2023年幼兒小足球教案反思(大全11篇)

字號:

    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
    幼兒小足球教案反思篇一
    1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
    2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    一個足球、兩個球門。
    一、引導(dǎo)部分
    (1)熱身活動:教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
    (2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
    二、主體部分
    (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
    (2)足球比賽:
    a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))
    b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
    c、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的。提供幫助。
    d、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。
    三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動,如:小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。
    1、活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。
    2、注意競賽活動中的安全,避免發(fā)生碰撞。
    幼兒小足球教案反思篇二
    1、傳控球練習(xí)
    2、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬
    1、學(xué)生能積極參與小的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣。
    2、通過對傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握傳控球的技術(shù)。
    3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
    腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
    傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
    是少年兒童非常喜歡的體育活動。運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住運(yùn)動的`特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),開展教學(xué),會取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué):興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),我先采用模仿練習(xí),先是無球的模仿練習(xí),接著是有球的練習(xí)。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),對動作的完整概念往往不能理解,這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關(guān)節(jié)放松,腳尖沒有翹起,身體不會協(xié)調(diào)用力,腳型控制不好等等,鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹,大腿往外翻,踢球踢中部,傳球方向正”。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。
    在教學(xué)中,我以小組為單位,對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評價(jià),有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是,學(xué)生具有個體差異性,不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們,而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,這樣才能因材施教,得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面,練習(xí)的量稍微小了些,這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中,我忽略的學(xué)生的練習(xí),過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。我覺得對小學(xué)生的要求,不應(yīng)過急,練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),打牢基本功,才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。
    幼兒小足球教案反思篇三
    1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
    3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。
    1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
    2、指講訴圖片四幅。
    活動重難點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
    指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物表情、動作,并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
    1、導(dǎo)入激趣。
    教師“今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
    2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。)
    (1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
    提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
    教師小結(jié):一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。
    (2)重點(diǎn)觀察圖二。提問:
    你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗(yàn)小袋鼠的心理活動;同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。)
    (3)出示圖片三。
    提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?
    (4)出示圖片四。
    提問:大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
    3、自由講述。
    請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。
    (1)這幾幅畫面說了一個故事,我們怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)
    (2)請幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節(jié)。)
    4、集體講述。
    (1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
    (2)提問:我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等。)
    5、教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。
    6、討論。
    (1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
    (2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻??(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)
    1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。
    2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
    幼兒小足球教案反思篇四
    1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
    3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。
    1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
    2、講述圖片四幅。
    1、活動重難點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
    2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的表情、動作,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。
    1、導(dǎo)入激趣教師:今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
    2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。
    (1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
    (2)重點(diǎn)觀察圖二提問:
    袋鼠又會怎么說的呢?
    (3)出示圖片三提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?
    3、自由講述請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。
    (1)這幾幅畫面說了一個故事,我們應(yīng)該怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)
    (2)請幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節(jié))
    4、集體講述
    (1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
    (2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)
    (3)教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。
    5、討論
    (1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?
    (2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻??(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
    五、評價(jià)
    要素是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容。
    六、活動建議
    1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。
    2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
    附:講述參考足球找到了一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠(yuǎn)處飛去……這時(shí),袋鼠媽媽正在草地上散步,忽然看見飛來一只足球,連忙撐開了自己的口袋,足球正好掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里。
    足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,他們看見了袋鼠媽媽,就問:"袋鼠媽媽,您看見我們的足球了嗎?"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋,搖搖頭說:"我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說:"那您口袋里鼓鼓的是什么呀?"
    袋鼠媽媽連忙說:"口袋里是我的孩子呀!"這事讓大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯說:"小兔、小熊,別著急!我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊,吸了滿滿一鼻子水,然后,走到袋鼠媽媽身邊,把水噴進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋。水滿了,足球浮上來了,小兔和小熊高興地拍手說:"噢――足球找到了!足球找到了!"袋鼠媽媽臉紅了。
    幼兒小足球教案反思篇五
    1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
    2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    一個足球、兩個球門。
