教案是一種用于規(guī)劃和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的文本資料，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。教案應(yīng)包含充分的教學(xué)資源和教學(xué)資料，以支持教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
大班美術(shù)梨的教案篇一
1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。
2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對(duì)稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫(huà)棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛(ài)。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
大班美術(shù)梨的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣，愿意去欣賞漫畫(huà)、閱讀漫畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。
你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。
首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。
四、通過(guò)漫畫(huà)欣賞，感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？
這張畫(huà)之后，你有什么感覺(jué)？
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？
圖上有誰(shuí)？
在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫(huà)叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。
五、發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)過(guò)上幸福生活的三毛。
夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫(huà)下來(lái)吧！我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)！
六、幼兒作品介紹。
延伸活動(dòng)：
以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫(huà)的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。
大班美術(shù)梨的教案篇三
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
大班美術(shù)梨的教案篇四
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1.《小朋友書(shū)：美工》。
2.班級(jí)集體照。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
（1）觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
（3）思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢？
（4）合理布局主體與背景關(guān)系。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
大班美術(shù)梨的教案篇五
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜（實(shí)物）。
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
（1）出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢？
幼：有觀察與演示。
請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂(lè)）小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
（1）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
（2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
大班美術(shù)梨的教案篇六
京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。
1、會(huì)用對(duì)稱圖形、色彩裝飾、設(shè)計(jì)臉譜。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
有趣的臉譜
課件、畫(huà)紙（有半臉、有輪廓、有白紙）水彩筆、水粉，臉模幼兒對(duì)京劇藝術(shù)已有簡(jiǎn)單的了解?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。
理解對(duì)稱美，并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜?；顒?dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)使用多媒體的播放功能，以欣賞京劇表演入手，更直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍。在對(duì)臉譜課件的欣賞過(guò)程中，我采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸張的圖案、線條等，這樣易于幼兒的理解。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒興趣，利用了tbk白板的多媒體手段，以拼圖找對(duì)稱和畫(huà)對(duì)稱的游戲方式，通過(guò)幼兒與白板的互動(dòng)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)——對(duì)稱。之后，幼兒自主選擇想畫(huà)的京劇臉譜，開(kāi)始創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒(méi)有受到束縛。因此，幼兒能根據(jù)自己的想象，夸張地、盡情地進(jìn)行重組、改造，創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出，須在以后的活動(dòng)中更加注重拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。
大班美術(shù)梨的教案篇七
1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂(lè)磁帶
重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。
難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱
2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫(huà)：家鄉(xiāng)的夜景
大班美術(shù)梨的教案篇八
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
一、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。
師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲(chóng))我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述)
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
1、教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn);你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)?
4、教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：
1、先畫(huà)出它的樣子，然后添畫(huà)出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái);
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)用黑色勾線(注意勾線要流暢);
4、繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;
2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品;
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)梨的教案篇九
大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案吧。
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
大班美術(shù)梨的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張，兒歌錄音帶，畫(huà)筆，繪畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程：
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看.
1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美.老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等.老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草.可真漂亮！
2.老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌.二，播放光盤(pán)，續(xù)編兒歌.
1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤(pán))。
2.老師：看看，老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：
綠筆畫(huà)個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù).紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗.......
大班美術(shù)梨的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書(shū)，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
（五）展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，我以開(kāi)門見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂(lè)趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺(jué)到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺(jué)時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。
