大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟和方法。教案編寫要注意教學(xué)步驟的合理安排和時(shí)間的合理分配,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案范文中的教學(xué)思路和方法或許能夠解決你在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇一
    1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
    2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。
    多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
    1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
    師幼一起演唱。
    3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。
    (1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)。
    師:你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?
    4、完整表演。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整表演。
    師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?
    誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?
    (2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
    師:小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下!
    再出現(xiàn)樹林景象,請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
    5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
    師:這兩只奇怪的老虎,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì)沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
    教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
    6、結(jié)束活動(dòng)。
    師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎?
    師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇二
    老師:小朋友們好。
    小朋友:老師好。
    老師:小朋友們你們都聽(tīng)過(guò)《兩只老虎》這首兒歌嗎?
    小朋友:聽(tīng)過(guò)。
    老師:小朋友們?nèi)w起立,下面和老師一塊拍手唱一遍這首歌。
    老師、小朋友:齊唱。
    老師:小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?
    小朋友:學(xué)會(huì)了。
    老師:下面呢小朋友們你們看看老師手里拿的是什么動(dòng)物呀?(出示道具)。
    小朋友:老虎。
    老師:對(duì)了小朋友們真聰明,那你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)大老虎???
    小朋友:在電視上、動(dòng)物園里。
    老師:那大家想不想學(xué)老虎的英文名字呀?
    小朋友:想。
    老師:那老師念一遍,小朋友們跟著念一遍,好不好?
    小朋友:好。
    老師:老虎、老虎tiger。
    小朋友:老虎老虎tiger。
    小朋友、老師:老虎、老虎tiger。
    老師:小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?
    小朋友:學(xué)會(huì)了。
    老師:那你們自己來(lái)念一遍。老虎、老虎。
    小朋友:老虎、老虎tiger。
    老師:對(duì)了,小朋友們真棒。
    老師:老虎的英文名字學(xué)會(huì)了,那我們學(xué)一首關(guān)于老虎的兒歌,好不好?
    小朋友:好。
    老師:那老師念一句你們跟著念一句。
    小朋友和老師一塊念兒歌。
    老師:我們?cè)谥貜?fù)一遍。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇三
    1.在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
    2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏。
    3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《喜洋洋》音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。
    2.打擊樂(lè)譜。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)情緒。
    (1)師:我們來(lái)聽(tīng)一首曲子,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
    (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
    2.聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
    (1)出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
    (2)師:你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,能分成幾段?
    (3)師:聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂(lè)是aba式的三段體,第一段感覺(jué)很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年。
    (4)看ppt,聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。
    (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型.
    (8)看圖譜,配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏。
    3.聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏。
    (1).出示樂(lè)器和節(jié)奏型,自主配樂(lè)練習(xí)。
    (2)師:咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。
    (3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。
    (4)師:樂(lè)隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
    (5)交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
    活動(dòng)延伸。
    嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲。
    附節(jié)奏譜:
    喜洋洋演奏視頻:
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    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇四
    蘇霍姆林斯基說(shuō):“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。”我愛(ài)音樂(lè),幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖?,形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性;他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí),我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽(tīng),他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作,非常開(kāi)心。我就在想,何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō),他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
    1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
    2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
    3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
    2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
    3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)
    4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
    1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?!敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”
    2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)
    3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
    (1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
    (2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”
    (3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)
    4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
    (2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
    (3)、請(qǐng)每一組的`幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
    (4)、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
    5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。“老虎大王聽(tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇五
    活動(dòng)目的:
    1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
    2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
    2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
    3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?!敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?BR>    2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
    (1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
    (2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”
    (3)請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)。
    4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
    (2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
    (3)請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
    (4)幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
    5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?!袄匣⒋笸趼?tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”
    活動(dòng)反思:
    音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù),節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒?dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的,所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神??偟膩?lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫,小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇六
    1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣。
    2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
    1、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
    2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶。
    1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
    (2)師幼一起演唱。
    2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)。
    (2)我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們?cè)趺醋??除了往前跑還可以怎么跑?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法,然后集體做)。
    (3)這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的,你知道哪里很奇怪嗎?(教師可提示:它們一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?)那,沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
    (4)這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪,那歌曲里的“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
    3、完整表演。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整表演。
    集體表演:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?
    個(gè)別表演:誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?
    (2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的`動(dòng)作完整表演兩遍。
    小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下!
