心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高一班主任心得體會(huì)篇一
在剛剛接手高一班的時(shí)候我時(shí)常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)我是帶過(guò)很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時(shí)候我都會(huì)莫名的會(huì)有一種不同的感覺(jué)，也會(huì)考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過(guò)了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在帶高一班的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個(gè)道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)過(guò)來(lái)，這是一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間我才慢慢的適應(yīng)了過(guò)來(lái)。
這兩個(gè)學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們?cè)趯W(xué)校就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說(shuō)那些東西全部是錯(cuò)誤的，只是我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)過(guò)早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育，對(duì)于一些學(xué)校模仿一些不好的`風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺(jué)，作為一名老師我覺(jué)得很多時(shí)候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生我覺(jué)得對(duì)于正確的價(jià)值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級(jí)方面，我覺(jué)得做到真正的管理好一個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺(jué)得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，往往有時(shí)候會(huì)改變自己的一些想法。
這也是我這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)的一些感悟，跟自己親身體會(huì)到的東西。
高一班主任心得體會(huì)篇二
作為一名高一班主任，我既承擔(dān)著教育教學(xué)的責(zé)任，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多的啟示與體會(huì)。
第一段，關(guān)注學(xué)生的心理健康
高一是學(xué)生大幅度轉(zhuǎn)型的重要階段，心理狀態(tài)不良或浮躁時(shí)刻存在。我和其他老師把關(guān)注學(xué)生的心理健康當(dāng)作首要任務(wù)，在開學(xué)第一天，我們分別組織了心理輔導(dǎo)課程，學(xué)生在課程中表達(dá)自我情感、溝通家庭、改善人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)推廣活動(dòng)，班上的孩子心態(tài)較好，相互之間和諧融洽。
第二段，方向指引
高一學(xué)生在選擇未來(lái)的職業(yè)方向上，對(duì)于他們一個(gè)很重要的任務(wù)。我不僅是教學(xué)工作，更要向?qū)W生提供職業(yè)方向的指導(dǎo)，我會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)集體組織實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生對(duì)于興趣，開發(fā)他們的潛力并且指導(dǎo)他們添加切合自己的職業(yè)方向。
第三段，加強(qiáng)課程管理
高一同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量高點(diǎn)，要求班主任給予更多充足的關(guān)愛(ài)。作為班主任，我承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。我還會(huì)制定意見反饋機(jī)制，同學(xué)的問(wèn)題每天都會(huì)記錄在我的筆記我們健全的激勵(lì)機(jī)制。我們與每位學(xué)生做好溝通，共同制定一個(gè)貼近實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段，構(gòu)建不同的管理方式
高一的學(xué)生已經(jīng)少了監(jiān)管感，需要更加多樣化的管理形式。我們會(huì)傾向于積極采用Web平臺(tái)及其他社交媒體形式。比如，我們下發(fā)微信通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子的學(xué)習(xí)與生活情況；我們創(chuàng)建了Facebook班級(jí)主頁(yè)，每位同學(xué)都開設(shè)了自己的WeChat賬號(hào)，以便更好地溝通和學(xué)習(xí)。
第五段，帶給學(xué)生快樂(lè)
最后，我認(rèn)為，班主任需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生開心的環(huán)境。我們會(huì)在班級(jí)內(nèi)組織各類文娛活動(dòng)，包括植物種植、課堂籃球活動(dòng)等。我們希望通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇和熱愛(ài)，提升他們的生活質(zhì)量，同時(shí)也達(dá)到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的目的。
以上是我作為一名高一班主任的心得體會(huì)，我相信在這份重要的工作中，我將持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并且不斷的提高和完善自己，做到更好的教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
高一班主任心得體會(huì)篇三
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對(duì)班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識(shí)，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來(lái)什么時(shí)候開始的了。
記得開學(xué)的第一天，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級(jí)，然后領(lǐng)學(xué)生入班，交代一些高中生活常規(guī)，調(diào)動(dòng)新生為夢(mèng)想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神，我知道那既有對(duì)我這個(gè)年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜。看著這一教室滿滿的學(xué)生，我的心情格外的緊張，一百一十多個(gè)孩子呀！我知道我的身上肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來(lái)說(shuō)，對(duì)班級(jí)的管理無(wú)疑是個(gè)空白，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，我還是對(duì)自己充滿信心的。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難哪！班級(jí)人數(shù)多，成績(jī)及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來(lái)自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童，不便與家長(zhǎng)溝通，管理的難度可想而知。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì)，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生很特別，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時(shí)找他談話，剛開始交流很困難，很不配合，為此我很疑惑，可又無(wú)法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，后來(lái)他終于肯坦誠(chéng)的與我交流了，也許是我的真誠(chéng)與耐心感動(dòng)了他。原來(lái)是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深，他是逆反心在報(bào)復(fù)他，讓他父親對(duì)他上高中的期望落空，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價(jià)來(lái)抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬(wàn)千。這僅僅是個(gè)開始......
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級(jí)文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛(ài)心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來(lái)，我們必須結(jié)合班級(jí)各個(gè)階段的實(shí)際，有計(jì)劃有目的地解決一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。
按照這個(gè)思路，我們?nèi)w師生一道自班級(jí)成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)在回顧起來(lái)，我們主要圍繞建立良好的班級(jí)文化做了以下幾件事：
首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級(jí)的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會(huì)為主體，我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級(jí)生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
“班級(jí)外表”包括班級(jí)中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改。
除此以外，我們結(jié)合“英語(yǔ)月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng)，用自己的手裝扮自己的“班級(jí)家園”。墻上的張貼畫由學(xué)生自己畫，教室的黑板報(bào)由學(xué)生自己辦，教室的掛飾由學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作，物品的擺放由學(xué)生自己討論決定，力求規(guī)范且別具一格。這樣，既充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手能力，也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色。
在討論、設(shè)計(jì)、布局班級(jí)“硬環(huán)境”的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不免有一些不遵守規(guī)則的學(xué)生搗亂，因此，監(jiān)督機(jī)制滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中是很有必要的。我們?cè)诎辔瘯?huì)中臨時(shí)設(shè)立了“督導(dǎo)小組”，由班長(zhǎng)牽頭開展工作，直接接替班委會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)于違反既定規(guī)則的學(xué)生，班委會(huì)和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處罰，通常是一些公益性的“體力活”。這樣，確保了每項(xiàng)工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成。
其次，指導(dǎo)學(xué)生完善班級(jí)的“軟環(huán)境”。
還是在集思廣益和民主集中的前提下，通過(guò)議題提出與論證，提案的擬訂與修改，決議的形成與實(shí)施等步驟，我們主要做好了以下幾件事。
1.建設(shè)好學(xué)習(xí)生活的紀(jì)律保障和秩序保障。
在本班，從班徽、班旗、班訓(xùn)到文明公約，衛(wèi)生公約，安全公約的制定，無(wú)不凝聚了全體師生的汗水和智慧。從最初的觀察他人的作品或經(jīng)驗(yàn)開始，到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)驗(yàn)為止，師生們都是本著營(yíng)造一個(gè)有秩序、有紀(jì)律保障的班級(jí)環(huán)境的觀點(diǎn)來(lái)積極參與的。在這些大家自定義的條條框框的約束下，學(xué)生們的自制力和自覺(jué)性也漸漸培養(yǎng)起來(lái)了。
2.分階段確定班級(jí)文化的`主題，利用形式多樣的主題班會(huì)加以鞏固，強(qiáng)化并升華。
對(duì)于剛剛踏入高中校門的新生，我們把高一上學(xué)期的班級(jí)文化主題定為“端正、團(tuán)結(jié)”。圍繞這個(gè)主題，我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn)，把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢，課堂、自習(xí)、集會(huì)活動(dòng)、交往”等幾個(gè)方面緊密地結(jié)合起來(lái)，目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。
到高一下學(xué)期，“積極、上進(jìn)”被確立為班級(jí)文化的主題，目的在于強(qiáng)化養(yǎng)成教育的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此時(shí)理想教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。理想教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍，行為教育圍繞“積極”做文章。
到了現(xiàn)在，集體生活比較正常的氛圍形成了，但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來(lái)，成為影響班級(jí)文化建設(shè)的絆腳石。此時(shí)情感教育，即在人格、意志、品質(zhì)、健康心態(tài)、情感的培養(yǎng)就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個(gè)體的情商培養(yǎng)上，此時(shí)我們的班級(jí)文化主題為“堅(jiān)強(qiáng)、熱情、樂(lè)觀、塌實(shí)、勤奮”。
最后，弱勢(shì)群體的轉(zhuǎn)化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。
弱勢(shì)群體是指其行為、學(xué)習(xí)成績(jī)或者兩者都比較差的學(xué)生群體。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑，也因?yàn)槿绱耍麄兛赡軐?duì)班級(jí)文化建設(shè)前進(jìn)的步伐形成障礙。因此，建設(shè)充滿活力的、朝氣蓬勃的班級(jí)文化，這些弱勢(shì)群體無(wú)疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在這方面，我們用一個(gè)“愛(ài)”字來(lái)轉(zhuǎn)化他們。
2.重視人格教育，實(shí)施“賞識(shí)教育”。放大他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，使其重拾信心。重視情感教育，教育其他非弱勢(shì)群體的學(xué)生營(yíng)造良好的周邊環(huán)境。
3.創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景和任務(wù)，放手讓這些學(xué)生去做、去發(fā)揮。
我們班級(jí)文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我們的信心和勇氣。在高中階段的后半程里，我們更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。