大班美術(shù)梨的教案篇十二
學(xué)會(huì)用線條的變化畫(huà)出各種各樣的魚(yú)。
了解魚(yú)的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚(yú)并進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
一課時(shí)
本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚(yú)兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚(yú)類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚(yú)的基本特征：魚(yú)兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫(huà)出與眾不同的魚(yú)兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
大班美術(shù)梨的教案篇十三
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試。
教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。
教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi)，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過(guò)程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂(lè)，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作"干樂(lè)"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班美術(shù)梨的教案篇十四
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
1、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的`衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。
—鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中，我先讓幼兒通過(guò)觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運(yùn)用已有的裝飾知識(shí)，來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè)?；顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對(duì)不同的東西，他的用處也是不一樣的。
大班美術(shù)梨的教案篇十五
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師說(shuō)謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
（2）幼兒自由猜謎語(yǔ)，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
（1）出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋(píng)果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì)兒來(lái)教大家。（幼兒自由探索）
（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果？為什么？
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的。
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò)。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大班美術(shù)梨的教案篇十六
1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫(huà)成小魚(yú)。
2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯，你們來(lái)幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。
——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛(ài)吃的食物了?？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。
（1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。
——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。
——拿起來(lái)看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。
（2）添畫(huà)成小魚(yú)
——叮咚，門鈴響了，看看是誰(shuí)來(lái)了？
——喵，原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。
——客人小貓說(shuō)：“我不愛(ài)吃胡蘿卜，我最愛(ài)吃的食物是魚(yú)。”這可怎么辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師?？矗⌒◆~(yú)兒睜開(kāi)眼（添畫(huà)眼睛），圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)（添畫(huà)魚(yú)鱗），長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)（添畫(huà)尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦！（教師示范添畫(huà)）
——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚(yú)就更香啦。
——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛(ài)吃的小魚(yú)，好開(kāi)心呀。”那我們一起共進(jìn)晚餐吧。
重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形。
——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點(diǎn)：添加小魚(yú)的特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)背景。
——找一找，小魚(yú)的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚(yú)鰭在哪里？
——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛、尾巴和魚(yú)鰭。
——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼（添畫(huà)眼睛），圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)（添畫(huà)魚(yú)鱗），長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)（添畫(huà)尾巴）。
——慢慢的畫(huà)哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料，你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦。
——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了？
——小貓吃得可開(kāi)心啦。小貓說(shuō)：“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?BR> 制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。
（1）本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫(huà)成小魚(yú)。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征，如有魚(yú)鰭等。
（2）和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事。
大班美術(shù)梨的教案篇十七
靖江是一個(gè)美麗的濱江城市，也是物產(chǎn)豐富的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于“突顯濱江特色，整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術(shù)活動(dòng)《美味的“長(zhǎng)江三鮮”》便是在這一課題背景下產(chǎn)生的。
“江鮮”是濱江特色之一，且一些孩子已接觸過(guò)部分“江鮮”，如，刀魚(yú)等。大班的孩子，語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工制作能力已有了一定的基礎(chǔ)，針對(duì)這些情況，我決定將“長(zhǎng)江三鮮”（刀魚(yú)、鰣魚(yú)、河豚）作為主要內(nèi)容，開(kāi)展一節(jié)集“語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作”等多方面發(fā)展目標(biāo)為一體的美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)做魚(yú)的生活情景，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2．能大膽地用線條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單的長(zhǎng)江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。
3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、自豪之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體演示文稿。
2．“煎盤(pán)”（紙制）每人一只，剪刀人手一把，水彩筆，畫(huà)紙。
3．教師用品：煎盤(pán)一只，剪好的刀魚(yú)兩條，彩筆，畫(huà)紙三張，視頻展示儀，電視劇，作品展示臺(tái)，黑板，磁石。
4．小組操作材料：
紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。
清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。
油炸組：紅色橡皮泥（做番茄醬）。
5．教師課前準(zhǔn)備好三種長(zhǎng)江魚(yú)（刀魚(yú)、河豚、鰣魚(yú)）的簡(jiǎn)筆畫(huà)造型。
活動(dòng)過(guò)程
師（點(diǎn)擊畫(huà)面）：“今天，我們班來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)??？ （小貓。）剛才它告訴我，今天是它的生日。你們說(shuō)，我們?cè)撛鯓觼?lái)招待它呢？”
“小貓最喜歡吃魚(yú)了。小朋友們你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長(zhǎng)江邊的。長(zhǎng)江里有許多種類的魚(yú)。今天我們就每人做一道美味的長(zhǎng)江魚(yú)來(lái)招待小貓，好嗎？”