    5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
    兩只奇怪的老虎,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì)沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
    教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
    6、結(jié)束活動(dòng)。
    奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎?
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步了解打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn),進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂(lè)器產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。
    2、通過(guò)欣賞與分析打擊樂(lè)器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂(lè)器合奏片段,學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂(lè)器的表現(xiàn)作用。
    3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索民族打擊樂(lè)器的分類,嘗試用同一樂(lè)器不同的演奏方法,積極、主動(dòng)地參與打擊樂(lè)器合奏曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,體驗(yàn)音樂(lè)老虎的形象。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、聆聽(tīng)導(dǎo)入。
    1、對(duì)比式欣賞:作品一,管弦樂(lè)曲《天鵝》。
    2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),分辨出音樂(lè)的不同。
    3、師歸納:作品一,一樂(lè)器的旋律變化來(lái)表現(xiàn)。作品二,沒(méi)有旋律,主要靠打擊樂(lè)器的音色與節(jié)奏。
    二、認(rèn)識(shí)過(guò)程。
    1、學(xué)生課前選好打擊樂(lè)器;通過(guò)觀察與交流,了解樂(lè)器的名稱、材料與音色;按樂(lè)器材料分類而坐。
    2、了解民族樂(lè)器分類。
    (1)師:樂(lè)曲是由大家手中的這些民族打擊樂(lè)器演奏出來(lái)的。民族打擊樂(lè)器按材料可分成幾類?還有哪些樂(lè)器?(生:介紹制造樂(lè)器的材料,并分類。)。
    (2)師鼓勵(lì)學(xué)生講出所知道的打擊樂(lè)器。
    (3)師鼓勵(lì)學(xué)生探索樂(lè)器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果)。
    (4)學(xué)生通過(guò)自己的探索,按樂(lè)器的分類分別演示不同的敲擊方法。
    三、深入過(guò)程。
    1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏:如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。
    2、學(xué)生用打擊樂(lè)器嘗試,進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來(lái)。
    (1)師:如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威,懾人的聲勢(shì))。
    你會(huì)從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。
    (2)用打擊樂(lè)器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。
    (3)欣賞《老虎磨牙》片段,引導(dǎo)分析:
    片段1:引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。
    片段2:老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng))。
    片段3:老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓,從鼓邊到鼓中央)。
    片段4:音樂(lè)的變化(急促、追趕似的)。
    片段5:老虎的磨牙(刮鼓邊)。
    (4)要求學(xué)生:1、聽(tīng)音樂(lè)片段。
    2、畫出圖譜。
    3、分辨出樂(lè)器和打擊的方法。
    (5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。
    要求學(xué)生聽(tīng)出以上典型的音樂(lè)片段,并根據(jù)圖譜,隨音樂(lè)做出相應(yīng)的演奏樂(lè)器動(dòng)作。
    四、編創(chuàng)表現(xiàn)。
    1、老師出示創(chuàng)編的范圍,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景,也允許自由選題。
    2、要求:要有創(chuàng)意,探索與眾不同的敲擊方法。
    要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。
    講求交流、合作。
    3、學(xué)生自由組合,用手中的打擊樂(lè)器創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)器合奏曲。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇八
    活動(dòng)目的:
    1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
    2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
    2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
    3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?BR>    2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
    (1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
    (2)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”
    (3)請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)。
    4、通過(guò)小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
    (2)幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
    (3)請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
    (4)幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
    5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?!袄匣⒋笸趼?tīng)了可真開(kāi)心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開(kāi)心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”
    活動(dòng)反思:
    音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù),節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì)有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的,所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),用小組比賽的形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)精神??偟膩?lái)說(shuō),幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫,小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。
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    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇九
    活動(dòng)目的:
    1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
    2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè),老虎木偶一個(gè)。
    2、森林動(dòng)物六張(圖。
    一、兩只小狗,一只沒(méi)有嘴巴,一只沒(méi)有眼睛;圖。
    二、兩只小豬,一只在吹喇叭,一只在敲大鼓;圖。
    三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚,一只回吹泡泡;圖。
    四、兩只小雞,一只在喝飲料,一只在吃西瓜;圖。
    五、兩只小貓,一只會(huì)抓老鼠,一只會(huì)啃骨頭;圖。
    六、兩只小鴨,一只會(huì)舉重,一只會(huì)跳舞)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、律動(dòng),幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