高一班主任心得體會(huì)篇四
作為高一班主任，我已經(jīng)帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)走過(guò)了一年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這一年，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了不少。今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌嘀魅斡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第二段：了解學(xué)生
作為班主任，首先要做的就是了解自己的學(xué)生。這并不是一件容易的事情，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其自己的性格和特點(diǎn)。為了更好地了解學(xué)生，我一開始安排了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，以便了解每個(gè)學(xué)生的基本情況和興趣愛(ài)好。此外，我還積極主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的困擾和需求。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生，我也更好地幫助他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：建立積極向上的班級(jí)氛圍
班級(jí)氛圍對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)非常重要。我認(rèn)為一個(gè)積極向上、和諧融洽的班級(jí)氛圍可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，打造出一個(gè)成功的班集體。在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量讓學(xué)生參與其中，讓他們度過(guò)一個(gè)有意義的校園生活。同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)幫助他們解決，避免產(chǎn)生不良影響。通過(guò)這些努力，我建立了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。
第四段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)
高一學(xué)生正處在一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，他們的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走。作為班主任，我非常重視學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們樹立良好的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。在學(xué)習(xí)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)力，并積極參加各種課外輔導(dǎo)。在生活方面，我也盡力關(guān)注他們的情感需求，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我相信，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，可以讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名班主任，我經(jīng)歷了很多，同時(shí)也收獲了很多。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地去關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生。在以后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)努力，做好自己的工作，幫助更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。我相信，在全體人員的鼓勵(lì)下，我們可以一起為班級(jí)和學(xué)生創(chuàng)造更好的明天。
高一班主任心得體會(huì)篇五
作為一名高一班主任，我有幸參與了一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，同時(shí)也收獲了許多快樂(lè)和成就。下面我將分享一些個(gè)人的教育心得體會(huì)。
二、了解學(xué)生需求
作為班主任，了解學(xué)生的需求是非常重要的。在高一這個(gè)階段，學(xué)生面臨著多樣的問(wèn)題和壓力。他們需要高效的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及心理上的支持。因此，班主任需要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和需求。只有真正關(guān)心學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和幫助，才能夠更好地引導(dǎo)他們向前。
三、建立親近的關(guān)系
建立親近的關(guān)系是班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生需要一位可以信任的班主任，他們?cè)敢馀c之交流問(wèn)題和遇到的困難。班主任應(yīng)該通過(guò)關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與他們建立起良好的師生關(guān)系。在課間或下課后，與學(xué)生聊天，了解他們的近況，推心置腹地聽取他們的感受和想法。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地指導(dǎo)和引領(lǐng)他們。
四、個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異很大，因此班主任在教學(xué)過(guò)程中要注重個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，班主任可以根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
五、關(guān)注學(xué)生的心理健康
在高一這個(gè)階段，學(xué)生們面臨著豐富多樣的情感和壓力。他們也需要額外的心理支持和引導(dǎo)。因此，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的心理問(wèn)題。班主任可以通過(guò)開展集體活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課程等方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)，班主任也可以傾聽學(xué)生的傾訴，幫助他們緩解壓力和調(diào)整心態(tài)，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
六、結(jié)語(yǔ)
作為一名高一班主任，我的教育心得體會(huì)是多樣豐富的。通過(guò)了解學(xué)生需求、建立親近的關(guān)系、個(gè)性化教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的心理健康，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，對(duì)于其他班主任工作有所幫助。相信只有班主任們用心去做好教育工作，才能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一班主任心得體會(huì)篇六
高一班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，很多孩子不適應(yīng)，各種問(wèn)題層出不窮，作為班主任既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作，所以，用心尤其重要。基于此，我認(rèn)為主要可從以下幾個(gè)方面做好高一班主任工作：
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、定下班規(guī)，選出班委，安排座位
開學(xué)初我便先定下班規(guī)，重點(diǎn)講明考勤制度，請(qǐng)假手續(xù)，曠課、遲到的懲罰措施，以及禁帶手機(jī)的規(guī)定等。然后結(jié)合上任班主任的介紹，以及自己對(duì)學(xué)生的觀察和了解，再參考同學(xué)之間的評(píng)價(jià)推薦，重新選用幾位管理能力較強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的班委。在班委的幫助下安排座位，盡量將成績(jī)好壞錯(cuò)開，重點(diǎn)安排上課紀(jì)律較差的學(xué)生，爭(zhēng)取互相帶動(dòng)，互相督促。
2、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
3、重視發(fā)揮班委作用，加強(qiáng)學(xué)生自治管理能力
本學(xué)年我班級(jí)申報(bào)的責(zé)任特色班級(jí)的主題是“榜樣力量，互助學(xué)習(xí)”，此活動(dòng)主要由班委負(fù)責(zé)，選出成績(jī)優(yōu)秀且表達(dá)能力好的各科榜樣學(xué)生，以“最好的學(xué)習(xí)方法就是教別人學(xué)”為主題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。全班分為9個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，盡量按照學(xué)科成績(jī)優(yōu)化組合，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集組員問(wèn)題。每周兩次利用下午第四節(jié)課課后半小時(shí)，由選出的榜樣學(xué)生輪流交流各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)或者解決小組提出的問(wèn)題。
作為班主任，就更應(yīng)該對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。首先，便要認(rèn)識(shí)學(xué)生，走近學(xué)生，了解學(xué)生。由于是高三新接手的班級(jí)，我和學(xué)生都相互陌生，于是第一件事便是認(rèn)識(shí)學(xué)生，班主任若能在第一節(jié)課準(zhǔn)確叫對(duì)學(xué)生的名字，一定能為自己樹立不少威信。于是，我努力在開學(xué)兩周內(nèi)，認(rèn)清了全班55位學(xué)生。而認(rèn)識(shí)學(xué)生的最好方式就是找學(xué)生私下談話，與學(xué)生談話的同時(shí)，不僅可以更全面地了解學(xué)生，還能順勢(shì)了解到班級(jí)情況，由此也拉近了和學(xué)生的距離，可謂一舉多得。
其次，要注意幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)，鼓舞士氣，增強(qiáng)信心。高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂(lè)觀，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對(duì)前途失去信心，學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。于是，日常我十分注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都予以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有充分的信心，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。并建議他們加強(qiáng)課外鍛煉，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
再次，班主任還應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，所以在第一次月考后，我認(rèn)真深入分析班級(jí)里每一位學(xué)生的成績(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們分析自己的弱勢(shì)和問(wèn)題，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間，并注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)，找出適合自己的方法和下階段的努力方向。
1、密切聯(lián)系課任教師落實(shí)偏科工作。大家都說(shuō)班主任很重要，其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過(guò)程的真正主角，學(xué)生取得好的成績(jī)真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。我很幸運(yùn)的遇到幾位師德高尚、踏實(shí)肯干、敬業(yè)負(fù)責(zé)的課任老師，平時(shí)我都經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對(duì)策。在學(xué)業(yè)上，建議我們班的教師特別關(guān)注班上偏科學(xué)生，課堂上常抽他們回答問(wèn)題，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請(qǐng)課任教師多關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)情況，盡量對(duì)他們多些提醒，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。
2、密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，尋求理解和信任。家長(zhǎng)會(huì)、家校通以及平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。因此，除了在家長(zhǎng)會(huì)上建議家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作外，平時(shí)每周通過(guò)家校通發(fā)2~3條短信反饋孩子在學(xué)校的總體表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對(duì)策。情況特殊的或問(wèn)題較大的采取電話方式和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子在家里的情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合一起解決學(xué)生的問(wèn)題，共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)到來(lái)自家長(zhǎng)和老師不同方位的關(guān)心和幫助。
總之，在具體的班級(jí)管理工作中，班主任要講究方法與實(shí)效，潛心研究學(xué)生的個(gè)性特征，把工作落到實(shí)處。只要把“一切為了學(xué)生”作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就一定能夠創(chuàng)造出和諧的班集體，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
高一班主任心得體會(huì)篇七
高一班主任是對(duì)學(xué)生教育管理工作的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)生思想道德修養(yǎng)的引領(lǐng)者。進(jìn)入高中后，學(xué)生們開始經(jīng)歷一系列的身心變化，他們需要被新的教育理念和方式引導(dǎo)，這使得高一班主任的角色發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。
第二段：了解學(xué)生需求
作為高一班主任，首先要了解學(xué)生的需求。開學(xué)初，我深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭背景等。我與學(xué)生充分溝通，傾聽他們的聲音，收集他們的意見和建議，并且制定出適合全班學(xué)生的班規(guī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：建立良好的班級(jí)氛圍
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到至關(guān)重要的作用。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的精神。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們組織各種班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)文藝演出、戶外拓展訓(xùn)練等。在這些活動(dòng)中，我讓學(xué)生們互相了解、互相扶持，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)