評(píng)析：在課的開(kāi)始．運(yùn)黽情景教學(xué)法讓孩子在有趣的故事情境中進(jìn)入主題。激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
師（點(diǎn)擊畫(huà)面）：“長(zhǎng)江里有三種魚(yú)是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L(zhǎng)江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚(yú)吧！”
1．幼兒觀察魚(yú)的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)魚(yú)的特征，教師介紹名稱。
刀魚(yú)——身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴尖尖的，尾巴細(xì)細(xì)的，身體就像一把刀。
鰣魚(yú)——身體有些扁。
河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
評(píng)析：根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒先觀察長(zhǎng)江三鮮的圖片，再說(shuō)它們的外形特征，加深了幼兒對(duì)長(zhǎng)江三鮮的印象。
師：（點(diǎn)擊“三鮮”畫(huà)面）“長(zhǎng)江三鮮”這三種魚(yú)各有各的特點(diǎn)，老師現(xiàn)在想把它們畫(huà)出來(lái)了。
2．教師示范三種魚(yú)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，（提醒幼兒要將紙畫(huà)滿，從紙的一端畫(huà)到另一端。）將其貼于黑板展示。
3．幼兒自選一種魚(yú)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)。
4．用剪刀將畫(huà)好的魚(yú)沿邊緣剪下。
師：“魚(yú)我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來(lái)該做鮮美的大餐了。燒魚(yú)的方法有很多種，我們來(lái)欣賞一些圖片?！保c(diǎn)擊畫(huà)面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。）
1．結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。（注重各種顏色各異的佐料及盤(pán)子裝飾的介紹。）
（1）紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。
（2）清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。
（3）咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。
（4）油炸魚(yú)一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。
（5）燒烤魚(yú)——用竹簽串起來(lái)刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
評(píng)析：美麗誘人的色彩會(huì)讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆，也許還會(huì)饞得流下口水。各種做魚(yú)的佐料，如：綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細(xì)細(xì)的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會(huì)激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外，作為一道好菜。盤(pán)子周圍的修飾也是不容忽視的：圍成一圈的黃瓜片，一個(gè)個(gè)的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無(wú)疑是錦上添花，給了幼兒極大的美感，教師與幼兒共述畫(huà)面內(nèi)容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
2．師介紹“煎盤(pán)”，利用各種制作材料（皺紋紙、臘光紙等）示范“咖喱刀魚(yú)”的“燒”法。
師：“這是一個(gè)煎盤(pán)，我們就是把魚(yú)放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚(yú)，我把它放人煎盤(pán)，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚(yú)”就做成了?！?BR> 評(píng)析：教師具體示范燒法：先在小煎盤(pán)內(nèi)用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準(zhǔn)備好的兩條乃魚(yú)煎一煎，接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等，在魚(yú)上及盤(pán)子里畫(huà)一些黃色的湯，最后，為了美觀，還可以在盤(pán)子周圍裝飾一些黃瓜片或小櫻桃等，當(dāng)然，這也是彩筆畫(huà)的。
過(guò)渡：老師的咖喱刀魚(yú)已經(jīng)完成了，下面該我們的小廚師們顯本領(lǐng)了。你們想做什么魚(yú)呢？
3．教師簡(jiǎn)單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。
評(píng)析：《綱要》要求，教師要鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。教師提供材料自選超市，幼兒選擇喜歡的方式，兩者有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)自由民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求把魚(yú)畫(huà)大些。
（2）啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的圖案和色彩裝飾盤(pán)子。
師：“請(qǐng)燒好魚(yú)的小朋友把你的作品放到后面的展示臺(tái)上，等會(huì)請(qǐng)客人老師來(lái)欣賞，她們認(rèn)為哪個(gè)小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個(gè)紅五星，最后看誰(shuí)得到的紅五星最多，他就是我們班最棒的小廚師?！?BR> 活動(dòng)反思
我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個(gè)美麗的濱江小城，這里土地富饒，物產(chǎn)豐富，具有鮮明的濱江特色。刀魚(yú)、鰣魚(yú)、河豚是長(zhǎng)江魚(yú)的珍品，因其味道鮮美、遠(yuǎn)近聞名而被稱為“長(zhǎng)江三鮮”。這學(xué)期，我園正在開(kāi)展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題，我選擇長(zhǎng)江里的魚(yú)作為主題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，《趣味制作畫(huà)——美味的長(zhǎng)江三鮮》是這一主題活動(dòng)中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施以后，大家認(rèn)為在以下幾方面做得比較好。
第一，選擇的內(nèi)容具有典型性。長(zhǎng)江三鮮不僅是濱江資源中魚(yú)類的珍品，而且具有鮮明的外形特征：刀魚(yú)——身體又長(zhǎng)又細(xì)像把刀；鰣魚(yú)——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圓鼓鼓像個(gè)小刺球。典型的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒樂(lè)于接受，易于掌握。
第二，設(shè)定的目標(biāo)具有層次性。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。本次活動(dòng)，我設(shè)定了三大目標(biāo)，通過(guò)四大環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，有效突破。
第三，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的主體性。美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。它是幼兒通過(guò)用自己創(chuàng)造的圖式表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動(dòng)處處體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的痕跡，例如，讓幼兒描述“長(zhǎng)江三鮮”的外形特征，讓幼兒勾畫(huà)出自己喜歡的“長(zhǎng)江三鮮”之一，讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。
與此同時(shí)，我更多地感受到了活動(dòng)中的不足。
1．活動(dòng)時(shí)間達(dá)45—50分鐘之久，幼兒在活動(dòng)后半部分顯然注意力不夠集中。
2．幼兒繪制的形式過(guò)于單一。教師僅提供了彩筆，讓幼兒畫(huà)出不同的佐料、圖案等，幼兒繪制出的作品可賞性不高。
3．示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚(yú)餐這一環(huán)節(jié)，由于我示范了咖喱魚(yú)的制作，接著便有半數(shù)以上的幼兒制作了咖喱魚(yú)，幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
4．評(píng)價(jià)作品的方式單一?！罢褂[式”的評(píng)價(jià)方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。
大班美術(shù)梨的教案篇十八
1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁(yè)。
2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3、三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風(fēng)箏。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。
（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。
（2）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
（1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。
（2）在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。
3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
（1）教師提供材料，鼓勵(lì)幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
（2）教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁(yè)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
大班美術(shù)梨的教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫(huà)的技能表現(xiàn)畫(huà)面.