    一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動:教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
    (2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
    二、主體部分
    (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
    (2)足球比賽:a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。c、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。d、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。
    三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動,如:小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。
    1、活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的`熱身運(yùn)動。
    2、注意競賽活動中的安全,避免發(fā)生碰撞。
    本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性,同時(shí)也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制,我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天,像足球這樣全身運(yùn)動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們?nèi)矶寂推饋?。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭我奪,即使我們的球門比較小,即使我們的場地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn),但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
    小百科:足球,英文football,被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”,全球體育界最具影響力的體育運(yùn)動。
    幼兒小足球教案反思篇六
    1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一個“朋友”吧。
    2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗(yàn),如球的外形、球賽規(guī)則等等。
    3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
    (1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。
    1、幼兒在草地上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。
    2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球,送球回家。
    幼兒抱起小足球繞草地慢跑,放松身體。
    (評:孩子們初次接觸足球,非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友,自由交流對足球的認(rèn)識,自己踢玩,這些看似隨意的`活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)
    幼兒小足球教案反思篇七
    1、練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。
    2、學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。
    球門兩個,小足球人手一只。
    一、熱身運(yùn)動
    1、幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲,繞場地慢跑一圈。
    2、幼兒把球夾于兩腿之中,做修車、洗車、停車等動作,舒展身體關(guān)節(jié)。
    二、趕著球兒跑
    1、教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。
    2、幼兒分散邊念兒歌“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。
    三、游戲:運(yùn)球回家
    1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),站在草地一端,另一端放置兩個球門。
    2、玩法:哨聲響起,每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球,直到把球運(yùn)入球門,然后往回跑,拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球,依次接力,先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。
    四、親親小足球
    幼兒每人抱一個小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達(dá)到放松的目的。
    (評:孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí),不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn),也為運(yùn)球活動增添了趣味。而“運(yùn)球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗(yàn)了踢球的'樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
    幼兒小足球教案反思篇八
    足球這一運(yùn)動有利于孩子的成長,對于孩子的身體發(fā)展大有好處。
    讓孩子對足球的場地和有關(guān)的器材等進(jìn)行了解,逐漸培養(yǎng)對足夠的愛好。
    家長朋友通過看電視以及網(wǎng)絡(luò)等讓孩子了解足球,感受贏球的喜悅,比如說,在自己所支持的隊(duì)伍進(jìn)球之后可以擊掌,然后扭胯撞臀。
    讓孩子提升對球的控制能力,提升孩子的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏程度。
    父母可以拿著彩色的小旗,如果家長舉了綠的旗,孩子就帶球跑步,如果是黃色的旗,孩子就要停住腳步,如果是紅色的旗,可以交替著用腳踩球。
    讓孩子學(xué)會傳球,提升孩子的控制能力,學(xué)會自我保護(hù)。
    家長跟孩子距離三米站著,一方把球傳給另一方,另一方使用腳將球停下來。
    這些都是有利于孩子足球能力提升,并拉近親子關(guān)系的運(yùn)動,希望大家能夠跟孩子一起來玩,在平時(shí),跟孩子玩親子游戲,有利于孩子的身心成長。
    幼兒小足球教案反思篇九
    1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳,發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
    2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游哮來的'挑戰(zhàn)與快樂。
    5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
    1、場地布置。
    2、每人一個足球和一個胸飾,錄音機(jī)和磁帶。
    1、熱身運(yùn)動。
    聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動,讓身體的各個部位動一動。
    2、自由玩球。
    “今天我們就來比一比,看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃啵娴米铋_心。在玩的過程中,你可以一個人和足球?qū)殞毻?,玩,也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻妗!?BR>    3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
    (1)交流玩法。
    “小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑啵l愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學(xué)一學(xué)。
    (2)夾球跳。
    “老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€好玩的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?”教師示范講解,幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
    4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?,鞏固夾球跳。
    5、放松運(yùn)動。
    幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動,也只有不斷思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
    幼兒小足球教案反思篇十
    1、傳控球練習(xí)。
    2、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬。
    1、學(xué)生能積極參與小的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣。
    2、通過對傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握傳控球的技術(shù)。
    3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
    腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
    傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
    是少年兒童非常喜歡的體育活動。運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住運(yùn)動的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),開展教學(xué),會取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué):興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),我先采用模仿練習(xí),先是無球的.模仿練習(xí),接著是有球的練習(xí)。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),對動作的完整概念往往不能理解,這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關(guān)節(jié)放松,腳尖沒有翹起,身體不會協(xié)調(diào)用力,腳型控制不好等等,鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹,大腿往外翻,踢球踢中部,傳球方向正”。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。
    在教學(xué)中,我以小組為單位,對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評價(jià),有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是,學(xué)生具有個體差異性,不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們,而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,這樣才能因材施教,得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面,練習(xí)的量稍微小了些,這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中,我忽略的學(xué)生的練習(xí),過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。我覺得對小學(xué)生的要求,不應(yīng)過急,練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),打牢基本功,才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。
    幼兒小足球教案反思篇十一
    足球這一運(yùn)動有利于孩子的成長,對于孩子的身體發(fā)展大有好處。
    讓孩子對足球的'場地和有關(guān)的器材等進(jìn)行了解,逐漸培養(yǎng)對足夠的愛好。
    家長朋友通過看電視以及網(wǎng)絡(luò)等讓孩子了解足球,感受贏球的喜悅,比如說,在自己所支持的隊(duì)伍進(jìn)球之后可以擊掌,然后扭胯撞臀。
    讓孩子提升對球的控制能力,提升孩子的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏程度。
    父母可以拿著彩色的小旗,如果家長舉了綠的旗,孩子就帶球跑步,如果是黃色的旗,孩子就要停住腳步,如果是紅色的旗,可以交替著用腳踩球。
    讓孩子學(xué)會傳球,提升孩子的控制能力,學(xué)會自我保護(hù)。
    家長跟孩子距離三米站著,一方把球傳給另一方,另一方使用腳將球停下來。
    這些都是有利于孩子足球能力提升,并拉近親子關(guān)系的運(yùn)動,希望大家能夠跟孩子一起來玩,在平時(shí),跟孩子玩親子游戲,有利于孩子的身心成長。