教案的編寫(xiě)過(guò)程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。下面是一些教案范例，供教師參考和借鑒。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇一
1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?BR> 2、通過(guò)圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是.。
3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂(lè)：歌曲《世上只有媽媽好》。
1、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？
1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是...
(1)出示糖圖片。
問(wèn)：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）。
師：現(xiàn)在我就是媽媽?zhuān)銈儊?lái)叫叫我，看誰(shuí)的聲音最甜。
（2）出示衣服圖片。
問(wèn)：這是什么？想一想，如果穿起來(lái)會(huì)怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽?zhuān)秃⒆訐肀?，感覺(jué)溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問(wèn)：這是什么?是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）。
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽?zhuān)?BR> 問(wèn)：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）。
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的'朗誦詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）。
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。）。
3、朗誦仿編詩(shī)歌。
師：你們都說(shuō)的很好，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù)、有的媽媽是花。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽?zhuān)⑤p聲的告訴媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)覑?ài)你。"。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
4.懂得感恩，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5.發(fā)展幼兒觀察媽媽的能力。
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?BR> 學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話。
小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
《我的'媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
小百科：“媽”，即媽媽。是對(duì)母親的口語(yǔ)稱(chēng)呼?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇三
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編.
2、體驗(yàn)散文詩(shī)中娃娃對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：大樹(shù)媽媽。
2、課件-照片：大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
課件-照片：大樹(shù)。
1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹(shù)，你們知道誰(shuí)是大樹(shù)媽媽的娃娃嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉)。
2.大樹(shù)媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰(shuí)還想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃嗎?
(讓幼兒和周?chē)幕锇榛フf(shuō))。
二、展開(kāi)。
1.通過(guò)課件演示，理解散文詩(shī)。
課件1。
(1)看!誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了?(小鳥(niǎo))。
(2)小鳥(niǎo)會(huì)干什么?它會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?
(幼兒討論，發(fā)言)。
小結(jié)：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> (3)大樹(shù)媽媽會(huì)高興的怎么說(shuō)呢?
(幼兒互說(shuō))。
小結(jié)：大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
(4)師幼一起說(shuō)小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽的對(duì)話。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
課件2。
(1)還有一個(gè)小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，看看是誰(shuí)?
(小松鼠)。
(2)小松鼠怎么對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?
(啟發(fā)幼兒想想小松鼠會(huì)干什么)。
小結(jié)：松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?BR> (3)引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)小松鼠和大樹(shù)媽媽的對(duì)話。
課件3。
(1)除了小動(dòng)物愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?？纯催€有誰(shuí)想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?
(2)小星星又會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么呢?大樹(shù)媽媽會(huì)怎么說(shuō)?
小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩(shī)。
(1)教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。
(2)幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?我們來(lái)表演一下好嗎?
(1)教師當(dāng)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥蜒萃尥蕖?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話邊表演。
(2)幼兒自由選擇角色表演。
教師適當(dāng)旁白。
4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
(1)為什么小鳥(niǎo)、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?
(2)你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢。
三、結(jié)束。
課件4。
(1)看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)?
(小狗，鴿子，袋鼠)。
啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩(shī)。
3.幼兒兩人一組互說(shuō)自己創(chuàng)編的.散文詩(shī)。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，知道不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、會(huì)有表情的表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。
（1）看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
教師啟發(fā)幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇五
1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2.有表情地朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
1.《學(xué)媽媽》課件，快樂(lè)的音樂(lè)。
2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。
1.重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2.難點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
1.幼兒隨音樂(lè)扮演“快樂(lè)的小動(dòng)物”，引出活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒跟隨音樂(lè)做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作，感受小動(dòng)物有趣的樣子。
師：你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?
2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽?zhuān)铀疄槭裁葱α?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)媽媽的`情感。
(2)幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演。
4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。
5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。
教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?BR> 2、通過(guò)圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂(lè)：歌曲《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？
二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的媽媽。
“有一個(gè)小朋友，他也向來(lái)介紹一下自己的媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她是怎樣介紹的?！?BR> 1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..
（1）出示糖圖片。
問(wèn)：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）。
師：現(xiàn)在我就是媽媽?zhuān)銈儊?lái)叫叫我，看誰(shuí)的聲音最甜。
（2）出示衣服圖片。
問(wèn)：這是什么？想一想，如果穿起來(lái)會(huì)怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽?zhuān)秃⒆訐肀В杏X(jué)溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問(wèn)：這是什么？是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）。
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽?zhuān)?BR> 問(wèn)：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）。
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）。
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）。
3、朗誦仿編詩(shī)歌。
師：你們都說(shuō)的很好，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、小結(jié)結(jié)束。
師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù)、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽?zhuān)⑤p聲的告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覑?ài)你?！?BR> 中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇七
1、根據(jù)圖內(nèi)容，能連貫地講述故事。
2、運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送媽媽的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
幻燈片。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、觀察圖片，講述故事。
1.猜禮物。
師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰(shuí)呢?(拉幕)。
師：請(qǐng)你們猜猜，小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
2.觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來(lái)找找。(聚光燈)。
3.看圖講述。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的'話來(lái)說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?
師：原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺(jué)得誰(shuí)送的禮物最好?為什么?
師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實(shí)每個(gè)禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來(lái)學(xué)學(xué)，我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)說(shuō)、做做吧。請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)表演。
4.尋找小紅豬。
5.完整欣賞故事，起個(gè)名字。
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
師：小豬們都喜歡自己的媽媽?zhuān)阆矚g自己的媽媽嗎?為什么?
