàn)力
讓他們在心理上確認自己的作品已經(jīng)遠離了兒童畫的階段，逐步向寫實性繪畫過渡是學生身心發(fā)展的一個很重要的要求，這也是進行美術教育必須遵循的一個重要規(guī)律。
他們的觀察能力就會隨之提高，對寫實性美術進行學習，學生的創(chuàng)作能力以及理解能力就會得到訓練以及提升。
老師要盡量引導學生通過對外界事物的觀察，進行寫生，還可以臨摹寫實性的作品，進而提高學生的美術表現(xiàn)能力。
我們在對學生進行寫實訓練的時候，要順其自然地引導他們走向寫實，還有避免寫實教學可能引發(fā)出來的弊端。
因為，寫實訓練難度是非常大的，如果只是一味地進行寫實很容易就會走向“描摹主義”，不利于學生的發(fā)散性思維培養(yǎng)。
所以，我們在進行寫實的時候一定要注意對學生發(fā)散性思維以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，有很多老師根據(jù)初中敘事性能力比較強的特點，嘗試開設了卡通和漫畫風格的連環(huán)畫課程。
我們根據(jù)學生進行關注的現(xiàn)實特點，來開設教室和學校環(huán)境的美化課程，還有就是校園服裝隨拍評價課程，這樣我們可以把美術學習和學生生活進行緊密的聯(lián)系，學生的學習興趣就會空前的高漲，學生可以用自己所學習的知識來裝點自己的書房、床頭以及教室，將所學的知識利用到現(xiàn)實生活當中。
學生將所學習的知識、繪畫以及手工作品來布置自己的生活環(huán)境，這樣就是學以致用的最好體現(xiàn)，在進行教學的時候可以取得極好的教學效果。
3、對學生的課業(yè)負擔進行減輕
課堂教學過程可以說是呆板以及低效率的，在一堂課40分鐘，老師要講5到10分鐘，學生畫15到20分鐘，還要進行評講5到10分鐘，學生在進行課堂學習的。時候更多地注重學習的環(huán)節(jié)，對學生效率不是很看重。
還有教學中學生和老師是互動的關系，學生為主體教師為主導，同時，角色是要進行互換互動的，就課堂教學而言，教學任務就是在這種角色頻繁的互換中不斷完成的，我們沒有必要把老師的教學活動和學生的活動分得很清楚，還有對于作業(yè)的布置要靈活。
其實作業(yè)完成的本質是自主實踐，作業(yè)開展的形式可以說也是多種多樣的，所以，在進行作業(yè)布置的時候不要過多地占用學生的課余時間。
我們可以用家庭作業(yè)的方式來完成，這樣學生就會在學習的過程中感到非常的輕松，家長也不會反對，這樣能夠給美術教育營造良好的外部環(huán)境。
初中階段應該是少兒成長為成年的一個重要的過渡期，同時也是兒童畫走向成人畫的一個重要過渡期，教育界以及心理界都會普遍認為，初中階段是學生的心理和知識結構基本“成型”期，學生在身心發(fā)展方面會有劇烈的變化，還需余姚各個方面的人員來進行關心以及引導，所以，要想要初中美術教育興盛，就要更多的人來關注以及精心的耕耘。
參考文獻：
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作者簡介：董星星，男，1986年6月出生，本科，就職于浙江省浦江縣壺江初級中學，研究方向：中學美術教學。
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇八
尊敬的領導：
您好！我叫xxx，是xxx美術學院xx屆本科畢業(yè)生，申請貴校的美術教師職位。
經(jīng)過四年認真學習和不懈努力，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實踐能力，現(xiàn)在正準備以高昂熱情和所學的知識投入到社會中，服務與教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理機制，濃厚的教學氛圍和積極的進取精神使我將其作為自己首選目標，相信在貴校領導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我一個施展才華的機會！
我家鄉(xiāng)在xxx省公xxx市，遼闊的東北平原塑造了我開朗大方的性格，淳樸鄉(xiāng)情給予了我善良的品質，艱苦條件培養(yǎng)了我知難而上，樂觀向上的精神，也正是這樣的地域，使我講一口流利標準的普通話。這些都令我受益良多。
大學四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學習，在學習專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面書籍，計算機基礎及計算機操作也具有一定水平。在教師技能方面我勤學苦練，不斷提高自身整體水平，并在教師實習中取得優(yōu)異成績。我興趣愛好廣泛，善于在興趣中發(fā)現(xiàn)美，并能在我的課堂上加以應用，使我的課堂更加多彩與生動。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的`基礎。
我積極向黨組織靠攏，關系集體，團結同學，并加入xxx社團及xxx協(xié)會，多次參加了義務勞動和社會活動。同時我也積極參加了新年的文藝匯演，運動會等課外活動。力求使自己成為高素質的復合型人才！
我相信命運之神會垂青有準備的人，回首過去深感母校培育之恩，我將以“為人師表，求實創(chuàng)新?！钡男Ｓ杹砭炎约?，實現(xiàn)自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠！并祝貴校再創(chuàng)佳績！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇一
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美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇二
摘 要：油畫歷史源遠流長，具有強大的生命力，在現(xiàn)代美術教育中，由于油畫創(chuàng)作的內(nèi)容豐富多彩，由于科學技術的不斷進步，油畫在材料和內(nèi)容方面都有了很大的提高，可以給兒童帶來對美好事物的體驗。
在美術教育中，興趣的培養(yǎng)具有重要作用，幼兒時期是興趣培養(yǎng)的重要階段。