高一學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，常常因?yàn)閼?yīng)付功課而忽視身體和心理的健康。作為班主任，我注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展與成長(zhǎng)。我每周定期進(jìn)行班會(huì)，定期與學(xué)生談心，了解他們的困難和問(wèn)題，并給予他們必要的支持和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)、體育鍛煉等，以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力。
第五段：與家長(zhǎng)的溝通合作
在高中階段，家長(zhǎng)的作用不可忽視。作為班主任，與家長(zhǎng)的溝通合作是教育工作的重要一環(huán)。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生一起促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)段：作為高一班主任，我深刻體會(huì)到了自己教書育人的重任。在教育管理工作中，我努力了解學(xué)生需求，建立良好的班級(jí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通合作。通過(guò)這些工作的實(shí)施，我堅(jiān)信學(xué)生們會(huì)在高中階段有一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并在將來(lái)的人生道路上取得輝煌的成就。
高一班主任心得體會(huì)篇八
這群高一新生的軍訓(xùn)就此結(jié)束了，作為高一_班的班主任，我見證了他們?cè)谄咛燔娪?xùn)里的成長(zhǎng)。這群十幾歲的青少年剛剛才從暑假的歡快中結(jié)束，就進(jìn)入到了辛苦的軍訓(xùn)中了，我以為他們會(huì)很難堅(jiān)持，但是結(jié)果卻是全班所有的學(xué)生全部都堅(jiān)持下來(lái)了，成功的完成了這一次的軍訓(xùn)，這讓我不禁很欣慰，擁有這樣一群有著頑強(qiáng)的意志力的學(xué)生，未來(lái)高中三年他們肯定能夠迎向自己的新生。
我還記得學(xué)生剛來(lái)報(bào)到的情形，大部分的學(xué)生一聽說(shuō)要軍訓(xùn)一個(gè)禮拜，基本上都是苦著個(gè)臉，我當(dāng)時(shí)還以為這次的軍訓(xùn)，同學(xué)們很難完成了。可是在軍訓(xùn)開始h后，就只有第一天喊過(guò)苦，每個(gè)人都是低著頭的頹廢樣，可是隨著軍訓(xùn)進(jìn)行，我也看到他們慢慢的抬起頭挺起胸，站的筆直起來(lái)。雖然每天都被曬得紅紅的，汗水就沒(méi)有停止低落過(guò)，可是他們還是挺過(guò)來(lái)了。我很大部分的時(shí)間也會(huì)在旁陪著他們，方便照顧哪些身體素質(zhì)差的學(xué)生?？晌覜](méi)有想到他們是這么能抗的一群人，倒是我對(duì)他們有偏見了，也是我小看了這群青少年了。我如果有事沒(méi)能陪伴在他們身邊監(jiān)督他們，我害怕他們不服管教，因此還特意去問(wèn)過(guò)他們的教官，但是教官給我的回復(fù)是他們都很堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人也都是很有毅力的人，這讓我放心的同時(shí)，也是很心疼的。
軍訓(xùn)一結(jié)束，他們就真的是要進(jìn)入高中生活，我再去回憶他們這應(yīng)該禮拜的軍訓(xùn)，也不得不感慨未來(lái)將會(huì)是他們的天下。烈日下他們揮灑著汗水依舊筆直的站著軍姿，挺直了背，迎著陽(yáng)光而戰(zhàn)，這是多么讓人敬佩，他們身上青春的氣息是如此濃烈，那樣的有活力，那樣的熱烈，我身為班主任在后面都能感覺(jué)到他們那洋溢著的生氣，這是獨(dú)屬于他們的年紀(jì)的。我知道這場(chǎng)軍訓(xùn)帶給了他們很多的感受，讓他們都得到一定的鍛煉，不管是體格上，還是意志上，他們都有了不同程度的增強(qiáng)，看到他們能夠順利的度過(guò)軍訓(xùn)，完成軍訓(xùn)的任務(wù)，我很為他們驕傲，也為他們而鼓掌。只希望未來(lái)三年的高中他們依舊能如軍訓(xùn)一樣，保持自我，保持這樣的`青春可愛(ài)，讓自己一步步的往自己的夢(mèng)想的路上行走，不放棄，也不輕易被打敗，相信他們會(huì)迎來(lái)更精彩的明天。
高一班主任心得體會(huì)篇九
一提到職校生，人們總是自然而然地把他們和“桀驁不馴”“放蕩不羈”這些詞連在一起。確實(shí)，對(duì)職中學(xué)生的思想教育也歷來(lái)是學(xué)校教育的難點(diǎn)，我們也曾為他們的目中無(wú)人、不服管教而大傷腦筋，究竟怎樣才能從思想上真正地改變他們呢？為此我也進(jìn)行了很多的思考和嘗試，職高學(xué)生在初中階段，大部分是學(xué)業(yè)成績(jī)處于中下層面的學(xué)生，在經(jīng)歷了層層篩選和數(shù)重淘汰以后，他們的心態(tài)難免會(huì)失衡，性格難免會(huì)有偏激，與整個(gè)社會(huì)的力量，包括學(xué)校的教育，都會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào)甚至抵觸的情緒。如果我們教育管理者都能從人格上尊重他們，生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，身體上關(guān)心他們，使這些弱勢(shì)群體也能生活在充滿愛(ài)的濃濃氛圍之中，他們還會(huì)這樣讓我們失望嗎？為此我結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了四個(gè)轉(zhuǎn)變的探索：
其次，把批評(píng)訓(xùn)話式教育變?yōu)楣膭?lì)表?yè)P(yáng)式教育。職高生中很多同學(xué)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很重視，很多人不在乎能不能學(xué)到真的知識(shí)和本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)和平時(shí)的集體生活中自覺(jué)性不高，對(duì)集體榮譽(yù)不熱心，自我要求不嚴(yán)，違規(guī)違紀(jì)的事情常有發(fā)生。但我感到作為教師僅僅是批評(píng)、訓(xùn)話、提要求對(duì)他們產(chǎn)生的效果并不好，他們從小到大受到的批評(píng)已經(jīng)很多，他們?nèi)鄙俚耐褪潜頁(yè)P(yáng)，在他們聽到老師的表?yè)P(yáng)，感受到老師對(duì)他們的認(rèn)可，對(duì)他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)和行為上的改進(jìn)往往十倍于批評(píng)訓(xùn)話。再差的學(xué)生在他們的身上都會(huì)找到優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。陶行知先生的“四塊糖”教育法真的給了我很大的啟發(fā)：誰(shuí)說(shuō)白紙黑字的管理規(guī)定一定要板著面孔說(shuō)出來(lái)？陶老之所以成為大家推崇的教育家，最關(guān)鍵的原因就是，他通過(guò)自身的人格魅力，讓冰冷的制度鮮活起來(lái)，讓“性本善”的學(xué)生更加行善，充分激發(fā)了人的本能活力。我現(xiàn)在每接手一個(gè)新班級(jí)，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進(jìn)的勇氣。如陳浩同學(xué)，因是留守學(xué)生，平日里得不到父母的愛(ài)和呵護(hù)，在初中時(shí)就染上了許多壞習(xí)慣，上網(wǎng)、打游戲機(jī)、不寫作業(yè)，跟老師頂撞，于是我多次找他談心，關(guān)心他的飲食起居，并適時(shí)地提醒他自身的不足，同時(shí)又點(diǎn)出他身上的亮點(diǎn)—樂(lè)于助人，集體觀念強(qiáng)。想不到這竟起到了意想不到的效果，一次數(shù)學(xué)檢測(cè)他居然考了68分，這對(duì)他來(lái)說(shuō)大為不易，我立馬抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)。從這以后，陳浩同學(xué)各方面進(jìn)步都很快，并且積極報(bào)名參加學(xué)校的技能大賽，并取得較好的名次。經(jīng)過(guò)他的變化，我班好些后進(jìn)生都得到了感召。強(qiáng)制的服從遠(yuǎn)不如發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同！因此，我們需要樹立這樣的理念：心中有制度，口袋裝著四塊糖！
第三，把集中教育改變?yōu)榇蠹行》稚⒔逃Ｓ捎诿恳粋€(gè)同學(xué)有每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，有些共性的問(wèn)題或者是專題性的問(wèn)題我們可以采取集體教育的模式，利用一定的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確性的引導(dǎo)，發(fā)揮大家的作用，用學(xué)生自己的語(yǔ)言教育自己，這就如同流行病爆發(fā)期間的防疫工作。但要是針對(duì)已經(jīng)“生病”的同學(xué)怎么辦？那就要針對(duì)“病因”一人一方。所以在工作中我更注重分散教育，地點(diǎn)、時(shí)間可以靈活安排，這是對(duì)集體教育的有力補(bǔ)充。在有些時(shí)候，“嚴(yán)厲”不一定管用，他們甚至還會(huì)破罐子破摔，效果反而適得其反。我曾經(jīng)就在一次跟學(xué)生的正面交鋒中搞得焦頭爛額，騎虎難下。所以現(xiàn)在對(duì)這類學(xué)生，我采用的方法就是與他聊天，聊什么都行，只要能讓他暢所欲言就行——在一吐為快的過(guò)程中，他面對(duì)老師的壓力就釋放了。他講對(duì)了，我就點(diǎn)頭；講錯(cuò)了，我不搖頭，等他說(shuō)夠了，我再拐彎抹角地把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)，讓他感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題還可以有更好的處理方法。這樣，他就更樂(lè)意接受我的觀點(diǎn)。批評(píng)就像人人都需要的鹽，但是，一顆顆大鹽粒，讓人生生吞下去，誰(shuí)愛(ài)吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來(lái)就很舒服。在這樣融洽和諧的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，自覺(jué)注意自己的行為規(guī)范，一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體也就會(huì)逐漸形成。同時(shí)我還以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，每天總是盡可能早地走進(jìn)教室，整理教室，拾撿短小粉筆，以自我垂范幫后進(jìn)生改掉不良習(xí)慣和缺點(diǎn)。
最后，把教師單一教育變?yōu)槿嗉w教育。教師是教育的引路人，是教育的探索者和執(zhí)行者，但在我們千百年的說(shuō)教式教育模式下，在家長(zhǎng)制的教育思想下，在嚴(yán)師出高徒的要求下，我們給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)并不是很多。職高的學(xué)生很大一部分是因?yàn)槌煽?jī)不好，沒(méi)有考上普通高中。他們分?jǐn)?shù)不高但不代表智商不高，他們中很多人的聰明才智只是沒(méi)有放到學(xué)習(xí)上去，更多的時(shí)間和精力被其他的東西所吸引。所以在引導(dǎo)這部分同學(xué)的行為規(guī)范的時(shí)候，我們不能僅僅就是教師一個(gè)人發(fā)揮作用，而是要調(diào)動(dòng)大家的力量來(lái)搞好教育，讓每個(gè)人都成為教育中的一份子，既要教育別人又要接受別人的教育。在我們班上，很多時(shí)候由老師或者班委組織，就一些現(xiàn)象和問(wèn)題開展“一事一議”，“熱點(diǎn)問(wèn)題大家談”等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)跁乘缘倪^(guò)程中，可以知道和自己同齡、同班、同生活的其他人所思所想，在老師的引導(dǎo)下可以形成一個(gè)個(gè)正確的行為導(dǎo)向。就拿我們班的班規(guī)來(lái)說(shuō)，所列之制度皆是源于他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活之必須注意的規(guī)定，很多的規(guī)定都是大家在探討時(shí)候的所說(shuō)所悟，再通過(guò)大家的一致討論、表決，最終形成了學(xué)生們心服口服樂(lè)于接受且在后期管理卓有成效的班級(jí)管理制度。學(xué)生的成長(zhǎng)固然需要老師的引領(lǐng)，但歸根結(jié)底是學(xué)生自己在成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)無(wú)法替代他們的成長(zhǎng)，我們要做的就是為他們創(chuàng)造良好的條件，走近他們內(nèi)心的深處，賞識(shí)信任學(xué)生；從小事入手，用最平凡的事件來(lái)影響教育學(xué)生，引導(dǎo)他們正確地走好自己的路。
高一班主任心得體會(huì)篇十
高一班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，照顧學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在擔(dān)任高一班主任的一年里，我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)之處，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)高一班主任教育的一些心得體會(huì)。
首先，作為高一班主任，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)動(dòng)力在一年級(jí)的變化。從初中升入高中后，學(xué)生們身處新環(huán)境，面臨新的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也開始下降。我意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，將知識(shí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值。在課堂上，我經(jīng)常舉例子、講故事，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還組織與學(xué)生討論課程內(nèi)容，引導(dǎo)他們自主思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度大大提高。
其次，我意識(shí)到高一學(xué)生需要更多的關(guān)心和照顧。高中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著生理、心理和情感上的變化。作為班主任，我要關(guān)注學(xué)生的身心健康，為他們提供必要的幫助與支持。我經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的困惑和煩惱，給予積極的建議和鼓勵(lì)。另外，我還關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和作息時(shí)間，教育他們養(yǎng)成健康的生活方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)關(guān)心和照顧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
再次，正確引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀也是高一班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。作為高一班主任，我要教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們追求真理、關(guān)注社會(huì)、積極向上。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常和學(xué)生分享一些成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)，讓他們明白努力與奉獻(xiàn)是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要樂(lè)觀堅(jiān)持，不怕失敗，相信自己能夠成功。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極地改變，他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。