四、結(jié)束部分。
師：小朋友給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物，那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天，老師特地設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表，清小朋友回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記錄在表格里。當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候，可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽?zhuān)渌胰说纳沼质悄囊惶炷?，?qǐng)小朋友回去也調(diào)查一下。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受，沒(méi)有給予。老師抓住了這一教育契機(jī)，并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、表演、競(jìng)賽等形式，幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2.創(chuàng)編故事適宜。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí)，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平，內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個(gè)句式，并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后，幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3.使用白板有效。
本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此，教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件，通過(guò)插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書(shū)寫(xiě)等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。
4.聯(lián)系生活深入。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達(dá)一份怎樣的祝?！保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?，用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲，但是幼兒愛(ài)的表達(dá)才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛(ài)提供了平臺(tái)，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇八
1、布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2、創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3、語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。
1、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。
2、讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
1、學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2、孩子和媽媽的'照片。
3、道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1、啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
2、接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》。
1、讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2、讓幼兒講述媽媽的樣子。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4、小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?BR> 中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇九
1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。
2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。
3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的'快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾?；顒?dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲(chóng)等動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?
小結(jié):小燕子學(xué)媽媽?zhuān)晛?lái)泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽?zhuān)谋奶蹲胶οx(chóng);小朋友長(zhǎng)大了，也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。
三、請(qǐng)幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1.請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
小結(jié):小動(dòng)物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開(kāi)心。媽媽陪伴我們成長(zhǎng)，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽。看到自己的寶寶長(zhǎng)大、有進(jìn)步，媽媽也會(huì)非常高興的。
2.請(qǐng)幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。
四、開(kāi)展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
提問(wèn):你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
小結(jié)：媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。
建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽?xiě)c祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)!
附：學(xué)媽媽。
小燕子，學(xué)媽媽?zhuān)w來(lái)飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個(gè)新的家。小青蛙，學(xué)媽媽?zhuān)谋奶羞蛇?，參加勞?dòng)多光榮，捕捉害蟲(chóng)保莊稼。小朋友，學(xué)媽媽?zhuān)瑒?dòng)手動(dòng)腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)。
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛(ài)》。
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思：
在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀看的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的'方式和我們?nèi)祟?lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)。
第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內(nèi)容,而且家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過(guò)程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)。
第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩(shī)歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)。
最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂(lè)，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉(cāng)促了一些)。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))。
總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)習(xí)了知識(shí)。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動(dòng)建議：
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
（三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上）。
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛(ài)》。
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十二
1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、觀察、理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
課件《我媽媽》
1.介紹人物，激發(fā)興趣.
l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?
l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽?zhuān)粋€(gè)可愛(ài)的媽媽。
2.閱讀繪本，激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛(ài)媽媽的理由
l出示圖4：這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
(3)媽媽的愛(ài)
l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?
l交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?
l觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎?
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
l媽媽什么時(shí)候會(huì)像一樣?生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎?
小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
l完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?
3.情感表達(dá)：
你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)
如果您是新幼師，還不知道怎么上好一節(jié)公開(kāi)課，歡迎來(lái)我們這學(xué)習(xí)哦，本課程有教學(xué)視頻參考，和配套課件ppt。
學(xué)姐上的`這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十三
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，知道不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、會(huì)有表情的表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的`情感。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
1、引出詩(shī)歌。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。
（1）看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
教師啟發(fā)幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十四
母愛(ài)是天下最重要、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼?ài)心與孩子的心愛(ài)的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛(ài)是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心媽媽樹(shù)》，很溫馨的故事：小蘋(píng)果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹(shù)上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋(píng)果，窗外的樹(shù)上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒(méi)有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹(shù)上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛(ài)心，一直在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛(ài)的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛(ài)，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心媽媽樹(shù)》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂(lè)愛(ài)心樹(shù)一棵，愛(ài)心勾線筆若干。
一、引出課題。
二、欣賞故事。
教師：好，讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來(lái)吧!
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……’”
2、(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：‘好肉麻，我才不要!’”)。
提問(wèn)：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)?只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話?你們還記得他說(shuō)了什么話嗎?他為什么要這么說(shuō)?(這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)。
3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了?！?BR> 提問(wèn)：阿志為什么要搶小蘋(píng)果的“媽媽心”呢?
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問(wèn)：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?
5、到最后。
阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?
三、生活中的愛(ài)。
1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?
阿志通過(guò)“媽媽心”獲得了愛(ài)，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛(ài)，生活中誰(shuí)愛(ài)你?他是怎么愛(ài)你的呢?”
(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來(lái)“愛(ài)”。
(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最?lèi)?ài)的人帶來(lái)“愛(ài)”。
(3)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心。
四、“媽媽樹(shù)”：
師：原來(lái)啊!生活中有這么多的`愛(ài)，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛(ài)你，你們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你把想說(shuō)的，想做的都畫(huà)在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹(shù)”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛(ài)”。
附件：《媽媽心，媽媽樹(shù)》。
小蘋(píng)果纏著媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。
小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……。
第二天，小蘋(píng)果又不想上學(xué)了，她哭著說(shuō)：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹(shù)上，就像媽媽陪你上課一樣。”
媽媽還告訴小蘋(píng)果：“放學(xué)后，要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái)，就像媽媽陪你回家一樣。”
小蘋(píng)果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢!
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋(píng)果的“媽媽心”。大家都說(shuō)：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹?，帶?lái)掛在樹(shù)上!”
阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要!”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要!”
第二天早上，小蘋(píng)果一到學(xué)校，看見(jiàn)大樹(shù)上掛著好多顆“媽媽心”，樹(shù)上好熱鬧啊!放學(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下，把她的“媽媽心”拿下來(lái)，旁邊的阿志，忽然伸手就搶?zhuān)骸拔?，你的‘?huà)寢屝摹杞o我?！卑⒅菊f(shuō)完就跑了，小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái)，小蘋(píng)果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘?huà)寢屝摹?BR> 媽媽摟著她說(shuō)：“阿志沒(méi)有媽媽?zhuān)銊e怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了，但是，每天都有小朋友哭著說(shuō)：“老師，阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?BR> 每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō)：“阿志，乖，把‘?huà)寢屝摹€給小朋友?！?BR> 可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說(shuō)：“我討厭你!我討厭‘?huà)寢屝摹?”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了!她的眼睛紅紅的……。
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來(lái)她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說(shuō)：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書(shū)機(jī)，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……。
一大早，阿志就來(lái)到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你看!這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹?”