在此基礎上對兒童的想象力和創(chuàng)造力進行開發(fā)也是至關重要。
本文主要針對油畫創(chuàng)作對美術教育的啟發(fā)來進行探討和研究。
關鍵詞：油畫創(chuàng)作;美術教育;想象力;創(chuàng)造力
0 引言
隨著人們思想的開放，對于兒童的教育不再保守，讓孩子們根據(jù)自己的喜好來進行學習，提倡自主的教學。
在兒童幼年時期就要逐漸培養(yǎng)他們的興趣，不同階段的兒童所培養(yǎng)的目標也不盡相同，我們應根據(jù)兒童的不同時期心理、生理上的變化來調(diào)整他們對油畫的學習。
在油畫的創(chuàng)作過程中，可以培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及審美能力，進而全方位的幫助兒童塑造健全的人格。
不同年齡段的兒童審美觀和心理特征各不相同，因此，在美術教育的啟發(fā)上也略有差異。
1 嬰兒期――開發(fā)思維
嬰兒期階段的兒童才剛開始接觸這個世界，開始學習人類的各種行為，也是兒童大腦發(fā)育的最佳時期，這個時期是其學習的最好時機。
這個年齡段的兒童在美術教育中，油畫創(chuàng)作的作用主要是開發(fā)思維而不是讓他們系統(tǒng)的學習油畫知識，父母可以在家里的客廳以及孩子房間等地方多懸掛一些積極健康的油畫作品，盡量多用一些色彩鮮亮的圖畫來吸引孩子們的注意力，讓他們自己去觀察、學習、感受不同的油畫作品，同時父母要多與寶寶進行交流。
根據(jù)不同油畫作品內(nèi)容，來對孩子進行教育和引導，讓孩子們能夠自己辨認出作品的內(nèi)容，從而鍛煉兒童對油畫的觀察能力和理解能力;引導孩子用自己的方式將所看到的東西表述出來，進而鍛煉兒童的語言表達能力。
2 幼兒期――培養(yǎng)興趣
幼兒期的兒童在智力上發(fā)育是十分快的，他們的記憶力也相當好，而且語言表達能力也逐漸變好，甚至有些兒童已經(jīng)開始變得越來越伶牙俐齒，然而實際上，他們的思維發(fā)展還不夠成熟，只能片面地感受生活。
我們應該采取一種娛樂性的教學模式去引導他們，可以與兒童一起畫畫、涂鴉，在與他們玩耍的時候潛意識的培養(yǎng)他們對繪畫的喜愛，這樣對孩子在繪畫方面的天賦和潛力方面的開發(fā)都具有很大的作用。
興趣的培養(yǎng)對于兒童智力的發(fā)展起到了極其重要的作用。
這個時候兒童大部分時間是在幼兒園接受教育，讓他們使用復雜的油畫工具和繪畫手法顯然對于這個時期的兒童還不合適，因此，幼師應該在課堂教學的時候多準備一些簡單的、受兒童喜愛的油畫創(chuàng)作元素以及繪畫方法來培養(yǎng)孩子們的興趣，讓他們簡單的學習油畫的繪畫方法。
潛意識的提高他們對油畫的興趣，鍛煉他們獨立動手的能力。
每當兒童獨立繪畫一幅油畫作品之后，老師和家長的點評也是非常重要的，在這個過程當中，老師與家長應該對孩子多表揚、多夸獎，這樣才能增強他們的自信心，也可以讓孩子們相互借鑒、互相學習，鍛煉他們獨立繪畫的能力。
這一時期的兒童興趣十分的廣泛，對自己周圍的所有事物都抱有濃厚的興趣，對他們好奇的事物都會追根求源、刨根問底。
正是由于兒童對其他事物的濃厚興趣，因此他會自己努力去學習、觀察，所以我們應該動用我們的一切手段去培養(yǎng)兒童對油畫方面的興趣愛好，開發(fā)他們的智力。
3 童年期――塑造獨立性格
到了童年期，兒童一般都已經(jīng)步入小學，會接觸到更多的同學，基本開始了他們的班級生活。
這個時期是兒童塑造自己人格的關鍵時期，對他們教育應該更具有針對性，致力于培養(yǎng)他們一些社會性的知識，在這個階段要盡量避免孩子出現(xiàn)怪癖或其他的心理問題。
尤其是在油畫美術方面就要培養(yǎng)他們一種積極樂觀向上的生活態(tài)度，塑造一個健康向上的人格。
童年期時間比嬰兒期和幼兒期的時間要長得多。
主要分三個階段，第一階段這個時候孩子經(jīng)過一段時間的學習已經(jīng)能夠掌握一些基本的算數(shù)，在碰到一些事情時他們自己也有著或許正確的觀點。
這一階段是兒童叛逆心理開始的階段，注意力不容易集中，在受到別人的管束時顯得尤為叛逆，學習成績也變得不穩(wěn)定。
因此，在面對這一階段的孩子時美術教育要采取一種循序漸進的方式，使用柔和的方式讓孩子慢慢去接觸課堂，老師應該試著站在他們角度去想問題，用他們的方式去和他們溝通，慢慢培養(yǎng)他們對繪畫的喜愛。
第二個階段是他們已經(jīng)能夠適應學校的生活，他們在語言、書面表達和文字理解上都有了不同程度的提高，對抽象思維也有了一定的概念。
這個時期的孩子正處在逆反期，我們應該正確地引導他們，只有這樣才能對他們?nèi)烁袼茉炱鸬椒浅Ｖ匾淖饔谩?BR> 美術老師在這個時期對兒童的美術教育應針對他們的獨立性格，在教學過程中要更多給予他們鼓勵。
第三個階段，孩子們已經(jīng)擁有了比較健全的理解能力，也有了他們自己的思維模式和獨自解決問題的能力。
這個時候美術老師可以正式培養(yǎng)他們抽象邏輯思維的能力，但是他們的抽象思維很容易受到感性經(jīng)驗的影響，因此他們的情緒不穩(wěn)定，容易激動。
在學習方面上，意志力不夠堅強，主動學習和獨立學習的能力比較差，容易受到外界的干擾。
因此，美術老師在傳授他們繪畫知識時，要問穩(wěn)定他們的情緒波動，與他們建立一種類似朋友的關系，在此基礎上增強他們對繪畫的興趣。
4 少年期――引導心理發(fā)展
這個時期的兒童正是處在懵懵懂懂的少年期，大多數(shù)的孩子已經(jīng)開始上中學了，這段時期是他們身心發(fā)展最為重要的時期，一般老師的教學方法已經(jīng)對他們沒有什么太大的影響，他們很容易受到外界社會不良作風的影響，進而影響到他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。
又由于此時的美術課不受學校、家長還有學生的重視，還有其他學科壓力過大導致他們在心理上的發(fā)展極其不穩(wěn)定。
此時，學校和家長無法給予他們正確的心理指導，致使他們盲目去學習他們不喜歡的東西，壓抑了他們身心的發(fā)展。
在這個重要的階段，美術老師可以通過利用油畫創(chuàng)作上的一些內(nèi)容去引導他們，轉移他們的注意力，告訴他們這個世界還有很多美好的東西可以去追求，告訴他們不要盲目地隨波逐流，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。