3、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)，享受排水畫(huà)成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫(huà)紙人手一份，黑色顏料每組一盤(pán)
提問(wèn)：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見(jiàn)過(guò)的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問(wèn)：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺(jué)？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫(huà)法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫(huà)）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫(huà)）
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
（1） 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
大班美術(shù)梨的教案篇二十
1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動(dòng)作。
2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能大膽繪畫(huà)抬花轎的情景。
表現(xiàn)人物的身體動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繪畫(huà)用紙、作畫(huà)工具、各種抬轎子的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)抬花轎的游戲。
一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂(lè)，激起興趣
1.今天陳老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，里面有什么，你在哪里聽(tīng)到過(guò)？
2.對(duì)，在結(jié)婚時(shí)，會(huì)敲鑼打鼓，去迎接新娘子。
3.你看過(guò)結(jié)婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的？
二、欣賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片
1.你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎？
2.你見(jiàn)過(guò)的轎子是怎么樣的？（重點(diǎn)說(shuō)出抬轎子的不同人數(shù)）
3.出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的，有的是剛起轎的，有的是在行走的。）
4.他們都是幾個(gè)人抬得呢？（仔細(xì)觀察抬轎人的不同排列方法及動(dòng)態(tài)）
5.總結(jié)轎子的各種抬法。
三、我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)
1.請(qǐng)小朋友們來(lái)擺一個(gè)自己最喜歡的抬轎姿勢(shì)
2.幼兒創(chuàng)作。
四、各種各樣的抬轎人
將幼兒作品進(jìn)行展評(píng)。
本次活動(dòng)中，在引導(dǎo)的時(shí)間放的有些長(zhǎng)了，主要對(duì)于音樂(lè)中嗩吶的聲音，孩子并不熟悉，所以當(dāng)問(wèn)到里面有什么聲音的.時(shí)候，幼兒無(wú)法回答，在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)了孩子觀察人物的動(dòng)態(tài)及數(shù)量，我覺(jué)得課件可以制作的在簡(jiǎn)潔一些，可以從抬轎人的數(shù)量上進(jìn)行層層遞進(jìn)，由2人轎慢慢增加至8人轎，這樣能更清晰一些。
從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很成功的，孩子們不僅畫(huà)出了抬轎人的不同動(dòng)態(tài)，更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng)新的抬法，個(gè)別孩子還畫(huà)出了結(jié)婚的氛圍，看來(lái)這個(gè)題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對(duì)民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。
小百科：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來(lái)顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。
大班美術(shù)梨的教案篇二十一
1.樂(lè)意與同伴輪流談話，不搶著說(shuō)。
2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
翻開(kāi)教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)
1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引出話題。
教師：故事開(kāi)始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?