小蘋(píng)果很開(kāi)心地說(shuō)：“哇!我們的‘?huà)寢屝摹紥煸跇?shù)上，這是一顆‘?huà)寢寴?shù)’呢!”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都非常開(kāi)心，快樂(lè)，就會(huì)自然而然地說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō)，盡情的想象，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，大部分幼兒感覺(jué)一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十五
1.學(xué)會(huì)詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：(洗)衣(機(jī))、(一)件、(一)塊、幫忙、乖。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
字卡、課本。
1.談話引起興趣。你在家里做家務(wù)嘛?都幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么事情?
2.教師通過(guò)示范，讓幼兒熟悉兒歌。
3.學(xué)習(xí)兒歌，注意重點(diǎn)字詞的`掌握。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十六
2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題;在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動(dòng)室，向媽媽問(wèn)好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽(tīng)到了誰(shuí)?
你愛(ài)你的媽媽嗎?
向后面的媽媽們說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你!
如果我們總是愛(ài)搗亂，做錯(cuò)事情，媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我們?
如果媽媽批評(píng)我們了，那你還愛(ài)她嗎?為什么?
答案就在這本書(shū)里，請(qǐng)你輕輕地拿起書(shū)，安安靜靜地一頁(yè)一頁(yè)往后看，看完以后輕輕地把書(shū)放在桌子中間。
提問(wèn)：小熊調(diào)皮嗎?
它都去干什么了?(,學(xué)一學(xué))媽媽批評(píng)它了嗎?媽媽是怎么做的?
玩了一天的小熊很累，睡覺(jué)前對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么呢?
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說(shuō)了什么話呢?
教師小結(jié)：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會(huì)做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會(huì)受傷，因?yàn)椴粫?huì)游泳，抓魚(yú)的時(shí)候掉到了水里，又因?yàn)椴粫?huì)爬樹(shù)，摘果子的時(shí)候摔倒了樹(shù)下，可是它的媽媽每次都會(huì)幫它，教他學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)在心里說(shuō)：我愛(ài)媽媽!
和老師一起輕輕地拿起我們的書(shū)，一起看一看吧!
師：讀完這本書(shū)，你有沒(méi)有很感動(dòng)，想不想再學(xué)小熊對(duì)媽媽說(shuō)一聲：我愛(ài)媽媽?
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛(ài)。
那你的媽媽有沒(méi)有像小熊的媽媽一樣愛(ài)你呢?
是的，媽媽很愛(ài)我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛(ài)我們，都會(huì)教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個(gè)大大的擁抱，再對(duì)她說(shuō)一聲："媽媽?zhuān)覑?ài)你"呢?(互動(dòng))。
3、游戲"碰一碰"。
寶寶和媽媽碰一碰。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十七
早晨，瑤瑤的小朋友入園時(shí)，媽媽幫助她整理衣服、放小書(shū)包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌，我急忙走過(guò)去對(duì)瑤瑤說(shuō)：“瑤瑤長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說(shuō)謝謝呀?！爆幀幷f(shuō)：“為什么呢？不是我要她做的?！?BR> 一天下午，放學(xué)的時(shí)候，媽媽來(lái)接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書(shū)包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書(shū)包，他頭也不回地說(shuō)“不要不要”，媽媽只好無(wú)奈的撿起書(shū)包背在自己的'肩上。
孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大多數(shù)受到上兩代人過(guò)度的保護(hù)和重視，以自我為中心，被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛(ài)，而自己卻很少主動(dòng)關(guān)心身邊愛(ài)他的人，感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較差，詞不達(dá)意。我想通過(guò)《大樹(shù)媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)：欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn)：幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹(shù)媽媽的圖片。
第一部分：談話引題，幼兒猜想。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。
第二部分：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
教師出示大樹(shù)的圖片提問(wèn)“大樹(shù)媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒(méi)有什么好辦法？”“大樹(shù)媽媽生活在森林里，小朋友請(qǐng)你猜一猜，還有誰(shuí)會(huì)愿意做大樹(shù)媽媽的娃娃？”（幼兒講述）。
幼兒觀看課件，教師提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，有誰(shuí)愿意成為大樹(shù)媽媽的娃娃？他們能給大樹(shù)媽媽什么？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。
第四部分：朗誦詩(shī)歌。
教師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容。
第五部分：拓展想象、仿編詩(shī)歌。
教師示范：把小鳥(niǎo)換成蝴蝶，就是：蝴蝶說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫(huà)畫(huà)、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
第六部分：活動(dòng)的延伸：
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都非常開(kāi)心，快樂(lè)，就會(huì)自然而然地說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件，教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō)，盡情的想象，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，大部分幼兒感覺(jué)一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十八
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿(mǎn)著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一、引題。
媽媽喜歡你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境。
觀看課件。
欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?BR> 三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？
2、幼兒創(chuàng)編，相互交流。
四、幼兒討論。
大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？
附：散文。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)散文中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十九
1.了解媽媽在生活中如何關(guān)心、照料孩子的事件。
2.萌生對(duì)媽媽的感激之情，熱愛(ài)自己的媽媽。
1.課前已聽(tīng)過(guò)故事《我給布熊當(dāng)媽媽》。
2.活動(dòng)前一天，告知幼兒從家中帶一個(gè)玩具娃娃以及一些小時(shí)候用過(guò)的物品來(lái)園。
完整復(fù)述故事《我給布熊當(dāng)媽媽》一遍；
引導(dǎo)幼兒回憶“露露是怎樣給布熊當(dāng)媽媽的？”
幼兒學(xué)學(xué)露露像媽媽一樣照顧小布熊的動(dòng)作。
你覺(jué)得當(dāng)媽媽容易嗎？
出示奶瓶、尿布等物品，引導(dǎo)幼兒回憶小時(shí)候媽媽是怎樣照顧自己的，感受媽媽的辛苦和不易。明天是“三·八”婦女節(jié)，我們對(duì)媽媽說(shuō)聲“媽媽辛苦了！”
今天我們小朋友也來(lái)當(dāng)一回媽媽吧！
幼兒抱起自己的玩具娃娃，做他們的媽媽。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作：布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)。我來(lái)抱抱你，我來(lái)親親你。布娃娃，布娃娃，我來(lái)做你的'好媽媽。
鼓勵(lì)幼兒細(xì)心照顧玩具娃娃，爭(zhēng)取做一名負(fù)責(zé)任的好媽媽。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二十
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)。
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛(ài)》。
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
青蛙愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長(zhǎng)。
《動(dòng)物媽媽的'愛(ài)》教學(xué)反思。
在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀看的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的方式和我們?nèi)祟?lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)。
第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內(nèi)容,而且家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過(guò)程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)。
第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩(shī)歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)。
最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂(lè)，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉(cāng)促了一些)。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二十一
媽媽?zhuān)赣H節(jié)要到了，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時(shí)候是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢。可是看到媽媽累的背影就心疼媽媽了，所以我告訴自己要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個(gè)小大人。母親節(jié)到了，媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)我愛(ài)你！
了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。
1、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
2、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度。
1、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料。
2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽?zhuān)俊薄霸鯓幼寢寢屩滥銗?ài)她，你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等）。
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二十二
隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長(zhǎng)們無(wú)私的給予，孩子們理所當(dāng)然地接納著，卻不懂得感恩。當(dāng)問(wèn)到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對(duì)這種情況，我預(yù)設(shè)了中班語(yǔ)言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》，希望通過(guò)文學(xué)作品的魅力，在看看、說(shuō)說(shuō)、創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。
1.根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事。
2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。
3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
電子白板。
師：小朋友們，你們每年都過(guò)生日嗎?