5 青年期――著重培養(yǎng)素質
這個時期的學生已經(jīng)大致有了自己的人生目標，這將是他們?nèi)松凶钪匾囊粋€階段。
此時高考才是他們目前最重要的目標，在這個時期美術方面的學習主要是針對那些學習美術的特長生。
但是大多數(shù)學生是為了考試而學習，這種被動的學習方法效率十分差，美術老師應該正確的去引導他們的學習觀念，綜合培養(yǎng)學生的素質，對于報考油畫專業(yè)的學生讓他們對油畫的學習有一個全面系統(tǒng)的認識，培養(yǎng)他們的對油畫的興趣愛好、審美能力以及綜合素質。
6 結束語
我們應該在兒童的不同時間都盡量提高他們的心理和生理素質，培養(yǎng)他們獨立創(chuàng)新的能力和積極健康向上的人格素養(yǎng)。
充分利用多樣的教育手段提高他們對繪畫審美的能力和想象力，讓兒童把油畫的創(chuàng)作元素充分融入他們的美術教育當中，豐富他們自己的繪畫生活，不僅僅需要培養(yǎng)兒童對油畫創(chuàng)作的興趣還要陶冶他們的情操，讓他們繪出自己喜歡的油畫，表達他們自己的想法和創(chuàng)意，創(chuàng)造出屬于自己的油畫。
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美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇三
學號：
學年論文（設計）
（本科）
學院美術學院
專業(yè)美術學
年級2007
姓名黃莉
論文（設計）題目美學發(fā)展要從理論走向生活化
指導教師張江波職稱講師
成績中等
2008年5月29日
目錄
摘要……………………………………………………………………3
關鍵詞……………………………………………………………………3
一、美學理論的發(fā)展………………………………………………3
（一）外國美學理論大發(fā)展………………………………………………………3
（二）中國美學理論的發(fā)展……………………………………………………………4
二、美學走向生活的迫切性………………………………………………5
（一）美學研究脫離生活………………………………………………………………5
（二）生活美是藝術美的源泉…………………………………………………………5
三、美學既要形而上又要形而下…………………………………………6
參考文獻………………………………………………………………………6
美學發(fā)展要從理論走向生活化
學生姓名：黃莉學號：20075171057
美術學院美術學專業(yè)
指導老師：張江波職稱：講師
摘要：對于大多數(shù)人來說，美學還只不過是哲學家們閉門造就的純粹理論，對于他們的生活并沒有太大影響。這使得美學成為了形式化的文字游戲，不能聯(lián)系實際，理論也只能是理論了。而要使美學打破這種現(xiàn)狀，只有開放理論的大門，走向大眾生活。
關鍵詞：美學；理論；生活化
長期以來，美學家們傾向于從哲學角度來建構美學理論體系，而忽視了對于大眾審美實踐的關注，使美學這門人文學科遠離了大眾的生活。隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，世界各地的人們更加關注自身生活的質量，更加關注人與自然，人與人的共同和諧發(fā)展，因而人文主義思潮空前高漲。人們在生活的美好之中時刻感受到美的現(xiàn)實存在，又在面對現(xiàn)實生活的缺陷時提出新的美好理想，不斷為爭取美好的理想而奮斗。這就促使美學作為一門理論學科不得不迫切的進入生活領域，反璞歸真發(fā)揮它的真正價值作用。
一、 美學理論的發(fā)展
人類的審美意識和美學思想的歷史是很古老的，但是美學作為一門學科卻又是十分年輕的。
（一）外國美學理論的發(fā)展
1750年德國哲學家鮑姆加登的美學專著《美學》的出版，在美學發(fā)展史上具有劃時代的意義。鮑姆加登認為，人的心理活動包括知、情、意三個方面，應該相應的有三門學科加以研究。研究“知”的學科是邏輯學，研究“意”的學科是倫理學，研究“情”的學科即感性學或美學。從此“美學”這一名稱才逐漸獲得學術界的公認，美學也就成了一門有別于哲學、邏輯學、倫理學、藝術理論等的獨立學科。以后，經(jīng)康德、黑格爾、車爾尼雪夫斯基等人的努力，美學研究又逐步走向深入，使這門學科獲得了更加嚴密的理論形態(tài)。如果從形成獨立的學科算起，美學的歷史不過二百年。
（二） 中國美學理論的發(fā)展
在中國，隨著近代政治改革要求而興起了近代美學新思潮，明顯的接受了西方近代美學的影響。梁啟超、王國維、蔡元培以及魯迅，代表了中國近代美學自覺建構的開端。此后，朱光潛、宗白華、蔡儀等為中國美學的發(fā)展做出了重大貢獻。20世紀50-60年代的美學大討論，形成了以呂熒為代表的主觀派、以蔡儀為代表的客觀派、以朱光潛為代表的主客觀統(tǒng)一派和以李澤厚為代表的客觀社會派，出現(xiàn)了四大學派爭鳴的繁榮局面。80年代的“美學熱”不僅代表了美學研究的復興，而且促進了美學研究的深入和分化，出現(xiàn)了生活美學、生產(chǎn)美學、商品美學、科學美學、文藝美學、景觀美學、比較美學等分支，代表了美學研究的又一高潮。90年代的美學轉形和審美文化研究等新熱點的形成，表明中國美學進入了自由爭鳴的新的發(fā)展時期。
二、 美學走向生活的迫切性
（一）美學研究脫離生活
中西方美學發(fā)展史我們可以看出，美學研究主要集中在理論的建構和藝術審美的研究上，美學家們總是從哲學的高度為美學尋求安身立命之所，極力從理論上論證人類審美活動的普遍價值，對人類審美活動的發(fā)生、發(fā)展及其特性做出自己的判斷和理解從而建構自己的理論體系。而對大眾審美實踐的熟視無睹。這樣一來，美學對于大眾來說就是一朵可遠觀而不可褻玩的水中之花了。但從社會發(fā)展看，物質生活的豐富已經(jīng)不能填補人們精神生活的空白了，生活中處處都充滿了對美的需求。因而，美學走向生活是勢在必行。
（二）生活美是藝術美的源泉