    “今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游,每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”
    2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
    “呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示青蛙圖片),我們一起和它唱首歌吧。”(引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱,要求幼兒嘴巴張圓,休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止)。
    “我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
    (1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
    (2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
    (3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。
    (2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
    (3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱(伴唱只唱xxxxxx部分)。
    (4)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞,為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
    5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十
    2、嘗試替換語(yǔ)詞,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    紗巾、課件
    重點(diǎn):大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn):感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)
    一、故事引人,聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
    聽(tīng)音樂(lè)“快樂(lè)的森林:小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
    二、音樂(lè)活動(dòng)
    1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
    (1)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做肢體動(dòng)作
    (2)全體圍坐,在教師的帶領(lǐng)下,配合音樂(lè)進(jìn)行歌曲律動(dòng)
    2、語(yǔ)詞替換
    (1)看課件“小老虎變魔術(shù)”(小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了)
    (2)幼兒操作課件,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,除了眼睛尾巴之外,還可以把哪里藏起來(lái)?(請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù))
    (3)根據(jù)幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位)
    3、道具游戲
    (1)全體手持紗巾,探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)
    (2)紗巾游戲:大膽發(fā)揮想象,根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換,并用紗巾遮住相應(yīng)的部位(請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù))
    (3)互遮游戲:幼兒根據(jù)替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
    請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒進(jìn)行互遮游戲
    三、結(jié)束離場(chǎng)
    聽(tīng)音樂(lè)“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
    (魔術(shù)學(xué)會(huì)了,小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn),回家啦?。?BR>    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十一
    師:哦,原來(lái)是這些小伙伴呀!
    二、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物:
    師演奏木魚。
    師:聽(tīng)!他們中是誰(shuí)先來(lái)到這里了?
    生:老鼠。
    師:你是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢?
    生:老鼠走路輕輕的,速度很快。
    師:你的小耳朵真靈,把掌聲獻(xiàn)給他!
    師演奏雙響筒。
    師:接著聽(tīng)!誰(shuí)也在走來(lái)了?)。
    生:馬。
    師:你又是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
    生:聲音像馬蹄聲。
    師:哦,你騎過(guò)馬嗎?請(qǐng)你來(lái)表演一下。
    讓我們跟著老師的音樂(lè),一起來(lái)做回草原上的小騎兵。
    師演奏響板。
    師:下面豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)那么高興,唱著歌也來(lái)了?
    生:青蛙。
    師:是嗎?那你也來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。
    生:gua-gua。
    師:真象一只可愛(ài)的青蛙。
    我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。
    師演奏鼓。
    下面我們來(lái)歡迎最后一個(gè)出場(chǎng)的大朋友。
    生:老虎。
    師:這個(gè)音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?
    生1:聲音很響,表示大老虎很兇猛。
    生2:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很強(qiáng),表示老虎的威猛。
    師:那現(xiàn)在我再來(lái)演奏一遍,請(qǐng)你們告訴我,老虎從哪里走來(lái)了?
    生:老虎從遠(yuǎn)處走來(lái),離我們?cè)絹?lái)越近。
    師:你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
    生:因?yàn)槁曇粼絹?lái)越強(qiáng)。
    xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
    生:第一條。
    師:下面我們一起來(lái)跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走。
    哇,真像一群威猛的老虎來(lái)了。
    三、了解打擊樂(lè)器種類。
    師:小朋友,剛才老師演奏的這些樂(lè)器,稱什么樂(lè)器?
    生:打擊樂(lè)器。
    師:你還認(rèn)識(shí)哪些打擊樂(lè)器呢?
    生;碰鈴;鑼,小撥。
    師:你們的耳朵真靈。打擊樂(lè)器家族很大,種類繁多,特色各異,它們不僅能用來(lái)為樂(lè)曲或歌曲伴奏,增加氣氛,有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。
    四、欣賞《老虎磨牙》。
    1、初聽(tīng),編故事。
    師:小朋友,充分發(fā)揮你們的想象力,誰(shuí)先來(lái)告訴我,老虎在干什么?(你講得真有趣,你的想象力真豐富,你講得真生動(dòng)……)。
    師:看來(lái)呀,我們每個(gè)小朋友聽(tīng)到的故事都不太一樣,你們的想象力真豐富。
    下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),編的故事。(一天早晨,大霧蒙蒙,在一個(gè)深山老林里,一只大老虎還在睡夢(mèng)中,四周靜悄悄的,偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)幾只小蟲在鳴叫。這種靜,這種陰森恐怖,讓人呆上一分鐘,全身汗毛都得豎起來(lái)。“嗷---”不一會(huì)爾,從樹林的深處傳來(lái)老虎的一聲吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他決定下山去尋找事物。他一邊走,一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍,不愿意放過(guò)任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來(lái),越走越近,可竟然沒(méi)有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無(wú)所獲使這只老虎異常憤怒。它張開(kāi)血盆大口,瘋狂地?fù)浯蛑ψ?,憤怒地在石頭上磨起牙來(lái)。)。
    生:聽(tīng)故事。
    2、分段欣賞。
    師:沒(méi)想到音樂(lè)中還有故事。下面我們?cè)賮?lái)感受一下各段的音樂(lè)形象。
    欣賞第一段。
    師:這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏?