幼：過(guò)。
師：過(guò)生日最開(kāi)心的事情是什么?
幼：吃蛋糕、收到禮物。
師：你收到過(guò)哪些生日禮物?誰(shuí)送給你的?
幼：媽媽給我買(mǎi)過(guò)新衣服、爸爸給我買(mǎi)過(guò)、奶奶給我買(mǎi)零食……。
(大部分幼兒都搖頭一)。
2.觀察圖片，講述故事。
(1)猜測(cè)禮物。
師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰(shuí)呢?(拉幕)。
幼：小藍(lán)豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。
師：請(qǐng)你們猜一猜，小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
幼：衣服、卡片、蛋糕……。
(2)觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來(lái)找一找。(聚光燈)。
(3)看圖講述。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
幼：我看見(jiàn)有只小豬在敲背。
師：誰(shuí)在敲背?幫誰(shuí)在敲背?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。
師：你說(shuō)得真完整。我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
其他小豬送了什么生日禮物呢?
幼：小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
師：原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺(jué)得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
幼：我覺(jué)得小紫豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺(jué)得小粉豬的禮物最好，因?yàn)閶寢尣挥孟匆路?，可以休息一下?我覺(jué)得小綠豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開(kāi)心的。
師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂(lè)。小藍(lán)豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來(lái)學(xué)一學(xué)，我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。
(全體幼兒跟著老師一起說(shuō)，并且加上動(dòng)作表演。)。
師：你學(xué)會(huì)了嗎，哪些小朋友愿意到上面來(lái)表演?
(請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演。)。
(4)尋找小紅豬。
幼：小紅豬睡懶覺(jué)是不對(duì)的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會(huì)很難過(guò)的;別的小豬都送了禮物，小紅豬沒(méi)有送，媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺(jué)會(huì)變胖的，媽媽也會(huì)不開(kāi)心的。
師：你們都說(shuō)得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛(ài)。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
(5)完整欣賞。
師：我們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
幼：五只小豬送禮物、豬媽媽過(guò)生日、豬媽媽的生日禮物。
師：有了名字，故事就更好聽(tīng)了!現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂(lè)的故事完整地來(lái)講一講。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash)。
(全體幼兒跟著電腦講述。)。
3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
(1)聯(lián)系生活。
師：小豬都喜歡自己的媽媽?zhuān)阆矚g你的媽媽嗎?為什么?
幼：媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買(mǎi)禮物。
師：媽媽既要工作又要做家務(wù)，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的`事情回報(bào)媽媽?zhuān)瑏?lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(2)創(chuàng)編禮物。
師：如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì)，來(lái)進(jìn)行一次比賽吧。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說(shuō)出來(lái)，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊(duì)得的星最多，就算贏了。聽(tīng)明白了嗎?我宣布，比賽正式開(kāi)始!(拖動(dòng)副本?)。
幼：我?guī)蛬寢屜赐耄寢屘焯扉_(kāi)心。
師：你真是個(gè)孝順的孩子，送給你一顆星。
師：比賽結(jié)束了，我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?
幼：喜羊羊隊(duì)6顆星，美羊羊隊(duì)6顆星。
師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!
4.結(jié)束部分。
師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽?zhuān)渌胰说纳沼质悄囊惶炷兀?qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!
1.家園合作：和家長(zhǎng)一起完成“生日調(diào)查表”，了解家人的生日是哪一天。
2.日常生活：平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受，沒(méi)有給予。老師抓住了這一教育契機(jī)，并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、表演、競(jìng)賽等形式，幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2.創(chuàng)編故事適宜。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí)，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平，內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個(gè)句式，并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后，幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3.使用白板有效。
本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此，教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件，通過(guò)插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書(shū)寫(xiě)等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。
4.聯(lián)系生活深入。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達(dá)一份怎樣的祝?！?，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲，但是幼兒愛(ài)的表達(dá)才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛(ài)提供了平臺(tái)，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。
附故事：豬媽媽的生日禮物。
今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。
小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果，他們祝媽媽身體健康。
小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?lè)。
小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。
你看，豬媽媽多高興啊!
可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺(jué)呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛(ài)!
我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇一
1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?BR> 2、通過(guò)圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是.。
3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂(lè)：歌曲《世上只有媽媽好》。
1、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？
1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是...