2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：
三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)
師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái)，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。
四、小結(jié)(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”，組織幼兒欣賞交流。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)梨的教案篇二十二
1、運(yùn)用線條的疏密畫(huà)重疊的樹(shù)，知道顏色變化與遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手能力。
1、課前引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)林的圖片。
2、范畫(huà)一張，油畫(huà)棒、白紙若干。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能運(yùn)用線條來(lái)畫(huà)重疊的樹(shù)，并掌握線條的疏密與遠(yuǎn)近的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：觀察法、提問(wèn)法、示范教學(xué)法。
一、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（出示范畫(huà)）
師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（樹(shù)）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞重疊的樹(shù)，感受畫(huà)中兩棵樹(shù)的線條的疏密、……
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看這重疊的樹(shù)，前面的樹(shù)與后面的樹(shù)有什么不一樣的地方嗎？（前面的樹(shù)線條疏，后面的樹(shù)線條密）你還發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（前面的樹(shù)顏色深一點(diǎn)，后面的樹(shù)顏色淺一點(diǎn)）重疊的部分是怎么樣的呢？（顏色較深、線條較密）
三、教師范畫(huà)，幼兒觀察
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
五、幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)作品
師：你最喜歡哪一幅作品，為什么呢？
師：好啦，拿著你的作品展示到五彩畫(huà)廊里面吧，讓其他小朋友一起來(lái)參觀一下。
大班美術(shù)梨的教案篇一
1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。
2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對(duì)稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫(huà)棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛(ài)。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
大班美術(shù)梨的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣，愿意去欣賞漫畫(huà)、閱讀漫畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。
你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。
首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。
四、通過(guò)漫畫(huà)欣賞，感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？
這張畫(huà)之后，你有什么感覺(jué)？
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？
圖上有誰(shuí)？
在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫(huà)叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。
五、發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)過(guò)上幸福生活的三毛。
夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫(huà)下來(lái)吧！我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)！
六、幼兒作品介紹。
延伸活動(dòng)：
以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫(huà)的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。
大班美術(shù)梨的教案篇三
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
大班美術(shù)梨的教案篇四
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1.《小朋友書(shū)：美工》。
2.班級(jí)集體照。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
（1）觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
（3）思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢？
（4）合理布局主體與背景關(guān)系。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
大班美術(shù)梨的教案篇五
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜（實(shí)物）。
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
（1）出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢？
幼：有觀察與演示。
請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂(lè)）小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
（1）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
（2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
大班美術(shù)梨的教案篇六
京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。
1、會(huì)用對(duì)稱圖形、色彩裝飾、設(shè)計(jì)臉譜。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
有趣的臉譜
課件、畫(huà)紙（有半臉、有輪廓、有白紙）水彩筆、水粉，臉模幼兒對(duì)京劇藝術(shù)已有簡(jiǎn)單的了解?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。
理解對(duì)稱美，并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜?；顒?dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)使用多媒體的播放功能，以欣賞京劇表演入手，更直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍。在對(duì)臉譜課件的欣賞過(guò)程中，我采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸張的圖案、線條等，這樣易于幼兒的理解。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒興趣，利用了tbk白板的多媒體手段，以拼圖找對(duì)稱和畫(huà)對(duì)稱的游戲方式，通過(guò)幼兒與白板的互動(dòng)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)——對(duì)稱。之后，幼兒自主選擇想畫(huà)的京劇臉譜，開(kāi)始創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒(méi)有受到束縛。因此，幼兒能根據(jù)自己的想象，夸張地、盡情地進(jìn)行重組、改造，創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出，須在以后的活動(dòng)中更加注重拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。
大班美術(shù)梨的教案篇七
1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂(lè)磁帶
重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。
難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱
2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫(huà)：家鄉(xiāng)的夜景
大班美術(shù)梨的教案篇八
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
一、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。
師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲(chóng))我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述)
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
1、教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn);你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)?
4、教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：
1、先畫(huà)出它的樣子，然后添畫(huà)出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái);
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)用黑色勾線(注意勾線要流暢);
4、繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;
2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品;
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)梨的教案篇九
大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案吧。
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
大班美術(shù)梨的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張，兒歌錄音帶，畫(huà)筆，繪畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程：
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看.
1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美.老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等.老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草.可真漂亮！