    生:鼓,木魚,沙球等。
    師:你們覺(jué)得這時(shí)候老虎在干什么呢?
    生:老虎在睡覺(jué),在休息……。
    師:你為什么這樣認(rèn)為呢?
    生:因?yàn)?,這段音樂(lè)很輕,表示很安靜,表示四周靜悄悄的。
    生:很害怕,悄悄地溜走。其實(shí),小動(dòng)物們跟你一樣,也很害怕,也悄悄地溜走了。
    師:誰(shuí)來(lái)給這一段音樂(lè)取個(gè)名字。
    生:老虎睡覺(jué)。
    欣賞第二段。
    生:在走路,在下山,在找食物,從遠(yuǎn)處走來(lái)。
    師:你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
    生:聲音由弱到強(qiáng)。
    師:哇!你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲!我們也來(lái)給第二段取個(gè)名字?
    生:老虎下山,老虎找食物。
    師:老虎下山找食物。
    小朋友,你們想不想也用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老虎下山找食物。
    生:演奏。
    師:他們演奏得怎么樣,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    欣賞第三段。
    生:在磨牙。
    師:老虎磨牙的速度怎么樣?
    生:比較快。
    師:這段音樂(lè)強(qiáng)還是弱?
    生:強(qiáng)。
    師:磨牙的速度快,音樂(lè)強(qiáng),老虎的心情怎樣?
    生:憤怒。
    師:你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?
    生:老虎磨牙。
    師:你們知道嗎?這首樂(lè)曲就叫老虎磨牙,是陜西有名的打擊樂(lè)合奏。
    這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器是是什么——鼓。
    五、探索磨牙的演奏方法。
    師:現(xiàn)在每一組后面都有一個(gè)鼓,請(qǐng)組長(zhǎng)把它拿到前面來(lái)。
    生:研究磨牙的演奏方法。
    師:請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們研究的結(jié)果告訴給大家。
    師:同學(xué)們真聰明,研究出了這么多磨牙的演奏方法,下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實(shí)在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。
    六、完整欣賞。
    下面我們一起再來(lái)完整地感受一下這首打擊樂(lè)合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿老虎表演。
    七、小結(jié)。
    看了“《老虎磨牙》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了:
    5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計(jì)。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十二
    一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。
    2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。
    2、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。如:響板、單響桶、木魚等。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、律動(dòng)導(dǎo)入:幼兒隨《小鳥飛》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
    師::“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,你們要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?BR>    師:小青蛙她在向我們問(wèn)好呢!我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小青蛙好吧!(模仿小貓的叫聲)出示小貓的ppt。師:這又是誰(shuí)呀?生:小貓師:那小貓她在向我們問(wèn)好呢!我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小貓好吧!。(模仿小鴨的叫聲)出示小鴨的ppt。師:這又是誰(shuí)呀?生:小鴨師:那小鴨她也在向我們問(wèn)好呢!我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小鴨好吧!。
    “我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。
    (1)、布置任務(wù):你們表演的真不錯(cuò),老虎看了一直咪咪笑,不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的,一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)?每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞要都能唱出來(lái)再哦。
    (2)、幼兒觀察ppt圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整,內(nèi)容完整。
    5、視覺(jué)刺激,進(jìn)入主題。
    (1)師:你們創(chuàng)編得太好了!這首歌老師也會(huì)唱,我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦,想不想聽(tīng)?(想)師:你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?(有的快,有的慢??)。
    師:其實(shí)很簡(jiǎn)單,老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的,我們一起來(lái)看看。
    (2).出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍,通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
    6、出示樂(lè)器,開(kāi)始演奏。
    (1)師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,今天我們來(lái)開(kāi)一次音樂(lè)演奏會(huì),快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友!