(1)出示糖圖片。
問(wèn)：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）。
師：現(xiàn)在我就是媽媽?zhuān)銈儊?lái)叫叫我，看誰(shuí)的聲音最甜。
（2）出示衣服圖片。
問(wèn)：這是什么？想一想，如果穿起來(lái)會(huì)怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽?zhuān)秃⒆訐肀?，感覺(jué)溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問(wèn)：這是什么?是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）。
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽?zhuān)?BR> 問(wèn)：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）。
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的'朗誦詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）。
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。）。
3、朗誦仿編詩(shī)歌。
師：你們都說(shuō)的很好，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù)、有的媽媽是花。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽?zhuān)⑤p聲的告訴媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)覑?ài)你。"。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
4.懂得感恩，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5.發(fā)展幼兒觀察媽媽的能力。
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?BR> 學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話。
小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
《我的'媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
小百科：“媽”，即媽媽。是對(duì)母親的口語(yǔ)稱(chēng)呼?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇三
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編.
2、體驗(yàn)散文詩(shī)中娃娃對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：大樹(shù)媽媽。
2、課件-照片：大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
課件-照片：大樹(shù)。
1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹(shù)，你們知道誰(shuí)是大樹(shù)媽媽的娃娃嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉)。
2.大樹(shù)媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰(shuí)還想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃嗎?
(讓幼兒和周?chē)幕锇榛フf(shuō))。
二、展開(kāi)。
1.通過(guò)課件演示，理解散文詩(shī)。
課件1。
(1)看!誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了?(小鳥(niǎo))。
(2)小鳥(niǎo)會(huì)干什么?它會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?
(幼兒討論，發(fā)言)。
小結(jié)：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> (3)大樹(shù)媽媽會(huì)高興的怎么說(shuō)呢?
(幼兒互說(shuō))。
小結(jié)：大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
(4)師幼一起說(shuō)小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽的對(duì)話。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
課件2。
(1)還有一個(gè)小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，看看是誰(shuí)?
(小松鼠)。
(2)小松鼠怎么對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?
(啟發(fā)幼兒想想小松鼠會(huì)干什么)。
小結(jié)：松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?BR> (3)引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)小松鼠和大樹(shù)媽媽的對(duì)話。
課件3。
(1)除了小動(dòng)物愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?？纯催€有誰(shuí)想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?
(2)小星星又會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么呢?大樹(shù)媽媽會(huì)怎么說(shuō)?
小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
2.完整欣賞散文詩(shī)。
(1)教師完整朗誦一遍散文詩(shī)。
(2)幼兒跟老師一起朗誦一遍。
3.你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?我們來(lái)表演一下好嗎?
(1)教師當(dāng)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥蜒萃尥蕖?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對(duì)話邊表演。
(2)幼兒自由選擇角色表演。
教師適當(dāng)旁白。
4.感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
(1)為什么小鳥(niǎo)、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?
(2)你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?還有許多小動(dòng)物想當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢。
三、結(jié)束。
課件4。
(1)看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)?
(小狗，鴿子，袋鼠)。
啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩(shī)。
3.幼兒兩人一組互說(shuō)自己創(chuàng)編的.散文詩(shī)。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，知道不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、會(huì)有表情的表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。
（1）看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
教師啟發(fā)幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇五
1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2.有表情地朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
1.《學(xué)媽媽》課件，快樂(lè)的音樂(lè)。
2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。
1.重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2.難點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
1.幼兒隨音樂(lè)扮演“快樂(lè)的小動(dòng)物”，引出活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒跟隨音樂(lè)做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作，感受小動(dòng)物有趣的樣子。
師：你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?
2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽?zhuān)铀疄槭裁葱α?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)媽媽的`情感。
(2)幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演。
4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。
5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。
教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?BR> 2、通過(guò)圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂(lè)：歌曲《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？
二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的媽媽。
“有一個(gè)小朋友，他也向來(lái)介紹一下自己的媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她是怎樣介紹的?！?BR> 1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..
（1）出示糖圖片。
問(wèn)：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）。
師：現(xiàn)在我就是媽媽?zhuān)銈儊?lái)叫叫我，看誰(shuí)的聲音最甜。
（2）出示衣服圖片。
問(wèn)：這是什么？想一想，如果穿起來(lái)會(huì)怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽?zhuān)秃⒆訐肀В杏X(jué)溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問(wèn)：這是什么？是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）。
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽?zhuān)?BR> 問(wèn)：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）。
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）。
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）。
3、朗誦仿編詩(shī)歌。
師：你們都說(shuō)的很好，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、小結(jié)結(jié)束。
師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù)、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽?zhuān)⑤p聲的告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覑?ài)你?！?BR> 中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇七
1、根據(jù)圖內(nèi)容，能連貫地講述故事。
2、運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送媽媽的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
幻燈片。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、觀察圖片，講述故事。
1.猜禮物。
師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰(shuí)呢?(拉幕)。
師：請(qǐng)你們猜猜，小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
2.觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來(lái)找找。(聚光燈)。
3.看圖講述。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的'話來(lái)說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?
師：原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺(jué)得誰(shuí)送的禮物最好?為什么?
師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實(shí)每個(gè)禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來(lái)學(xué)學(xué)，我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)說(shuō)、做做吧。請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)表演。
4.尋找小紅豬。
5.完整欣賞故事，起個(gè)名字。
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
師：小豬們都喜歡自己的媽媽?zhuān)阆矚g自己的媽媽嗎?為什么?