俄國革命民主主義者哲學家、美學家車爾尼雪夫斯基的《藝術和現(xiàn)實的審美關系》一書的序言中作者指出，該書的實質是“證明藝術作品決不能和活生生的現(xiàn)實相提并論”。在書中作者堅持批判黑格爾派客觀唯心主義美學觀，直接繼承、發(fā)展了別林斯基的現(xiàn)實主義美學觀，并提出自己的美學觀點：（一）提出“美是生活”的著名定義。認為“任何東西，凡是顯示出生活或使我們想起生活的，那就是美”；（二）在藝術與現(xiàn)實的關系上，充分肯定現(xiàn)實高于藝術，現(xiàn)實美高于藝術美。認為藝術是現(xiàn)實的“抄本”，現(xiàn)實的“代替品”，藝術僅僅作為現(xiàn)實的代替品才獲得存在的價值，即提出“代替說”；（三）認為文藝是“生活的教科書”，并有三大社會作用：再現(xiàn)生活、說明生活、判斷生活；（四）論及崇高和悲劇。認為“一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高”。指出悲劇是人的難關或死亡，是人生中可怕的事物，并認為生活與藝術中的悲劇事件由一定的客觀條件決定，是社會現(xiàn)象的產(chǎn)物。并反對輕視喜劇，充分肯定喜劇對現(xiàn)實諷刺與鞭撻的社會作用；（五）認為藝術的內(nèi)容只是自然和生活中一切能使人發(fā)生興趣的事物，批判了“純藝術論”的虛偽實質。在典型問題上，認為作家必須捕捉人物性格的特征，使人物具有鮮明生動的個性，不能用自然主義方式和抽象的概念創(chuàng)造典型，認為藝術創(chuàng)造的典型可直接從現(xiàn)實生活移入，不需要集中、概括和理想化。認為現(xiàn)實生活的美是客觀的美、本質的美、內(nèi)容的美，藝術與現(xiàn)實的區(qū)別不在內(nèi)容，只在形式，形式的完美在于理念與形式的一致。
車爾尼雪夫斯基的這本書中，處處都在強調(diào)生活美的重要性。美是生活，一切藝術美都源于自然生活，純理論的東西是虛偽的，不貼近生活的，遠離現(xiàn)實的“神話”。所以，美學必須走進生活，從新找到其本源。
三、 美學既要形而上又要形而下
美學走向生活化是一種趨勢，但不是說美學理論毫無用處。理論要聯(lián)系實際才能充分發(fā)揮其作用，不聯(lián)系實際，理論就只能是理論了，是少數(shù)人的學問。這就要求美學在發(fā)展過程中既要形而上，發(fā)展理論，又要形而下，走入大眾生活。上下結合，理論與實踐結合，才能讓這門學科“雅俗共賞”，在理論和生活領域中都能得到長遠發(fā)展。
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成績評定表
評語
成績：
指導教師（簽字）：
200年月日
學院意見：
學院院長（簽名）：
200年月日
信陽師范學院本科學年論文（設計）指導教師指導記錄
論文（設計）題目：美學發(fā)展要從理論走向生活化
美術學院美術學專業(yè)2007級
階
段
時間
地點
教師指導情況
1
4月14號
藝術樓307
與指導學生見面，并指導學生如何選題與撰寫論文的基本要求。
2
4月18日
藝術樓307
學生報選題《美學要走向生活》修改為《美學發(fā)展要從理論走向生活化》并指導學生搜集有關美學發(fā)展的資料。
3
4月25日
藝術樓307
修改其論文提綱，并提綱進行梳理，確立寫作提綱并要求其開始論文初稿的撰寫工作。
4
5月9日
藝術樓307
交初稿，對初稿中的框架及段落進行修正，并指出文獻如何運用，特別是網(wǎng)絡資料的選取，以及對美學發(fā)展如何分析，并根據(jù)自己撰寫過程中的體會研究對策。
5
5月17日
藝術樓307
再次對論文中的文字與標點符號進行修改，并指出論文需要一些教學實例來支撐，特別是在講藝術發(fā)展時，要有作品參照等。
6
5月28日
藝術樓307
打印格式的修改與校對，要求在30日以前交出打印正稿。
7
6月4日
藝術樓307
填寫指導教師評語。
指導教師（簽名）學生（簽名）
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇四
在求職中個人簡歷對求職成功率有很大的影響。個人簡歷就是向用人單位展現(xiàn)自我的一種媒介，可以是紙質簡歷也可以是電子版簡歷。
個人信息
性 別： 女
民 族： 漢族 年 齡： 23
婚姻狀況： 未婚 專業(yè)名稱： 視覺傳達設計
主修專業(yè)： 藝術 政治面貌： 漢族
畢業(yè)院校： 福建工程學院 畢業(yè)時間： 20xx年6 月
最高學歷： 本科 電腦水平： 一般
工作經(jīng)驗： 一年以內(nèi) 身 高： 167 cm 體重：57公斤
現(xiàn)所在地： 新羅區(qū) 戶 籍： 新羅區(qū)
求職意向
期望工作地區(qū)： 新羅區(qū) 期望工作性質： 全職
最快到崗時間： 隨時到崗 需提供住房： 不需要
教育/培訓
教育背景：
學校名稱： 福建工程學院 ( 20xx年9月 - 20xx年6月 )
專業(yè)名稱： 視覺傳達設計 學歷： 本科
所 在 地： 福州 證書：
專業(yè)描述：平面設計，影視，攝影，網(wǎng)頁設計
培訓經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗
公司名稱： 廈門大雅傳奇文化傳播有限公司 ( 20xx年2月 - 20xx年4月 )
所屬行業(yè)： 藝術·文化傳播 公司性質： 上市公司
公司規(guī)模： 10人以下 工作地點： 廈門
職位名稱： 設計師
工作描述： 海報展板宣傳冊設計，修圖
離職原因： 實習結束返校
公司名稱： 福州無印良品 ( 20xx年9月 - 20xx年12月 )
所屬行業(yè)： 其他 公司性質： 上市公司
公司規(guī)模： 1000人以上 工作地點： 福州
職位名稱： 導購
工作描述： 負責賣場銷售，維護賣場秩序，倉庫整理，收銀，營業(yè)額盤點
離職原因： 返校
公司名稱： 福州中建海峽景觀設計院 ( 20xx年6月 - 20xx年8月 )
所屬行業(yè)： 藝術·文化傳播 公司性質： 上市公司
公司規(guī)模： 20xx500人 工作地點： 福州
職位名稱： 設計師
工作描述： 景觀意向圖排版，宣傳冊封面設計，繪制設計稿
離職原因： 返校
自我評價
自我評價： 本人是應屆畢業(yè)生，在校期間有兩段實習經(jīng)驗，一份兼職工作。視覺傳達設計專業(yè)畢業(yè)，有較好的美術基礎，大學期間自學板繪。性格穩(wěn)重，有耐心。喜歡教育行業(yè)的。
語言能力
語種名稱 掌握程度
英語 良好
普通話 良好
拓展閱讀：如何讓個人簡歷更優(yōu)秀