2.老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌.二，播放光盤(pán)，續(xù)編兒歌.
1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤(pán))。
2.老師：看看，老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：
綠筆畫(huà)個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù).紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗.......
大班美術(shù)梨的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書(shū)，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
（五）展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，我以開(kāi)門見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂(lè)趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺(jué)到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺(jué)時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。
大班美術(shù)梨的教案篇十二
學(xué)會(huì)用線條的變化畫(huà)出各種各樣的魚(yú)。
了解魚(yú)的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚(yú)并進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
一課時(shí)
本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚(yú)兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚(yú)類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚(yú)的基本特征：魚(yú)兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫(huà)出與眾不同的魚(yú)兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
大班美術(shù)梨的教案篇十三
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試。
教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。
教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi)，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過(guò)程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂(lè)，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作"干樂(lè)"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班美術(shù)梨的教案篇十四
1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
1、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的`衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng)作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。
如：可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。
—鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中，我先讓幼兒通過(guò)觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運(yùn)用已有的裝飾知識(shí)，來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè)?；顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對(duì)不同的東西，他的用處也是不一樣的。
大班美術(shù)梨的教案篇十五
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師說(shuō)謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
（2）幼兒自由猜謎語(yǔ)，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
（1）出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋(píng)果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì)兒來(lái)教大家。（幼兒自由探索）
（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果？為什么？
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的。
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò)。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大班美術(shù)梨的教案篇十六
1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫(huà)成小魚(yú)。
2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯，你們來(lái)幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。
——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛(ài)吃的食物了?？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。
（1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。
——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。
——拿起來(lái)看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。
（2）添畫(huà)成小魚(yú)
——叮咚，門鈴響了，看看是誰(shuí)來(lái)了？
——喵，原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。
——客人小貓說(shuō)：“我不愛(ài)吃胡蘿卜，我最愛(ài)吃的食物是魚(yú)。”這可怎么辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師?？矗⌒◆~(yú)兒睜開(kāi)眼（添畫(huà)眼睛），圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)（添畫(huà)魚(yú)鱗），長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)（添畫(huà)尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦！（教師示范添畫(huà)）
——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚(yú)就更香啦。
——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛(ài)吃的小魚(yú)，好開(kāi)心呀。”那我們一起共進(jìn)晚餐吧。
重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形。
——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點(diǎn)：添加小魚(yú)的特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)背景。
——找一找，小魚(yú)的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚(yú)鰭在哪里？
——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛、尾巴和魚(yú)鰭。
——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼（添畫(huà)眼睛），圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)（添畫(huà)魚(yú)鱗），長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)（添畫(huà)尾巴）。
——慢慢的畫(huà)哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料，你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦。
——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了？
——小貓吃得可開(kāi)心啦。小貓說(shuō)：“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?BR> 制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。
（1）本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫(huà)成小魚(yú)。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征，如有魚(yú)鰭等。
（2）和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事。
大班美術(shù)梨的教案篇十七
靖江是一個(gè)美麗的濱江城市，也是物產(chǎn)豐富的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于“突顯濱江特色，整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術(shù)活動(dòng)《美味的“長(zhǎng)江三鮮”》便是在這一課題背景下產(chǎn)生的。
“江鮮”是濱江特色之一，且一些孩子已接觸過(guò)部分“江鮮”，如，刀魚(yú)等。大班的孩子，語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工制作能力已有了一定的基礎(chǔ)，針對(duì)這些情況，我決定將“長(zhǎng)江三鮮”（刀魚(yú)、鰣魚(yú)、河豚）作為主要內(nèi)容，開(kāi)展一節(jié)集“語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作”等多方面發(fā)展目標(biāo)為一體的美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)做魚(yú)的生活情景，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2．能大膽地用線條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單的長(zhǎng)江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。
3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、自豪之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體演示文稿。
2．“煎盤(pán)”（紙制）每人一只，剪刀人手一把，水彩筆，畫(huà)紙。
3．教師用品：煎盤(pán)一只，剪好的刀魚(yú)兩條，彩筆，畫(huà)紙三張，視頻展示儀，電視劇，作品展示臺(tái)，黑板，磁石。
4．小組操作材料：
紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。