此外，有效的家校合作也是高一班主任教育的一個(gè)重要方面。家校合作是促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的有效途徑，因此，我積極與家長(zhǎng)溝通，建立良好的家校聯(lián)系。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑。另外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極參與學(xué)校的一些校區(qū)活動(dòng)和親子教育。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高，家庭和學(xué)校的關(guān)系也更為和諧。
最后，我認(rèn)識(shí)到高一班主任教育工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。作為班主任，我要時(shí)刻關(guān)注教育研究的最新成果和方法，不斷提高自己的教育水平和教育能力。同時(shí)，我要與同事們進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與同事們的合作，我發(fā)現(xiàn)自己在高一班主任工作中的不足和錯(cuò)誤，從而更好地改進(jìn)和提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠更好地履行高一班主任的工作職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為高一班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)之處。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康、正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行合作以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠更好地履行高一班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高一班主任心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
廄得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。思想?yún)R報(bào)范文同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
高一班主任心得體會(huì)篇十二
今天為止我已經(jīng)正式工作一個(gè)月了，和我以前想的完全不一樣，原來(lái)我步入社會(huì)以后不再是校園里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)玩愛(ài)鬧的那個(gè)人了。不知道是因?yàn)槭墉h(huán)境的影響，還是我本身就是這樣的一個(gè)人。還是我還沒(méi)有適應(yīng)有學(xué)生想上班族的一個(gè)轉(zhuǎn)變。
工作一個(gè)月，感想很多，我想經(jīng)過(guò)這一個(gè)月我已經(jīng)把心塌下來(lái)了，全身心投入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)了。現(xiàn)在才知道能人是那么的多，自己是那么的渺小，要學(xué)的東西都可以堆成山長(zhǎng)白山了，甚至不知道從哪里下手開始學(xué)習(xí)，人都說(shuō)社會(huì)是殘酷的，也許的確如此，雖然在我身上沒(méi)有感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，但是我身邊的人經(jīng)歷卻讓我覺(jué)得如果不努力真的是沒(méi)有出路。而且沒(méi)有內(nèi)涵是一件多么痛苦的事，真后悔上學(xué)時(shí)沒(méi)有多讀幾本書。
參加工作了才知道，自己很笨，學(xué)東西很慢，總結(jié)這一個(gè)月以來(lái)學(xué)到了什么，雖說(shuō)學(xué)東西慢但是并不是一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，一個(gè)月的生活足以讓我變成另外一個(gè)人，將我在校園的那一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)越感磨得所剩無(wú)幾，在這里讓我覺(jué)得自己就是一個(gè)差生，優(yōu)秀的學(xué)生遙遙領(lǐng)先，我在后面吃力的追，我和同伴在一起有的時(shí)候覺(jué)得自己真的很自卑，我是一個(gè)很好強(qiáng)的人，不喜歡跟在別人的后面或者被人超越，但是社會(huì)上的能人那么多，我必須是十倍二十倍的努力，不過(guò)還好他們都會(huì)幫助我，我相信總有一天我也會(huì)成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的領(lǐng)先者。重拾我的那種優(yōu)越感，我不喜歡沒(méi)有自信的自己，我不喜歡被人落在后面的自己。
參加工作了才知道原來(lái)自己的總是那么粗心大意，我們老總是一個(gè)十分細(xì)心的人，我的同伴也是一個(gè)很細(xì)心的人，這讓我覺(jué)得自己二十二的生活過(guò)的都很糙，而生活中最忌諱的就是什么事都不懂的細(xì)心的人，我想和他們?cè)谝粔K我會(huì)逐漸學(xué)到很多的東西，不論是知識(shí)層面還是內(nèi)涵甚至是生活方面會(huì)有逐漸地改變。
主管說(shuō)的一句話，不論工作還是生活必須動(dòng)腦子，這樣雖然會(huì)覺(jué)得很累，但是帶來(lái)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的累。工作我們要的是結(jié)果并不是你所做的過(guò)程，可是生活卻是結(jié)果和過(guò)程同樣重要。
總結(jié)一句話：努力+細(xì)心+思考=成功！
高一班主任心得體會(huì)篇十三
眾所周知，我們要做好班主任工作必須有一顆滿腔熱忱之心，用廣博的胸懷去容納學(xué)生，用赤熱的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生，讓我們班上的每一個(gè)學(xué)生生活在這個(gè)大家庭里感到溫暖；同時(shí)還要有蹋實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)，邁著踏實(shí)的步伐去丈量班級(jí)這片熱烈的肥沃的土地。
作為班主任，如何扮演好這個(gè)角色就成為我工作中的首要任務(wù)。我認(rèn)為傾注博愛(ài)心，寫好記敘文這篇文章就是對(duì)我們班主任工作內(nèi)容的最恰切的解釋。
時(shí)間是生命
記敘文的第一要素就是時(shí)間。時(shí)間就是生命，鈴聲就是命令，倘若人人都能聽從鈴聲而行，班級(jí)秩序就一定會(huì)井然有序。作息時(shí)間表就是我們班主任工作的指令、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指令。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間就成為我們的第一要?jiǎng)?wù)：準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)上課，依時(shí)休息就成為同學(xué)們的必修課，也是我們班主任的常規(guī)工作。從一日常規(guī)來(lái)說(shuō)，主抓起床，一周常規(guī)主抓周日返校晚修、周一班會(huì)，一月常規(guī)主抓頭尾兩周或頭尾兩天，一期常規(guī)重抓第一月，一言以蔽之，就是要抓好第一月第一周第一天第一次。
怎么抓呢？首先宣講作息時(shí)間，并讓同學(xué)們記住它，在內(nèi)心里留下深深的烙?。黄浯?，進(jìn)行守時(shí)教育，使同學(xué)們重視它，在認(rèn)識(shí)上強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，生命意識(shí)，無(wú)論做什么在時(shí)間方面都應(yīng)有一個(gè)提前量；最后，嚴(yán)格考勤管理，對(duì)同學(xué)們公開透明，從而規(guī)范同學(xué)們的行為。
環(huán)境是外因
地點(diǎn)是記敘文的第二個(gè)要素，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境是我們班級(jí)建設(shè)的重要工作。學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際就是三點(diǎn)一線，三點(diǎn)即教室、宿舍、食堂，若能夠把這些地方建設(shè)好、裝扮好，并通過(guò)它向內(nèi)周施壓，教育的力量是無(wú)可比擬的。德育教育的灌輸和滲透的.特點(diǎn)讓我們覺(jué)得創(chuàng)設(shè)營(yíng)造育人的氛圍和環(huán)境至關(guān)重要，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣。
首先進(jìn)行形象建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍。比如說(shuō)，班牌標(biāo)識(shí)教育。當(dāng)我們走進(jìn)帶有高一（17）這個(gè)標(biāo)識(shí)的教室后，我們就成為這個(gè)大家庭的一員了，你就不是單純的你狹義的你了，你的任何言行都與這個(gè)標(biāo)識(shí)聯(lián)系在一起了，這時(shí)就不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題了，而是整體形象問(wèn)題了。再比如說(shuō)，班級(jí)口號(hào)“拼命地學(xué)，痛快地玩”，考風(fēng)考紀(jì)名言“寧可要真實(shí)的零分，不要虛假的百分”。
其次衛(wèi)生清掃工作，安排值日就可以解決。保潔工作則需要同學(xué)們的公共意識(shí)、文明習(xí)慣。好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要采取行之有效的辦法才能完成。值日做好，給同學(xué)們一個(gè)靚麗的環(huán)境，爽心悅目，你就不會(huì)舍得丟垃圾；養(yǎng)成教育，設(shè)計(jì)系列班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育；激勵(lì)措施，榜樣教育，讓同學(xué)們以“文明教室”“星級(jí)宿舍”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我教育，形成自我控制能力；利用陣地，辦好黑板報(bào)、宣傳欄、自我教育園地，學(xué)習(xí)園地等欄目，實(shí)施精神上的“賞罰分明”。
人物是靈魂
如果說(shuō)班級(jí)是人的身軀的話，那么，記敘文的重要因素就是人物，學(xué)生是班級(jí)工作中的靈魂，沒(méi)有了它，就沒(méi)有了生命，沒(méi)有了活力。如果我們59人都能心心相印、同心協(xié)力的話，那么這個(gè)集體肯定就是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
班級(jí)建設(shè)最主要的就是干部隊(duì)伍建設(shè)，第一，班團(tuán)干部要選準(zhǔn)用好，紀(jì)律委員尤其要得力。任命、競(jìng)選、改選產(chǎn)生，干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，有條不紊；第二，宿舍舍長(zhǎng)角色舉足輕重，好的發(fā)揚(yáng)光大，差的實(shí)行值周舍長(zhǎng)制。人人參與，體驗(yàn)，換位思考，從而達(dá)到同心協(xié)力的效果。第三，充分發(fā)揮科代表連心橋的作用，收發(fā)作業(yè)、上傳下達(dá)、溝通交流成為他們的職責(zé)。
（1）（2）
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除了干部隊(duì)伍建設(shè)外，還要加強(qiáng)如下工作：與科任教師的溝通，和學(xué)生家長(zhǎng)的交流，跟宿舍管理員老師的聯(lián)系，這些是缺一不可的。
事件是載體
記敘文要寫得豐富多彩，有血有肉，事件是一個(gè)載體，把握好事件的典型性，代表性，就會(huì)使班級(jí)工作達(dá)到事半功倍的效果。
首先，抓紀(jì)律，促養(yǎng)成教育，具備過(guò)硬的意志品質(zhì)。
其次，抓制度，促管理加強(qiáng)。建構(gòu)班級(jí)管理制度，讓同學(xué)們?cè)谥贫认掠行虻纳顚W(xué)習(xí)。獎(jiǎng)懲制度是行之有效的，同學(xué)們信服，干部執(zhí)行時(shí)有依據(jù)，同學(xué)們行為時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)。宿舍、學(xué)習(xí)、文體獎(jiǎng)勵(lì)量力而行，精神鼓勵(lì)為原則，同時(shí)勵(lì)后鞭策，引導(dǎo)其他同學(xué)。懲：重新值日制度。值日班長(zhǎng)制度，負(fù)責(zé)實(shí)施管理和周總結(jié)。班干部月工作總結(jié)制度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
一句話，“制度服人”。
最后，抓教育，促質(zhì)量提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抓學(xué)習(xí)促教學(xué)質(zhì)量提高，抓考核，促教育質(zhì)量提高。為了讓班級(jí)每個(gè)成員都為班級(jí)建設(shè)殫精竭慮并嚴(yán)于律己，調(diào)動(dòng)其積極性和主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮其作用，我在班級(jí)實(shí)施了全面質(zhì)量管理，在管理過(guò)程中始終實(shí)施“制度服人，數(shù)據(jù)說(shuō)話”的原則，讓同學(xué)們踏實(shí)做事，明白做人。
班上擬定操行評(píng)定方案，涉及宿舍、教室、文體活動(dòng)等幾方面。
此項(xiàng)考核，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，同學(xué)們一方面明確了自己的方向，明確了怎樣約束自己，如何管理自己；另一方面又同時(shí)提高了管理別人的能力，這樣在提醒別人的同時(shí)就增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，這樣也就會(huì)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
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高一班主任心得體會(huì)篇十四
20__級(jí)高一學(xué)生為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”，軍訓(xùn)是一個(gè)艱苦的歷程，然而相對(duì)于漫長(zhǎng)的人生歷程來(lái)說(shuō)這僅僅是一個(gè)前奏，僅僅是一個(gè)開始。
本次軍訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)為期一周的軍訓(xùn)生活，我班在時(shí)間緊、任務(wù)重、缺乏經(jīng)驗(yàn)、條件有限的情況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉了抗挫折的品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過(guò)軍訓(xùn)，磨練自己。通過(guò)一周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何克服困難，如何用堅(jiān)韌不拔的意志來(lái)支配自己的行動(dòng)的目標(biāo)。
這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使其形成了良好紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生們得集體榮譽(yù)感。學(xué)生們懂得了齊心協(xié)力，才會(huì)取得成功；要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，才能把自己磨練成一個(gè)有用的人。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^(guò)去許多不良的陋習(xí)，良好的習(xí)慣正在形成；各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
軍訓(xùn)這六天時(shí)間，增進(jìn)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解和情感的溝通，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。
在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，也獲得了前所未有、終生受益的精神財(cái)富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神的目的。但是，如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來(lái)并使之在今后發(fā)揚(yáng)光大，這才是我值得思考的問(wèn)題，也是我今后的工作目標(biāo)之一。