如何編寫一份優(yōu)秀的個人簡歷是所有求職者們所關心的.問題，而優(yōu)秀的個人簡歷寫作要點有很多方面，比如說語言表達、個人基本實力、個人簡歷篇幅上的控制，還有個人簡歷模板設計等等。此外，優(yōu)秀的個人簡歷還需要避免出現(xiàn)以下幾種情況：
(1)，避免出現(xiàn)錯別字
一份個人簡歷中文字內(nèi)容并不是很多，即便說很多招聘官在篩選簡歷的時候會一目十行的瀏覽，依然很容易看到其中的錯別字。而招聘官對個人簡歷中的錯別字非常反感，從錯別字中可看出求職者的態(tài)度以及求職者的性格。因此，你所編寫的個人簡歷要避免出現(xiàn)錯別字，也不能有常識性的錯誤。
(2)，避免出現(xiàn)邏輯問題
在個人簡歷中常常會涉及到一些信息， 比如說教育背景信息、工作經(jīng)歷信息、求職企業(yè)單位的信息等等。在編寫的時候，這些的信息之間會存在一定的時間邏輯，以及關系邏輯。要注意簡歷中不能出現(xiàn)的邏輯混亂問題。
(3)，避免出現(xiàn)虛假內(nèi)容
編寫個人簡歷非常重要的原則之一就是真實性，即使求職的實力不足，也不能以虛假的信息來充當自己的優(yōu)勢。不要妄圖蒙蔽招聘官的眼睛，優(yōu)秀的個人簡歷要避免出現(xiàn)虛假內(nèi)容。
(4)，避免出現(xiàn)排版問題
個人簡歷的排版問題會影響到整體的美觀，比如說行距不同一、句子長短不統(tǒng)一，還有字體、字號混亂等等，優(yōu)秀的個人簡歷也需要避免出現(xiàn)排版問題。
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇五
摘要：中國的美術教育經(jīng)過了長時間的歷史考驗和審核，無論是教育制度還是教學模式，都已經(jīng)逐漸成熟完善，它是歷史寶貴豐富的遺產(chǎn)，并且具有起步晚發(fā)展快的特點。但是隨著近幾年就業(yè)壓力的增加，大量美院藝術生畢業(yè)后便面臨失業(yè)的危機，人們對現(xiàn)代美術教育開始產(chǎn)生了疑問。就業(yè)困難的矛頭被指向了現(xiàn)在正在施行的美術教育，認為這種教育模式無法適應現(xiàn)代化的要求，應當立即被替換。中國現(xiàn)代美術教育是否真的一無是處，值得我們深思。當然，現(xiàn)代美術教育也并非沒有一點瑕疵。盡管中國在美術教育的某些方面具有一定的優(yōu)勢和長處，但從整體與宏觀上來看，我們面臨的美術教育的現(xiàn)實不容樂觀。
關鍵詞：美術教育；教育模式；改革
一、現(xiàn)代美術教育發(fā)展形勢
倘若追溯起中國美術教育的發(fā)展歷史，可以一直找到奴隸社會的春秋、西周時期。早在當時就呈現(xiàn)出了美術教育的影子，專門針對工藝美術的創(chuàng)造和發(fā)明、裝飾，開設了各種工藝的勞動者培訓，師傅對徒弟的傳授為其中的主要教育模式。之后，經(jīng)歷過東漢、唐、宋、元、清以及中華民國，我國的美術教育經(jīng)歷了漫長時間洗禮，通過了歷史的考驗和檢核。在教學制度以及模式上，都逐漸趨于全面。橫面剖析中國文化的歷程，無論是玉石、陶瓷工藝還是青銅器以及繪畫、雕塑，它們都取得過無與倫比的非凡成就，我國古代美術教育在人類文明的發(fā)展中發(fā)揮著巨大的效用。
中國是世界上人口數(shù)量最多的國家。四九年建國之初，由于國內(nèi)嚴峻的社會形勢，國內(nèi)的各類教育機構長時間處于荒廢階段，嚴重阻礙了中國現(xiàn)代美術教育的發(fā)展。但自從九六年國家教育總局制定“教育法”之后，據(jù)統(tǒng)計，九七年至零八年這十一年中，中國美術類高校對中國發(fā)展作出的貢獻遠遠超越美國高校對美國作出的貢獻?？梢哉f，中國的現(xiàn)代美術教育有著起步晚，但是發(fā)展十分迅速的特點。
二、現(xiàn)代美術教育適應于現(xiàn)代化的要求
在今天，社會中涌現(xiàn)出許多對現(xiàn)行教育不滿的聲音，認為這是一種比較腐朽、老套的教學模式，每每談及“現(xiàn)代教育”、“應試教育”就唏噓不已。隨著近幾年就業(yè)形勢壓力的急劇增大，工作崗位的日漸飽和，現(xiàn)代美術教育更是廣受指責。他們認為，現(xiàn)今的美術教育也同樣已經(jīng)成為一種固定“模式”，跟隨不上時代的需求。在我看來，中國的教育模式的的確確是不完美的，但是，世界上也并不存在十全十美的事物。我們要客觀全面的思索這個問題，不能片面的盲目否定。結合我國實際，我對中國現(xiàn)行美術教育基本是抱有支持和樂觀態(tài)度的，現(xiàn)行美教模式仍是最符合中國現(xiàn)狀的教育模式。
我國龐大的人口數(shù)量，其實早已對人均收益情況和就業(yè)壓力進行了定論。改革開放期間，人民的生活狀況普遍開始改善，國力逐漸變強，民眾們對生活有了更高的要求，關注的重點逐漸延伸到更廣泛的領域，如醫(yī)療、教育、生活環(huán)境等問題上。隨著人們對教育的重視程度，尤其是七八年黨召開的十一屆三中全會，在形成改革開放之風的同時，也使全國范圍內(nèi)重視藝術教育的大氣候初步形成。美術教育作為改革教育的重要一環(huán)，逐漸開始走入良好的發(fā)展趨勢，莘莘學子不斷涌入神圣的藝術殿堂。然而就在學生爭先步入藝術領域的同時，就業(yè)的困難便由此產(chǎn)生。職位的數(shù)量遠遠不能滿足求職人群的數(shù)量，競爭日益激烈。因此教育官員才在改革開放后不久推出了應試考試，擇優(yōu)錄取。這種教育模式，可以說隨國情產(chǎn)生的，是教育發(fā)展過程中的必經(jīng)之路。
泱泱中華上下五千年文明歷史，在古時推崇的一直是科舉制考試，同樣也是“百萬人擠獨木橋”。我國現(xiàn)行的教育制度與中國上千年的科舉制度相連，人們不可能在這么短的時間內(nèi)完全改變。而且，所謂的“應試教育”并不是如有些人說的那么不可取，應試教育在中國的香港、臺灣和日本、韓國、新加坡等地都取得了很好的成效，事實上這些地區(qū)和國家的發(fā)達也得益于應試教育對學生能力的培養(yǎng)。至今，這些地區(qū)仍然流行應試教育模式，那么中國是否要一味否定并改革當前的教育模式，著實值得我們深思。