清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。
油炸組：紅色橡皮泥（做番茄醬）。
5．教師課前準(zhǔn)備好三種長(zhǎng)江魚(yú)（刀魚(yú)、河豚、鰣魚(yú)）的簡(jiǎn)筆畫(huà)造型。
活動(dòng)過(guò)程
師（點(diǎn)擊畫(huà)面）：“今天，我們班來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)??？ （小貓。）剛才它告訴我，今天是它的生日。你們說(shuō)，我們?cè)撛鯓觼?lái)招待它呢？”
“小貓最喜歡吃魚(yú)了。小朋友們你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長(zhǎng)江邊的。長(zhǎng)江里有許多種類的魚(yú)。今天我們就每人做一道美味的長(zhǎng)江魚(yú)來(lái)招待小貓，好嗎？”
評(píng)析：在課的開(kāi)始．運(yùn)黽情景教學(xué)法讓孩子在有趣的故事情境中進(jìn)入主題。激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
師（點(diǎn)擊畫(huà)面）：“長(zhǎng)江里有三種魚(yú)是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L(zhǎng)江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚(yú)吧！”
1．幼兒觀察魚(yú)的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)魚(yú)的特征，教師介紹名稱。
刀魚(yú)——身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴尖尖的，尾巴細(xì)細(xì)的，身體就像一把刀。
鰣魚(yú)——身體有些扁。
河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
評(píng)析：根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒先觀察長(zhǎng)江三鮮的圖片，再說(shuō)它們的外形特征，加深了幼兒對(duì)長(zhǎng)江三鮮的印象。
師：（點(diǎn)擊“三鮮”畫(huà)面）“長(zhǎng)江三鮮”這三種魚(yú)各有各的特點(diǎn)，老師現(xiàn)在想把它們畫(huà)出來(lái)了。
2．教師示范三種魚(yú)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，（提醒幼兒要將紙畫(huà)滿，從紙的一端畫(huà)到另一端。）將其貼于黑板展示。
3．幼兒自選一種魚(yú)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)。
4．用剪刀將畫(huà)好的魚(yú)沿邊緣剪下。
師：“魚(yú)我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來(lái)該做鮮美的大餐了。燒魚(yú)的方法有很多種，我們來(lái)欣賞一些圖片?！保c(diǎn)擊畫(huà)面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。）
1．結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。（注重各種顏色各異的佐料及盤(pán)子裝飾的介紹。）
（1）紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。
（2）清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。
（3）咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。
（4）油炸魚(yú)一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。
（5）燒烤魚(yú)——用竹簽串起來(lái)刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
評(píng)析：美麗誘人的色彩會(huì)讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆，也許還會(huì)饞得流下口水。各種做魚(yú)的佐料，如：綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細(xì)細(xì)的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會(huì)激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外，作為一道好菜。盤(pán)子周圍的修飾也是不容忽視的：圍成一圈的黃瓜片，一個(gè)個(gè)的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無(wú)疑是錦上添花，給了幼兒極大的美感，教師與幼兒共述畫(huà)面內(nèi)容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
2．師介紹“煎盤(pán)”，利用各種制作材料（皺紋紙、臘光紙等）示范“咖喱刀魚(yú)”的“燒”法。
師：“這是一個(gè)煎盤(pán)，我們就是把魚(yú)放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚(yú)，我把它放人煎盤(pán)，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚(yú)”就做成了?！?BR> 評(píng)析：教師具體示范燒法：先在小煎盤(pán)內(nèi)用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準(zhǔn)備好的兩條乃魚(yú)煎一煎，接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等，在魚(yú)上及盤(pán)子里畫(huà)一些黃色的湯，最后，為了美觀，還可以在盤(pán)子周圍裝飾一些黃瓜片或小櫻桃等，當(dāng)然，這也是彩筆畫(huà)的。
過(guò)渡：老師的咖喱刀魚(yú)已經(jīng)完成了，下面該我們的小廚師們顯本領(lǐng)了。你們想做什么魚(yú)呢？
3．教師簡(jiǎn)單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。
評(píng)析：《綱要》要求，教師要鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。教師提供材料自選超市，幼兒選擇喜歡的方式，兩者有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)自由民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求把魚(yú)畫(huà)大些。
（2）啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的圖案和色彩裝飾盤(pán)子。
師：“請(qǐng)燒好魚(yú)的小朋友把你的作品放到后面的展示臺(tái)上，等會(huì)請(qǐng)客人老師來(lái)欣賞，她們認(rèn)為哪個(gè)小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個(gè)紅五星，最后看誰(shuí)得到的紅五星最多，他就是我們班最棒的小廚師?！?BR> 活動(dòng)反思
我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個(gè)美麗的濱江小城，這里土地富饒，物產(chǎn)豐富，具有鮮明的濱江特色。刀魚(yú)、鰣魚(yú)、河豚是長(zhǎng)江魚(yú)的珍品，因其味道鮮美、遠(yuǎn)近聞名而被稱為“長(zhǎng)江三鮮”。這學(xué)期，我園正在開(kāi)展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題，我選擇長(zhǎng)江里的魚(yú)作為主題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，《趣味制作畫(huà)——美味的長(zhǎng)江三鮮》是這一主題活動(dòng)中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施以后，大家認(rèn)為在以下幾方面做得比較好。
第一，選擇的內(nèi)容具有典型性。長(zhǎng)江三鮮不僅是濱江資源中魚(yú)類的珍品，而且具有鮮明的外形特征：刀魚(yú)——身體又長(zhǎng)又細(xì)像把刀；鰣魚(yú)——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圓鼓鼓像個(gè)小刺球。典型的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒樂(lè)于接受，易于掌握。
第二，設(shè)定的目標(biāo)具有層次性。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。本次活動(dòng)，我設(shè)定了三大目標(biāo)，通過(guò)四大環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，有效突破。
第三，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的主體性。美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。它是幼兒通過(guò)用自己創(chuàng)造的圖式表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動(dòng)處處體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的痕跡，例如，讓幼兒描述“長(zhǎng)江三鮮”的外形特征，讓幼兒勾畫(huà)出自己喜歡的“長(zhǎng)江三鮮”之一，讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。
與此同時(shí)，我更多地感受到了活動(dòng)中的不足。
1．活動(dòng)時(shí)間達(dá)45—50分鐘之久，幼兒在活動(dòng)后半部分顯然注意力不夠集中。
2．幼兒繪制的形式過(guò)于單一。教師僅提供了彩筆，讓幼兒畫(huà)出不同的佐料、圖案等，幼兒繪制出的作品可賞性不高。
3．示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚(yú)餐這一環(huán)節(jié)，由于我示范了咖喱魚(yú)的制作，接著便有半數(shù)以上的幼兒制作了咖喱魚(yú)，幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
4．評(píng)價(jià)作品的方式單一?！罢褂[式”的評(píng)價(jià)方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。
大班美術(shù)梨的教案篇十八
1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁(yè)。
2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3、三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風(fēng)箏。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。
（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。
（2）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
（1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。
（2）在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。
3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
（1）教師提供材料，鼓勵(lì)幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
（2）教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁(yè)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
大班美術(shù)梨的教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫(huà)的技能表現(xiàn)畫(huà)面.