高一班主任心得體會(huì)篇一
在剛剛接手高一班的時(shí)候我時(shí)常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)我是帶過(guò)很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時(shí)候我都會(huì)莫名的會(huì)有一種不同的感覺(jué)，也會(huì)考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過(guò)了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在帶高一班的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個(gè)道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)過(guò)來(lái)，這是一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間我才慢慢的適應(yīng)了過(guò)來(lái)。
這兩個(gè)學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們?cè)趯W(xué)校就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說(shuō)那些東西全部是錯(cuò)誤的，只是我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)過(guò)早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育，對(duì)于一些學(xué)校模仿一些不好的`風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺(jué)，作為一名老師我覺(jué)得很多時(shí)候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生我覺(jué)得對(duì)于正確的價(jià)值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級(jí)方面，我覺(jué)得做到真正的管理好一個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺(jué)得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，往往有時(shí)候會(huì)改變自己的一些想法。
這也是我這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)的一些感悟，跟自己親身體會(huì)到的東西。
高一班主任心得體會(huì)篇二
作為一名高一班主任，我既承擔(dān)著教育教學(xué)的責(zé)任，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多的啟示與體會(huì)。
第一段，關(guān)注學(xué)生的心理健康
高一是學(xué)生大幅度轉(zhuǎn)型的重要階段，心理狀態(tài)不良或浮躁時(shí)刻存在。我和其他老師把關(guān)注學(xué)生的心理健康當(dāng)作首要任務(wù)，在開學(xué)第一天，我們分別組織了心理輔導(dǎo)課程，學(xué)生在課程中表達(dá)自我情感、溝通家庭、改善人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)推廣活動(dòng)，班上的孩子心態(tài)較好，相互之間和諧融洽。
第二段，方向指引
高一學(xué)生在選擇未來(lái)的職業(yè)方向上，對(duì)于他們一個(gè)很重要的任務(wù)。我不僅是教學(xué)工作，更要向?qū)W生提供職業(yè)方向的指導(dǎo)，我會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)集體組織實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生對(duì)于興趣，開發(fā)他們的潛力并且指導(dǎo)他們添加切合自己的職業(yè)方向。
第三段，加強(qiáng)課程管理
高一同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量高點(diǎn)，要求班主任給予更多充足的關(guān)愛(ài)。作為班主任，我承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)他們?cè)O(shè)置產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。我還會(huì)制定意見反饋機(jī)制，同學(xué)的問(wèn)題每天都會(huì)記錄在我的筆記我們健全的激勵(lì)機(jī)制。我們與每位學(xué)生做好溝通，共同制定一個(gè)貼近實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段，構(gòu)建不同的管理方式
高一的學(xué)生已經(jīng)少了監(jiān)管感，需要更加多樣化的管理形式。我們會(huì)傾向于積極采用Web平臺(tái)及其他社交媒體形式。比如，我們下發(fā)微信通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子的學(xué)習(xí)與生活情況；我們創(chuàng)建了Facebook班級(jí)主頁(yè)，每位同學(xué)都開設(shè)了自己的WeChat賬號(hào)，以便更好地溝通和學(xué)習(xí)。
第五段，帶給學(xué)生快樂(lè)
最后，我認(rèn)為，班主任需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生開心的環(huán)境。我們會(huì)在班級(jí)內(nèi)組織各類文娛活動(dòng)，包括植物種植、課堂籃球活動(dòng)等。我們希望通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇和熱愛(ài)，提升他們的生活質(zhì)量，同時(shí)也達(dá)到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的目的。
以上是我作為一名高一班主任的心得體會(huì)，我相信在這份重要的工作中，我將持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并且不斷的提高和完善自己，做到更好的教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
高一班主任心得體會(huì)篇三
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對(duì)班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識(shí)，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來(lái)什么時(shí)候開始的了。
記得開學(xué)的第一天，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級(jí)，然后領(lǐng)學(xué)生入班，交代一些高中生活常規(guī)，調(diào)動(dòng)新生為夢(mèng)想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神，我知道那既有對(duì)我這個(gè)年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜。看著這一教室滿滿的學(xué)生，我的心情格外的緊張，一百一十多個(gè)孩子呀！我知道我的身上肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來(lái)說(shuō)，對(duì)班級(jí)的管理無(wú)疑是個(gè)空白，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，我還是對(duì)自己充滿信心的。
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難哪！班級(jí)人數(shù)多，成績(jī)及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來(lái)自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童，不便與家長(zhǎng)溝通，管理的難度可想而知。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì)，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生很特別，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時(shí)找他談話，剛開始交流很困難，很不配合，為此我很疑惑，可又無(wú)法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，后來(lái)他終于肯坦誠(chéng)的與我交流了，也許是我的真誠(chéng)與耐心感動(dòng)了他。原來(lái)是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深，他是逆反心在報(bào)復(fù)他，讓他父親對(duì)他上高中的期望落空，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價(jià)來(lái)抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬(wàn)千。這僅僅是個(gè)開始......
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級(jí)文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛(ài)心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來(lái)，我們必須結(jié)合班級(jí)各個(gè)階段的實(shí)際，有計(jì)劃有目的地解決一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。
按照這個(gè)思路，我們?nèi)w師生一道自班級(jí)成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)在回顧起來(lái)，我們主要圍繞建立良好的班級(jí)文化做了以下幾件事：
首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級(jí)的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會(huì)為主體，我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級(jí)生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
“班級(jí)外表”包括班級(jí)中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改。
除此以外，我們結(jié)合“英語(yǔ)月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng)，用自己的手裝扮自己的“班級(jí)家園”。墻上的張貼畫由學(xué)生自己畫，教室的黑板報(bào)由學(xué)生自己辦，教室的掛飾由學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作，物品的擺放由學(xué)生自己討論決定，力求規(guī)范且別具一格。這樣，既充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手能力，也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色。
在討論、設(shè)計(jì)、布局班級(jí)“硬環(huán)境”的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不免有一些不遵守規(guī)則的學(xué)生搗亂，因此，監(jiān)督機(jī)制滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中是很有必要的。我們?cè)诎辔瘯?huì)中臨時(shí)設(shè)立了“督導(dǎo)小組”，由班長(zhǎng)牽頭開展工作，直接接替班委會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)于違反既定規(guī)則的學(xué)生，班委會(huì)和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處罰，通常是一些公益性的“體力活”。這樣，確保了每項(xiàng)工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成。
其次，指導(dǎo)學(xué)生完善班級(jí)的“軟環(huán)境”。
還是在集思廣益和民主集中的前提下，通過(guò)議題提出與論證，提案的擬訂與修改，決議的形成與實(shí)施等步驟，我們主要做好了以下幾件事。
1.建設(shè)好學(xué)習(xí)生活的紀(jì)律保障和秩序保障。
在本班，從班徽、班旗、班訓(xùn)到文明公約，衛(wèi)生公約，安全公約的制定，無(wú)不凝聚了全體師生的汗水和智慧。從最初的觀察他人的作品或經(jīng)驗(yàn)開始，到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)驗(yàn)為止，師生們都是本著營(yíng)造一個(gè)有秩序、有紀(jì)律保障的班級(jí)環(huán)境的觀點(diǎn)來(lái)積極參與的。在這些大家自定義的條條框框的約束下，學(xué)生們的自制力和自覺(jué)性也漸漸培養(yǎng)起來(lái)了。
2.分階段確定班級(jí)文化的`主題，利用形式多樣的主題班會(huì)加以鞏固，強(qiáng)化并升華。
對(duì)于剛剛踏入高中校門的新生，我們把高一上學(xué)期的班級(jí)文化主題定為“端正、團(tuán)結(jié)”。圍繞這個(gè)主題，我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn)，把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢，課堂、自習(xí)、集會(huì)活動(dòng)、交往”等幾個(gè)方面緊密地結(jié)合起來(lái)，目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。
到高一下學(xué)期，“積極、上進(jìn)”被確立為班級(jí)文化的主題，目的在于強(qiáng)化養(yǎng)成教育的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此時(shí)理想教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。理想教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍，行為教育圍繞“積極”做文章。
到了現(xiàn)在，集體生活比較正常的氛圍形成了，但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來(lái)，成為影響班級(jí)文化建設(shè)的絆腳石。此時(shí)情感教育，即在人格、意志、品質(zhì)、健康心態(tài)、情感的培養(yǎng)就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個(gè)體的情商培養(yǎng)上，此時(shí)我們的班級(jí)文化主題為“堅(jiān)強(qiáng)、熱情、樂(lè)觀、塌實(shí)、勤奮”。
最后，弱勢(shì)群體的轉(zhuǎn)化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。
弱勢(shì)群體是指其行為、學(xué)習(xí)成績(jī)或者兩者都比較差的學(xué)生群體。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑，也因?yàn)槿绱耍麄兛赡軐?duì)班級(jí)文化建設(shè)前進(jìn)的步伐形成障礙。因此，建設(shè)充滿活力的、朝氣蓬勃的班級(jí)文化，這些弱勢(shì)群體無(wú)疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在這方面，我們用一個(gè)“愛(ài)”字來(lái)轉(zhuǎn)化他們。
2.重視人格教育，實(shí)施“賞識(shí)教育”。放大他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，使其重拾信心。重視情感教育，教育其他非弱勢(shì)群體的學(xué)生營(yíng)造良好的周邊環(huán)境。
3.創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景和任務(wù)，放手讓這些學(xué)生去做、去發(fā)揮。
我們班級(jí)文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我們的信心和勇氣。在高中階段的后半程里，我們更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。