四、結(jié)束部分。
師：小朋友給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物，那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天，老師特地設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表，清小朋友回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記錄在表格里。當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候，可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽?zhuān)渌胰说纳沼质悄囊惶炷?，?qǐng)小朋友回去也調(diào)查一下。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受，沒(méi)有給予。老師抓住了這一教育契機(jī)，并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、表演、競(jìng)賽等形式，幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2.創(chuàng)編故事適宜。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí)，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平，內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個(gè)句式，并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后，幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3.使用白板有效。
本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此，教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件，通過(guò)插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書(shū)寫(xiě)等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。
4.聯(lián)系生活深入。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達(dá)一份怎樣的祝?！保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?，用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲，但是幼兒愛(ài)的表達(dá)才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛(ài)提供了平臺(tái)，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇八
1、布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2、創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3、語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。
1、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。
2、讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
1、學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2、孩子和媽媽的'照片。
3、道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1、啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
2、接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》。
1、讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2、讓幼兒講述媽媽的樣子。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4、小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?BR> 中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇九
1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。
2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。
3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的'快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾?；顒?dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲(chóng)等動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?
小結(jié):小燕子學(xué)媽媽?zhuān)晛?lái)泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽?zhuān)谋奶蹲胶οx(chóng);小朋友長(zhǎng)大了，也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。
三、請(qǐng)幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1.請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
小結(jié):小動(dòng)物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開(kāi)心。媽媽陪伴我們成長(zhǎng)，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽。看到自己的寶寶長(zhǎng)大、有進(jìn)步，媽媽也會(huì)非常高興的。
2.請(qǐng)幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。
四、開(kāi)展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
提問(wèn):你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
小結(jié)：媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。
建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽?xiě)c祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)!
附：學(xué)媽媽。
小燕子，學(xué)媽媽?zhuān)w來(lái)飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個(gè)新的家。小青蛙，學(xué)媽媽?zhuān)谋奶羞蛇?，參加勞?dòng)多光榮，捕捉害蟲(chóng)保莊稼。小朋友，學(xué)媽媽?zhuān)瑒?dòng)手動(dòng)腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)。
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛(ài)》。
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思：
在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀看的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的'方式和我們?nèi)祟?lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)。
第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內(nèi)容,而且家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過(guò)程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)。
第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩(shī)歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)。
最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂(lè)，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉(cāng)促了一些)。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))。
總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)習(xí)了知識(shí)。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動(dòng)建議：
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
（三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上）。
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛(ài)》。
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十二
1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、觀察、理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
課件《我媽媽》
1.介紹人物，激發(fā)興趣.
l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?
l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽?zhuān)粋€(gè)可愛(ài)的媽媽。
2.閱讀繪本，激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛(ài)媽媽的理由
l出示圖4：這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
(3)媽媽的愛(ài)
l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?
l交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?
l觀看vcr，這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎?
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
l媽媽什么時(shí)候會(huì)像一樣?生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎?
小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
l完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?
3.情感表達(dá)：
你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)
如果您是新幼師，還不知道怎么上好一節(jié)公開(kāi)課，歡迎來(lái)我們這學(xué)習(xí)哦，本課程有教學(xué)視頻參考，和配套課件ppt。
學(xué)姐上的`這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十三
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，知道不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、會(huì)有表情的表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的`情感。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
1、引出詩(shī)歌。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。
（1）看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
教師啟發(fā)幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十四
母愛(ài)是天下最重要、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼?ài)心與孩子的心愛(ài)的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛(ài)是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心媽媽樹(shù)》，很溫馨的故事：小蘋(píng)果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹(shù)上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋(píng)果，窗外的樹(shù)上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒(méi)有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹(shù)上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛(ài)心，一直在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛(ài)的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛(ài)，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心媽媽樹(shù)》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂(lè)愛(ài)心樹(shù)一棵，愛(ài)心勾線筆若干。
一、引出課題。
二、欣賞故事。
教師：好，讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來(lái)吧!
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……’”
2、(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：‘好肉麻，我才不要!’”)。
提問(wèn)：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)?只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話?你們還記得他說(shuō)了什么話嗎?他為什么要這么說(shuō)?(這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)。
3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了?！?BR> 提問(wèn)：阿志為什么要搶小蘋(píng)果的“媽媽心”呢?
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問(wèn)：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?
5、到最后。
阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?
三、生活中的愛(ài)。
1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?
阿志通過(guò)“媽媽心”獲得了愛(ài)，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛(ài)，生活中誰(shuí)愛(ài)你?他是怎么愛(ài)你的呢?”
(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來(lái)“愛(ài)”。
(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最?lèi)?ài)的人帶來(lái)“愛(ài)”。
(3)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心。
四、“媽媽樹(shù)”：
師：原來(lái)啊!生活中有這么多的`愛(ài)，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛(ài)你，你們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你把想說(shuō)的，想做的都畫(huà)在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹(shù)”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛(ài)”。
附件：《媽媽心，媽媽樹(shù)》。
小蘋(píng)果纏著媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。
小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……。
第二天，小蘋(píng)果又不想上學(xué)了，她哭著說(shuō)：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹(shù)上，就像媽媽陪你上課一樣。”
媽媽還告訴小蘋(píng)果：“放學(xué)后，要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái)，就像媽媽陪你回家一樣。”
小蘋(píng)果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢!
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋(píng)果的“媽媽心”。大家都說(shuō)：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹?，帶?lái)掛在樹(shù)上!”
阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要!”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要!”
第二天早上，小蘋(píng)果一到學(xué)校，看見(jiàn)大樹(shù)上掛著好多顆“媽媽心”，樹(shù)上好熱鬧啊!放學(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下，把她的“媽媽心”拿下來(lái)，旁邊的阿志，忽然伸手就搶?zhuān)骸拔?，你的‘?huà)寢屝摹杞o我?！卑⒅菊f(shuō)完就跑了，小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái)，小蘋(píng)果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘?huà)寢屝摹?BR> 媽媽摟著她說(shuō)：“阿志沒(méi)有媽媽?zhuān)銊e怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了，但是，每天都有小朋友哭著說(shuō)：“老師，阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?BR> 每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō)：“阿志，乖，把‘?huà)寢屝摹€給小朋友?！?BR> 可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說(shuō)：“我討厭你!我討厭‘?huà)寢屝摹?”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了!她的眼睛紅紅的……。
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來(lái)她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說(shuō)：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書(shū)機(jī)，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……。
一大早，阿志就來(lái)到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你看!這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹?”