經(jīng)過最近幾年的大學擴招，中國的美院在數(shù)量上有了驚人的發(fā)展，大學生就業(yè)難，不是大學擴招的必然結果，而是質量沒有和數(shù)量同時提高的一個癥結。從量變到質變，將是中國教育的下一個突破口，中國的教育官員和專家并不是沒有看到這個問題，其實正在逐漸解決這個問題，正所謂一口吃不了個胖子，中國的教育模式也正是在逐步改革。對于中國現(xiàn)代美術教育發(fā)展簡短的三十年，它的發(fā)展速度已經(jīng)是非常明顯了。
當然，中國現(xiàn)行美術教育并不是完美的，在教學方法和教學體制上還是存在很大的弊端。在我看來，大體可以從兩個方面來發(fā)現(xiàn)中國現(xiàn)行美術教育的不足。
三、現(xiàn)代美術教育不足之處
(一)片面追求程式化
現(xiàn)在有關中國山水畫、花鳥畫和簡筆畫的速成班早已是見慣不驚，速成班的教師們將繪畫的技法片面的進行集合，使其變得程式化，然后教給學生們。
乍看來，似乎對兒童們的成長起到了幫助，但仔細思索，這些兒童畫家也只能根據(jù)老師授給的模式來那么幾筆，離開這種繪畫方法一無所能。這無疑對兒童的想象力和創(chuàng)造能力給予了毀滅性的扼殺。美術不同于其他性質的技術，它十分強調(diào)原創(chuàng)性，與音樂、譜曲與編導有著異曲同工之處。遠不是過去只理解為國畫、油畫、版畫、雕塑這幾種美術學院設置的課目和畫種類別，更不是把東西臨摹出來繪制在紙上的技能。
美術從原始時代就無時無刻的陪伴在我們的日常生活當中，穿透到人類生活的各個方面和空間。從最早的石器、陶飾到今天的衣、食、住、行都有它或稚拙或精美的印跡。毫不夸張的說，差不多能夠聯(lián)想到的所有生活類別都無法離開美術，獨立的美術創(chuàng)作只是價值、功能不同而已，而且可以說如果沒有人類對美的認知，我們對古文明的考察也少了一個重要的線索。當我們把美術的“美”字稍加強調(diào)，就會成為美學、美育、美的理想追求，成為人類的精神旨歸。它在生活層面和精神領域的無所不在、它所具有的創(chuàng)意、靈性及可借各種工具材料自由表達的特殊能量，以及它必須通過反復實踐甚至勞作才得以完美化的特點，自然使美術教育在素質教育中比其它學科具有更廣泛的影響力。
徐悲鴻教育時代之后的半個多世紀里，美術基礎教學主流方向沒有改變，堅持了模仿式的教學方法，缺乏將藝術與發(fā)散性思維相結合的意識。國內(nèi)外研究學家早就指出：人們在孩童時期的美術活動，以游戲開始、靠興趣引導，是天性使然，對兒童的感知力、創(chuàng)造力的啟蒙，對表現(xiàn)力和自信心的培養(yǎng)具有特殊優(yōu)勢，是各類優(yōu)秀人才都需要的基礎，即使是專業(yè)美術人才的培養(yǎng)，在兒童時期，重要的也不是技術而是對美、對生活的敏感以及興趣和感覺的持續(xù)。對于那些急于讓孩子成才的家長來說，把孩子教成具有“一技之長”的想法完全是個誤區(qū)。
中國的美術從純藝術角度來看，絕不遜色于任何一個民族，自古以來獨領風騷，因此得到后人極力的追捧，這些技巧、理論、人類文化的精髓務必要傳承下去，但是，中國究竟需要多少畫家、鑒賞家呢？試問現(xiàn)在美術學院國畫、油畫、版畫等純藝術系畢業(yè)的學生有多少能當上畫家呢，又有多少能留校任老師呢？大多數(shù)都轉行從事別的行業(yè)了，畢業(yè)生不能學有所用，這就形成了就業(yè)困難的一個現(xiàn)象，并且也成為美術教育的一個窘境。
純藝術的理論和技巧并不是一朝一夕就能訓練出奇效的，想成就一代名家必須具備一定的天賦和敏銳的洞察力，這并不是每個人都能企及的境界，因此，讓所有學生都去鉆研純藝術是一種浪費，想讓每個學生都能成為畫家也是不實際的做法。有句話說：西方的美術在創(chuàng)造生活，而中國的美術在逃避生活。中國美術教育過于講究理論、技法，沉浸在屬于自己的夢幻中，對于適應現(xiàn)代化建設的美術來說更要講求實用性，設計與生活是緊密聯(lián)系的，設計來源于生活，并且為生活服務，因此設計的東西不但要具有美的觀賞性，也要考慮到可行性、材質、造價、制作工藝、人體工學等。學校應杜絕程式化的教學方法，鼓勵學生親近體驗生活、張揚個性、發(fā)揮創(chuàng)造力、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，要向學生提供一個更為開放自由的平臺。
(二)對美術教育的重視程度不容樂觀
在中國20世紀50年代，美術教育的整體形勢大幅度后退，在強烈的知識灌輸教育影響下，人們本著“學會數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理念，逐漸將各類藝術教育拋之腦后。美術教育是素質教育的重要組成部分，是促進學生全面發(fā)展的必經(jīng)之路，理應引起我們足夠的重視。但是，由于種種原因，美術教育在基礎教育中長期沒有相應的位置，這對于我們培養(yǎng)的人才素質造成了不可輕視的消極影響。美術教育有利于促進學生的全面發(fā)展，學生在接受美術教育的同時，人格得到不斷的完善，因此，美術教育并不是有些人認為的浪費時間的、沒用的、多余的。對美的認知是人類交流延續(xù)的一個重要途徑，美術教育是人的全面和諧發(fā)展的不可缺少的部分。美術教育可以協(xié)調(diào)人的心智。蘇霍姆林斯基說過“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉”，“沒有美育，也就沒有任何教育。”由此可見美術教育能協(xié)調(diào)學生道德結構的形成和發(fā)展，協(xié)調(diào)智力結構的發(fā)展，有助于創(chuàng)造健康心理的形成。
日本在明治維新時期就施行了免費的義務教育，每天還管一頓午飯，一年免費一套校服，這樣的學子能不為國盡忠嗎？但是那時的日本是國弱人窮的，起碼比中國窮很多，清政府賠得起億兩銀子，卻不會去實行義務教育。清華大學，還有已成文物的老北京圖書館都是美國人用清政府的賠款建的。即使不用賠款，清政府也不會建圖書館的，他們寧愿用來揮霍，當年德國給清政府用于海軍的貸款不就被慈禧用來修頤和園了嗎？看看政府辦公樓之豪華，公仆坐騎之豪華，再看看那無數(shù)失學孩子及為孩子上大學而疲于奔命的家庭，心中無不感慨萬千。
中國教育總局在制定教育大綱時，規(guī)定全國教育開支不得低于國民生產(chǎn)總值的6%，但到2008年為止，全國教育開支最高僅僅能夠達到國民生產(chǎn)總值的2%。美術教育類更受到其他學科的排擠，甚至有的綜合類院校不愿意承擔美術學院的必要經(jīng)費，逼迫美術學院走自給自足的經(jīng)營路線，使得學校內(nèi)部師資力量薄弱，學習環(huán)境簡陋，機器設備陳舊落后且數(shù)量嚴重不足。