    請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱及用法。
    (2)師:好,我們大家一起拿出樂(lè)器,看著圖譜打出節(jié)奏。
    幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師:這樣的演奏好聽(tīng)嗎?(不好聽(tīng)!太響、太亂、太吵了?。?。
    師:嗯,老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。(3)引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。
    師:你們覺(jué)得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段?每一段可以用什么樣的樂(lè)器來(lái)演奏?
    師生共同思考、討論后,得出結(jié)論:可以分成4段。
    第一段:兩只老虎,兩只老虎,(用響板來(lái)演奏)。
    第二段:跑得快,跑得快。(用單響桶來(lái)演奏)。
    第三段:一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴。(用木魚來(lái)演奏)第四段:真奇怪,真奇怪。(所有樂(lè)器合奏)。
    (4)帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,之后再合奏。
    師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時(shí)候,我們的樂(lè)器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽(tīng),而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們,這樣的演奏才更好聽(tīng)!
    教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
    師:聽(tīng)了這樣的演奏,你的心里有什么樣的感覺(jué)?
    幼:我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣??。
    師:所以只要大家一起想辦法,一起合作就會(huì)做好每一件事情!
    7、唱歌跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
    師:我們今天又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),開(kāi)心吧,我還知道你們會(huì)跳《兩只老虎》的舞蹈,對(duì)吧?那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動(dòng)物,好嗎?。
    師生共同跳起歡快的舞蹈,離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。
    2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴),各部位可靈動(dòng)的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。
    1.出示圖片。
    師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”
    師生共同練習(xí)第一遍。
    師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”
    三、創(chuàng)編歌曲。
    1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
    師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
    幼:“沒(méi)有耳朵和尾巴?!?BR>    師:“對(duì)了,真棒,我們這兒還來(lái)了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?!?BR>    幼:“大象你好?!?BR>    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒(méi)了?”
    幼:“(1)、(2)”
    師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼:)一只沒(méi)有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
    師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”
    師唱。
    師幼一起唱。
    師:“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了,讓它們變成奇怪的大象呢?”
    幼:“(3)(4)”
    師:“一只沒(méi)有(幼:),一只沒(méi)有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
    師:“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干!”
    幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
    師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢??纯炊际钦l(shuí)啊?
    教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。
    師:這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么,就會(huì)變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來(lái)?!?BR>    幼兒操作,談一談、說(shuō)一說(shuō)。
    師:“好,小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱,一起唱)。
    師:“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼:)。
    師:“那我們來(lái)唱唱看?!?邊唱邊做動(dòng)作,一起進(jìn)行表演)。
    師:“我們?cè)賮?lái)看看,你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)。
    師:“我們來(lái)唱唱吧?!?BR>    四、結(jié)束。
    今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪?
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的兩只老虎,他們丟了什么。(自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴)。
    2、大家想一想,小老虎丟了尾巴和眼睛,他們的心情是怎樣的?你們?cè)鯓觼?lái)幫助他們。
    3、小老虎現(xiàn)在可開(kāi)心了,他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè)會(huì)帶來(lái)了節(jié)目,你們猜猜是什么節(jié)目?(暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》)。對(duì),小老虎今天帶來(lái)的節(jié)目就是《兩只老虎》,你們會(huì)不會(huì)唱?我們和小老虎一起唱起來(lái)吧!
    4、你們唱得太好了!這首歌老師也會(huì)唱,我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦,想不想聽(tīng)?
    你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的節(jié)奏不一樣,有的快,有的慢……)其實(shí)很簡(jiǎn)單,老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的,我們一起來(lái)看看。
    5、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍,通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
    師:我們?cè)诖蚺淖訒r(shí),除了可以拍手,還可以拍哪里呢?
    幼:還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……。
    6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,加強(qiáng)記憶。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    學(xué)會(huì)唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞,讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
    2.學(xué)唱歌曲。
    (1)放錄音,讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
    (2)練習(xí)唱歌曲。
    (3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十六
    《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會(huì)唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對(duì)與二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是第一次接觸這一類型的歌曲。
    我用循序漸進(jìn)的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問(wèn)題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合,在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。
    我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時(shí),會(huì)有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái),不是學(xué)生故意冒出來(lái)的,而是在平常的上課中對(duì)孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn),不夠大膽。三、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè),教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo),不然孩子們會(huì)有些茫然。
    大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案篇十七
    (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。
    3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。
    4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性。