小蘋(píng)果很開(kāi)心地說(shuō)：“哇!我們的‘?huà)寢屝摹紥煸跇?shù)上，這是一顆‘?huà)寢寴?shù)’呢!”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都非常開(kāi)心，快樂(lè)，就會(huì)自然而然地說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō)，盡情的想象，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，大部分幼兒感覺(jué)一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十五
1.學(xué)會(huì)詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：(洗)衣(機(jī))、(一)件、(一)塊、幫忙、乖。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
字卡、課本。
1.談話引起興趣。你在家里做家務(wù)嘛?都幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么事情?
2.教師通過(guò)示范，讓幼兒熟悉兒歌。
3.學(xué)習(xí)兒歌，注意重點(diǎn)字詞的`掌握。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十六
2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題;在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動(dòng)室，向媽媽問(wèn)好，做到位子上。
師：剛才你在歌曲中聽(tīng)到了誰(shuí)?
你愛(ài)你的媽媽嗎?
向后面的媽媽們說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你!
如果我們總是愛(ài)搗亂，做錯(cuò)事情，媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我們?
如果媽媽批評(píng)我們了，那你還愛(ài)她嗎?為什么?
答案就在這本書(shū)里，請(qǐng)你輕輕地拿起書(shū)，安安靜靜地一頁(yè)一頁(yè)往后看，看完以后輕輕地把書(shū)放在桌子中間。
提問(wèn)：小熊調(diào)皮嗎?
它都去干什么了?(,學(xué)一學(xué))媽媽批評(píng)它了嗎?媽媽是怎么做的?
玩了一天的小熊很累，睡覺(jué)前對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么呢?
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說(shuō)了什么話呢?
教師小結(jié)：小熊真的挺調(diào)皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會(huì)做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會(huì)受傷，因?yàn)椴粫?huì)游泳，抓魚(yú)的時(shí)候掉到了水里，又因?yàn)椴粫?huì)爬樹(shù)，摘果子的時(shí)候摔倒了樹(shù)下，可是它的媽媽每次都會(huì)幫它，教他學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)在心里說(shuō)：我愛(ài)媽媽!
和老師一起輕輕地拿起我們的書(shū)，一起看一看吧!
師：讀完這本書(shū)，你有沒(méi)有很感動(dòng)，想不想再學(xué)小熊對(duì)媽媽說(shuō)一聲：我愛(ài)媽媽?
四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛(ài)。
那你的媽媽有沒(méi)有像小熊的媽媽一樣愛(ài)你呢?
是的，媽媽很愛(ài)我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛(ài)我們，都會(huì)教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個(gè)大大的擁抱，再對(duì)她說(shuō)一聲："媽媽?zhuān)覑?ài)你"呢?(互動(dòng))。
3、游戲"碰一碰"。
寶寶和媽媽碰一碰。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十七
早晨，瑤瑤的小朋友入園時(shí)，媽媽幫助她整理衣服、放小書(shū)包、抬小凳子，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌，我急忙走過(guò)去對(duì)瑤瑤說(shuō)：“瑤瑤長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說(shuō)謝謝呀?！爆幀幷f(shuō)：“為什么呢？不是我要她做的?！?BR> 一天下午，放學(xué)的時(shí)候，媽媽來(lái)接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書(shū)包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書(shū)包，他頭也不回地說(shuō)“不要不要”，媽媽只好無(wú)奈的撿起書(shū)包背在自己的'肩上。
孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大多數(shù)受到上兩代人過(guò)度的保護(hù)和重視，以自我為中心，被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛(ài)，而自己卻很少主動(dòng)關(guān)心身邊愛(ài)他的人，感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較差，詞不達(dá)意。我想通過(guò)《大樹(shù)媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)：欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn)：幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹(shù)媽媽的圖片。
第一部分：談話引題，幼兒猜想。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。
第二部分：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
教師出示大樹(shù)的圖片提問(wèn)“大樹(shù)媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒(méi)有什么好辦法？”“大樹(shù)媽媽生活在森林里，小朋友請(qǐng)你猜一猜，還有誰(shuí)會(huì)愿意做大樹(shù)媽媽的娃娃？”（幼兒講述）。
幼兒觀看課件，教師提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，有誰(shuí)愿意成為大樹(shù)媽媽的娃娃？他們能給大樹(shù)媽媽什么？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。
第四部分：朗誦詩(shī)歌。
教師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容。
第五部分：拓展想象、仿編詩(shī)歌。
教師示范：把小鳥(niǎo)換成蝴蝶，就是：蝴蝶說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫(huà)畫(huà)、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
第六部分：活動(dòng)的延伸：
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn)：“小朋友們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都非常開(kāi)心，快樂(lè)，就會(huì)自然而然地說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件，教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō)，盡情的想象，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，大部分幼兒感覺(jué)一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十八
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿(mǎn)著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一、引題。
媽媽喜歡你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境。
觀看課件。
欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?BR> 三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？
2、幼兒創(chuàng)編，相互交流。
四、幼兒討論。
大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？
附：散文。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?BR> 大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)散文中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇十九
1.了解媽媽在生活中如何關(guān)心、照料孩子的事件。
2.萌生對(duì)媽媽的感激之情，熱愛(ài)自己的媽媽。
1.課前已聽(tīng)過(guò)故事《我給布熊當(dāng)媽媽》。
2.活動(dòng)前一天，告知幼兒從家中帶一個(gè)玩具娃娃以及一些小時(shí)候用過(guò)的物品來(lái)園。
完整復(fù)述故事《我給布熊當(dāng)媽媽》一遍；
引導(dǎo)幼兒回憶“露露是怎樣給布熊當(dāng)媽媽的？”
幼兒學(xué)學(xué)露露像媽媽一樣照顧小布熊的動(dòng)作。
你覺(jué)得當(dāng)媽媽容易嗎？
出示奶瓶、尿布等物品，引導(dǎo)幼兒回憶小時(shí)候媽媽是怎樣照顧自己的，感受媽媽的辛苦和不易。明天是“三·八”婦女節(jié)，我們對(duì)媽媽說(shuō)聲“媽媽辛苦了！”
今天我們小朋友也來(lái)當(dāng)一回媽媽吧！
幼兒抱起自己的玩具娃娃，做他們的媽媽。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作：布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)。我來(lái)抱抱你，我來(lái)親親你。布娃娃，布娃娃，我來(lái)做你的'好媽媽。
鼓勵(lì)幼兒細(xì)心照顧玩具娃娃，爭(zhēng)取做一名負(fù)責(zé)任的好媽媽。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二十
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
三、出示ppt2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)。
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛(ài)》。
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
青蛙愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長(zhǎng)。
《動(dòng)物媽媽的'愛(ài)》教學(xué)反思。
在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀看的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的方式和我們?nèi)祟?lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)。
第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內(nèi)容,而且家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過(guò)程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)。