高一班主任心得體會(huì)篇四
作為高一班主任，我已經(jīng)帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)走過(guò)了一年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這一年，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了不少。今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌嘀魅斡兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第二段：了解學(xué)生
作為班主任，首先要做的就是了解自己的學(xué)生。這并不是一件容易的事情，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其自己的性格和特點(diǎn)。為了更好地了解學(xué)生，我一開始安排了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，以便了解每個(gè)學(xué)生的基本情況和興趣愛(ài)好。此外，我還積極主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的困擾和需求。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生，我也更好地幫助他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：建立積極向上的班級(jí)氛圍
班級(jí)氛圍對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)非常重要。我認(rèn)為一個(gè)積極向上、和諧融洽的班級(jí)氛圍可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，打造出一個(gè)成功的班集體。在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量讓學(xué)生參與其中，讓他們度過(guò)一個(gè)有意義的校園生活。同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)幫助他們解決，避免產(chǎn)生不良影響。通過(guò)這些努力，我建立了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。
第四段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)
高一學(xué)生正處在一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，他們的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走。作為班主任，我非常重視學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們樹立良好的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。在學(xué)習(xí)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)力，并積極參加各種課外輔導(dǎo)。在生活方面，我也盡力關(guān)注他們的情感需求，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我相信，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，可以讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名班主任，我經(jīng)歷了很多，同時(shí)也收獲了很多。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地去關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生。在以后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)努力，做好自己的工作，幫助更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。我相信，在全體人員的鼓勵(lì)下，我們可以一起為班級(jí)和學(xué)生創(chuàng)造更好的明天。
高一班主任心得體會(huì)篇五
作為一名高一班主任，我有幸參與了一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，同時(shí)也收獲了許多快樂(lè)和成就。下面我將分享一些個(gè)人的教育心得體會(huì)。
二、了解學(xué)生需求
作為班主任，了解學(xué)生的需求是非常重要的。在高一這個(gè)階段，學(xué)生面臨著多樣的問(wèn)題和壓力。他們需要高效的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及心理上的支持。因此，班主任需要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和需求。只有真正關(guān)心學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和幫助，才能夠更好地引導(dǎo)他們向前。
三、建立親近的關(guān)系
建立親近的關(guān)系是班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生需要一位可以信任的班主任，他們?cè)敢馀c之交流問(wèn)題和遇到的困難。班主任應(yīng)該通過(guò)關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與他們建立起良好的師生關(guān)系。在課間或下課后，與學(xué)生聊天，了解他們的近況，推心置腹地聽取他們的感受和想法。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地指導(dǎo)和引領(lǐng)他們。
四、個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異很大，因此班主任在教學(xué)過(guò)程中要注重個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，班主任可以根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
五、關(guān)注學(xué)生的心理健康
在高一這個(gè)階段，學(xué)生們面臨著豐富多樣的情感和壓力。他們也需要額外的心理支持和引導(dǎo)。因此，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的心理問(wèn)題。班主任可以通過(guò)開展集體活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課程等方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)，班主任也可以傾聽學(xué)生的傾訴，幫助他們緩解壓力和調(diào)整心態(tài)，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
六、結(jié)語(yǔ)
作為一名高一班主任，我的教育心得體會(huì)是多樣豐富的。通過(guò)了解學(xué)生需求、建立親近的關(guān)系、個(gè)性化教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的心理健康，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，對(duì)于其他班主任工作有所幫助。相信只有班主任們用心去做好教育工作，才能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一班主任心得體會(huì)篇六
高一班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，很多孩子不適應(yīng)，各種問(wèn)題層出不窮，作為班主任既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作，所以，用心尤其重要。基于此，我認(rèn)為主要可從以下幾個(gè)方面做好高一班主任工作：
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、定下班規(guī)，選出班委，安排座位
開學(xué)初我便先定下班規(guī)，重點(diǎn)講明考勤制度，請(qǐng)假手續(xù)，曠課、遲到的懲罰措施，以及禁帶手機(jī)的規(guī)定等。然后結(jié)合上任班主任的介紹，以及自己對(duì)學(xué)生的觀察和了解，再參考同學(xué)之間的評(píng)價(jià)推薦，重新選用幾位管理能力較強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的班委。在班委的幫助下安排座位，盡量將成績(jī)好壞錯(cuò)開，重點(diǎn)安排上課紀(jì)律較差的學(xué)生，爭(zhēng)取互相帶動(dòng)，互相督促。
2、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
3、重視發(fā)揮班委作用，加強(qiáng)學(xué)生自治管理能力
本學(xué)年我班級(jí)申報(bào)的責(zé)任特色班級(jí)的主題是“榜樣力量，互助學(xué)習(xí)”，此活動(dòng)主要由班委負(fù)責(zé)，選出成績(jī)優(yōu)秀且表達(dá)能力好的各科榜樣學(xué)生，以“最好的學(xué)習(xí)方法就是教別人學(xué)”為主題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。全班分為9個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，盡量按照學(xué)科成績(jī)優(yōu)化組合，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集組員問(wèn)題。每周兩次利用下午第四節(jié)課課后半小時(shí)，由選出的榜樣學(xué)生輪流交流各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)或者解決小組提出的問(wèn)題。
作為班主任，就更應(yīng)該對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。首先，便要認(rèn)識(shí)學(xué)生，走近學(xué)生，了解學(xué)生。由于是高三新接手的班級(jí)，我和學(xué)生都相互陌生，于是第一件事便是認(rèn)識(shí)學(xué)生，班主任若能在第一節(jié)課準(zhǔn)確叫對(duì)學(xué)生的名字，一定能為自己樹立不少威信。于是，我努力在開學(xué)兩周內(nèi)，認(rèn)清了全班55位學(xué)生。而認(rèn)識(shí)學(xué)生的最好方式就是找學(xué)生私下談話，與學(xué)生談話的同時(shí)，不僅可以更全面地了解學(xué)生，還能順勢(shì)了解到班級(jí)情況，由此也拉近了和學(xué)生的距離，可謂一舉多得。
其次，要注意幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)，鼓舞士氣，增強(qiáng)信心。高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂(lè)觀，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對(duì)前途失去信心，學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。于是，日常我十分注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都予以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有充分的信心，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。并建議他們加強(qiáng)課外鍛煉，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
再次，班主任還應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，所以在第一次月考后，我認(rèn)真深入分析班級(jí)里每一位學(xué)生的成績(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們分析自己的弱勢(shì)和問(wèn)題，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間，并注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)，找出適合自己的方法和下階段的努力方向。
1、密切聯(lián)系課任教師落實(shí)偏科工作。大家都說(shuō)班主任很重要，其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過(guò)程的真正主角，學(xué)生取得好的成績(jī)真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。我很幸運(yùn)的遇到幾位師德高尚、踏實(shí)肯干、敬業(yè)負(fù)責(zé)的課任老師，平時(shí)我都經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對(duì)策。在學(xué)業(yè)上，建議我們班的教師特別關(guān)注班上偏科學(xué)生，課堂上常抽他們回答問(wèn)題，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請(qǐng)課任教師多關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)情況，盡量對(duì)他們多些提醒，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。
2、密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，尋求理解和信任。家長(zhǎng)會(huì)、家校通以及平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。因此，除了在家長(zhǎng)會(huì)上建議家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作外，平時(shí)每周通過(guò)家校通發(fā)2~3條短信反饋孩子在學(xué)校的總體表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對(duì)策。情況特殊的或問(wèn)題較大的采取電話方式和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子在家里的情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合一起解決學(xué)生的問(wèn)題，共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)到來(lái)自家長(zhǎng)和老師不同方位的關(guān)心和幫助。
總之，在具體的班級(jí)管理工作中，班主任要講究方法與實(shí)效，潛心研究學(xué)生的個(gè)性特征，把工作落到實(shí)處。只要把“一切為了學(xué)生”作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就一定能夠創(chuàng)造出和諧的班集體，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
高一班主任心得體會(huì)篇七
高一班主任是對(duì)學(xué)生教育管理工作的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)生思想道德修養(yǎng)的引領(lǐng)者。進(jìn)入高中后，學(xué)生們開始經(jīng)歷一系列的身心變化，他們需要被新的教育理念和方式引導(dǎo)，這使得高一班主任的角色發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。
第二段：了解學(xué)生需求
作為高一班主任，首先要了解學(xué)生的需求。開學(xué)初，我深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭背景等。我與學(xué)生充分溝通，傾聽他們的聲音，收集他們的意見和建議，并且制定出適合全班學(xué)生的班規(guī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：建立良好的班級(jí)氛圍
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到至關(guān)重要的作用。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的精神。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們組織各種班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)文藝演出、戶外拓展訓(xùn)練等。在這些活動(dòng)中，我讓學(xué)生們互相了解、互相扶持，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)