美術教育正受到前所未有的挑戰(zhàn)。位于河南省新鄉(xiāng)市東段的機電專科，餐飲主管嚴肅的阻止學生在二樓開辦晚會，理由竟然是學生數(shù)量略多，會把樓層壓塌。簡陋的施工條件，低廉的施工成本，直接體現(xiàn)了學校對教育的重視程度；2008年5月12日汶川發(fā)生地震，震后的汶川政府大樓基本完好，受到地震損傷最嚴重的卻都是學校。鄰國日本是地震多發(fā)地區(qū)，地震時最佳的避難場所便屬學校，對教育的投資額度直接影響到雙方國力的差距；在奧運舉辦期間，中國總計投資400多億美圓，約2400多億人民幣，而2008年教育總局對中、高級學校的投資總額，不足舉辦奧運經(jīng)費的1/20。中國對教育的重視程度依舊顯得有些悲觀。
盡管我國美術教育方面目前呈現(xiàn)出不少的優(yōu)點和長處，但是我們絕不可掉以輕心。從長遠和宏觀上來考慮，不得不承認，我國現(xiàn)行的美術教育方式，還存在著明顯的缺點與不足，無論是在整體觀的教育觀念上、課程內(nèi)容的設置上，還是教學體制、方式等方面。我們必須勇于創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)規(guī)律，結果我國實際情況，對不符合教學規(guī)律和缺乏教學需求的方法進行淘汰，并加大對教育的重視程度和投資力度才是中國美術教育的唯一出路。
參考文獻：
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大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導
report
姓名汪倩倩
學號 201312010124
年級2013
專業(yè)美術學國畫
系（院） 美術學院
指導教師宋偉
2017年4月17日
職業(yè)生涯規(guī)劃書
一、前言：
制定大學生職業(yè)生也規(guī)劃書，本就是一個自我審視，自我定位，自我完善的過程。人的一生，人生的價值，在一定意義上說，就在于其職業(yè)生涯方面的成就和成功。在一個人有限的生命旅途中，職業(yè)生涯往往絕對占有重要的意義。每個人都在計劃自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個想，于是我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯。
二、自我認知
職業(yè)興趣：
我的專業(yè)是美術學師類，而我本人也喜歡這個令人敬佩的職業(yè)，人民教師。
職業(yè)能力：
通過大學四年級的學習和工作經(jīng)歷，具有專業(yè)的教育教學知識，如：美術教育學、教育心理學等，還有一定的教學實習經(jīng)驗。
個人性格：
我性格開朗大方，熱情、心思細膩、穩(wěn)重、富有同情心和愛心，有很強的責任感，做事踏實認真負責，對教師這個我喜歡的職業(yè)，會投入全部身心。
三、職業(yè)認知：
參考人才素質測評報告建議，對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。
(一)、家庭環(huán)境分析：
我的父親也是一名人民教師，兒時的耳濡目染，使我對這個職業(yè)充滿了崇敬感，也立志成為一名教師，父親對我要求嚴格，尤其注重習慣和品質，直到現(xiàn)在我還經(jīng)常和父親討論教育教學方法。因為父母的原因，從小獨立生活，養(yǎng)成獨立自主、吃苦耐勞的生活品質。父母對其期望是我的壓力和動力，也是因為他們的原因加上自身情況，我的職業(yè)可以說是在雙方一致同意下的決定。
(二)、學校環(huán)境分析：
我的學校是一個擁有濃厚紅色底蘊的學校，我的專業(yè)也是一個傳統(tǒng)的師專業(yè)，師類美術學國畫專業(yè)，本身專業(yè)開設的主要課程主要是美術學概論、中外美術史、教育心理學、教育原理、設計基礎，素描人物寫生、色彩靜物寫生、山水花鳥人物畫研究等。近幾年國家的大力發(fā)展充滿活力，我相信在以后我的專業(yè)能夠大放異彩。
(三)、社會環(huán)境分析：
伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會勞動者對于生活品質自身教育素養(yǎng)的要求越來越高，所以教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，尤其美術教育這個行業(yè)，新生代的家長，都比較重視孩子的全面發(fā)展，國家也在大力促成學生的全面發(fā)展，這也為這個職業(yè)提供了良好的平臺。
四、實施計劃
2、2018年入職
如果能夠順利入職，我會虛心老教師吸取經(jīng)驗，踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)，用全部熱情來投入，如果不能實現(xiàn)，我會繼續(xù)學習，并去學校實習，去崗位切實了解本專業(yè)教師所需的技能和方法，爭取早日入職。
入職五年后成為本專業(yè)崗位優(yōu)秀實驗教師。
4、2023-退休
成為專家型教師，不斷提升自己的知識技能和教學方法，活到老學到老，關注國家教育事業(yè)發(fā)展，為其貢獻自己的綿薄之力。
六、評估調(diào)整
(一)、評估的容：職業(yè)發(fā)展不可能是一成不變的，也會隨著環(huán)境的變化而作相應的調(diào)整。我會努力朝著目標與計劃去追求我想要的職業(yè)人生，不管在這期間實施過程中出問題還是身體或是其他方面的原因，我的大體方向不會改變。
(二)、評估的時間：一般情況下，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。
(三)、規(guī)劃調(diào)整的原則：對評估結論不合理的地方進行修改、增加、或刪除。力爭達到客觀真實。
七、結束語
我堅信通過我的努力，我能夠獲得我想要得到的，所以在這我想希望所有的大學生們都能夠合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓它們成為我們放飛理想的翅膀，開啟成功的大門!