第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩(shī)歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)。
最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂(lè)，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉(cāng)促了一些)。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二十一
媽媽?zhuān)赣H節(jié)要到了，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時(shí)候是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢。可是看到媽媽累的背影就心疼媽媽了，所以我告訴自己要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個(gè)小大人。母親節(jié)到了，媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)我愛(ài)你！
了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。
1、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
2、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度。
1、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料。
2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽?zhuān)俊薄霸鯓幼寢寢屩滥銗?ài)她，你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等）。
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。
中班幫媽媽語(yǔ)言教案篇二十二
隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長(zhǎng)們無(wú)私的給予，孩子們理所當(dāng)然地接納著，卻不懂得感恩。當(dāng)問(wèn)到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對(duì)這種情況，我預(yù)設(shè)了中班語(yǔ)言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》，希望通過(guò)文學(xué)作品的魅力，在看看、說(shuō)說(shuō)、創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。
1.根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事。
2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。
3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
電子白板。
師：小朋友們，你們每年都過(guò)生日嗎?
幼：過(guò)。
師：過(guò)生日最開(kāi)心的事情是什么?
幼：吃蛋糕、收到禮物。
師：你收到過(guò)哪些生日禮物?誰(shuí)送給你的?
幼：媽媽給我買(mǎi)過(guò)新衣服、爸爸給我買(mǎi)過(guò)、奶奶給我買(mǎi)零食……。
(大部分幼兒都搖頭一)。
2.觀察圖片，講述故事。
(1)猜測(cè)禮物。
師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰(shuí)呢?(拉幕)。
幼：小藍(lán)豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。
師：請(qǐng)你們猜一猜，小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
幼：衣服、卡片、蛋糕……。
(2)觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來(lái)找一找。(聚光燈)。
(3)看圖講述。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
幼：我看見(jiàn)有只小豬在敲背。
師：誰(shuí)在敲背?幫誰(shuí)在敲背?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。
師：你說(shuō)得真完整。我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
其他小豬送了什么生日禮物呢?
幼：小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
師：原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺(jué)得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
幼：我覺(jué)得小紫豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺(jué)得小粉豬的禮物最好，因?yàn)閶寢尣挥孟匆路?，可以休息一下?我覺(jué)得小綠豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開(kāi)心的。
師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂(lè)。小藍(lán)豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來(lái)學(xué)一學(xué)，我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。
(全體幼兒跟著老師一起說(shuō)，并且加上動(dòng)作表演。)。
師：你學(xué)會(huì)了嗎，哪些小朋友愿意到上面來(lái)表演?
(請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演。)。
(4)尋找小紅豬。
幼：小紅豬睡懶覺(jué)是不對(duì)的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會(huì)很難過(guò)的;別的小豬都送了禮物，小紅豬沒(méi)有送，媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺(jué)會(huì)變胖的，媽媽也會(huì)不開(kāi)心的。
師：你們都說(shuō)得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛(ài)。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
(5)完整欣賞。
師：我們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
幼：五只小豬送禮物、豬媽媽過(guò)生日、豬媽媽的生日禮物。
師：有了名字，故事就更好聽(tīng)了!現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂(lè)的故事完整地來(lái)講一講。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash)。
(全體幼兒跟著電腦講述。)。
3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
(1)聯(lián)系生活。
師：小豬都喜歡自己的媽媽?zhuān)阆矚g你的媽媽嗎?為什么?
幼：媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買(mǎi)禮物。
師：媽媽既要工作又要做家務(wù)，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的`事情回報(bào)媽媽?zhuān)瑏?lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(2)創(chuàng)編禮物。
師：如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì)，來(lái)進(jìn)行一次比賽吧。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說(shuō)出來(lái)，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊(duì)得的星最多，就算贏了。聽(tīng)明白了嗎?我宣布，比賽正式開(kāi)始!(拖動(dòng)副本?)。
幼：我?guī)蛬寢屜赐耄寢屘焯扉_(kāi)心。
師：你真是個(gè)孝順的孩子，送給你一顆星。
師：比賽結(jié)束了，我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?
幼：喜羊羊隊(duì)6顆星，美羊羊隊(duì)6顆星。
師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!
4.結(jié)束部分。
師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽?zhuān)渌胰说纳沼质悄囊惶炷兀?qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!
1.家園合作：和家長(zhǎng)一起完成“生日調(diào)查表”，了解家人的生日是哪一天。
2.日常生活：平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受，沒(méi)有給予。老師抓住了這一教育契機(jī)，并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、表演、競(jìng)賽等形式，幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2.創(chuàng)編故事適宜。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí)，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平，內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個(gè)句式，并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后，幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3.使用白板有效。
本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此，教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件，通過(guò)插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書(shū)寫(xiě)等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。
4.聯(lián)系生活深入。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過(guò)生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達(dá)一份怎樣的祝?！?，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲，但是幼兒愛(ài)的表達(dá)才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛(ài)提供了平臺(tái)，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。
附故事：豬媽媽的生日禮物。
今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。
小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果，他們祝媽媽身體健康。
小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?lè)。
小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。
你看，豬媽媽多高興啊!
可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺(jué)呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛(ài)!
我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。