高一學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，常常因?yàn)閼?yīng)付功課而忽視身體和心理的健康。作為班主任，我注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展與成長(zhǎng)。我每周定期進(jìn)行班會(huì)，定期與學(xué)生談心，了解他們的困難和問(wèn)題，并給予他們必要的支持和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)、體育鍛煉等，以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力。
第五段：與家長(zhǎng)的溝通合作
在高中階段，家長(zhǎng)的作用不可忽視。作為班主任，與家長(zhǎng)的溝通合作是教育工作的重要一環(huán)。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生一起促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)段：作為高一班主任，我深刻體會(huì)到了自己教書育人的重任。在教育管理工作中，我努力了解學(xué)生需求，建立良好的班級(jí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通合作。通過(guò)這些工作的實(shí)施，我堅(jiān)信學(xué)生們會(huì)在高中階段有一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并在將來(lái)的人生道路上取得輝煌的成就。
高一班主任心得體會(huì)篇八
這群高一新生的軍訓(xùn)就此結(jié)束了，作為高一_班的班主任，我見證了他們?cè)谄咛燔娪?xùn)里的成長(zhǎng)。這群十幾歲的青少年剛剛才從暑假的歡快中結(jié)束，就進(jìn)入到了辛苦的軍訓(xùn)中了，我以為他們會(huì)很難堅(jiān)持，但是結(jié)果卻是全班所有的學(xué)生全部都堅(jiān)持下來(lái)了，成功的完成了這一次的軍訓(xùn)，這讓我不禁很欣慰，擁有這樣一群有著頑強(qiáng)的意志力的學(xué)生，未來(lái)高中三年他們肯定能夠迎向自己的新生。
我還記得學(xué)生剛來(lái)報(bào)到的情形，大部分的學(xué)生一聽說(shuō)要軍訓(xùn)一個(gè)禮拜，基本上都是苦著個(gè)臉，我當(dāng)時(shí)還以為這次的軍訓(xùn)，同學(xué)們很難完成了。可是在軍訓(xùn)開始h后，就只有第一天喊過(guò)苦，每個(gè)人都是低著頭的頹廢樣，可是隨著軍訓(xùn)進(jìn)行，我也看到他們慢慢的抬起頭挺起胸，站的筆直起來(lái)。雖然每天都被曬得紅紅的，汗水就沒(méi)有停止低落過(guò)，可是他們還是挺過(guò)來(lái)了。我很大部分的時(shí)間也會(huì)在旁陪著他們，方便照顧哪些身體素質(zhì)差的學(xué)生?？晌覜](méi)有想到他們是這么能抗的一群人，倒是我對(duì)他們有偏見了，也是我小看了這群青少年了。我如果有事沒(méi)能陪伴在他們身邊監(jiān)督他們，我害怕他們不服管教，因此還特意去問(wèn)過(guò)他們的教官，但是教官給我的回復(fù)是他們都很堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人也都是很有毅力的人，這讓我放心的同時(shí)，也是很心疼的。
軍訓(xùn)一結(jié)束，他們就真的是要進(jìn)入高中生活，我再去回憶他們這應(yīng)該禮拜的軍訓(xùn)，也不得不感慨未來(lái)將會(huì)是他們的天下。烈日下他們揮灑著汗水依舊筆直的站著軍姿，挺直了背，迎著陽(yáng)光而戰(zhàn)，這是多么讓人敬佩，他們身上青春的氣息是如此濃烈，那樣的有活力，那樣的熱烈，我身為班主任在后面都能感覺(jué)到他們那洋溢著的生氣，這是獨(dú)屬于他們的年紀(jì)的。我知道這場(chǎng)軍訓(xùn)帶給了他們很多的感受，讓他們都得到一定的鍛煉，不管是體格上，還是意志上，他們都有了不同程度的增強(qiáng)，看到他們能夠順利的度過(guò)軍訓(xùn)，完成軍訓(xùn)的任務(wù)，我很為他們驕傲，也為他們而鼓掌。只希望未來(lái)三年的高中他們依舊能如軍訓(xùn)一樣，保持自我，保持這樣的`青春可愛(ài)，讓自己一步步的往自己的夢(mèng)想的路上行走，不放棄，也不輕易被打敗，相信他們會(huì)迎來(lái)更精彩的明天。
高一班主任心得體會(huì)篇九
一提到職校生，人們總是自然而然地把他們和“桀驁不馴”“放蕩不羈”這些詞連在一起。確實(shí)，對(duì)職中學(xué)生的思想教育也歷來(lái)是學(xué)校教育的難點(diǎn)，我們也曾為他們的目中無(wú)人、不服管教而大傷腦筋，究竟怎樣才能從思想上真正地改變他們呢？為此我也進(jìn)行了很多的思考和嘗試，職高學(xué)生在初中階段，大部分是學(xué)業(yè)成績(jī)處于中下層面的學(xué)生，在經(jīng)歷了層層篩選和數(shù)重淘汰以后，他們的心態(tài)難免會(huì)失衡，性格難免會(huì)有偏激，與整個(gè)社會(huì)的力量，包括學(xué)校的教育，都會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào)甚至抵觸的情緒。如果我們教育管理者都能從人格上尊重他們，生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，身體上關(guān)心他們，使這些弱勢(shì)群體也能生活在充滿愛(ài)的濃濃氛圍之中，他們還會(huì)這樣讓我們失望嗎？為此我結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了四個(gè)轉(zhuǎn)變的探索：
其次，把批評(píng)訓(xùn)話式教育變?yōu)楣膭?lì)表?yè)P(yáng)式教育。職高生中很多同學(xué)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很重視，很多人不在乎能不能學(xué)到真的知識(shí)和本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)和平時(shí)的集體生活中自覺(jué)性不高，對(duì)集體榮譽(yù)不熱心，自我要求不嚴(yán)，違規(guī)違紀(jì)的事情常有發(fā)生。但我感到作為教師僅僅是批評(píng)、訓(xùn)話、提要求對(duì)他們產(chǎn)生的效果并不好，他們從小到大受到的批評(píng)已經(jīng)很多，他們?nèi)鄙俚耐褪潜頁(yè)P(yáng)，在他們聽到老師的表?yè)P(yáng)，感受到老師對(duì)他們的認(rèn)可，對(duì)他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)和行為上的改進(jìn)往往十倍于批評(píng)訓(xùn)話。再差的學(xué)生在他們的身上都會(huì)找到優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。陶行知先生的“四塊糖”教育法真的給了我很大的啟發(fā)：誰(shuí)說(shuō)白紙黑字的管理規(guī)定一定要板著面孔說(shuō)出來(lái)？陶老之所以成為大家推崇的教育家，最關(guān)鍵的原因就是，他通過(guò)自身的人格魅力，讓冰冷的制度鮮活起來(lái)，讓“性本善”的學(xué)生更加行善，充分激發(fā)了人的本能活力。我現(xiàn)在每接手一個(gè)新班級(jí)，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進(jìn)的勇氣。如陳浩同學(xué)，因是留守學(xué)生，平日里得不到父母的愛(ài)和呵護(hù)，在初中時(shí)就染上了許多壞習(xí)慣，上網(wǎng)、打游戲機(jī)、不寫作業(yè)，跟老師頂撞，于是我多次找他談心，關(guān)心他的飲食起居，并適時(shí)地提醒他自身的不足，同時(shí)又點(diǎn)出他身上的亮點(diǎn)—樂(lè)于助人，集體觀念強(qiáng)。想不到這竟起到了意想不到的效果，一次數(shù)學(xué)檢測(cè)他居然考了68分，這對(duì)他來(lái)說(shuō)大為不易，我立馬抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)。從這以后，陳浩同學(xué)各方面進(jìn)步都很快，并且積極報(bào)名參加學(xué)校的技能大賽，并取得較好的名次。經(jīng)過(guò)他的變化，我班好些后進(jìn)生都得到了感召。強(qiáng)制的服從遠(yuǎn)不如發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同！因此，我們需要樹立這樣的理念：心中有制度，口袋裝著四塊糖！
第三，把集中教育改變?yōu)榇蠹行》稚⒔逃Ｓ捎诿恳粋€(gè)同學(xué)有每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，有些共性的問(wèn)題或者是專題性的問(wèn)題我們可以采取集體教育的模式，利用一定的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確性的引導(dǎo)，發(fā)揮大家的作用，用學(xué)生自己的語(yǔ)言教育自己，這就如同流行病爆發(fā)期間的防疫工作。但要是針對(duì)已經(jīng)“生病”的同學(xué)怎么辦？那就要針對(duì)“病因”一人一方。所以在工作中我更注重分散教育，地點(diǎn)、時(shí)間可以靈活安排，這是對(duì)集體教育的有力補(bǔ)充。在有些時(shí)候，“嚴(yán)厲”不一定管用，他們甚至還會(huì)破罐子破摔，效果反而適得其反。我曾經(jīng)就在一次跟學(xué)生的正面交鋒中搞得焦頭爛額，騎虎難下。所以現(xiàn)在對(duì)這類學(xué)生，我采用的方法就是與他聊天，聊什么都行，只要能讓他暢所欲言就行——在一吐為快的過(guò)程中，他面對(duì)老師的壓力就釋放了。他講對(duì)了，我就點(diǎn)頭；講錯(cuò)了，我不搖頭，等他說(shuō)夠了，我再拐彎抹角地把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)，讓他感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題還可以有更好的處理方法。這樣，他就更樂(lè)意接受我的觀點(diǎn)。批評(píng)就像人人都需要的鹽，但是，一顆顆大鹽粒，讓人生生吞下去，誰(shuí)愛(ài)吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來(lái)就很舒服。在這樣融洽和諧的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，自覺(jué)注意自己的行為規(guī)范，一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體也就會(huì)逐漸形成。同時(shí)我還以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，每天總是盡可能早地走進(jìn)教室，整理教室，拾撿短小粉筆，以自我垂范幫后進(jìn)生改掉不良習(xí)慣和缺點(diǎn)。
最后，把教師單一教育變?yōu)槿嗉w教育。教師是教育的引路人，是教育的探索者和執(zhí)行者，但在我們千百年的說(shuō)教式教育模式下，在家長(zhǎng)制的教育思想下，在嚴(yán)師出高徒的要求下，我們給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)并不是很多。職高的學(xué)生很大一部分是因?yàn)槌煽?jī)不好，沒(méi)有考上普通高中。他們分?jǐn)?shù)不高但不代表智商不高，他們中很多人的聰明才智只是沒(méi)有放到學(xué)習(xí)上去，更多的時(shí)間和精力被其他的東西所吸引。所以在引導(dǎo)這部分同學(xué)的行為規(guī)范的時(shí)候，我們不能僅僅就是教師一個(gè)人發(fā)揮作用，而是要調(diào)動(dòng)大家的力量來(lái)搞好教育，讓每個(gè)人都成為教育中的一份子，既要教育別人又要接受別人的教育。在我們班上，很多時(shí)候由老師或者班委組織，就一些現(xiàn)象和問(wèn)題開展“一事一議”，“熱點(diǎn)問(wèn)題大家談”等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)跁乘缘倪^(guò)程中，可以知道和自己同齡、同班、同生活的其他人所思所想，在老師的引導(dǎo)下可以形成一個(gè)個(gè)正確的行為導(dǎo)向。就拿我們班的班規(guī)來(lái)說(shuō)，所列之制度皆是源于他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活之必須注意的規(guī)定，很多的規(guī)定都是大家在探討時(shí)候的所說(shuō)所悟，再通過(guò)大家的一致討論、表決，最終形成了學(xué)生們心服口服樂(lè)于接受且在后期管理卓有成效的班級(jí)管理制度。學(xué)生的成長(zhǎng)固然需要老師的引領(lǐng)，但歸根結(jié)底是學(xué)生自己在成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)無(wú)法替代他們的成長(zhǎng)，我們要做的就是為他們創(chuàng)造良好的條件，走近他們內(nèi)心的深處，賞識(shí)信任學(xué)生；從小事入手，用最平凡的事件來(lái)影響教育學(xué)生，引導(dǎo)他們正確地走好自己的路。
高一班主任心得體會(huì)篇十
高一班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，照顧學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在擔(dān)任高一班主任的一年里，我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)之處，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)高一班主任教育的一些心得體會(huì)。
首先，作為高一班主任，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)動(dòng)力在一年級(jí)的變化。從初中升入高中后，學(xué)生們身處新環(huán)境，面臨新的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也開始下降。我意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，將知識(shí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值。在課堂上，我經(jīng)常舉例子、講故事，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還組織與學(xué)生討論課程內(nèi)容，引導(dǎo)他們自主思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度大大提高。
其次，我意識(shí)到高一學(xué)生需要更多的關(guān)心和照顧。高中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著生理、心理和情感上的變化。作為班主任，我要關(guān)注學(xué)生的身心健康，為他們提供必要的幫助與支持。我經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的困惑和煩惱，給予積極的建議和鼓勵(lì)。另外，我還關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和作息時(shí)間，教育他們養(yǎng)成健康的生活方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)關(guān)心和照顧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
再次，正確引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀也是高一班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。作為高一班主任，我要教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們追求真理、關(guān)注社會(huì)、積極向上。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常和學(xué)生分享一些成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)，讓他們明白努力與奉獻(xiàn)是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要樂(lè)觀堅(jiān)持，不怕失敗，相信自己能夠成功。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極地改變，他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。