…
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇七
學生的學習任務在不斷地加重，教師教學任務也逐漸增多，這給美術教學帶來了一個新的挑戰(zhàn)。
關鍵詞：初中美術；困境；教育策略
在進行初中美術教育的時候，會出現(xiàn)很多影響美術教學的因素，我們在進行教學的時候要對美術問題進行探究，在對原因進行分析的基礎上運用正確的策略，努力發(fā)展學生的美術興趣，在繪畫的過程中來提高學生的藝術表現(xiàn)力，盡量減少學生的課業(yè)負擔。
一、初中美術問題提出的原因
初中美術課可以說是困難重重，一方面美術教育面臨著小學和高中都沒有面對的困難，一方面，學校還是能夠像小學那樣開足開齊美術課，而且美術老師都是美術教育專業(yè)畢業(yè)的學生，比小學的美術老師要專業(yè)很多。
另外，學校對美術課的重視程度在很多方面比不上小學，美術課被其他主科課程占據(jù)，美術課也是本著能不上就不上的原則，美術老師的邊緣化教育可以說是更加嚴重。
初中的美術教育就被這些科目擠占了，美術老師就是一個閑缺，他們的價值得不到體現(xiàn)，就會有一種失落，在心理上有很大的矛盾，甚至沮喪和委屈。
其實初中生正是世界觀以及知識框架結構的一個重要“灌漿期”。
在審美上是從感性到理性的一個重要升華階段，美術教育的優(yōu)劣對初中生有著重要的影響，這同時也是關系到素質教育的一個全面實施的重要過程。
所以說，對初中教育現(xiàn)狀進行研究，對初中教育策略進行探索，是有著非常重要的現(xiàn)實意義的。
二、開展初中美術教育的策略
1、努力發(fā)展學生的美術興趣
興趣是我們進行學習的最好老師，因此，在開展美術教學的時候要注意激發(fā)學生的興趣。
但是有大部分人就把興趣轉移到其他方面了。
初中學生對美術學習的興趣可能不會像童年時期那樣的強烈以及濃烈，但是很多孩子還是對美術學習保持著最原始的愛好。
特別是把創(chuàng)造能力作為進行美術評價的一項極其重要的學習內(nèi)容，還有就是對于那些有創(chuàng)意性的作業(yè)，即使有很多的時候技法不是很高，或者說是沒有技巧，我們也要對學生的畫作進行充分的品評。
要強調(diào)“主題”還有就是“意境”的重要性，讓學生明確進行技法學習只是進行美術學習的一個小的部分，我們要鼓勵學生來進行方法的創(chuàng)新，對藝術進行大膽的表現(xiàn)。
在進行作業(yè)輔導的時候，要了解學生的很多想法，對學生的理解進行尊重，少用“應該怎么樣”來對學生的思想進行束縛，注意學生的思想動態(tài)，這對學生技術上有很大的幫助。
我們最好選擇最簡單，學生能夠進行掌握的方法來進行教學。
讓學生對自己的想法進行順利表達，同時讓他們按照自己的理想方法來進行“童年學習樂趣的創(chuàng)造”，這樣美術學習的興趣也就得到了進一步的發(fā)展。
當學生發(fā)現(xiàn)老師提出的某些方法更加利于表達自己創(chuàng)意的時候，學生更愿意接納。
2、通過寫實來提高學生的藝術表現(xiàn)力
讓他們在心理上確認自己的作品已經(jīng)遠離了兒童畫的階段，逐步向寫實性繪畫過渡是學生身心發(fā)展的一個很重要的要求，這也是進行美術教育必須遵循的一個重要規(guī)律。
他們的觀察能力就會隨之提高，對寫實性美術進行學習，學生的創(chuàng)作能力以及理解能力就會得到訓練以及提升。
老師要盡量引導學生通過對外界事物的觀察，進行寫生，還可以臨摹寫實性的作品，進而提高學生的美術表現(xiàn)能力。
我們在對學生進行寫實訓練的時候，要順其自然地引導他們走向寫實，還有避免寫實教學可能引發(fā)出來的弊端。
因為，寫實訓練難度是非常大的，如果只是一味地進行寫實很容易就會走向“描摹主義”，不利于學生的發(fā)散性思維培養(yǎng)。
所以，我們在進行寫實的時候一定要注意對學生發(fā)散性思維以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，有很多老師根據(jù)初中敘事性能力比較強的特點，嘗試開設了卡通和漫畫風格的連環(huán)畫課程。
我們根據(jù)學生進行關注的現(xiàn)實特點，來開設教室和學校環(huán)境的美化課程，還有就是校園服裝隨拍評價課程，這樣我們可以把美術學習和學生生活進行緊密的聯(lián)系，學生的學習興趣就會空前的高漲，學生可以用自己所學習的知識來裝點自己的書房、床頭以及教室，將所學的知識利用到現(xiàn)實生活當中。
學生將所學習的知識、繪畫以及手工作品來布置自己的生活環(huán)境，這樣就是學以致用的最好體現(xiàn)，在進行教學的時候可以取得極好的教學效果。
3、對學生的課業(yè)負擔進行減輕
課堂教學過程可以說是呆板以及低效率的，在一堂課40分鐘，老師要講5到10分鐘，學生畫15到20分鐘，還要進行評講5到10分鐘，學生在進行課堂學習的。時候更多地注重學習的環(huán)節(jié)，對學生效率不是很看重。
還有教學中學生和老師是互動的關系，學生為主體教師為主導，同時，角色是要進行互換互動的，就課堂教學而言，教學任務就是在這種角色頻繁的互換中不斷完成的，我們沒有必要把老師的教學活動和學生的活動分得很清楚，還有對于作業(yè)的布置要靈活。
其實作業(yè)完成的本質是自主實踐，作業(yè)開展的形式可以說也是多種多樣的，所以，在進行作業(yè)布置的時候不要過多地占用學生的課余時間。
我們可以用家庭作業(yè)的方式來完成，這樣學生就會在學習的過程中感到非常的輕松，家長也不會反對，這樣能夠給美術教育營造良好的外部環(huán)境。
初中階段應該是少兒成長為成年的一個重要的過渡期，同時也是兒童畫走向成人畫的一個重要過渡期，教育界以及心理界都會普遍認為，初中階段是學生的心理和知識結構基本“成型”期，學生在身心發(fā)展方面會有劇烈的變化，還需余姚各個方面的人員來進行關心以及引導，所以，要想要初中美術教育興盛，就要更多的人來關注以及精心的耕耘。
參考文獻：
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作者簡介：董星星，男，1986年6月出生，本科，就職于浙江省浦江縣壺江初級中學，研究方向：中學美術教學。
美術教育的畢業(yè)論文的開題報告篇八
尊敬的領導：
您好！我叫xxx，是xxx美術學院xx屆本科畢業(yè)生，申請貴校的美術教師職位。
經(jīng)過四年認真學習和不懈努力，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實踐能力，現(xiàn)在正準備以高昂熱情和所學的知識投入到社會中，服務與教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理機制，濃厚的教學氛圍和積極的進取精神使我將其作為自己首選目標，相信在貴校領導的幫助指導下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我一個施展才華的機會！
我家鄉(xiāng)在xxx省公xxx市，遼闊的東北平原塑造了我開朗大方的性格，淳樸鄉(xiāng)情給予了我善良的品質，艱苦條件培養(yǎng)了我知難而上，樂觀向上的精神，也正是這樣的地域，使我講一口流利標準的普通話。這些都令我受益良多。
大學四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學習，在學習專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面書籍，計算機基礎及計算機操作也具有一定水平。在教師技能方面我勤學苦練，不斷提高自身整體水平，并在教師實習中取得優(yōu)異成績。我興趣愛好廣泛，善于在興趣中發(fā)現(xiàn)美，并能在我的課堂上加以應用，使我的課堂更加多彩與生動。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的`基礎。
我積極向黨組織靠攏，關系集體，團結同學，并加入xxx社團及xxx協(xié)會，多次參加了義務勞動和社會活動。同時我也積極參加了新年的文藝匯演，運動會等課外活動。力求使自己成為高素質的復合型人才！
我相信命運之神會垂青有準備的人，回首過去深感母校培育之恩，我將以“為人師表，求實創(chuàng)新?！钡男Ｓ杹砭炎约?，實現(xiàn)自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠！并祝貴校再創(chuàng)佳績！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日