3、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)，享受排水畫(huà)成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫(huà)紙人手一份，黑色顏料每組一盤(pán)
提問(wèn)：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見(jiàn)過(guò)的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問(wèn)：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺(jué)？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫(huà)法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫(huà)）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫(huà)）
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
（1） 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
大班美術(shù)梨的教案篇二十
1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動(dòng)作。
2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能大膽繪畫(huà)抬花轎的情景。
表現(xiàn)人物的身體動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繪畫(huà)用紙、作畫(huà)工具、各種抬轎子的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)抬花轎的游戲。
一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂(lè)，激起興趣
1.今天陳老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，里面有什么，你在哪里聽(tīng)到過(guò)？
2.對(duì)，在結(jié)婚時(shí)，會(huì)敲鑼打鼓，去迎接新娘子。
3.你看過(guò)結(jié)婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的？
二、欣賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片
1.你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎？
2.你見(jiàn)過(guò)的轎子是怎么樣的？（重點(diǎn)說(shuō)出抬轎子的不同人數(shù)）
3.出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的，有的是剛起轎的，有的是在行走的。）
4.他們都是幾個(gè)人抬得呢？（仔細(xì)觀察抬轎人的不同排列方法及動(dòng)態(tài)）
5.總結(jié)轎子的各種抬法。
三、我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)
1.請(qǐng)小朋友們來(lái)擺一個(gè)自己最喜歡的抬轎姿勢(shì)
2.幼兒創(chuàng)作。
四、各種各樣的抬轎人
將幼兒作品進(jìn)行展評(píng)。
本次活動(dòng)中，在引導(dǎo)的時(shí)間放的有些長(zhǎng)了，主要對(duì)于音樂(lè)中嗩吶的聲音，孩子并不熟悉，所以當(dāng)問(wèn)到里面有什么聲音的.時(shí)候，幼兒無(wú)法回答，在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)了孩子觀察人物的動(dòng)態(tài)及數(shù)量，我覺(jué)得課件可以制作的在簡(jiǎn)潔一些，可以從抬轎人的數(shù)量上進(jìn)行層層遞進(jìn)，由2人轎慢慢增加至8人轎，這樣能更清晰一些。
從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很成功的，孩子們不僅畫(huà)出了抬轎人的不同動(dòng)態(tài)，更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng)新的抬法，個(gè)別孩子還畫(huà)出了結(jié)婚的氛圍，看來(lái)這個(gè)題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對(duì)民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。
小百科：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來(lái)顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。
大班美術(shù)梨的教案篇二十一
1.樂(lè)意與同伴輪流談話，不搶著說(shuō)。
2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
翻開(kāi)教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)
1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引出話題。
教師：故事開(kāi)始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?
2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：
三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)
師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái)，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。
四、小結(jié)(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”，組織幼兒欣賞交流。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)梨的教案篇二十二
1、運(yùn)用線條的疏密畫(huà)重疊的樹(shù)，知道顏色變化與遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手能力。
1、課前引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)林的圖片。
2、范畫(huà)一張，油畫(huà)棒、白紙若干。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能運(yùn)用線條來(lái)畫(huà)重疊的樹(shù)，并掌握線條的疏密與遠(yuǎn)近的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：觀察法、提問(wèn)法、示范教學(xué)法。
一、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（出示范畫(huà)）
師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（樹(shù)）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞重疊的樹(shù)，感受畫(huà)中兩棵樹(shù)的線條的疏密、……
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看這重疊的樹(shù)，前面的樹(shù)與后面的樹(shù)有什么不一樣的地方嗎？（前面的樹(shù)線條疏，后面的樹(shù)線條密）你還發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（前面的樹(shù)顏色深一點(diǎn)，后面的樹(shù)顏色淺一點(diǎn)）重疊的部分是怎么樣的呢？（顏色較深、線條較密）
三、教師范畫(huà)，幼兒觀察
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
五、幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)作品
師：你最喜歡哪一幅作品，為什么呢？
師：好啦，拿著你的作品展示到五彩畫(huà)廊里面吧，讓其他小朋友一起來(lái)參觀一下。