此外，有效的家校合作也是高一班主任教育的一個(gè)重要方面。家校合作是促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的有效途徑，因此，我積極與家長(zhǎng)溝通，建立良好的家校聯(lián)系。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑。另外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極參與學(xué)校的一些校區(qū)活動(dòng)和親子教育。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高，家庭和學(xué)校的關(guān)系也更為和諧。
最后，我認(rèn)識(shí)到高一班主任教育工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。作為班主任，我要時(shí)刻關(guān)注教育研究的最新成果和方法，不斷提高自己的教育水平和教育能力。同時(shí)，我要與同事們進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與同事們的合作，我發(fā)現(xiàn)自己在高一班主任工作中的不足和錯(cuò)誤，從而更好地改進(jìn)和提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠更好地履行高一班主任的工作職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為高一班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)之處。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康、正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行合作以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠更好地履行高一班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高一班主任心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
廄得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。思想?yún)R報(bào)范文同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
高一班主任心得體會(huì)篇十二
今天為止我已經(jīng)正式工作一個(gè)月了，和我以前想的完全不一樣，原來(lái)我步入社會(huì)以后不再是校園里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)玩愛(ài)鬧的那個(gè)人了。不知道是因?yàn)槭墉h(huán)境的影響，還是我本身就是這樣的一個(gè)人。還是我還沒(méi)有適應(yīng)有學(xué)生想上班族的一個(gè)轉(zhuǎn)變。
工作一個(gè)月，感想很多，我想經(jīng)過(guò)這一個(gè)月我已經(jīng)把心塌下來(lái)了，全身心投入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)了。現(xiàn)在才知道能人是那么的多，自己是那么的渺小，要學(xué)的東西都可以堆成山長(zhǎng)白山了，甚至不知道從哪里下手開始學(xué)習(xí)，人都說(shuō)社會(huì)是殘酷的，也許的確如此，雖然在我身上沒(méi)有感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，但是我身邊的人經(jīng)歷卻讓我覺(jué)得如果不努力真的是沒(méi)有出路。而且沒(méi)有內(nèi)涵是一件多么痛苦的事，真后悔上學(xué)時(shí)沒(méi)有多讀幾本書。
參加工作了才知道，自己很笨，學(xué)東西很慢，總結(jié)這一個(gè)月以來(lái)學(xué)到了什么，雖說(shuō)學(xué)東西慢但是并不是一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，一個(gè)月的生活足以讓我變成另外一個(gè)人，將我在校園的那一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)越感磨得所剩無(wú)幾，在這里讓我覺(jué)得自己就是一個(gè)差生，優(yōu)秀的學(xué)生遙遙領(lǐng)先，我在后面吃力的追，我和同伴在一起有的時(shí)候覺(jué)得自己真的很自卑，我是一個(gè)很好強(qiáng)的人，不喜歡跟在別人的后面或者被人超越，但是社會(huì)上的能人那么多，我必須是十倍二十倍的努力，不過(guò)還好他們都會(huì)幫助我，我相信總有一天我也會(huì)成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的領(lǐng)先者。重拾我的那種優(yōu)越感，我不喜歡沒(méi)有自信的自己，我不喜歡被人落在后面的自己。
參加工作了才知道原來(lái)自己的總是那么粗心大意，我們老總是一個(gè)十分細(xì)心的人，我的同伴也是一個(gè)很細(xì)心的人，這讓我覺(jué)得自己二十二的生活過(guò)的都很糙，而生活中最忌諱的就是什么事都不懂的細(xì)心的人，我想和他們?cè)谝粔K我會(huì)逐漸學(xué)到很多的東西，不論是知識(shí)層面還是內(nèi)涵甚至是生活方面會(huì)有逐漸地改變。
主管說(shuō)的一句話，不論工作還是生活必須動(dòng)腦子，這樣雖然會(huì)覺(jué)得很累，但是帶來(lái)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的累。工作我們要的是結(jié)果并不是你所做的過(guò)程，可是生活卻是結(jié)果和過(guò)程同樣重要。
總結(jié)一句話：努力+細(xì)心+思考=成功！
高一班主任心得體會(huì)篇十三
眾所周知，我們要做好班主任工作必須有一顆滿腔熱忱之心，用廣博的胸懷去容納學(xué)生，用赤熱的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生，讓我們班上的每一個(gè)學(xué)生生活在這個(gè)大家庭里感到溫暖；同時(shí)還要有蹋實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)，邁著踏實(shí)的步伐去丈量班級(jí)這片熱烈的肥沃的土地。
作為班主任，如何扮演好這個(gè)角色就成為我工作中的首要任務(wù)。我認(rèn)為傾注博愛(ài)心，寫好記敘文這篇文章就是對(duì)我們班主任工作內(nèi)容的最恰切的解釋。
時(shí)間是生命
記敘文的第一要素就是時(shí)間。時(shí)間就是生命，鈴聲就是命令，倘若人人都能聽從鈴聲而行，班級(jí)秩序就一定會(huì)井然有序。作息時(shí)間表就是我們班主任工作的指令、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指令。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間就成為我們的第一要?jiǎng)?wù)：準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)上課，依時(shí)休息就成為同學(xué)們的必修課，也是我們班主任的常規(guī)工作。從一日常規(guī)來(lái)說(shuō)，主抓起床，一周常規(guī)主抓周日返校晚修、周一班會(huì)，一月常規(guī)主抓頭尾兩周或頭尾兩天，一期常規(guī)重抓第一月，一言以蔽之，就是要抓好第一月第一周第一天第一次。
怎么抓呢？首先宣講作息時(shí)間，并讓同學(xué)們記住它，在內(nèi)心里留下深深的烙?。黄浯?，進(jìn)行守時(shí)教育，使同學(xué)們重視它，在認(rèn)識(shí)上強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，生命意識(shí)，無(wú)論做什么在時(shí)間方面都應(yīng)有一個(gè)提前量；最后，嚴(yán)格考勤管理，對(duì)同學(xué)們公開透明，從而規(guī)范同學(xué)們的行為。
環(huán)境是外因
地點(diǎn)是記敘文的第二個(gè)要素，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境是我們班級(jí)建設(shè)的重要工作。學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際就是三點(diǎn)一線，三點(diǎn)即教室、宿舍、食堂，若能夠把這些地方建設(shè)好、裝扮好，并通過(guò)它向內(nèi)周施壓，教育的力量是無(wú)可比擬的。德育教育的灌輸和滲透的.特點(diǎn)讓我們覺(jué)得創(chuàng)設(shè)營(yíng)造育人的氛圍和環(huán)境至關(guān)重要，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣。
首先進(jìn)行形象建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍。比如說(shuō)，班牌標(biāo)識(shí)教育。當(dāng)我們走進(jìn)帶有高一（17）這個(gè)標(biāo)識(shí)的教室后，我們就成為這個(gè)大家庭的一員了，你就不是單純的你狹義的你了，你的任何言行都與這個(gè)標(biāo)識(shí)聯(lián)系在一起了，這時(shí)就不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題了，而是整體形象問(wèn)題了。再比如說(shuō)，班級(jí)口號(hào)“拼命地學(xué)，痛快地玩”，考風(fēng)考紀(jì)名言“寧可要真實(shí)的零分，不要虛假的百分”。
其次衛(wèi)生清掃工作，安排值日就可以解決。保潔工作則需要同學(xué)們的公共意識(shí)、文明習(xí)慣。好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要采取行之有效的辦法才能完成。值日做好，給同學(xué)們一個(gè)靚麗的環(huán)境，爽心悅目，你就不會(huì)舍得丟垃圾；養(yǎng)成教育，設(shè)計(jì)系列班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育；激勵(lì)措施，榜樣教育，讓同學(xué)們以“文明教室”“星級(jí)宿舍”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我教育，形成自我控制能力；利用陣地，辦好黑板報(bào)、宣傳欄、自我教育園地，學(xué)習(xí)園地等欄目，實(shí)施精神上的“賞罰分明”。
人物是靈魂
如果說(shuō)班級(jí)是人的身軀的話，那么，記敘文的重要因素就是人物，學(xué)生是班級(jí)工作中的靈魂，沒(méi)有了它，就沒(méi)有了生命，沒(méi)有了活力。如果我們59人都能心心相印、同心協(xié)力的話，那么這個(gè)集體肯定就是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
班級(jí)建設(shè)最主要的就是干部隊(duì)伍建設(shè)，第一，班團(tuán)干部要選準(zhǔn)用好，紀(jì)律委員尤其要得力。任命、競(jìng)選、改選產(chǎn)生，干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，有條不紊；第二，宿舍舍長(zhǎng)角色舉足輕重，好的發(fā)揚(yáng)光大，差的實(shí)行值周舍長(zhǎng)制。人人參與，體驗(yàn)，換位思考，從而達(dá)到同心協(xié)力的效果。第三，充分發(fā)揮科代表連心橋的作用，收發(fā)作業(yè)、上傳下達(dá)、溝通交流成為他們的職責(zé)。
（1）（2）
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除了干部隊(duì)伍建設(shè)外，還要加強(qiáng)如下工作：與科任教師的溝通，和學(xué)生家長(zhǎng)的交流，跟宿舍管理員老師的聯(lián)系，這些是缺一不可的。
事件是載體
記敘文要寫得豐富多彩，有血有肉，事件是一個(gè)載體，把握好事件的典型性，代表性，就會(huì)使班級(jí)工作達(dá)到事半功倍的效果。
首先，抓紀(jì)律，促養(yǎng)成教育，具備過(guò)硬的意志品質(zhì)。
其次，抓制度，促管理加強(qiáng)。建構(gòu)班級(jí)管理制度，讓同學(xué)們?cè)谥贫认掠行虻纳顚W(xué)習(xí)。獎(jiǎng)懲制度是行之有效的，同學(xué)們信服，干部執(zhí)行時(shí)有依據(jù)，同學(xué)們行為時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)。宿舍、學(xué)習(xí)、文體獎(jiǎng)勵(lì)量力而行，精神鼓勵(lì)為原則，同時(shí)勵(lì)后鞭策，引導(dǎo)其他同學(xué)。懲：重新值日制度。值日班長(zhǎng)制度，負(fù)責(zé)實(shí)施管理和周總結(jié)。班干部月工作總結(jié)制度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
一句話，“制度服人”。
最后，抓教育，促質(zhì)量提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抓學(xué)習(xí)促教學(xué)質(zhì)量提高，抓考核，促教育質(zhì)量提高。為了讓班級(jí)每個(gè)成員都為班級(jí)建設(shè)殫精竭慮并嚴(yán)于律己，調(diào)動(dòng)其積極性和主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮其作用，我在班級(jí)實(shí)施了全面質(zhì)量管理，在管理過(guò)程中始終實(shí)施“制度服人，數(shù)據(jù)說(shuō)話”的原則，讓同學(xué)們踏實(shí)做事，明白做人。
班上擬定操行評(píng)定方案，涉及宿舍、教室、文體活動(dòng)等幾方面。
此項(xiàng)考核，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，同學(xué)們一方面明確了自己的方向，明確了怎樣約束自己，如何管理自己；另一方面又同時(shí)提高了管理別人的能力，這樣在提醒別人的同時(shí)就增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，這樣也就會(huì)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
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高一班主任心得體會(huì)篇十四
20__級(jí)高一學(xué)生為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”，軍訓(xùn)是一個(gè)艱苦的歷程，然而相對(duì)于漫長(zhǎng)的人生歷程來(lái)說(shuō)這僅僅是一個(gè)前奏，僅僅是一個(gè)開始。
本次軍訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)為期一周的軍訓(xùn)生活，我班在時(shí)間緊、任務(wù)重、缺乏經(jīng)驗(yàn)、條件有限的情況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉了抗挫折的品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過(guò)軍訓(xùn)，磨練自己。通過(guò)一周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何克服困難，如何用堅(jiān)韌不拔的意志來(lái)支配自己的行動(dòng)的目標(biāo)。
這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使其形成了良好紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生們得集體榮譽(yù)感。學(xué)生們懂得了齊心協(xié)力，才會(huì)取得成功；要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，才能把自己磨練成一個(gè)有用的人。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^(guò)去許多不良的陋習(xí)，良好的習(xí)慣正在形成；各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
軍訓(xùn)這六天時(shí)間，增進(jìn)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解和情感的溝通，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。
在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，也獲得了前所未有、終生受益的精神財(cái)富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神的目的。但是，如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來(lái)并使之在今后發(fā)揚(yáng)光大，這才是我值得思考的問(wèn)題，也是我今后的工作目標(biāo)之一。